婚姻家庭是社會組織形式的一種，是由一男一女根據(jù)法律或道德經(jīng)濟關(guān)系建立的一種終身伴侶關(guān)系?？偨Y(jié)的寫作需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。請大家參考以下范文，了解總結(jié)的寫作風格。
對學生的課堂反饋篇一
記得在讀初二時，我前面坐著兩位男生，這兩個家伙從不聽課，上課不是吃零食就是睡大覺?？赡苁撬麄儢|西吃得太多，營養(yǎng)過剩的緣故，上課老放屁，故美其名曰“屁王”。更可笑的是，他們總是不約而同，“雙炮齊鳴”。這兩個家伙非常的可惡，好像約好了似的，兩個一起翹起屁股朝我們放，每到這時，我和同桌就連忙厭惡地捂住鼻子。
成天忍受這個倒也算了，我還當了一次替罪羊呢。在一次語文課上，這兩個家伙正呼呼大睡，我剛好低頭做筆記，突然，有一東西砸到我頭上來，我的第一反應就是大罵：“是哪個混蛋扔的！”那時我以經(jīng)忘了有老師在上課了。頓時，全班同學哈哈大笑，我還沒反應過來呢。抬頭一看，只見老師一臉的尷尬，原來是老師要扔他們兩個睡蟲的，但由于老師“槍”法不準，我成了犧牲品。霎時，我的臉通紅，我還是第一次當眾罵老師呢。
事隔多年，我仍然記憶猶新，回想起來，覺得挺有趣的。
對學生的課堂反饋篇二
1.人生有兩種痛苦，一種是努力的痛苦，一種是后悔的痛苦，但后者比前者大無數(shù)倍。
2.幸福是需要提醒的，苦難是人生最好的老師。
4.智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
6.不要企圖永遠活下去，你不會成功的?！挷{。
7.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
8.你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
9.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
10.強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
11.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!
13.人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
14.忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
15.如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
16.如果要挖井，就要挖到水出為止。
17.走自己的路，讓別人說去吧!
18.活著就要學習，學習不是為了活著?！?培根。
20.最淡的墨水也勝過最強的記憶。
22.未遭拒絕的成功決不會長久。
24.如果要挖井，就要挖到水出為止。
25.我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所做為!——方志敏。
26.只有千錘百煉，才能成為好鋼。
27.在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣?！K格拉底。
28.有識有膽，有膽有識，知識與膽量是互相促進的。
29.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
30.山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
31.生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
32.失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
33.外在壓力增加時，就應增強內(nèi)在的動力。
34.未遭拒絕的成功決不會長久。
35.銷售是從被別人拒絕開始的。
36.要冒一險!整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做愿意去冒險的人。
37.一個人除非自己有信心，否則帶給別人信心。
38.一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
39.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
40.在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
對學生的課堂反饋篇三
1.即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
2.賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。
3.平日從嚴，高考坦然。
4.騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
6.只有千錘百煉，才能成為好鋼。
7.第一個青春是上帝給的;第二個的青春是靠自己努力的。
8.與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
9.能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。
10.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
11.偉大的事業(yè)不是*力氣速度和身體的敏捷完成的，而是*性格意志和知識的力量完成的。
12.山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
13.蟻穴雖小，潰之千里。
14.不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。
15.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
16.環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
17.自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
18.障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
19.好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。
20.成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
對學生的課堂反饋篇四
尊敬的校長：
我在之前的學校不好好認真學習，但是我還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕我犯了很多不應該犯的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發(fā)生。
對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，對我的問題酌情處理。
以后我決定制定以下學習方法：
1.合理安排好學習時間。
每天回家先把當天的作業(yè)完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè)。
2.要注重預習和復習。
每次預習不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好復習。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內(nèi)容;到了晚上，把一天所學知識內(nèi)容都復習一遍。周末把一周所學知識復習一遍。
3.注意課堂聽講效率。
在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。無論怎樣，不能把自己所指定的目標計劃當作一句空話。我要踏踏實實，持之以恒地向著自己的目標前進。
希望校長可以再給我一次改正的機會，給我一次重新做人的機會。
謝謝。
對學生的課堂反饋篇五
每一位小學生都希望老師表揚自己，老師可以在課堂上表揚他們一下。下面是本站小編為你整理的課堂上表揚小學生的話，希望你喜歡。
1、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你!
