通過總結(jié)，我們可以更清楚地看到自己的優(yōu)點和劣勢，找到自己的定位和發(fā)展機會。制定總結(jié)的時間計劃，以提高效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一篇完美的總結(jié)需要我們挖掘過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而改進自己。以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些啟發(fā)和思路。
近代史綱要的收獲與體會篇一
這學(xué)期學(xué)習(xí)的《中國近代史綱要》，讓我收獲頗豐。就我個人而言，我是很喜歡歷史的，時代的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，我們可以從過去的歷史中總結(jié)經(jīng)驗，來指導(dǎo)現(xiàn)階段時代的發(fā)展。對于我們學(xué)生而言，或許我們還沒有能力利用歷史中的精華直接推動社會的發(fā)展，但是我們可以學(xué)習(xí)偉大歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，例如毛澤東的重實踐，愛學(xué)習(xí)，肯思考，敢挑戰(zhàn)的精神，從小就嚴(yán)格要求自己，將自己練就成建設(shè)祖國的棟梁。同時，學(xué)習(xí)歷史的方法亦可以為我們的生活提供借鑒。對于歷史人物或歷史事件，我們倡導(dǎo)利用辯證的視角去評判，而在現(xiàn)實生活中我們也可以這樣做來引導(dǎo)我們的美好生活，辯證地看待生活中的人和遇到的煩心事，減少生活中的陰天氣。雖然《近代史綱要》的學(xué)習(xí)時間只有半學(xué)期，但是我很喜歡老師的教學(xué)方式，尤其是上課時的小視頻，極大調(diào)動了課上氣氛，希望下學(xué)期還能和老師一起上課。
近代史綱要的收獲與體會篇二
戰(zhàn)爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰(zhàn)爭，普通民是 最大的受害者。特別是世界大戰(zhàn)，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。戰(zhàn)爭所留給人們是廢墟.蒼涼.仇恨.痛苦.絕望。人類應(yīng)從戰(zhàn)爭中吸取教訓(xùn)。如今天的日本國，不僅沒有沒有誠懇反省二戰(zhàn)中的戰(zhàn)爭罪責(zé)，卻還在否認美化侵略歷史;其官員公開參拜供有戰(zhàn)犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應(yīng)警惕!這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。
可戰(zhàn)爭的悲劇仍在21世紀(jì)今天的中東.非洲地區(qū)上演。美國仍在愚蠢的在 戰(zhàn)爭維護自己的霸權(quán)，在其“反恐”.“先發(fā)制人”的戰(zhàn)爭理論的指導(dǎo)下，先后發(fā)動了“阿富汗”.“伊拉克”戰(zhàn)爭制造了大量的人類災(zāi)難，戰(zhàn)爭浪費了人類的大量的財富，為什么不用這筆財富去發(fā)展科技，救助那些生活在苦難中的人呢? 為了人類美好的明天，這個世界應(yīng)多些理解合作，少些對抗維護世界和平。人類應(yīng)用智慧解決存在的問題矛盾避免戰(zhàn)爭。
1920xx年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預(yù)想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學(xué)生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來說，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準(zhǔn)和約，以至于最后日本不能不將青島與膠濟路退還于我們。對內(nèi)呢，全國學(xué)生有了一致的聯(lián)合，青年學(xué)子們打破了一切官廳教職員的尊嚴(yán)，文字上與思想上都得到了解放，而文學(xué)革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。
在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。88年前“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。88年來，“愛國、進步、科學(xué)、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。
今天，我們?nèi)砸獮榈孪壬唾愊壬鷧群啊Ｎ逅倪\動已成為歷史，她的偉大之處就是一年一度地敲打一下我們的神經(jīng)，就是借她的生日來強化我們崇尚科學(xué)和爭取民主的信念。
至今我們?nèi)匀患o(jì)念、學(xué)習(xí)五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;要勤奮學(xué)習(xí)，勇于實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學(xué)習(xí)文化知識的同時學(xué)習(xí)做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇于奉獻，盡管在知識經(jīng)濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應(yīng)得到弘揚。在大學(xué)，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應(yīng)該問問自己“我是誰，我在干什么?”在做任何事情以前，應(yīng)該先定好方向。這就好像航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達到的日子。即使碰巧能夠達到了，也是偶然的機會?？恐既粰C會所得的成功，畢竟沒有多大的價值。
撫今追昔，我們更應(yīng)該發(fā)揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應(yīng)該是當(dāng)代青年學(xué)子的使命.
