心得體會是一種反思的機會，可以使我們更加成熟和成長。寫心得體會的方法和技巧以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都從不同的角度和經歷出發(fā)，展示出了學習、工作或生活中的收獲和思考，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。在閱讀這些心得體會的過程中，我們可以發(fā)現很多共鳴和共同的問題，也能夠從中得到一些有價值的經驗和建議。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇一
2月2日下午，在潛山路小學舉行的家長進課堂活動中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二（五）班和同學們一起學習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，但孩子們渴望學習知識的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒釉O計中我主要采用的是和學生互動閱讀的方式。是希望同學們能積極參與進來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現非常好！沒有一組同學出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節(jié)活動中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳。在每一個同學的.眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了??！再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇二
近年來，教育界提出了一種全新的教育模式——“家長進課堂”。這項教育模式的初衷是為了提高學生的學習效率，增進家校之間的溝通。今年，武漢市全面推行了“家長進課堂”活動，吸引了一大批家長前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長進課堂”的體驗進行探討，分享個人的心得體會以及對這項活動的評價。
作為家長，獲得學生的學習過程，更好地了解孩子的學習情況，是參加家長進課堂的最主要目的。我在參加家長進課堂的過程中，不僅收獲了孩子在學校的表現和老師的教學，也認識了更多的家長，并和他們進行了交流。這不僅拉近了家長和孩子之間的距離，也為孩子在家庭環(huán)境中的學習提供了更多的幫助。
家長進入課堂給教師教學帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長的存在會打斷課堂的秩序，影響學生的學習。同時，教師需要根據家長的參與程度，適時調整教學內容和方式，體現教育上的個性化需求。此外，家長也需要主動配合，避免在課堂上制造噪音，影響教學質量。家長參與課堂教學，與教師、學生進行良好互動，是家長進課堂真正成功的關鍵。
家長進課堂不僅是一種教學模式的創(chuàng)新，更是一種家校互動的新形式。通過家長進入課堂，能夠更多地了解孩子的學習和成長情況，更好地指導孩子的學習。同時，家長進課堂也促進了學校和家庭之間的聯系，提高了教育質量，建立起親師生之間的紐帶。
第五段：結語。
參加武漢家長進課堂，讓我深刻地意識到家長的重要性，更加感受到教育的深遠影響。在這個過程中，我體驗到了家?；印熒?、家長和孩子之間的情感互動。家長進課堂，是促進家庭教育、學校教育雙向互動的橋梁和紐帶，在家庭教育和學校教育之間起到了不可替代的作用。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇三
家庭教育一直被認為是孩子成長的重要組成部分。然而，隨著社會的變革和家庭教育的推動，家長們的角色變得越來越重要。近期，我有幸參與了一場別開生面的活動——家長進課堂做糍粑，通過親身體驗，我深刻感受到了這一活動的重要性和意義。下面，我將分享我在這次活動中的心得體會。
首先，家長進課堂做糍粑，為我們創(chuàng)造了與孩子共同學習的機會。在現代社會，家庭和學校之間的聯系顯得稀少而脆弱。然而，家長進課堂做糍粑活動打破了這種界限，將家長和孩子的關系由“相互陌生”轉變?yōu)椤跋嗷チ私狻?。在這一過程中，我們共同參與制作糍粑，交流互動，增進了感情，也更好地了解了孩子在學校的學習情況。與此同時，我們也借助這個機會向孩子展示了家長的豐富知識和價值觀，為孩子樹立了榜樣。
其次，家長進課堂做糍粑，為家長們提供了獨特的教育方式。相比起傳統(tǒng)的方式，家長進課堂做糍粑給家長們提供了一種全新的角色轉變和教學方式。在這個過程中，我們不再是傳統(tǒng)的“說教者”，而是父母和孩子的伙伴。我們與孩子同臺，一起學習制作糍粑的技巧。這種互動式的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力，更重要的是激發(fā)了孩子的學習熱情和主動性，讓他們在更加輕松、愉快的氛圍中接受知識，這對培養(yǎng)孩子的綜合素質具有重要意義。
此外，家長進課堂做糍粑，給了家長們一個深入了解學校教育的機會。在我們進入課堂的時候，我們能夠親身體驗學校的教學環(huán)境和教學方法。我們可以親眼目睹老師們的辛勤付出和孩子們的學習狀態(tài)，真正了解教育的現狀。通過這種途徑，我們能夠更好地理解學校和老師們的工作，更好地和學校合作，為孩子的學習提供更全面的支持。
