在日常工作和學(xué)習(xí)中,一個良好的計劃可以幫助我們提高效率和質(zhì)量。在制定計劃時,要考慮現(xiàn)有資源和限制條件。以下是小編為大家整理的計劃范文,供大家參考和借鑒。
教學(xué)教研工作計劃個人篇一
??新學(xué)期,我校教學(xué)工作將以教科研為先導(dǎo),以深化課改為動力,以提高教師隊伍素質(zhì)為關(guān)鍵,以目標(biāo)管理為基礎(chǔ),以教學(xué)工作為中心,以提高教育質(zhì)量為根本,以安全穩(wěn)定為保證。我校將圍繞“課改、常規(guī)、質(zhì)量”三大任務(wù),教學(xué)工作力求做到“有效與高效”,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求實現(xiàn)師生共成長的局面。力爭在本學(xué)期縣學(xué)科質(zhì)量等調(diào)研中,各科均衡發(fā)展,名次再前些;師生參加各級各類評比競賽,名次再多一些,層次再高一些;畢業(yè)班終端顯示再亮些。
??(一)、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍。
??1、各科組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校計劃和教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合本組實際制定出切實可行的科組計劃,并認(rèn)真執(zhí)行計劃,不要讓計劃成為一紙空文。
??2、繼續(xù)鼓勵教師通過函授學(xué)習(xí),繼續(xù)教育學(xué)習(xí),自學(xué)等形式,堅持不懈地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高學(xué)歷層次和學(xué)識水平。
??3、加強(qiáng)骨干教師管理,組織骨干教師制定“師徒結(jié)隊子”的互動計劃,進(jìn)行教育教學(xué)的傳幫帶。
??4、繼續(xù)積極開展學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究課改實驗教材的教法,積極實踐新課程,并在實踐實驗中不斷反思和總結(jié)。
??(二)、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、嚴(yán)格落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則。
??1、改革備課方式。教師盡量采用電子備課,各教研組重點抓好同科同級教師的集體備課和二次備課,制定教學(xué)目標(biāo)時要突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課要突出學(xué)生的主體性,突出學(xué)生活動,全作學(xué)習(xí)的探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師盡可能地寫“教后記”。
??2、加強(qiáng)作業(yè)布置與批改制度的落實,嚴(yán)格按上級教育主管部門對學(xué)生作業(yè)布置的要求加以落實和檢查。
??3、以評價性聽課為抓手,抓實課堂教學(xué)改革。邀請校級領(lǐng)導(dǎo)參與聽課。堅持聽課任務(wù)制度,行政人員每月聽課4節(jié),教研組長每月聽課4節(jié),教師每月聽課2節(jié)本學(xué)期完成10節(jié)聽課任務(wù)。各教研組長重點對青年教師進(jìn)行指導(dǎo),聽課中注意點面結(jié)合,做好評價記載,認(rèn)真積累資料,為期末的教師業(yè)務(wù)考核提供有力的依據(jù)。
??4、開展教學(xué)競賽活動。各科教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為本,突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,以目標(biāo)教學(xué)、素質(zhì)教育理論為依據(jù),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性和獨立性,保護(hù)學(xué)生的好奇心,發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,完善學(xué)習(xí)常規(guī);加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的規(guī)范管理,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本學(xué)期重點是積極參加鎮(zhèn)舉行的“語文科、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)”、《科學(xué)》課評優(yōu)活動。
??5、重視研究,積累經(jīng)驗。各教研組通力合作,開展新課標(biāo)的實驗研究和熱點問題研討活動,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。對這些問題進(jìn)行收集、整理記錄并寫成教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等。
??(三)、關(guān)注教學(xué)過程,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
??1、加大調(diào)研力度。期中前后將對各年級進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課堂教學(xué)調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進(jìn)行?!奥牎奔绰犽S堂課;“看”即看備課組活動、班級管理資料;“查”即查教師的備課、作業(yè);“問”即問卷調(diào)查,包括教師問卷、學(xué)生問卷及教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。
??2、抓好各類檢測。本學(xué)期重點抓好期末的語文、數(shù)學(xué)書面檢測工作,同時要認(rèn)真抓好平時單元成績評定,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,尋找對策。并繼續(xù)對學(xué)生各科綜合素質(zhì)與能力進(jìn)行非書面檢測。
??3、做好各類學(xué)生的輔導(dǎo)工作。開學(xué)初各科教師要制定切實可行的培優(yōu)扶困計劃,要全面做好對優(yōu)等生輔導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生冒尖,做好對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使他們能掌握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。
??4、加大質(zhì)量監(jiān)控的力度,進(jìn)一步提高各位教師的質(zhì)量意識。認(rèn)真抓培優(yōu)輔差的工作,努力提高優(yōu)秀率和及格率。實行每月教學(xué)質(zhì)量抽查制度,而且教導(dǎo)處不定期對個別科目、班級進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。
??5、開展校本培訓(xùn)、校本教研活動。結(jié)合各年段教研日積極開展校本培訓(xùn)、校本研討,通過合作論壇、常態(tài)課教學(xué)研討、跟班聽與教、教學(xué)設(shè)計評點、教學(xué)反思交流、教師專業(yè)成長展示(上課、說課、評課、)等活動,達(dá)到廣大參與者的反思與互助,促進(jìn)課改實驗教學(xué)的有序與高效。每位中青年教師每學(xué)期至少上一堂教學(xué)研究公開課,撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、課堂案例、教學(xué)論文等。
??6、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理,提高教師的工作熱情,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,大幅度提高畢業(yè)班的教育教學(xué)成績。
??畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口,畢業(yè)班的任課教師要總結(jié)以往的成績,強(qiáng)化四個意識,即:“課改意識、質(zhì)量意識、合作意識和競爭意識”。
??重點還要抓優(yōu)生的工作,特別是硬上酉二中的學(xué)生人數(shù),因此每班要報三名有可能的硬上的學(xué)生到學(xué)校來。
??九月份:
??1、教導(dǎo)處、各科組、教師制定計劃;
??2、統(tǒng)計各班學(xué)生人數(shù);
??3、各科組開展教研活動;落實實驗課題工作計劃。
??4、制定“校本培訓(xùn)”工作計劃及工作制度。
??5、加強(qiáng)學(xué)校的課改主題活動。
??6、召開六年級家長會。
??十月份:
??1、行政人員隨機(jī)聽課。
??2、參加鎮(zhèn)“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”教工活動。
??3、教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí);
??4、組織學(xué)生作好參加唱紅歌主題教育活動的準(zhǔn)備。
??十一月份:
??1、教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),撰寫心得體會;
??2、校廣播操比賽。(十一月底)。
??3、十一月底舉辦“酉陽縣第二屆小學(xué)《品德與生活(社會)》優(yōu)質(zhì)課競賽”
??4、教學(xué)常規(guī)檢查、家長會。
??5、送各科的優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆參評;(11月15日前)。
??十二月份:
??1、開展小課題研究活動。
??2、教學(xué)“五認(rèn)真”評比。
??元月份:
??1、送鎮(zhèn)級教育教學(xué)論文。
??2、畢業(yè)班考試、其他年級期末考試;
??3、學(xué)期質(zhì)量分析。
??4、學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)評價。
??5、期末收尾工作。
??6、布置參加上級各種教師培訓(xùn)。
教學(xué)教研工作計劃個人篇二
20**年xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作,將圍繞落實業(yè)務(wù)常規(guī)、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開。
一、落實業(yè)務(wù)常規(guī)。
業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面,常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進(jìn)的經(jīng)驗,必須在教學(xué)過程中嚴(yán)格落實。
學(xué)校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容,即課程、課表、教材、教師、活動等,都要按國家課程方案的總體要求,結(jié)合省市區(qū)實際情況進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計,真正做到開全開好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴(yán)格實施省市地方課程、積極開發(fā)學(xué)校校本課程,形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。