中國人民在以毛澤東為偉大領(lǐng)袖的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的革命斗爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統(tǒng)治，開辟了中國歷史的新紀(jì)元。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。中國革命的勝利和中華人民共和國的成立，是偉大十月社會主義革命以后世界上最重大的歷史事件。新中國的誕生，社會主義制度在中國的確立、發(fā)展和不斷完善，大大加強了世界社會主義的力量。
然而我們可以從歷史中得到一些在現(xiàn)在社會學(xué)中學(xué)習(xí)、工作、生活、為人處世的道理。作為一個民族，作為炎黃子孫，我們有必要知道中華民族的發(fā)展史;作為一個文明古國，作為中國人，我們有義務(wù)了解中國博大精深的文化。
歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學(xué)歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。
歷史??落上了厚厚的塵土，似乎已經(jīng)被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。
近代史綱要的收獲與體會篇三
通過本學(xué)期學(xué)習(xí)的《中國近代史綱要》，讓我對歷史有了進一步的了解，也會多一點的思考，歷史不只是故事，更是經(jīng)驗的借鑒，前人的失敗，讓我們學(xué)會反思，通過太平天國，我們知道農(nóng)民不是改革的人選，通過辛亥革命的失敗，我們也發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級也存在缺陷，正是這不斷的反思，才讓我們慢慢尋找到中國革命的正確道路，忘記歷史等于背叛，但是也等于我們可能會在同一個地方跌兩次跟頭，只有牢記我們的歷史，才能走得更遠，一個遺忘歷史的人是可悲的，因為他將不會知道前人所遺留的那種氣魄與精神，我不要做那個可悲的人。很感謝老師的課，讓我們看到過去，思考當(dāng)下。
近代史綱要的收獲與體會篇四
1、詳讀教材。
自學(xué)考試最大的特點是統(tǒng)一性和規(guī)范性。其命題和判卷標(biāo)準(zhǔn)的擬定嚴(yán)格依據(jù)指定教材(教學(xué)大綱的具體化)內(nèi)容?？荚囶}的應(yīng)答應(yīng)該是“再現(xiàn)教材”?；诖颂攸c，要求同學(xué)必須認真閱讀教材，了解教學(xué)大綱。
2、以題為干。
自學(xué)考試是應(yīng)考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設(shè)計內(nèi)容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入?yún)s所得不多。
因此，同學(xué)要注意在每一章節(jié)，甚至節(jié)下小目的學(xué)習(xí)中，抓出問題點，即以問題(比如，設(shè)定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領(lǐng)，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節(jié)第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學(xué)自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發(fā)現(xiàn)原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關(guān)聯(lián)的東西聯(lián)系起來記背。
比如，中國近現(xiàn)代史上涉及中國共產(chǎn)黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉(zhuǎn)折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產(chǎn)階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現(xiàn)是不一樣的，同學(xué)們需要跨章進行聯(lián)系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協(xié)助理解和記憶的好方法。很多同學(xué)的經(jīng)驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
近代史綱要的收獲與體會篇五
我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的收獲與體會篇六
近代史綱要是一門重要的歷史課程，它講述了中國近代史的重大事件、重要人物和重要思潮。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深感近代史的重要性和影響力。通過學(xué)習(xí)近代史綱要，我對近代歷史有了更加全面深入的了解，同時也提高了對歷史的思考能力和綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我對這門課程有了一些心得體會。
首先，近代史綱要的學(xué)習(xí)提高了我對歷史的思考能力。歷史是一個復(fù)雜的現(xiàn)象，其中包括了很多因素和影響。通過學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了不同歷史事件之間的關(guān)聯(lián)和影響。比如，在學(xué)習(xí)中我了解到六四事件的發(fā)生不僅是一個政治上的事件，更是集體行動和社會變革的結(jié)果。通過對歷史事件的分析和思考，我逐漸培養(yǎng)起了系統(tǒng)性思考的能力，能夠理解歷史事件背后所要傳達的意義和價值。