最后，家長進課堂做糍粑，為我們打開了家庭教育的新思路。學校教育的目標是為了培養(yǎng)學生的綜合素質，而家庭教育更注重孩子的品德和價值觀。然而，這并不意味著家庭教育應該與學校教育劃清界限。相反，家長進課堂做糍粑活動的推行，是為了在兩者之間建立聯系和合作。在這個過程中，我們與老師、學校形成了良好的互動關系，共同關心孩子的學習和成長。通過家長進課堂做糍粑這一舉措的推行，家庭教育和學校教育得以互相促進，為孩子的全面發(fā)展提供了更多的機會和資源。
在我看來，家長進課堂做糍粑活動是一種創(chuàng)新的家庭教育方式，有助于加強家校關系，提供新的教育模式，深化家長對教育的理解和認知。通過這次活動，我更加明白了家庭教育的重要性，并深切體會到了家長的責任與使命。希望在未來，能有更多的家長參與到這樣的活動中，共同關注孩子的成長，并為他們提供更好的教育環(huán)境和經驗。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇四
不學不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長也隨父母的生活習慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會孩子怎樣去關心別人，學會做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進。同時培養(yǎng)孩子的誠實品質，一定要以誠信為主，老老實實做人踏踏實實做事。
作為家長，我們在教育孩子的時候都要遇到難題，由于我當過兵,所以經常用部隊的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學習《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內自由安排學習和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅強，很熱愛學習，我們的工作很忙，很少陪她一起學習，交流，很少全家一起出去參加戶外運動，與其說自己沒時間其實都是在自欺欺人。
通過這段時間，我學習了《父母課堂》得出幾點結論：
一 加強與子女交流：
我們應該多與女兒交流，把自己當成她的朋友，陪她一起去戶外運動。和她在一起的時候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。
二 增強家庭共同學習：
讓孩子多花時間進行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時我們自己也要多閱讀有關教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進步的階梯。
三 增加父女互動
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動。
四 培養(yǎng)學習自覺性
女兒做作業(yè)很認真，但有時就是粗心大意，我們應該讓她學會自己檢查，首先與她進行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動的習慣
我計劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動的習慣，形成她主動為他人服務和參加家務勞動的意識。我會幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時，主動為老弱病殘孕讓座。與同學團結友愛，尊敬師長，愛護大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個能獨立，有自信，有責任感，有愛心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長，成為對國家，對社會，有用的人才。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇五
為了豐富學生的校園文化生活，進一步發(fā)揮故事的育人功能，南盛小學開展了故事媽媽進課堂的活動。我積極配合學校到了三年級二班給孩子們講了關于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發(fā)言，談了自己的體會和感受，并決心以實際行動報答父母的愛。
學校舉辦的這次活動，對啟發(fā)孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因為故事是一種無形的力量，給強者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會成為一把金鑰匙，幫助你打開學習、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。
當你對人生充滿執(zhí)著追求的時候，故事會使你樹立更加遠大的目標；當你對生活充滿無限希望的時候，故事會使你更加充滿激情和向往；當你對前途迷惘失去信心的時候，故事會給你啟迪，使你樹立堅持就是勝利的信念；當你遭受挫折和感到渺茫時，故事會給你“不到長城非好漢”的勇氣和力量；當你感到痛苦和失落時，故事會給你以春天般的慰籍和鼓勵。從一個個尋常的故事中，你會發(fā)現和領悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉時敲響警鐘，也呼喚你墮落時迷途知返。一個小故事可能成就一個人輝煌的一生。
這次活動的第二個意義在于，通過活動可以加強老師、家長和孩子之間面對面的交流。家長通過這種形式，把自己的經歷，對故事的理解講給小學生，與孩子們一起交流思想，從而啟發(fā)孩子的心靈，增強對學習的領悟能力，增強對生活的感受。
