同事是我們工作中的得力助手,他們的團(tuán)結(jié)與合作是我們前進(jìn)的動(dòng)力。總結(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟示。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇一
上班六年了,經(jīng)歷的培訓(xùn)無(wú)數(shù)次,只有這一次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,也只有這次培訓(xùn)會(huì)讓我有一種戀戀不舍的感覺(jué)。分析原因只有一個(gè),就是本次培訓(xùn)是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn):
亮點(diǎn)一:本次培訓(xùn)人數(shù)多,達(dá)3000多人,是一次全員參與的培訓(xùn)。
亮點(diǎn)二:本次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),從7月13日至7月24日,長(zhǎng)達(dá)12天,并且中間不休息。
亮點(diǎn)三:本次培訓(xùn)主角是老師,教師的培訓(xùn)教師主宰。
亮點(diǎn)四:本次培訓(xùn)形式新,鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,集體培訓(xùn)和分組交流結(jié)合。
亮點(diǎn)五:本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)題報(bào)告又有來(lái)自基層老師們的教材分析、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑。還有老師們的才藝展示。這是本次培訓(xùn)最鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容,因?yàn)槲覀儚乃麄兩砩蠈W(xué)到了他們才藝背后的精神。
亮點(diǎn)六:本次培訓(xùn)參與度廣,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì),人人有交流的權(quán)利。老師們可以在會(huì)上發(fā)言,也可以在分組交流時(shí)發(fā)言,同時(shí)可以把自己的感悟、困惑、經(jīng)驗(yàn)等以郵件的形式發(fā)給培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
亮點(diǎn)七:本次培訓(xùn)到到處處體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)懷:會(huì)場(chǎng)上的綠豆茶、礦泉水、熱開(kāi)水;就餐時(shí)豐富的飯菜;還為我們提供了舒適的午休宿舍等。
本次培訓(xùn)是一次務(wù)實(shí)的培訓(xùn),是一次高效的培訓(xùn),是一次老師們喜歡的培訓(xùn),是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)!
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇二
在秦州區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神,學(xué)習(xí)了黨的xx大精神和******同志關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的“三個(gè)文件”等法規(guī)和文件。
在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì),深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)我們教師隊(duì)伍開(kāi)展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn),認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下:
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí),加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響,自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn),社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情,產(chǎn)生了更加消極的想法,致使自己在思想上,行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。
3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化,有個(gè)人名利思想。
4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中,不嚴(yán)格要求自己,組織觀念落后,集體思想不強(qiáng),對(duì)原則性的東西,思想不敏感,聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠,沒(méi)有真正同群眾打成一片,特別是在扶貧助殘,捐次救困、助學(xué)等方面,沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情,沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想,急群眾之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、******同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入,對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式,掌握的也只是只言片語(yǔ),學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考,沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物,研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。
2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn),把群眾利益放在第一位,堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想,對(duì)待集體利益考慮得不周全,很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的,總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用,為了個(gè)人利益,損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系,因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距,行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識(shí)不強(qiáng)??偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校,往往在做好事的同時(shí),也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重,導(dǎo)致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事。
4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮,沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題??偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成,不拖學(xué)校的后腿就行,不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想,不會(huì)主動(dòng)地為別人著想,干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬,或者就是得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,不精益求精。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。(要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“******同志重要講話(huà)精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓,系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí),明確思想要求,踐行“三個(gè)代表”重要思想,樹(shù)立先進(jìn)形象。)
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。(牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,即要學(xué)政治、學(xué)理論,又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合,不斷提高自身綜合素質(zhì),提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力)
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。(要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī),牢固樹(shù)立五種態(tài)度:一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干,勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已,廉潔自律;五是服務(wù)群眾,奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí),努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。)
4、振奮精神,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。(徹底改變落后的思想觀念,積極主動(dòng)的接受新思想,新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持原則,公正辦事,服務(wù)和服從于大局。)
5、加強(qiáng)思想修養(yǎng),提高工作能力。(嚴(yán)格要求自己,做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng),不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所,始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。)
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇三
