教案的編寫應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點和學(xué)習(xí)目標，使教學(xué)活動更有針對性和有效性。在教案編寫過程中，需要將教學(xué)步驟進行有機組織，確保教學(xué)過程的連貫性。在教學(xué)中參考優(yōu)秀教案的設(shè)計理念和實施方式，有助于提升教學(xué)效果。
社會愛心傘教案反思篇一
一、活動目標：
1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。
2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓蟮年P(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。
難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。
二、活動準備：
愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。
三、活動過程。
一、出示故事繪本。
師：今天我們一起來看一本大書。
問：上面有什么？請你猜猜講了一個怎樣的故事？
（封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢？借班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢？還是教師的原因？要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述故事。）。
二、傾聽故事理解故事內(nèi)容。
1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。
2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。
3、提問：
——當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。
——時光流逝，當小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當男孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的'對話？發(fā)生了怎樣的事。
（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計的問題嗎？上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。）。
——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事？
（第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么？大樹又是怎么做的呢？提的問題更直接了，參與回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。）。
三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。
1、如果我們來給大樹取個名字？你覺得取個什么樣的名字最合適？為什么？
（本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹？為什么？孩子的答案是不是會更多一些呢。）。
2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。
四、欣賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。
1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。
2、當大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的？
（flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）。
3、師小結(jié)：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂？砍走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實付出愛心也是一種快樂呀！
五、情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹??！不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿??！”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。
（因為是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩確實為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以及時的肯定。）。
3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的朋友為我們付出了那么多，你準備怎么來回報他們呢？讓幼兒說說準備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。
（通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護自己的長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點。）。
社會愛心傘教案反思篇二
活動目標：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年，又長大了一歲。
活動準備：
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……）今天呀，我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）。
3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？
提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦。
1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）。
2、了解全國各地人們是過新年的`不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導(dǎo)幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？
提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>
1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
主題反思：
教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中，加深對元旦習(xí)俗的理解，感受元旦的歡樂。
從教學(xué)過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學(xué)方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。
社會愛心傘教案反思篇三
活動目標：
1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
2、初步了解奧運會的標志和運動項目。
活動準備：
1、師幼共同收集奧運會的相關(guān)標志圖片、圖書和物品。
2、幼兒對奧運會的相關(guān)問題進行調(diào)查。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。
教師：大家對奧運會進行了調(diào)查，你有什么收獲?
幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
師幼共同小結(jié)：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，有各種比賽項目。
2、初步了解奧運會的各種標志。
教師：奧運會上有各種各樣的標志，你知道哪些標志?它們表示什么含義?
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。重點指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。
教師介紹各界奧運會的吉祥物。
3、了解奧運會的`比賽項目和過程。
幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運會項目。
利用幼兒用書，豐富幼兒對奧運會比賽項目的了解。
教師介紹奧運會的主要過程。
教師：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文娛表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據(jù)運動員的成績排名次，頒發(fā)獎牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。
4、介紹北京奧運會。
教師：20的奧運會在哪兒舉行的?北京奧運會的徽標是什么?我們都是怎么樣準備的?
幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運會的徽標、口號吉祥物及場館等。讓幼兒感受在中國召開奧運會的驕傲、自豪。
活動反思：
幼兒通過學(xué)習(xí)知道了奧運會是全世界各個國家都參見的體育運動會、并且基本了解了奧運會的標志和運動項目。較好的完成了活動目標，通過學(xué)習(xí)幼兒增強了競爭意識。
社會愛心傘教案反思篇四
活動目標：
1、嘗試用10元錢進行購買年貨。
2、通過看看說說，了解過春節(jié)人們購年貨的習(xí)俗。
3、體驗購年貨的快樂，并進一步激發(fā)幼兒對過新年的期盼。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學(xué)重難點：
重點：體驗購年貨的快樂。
難點：用10元錢購買年貨了解錢數(shù)多少。
配套課件：大班社會課件《分年貨》ppt課件。
1、小結(jié)：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。
2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨。
三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導(dǎo)。
四、介紹自己所購的年貨。
1、自由交流自己所購的`年貨。
2、請個別幼兒交流買的年貨。
活動延伸：
請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到超市一同進行采購。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學(xué)到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！
社會愛心傘教案反思篇五
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
１．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
３．發(fā)展幼兒的口語表達能力。
４．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
５．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的`大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）。
2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）。
4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）。
5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）。
6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）。
7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
活動氣氛良好，基本達到了預(yù)期的效果。活動貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
社會愛心傘教案反思篇六
1.能用語言、舞蹈、游戲等多種形式表現(xiàn)自己對祖國少數(shù)民族的情感。
2.積極參與“民族大聯(lián)歡”活動。
3.能與家長共同活動，感受聯(lián)歡活動的快樂。
活動準備。
1.幼兒對我國漢、藏、蒙古、維吾爾等主要民族的風(fēng)俗習(xí)慣、代表性歌舞已有一定了解。
2.活動前幼兒已按自己的意愿準備好一種少數(shù)民族的服裝及歌舞，并繪制好表現(xiàn)各民族特色的門票。
3.活動前幼兒園準備好各民族的風(fēng)味小吃，并和幼兒一起將操場四周布置成各民族的場景。
4.發(fā)放通知，邀請家長參加“民族大聯(lián)歡”活動。
活動過程。
1.智力大沖浪(分班進行)。
――以搶答的形式進行“祖國之最”的知識問答。
――出示相關(guān)物品，說出是哪里的特產(chǎn)。
――教師或幼兒表演簡單的、具有代表，性的動作或語言，讓幼兒猜測他表現(xiàn)的是哪個少數(shù)民族。
2.民族聯(lián)歡舞會(全園大班幼兒)。
――做準備工作?！扒?老師.教.案網(wǎng)出處”教師、家長協(xié)助幼兒按自己的角色化妝。
――藏族舞：北京的金山上。
――維吾爾族舞：掀起你的蓋頭來。
――朝鮮族舞：蘋果舞。
――蒙古族舞：騎馬。
――漢族舞：秧歌舞。
――集體舞：《歌聲與微笑》和《愛我中華》。
3.品嘗風(fēng)味小吃。
――和爸爸媽媽一起憑自制的門票品嘗風(fēng)味小吃。
――邊吃邊說說是什么民族的風(fēng)味小吃。
活動建議。
1.這個活動由大班年級組聯(lián)合舉辦，需二課時。組內(nèi)老師分工合作，分別擔任主持及各民族舞蹈的負責(zé)工作。幼兒可打破班級界限，自愿參加其中一種民族舞蹈的表演及準備活動。
2.活動中的演出服裝可由幼兒與家長共同準備，也可由幼兒園提供。
3.活動中的第一環(huán)節(jié)可由主持人提問，也可由幼兒出題。
活動反思。
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
社會愛心傘教案反思篇七
一、活動目標：
1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。
2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。
重點：
感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。
難點：
切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。
二、活動準備：
愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。
三、活動過程：
一、出示故事繪本。
師：今天我們一起來看一本大書。
問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?
(封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述故事。)。
二、傾聽故事理解故事內(nèi)容。
1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。
2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。
3、提問：
——當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。
——時光流逝，當小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當男孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。
(故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計的問題嗎?上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。)。
——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的`故事?
(第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了，參與回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。)。
三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。
1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?
(本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)。
2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。
四、欣賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。
1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。
當大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的?
(flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上)。
3、師小結(jié)：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂?砍走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實付出愛心也是一種快樂呀!
五、情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。
2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。
(因為是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩確實為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以及時的肯定。)。
3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的朋友為我們付出了那么多，你準備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。
(通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護自己的長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點。)。
主題活動反思：
此次主題活動我認為是較為取得成功的，由于我選用了以情帶情，以情熱情的方式來課堂教學(xué)?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢脳棙浜鸵粋€男孩中間的溫暖,又有點悲傷的迷人小故事。小故事的文本樸實直接,簡單明了。它敘述了回味無窮的小故事,這類深沉的愛,是不求回報的給與和無私奉獻,讓人在百讀不厭中細細地感受蘊含在其中“愛”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是應(yīng)用母親的語氣來對小朋友們敘述這個故事的，而且全線我還裝有柔和的鋼琴曲子做為音樂背景;我將自身先融進到人物角色之中去，以情帶情，深層次小孩內(nèi)心深處，激起兒童對親人和盆友的關(guān)懷之情!