最后感謝南盛小學給了我這次和孩子們交流的機會，也衷心希望學校多舉辦一些這樣的活動。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇六
“武漢家長進課堂”是一項旨在提高家長參與學生學習和教育的活動。最近，我有幸參加了一次“武漢家長進課堂”的活動，現在我想和大家分享一些我個人的心得體會。
第二段：活動描述
在該次活動中，我作為一名家長進入自己孩子的課堂，與教師一起授課，并觀察了我孩子的學習狀況和風采。此外，我了解了課程目標和方法，還看到了班級中其他的學生，更清楚地明白了班級情況及教師的教學方法。
第三段：個人感受
在這次活動中，我對孩子的課程都有了較深入的了解，發(fā)現孩子在學習過程中存在很多問題，但往往這些問題難以在家長看來因為我們并不了解課堂真實的情況。在此次課堂中，我看到老師我們能夠針對問題及時給予相應的解決辦法，在教學上也更加重要教育中的人文關懷。我發(fā)現這場活動非常有意義，因為我們能夠切實地感受到教育工作的現狀和難度，并更好地了解教師們在學校教育中感受到的壓力和困難。
第四段：重點問題
在這個過程中，我發(fā)現許多學生在課堂中缺乏足夠的注意力，對學科的理解不夠深入，掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點問題，需要學校和家庭共同努力。其次，我也認為教師教學過程中應該更注重學生的興趣和個性化教學，幫助他們在有趣的學習環(huán)境中積極進取。
第五段：總結
總體而言，我覺得這次“武漢家長進課堂”活動十分成功，使我能夠更好地了解到教學過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動，以便讓我們更好地支持我們的孩子，與學校和教職工建立更緊密的聯系。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇七
近年來，越來越多的學校開始倡導家長參與孩子的教育，認識到家長在孩子成長過程中的重要作用。在這一倡導下，一種獨特的活動逐漸流行起來——家長進課堂做糍粑。這是一種讓家長參與到孩子的學習活動中去，提升家?；优c合作的方式。我也有幸參與了這一活動，在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中，收獲了許多體會和感悟。
第二段：家?；拥闹匾?/p>
家校互動是孩子健康成長的保證，而家長進課堂做糍粑的活動則是家?；拥囊环N形式。課堂中，家長們能夠親身體驗到孩子們每天的學習內容和學習方式。這一體驗讓我們更加了解孩子的學習需求和困惑，并提供幫助和支持。反過來，孩子們也能感受到家長的尊重與關愛。通過家長進課堂做糍粑，家校之間建立了更加緊密的聯系和信任，有效促進了孩子的全面發(fā)展。
第三段：喚起孩子的學習興趣
孩子是天生的好學者，然而學習興趣的培養(yǎng)需要家長的激發(fā)。家長進課堂做糍粑這一形式獨特的活動能夠激發(fā)孩子的學習興趣。孩子們通常會感到非常新奇和興奮，因為平時他們很少有機會看到家長們共同參與到學習中去。而在制作糍粑的過程中，家長與孩子們進行互動，交流學習經驗和小技巧，這會讓孩子們對學習更加感興趣。同時，家長們也可以在活動中引導孩子們思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
第四段：提高學生的動手能力
孩子們的動手能力是他們全面發(fā)展的重要基礎。然而在現代社會，孩子們的動手能力普遍不足。家長進課堂做糍粑的活動則很好地解決了這個問題。通過親身體驗制作糍粑，孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調能力、操作能力和觀察能力。家長在活動中能夠引導孩子們正確使用工具，培養(yǎng)他們的動手能力和耐心。只有通過實際的操作和親身經歷，孩子們才能真正理解知識的內涵，并且能夠將這些知識應用到其他實際生活中去。
第五段：加深家庭情感
糍粑雖然只是一道簡單的傳統(tǒng)小吃，但是家長進課堂做糍粑的過程和互動，卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動中，家長們和孩子們共同學習、工作、交流，增進了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗和互動不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也讓家長們從孩子們身上獲得了學習與成長的成就感。這樣的體驗能夠增強家庭的凝聚力和內部的和諧，為孩子們提供了良好的成長環(huán)境。
總結：
家長進課堂做糍粑的活動是一種有益的家?；臃绞?，具有重要的教育意義。在這一過程中，家長們與孩子們建立了更緊密的聯系和信任，喚起了孩子們的學習興趣，提高了孩子們的動手能力，并加深了家庭情感。希望此活動能夠在更多學校普及，給更多的家庭帶來愉悅和成長。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇八
我有幸參加了十五中學的“家長進課堂”活動，聆聽了英語老師的講課。自從走出學校，參加工作后，這是我第一次走進中學學校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，一節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)就是于老師的英語課。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學過的知識、學習新的知識。課堂上不時傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的'知識。連我們這些家長也完全融入進去了。我不禁想起我上學時學英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調乏味的。而現在這樣的教學方式，極大提高了孩子們的學習興趣。
