心得體會是我們在學習和工作生活中思考和成長的重要記錄和展示。多加思考和反思，提供個人的見解和獨特的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
研訓賽一體化心得體會篇一
本次培訓收獲很多，下面我分享下在學習的理念、心理課程的設(shè)計、心理咨詢技術(shù)的應(yīng)用三個方面的收獲。
清華大學心理系樊富珉教授這樣說：心理學是雜家，如果我們停止學習，心理學這條路是走不長遠的，當然其他的專業(yè)也面臨著同樣的問題，但我只是心理學的老師，所以我只對心理學有發(fā)言權(quán)。樊富珉教授的這幾句話對我的觸動很大，尤其是第三天上沙盤技術(shù)的實踐與應(yīng)用課程時，我發(fā)現(xiàn)每一種心理技術(shù)都在實踐中不斷更新，增加新的內(nèi)容，如果還停留在讀書時所掌握的沙盤技術(shù)而進行實際操作，在某種程度上講，一線的心理教師就是在浪費來訪學生和自己的時間。要想豐富知識，與時俱進，樹立終身學習的理念至關(guān)重要。
北京教育學院的遲希新教授分享了他的幾個教案，他說分享的目的不是讓我們?nèi)ピ偌庸?，回到自己的學校去實踐這幾節(jié)課，而是要告訴我們：只要你用心做，任何一個心理主題的課程都能非常精彩，為什么沒有人給中小學心理課程豎起大拇指稱贊，是因為研發(fā)課程的`我們還沒有勇氣攥起拳頭拼搏。他展示的幾個主題司空見慣，但是卻讓我們耳目一新，最受啟發(fā)的就是“感恩”主題，遲希新教授說，這是個被嚼爛的主題，心理老師可以上，德育處、教導(dǎo)處、班會課都可以上，那么心理老師要帶領(lǐng)學生體會和感悟的，必須有所突破。否則就像拿著盆，打上水，強行給父母洗腳一樣，流于形式。遲教授的課程設(shè)計，導(dǎo)入部分花了很大心思，他喜歡用圖片導(dǎo)入，這種導(dǎo)入方式也是很普遍的一種，但是有所不同的是，他不只是用圖片還是用心在導(dǎo)入。
他選擇了一張四十幾歲的兒子和白發(fā)蒼蒼的老母親告別的畫面切入，他保證這張圖片沒人看過，因為是他親手拍的，他說那個畫面對自己的觸動很大，才會給自己的學生去看，常常為了找到適合的幾張圖片，他會神游在網(wǎng)絡(luò)上幾個小時，不能引起學生共鳴的堅決不用。從遲教授的一天課程中，我學會的不只是一些課程設(shè)計的方法，而是深刻感悟：教育，要做個有心人!
“澄清”是心理老師與來訪學生會談時，最常用的技術(shù)，往往一線的心理老師，認為這是應(yīng)用了無數(shù)次的技術(shù)，根本不需要再考慮如何使用的問題。課上張渝鴻教授親自指導(dǎo)我們現(xiàn)場進行“澄清”，發(fā)現(xiàn)很多老師，并沒有達到預(yù)澄清的效果，張教授說：咨詢過程是一個難于量化的過程，但是你所掌握的關(guān)于心理咨詢技術(shù)的知識是可以量化的，再簡單的方法都不要小看它，小看它的同時我們可能已經(jīng)高估了自己。關(guān)于團體輔導(dǎo)與班級心理課的融合問題，張教授的見解也很獨特，以往我的最大顧慮就是，團體輔導(dǎo)人數(shù)最多12人，要把團體輔導(dǎo)帶進課堂，要么只帶了一個空架子，要么只關(guān)注了一部分學生，其他的人僅僅是出現(xiàn)在課堂上而已，所以我是拒絕把心理課上成團體輔導(dǎo)的。
張教授的觀點改變了我的想法，她說：教育得從實際出發(fā)，現(xiàn)在高中生的學習時間特別緊張，每個班級的人數(shù)至少40人，不可能分班團體輔導(dǎo)，那你就要找到方法，把團體咨詢的技術(shù)和效果植入到心理課堂上，什么樣的心理老師最優(yōu)秀，想別人不敢想的，做別人只敢想的事情。她列舉了如何讓學生分享感受和體驗的例子。讓每個學生都有參與感，都抒發(fā)感受是團體輔導(dǎo)的最大優(yōu)勢，但是心理課上做到這點很不現(xiàn)實，我們常用的處理方式是分組討論，張教授給我們的建議是，漸增人數(shù)，不斷增補成員的討論方式，我們看了實拍錄像，果然有想象不到效果。所以我現(xiàn)在我堅信：只要肯鉆研，肯思考，沒有解決不了的技術(shù)問題。
研訓賽一體化心得體會篇二
我是一名初中教師，這個暑假我參加了一場研訓團，感受頗深。在這次研訓團中，我學到了很多實用的教學技巧和心得，通過和其他老師的交流和分享，我更加深刻地意識到，教育是一項必不可少的事業(yè)，教師是推動教育發(fā)展進步的重要力量。
第二段：研訓團中的收獲
此外，在研訓團的相互交流中，我結(jié)識了很多來自不同地方的教師朋友，我們分享了彼此的教學經(jīng)驗和心得，互相幫助，這些都是我很好的學習資源。
第三段：對教育事業(yè)的思考
通過這次研訓團，我更深刻地認識到，教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。傳統(tǒng)的課堂教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求，我們需要不斷更新教學理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展。
教師是教育事業(yè)的重要推動力量，他們的專業(yè)技能、教學經(jīng)驗以及個人素養(yǎng)直接關(guān)系到學生的成長和未來。因此，教育部門應(yīng)該加大對教師培訓的力度，為教師提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的培訓，以幫助教師更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的教育發(fā)展趨勢。
第四段：我的工作計劃
通過這次研訓團，我認識到自身的不足之處，同時也看到了今后的發(fā)展方向。因此，我計劃在之后的教學工作中，更加注重實踐和創(chuàng)新，尤其是加強對學生個性化的關(guān)注，在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
此外，我計劃加強和同事之間的合作和交流，把現(xiàn)代教育的先進理念和方法融入到我們的教學中來，提高教育教學效果，為學生的發(fā)展提供更好的保障。
第五段：總結(jié)
總之，這次研訓團是一次難得的機會，讓我在短時間內(nèi)獲得了很多真知灼見，讓我更加意識到自己的職業(yè)和使命。未來的道路充滿著挑戰(zhàn)，但也充滿希望。我將會努力實踐所學的知識和技巧，為教育事業(yè)奉獻自己的力量，為學生的成長和美好未來貢獻自己的一份力量。
研訓賽一體化心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，越來越多的企業(yè)開始意識到財務(wù)管理對于企業(yè)發(fā)展的重要性。在傳統(tǒng)觀念中，財務(wù)部門主要負責會計核算、財務(wù)報告和稅務(wù)申報等工作。但在現(xiàn)代企業(yè)管理中，業(yè)財一體化已經(jīng)成為一個熱門話題。我有幸在一家大型企業(yè)工作，近期參與了業(yè)財一體化的實踐，深刻體會到其帶來的巨大價值。在此，我愿意與大家分享一下我的心得體會。
