政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)（精選14篇）

心得體會(huì)是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)借用一些名人名言或故事情節(jié)，增加文章的深度和張力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

作為一名公務(wù)員，政德教育是我們的必修課。為了更好地履行自己的公職，提高自身的政治素養(yǎng)，我參加了一次政德教育培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班讓我大開(kāi)眼界，深刻領(lǐng)悟到“政德教育”的深層次內(nèi)涵和實(shí)踐重要性。

一.政德教育的重要性

政德教育是一種道德導(dǎo)向的教育，是政治生態(tài)的整治、文明政治的推進(jìn)和文化建設(shè)的重要方面。政德教育不僅關(guān)乎政治生態(tài)的文明與治理，同樣也涉及著國(guó)家文明與社會(huì)和諧的有機(jī)銜接。一個(gè)政府官員如何行使職權(quán)、怎樣做事，都應(yīng)該有高度的政治素養(yǎng)和道德水平。政德教育能夠?yàn)楣珓?wù)員們提供更高的道德倫理、職業(yè)操守和管理技能，以提高社會(huì)政治生態(tài)和治理能力。

二.深入了解“政德教育”

政德教育不僅要注重宏觀理論指導(dǎo)，還要突出實(shí)踐操作。在學(xué)習(xí)班上，我們學(xué)習(xí)了“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持思想大解放，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，堅(jiān)持聚焦新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的公務(wù)員，堅(jiān)持基于奉獻(xiàn)、榜樣、規(guī)矩等建設(shè)政德體系，堅(jiān)持激發(fā)公務(wù)員擔(dān)當(dāng)精神的實(shí)踐工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們以更深刻的理解和豐富的手段、方法，將憲法法律、制度、道德等方面的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為政治素質(zhì)、行政能力和道德標(biāo)桿的客觀表現(xiàn)。

三.官員政德教育培訓(xùn)班作用

政德教育培訓(xùn)班，能夠幫助我們更快地適應(yīng)新崗位、快速提高業(yè)務(wù)能力和水平。培訓(xùn)班上，我們以集體學(xué)習(xí)、討論、思考、換位分析等多種方式進(jìn)行教育，能夠有效地提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)行政職業(yè)化。最重要的是，培訓(xùn)班讓我們不斷學(xué)習(xí)、更新自己的思路，在實(shí)際工作中更好地理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作能力。

四.進(jìn)一步推進(jìn)“政德教育”

政德教育是一項(xiàng)根本的工程，應(yīng)該得到廣泛的認(rèn)識(shí)和推廣。要扎實(shí)推進(jìn)“政德教育”工作，提升全社會(huì)人民的政治意識(shí)和道德水平。促進(jìn)全社會(huì)人民自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高全社會(huì)的整體行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，這是“政德教育”能夠發(fā)揮的最大作用。

五.結(jié)語(yǔ)

政德教育工作正在積極推進(jìn)中，它不僅僅是培養(yǎng)好一批優(yōu)秀的公務(wù)員，更是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)良性發(fā)展的一種思想拓展，并且會(huì)影響到未來(lái)的幾代人。相信通過(guò)政德教育的學(xué)習(xí)，政府官員將會(huì)在永不停止的理想追求中，延續(xù)著艱苦創(chuàng)業(yè)的卓越進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)人類美好的未來(lái)。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教育行業(yè)的投資回報(bào)率較高，投入資金不大，門檻不高，預(yù)期收益好？自己是老師或者與教育行業(yè)有關(guān)系，靠這些資本將來(lái)招生沒(méi)啥問(wèn)題？事情果真想象的那么簡(jiǎn)單？事實(shí)是：

新培訓(xùn)中心，其需求應(yīng)在以下幾個(gè)方面：

1.場(chǎng)地選擇，招牌制作，教室布置，學(xué)校用品購(gòu)置；2.教師招聘，師資培訓(xùn)，班型設(shè)置，教材及物資選購(gòu)；3.招生宣傳，彩頁(yè)制作，招生模式指導(dǎo)，公開(kāi)課設(shè)計(jì)；4.學(xué)校部門設(shè)置，人員分工，初期學(xué)校管理制度的制定。具體操作：