學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),即備課、講課、批改、輔導(dǎo)、評價、總結(jié),都要在“榆次區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求”的指導(dǎo)下,面向全校教師提出明確具體的操作要求,并指導(dǎo)教師真正落實在教學(xué)的實際過程中。
學(xué)校對教研常規(guī)的每一個平臺,即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研,都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求,策劃、組織、指導(dǎo)全體教師積極參與其中。其中,校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,有組織、有計劃、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研,牽頭校必須擔(dān)起重任,按區(qū)教研室的總體要求,具體策劃、設(shè)計、組織好每一次活動,同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當(dāng)中,把榆次教研的品牌——“示范學(xué)校作示范行動計劃”,從小學(xué)延伸到初中,并在此基礎(chǔ)上把“展示基礎(chǔ)上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外,高中學(xué)校要結(jié)合榆次區(qū)的實際情況,在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下,進(jìn)一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研,學(xué)校一定要認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過程中的重要性和必要性,引導(dǎo)全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間,并通過網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里,學(xué)校和教師必須正確認(rèn)識個人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn)實,在榆次區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi),新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核。其中,新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主,在網(wǎng)絡(luò)教研活動中有著互補共進(jìn)的積極效應(yīng)。
學(xué)校對管理常規(guī)的每一項要求,即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結(jié),都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮,真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序,沒有檢查就沒有落實,沒有評價就沒有甄別,沒有反饋就沒有改進(jìn),沒有總結(jié)就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度,對全區(qū)各校教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行巡視調(diào)研,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。
基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改實驗基地建設(shè)、教師隊伍建設(shè)四個方面,對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部,加強(qiáng)教研室自身建設(shè)有利于學(xué)校和教師專業(yè)水平的提高。加強(qiáng)教研室建設(shè),要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容,深入一線調(diào)研、參加高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研項目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道,完善教研工作機(jī)制和各項教研制度為主要手段。
學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中心,學(xué)科中心的建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)科教學(xué)的水平,支撐著學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé),要選拔全區(qū)最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量,結(jié)合自身的教學(xué)工作實際,積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果,不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討,從而促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進(jìn)全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺,全區(qū)每一個學(xué)科中心和每一個大型改革項目,要選出有條件、有能力、有積極性的學(xué)校,建立相應(yīng)的改革實驗基地。在基地校建設(shè)過程中,區(qū)教研室要給予學(xué)校和教師更多的指導(dǎo)、更多的機(jī)會和更多的發(fā)展,要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進(jìn)經(jīng)驗和成果,并做好面向全區(qū)進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍,培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)教師,可以在全區(qū)起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此,區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn),建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫。領(lǐng)軍教師的培養(yǎng)和選拔,由區(qū)教研室具體負(fù)責(zé),各學(xué)科中心組和大型改革項目組,要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才,要與教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動結(jié)合起來。同時,領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時,在促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展的.業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面,將獲得更多的實惠。
在基礎(chǔ)建設(shè)中,區(qū)教研室要根據(jù)實際,分階段提出各項建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施,分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng)驗成果。
三、突出改革重點。
深化改革重點在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價和課題研究四個方面,對教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進(jìn)作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果,結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的實際需要,整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程,建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中,開全開足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源,已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求,各中小學(xué)必須予以貫徹落實。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實“立德樹人”為根本任務(wù),系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng),依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式,有力推動班級授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組織指導(dǎo)教師,積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動,評選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師,達(dá)到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學(xué)業(yè)評價是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán),對教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用,有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對學(xué)業(yè)成績評價進(jìn)行專項研究,進(jìn)一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式,充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績評價在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法,搞好學(xué)科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學(xué)測評,逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評價改革的新常態(tài),進(jìn)而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的目的。初中和高中學(xué)校,要在中考、高考的引領(lǐng)下,按照課程改革的實際需要,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價進(jìn)行嘗試性的改革。另外,全區(qū)各小學(xué)、初中、高中,要結(jié)合學(xué)校實際情況,創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長檔案,進(jìn)一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式,對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學(xué)校對教師的課題研究,不僅要給予大力支持,而且要進(jìn)行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中,最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng),把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究,必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上,按要求進(jìn)行研究項目的申報、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等,并在組織實施過程中,注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進(jìn)行課題研究,但在課題管理上將實行嚴(yán)格的底線管理,要求所有教師進(jìn)行的課題研究,過程必須是規(guī)范的,資料必須是真實的,成果必須是首創(chuàng)的。否則,申報的課題不予立項,提交的資料不予承認(rèn),申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領(lǐng)域,所取得的經(jīng)驗和成果,要及時進(jìn)行收集、整理和鑒定,并采取恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi),進(jìn)行宣傳、交流和推廣。