教師反思培訓(xùn)是教育工作者們?cè)诓粩嗵剿骱屯晟谱约航虒W(xué)方法過(guò)程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比,教師反思培訓(xùn)更加注重教師個(gè)人的思考和自省,通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果,以獲取更好的教學(xué)效果。在這次反思培訓(xùn)中,我收獲頗豐,深感教育教學(xué)永無(wú)止境。
第二段:反思過(guò)程的重要性。
在教育教學(xué)工作中,反思是非常重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,尋找改進(jìn)的方法。與它相比,傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往缺乏針對(duì)性,只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)和技能。而教師反思培訓(xùn)則能幫助我們更深入地思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題,從而使我們?cè)诮虒W(xué)中更具有創(chuàng)造性和適應(yīng)性。
在這次反思培訓(xùn)中,我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中,我們圍繞著一個(gè)具體的問(wèn)題進(jìn)行討論,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流和碰撞,我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處,同時(shí)也從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。另外,我們還進(jìn)行了一些案例分析,通過(guò)分析他人的教學(xué)案例,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足,并尋找相應(yīng)的解決方法。
這次反思培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā),讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先,我意識(shí)到在教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,而不僅僅是灌輸知識(shí)。教師的角色應(yīng)該是引導(dǎo)者和啟發(fā)者,而不是簡(jiǎn)單地傳授者。其次,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,要注重學(xué)生的興趣和需求,因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣,他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后,我明白了在教學(xué)過(guò)程中,要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次反思培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到不斷反思和改進(jìn)才是提高自己教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。反思培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信,在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加注重反思和自省,不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí),我也期待未來(lái)有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),與更多的教育工作者一同交流和成長(zhǎng)。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇四
從xx年開(kāi)始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起,給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我一直懷著飽滿(mǎn)的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)??傊?,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇五
在教育培訓(xùn)中,教師們參加各種培訓(xùn)課程,旨在提高教學(xué)水平和素質(zhì)。然而,參加培訓(xùn)并不僅僅是獲取知識(shí),更重要的是反思自己的教學(xué)實(shí)踐和思維方式。本文將分享我在培訓(xùn)中的反思和體會(huì)。
第二段內(nèi)容一。
參加培訓(xùn)過(guò)程中,我意識(shí)到教學(xué)方法和學(xué)生需求是息息相關(guān)的。在以前的教學(xué)中,我總是按照教材的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和考試。但是,在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的探究和了解,我可以有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。比如,在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生以“思路圖”的方式記錄詞匯,幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞,并且在應(yīng)用過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
第三段內(nèi)容二。
在培訓(xùn)中,我也認(rèn)識(shí)到了區(qū)別于以往的學(xué)科教學(xué),實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科知識(shí)應(yīng)相輔相成。孩子們需要實(shí)踐才能更深入地理解學(xué)科知識(shí),在實(shí)踐的過(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此,對(duì)于數(shù)學(xué)等抽象科目的教學(xué),我們可以通過(guò)組織數(shù)學(xué)游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),將學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更易于理解和掌握知識(shí)。
第四段內(nèi)容三。
在培訓(xùn)中,另一方面的收獲是與其他教師交流,分享經(jīng)驗(yàn)。不同的老師有著各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)話(huà)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而尋找解決方案。舉個(gè)例子,在語(yǔ)文教育中,我們可以在多元語(yǔ)境中使用語(yǔ)文,例如通過(guò)文化課到各地旅游,了解中國(guó)的不同文化,從而增加學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。
第五段總結(jié)。
總體而言,參加培訓(xùn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn),我們可以不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念,從而更好地服務(wù)于學(xué)生。同時(shí),好的交流也鼓舞和激勵(lì)了教育者們的熱情和創(chuàng)造力,為學(xué)生帶來(lái)更加豐富和高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇六
近年來(lái),教師反思已逐漸成為職業(yè)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。作為教師,反思是一種關(guān)注和改進(jìn)自己教學(xué)的方法。為了進(jìn)一步推動(dòng)教師反思的實(shí)施,許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展了相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次教師反思培訓(xùn)班,并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將從培訓(xùn)目的、方法、效果等方面展開(kāi)論述,與大家分享我的心得體會(huì)。
培訓(xùn)目的。
教師反思培訓(xùn)的核心目的是提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn),教師可以對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行深入思考,從而找到問(wèn)題所在,并積極改進(jìn)教學(xué)策略和方法。此外,培訓(xùn)還可以提高教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度,真正了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因此,教師反思對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展也非常關(guān)鍵。
培訓(xùn)方法。
在培訓(xùn)過(guò)程中,采用了多種方法來(lái)激發(fā)教師的反思意識(shí)。首先,通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的分享和討論,教師們可以從不同教學(xué)情境中獲取經(jīng)驗(yàn),并對(duì)照自己的教學(xué)進(jìn)行反思。其次,訓(xùn)練師還設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演,讓教師們更好地參與到課堂中,模擬真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足。此外,培訓(xùn)還引入了反思日志,每個(gè)教師都需要寫(xiě)下自己的教學(xué)反思,這有助于他們對(duì)教學(xué)過(guò)程的深入思考和總結(jié)。
培訓(xùn)效果。
經(jīng)過(guò)反思培訓(xùn),教師們普遍感受到自己的教學(xué)意識(shí)得到了明顯的提高。他們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。此外,教師們還表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),積極與其他教師進(jìn)行交流和共享經(jīng)驗(yàn),從中獲取更多的教學(xué)靈感和方法。
個(gè)人感受。