一、學(xué)校場(chǎng)地選擇及布置：內(nèi)容含場(chǎng)地選擇指導(dǎo)意見(jiàn)，招牌設(shè)計(jì)圖樣，寫真牌設(shè)計(jì)參考（項(xiàng)目介紹，教材展示，學(xué)員活動(dòng)集錦，簡(jiǎn)介，榮譽(yù)榜，招生簡(jiǎn)章等），教室布置參考圖（墻壁顏色搭配，課桌椅的選購(gòu)及擺放，墻壁粘貼圖及手繪圖，黑板上方標(biāo)語(yǔ)及后墻學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)圖，墻壁掛圖或高級(jí)寫真板），辦公室布置（前臺(tái)設(shè)計(jì)圖樣，制作榮譽(yù)牌及擺放位置，規(guī)章制度粘貼位置等）。

二、師資招聘及培訓(xùn)：內(nèi)容含招聘老師指導(dǎo)意見(jiàn)（專業(yè)基礎(chǔ)，口語(yǔ)能力，親和力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），招聘老師的途徑（對(duì)于部分縣級(jí)培訓(xùn)中心，可能無(wú)法通過(guò)廣告公開(kāi)招聘），聘用合同及薪資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，選拔到總部參加培訓(xùn)的老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，教師考核及內(nèi)部培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)。

三、

初期班型設(shè)置及教材使用：內(nèi)容含基本班型設(shè)置（根據(jù)測(cè)試分班，班級(jí)人數(shù)，課時(shí)分配等），教材使用指導(dǎo)意見(jiàn)（教材，配套磁帶及光盤，教師用書及配套教具），市場(chǎng)物資使用指導(dǎo)意見(jiàn)（建議初期使用的重點(diǎn)物資如掛圖，字母卡片，手偶，掛鏈，橡皮，磁貼，粘貼畫，溝通手冊(cè)，教學(xué)卡片等，如何在教學(xué)過(guò)程中使用）。

四、初期招生宣傳：內(nèi)容含初期招生宣傳的指導(dǎo)意見(jiàn)（忌諱一開(kāi)始作報(bào)紙廣告，嘗試免費(fèi)試聽(tīng)課，小范圍公開(kāi)課，借此鍛煉老師），彩頁(yè)制作（根據(jù)不同時(shí)期制作主題不同的宣傳彩頁(yè)），媒體廣告（根據(jù)招生或者舉辦活動(dòng)的不同主題設(shè)計(jì)出內(nèi)容不同的模板）。

五、公開(kāi)課組織：內(nèi)容含公開(kāi)課流程指導(dǎo)（教師培訓(xùn)有公開(kāi)課內(nèi)容，但對(duì)于新培訓(xùn)中心來(lái)講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，看規(guī)模大小指導(dǎo)其盡量作一次成功的公開(kāi)課，以此樹(shù)立信心），公開(kāi)課受眾群的組織（建議培訓(xùn)中心充分重視這一環(huán)節(jié)的重要性，以確保家長(zhǎng)及學(xué)生的預(yù)期人數(shù)，必要時(shí)臨時(shí)可借用一些學(xué)生），公開(kāi)課內(nèi)容審查，效果分析，信息庫(kù)建立。

六、前臺(tái)咨詢?nèi)藛T培訓(xùn)及管理：內(nèi)容涉及人員選聘，體系文件學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)溝通技巧，考勤管理，禮儀接待等。

七、crm管理平臺(tái)的準(zhǔn)確使用：操作要領(lǐng)，熟練掌握的技巧，特別對(duì)于功能更新部分及時(shí)通知并給予正確指導(dǎo)。

意見(jiàn)（針對(duì)教研會(huì)應(yīng)拿出一整套可行方案，以真正提升教學(xué)水平），家長(zhǎng)會(huì)組織模式（可提供成功案例）市場(chǎng)部考核由學(xué)校數(shù)據(jù)說(shuō)話，咨詢部由數(shù)據(jù)說(shuō)話。

5．已經(jīng)投入不少資金，未見(jiàn)大的成效，是否要繼續(xù)投入；6．到了第二年續(xù)期的時(shí)間，要不要繼續(xù)做下去。

總結(jié)一，穩(wěn)定師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建：機(jī)構(gòu)成立伊始，在招聘老師上大多饑不擇食，過(guò)了半年以后，隨著規(guī)模擴(kuò)大有了一定的影響，優(yōu)秀老師會(huì)慕名而來(lái)，新舊老師之間處理不當(dāng)會(huì)有一些摩擦，嚴(yán)重的話可能會(huì)有老師流失；另外有的老師有了經(jīng)驗(yàn)成了頂梁柱后，會(huì)有些膨脹，會(huì)提出更高的要求，得不到滿足也許會(huì)走人或被其他機(jī)構(gòu)挖走，這些都會(huì)造成不穩(wěn)定因素。應(yīng)對(duì)要點(diǎn)：

