心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活過程中得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。每當(dāng)我們面臨新的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總結(jié)能夠引導(dǎo)我們對(duì)問題的思考和解決方法的探索。通過總結(jié)，我們可以反思過去的經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的教訓(xùn)，為未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃?？偨Y(jié)是一種反思和自我成長的方式，也是一種提高工作效率和學(xué)習(xí)能力的重要手段。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的不足進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)的建議。請(qǐng)大家注意這些心得體會(huì)的寫作技巧和結(jié)構(gòu)，將有助于提高寫作質(zhì)量。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇一
11月10日上午七點(diǎn)到十一點(diǎn)我院舉行了一次大規(guī)模的義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)，歷時(shí)僅僅半天的時(shí)間讓同學(xué)們感慨良多，受益匪淺。
上午7：00義務(wù)賣報(bào)的志愿者們?cè)诨顒?dòng)負(fù)責(zé)人的詳細(xì)計(jì)劃、安排下，最終，新聞網(wǎng)絡(luò)部和宣傳部在地鐵站賣報(bào)紙。在賣報(bào)的過程中許多志愿者們都遇到了感人的場面。其中一名志愿者表示，自己在向一位老爺爺推銷報(bào)紙時(shí)，爺爺不僅欣然買下，還笑瞇瞇的贊揚(yáng)她說，“小姑娘辛苦了”。又一名志愿者說道，當(dāng)時(shí)自己推報(bào)紙的自行車倒下了，路過的一位叔叔馬上主動(dòng)地把車扶起放好，并面帶笑容地離開了。當(dāng)然賣報(bào)也不是件簡單的事，其間志愿者們也曾碰了很多壁，很多次向路人賣報(bào)紙時(shí)他們都不感興趣，對(duì)志愿者的熱情置之不理，但是志愿者們面對(duì)冷遇和挫折后還是一如既往的微笑著、積極賣報(bào)。
上午11：00左右，活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了。雖然賣出的報(bào)紙數(shù)量有限，成績也不是太理想，但大家從這次活動(dòng)中收獲到的感慨和經(jīng)驗(yàn)卻是不可估量的。這次活動(dòng)讓志愿者們親身踐行了志愿者協(xié)會(huì)“奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人”的宗旨，用自己的行動(dòng)為社會(huì)公益事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一份微薄之力。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇二
義務(wù)教學(xué)是許多大學(xué)生參加的一項(xiàng)嘗試，這種活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與社會(huì)教育并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我也參加了義務(wù)教學(xué)，今天我想分享一下這次經(jīng)歷的體會(huì)。
第二段：參與義務(wù)教學(xué)的目的和內(nèi)容
一開始，我參加義務(wù)教學(xué)純粹是因?yàn)楹闷?，但是我很快發(fā)現(xiàn)這并不是單純的為了體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，更多的是想要讓自己在這個(gè)過程中成長。我們參與的是一次課后輔導(dǎo)課程，教授的是小學(xué)生數(shù)學(xué)和英語，目的是幫助他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握這些科目。
第三段：體會(huì)一
在這個(gè)過程中，我最先感受到的是教學(xué)技能的鍛煉。作為大學(xué)生，我們已經(jīng)在某種程度上習(xí)慣了理性和科學(xué)性的講授方式，但教小學(xué)生的時(shí)候，需要更有耐心、更有親和力，還要根據(jù)不同的學(xué)生有不同的方式和方法去授課。這讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)道理，就是在不同的場合或者不同的人群中，應(yīng)該用不同的方法去溝通。
第四段：體會(huì)二
除了教學(xué)技能的提高，義務(wù)教學(xué)也給了我更多的挑戰(zhàn)。尤其是小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式與大學(xué)生南轅北轍。盡管他們還沒有學(xué)到一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略，但他們對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)真和努力是值得我們學(xué)習(xí)的。作為一個(gè)教師，我們也需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好的心態(tài)和態(tài)度。
第五段：結(jié)論
通過參與義務(wù)教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，我們不僅需要掌握一定的知識(shí)和技能，更需要有一份愛心、責(zé)任感和耐心。這次義務(wù)教學(xué)讓我在與孩子們的交往中得到了與學(xué)習(xí)不同的收獲。最后，我希望這種活動(dòng)可以得到更多人的支持和參與，讓更多人都能因?yàn)樨暙I(xiàn)而而成長。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇三
義務(wù)教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等的“最偉大的工具”，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的“平衡器”。接下來就跟著本站小編一起去看看吧!
我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會(huì)層面看，我國教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢(shì)下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。
歷史不會(huì)忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!