作為參與者,我也深受教師反思培訓(xùn)的啟發(fā)。首先,我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)傳授,更是與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和溝通。培訓(xùn)過(guò)程中,我嘗試采用更多互動(dòng)的教學(xué)方式,如小組合作和討論,以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。其次,我意識(shí)到教師在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求,找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略。因此,我開(kāi)始花更多時(shí)間與學(xué)生交流,傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn),以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。最重要的是,通過(guò)反思培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)強(qiáng)項(xiàng)和不足之處,并積極尋求改進(jìn)的方法,以提高自己的教學(xué)效果。
結(jié)語(yǔ)。
總之,教師反思培訓(xùn)是一種非常有意義和必要的活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),教師們可以深入思考和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程和效果,從而找到問(wèn)題并積極改進(jìn)。這不僅有助于提升教師的專(zhuān)業(yè)能力,還可以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。希望更多的教師能夠關(guān)注并參與到教師反思的過(guò)程中,從而不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇七
_年8月4日,我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課,接著又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告,最后張老師做了全面總結(jié)??傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。
沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生,美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè),直接左右著孩子的精神生活,想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?!白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái),教學(xué)反思已成為一種不可或缺的教育教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思從教師個(gè)體的視角出發(fā),探索和改善課堂教學(xué)方法。本人最近參加了一次教學(xué)反思培訓(xùn),通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,深有感觸。以下是我對(duì)教學(xué)反思培訓(xùn)的體會(huì)和心得。
第一段:意義重大
教學(xué)反思作為一種持續(xù)性的個(gè)體心理活動(dòng),對(duì)教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在培訓(xùn)過(guò)程中,我意識(shí)到教學(xué)反思不僅是課程改進(jìn)的關(guān)鍵,也是教師自我增值和發(fā)展的途徑。通過(guò)反思,教師可以更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和風(fēng)格,并針對(duì)自身的不足進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外,教學(xué)反思也能夠提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新力,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段:整體流程
教學(xué)反思培訓(xùn)以學(xué)校為單位進(jìn)行,由專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和組織。培訓(xùn)的整體流程包括教學(xué)觀摩、教學(xué)模擬、個(gè)案分析等環(huán)節(jié)。在觀摩環(huán)節(jié)中,教師有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂,觀看和記錄他們的教學(xué)過(guò)程。這不僅可以拓寬教師的視野,還能夠從中學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和策略。在模擬環(huán)節(jié)中,教師需要扮演學(xué)生的角色,體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式,教師能夠更深入地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。個(gè)案分析環(huán)節(jié)則是教師針對(duì)自己的一堂課程進(jìn)行深入的反思和分析,找出問(wèn)題并提出解決方案。
第三段:?jiǎn)l(fā)和收獲
在教學(xué)反思培訓(xùn)中,我受益匪淺。首先,我意識(shí)到教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注學(xué)生的需求和差異,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。其次,我明白了教學(xué)反思需要多角度思考,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)注自己的教學(xué)效果和教育教學(xué)資源的利用情況。另外,我也學(xué)會(huì)了如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
第四段:應(yīng)用與挑戰(zhàn)
教學(xué)反思在實(shí)踐中雖然有諸多挑戰(zhàn),但也帶來(lái)了許多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。雖然在培訓(xùn)中學(xué)到了很多,但真正的應(yīng)用和實(shí)踐還需要不斷摸索和總結(jié)。此外,教學(xué)反思還需要教師具備一定的觀察力和判斷力,才能夠客觀地評(píng)估自己的教學(xué)效果和改進(jìn)方案。
第五段:展望未來(lái)
教學(xué)反思培訓(xùn)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和思考空間。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)反思的原則和方法,不斷探索適合自己的反思模式。同時(shí),我也期待能夠和更多的教師一起分享和交流,共同進(jìn)步,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié):教學(xué)反思培訓(xùn)給我?guī)?lái)了重大的啟發(fā)和收獲。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的任務(wù)和自我增值的途徑。雖然在實(shí)踐中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn),但我堅(jiān)信通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考,必將能夠提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇九
我參加了新教師崗前培訓(xùn),在本次培訓(xùn)由市教育局主辦,目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。本次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要有:
一、怎樣做好班主任。
班主任是學(xué)生班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師;是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)生健康發(fā)展的指路人??梢?jiàn),班主任的地位和作用是極其重要的。
二、師德師風(fēng)。
師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要保證。師德建設(shè)以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人為核心,以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,強(qiáng)化師德教育,力行師德規(guī)范。師德最基本的內(nèi)容一是敬業(yè),二是愛(ài)生。一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的核心,就是愛(ài)生。愛(ài)學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心,教育是人與人之間心靈的感召,沒(méi)有愛(ài)就談不上教育。
三、教師職業(yè)道德規(guī)范。
教師職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展,是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
本次培訓(xùn)中對(duì)教育教學(xué)常規(guī)、心理健康教育、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);從培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師;以及如何上好一堂課……內(nèi)容全面而細(xì)致、深刻而生動(dòng)。
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教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十
昨天聽(tīng)了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生,在深度反思中追求有智慧的教育”之后,我獲益匪淺。作為一名新任教師,如何讀懂學(xué)生是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。
宋君老師首先提到,要以學(xué)生為本,讀懂學(xué)生使得有針對(duì)性和有效性。其中,宋老師提到了一句話(huà),我深有體會(huì)。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)就沒(méi)有必要再重復(fù)了,孩子沒(méi)有掌握的知識(shí)需要仔細(xì)講解”。
