語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)(熱門(mén)18篇)

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語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)(熱門(mén)18篇)
時(shí)間:2023-11-06 07:30:19     小編:琴心月

每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的,可以分享給他人以得到更多啟示。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。不同作者的心得體會(huì)范文通過(guò)不同的角度和視角展示了總結(jié)的多樣性和豐富性。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)之一,它不僅僅是為了得高分,更是為了提升自己的寫(xiě)作能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。在多年的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了許多寫(xiě)作方面的技巧,同時(shí)也提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這篇文章中,我將分享我在語(yǔ)文習(xí)作中所得到的一些心得體會(huì)。

第一段:多讀多寫(xiě),讓文學(xué)深入靈魂

我喜歡讀書(shū),閱讀是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。我們通過(guò)閱讀來(lái)汲取各種文化知識(shí),了解不同的文學(xué)流派,積累大量的詞匯和表達(dá)方式。閱讀也是寫(xiě)作的源泉,我們可以從中獲得靈感,并且借鑒不同的寫(xiě)作技巧。同時(shí),也要多寫(xiě),通過(guò)不停的寫(xiě)作來(lái)改進(jìn)我們的寫(xiě)作能力。只有將我們所學(xué)到的知識(shí)融入到我們的寫(xiě)作中,才能達(dá)到真正的效果。通過(guò)多讀多寫(xiě),我們可以讓文學(xué)深入到我們的靈魂,提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。

第二段:明確思路,條理清晰

寫(xiě)作需要思考,需要條理清晰。每篇文章必須有明確的思路和觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí),首先要明確寫(xiě)作的目的以及所要表達(dá)的信息,然后構(gòu)建好文章的框架,最后在這個(gè)框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的寫(xiě)作。要讓文章有條理,避免繁瑣冗長(zhǎng),不要在一個(gè)段落中涉及太多的主題,這樣會(huì)給讀者帶來(lái)困擾。

第三段:用詞準(zhǔn)確,貼合主題

經(jīng)常讀書(shū)并不等于我們一定能流利地運(yùn)用詞匯。用詞的準(zhǔn)確性非常重要,尤其是在寫(xiě)作中,更要注意。我們要在寫(xiě)作的時(shí)候盡可能的使用正確且準(zhǔn)確的詞匯來(lái)表達(dá)我們的意思。同時(shí),在寫(xiě)作之前最好提前準(zhǔn)備一些詞匯,這樣有益于輕松地在文章中使用更為準(zhǔn)確和豐富的詞匯。在語(yǔ)文習(xí)作的過(guò)程中,我的詞匯量得到了極大的提高。

第四段:注重細(xì)節(jié),保持整體協(xié)調(diào)

任何細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤都會(huì)對(duì)文章的整體造成不良影響。在實(shí)踐中,我們應(yīng)該每個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)地把握,從而確保文章的整體協(xié)調(diào)性。合理的段落長(zhǎng)度,在邏輯上保持一致的語(yǔ)序和句式都是文章細(xì)節(jié)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。同時(shí),在選材和語(yǔ)言表達(dá)上,我們也需保持整體的協(xié)調(diào)性,讓每個(gè)部分都能緊密相連,形成一個(gè)完整的文章。

第五段:持之以恒,不斷學(xué)習(xí)

寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)需要持之以恒的過(guò)程。不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)提升我們的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。我們需要從不同的角度審視自己的寫(xiě)作,不停的作出總結(jié)和反思,然后不斷完善和改進(jìn)。只有堅(jiān)持下去,我們的語(yǔ)文習(xí)作才能不斷進(jìn)步,達(dá)到更高的水平。

總之,語(yǔ)文習(xí)作是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力必須的環(huán)節(jié)。通過(guò)多讀多寫(xiě),明確思路,用詞準(zhǔn)確,注重細(xì)節(jié)的要求,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們的寫(xiě)作能力將不斷提高,并最終達(dá)到真正的高超水平。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇二