首先，業(yè)財一體化可以加強企業(yè)內(nèi)部溝通和合作。業(yè)務(wù)部門和財務(wù)部門往往存在信息不對稱的問題，業(yè)務(wù)部門對于財務(wù)方面的知識了解不夠深入，而財務(wù)部門也往往無法及時獲取到業(yè)務(wù)部門的實時信息。然而，業(yè)財一體化的實施可以打破這種局限，促進各部門間的溝通和合作。通過融合業(yè)務(wù)和財務(wù)信息系統(tǒng)，不僅可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和傳遞，還可以提高各部門之間的協(xié)同工作效率。例如，在我們公司，通過業(yè)財一體化的實施，我們可以快速獲取到銷售部門的訂單信息，進而準確計算出銷售利潤和稅收，為企業(yè)管理決策提供了重要的依據(jù)。
其次，業(yè)財一體化可以提高企業(yè)的管理效率和質(zhì)量。在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理過程中，由于數(shù)據(jù)的傳遞和處理的環(huán)節(jié)較多，往往容易出現(xiàn)信息延誤、錯誤傳遞等問題，導(dǎo)致企業(yè)管理效率低下和質(zhì)量下降。然而，業(yè)財一體化的實施可以有效地解決這些問題。通過業(yè)財一體化的信息系統(tǒng)，可以實現(xiàn)各部門之間的實時數(shù)據(jù)共享和交互，避免了信息傳遞的環(huán)節(jié)，從而大大提高了信息處理的速度和準確性。此外，業(yè)財一體化還可以通過自動化和標準化的操作流程，提高數(shù)據(jù)分析的效果和精度，為企業(yè)提供更可靠的管理決策依據(jù)。例如，在我們公司，業(yè)財一體化的實施使得財務(wù)數(shù)據(jù)的處理時間減少了50%，同時準確率也得到了顯著的提升。
再次，業(yè)財一體化可以降低企業(yè)的運營成本和風險。在傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式下，由于信息系統(tǒng)的孤立和數(shù)據(jù)傳遞的環(huán)節(jié)較多，不僅增加了企業(yè)的運營成本，還容易出現(xiàn)信息泄露和篡改的風險。而業(yè)財一體化的實施可以有效降低這些成本和風險。首先，通過業(yè)財一體化的信息系統(tǒng)，可以節(jié)省大量的人力和物力資源，提高企業(yè)的運營效益，降低運營成本。其次，業(yè)財一體化的實施可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全傳輸和存儲，有效防止信息泄露和篡改的風險，保障企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性和完整性。例如，在我們公司，通過業(yè)財一體化的實施，我們將財務(wù)系統(tǒng)與企業(yè)內(nèi)部的安全系統(tǒng)進行了整合，確保了財務(wù)數(shù)據(jù)的安全傳輸和存儲，有效降低了信息泄露的風險。
最后，業(yè)財一體化可以推動企業(yè)的變革和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式下，財務(wù)部門往往被動地扮演者記錄和核對數(shù)據(jù)的角色，缺乏主動參與和提供戰(zhàn)略性的管理支持。然而，通過業(yè)財一體化的實施，財務(wù)部門可以轉(zhuǎn)變角色，成為企業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)者和決策支持者。通過融合財務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)信息，財務(wù)部門可以對企業(yè)的財務(wù)狀況和發(fā)展趨勢進行全面分析，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策和創(chuàng)新提供有力支持。例如，在我們公司，財務(wù)部門通過業(yè)財一體化的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了一個新的市場機會，并提出了相關(guān)的投資計劃和風險控制策略，為公司實現(xiàn)了新的突破和增長。
綜上所述，業(yè)財一體化的實施對于企業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。它可以加強企業(yè)內(nèi)部溝通和合作，提高企業(yè)的管理效率和質(zhì)量，降低企業(yè)的運營成本和風險，推動企業(yè)的變革和創(chuàng)新。然而，業(yè)財一體化的實施不僅僅是技術(shù)和系統(tǒng)的問題，更需要企業(yè)的管理層和各職能部門的共同努力和配合。只有秉持開放、協(xié)作的態(tài)度，打破壁壘，共同促進業(yè)財一體化的實施，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
研訓賽一體化心得體會篇四
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)競爭的加劇，業(yè)財一體化的概念逐漸被企業(yè)所重視和采納。筆者從實際工作中深刻體會到了業(yè)財一體化所帶來的諸多好處，本文將從提高精細化管理、促進決策效率、提升企業(yè)競爭力、加強外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟效益五個方面展開對業(yè)財一體化的心得體會。
第二段：提高精細化管理。
業(yè)財一體化的最大好處之一便是提高了企業(yè)的精細化管理水平。通過財務(wù)數(shù)據(jù)的實時反饋和分析，企業(yè)能夠更加準確地掌握各項業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。另外，財務(wù)和業(yè)務(wù)部門之間的深度合作還能夠幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價值，例如通過財務(wù)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)成本高的產(chǎn)品或項目，并進行合理調(diào)整，以提高效益。業(yè)財一體化使管理者能夠更具針對性地進行決策，從而提升企業(yè)的整體管理水平。
