8.總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決辦法和改進(jìn)措施可以引用相關(guān)資料或親身經(jīng)歷來(lái)支撐總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些經(jīng)典的寫(xiě)作范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
特殊學(xué)生幫扶心得篇一
緊緊圍繞學(xué)?！盀槊恳晃粚W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，以幫助解決生活困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難、行為異常學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題為突破口，以改善學(xué)生精神面貌、提高學(xué)生自理、自立和學(xué)習(xí)能力、以及學(xué)生心理健康的發(fā)展、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)生得到轉(zhuǎn)變。為推動(dòng)學(xué)校和諧、均衡、科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持扶貧與勵(lì)志相結(jié)合、日常幫助與臨時(shí)救濟(jì)相結(jié)合、物質(zhì)幫助與精神激勵(lì)相結(jié)合，落實(shí)各項(xiàng)措施，為幫扶對(duì)象提供政策咨詢(xún)、教學(xué)服務(wù)、物質(zhì)幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學(xué)習(xí)中、生活中的實(shí)際困難，努力提高他們提高學(xué)生自理、自立和學(xué)習(xí)能力、以及心理的健康。使幫扶對(duì)象基本擺脫學(xué)習(xí)困難，在自理、自立、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)有較明顯改觀。
1、 對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生經(jīng)常關(guān)心，至少每周關(guān)心1次，了解生活、心理健康、學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣等情況，檢查學(xué)習(xí)作業(yè)。
2、每年至少進(jìn)行1-2次家訪(fǎng)，每學(xué)期至少兩次與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話(huà)溝通，做好學(xué)生思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣教育工作。及時(shí)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步情況，多進(jìn)行正面鼓勵(lì)。
3、對(duì)特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對(duì)其心靈的溝通。遇到六一節(jié)、春節(jié)慰問(wèn)至少一次。
4、學(xué)校每學(xué)年組織1至2次特困生聯(lián)誼會(huì)、興趣游戲等活動(dòng)。
5、各班的特殊學(xué)生要以各班班主任的幫扶為主。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作的意見(jiàn)，各班要認(rèn)真制定幫扶計(jì)劃，定期幫扶，有針對(duì)性的指導(dǎo)。組織和動(dòng)員全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力把幫扶結(jié)對(duì)工作做好。
2、全力搞好教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)黨員干部教師的自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，身在學(xué)校，心系學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生多交流、勤談話(huà)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正樹(shù)立起學(xué)校黨員干部教師的良好形象，全面完成結(jié)對(duì)幫扶工作任務(wù)。
3、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。學(xué)校每學(xué)期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查，年終進(jìn)行一次全面總結(jié)，對(duì)取得較好成效的幫扶教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
1、10月份舉行學(xué)校教師與幫扶結(jié)對(duì)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。
2、“國(guó)慶節(jié)”發(fā)動(dòng)黨員為特殊學(xué)生個(gè)人捐物和談心談話(huà)活動(dòng)。
3、幫扶情況記錄每周1次，全年為幫扶對(duì)象做實(shí)事4件以上。
4、號(hào)召教師利用各假期開(kāi)展慰問(wèn)、家訪(fǎng)活動(dòng)。提倡開(kāi)展捐贈(zèng)幫扶活動(dòng)，向所幫扶的學(xué)生捐贈(zèng)現(xiàn)金、學(xué)習(xí)用品等。
特殊學(xué)生幫扶心得篇二
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我與胡瑩潔老師于xxxx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，或根據(jù)自己數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的教學(xué)問(wèn)題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)。
２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、每月聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、為徒弟上示范課，并撰寫(xiě)具有引領(lǐng)性的課后反思。
通過(guò)以上活動(dòng)，積極探尋數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。
特殊學(xué)生幫扶心得篇三
無(wú)論是社會(huì)發(fā)展還是人類(lèi)進(jìn)步，都需要包容和關(guān)愛(ài)每一個(gè)個(gè)體。特殊群體是社會(huì)中最需要關(guān)注和幫助的群體之一，他們面臨著各種生活、學(xué)習(xí)、工作上的困難和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)的一員，我深切地感受到幫助特殊群體的重要性，在幫助他們的過(guò)程中，不僅收獲了快樂(lè)，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。
第二段：深入了解特殊群體的需求。
幫助特殊群體首先要做的是深入了解他們的需求。例如，我曾經(jīng)參與幫助聾啞人群體學(xué)習(xí)手語(yǔ)。在與他們交流和互動(dòng)的過(guò)程中，我了解到他們最需要的是通過(guò)手語(yǔ)來(lái)溝通和表達(dá)自己的想法。于是，我組織了一些手語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，為他們提供學(xué)習(xí)手語(yǔ)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)與他們的接觸，我深刻體會(huì)到他們內(nèi)心的渴望和對(duì)溝通的渴望。
除了了解他們的需求，我們還要理解特殊群體所面臨的挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)參與了幫助自閉癥兒童融入社會(huì)的志愿者工作。在與這些孩子的接觸中，我深刻地體會(huì)到他們?cè)谏缃荒芰颓榫w管理等方面存在的困難。而對(duì)于這些困難，我們必須通過(guò)提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源來(lái)幫助他們克服。
第四段：發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，助力特殊群體。
在幫助特殊群體的過(guò)程中，我們應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，助力他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。例如，我自己在音樂(lè)方面有所專(zhuān)長(zhǎng)，于是我選擇了參與幫助聾啞人群體學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)。通過(guò)教他們樂(lè)器和歌唱，我看到了他們展示才華的機(jī)會(huì)和表達(dá)自己的方式。這種切身的參與和貢獻(xiàn)讓我深切地體會(huì)到，每個(gè)人都能夠通過(guò)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，讓特殊群體得到更好的幫助和支持。
幫助特殊群體的過(guò)程中，我不僅從中受益，也獲得了一種無(wú)法言表的滿(mǎn)足感。我從他們身上學(xué)到了堅(jiān)持、勇氣和樂(lè)觀面對(duì)困難的精神。我看到了他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)和努力工作，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。他們的微笑和成長(zhǎng)是我最大的回報(bào)。
總結(jié)。
幫助特殊群體是一項(xiàng)有意義而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)深入了解他們的需求和挑戰(zhàn)，以及發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn)，我們能夠給予他們實(shí)質(zhì)性的幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足感，還能夠?qū)W到很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。因此，我堅(jiān)信，只要更多的人關(guān)注和參與到幫助特殊群體的事業(yè)中，我們的社會(huì)將會(huì)變得更加溫暖和美好。
特殊學(xué)生幫扶心得篇四