這次上公開(kāi)課,我們組里的老師們來(lái)聽(tīng)我講課,我教授的課程是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教材,這次要講的重點(diǎn)是五個(gè)動(dòng)物詞匯和一個(gè)句型,我上課一直在重復(fù)這五個(gè)動(dòng)物單詞,而且以齊讀齊練的形式比較多,下課之后,我的同事們很真誠(chéng)的給我提出了建議,這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會(huì)的地方,同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的五個(gè)動(dòng)物單詞就沒(méi)必要加強(qiáng)訓(xùn)練了,學(xué)生不會(huì)的it’sa…這個(gè)句型是需要加強(qiáng)講解和練習(xí)的,而我卻忽視了這個(gè)問(wèn)題,所以看起來(lái)很不錯(cuò)。
其實(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的效果不好,也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本,讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對(duì)性和有效性。我沒(méi)有讀懂學(xué)生,沒(méi)有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會(huì)的,哪些是不會(huì)的,同時(shí),作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會(huì)的地方深度講解,而我也沒(méi)有做到這一點(diǎn),很不好,現(xiàn)在需要反思一下接下來(lái)一個(gè)多月的`教學(xué)工作中,我需要有講有練,有重點(diǎn),有難點(diǎn),有易錯(cuò)點(diǎn)分析。這樣才會(huì)有效率的講述課程。
宋君老師提到了另外一個(gè)內(nèi)容,一個(gè)案例就是小學(xué)生平時(shí)喜歡接話(huà)的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個(gè)地方。上課效果不好,總是控制不好課堂,許多都是上課因?yàn)楝嵤聦?dǎo)致的問(wèn)題。但是這次上完公開(kāi)課之后,第二堂課我安排的是活動(dòng)課。內(nèi)容是接龍游戲,以動(dòng)物動(dòng)作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說(shuō)出來(lái)答案,比賽哪組時(shí)間最短就為獲勝小組。中間進(jìn)行了兩輪游戲,但是其中有一個(gè)第二排一直表現(xiàn)不錯(cuò)的男生,突然來(lái)了一句,我不玩了。當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜,一方面是震驚,覺(jué)得這個(gè)孩子一直表現(xiàn)積極很不錯(cuò)為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà),另一方面是覺(jué)得難過(guò),一定是我在安排這個(gè)游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問(wèn)題了。下課之后我單獨(dú)叫他談話(huà),從談話(huà)中得知,他在抱怨我一直沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)他。
從開(kāi)學(xué)以來(lái),由于我教整個(gè)年級(jí),為了培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我采取了一些獎(jiǎng)勵(lì)形式,上課表現(xiàn)良好的、有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì),游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎(jiǎng)勵(lì)。由于我工作疏忽,導(dǎo)致忽略了這個(gè)男生的需求,他上課一直表現(xiàn)很積極,因此我讓他當(dāng)了英語(yǔ)早讀的領(lǐng)讀,但是我并沒(méi)有真的讀懂學(xué)生,我沒(méi)有在關(guān)鍵時(shí)刻給予他一定的鼓勵(lì),所以導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)課上課他有懈怠情緒。
到了下午上學(xué)的時(shí)候,我單獨(dú)叫他出來(lái)談話(huà),正式給他說(shuō)明了原因道了歉,并且給予了一個(gè)貼畫(huà)作為他開(kāi)學(xué)以來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì),并且說(shuō)明這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是需要你以后更加努力換來(lái)的,這個(gè)孩子又露出難得的笑容。所以,作為一名新任的教師,雖然我不是科班出身,沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的,我的教學(xué)還很幼稚不成熟,我的育人就更不知道怎么處理,看來(lái)我以后還是需要真的做一名有智慧的老師,做到認(rèn)真讀懂學(xué)生,每個(gè)孩子都是真誠(chéng)善良的,努力向上的,我會(huì)更加努力,在教學(xué)中不斷反思自己·,反思課程,早日做一名有智慧的老師。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十一
在大學(xué)畢業(yè)之際,很榮幸能作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生留校工作。7月3日至7日,在學(xué)院人事處的組織下,進(jìn)行了為期五天的20xx年新進(jìn)教職工入職培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中,投資集團(tuán)就在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)問(wèn)題方面為我們做了培訓(xùn),接著人事處的尹處長(zhǎng)就人事管理制度及師資建設(shè)情況做了介紹。學(xué)工處何處長(zhǎng)作了學(xué)院學(xué)生工作概述的報(bào)告。教務(wù)處李慶副處長(zhǎng)就教學(xué)管理制度及基本常識(shí)與大家作了交流。接下來(lái)幾天時(shí)間,學(xué)院培訓(xùn)中心的郭主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行素質(zhì)拓展,在有戲與趣味中提升新進(jìn)職工的團(tuán)隊(duì)精神,合作思想,責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)短暫而系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己對(duì)工作制度,崗位職責(zé),個(gè)人發(fā)展人生規(guī)劃等方面都有了長(zhǎng)足的認(rèn)識(shí)與提高,總結(jié)一下,主要有一下三個(gè)心得:
一、學(xué)習(xí)集團(tuán)辦學(xué)理念奉獻(xiàn)社會(huì)努力提升自我素質(zhì)有所作為。
培訓(xùn)第一天,投資集團(tuán)的老師為我們作了關(guān)于在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)的報(bào)告。主要講到了我國(guó)民辦高等教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇;民營(yíng)企業(yè)的投入為高等教育注入活力;學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)這三個(gè)方面的內(nèi)容。聽(tīng)了老師的報(bào)告,是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史及過(guò)程;投資集團(tuán)的發(fā)展及對(duì)教育板塊的投資,江城學(xué)院的發(fā)展與個(gè)人的成長(zhǎng)都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
特別是老師講到投資集團(tuán)把投資于汽車(chē)、金融、地產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的資金拿來(lái)投入高等教育領(lǐng)域,反哺社會(huì)。投資集團(tuán)目前在全國(guó)范圍內(nèi)擁有6所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的民營(yíng)獨(dú)立學(xué)院,與國(guó)立高校共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校,目前在校生總規(guī)模超過(guò)2萬(wàn)人,為我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。責(zé)任是企業(yè)立足社會(huì)的基本保證,而個(gè)人而言,教師又是人間最美的職業(yè)。我作為江城學(xué)院的一名新進(jìn)教職工,應(yīng)該更加努力,工作盡職盡責(zé),勤奮學(xué)習(xí),努力提升自己,爭(zhēng)取有所作為,為江城學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)以致用盡職盡責(zé)快樂(lè)工作寓學(xué)于樂(lè)有感有悟開(kāi)心生活。
凡事在經(jīng)歷后才會(huì)懂得的更多。在學(xué)院培訓(xùn)中心郭主任的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,通過(guò)這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練,我受益匪淺,感受頗深。在這次拓展中,既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,但所有的個(gè)人項(xiàng)目也都是和團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退的。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力,團(tuán)結(jié)互助,才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在本次拓展的過(guò)程中,隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好,團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
讓我深有感觸的是“信任背摔”這個(gè)游戲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,最重要的就是要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺(tái)上摔下來(lái),雖說(shuō)下面有人擋著,而且是三重防護(hù),但還是有人沒(méi)有完全放開(kāi)心中的恐懼。從這個(gè)游戲中,我也有很深的體會(huì):要相信自己、相信自己的隊(duì)友,要敢于克服心中的恐懼,懷揣一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心;還要學(xué)會(huì)換位思考。