第三段：促進決策效率。
業(yè)財一體化能夠極大地提高企業(yè)的決策效率。在過去的經(jīng)營模式中，財務(wù)和業(yè)務(wù)部門往往存在信息孤島現(xiàn)象，導(dǎo)致決策缺乏全面性和科學性。而通過業(yè)財一體化，財務(wù)和業(yè)務(wù)部門能夠共享數(shù)據(jù)和信息，實時協(xié)作，從而使決策更加準確和科學。例如，在推出新產(chǎn)品或開辟新市場時，財務(wù)部門能夠根據(jù)之前的財務(wù)數(shù)據(jù)對風險進行評估，并為決策提供有力的參考。業(yè)財一體化的決策方式能夠強化企業(yè)決策的科學性和針對性，提高決策效率。
第四段：提升企業(yè)競爭力。
業(yè)財一體化在提升企業(yè)競爭力方面也發(fā)揮了重要作用。財務(wù)和業(yè)務(wù)部門之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地抓住市場機會，調(diào)整市場策略，從而提升市場競爭力。例如，在市場價格波動較大的情況下，財務(wù)和業(yè)務(wù)部門可以通過業(yè)財一體化實時協(xié)作，制定靈活的定價策略，實現(xiàn)與競爭對手的優(yōu)勢互補。此外，業(yè)財一體化還能夠提高企業(yè)的財務(wù)透明度，增強投資者和合作伙伴對企業(yè)的信任，進一步提升企業(yè)的競爭力。
第五段：加強外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟效益。
業(yè)財一體化不僅對外部監(jiān)管具有積極意義，還能夠保證企業(yè)的經(jīng)濟效益。財務(wù)和業(yè)務(wù)部門之間的緊密合作使得企業(yè)能夠更好地遵循法律法規(guī)，規(guī)范經(jīng)營行為，加強財務(wù)管理和內(nèi)部控制。例如，財務(wù)部門通過業(yè)財一體化能夠?qū)崟r監(jiān)控企業(yè)的財務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)財務(wù)問題并及時采取措施，避免發(fā)生經(jīng)濟損失。此外，業(yè)財一體化還能夠提高企業(yè)應(yīng)對稅收政策的能力，確保企業(yè)遵守稅收法規(guī)，充分利用稅收優(yōu)惠政策，獲得更多發(fā)展?jié)摿Α?/p>
總結(jié)：
綜上所述，業(yè)財一體化在提高精細化管理、促進決策效率、提升企業(yè)競爭力、加強外部監(jiān)管和保證經(jīng)濟效益等方面具有諸多優(yōu)勢。在今后的經(jīng)濟發(fā)展中，業(yè)財一體化將成為企業(yè)的發(fā)展趨勢，助力企業(yè)提高管理水平，增強競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
研訓賽一體化心得體會篇五
法國的哲學家伏爾泰說：“一個人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情。”孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態(tài)度，聽你對其他人說些什么，聽你說話的語氣。所以你應(yīng)該表現(xiàn)你的喜愛、關(guān)心和尊敬，如果學生不喜歡老師的行為，他們就不想呆在你身邊，更不愿完成學習任務(wù)。令人愉快、充滿快樂的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的學習欲望。教師不能創(chuàng)造一個魔幻王國來促進學習，但一個令學生感到舒服的愉快的氛圍對于激發(fā)學生學習熱情是必需的。
從上課的第一天就應(yīng)該建立并且堅持執(zhí)行你的班級管理體系。為了讓學生能夠?qū)Ｐ膶W習，并且擁有一個有秩序的班級環(huán)境，紀律和合理的組織是絕對必要的。并且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅持的規(guī)則，否則你的學生會覺得你說的話是無足輕重的。
提問是一個有力的教學手段。在提問的過程中，會有很多思想火花的出現(xiàn)。當對個別的學生提出問題的時候，在叫學生的名字之前，先問問題；在學生思考他的答案的時候，耐心等待。不要急著叫學生的名字，因為當某個學生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教師可以說出問題后停頓3～5秒，這個等待的時間，會讓每個人都投入進來，并且給學生一個思考的機會。雖然看上去等的時間比較長，但是這個模式被很多成功的教師有效地運用。
對一個學生來說，成功率是非常重要的。如果學習是一連串的困難，他可能會因此變得充滿失敗感，這將導(dǎo)致一些行為問題的產(chǎn)生，并且不再努力。研究指出，80％的成功率是最理想的。如果學生沒有取得成功，可以給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡單化，直到他們能夠完成為止。
研訓賽一體化心得體會篇六
隨著各個行業(yè)的不斷發(fā)展，人們的學習需求也在逐漸增加。為了提高員工的綜合素質(zhì)和能力，很多公司都選擇派遣員工參加研訓團。而我作為一名幸運的參與者，也在這次團隊學習中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。為此，在這篇文章中，我將分享我的心得和感受，以期能夠給同學們提供一些幫助和啟示。
一、了解自身優(yōu)勢和不足
在研訓團中，我們很快就發(fā)現(xiàn)，和我們一起參加培訓的人具有各自的優(yōu)勢和不足，這讓我意識到每個人都是不一樣的。在團隊中，你應(yīng)該不斷學習和發(fā)掘自己的特長，同時也要勇于面對自己的不足，不停地去修補自己的缺點。通過這次研訓團的學習，我意識到自己在與人交往方面有所欠缺，而同學們也給了我很多建議，讓我在修正不足的過程中，得到了很大的提升。
二、建立團隊意識和配合能力
在團隊中，一定要建立良好的團隊合作和協(xié)作意識。只有大家能夠相互信任和幫助，才能最大限度地發(fā)揮整個團隊的優(yōu)勢。在這個過程中，需要用不同的技能和知識來解決問題，所以團隊成員之間的配合能力也是非常重要的。通過這次培訓，我收獲了很多有關(guān)團隊配合的技巧和方法，也認識到了只有相互攀升，才能共同勝利。
三、持續(xù)的學習和自我提高
在現(xiàn)代社會，你必須時刻保持學習的狀態(tài)，不斷修正自己，創(chuàng)新思想和方法。而這次研訓團學習正是一個很好的機會，能夠讓我們不僅除了掌握基本的理論知識，還要不斷地學習新的技能和方法，這也是一個很好的提升自己的機會。通過這次培訓，我也明白了一個道理，那就是：不管你現(xiàn)在的工作多么成功和卓越，都不能停滯不前。