其次，近代史綱要的學(xué)習(xí)讓我對歷史人物有了更深刻的認識。近代史是中國歷史中發(fā)生了巨大變革和動蕩的時期，很多杰出人物涌現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了一些重要的歷史人物，如洪秀全、孫中山、陳獨秀等。他們分別代表了不同的歷史時期和思潮，他們的思想和行動對中國近代史產(chǎn)生了巨大的影響。通過學(xué)習(xí)他們的生平和思想，我不僅僅了解他們的貢獻，更深入地認識到了每個人對歷史的影響是不可忽視的。
此外，近代史綱要的學(xué)習(xí)提高了我對社會變革的認識。近代史是中國社會變革最激烈的時期，這段時期的變革對中國產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)近代史綱要，我了解到了中國社會經(jīng)濟制度的變遷、政治格局的變化，以及人民群眾的反抗和斗爭。我認識到社會變革不是突如其來的，而是一個漫長而持續(xù)的過程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我明白了中國現(xiàn)在的發(fā)展和未來的走向需要借鑒和總結(jié)近代史的經(jīng)驗教訓(xùn)，以推動社會的進步和發(fā)展。
最后，近代史綱要的學(xué)習(xí)提高了我的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了了解歷史本身，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。歷史涉及到很多方面的知識，如政治、經(jīng)濟、文化等。通過學(xué)習(xí)這門課程，我接觸到了很多不同領(lǐng)域的知識，拓寬了自己的眼界。同時，歷史也需要學(xué)生具備批判性思維和分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)起了對歷史事件的批判性思維，能夠從不同的角度和視角分析和評價歷史事件。
總之，近代史綱要的學(xué)習(xí)讓我對歷史有了更加深入的認識，提高了我的思考能力和綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了歷史是不可忽視的，它影響著現(xiàn)在和未來。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運用學(xué)到的知識和思維方式，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。
近代史綱要的收獲與體會篇七
學(xué)習(xí)《綱要》一個學(xué)期吧，感觸蠻多的，不僅有書本上的，也有生活上的，通過上課加深了與同學(xué)的感情，認識了新的老師，我覺得這些都是心得體會，都是學(xué)習(xí)這門課程的感想，或者是說所帶來的收獲。
通過對《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，讓我進一步了解到了近現(xiàn)代的中國社會發(fā)展和中華人民共和國革命發(fā)展的歷史。讓我了解到了中國的過去和中國近現(xiàn)代的基本國情。讓我們當(dāng)代大學(xué)生樹立了的理想。指引著我們不走老路，敢闖新路，以史為鑒。
我還知道了走在社會主義光明道路上前進的的中國,是我們?nèi)珖嗣裨谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)歷了偉大又艱苦卓絕的斗爭,才得以贏得中華民族的獨立和人民解放,是我們的中國共產(chǎn)黨把一個極度落后的舊中國變成了一個繁榮昌盛的社會主義新中國。
在風(fēng)云變幻多年中,從中國燦爛的歷史文化和發(fā)達先進的古代文明,展示出了我們民族的經(jīng)濟和文化。無論從精神文明還是物質(zhì)文明,我們的古代中國科學(xué)技術(shù)都處于世界的領(lǐng)先地位。可是，因為我們中國的封建統(tǒng)治閉關(guān)鎖國,讓中國走向了落后的道路。因為中國的腐敗和落后,在西方資本主義己經(jīng)產(chǎn)生的情況下,它們的發(fā)展使我們古老的中國遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),面臨著整個中國的生存危機。西方列強的入侵,讓中國最后淪落到了半殖民地半封建社會的局面，中國的社會階級也發(fā)生了深刻的變動，具體表現(xiàn)在：舊階級的變化和新階級的產(chǎn)生。
因此中國的社會矛盾就產(chǎn)生了,主要是帝國主義與中華民族的矛盾。因為中國受到了外來帝國主義殘暴的壓迫,我們面臨著亡國的危險,為了讓中國人民站起來，無數(shù)的愛國志士為此不屈不撓，英勇頑強的與侵略者作了不懈的斗爭。最終終于爭取了我們民族的獨立，人民的解放和國家的富強。只有人民富裕了，從而中華民族才能立足于世界。這是無數(shù)愛國志士的革命先驅(qū)們?yōu)檫@個目標(biāo)去獻身，去努力，才使得我們的革命事業(yè)成功，才真正的成為了今天的現(xiàn)實。
在中國近代史的學(xué)習(xí)過程中,老師也講到了很多西方國家的經(jīng)濟發(fā)展與中國的發(fā)展，也對兩者作了比較,也例舉了很多例子,讓我記憶猶新的是中國與西方國家的法律與社會經(jīng)濟發(fā)展。沒有規(guī)矩不成方圓，這就是古代中國與近代中國的差距,要趕上時代的步伐就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，資本主義在中國是行不通的,于是中國走上了科學(xué)的社會主義發(fā)展的道路,現(xiàn)在我們也是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，走的是社會主義道路。