2、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!
3、你瞧，通過努力，你。
成功。
了，祝賀你!
4、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學!
5、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
6、你真行!
7、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
8、你的進步使老師感到特別高興!
9、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好!
10、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
1、這么好的想法，為什么不大聲地、
自信。
地表達出來呢?
2、你非常聰明。
3、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了!
4、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究!
5、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
6、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你。
學習。
7、別泄氣!還有機會等著你!
8、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
9、你的想法很獨特，老師都佩服你!
10、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!
11、
堅持。
到底就是勝利!
12、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?
13、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了!
14、別放棄，再試幾次!堅持下去準能行!
15、會提問的孩子，就是聰明的孩子!
16、××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答!
17、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”!
18、你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!
19、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!
20、××同學真聰明!想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學!
1、老師很佩服你的鉆勁兒!
2、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!
3、能提出這么有價值的問題來，真了不起!
4、你有自己獨特想法，真了不起!
5、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!
6、你真有毅力，能堅持研究這么久!
7、尊重別人，你會得到更多人的尊重!
8、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣!
9、連這些都知道，真不愧是班級小博士!
10、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題!
11、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!
12、你坐得真端正!注意力真集中!
14、陽光總在風雨后，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹。
15、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行!
16、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。
17、你很會思考，真像一個小科學家!
