總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。在寫總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)來增加易讀性和說服力。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
鋼琴大師課感想篇一
內(nèi)容摘要：鋼琴作為高校音樂專業(yè)的一門技能主干課程，在專業(yè)人才的培養(yǎng)中起著重要的基礎(chǔ)作用。研究其課堂教學(xué)的方法、原則與環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)水平與質(zhì)量至關(guān)重要。文章從教學(xué)過程的作品講解、曲目示范、練習(xí)指導(dǎo)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)入手,通過理論闡述與教學(xué)實(shí)踐的分析來論述在鋼琴課堂教學(xué)中的一些特點(diǎn)與教學(xué)方法，力求在教學(xué)中將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來，使課堂教學(xué)發(fā)揮其最大的作用。
關(guān)鍵詞：鋼琴課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
鋼琴課是音樂專業(yè)中的一門重要課程。在鋼琴課上，教師不但要教會(huì)學(xué)生怎樣彈好鋼琴，更重要的是教會(huì)學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容，將技術(shù)和音樂融為一體，才是真正的藝術(shù)。同時(shí)，作為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，應(yīng)該在教學(xué)的同時(shí)，不斷提高自己，努力掌握鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律和科學(xué)的教學(xué)方法，因材施教，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的學(xué)和老師的教達(dá)到一種理想完美的境界，收到最佳的教學(xué)效果。筆者從以下幾個(gè)方面談一談鋼琴課堂教學(xué)。
第一，生動(dòng)形象的講解。
要上好一堂鋼琴課，生動(dòng)形象的講解是非常必要的。在學(xué)習(xí)一首樂曲之前，首先要為學(xué)生對(duì)樂曲所產(chǎn)生的時(shí)代背景、作曲家的有關(guān)情況、作品風(fēng)格與結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，比如貝多芬是什么年代的，為什么他大部分創(chuàng)作都有英雄史詩般的'戰(zhàn)斗精神；為什么肖邦的夜曲旋律如歌，富于詩意，恬靜典雅；斯卡拉蒂的創(chuàng)作充滿幽默，有時(shí)憂郁，熱情又不乏戲劇性。因?yàn)闀r(shí)代的不同，作者不同，即使在樂譜上記載下的符號(hào)是相同的，而它體現(xiàn)的意義、表達(dá)方法也是不同的。學(xué)生只有確切掌握了樂曲和作曲家的全面情況，才能更好地再現(xiàn)作品作者的意圖，確切地塑造出作品的音樂形象。其次，教師要用準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)的語言來給學(xué)生講授樂曲演奏中的作品處理以及樂曲的各種彈奏方法和怎樣克服技巧上的各種疑難問題等。比如，在講授連奏和斷奏時(shí)，可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔明了的比喻，常能使一些繁瑣的理論易于理解，連奏如同人走路，手指尖要有重心轉(zhuǎn)移的感覺，手指斷奏如同“小雞啄米”快而輕巧，彈休止符時(shí)要強(qiáng)調(diào)一種空間的緊張感和“此時(shí)無聲勝有聲”的妙趣，在講授樂曲不同的收尾時(shí)，強(qiáng)收是斬釘截鐵般的剛毅，弱收要慢慢消失。這樣既能幫助學(xué)生豐富想象，開闊思路，激發(fā)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
第二，準(zhǔn)確、啟發(fā)性的示范。
著名鋼琴教育家朱工一說過，示范關(guān)鍵在于準(zhǔn)確，即使教師不能示范，只要他有敏銳、準(zhǔn)確的判斷力，照樣可以指導(dǎo)得很好。反之，教師不能正確地理解音樂，恐怕示范得越多越糟糕。所以，在鋼琴課堂教學(xué)中，啟發(fā)性的、準(zhǔn)確的示范尤為重要，筆者認(rèn)為示范包括兩個(gè)方面：一是模仿學(xué)生某些不正確，不合適的演奏；二是示范比較合適的好的演奏，從而讓學(xué)生清楚看到、聽到自己不合適的演奏及錯(cuò)誤的彈奏法，掌握正確彈法，這樣學(xué)生更易理解，對(duì)所存在的問題更易改正，有助于學(xué)生能力的提高。賀綠汀的《牧童短笛》是我國(guó)創(chuàng)作的第一首鋼琴作品，具有卡農(nóng)型、濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，教師在示范第一段和第三段合適的彈奏方法時(shí)，左、右手音色要富于變化，形成對(duì)比，猶如一近一遠(yuǎn)兩人對(duì)唱，虛實(shí)相生，在示范不合適的彈奏方法時(shí)兩手音色毫無變化，強(qiáng)弱不分，其彈奏出來的音響混濁，旋律線條模糊，渾然沒有兩個(gè)頑皮牧童歡快對(duì)唱、自得其樂的悠然情景。如此對(duì)比，使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將正確的概念與實(shí)際音響感覺、動(dòng)作結(jié)合起來理解、認(rèn)識(shí)，這樣便于學(xué)生對(duì)樂曲有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，示范固然重要而有效，但更重要的是讓學(xué)生明白彈奏鋼琴的基本概念，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和挖掘創(chuàng)新的精神。
第三，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)。
學(xué)生要學(xué)會(huì)有效率地練琴，這是鋼琴學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢主要取決于練琴效率，練琴效率取決于練琴的安排及其指導(dǎo)思想和方式、方法。有時(shí)彈奏時(shí)出現(xiàn)的紕漏無不反映了練琴中存在的問題，所以不會(huì)練琴也就不可能彈奏得好。練習(xí)安排可以分為課堂練習(xí)和課后練習(xí)兩方面，在課堂上直接指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)彈奏，對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練具有很大的幫助，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)時(shí)要有明確目的，要避免機(jī)械的重復(fù)和錯(cuò)誤的動(dòng)作，要隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)和錯(cuò)誤的動(dòng)作，及時(shí)調(diào)整練習(xí)的內(nèi)容和方法，要將正面引導(dǎo)和必要的糾正相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。課后練琴，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：1.練琴精力要高度集中，要用心、用頭腦來指揮練琴，純機(jī)械式的生理練習(xí)，是解決不了鋼琴演奏的技術(shù)問題的，學(xué)生要對(duì)自己彈的每個(gè)音、每一個(gè)音樂細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)通過頭腦去思考，全神貫注，認(rèn)真琢磨。2.要根據(jù)自己的精力合理地安排練習(xí)時(shí)間，練琴是大量消耗腦力和體力的運(yùn)動(dòng)，沒有健全的體格和充沛的精力，也難以支持長(zhǎng)期的練習(xí)。一般來說，練習(xí)一個(gè)小時(shí)以上就應(yīng)當(dāng)休息一下，散散步或適當(dāng)做一些體育運(yùn)動(dòng)。3.在鋼琴課堂教學(xué)中，我們不能忽視慢練的問題，這很關(guān)鍵。練習(xí)時(shí)，只有慢練才有足夠的時(shí)間來動(dòng)腦筋、仔細(xì)傾聽自己的演奏，一切技術(shù)困難只有通過慢練才可能解決。保證質(zhì)量，也只有通過慢練逐步做到，慢練非但不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)省了時(shí)間，因?yàn)橥ㄟ^慢練，能更加牢固地掌握困難技術(shù)，收到更好的效果。當(dāng)然，不是每句、每個(gè)地方都需要慢練，要有針對(duì)性地慢練。