整堂課聽下來，意猶未盡，老師毫不吝嗇地把夸獎、稱贊送給學生，并善于啟發(fā)、引導、幫助學生動腦筋。課堂教學氣氛也十分活躍。
“家長進課堂”是一個很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實需要走進課堂，了解孩子在課堂的表現，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內姘l(fā)展，健康成長所作出的努力。非常感謝學校組織了這樣一個活動，增進了彼此了解。愿我們的學校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進步！
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇九
第一段：介紹糍粑和家長進課堂的背景和目的（150字）。
糍粑，是一種傳統(tǒng)的中國美食，以糯米粉為主要原料制成，口感糯軟，香甜可口，是很多人童年的回憶。然而，在現代社會，隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉變，越來越多的孩子與家長的時間越來越少。為了增進家長與孩子的互動和交流，許多學校開始推行家長進課堂的形式。近日，我就有幸參與了學校的一次“家長進課堂做糍粑”活動，親身感受到了這種活動的樂趣和意義。
第二段：感受家長進課堂的樂趣和意義（250字）。
這次糍粑課堂是由班級組織的，來家長有三分之一參與了進課堂的活動。剛開始時，我們一起步入廚房，看到整齊擺放的原料和工具，小朋友們的眼睛閃亮起來，興奮不已。在老師的帶領下，我們學會了糍粑的制作步驟和技巧，大家對比著老師的示范，一邊做一邊交流。整個過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍，不僅讓家長和孩子們體驗到了親手制作糍粑的樂趣，更加深了彼此之間的感情。
家長進課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場特別的親子活動，更是為家長和孩子們之間的交流和了解提供了機會。在平時的生活中，由于工作和學習的限制，家長和孩子接觸的時間很少，交流渠道也較為有限。然而，家長進課堂之后，我們可以親身體驗到孩子們學習的過程和困難，從而更好地理解和幫助他們。同時，也能夠讓孩子們感受到家長的關心和支持，增強他們的信心和動力。此外，家長進課堂還可以促進家庭的融洽和和諧，讓家庭成員之間更加緊密地聯系在一起。
第四段：家長進課堂帶來的啟示（300字）。
通過參與糍粑課堂，我認識到家庭教育是孩子們成長的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，是孩子們塑造性格和價值觀的重要場所。因此，作為家長，我們應該主動地融入孩子們的學習和生活中，關心他們的所思所想，理解他們的需要和困惑，并盡可能地提供幫助和支持。此外，我們還應該給予孩子們更多的關注和肯定，鼓勵他們嘗試新事物，鍛煉自己的才能和能力。只有這樣，我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。
第五段：總結并展望（200字）。
通過參與家長進課堂做糍粑的活動，我不僅體驗到了親子互動的樂趣，也深刻認識到了家長進課堂的重要性和意義。這種形式的活動讓家長和孩子之間建立起更加緊密的聯系，促進了親子關系的深化，同時也為孩子們的成長和發(fā)展提供了更好的支持和引導。在未來，我希望能夠有更多的家長參與進來，共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動，讓孩子們在溫馨和睦的家庭氛圍中茁壯成長。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十
1、誤報名。當收到陳老師群發(fā)的短信：本學期家長進課堂開始報名了……我粗心中把這理解為家長進課堂聽課，便毫不猶豫地報了名。當陳老師問我講什么內容時，我方發(fā)覺自己已誤報名了。結果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時間準備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學同學、中學同學的數次聚會，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時間做準備的要求，陳老師爽快地答應了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。