提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。《新義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因?yàn)橛捎谶@樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時(shí)又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機(jī)制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。
這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
作為一名從農(nóng)村走出來的從教多年的教師，我認(rèn)真閱讀了新義務(wù)教育法。感觸頗深，對(duì)于農(nóng)村孩子讀書的困難有切身的體會(huì)，新義務(wù)教育法提出全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)——“兩免一補(bǔ)”，從法律上保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。為適齡兒童少年提供了一個(gè)平等入學(xué)機(jī)會(huì)。不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。我感覺這是一個(gè)以為人民服務(wù)和以人為本的一個(gè)體現(xiàn)。我覺得是我國教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。
作為一名現(xiàn)代教育的有利實(shí)施者，我認(rèn)為教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇四
養(yǎng)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。
2、活動(dòng)方式。
由外語系青志協(xié)組織各班級(jí)同學(xué)參加養(yǎng)護(hù)樹木活動(dòng)。
3、活動(dòng)流程。
（1）3月4日，聯(lián)系本次活動(dòng)合作伙伴――湖南省植物園與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月5日召開青協(xié)委員會(huì)議，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)，并督促他們?cè)诎嗌献龊眯麄鞴ぷ鳌?/p>
（3）3月6日青協(xié)委員統(tǒng)計(jì)班上參加義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木活動(dòng)的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛心倡議書。
（4）3月7日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務(wù)養(yǎng)護(hù)樹木的名單。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇五
自2010年起，我院便開展了大學(xué)生義教活動(dòng)，每年夏季學(xué)期都會(huì)組織志愿者前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行為期兩周的教學(xué)服務(wù)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓大學(xué)生們得到了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，更讓我們深刻的感受到了義教的重要性。在這次義教過程中，我遇到了很多難題，但我也收獲頗豐。
第二段
在小學(xué)教學(xué)生涯的初期，我非常自豪自己能夠?qū)⒃掝}講得生動(dòng)有趣，能夠得到學(xué)生的喜愛和贊揚(yáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了極其惱人的一個(gè)問題：我的授課的內(nèi)容幾乎沒有能在學(xué)生的腦海中留下痕跡。也就是說，我的教學(xué)質(zhì)量還有很大的提升空間。我認(rèn)識(shí)到義教的困難之一是如何用寓教于樂的方式將知識(shí)傳授給孩子們。
第三段
之后，我發(fā)現(xiàn)了自己難以保持學(xué)生的集中注意力。在衡量孩子們對(duì)學(xué)科的關(guān)注程度時(shí)，我也在調(diào)查了解了家庭的背景信息后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)足球特別喜歡，因此在有關(guān)運(yùn)動(dòng)主題的課程中向他們介紹相關(guān)的概念和規(guī)則，得到了興趣的滿足。結(jié)果，孩子們比以往更加踴躍的參與課堂討論和問答環(huán)節(jié)。
第四段
除了加深知識(shí)理解和提升參與程度，我還非常感慨義教活動(dòng)為我?guī)淼目鞓?。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們受到你的幫助和激勵(lì)時(shí)，他們非常的開心——這是一種非常棒的感覺。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育的熱情得到了巨大的啟發(fā)。盡管每天的教學(xué)結(jié)束后我覺得充分的疲憊，但第二天早晨我仍然會(huì)非常期待能夠再次回到教室。
第五段
在大學(xué)生義教的過程中，我體會(huì)到了許多關(guān)于教育的真相。我對(duì)教育的深刻理解不僅改變了我的生活，還讓我開始考慮未來的方向。義教活動(dòng)不僅讓我表達(dá)了我想要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)的志愿精神，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)技能的熱愛和執(zhí)著。正如三國故事中的那句名言所說： “授人以魚不如授人以漁”——當(dāng)我們授課并鼓勵(lì)一個(gè)人學(xué)習(xí)技能并理解知識(shí)后，我們?yōu)樗麄兇蜷_了一扇新世界的大門。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇六