4.適當(dāng)增加送往總部培訓(xùn)老師的數(shù)量，大小活動(dòng)包括表演賽都有老師策劃并主持，鍛煉培養(yǎng)成為一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。5.針對(duì)個(gè)別有動(dòng)搖苗頭的老師，分析原因，如屬于內(nèi)部管理問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并對(duì)其動(dòng)之以情，消除誤會(huì)，解開(kāi)疑團(tuán)，使之穩(wěn)定。

總結(jié)二，突破招生瓶頸：大多培訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的運(yùn)作，已招收100-200個(gè)學(xué)員，但再往下發(fā)展似乎很難突破，如果在這個(gè)人數(shù)上徘徊不前，首先從效益上無(wú)從談起，再者教師及員工的心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，所以擴(kuò)大招生規(guī)模是必走之路。應(yīng)對(duì)要點(diǎn)：

1.分析現(xiàn)有學(xué)員的招收途徑，看此途徑是否有再利用之價(jià)值；

3.從全國(guó)大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，那些做得特別優(yōu)秀的都是與學(xué)校結(jié)合招生的結(jié)果，采取“報(bào)告會(huì)”“免費(fèi)提供教師”“公開(kāi)課”甚至“免費(fèi)為英語(yǔ)較差學(xué)生補(bǔ)課”，都是與學(xué)校結(jié)合招生的有效渠道。

總結(jié)三，提高續(xù)班率的有效舉措：學(xué)員流失可能有以下原因，教師教學(xué)水平太低，學(xué)員英語(yǔ)水平無(wú)明顯提高，教師更換頻繁，學(xué)校規(guī)模太小，家長(zhǎng)想讓孩子換換環(huán)境，學(xué)校管理滯后，被其他更優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引走。應(yīng)對(duì)要點(diǎn)：

4.定期家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感（專門抽調(diào)老師負(fù)責(zé)，在形式和內(nèi)容上力求創(chuàng)新，任課老師展示教學(xué)片段，策劃互動(dòng)游戲，展示學(xué)員英語(yǔ)才藝，優(yōu)秀學(xué)員家長(zhǎng)談心得等）。

總結(jié)四，苦練內(nèi)功，深抓教學(xué)，提升品牌影響力：教育培訓(xùn)這塊大蛋糕正在被越來(lái)越多的中外品牌所看好并力求分得一塊，“迪士尼”的會(huì)議營(yíng)銷，“洪恩”的個(gè)性化服務(wù)，“瘋狂李陽(yáng)”欲東山再起，“大山”的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，“昂立”整合后蓄勢(shì)待發(fā)，“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優(yōu)勢(shì)、“樂(lè)易突破”的實(shí)用本土??還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人，似乎是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”。競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，進(jìn)入市場(chǎng)的培訓(xùn)品牌特別是連鎖機(jī)構(gòu)，都有自己鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但是，“苦練內(nèi)功，深抓教學(xué)，提升口碑”則是任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想“長(zhǎng)治久安”所必須做到的。

總結(jié)五，資金使用上精打細(xì)算方能游刃有余：根據(jù)自己的投資計(jì)劃和資金實(shí)力，有計(jì)劃分步驟地使用，培訓(xùn)中心運(yùn)作初期資金投入較多，要分清哪些是必須要投的，哪些是可以緩一緩的，力求避免出現(xiàn)資金斷檔的情況。運(yùn)作一年的培訓(xùn)中心應(yīng)該說(shuō)有相當(dāng)一部分還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，但又馬上到了續(xù)繳管理費(fèi)的時(shí)間，這也是培訓(xùn)中心猶豫彷徨的時(shí)候，此時(shí)應(yīng)正確地分析形勢(shì)，瞻望預(yù)期的前景，堅(jiān)定信心非常重要。