龔家鋪小學(xué)特殊學(xué)生教育幫扶工作計(jì)劃 近年來(lái)，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學(xué)習(xí)困難、或有心理疾病的學(xué)生，已構(gòu)成了一個(gè)不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，更是穩(wěn)定學(xué)校秩序、打造我校教育品牌的關(guān)鍵。為此，學(xué)校經(jīng)過(guò)排查后，對(duì)全校特殊學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，制定了相應(yīng)的幫扶方案，具體如下：
組 長(zhǎng)：陳飛鵬
副組長(zhǎng)：劉濤 王善祥 孫立群
組 員： 各年級(jí)主任及科任教師
留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生、單親或失親特殊家庭子女。
1、政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學(xué)校教育幫扶活動(dòng)的開(kāi)展，并與總務(wù)處建設(shè)相應(yīng)的功能室（家長(zhǎng)學(xué)校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網(wǎng)吧）及有不良行為傾向?qū)W生方面的教育工作。
2、教務(wù)處負(fù)責(zé)潛能生方面的教育及法律進(jìn)課堂工作。
3、辦公室負(fù)責(zé)班子成員“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶人員的分配及檔案收集。
4、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學(xué)生的全部工作。
1、班主任每期開(kāi)學(xué)要認(rèn)真調(diào)查，同時(shí)注意調(diào)查方法，摸清本年級(jí)特殊學(xué)生的人數(shù)，協(xié)同政教處建立專(zhuān)門(mén)檔案。
2、建立三類(lèi)幫扶組織：學(xué)校針對(duì)特殊學(xué)生的不同特點(diǎn)，將采取“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶、幫教形式，成立領(lǐng)導(dǎo)班子（黨員）——學(xué)生、班主任（科任老師）——學(xué)生、學(xué)生——學(xué)生幫扶、幫教組織，做到目標(biāo)到人、責(zé)任到人。在留守學(xué)生中落實(shí)“代管家長(zhǎng)”制、在潛能生、特殊家庭學(xué)生（單親、失親）、有不良行為傾向的學(xué)生中采取幫扶、幫教制。中層干部與班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生之間“一對(duì)一”幫扶，注意必須是本班優(yōu)秀學(xué)生來(lái)幫扶特殊學(xué)生，不安排學(xué)生幫扶單親、失親學(xué)生。老師和優(yōu)秀學(xué)生在幫扶學(xué)生時(shí)一定注意方法，保護(hù)好特殊學(xué)生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過(guò)程中最好采取“單獨(dú)”幫扶，保護(hù)好學(xué)生的“面子”心理，保守好學(xué)生的秘密，切實(shí)讓學(xué)生感到親情。
3、開(kāi)展多樣活動(dòng)，增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信。每月給留守學(xué)生集體過(guò)一次生日；每月留守兒童集體活動(dòng)一次；根據(jù)特殊學(xué)生的興趣和愛(ài)好，每期組織一次個(gè)人作品展；每期對(duì)幫扶對(duì)象分類(lèi)進(jìn)行一次心理健康教育及心理輔導(dǎo)。
留守兒童、特殊家庭子女方面：
教師必須盡到“代管家長(zhǎng)”的義務(wù)，要了解這方面學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定、實(shí)施相適應(yīng)的幫扶、幫教計(jì)劃及措施。要求每月與學(xué)生談心、談話(huà)不少于2次；每期與監(jiān)護(hù)人、委托人交流溝通（電話(huà)和家訪(fǎng)）各不少于2次；每月組織留守學(xué)生通過(guò)電話(huà)或視頻與父母交流一次；每學(xué)期給孩子寫(xiě)一封信；每年讓留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。
潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生方面：
幫教老師要細(xì)心了解，認(rèn)真分析問(wèn)題形成的原因，以便因材施教。要給予他們更多的關(guān)愛(ài)和信任，要定期與家長(zhǎng)、學(xué)生交流，注意與家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，共促學(xué)生進(jìn)步。要求每學(xué)期給孩子寫(xiě)一封信；與家長(zhǎng)會(huì)一次面，并進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(zhǎng)通一次電話(huà)，每星期與孩子交流、溝通一次。
其他：
1、班主任要配合好其他老師對(duì)本班特殊學(xué)生的幫扶，幫扶教師要制定計(jì)劃、措施、做好記錄、期末做好總結(jié)；填好各類(lèi)成長(zhǎng)記錄表，每月底年級(jí)主任送交政教處。
2、心理咨詢(xún)室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學(xué)生的一切情況，做好心理輔導(dǎo)，每學(xué)年要對(duì)全校幫扶對(duì)象進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，并針對(duì)不同類(lèi)型的群體，召開(kāi)一次不同類(lèi)型的心理講座。
3、每期期末將評(píng)出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學(xué)生，并納入量化。
特殊學(xué)生幫扶心得篇五
充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)實(shí)習(xí)教師快速、健康成長(zhǎng)，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，為我園教育教學(xué)工作的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
藍(lán)方：幼兒園在職教師。
青方：外聘教師。
1、制定并簽訂“青藍(lán)協(xié)議”，剛來(lái)園的新教師，要在較短的時(shí)間內(nèi)了解我園的基本情況，掌握我園的教學(xué)方法，熟悉我園的管理模式和溝通與禮儀規(guī)程，掌握基本的教育套路與管班方法，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，盡快成為熟練教師。
2、簽訂“青藍(lán)協(xié)議”的.新教師，半學(xué)期后要在保育和教育教學(xué)等各方面基本成型，能熟練掌握基本的保教方法，提高保育教育的有效性。
具體目標(biāo)：
（一）教學(xué)能力目標(biāo)
1、業(yè)務(wù)理論方面：學(xué)習(xí)幼教理論，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；積極更新教育觀念，懂得教育規(guī)律；能夠較全面深入地分析、研究新教材、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、書(shū)刊資料等。
（二）教學(xué)基本功目標(biāo)
1、具有個(gè)人教學(xué)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)；
2、熟練掌握普通話(huà)（講故事）、教唱幼兒歌曲、舞蹈、幼兒繪畫(huà)、折紙、泥工、體育游戲等基本功。
（三）班級(jí)管理目標(biāo)
3、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保幼兒安全無(wú)事故。維護(hù)班級(jí)環(huán)境的優(yōu)美整潔、有序衛(wèi)生。督促班級(jí)幼兒養(yǎng)成良好在園生活常規(guī)習(xí)慣。
（一）藍(lán)方基本職責(zé)
2、向新教師進(jìn)行示范課展示，同時(shí)聽(tīng)新教師的課，每學(xué)期不少于五次；
4、督促新教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；
5、指導(dǎo)新教師認(rèn)真分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，傳授班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。
（二）青方基本職責(zé)
1、認(rèn)真遵守師德規(guī)范，自覺(jué)執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取藍(lán)方的幫助和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問(wèn)。
3、主動(dòng)邀請(qǐng)藍(lán)方審核自己的教案，以及聽(tīng)自己的課；每學(xué)期至少在園內(nèi)上一次公開(kāi)匯報(bào)課。
4、有計(jì)劃地觀摩藍(lán)方的常態(tài)課（示范課），每周至少聽(tīng)2節(jié)課，并寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。每聽(tīng)一節(jié)課都要有記錄。同時(shí)提倡多聽(tīng)其他老師的課，特別是同學(xué)科的課。
5、積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)。積極參加課題研究以及各項(xiàng)競(jìng)賽、研討活動(dòng)；認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及期末教學(xué)總結(jié)。
6、主動(dòng)請(qǐng)藍(lán)方協(xié)助分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，多向藍(lán)方請(qǐng)教班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。
7、每學(xué)期按照相關(guān)管理要求，認(rèn)真做好平時(shí)工作記錄，寫(xiě)好結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、工作學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。園內(nèi)分管領(lǐng)導(dǎo)主抓“青藍(lán)工程”實(shí)施工作。
2、建立健全“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期期末要對(duì)青藍(lán)雙方履行協(xié)議情況進(jìn)行考核。
3、大力宣傳“青藍(lán)工程”成果，通過(guò)多種途徑鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)。組織青年教師參加各種教育教學(xué)技能競(jìng)賽，每學(xué)期組織開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)優(yōu)課基本功比賽活動(dòng)。