3、調動一切積極因素。首先確定表演的內容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個成語。從內容的可靠性、一課時的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個小朋友。李蕓涵有較強的表達能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準確。于是第一個成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當看到熟練到一定程度時，她倆都不約而同地說出臺詞了，我即將后面的成語故事表演都轉為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學音樂教師）在網上采購大量小動物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時，信心加上“不茍的追求”，預示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動作為這次表演的重要組成部分。我認為：家長進課堂，就是讓小朋友們增長知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當小朋友們參與其中，樂在其中時，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學的成功！
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個上課，無論是專門表演的'，還是即興進入角色的、主動或被動（不舉手）回答提問的，都很給力！！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準確回答，使大家耳目一新，整個課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學們。安排著、布置著、關照著……特別費神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機會拍照，更平添了小朋友們的認真勁頭。當我離校時，陳老師還親自送我，提及“校外輔導員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進吧！同時感謝葉娜老師，主動把講解大數練答題的時間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個成語故事表演，第二個是“聞雞起舞”，我居然把自己認為拿手的公雞叫給忽略了。第四個是“亡羊補牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時，由于不慎將“文曲星”掉了個面，習慣性動作卻按錯了鍵，致使精心選放的“風雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個小演員沒受影響。細想起來，還真“杯具”！
3、真誠的希望。我每天與我輔導的孩子們在一起，真切地感受到他們的脈動。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽光、雨露。于是我歸納出三個“一個樣”，這就是：“在受到表揚或批評時，上進心一個樣；老師在與不在時，守紀律一個樣；昨天、今天和明天，勤學習一個樣”，此間涉及了相關成語。真可謂：學習做人和學習知識同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十一
武漢家長進課堂是一項為期一個月的活動，讓家長有機會走進學校，進入教室，了解孩子的學習情況，與老師、孩子一起共同學習、探討。這對于孩子的成長和家庭教育是很有益的。
第二段：了解孩子的學習情況。
每個家長都想知道自己的孩子在學校里的表現如何，家長進課堂為他們提供了一個機會，讓他們了解孩子在學校里的學習、生活情況。通過參加各種活動，包括觀看孩子的作品展、聽老師講授課程以及和孩子一起完成任務等，家長們對孩子的學習情況和能力有了更深入的認識，這也讓他們更能切實地配合孩子的學習。
第三段：與孩子進行親密互動。
除了了解孩子的學習情況，通過家長進課堂，家長們還與孩子建立了更親密的互動關系。在共同學習、共同探討中，家長們與孩子更多地了解了對方，孩子也更愿意與家長分享他們的生活和學習情況，這進一步加強了孩子與家長的溝通。
第四段：改變親子教育方式。
家長進課堂也改變了一些家長的教育方式。在課堂上，家長們與老師及其他家長們的互動，讓他們更加深入地理解了現代教育和教學理念。因此，許多家長對孩子的教育方式做了調整，更注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、自我管理和創(chuàng)造能力，讓孩子在成長過程中更能夠發(fā)揮自己的特長。
第五段：總結。
家長進課堂沒有僅僅是一次簡單的參觀活動，它讓家長們更深入地認識到現代教育的思想和教育方式，加強了孩子與家長之間的互動，提高了家長對孩子學習的關注度，同時也幫助了家長們更好地理解孩子的個性，并為他們及孩子的未來教育方向提供了寶貴的啟示。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十二
作為教育的主導者，家長是孩子教育過程中的重要角色。然而，隨著家庭和社會結構的變化，很多家長都陷入了教育盲區(qū)，缺少必要的教育知識。為此，越來越多的學校開始提倡家長走進課堂，與教師面對面交流，了解孩子的學習情況和教育成果。那么，為什么要家長進課堂呢？以下是筆者的一些心得體會。
第一段：家長進課堂可以更好地了解孩子的學習情況
家長進課堂的首要目的是了解孩子的學習情況，掌握孩子學習的基本情況，例如課程內容、學習進度、學習方法等。僅有老師的反饋會讓家長難以全面地了解孩子的學習情況。當家長親自進入課堂，參與孩子的學習，就可以親眼看到孩子的學習表現，直接感受到孩子的學習狀態(tài)，更準確地了解孩子的學習成果。通過這樣的方式，家長可以更好地為孩子制定合適的學習計劃，給孩子提供更好的學習支持。
第二段：家長進課堂可以更好地了解教學方針和方法