18、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!
19、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領!
20、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習!
對學生的課堂反饋篇六
1.當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2.令狐沖說“有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
3.不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
4.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!
5.不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
6.如果你曾歌頌黎明，那麼也請你擁抱黑夜。
7.人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
8.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
9.凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
10.知識給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
11.你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
12.人只要不失去方向，就不會失去自己。
13.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
14.不管什么樣的打擊和失敗降臨，一個真正堅強的人都能夠從容應對，做到臨危不亂。當暴風雨來臨，軟弱的人屈服了，而真正堅強的人鎮(zhèn)定自若，胸有成竹。
15.在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么;在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起;只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。
16.高三不再有，勸君珍惜之。一次難忘的經(jīng)歷，一生寶貴的財富。
17.緊張而有序，效率是關(guān)鍵。
18.我成功因為我志在成功!
19.人生本該如此：勇敢地面對挑戰(zhàn)，堅定地去實踐自己的夢想，不要怕。作出了選擇，就要勇敢地承擔責任和后果，不要后悔。對于那些害怕危險的人，危險無處不在。
20.高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。
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對學生的課堂反饋篇七
_老師：
開學幾個星期以來，我多次在課堂上講話，之前，_老師已經(jīng)批評過我了。今天，在自修課上，我又沒管住自己嘴巴。_老師當著全班同學的面，訓斥了我和__-_，讓我感到很羞愧?；氐郊依?，媽媽也狠狠地教訓了我，指出這是很嚴重的錯誤。這種行為是對老師的不尊重，沒有好好聽課，這實際上是對自己父母和同學的父母不負責任。
我升入了三年級，要有新的起點，新的要求，拋棄二年級的散漫。我將保證做到以下幾點，請老師監(jiān)督：
1、上課不講話。
2、與同學友好相處。
3、能吸取別人的建議，學會反思。
4、熱愛集體。
5、有積極的心態(tài)。
6、能正確看待困難與挫折。
保證人：__-_。
對學生的課堂反饋篇八
1、乖巧可愛的你，平時盡管話語不多，課堂上卻能專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到老師們和同學的肯定與贊賞，如果課堂上你能再積極些，多和苗苗交流學習方法，你會有更大的進步，加油。
2、你是個關(guān)心集體，關(guān)心同學的女孩，在課間你能與同學們聊天發(fā)表自己的見解，在小隊活動中也是起到了關(guān)鍵性作用。唯一不足的是有時過于留意自己的形象，而影響到學習的專一性，發(fā)型只要自然、整齊、干凈，符合校規(guī)即可，不用過多的打理。希望在新的學期中能讓人有耳目一新的表現(xiàn)。