莫說(shuō)那么多。有時(shí)覺(jué)得說(shuō)多了就是廢話，少說(shuō)多做好。少說(shuō)多做好。不管老板是你和還是他，不會(huì)全部一把抓的話，那就先得抓市場(chǎng)，再抓咨詢，然后抓教學(xué)服務(wù)，當(dāng)然最重抓教學(xué)質(zhì)量。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我于20xx—05—15和胡主任、高老師一行去日照實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市實(shí)驗(yàn)一小現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力，仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

一、觀看了晨誦展示課。（執(zhí)教：歷菲）從《當(dāng)清晨來(lái)到》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始，回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩(shī)，以《跌倒》為主題課進(jìn)行了晨誦演示，進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示。

二、讀寫繪課展示。執(zhí)教教師焦春燕，以《小老鼠分果果》的故事，分析講述了整個(gè)過(guò)程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育：幫助別人，感謝別人，我很快樂(lè)。

三、《狼王夢(mèng)》的讀書交流活動(dòng)，介紹了作者，總結(jié)出有夢(mèng)想才有實(shí)現(xiàn)，有夢(mèng)想才有目標(biāo)。

四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主，以一條魚的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓逐漸清晰起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略，即教師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。

五、午讀展示活動(dòng)《走近劉娜老師的“小葵花”中隊(duì)》，從教師到學(xué)生，給了我全新的展示。

六、教育敘事《就這樣悄悄地愛(ài)上了你》教師專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實(shí)驗(yàn)一小能成功，就是因?yàn)樗麄兒米x書，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得成功，獲得專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書相結(jié)合，才能幫助教師形成自己的教育主張和思路，教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書，但不喜歡讀書，“沒(méi)有時(shí)間！”這是很多教師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)傳道、授業(yè)、解惑；有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化，教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。

七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。

我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，他注重的是教師這樣一個(gè)鮮活的成長(zhǎng)。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

政德教育培訓(xùn)班是一種提高公務(wù)員素質(zhì)的一種途徑。本人最近參加了一次政德教育培訓(xùn)班，吸取了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)在將此次學(xué)習(xí)心得分享給大家。

第二段：培訓(xùn)班內(nèi)容

政德教育培訓(xùn)班的內(nèi)容十分豐富，包括黨的路線方針政策、制度法規(guī)、干部管理、廉政建設(shè)等方面的知識(shí)。其中，最重要的是廉政建設(shè)與反腐敗教育，這是公務(wù)員必須要掌握的基本素質(zhì)。在課堂上，講師們生動(dòng)形象地講解了廉政建設(shè)的重要性，引導(dǎo)我們每個(gè)公務(wù)員要以高度的責(zé)任心和服從意識(shí)，積極參加反腐斗爭(zhēng)。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

在本次政德教育培訓(xùn)班上，我確實(shí)學(xué)到了很多實(shí)用的工作技能和方法。更重要的是，讓我內(nèi)心深深地認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)、勤勉、擔(dān)當(dāng)、守信、清廉的公仆精神。尤其是在廉政建設(shè)方面，我深深意識(shí)到保持自身的清廉是公務(wù)員的底線，作為一名公務(wù)員，要時(shí)刻保持警惕，勿以小善繳大惡，堅(jiān)決打擊任何種類的腐敗行為。

第四段：反思

在本次培訓(xùn)班中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在某些不足的地方，比如說(shuō)對(duì)相關(guān)的制度法規(guī)理解不夠深入，處理問(wèn)題的處理方式不夠?qū)I(yè)，這些都會(huì)直接影響到自己在公務(wù)工作中的表現(xiàn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷努力克服自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì)。

第五段：總結(jié)

政德教育培訓(xùn)班，是一種非常有效的提高公務(wù)員素質(zhì)的途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了很多實(shí)用的工作技能和方法，同時(shí)也樹(shù)立了身為公務(wù)員應(yīng)該有的精神風(fēng)范。在今后的工作中，我將以更高的 始終以清廉的品質(zhì)和視野去對(duì)待每一項(xiàng)公務(wù)，更加自覺(jué)地為人民服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著公仆的職責(zé)。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái),參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢(shì)。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育

培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，受益頗多。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂(lè)為軸心，以實(shí)踐為半徑，開(kāi)展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng)，努力讓學(xué)生每天都快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我校也開(kāi)展了七巧板興趣小組活動(dòng)。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明，幾塊小小的圖形，孩子們競(jìng)能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開(kāi)展好教學(xué)，讓孩子們能在一個(gè)平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)，有意識(shí)地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)他們?cè)诟兄?、感悟的過(guò)程中都有所體會(huì)，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