為期幾天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了,雖然大家都很累,但是素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富,無(wú)論我們身處何種崗位,只要用心體會(huì)就能得到有益的人生感悟。在這幾天時(shí)間里,感悟最深的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí),從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)飛躍,在團(tuán)隊(duì)的范疇里,我們不能僅僅考慮到自己個(gè)人的利益,而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為中心。
再回頭,每一個(gè)游戲都有它在現(xiàn)實(shí)生活中,工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活,很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己,拓展便為我們開(kāi)啟了這道門(mén),使我們親身體會(huì)到了那些早己熟悉的,看似平常的做人和生活的理念,真正的認(rèn)識(shí)自我,勇于挑戰(zhàn)新事物,有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。并充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用,資源的合理分配的重要性。
決不輕言放棄,堅(jiān)決堅(jiān)持到底,絕不脫離團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,通過(guò)這次拓展訓(xùn)練,我在今后的工作生活中會(huì)團(tuán)結(jié)合作,盡職盡責(zé),快樂(lè)工作,在游戲中體味人生道理,寓學(xué)于樂(lè),開(kāi)心生活。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十二
子曰,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。子淳曰,“學(xué)而不思則罔,思而不動(dòng)則殆。”
杜威說(shuō),如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹殺了孩子的未來(lái)。而新教育理念的實(shí)施,正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。
為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕,教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者?,F(xiàn)在,談?wù)勅靵?lái)四個(gè)講座的一些所思所想。
第一天:__外國(guó)語(yǔ)小學(xué)。
該校校長(zhǎng)盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作,但是,其中也不乏外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的優(yōu)秀做法,值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一:作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,要求作業(yè)日日清,每天放學(xué)前人人過(guò)關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,外來(lái)務(wù)工子女占七成以上,哪怕老師用心盡責(zé),但是,總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓,但是,我想這應(yīng)該不是老師們沒(méi)法做到日日清的理由。再則,作業(yè)批改等級(jí)機(jī)制,盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級(jí),5為滿(mǎn)分分值是學(xué)生書(shū)寫(xiě)分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合,甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星,更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以及學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)量化,更清晰更完整的體現(xiàn)出來(lái)。但是,盧校的優(yōu)+5以分值的形式,也完全是一樣的道理。我的書(shū)寫(xiě)?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡(jiǎn)潔沒(méi)有層次性,而盧校的做法,將書(shū)寫(xiě)以分值形式體現(xiàn),更能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。
其二:期末質(zhì)量檢測(cè)。該校不僅語(yǔ)數(shù)英等課有期末考試檢測(cè),連技課也有著自己的抽測(cè)方式。在我校由于缺乏技課任教教師,學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語(yǔ)數(shù)老師兼職,因此,老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無(wú)所適從。因此,期末有了抽測(cè)機(jī)制,能更好的督促教師的責(zé)任感意識(shí),體現(xiàn)學(xué)校對(duì)任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽(yáng)光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽(yáng)光,演繹精彩。學(xué)校大門(mén)口就是幾根“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”的石柱,而全校更是圍繞著陽(yáng)光進(jìn)行校園布置。副校長(zhǎng)趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開(kāi),講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長(zhǎng)更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽(tīng)完講座,個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次:教導(dǎo)主任魅力,教導(dǎo)主任服務(wù)老師,于是老師賣(mài)教導(dǎo)主任人情,幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次:學(xué)校魅力,學(xué)校老師都服務(wù)過(guò)我,我還回報(bào)他們,服務(wù)他們。
第三層次:個(gè)人魅力,我是學(xué)校一員,不管老師們有沒(méi)有服務(wù)我,我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來(lái)的連鎖反應(yīng),也只有到了第三層次的境界,學(xué)校老師們擰成一股繩,可以沖刺市級(jí)甚至更高級(jí)別的比賽。
其中趙副校長(zhǎng)講到建構(gòu)主義,更是讓我有所悟有所思。老師拼命講,死命講,問(wèn)學(xué)生明白沒(méi),會(huì)了沒(méi),懂了沒(méi)。學(xué)生回答明白了,會(huì)了,懂了。結(jié)果就是老師講的是馬,學(xué)生答的是魚(yú)。所以現(xiàn)在看來(lái),不是貧窮限制了我的想象力,而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)知識(shí)。
其后,該校校長(zhǎng)丁水法更是講解了該校的生命教育,其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂(lè)園,孩子們不以洗羊圈臟臭為恥,而是爭(zhēng)先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,在漫漫成長(zhǎng)中陪伴小羊成長(zhǎng)。
第三天,__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
該校書(shū)記朱雪晴給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)“課程讓教師站起來(lái)”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),有選擇性的講解了該校37門(mén)班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書(shū)記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長(zhǎng)寫(xiě)信以及學(xué)生評(píng)語(yǔ)等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題學(xué)生,期末學(xué)科評(píng)語(yǔ)都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ),這樣的工作量雖然是巨大的,但是,對(duì)于老師而言是認(rèn)識(shí)了解每一個(gè)孩子的重要方式,也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生,將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來(lái),期末做成視頻做成電子檔案,讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng),找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注,讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開(kāi)發(fā),更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過(guò)該校的班本課程的開(kāi)發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說(shuō)的教師小課題,只是該校的班本課程是三年一個(gè),無(wú)需形成書(shū)面材料。但是,經(jīng)過(guò)三年的摸索,該校的班主任們或從無(wú)到有或拿來(lái)主義,用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論,同時(shí)也積累了豐富的案例。因此,無(wú)需準(zhǔn)備,人人都能走上講臺(tái)面向泛泛教師侃侃而談。畢竟,研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施,使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無(wú)法替代的老師。