四、全面提升質(zhì)量。
提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo),包括專業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績和中高考質(zhì)量,對學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。
學(xué)校的專業(yè)水平,突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多,可通過各級各類成果匯報、教學(xué)觀摩和特色交流等活動,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。
學(xué)校中高考質(zhì)量,反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績,是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織教師認(rèn)真研究課程目標(biāo)、學(xué)生教材和中高考試題,以達(dá)到進(jìn)一步領(lǐng)會課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。
區(qū)教研室要進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系,結(jié)合學(xué)校和教師實際,利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學(xué)評優(yōu)、特色交流等工作,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和教師的典型經(jīng)驗成果,不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革,為提高學(xué)校辦學(xué)品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學(xué)教研工作計劃個人篇三
懲罰是一種常規(guī)的教育手段,是對學(xué)生問題行為的一種強(qiáng)制性糾正行為,是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施,對學(xué)生能夠起到教育和警示的作用。如果只是一味的說教、鼓勵,教育是空而無力的,因此我認(rèn)為懲罰教育是必須的。體罰是個別教育者對違反紀(jì)律的學(xué)生所實施的身心上的嚴(yán)重傷害,有背于倫理道德,而懲罰教育是有感情的,它是以愛為基礎(chǔ)的,沒有愛的懲罰才是體罰。如果孩子能夠感覺到懲罰中的愛,他一定會樂意接受,并能正確認(rèn)識錯誤,及時改正的。為了孩子能夠健康成長,適當(dāng)?shù)臅r候,我會采取一些必要的懲罰措施。如罰蹲起、俯臥撐、跑步和站軍姿,甚至有時還可能中午不準(zhǔn)吃飯,留下背書等,當(dāng)然這些都是在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上,如果超出了個體身體范圍,這些懲罰措施也會量力而行的。
教學(xué)教研工作計劃個人篇四
小屋不掃,何以掃天下。成功的捷徑就是做好身邊每一件小事。結(jié)合教導(dǎo)處提出的要求,我要求如下:學(xué)生吃小食品只能在教室和商店,而且只能在大課間、上午放學(xué)至十二點半和下午眼操后課間休息可以吃,強(qiáng)調(diào)早餐必須在家解決,早自習(xí)時間絕對不允許吃早餐;課間,靠走廊右側(cè)通行,且不能并排前行;為自己制造的垃圾,準(zhǔn)備一垃圾袋,不能隨地丟棄;放學(xué)后,凳子放于課桌下面。
教學(xué)教研工作計劃個人篇五
??本學(xué)期我校教學(xué)教研工作將在認(rèn)真貫徹落實《_中央_關(guān)于深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等文件有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)的新的思想指導(dǎo)下,按照縣教育局教研室的工作部署,緊緊圍繞我縣“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”活動,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手,以提高教師隊伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過程為重點,不斷強(qiáng)化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識、精細(xì)化管理意識和服務(wù)意識,踏實做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作。由于本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,為切實搞好我校教學(xué)教研工作,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本計劃:
??嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,認(rèn)真落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》,確保開足開齊開好課程,按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,不隨意增減課程和課時。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程,形成學(xué)校特色。
??1、教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂的有力保障。要重點加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控,逐步建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制,落實好各種聽評課制度。建立健全常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,著力搞好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查,確保集體備課、課時備課、教案撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評價、聽課評課、實驗教學(xué)等各個方面工作的實效、高效。
??2、備課,本學(xué)期繼續(xù)實行手寫活頁備課與書頭備課相結(jié)合的備課方式,認(rèn)真研究市“三五x”策略和縣“互動——探究”教學(xué)模式,增強(qiáng)備課實用性,做到自備與集備相結(jié)合,進(jìn)行二次備課,切實提高課堂效率。備課時要特別注意并設(shè)計好同步探究的使用,使其真正發(fā)揮好探究的作用,備課時可根據(jù)情況對探究進(jìn)行修改補充。上完一節(jié)后要及時進(jìn)行課后總結(jié),并針對存在的問題進(jìn)行再次備課。由于各教師的教學(xué)方法、手段及所帶班級的學(xué)情不同,學(xué)校不強(qiáng)調(diào)使用相同的備課及相同的教學(xué)過程。但集備時要注重互相借鑒,取長補短,特別是重難點的突破上。在教學(xué)目標(biāo)、重難點確定上要大致相同。
??本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢評力度,讓老師們務(wù)必做到提前備課并進(jìn)行集備,不集備不準(zhǔn)上課,集備材料及個體教案采取一周一交的方式,即每周五下午第二節(jié)課下課前上交上周五下午至本周五上午的教案材料,屆時進(jìn)行及時統(tǒng)計、公布上交情況并對教案進(jìn)行評估。
??3、作業(yè),根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》和《臨沭縣初中教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)規(guī)定,限制各學(xué)科作業(yè)時間,確保學(xué)生作業(yè)量不能超過1。5小時。作業(yè)分為常規(guī)書面作業(yè)和實踐性作業(yè)。書面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè),要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),布置選擇性、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊的作業(yè),布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè),采取劃范圍選題并限量的辦法;評定采取無分評定,注重作業(yè)的鞏固、診斷、補償作用,要求全批全改(最好面批);要注意做題的規(guī)范性,培養(yǎng)做題的規(guī)范意識;七、八年級要重點關(guān)注學(xué)困生。學(xué)校將加大檢評力度,特別是學(xué)困生作業(yè)。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行實踐性活動,并完成實踐性作業(yè)。
??4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,充分發(fā)揮監(jiān)測的診斷、補償作用,特別是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測的分析與研究,突出九年級的監(jiān)測研究,努力做到及時了解學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度,并及時進(jìn)行補償。實行無分?jǐn)?shù)評價。
??1、本學(xué)期以縣優(yōu)質(zhì)課評選和課堂達(dá)標(biāo)為契機(jī),以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手,加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究,切實減負(fù)增效,推動我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