全部主題活動，條理清晰、條理清楚，設(shè)計方案上面有提升，有自主創(chuàng)新。因而，我還在機構(gòu)和正確引導(dǎo)上覺得十分的輕輕松松和順暢，能夠說成一氣呵成。
主題活動第二個階段，兒童在我的正確引導(dǎo)下，伴隨著兒童繪本的界面，體會著樹木對男孩兒的愛，正中間我恰當設(shè)計方案。
社會愛心傘教案反思篇八
1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
二、活動準備。
1、布置小學(xué)場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的.了解。
三、活動過程。
1、師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學(xué)生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲“小學(xué)生的課間活動”，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
活動反思：
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗……開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo)，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
社會愛心傘教案反思篇九
1、了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項。
2、增強幼兒安全防護意識。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
：了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項。
：增強幼兒安全防護意識。
：錄像片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談?wù)勱柵_的主要作用。
小朋友家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？
小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？
3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。（對）。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。（對）。
片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）。
片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）。
片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）。
片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。（錯）。
：在陽臺上取曬在衣架上的`東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會發(fā)生危險；不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。
4、活動結(jié)束。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
社會愛心傘教案反思篇十
1.談話引入（評析：對室內(nèi)和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。）。
從戶外回來，外面暖還是里面暖和？用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動作取暖（評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。）。
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。
配上音樂，把動作做一遍。
師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。
3.感受物品取暖（評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。）。
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
4.請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。）。
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
社會愛心傘教案反思篇十一
1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。
(1)說說認識的糖果。
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果。
為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。
3.鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙。
鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。
(2)吃糖果。
孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)。
4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙。
引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識。
社會愛心傘教案反思篇十二
設(shè)計背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，
鼓勵幼兒不怕冷。
活動準備散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣？（聽到風(fēng)聲覺得冷）。
(2)冬天的`風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）。
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）。
（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍?；顒咏Y(jié)束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
社會愛心傘教案反思篇十三
我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。
社會愛心傘教案反思篇十四
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習(xí)禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)。
2、怎樣請人來做客?
音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)。
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
社會愛心傘教案反思篇十五
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談?wù)勱柵_的主要作用。
小朋友家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？
小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？
3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。（對）。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。（對）。
片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）。
片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）。
片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）。
片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。（錯）。
社會愛心傘教案反思篇十六
1.熱身：
師：今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧!(教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。)。
2.基本部分。
(1)教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應(yīng)該怎么做?
(2)有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
(3)哎呀!蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅!(玩法：教師示范將一只蝗蟲踩住)使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗成功。
3.結(jié)束部分。
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉(zhuǎn)?！?/p>
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?/p>
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西?！?/p>
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?/p>
社會愛心傘教案反思篇十七
(一)導(dǎo)入活動：
直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟：
1.第一步，餐前準備練習(xí)。
(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后，放在指定地點。
4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。
社會愛心傘教案反思篇十八
1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。"。
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
3.組織幼兒在水池邊，實地練習(xí)一次洗手。
社會愛心傘教案反思篇十九
1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。
“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”
2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？
3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。
4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么？
5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音。
8、請小朋友現(xiàn)在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。
9、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？
社會愛心傘教案反思篇二十
設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進而熱愛自然，自覺愛護草木保護環(huán)境，通過活動使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識。
1、通過活動使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識。
2、在活動中體會交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境的意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認識各種各樣樹葉的'形狀、大小，顏色難點：用樹葉拼貼樹葉畫。
活動準備收集好各種各樣的樹葉。
1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個別提問說出樹葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木，各有什么作用。
4、老師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。
5、讓幼兒一起動手用樹葉自由貼一幅樹葉畫。
6、活動結(jié)束。
1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動了幼兒積極參與的熱情，做到了書本。
社會愛心傘教案反思篇二十一
(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？
(幼兒自由講述)。
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
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