學校的教育方針和方法在不斷地改革更新，而很多家長對這些改革常常被忽視。家長通過進入課堂了解課程內容后，可以更好地了解學校的教育方針和方法，從而更好地配合學校的教學。畢竟學校和家長是孩子教育的重要資源，只有兩者緊密合作，才能讓孩子實現最佳的教育效果。
第三段：家長進課堂可以縮短家校距離，增強教育群體的凝聚力
家長在學校與教師對話、交流，不僅能了解孩子的學習情況，還能借此機會交流孩子的狀況，交流自己的育兒經驗和思想，培育家庭教育共識。通過這樣的交流，不僅可以縮短家校的距離，也可以增強教育群體的凝聚力。家校合作不僅能使家長更好地了解學校教育，還能增強教師對于教育的認同感和責任感，促進學校教育的發(fā)展。
第四段：家長進課堂可以樹立正確的教育觀念
近年來，面對中小學生學習壓力大、興趣愛好缺乏、心理和行為問題受到社會廣泛關注。此時家長走進孩子所在的班級，不僅能積極參與孩子的學習活動，積極支持孩子的教育，更可樹立一個正確的教育觀念。家長受到教育法律法規(guī)的教育，對于孩子的教育方針和方法也會有更深刻的認識，理性地對待孩子在學習、生活中遇到的各種問題，建立正確的教育觀念和教養(yǎng)方式。
第五段：家長進課堂可以增強孩子的自信心和歸屬感
家長進入課堂，可以給孩子帶來家庭教育以外的支持和鼓勵，讓孩子感受到家庭與學校的有機鏈接，增強自信心和歸屬感。當孩子看到家長對于自己的學習過程感興趣，給予鼓勵和支持時，能夠更加自信地應對學習中的挑戰(zhàn)，增強自己的學習動力和興趣。正所謂“上有政策，下有對策”，在家庭與學校的共同支持下，每個孩子都能夠獲得更好的成長。
綜上所述，在孩子的教育過程中，家長是不可或缺的一環(huán)。而家長走進課堂，與教師面對面交流、互動，不僅可以更全面地了解孩子的學習狀況，更能為孩子提供更好的支持。同時，也能促進家校合作，樹立正確的教育觀念，讓家庭和學校成為孩子成長的雙重支柱，共同助力孩子健康成長。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十三
近年來，拐賣兒童事件時有發(fā)生，給社會帶來了沉重的打擊。為了提高家長和孩子的安全意識，近日我參加了一次防拐家長進課堂的活動。通過聽課和交流，我深刻領悟到了防拐工作的重要性，并形成了自己的心得體會。
第一段：活動背景和重要性
在文章的開頭，我首先要介紹防拐家長進課堂的活動背景和重要性。兒童是國家的未來，拐賣兒童事件嚴重侵犯了孩子們的權益，給他們帶來無法彌補的傷害。由于兒童的青春期行為控制能力較差，往往成為拐賣犯罪分子的目標。因此，加強家長的防拐意識和能力是必要的。這次進課堂活動旨在通過專門的課程，組織家長了解和學習有關防拐的知識和技能，提高他們的防拐能力。
第二段：課堂內容和亮點
然后，我要詳細介紹防拐家長進課堂的課堂內容和亮點。課程主要包括兒童被拐的原因與方式、如何給孩子樹立正確的安全意識、警惕流竄犯的特點與防范措施等，全方位地讓家長了解拐賣兒童的形式和危害。課堂采用了生動有趣的故事、案例和圖片，引起了家長們的濃厚興趣。同時，通過小組討論和角色扮演等互動形式，讓家長們在課堂中積極參與，加深對防拐知識的理解和記憶。
第三段：家長心得與體會
接下來，我要分享一些家長們的心得和體會。通過參與進課堂，家長們都表示受益匪淺。一位家長表示，“在課堂中學到了很多防拐的技巧和知識，特別是在如何與孩子進行溝通和交流方面，我有了更多的思考。”另一位家長說，“通過課堂的案例和分析，我深刻意識到了防拐的緊迫性，以后我要更加密切地關注孩子的動態(tài)?！边@些家長們的觀點和感悟表明，通過防拐家長進課堂活動，家長們增強了對防拐工作的重視和認識。
第四段：對活動的評價和建議
在文章的倒數第二段，我要對活動進行評價并提出一些建議?？傮w來說，防拐家長進課堂活動取得了良好的效果。通過課堂的形式，家長們了解到了防拐知識的重要性，提高了自身的防拐意識和能力。然而，也有一些建議，比如可以增加更多實際案例的分享，讓家長們更深入地了解拐賣兒童的事件和危害。另外，可以考慮設置更多的互動環(huán)節(jié)，讓家長們能夠更加深入地掌握防拐的技巧和方法。
第五段：總結
最后，我要總結全文，強調防拐家長進課堂的重要性和效果。通過參加進課堂活動，我深深地感受到了這項工作的重要性，并且認識到了自己在保護孩子安全方面的責任。作為家長，我們要時刻關注孩子的動態(tài)，與他們建立良好的溝通和信任關系，為孩子們的成長保駕護航。防拐家長進課堂活動不僅是提高家長安全意識的有效途徑，更是保護兒童福祉的必要手段。相信通過這些努力，我們能夠減少拐賣兒童的發(fā)生，讓孩子們過上安全、健康的生活。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十四
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請，讓我參加家長進課堂活動。雖然我的職業(yè)是小學教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。
經過一周的準備后，我懷著激動的心情，走進了貝樂集團幸福里幼兒園中a班，準備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對這些可愛又調皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設計了“跟我學”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個“跟我學”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多?？粗@安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以后，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因為大家嘴巴都沒有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。