??2、本學(xué)期要在開學(xué)初下大力氣基本建立課堂教學(xué)模式,要加大課堂教學(xué)研究力度,特別是加強(qiáng)縣“互動—探究課堂教學(xué)模式應(yīng)用課例”和市“三五x”教學(xué)策略的實踐與研究,以備課組為單位努力研究教學(xué)策略,加強(qiáng)集體研討,組織教學(xué)策略專題研討會、觀摩示范課、探討研究課等,積極探究高效課堂,定模式、定路子。
??3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的前提下,為督促抓好策略研究、使用,推進(jìn)高效課堂的深化,學(xué)校將開展“課堂開放月”活動,開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動和學(xué)科教學(xué)大比武活動,并將達(dá)標(biāo)成績納入教師和備課組(教研組)量化考核。
??4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的課題研究,強(qiáng)化問題即課題的意識,圍繞高效課堂、有效備課等問題,堅持實用和有效的原則,確立實效性強(qiáng)的研究課題,進(jìn)一步提高教研工作的實效。
??合作的能力。
??6、積極組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研討,形成研教研學(xué)氛圍,搞好教研活動,開好經(jīng)驗交流會和研討會,促進(jìn)教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變,把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期要加強(qiáng)教研活動,特別是加強(qiáng)專題研究活動,把高效課堂的建立放在研究活動的首位。
??7、課堂教學(xué)要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,研究,在實踐中學(xué)習(xí),突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師要努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和適用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師必須將學(xué)生視為具體的、活生生、有豐富個性的、不斷發(fā)展的個體和群體,需要給予他們充分的信任、尊重和關(guān)懷;給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會;相信所有的學(xué)生都會學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師在教學(xué)時,應(yīng)采取多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上有發(fā)言討論和親自操作的機(jī)會。在教學(xué)的目標(biāo)上,要突出學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng);在教學(xué)過程中,讓學(xué)生充滿好奇和興趣;在教學(xué)的組織形式上,破舊立新,師生互動,建立平等、和諧、民主的關(guān)系。
??8、加強(qiáng)音體美信勞等課的教學(xué),并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測。積極組織多種形式的實踐活動,開拓學(xué)生視野,拓展學(xué)生思維,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
??1、本學(xué)期要針對我校教師理念落后,個別學(xué)科教學(xué)薄弱的實際情況,特別加強(qiáng)教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作,本學(xué)期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進(jìn)行專題培訓(xùn),尤其邀請教育局教研室相關(guān)學(xué)科教研員到我校幫扶弱科教學(xué),以此使我校教師快速成長起來。
??2、落實包組教干包靠制度,分工定責(zé),避免有名無實,要走實勿虛。要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)教干的領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)作用,引導(dǎo)所包學(xué)科走向正?;?、獨立化、特色化。
??3、加強(qiáng)教研組建設(shè),發(fā)揮群體作用,開展好教學(xué)研究活動。使教研活動制度化、正?;?、問題化、專題化、系列化,講究實效,教研活動要針對各組實際情況,以聽課、評課、說課以及教學(xué)理論研究為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動真正成為學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。
??4、抓好備課組建設(shè),強(qiáng)化集體備課,整合教師及教育教學(xué)資源,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,改變原有的單兵作戰(zhàn)的方式,組內(nèi)教師要共同商量,確定重、難點,確定教學(xué)手段、輔助材料等,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一監(jiān)測,分工協(xié)作,優(yōu)勢互補。
??5、加強(qiáng)校際聯(lián)研工作,本學(xué)期要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動,取他之長,補已之短。借此使教師開闊眼界,避免閉門造車,僵固不化。
??6、加強(qiáng)聽評課活動,努力提高課堂效益。落實好聽評課制度,特別是加強(qiáng)對研討課(研究課)的開展。本學(xué)期要求每位任課教師面對新形勢,針對平時上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問題進(jìn)行專題研究,并形成課題,每位教師可圍繞課堂效益的提高研究多個課題。學(xué)科組根據(jù)課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課,讓聽課的有針對性和借鑒性。本學(xué)期將對成果顯著的課題進(jìn)行示范推廣。
??7、加強(qiáng)教師教學(xué)反思,鼓勵教師撰寫教學(xué)反思,及時總結(jié)反思教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的教育事件,逐步培訓(xùn)教師的反思提升能力,培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師。學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)刊,定期發(fā)表老師撰寫的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)札記、教育教學(xué)隨筆等,以此來激勵老師,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
教學(xué)教研工作計劃個人篇六
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于農(nóng)村教育的決定》為指針,認(rèn)真全面貫徹落實都江堰市教育局制定的有關(guān)文件精神,以質(zhì)量為生命,以科研為動力,以課改為契機(jī),以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。在教學(xué)教研工作中,加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),重視課堂教學(xué)研究,扎實過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。積極送培教師參加各級教研培訓(xùn),同時校內(nèi)加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合的校本教學(xué)研究,提高教師饑餓哦學(xué)能力,并制定好課堂教學(xué)促進(jìn)方案,有目的、有針對性地提高課堂教學(xué)實效。
2、認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃,抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
3、抓教育科研,抓好新課題的實施工作,認(rèn)真研究,結(jié)合本校實際,將校本教研與科研結(jié)合,提高研究的有效性。
4、抓好教學(xué)質(zhì)量全過程監(jiān)控。認(rèn)真落實教學(xué)“八認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試、認(rèn)真實驗、認(rèn)真計劃、認(rèn)真總結(jié)),抓好單元的質(zhì)量監(jiān)控。對學(xué)生質(zhì)量檢測多元化,以考促教,以考促發(fā)展,確保質(zhì)量全面完成。
5、抓好教研組的工作,把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合,有計劃,有目的地開展教研組活動,提高教研組工作的實效性。
6、重視特殊兒童教育工作,畢業(yè)班工作,學(xué)前兒童教育工作,學(xué)籍管理工作和學(xué)生安全教育工作及良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
7、督促教師聽課,每月4節(jié)(40歲以下每月4節(jié),40至45每月3節(jié),45以上每月2節(jié)),教研組長全期聽完該組成員的課。
8、將《國學(xué)經(jīng)典》融入語文教學(xué)中,讓師生在誦讀活動中收獲人生智慧。
9、關(guān)注學(xué)生身體、心理健康,通過體育課、體育與健康課及陽光體育,教育學(xué)生科學(xué)鍛煉,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。
三、工作重點:
1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,提高教師對課標(biāo)新理念的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高教學(xué)水平。
2、落實國家課程計劃,認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理,抓好教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、以課改為契機(jī),加強(qiáng)和深化教研教改工作。
教學(xué)教研工作計劃個人篇七
等方面情況,使他們知道自身身上的擔(dān)子,認(rèn)識到優(yōu)等生競爭的激烈性。針對各類學(xué)生,本著“成材源于覺醒,心態(tài)決定命運,自信走向成功”的觀念,狠抓理想教育、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識。
教學(xué)教研工作計劃個人篇八
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平同志關(guān)于教育要面向現(xiàn)代化、面向未來和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo),以提高國民素質(zhì)為宗旨,以教師、學(xué)生的發(fā)展為重點,走出我校教育教學(xué)工作的新路子。
二、工作目標(biāo)。
1、順利實施課程改革,努力推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