一、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以設(shè)計(jì)很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

二、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，學(xué)生積極地思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，更能豐富他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。

學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同、自我更新與成長(zhǎng);有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說(shuō)服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話能說(shuō)、有話敢說(shuō)，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方?！?/p>

總之，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

共

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政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城?！泵飨奈鹘律鷦?dòng)的描述了1920xx年8月紅軍在井岡山第二次反會(huì)剿的情形。同時(shí)，這也充分體現(xiàn)了井岡山兩年零四個(gè)月革命斗爭(zhēng)的嚴(yán)酷形勢(shì)和軍民一心的斗爭(zhēng)決心。八十年過(guò)去了，黃洋界的隆隆炮聲早已散去，但革命的精神猶存。

井岡山被譽(yù)為“天下第一山”，“革命搖籃地”。說(shuō)實(shí)話，要不是有區(qū)人事局、青年局的組織，自己去還真是比較困難。終于，在領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我還是跟隨閔行區(qū)青年公務(wù)員們登上了這塊革命圣地。

井岡山的現(xiàn)狀讓我吃驚不?。簩挸ǖ鸟R路，整齊的行道樹(shù)，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購(gòu)物區(qū)，無(wú)一不流露著時(shí)代的氣息，這個(gè)革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過(guò)，后面幾天的參觀學(xué)習(xí)，還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū)，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌，即使是后來(lái)重建和修復(fù)的，也充分地體現(xiàn)了時(shí)代和地方的特色?？偟膩?lái)說(shuō)，老區(qū)處處是經(jīng)典和時(shí)尚的完美結(jié)合。

我們?cè)诰畬缴洗臅r(shí)間不算太長(zhǎng)，去掉理論課的學(xué)習(xí)時(shí)間，只有兩天半的行程。但這短短的兩天半，我們祭掃了北山烈士陵園，參觀了井岡山革命博物館，拜訪茨坪、茅坪和大小井等多處舊居遺址，考察了三灣的新農(nóng)村，觀看了井岡山斗爭(zhēng)全景畫，重攀了紅軍挑糧小道，也領(lǐng)略了井岡山秀麗的自然風(fēng)光。整個(gè)行程非常緊湊，而穿插在行程之中的授課，進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)，配合導(dǎo)游的細(xì)致講解和老師們的悉心教授，我得到了一次從身體到心靈全方面的洗禮。井岡山兩年零四個(gè)月的斗爭(zhēng)史的豐富內(nèi)容不斷沖擊著我的大腦，無(wú)數(shù)革命英雄和先烈的動(dòng)人故事震撼著我的內(nèi)心，而蘊(yùn)含在其中的井岡山精神更是感動(dòng)了我的靈魂。

井岡山的精神，是堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。這，正是我們這一代青年人最缺乏又急需補(bǔ)充的。井岡山精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族精神在革命斗爭(zhēng)中的錘煉和升華，是毛澤東、朱德等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在斗爭(zhēng)中培育的，是由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的精神瑰寶，是中國(guó)革命精神的源頭。井岡山精神使我們對(duì)什么是正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀有了新的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了我們對(duì)共產(chǎn)主義的信仰。

井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)更重要的影響是對(duì)工作有了新的審視。剛剛參加工作的我，所遇到的困難和困惑，現(xiàn)在看來(lái)實(shí)在是微不足道。革命先烈們面對(duì)死亡都可以從容鎮(zhèn)定，我有又什么可以畏縮的呢?我所要做的不過(guò)是堅(jiān)守工作崗位，端正工作態(tài)度，提高工作能力，真正把“為人民服務(wù)”體現(xiàn)在實(shí)際的工作之中。只要能發(fā)揮井岡山精神的巨大力量，結(jié)合“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，一切都不難達(dá)成。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為一個(gè)參加過(guò)滿分教育培訓(xùn)的學(xué)生，我深深地感受到了在這個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這時(shí)期，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何思考和反思，思考自己的問(wèn)題并彌補(bǔ)不足點(diǎn)，這樣才能真正地提升自己的能力。

首先，滿分教育培訓(xùn)為我提供了一個(gè)高效且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境給予了我對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握。老師們的精心備課和細(xì)心指導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的能力和潛力。我從中學(xué)到了如何高效學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)能力得到了提高。