3、時常會有沖動，時常會有耽擱，時常會有厭倦。被動性占據(jù)了你學習生活的絕大部分，因此你常常會把知識遺忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前進，很慢、很穩(wěn)，都不怕。面對困難，前進是我們唯一的道路，只有它才能把我們引向目的。
4、你是個頭腦靈活又懂事的孩子，為人熱情大方，在我們八一班的人緣很好，客做事情應有原則，對自己有清醒的認識才是最重要的，一味的忍讓只能迷失自己，自省、自立、自強，方位英雄，加油。
6、有愛心，能助人；有條理，善學習。印象最深的是，你在運動會上的表現(xiàn)，緊緊勒緊時間，牢牢地把握機會，目光炯炯，蓄勢待發(fā)。希望學習上，也能如此，將干擾思想的雜音分貝調(diào)到最低，將絕大部分精力應用于真正的知識和學業(yè)上。你，應該大有可為。
7、你很懂事，我一點也不否認，其實你的學習基礎并不差，聰明程度不比我們八一班，任何一個人差，只是自信心不足而已，我一直都很喜歡你這個孩子，愿你今后再接再厲，相信自己，你一定可以成功的，加油。
8、作為班的號，你用行動證明自己是無愧于這個稱號的。你學習刻苦用功而又能勞逸結(jié)合，真正做到“學就學過踏實，玩就玩?zhèn)€痛快?！?；你生活勤儉樸素而又優(yōu)雅大方，言行舉止，頗有分寸；你工作細心而又效率奇高，從不隨便應付，更沒弄虛作假。尤其難得的是，你虛懷若谷，不恥下問，在當今這個“知之為知之，不知上網(wǎng)查之”的年代，你這種如饑似渴的學習精神是整個班的精神財寶。
9、在班有一句“大街上，有困難找警察；班，有問題找郭靖。”的確，你在班擁有相當高的人氣，這和你平易近人的待人態(tài)度和認真負責的辦事原則分不開的。體操賽場上會有很多單項的“高手”，但真正獲得絕大多數(shù)觀眾崇拜的是全能冠軍，在班，你是不折不扣的“全能冠軍”。你雖然說不上能歌善舞，但也算是多才多藝。工作上，你身兼多職卻處理得有條不紊，生活上，你關(guān)系網(wǎng)廣卻能應付自如，學習上，你全面開花而不患得患失。如果非要用一個字來形容，那就是——神！
10、在班上，大家給你一個相當牛的稱號領導氣質(zhì)。盡管在班，你沒有擔任一官半職，但這絲毫不能掩蓋一塊金子所發(fā)出的光芒。在宿舍，你的細心是出了名的，用宿舍同學的話說就是“他擦過的廁所倒一杯水下去再回收起來喝也一點問題都沒有的”。星級宿舍的背后是你多日的汗水和努力的結(jié)果。
11、在班，如果稍不留神，就會把這個平日少言寡語的女生忽略掉，只是每次考試成績出來之后，每個科任老師都會以驚鴻般的目光注意到你，放佛突然發(fā)現(xiàn)了遺失多年的珍寶某一天忽然出現(xiàn)在自己面前一樣。是的，你這個遺留在歷史角落里的女孩從來都不喜歡大張大揚。言簡意賅是你說話的方式，平凡高效是你做事的原則，簡潔大方是你喜歡的方式。
12、從開學至今，你一直坐在第一排，一直生活在老師的眼皮底下，然而，沒有幾個老師對你產(chǎn)生過深刻的印象。你默默地坐在那里，用班上的同學的話說就“像一尊石佛”。是的，我相信天塌下來你也會靜靜地坐在那里的，但是，沒有人會以為你在發(fā)呆的。你的眼珠無時無刻不在轉(zhuǎn)動。你是在思考！你思維的火花足以把整個班的學習激情點燃！你就是那樣一個靦腆的男孩！但沒有人會小看你。
13、在班，你是最強悍的女生。很長一段時間，你雖無一官半職，卻有一身本領！你很喜歡笑，卻是笑里藏刀。運動會出場儀式有你的功勞，但你卻把榮譽讓給別人；元旦文藝晚會表演傾注了你的心血，但你卻把掌聲留給大家。你一直在默默地做著幕后的策劃工作，運籌帷幄，決勝千里！作為數(shù)學科代表，你兢兢業(yè)業(yè)，你是班上唯一不怕級長的人。可惜，你的成績不太穩(wěn)定，好的時候，可以傲視群雄，差的時候，也可以慘不忍睹。你是讓老師又愛又恨的女生。
14、在班，你可真的是人如其名了。中午放學后，大部分同學都一窩蜂地跑去飯?zhí)玫蕊埑?，你還默默地留在教室里；晚自習前，不少同學還呆在宿舍久久不愿回來，你已經(jīng)靜靜地坐在課室里做練習。別人學習的時候，你在學；別人玩的時候，你也在學。你從不參加課外活動，卻絲毫不能掩蓋你對班集體宿舍衛(wèi)生，你認真負責，儀容儀表，你從不怠慢。你是老師最放心的學生。