我國教育在改革發(fā)展中反映出的各種問題，以及教育發(fā)展不均衡和由此產(chǎn)生的諸多社會(huì)矛盾、熱點(diǎn)問題，不僅給教育的健康發(fā)展帶來了許多制約，也給各級(jí)政府、教育部門解決教育問題帶來了諸多難題，給社會(huì)公眾的心理帶來了巨大壓力，社會(huì)普遍存在著“教育焦慮”。
追求教育均衡，我們一直在路上。
雖然，每當(dāng)擇校成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，不論是家長、校長還是局長總感到無奈，似乎擇校成了中國教育一道無解的難題;雖然，義務(wù)教育不均衡的現(xiàn)狀，引發(fā)了各種各樣的社會(huì)問題，影響到教育公平和社會(huì)公平。但是，若從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，客觀、理性、辯證地看待這個(gè)問題，我們就會(huì)少一些焦慮，多一些信心。
追根溯源，不均衡的背后有著復(fù)雜的歷史原因，但最直接、最主要的原因是教育資源供給短缺和教育資源配置不均。
從社會(huì)層面看，我國教育不均衡是社會(huì)二元結(jié)構(gòu)的必然產(chǎn)物，是城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異和階層差異等在教育上的反映，是長期“城市中心”、“精英主義”及“效率優(yōu)先”等制度安排的體現(xiàn)。
從制度層面看，我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)象帶有明顯的歷史痕跡。改革開放初期，國家為了早出人才、多出人才、快出人才，在當(dāng)時(shí)資源短缺和教育投入不足的條件下，將有限的教育資源集中配置，各地舉辦了一批重點(diǎn)中小學(xué)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在市場機(jī)制配置人力資源、就業(yè)競爭激烈的形勢(shì)下，高等教育的競爭壓力逐漸傳遞到基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致義務(wù)教育階段的競爭，加劇了學(xué)校之間教育資源配置不均衡，造成了公立學(xué)校教育不公平。
從社會(huì)對(duì)教育需求角度看，人們的教育期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教育供給能力和發(fā)展水平，也超越了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平。尤其是我國獨(dú)生子女政策、勞動(dòng)力價(jià)格分化等因素，以及東方文化傳統(tǒng)的影響，越來越多的人紛紛以發(fā)達(dá)國家的教育水平為參照系，希望以現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)來要求中國教育，社會(huì)旺盛需求與教育資源供給之間的矛盾始終十分突出。
從教育資源供給的角度看，我國教育資源供給的總量性短缺將長期存在，而在不同時(shí)期、不同發(fā)展水平地區(qū)所顯現(xiàn)的特點(diǎn)不同，有的表現(xiàn)為滿足基本教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，有的表現(xiàn)為擴(kuò)大和增加教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺，還有的表現(xiàn)為接受高水平、高質(zhì)量教育機(jī)會(huì)的資源供給短缺。
歷史不會(huì)忘記：我國把義務(wù)教育納入公共財(cái)政，對(duì)城鄉(xiāng)所有學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)，在教育公平的道路上邁出了一大步;經(jīng)過20xx年堅(jiān)持不懈的努力，我國全面實(shí)現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的目標(biāo)。這些成果都是我們今天推進(jìn)義務(wù)教育均衡的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
需要指出的是，目前我國教育發(fā)展的不均衡，是在教育改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的相對(duì)較高水平的不均衡?？v觀世界，義務(wù)教育不均衡是許多國家共同面臨的問題。連美國、英國以及日本、韓國等，也都經(jīng)歷了一個(gè)由基本普及到均衡發(fā)展、并在均衡發(fā)展基礎(chǔ)上追求高效率高質(zhì)量的歷程。
從發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐和探索可以看出，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長期的、動(dòng)態(tài)的、辯證的歷史過程，教育均衡作為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是相對(duì)的、具體的、發(fā)展的，它隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展而變化，必然經(jīng)歷從“不均衡——相對(duì)均衡——不均衡——相對(duì)均衡”這樣一個(gè)螺旋上升的過程。
這是中國教育改革發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)，也是世界各國追求義務(wù)教育均衡的客觀規(guī)律。有了這樣的共識(shí)，在追求義務(wù)教育均衡的征程中，我們的步伐將更為穩(wěn)健，我們的信心將更為堅(jiān)定!