特殊學(xué)生幫扶心得篇六
班級(jí)中的離異家庭的子女、流動(dòng)人口、留守兒童數(shù)量不少，在班級(jí)中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調(diào)查摸底工作、家教工作的指導(dǎo)和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
1、 留心觀察班主任要學(xué)會(huì)把握學(xué)生的思想脈膊，善于動(dòng)察同學(xué)中，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，及時(shí)找準(zhǔn)思想教育的契機(jī)，特別是班級(jí)中的特殊學(xué)生，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達(dá)到師生心靈上的共鳴，同時(shí)要多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
而對(duì)于平時(shí)一向遵章守紀(jì)，做事認(rèn)真的這類(lèi)學(xué)生，要不斷鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，讓他們看到自身的內(nèi)在潛力。
3、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使他們?cè)敢饨咏蠋煟?jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于工作的開(kāi)展。要主動(dòng)幫助他們察觀分析自己的得和失，并和科任老師聯(lián)系，確立科任老師關(guān)注本學(xué)科的學(xué)困生的意識(shí)。對(duì)于自由散漫，任性無(wú)度的學(xué)生，則非下大力氣不可，平時(shí)要求要嚴(yán)格，該從嚴(yán)要求的時(shí)候絕不遷就，讓他們明白沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的道理，并多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。
4、 開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)在班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的正確的是非觀，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，讓他們體會(huì)到投入學(xué)習(xí)的成功感，多開(kāi)些積極向上的主題班會(huì)，多開(kāi)展一些豐富多彩的班級(jí)課外活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了他們的情操。
總之，我們不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
特殊學(xué)生幫扶心得篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注與幫助特殊群體，包括殘疾人、貧困人口以及弱勢(shì)群體等。我也參與了這一系列的幫扶工作，并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。幫助特殊群體并不僅僅是給予物質(zhì)上的支持，更是一種心靈上的陪伴和關(guān)懷。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深深地感受到了幫扶和與特殊群體互動(dòng)帶給我內(nèi)心的觸動(dòng)，并得到了個(gè)人成長(zhǎng)和心靈升華。以下是我在幫扶特殊群體中得到的心得體會(huì)。
首先，幫助特殊群體需要持續(xù)的關(guān)注和細(xì)致的關(guān)懷。在與殘疾人互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們往往比普通人更渴望別人的關(guān)注和理解。他們面臨的困境和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比常人要多，但他們的內(nèi)心卻和我們一樣需要溫暖和關(guān)懷。通過(guò)與他們聊天、陪伴他們度過(guò)平凡的一天，我們可以給予他們精神上的支持，幫助他們克服困難。我相信只有持續(xù)的關(guān)注和細(xì)致的關(guān)懷，才能真正幫助他們改變生活。
其次，幫助特殊群體需要傾聽(tīng)和傾注真誠(chéng)的關(guān)心。殘疾人和弱勢(shì)群體往往被忽視和排除在社會(huì)的邊緣，他們渴望被認(rèn)可和理解。我們幫助他們，不只是給予物質(zhì)上的支持，更需要給予他們真正的關(guān)心和傾聽(tīng)他們的心聲。在幫助中我們不應(yīng)該將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他們，而是應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他們的需求和期望。只有真誠(chéng)的關(guān)心才能拉近我們與他們之間的距離，更好地為他們解決實(shí)際問(wèn)題。
再次，理解和尊重是幫助特殊群體的重要基石。殘疾人和弱勢(shì)群體的存在并不是偶然的，他們是這個(gè)社會(huì)的一部分。我們需要正確認(rèn)識(shí)他們，深刻地理解他們的困惑和需求。這樣的理解和尊重才能幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，改善他們的生活狀況。與特殊群體的互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，只有真正去了解他們的內(nèi)心世界，才能真正幫助他們解決問(wèn)題，并在支持他們過(guò)程中讓他們感受到尊重和價(jià)值。
最后，幫助特殊群體需要跨越困境，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。殘疾人和弱勢(shì)群體面臨的困境比常人要多，但這并不代表他們就沒(méi)有力量和勇氣去改變現(xiàn)狀。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深深感受到他們的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。每當(dāng)他們面臨困境時(shí)，他們不會(huì)妄自菲薄，而是更加堅(jiān)定地面對(duì)問(wèn)題，并努力尋找解決的方法。這種勇氣和樂(lè)觀精神深深鼓舞著我，讓我明白在幫助他人的過(guò)程中，我們也會(huì)得到力量和成長(zhǎng)。
通過(guò)與特殊群體的接觸和幫助，我深深地感受到了人與人之間的關(guān)懷和支持的力量。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了成長(zhǎng)和提高，還培養(yǎng)了內(nèi)心的感恩和善良。幫助特殊群體是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，它需要我們的理解、關(guān)心和耐心，同時(shí)也需要我們的勇氣和決心去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。希望將來(lái)的社會(huì)中，更多的人能夠關(guān)注和幫助特殊群體，共同努力構(gòu)建一個(gè)溫暖和諧的社會(huì)。
特殊學(xué)生幫扶心得篇八
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)取得了巨大的發(fā)展成就，但仍有一些特殊群體面臨著困境和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的公民，我們有責(zé)任幫助和扶持那些特殊群體，讓他們能夠享受到更好的生活。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，我有幸了解并深切感受到了幫助特殊群體的重要性以及其中的收獲和體會(huì)。
首先，幫扶特殊群體讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自身困境和特殊需求的重要性。在我們?nèi)粘５纳钪?，我們可能?huì)忽視那些與我們生活在同一社會(huì)中但面臨著不同困境的人。透過(guò)幫扶特殊群體的活動(dòng)，我看到了盲人朋友對(duì)世界的無(wú)私付出和努力，看到了聽(tīng)障朋友用樂(lè)觀的心態(tài)和努力來(lái)克服困難。這些人的存在讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都應(yīng)該被尊重和理解。
其次，幫扶特殊群體的經(jīng)歷讓我意識(shí)到我們身邊的團(tuán)結(jié)和互助的重要性。通過(guò)參與社區(qū)、學(xué)校組織的殘疾人輔助活動(dòng)，我深刻了解到身邊總有不論是能力上還是心理上有一定困難的人，并向他們伸出援助之手，為他們提供幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅與特殊群體建立了友誼，還得到了他們的信任和感激。這讓我明白到，只有大家團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
進(jìn)一步地，參與幫扶特殊群體的活動(dòng)也讓我體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和變化。這些特殊群體的朋友們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)總是充滿(mǎn)著勇氣和樂(lè)觀。通過(guò)和他們交流和相處，我的心胸也得到了開(kāi)闊，從中汲取到了力量和勇氣。我也從中學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通，更加敏銳地洞察他人的內(nèi)心。這些經(jīng)歷和體會(huì)不僅僅是對(duì)特殊群體的幫助，也是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要貢獻(xiàn)。
同時(shí)，幫扶特殊群體的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)到社會(huì)公平和人權(quán)的重要性。在過(guò)去，我對(duì)這些問(wèn)題的意識(shí)并不是特別強(qiáng)烈，也經(jīng)常以自己為中心去看待問(wèn)題。通過(guò)與特殊群體的接觸，我看到了他們?cè)谏钪兴媾R的不公和不平等對(duì)待。這讓我深思，一個(gè)真正的社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)該給予每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)，保障每個(gè)人的基本權(quán)益。只有這樣，社會(huì)才會(huì)更加和諧穩(wěn)定，人與人之間才能真正實(shí)現(xiàn)平等和諧的相處。