于是,教育的一切終將又落到了教室里。
聽(tīng)完這些講座,回家的車(chē)上,我便開(kāi)始思考,什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的,明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開(kāi)頭所說(shuō),學(xué)和思是不夠的,關(guān)鍵還得行動(dòng)!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐,摸索前行!收獲老師和孩子成長(zhǎng)。
希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長(zhǎng)大的孩子,從他們身上能清晰地看到:政治是有理想的,財(cái)富是有汗水的,科學(xué)是有人性的,想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景,需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記朱雪晴的話(huà)來(lái)結(jié)束三天的培訓(xùn)?!霸笘|陽(yáng)因新教育而更幸福,愿新教育因東陽(yáng)而更完整。”感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。接下來(lái)細(xì)細(xì)消化,慢慢實(shí)踐。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十三
在學(xué)校的第一堂課,是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻,正式開(kāi)始的,作為一名剛步入校園的新老師,這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō),是十分難得的機(jī)會(huì)。在兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及班主任;細(xì)心聆聽(tīng)了他們繪聲繪色的報(bào)告,他們的侃侃而談,精彩的講說(shuō),讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因?yàn)槲疑钪_(tái)上的他們,只是代表了學(xué)校老師的一部分,還有更多沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)的骨干教師,能與這樣的老師共事,我想是我人生職業(yè)生涯之幸,他們身上有無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí),他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)中,五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出,讓我認(rèn)識(shí)到了他們工作的艱辛,班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活,更是對(duì)管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑,提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告,以專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基本功為根底,其中穿插了大量鮮活生動(dòng)、令人深思的哲理小故事,讓我對(duì)于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)于教育工作提出的新的要求,做報(bào)告的老師滿(mǎn)載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識(shí),通過(guò)自己的理解和詮釋?zhuān)瑸槲覀兂尸F(xiàn)了大量的新課改的理論知識(shí)及他們自己的一些切身體會(huì)。
班主任工作和新課改對(duì)于“初出茅廬”的我,只能停留在感性認(rèn)識(shí)的層面,自己沒(méi)有全面的去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面,很難深入體會(huì)班主任工作之繁復(fù);沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),很難對(duì)新課改有靈活的發(fā)揮,在這兩方面,我需要通過(guò)更過(guò)的時(shí)間來(lái)磨礪自己,提升自我。而“德育”,不僅貫穿學(xué)生一生的成長(zhǎng)中,更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中,對(duì)于德育的理解為道德教育,而學(xué)校的德育,一般說(shuō)來(lái),是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ),同經(jīng)過(guò)選擇的文化,特別是一定的道德觀念,政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用,經(jīng)過(guò)自己的感受、判斷、體驗(yàn),從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國(guó)家的教育理念,在中國(guó)傳統(tǒng)的文化中,沒(méi)有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念,更多的對(duì)于德,育,教,道等的零星闡釋。但是,我們現(xiàn)在再來(lái)具體深入的談德育的核心內(nèi)容,很難逾越古人的一些思想。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作,對(duì)于教師而言,教學(xué)反思是不可或缺的一環(huán)。近期我參加了一次教學(xué)反思培訓(xùn),受益匪淺。在此,我想分享一下自己的心得體會(huì),并希望能夠在教學(xué)工作中更好地應(yīng)用教學(xué)反思的理念和方法。
第二段:教學(xué)反思的重要性
教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程、方法和效果進(jìn)行分析和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)反思,教師能夠深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用,從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。教學(xué)反思使教師能夠意識(shí)到自己的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋求解決方案,提升自己的教學(xué)能力和水平。
第三段:教學(xué)反思的步驟和方法
教學(xué)反思包括自我觀察、問(wèn)題分析和解決方案的制定。首先,教師需要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)觀察和思考,記錄下自己在教學(xué)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所想所感。然后,教師需要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析,查找原因并找到解決方案。最后,教師需要將解決方案付諸實(shí)踐,并觀察效果并進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這樣的反思過(guò)程,教師能夠更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。
第四段:教學(xué)反思的應(yīng)用案例
在培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些教學(xué)反思的實(shí)際應(yīng)用案例。比如,在一次數(shù)學(xué)課堂上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一個(gè)概念理解困難,于是我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和表達(dá)方式可能有問(wèn)題。我通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。于是,我改變了教學(xué)方法,采用了更多的實(shí)例演示和互動(dòng)討論,讓學(xué)生更好地理解和掌握了這個(gè)概念。通過(guò)教學(xué)反思的應(yīng)用,我成功地解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)與展望
教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過(guò)教學(xué)反思,我深刻地體會(huì)到了教學(xué)工作的細(xì)節(jié)與重要性。未來(lái),我將繼續(xù)應(yīng)用教學(xué)反思的理念和方法,不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我相信,通過(guò)不斷地反思和改進(jìn),我將能夠成為一位更出色的教師,并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之,教學(xué)反思培訓(xùn)給了我寶貴的機(jī)會(huì)去反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并從中獲取新的啟示和思考。通過(guò)教學(xué)反思,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性,也意識(shí)到自我反思對(duì)于提高教學(xué)能力和水平的重要性。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我將持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思,并不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果貢獻(xiàn)更多的力量。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十五
懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?,?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿(mǎn)期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷,感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氛圍。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上,楊景華校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話(huà),對(duì)我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長(zhǎng)在講話(huà)中提出了八個(gè)關(guān)鍵字――聽(tīng)、記、思考、磨課、展示,他叮囑我們一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn),上好每一節(jié)課。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的教師。
江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話(huà),她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法,叮囑我們要遵守規(guī)范、嚴(yán)守底線(xiàn)。在她的指導(dǎo)下,我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習(xí),快速提升自己,這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,有著很多的知識(shí)要學(xué)習(xí),很多的規(guī)范要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
李長(zhǎng)生主任演講的主題是“綠色德育”,他提出了五愛(ài)、五會(huì)、五自,給我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的各種活動(dòng)。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評(píng)價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點(diǎn),也向我們提出了教師的“十個(gè)一”要求,例如完成一本手寫(xiě)教案、每學(xué)月寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個(gè)問(wèn)題研究等等。這些要求讓我對(duì)教師的日常教學(xué)生活有了更多的了解,終于明白了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話(huà)的深刻內(nèi)涵,也堅(jiān)定了我從日常教學(xué)生活中嚴(yán)格要求自己的決心。
張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們?cè)敿?xì)介紹了綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話(huà)中,張主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,為我們分享了體罰學(xué)生所帶來(lái)的沉重教訓(xùn)的例子,嚴(yán)格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到,作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,在以教書(shū)育人為己任的同時(shí),還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
最后宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話(huà),他的講話(huà)主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容,為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完宋主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在磨課的過(guò)程中,王煜波老師、錢(qián)國(guó)翠老師、吳青梅老師對(duì)我講課中的不足提出了非常寶貴的意見(jiàn),使原本對(duì)小學(xué)教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開(kāi)朗。在三位老師的打磨之下,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而工作的,老師只是引導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)火索,學(xué)生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規(guī)定的,這需要學(xué)生自己取探索發(fā)現(xiàn)。不僅如此,我還學(xué)習(xí)到如何才能有趣地進(jìn)行美術(shù)課堂,明白抓住學(xué)生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓(xùn)的磨課環(huán)節(jié)我受益良多,三位老師的不吝指教我非常感激,他們讓我更加了解了小學(xué)美術(shù)教育,讓我懂得小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重的方面,讓我對(duì)做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更多信心。
四、磨課匯報(bào)使找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。
最后的磨課匯報(bào)課堂我有幸聆聽(tīng)到了其余兩位音樂(lè)老師的講課,我意識(shí)到在做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的細(xì)節(jié)也是非常重要的。我意識(shí)到了在與學(xué)生交流方面自己的不足,很高興在這次匯報(bào)課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。
通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己,也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng),更要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十六
一睹名師風(fēng)采,近距離的與名師交流,是每個(gè)普通老師的心愿。20_年4月_日,我參加了在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的博聞廳進(jìn)行的嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了山海天小學(xué)的安秀紅校長(zhǎng),她的報(bào)告"讓青春無(wú)悔,做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的好老師"給我留下了深刻的印象。安校長(zhǎng)舉止優(yōu)雅,是我喜歡的女性形象,會(huì)議開(kāi)始,她離開(kāi)座位,給培訓(xùn)的老師們深深地鞠了一躬,讓我一下子從內(nèi)心喜歡上了她。
一下午的時(shí)間,安校長(zhǎng)給我們講了她從教以來(lái)的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或普通的教師的表現(xiàn)后的一些感想。整個(gè)過(guò)程,安校長(zhǎng)都是從我們青年教師的角度去分析問(wèn)題,話(huà)語(yǔ)樸實(shí),態(tài)度親切,為我們青年教師前進(jìn)的道路撒滿(mǎn)了陽(yáng)光。
開(kāi)始,安校長(zhǎng)分析了新教師目前面臨的工作狀態(tài):"教育事業(yè)是多么神圣、美好,而我們卻感到非常的疲倦和困惑。"是啊,參加工作時(shí)真是滿(mǎn)腔的熱情,總想著要做一名學(xué)生喜愛(ài),領(lǐng)導(dǎo)同事們肯定,家長(zhǎng)們認(rèn)可的優(yōu)秀教師。面對(duì)學(xué)生是無(wú)盡的愛(ài)心與耐心,對(duì)學(xué)校老教師的是近乎于崇拜的尊敬。然而,當(dāng)老師時(shí)間長(zhǎng)了,工作的壓力、生活的繁瑣、讓激情減退了,牢騷也慢慢多了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,安校長(zhǎng)說(shuō),我們既然從事了教育這個(gè)職業(yè),踏上了這條道路,除非我們能遠(yuǎn)離它,如果不能,那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。從現(xiàn)在做起,調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己成為一個(gè)有教育夢(mèng)想的優(yōu)秀的教師。安校長(zhǎng)從兩個(gè)方面給我們做了講解:
一、有夢(mèng)想就是有一個(gè)想為之奮斗能給自己帶來(lái)職業(yè)幸福感的目標(biāo);。
二、我們應(yīng)該有怎樣的教育夢(mèng)醒,包括:
(1)我要讓自己所教的學(xué)生成為幸福的人,我要做他們的良師益友,我要讓他們成為造福社會(huì)、貢獻(xiàn)于國(guó)家的精英,即使不能成為頂尖人才,成為一個(gè)普通人,那么也是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的善良公民,他們會(huì)幸福而平凡地從事著社會(huì)的某一個(gè)崗位的工作,為社會(huì)創(chuàng)造著不可或缺的價(jià)值。
(2)我要成為一位名師,我要讓我的專(zhuān)業(yè)能力出類(lèi)拔萃,我要讓我的學(xué)校因?yàn)橛辛宋叶k學(xué)聲譽(yù)更加良好。即使不能,我也要成為這普通教育群體的一份子,每天盡我所能,讓學(xué)生學(xué)有所獲,不斷成長(zhǎng)。能夠較好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),每天,我和孩子們都是幸福的,進(jìn)步的。
(3)我要成為一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起,我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾:"請(qǐng)您放心。"。
(4)我要成為一個(gè)讓家人因我從事教育事業(yè)而感到自豪和幸福人。我愛(ài)事業(yè),也愛(ài)我的家庭,我愛(ài)他人,我也愛(ài)自己。在事業(yè)和家庭幸福之間我要雙贏。通過(guò)安校長(zhǎng)的這一段分析,我認(rèn)識(shí)到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄,要堅(jiān)定最初的教育夢(mèng)想,不斷的付諸行動(dòng),付出時(shí)間,付出智慧,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,享受到成功的喜悅。