戶外活動的第一個游戲是首先立定跳遠式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬著過一個通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設計這個活動的目的是讓孩子進行跳，爬，跑，以及平衡的訓練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的協(xié)調能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認真表情中還讀出了競爭意識，這個游戲活動也順利地完成了。
第二個游戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是為了增強孩子的一項專門的體育技能。游戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠。整個盤帶足球變成了“射門訓練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進課堂的份額教學任務，較之我去年參加的進課堂活動，孩子們的整個紀律、行為習慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十五
首先對幼兒園舉辦家長學校培訓表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。平時我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。
一、只有在教孩子學會獨立的基礎上才能讓他學會創(chuàng)新。當今中國現代化進程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學會創(chuàng)新就必須先讓孩子學會獨立，這一點對于我們現在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵孩子自由表達，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨立的意識和自主的習慣，這種獨立的意識和自主的習慣也使孩子更加樂意主動地去學習，去進一步創(chuàng)新。而非獨立性的教育則使孩子經常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動的心理，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學習是快樂的，從而學會主動學習。
物，讓他感覺到學習是快樂的，從而對學習充滿興趣。
三、語言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實、開放的教育非常重要。面對新世紀，培養(yǎng)孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因為人是在交流中成長的，今天我們處于信息時代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時，語言本身可以促進思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導和個性的健康發(fā)展，這對于孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強調人去做，而不鼓勵人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機會表達自己真實的想法和愿望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點就是要給孩子說的權利，培養(yǎng)孩子說的欲望。
最后希望幼兒園多組織這樣的家長培訓，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應試教育，反對給孩子提很高的目標，但哪個父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關于家庭教育的報道，其中講到一位李教授，她有三個兒子，一個是美國麻省理工學院的博士，一個是英國劍橋大學的博士一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個個成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個對社會有用的人。
二幼大三班家長
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十六
第一段：介紹初一家長進課堂的意義和目的（150字）
初一是每個學生都會記憶深刻的一年，這一年，他們逐漸從小學生轉變?yōu)橹袑W生，面臨著課程的增加、學習方法的改變和自我管理的挑戰(zhàn)。而作為家長，我們更需要關注孩子的學習情況，并給予他們必要的指導和支持。因此，學校邀請家長進入課堂，旨在讓家長更好地了解孩子的學習狀況，與孩子共同成長。
第二段：描述家長進課堂的具體情況（250字）