總的來(lái)說(shuō)，參與幫扶特殊群體的活動(dòng)是一次深刻的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)和特殊群體的交流和接觸，我不僅明白了他們的困境和需求，也看到了身邊的團(tuán)結(jié)和互助的力量。更重要的是，這個(gè)過(guò)程讓我重新認(rèn)識(shí)到了社會(huì)公平和人權(quán)的重要性，激發(fā)著我為構(gòu)建一個(gè)更加公正公平的社會(huì)而努力奮斗。幫助特殊群體不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一個(gè)與人和諧共處的核心價(jià)值觀。我將會(huì)積極參與幫扶特殊群體的工作，力所能及地為他們提供支持和幫助，共同構(gòu)建一個(gè)更加美好的社會(huì)。
特殊學(xué)生幫扶心得篇九
由于各種原因，學(xué)生個(gè)體存在著差異，如智力、能力、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：
我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
（一）學(xué)優(yōu)生：
1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、 在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)。成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、 在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組競(jìng)賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用。
（二）學(xué)困生：
1、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛(ài)上語(yǔ)文。
4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(zhǎng)之類(lèi)的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。
8、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十
20日上午11點(diǎn)，莒南縣筵賓鎮(zhèn)略莊村一家土屋前，38歲的村民梁辛培站在門(mén)口等著老母親挑水回來(lái)。梁辛培是個(gè)孝順兒子，可他沒(méi)有能力幫助母親干重活。在梁辛培剛滿(mǎn)月時(shí)，母親怕凍著兒子，就用火烤毯子，沒(méi)想到，一個(gè)火苗崩到了毯子里，將梁辛培右半邊身子燒傷致殘。從此以后，梁辛培的右手小拇指和右腿就廢掉了。
雖然身體殘疾，可梁辛培從未沮喪，因?yàn)?3年來(lái)，一直有一位恩人關(guān)心和幫助著他。她叫王萍，是濟(jì)南人，當(dāng)年響應(yīng)上山下鄉(xiāng)的號(hào)召來(lái)莒南支教，是梁辛培的小學(xué)老師。因?yàn)槎嗄陙?lái)的照顧，梁辛培早已將她當(dāng)成了自己的“娘”。也因?yàn)檫@個(gè)“娘”，才讓梁辛培找到了生活的勇氣和希望。
梁辛培有三個(gè)兄弟姐妹，父母靠種地為生。1987年，梁辛培在筵賓鎮(zhèn)略莊小學(xué)上四年級(jí)，這一年，他遇到了影響他一生的王萍老師。因?yàn)樾枰糁p拐走路，從家到學(xué)校的三里路，梁辛培得走半個(gè)多小時(shí)，為了不耽誤上課，他只能帶著飯到學(xué)校里吃。“上學(xué)的時(shí)候，我最常吃的是煎餅卷咸菜?！绷盒僚嗾f(shuō)，沒(méi)多久，教語(yǔ)文的王萍老師中午開(kāi)始給他送飯吃，有時(shí)是面條，有時(shí)是餃子，有時(shí)是炒雞蛋。這讓梁辛培感受到了從沒(méi)有過(guò)的溫暖。
王萍老師給梁辛培的不僅僅是可口的飯菜，還有對(duì)人生的自信。因?yàn)樯眢w殘疾，梁辛培經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，王萍老師只要遇到，就會(huì)批評(píng)教育那些欺負(fù)梁辛培的孩子，并安慰梁辛培一定要樹(shù)立信心，好好學(xué)習(xí)。
后來(lái)，梁辛培有什么心事總愛(ài)找王萍訴說(shuō)，而王萍到梁辛培家做客，看到他家艱苦的生活條件后，對(duì)他更熱心了。梁辛培回憶說(shuō)：“我那時(shí)穿的衣服都是補(bǔ)丁，冬天也沒(méi)辦法御寒，王老師給我買(mǎi)來(lái)衣服，還塞給我錢(qián)，讓我?guī)Щ丶姨硌a(bǔ)家用?！?/p>
在四年級(jí)、五年級(jí)兩年里，在王萍的照顧下，梁辛培慢慢變得自信、開(kāi)朗，身體也好了很多。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十一
我是一名活潑開(kāi)朗的小女孩。名叫小杰，家住河?xùn)|區(qū)滄浪西里，現(xiàn)在是一名即將升入初中的中學(xué)生。我們家xxx有5人，爸爸在我很小的時(shí)候就離開(kāi)了媽媽?zhuān)捎跓o(wú)房只能跟姥姥他們家擠在一起。姥爺有病，媽媽只能同姥姥一起照顧姥爺，。我還有一個(gè)小姨，因工廠(chǎng)不景氣，也失業(yè)在家，工作不穩(wěn)定。一家5口人的生活來(lái)源只能靠姥姥那微薄的退休金來(lái)維持生計(jì)。
俗話(huà)說(shuō)：“窮人家的孩子早當(dāng)家”。生活的困難卻磨練了我的意志。，因?yàn)樨毟F，我很早就體味到生活的艱苦，但在社區(qū)無(wú)微不至的關(guān)懷下，我依舊過(guò)的很幸福。很小的時(shí)候媽媽就告訴我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才有出息。我謹(jǐn)記媽媽的苦言，在學(xué)習(xí)方面不敢怠慢，因?yàn)槲疑钪谖疑砩霞挠枇藡寢屘嗟南Ｍ?，我不能讓媽媽失望。所以我在小學(xué)升初中的各科考試中成績(jī)都是優(yōu)良。
在學(xué)習(xí)之余，我還愛(ài)參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)充實(shí)自己的課余生活。因?yàn)槲抑朗巧鐣?huì)養(yǎng)育了我，我要無(wú)時(shí)無(wú)刻心系祖國(guó)、心系社會(huì)。在這幾年里，我參加了國(guó)慶60周年社區(qū)青少年書(shū)畫(huà)展、東新街道小記者團(tuán)、幫助社區(qū)布置宣傳欄等活動(dòng)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。
因?yàn)榧揖池毢?，所以我從不亂花錢(qián)。我會(huì)把每個(gè)月僅有的幾塊零用錢(qián)積攢下來(lái)，等到了一定數(shù)目，用一半買(mǎi)書(shū)，再用另一半捐給“紅十字會(huì)”慈善機(jī)構(gòu)，捐給那些更需要幫助的小朋友們，讓他們也能像我一樣能感受到社會(huì)帶來(lái)的溫暖。
回首逝去的歲月，縱然有苦、有累、有心酸也有快樂(lè)，但畢竟心中是充實(shí)的。因?yàn)樯鐣?huì)給了我一切。讓我憧憬到了充實(shí)而有意義的明天。使我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步。
所以，在這里我要特別感謝社會(huì)對(duì)我大力幫助，社區(qū)阿姨們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給我的支持與幫助。沒(méi)有他們給予我的愛(ài)與力量，我就不可能走到今天。在此，我想深深的道上一句謝謝。今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)，從而報(bào)答祖國(guó)與社會(huì)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十二
為全面貫徹落實(shí)《_甘孜州委關(guān)于舉全州之力推動(dòng)群眾工作全面覆蓋的意見(jiàn)》，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際制定如下愛(ài)心幫扶實(shí)施方案。
孤兒、城鎮(zhèn)三無(wú)”人員、農(nóng)村五保戶(hù)、殘疾人、困難群體中的重大疾病患者。
通過(guò)愛(ài)心活動(dòng)和政策扶助，切實(shí)幫助解決生活、醫(yī)療、教育等方面的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)愛(ài)心幫扶全覆蓋。力爭(zhēng)三年實(shí)現(xiàn)多名孤兒住進(jìn)福利院，得到關(guān)愛(ài)幫扶；自愿集中供養(yǎng)的城鎮(zhèn)三無(wú)人員和農(nóng)村五保戶(hù)全部住進(jìn)敬老院；困難群體中的重大疾病患者得到積極救助。
（一）愛(ài)心結(jié)對(duì)。農(nóng)村五保戶(hù)和殘疾人由與其結(jié)對(duì)認(rèn)親的干部職工負(fù)責(zé)愛(ài)心幫扶；孤兒和城鎮(zhèn)三無(wú)人員、城鎮(zhèn)殘疾人由縣委安排干部職工愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶。
（二）政策扶助。全面落實(shí)各項(xiàng)惠民政策。結(jié)合財(cái)力情況，打捆整合項(xiàng)目資金，適當(dāng)提高有關(guān)政策的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。
（三）社會(huì)關(guān)愛(ài)。由各級(jí)群團(tuán)機(jī)構(gòu)牽頭組織開(kāi)展各類(lèi)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，并動(dòng)員、爭(zhēng)取縣內(nèi)各類(lèi)社會(huì)團(tuán)體、愛(ài)心人士進(jìn)行愛(ài)心幫扶。建立慈善愛(ài)心基金；確定每年11月19日為慈善愛(ài)心日。
（一）孤兒。
1.我鄉(xiāng)協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好孤兒認(rèn)定，建立孤兒檔案，健全孤兒信息保障系統(tǒng)。逐步將事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)兒童納入分類(lèi)保障范圍。
2.落實(shí)孤兒基本生活最低養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。集中供養(yǎng)孤兒最低養(yǎng)育費(fèi)不低于每月1000元，分散供養(yǎng)孤兒最低養(yǎng)育費(fèi)不低于每月600元，保障孤兒吃、穿、住、醫(yī)、學(xué)等基本生活。
3.拓寬孤兒安置渠道。采取親屬代養(yǎng)、社會(huì)散居、家庭收（寄）養(yǎng)等多種方式，妥善安置孤兒。
4.將孤兒醫(yī)療納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村醫(yī)療合作和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助等制度范圍。