此外，還可以在課堂上經(jīng)常集中學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)或鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演，讓他們互相欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣創(chuàng)造出一種表演和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生彈奏完后，指出不足，更重要的是給予充分的肯定和表揚(yáng)，這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生體會(huì)一種成功的喜悅與滿足。這種成功的快樂會(huì)化為一種巨大的力量，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，刻苦認(rèn)真地練琴。
鋼琴教學(xué)涉及的問題很多，要抓的環(huán)節(jié)也很多，教師如果將科學(xué)的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)能力和興趣緊密結(jié)合起來，就可以獲得良好的教學(xué)效果。教育家贊可夫說得好：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高質(zhì)而有效的作用?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
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鋼琴大師課感想篇二
作為一名學(xué)習(xí)鋼琴多年的愛好者，深受朗朗鋼琴大師的影響和啟發(fā)。最近，我參加了朗朗大師的線上鋼琴大師課，通過一系列課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多心得體會(huì)，現(xiàn)在與各位分享一下。
第一堂課讓我深受啟發(fā)。朗朗大師讓我們聽了柴可夫斯基《小提琴協(xié)奏曲》中的小提琴獨(dú)奏，然后讓我們用鋼琴彈奏。不難想象，經(jīng)過這樣的一次練習(xí)，我們的鋼琴演奏中增加了很多細(xì)節(jié)和情感色彩。這啟示我們，學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅是彈奏技術(shù)，更是一個(gè)能夠表達(dá)情感的藝術(shù)。
第二堂課，朗朗大師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)聽覺和手指的協(xié)調(diào)能力。通過聽音樂和模仿音樂中的小節(jié)，我們的聽覺被極大的訓(xùn)練，同時(shí)手指的協(xié)調(diào)能力也被很好的提高。這個(gè)步驟是我們學(xué)習(xí)鋼琴中非常重要的一步，通過模仿，我們可以根據(jù)聽覺訓(xùn)練我們的手指，使之更加協(xié)調(diào)，從而更能順利地演奏復(fù)雜的曲子。
第三堂課中，朗朗大師詳細(xì)地講解了彈琴姿勢(shì)和技巧。鋼琴姿勢(shì)對(duì)我們的彈奏技巧有著至關(guān)重要的作用，而這一點(diǎn)常常被我們忽略。通過手指的力度和位置的調(diào)整，我們可以讓音樂盡可能地表現(xiàn)出來。這也是朗朗倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)鋼琴的正確姿勢(shì)，這不僅使我們的鋼琴演奏水平得到了很大的提升，同時(shí)也能讓我們保持健康的身體。
最后，朗朗大師教我們?nèi)绾卧谘葑鄷r(shí)注重音樂的情感表達(dá)。他說，鋼琴不僅僅是一種樂器，也是表達(dá)情感的工具。在演奏的過程中，我們要將自己的情感融入到音樂中，這樣才能使表演更加動(dòng)人，更有感染力。朗朗大師的這個(gè)教導(dǎo)讓我們?cè)俅未_認(rèn)了學(xué)習(xí)鋼琴的目的不僅僅是演奏技巧，更是要理解音樂，理解它傳遞的情感和思想。
通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我們通過學(xué)習(xí)技巧和姿勢(shì)，提高協(xié)調(diào)能力和注重情感表達(dá)，可以在鋼琴演奏中融入更多精神元素。朗朗大師課的極致教學(xué)，讓我受益匪淺，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的鋼琴演奏水平。
鋼琴大師課感想篇三
我是一個(gè)圓頭圓腦的小男孩，有一雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下長(zhǎng)著一張靈巧的嘴巴。
我活潑開朗，喜歡學(xué)許多新鮮的東西。在奶奶的影響下，我很小就已經(jīng)和鋼琴交上了朋友。我課余最大興趣是彈鋼琴。
我是從最簡(jiǎn)單的《湯普森》學(xué)起，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能彈《小奏鳴曲集》里優(yōu)雅動(dòng)聽，流暢而舒適的曲子。每次練完老師布置好的作業(yè)時(shí)，我再練習(xí)聲音雄壯，聽起來令人感到時(shí)而激動(dòng)時(shí)而神秘的《加勒比海盜》，也會(huì)彈有趣、活潑而輕快的《歡樂的牧童》等等。
我參加過學(xué)校的“春芽杯”比賽，兩次都獲得了二等獎(jiǎng)！每逢在外面一展身手時(shí)，開始時(shí)我都會(huì)很緊張，心臟要蹦出來似的?？墒?，當(dāng)我完全投入感情彈琴時(shí)，我會(huì)把所有的雜念都扔到九霄云外了，雙手在琴鍵上跳躍著。彈完了，一陣陣掌聲像波濤似的涌來，頓時(shí)，我緊繃著的心一下子輕松了，為自己的成功感到高興，自豪！
在學(xué)彈鋼琴的過程中，我雖然會(huì)遇到許多困難，但是它讓我不斷地體會(huì)到音樂的優(yōu)美，動(dòng)聽。特別我在做完繁多的功課之后再彈鋼琴，就會(huì)感到放松而且舒適。
這就是最愛彈鋼琴的我！
鋼琴大師課感想篇四
鋼琴大師課是每位學(xué)琴者夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅提供了親自與大師交流的機(jī)會(huì)，還能通過觀摩大師的演奏和指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵和表達(dá)技巧。在我最近參加的一次鋼琴大師課上，我深刻體會(huì)到了大師課的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)收獲，下面將由我來介紹這次課的心得體會(huì)。
第一段：弘揚(yáng)音樂的情感表達(dá)。
大師課的第一堂課是由一位知名鋼琴家擔(dān)任，他首先強(qiáng)調(diào)了音樂的情感表達(dá)。在一次次升降調(diào)、琶音和和聲轉(zhuǎn)調(diào)的講解中，我發(fā)現(xiàn)了音樂真正深邃而又豐富的內(nèi)在。他的指導(dǎo)將音樂從簡(jiǎn)單的樂譜延展到復(fù)雜的音樂語言，讓我逐漸明白了音樂是如何讓聽眾感受到情感并與之共鳴的。
第二段：開拓自我音樂的創(chuàng)造力。
在大師課的第二堂課上，另一位大師強(qiáng)調(diào)了音樂的創(chuàng)造力。他給我們展示了各種不同的演奏方式和解釋音樂的角度，讓我體驗(yàn)到了音樂可以有千變?nèi)f化的魅力。他鼓勵(lì)我們?cè)谘葑鄷r(shí)大膽嘗試自己的想法并表達(dá)個(gè)人風(fēng)格，而不是機(jī)械式地按照樂譜去演奏。這讓我意識(shí)到音樂是一個(gè)可以自由創(chuàng)造的藝術(shù)形式，每一個(gè)演奏者都可以在其中找到自己獨(dú)特的表達(dá)方式。
第三段：技術(shù)和表情的統(tǒng)一。
大師課的第三堂課是一次真正的鋼琴技術(shù)課，大師著重演奏技巧的講解和示范。他強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要性，并將技術(shù)與表情統(tǒng)一起來。通過合理的手指運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏和力度變化，他演示了如何將音樂中的表情和情感娓娓道來。他的表演中充滿了激情和感染力，使我們切實(shí)體會(huì)到了技術(shù)與表達(dá)的和諧統(tǒng)一。
第四段：演奏的藝術(shù)性。
第四堂課是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大師提供的，他著重強(qiáng)調(diào)了演奏的藝術(shù)性。通過他的解讀，我了解到演奏不僅僅是簡(jiǎn)單地演奏音符，而是要將音符與音樂的情感和形式相結(jié)合。他通過解剖琴譜的細(xì)節(jié)，展示了如何利用音樂的語法和結(jié)構(gòu)理解曲目的演繹方式。他的教導(dǎo)讓我意識(shí)到演奏的藝術(shù)性是鋼琴表演的核心，而不僅僅是技術(shù)的堆砌。
第五段：向大師學(xué)習(xí)的精神。
總的來說，這次鋼琴大師課給我留下了深刻的印象。從大師們的言傳身教和精湛的演奏中，我感受到了鋼琴藝術(shù)的廣泛性和深度。和大師們的互動(dòng)中，我學(xué)到了更多的音樂知識(shí)和演奏技巧，也激發(fā)出了對(duì)音樂無限的向往和追求。我決心將這次大師課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常課程中，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己成為一位更好的鋼琴演奏者。