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇七
作為中國特色社會(huì)主義的基本經(jīng)濟(jì)制度，市場經(jīng)濟(jì)奠定了新時(shí)期我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)，但也面臨許多問題，其中之一就是老年人的生活問題。對(duì)于一個(gè)擁有億萬人口的國家來說，尊老愛老、敬老慈老，是中華民族特有的文化特質(zhì)，更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的美德和責(zé)任。大學(xué)生作為社會(huì)中的新秀和未來的中堅(jiān)力量，義務(wù)敬老就成為了我們實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第二段：開展義務(wù)敬老活動(dòng)的意義及其具體形式
義務(wù)敬老活動(dòng)有著許多參與形式，如陪老同學(xué)聊天、為老人送去溫暖等。義務(wù)敬老活動(dòng)不僅能夠切實(shí)幫助到需要幫助的老人，也能夠傳遞我們大學(xué)生對(duì)老年人的關(guān)愛和尊重，從而增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力。義務(wù)敬老活動(dòng)的組織發(fā)起過程應(yīng)該充滿特色，口號(hào)突出、宣傳醒目、具有社會(huì)影響力，從而吸引更多的大學(xué)生朋友參與進(jìn)來。
第三段：參與義務(wù)敬老的感受及反思
大學(xué)生參與義務(wù)敬老活動(dòng)后，很多人會(huì)感到由衷的快樂和成就感，更深刻地認(rèn)識(shí)到老年人在社會(huì)中的重要地位，這也能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛心。同時(shí)，大家必須反思自己的行為和言語是否恰當(dāng)、是否尊重老人，只有通過持續(xù)不斷地反思和自我加強(qiáng)，才能更好地推動(dòng)義務(wù)敬老這個(gè)事業(yè)。
第四段：現(xiàn)實(shí)和預(yù)期的沖突，如何解決？
義務(wù)敬老活動(dòng)存在的問題和困難也是顯而易見的，例如項(xiàng)目過于單一、宣傳不夠、人員不足等等。為了解決這些問題，大家必須實(shí)行長期、有計(jì)劃和有針對(duì)性地義務(wù)敬老項(xiàng)目，同時(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳、組織和實(shí)際行動(dòng)力度，以期望能夠發(fā)揮出最大化的社會(huì)影響。
第五段：總結(jié)
義務(wù)敬老不僅是一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)的重要行為。正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該把義務(wù)敬老作為自己義不容辭的責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)和細(xì)微之處恰當(dāng)?shù)卮砹俗约汉椭袊聲r(shí)期大學(xué)生對(duì)此的見解。我們相信，在這樣有愛心的年代里，只要我們各自為自己首當(dāng)其沖地行動(dòng)起來，蕓蕓眾生必將共同推動(dòng)我們的社會(huì)向著更好、更加美好的方向前進(jìn)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇八
隨著我國的老齡化進(jìn)程不斷加速，養(yǎng)老問題逐漸成為了社會(huì)普遍關(guān)注的話題。為了回報(bào)社會(huì)，給予老年人更多的關(guān)心和關(guān)愛，大學(xué)生義務(wù)敬老活動(dòng)成為了一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們不僅能夠聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)老年人，學(xué)習(xí)社會(huì)工作知識(shí)以及成長自己，還能夠增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感。接下來，我將在這篇文章中分享我參與大學(xué)生義務(wù)敬老活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：參與活動(dòng)的收獲
作為一名參加過大學(xué)生義務(wù)敬老活動(dòng)的人，我的收獲實(shí)在不少。首先，我從老人身上學(xué)到了很多感人的故事。在和老人們的交談中，我聽到了許多他們身世坎坷、艱辛卓絕的經(jīng)歷，感嘆他們經(jīng)受生活的折磨卻依舊樂觀向上的斗志。其次，和老人一起制作手工、唱歌跳舞、聊天等活動(dòng)也讓我體會(huì)到了傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化的融合，增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到關(guān)心老人的重要性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該常懷感恩之心，回報(bào)社會(huì)。
第三段：參與活動(dòng)的心路歷程
在參與大學(xué)生義務(wù)敬老活動(dòng)的過程中，我也經(jīng)歷了很多苦與樂。最初，我和其他同學(xué)一樣，對(duì)于敬老活動(dòng)也只是聽了些簡單的宣傳過后報(bào)名參加。但是，當(dāng)我真正與老人們接觸后，我逐漸感受到了交流的帶來的快樂滿足感。有時(shí)候制作手工時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的手工不如老人們的，會(huì)讓我有點(diǎn)兒失落，但是看到老人們的表情，我知道他們高興乃至感激的心情，讓我徹底地忘記了小小的不快，感到倍加的欣慰。因此，我深深地感到，在和老人們交流的過程中，不僅僅是為他們帶來了快樂，同時(shí)也能夠給自己帶來愉悅和成長。
第四段：敬老活動(dòng)的意義
大學(xué)生義務(wù)敬老活動(dòng)的意義不僅在于傳遞愛心和溫暖，更在于讓我們這些年輕人更加清晰地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。在這個(gè)過程中，我們這些參與者，通過實(shí)踐的形式，更加深入地了解了社會(huì)的現(xiàn)狀，并且在積極推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的同時(shí)，也讓自己得到了更好的成長。在這個(gè)過程中，我們成為了一個(gè)更有用的人，更有責(zé)任心的公民。
第五段：總結(jié)