隨著教學(xué)改革的不斷深化,語(yǔ)文教育的重要性得到越來(lái)越多人的認(rèn)同,為了更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),許多中小學(xué)都通過(guò)到局部或全區(qū)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師家中觀摩學(xué)習(xí),在獲益同時(shí)也提高了教師的教學(xué)水平和工作素質(zhì)。在這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我頗有收獲,現(xiàn)就此發(fā)表個(gè)人體驗(yàn)見(jiàn)解,以饗讀者。

一、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理。

語(yǔ)文習(xí)作觀摩研討的關(guān)鍵是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理是否有效。在這個(gè)觀摩活動(dòng)中,我認(rèn)為對(duì)于新教師而言應(yīng)該首先就是加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì),合理安排講解與互動(dòng)的時(shí)長(zhǎng),因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生思考是我們教師的根本目的。同時(shí),還要盡可能地使用多媒體教具,并讓每個(gè)學(xué)生得到充分的講解與知識(shí)內(nèi)化的機(jī)會(huì)。另外,我認(rèn)為課堂管理也是語(yǔ)文教學(xué)必備的懂得,初任教師要想提高素質(zhì),就必須不斷學(xué)習(xí)提高自己的行動(dòng)規(guī)范和教學(xué)技巧。

二、注重表達(dá)技巧和策略。

在這次觀摩活動(dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)許多老師在表達(dá)技巧和策略方面都做得十分出色。例如,有許多教師在講授題目時(shí)會(huì)提問(wèn)課堂內(nèi)的學(xué)生,并以各種方式促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論。這種多重提問(wèn)的式樣可以使學(xué)生更快樂(lè)地體驗(yàn)課堂教學(xué),而且不受限制地普及學(xué)習(xí)。同時(shí),還會(huì)創(chuàng)造出良好的氛圍和緊張感,提升每個(gè)學(xué)生的綜合能力,以此達(dá)到自我提高的目的。

三、注重實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐。

在語(yǔ)文教學(xué)中,教師的實(shí)踐教學(xué)技巧、策略必須要得到進(jìn)一步的完善,以提高課堂效率和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而這次觀摩學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)許多好老師,他們不斷創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,自己進(jìn)行教學(xué)嘗試和研究,同時(shí)還注重教學(xué)效果的反饋,以補(bǔ)充和完善自己的理論知識(shí)支撐,提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、適度挖掘?qū)W生的潛能。

語(yǔ)文教育的終極目的是追求學(xué)生全面發(fā)展,教師要做到的就是挖掘?qū)W生未來(lái)能力,以此達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與興趣。因此,對(duì)于教師而言,要想在教學(xué)過(guò)程中更加地整合和提升學(xué)生的潛能力,必須對(duì)學(xué)生具有改革創(chuàng)新的認(rèn)知與敏銳度,以此到達(dá)適應(yīng)時(shí)代生活和面對(duì)未來(lái)的工作精神。

五、不斷總結(jié)和完善自己的教育思想。

教師要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平要不斷總結(jié)和完善自己的教育思想。在語(yǔ)文教育方面,教師要不斷吸收其他同行的好的經(jīng)驗(yàn),并嘗試吸取自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處,以便更好地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量,和更好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

總之,在這次語(yǔ)文習(xí)作觀摩研討活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)到許多好老師都能夠以自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐化為樂(lè)觀,注重教師自身的素質(zhì)提高,為學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提高而奉獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該以此為鑒,不斷完善自己的教育思想和教育理論知識(shí),知行并重,提供更好的教育教學(xué)環(huán)境和條件,以更好地推進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇三

20xx年4月22日至4月24日,我有幸參加廣西第xx屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng),目睹了老師們別具一格的風(fēng)采,各位老師用他們的智慧詮釋著對(duì)課堂的理解,他們精心的設(shè)計(jì),靈動(dòng)的課堂,精彩的互動(dòng),智慧的語(yǔ)言,高超的課堂駕馭能力,無(wú)不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學(xué)習(xí),開(kāi)闊了我的視野,也觸動(dòng)了我的心靈,使我受益匪淺!