四、建立自我激勵與互相激勵
在整個培訓過程中，我們都需要鼓勵彼此，發(fā)揮最大的潛能，并克服困難。其中，自我激勵與互相激勵是非常重要的。事實上，在團隊中，當一個人難以克服困難時，往往會因為自我動力不足而失敗，而另一個人則可能在情緒上有所下滑。這時，你需要對你的同事進行及時的鼓勵，幫助他擺脫困境。通過這樣的互動和支持，員工的積極性和工作熱情得到了進一步釋放，更能夠達到良好的團隊協(xié)作效果。
五、關(guān)注個人的成長和發(fā)展
在整個培訓中，我們除了要學習和掌握很多有關(guān)業(yè)務(wù)和管理的知識外，還要關(guān)注自身的發(fā)展和成長。對于一個員工來說，除了憑借自己的實力來做出成就，還要為了未來的發(fā)展做好充分的準備。在團隊中，我們可以與同事分享自己的經(jīng)驗和心得，從而不斷提高個人業(yè)務(wù)水平。所以，我們不能忽視在團隊學習過程中對個人成長的重視，只有把握了這些機會，才能為未來的職業(yè)生涯鋪平道路。
總之，通過這次研訓團學習，我收獲了很多。我相信，在今后的工作和生活中，這些經(jīng)驗和體會將成為我不斷前進的重要動力，也希望我的體會能夠給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹竞蛶椭?/p>
研訓賽一體化心得體會篇七
業(yè)財一體化是指企業(yè)的業(yè)務(wù)活動和財務(wù)管理緊密結(jié)合，通過整合和優(yōu)化資源，實現(xiàn)財務(wù)目標和業(yè)務(wù)目標的一種管理模式。作為一個金融管理專業(yè)的學生，在校期間我有幸參與了一場企業(yè)實踐項目，深入了解了業(yè)財一體化的概念和實施方法。在這個過程中，我吸收了很多經(jīng)驗和啟示，下面將分享我關(guān)于業(yè)財一體化的心得體會。
第二段：企業(yè)需求與財務(wù)分析。
一個企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營活動離不開財務(wù)管理的支持和指導(dǎo)。了解企業(yè)的需求是業(yè)財一體化的第一步。在實踐項目中，我們被分派到了一個電子制造企業(yè)，負責分析該企業(yè)的財務(wù)狀況和運營情況，然后提出調(diào)整和優(yōu)化方案。通過財務(wù)分析，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)的銷售額在過去幾年呈現(xiàn)下滑的趨勢，利潤率也在逐年下降。這使我意識到企業(yè)面臨一定的市場競爭壓力，需要尋找新的盈利增長點。在這個過程中，我了解到了如何從財務(wù)數(shù)據(jù)中獲取相關(guān)信息并進行分析，為企業(yè)提供合理的發(fā)展建議。
第三段：財務(wù)規(guī)劃與業(yè)務(wù)目標。
作為業(yè)財一體化的核心環(huán)節(jié)，財務(wù)規(guī)劃需要與業(yè)務(wù)目標相結(jié)合，實現(xiàn)財務(wù)目標和業(yè)務(wù)目標的協(xié)同發(fā)展。在實踐項目中，我們與企業(yè)負責人進行了充分的溝通，了解了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標。通過與業(yè)務(wù)部門密切合作，我們制定了一份財務(wù)規(guī)劃，明確了財務(wù)目標和關(guān)鍵指標。同時，我們也參與了業(yè)務(wù)部門的決策過程，通過財務(wù)分析為業(yè)務(wù)發(fā)展提供支持和建議。通過與業(yè)務(wù)部門的深入合作，我深刻體會到業(yè)財一體化對企業(yè)決策的重要性。
第四段：內(nèi)部控制與業(yè)務(wù)風險。
在實踐項目中，我們注意到企業(yè)的內(nèi)部控制機制存在一定的問題。例如，財務(wù)報表的質(zhì)量不高，內(nèi)部審計的效果缺乏實質(zhì)性的改進。這引發(fā)了我對于內(nèi)部控制與業(yè)務(wù)風險的關(guān)注。通過與企業(yè)財務(wù)團隊的交流，我了解到內(nèi)部控制的目的是防止業(yè)務(wù)風險，保證財務(wù)數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。作為財務(wù)管理者，我們需要加強對內(nèi)部控制的重視，建立健全的內(nèi)部控制機制，有效地管理業(yè)務(wù)風險，提高企業(yè)的財務(wù)管理水平。
在實踐項目的過程中，我深刻感受到了業(yè)財一體化的價值和前景。通過整合和優(yōu)化財務(wù)和業(yè)務(wù)管理，企業(yè)能夠更好地實現(xiàn)財務(wù)目標和業(yè)務(wù)目標的統(tǒng)一，提高企業(yè)的綜合競爭力。通過與企業(yè)內(nèi)部的各個部門緊密合作，我們不僅掌握了財務(wù)管理的核心理念和方法，而且也增強了團隊協(xié)作能力和溝通能力。將來，我將繼續(xù)關(guān)注業(yè)財一體化的發(fā)展，并努力將所學應(yīng)用到實踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過參與業(yè)財一體化的實踐項目，我深入了解了業(yè)財一體化的概念和實施方法，受益匪淺。財務(wù)分析、財務(wù)規(guī)劃、內(nèi)部控制等方面的知識和經(jīng)驗都使我受益良多。業(yè)財一體化的核心是將財務(wù)管理與業(yè)務(wù)管理有機結(jié)合，實現(xiàn)財務(wù)目標和業(yè)務(wù)目標的統(tǒng)一，提高企業(yè)的綜合競爭力。作為一個金融管理專業(yè)的學生，我將繼續(xù)關(guān)注業(yè)財一體化的發(fā)展，并將所學運用到實踐中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
研訓賽一體化心得體會篇八
11月11日，我有幸跟隨滑縣小語小數(shù)工作坊團隊走近河師大，參加了為期三天的20xx滑縣“研訓賽”一體化學科教師工作坊研修項目團隊高級研修班的培訓?；仡欉@些點點滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家講座、又有討論互動。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