大學(xué)生義務(wù)敬老活動(dòng)是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們收獲了友誼、感動(dòng)、成長和更深刻的人生體驗(yàn)。同時(shí)，我們也體會(huì)到社會(huì)責(zé)任的重要性和通向成為一個(gè)更好的、更有價(jià)值的人的道路。愿我們?cè)趯淼娜松缆分?，繼續(xù)堅(jiān)持傳承愛心，然后用行動(dòng)，走向前行。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為大學(xué)生，義務(wù)值班是我們校園生活中必不可少的一部分。通過值班，不僅能夠鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)急處理能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識(shí)。在擔(dān)任值班工作期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享一些大學(xué)生義務(wù)值班心得體會(huì)。
首先，在大學(xué)生義務(wù)值班中，合理安排時(shí)間是至關(guān)重要的。大學(xué)生活忙碌而復(fù)雜，面對(duì)許多學(xué)業(yè)任務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)，怎樣平衡好值班與其他事務(wù)成為了一道考驗(yàn)。經(jīng)過自己的摸索和總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到要想有效地安排好值班時(shí)間，首先需要做好時(shí)間管理。我們要合理規(guī)劃每天的時(shí)間，將學(xué)習(xí)、娛樂以及其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都納入考慮，以便合理安排值班時(shí)間。此外，還要懂得拒絕外部的干擾，有時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)說不，避免過多的加班，以保證自己的精力充沛，同時(shí)也確保義務(wù)值班工作的順利開展。
其次，大學(xué)生義務(wù)值班需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力。在值班工作中，我們常常需要與其他工作人員、同學(xué)以及上級(jí)進(jìn)行有效的溝通。只有通過良好的溝通，才能保證義務(wù)值班工作的順利進(jìn)行。溝通需要我們善于傾聽，并且具備相應(yīng)的表達(dá)能力。在與同學(xué)合作過程中，我意識(shí)到一個(gè)良好的合作關(guān)系有助于工作的順利開展，這就要求我們?cè)谥蛋嗥陂g要保持積極的心態(tài)，主動(dòng)協(xié)助他人，提供幫助。只有做到這些，才能建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，增進(jìn)同學(xué)們的友誼和協(xié)作能力。
再次，大學(xué)生義務(wù)值班要具備對(duì)待突發(fā)事件的處理能力。校園生活不可避免地會(huì)遇到一些緊急事件，如火災(zāi)、意外傷害等，這就要求我們要具備應(yīng)急處理的能力。在我參與值班工作中的一次火災(zāi)緊急事件中，我們立刻向周邊寢室同學(xué)發(fā)出警報(bào)，迅速疏散人員，用滅火器撲滅剛起的火。這一經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了危急時(shí)刻的冷靜和果斷決策的重要性。因此，我們?cè)诖髮W(xué)生義務(wù)值班中，要經(jīng)常參與應(yīng)急演練，增強(qiáng)自己對(duì)危險(xiǎn)事件的判斷和處理能力，為更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況做好充分準(zhǔn)備。
最后，大學(xué)生義務(wù)值班需要培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。作為大學(xué)生們的典范和楷模，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己要具備高度的責(zé)任感。只有給予我們的責(zé)任感，才能更好地發(fā)揮我們?cè)诹x務(wù)值班中的作用。我們需要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的需求，為他們提供合適的服務(wù)。無論是解答同學(xué)們的疑問，還是及時(shí)為同學(xué)們提供幫助，都要積極主動(dòng)并充滿熱情地去完成。通過這種責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，我們不僅為同學(xué)們提供了良好的服務(wù)，更為自身的成長和學(xué)習(xí)提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
總結(jié)而言，在大學(xué)生義務(wù)值班中，合理安排時(shí)間、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的處理能力以及責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)都是非常重要的。通過積極參與值班工作，我們能夠在實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。讓我們?cè)诿看沃蛋嘀?，都以積極的態(tài)度去面對(duì)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，與他人合作并共同成長，為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、安全、自由的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十
在大學(xué)生活中，維持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔與安全是每一位學(xué)生的責(zé)任。作為一名大學(xué)生活動(dòng)的一部分，義務(wù)清掃教學(xué)樓是我們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的一種關(guān)心和維護(hù)的表現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了清掃的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
義務(wù)清掃教學(xué)樓意味著我們不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，也尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時(shí)，同學(xué)們能更好地專注于學(xué)習(xí)。而如果教學(xué)樓雜亂臟亂，會(huì)給學(xué)習(xí)帶來困擾。此外，義務(wù)清掃教學(xué)樓還培養(yǎng)了我們的集體觀念和責(zé)任感，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)。因此，義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是維持學(xué)習(xí)環(huán)境的必要手段，也是培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)和品格的有力工具。