我們也有了社會主義的基本制度,開創(chuàng)了中國社會主義特色的中國,我們堅持馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想,堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)走社會主義道路,推動了中國繼續(xù)發(fā)展。在新的歷史起點上,我們對未來充滿信心,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們也是未來社會主義的建設(shè)者,也擔(dān)負著建設(shè)現(xiàn)代化中國的歷史重任,有了大家才會有小家,通過對近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),我知道了中國近現(xiàn)代的歷史，也從中學(xué)到了基本的經(jīng)驗,就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，向著光明的社會主義道路繼續(xù)前行。
首先，我們大學(xué)生的首要任務(wù)就是要學(xué)好我們專業(yè)知識，而且要擴大我們的視野，不僅要學(xué)好知識文化，而且要做一個對社會有用的人。堅定不移的沿著中國特色的社會主義道路前進，這也是我們當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。于是我們必需要了解中國的基本國情，每天都會有新的資訊新的動態(tài)，這些都需要我們?nèi)リP(guān)注，細心留意我們身邊的人物和事物,從小事做起。 我們應(yīng)當(dāng)了解中國的昨天，還應(yīng)當(dāng)了解中國的今天和明天，我們要知道自己現(xiàn)在在做什么，昨天做了什么，明天要做什么，而我們昨天做的一切都是為了今天，而今天所做的一切也都是為了明天。其次，我們要為自己，為他人而“活著”。因為有一句話是這樣說的：“人活著，不僅是為了自己，也是為了別人。”如是要是自己都對自己不好又怎么能為了別人而做好，又怎么能為整個社會做貢獻呢，所以，不僅要對自己好，更要對別人好，這才是人生的真諦。
但無論一個多么平凡的人活著都有一個屬于他的國家，無論從事什么工作我們都在這個社會主義制度的中國里奉獻著自己的人生，大都都為了生存而創(chuàng)造，創(chuàng)新。因為只有這樣，我們才能立足于社會，才能建設(shè)祖國的明天。祖國是我們的母親，也是我們的大家庭，因此我們都是兄弟姐妹，只有大家團結(jié)起來，才能構(gòu)建社會主義和諧社會。所以，為了祖國，為了家人，也為了我們自己，好好的努力，加油!
再次，作為當(dāng)今大學(xué)生的我們，我們要拓展視野，關(guān)注自己所生存的世界，過去的我們要了解，今天的我們要珍惜，明天需要我們?nèi)?chuàng)造，所以我們要隨時準(zhǔn)備著接受新的任務(wù)，因為祖國的未來等著我們?nèi)ラ_拓，等待我們的是更多更難的考驗。
努力學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，好好工作，為祖國貢獻自己一點點應(yīng)盡的貢獻。不要犯歷史性錯誤，要以史為鑒，從歷史中尋求做事的正確方法，以促進事物發(fā)展，提高自己的認知水平。學(xué)習(xí)歷史，不僅要了解歷史知識和歷史常識，我們更要注意的是從歷史事件中學(xué)習(xí)到東西，學(xué)了歷史我們應(yīng)該有所收獲，不能白白的學(xué)習(xí)。
這就是我學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的感想和心得體會》。
近代史綱要的收獲與體會篇八
1、詳讀教材。
自學(xué)考試最大的特點是統(tǒng)一性和規(guī)范性。其命題和判卷標(biāo)準(zhǔn)的擬定嚴(yán)格依據(jù)指定教材(教學(xué)大綱的具體化)內(nèi)容?？荚囶}的應(yīng)答應(yīng)該是“再現(xiàn)教材”?；诖颂攸c，要求同學(xué)必須認真閱讀教材，了解教學(xué)大綱。
2、以題為干。
自學(xué)考試是應(yīng)考性極強的考試形式。教材編寫注意的是全面的分析介紹，設(shè)計內(nèi)容廣泛。但如果不突出重點和難點，就會眉毛胡子一把抓，大投入?yún)s所得不多。
因此，同學(xué)要注意在每一章節(jié)，甚至節(jié)下小目的學(xué)習(xí)中，抓出問題點，即以問題(比如，設(shè)定為簡答和論述題)作綱，做到提綱攜領(lǐng)，回歸問題。這樣會取得事半功倍的效果。
比如，第一章第一節(jié)第二目中“西方列強殖民擴張”部分，教材敘述較多，比較繁密，同學(xué)自己不妨可變成“西方列強殖民擴張的特點是什么?”這樣一個問題，就會發(fā)現(xiàn)原始積累時期和資本主義制度確立后的不同，就易于掌握了。
3、邏輯記憶。
本門課程是思想政治理論課程，但歷史課特點明顯，涉及諸多事件、人物、年代等，因此較多的記背是必須的。但死記硬背不行，那就必須用邏輯記憶法，即尋找有關(guān)聯(lián)的東西聯(lián)系起來記背。
比如，中國近現(xiàn)代史上涉及中國共產(chǎn)黨的會議教材寫了很多。那就找特點記，比如教材評價為轉(zhuǎn)折性的會議有哪些?共三次，“八七會議”、“遵義會議”和“十一屆三中全會”。
又如，中華民族資產(chǎn)階級的兩面性，在1949年以前和以后具體表現(xiàn)是不一樣的，同學(xué)們需要跨章進行聯(lián)系記憶，這樣效果才好。
4、多動手筆。
俗語講“不動筆墨不成書”。勤動筆(廣義上也包括打字)，是協(xié)助理解和記憶的好方法。很多同學(xué)的經(jīng)驗是平時對聽過或讀過的課程按問題做一些歸納，并寫在本子上。平日寫得多了，腦子中就有了較好的記憶和思緒，考試的時候，下筆就比較輕快和容易。