15、在班，你是公認的腦筋最靈活的學生，如果有一天你要是說自己的理科成績在班上頂多算老二，那么我相信班上沒人敢認第一。事實上的確如此，別看你人長得瘦瘦的，體內(nèi)卻蘊含著無窮的力量。足球場上，你滿場飛奔，不知疲倦；對待學習，你飽含激情，活力四射；應付工作，你得心應手，游刃有余。作為班的第二副班長，你是老師不可缺少的“左右手”。
對學生的課堂反饋篇九
我們都知道低年級學生的行為習慣很差，尤其是課堂常規(guī)更不堪入目。因為在由幼兒園以游戲為主的學校生活一下子轉(zhuǎn)為以學習文化知識為主的學校生活，對于學生來說很難一下子就適應，尤其是要規(guī)規(guī)矩矩的坐在坐位上40分鐘對孩子來說很不容易。所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：上課鈴聲已打響了，你會發(fā)現(xiàn)學生還沒有進課堂，還沉浸在愉快的游戲中，課堂上老師剛剛說了一個問題，學生就在下面七嘴八舌地講了起來，沒有要舉手發(fā)言的意識，課堂非?；靵y。而回頭講話，隨意打斷老師的話，更是屢見不鮮。
面對這樣的課堂應該怎么辦呢？大聲呵斥？嚴厲批評？還是講大道理？筆者認為：應該對低年級的學生加強課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，下面結(jié)合自身的教育實踐經(jīng)驗，談幾點認識。
一、培養(yǎng)個人榮譽感，榜樣激勵。
走進教室發(fā)現(xiàn)學生還沒有坐好，有的在地上亂走，有的在喝水，有的在說話唱歌，這時老師如果大聲批評呵斥只會嚇壞學生，讓接下來的課堂教學陷入困境。此時可以看看教室內(nèi)是否有坐好的學生，以此為契機對學生進行常規(guī)教育，“看，xx同學聽到鈴聲，看到老師走進教室已經(jīng)坐端正了，他可真是一個遵守課堂紀律的好孩子！讓我們大家都向他學習！”短短的一句話即滿足了學生的個人榮譽感又為其他學生樹立了一個鮮活的榜樣，明白以后上課時要向那位同學一樣坐好才會得到老師的表揚。用榜樣的力量激勵學生學習對方的優(yōu)點，鼓起超過對方的勇氣，促進良好行為習慣的形成對一年級的學生來說效果非常顯著。
二、規(guī)范個人行為，明確要求。
在學生能夠明白上課要坐在座位上，要認真聽老師講課，可以進一步向?qū)W生提出更高的要求。此時小學生守則是我們進行指導課堂常規(guī)養(yǎng)成的一個非常好的依據(jù)，但千萬不要照本宣科，因為學生太小對于這些條條框框的內(nèi)容還不能很好地理解。此時我們可以編些孩子易于接受的兒歌來滲透。
活。而適時的讓學生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強化。
三、增強競爭意識，強化訓練。
在培養(yǎng)了學生的個人榮譽感和明確了要求以后，可以逐漸培養(yǎng)學生的競爭意識。因為有了競爭意識尤其是集體競爭意識后班級才會擁有良好的班風和學風，為學生良好行為習慣的養(yǎng)成提供有利的環(huán)境。例如在課堂上，我們可以經(jīng)常以小組為單位來開展“比一比、賽一賽”的活動，比比哪一組坐的好、積極發(fā)言、發(fā)言時舉手、認真聽講不玩小東西，可以在每節(jié)課結(jié)束時給小組間課堂表現(xiàn)排個名次，講明理由。這樣做的效果有時往往比表揚或批評某一個學生更有作用。經(jīng)過老師有針對性地不斷強化訓練下，學生就會慢慢養(yǎng)成自覺遵守課堂紀律的習慣。這種競爭意識的增強，對于集體榮譽感的培養(yǎng)也具有推進作用。
四、應用管理技巧，調(diào)空課堂。
制造懸念氣氛：當有學生開始煩悶不專心時，教師停止說話，眼睛注視當事人，教室一片安靜，詫異中，那些學生就會悄悄改正。
運用消弱原理：低年級兒童自我約束力不強，因此，對有些輕微不當行為，漠視不予理會，不去注意它，此類行為將自然消弱。
接近控制課堂：教師在教室里走動，與最可能心不在焉的學生保持接觸，做到這點，教室管理問題也可迎刃而解。對于上課喜歡講話，玩東西，捉弄同學者，教師如果不動聲色走到他身旁，輕拍他肩膀，摸摸他的頭，這些小朋友就會馬上改正，也不會影響上課。
靜坐調(diào)空秩序：課堂上，學生的活動較多，有時完成一個活動時，教室秩序很亂，鬧哄哄的，無法繼續(xù)教學活動，這時候要把全部的活動停下來，全班同學靜坐30——50秒，穩(wěn)定情緒后，教室秩序即可恢復。
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對學生的課堂反饋篇十