總之，鋼琴大師課是每一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者都渴望接觸和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過這次課程，我深刻理解了音樂的情感表達(dá)、音樂的創(chuàng)造性、技術(shù)和表情的統(tǒng)一、演奏的藝術(shù)性以及向大師學(xué)習(xí)的精神。這些體會(huì)不僅擴(kuò)展了我的音樂視野，也激發(fā)了我對(duì)音樂的熱愛和追求。我相信這次大師課的收獲將成為我未來音樂道路上的重要指引和動(dòng)力。
鋼琴大師課感想篇五
我的好朋友叫康婧怡，她比較膽小，但卻是我們班彈鋼琴彈得最好的。
有一次，在彈鋼琴課上，老師抽查我們的鋼琴作業(yè)，康婧怡被抽到了，她非常輕松地就過關(guān)了，我心里非常佩服她。我自言自語地說：“如果我也能像康婧怡一樣，彈得那么好，那就太好了?！?/p>
體育課下課了，大家一窩蜂地跑回教室，喝水的喝水，休息的休息，而康婧怡還坐在鋼琴椅上，認(rèn)真地彈著鋼琴，此時(shí)她彈著優(yōu)美的歌曲，就像一位小女孩在唱歌，非常美妙動(dòng)聽，我跑到康婧怡旁邊，扯了扯她的衣服說：“你怎么還不出去玩呢？”她回過頭對(duì)我說：“我再彈一會(huì)兒，就出來玩?！闭f完，她又開始彈了起來，好像外面的游戲與她沒有任何關(guān)系。
我對(duì)康靜怡說：“你能教我彈鋼琴嗎？”
“好，誰要你是我最好的朋友呢！”她笑著對(duì)我說。
“謝謝你！”
“沒關(guān)系，下次你也要教我跑步?！?/p>
“好的！”我們快樂地?fù)肀г谝黄稹?/p>
這，就是我的好朋友——彈鋼琴達(dá)人康靜怡。
鋼琴大師課感想篇六
第一段：引言（總論/背景）。
鋼琴作為一種古老而又優(yōu)雅的音樂樂器，吸引了無數(shù)音樂愛好者的注視。然而，要想成為一名卓越的鋼琴演奏家，并不是一件輕而易舉的事情。為此，許多學(xué)生選擇參加鋼琴大師課程，從真正的大師那里學(xué)習(xí)技藝和經(jīng)驗(yàn)。在我參加鋼琴大師課程的過程中，我從中受益良多，不僅學(xué)到了鋼琴演奏技巧，還通過觀察大師們對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)了自己的藝術(shù)情感。接下來，我將分享我在大師課上的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)擴(kuò)展。
在鋼琴大師課中，大師們教授的不僅僅是指法和技巧。他們還注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力。大師們通常會(huì)細(xì)致地分析音樂作品的結(jié)構(gòu)、旋律和和聲，并向?qū)W生們解釋其中的深層含義。他們會(huì)告訴我們?nèi)绾胃惺芤魳罚绾卧谘葑噙^程中傳遞自己的情感。通過這些教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了更深入地理解音樂作品，并能夠?qū)⑽业那楦腥谌氲窖葑嘀腥?，使作品更具有感染力和表現(xiàn)力。
第三段：技藝提高/技巧演進(jìn)。
除了理論知識(shí)的提升，大師們還會(huì)通過講授和指導(dǎo)，幫助我們提高手指的靈活性、力度控制、速度和準(zhǔn)確性等鋼琴演奏技巧。他們會(huì)指出我們彈奏中的不足之處，并提供相應(yīng)的訓(xùn)練方法和練習(xí)建議。通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，我逐漸修正了自己的演奏問題，技能得到了極大地提升。我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用手部的力量和靈活性，使演奏更加流暢和舒展。
第四段：表演技巧和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
鋼琴大師課程不僅僅是針對(duì)技術(shù)的教導(dǎo)，還涉及到音樂表演技巧和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。大師們會(huì)教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谘葑鄷r(shí)保持鎮(zhèn)定，如何與觀眾建立情感聯(lián)系，以及如何處理意外情況等。通過反復(fù)的演出機(jī)會(huì)，我逐漸習(xí)慣了在舞臺(tái)上獨(dú)自面對(duì)觀眾的感覺，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)緊張和不確定性，并保持自信和冷靜。這對(duì)我今后的音樂生涯產(chǎn)生了非常重要的影響。
第五段：心靈的陶冶和成長(zhǎng)。
參加鋼琴大師課程，對(duì)我心靈的陶冶和成長(zhǎng)也起到了積極的作用。大師們不僅僅是一位優(yōu)秀的鋼琴演奏家，更是對(duì)于音樂和藝術(shù)有著深刻理解的人。通過與他們的交流和觀摩，我學(xué)會(huì)了欣賞更多不同類型的音樂作品，也增加了自己對(duì)音樂的理解和欣賞的層次。我逐漸明白了音樂的力量和影響力，它可以激發(fā)人們的情感，甚至改變?nèi)藗兊纳?。這使我更加熱愛音樂，也更有動(dòng)力去追求自己的音樂夢(mèng)想。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過參加鋼琴大師課程，我不僅僅學(xué)到了鋼琴演奏技巧，還培養(yǎng)了音樂理解和表達(dá)的能力，同時(shí)也提高了自己的舞臺(tái)表演技巧和心理素質(zhì)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我更加熱愛音樂，并堅(jiān)信自己可以成為一名卓越的鋼琴演奏家。我相信，將來我會(huì)將這些學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到更廣闊的音樂舞臺(tái)上，為更多的聽眾帶來美妙的音樂，同時(shí)也承傳和延續(xù)音樂的藝術(shù)大家。
鋼琴大師課感想篇七
最近在學(xué)習(xí)朗朗鋼琴大師課，這是一次非常有意義的體驗(yàn)。通過這個(gè)過程，我學(xué)到了很多東西。
首先是對(duì)音樂的深入了解。在課程中，我學(xué)習(xí)了不少關(guān)于音樂創(chuàng)作和演奏的技巧。我原本認(rèn)為音樂只是一種美好的藝術(shù)形式，然而在課堂上，我意識(shí)到音樂同樣是一門技術(shù)活。通過學(xué)習(xí)音樂技巧，我對(duì)音樂有了更深刻的理解，也更能欣賞音樂所包含的美。
其次是對(duì)朗朗大師這位鋼琴巨匠的了解。我一直以來都非常喜歡朗朗大師的音樂作品，他那優(yōu)美的琴聲一直都吸引著我。通過學(xué)習(xí)他的演奏技巧和演出風(fēng)格，我對(duì)他這位鋼琴大師更加的欽佩。他孜孜不倦的追求音樂完美、對(duì)音樂的熱愛以及對(duì)鋼琴演奏的投入，都深深的感染了我。
最后，我還意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂需要不斷的努力和堅(jiān)持。學(xué)習(xí)鋼琴并不是件容易的事情，需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷地修正自己的演奏技巧。而在課程中，朗朗大師也是一遍遍的為我們演示著如何練習(xí)和修正演奏技巧。通過他的示范，我明白了學(xué)習(xí)鋼琴需要花費(fèi)大量的時(shí)間，同時(shí)更需要付出堅(jiān)定的決心和毅力。
總結(jié)來說，我非常感謝這次朗朗鋼琴大師課所帶給我的豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻靈感。在以后的鋼琴學(xué)習(xí)過程中，我也會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)，去探索音樂之美。
鋼琴大師課感想篇八
在《2012感動(dòng)中國(guó)》中，我最欣賞的是一個(gè)殘疾小伙子—?jiǎng)ァ?/p>
他在兒時(shí)。由于玩耍不慎，被高壓電流擊中，失去了雙臂。后來的3個(gè)月中，他總是在睡覺，睡醒了哭，哭完了睡。后來，他加入了游泳隊(duì)，經(jīng)過他的努力，終于在殘疾奧運(yùn)會(huì)上取得了好的成績(jī)，但上天似乎跟他開了一個(gè)天大的玩笑，后來他又被查出得了一種奇怪的病，從今以后不能在從事游泳項(xiàng)目了。劉偉聽得此話后，又陷入了迷茫之中。后來，他選擇從事鋼琴行業(yè)。
剛開始練習(xí)，他遇到了一個(gè)困難，就是因?yàn)槟_趾太大，有時(shí)候按琴鍵會(huì)帶鍵，于是，他試著把腳趾立起來彈，但是由于兩個(gè)腳趾分不開彈，后來，他試著把腳趾分開，但是不行，于是，他試著用腳的速度去彌補(bǔ)，最后終于成功了。
他的這個(gè)感人故事告訴我們：不管遇到什么事情都要相信自己。人既有得，也會(huì)有失。比如說劉偉，上帝雖然奪走了他的雙臂，但卻給予他一雙完美的腳。遇到困難首先不能一振不起，要冷靜思考，冷靜分析，尋找解決事情的方法，并且要想辦法克服困難。
《感動(dòng)中國(guó)》是這樣評(píng)價(jià)劉偉的：當(dāng)別人的目光嘆息生命的無臂鋼琴師讓全世界見證中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
沒錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)劉偉的精神，只要活著，就要相信自己!