5.協(xié)助相關(guān)部門(mén)抓好孤殘兒童康復(fù)治療，對(duì)其醫(yī)療費(fèi)用全額救助。實(shí)施明天計(jì)劃_、‘重生行動(dòng)、疝氣患者康復(fù)等孤殘兒童手術(shù)康復(fù)項(xiàng)本運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，對(duì)自愿集中供養(yǎng)的城鎮(zhèn)三無(wú)人員納入福利院供養(yǎng)，不斷提高敬老院的入住率和服務(wù)水平。五保集中供養(yǎng)床位率達(dá)到60%，集中供養(yǎng)率達(dá)到40%，中心敬老院入住率達(dá)80%。
（二）農(nóng)村“五保戶(hù)”
實(shí)施散居五保對(duì)象危房改造工程。力爭(zhēng)三年內(nèi)消除散居五保戶(hù)危房。對(duì)未入住社會(huì)福利院的城鎮(zhèn)三無(wú)人員通過(guò)廉租房解決其住房困難。
（三）殘疾人。
1.落實(shí)殘疾人各項(xiàng)社會(huì)保障制度。符合低保和五保條件的殘疾人做到應(yīng)保盡保。
2.實(shí)施陽(yáng)光家園計(jì)劃。居家托養(yǎng)智力、精神和重度殘疾人，每月補(bǔ)助托養(yǎng)金不低于50元。
3.免費(fèi)為自身需要的殘疾人發(fā)放輪椅、安裝助聽(tīng)器等輔助器具。為符合條件的貧困腦癱兒童通過(guò)康復(fù)手術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練和適配輔助器具方式實(shí)施救助。
4.維護(hù)殘疾入接受教育的權(quán)利。幫助有學(xué)習(xí)能力的殘疾人進(jìn)入普通中小學(xué)、高等院校、成人教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。支持符合條件的殘疾入學(xué)生進(jìn)入特教學(xué)校學(xué)習(xí)。
5.扶持殘疾人家庭發(fā)展生產(chǎn)、增加收入。對(duì)符合條件的殘疾人及其家庭進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，幫助殘疾人及其家庭成員掌握實(shí)用技術(shù)，促進(jìn)就業(yè)。對(duì)符合條件的殘疾人及其家庭提供小額擔(dān)保貸款，減免稅費(fèi)，確保殘疾人及其家庭能夠發(fā)展生產(chǎn)、自力更生。積極幫助大中專(zhuān)畢業(yè)生中的殘疾人就業(yè)。
6.落實(shí)殘疾人計(jì)劃生育特別扶助政策。解決獨(dú)生子女傷殘家庭的特殊困難。為獨(dú)生子女傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女的家庭，每人每月給予不低于110元的援助金。
7.協(xié)助相關(guān)部門(mén)實(shí)施香港關(guān)懷行動(dòng)、晚情行動(dòng)等慈善活動(dòng)。用五年時(shí)間在全縣進(jìn)行肢殘患者普查，符合條件的病人全免費(fèi)治療（包括生活費(fèi)）。逐步為60周歲以上殘疾老人配置假肢、輪椅、助聽(tīng)器等輔具。
8.開(kāi)展殘疾人關(guān)愛(ài)行動(dòng)。州特殊學(xué)校殘疾人由州殘聯(lián)落實(shí)州級(jí)機(jī)關(guān)干部愛(ài)心緒對(duì)。我鄉(xiāng)城鎮(zhèn)戶(hù)籍殘疾兒童由縣殘聯(lián)落實(shí)縣級(jí)機(jī)關(guān)干部愛(ài)心結(jié)對(duì)。在每年助殘日或重大節(jié)慶日對(duì)貧困殘疾人家庭進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)不得少于1次。
（四）重大疾病患者。
1.對(duì)困難群體中的重大疾病患者實(shí)施醫(yī)療救助，提高醫(yī)療救助比例（最高70%）和救助封頂線(xiàn)（最高50000元），仍有較大困難的實(shí)施二次醫(yī)療救助、慈善救助或臨時(shí)生活救助。
2.對(duì)符合條件并進(jìn)行手術(shù)治療的白血病患兒補(bǔ)助20000元，非手術(shù)治療補(bǔ)助5000元。
3.對(duì)城鄉(xiāng)困難群眾實(shí)行州內(nèi)醫(yī)院住院治療臨時(shí)生活補(bǔ)助，城鎮(zhèn)三無(wú)人員和農(nóng)村五保對(duì)象每人每天補(bǔ)助17元，其他城鄉(xiāng)低保對(duì)象每人每天補(bǔ)助7元。對(duì)因病造成臨時(shí)生活困難的一年最高補(bǔ)助8000元。
（一）責(zé)任主體。愛(ài)心幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織實(shí)施本地區(qū)愛(ài)心幫扶活動(dòng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手是具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好組織、協(xié)調(diào)、督促、保障工作。參與愛(ài)心結(jié)對(duì)的干部職工是愛(ài)心幫扶對(duì)象的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)了解幫扶對(duì)象的現(xiàn)實(shí)需求，幫助反映并協(xié)調(diào)解決實(shí)際困難，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)落實(shí)愛(ài)心幫扶政策.并力所能及地為結(jié)對(duì)對(duì)象提供幫助。
（二）宣傳主體。愛(ài)心幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要宣傳好愛(ài)心幫扶中的先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，全力營(yíng)造愛(ài)心涌動(dòng)、情滿(mǎn)康巴的良好氛圍?？h級(jí)各部門(mén)要及時(shí)總結(jié)愛(ài)心幫扶活動(dòng)中好的做法與經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣，推動(dòng)面上工作。
（三）監(jiān)督主體。我鄉(xiāng)要成立愛(ài)心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排愛(ài)心幫扶工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不定期對(duì)各辦公室落實(shí)愛(ài)心幫扶情況進(jìn)行督促檢查，實(shí)行月通報(bào)制，重要情況及時(shí)通報(bào)。
（四）考核主體。我鄉(xiāng)愛(ài)心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年年底對(duì)愛(ài)心幫扶進(jìn)行統(tǒng)一考核。愛(ài)心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須在每月15日前將每月愛(ài)心幫扶活動(dòng)情況報(bào)送至縣愛(ài)心幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，再由縣愛(ài)心幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后上報(bào)縣群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和州愛(ài)心幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；此項(xiàng)工作將納入到目標(biāo)考核中。各辦公室要及時(shí)上報(bào)愛(ài)心幫扶活動(dòng)各類(lèi)信息。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十三
據(jù)徐州都市晨報(bào)報(bào)道，今年徐州有五位特殊的教師入圍xxx蘇教名家xxx。這些教師與其他教師一樣都是在教書(shū)育人，但他們還有著極為特殊的地方——他們的學(xué)生都是殘障兒童。他們努力奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮殘障兒童生命之光，其背后故事更是感動(dòng)人心。
為了給這些孩子們生命之光，這些老師通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作、面部表情和手語(yǔ)，去填補(bǔ)這些孩子們蒼白的內(nèi)心世界，讓這些孩子們親身感受這個(gè)世界的美好。
徐州特教用愛(ài)點(diǎn)亮殘障兒童生命之光。
其中一位入圍xxx蘇教名家xxx的教師郭慶向記者詳細(xì)展示了自己的教學(xué)事業(yè)。郭慶帶的是一批聽(tīng)力有問(wèn)題的兒童聽(tīng)不到聲音，自然不知道說(shuō)話(huà)能力也受到了影響。郭慶為了讓孩子們知道聲音除了用耳朵可以聽(tīng)到外，還可以用身體去感受、眼睛去看到。
聲音是通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生，她就讓孩子們?nèi)ッ暮韲担惺苷饎?dòng)，看她的口型去模仿發(fā)聲。雖然過(guò)程比較困難，但結(jié)果無(wú)疑是喜人的，多年來(lái)努力孩子們已經(jīng)可以準(zhǔn)確、清晰的發(fā)聲，記者更是感嘆，很難看出他們聽(tīng)力有問(wèn)題，畫(huà)面實(shí)在暖人。
郭慶在教授語(yǔ)文課時(shí)，為了讓孩子們更直觀地去感受文字的魅力，郭慶將文字與動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起。例如講到xxx拔河xxx時(shí)，她就會(huì)帶著孩子們?nèi)ネ姘魏佑螒?，告訴孩子們這是拔河；講到xxx秋天大雁南飛xxx時(shí)，她就會(huì)讓孩子們一起模仿大雁，一會(huì)兒一字型，一會(huì)兒人字型的變換隊(duì)形。這些聾兒對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)度不夠高，不能徹底融入其中。郭慶就帶著他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，開(kāi)闊他們的眼界，提高他們的素養(yǎng)。
因?yàn)樗偷焦鶓c教師所在的機(jī)構(gòu)中的聾兒年齡比較偏大，這個(gè)時(shí)候的聾兒語(yǔ)音系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完畢，教授語(yǔ)言難度較高。為了解決這一問(wèn)題，郭慶把聾兒的入學(xué)年齡提前。孩子年齡小，管理上存在問(wèn)題，她就讓家長(zhǎng)也加入其中，既教孩子，也教家長(zhǎng)，做到家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。她從事該行業(yè)20多年，不辭辛勞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)己身，讓100多名聾兒語(yǔ)言康復(fù)成功。
盲人老師幫助殘障兒童走上舞臺(tái)。