來自南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心的劉莉莉主任帶來的《“主題課例式研訓結(jié)合”校本研修策略》的講座，為我們剖析了“主題課例式研訓結(jié)合”的校本策略；南京市棲霞區(qū)發(fā)展中心周榮婷老師的《尋“真”問題做“真”研究求“真”發(fā)展》，深入淺出為我們解讀了主題課例式研訓的基本模式；深受學員們喜歡的劉萍萍老師，則為我們帶來了《走向?qū)I(yè)化的`聽評課——課堂觀察》的報告，劉老師從傳統(tǒng)聽評課中存在的主要問題入手，從聽課無準備化、評課漫說化等7個方面分析了當下校本研修聽評課中存在的諸多問題，并指出在未來工作坊教研管理中自如應(yīng)對解決這些難題；商丘師范學院的王啟明教授以《破難點，去痛點，補漏點，探路徑，促發(fā)展》為主題，通過為我們量身定做的`幾張像電路圖一樣的表格，給我們理清了滑縣教師工作坊研修的思路；濮陽教研員韓素凈老師帶來的《把握習作特點落實教學目標》，不僅讓我們對部編本教材的編排特點從有了更清晰認識，還針對習作教學做了系統(tǒng)的引導(dǎo)和解析。
三天時間，培訓的內(nèi)容都是當前我們最關(guān)注的熱點、難點問題。如教學設(shè)計，課堂教學技能，校本研修等等，都和我們即將組建的“研訓賽一體化”有著緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。通過聆聽專家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當前工作坊的組建指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
培訓期間，我非常認真地聆聽專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。通過這次研修學習，我進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，及許多新課程的很多新理念、新方法等等。其次，也對研修一體化有了初步的了解。主題研訓活動首要先遴選主題，通過調(diào)查訪談，找出教師遇到的難題，然后確定主題，團隊設(shè)計打磨課題，以課例形式展示，并組織老師研討，然后有專家針對這一主題做微型培訓，在專家的引領(lǐng)下，形成自己的教學范式。
未來可期，我會努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我要學會變換身份角度，重新審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學觀。
總之，小語工作坊給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
我會以這次“研訓賽一體化”專項培訓為契機，努力完善自己。培訓雖然短暫，但是我從培訓中收獲很多，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中帶領(lǐng)團隊，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的小學語文教師坊主。
研訓賽一體化心得體會篇九
作為一名教師，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境和學生需求。因此，本次研訓團的目的就是提升教師的教學水平和教育思維，讓我們更好地適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢和學生需要。在這個團隊中，我們與其他具有相似目的和需求的教師共同學習和成長，探討和分享教育的最新思路和實踐。
第二段：筆者分享在研訓團中的學習體驗
在這個研訓團中，筆者學習了許多新的教學策略和教育理念。比如說，我們學習了PBL（問題式學習）作為一種先進的教學方法，并且在實踐中運用了這個方法。我們也深入探究了學生的個性化學習和評估方法以及多元文化的教學方法。這些都是我以前沒有接觸到的內(nèi)容，但卻很好地豐富了我的教育視野和知識儲備。
第三段：筆者分享在研訓團中的成長體會
在這個研訓團中，我不僅學習到了新的知識，更重要的是讓我意識到了自己的不足和需要改進的地方。在聽取其他教師的分享和觀察他們的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的一些不足之處，比如說缺少互動和引導(dǎo)，忽略學生的情感體驗等。這讓我更加努力地去改進和提高自己的教學方式和方法。
第四段：筆者分享在研訓團中的合作體驗
這個研訓團的另一個重要特點就是團隊合作。我們在教學實踐和反思中，分享和互相交流，給予彼此寶貴的建議和反饋。每個人的經(jīng)驗和思路都得到了充分的重視和利用，這不僅讓我更深入地了解其他人的教學理念和方法，也讓我更自信地分享自己的學習和教學體驗。
第五段：總結(jié)
通過這次研訓團的學習和實踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體驗，也讓我更加認識到自己在教學中的不足和需要改進的地方。與其他教師的交流和合作，讓我更全面地看待教育問題和挑戰(zhàn)。我相信對于一個教師來說，不斷地學習和成長是一種追求和責任，這也是我的人生追求和擔當。
研訓賽一體化心得體會篇十
近年來，學研一體化的教育模式越來越受到重視，以其培養(yǎng)出的學生全面發(fā)展的優(yōu)點，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于各級各類學校及培訓機構(gòu)。作為一位教育工作者，我也深刻地體驗到了學研一體化在教學中所帶來的種種優(yōu)勢和變革。下面就讓我來談?wù)勎业膶W研一體化心得體會吧！
1.知識的全面性。
在傳統(tǒng)教學模式中，通常都是按照課本的內(nèi)容來進行教學的。這種教學方式往往只著眼于知識點的單一理解，缺少對知識的全面性理解。而在學研一體化教學中，通過由簡化到復(fù)雜的講解方式，以及與生活實際結(jié)合的學習方法，教師們將知識點的點滴觸角呈現(xiàn)給學生，使其能夠更好地掌握知識的核心，并在此基礎(chǔ)上進行其他方面的拓展。
2.能力的全面性。
在學研一體化教育中，學生在認識新知識點的同時，也不斷地進行實踐和思考，逐漸提升自己的能力，將孤立的知識點轉(zhuǎn)化為實踐性的能力。通過學習、操作和解答等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的能力得到全面提升，同時也增強學生適應(yīng)社會的能力。
3.綜合能力的培養(yǎng)。
學研一體化教育并不把學生的學習局限于純粹的學術(shù)領(lǐng)域。它通過培養(yǎng)學生的社交、管理、創(chuàng)新、溝通等能力，增強學生的綜合素質(zhì)，提高學生的綜合能力。在提高學生的綜合能力方面，學研一體化教育培養(yǎng)出的學生對于社會、國家和個人都具有積極意義。
4.互動性的提高。
學研一體化教學不再單一地以老師講解為主，而更注重老師與學生之間的互動。老師既可以作為知識傳授的專家，也可以作為學生管理的指導(dǎo)者。學生之間的互動也被視為一種重要的學習方式。學生能夠通過互動，彌補自己在其他方面的不足，并從中收獲新的知識和能力。