上周，我參加了學校組織的初一家長進課堂活動。老師們協(xié)調安排了一門語文和一門數學課程供家長觀摩。進入課堂后，我發(fā)現孩子們沉浸在學習中，專注地聽課、做筆記，并且積極發(fā)言。在語文課上，老師通過引導學生共同分析文學作品，激發(fā)了他們的思維和創(chuàng)造力；而在數學課上，老師講解了復雜的幾何知識，孩子們積極思考并動手實踐。我被孩子們的表現所感動，也意識到自己在他們的學習中所起到的重要作用。
第三段：分析家長進課堂的好處和收獲（300字）
家長進課堂的好處不僅僅是了解孩子的學習情況，更重要的是增進家校溝通和合作，共同關注孩子的學習成果和發(fā)展。在課堂中，我親身感受到了孩子們面對學習困難時的積極應對能力和團隊合作精神，這讓我更加相信我可以通過積極指導和鼓勵來幫助孩子克服困難，取得更好的成績。此外，與其他家長的交流也使我受益匪淺，我們分享了對教育的理解和經驗，相互鼓勵和支持，形成了良好的教育氛圍。
第四段：針對進課堂中存在的問題和改進方向（300字）
盡管初一家長進課堂取得了顯著的效果，但我覺得還有一些問題需要注意和改進。首先，希望學校能更具針對性地安排家長進課堂的時間，因為大多數家長都有自己的工作和時間安排，如能選擇合適的時間段進行觀摩將更有利于家長的參與。其次，希望能增加家長與孩子的互動環(huán)節(jié)，比如通過討論或小組活動的形式，讓家長與孩子共同參與到課堂教學中，更深入地了解孩子的學習情況。最后，需要提高家長對教學內容和方法的理解和掌握，這樣才能更好地為孩子提供有效的學習支持和指導。
第五段：總結家長進課堂的體會和感受（200字）
參加初一家長進課堂活動，讓我更深刻地了解了孩子的學習情況，感受到了他們的進步和成長。同時，也讓我意識到作為家長的責任和重要性，我將更加主動地關注孩子的學習，與他們共同學習和成長。我相信，通過家校的積極合作，我們可以為孩子的未來攜手創(chuàng)造更美好的可能。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十七
今天，我們上了一節(jié)非常有意義的公開課，那就是包閏軒爸爸給我們帶來的公開課，主要講解天然氣。
當班主任趙老師告訴我們今天的語文課改成家長來上課的時候，同學們一個個都非常興奮，掌聲雷動，有些同學竟然高興地蹦起來，像一個個活蹦亂跳的小青蛙。
上課鈴聲響起，包爸爸走進教室，首先他告訴我們丙烷有毒，而天然氣無毒。然后又說：“丙烷很重，那么天然氣就很……”說到這，停了停，他賣了個關子，我們班的小機靈先異口同聲地喊“輕”，然后班里像炸開了鍋一樣，一起不停地高喊著“輕，輕”?！澳銈冋媛斆?！”包爸爸夸獎道。
包爸爸又講道：“因為丙烷很重，所以當你的家人倒掉的時候，是聞不到的，而當天然氣倒掉的時候是可以聞到的，因為天然氣很輕，這就是天然氣和丙烷的最大區(qū)別?！?/p>
正當我們專心聽課的時候，包閏軒將棒棒糖、大白兔奶糖、蝦條、小薯條等零食發(fā)給了我們，這下我們聽課的效率和熱情更高了，有很多人迫不及待地打開吃了，一邊吃一邊聽。
包爸爸還告訴我們天然氣在空氣中占百分之五到百分之十五時便會燃燒，溫度到零下一百六十三攝氏度時會變成液體，而更冷則會變成固體。
在討論聲中，不知不覺就下課了，包爸爸和包媽媽說：“剩下的獎品你們都拿走吧！”話音未落，同學們蜂擁而至，包圍著包閏軒，像一群群小蜜蜂一樣爭著采蜂蜜，把包閏軒手里的零食全部拿光光。遺憾的是我離得遠沒有拿到，但我覺得包爸爸講的知識比零食更有價值！
回到家我便迫不及待把得到的獎品分享給我那可愛的弟弟，和媽媽說今天的公開課的一些知識，意猶未盡，便讓媽媽幫我上網查看天然氣和丙烷的區(qū)別，和它們各自的用途。
這節(jié)公開課讓我學到了不少知識，真期望下次的公開課。其實我特別想我的爸爸也來給大家講講造船的故事，奈何我的老爸工作非常繁忙，而且上學期爸爸已經來上過公開課了，所以，這次就沒給他報名，以后還有很多機會，我會鼓勵爸爸再來講講大船的故事。
家長進課堂做糍粑心得體會和感想篇十八
在現代社會，家庭教育和學校教育都是非常重要的，然而，它們之間的聯系和合作常常被忽視。因此，家長和教師之間的連結非常重要。最近，我有幸參加了由民政局組織的“家長進課堂”活動，這對于我的孩子和我來說都是非常有意義和受益匪淺的。
第二段：參與體驗
我參加的這個課堂主題是我的孩子所在的語文課，這個活動不僅讓我了解到教師的教學方式，還能夠親身感受到孩子的學習狀態(tài)。這讓我更容易理解我的孩子學習中遇到的問題。更重要的是，我在課堂中看到了我的孩子在學習中的表現，這為我提供了很好的反饋信息。通過這個活動，我認識到通過家長與教師之間的互動，我們可以更好地了解孩子在學習中的情況。
第三段：建立溝通
在家長進課堂活動中，我學到了如何與老師進行更好的互動。教師在介紹學生的學習情況時可以給我提供一些指導，這有助于我更好地了解孩子是否有需求缺口。此外，在和老師交流的過程中，我也更加了解學校教育的政策和目標，這種了解對家庭教育也非常重要。通過這些交流互動，我和教師可以更加親近，良好的情感關系會使得學習效果更佳。
第四段：提高家庭教育
通過參加這個活動，我認為父母應更加了解孩子的學習環(huán)境，更加關注學校工作和孩子的學習表現，這可以幫助我們更好地引導孩子，保證他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此外，我們也要與教師保持良好的溝通，以便及時了解教育政策和各項計劃的實施情況。如此一來，我們可以更好地參與學校的教育和管理，并更好地了解孩子的學習情況。
第五段：結尾
總之，通過家長進課堂的活動，我和女兒的學校建立起了更加良好的聯系和互動，也使得自己更加了解孩子的學習狀態(tài)。同時，這個活動也為我的家庭教育提供了更多的參考和指導。因此，我鼓勵更多的家長加入這個活動，與教師緊密合作，共同促進孩子的全面發(fā)展和成功成長。
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