xxx春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干xxx。這就是老師，默默無(wú)聞為學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的一生。王蕾蕾原是一名模特，但因?yàn)榧膊∈沟盟p眼再也無(wú)法視物，只能遺憾告別舞臺(tái)。她失明后深知?dú)堈先耸康耐纯嗯c無(wú)奈，便創(chuàng)辦了專(zhuān)屬于殘障人士的藝術(shù)培訓(xùn)班，多年努力不負(fù)眾望，她是一名患有自閉癥的學(xué)生，走上了2020年北京國(guó)際時(shí)裝周舞臺(tái)，孩子臉上甜甜的笑容和身上自信的氣質(zhì)可一點(diǎn)也看不出這是一個(gè)患有自閉癥的孩子。
結(jié)語(yǔ)：老師就是這樣，她們將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，細(xì)心栽培，為其付出一切。而且殘障兒童生活困難，他們需要社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)，讓他們知道生命的燦爛。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十四
她以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育情懷，三年來(lái)默默陪伴、守護(hù)、引導(dǎo)一個(gè)父母“失聰、失語(yǔ)”殘疾家庭的孩子，在踐行資助育人、關(guān)愛(ài)特殊兒童、注重因材施教、助力幼兒健康成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
記得，那是幼兒園新生入園的第一天，你背著小書(shū)包，沐浴著九月的朝陽(yáng)，邁著蹣跚地步伐，懵懵懂懂地走進(jìn)了幼兒園大門(mén)。初次遇見(jiàn)，你的臉上盡是好奇和疑惑，看著你圓溜溜的腦袋，大大的眼睛，忽閃忽閃的長(zhǎng)睫毛，我想：這個(gè)像洋娃娃般的小女孩真可愛(ài)！可是，僅幾天的相處，我就發(fā)現(xiàn)了你的“與眾不同”，同樣才上幼兒園，有的小朋友因分離焦慮嚎嚎大哭，有的小朋友因接觸新環(huán)境異常興奮，有的小朋友咿咿呀呀說(shuō)個(gè)不停，只有你表現(xiàn)地格外特立獨(dú)行、沉默不語(yǔ)，即使我用最好玩的玩具和最有趣的游戲也無(wú)法搏你一笑。憑著我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你的這份“漠然”不同尋常，我決定通過(guò)家訪(fǎng)一探究竟。
放學(xué)后，我們?nèi)焕蠋熑缂s來(lái)到你家，正因這一次到訪(fǎng)，我了解到你特殊的家庭環(huán)境：你的爸爸媽媽因年幼患病導(dǎo)致失聰、失語(yǔ)，是持有一級(jí)殘疾證的聾啞人。你與父母、奶奶4口人蝸居在棚戶(hù)區(qū)近50平米的瓦房里，爺爺在老家照顧年近百歲的高齡老人。為了維持一家人的生計(jì)，爸爸和年邁的奶奶扛起了生活的重?fù)?dān)，成天忙碌在狹小的廉租擦鞋店里。當(dāng)時(shí)我就在想：你的父母無(wú)法與你進(jìn)行正常的口語(yǔ)交流，只能用手勢(shì)來(lái)傳情達(dá)意，在這樣缺乏正常語(yǔ)境的環(huán)境當(dāng)中，你的口頭表達(dá)和交往能力發(fā)展該是面對(duì)怎樣的困難啊？這也讓我徹底明白，你在幼兒園為什么總是表現(xiàn)得那么沉默和特立獨(dú)行，因?yàn)槟愕睦斫饽芰捅磉_(dá)能力遠(yuǎn)低于其他孩子。
那天家訪(fǎng)結(jié)束已是天黑，一個(gè)多小時(shí)的交流讓我心情異常沉重，走在回家的路上，望著城市的萬(wàn)家燈火，我在思考：幼兒園本是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園，在這稚嫩的年齡，你的臉上應(yīng)時(shí)常掛著燦爛的笑臉，也理應(yīng)享受同伴之間嬉戲玩耍的快樂(lè)，感受集體生活的多姿多彩，可能受家境環(huán)境影響，你慣用沉默回應(yīng)身邊發(fā)生的一切，沒(méi)有手語(yǔ)你很難理解同伴和教師表達(dá)的內(nèi)容，所以面對(duì)幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境，你也許會(huì)感到艱難和無(wú)助吧？身為教師的我又怎樣才能幫助你呢？我陷入了沉思，同時(shí)也深深感受到作為一名教師的職責(zé)和使命?；氐接變簣@我暗自下定決心：在你成長(zhǎng)的道路上，我一定會(huì)呵護(hù)你幼小的心靈，盡一切可能幫助你成長(zhǎng)。
那年九月，幼兒園里的桂花開(kāi)得正盛，香氣襲人。國(guó)家學(xué)前教育資助工作進(jìn)行地如火如荼，這真如一場(chǎng)及時(shí)雨!隨著幼兒園宣傳申報(bào)工作的持續(xù)推進(jìn)，日子一天天地過(guò)去，但卻沒(méi)有等到你家的申報(bào)資料，這是怎么回事呢？帶著疑問(wèn)我們第二次來(lái)到你家，利用這次家訪(fǎng)我們?cè)俅蜗蚰棠陶J(rèn)真解讀教育資助細(xì)則，鼓勵(lì)奶奶幫你申請(qǐng)資助名額，為如期順利申請(qǐng)，我主動(dòng)和你姑姑取得聯(lián)系，從如何填寫(xiě)申請(qǐng)表到怎樣收集申報(bào)材料，我事無(wú)巨細(xì)一一告知，并全程參與協(xié)助，最終使你順利享受?chē)?guó)家資助政策。
三年來(lái)，資助政策的宣傳、推進(jìn)和落地落實(shí)，著實(shí)緩解了你的家庭在入園就學(xué)上的經(jīng)濟(jì)壓力，讓你切身感受到了黨和國(guó)家給予的關(guān)懷和溫暖，身為班主任我打心底地為你高興。國(guó)家資助政策的利好在物質(zhì)層面上確實(shí)給予困難兒童幫助扶持，但兒童精神世界和身心健康成長(zhǎng)的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)則是我們教師義不容辭的責(zé)任。曾經(jīng)聽(tīng)到有人這樣描述公平，說(shuō)公平是給不同條件和資質(zhì)的人不同高度的板凳，讓他們都能夠站在板凳上，透過(guò)窗戶(hù)看到滿(mǎn)天繁星……而你，無(wú)疑是目前班級(jí)里那個(gè)“個(gè)頭兒”最矮的一個(gè)，于是，我決定把我最特別的“愛(ài)”，獻(xiàn)給特別的你。
還記得小班這一年，你每天都會(huì)尿褲子而且從不告訴老師，大便拉到褲子里也不吱聲；你不吃飯，即使老師使出渾身解數(shù)也無(wú)濟(jì)于事；午睡時(shí)，小朋友都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，你仍然坐在椅子上摳弄手指甲或望著窗外靜靜發(fā)呆；起床時(shí)，小朋友都在開(kāi)始吃點(diǎn)心了，你依舊躺在床上大大的眼睛寫(xiě)滿(mǎn)茫然，最棘手的是自進(jìn)入幼兒園你就一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)過(guò)，學(xué)期過(guò)半你唯一的改變就是不再哭鼻子了。說(shuō)實(shí)話(huà)，你這樣的孩子還是頭一次碰到，這讓我十分的焦急和擔(dān)憂(yōu)，同時(shí)我也默默告訴自己：別著急，靜下心，每一朵花兒都會(huì)開(kāi)放，只要不放棄，一切都會(huì)越來(lái)越好。為解決如廁，我就不厭其煩地教你說(shuō)“我要上廁所”，鼓勵(lì)你大膽表達(dá)如廁意愿；為幫你正常就餐，我與班里老師輪流換著“招式”逗你哄你勸你，給你喂到嘴邊，看著你一口一口下咽；你難以入睡，我就把你摟在懷里輕輕地拍著哄你直到睡著；你不與其他同伴交流，我用眼神鼓勵(lì)你走近同伴，并拉著你與小伙伴們一起嬉戲玩耍；你無(wú)法專(zhuān)注融入集體活動(dòng)，我就耐心陪伴，尋找你感興趣的事情引導(dǎo)你參與活動(dòng)。我堅(jiān)信我的這份執(zhí)著可以呵護(hù)你的那份自尊，幫你建立同伴交往中的自信，讓你變得跟他們一樣活潑可愛(ài)，臉上的笑容像春天的花兒一樣芬芳。
那天清晨，迎著暖陽(yáng)，你向我飛奔而來(lái)，我得到了一個(gè)溫暖的擁抱和一個(gè)甜甜的吻，你開(kāi)心地說(shuō)：“老師早上好！”一聲遲來(lái)的問(wèn)候，讓我心里頓時(shí)涌過(guò)一陣暖流，這是你第一次開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也是我們第一次熱情相擁，心的距離更近了，這個(gè)擁抱成為了我那天快樂(lè)的源泉，也更加讓我堅(jiān)信，教育就像細(xì)雨，無(wú)聲的滋潤(rùn)著孩子，我要繼續(xù)努力和你一起取得更大進(jìn)步。小班這年你學(xué)會(huì)了如廁、就餐、午睡，這年結(jié)束，奶奶看到你的改變激動(dòng)地拉著我的手反復(fù)說(shuō)著感謝，我也想對(duì)你說(shuō)：寶貝，感謝你愿意讓我陪你共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
疫情結(jié)束，你升入中班，你在語(yǔ)言表達(dá)和理解能力上與同齡孩子仍有較大差距，活動(dòng)中基本不與同伴和老師交流互動(dòng)，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我看在眼里疼在心上。人是社會(huì)性產(chǎn)物，離不開(kāi)社會(huì)xxx往，口頭表達(dá)是社會(huì)交往中最基本的工具和途徑，提升幼兒社會(huì)xxx往的能力，表達(dá)欲望和表達(dá)能力尤為重要，為此我將本學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作重點(diǎn)放在語(yǔ)言領(lǐng)域。我知道，這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，也是一場(chǎng)愛(ài)的戰(zhàn)役。你從出生就注定接受父母沉默的愛(ài)，所有成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱都沒(méi)有辦法第一時(shí)間得到父母的回應(yīng)，我愿在這場(chǎng)持久戰(zhàn)里成為你可以表達(dá)愛(ài)并第一時(shí)間回應(yīng)你的“老師媽媽”。
語(yǔ)言的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以我經(jīng)常蹲下身來(lái)和你說(shuō)話(huà)，告訴你不要急慢慢說(shuō)；其次，我經(jīng)常鼓勵(lì)你對(duì)其他人的交流作出回應(yīng)，當(dāng)你回應(yīng)對(duì)方時(shí)，我會(huì)為你豎起大拇指告訴你表現(xiàn)的真棒；我常在班級(jí)開(kāi)展聽(tīng)兒歌唱兒歌、聽(tīng)故事講故事的活動(dòng)，鼓勵(lì)你在同伴面前大膽展示自己。這一堅(jiān)持就是兩年，班級(jí)里每天一個(gè)小故事，與你一對(duì)一交流從未間斷。開(kāi)始時(shí)你只是睜著大大的眼睛，皺著眉頭疑惑不解的盯著我，只字不提一言不發(fā)，這樣的情況持續(xù)了許久，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了你喜人的`變化。