安校長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了怎樣持之以恒地去施展自己愛(ài)的藝術(shù),她認(rèn)為好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。講了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)與責(zé)任心一起,才能塑造美好的靈魂。"愛(ài)"不單單是簡(jiǎn)單的關(guān)心,可能我們有時(shí)育人的盲目只是因?yàn)槿鄙倭四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)智慧和耐心罷了,教育要有耐心,凡事不要武斷,稍稍放慢一下腳步,靜待花兒自開(kāi)。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的出現(xiàn)的問(wèn)題等,都讓我受益匪淺。最后安校長(zhǎng)給青年教師列出了的幾條建議,對(duì)我來(lái)說(shuō)更是非常實(shí)用:
1、懷著一顆感恩的心工作,多講奉獻(xiàn),少去索取。
2、守住師德的底線(xiàn),既是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),又是對(duì)自己最好的保護(hù)。
3、和家長(zhǎng)保持一定的距離,距離產(chǎn)生崇敬之"美"、
(1)注意接觸的度;。
(2)保持交流的真;。
(3)講究溝通的法。
4、多讀書(shū),書(shū)既能改變你的容顏,又能增長(zhǎng)你的工作和生活的智慧。
5、保持平和的心態(tài),有一定的定力和些許的清高。
6、做事要細(xì)致,要有預(yù)設(shè),無(wú)論是教學(xué)還是育人,細(xì)致是做好一切工作的有力保障。
報(bào)告完成,安校長(zhǎng)還給我們播放了一個(gè)有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)和技能的ppt,比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容。我覺(jué)得我們學(xué)校可能也需要,就在散會(huì)后將它復(fù)制了過(guò)來(lái),留給學(xué)校以備不時(shí)之需。
這次培訓(xùn),給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量,讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)——做一名真正優(yōu)秀的人民教師。我渴望我教過(guò)的每一個(gè)孩子都能得到最好的、最適合他們的教育。所以,我一定會(huì)努力探索,爭(zhēng)取盡快地在的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。在以后的工作中,我一定會(huì)努力克服消極因素的影響,始終堅(jiān)定做一名優(yōu)秀教師的信念,盡己所能,把最好的一面展示給大家。爭(zhēng)取在教育這片沃土上開(kāi)出一片天地來(lái),施展我的教育智慧,成就我的教育夢(mèng)想。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十七
為期三天的新教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了,各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家豐富的教學(xué)經(jīng)歷讓我受益良多,以下是本次學(xué)習(xí)的收獲:。
一、椰風(fēng)海韻識(shí)學(xué)情。
我和海南本地學(xué)生的第一次接觸是在一家理發(fā)店,小女孩兒很開(kāi)朗。交談的過(guò)程中得知她是一名中職學(xué)生,專(zhuān)業(yè)是美容,以后想自己開(kāi)一家美容店。她告訴我海南的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不太好,能考上高中就很了不起,特別是農(nóng)村的孩子。
是家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好?是地區(qū)觀念差異?又或者是其它什么原因?
這次培訓(xùn),各位老師的精彩報(bào)告讓我想起了那位小女孩兒的話(huà),當(dāng)時(shí)的疑惑頓時(shí)解開(kāi)了。海南島與大陸隔海相望,并且有著先天的綜合優(yōu)勢(shì),這里的孩子并不需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn),所以對(duì)學(xué)習(xí)的好壞并不十分重視。這樣的學(xué)情對(duì)學(xué)校、老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
作為一名小學(xué)教師,我們要在學(xué)生的啟蒙階段給他們一個(gè)正確的引導(dǎo),潛移默化的轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在我們迷茫的時(shí)候,可以用學(xué)習(xí)撫平焦慮、啟迪智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時(shí)候,可以用學(xué)習(xí)洗滌自己思想上的塵土、得到矯正的機(jī)會(huì)。在我們未知的領(lǐng)域,可以用學(xué)習(xí)打開(kāi)一扇扇門(mén),看見(jiàn)天之廣、地之大。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí),而且學(xué)習(xí)可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交流、更好的生活。
二、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”
1、愛(ài)崗敬業(yè)。
選擇了教師這個(gè)職業(yè),就選擇了清貧。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,我們要正確看待付出與索取的關(guān)系。教師為學(xué)生傳道受業(yè)解惑,為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)付出了很多心血。教師的工作不只是教學(xué),還要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性差異及內(nèi)心世界。人性的弱點(diǎn)和物欲的膨脹必然會(huì)帶來(lái)教師心里的的不平衡,這就更需要教師能夠堅(jiān)守信念、淡泊名利、不忘初心。
2、熱愛(ài)學(xué)生。
每一為學(xué)生,都希望得到教師的關(guān)注。教師的一顰一笑、一聲關(guān)切的話(huà)語(yǔ)問(wèn)候、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神,雖然微不足道,但可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量。教師要善于觀察學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`特長(zhǎng)和閃光點(diǎn),平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生,多給學(xué)生一點(diǎn)信任。在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中,給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3、嚴(yán)于律己。
小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中,教師要做到勤學(xué)好問(wèn)、禮貌待人、積極進(jìn)取、精益求精,用自身良好的言行舉止來(lái)影響學(xué)生。
教師的教學(xué)反思培訓(xùn)心得篇十八
20xx年1月12——13日,我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),市教育學(xué)院專(zhuān)家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開(kāi)眼界,給我的感覺(jué)是井底之蛙只有跳出井來(lái)才能感覺(jué)世界之大。時(shí)間雖然很短暫,但是感覺(jué)是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來(lái),接受的培訓(xùn)有很多次,但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線(xiàn)教師的困惑,收益匪淺,幾點(diǎn)體會(huì)如下:
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí),讓我的心情豁然開(kāi)朗,就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,用兩個(gè)字來(lái)概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己愛(ài)抱怨,抄不完的筆記,頻繁的檢查,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂,不能靜下心來(lái)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)講座,明白了這是心理問(wèn)題,通過(guò)張老師送來(lái)的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則,我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生,在我們無(wú)權(quán)改變,無(wú)法改變,無(wú)力改變?cè)S多現(xiàn)實(shí)情況下,我們唯一能做的就是改變自己,尋求自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、積極的自我減壓,來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們?cè)俅误w會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。甚至是長(zhǎng)流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出,發(fā)人深省,對(duì)已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?!毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對(duì)電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手?!督虒W(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》讓我們的課堂更加豐富多彩?!督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴,見(jiàn)解獨(dú)到?!皶?shū)香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評(píng)”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒(méi)有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
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