首先,我覺(jué)得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確、恰當(dāng),重點(diǎn)突出,能創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)、處理和運(yùn)用教材,著力激發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生,重視習(xí)作的過(guò)程和方法,良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),以生為本,以學(xué)定教,體現(xiàn)了指導(dǎo)—習(xí)作—講評(píng)的環(huán)節(jié),從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如:《場(chǎng)面描寫(xiě)》這節(jié)課,教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師很好的語(yǔ)文功底,無(wú)論是課的引入,還是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo),都能感受到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的魅力所在。值得學(xué)習(xí)的是,老師舍得放時(shí)間讓學(xué)生明確要求,并有意識(shí)地提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法和積累的詞句,教給方法,真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用,做到了一課一得。

1、注重激趣,創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)話環(huán)境。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫(xiě)作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心,激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)作,熱愛(ài)寫(xiě)作的情趣,巧妙實(shí)現(xiàn)“要我寫(xiě)”向我要寫(xiě)的升華與過(guò)渡。有了好的氛圍,才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話激情,最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》,潘老師把魔盒引入課堂,不知不覺(jué)把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣。貴港市的張展明老師寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)時(shí)又以自己的外貌導(dǎo)入,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)表達(dá);陸金蓮老師在知道勁舞描寫(xiě)時(shí),以桂林山水的象鼻山貫穿全文,讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗,也體會(huì)到景物的描寫(xiě)方法。

(二)、尋找生活中的習(xí)作素材。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出;“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,積極向上,表達(dá)真心實(shí)感?!彼?,在寫(xiě)作教學(xué)中,我們應(yīng)從“生活”入手,讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》,以《燈光》這篇課文為例,激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求,習(xí)得寫(xiě)法后,又出示孩子暢所欲言,一步一步打開(kāi)學(xué)生的思路,一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注,認(rèn)真感受,從生活出發(fā),擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛,也打開(kāi)了學(xué)生觀察生活的思路,使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個(gè)人》,能創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的情景,讓學(xué)生一邊感受語(yǔ)言的魅力,一邊學(xué)到寫(xiě)作的方法。

(三)、引領(lǐng)清晰,點(diǎn)撥得法。

利用范文的引領(lǐng)和示范,引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文,從例文中借鑒有用的方法,由扶到放,這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,學(xué)生樂(lè)于接受。如:黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》,通過(guò)巧妙地分階段指導(dǎo),利用《背影》這篇課文,讓學(xué)生理解動(dòng)作分解法,用上平時(shí)積累的詞句,展開(kāi)想象把特點(diǎn)說(shuō)清楚,再抓整體,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,告訴孩子可以先總的說(shuō),再細(xì)細(xì)地說(shuō),也可以先細(xì)細(xì)地說(shuō),再總的說(shuō),不知不覺(jué)滲透觀察、寫(xiě)話的方法。這樣先說(shuō)后寫(xiě),由淺入深,層層深入,體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。

(四)提高自主,培養(yǎng)修改能力。

“文章不厭百回改?!毙薷氖菍W(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改,也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高寫(xiě)作水平。這次老師們都能舍得留下出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評(píng)賞。比如:南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》,就讓學(xué)生先按照評(píng)比的要求修改,然后展示,全班同學(xué)再修改,這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

總之,老師們的課堂表現(xiàn)亮點(diǎn)很多,值得我學(xué)習(xí)的地方更多,需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味。下面就談?wù)勎覀€(gè)人一些不成熟的看法:

1、習(xí)作教學(xué)要把準(zhǔn)課標(biāo)要求,不隨意拔高、降低。

2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位,增強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。小學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本原因不是“沒(méi)有生活”,而是“不會(huì)用筆表現(xiàn)生活”。教會(huì)學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說(shuō)出來(lái)”,并盡可能說(shuō)得好些,才是小學(xué)教師寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)。而習(xí)作教學(xué)難,難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),靈活處理課堂生成,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時(shí),教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手,習(xí)作就要求我們要打開(kāi)學(xué)生的思路,做到一課一得。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇四