2、以強(qiáng)化辦學(xué)特色,為目標(biāo),努力進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
3、以適應(yīng)新世紀(jì)教育為前提,扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍。
三、工作重點。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。
1、抓學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實施工作的主動權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,通過討論、交流、聽講座等多種形式,激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,把體驗成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。
2、重實踐。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系,提高課程實施實效。
3、貴提升。各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以我與課改共同成長為主題探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑,關(guān)心青年教師的成長,簽定藍(lán)青合同,為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。
(二)、苦練內(nèi)功,提高教師隊伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時、定人、定內(nèi)容,領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查指導(dǎo)。
2、在全校開展課改論壇交流活動,使廣大教師中的一些新、特、優(yōu)的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
4、加強(qiáng)年組之間的相互聽課,要求每位教師每月聽課不少于4節(jié),坦然交流,取長補短,共同提高,各備課組要在同年級同課時上多研討,相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校多組織橫向?qū)W習(xí),采取走出去,請進(jìn)來的方式,外出參觀,聘請專家講座,開闊視野,找出差距不斷提高教師素質(zhì)。
(三)、重視校本課程的開發(fā),突出辦學(xué)特色。
1、開設(shè)全校性的書法課,弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,磨練同學(xué)們的意志。
2、分年段開設(shè)校本課程,彌補國家課程和地方課程的不足,發(fā)揮地域優(yōu)勢。突出學(xué)校特色。
以上是我校本學(xué)期教研工作計劃,我們決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,齊心合力,勤奮進(jìn)取,與時俱進(jìn),使和平小學(xué)教學(xué)工作再上一個臺階。
教學(xué)教研工作計劃個人篇九
在國家、省、市有關(guān)教育法律、法規(guī)指導(dǎo)下,進(jìn)一步確立以人為本的理念,研究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿,結(jié)合“蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材實驗工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個人”評選活動,總結(jié)第一輪課程標(biāo)準(zhǔn)教材實驗工作中的經(jīng)驗,深入研究、反思實施過程中出現(xiàn)的問題,共同探討、努力尋求問題解決的策略和方法,提升各自的研究水平和能力,進(jìn)一步提高我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),追求課堂實效,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十
新的學(xué)期,將按照區(qū)教育局課程提升年的總體要求,緊緊圍繞提升課堂教學(xué)效益這個核心,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,研究、打造、推廣適合本校學(xué)生實際的優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)法,全面提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)探討、推廣適合本校學(xué)生現(xiàn)狀的教法。
在全區(qū)中小學(xué)大力推行學(xué)校自主辦學(xué)與分類分層教學(xué)法,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、過程性管理,促進(jìn)年級教學(xué)系統(tǒng)化、學(xué)科教學(xué)均衡化,重點解決薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科問題。
立足本校學(xué)生實際,以教會全體學(xué)生為出發(fā)點,以課堂達(dá)標(biāo)為基本目標(biāo),以應(yīng)對中考為階段目標(biāo),大力開展優(yōu)質(zhì)高效課堂研究。各學(xué)校要針對不同層次學(xué)生實際,開展校本研究,探索一校多法的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。嚴(yán)禁全校一案的作法。
2、繼續(xù)嘗試內(nèi)容整合實驗。
根據(jù)班級學(xué)生實際,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗,繼續(xù)探討把內(nèi)容體系、思維方法相近的內(nèi)容進(jìn)行整合,以達(dá)到減少課時、提高效率的目的,逐步形成特色的校本化國家課程。可先嘗試,再推廣。
各校要利用校本教研不斷學(xué)習(xí),達(dá)到人人能背誦。通過同課異構(gòu)、聽評課活動,切實落實到課堂實踐中去。
本學(xué)期將積極組織各種課堂研討、觀摩、賽評等活動,評選一批高效課堂教學(xué)法和初中課堂教學(xué)示范校。跟蹤、調(diào)研、凝練先進(jìn)典型,爭取在全市推介。
4、加強(qiáng)對“深度學(xué)習(xí)”的探索與實驗。
深度學(xué)習(xí)是今年市教科院抓的一項重點工作,也是暑期骨干教師培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。深度學(xué)習(xí)重點加強(qiáng)的是掌握和靈活應(yīng)用的內(nèi)容,突出數(shù)學(xué)思想和方法,突出思維過程,引發(fā)學(xué)生深入思考、系統(tǒng)把握。深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的有效途徑,各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索,下一步我們將組織交流。
1、認(rèn)真研究中考試題。特別是初三,要研究近三至五年的濰坊中考試題,研究題型、考點。哪些考點出大題,哪些考點出選擇填空題;哪些考點單獨考,哪些考點綜合考;哪些考點變著花樣考等。
2、做好每學(xué)期的期中、期末質(zhì)量檢測與抽測,跟蹤調(diào)研質(zhì)量較差的學(xué)校班級,幫助學(xué)校分析、反饋、矯正教學(xué)行為,為學(xué)校下一步的教育決策提供科學(xué)依據(jù)。
3、落實分層施教,強(qiáng)化優(yōu)生培養(yǎng),減少兩極分化。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十一
進(jìn)一步貫徹落實《指南》、《_關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》文件精神,以《__縣幼兒園教育教學(xué)十條》,以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領(lǐng),加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),突出文化導(dǎo)向,努力以課程游戲化項目、課程建設(shè)來引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園辦園水平的提升。
二、工作要點。
3、加強(qiáng)園長崗位能力培訓(xùn)。一個幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)首先是園長思想的領(lǐng)導(dǎo),本學(xué)期積極籌劃“園長崗位能力提升”培訓(xùn)工程,通過培訓(xùn)努力提升園長的專業(yè)素養(yǎng)和管理智慧。開展園長比賽(城鎮(zhèn)組和農(nóng)村組,園長室成員都可以參與,比賽形式未定),為六月份參加市第三批園長“導(dǎo)航杯”比賽做準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)正常開展,本次業(yè)務(wù)園長讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學(xué)》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》兩本書進(jìn)行。
4、加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)調(diào)研。對照省課程游戲化項目任務(wù)落實考察表(上學(xué)期已發(fā)群中),組織骨干力量,現(xiàn)場查看全縣各個幼兒園課程游戲化建設(shè)情況,重點查看____年立項的市項目以及第一批縣項目園。本學(xué)期組織縣第二次課程游戲化推進(jìn)會。
5、加強(qiáng)對各領(lǐng)域的研究。根據(jù)市教科院教研工作安排,南通市范圍內(nèi)將成立各領(lǐng)域研究基地。__七個共同體也將成為不同領(lǐng)域的研究基地,各幼兒園要對照指南,認(rèn)真研究各個領(lǐng)域的具體要求,努力提升研究的水平。
6、加強(qiáng)對各類專題活動的研究。一是教學(xué)研共同體活動彰顯特色,共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景,努力在課程建設(shè)、課程游戲化項目建設(shè)、園本研修方面(暑期培訓(xùn)是否可以共同體形式開展)有自己較為獨特的思考與做法。二是創(chuàng)新團(tuán)隊活動更具研究品質(zhì)。創(chuàng)新團(tuán)隊成員為園本課程敘事課題的核心組成員,各個成員要圍繞園本課程建設(shè)進(jìn)行有深度的研究,努力創(chuàng)生出更多適合兒童的課程。三是音樂組活動力爭出更多的研究成果。本學(xué)期將開展課題中期匯報活動,屆時各個成員要充分挖掘中國民間音樂創(chuàng)生出孩子喜歡的韻律活動,擬請許卓婭高徒來__做音樂方面的專題講座。以上三種活動根據(jù)實際情況,可以單獨開展,也可以有機(jī)融合。
三、逐月安排。
1、布置本學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十二
高一是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,本學(xué)期我所教班級為110班和111班,學(xué)生整體水平較差。為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,特制定英語教學(xué)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“以英語見長”的指導(dǎo)思想。