5.非凡的學習體驗。
學研一體化教育，不但注重知識的轉(zhuǎn)移與應(yīng)用，更重視學生在學習過程中的情感體驗。學習就像是一個快樂的旅程，可以讓學生從中汲取知識、提取能力以及感受樂趣。學研一體化將學習轉(zhuǎn)成游戲，在互動中學習，在體驗中成長。
綜上所述，學研一體化教育是一種通過融合知識、技能和能力，培養(yǎng)學生全面能力，增強學生綜合素質(zhì)，提高學生社會適應(yīng)能力的教育模式，具有非常高的實用價值。我在這樣的教學環(huán)境下，不僅讓自己的知識與能力得到提升，還獲得了深刻的學習體驗，讓我更加堅信學研一體化的優(yōu)越性及它的育人理念將成為未來教育的重要方向。
研訓賽一體化心得體會篇十一
近年來，隨著全球經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場一體化已成為不可忽視的趨勢。市場一體化不僅促進了貿(mào)易和投資自由化，也帶來了創(chuàng)新和競爭力的提升。在實踐中，我們對市場一體化的認知和體會逐漸深化。經(jīng)過長時間的研究和觀察，我對市場一體化的心得有以下幾點體會。
首先，市場一體化為經(jīng)濟全球化提供了有力支持。市場一體化意味著不同地區(qū)、不同國家的市場之間的壁壘和障礙都被大幅度降低了。這進一步促進了貿(mào)易的自由化和投資的自由流動，為各國開展國際合作和競爭提供了更為廣闊的舞臺。市場一體化推動了全球資源的優(yōu)化配置，提高了效率，推動了經(jīng)濟全球化的進程。
其次，市場一體化也促進了創(chuàng)新和技術(shù)的發(fā)展。通過市場一體化，新技術(shù)、新產(chǎn)品和新服務(wù)可以迅速傳播。市場一體化為創(chuàng)新提供了更多的機會和平臺，大大降低了創(chuàng)新的成本和風險。不同地區(qū)的企業(yè)可以通過市場一體化獲得更豐富的資源和市場需求，從而更好地進行研發(fā)和創(chuàng)新，推動生產(chǎn)力的提升。
另外，市場一體化也加強了競爭力和企業(yè)發(fā)展。市場一體化打破了地域和國界的限制，使企業(yè)可以在全球范圍內(nèi)進行競爭。企業(yè)可以通過擴大市場規(guī)模、降低成本、提高效率等方式獲得更大的競爭優(yōu)勢。同時，市場一體化也加強了企業(yè)之間的競爭，鼓勵企業(yè)進行更加有效的創(chuàng)新和管理，提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。市場一體化為企業(yè)提供了更多的機遇和挑戰(zhàn)，同時也推動了整個經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。
然而，我們也要看到市場一體化可能帶來的挑戰(zhàn)。市場一體化可能增加經(jīng)濟脆弱性，一旦某個區(qū)域或國家遭受經(jīng)濟危機或金融風暴的沖擊，整個市場可能會受到較大影響。此外，市場一體化還可能加劇資源不平衡和貧富差距，一些地區(qū)可能會受到更多的擠壓和邊緣化。因此，我們需要通過更好的規(guī)劃和政策來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，確保市場一體化的效益得到最大化。
總結(jié)起來，市場一體化是全球經(jīng)濟發(fā)展的大勢所趨，它為經(jīng)濟全球化、創(chuàng)新和企業(yè)競爭力提供了重要支持。市場一體化的過程中，我們要充分發(fā)揮市場的作用，同時也要強化政府的調(diào)控和規(guī)劃。只有在充分發(fā)揮市場機制的同時，進行有效的管理，才能實現(xiàn)市場一體化的潛力和優(yōu)勢。相信隨著我們的不斷努力和探索，市場一體化將為全球經(jīng)濟帶來更多的機遇和發(fā)展。
研訓賽一體化心得體會篇十二
近期，我有幸參加了一場關(guān)于EEPO（教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專業(yè)）的研訓活動，這次活動對我的影響極其深遠。在這篇文章中，我將分享我參與EEPO研訓的心得體會。首先，我將簡要介紹EEPO的概念及其在現(xiàn)實中的應(yīng)用。接著，我會談到我在研訓中學到的一些創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能。然后，我將分享一些與其他參與者的交流和合作經(jīng)驗。最后，我將總結(jié)我對這次研訓的體會，以及將來我如何運用所學知識。希望這篇文章能夠真實且全面地展現(xiàn)EEPO研訓的價值和重要性。
EEPO是教育創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)專業(yè)的縮寫。它是一種以培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)能力為目標的教育體系。在現(xiàn)實生活中，這種教育方式已經(jīng)得到越來越多的關(guān)注和推崇。EEPO不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過參與EEPO研訓，我深刻體會到了這種教育方式的優(yōu)勢和價值。
在這次研訓中，我學到了很多關(guān)于創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識和技能。首先，我了解到了創(chuàng)意的重要性。創(chuàng)意是創(chuàng)新的基石。通過對現(xiàn)有事物的重新組合和發(fā)展，可以創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案。其次，我學會了如何培養(yǎng)創(chuàng)意能力。創(chuàng)意能力并非與生俱來，它可以通過大量的學習和實踐來培養(yǎng)。通過進行頭腦風暴、觀察和思考，我可以提高我的創(chuàng)意思維能力。此外，我還學到了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)意只有在與商業(yè)模式結(jié)合時才能變?yōu)檎嬲膭?chuàng)業(yè)機會。
與其他參與者的交流和合作對于我的學習和成長非常有幫助。在這次研訓中，我與來自不同學校和不同專業(yè)的同學們展開了深入的交流。通過與他們分享自己的想法和經(jīng)驗，我不僅開拓了眼界，也學到了許多新的知識和技巧。在團隊合作的項目中，我和其他同學通力合作，發(fā)揮自己的專長，共同解決問題。這個過程不僅提高了我的團隊合作能力，還讓我了解到了合作的重要性。在創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，沒有單打獨斗的成功，只有通過和他人的合作才能實現(xiàn)更大的價值。