其次，滿分教育培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們會(huì)為我們安排很多任務(wù)和考試，而我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成這些任務(wù)和考試。因此，我們必須做好時(shí)間和任務(wù)安排。只有在學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理，我們才能找到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活平衡，提高自己的生產(chǎn)力。

再次，滿分教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們彼此學(xué)習(xí)，并互相幫助。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同創(chuàng)造更好的成績(jī)。同時(shí)，我們也可以學(xué)會(huì)更好地溝通協(xié)調(diào)和處理問(wèn)題的方法，這些都是我們今后需要掌握的基本技能。

最后，滿分教育培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)未來(lái)的自信和自主能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)，而這些知識(shí)和技能都可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是生活中，我們都具備了更好的.自主能力和自信心。我們能夠更好地掌握并處理生活中的事情。

總之，滿分教育培訓(xùn)讓我們受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以獲得更多的知識(shí)和技能，并將這些知識(shí)和技能交織在我們的學(xué)術(shù)和生活中。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了思考而非只是記憶，以及如何成為一個(gè)更好的學(xué)者和更好的個(gè)體。所有這些知識(shí)和技能將為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)無(wú)限的助力。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，教育培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，通過(guò)教育培訓(xùn)提升個(gè)人的能力和素質(zhì)變得越來(lái)越重要。在我參加教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我深有體會(huì)到了教育培訓(xùn)的重要性。下面我將從教育培訓(xùn)的目的與意義、效果與成長(zhǎng)、個(gè)人體會(huì)、建議與展望等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

首先，教育培訓(xùn)的目的與意義是提升個(gè)人的能力與素質(zhì)。教育培訓(xùn)是為了滿足個(gè)體在自我發(fā)展過(guò)程中的需求和社會(huì)對(duì)人才的需求而進(jìn)行的。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種知識(shí)和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì)，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教育培訓(xùn)還能幫助我們更好地融入社會(huì)，理解社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，從而更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

其次，教育培訓(xùn)的效果與成長(zhǎng)是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己在工作中更加出色。同時(shí)，教育培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作。此外，教育培訓(xùn)還有助于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和自我完善。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我們能夠擴(kuò)大視野、開(kāi)闊思路，成為一個(gè)全面發(fā)展和具有獨(dú)立思考能力的人。

個(gè)人體會(huì)方面，教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，不僅對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個(gè)人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與各行各業(yè)的人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他們的交流，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和選擇。通過(guò)教育培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學(xué)習(xí)上的幫助，也給了我很多鼓勵(lì)和支持。

最后，我對(duì)教育培訓(xùn)有一些建議和展望。首先，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)人都能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。其次，希望教育培訓(xùn)能更加貼近實(shí)際，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，提供更多與實(shí)際工作相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和機(jī)會(huì)。最后，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使每個(gè)人都能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，始終保持競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，教育培訓(xùn)對(duì)于提升個(gè)人能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì)，并為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)，我相信教育培訓(xùn)會(huì)發(fā)展得更加多元化和細(xì)分化，為每個(gè)人提供更多更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx學(xué)年度的教學(xué)工作即將告一段落，回憶這一學(xué)年的工作，我心中滿懷喜悅與感謝。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)；感謝學(xué)校教師在工作中給予的配合和信任我用我的真誠(chéng)全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂(lè)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下。

作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)，我除了積極參加上級(jí)部門組織的各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)外，還充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書籍和報(bào)刊，不斷給自我充電，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過(guò)程就是一個(gè)不斷自我超越的過(guò)程。

常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈。落實(shí)好教學(xué)工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但凡要求教師們做到的，自我首先做到。

1、我們每個(gè)月都組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)方案的根本保證。所以，我始終按照教學(xué)六認(rèn)真來(lái)要求教師。教學(xué)中要做到三心：備課精心，上課專心，輔導(dǎo)耐心；課課有反思；每學(xué)月進(jìn)行階段反思；每學(xué)月不少于2篇的教學(xué)隨筆。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作方案和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，催促后進(jìn)。

2、開(kāi)展多種形式的.校本教研活動(dòng)。每學(xué)期初組織教師進(jìn)行同課異構(gòu)分組教研活動(dòng)