二、具體安排。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,堅持集體備課,集思廣益,提高教學(xué)效果。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽課,要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點,學(xué)習(xí)如何靈活運用先進(jìn)的教法。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十三
以黨的_三個代表_重要思想為指針,以學(xué)習(xí)實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為重點,進(jìn)一步更新教師的價值觀、教育觀。引導(dǎo)教師牢固樹立_為幼兒終身發(fā)展服務(wù)_的教育理念。正確處理師幼關(guān)系、保教關(guān)系等。開展有實效的教研活動,不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量,推進(jìn)我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)關(guān)注民辦幼兒園的教育教學(xué)工作:
加強(qiáng)片區(qū)調(diào)研,以安陽學(xué)區(qū)為起點,繼續(xù)深入一線進(jìn)行教學(xué)專題調(diào)研,關(guān)注民辦幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀,采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導(dǎo)服務(wù)與送教示范相結(jié)合的方式,突出對民辦幼兒園的調(diào)查研究,積極引導(dǎo)民辦幼兒園的教育教學(xué)工作。
2、以課題為載體加強(qiáng)學(xué)科中心組教師的培養(yǎng):
以課題為載體,以學(xué)科中心組所在的18所幼兒園為實驗體,成立實驗園之間的協(xié)作互助組,通過同課異構(gòu)、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學(xué)評價、教學(xué)反思等途徑,加強(qiáng)骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng),并針對農(nóng)村、民辦幼兒園進(jìn)行展示活動。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作:
開展學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結(jié)對活動及送教下鄉(xiāng)、_新生代_課堂教學(xué)風(fēng)采展示及幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動,并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比,推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比及論文評比工作,為骨干教師搭建展示的平臺,進(jìn)一步提高幼兒園教師隊伍的素質(zhì)。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十四
一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了,本人能踏實工作,根據(jù)期初學(xué)校制定的教科研工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以提升自身教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。特制訂以下計劃:
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的.對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題,加強(qiáng)個案研究。
在進(jìn)行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我注重小學(xué)語文教學(xué)。因此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文時,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),我進(jìn)行有目的地教育,注重學(xué)法指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真檢查,確保正確率。加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動,悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外,嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆。
在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名小學(xué)教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因為一切“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”。
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教學(xué)教研工作計劃個人篇十五
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期,在全體教師的共同努力下,教研工較以前有所提高,集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效,但在工作中、摸索中,也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期,教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,從小處著手,不斷完善各項工作。真正使教師從中受益,對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動作用,不穿新鞋走舊路。
1、完善各項考核制度,規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長,搞好同課異構(gòu);
3、依托學(xué)習(xí)匯報交流,提高教研成效;
4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。
為增強(qiáng)老師的合作意識,避免教師僅自己反思,從本學(xué)期起,同課異構(gòu)活動,程序稍作調(diào)整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后,集體研討,主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn)。
2、修改后,寫出教學(xué)設(shè)計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課后,組織聽課教師進(jìn)行評課,評課后,教師再寫教學(xué)反思,反思不僅指個人得失,要結(jié)合自身得失與同科教師利弊,寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上,更要細(xì)化過程。在過程中受益。
在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期,在集體備課方面,真正做到重備輕寫。解放教師的手,用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進(jìn)行集體備課,還是以單元進(jìn)行,要求教師們先自己疏通本單元教材,再進(jìn)行交流,讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點點滴滴,可我們的教育隨筆完成的并不理想,基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因,老師們還是沒有深刻的體會來記錄,本學(xué)期,每月的教育隨筆,我們找一些老師們教學(xué)中實實在在存在的問題、急需解決的問題,大家共同關(guān)注,各獻(xiàn)良策,使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合,不為完成任務(wù)而寫。
本學(xué)期計劃將學(xué)習(xí)匯報交流作為一個引子,鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座,學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動,計劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗,立足學(xué)校實際,提高我們的課堂效率。
這是貫穿本學(xué)期的一項長期活動。問題即課題,本學(xué)期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手,部分人先搞一個小專題,實踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后,下學(xué)期再大面積鋪開。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十六
??教研是學(xué)校工作的重要組成部分,是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,落實新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念,提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo),以新教材研究為載體,以課堂教育研究與改革為切入口,加大教研、教改力度;以熟悉新課標(biāo),吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進(jìn),和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,發(fā)揚“苦字當(dāng)頭,實干興教”的拼搏精神,正確處理改革與發(fā)展,質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系,探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實際,特擬訂本計劃。
??1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,提高教學(xué)質(zhì)量。
??2、狠抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué),向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量。
??3、開展課程研究,方法研究,考試研究,潛能生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。
??4、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗,案例分析,教學(xué)反思和論文等。
??5、開展課題研究。
??6、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動。
??7、組織教師進(jìn)行聽課、評課、說課等活動。
??8、健全對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。
??9、指導(dǎo)好教改實驗班級的建設(shè)工作。
??(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用。