總結(jié)一下，這次EEPO研訓讓我受益匪淺。通過學習創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的知識和技能，我對EEPO的概念和應(yīng)用有了更深入的認識。與其他參與者的交流和合作使我受益良多，開闊了視野，提高了能力。我相信我將來可以運用在這次研訓中學到的知識和技能創(chuàng)造出更多的價值，并為社會做出更多的貢獻。最后，我希望更多的人能夠參與到EEPO研訓中來，共同學習和成長。因為我深信EEPO不僅對個人的發(fā)展有益，也能夠為社會的創(chuàng)新和發(fā)展帶來更多的機會和活力。
研訓賽一體化心得體會篇十三
通過參加研訓學校舉行的研訓學習，我感受很深，收獲也很多。其中使我印象最深的學習是教師角色的轉(zhuǎn)變和教學方法的轉(zhuǎn)變，下面就談?wù)勥@兩方面的一些體會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變。
新課程所蘊涵的思想中含有平等和個性，平等即學生享受平等；個性，即讓學生的個性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)多彩的人格。如果教師只是一味地注重知識傳授，而忽視學生個性獲得充分發(fā)展，那將不符合新課程的思想理念。因此，新課程不僅要求我們教師觀念要更新，而且要求教師角色也要轉(zhuǎn)變，教師不僅作為知識的傳授者，而且教師應(yīng)該成為學生學習的合作者、引導(dǎo)者、參考者和促進者。
二、教學方法的轉(zhuǎn)變。
新的教材理念要求學生的語文科學素質(zhì)是不可能單純地依靠知識的傳承，講授，灌輸來形成的。必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿于整套教材，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量。改變過去重結(jié)果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預(yù)期目的。
通過這一次研訓學習，我學到很多知識，在今后的教學中多鉆研教材、教法，吃透教材，掌握教法，并做到與學生共成長，不斷追求新的自我。
研訓賽一體化心得體會篇十四
近日，我有幸參加了一場名為“EEPO研訓”的學習培訓活動。這次培訓，不僅讓我深入了解了EEPO教育理念和方法，還讓我收獲了滿滿的知識和經(jīng)驗。在這次研訓中，我通過多種方式學習和實踐，不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更深刻地感受到了教育的力量。在這篇文章中，我將分享我在EEPO研訓中的心得體會。
首先，EEPO研訓提供了一種全新的學習方式。以往，我對教育培訓總是抱有一種枯燥乏味的印象，但EEPO研訓完全顛覆了我的認知。在研訓中，我們不僅是被動地接受知識，更是通過互動和實踐的方式進行學習。例如，在團隊合作的項目中，我們需要分析和解決實際問題，這不僅鍛煉了我們的思維能力，也增強了團隊合作的意識。此外，EEPO研訓還注重學員的主體地位，通過讓我們參與課堂互動和小組討論，積極引導(dǎo)我們思考和表達。這種學習方式的改變不僅提高了學習效果，也讓我對教育和培訓有了全新的認識。
其次，在EEPO研訓中，我領(lǐng)悟到了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的人格和能力。在研訓中，我們不只是被灌輸教學技巧和方法，更是被引導(dǎo)思考為人處世的道理。通過與優(yōu)秀的教育工作者交流和思辨，我懂得了教育的出發(fā)點應(yīng)是培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)，而非功利性的應(yīng)試教育。此外，EEPO研訓還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過學習解決實際問題與應(yīng)對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的自主學習能力和解決問題的能力。這種從根本上改變教育方式的理念對我而言具有重大的啟示和影響。
再者，EEPO研訓讓我深刻認識到了團隊的重要性。團隊合作是一種更加高效和有力的學習方式。在這次研訓中，我們分成小組進行項目合作，通過分工合作和協(xié)作解決了許多復(fù)雜的問題。在這個過程中，我學會了如何聆聽他人的意見，尊重他人的觀點，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。團隊合作不僅提高了我們的產(chǎn)出效率，更讓我發(fā)現(xiàn)了合作的樂趣和力量。團隊中每個成員的貢獻都是不可或缺的，只有相互配合，才能事半功倍。這種團隊合作的精神和實踐讓我受益匪淺，并將繼續(xù)貫徹于我的學習和工作中。
最后，EEPO研訓啟發(fā)了我對教育的責任和擔當。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學生的使命。在研訓中，EEPO以身作則，通過優(yōu)質(zhì)的培訓教學和崇高的教育理念，為我們樹立了榜樣。我深深地感受到教育工作者為學生的成長和未來負有的重要責任。我明白，我應(yīng)當持續(xù)學習并不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育技能，只有這樣，才能更好地為學生們服務(wù)，培養(yǎng)更多的未來之星。EEPO研訓的經(jīng)歷，為我點燃了對教育事業(yè)的熱情和使命感。
總結(jié)起來，EEPO研訓不僅提供了一種全新的學習方式，更讓我深刻認識到教育的真諦，重視團隊合作，以及教育工作者的責任和擔當。這次研訓讓我在個人和職業(yè)發(fā)展中都有了很大的收獲。我將以此次研訓為契機，不斷提升自己的學習能力和教育素養(yǎng)，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。
研訓賽一體化心得體會篇十五
參加本次活動，使我們知道了“四個有效”，指的是有效備課、有效教學、有效評價、有效作業(yè)。通過學習與實踐，我將從以下幾個方面談?wù)勎覍Α八膫€有效”的幾點粗淺的認識。