鋼琴大師課感想篇九
第一段：介紹鋼琴大師課的背景和意義（200字）。
鋼琴大師課是音樂學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，它為學(xué)習(xí)者提供了與世界級(jí)鋼琴家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和音樂天賦。在鋼琴大師課中，學(xué)習(xí)者將得到鋼琴大師的親自指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，從而不僅能夠提高自己的技巧水平，而且更深入地了解鋼琴演奏的內(nèi)涵和藝術(shù)美感。作為一名參加了鋼琴大師課的學(xué)習(xí)者，我深深感受到了這種音樂學(xué)習(xí)的精華和價(jià)值，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：鋼琴大師課中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
在鋼琴大師課中，鋼琴大師會(huì)給出一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解曲目的演奏要求和技巧要點(diǎn)。在我的課上，鋼琴大師通過展示和示范，教會(huì)了我如何演奏更加富有表現(xiàn)力和感染力的音樂。他強(qiáng)調(diào)了音樂的情感傳達(dá)，在演奏時(shí)要注重表達(dá)細(xì)膩的情感。此外，鋼琴大師還提到了練習(xí)方法和樂曲解析的重要性。他鼓勵(lì)我根據(jù)作曲家的意圖來解讀曲目，并分析樂曲的結(jié)構(gòu)和形式，以更好地理解其藝術(shù)內(nèi)涵。
第三段：在鋼琴大師課中的自我反思和提高（300字）。
鋼琴大師課是個(gè)人音樂素養(yǎng)的重要提升機(jī)會(huì)，它讓我能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面。通過鋼琴大師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我意識(shí)到自己在技巧上的不足和表現(xiàn)力的欠缺。因此，我在練習(xí)中更加注重技巧的訓(xùn)練，并花更多時(shí)間去琢磨曲目的情感和表達(dá)方式。我還積極與鋼琴大師和其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)心得，借鑒并吸收他們的優(yōu)秀特點(diǎn)，力求不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：練琴過程中的困難與突破（200字）。
在練琴過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如尋找正確的音色、掌握復(fù)雜的技巧和提升表演能力等。然而，在鋼琴大師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我逐漸克服了這些困難，并取得了突破。我通過反復(fù)練習(xí)和不斷調(diào)整，逐漸找到了適合自己的演奏風(fēng)格和解讀方式。我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)緊張和演奏焦慮，通過深入研究樂曲和情感的表達(dá)來提升自己的表演能力。
第五段：結(jié)語及對(duì)未來的展望（200字）。
通過參加鋼琴大師課，我不僅提高了自身的技巧水平，而且更深入地理解了鋼琴演奏的藝術(shù)內(nèi)涵。我感受到了音樂對(duì)我生活的影響和正能量，也學(xué)到了如何更好地與他人相處和交流。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的激情和努力，不斷提高自己的演奏水平，成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。我希望將來有更多的機(jī)會(huì)參加鋼琴大師課，與更多的鋼琴大師交流學(xué)習(xí)，分享自己的音樂心得和體會(huì)。同時(shí)，我也希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的鋼琴教育者，將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給更多的學(xué)習(xí)者，為推動(dòng)音樂藝術(shù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
鋼琴大師課感想篇十
首先，我要說的是，朗朗老師的教學(xué)方法非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)瑣碎的細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)プ⒁夂蛯W(xué)習(xí)。他會(huì)細(xì)致地指導(dǎo)我們正確的手勢(shì)和姿態(tài)；認(rèn)真地講解每一個(gè)樂曲的意境和表達(dá)方法，并在演奏時(shí)展示出嫻熟的技巧和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。
其次，朗朗老師提出了“琴藝的三重境界”這一概念，即技巧、表現(xiàn)力和藝術(shù)性。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，僅僅學(xué)會(huì)了彈奏技巧并不能成為一名好的鋼琴家，而要用心去領(lǐng)會(huì)每一首樂曲的情感內(nèi)涵，以及細(xì)膩的音樂表達(dá)方式。
在課程中，朗朗老師還強(qiáng)調(diào)了“讀樂譜”的重要性。他說，彈琴其實(shí)就是“說話”，讀譜能夠幫助我們更好地“說出”音樂的意境和情感。因此，我在朗朗老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了讀譜，從字母、數(shù)字以及特殊符號(hào)等各種細(xì)節(jié)入手，逐漸提高了自己的視奏能力。
最后，我認(rèn)為這次朗朗鋼琴大師課給我最大的啟示是，學(xué)習(xí)鋼琴需要“用心”。用心去體會(huì)每一個(gè)音符和旋律，用心去領(lǐng)會(huì)每一首曲子的精髓和感受，用心去練習(xí)和調(diào)整每一個(gè)細(xì)節(jié)。只有這樣，才能真正成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。
總之，這次朗朗鋼琴大師課讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)他的理念和教學(xué)方法，我對(duì)鋼琴演奏有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的樂器學(xué)習(xí)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重用心，并不斷追求琴藝的“三重境界”，讓自己成為一名真正的鋼琴大師。
鋼琴大師課感想篇十一