??1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”新理念,能正確把握“課標(biāo)”精神,能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對教材進(jìn)行分析,,能有創(chuàng)見地處理教材,使用教材,能有效地組織課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
??2、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》,堅持理論聯(lián)系實際的原則,從理論的、高度的分析典型的案例,充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用,使教師盡早進(jìn)入課改的新角色,增強(qiáng)課改意識,樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀,把握新課程改革的方向,大膽進(jìn)行新課程改革的實踐與研究,不斷推進(jìn)課程改革。
??(二)、開展課題研究,建立以校為本的教學(xué)研究制度。
??1、教研課題;語文組(組長:):如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;數(shù)學(xué)組(組長:):如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
??2、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動,采用依據(jù)學(xué)??傮w研究課題,“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時間——討論交流找出問題和不足——再進(jìn)行實踐檢驗的方法?!薄O(shè)計(就是解決問題的方案,記錄于相關(guān)的本子上)—行動(在教學(xué)中不斷實踐完善)—反思(再進(jìn)行反思,找出得失,沒解決或解決不了的又做新的問題來反復(fù)研究,每月有一次記錄于相關(guān)的本子上)”是校本教學(xué)行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流(可以是兩人以上的日常對教學(xué)問題的探討:也可以是團(tuán)體的交流,如教研組,學(xué)校集體的)—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個基本途徑,各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程,結(jié)合自己的教學(xué)實際,大膽提出需要解決的問題,擬定行動研究計劃,并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,反思,真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來,獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗,并進(jìn)行整理,提煉,寫成教育隨筆、論文,課堂教學(xué)案例(每學(xué)期一次,學(xué)期末交學(xué)校)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
??3、加強(qiáng)教學(xué)研討,完善教研制度,每一位教師要自覺參加教師匯報課的研究、說課、聽課、評課活動,開展好每月一次的匯報課交流活動。
??(三)、加強(qiáng)常規(guī)管理。
??1、完善管理規(guī)定,落到實處,真正做到制度規(guī)范教學(xué),靠管理提高教學(xué)質(zhì)量。
??2、加強(qiáng)常規(guī)管理,結(jié)合我校實際,從“備、講、批、輔、研”等基本環(huán)節(jié)抓起,進(jìn)行檢查、評定。具體做法是:
??(1)、每月組織全體教師聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,由全體教師共同評課,指出優(yōu)缺點,完成比較全面的發(fā)言,評課后教學(xué)設(shè)計、點評稿交由學(xué)校存檔)。
??(2)每兩周一次校本培訓(xùn),其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn);。
??(5)學(xué)期末對教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分;每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課,設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教案。
??3、全面貫徹落實《課程方案》,開齊課程,上足課時,對非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十七
??本年度我校教學(xué)教研工作將繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)校工作重心及辦學(xué)目標(biāo),堅持“以改革求發(fā)展,以質(zhì)量求生存,以服務(wù)求信譽,以特色創(chuàng)品牌”的指導(dǎo)思想。堅持圍繞市教體局研訓(xùn)室工作安排,立足本校實際情況的原則;堅持教研服務(wù)于教學(xué)的原則;堅持“講真話、求實效”的教學(xué)管理原則;堅持教研與科研并重、常規(guī)與特色并重、管理與監(jiān)控并重、過程與結(jié)果并重的原則。繼續(xù)錘煉有效課堂教學(xué)模式,努力在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)效率及關(guān)注教師學(xué)生發(fā)展方面有新的突破,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。
??1、繼續(xù)向著教研活動常態(tài)化,教研工作規(guī)范化,教研管理科學(xué)化的的目標(biāo)奮進(jìn)。
??建立健全的教研制度。本學(xué)期對原有的教研制度進(jìn)行完善,如:教研考勤、教研記錄、檢查結(jié)果的都與績效工資掛鉤;每學(xué)期評選校內(nèi)教研先進(jìn)個人,學(xué)校給予獎勵;完善教研組長的考核與認(rèn)定制度。
??確立教研活動匯報制度,每次教研活動提前兩周通知教研組和教師,提前兩天第二次通知教研教師,活動當(dāng)天第三次通知教師。教研活動完成后,向研訓(xùn)室匯報活動記錄總結(jié)或?qū)嶄洝C吭聦萄谢顒訁⑴c情況和活動情況下進(jìn)行通報公示。黃桂起負(fù)責(zé)。
??2、在原有教研課題的基礎(chǔ)上,再申請一個市級教研課題。本年度爭取申請一個市教研課題,由時xx、劉xx老師負(fù)責(zé);完成對上一個課題的結(jié)題工作,由侯xx負(fù)責(zé)。
??3、教研活動爭取每月一主題,各主題相聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣不斷深入,促進(jìn)教研和教學(xué)的提高。立足教學(xué)實際,強(qiáng)化教研的針對性與實效性。教研工作繼續(xù)堅持“把問題課題化,把工作科研化,把結(jié)果成果化”的工作思路,同時要持續(xù)開展“小課題”研究,引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”,做到“研究內(nèi)容來源于教學(xué),研究過程植根于教學(xué),研究成果服務(wù)于教學(xué)”。本學(xué)期教研的重點將落腳于學(xué)生學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與作業(yè)教學(xué),把課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合,使教師隊伍在反思——改進(jìn)——再反思——再提升的良性循環(huán)中得到快速提升。
??4、努力做到教研活動形式多樣化,提高教師的參與熱情。本年度的主要教研活動形式與安排是:
??三月觀課議課月。
??四月說課比賽月。
??五月優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示月。
??六月青年教師教學(xué)經(jīng)驗交流活動月。
??九月主題研討月。
??十月集體備課月。
??十一月課堂教學(xué)觀摩月(教研組長做課)。
??十二月青年教師教學(xué)比賽月。
??營造濃厚的教研氛圍。每月22前日上報研訓(xùn)室教研計劃的同時,向各個教研組長及管理領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放月教研安排表,每個教師辦公室張貼一張月教研安排表,讓管理人員及教師都能提前做好充分的準(zhǔn)備。其次,每次教研活動爭取研訓(xùn)室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與,聽取評價性的建設(shè)意見。
??5、積極配合市教育體育局研訓(xùn)室的工作安排,講真話,求實效,爭取在教研工作中得到好評,力爭xx學(xué)年度教研工作先進(jìn)單位。
??1、加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理,通過座談會及學(xué)情調(diào)查為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供信息,努力做到教學(xué)、學(xué)習(xí)有的放矢。對信息教學(xué)、體育教學(xué)、實驗教學(xué)實行專項專人管理,力爭xx中考中再創(chuàng)佳績。
??學(xué)期初召開學(xué)生座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中存在的不利因素,求得解決辦法,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。征求來自學(xué)生和畢業(yè)班教師需求與建議。三月初完成報名工作;三月底進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查,分析畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài);四月中召開專題班會;五月底進(jìn)行心理輔導(dǎo);六月中進(jìn)行考前輔導(dǎo)。(主要負(fù)責(zé)人:黃桂起、付俊勝、鄭青義、孫寶蘭、宋福茂)。
??做好中考前教導(dǎo)處安排的三次模擬考試工作。
??體育、實驗、信息技術(shù)教學(xué)和練習(xí)由校領(lǐng)導(dǎo)直接參與。體育由付俊勝負(fù)責(zé)、實驗由劉樹興負(fù)責(zé)、信息技術(shù)由黃桂起負(fù)責(zé)。
??2、加強(qiáng)對七、八年級的教學(xué)管理,由上學(xué)期情況來看,前期各項工作在大力加強(qiáng)的基礎(chǔ)上都有了明顯的效果,但是學(xué)期末學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生情況有惡化的趨勢,本學(xué)期將繼續(xù)深化對兩個年級四個班的管理。力求在各個班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、形成積極向上的班風(fēng),學(xué)習(xí)成績有所提高。
??本年度組織學(xué)生參與的較大活動有:成語比賽活動、英語演講活動、讀書作文比賽活動、繪畫書法比賽活動等。
??3、做好青年教師的培養(yǎng),通過上個學(xué)期的鍛煉部分青年教師已經(jīng)能基本勝任學(xué)科教學(xué)工作。但差距仍然比較明顯,本學(xué)期通過多種形式的練兵,使所有的青年教師在教學(xué)經(jīng)驗、個人素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力都取得明顯的進(jìn)步。