近代史綱要的收獲與體會篇九
《近代史綱要》是一本給讀者提供近代世界史知識與研究的優(yōu)秀資料。第二章是本書的核心部分，主要講述了從19世紀(jì)到20世紀(jì)初，歐洲和北美地區(qū)經(jīng)歷了一系列的重大變革，如工業(yè)革命、資本主義制度、民族主義運動等。在閱讀中，我深刻地理解到了這些變革對世界的影響，同時，也意識到了我們應(yīng)該如何面對現(xiàn)代社會的發(fā)展。
第二段：工業(yè)革命的影響
工業(yè)革命是19世紀(jì)歐洲經(jīng)濟迅速發(fā)展的標(biāo)志，它不僅促進了資本主義的發(fā)展，還加速了社會結(jié)構(gòu)的變革。通過學(xué)習(xí)，我明白了工業(yè)革命對整個社會的影響不可小覷，工業(yè)革命有效地改變了人們的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，為世界各國的經(jīng)濟和科技發(fā)展創(chuàng)造了巨大的機遇。
第三段：資本主義制度的建立
資本主義制度的建立是工業(yè)革命思想的產(chǎn)物，它以自由市場為基礎(chǔ)，競爭為動力，為整個社會創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。然而，資本主義制度也暴露出了很多的問題，如貧富差距過大、剝奪勞動者權(quán)益等。我們應(yīng)該對資本主義制度進行客觀的評價，并探討建立一種更公平、更合理的制度。
第四段：民族主義運動的興起
民族主義運動在19世紀(jì)末20世紀(jì)初愈演愈烈，它對歐洲各國和世界上其他地區(qū)的社會和政治變革產(chǎn)生了深遠的影響。民族主義情緒的抬頭是由于社會的復(fù)雜性和多樣性的結(jié)果，它表明了人們對自身利益的追求和對民族、文化、歷史等方面的認識。民族主義的挑戰(zhàn)和未來引起了我們對跨民族交流和民族關(guān)系的思考。
第五段：總結(jié)
總的來說，《近代史綱要》第二章告訴我們，近代社會發(fā)生的變化是跨越了人類歷史上幾千年的變化，它展示了一種新的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式、思想和文化的演進。在今天，我們面臨著世界各國經(jīng)濟和文化的相互融合和發(fā)展，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮科技、文化等方面的優(yōu)勢，將個體的利益與社會的發(fā)展結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)“近代史綱要”，我們能夠更好地理解和認識這個世界，進而為社會的完善和進步盡一份力。
近代史綱要的收獲與體會篇十
我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在將來的生活中，使其發(fā)揮重要的'作用。歷史不只是過去，更是將來，甚至，將來比過去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而猜想未發(fā)生的事。這不是一個人的閱歷，是很多人的聰慧結(jié)晶。說了這么多，不過最重要的，我認為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要的收獲與體會篇十一
讓我們明白了，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了去了解過去所發(fā)生的事情，更重要的是去總結(jié)，更好的向前看，向前發(fā)展。作為新時代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)了這門課程，更應(yīng)該明白自己所肩負的責(zé)任，積極探索，努力奮進，讓悲慘歷史不再重演，讓我們的祖國朝著更加光明的方向發(fā)展。
近代史綱要的收獲與體會篇十二
在過去的一段時間里，我跟隨老師學(xué)歷了中國近代的歷史知識，雖然只是用簡單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學(xué)習(xí)和知道的歷史知識仍然給了我許多啟示和人生感慨。
第一次鴉片戰(zhàn)爭在1840年6月28日爆發(fā)，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時，林則徐于廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級，但是戰(zhàn)爭卻以中國失敗并賠款割地告終。鴉片戰(zhàn)爭讓我們清楚地認識到關(guān)注世界形勢、交流思想文化的重要性，清政府的閉關(guān)鎖國暫時隔絕了他人，卻永遠困住了自己。面對強大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協(xié)，然而一味的妥協(xié)忍讓只會換來敵人更加貪婪的索取，到了最后，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強，變強，變強!
而想要變強就必須打開關(guān)閉的國門，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，只有緊跟世界局勢，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。
然而，抗日戰(zhàn)爭又告訴我們另一個變強的理由，落后就要挨打，不論你的國土領(lǐng)土有多大，不論你的國家有多少人。一個小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費了整整八年時間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!