摘要:節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ),音樂的脈搏,音樂的生命。在鋼琴學(xué)習(xí)中必須從一開始到最后都明確強(qiáng)調(diào),并盡最大的努力去培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的節(jié)奏感,為鋼琴學(xué)習(xí)和演奏奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:鋼琴樂器之王音樂的脈搏音樂的生命鋼琴演奏節(jié)奏感。
鋼琴被稱為是現(xiàn)代樂器中無與倫比的樂器之王,它能夠用僅有的88個(gè)琴鍵表達(dá)出人類所有的情感——?dú)g樂、憂愁、哀傷、哭泣、沉思、莊嚴(yán)、詼諧……而要將情感正確完美地表達(dá)出來,節(jié)奏感是至關(guān)重要的一點(diǎn)。
一、節(jié)奏是音樂藝術(shù)的脈搏、音樂的生命。
音樂的存在和進(jìn)行,首先就在于節(jié)奏的作用。節(jié)奏在音樂中就像生命存在于每時(shí)每刻中,就像我們的脈搏每時(shí)每刻都要在跳動(dòng)一樣,節(jié)奏的脈搏每時(shí)每刻都貫穿在音樂之中。流行音樂由于講究效果,在演奏時(shí)常加入很多打擊樂器,在每小節(jié)重怕時(shí),低音鼓濃重地打出了節(jié)奏重音,表現(xiàn)非常有規(guī)律的節(jié)奏使聽眾很容易便被這種節(jié)奏所感染,而這也是它通俗性的表現(xiàn)。而嚴(yán)肅音樂節(jié)奏的表現(xiàn)方式就不可能像流行音樂那么外在,所以往往容易在某種程度和某些方面被忽略,而使音樂感受能力稍差的人,由于感覺不到節(jié)奏的律動(dòng)而無法感受音樂的存在和進(jìn)行,更別提進(jìn)一步地理解和享受音樂的藝術(shù)美了。音樂的節(jié)奏不可能像機(jī)器那樣紋絲不動(dòng),一首奏鳴曲,一個(gè)樂章內(nèi)雖有一個(gè)基本速度,但在歡快時(shí),也許稍稍加快了一點(diǎn),抒情的地方也許要稍稍放慢一些,但是基本速度不能變,從整體感覺上速度必須是統(tǒng)一的,這樣樂曲才能完整。由此可見,節(jié)奏是音樂構(gòu)成中的重要部分,在音樂表現(xiàn)中具有重要意義。
鋼琴演奏是音樂藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一,它利用手指及全身心彈奏鋼琴來表現(xiàn)音樂形象,用鋼琴音樂語言來傾訴心聲,使演奏成為有靈魂的'活的富有情感的表演。而音樂感覺本身具有一定的抽象性,容易意會(huì),不易言明。必需通過節(jié)奏和聲音兩個(gè)具體的要素來加以體現(xiàn)。因此,節(jié)奏問題在鋼琴演奏中具有極其重要的作用。在我們的練琴和演奏中,由于通常沒有其余的節(jié)奏樂器如鼓等來伴奏,節(jié)奏的體現(xiàn)全靠彈奏著的良好訓(xùn)練和感覺去體現(xiàn)出來,由此節(jié)奏感的強(qiáng)調(diào)就顯得至關(guān)重要。
三、如何來培養(yǎng)節(jié)奏感。
(一)培養(yǎng)正確、良好的節(jié)奏感首先要做的是使“步伐”整齊——即搞清拍子、數(shù)準(zhǔn)拍子、統(tǒng)一速度。要做到節(jié)拍準(zhǔn)確,必須做到熟練掌握各種常用的拍子;養(yǎng)成正確數(shù)拍子、打拍子的習(xí)慣;保持穩(wěn)定的速度數(shù)拍子,并按正確的節(jié)拍練琴。對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者來說,一個(gè)大項(xiàng)是音階、琶音及其他練習(xí)曲,另一個(gè)大項(xiàng)是樂曲、復(fù)調(diào)曲、奏鳴曲等。這兩個(gè)大項(xiàng)都要求節(jié)奏的統(tǒng)一、穩(wěn)定,所以數(shù)好拍子,彈穩(wěn)拍子,是一項(xiàng)最基本的要求。
(二)培養(yǎng)節(jié)奏感必須做到突出節(jié)奏的律動(dòng)。例如:貝多芬“悲愴”奏鳴曲第一樂章的快板部分。左手有大段的每小節(jié)八個(gè)音的分解八度震音,彈奏時(shí)在保證節(jié)奏穩(wěn)定均勻的基礎(chǔ)上,在每小節(jié)第一個(gè)音上加適當(dāng)重音,作為節(jié)奏支點(diǎn)和發(fā)動(dòng)力,隨后的七個(gè)音比第一個(gè)略輕但均勻流動(dòng)。以這組有規(guī)律的分組和感覺,連續(xù)演奏下去,配合右手堅(jiān)定奮進(jìn)的旋律和表情起伏,形成一種不屈不撓的決心和氣勢(shì)給聽者一種精神力量,并有不可阻擋之感。
(三)注意節(jié)奏的呼吸。人的說話、唱歌都要呼吸,鋼琴演奏也一樣。我們常說彈琴像唱歌那樣委婉動(dòng)聽,那么,呼吸理所當(dāng)然十分重要。
(四)突出節(jié)奏的特性。根據(jù)音樂的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不同的節(jié)奏點(diǎn)或某些有特點(diǎn)的節(jié)奏。比如在圓舞曲中第一怕與第二拍之間比較緊,而將寬出來的時(shí)間放到第二拍與第三排之間;或者有的樂曲可以將附點(diǎn)節(jié)奏略靠后些,使其更有風(fēng)格或活力等,這些特點(diǎn)在我們演奏中如果掌握的好,也將會(huì)加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。
節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ),音樂的脈搏,音樂的生命,我們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)中必須從一開始到最后都明確強(qiáng)調(diào),并盡最大的努力去培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的節(jié)奏感覺,為我們的鋼琴學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為能在音樂殿堂中領(lǐng)略更美好的風(fēng)光做好充分準(zhǔn)備。
鋼琴大師課感想篇十二
可能由于從小被遺棄的關(guān)系，他沒有安全感，后來他自己說“有限的鋼琴鍵盤和郵輪才讓我安心”，哪怕是他鐘意的女人也沒有讓他有足夠安全感的勇氣走出去。也許1900說得對(duì)，高樓大廈的世界太復(fù)雜，更有挑戰(zhàn)沒錯(cuò)，但也會(huì)附加煩惱，為了不煩惱，他選擇不挑戰(zhàn)。所以只有下船的人覺得他與船共死太可惜，他自己卻覺得挺好。另外，電影所處的正是歐洲各種危機(jī)下移民美國(guó)的移民潮時(shí)代，唱片取代現(xiàn)場(chǎng)表演，爵士樂取代古典曲目，是否電影從側(cè)面表達(dá)了不要盲目順應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)，要保留住歐洲文明那種優(yōu)雅的風(fēng)范，少一點(diǎn)世俗，多一點(diǎn)純粹!就像畫家如果為了賣錢而畫畫，那么他的畫就不再有他自己的靈魂了一樣，20__年全國(guó)重新上映，觀后突然感覺1900與程蝶衣很像，都在亂世中堅(jiān)守著一份忠貞。
1900說，你看陸地上，有那么多條街道，橫縱交錯(cuò)著，太可怕了，我看不到哪里是盡頭。可是明明，在一個(gè)游動(dòng)著的島國(guó)一般的船上生活以此為家才更孤獨(dú)更可怕。我想，這大概是我窮極一生也不會(huì)懂得的宇宙級(jí)的浪漫和孤獨(dú)。他的靈魂和船融為了一體，這也許是他最好的結(jié)局了。