首先，德育課程對學生的成長至關(guān)重要。在德育課堂上，老師會通過生動有趣的授課，以及一系列的活動和案例來引導學生認識自我，加強信仰和價值觀念，培養(yǎng)文明禮儀和社交能力等一系列重要的才能。作為學生，我深深感受到這些內(nèi)容對我成長的重要意義和價值。
其次，德育課程能夠幫助我們認識自我。在課堂上，老師會對我們進行各種形式的分類和分析，以便了解自己的個性特點和優(yōu)勢，認識自我。我們也將了解自己思想和行為上存在的問題，并為之努力改正。通過德育課程之后，我學會了如何了解自己的心理和情感，并處理自己的情緒，形成良好的情感決策機制。
再者，德育課程培養(yǎng)了我的文明禮儀和社交能力。我們在德育課堂上學習如何與人交往，如何處理人與人之間產(chǎn)生的問題，如何守信用，如何尊重他人的隱私等方面的問題，培養(yǎng)了我們豐富而又復雜的人際關(guān)系。在我的交際能力小時，德育老師在授課中很好的跟我們交流，培養(yǎng)我們很好的口才能力和團隊意識，使得我在校內(nèi)校外的社交場合更加有自信，人際關(guān)系也更加和諧。
另外，德育課還幫助我們形成積極的心態(tài)。通過德育的學習，我們能克服網(wǎng)絡和現(xiàn)實中的各種誘惑，拒絕不良的思想和行為，形成積極的人際關(guān)系和健康的生活方式。在我做錯事的時候，我們能夠透過各種方式，學習思考，找出自己犯錯的根源，了解行為的后果，并從而形成積極的心態(tài)和行為方式。
最后，通過德育的學習，我們已經(jīng)逐漸意識到一個重大的問題：不只是我們這一代，后來的人應該能夠掌握更好的人際關(guān)系和自我意識，以便成為積極、有責任感的公民。德育課是一個必不可少和愿意參與的重要課程，因為它不僅幫助我們，在我們的未來人生舞臺上更順暢和自信的道路上，我們已經(jīng)為明天的地球做出了貢獻。
對學生的課堂反饋篇十一
20xx年7月25日上午，貴校五年級（8）、（9）班的名同學來到我們社區(qū)參加義務勞動。我們居委會全體成員就此特向貴校表示感謝，并對同學們利用課余時間志愿服務社會的奉獻精神提出表揚！
在構(gòu)建精神文明新東城的進程中，單靠我們社區(qū)工作者的力量是不夠的。特別是在領導即將檢查我社區(qū)衛(wèi)生情況之際，貴校同學的到來可謂是解了燃眉之急。7月25日的北京正處在悶熱的桑拿天，可同學們不顧天氣炎熱，有的進入雜草叢生的草地中撿拾垃圾，有的專心致志地清理小廣告，配合得相當默契。特別要提到的是，在活動的中途還下起了中雨，同學們雖然身上都已淋濕，但仍以飽滿的熱情進行清理活動，整個過程大家笑容滿面，沒有一句怨言。
處于這個時代的學生，大多是獨生子女，父母對他們的寵愛，往往使他們對勞動的概念了解膚淺。像這樣走進社區(qū)的集體義務勞動，無疑使同學們體會到了集體的力量和勞動的光榮感。并且，他們還發(fā)揮自己優(yōu)勢，為我們提出了維護社區(qū)衛(wèi)生的合理建議。同時，整潔的社區(qū)新面貌獲得了社區(qū)內(nèi)居民的一致好評。同學們紛紛表示：勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，使我們意識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實基礎，為和諧社會添磚加瓦；勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會的人生觀。
兩個多小時的義務勞動，時間雖短，但很多同學都留下了辛勤的汗水，看著整潔一新的小區(qū)街道，同學們又是那么開心。
最后，再次對貴校及以下同學表示感謝！他們是：xxx。
特此表揚！
對學生的課堂反饋篇十二
榜樣激勵作用遠比說服教育更具說服力和號召力，更易引起學生在情感上的共鳴，激起學生模仿和追趕的愿望。
在課堂管理中，樹立榜樣，相當于在集體中確立了一個坐標系，使學生感覺到有壓力，有動力，幫助他們明確努力的方向。榜樣的力量是無窮的，對于模仿力比較強的學生來說，有榜樣就能夠給他們壓力，給他們動力，只要在適當?shù)臅r機推出適當?shù)陌駱?，就能夠激發(fā)同學們的動力，使得學生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學習，不斷取得進步。
對學生的課堂反饋篇十三