我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰(zhàn)爭，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄托在他人身上，所以，我們要自己決定命運，決定自己的地位，這一切只需要一個前提，我們強大!
改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們走進了一個全新的時代。如今的中國正走在強國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時的國民風(fēng)氣就像說的，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮!
近代史綱要的收獲與體會篇十三
中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識性、理論性、實踐性都較強的課程，通過實施社會實踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與社會實踐的過程中加深對鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，幫助大學(xué)生堅定選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、選擇社會主義道路的信念。
二、實施原則。
任課教師負責(zé)與學(xué)生自我管理有機結(jié)合的原則；課堂理論教學(xué)與社會實踐活動交替進行的原則；學(xué)生個性塑造與團隊協(xié)作精神相互促進的原則。
三、學(xué)時安排。
中國近現(xiàn)代史綱要》課為2個學(xué)分、32學(xué)時。以一門課程一個學(xué)分至少保證社會實踐教學(xué)2課時為標(biāo)準(zhǔn)，該門課程社會實踐教學(xué)至少保證4課時，總課時為28+4。同時，任課教師可根據(jù)實際情況將理論教學(xué)中的2—4個課時作為社會實踐教學(xué)安排。該門課程教學(xué)任務(wù)一學(xué)期完成。
四、實施形式及要求。
（一）實施形式。
社會實踐教學(xué)實施形式分為自選項目、創(chuàng)新項目兩類：
1.自選項目：共五個，學(xué)生可從中任選一個完成。
項目一：我看歷史風(fēng)云人物。
系、歷史評價及對后世的影響等等。通過收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對歷史人物的了解，增進歷史責(zé)任感和使命感，在期末實踐成果驗收匯報會上展示。
項目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評述歷史事件。
盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評價效果與啟示客觀正視歷史事件，樹立正確的歷史觀。
學(xué)生自己組織材料，編寫課件，走上講臺，展示自己，增強對近代史的印象。
項目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評。
要求學(xué)生利用課余時間，結(jié)合所講內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動結(jié)束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實踐成果匯報會上展示。
項目四：經(jīng)典名篇選讀。
要求學(xué)生利用課外時間選取教材中各章后所列書目中的某2篇原著進行認真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會等)或?qū)懗鲎x書心得報告，在期末實踐成果驗收匯報會上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。
項目五：史論結(jié)合研討。
查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，重點中國近代的農(nóng)民問題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)或中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問題進行研討，在期末實踐成果驗收匯報會上展示。
2.創(chuàng)新項目：
學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，自主設(shè)計創(chuàng)新實踐項目。實踐項目主要包括：實踐目的、內(nèi)容、方法、要求，最后以社會實踐項目策劃書的形式完成，并加分。
五、時間安排。
實踐教學(xué)與理論教學(xué)同步，分五個階段進行。
第一階段：動員。
開課第一周，下達《中國近現(xiàn)代史綱要》課實踐教學(xué)指導(dǎo)書，對本課程的實踐教學(xué)進行深入動員，使每一個學(xué)生了解實踐教學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實踐活動取得實效。
第二階段：確立項目和人員。
開課第二周，從網(wǎng)上下載教研室提供的實踐項目，自主選擇確定，并填寫《實踐活動選項登記表》。同時，確定項目參加人員，一般規(guī)定項目，應(yīng)以集體活動為主，可組建3-4人的實踐小組開展活動；自選項目和創(chuàng)新項目即可以個人為主，也可以集體活動為主。
第三階段：制定活動方案。