有些人從陸地到海上尋找更廣闊的世界，有些人在陸地聆聽海的聲音，而海上的人卻對(duì)無限延伸的堅(jiān)實(shí)土地有著對(duì)未知的恐懼。船就是他的琴鍵，他不必下船，世界自然從他身邊經(jīng)過，世界不必知道他，他卻可以從船上從琴鍵中讀懂這個(gè)世界。琴鍵是有限的，音樂是無限的，生命的長(zhǎng)度是有限的，生命的可能卻是無限的。
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鋼琴大師課感想篇十三
我鄰居家有一個(gè)小女孩，我覺得她十足是個(gè)鋼琴達(dá)人。
她那鋼琴聲，時(shí)快時(shí)慢，有韻調(diào)地變化著。有時(shí)如同泉水一般緩緩地流淌著，有時(shí)又如同突然而來的瀑布一般，發(fā)出大海咆哮波濤洶涌的節(jié)奏，鋼琴聲也變得快起來，就仿佛洪水真的來了一般。這個(gè)小女孩，用鋼琴塑造出了各種各樣的事物特點(diǎn)。
年紀(jì)只有七歲的她，竟然就能彈出如此動(dòng)聽傳神的各類曲子，真是讓我打心底里佩服著。據(jù)她媽媽說，她現(xiàn)在已經(jīng)考出鋼琴八級(jí)！我想，對(duì)于她，一個(gè)只有七歲的小女孩來說，這已經(jīng)是一個(gè)很大很大的成功了吧！
我每天做作業(yè)的時(shí)候，都聽著她那緩緩悅耳的鋼琴聲，我覺得這對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是一個(gè)天大的享受。一個(gè)七歲的女孩，她每天練鋼琴都要整整練習(xí)一個(gè)多小時(shí)。正因?yàn)樗母冻?，才?huì)有那么大的收獲。
她，這個(gè)七歲的小女孩，我的鄰居，是我心中的鋼琴達(dá)人。
鋼琴大師課感想篇十四
從我記事開始，我就喜歡上了我的鋼琴老師———————————————鋼琴老師。她個(gè)兒高高的，有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她是一位優(yōu)秀的鋼琴老師。
我第一次上鋼琴課是因?yàn)槲液芘吕蠋?，我害怕老師?huì)批評(píng)我，所以我就不敢去彈了。但老師對(duì)我說：“不管做什么事情，都不要怕，如果害怕的話，就會(huì)被批評(píng)和嘲笑。
有一次，我在家里寫作業(yè)。媽媽對(duì)我說；“今天是星期天，你就練一首《我愛你祖國(guó)》吧?！蔽艺f：“不可能，我不會(huì)，不會(huì)?！蔽覌寢屨f：“好?！?/p>
我先拿了一支黑白相間的鋼琴，再在上面打了一個(gè)大大的問號(hào)，然后在黑白鍵上彈了一段音符，最后把琴放在鋼琴上。
彈完了，我媽媽對(duì)我說：“這樣可以把琴彈得很好?！?/p>
我聽了，心想：我一定要彈好，不讓老師批評(píng)和嘲笑。
鋼琴大師課感想篇十五
海上鋼琴師是一年前我美國(guó)的一位網(wǎng)友推薦給我的，當(dāng)時(shí)我問遍了吉林市的音像商店，沒有一家有。前幾天無意中發(fā)現(xiàn)了這部電影的光盤，迫不及待地買了回來。其實(shí)我很少看國(guó)外的大片，所以也無從比較。這部電影沒有《十面埋伏》宏偉漂亮的場(chǎng)景，也沒有轟轟烈烈的愛情故事，也沒有《天下無賊》的輕松搞笑的氛圍，但這并不意味著這部電影一無是處……可以說這是一部寓意深遠(yuǎn)的悲劇，連這里發(fā)生的愛情都那么短暫和凄涼。
這部電影的主人公名字叫1900，因?yàn)樗?9一位船員在船上撿到的，他無父無母，無名無姓，在這個(gè)世上沒有任何能證明他是存在的證據(jù)。故事情節(jié)是由1900的一位朋友以回憶的方式講述的。1900從小到大，從生到死從未離開過那艘船。他小時(shí)候就有很高的音樂天賦，無師自通，他能用音樂去描述他見到的任何事。
在所有人的眼里，如果他離開了那條船，立刻就會(huì)擁世人所羨慕的一切，因?yàn)樗且魳菲娌?。為了追尋讓他心?dòng)的姑娘，他曾下過決心要走下船去，但是在他走到船梯一半的時(shí)候，他又回來了。
1900和他的朋友關(guān)于他為什么放棄下船的想法的對(duì)白可謂經(jīng)典。大概意思如下：“這艘船不只是載人，它也載著夢(mèng)想。我在有限的琴鍵上能演奏出無限的美好樂章，自得其樂。如果離開了這艘船，就如同面對(duì)著無限大的鍵盤，面對(duì)太多的選擇，我會(huì)無所適從，我會(huì)思前想后，總有一天我會(huì)精神崩潰的。那個(gè)世界太大了，不是給凡人的，是給上帝的。反正世間無人記得我，我永遠(yuǎn)也下不了船了?！弊詈竽撬掖瑘?bào)廢了要被炸掉了，他最終也沒有被朋友說服離船而去，而是選擇了被6噸半的炸藥炸成碎片。
下面是我對(duì)這部電影的理解，不一定正確。其實(shí)在每個(gè)人的生活領(lǐng)域都有船和陸地之分，你所在的城市、生活的圈子就好比是船;你所不在的城市、不屬于你自己生活檔次的.圈子就好比是陸地。但世人很少會(huì)有1900的想法，世人總認(rèn)為自己生活的那條船太小，不能發(fā)揮自己的才華，不能讓自己擁有想擁有的一切;如果下了船踏上陸地，就會(huì)宏圖大展，大有作為。所以太多的人會(huì)迷失在沒有盡頭的陸地上，終生在尋找在追求，直到躺在床上等待死亡時(shí)還心有不甘，恨不得向蒼天再借五百年來活。這樣的人生自然沒有滿足感，所以根本也就沒有快樂可言。
大多數(shù)人都有離開生活的小城市到大城市工作生活的念頭，這無可厚非，畢竟是人往高處走。但是千萬不要只是為了大城市的大而去。比如說你在飛機(jī)正飛過一座城市，從高處看，下面到處燈火輝煌，一片光明，所以你一無反顧的直奔它而去。但當(dāng)你真正走進(jìn)這座城市時(shí)，在你面前的只是一排排的路燈和窗口透出的燈光而已，毫無生氣，毫無感情，與你充滿的熱情想象毫不相關(guān)。
向往大城市的人會(huì)找出千百個(gè)他現(xiàn)在生活的城市的不好的理由，比如環(huán)境不好，人們觀念落后……，可滑稽的是當(dāng)人們到大城市以后，他們會(huì)找工作，買房子，天天只走常走的幾條街道，會(huì)有幾個(gè)知心的朋友，實(shí)際上他們是在大城市中圈出一塊小城市來生活，更可笑的是每到晚上也會(huì)和他嘲笑觀念落后的小城市的人看同一個(gè)電視頻道，同一部電視劇。
但愿人們都能有所見有所不見，能在有限的鍵盤上彈出無限的樂章來，這也許才算是最大的成功。
陸地上的人喜歡尋根問底，虛度了大好光陰。冬天憂慮夏天的遲到，夏天則擔(dān)心冬天的將至。所以他們不停地四處游走，追求一個(gè)遙不可及、四季如夏的地方——面對(duì)這一切，那個(gè)叫1900的鋼琴師會(huì)淡淡地說：“我不羨慕?！?/p>
電影《海上鋼琴師》，講了一個(gè)人的故事。男主人公名叫1900，他是一個(gè)被人遺棄在蒸汽船上的孤兒，被船上一位好心的燒爐工收養(yǎng)，然而燒爐工在男主角8歲的時(shí)候意外死亡。過人的天賦使1900無師自通，成了一名鋼琴大師，但宿命也令他天然地對(duì)紅塵俗世深懷戒意。縱使后來遇上了一位一見鐘情的少女，他思量再三后，還是放棄了上岸尋找初戀情人的沖動(dòng)。他永遠(yuǎn)地留在了船上，即使到了最后，唯一的好朋友馬克斯警告他廢船將要被炸毀，他也不愿離開，于是從出生開始就沒有離開過維吉尼亞號(hào)的1900最終與船葬于海底。
1900，這個(gè)既沒有出生紀(jì)錄，也沒有身份證明的人，沒有留下一點(diǎn)痕跡就在人間蒸發(fā)，就如流逝了的音符一樣，渺無蹤影了——讓我們常常思念他，但再也找不到他。
如果他放棄那無謂的堅(jiān)持，那他的人生不是會(huì)有另一番風(fēng)景嗎?