伴隨著初秋的涼意,我們一早就趕往臨沂一小聆聽(tīng)作文大師管建剛和他的作文教學(xué)的講座,一進(jìn)擁擠的會(huì)場(chǎng),我就感覺(jué)是一雙雙眼睛在期待管老師傳授他的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一聽(tīng)管老師的江南口音我就特別熟悉而親切,仿佛是在異地聽(tīng)到了家鄉(xiāng)人的聲音,因?yàn)榇髮W(xué)是在江南讀的。

剛剛叫過(guò)去三年級(jí),一年下來(lái)總感覺(jué)對(duì)孩子的作文束手無(wú)策,學(xué)生沒(méi)有的寫(xiě),正像管老師說(shuō)的:為什么有些孩子讀了好多書(shū)但還是不會(huì)寫(xiě)作文?有時(shí)只能讓后進(jìn)生背誦例文??匆?jiàn)是關(guān)于作文教學(xué)的`,我仿佛抓住了一條“救命稻草”。

管老師說(shuō):“他的老婆迷戀《甄執(zhí)》,看了一遍又一遍,卻成不了孫儷;有些孩子讀了好多書(shū),照樣還是不會(huì)寫(xiě)作文。也就是說(shuō)觀眾永遠(yuǎn)成不了演員,讀者成不了作者的原因是其中有一條隱蔽的通道?”所以我豎耳傾聽(tīng)什么是這條“隱蔽的通道”,但怎么也沒(méi)聽(tīng)到拯救孩子寫(xiě)作的“救命稻草”。所以我覺(jué)得買(mǎi)管建剛的作文教學(xué)系列叢書(shū),希望能從上面找到那條“隱秘的通道”。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn),為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。在我長(zhǎng)期的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)研究中,我深感語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著重要的影響,不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果,還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用。以下是我對(duì)語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)的研究心得體會(huì)。

首先,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)能夠有效提高學(xué)生的閱讀理解能力。在語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)中,學(xué)生需要自主閱讀教材中的課文內(nèi)容,通過(guò)閱讀理解題來(lái)檢測(cè)自己對(duì)課文的理解能力。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式能夠讓學(xué)生更加深入地理解課文,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí),在預(yù)習(xí)作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)生還能夠通過(guò)查找詞語(yǔ)解釋、翻譯句子等方式擴(kuò)充詞匯量,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次,語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)作業(yè)需要學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和要求完成,這就要求學(xué)生具備良好的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生能夠提前了解下節(jié)課的內(nèi)容,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的準(zhǔn)備,這樣在課堂上能夠更好地跟上教師的思路,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。而且,預(yù)習(xí)作業(yè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉他們尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再次,語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)能夠提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。由于預(yù)習(xí)作業(yè)的存在,學(xué)生在課堂上能夠更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中,提出問(wèn)題、交流思想,促使課堂更加活躍。同時(shí),通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)的準(zhǔn)備,學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定的了解,能夠更好地理解老師的講解和教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。而且,在預(yù)習(xí)作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)生也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

最后,語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生不僅能夠提高語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí),在預(yù)習(xí)作業(yè)的過(guò)程中,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,這些都是他們綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。所以,語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)不僅是學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)的途徑,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。

總之,語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生能夠提高閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此,學(xué)校和教師應(yīng)該更加重視語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置,發(fā)揮其在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的積極作用,幫助學(xué)生全面提高自己的語(yǔ)文水平。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇六

語(yǔ)文習(xí)作一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較重要的一環(huán)節(jié),通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解與掌握。在這個(gè)過(guò)程中,我也有著自己的心得體會(huì),接下來(lái)我將分享我的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:注重基礎(chǔ)