實踐項目活動實施方案（計劃）是開展實踐活動的必要前提，制定方案時，應(yīng)重點把握以下三點：
第一，活動整體方案要力求具體細致，活動時間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，最好一一細化，便于在活動中有的放矢。
第二，活動方案要切實可行。要從交通、物力、財力、時間、安全等多個方面對活動方案進行審視。
第三，制定方案時要關(guān)注小組成員的特點，根據(jù)他們的優(yōu)勢、特長分配任務(wù)。
第四階段：按計劃展開實踐活動。
規(guī)定項目、自選項目、創(chuàng)新項目要求在結(jié)課前兩周完成。
第五階段：組織社會實踐活動成果展示會。
六、考核要求。
（一）實踐教學(xué)考核成績占平時成績?nèi)种?，?0分，上臺闡述的同學(xué)記最高分。
各類論文及征文的考核內(nèi)容為：考查學(xué)生調(diào)查研究和論文寫作的技能。
課前十分鐘的考核內(nèi)容為：課件及相關(guān)資料的搜集整理，課堂表現(xiàn)力等。同時計算參加活動次數(shù)。
（三）創(chuàng)新項目，考核對象為學(xué)生為學(xué)生自主設(shè)計創(chuàng)新實踐項目是否新穎。
主要參觀場館如下：
林則徐紀(jì)念館（福州）、馬尾船政文化遺址群（福州）、福建省革命歷史紀(jì)念館（福州）、鼓浪嶼（廈門）、華僑博物院（廈門）、泉州海外交通史博物館（泉州）、中國閩臺緣博物館（泉州）。
學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個場館進行實地參觀走訪（一定要注意交通安全），如因時間、金錢等因素?zé)o法實地參觀，可通過網(wǎng)絡(luò)、視頻、書籍等其他手段完成二次參過活動，在參觀的基礎(chǔ)上撰寫活動體會，具體題目自定，內(nèi)容以自身的真情實感為主，字數(shù)800-1000字為宜，擇優(yōu)交流。
注：
1、實踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。
2、作業(yè)內(nèi)容離題（如寫成游記等），非自己的切身感想，僅能獲得低于及格的分數(shù)。
3、實踐作業(yè)在授課結(jié)束前必須提交電子版和紙質(zhì)版，按專業(yè)的學(xué)號順序打包或裝訂成冊。
:
近代史綱要的收獲與體會篇十四
近代史綱要作為一本經(jīng)典的歷史教材，囊括了中國近代史的重要內(nèi)容，對于我們更加深入地了解近代歷史的發(fā)展起到了重要的作用。通過閱讀這本教材，我對于中華民族的痛苦歷史有了更全面的認知，也對于近代歷史中的一些重要事件有了更深入的思考。在閱讀的過程中，我深刻體會到近代史的復(fù)雜性和重要性，也學(xué)到了很多寶貴的知識。
首先，近代史綱要為我提供了一個更加全面的認識中國現(xiàn)代化歷程的視角。通過了解辛亥革命、五四運動、南京軍閥混戰(zhàn)等一系列歷史事件，我更加清晰地認識到中國的現(xiàn)代化進程走過的艱難曲折的道路。在過去的一百多年里，中國經(jīng)歷了無數(shù)磨難和挫折，但我們的民族精神與民族自豪感始終沒有改變。這讓我對我們的祖先們感到無比敬佩，也堅定了我對中國未來的信心。
其次，閱讀近代史綱要讓我更加深刻地理解了近代歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響。例如，我了解到辛亥革命是中國歷史上第一次近代化政治革命，為中國的政治體制改革奠定了基礎(chǔ)。而五四運動則是一次思想解放的運動，影響了中國的文化和社會的進步。這些事件之間的聯(lián)系使我認識到歷史上的每一個事件都是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，它們相互關(guān)聯(lián)、影響著彼此，構(gòu)成了中國近代史的發(fā)展。
此外，近代史綱要中的重要人物和思想也讓我受益匪淺。通過閱讀，我對于李大釗、陳獨秀、毛澤東等偉人的貢獻和思想有了更加深入的了解。他們?yōu)橹袊返陌l(fā)展做出了巨大貢獻，他們的思想也給我?guī)砹藛⑹尽＠?，李大釗提出的“自強不息、止于至善”和“新民主主義”思想，激勵我們要在任何困難面前堅持下去；毛澤東的農(nóng)村革命思想告訴我們，一個偉大的民族永遠都不能忘記最基層人民。
最后，近代史綱要也使我對中國的現(xiàn)實有了更加清醒的認識。近代史中的許多教訓(xùn)和經(jīng)驗，給我們提供了寶貴的啟示。我們應(yīng)該珍惜眼前穩(wěn)定的社會環(huán)境，實現(xiàn)國家繁榮富強的目標(biāo)。同時，我們也應(yīng)該警惕歷史的反復(fù)，從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)，走上一條更加可持續(xù)發(fā)展的道路。
總之，通過閱讀近代史綱要，我對中國的近代史有了更加全面、深刻的認識。它幫助我理解了過去的痛苦和曲折，也讓我對未來的發(fā)展充滿了信心。近代史的復(fù)雜性和重要性讓我更加珍惜現(xiàn)在的穩(wěn)定和繁榮，同時也更加警醒地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和進取的道路上，我們的中華民族將會創(chuàng)造更加輝煌的明天！
近代史綱要的收獲與體會篇十五