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面開(kāi)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理。提高了學(xué)生入學(xué)率，穩(wěn)固率，畢業(yè)率。

5、協(xié)助遠(yuǎn)程教育工程的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

任何事情都是在不斷的反思—改善—再反思—再改善的過(guò)程中不斷的開(kāi)展完善的。教導(dǎo)處工作還需改善的地方：

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作深入創(chuàng)新力度還需加強(qiáng)。

2、繼續(xù)深入課堂、深入班級(jí)，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，制定局部硬性措施，提高教師參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，尤其強(qiáng)化教師根本功訓(xùn)練和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校和個(gè)別教師的具體情景（如年齡、個(gè)別弱項(xiàng)等），主要采取自我訓(xùn)練與其他指導(dǎo)相結(jié)合的方式（行政指導(dǎo)、骨干指導(dǎo)等），重點(diǎn)在普通話、粉筆字、教學(xué)技能（如板書、導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)計(jì)等）和信息技術(shù)上進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能使廣闊青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。

4、教學(xué)檢查做到有方案、有組織、有步驟地實(shí)施，明確檢查的目的、資料、標(biāo)準(zhǔn)、程序、時(shí)間和具體參檢人員。對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行了科學(xué)分析并及時(shí)反應(yīng)。構(gòu)成獎(jiǎng)懲制度，對(duì)教師的評(píng)價(jià)檢查，做到公平、公正。

5、加強(qiáng)對(duì)鴻發(fā)教學(xué)點(diǎn)教師的深入指導(dǎo)。

6、隨時(shí)隨地了解畢業(yè)班工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)畢業(yè)班教師教法，召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，做好畢業(yè)班學(xué)生思想工作和考試工作。

一年來(lái)，由于我還擔(dān)任著片區(qū)小學(xué)教研員的工作，經(jīng)常感到時(shí)間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂(lè)著，苦卻收獲著，繁忙之中成長(zhǎng)著。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)設(shè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，將不斷總結(jié)，不斷反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會(huì)有豐碩的成果！我將用知識(shí)、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學(xué)的明天添磚加瓦！

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，還有班級(jí)管理的方法。在班級(jí)管理的過(guò)程中，主體是學(xué)生，主導(dǎo)是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。

要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體。他們正處于價(jià)值觀形成期，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀(jì)律性觀念差，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，性格特立獨(dú)行，自卑感強(qiáng)，自制力差，這對(duì)中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級(jí)管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理，我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。

外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主 任在談到班級(jí)管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素。那么班級(jí)管理的外部條件 是什么呢？是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級(jí)管理需要年級(jí)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的.支持。在日常的班級(jí)管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門密切配合非常重要。他們是班主任的強(qiáng)大后盾。

個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級(jí)管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級(jí)工作。我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過(guò)程，是一門藝術(shù)。班主任自接管班級(jí)那刻起就要付出十分的愛(ài)心、耐心、信心、細(xì)心，要寬容、公平、嚴(yán)謹(jǐn)，抓關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。 （1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。

班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響和教育作用，左右著班級(jí)的氣氛，影響著班級(jí)管理的效果。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學(xué)生面前每說(shuō)一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語(yǔ)、信口開(kāi)河，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，每項(xiàng)工作善始善終。關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，抱著對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，才能在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信和形象。從而成為同學(xué)們的良師益友。

（2）制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)， 關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級(jí)管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃；要求每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度，文明禮貌制度，班級(jí)每周小結(jié)，星級(jí)文明教室，宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。對(duì)學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用。班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，起模范帶頭作用。通過(guò)毛遂自薦、競(jìng)選演講、民主選舉，加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)。干部之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍，能者上，庸者下，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。

（4）開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)

要通過(guò)豐富多彩的辯論會(huì)、研討會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂(lè)觀、自信、進(jìn)取、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ)。中專學(xué)生愛(ài)好 廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量 從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽、黑板報(bào)征稿活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽、班級(jí)文藝晚會(huì)等。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流，心靈接觸。

（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生，付諸愛(ài)心

班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí)，成 績(jī)較差，一直飽受老師批評(píng)，自卑感較強(qiáng)，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀(jì)律，不懂禮貌，與老師對(duì)立。做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”，通過(guò)多次教 育才能初見(jiàn)成效。首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解，對(duì)剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。這些學(xué)生，一旦受到尊敬，就會(huì)加倍努力，就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望。一個(gè)“愛(ài)”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái) 難度。 （6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長(zhǎng)為主，下分小組長(zhǎng)。