小學數(shù)學新課程標準中指出，提倡自主學習，學生的活動應當是一個生動活潑的主動而富有個性的過程。因此，數(shù)學教學就應當是最大限度地啟發(fā)學生積極地進行數(shù)學實踐活動的過程。應讓學生高高興興地進入數(shù)學世界，在探索中激起興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂，主動地獲取知識，從而體會數(shù)學的使用價值及“做”數(shù)學的無窮樂趣。
下面就如何在課堂中讓學生自主獲取知識來談談幾點做法。
創(chuàng)設富有趣味性、探索性的情景。
例如，在教學加法應用題時，筆者出示了一群小兔在野外采蘑菇的畫面，問一共有幾只兔子。看到這個有趣的畫面，學生就極其自然地進入情景，加上他們細心地觀察、饒有興趣地討論，有了多種結(jié)果：一種是左邊的8只兔子加上右邊的7只兔子，一共有15只兔子；另一種是10只白兔加上5只灰兔；學生還發(fā)現(xiàn)：看見眼睛的9只加上看不見眼睛的6只；彎耳朵的加上不彎耳朵的.；看見尾巴的加上看不見尾巴的。在老師的引導下，學生們參與著表達、思考等數(shù)學活動，感到非常有興趣。
重視學生的已有知識和生活經(jīng)驗。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。
筆者在“認識物體和圖形”的教學中，在生活中選取了許多學生熟悉物體。如小皮球、乒乓球、積木、牙膏盒等各種形狀的物體，把它們放在一個袋子里，四人一袋，問學生想不想知道里面裝了些什么？這樣一來，既充分抓住了學生的好奇心，又能使學生迅速地進入最佳的學習狀態(tài)。當學生倒出袋子里的東西后，我便又一次利用兒童好玩好動的天性，說：“你們看一看，又摸一摸，會發(fā)現(xiàn)什么？”這樣進一步激起了學生參與操作的熱情，從而達到了使學生真正地參與到學習中的目的。
提供充分的時間和空間。
學生是學習的主體，兒童的天性是活潑好動，愿意在活動中學知識。在傳統(tǒng)的課堂上，過于嚴肅的“管教”和“八股式”的套話，往往把自主探究的積極性壓抑下去。因此，在課堂教學中，必須給學生提供充分的自主學習的時間和空間，放手讓學生參與學習活動。
比如，在教學“分類”時，充分利用主題圖啟發(fā)學生：“來到商店，你們發(fā)現(xiàn)這些商品是怎樣擺放的？”讓學生自由地發(fā)表意見。一個學生站起來說：“毛巾是生活用品，不應放在賣文具的地方。”另一個學生馬上發(fā)現(xiàn)：“皮鞋也應放在賣鞋的地方，放在這里不方便賣也不方便買?！边€有的學生說：“墨水瓶太小，放的位置太高不好拿，應該與地球儀的位置對換?！薄ㄟ^創(chuàng)設這樣的空間，學生不僅懂得了分類的實用性、多樣性，還體驗到了探索者發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣。
從評價方式為自主學習提供動力。
評價方式的多樣化和鼓勵性能讓學生更大膽，更自主地參與到學習中來，為他們自主學習提供原動力。如教學中讓學生說說“9＋4”的計算方法時，有的用點數(shù)法，有的用接數(shù)法，有的想到了“湊十法”，甚至還有的學生想出用“10＋4－1”的方法。對于學生不同的算法，筆者都加以鼓勵，并為學生提供交流的機會，使學生之間能互相啟發(fā)，互相借鑒，取長補短，從而不斷完善自己的方法。突出了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”這一基本理念。在評價中，只要學生有點滴進步，筆者都會予以表揚并獎一面紅旗，如講得有道理、與眾不同的就獎一顆紅星。這樣學生的積極性提高了，特別是那些學習有困難的學生得到表揚后進步就更大了。
對學生的課堂反饋篇十四
家長：
您好，我不能不把今天的好事告訴您。
在今天的英語課上，李波同學得了一個全班_好的成績。在中午的聽力訓練中，您的孩子又取得了20分的好成績。_可喜的是從這一周開始李波同學中午從沒有遲到。我做為班主任真為他的快速進步而高興，我想把這三個好消息第一時間告訴您二位，請您與我共同分享。我猜想李波同學可能具有學英語的天賦。
還有，就是今天我們的李波被物理老師關(guān)心了一下，也是一個好事啊!
從以上的表現(xiàn)中，我們能看到李波同學給我們的希望。請相信他，一定會實現(xiàn)自己的夢想。
真為您有這樣的好孩子子而高興!
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