學(xué)習(xí)了中國近代史后，我覺得自己的眼界開闊了。中國近代史使我們“知古鑒今”，教會了我們“以史為鏡”來提高自身的理論水平。中國近代史是中國歷史中最為跌宕起伏的一段，我們中國人民最不能忘記這一段歷史，因為中國幾千年來的恥辱便凝聚在這一百多年中。中國雖然經(jīng)歷了資產(chǎn)階級的民主革命，推翻了繼續(xù)長期封建統(tǒng)治的清王朝，但是中國仍然面臨著外國資本、帝國主義的嚴(yán)重入侵，面臨著國內(nèi)封建主義勢力的繼續(xù)存在。總結(jié)近代中國人民的革命斗爭經(jīng)驗，歷史證明，只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利，只有社會主義才能救中國。學(xué)習(xí)和研究近代史，每個中國人將會加倍珍惜今天來之不易的幸福生活，我們的愛國熱情，強大的凝聚力在此激發(fā)。
中國近代史從1840年開始到1949年結(jié)束。從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年"五四"運動前夕，是舊民主主義革命階段;從1919年"五四"運動到1949年中華人民共和國成立前夕，是新民主主義革命階段。整個中國近代史是中國淪為半殖民地和半封建社會的歷史。當(dāng)我們站在世紀(jì)之交的門檻上,回顧近百年來中國人的奮斗歷史的時候,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),中國歷史上幾乎沒有任何一個時期可以與這一時期相比較——困惑與希望的交織,污穢與崇高的輝映,黑暗與光明的搏擊,構(gòu)成了中國近代史上波瀾壯闊、驚心動魄的歷史畫卷。
中國人民是最偉大的人民!中華民族，是打不垮的民族，是最偉大的民族!我們中華人民共和國是中國各族人民拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇頑強地斗爭，以數(shù)千萬先烈的犧牲為代價建立起來的。中國人民一直在勇往直前地進行探索，不屈不撓地抗?fàn)?，不斷進取，背負著國家和民族的責(zé)任感和使命感，讓我們的東方大國重新屹立在世界的舞臺上。但歷史經(jīng)驗又告訴我們-----落后就要挨打。我們中國必須國富民強，不斷提高綜合國力，才能真正地實現(xiàn)振興。而今天中國的改革和開放，注重經(jīng)濟的發(fā)展，為祖國日后的強大奠定了基礎(chǔ)。
中國的近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始到建設(shè)中國特色社會主義新時期，這一段歷史清清楚楚地讓我們懂得近代中國的演變。從中國近代史的開端到農(nóng)民群眾斗爭和封建王朝的自救，從資產(chǎn)階級的改良與革命到中國共產(chǎn)黨的誕生和中國革命的新局面，從全民族的抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭與新中國的誕生到社會主義制度的建立和社會主義建設(shè)的開展、改革開放與中國特色社會主義道路的探索與開辟，中國的人民群眾一直走在保家衛(wèi)國、捍衛(wèi)民族利益的道路上。中國工人階級的先鋒隊中國共產(chǎn)黨，堅持以馬列主義為指導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)中國人民找到了正確的道路，從此中國從一個勝利走向另一個勝利。
中國的近代史是一部災(zāi)難深重的屈辱史，也是一部不屈不撓的抗?fàn)幨?，更是一部富民強國的探索史。鴉片戰(zhàn)爭之后，由于國力所限，中國的百年外交史幾乎變成了一部訂約、修約的屈辱史，而不平等條約也成為國人心中的一根刺。自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國多次遭到列強的侵略，而面對侵略，中國人民并沒有屈服，而是奮起抗?fàn)?，書寫了一曲曲可歌可泣的抗?fàn)幹?。辛亥革命結(jié)束了中國兩千年來的封建專制統(tǒng)治;五四新文化運動提出了民主與科學(xué)的價值，提出了人的個性解放問題;新中國的成立更是把探索推上了軌道。救亡喚起啟蒙，啟蒙為了救亡，民主與科學(xué)精神貫穿各個方面，影響整個時代，至今仍有現(xiàn)實意義。百年來，我們在曲折中摸索著前進。但我們中國人們英勇頑強的斗爭，粉碎了外國列強滅亡中國的陰謀，推動了我們中國的發(fā)展。
中國近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說，是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進行偉大艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史;經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。列強發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭以及中國反侵略戰(zhàn)爭的失敗從反面教育了中國人民，極大地促進了中國人民的思考、探索和奮起。而中國人民的團結(jié)和行動的力量，是我們打不垮的砝碼。人民覺醒的喚起，是近代史中最偉大的成就。
作為年輕一代，作為大學(xué)生，我們應(yīng)使強國富民為己任，認清我們在新時期的責(zé)任和使命對于我們每一個大學(xué)生都有著非同尋常的意義——因為，我們的民族正在騰飛!我們更應(yīng)發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)，努力不懈，使我國保持飛速發(fā)展。我們要擔(dān)負起建設(shè)社會主義祖國的重任，把未來圖上五彩繽紛的顏色。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8286672.html】