小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào)。每周小結(jié)一次，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng)，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長(zhǎng)的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間總結(jié)一天中的大事，然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng)。這樣，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng)。這樣可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。

作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度。班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才會(huì)無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng) ，無(wú)愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交換與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的運(yùn)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟示很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)期，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，重視個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的.各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行動(dòng)形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公平地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好，最公平，最無(wú)私的愛(ài)。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

幸福，是每個(gè)人都向往的最美境界。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處煟拍馨研腋５母杏X(jué)帶給學(xué)生，才能讓學(xué)生成為幸福的人。

前幾天聽(tīng)了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇，幸不幸福，就看你們?nèi)绾芜x擇。在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，教育教學(xué)的壓力，蠻橫無(wú)理家長(zhǎng)的交涉，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴(yán)重的置業(yè)倦怠，通過(guò)馬老師的講述，確實(shí)幸福取決于自己。正如馬老師所說(shuō)：“為愛(ài)出發(fā)，幸福從心開(kāi)始”。

幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是一種感受。自己認(rèn)為幸福，你就幸福，世上從來(lái)沒(méi)有救世主。想要擁有幸福，需要自己去努力。

改變世界，改變環(huán)境，改變他人很難，唯有改變自己，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。

把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人，尤其是自己的親人，孩子、學(xué)生，這樣家庭會(huì)更和諧，師生關(guān)系會(huì)更密切等，記住一句話：“千萬(wàn)莫生氣，生氣的人是無(wú)能的人”

總之，知足常樂(lè)在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中，遇到問(wèn)題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福，樂(lè)在其中。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。

在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè)，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友。

這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。

政德教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學(xué)，下午到新?tīng)I(yíng)小學(xué)參加日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)，感慨頗深，受益匪淺。一走進(jìn)金海岸小學(xué)，就被濃濃的文化氛圍所感染，書潤(rùn)人生、心燈閃亮、立德樹(shù)人、情有獨(dú)鐘，一草一木，一書一鐘，處處皆滲透著文化教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了新教育的兒童課程所提倡的“晨誦、午讀、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式。

1、晨誦——與黎明共舞喚醒生命。

晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么？前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì)，然后，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化練習(xí)，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略美麗的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、美麗及音樂(lè)感。說(shuō)得通俗一些，就是說(shuō)，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說(shuō)是美誦。在朗誦的時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)美，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感，從而激發(fā)孩子的主動(dòng)性、自信心，或者說(shuō)得更單純一點(diǎn)，就是帶給孩子一個(gè)好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí)。晨誦課的一個(gè)要害詞就是“感染”，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn)，把詩(shī)歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩(shī)，這樣的話或許你的普通話不是很過(guò)關(guān)，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來(lái)的詩(shī)情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽(tīng)，去感染孩子，進(jìn)而再去幫忙孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn)，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合。所以，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。詞句美麗、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。在我們自己的教學(xué)中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材。

2、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍。

一本豐富的書，永遠(yuǎn)不可能把它讀透，無(wú)法把任何問(wèn)題都解決。午讀最大的作用，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時(shí)候，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去。當(dāng)他在生活中遭遇這些問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書角，我們可以好好利用。可以讓每一位孩子捐一本書，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書。學(xué)生在讀的過(guò)程中，把出色的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復(fù)琢磨、體味，為寫作積累素材，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果。漂亮的`童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ)，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤(rùn)著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真、快樂(lè)和勇氣。

3、暮省——編織有意義的生活。

暮省指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過(guò)日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰。一個(gè)學(xué)期下來(lái)部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離。

早晨，天真純潔的兒童詩(shī)，為同學(xué)們開(kāi)啟黎明的歌喉；中午，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉；傍晚，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書抄報(bào)、讀書心得、讀寫繪、匯編詩(shī)集等等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。

“晨誦—午讀—暮省”，是一種新的學(xué)校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關(guān)系改變了，老師學(xué)會(huì)了鼓舞欣賞，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了做教育。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂(lè)，得到了改變。作為一種新方式，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn)。

總之，通過(guò)晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開(kāi)辟一條讓生命更為豐富、更為出色的道路；我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇；我們要努力去做這件讓世界更漂亮的事。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路。

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