??4、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理與檢查力度。堅持每月兩檢查(包括一次抽查),檢查項目具體化、量化、有針對性,重點突出(主要加大對教案、學(xué)生作業(yè)及批改的檢查),每把檢查情況進(jìn)行公開,做為發(fā)放績效工資的主要依據(jù)之一。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十八
本組教研工作以貫徹_加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育精神為行動指南,圍繞學(xué)校“為每一位學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育”的辦學(xué)思路,積極推進(jìn)信息化教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)教研思想,提高本組教師的專業(yè)教學(xué)能力和教育科研能力,開創(chuàng)本組教研工作的新局面。
二、主要工作內(nèi)容。
1、配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格按學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度落實本組教師執(zhí)行教學(xué)計劃、備課、上課、聽課、批發(fā)作業(yè)和撰寫教學(xué)反思的情況,力爭提高優(yōu)秀教案的比例。認(rèn)真對待學(xué)?!巴崎T聽課評課”教學(xué)督導(dǎo),要求老師們回歸課堂管理、狠抓課堂秩序,杜絕“偽教學(xué)”行為,落實全員育人工作,提高課堂教學(xué)的實效性,要求平時要布置并收集學(xué)生學(xué)習(xí)工作、技能訓(xùn)練中的各種成果資料,為學(xué)校開展“秀學(xué)生學(xué)習(xí)成果展”做好準(zhǔn)備。
3、切實開展本組課題《中職市場營銷專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的培養(yǎng)》相關(guān)工作,積極推進(jìn)教學(xué)與課題相結(jié)合的探究,做好研究過程資料的收集、整理、匯報。
4、督促和指導(dǎo)青年教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提高課堂管理能力和教研能力,讓專業(yè)骨干教師與青年教師師徒結(jié)對,做好傳幫帶工作,以使他們更快地把握專業(yè)教學(xué)的理念,更好地完成本學(xué)期青年教師說課比賽任務(wù)。
5、組織好學(xué)生專業(yè)資格的培訓(xùn)和鑒定。本學(xué)期考證有:13(13、14)班會計從業(yè)資格證、13(9、10、11)班《營銷師》(四級)考證。要求任課老師做好考前動員、復(fù)習(xí),考時人文關(guān)懷,考后總結(jié)等工作。并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力在11月份初13(13、14)兩個財會班考證結(jié)束后,做好“分專業(yè)不分班”的分層教學(xué),因材施教。
6、在認(rèn)真總結(jié)20_4年省賽經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,成立20__年全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽我組四個比賽項目的備賽小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊,制定備賽計劃,做好備賽選手的挑選和培訓(xùn)指導(dǎo)工作,并定期檢查學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展情況。
7、配合德育處做好新生入學(xué)教育、專業(yè)宣傳工作和專業(yè)意識養(yǎng)成教育。結(jié)合課題研究任務(wù),重點抓好學(xué)生專業(yè)意識、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),專業(yè)技能應(yīng)用能力的訓(xùn)練,利用下午第三、四節(jié)課時間開展第二課堂活動,分批對財會和營銷專業(yè)的所有學(xué)生開展超市收銀、導(dǎo)購、倉管等多個實訓(xùn)項目的培訓(xùn),并以班級為單位組織學(xué)生輪崗交替訓(xùn)練,促進(jìn)老師和同學(xué)們在學(xué)中做,在做中學(xué),增強(qiáng)專業(yè)教師和學(xué)生良好的專業(yè)意識和專業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。為了豐富學(xué)生的校園生活,本學(xué)期還將舉辦第六屆“財會知識和專業(yè)技能對抗賽”活動,和第三屆不限專業(yè)的“商品推介脫口秀比賽”活動,營造專業(yè)技能訓(xùn)練你爭我趕的競爭氛圍,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)。
8、開展組內(nèi)專業(yè)教學(xué)展示觀摩活動,本學(xué)期安排了陳子超、龔銀輝、陳玉華老師的組內(nèi)公開課,課后組織全組教師認(rèn)真評課。
教學(xué)教研工作計劃個人篇十九
本學(xué)期,我將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng),深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。通過討論,提高認(rèn)識,強(qiáng)化責(zé)任,以更新觀念為前提,以提高自身素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
二、具體活動內(nèi)容。
(一)常規(guī)教研。
2、學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中,切實轉(zhuǎn)變自己的行為,正確把握歷史教學(xué)的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放的活動課程。
4、積極參加校本教研,按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,集思廣益,博采眾長。
5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,作好學(xué)習(xí)筆記,并做到學(xué)以至用。
6、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為,每月作和課后反思。
7、作好相關(guān)資料的收集和整理。
8、對各項工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價。
1、勤于學(xué)習(xí)。
“活到老,學(xué)到老”,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,堅持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí),廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,進(jìn)一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)自己的理論積淀,提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教育是相通的,不同的學(xué)科可以地取長補短;向有名望的特級教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)藝術(shù),深厚的人格涵養(yǎng),研究他們的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)模式,并運用到自己的教學(xué)實踐,不斷提升專業(yè)水平。
2、善于反思。
著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動自己的專業(yè)成長。善于反思,就是摒棄了隨意和庸俗,力爭做到,反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實踐相結(jié)合,在思考中實踐,在實踐中思考和感悟。
3、樂于動筆。
動筆形式之一:做讀書筆記,使自己的知識不斷積累,思想與時俱進(jìn),充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價最實用的方法。
動筆形式之二:綜合性寫作,把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來,并且天天堅持,從而提高自己的思考能力和寫作能力。
墨子說:“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不行者行不果?!敝挥醒哉Z的心動,只能永遠(yuǎn)紙上談兵,只有行動,才有收獲,只要堅持,就有奇跡,努力吧!
教學(xué)教研工作計劃個人篇二十
為了更好的讓常識走進(jìn)講堂,進(jìn)步本身的綜開素養(yǎng),進(jìn)步本身的教誨火仄,進(jìn)步本身的講授教養(yǎng),使本身的教誨講授火仄獲得量的奔騰戰(zhàn)晉升,我憑據(jù)校本研建進(jìn)修義務(wù)及請求,分離實踐,造定本身的小我私家企圖以下:
透過研建,進(jìn)一步理解新課改中備課的外延,見機(jī)而作地做好本身的講授設(shè)想,能深度建構(gòu)講授法材料天生講授進(jìn)程,力圖講堂講授實效性,并能不停審閱本身的講授、取長補短,使本身的教誨講授漸漸完善。
(一)小我私家念書
1、粗讀教誨講授圓面的專著,充分本身。
2、造訂小我私家研建企圖《“有用講授”使講授實正有用》
3、憑據(jù)營業(yè)進(jìn)修材料整頓本身的進(jìn)修條記。
4、做勤學(xué)科常識的更新。
5、“進(jìn)修講授實際取講授設(shè)想”專題撰寫研建小結(jié)。
6、憑據(jù)“備課成績診斷取辦理”專題停止一次互助研究交換。
7、分離“教案深思取研討,寫一篇本身的感觸感染
(兩)聽評課
居心加入教校構(gòu)造的聽評課舉止,無機(jī)會居心加入下級構(gòu)造的觀賞課舉止。做難聽課紀(jì)錄,聽課深思,正在進(jìn)修中彌補本身的不敷,使本身的講授加倍的完好。
(三)地下課:
教校構(gòu)造的地下課舉止中,相互進(jìn)修,相互交換,進(jìn)步多媒體課件正在講堂講授中的利用潛力。
以加入教校校本研建舉止為主,小我私家自立研建為輔,正在教校支配下,一致材料,一致進(jìn)度,有構(gòu)造有企圖地停止進(jìn)修。憑據(jù)進(jìn)修材料,分離實踐講授情況,深思本身的教誨講授行動,并停止理論。正在自教的同時,要做好重面凸起的進(jìn)修條記。
1、專題培訓(xùn)
交換研究,講授設(shè)想、道、講、評課等情勢,將培訓(xùn)進(jìn)修取本身的教誨講授理論嚴(yán)密分離起去。
2、專題總結(jié)
分離本身的講授理論戰(zhàn)講授履歷,緊扣每專題停止索求。對其他教員的專題總結(jié)、論文、實行講述、教案、教誨道事等停止剖析取體系整頓。
3、網(wǎng)上進(jìn)修
充沛應(yīng)用疑息技能常識的收集資本劣勢,正在網(wǎng)上查找所需進(jìn)修材料,停止相互進(jìn)修戰(zhàn)交換。
4、長途教誨資本利用
透過利用長途教誨資本,進(jìn)修名師的講堂講授進(jìn)程,整開取拔取好的課件,引進(jìn)本身的講堂,讓單調(diào)的講堂講授“活”起去,有助于先生從感民上更曲接的理解所教常識,從而抵達(dá)講授目標(biāo)。
1、當(dāng)真加入大眾構(gòu)造的進(jìn)修培訓(xùn),做好培訓(xùn)紀(jì)錄。
2、加入進(jìn)修的校本研建舉止,汲取其他先生的勝利履歷。
3、粗心籌辦本身的研建課程,發(fā)揚疑息技能專長,勤奮晉升利用當(dāng)代講授裝備的潛力。
4、空余時光應(yīng)用電腦停止收集研建。
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