是的，一個(gè)真正會(huì)生活的人，一個(gè)真正熱愛生活的人，就應(yīng)該與命運(yùn)抗?fàn)?，離開井底，去往更開闊的天空，而不是逃避世界，放棄生命，對(duì)世間絕望。1900本有那么難得的天賦，有那么美滿的愛情，有那么光明的未來。那次，馬克斯都已成功勸說他下船了，甚至他都要走下船了，但當(dāng)他看著紐約這座城市時(shí)，感到非常陌生和恐懼，便又放棄下船了。他最終還是與世界失之交臂。
1900曾說：“我那時(shí)穿著大衣，感覺也很棒，覺得自己前途無量，然后我就要下船去。放心!完全沒問題!可是，阻止了我的腳步的，并不是我所看見的東西，而是我所無法看見的那些東西。你明白么?我看不見的那些。在那個(gè)無限蔓延的城市里，什么東西都有，可唯獨(dú)沒有盡頭。根本就沒有盡頭。我看不見的是這一切的盡頭，世界的盡頭?！笔前。澜绲谋M頭，人生的盡頭，那里應(yīng)有回憶，沒有盡頭，是因?yàn)樗麤]有真正活過。外面的世界，他連經(jīng)歷都沒有經(jīng)歷過，卻已絕望了。原本，他的過人天賦，他的美滿愛情應(yīng)該都是他面對(duì)世界的動(dòng)力。他卻拋棄這些，寧愿放棄自己的生命來逃避這個(gè)他恐懼的世界。他認(rèn)為“陸地”對(duì)于他來講是一艘太大的船，一個(gè)太漂亮的女人，一段太長(zhǎng)的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一種他不會(huì)創(chuàng)作的音樂。他已喪失了生命的意識(shí)了。
他想結(jié)束生命來尋找自己的盡頭，逃避世界的盡頭。的確，世界沒有盡頭，真正的盡頭在自己的心里，只要你經(jīng)歷過，活過，就一定能看到真正的盡頭——你生命的價(jià)值。而他渴望在有限的空間，找到自己的堅(jiān)持和熟悉。當(dāng)無限的世界邀請(qǐng)他加入時(shí)，他毫不猶豫地選擇了死亡。那他死得其所了嗎?他看到天賦對(duì)于他的意義了嗎?他聽到世界對(duì)他的召喚了嗎?他感到愛情的真諦了嗎?沒有。
蔚藍(lán)的大海總是載滿了回憶的，無論它是快樂的，充滿希望或不堪回首的……可惜1900沒有看到真正的海，或許現(xiàn)實(shí)世界真的太讓人感到陌生、恐懼和殘忍吧。但我們這些未來的演奏者，就應(yīng)該積極入世，經(jīng)歷世事，認(rèn)知世界。雖然我們改變不了世界，但我們可以改變自己，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，去包容世界，去追求未來，奏響自己的命運(yùn)交響曲。
我想——海上，其實(shí)應(yīng)該是鋼琴師起步的地方。
電影結(jié)束了，黑白字幕緩緩劃過，我卻不忍關(guān)掉視頻窗口。凄婉的小號(hào)聲，聲聲切入心中，悠揚(yáng)，卻沉甸甸地壓在胸上。心中的憂傷像是濃茶，久久不散。我不肯失掉這珍貴的悲哀，把時(shí)間條拉回他在虛空中演奏的一刻。
他，被遺棄在船上，被鍋爐工養(yǎng)大，他叫“丹尼·布德曼·td·萊蒙·1900”。他是天生的鋼琴才子，在船的舞廳里，他在風(fēng)暴中與鋼琴起舞，他在音樂會(huì)上用音樂描述人心，他是鋼琴的靈魂。然而，他被環(huán)境束縛在船上，盡管世界從他身邊經(jīng)過，他卻不敢走進(jìn)這個(gè)世界。
他一生都沒有離開他所生活的“弗吉尼亞號(hào)”。他也曾愛慕那位平凡但出塵的姑娘，卻因自卑和怯懦失之交臂;他也曾想下船找她，卻在舷梯上望著無邊的世界遲疑回返;他也有一位真正走進(jìn)他內(nèi)心的朋友，卻拒絕與他下船而選擇死亡。
如他所說：“世界是一架擁有百萬琴鍵的鋼琴，那是上帝的鋼琴。僅僅是街道，就有上千條，你怎么選擇其中的一條?怎么選擇一個(gè)女人，一棟房子，一塊地，一個(gè)人生?我無所適從，只能選擇一種方法死去?！庇谑?，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他留在船上，在無聲的演奏中和破舊殘廢的船——他的世界一起爆炸殆盡。
一架鋼琴，琴鍵是始，琴鍵是終。幸福是他心中的遠(yuǎn)方，生活的夢(mèng)想始終存在，可他一生畏縮至死。究其原因，是因?yàn)樗笔У呐c命運(yùn)抗?fàn)幍淖饑?yán)和信心，使他習(xí)慣了孤獨(dú)，他的“不做”使他的幸福成為了一個(gè)永遠(yuǎn)存于心中的悲劇。
夜深人靜，一抹月光傾瀉于枝頭，伊人的臉龐也沾上了月色，這份靜謐，亦是否還給予人釋懷之感?本影片是根據(jù)鋼琴家羅曼?波蘭斯基的視線而展開的。
——題記。
“呯呯”的槍響，殘酷的屠殺，一張張無情的面容，對(duì)于屠殺者而言，這些被屠殺者的生命是否就猶如飄在空氣中的塵埃那樣微不足道呢?尸滿街巷，空氣中彌漫著血腥的味道，隱約中似乎還能嗅出戰(zhàn)火硝煙。一個(gè)殘疾人因不能站立而被從窗戶中扔出去，猛然落地，血液從腦門上奔涌而出，又是一朵生命之花凋零。揪心之感隨之而起，其中包含著是對(duì)猶太人的同情，亦或更多的是對(duì)德國(guó)人殘暴行為的憤怒與鄙夷。
憤心。痛心?？招?。
淚水在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，視野內(nèi)的一切變得模糊起來。原本對(duì)德國(guó)這個(gè)國(guó)家平淡的感情立即被扭轉(zhuǎn)成了憎惡。此刻的我，看見的即是一群穿軍裝的惡魔!惡魔!看著欲哭無淚的羅曼?波蘭斯基，我感覺，他的內(nèi)心比我的更無奈，更悲痛。對(duì)于自己在乎的事卻愛莫能助，此畢是這個(gè)鋼琴師最無奈的地方吧!可是又有什么辦法呢?況且他自己都自身難保。
二戰(zhàn)仍然繼續(xù)著，隨著戰(zhàn)事的緊張，德國(guó)人對(duì)猶太人的迫害更加得兇殘。心比原來更痛，如刀割。
一系列的問答后，軍官讓鋼琴師彈奏鋼琴。一開始，波蘭斯基似乎還沒有甩掉恐懼的陰霾，顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但當(dāng)他的手碰觸琴鍵，音符滑入耳畔，他便沉浸在了他的音樂中，不再自撥。一抹月光透過木窗，鋪灑在鋼琴師的臉上，銀白的色彩從心尖綻開，多么美好的顏色，白色，一種包容了所有色彩的顏色，卻因此變得更純凈、清新。鏡頭推換，此時(shí)在德國(guó)軍官的臉上，一點(diǎn)月光漸漸渲染開來，緊鎖的眉頭，也因此舒展。我想，這位德國(guó)軍官也被感化了吧。果然，德國(guó)軍官開始處處保護(hù)幫助著羅曼?波蘭斯基。直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，他坦誠(chéng)地說著自己的失敗，并為波蘭斯基送上了最后的一份溫暖。內(nèi)心的憤怒漸融化在了軍官的真誠(chéng)中，直至消逝，不見，就像最后的小提琴家對(duì)德國(guó)軍官的原諒一樣。
影片的最后，詮釋著包容與原諒。《我親愛的爸爸媽媽》一課中，西德作家的懺悔搏取了所有人的諒解，當(dāng)對(duì)方承認(rèn)了錯(cuò)誤，有時(shí)，原諒比報(bào)復(fù)更重要。
從那個(gè)嬰兒開始，世界上多了一位沒有國(guó)籍，沒有知識(shí)，沒有見識(shí)的“三無”孩子。沒有人了解過他，可能愛她的“爸爸”老danny也沒有，但從第一滴音樂流瀉出的卻是無限的美好，從一個(gè)孩子的眼睛看世界，從這個(gè)孩子的眼中看這條船，沒有風(fēng)浪，或常有風(fēng)浪都是那一般怡人，從命名“1900”的那一天是否就是給了這孩子天賦的一剎那呢?我們什么都不知道，只能聽一些他撫出的音樂才能了解。