那是一次戶(hù)外活動(dòng)，我和班級(jí)里的幾個(gè)孩子正在玩拋接球，你孤零零地看著我們。我對(duì)你說(shuō)：“想玩嗎？過(guò)來(lái)我們一起玩啊”，可你聽(tīng)到我的邀請(qǐng)卻跑遠(yuǎn)了。我尊重你選擇游戲的意愿和權(quán)利，沒(méi)有執(zhí)意繼續(xù)邀請(qǐng)。當(dāng)我們?cè)俅伍_(kāi)始游戲時(shí)，我的余光發(fā)現(xiàn)你站在操場(chǎng)另一頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我們，眼神始終追隨我們從未離開(kāi)，我想你的內(nèi)心是渴望參與其中的吧。游戲中，我有意“失手”將球扔偏，球落到地面滾到你腳邊，大家和我的眼神同時(shí)聚焦到你身上，多么好的教育契機(jī)呀！我大聲喊道：“朵朵（化名）你能幫我把球送過(guò)來(lái)嗎？”，只見(jiàn)你歪著頭皺著眉，睜著大大的眼睛看看我又看看球，看你猶豫不決的樣子，我乘勝追擊：“朵朵請(qǐng)你幫我把球送來(lái)好嗎？”，這次你小心翼翼地抱起球走向了我們，拿到球我輕聲對(duì)你說(shuō)：“朵朵，謝謝你！”，讓我驚訝的是你竟開(kāi)口說(shuō)出“不用謝”。隨后，你與伙伴們玩起了拋接球，雖表現(xiàn)靦腆但也和小伙伴們玩成了一片，燦爛的笑容一直掛在臉上。整個(gè)上午，我的心里被甜蜜所填充。生活中，我雖常與你交流，卻極少得到你的回應(yīng)，偶爾一兩次也只是點(diǎn)頭或搖頭，這次小插曲讓我意識(shí)到我們?cè)谂椭愀淖?，你也在努力讓自己變得更加?yōu)秀，這讓我信心倍增，雙向奔赴的努力一定會(huì)收獲更多。
在此之后，你開(kāi)始和同伴老師嘗試對(duì)話(huà)，雖然表述內(nèi)容單一匱乏，但已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。為了更好幫助你，三年里我們多次走訪(fǎng)你家，用紙和筆搭建我們溝通的橋梁，常通過(guò)微信、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)等方式，向媽媽反饋在園情況，及時(shí)的溝通讓家人感受到你在幼兒園成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化。現(xiàn)在你再也不獨(dú)來(lái)獨(dú)往了，你和媽媽的臉上都掛著幸福的笑容，媽媽還常常在微信中表達(dá)對(duì)我們的感激。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十五
為認(rèn)真做好特殊困難群體關(guān)愛(ài)幫扶工作，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)保障困難群眾基本生活，結(jié)合實(shí)際，制定本方案。
聚焦特殊困難群體，聚焦基本生活保障，建立健全特殊困難群體關(guān)愛(ài)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，綜合運(yùn)用聯(lián)系幫扶、社會(huì)救助、社會(huì)福利等措施，強(qiáng)化家庭履行贍養(yǎng)、撫（扶）養(yǎng)和監(jiān)護(hù)職責(zé)，分類(lèi)施策，精準(zhǔn)幫扶，長(zhǎng)效幫扶，提高綜合保障能力，補(bǔ)齊補(bǔ)強(qiáng)特殊困難群體關(guān)愛(ài)幫扶短板，堅(jiān)決杜絕發(fā)生沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)事件。
（二）完善分散供養(yǎng)特困人員照料服務(wù)，認(rèn)真簽訂特困人員生活照料協(xié)議。一是全面簽訂委托照料服務(wù)協(xié)議。加強(qiáng)分散供養(yǎng)特困人員照料服務(wù)，是確保分散供養(yǎng)特困人員“平日有人照應(yīng)、生病有人看護(hù)”的重要舉措。要認(rèn)真為分散供養(yǎng)特困人員確定照料服務(wù)人，提供日?？醋o(hù)、生活照料等服務(wù)。確定照料服務(wù)人時(shí)，在充分尊重分散供養(yǎng)特困人員本人意見(jiàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)先就近選擇低保、低收入及脫貧戶(hù)中具有勞動(dòng)能力的人員。二是明確委托照料服務(wù)內(nèi)容。督促照料服務(wù)人員認(rèn)真履行委托照料服務(wù)協(xié)議，按照協(xié)議規(guī)定，全面落實(shí)照料服務(wù)內(nèi)容。三是加強(qiáng)監(jiān)督管理。建立定期探訪(fǎng)制度，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，及時(shí)了解分散供養(yǎng)特困人員實(shí)際生活狀況和委托照料服務(wù)落實(shí)情況，認(rèn)真處理相關(guān)投訴和建議，媒體曝光問(wèn)題第一時(shí)間查處。
（三）持續(xù)完善農(nóng)村老年人關(guān)愛(ài)服務(wù)三項(xiàng)制度。一是建立農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)協(xié)議簽訂制度。在充分尊重老年人意愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂《農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)協(xié)議書(shū)》、《農(nóng)村留守老年人委托照護(hù)責(zé)任確認(rèn)書(shū)》，確保老年人合法權(quán)益。二是建立農(nóng)村留守老年人聯(lián)系制度。依托村（居）委會(huì)，對(duì)農(nóng)村留守老年人基礎(chǔ)信息比對(duì)核查，信息管理動(dòng)態(tài)化，及時(shí)更新聯(lián)絡(luò)人信息。三是建立農(nóng)村特殊老年群體探視走訪(fǎng)制度。通過(guò)定期走訪(fǎng)，掌握并記錄其生活、健康、需求等基本情況，建立定期走訪(fǎng)、探望長(zhǎng)效機(jī)制。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織引導(dǎo)村（居）委會(huì)，積極發(fā)揮在農(nóng)村留守老年人關(guān)愛(ài)服務(wù)工作中的組織服務(wù)作用，增強(qiáng)對(duì)贍養(yǎng)人履行贍養(yǎng)義務(wù)的約束力。
（四）進(jìn)一步規(guī)范殘疾人兩補(bǔ)工作。一是開(kāi)展兩項(xiàng)補(bǔ)貼全面排查，確?！皯?yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)助盡助”。依托駐村工作隊(duì)、村（居）干部、殘疾人助理員等力量，對(duì)未納入殘疾人兩補(bǔ)名單逐村逐戶(hù)逐人開(kāi)展排查，加強(qiáng)困難殘疾人生活補(bǔ)貼對(duì)象名單與低保信息系統(tǒng)、原建檔立卡貧困戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象名單比對(duì)，確?！安宦┮粦?hù)、不漏一人”。二是改變“人找政策”為“政策找人”的工作方式。在全面排查的基礎(chǔ)上，符合殘疾人兩補(bǔ)政策的，指導(dǎo)其提交申請(qǐng)材料；重度殘疾人行動(dòng)不便的，主動(dòng)上門(mén)幫助辦理申請(qǐng)材料。殘疾證即將到期人員，督促及時(shí)更換殘疾證；無(wú)行動(dòng)能力的，工作人員積極與殘聯(lián)溝通，幫助更換殘疾證。
（五）分類(lèi)做好流浪乞討人員救助。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時(shí)接領(lǐng)本轄區(qū)戶(hù)籍的流浪乞討人員返鄉(xiāng)，并幫助返鄉(xiāng)人員解決生產(chǎn)、生活困難，避免其再次外出流浪乞討。對(duì)返鄉(xiāng)人員中被遺棄殘疾人、未成年人、老年人的近親屬或其他監(jiān)護(hù)人，報(bào)請(qǐng)公安機(jī)關(guān)責(zé)令其履行撫養(yǎng)、扶養(yǎng)、贍養(yǎng)義務(wù)。對(duì)確實(shí)無(wú)家可歸的殘疾人、未成年人、老年人應(yīng)當(dāng)給予妥善安置。對(duì)因長(zhǎng)期在外流浪被注銷(xiāo)戶(hù)籍的返鄉(xiāng)受助人員，要聯(lián)系公安機(jī)關(guān)進(jìn)行戶(hù)籍登記。對(duì)需要生活兜底救助的，按照個(gè)人、家庭實(shí)際情況，分類(lèi)納入臨時(shí)生活救助、最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼、困境兒童保障、嚴(yán)重精神障礙患者監(jiān)護(hù)補(bǔ)貼等社會(huì)救助和社會(huì)福利體系。對(duì)返鄉(xiāng)人員中患有重大疾病等易外出流浪乞討困難人員，及時(shí)通報(bào)醫(yī)療保障部門(mén)，符合條件的及時(shí)予以醫(yī)療救助。對(duì)返鄉(xiāng)人員中義務(wù)教育學(xué)齡段未成年人，聯(lián)系教育部門(mén)及時(shí)提供教育幫助。對(duì)符合住房救助的人員，住房保障部門(mén)要提供住房救助。對(duì)勞動(dòng)年齡內(nèi)有就業(yè)意愿和就業(yè)能力的易流浪走失人員及其家庭成員，要落實(shí)技能培訓(xùn)和職業(yè)介紹等幫扶政策。對(duì)返鄉(xiāng)人員中困難殘疾人員，聯(lián)合殘聯(lián)做好幫扶。
（六）加強(qiáng)對(duì)脫貧戶(hù)、監(jiān)測(cè)戶(hù)的臨時(shí)救助工作。對(duì)于符合臨時(shí)救助條件的困難群眾，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時(shí)受理、審核審批，做到應(yīng)救盡救。對(duì)于因同一事由造成基本生活嚴(yán)重困難、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，應(yīng)轉(zhuǎn)介到其他社會(huì)救助范圍。對(duì)因家庭成員患重大疾病醫(yī)治支出增加，申請(qǐng)之日前12個(gè)月發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用，在扣除醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)、醫(yī)療救助、慈善救助及其他救助后，個(gè)人自付費(fèi)用金額仍然較大導(dǎo)致家庭基本生活困難的，可視近一年個(gè)人自付費(fèi)用分段分檔進(jìn)行救助。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十六
我校針對(duì)今年來(lái)制定的《關(guān)愛(ài)特殊群體活動(dòng)實(shí)施方案》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn)，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對(duì)外來(lái)務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢(shì)群體學(xué)生給予關(guān)愛(ài)。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽(yáng)光雨露，讓他們身心快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教育公平、社會(huì)和諧。特別關(guān)注特殊群體學(xué)生情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長(zhǎng)。結(jié)合目前我校開(kāi)展的特殊群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，注重活動(dòng)的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。