在義務(wù)清掃教學(xué)樓的過程中，我體會(huì)到了許多平時(shí)容易忽視的細(xì)節(jié)。在清掃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地板縫隙中有很多灰塵，書桌上經(jīng)常有紙屑和筆跡殘留。這些細(xì)微的不潔會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)環(huán)境的整潔程度。通過親手清理這些細(xì)節(jié)，我變得更加注重個(gè)人衛(wèi)生和整理，不僅僅是在教學(xué)樓中，在自己的座位和宿舍中也嚴(yán)格要求自己的整潔。此外，清掃中也加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通和協(xié)作。我們相互幫助，在清掃中分享了笑聲和快樂。
義務(wù)清掃教學(xué)樓不僅是對(duì)自我的要求，更是對(duì)整個(gè)學(xué)校文化的塑造。當(dāng)教學(xué)樓整潔有序時(shí)，學(xué)校顯得更加的美好和舒適。我們的努力不僅僅是為了自己，還是為了整個(gè)社群的價(jià)值觀的傳承。正是因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生在日常生活中都能遵循這樣的價(jià)值觀，整個(gè)學(xué)校才會(huì)成為一個(gè)更美好的地方。
通過這次義務(wù)清掃教學(xué)樓的體驗(yàn)，我認(rèn)為還有一些改進(jìn)的空間。首先，學(xué)?？梢栽诟鱾€(gè)教室和公共區(qū)域增加清掃用具的放置點(diǎn)，方便同學(xué)們進(jìn)行清掃。其次，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加清掃技巧培訓(xùn)，提高同學(xué)們的清掃效率和技巧。最后，學(xué)?？梢栽O(shè)置志愿者管理系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿參與義務(wù)清掃教學(xué)樓，以營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：
通過參與義務(wù)清掃教學(xué)樓的活動(dòng)，我體會(huì)到了清掃的重要性，也了解了為什么要進(jìn)行義務(wù)清掃教學(xué)樓。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也加深了對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)。而義務(wù)清掃教學(xué)樓的意義也在于培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和集體觀念。通過這次活動(dòng)，我希望能夠提出一些建議，為學(xué)校的改進(jìn)提供一些思路。無論是在清掃中，還是在生活中，我都會(huì)保持對(duì)整潔的關(guān)心和維護(hù)，為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
義務(wù)教育語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我作為一名語文教師，多年來不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其次，我注重提高學(xué)生的閱讀能力，再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，最后，我注重引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力。這些體會(huì)能夠提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩菍W(xué)習(xí)的源泉。所以，我在課堂上注重營造良好的氛圍，使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。我會(huì)和學(xué)生一起誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行有趣的思考討論，在討論過程中充分尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極性明顯提高，他們對(duì)語文教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，提高學(xué)生的閱讀能力是義務(wù)教育語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)語言感覺的重要途徑。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在課堂上，我會(huì)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)他們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和方法。同時(shí)，我還會(huì)組織朗讀比賽和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高朗讀和理解能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方法，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，閱讀能力和語言表達(dá)能力也有了明顯的提升。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力也是義務(wù)教育語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)和表達(dá)能力的重要方式。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和寫作技巧。在寫作教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生提供豐富的寫作素材和范文，引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行精細(xì)的批改和指導(dǎo)，幫助他們找出問題并改正。我還會(huì)組織一些寫作比賽和講座，給學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，促進(jìn)他們的寫作能力的全面發(fā)展。通過這些措施，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力得到了有效的提高。
最后，引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。表達(dá)是語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。在講解課文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，倡導(dǎo)多角度的觀點(diǎn)交流和思維碰撞，激發(fā)他們的表達(dá)欲望和思辨能力。我還會(huì)利用一些情景模擬和角色扮演的方法，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言表達(dá)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生的表達(dá)能力得到了大幅度的提高，他們的思維方式也更加靈活多樣化。