“有效備課”是“四個有效”的前提，就是解決“教什么？怎樣教？”的問題，“教什么”指教學的內(nèi)容，而教學內(nèi)容不能等同于教材內(nèi)容，這是參加本次研訓活動我獲得的最大認識。因為“教材內(nèi)容”往往必須經(jīng)過適當刪削、裁剪之后才能變?yōu)椤敖虒W內(nèi)容”，否則，教學很難做到有的放矢、突出重點。如我們看的一節(jié)名師王xx的錄像課《與象共舞》，就打破閱讀理解的常規(guī)，把閱讀教學明確地指向?qū)懽?，如果教師貪多求全，企圖把眾多內(nèi)容“最大化”地教給學生，結(jié)果是教師教得辛苦，學生學得也辛苦。目前，我們的語文教學常常就是這樣的，也造成了學生的依賴性，自己不再探究。因此，“有效備課”要做到六個方面的“清清楚楚”：教什么、在什么起點上教、教到什么程度、為什么這樣教、怎樣教、教得怎樣，既備課必須根據(jù)教材特點來確定教學目標，在充分保證對教材內(nèi)容全盤兼顧的前提下適度彰顯自身的個性，以便“集中火力”地解決某一問題，做到因“課”制宜。總而言之，細讀文本，正確把握教材，合理制定教學內(nèi)容，是有效教學的基礎(chǔ)。
“有效教學”首先要確立學生主體觀，關(guān)注學生的進步和發(fā)展。反思我們的課堂教學，應(yīng)該從課堂預(yù)習、問題預(yù)設(shè)、教學設(shè)計、學生聽講等方面，做扎實、做到位，才能大大提高語文教學的有效性。針對問題的預(yù)設(shè)，我認為應(yīng)做到：
首先設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學目標，能夠激起思考。因此要從教材的實際出發(fā)，鉆研教材，認清教材的知識內(nèi)容，把握教材特點，明確教學要求，確定教學目標和重難點。其次，設(shè)計的問題要有一定的思考價值，能調(diào)動學生的主動性，能集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動活潑地學習，使他們經(jīng)過自己的獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析和解決問題的能力。
好的提問方式應(yīng)把注意力放在激發(fā)學生的思維過程上，提出一些能夠與學生基礎(chǔ)相適應(yīng)并能引導(dǎo)學生思考的問題，而且有一些思考含量。努力給學生創(chuàng)造思考的條件，使課堂氣氛活躍，學生思維開闊，而不是迫不及待地直奔結(jié)果。如果僅僅只要求回答是與否，浪費時間也沒有效果，因此，課堂提問不在數(shù)量，而在提問的思維含量。提問的時機、提問的方式選擇得當，能活躍課堂氣氛、啟發(fā)思維、發(fā)展智力。
教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細選，嚴格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學生沒有思考回旋的余地，對所學知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。
“有效評價”應(yīng)遵循引導(dǎo)性、激勵性、藝術(shù)性的原則，開啟學生積極學習的心智，使他們產(chǎn)生愉悅的學習情緒，引發(fā)向上的動力，建立足夠的學習信心；改變那種單一、模式化的語言或形式。
“有效作業(yè)設(shè)計”，就是要減負增效，對于語文課來說，聽說讀寫思多方面涉及，形式要多樣，如朗讀、閱讀、背誦、書寫、聽、講、談、表演、觀察、記錄等等，改變以往單一的、大量的、充分的抄寫形式。
研訓賽一體化心得體會篇十六
教師成長的關(guān)鍵是任職后的繼續(xù)教育。在繼續(xù)教育中，校本培訓有其特殊的意義：校本培訓更多以教育現(xiàn)實問題為著眼點，兼顧全體教師，有利于在實踐中訓練和提高教育教學技能，可以在校內(nèi)進行經(jīng)常性、連續(xù)性的培訓。校本研訓，應(yīng)該從學校的實際情況出發(fā)，確準研訓內(nèi)容，做活研訓的形式，抓實研訓保障。
作為學校，首先要考慮研訓內(nèi)容是否教師之所需。本學年根據(jù)目前我校發(fā)展的實際狀況，我們首先努力確準研訓的內(nèi)容，為教師的工作需要打“前哨”。
1.根據(jù)區(qū)教育局“改進學教方式，促進有效教學”的精神，我們開展“借微格教室，提高課堂教學有效性的實踐與研究”的系列研訓。
2.針對班班已經(jīng)配備電子白板這一新的教學設(shè)備，我校進行電子白板使用的專題系列培訓。
1.課題驅(qū)動式：申報省教科規(guī)劃課題《借微格教室，提高課堂教學有效性的實踐與研究》，制訂了詳細的研究方案。邀請湖師院的專家，對我校全體教師進行微格教室使用的培訓。要求各教研組每學期安排組內(nèi)研討課，在微格教室內(nèi)上課；課后，依據(jù)各個不同角度的全程視頻錄像，進行有針對性的分析、診斷，從而促改進教學，逐步改進學教方式，提高課堂教學有效性。課題組成員匯總此項研訓的相關(guān)資料。
2.專題研討式：電子白板的使用培訓，先通過視頻讓全體教師了解白板的有關(guān)使用知識，再由校內(nèi)教師講座，教師練習上課使用；然后進行沙龍式的培訓：教師們坐在一起，相互探討，反饋困惑，由信息技術(shù)教師進行難點解疑。
3.教研共同體式：改變以往“師徒結(jié)對”式的教師專業(yè)成長互助方式，建立“教研共同體”?！?教研共同體”較之以前的“師徒”模式，開闊了視野，能從多種角度理解知識和看待問題，可以在不同思想的碰撞和爭論中激發(fā)智慧和靈感?！叭诵斜赜形?guī)煛保苁箓€人在與他人的研討中發(fā)現(xiàn)自身的弱點和缺陷，從其他團隊成員身上學到好的思想、品格、行為習慣和技能、方法。“教研共同體”中的成員已不再是單獨的一個人，而成為承擔整體學習使命的團隊成員，并從團隊中獲得接納感、安全感、歸屬感和責任感，動力源泉真正來自內(nèi)心的需求。成員之間以共同的愿景為目標，共享學習資源，互幫互助，成為不可分割的學習共同體。顯然，在這樣的教研共同體之中，學習的成果必將大大超過個體學習者的總和，而且能使每一個成員在教研共同體中最充分地施展自身的優(yōu)勢潛能，獲得健康和諧的發(fā)展。
學年初由教科室牽頭，學校各科室參加，進行年度校本研訓計劃的討論，確定研訓主題、人員形式及評價等。
1．研訓時間保障：確定各研訓主題的具體實施時間，由校長室檢查監(jiān)督研訓時間是否得以確保，并根據(jù)實際情況，進行協(xié)調(diào)。
2．研訓評價保障：學校制訂較為完善的研訓評價機制，建立每位教師的校本研訓學籍庫，每次研訓，加強對參訓教師的登記管理，確保全員參加。根據(jù)區(qū)研訓中心的審核，學校給每位教師進行學時申報，并與校教師績效考核掛鉤。
作為學校，應(yīng)該明確：造就雄厚不竭的教師資源靠的就是務(wù)實、不懈的校本研訓。同時，我們應(yīng)該最大限度地調(diào)動全體教師的積極性，動員全體教師以主人翁的姿態(tài)，主動投入到校本研訓中去。校本研訓成功與否，應(yīng)當看是否實現(xiàn)了全體教師的主動參與。
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