1、啟動(dòng)關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生主題教育活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校通過(guò)開(kāi)通親情電話(huà)，為特殊群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事，不但為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，更培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
2、各班教師通過(guò)與特殊群體學(xué)生談心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，與學(xué)生進(jìn)行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、通過(guò)舉辦法制、安全、心理健康教育講座，使學(xué)生樹(shù)立了遵紀(jì)守法意識(shí)、了解了一些必要的安全常識(shí)，讓學(xué)生保持身心都健康。
4、組織班級(jí)學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加，通過(guò)一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位特殊群體學(xué)生過(guò)度了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，讓他們更加體會(huì)到集體的關(guān)心和溫暖。
我校動(dòng)員各方力量關(guān)心特殊群體學(xué)生,通過(guò)我們系列活動(dòng)的開(kāi)展，特殊群體學(xué)生紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生，來(lái)報(bào)答社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)懷。家長(zhǎng)對(duì)于我校的做法紛紛給予好評(píng)，我校的青年教師積極響應(yīng)，主動(dòng)地投身到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中，希望奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，從而形成了一股關(guān)心特殊群體學(xué)生生存情況的浪潮。
關(guān)心和保護(hù)特殊群體學(xué)生健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生的工作納入到學(xué)校工作的服務(wù)范疇，讓所有學(xué)生共享一片藍(lán)天，進(jìn)一步采取措施，廣泛宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境，關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活狀況，小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十七
在“十二五”期間，國(guó)家更加注重民生、注重新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步加大了向農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的投資力度，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。我區(qū)“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”活動(dòng)也已開(kāi)展三年，今年區(qū)委、區(qū)政府進(jìn)一步調(diào)整加大了“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作力度，對(duì)幫扶工作提出了以增加農(nóng)民收入為核心的更新、更高、更具體的要求。我院積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府號(hào)召，按照區(qū)委區(qū)政府的安排，總結(jié)前三年的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加大了“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作力度，再添措施，搶抓機(jī)遇，深入開(kāi)展以促進(jìn)農(nóng)民增收為核心的幫扶工作，為幫扶村（陽(yáng)郭鎮(zhèn)張胡村）的發(fā)展作了一定工作，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
收到《關(guān)于持續(xù)開(kāi)展“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收活動(dòng)的通知》后，我院高度重視，立即組織召開(kāi)了我院“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”扶貧活動(dòng)專(zhuān)題院委會(huì)。會(huì)上祖作城院長(zhǎng)指出，“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”是一項(xiàng)貫徹落實(shí)_精神，促進(jìn)貧困群眾脫貧致富的好辦法，也是一項(xiàng)艱巨而神圣的任務(wù)，是我們義不容辭的責(zé)任。我們前三年一直很重視幫扶工作，做了大量工作，取得了一定成績(jī)，幫扶村（陽(yáng)郭鎮(zhèn)張胡村）的面貌有了一定改變，但這些還不夠，今年我們一定要進(jìn)一步下大氣力，不惜人力物力，盡全力搞好這項(xiàng)工作，在幫扶過(guò)程中特別要注意結(jié)合我院在醫(yī)療保健方面的優(yōu)勢(shì)，不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)，拿出切實(shí)可行的具體行動(dòng)，為村民辦些實(shí)事，在緩解群眾“看病難”及“因病致貧、困病返貧”問(wèn)題上要有作為。在幫扶工作上要做到，人員不變，工作力度不減，確保我院今年的幫扶工作要有新的突破。要求工作組要向院委會(huì)負(fù)責(zé)，扎實(shí)認(rèn)真的搞好扶貧工作。
一方面，今年是國(guó)家“十二五”規(guī)劃開(kāi)局之年，在“十二五”期間，國(guó)家更加注重民生、注重新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步加大了向農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的投資力度，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件；另一方面，2008年至2010年我們的幫扶工作取得了一定成績(jī)，有些脫貧致富戶(hù)創(chuàng)造了好的經(jīng)驗(yàn)，這為我們制定今年的幫扶計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)。我們根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的要求，結(jié)合村上的實(shí)際情況，與村干部一起深入農(nóng)戶(hù)調(diào)查研究，反復(fù)討論論證，制定出了切實(shí)可行的20xx、年“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作計(jì)劃。
今年三月十日，我院祖作城院長(zhǎng)帶領(lǐng)霍新科、楊菊俠等幫扶干部到張胡村走村入戶(hù)了解幫扶情況，六月三日祖作城院長(zhǎng)又帶領(lǐng)幫扶組人員到張胡村深入調(diào)查，了解小麥長(zhǎng)勢(shì)及夏收準(zhǔn)備情況。幫扶干部楊菊俠經(jīng)常到張胡村進(jìn)行幫扶，向群眾宣講黨的三農(nóng)政策，講解其他地方群眾脫貧致富的好經(jīng)驗(yàn)、防病治病及農(nóng)業(yè)科普知識(shí)等。
按照我院今年的幫扶計(jì)劃，五月十八日，我們選派我院經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)療保健人員，攜帶b超機(jī)、心電圖機(jī)等醫(yī)療設(shè)備到張胡村對(duì)村民進(jìn)行免費(fèi)婦女病普查和健康體檢，受到村民的歡迎和好評(píng)。
農(nóng)村婦女乳腺癌普查項(xiàng)目是國(guó)家的一項(xiàng)惠民政策，國(guó)家出資對(duì)農(nóng)村婦女免費(fèi)進(jìn)行乳腺癌篩選普查，我院是臨渭區(qū)農(nóng)村婦女乳腺癌普查項(xiàng)目實(shí)施單位，今年在全區(qū)只選四個(gè)鎮(zhèn)普查，為了張胡村婦女的健康，我們積極與區(qū)衛(wèi)生局協(xié)商，將陽(yáng)郭鎮(zhèn)作為今年農(nóng)村婦女乳腺癌普查鎮(zhèn)，四月份對(duì)包括張胡村婦女在內(nèi)的陽(yáng)郭鎮(zhèn)婦女進(jìn)行了乳腺癌普查，為張胡村婦女的健康作出了貢獻(xiàn)。
一是在為群眾免費(fèi)體檢的同時(shí)，我們印制了1500份防病治病的健康小常識(shí)及農(nóng)業(yè)科普小常識(shí)發(fā)放給村民，并當(dāng)場(chǎng)解答群眾咨詢(xún)的問(wèn)題，與群眾一起分析農(nóng)業(yè)形勢(shì)，給群眾宣講農(nóng)業(yè)科普小常識(shí)，提供農(nóng)副產(chǎn)品供求信息及脫貧致富信息；二是我院信息科張衛(wèi)國(guó)還堅(jiān)持帶上衛(wèi)生知識(shí)宣傳資料每月至少到張胡村衛(wèi)生室去一次，與村醫(yī)一起向群眾宣傳防病治病知識(shí)。
核桃種植是區(qū)上近幾年重點(diǎn)推廣的工作，今年我們與村上共同努力，在全村推廣核桃種植，向群眾宣傳種植核桃的好處，使今年核桃種植面積新增加了20畝。
我們隨時(shí)注意國(guó)家的投資政策，積極協(xié)助村上搞好項(xiàng)目爭(zhēng)取工作，現(xiàn)已協(xié)助村上向上級(jí)申報(bào)0。5公里的通村公路項(xiàng)目一個(gè)。
總之，在區(qū)送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的精心指導(dǎo)下，在我們?cè)捍骞餐ο?，“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作取得了一定成績(jī)，明年我們要更加努力地做好此項(xiàng)工作，確保全年幫扶工作任務(wù)的完成，為張胡村群眾的增收做出貢獻(xiàn)。
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