每一滴音樂的味道·1900與麥?zhǔn)俊?/p>
可以說，這孩子沒有什么朋友，從小到大，從來到去，最好的朋友就是這個(gè)朝夕相伴的船和這位永遠(yuǎn)無法分開的朋友麥?zhǔn)?，一個(gè)好朋友，一生的友誼，沒人了解過1900，但麥?zhǔn)靠梢裕準(zhǔn)俊跋矚g”這個(gè)和藹的孩子。其實(shí)，友誼來的總是讓我們不知所措，這一切，美而幽，有著一股心的味道。麥?zhǔn)孔钅荏w會(huì)他的音樂，麥?zhǔn)恳彩撬钤敢鉃槠浞瞰I(xiàn)出它音樂的味道的人，一對(duì)朋友，小號(hào)與鋼琴一樣，一樣和諧的搭配，因?yàn)橛辛诉@個(gè)世界的音樂，才有了這世界上的這一段真摯的友誼。
每一滴音樂的味道·1900與鋼琴大師。
沒有比自己更偉大的人了，自己可能很卑微，但人生是不允許這種卑微的。比賽，在1900眼中對(duì)“它”總是很陌生，讓爵士樂的始祖對(duì)自己進(jìn)行次次的“侮辱”，可能在最終他才能展現(xiàn)出它的才華：一只手，兩只手的天才到三只手，四只手的怪才，我們漸漸承讓了這個(gè)孩子的能力，這個(gè)不會(huì)為人和感情束縛的能力，我們的語言中有對(duì)萬物的摯愛，而他能把這種感情彈奏出來，一曲又一曲，激烈而強(qiáng)勁的音樂，每一滴音樂都伴著每一滴汗水滑過。這就是音樂的真諦：學(xué)無止境，樂無極限，要?jiǎng)倮挥懈簦?900就做到了：每一滴音樂的味道，就是他從小到大的味道，一個(gè)偉大的力量，一個(gè)好似曲名的“1900”
每一滴音樂的味道·1900與女孩。
“人生的幸事就是有了你，見了你。才知道心帶來的感情，每一滴音樂都是為你而來，為你而去，沒有你怎會(huì)有這‘柔情似水’。我1900，是無法表達(dá)愛的孩子，船是我的家，也會(huì)是我的監(jiān)獄，禁錮著自由……把包含對(duì)你的愛帶入一點(diǎn)一滴的的音樂，我唯一的禮物，可能你不會(huì)喜歡，但這的確是我的心情，一張刻錄著我音樂的模版，我的心的模版，希望帶來快樂。我知道，我~愛~你，為了你，我向往陸地;為了你，我向往未來。但我沒有膽量，總還是迷失了，我想在愚蠢一次，做你的海上鋼琴師，但我知道，愛你是個(gè)錯(cuò)誤……”1900就又遠(yuǎn)離了即將看到的美景!“船兒，就讓你禁錮我吧!船兒……”
每一滴音樂的味道·1900與死亡。
每一滴音樂的味道·麥?zhǔn)颗c他的故事。
后記：沒有人能把一生過的這么完美，友誼，對(duì)抗，愛情，死亡，流傳，我知道的，他彈奏的，一個(gè)那樣的孩子——海上鋼琴師。
鋼琴大師課感想篇十六
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。
在我們看來也許命運(yùn)對(duì)他是殘酷的，因?yàn)槊\(yùn)之神無情的奪走了他的雙臂，而正當(dāng)他以為命運(yùn)其實(shí)對(duì)他還是不錯(cuò)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那僅僅不過是一場(chǎng)夢(mèng)?；蛟S命運(yùn)其實(shí)對(duì)他也是不錯(cuò)，因?yàn)槊\(yùn)給了他夢(mèng)想，而夢(mèng)想又給了他動(dòng)力，活的精彩的動(dòng)力。
有了這個(gè)動(dòng)力他給自己插上了隱形翅膀。陸小華說：“腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。”夢(mèng)想給了他努力的動(dòng)力，照亮了他人生的道路。
他用他的奮斗演繹他的精彩，用夢(mèng)想點(diǎn)亮他的人生。平凡中，他用偉大的精神鑄就不朽，用偉大的感動(dòng)溫暖人心。用靈魂的音符演奏生命的旋律，劉偉，是堅(jiān)強(qiáng)中的感動(dòng)。而在當(dāng)下的社會(huì)中這份感動(dòng)似乎已經(jīng)屈指可數(shù)了，人們?nèi)鄙倭诉@份感動(dòng)，眼睛里有的只是利益，缺少了這份堅(jiān)強(qiáng)。有多少人在利益面前失去了自我，有多少人為情所困，只求一死來獲得解脫，又有多少人為病所纏，經(jīng)受不住生活的打擊，命運(yùn)無情而憤然離世。經(jīng)受不住風(fēng)雨又怎么能見到風(fēng)雨過后的彩虹。
劉偉用他的堅(jiān)強(qiáng)成就人生。當(dāng)代的年輕人有多少中要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那份精神，讓我們跟隨他的鋼琴聲吧這份精神傳遞下去，引領(lǐng)著我們每一代，代代想傳下去。
鋼琴大師課感想篇十七
“殘疾人，中國(guó)到處可見，不少殘疾人都被命運(yùn)打敗了，可是有一位殘疾人意志力非常堅(jiān)強(qiáng)，他就是我們節(jié)目的嘉賓，有‘中國(guó)巨人’、‘隱形翅膀’的劉偉先生，歡迎他上臺(tái)!”
“好!”觀眾們一片歡呼。
劉偉走了上來，只見劉偉雙手都截肢了，我對(duì)劉偉說：“你好!劉偉先生，你的雙手是怎么截肢的?你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的?你為什么會(huì)做出這樣大的成就?請(qǐng)你詳細(xì)介紹，我和觀眾們洗耳恭聽?！?/p>
“嗯!”劉偉潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，說“事情是這樣的?！?/p>
“我六歲那年，一天，我在外邊玩耍，正準(zhǔn)備回家，突然碰到幾根電線，引起了一場(chǎng)大火，我的伙伴飛快地去我家跟我媽媽匯報(bào)，我也不停地在火海中掙扎，等我爸媽來了，滅了那場(chǎng)大火，算我命大，沒有燒死我，可我那雙手，卻殘廢了，醫(yī)生說要截肢，從此，我的手就沒了，干什么事都很不方便，我心上也壓上了一塊沉重的大石頭，使我的心，也陰暗了?！?/p>
聽到這，許多觀眾都留下了淚水。
“但在我父母的鼓勵(lì)下，我搬開了那塊石頭，報(bào)了游泳班，我知道那是一件很不容易的事，但我沒有被打敗，用了6年時(shí)間獲得了殘疾人奧運(yùn)會(huì)游泳的冠軍，這6年以來，受到多少的折磨與痛苦!不管雨天、雪天、酷暑，我都堅(jiān)持練，用了比常人多十幾倍的心血!”
“是啊!我說，現(xiàn)在中國(guó)意志力有像你這樣的正常人就不多，更別說殘疾人?！?/p>
“你太棒了，好樣的!”我不禁贊嘆道。
“我之所以能有那么大的成就，是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的鼓勵(lì)，有勇氣、有信念，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，這些都是必須的，希望大家要像我一樣，去為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)!”
“劉偉!你真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人，如果我們?nèi)袊?guó)能像劉偉那樣有信念、有勇氣、有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，那就好了!”
“最后，讓們把掌聲送給他!”
“劉偉劉偉你真棒!你是最美的鋼琴家!”全場(chǎng)沸騰，呼聲不斷。
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