綜上所述，“義務(wù)教育語文教學(xué)心得體會(huì)”主題的文章，可以圍繞培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力展開敘述。通過逐段的論述和舉例，可以使文章的結(jié)構(gòu)更加連貫，內(nèi)容更加豐富。同時(shí)，結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以及學(xué)術(shù)理論的支持，可以使文章更具說服力和可讀性，達(dá)到預(yù)期的效果。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
三、春意盎然愛心活動(dòng)之養(yǎng)護(hù)樹木。
一、本月活動(dòng)總體感想。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)過去了一大半。在這一個(gè)月里，我們青年志愿者協(xié)會(huì)充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，全身心的投入到志愿活動(dòng)中。在我部門全體成員的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)均開展得比較順利。越來越多的人開始了解青年志愿者協(xié)會(huì)，了解志愿者，積極參與志愿者活動(dòng)，心得體會(huì)《義務(wù)賣報(bào)心得體會(huì)》。
二、愛心募捐，義務(wù)賣報(bào)。
人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些磕磕絆絆?；蚨嗷蛏贂?huì)帶來一些負(fù)擔(dān)，精神上的，經(jīng)濟(jì)上的……希望通過這次的愛心賣報(bào)活動(dòng)，能夠受到各界人士的支持，能夠及時(shí)幫助一些需要幫助的人。
1、活動(dòng)目的：
希望通過這次的愛心募捐、義務(wù)賣報(bào)的活動(dòng)，讓那些學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，也讓雷鋒精神永久流傳。
2、活動(dòng)過程：
（1）3月10日，聯(lián)系本次活動(dòng)合作伙伴――瀟湘晨報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)，與其商談好相關(guān)事宜。
（2）3月13日召開青協(xié)委員會(huì)議，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)，并督促他們?cè)诎嗌献龊眯麄鞴ぷ?，要求利用廢舊盒子自制募捐箱，每班至少做五個(gè)。
（3）3月14日青協(xié)委員統(tǒng)計(jì)班上參加義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)的同學(xué)的名單交至6棟539謝景宜處。復(fù)印好愛心倡議書，用于賣報(bào)時(shí)向路人發(fā)放。
（4）3月15日，發(fā)榜公布參與此次愛心義務(wù)賣報(bào)的名單。
（5）3月16日，邀請(qǐng)系部的書記、副書記及主任為大家加油打氣，介紹愛心活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
（6）3月17日，召集所有即將參與本次義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)的青年志愿者，
于文科樓報(bào)告廳召開愛心動(dòng)員大會(huì)及相關(guān)培訓(xùn)，以便活動(dòng)更好的開展。
3、后期總結(jié)。
活動(dòng)前期的宣傳、動(dòng)員工作做的比較好，義務(wù)賣報(bào)情況也比較樂觀，廣大同學(xué)對(duì)此次活動(dòng)都有所了解并且能獻(xiàn)出自己的一份力量，積極參與義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)。但是也因天公不做美，周末兩天都伴有雷雨，導(dǎo)致義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)不能完美進(jìn)行。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
一屋不掃何以掃天下？這句名言一直鼓勵(lì)著我們少年兒童要做大事，應(yīng)當(dāng)從小事做起，從家務(wù)勞動(dòng)做起。
今天是星期二，吃完午餐，我正想上樓往休息，又想起媽媽起早貪黑地工作，我想幫做點(diǎn)兒事洗碗，我對(duì)媽媽說：媽媽，你往休息吧！洗碗這點(diǎn)兒小事讓我來吧！媽媽興奮地說：呀！我家小寶貝兒會(huì)幫大人分擔(dān)了，真是難得，你往洗碗吧，順便把地給拖了，呆會(huì)我來檢查。說完，興奮地走了。
我先用清潔球把所有碗都擦了一遍，再用水一沖就能夠了，我想：洗過的碗在陽光下一定會(huì)亮得很刺眼的，我趕快跑出往照了一下，咦？怎樣不刺眼，我再定睛一看還是臟兮兮，這時(shí)候我已滿頭大汗了，我又回往重新把碗洗了一遍，這次我吸取了教訓(xùn)，又加上媽媽說要用洗潔精洗，我更加認(rèn)真了，先倒一些洗潔精到碗里，再放點(diǎn)水用洗碗巾把所有的碗擦一遍，最后用水沖一下，碗干凈了，看著那晶瑩透亮的碗心里別提有多興奮了?？吹侥切┩胄南耄簨寢屢欢〞?huì)夸獎(jiǎng)我的，那我為什么不來個(gè)錦上添花？讓媽媽又驚又喜。
說干就干，我拿起拖把弄了個(gè)濕，就出來拖了，直拖直拖，也沒見灰塵跟我來，哎喲！我摔了大跟頭，原來我沒把拖把擠干，灰塵不來反而讓自己跌了個(gè)跟頭，我吸取教訓(xùn)把拖把擠干，再拖，這次灰塵不調(diào)皮了，乖乖地隨著我走，拖完了，看了看四周，發(fā)現(xiàn)桌上還是油滋滋，我趕快拿抹布把桌上擦了一遍，這樣廚房就干凈，固然黃豆大的汗珠濕透了我的背心，但我卻很開心，由于我會(huì)幫媽媽做事了。
這次家務(wù)勞動(dòng)使我明白了一個(gè)道理：做任何事不是馬馬虎虎就可以成功的，也讓我們知道爸爸媽媽的辛勞，所以我以后要幫爸媽做一些家務(wù)活，掃好一屋，將來定能掃天下！
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
曾經(jīng)一度認(rèn)為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì)。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個(gè)偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得x月x號(hào)那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是__。__，聽名字感覺好雅，肯定是一個(gè)人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像__一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了__才知道我要去的是__學(xué)區(qū)的__學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個(gè)年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋?，差點(diǎn)忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)x老師。就這樣我們?nèi)冗^了一個(gè)無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級(jí)品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)！我就這樣被全才了。
在這次學(xué)習(xí)過程中，我得到了學(xué)生家長的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵(lì)與支持，同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有時(shí)，上完課，回到家，我會(huì)通過不同途徑尋找答案，在這一過程中，我也學(xué)到了很多以前沒有接觸的知識(shí)，對(duì)自身學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)與提高。
站在講臺(tái)上給二年級(jí)上品德課時(shí)，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時(shí)，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺(tái)之下是一群等著我去拯救的信徒。說實(shí)話，站在講臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動(dòng)作。站在講臺(tái)上，眼神總是會(huì)無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點(diǎn)被遺棄的感覺時(shí)，瞬間會(huì)涌現(xiàn)出好多負(fù)罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時(shí)底下會(huì)亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個(gè)個(gè)字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是x月__號(hào)教師節(jié)，這個(gè)本不屬于我的日子，恰好在實(shí)習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級(jí)音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進(jìn)教室，讓我等一會(huì)。等我再次推開教室門的時(shí)候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個(gè)大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個(gè)桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個(gè)角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個(gè)教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動(dòng)。
大學(xué)生義務(wù)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
記得義務(wù)家教老師面試的時(shí)候，師妹就問我這樣一個(gè)問題：您為什么想做義務(wù)家教而不選擇去做有償?shù)募医棠?？回想在那時(shí)，我想也沒想就跟她這么說：“這邊有償家教太廉價(jià)了，不想去，如果做的話會(huì)覺得太累；而義務(wù)家教是帶著一顆愛心去教學(xué)生的，不會(huì)覺得累，因?yàn)槲夷苡梦宜鶎W(xué)的知識(shí)傳播愛心。”
我不知道是不是因?yàn)檫@樣的一句話我通過了面試，不過這些日子，在義教的過程中我的確有了很多體會(huì)。以前，在廣州做有償家教真的會(huì)感覺很累，因?yàn)樽约菏菐е嶅X的目的去家教，而現(xiàn)在的義務(wù)家教大大地滿足了那顆甘愿奉獻(xiàn)的心。以前，接觸的都是有錢人家的孩子，而現(xiàn)在接觸的是普通得不能再普通的家庭，多一種親切感，相比之下，我更喜歡義務(wù)家教。
在跟學(xué)生溝通的過程中，我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材，還了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得做一個(gè)老師，應(yīng)該先了解學(xué)生，不僅僅是了解他學(xué)習(xí)方面的，更重要的要了解他的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円缪莸牟恢皇抢蠋煹慕巧?，還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候，什么時(shí)候是扮朋友的身份。
當(dāng)確定好角色后，我們需要對(duì)學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對(duì)于較差的學(xué)生，要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，把握好基礎(chǔ)這一關(guān)；對(duì)于中上的學(xué)生，要鞏固好基礎(chǔ)，同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴(kuò)散的題，把握好，能讓他們?cè)诜€(wěn)中有所提高；對(duì)于尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤，并在平時(shí)給他們出一些難題，最好是課外的。
當(dāng)然，作為老師的.我們?cè)诔鲱}的過程中，也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學(xué)過卻已經(jīng)忘記的知識(shí)，這也是我們的收獲之一。同時(shí)，在查閱一些資料的過程，我們也學(xué)會(huì)了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。我每次給學(xué)生上課都會(huì)給他出一些跟他課本知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，或是上網(wǎng)找，或是自己出，或是自己查資料書（包括教材）。在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了初二的英語教材，對(duì)江門英語的教材有了一定的了解。對(duì)于向往三尺講臺(tái)的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務(wù)家教，也許我沒有動(dòng)力去了解這方面的知識(shí)。
在平時(shí)，如果我的時(shí)間允許的話，我會(huì)跟學(xué)生聊很多方面的事情，
比如，問問他最近各科學(xué)習(xí)的情況，或?qū)W校的一些新聞等等?？傊?，目的只有一個(gè)：跟學(xué)生建立良好關(guān)系，為講好課打下基礎(chǔ)。
總的來說，在這次義務(wù)家教的過程中，我明白了“溝通”的重要性；明白了“要給學(xué)生一滴水，作為老師應(yīng)該要有一桶水”；我明白了“為人師表，進(jìn)德修業(yè)”；我明白了“學(xué)無止境”
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