語(yǔ)文習(xí)作對(duì)于學(xué)生而言,注重基礎(chǔ)是非常重要的一步。不管是記敘文還是議論文,都需要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理,因此,我們需要先學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí),例如常用的語(yǔ)法規(guī)則和句型套路等,這對(duì)于寫(xiě)作的有效性和高效性都有著很大的幫助。

第三段:積累素材

除了注重基礎(chǔ),積累素材同樣也是很重要的一步。在學(xué)習(xí)中,我們可以多讀書(shū)多看報(bào),這些都可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多的素材。此外,在我們的日常生活中也需要多觀察多思考,積累更多的觀察和思考的素材,這些素材可以為我們的作文提供更多的靈感和創(chuàng)新點(diǎn)。

第四段:提高寫(xiě)作技能

寫(xiě)作技能是非常重要的一環(huán),我們可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章,注意觀察結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的處理方式,然后試著模仿寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們也需要注意使用豐富的詞匯,精細(xì)化的描寫(xiě)和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),在理解了文體和題目之后,我們可以跟據(jù)題目要求進(jìn)行分析和展開(kāi),這樣我們的寫(xiě)作就會(huì)更加精彩。

第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

總體而言,我認(rèn)為在語(yǔ)文習(xí)作中,我們需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也需不斷地積累素材,提高自身的寫(xiě)作技能。只有這樣,我們才可以更快捷地掌握寫(xiě)作的技能,并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自如。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇七

語(yǔ)文是一門(mén)既淺顯又深沉的學(xué)科,因此,在學(xué)好語(yǔ)文的過(guò)程中,我得到了許多的心得體會(huì)。下面,我將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。

一、實(shí)踐重于理論

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)是實(shí)踐,也就是說(shuō),你需要不斷地寫(xiě)作文、做閱讀理解、默寫(xiě)古詩(shī)文等等,才能真正掌握語(yǔ)文的本質(zhì)。只有身體力行,才能更好地掌握語(yǔ)文的應(yīng)用。這也是為什么許多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中,雖然認(rèn)識(shí)很多名著,但是卻從來(lái)沒(méi)真正掌握過(guò)。

二、理解才能背誦

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到很多的古詩(shī)文,而這些詩(shī)句的優(yōu)美遠(yuǎn)超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此,很多人都選擇了死記硬背,并且對(duì)于某些詞匯也是這樣。其實(shí),這種做法是很不可取的。因?yàn)槲覀儾涣私膺@些詞匯的真正含義,只知道表層意思。課上所學(xué)習(xí)的古詩(shī)文、現(xiàn)代文、報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)等可以把書(shū)中所學(xué)的知識(shí)真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)。

三、自然而然的閱讀

閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要一部分。在我們的日常生活中,我們經(jīng)常能夠見(jiàn)到許多的文字,例如微信公眾號(hào)、新聞報(bào)道、小說(shuō)等。因此,我們應(yīng)該努力讓自己變得更加敏感,能夠自然而然的掌握閱讀的方法,而不是在閱讀時(shí)過(guò)于刻意,致使閱讀變得十分繁瑣。當(dāng)我們閱讀時(shí),需要注意的是不要生搬硬套地理解文字,要注意到語(yǔ)氣、情感等中的細(xì)節(jié)。

四、開(kāi)放心態(tài)的寫(xiě)作

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。有人會(huì)說(shuō)文言文難,現(xiàn)代文容易;有些人說(shuō),形式多樣,統(tǒng)一規(guī)則不足。但是,無(wú)論是什么形式,寫(xiě)作的方法都大致相同。在寫(xiě)作時(shí),我們應(yīng)該持開(kāi)放心態(tài),不要過(guò)分追求書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范性,以及口語(yǔ)的靈活性。我們寫(xiě)作時(shí)要盡量按照我們的思路去寫(xiě),而不是機(jī)械地去背誦模板,這樣可以使我們寫(xiě)作更加自然,也可以展現(xiàn)出我們思考問(wèn)題的能力。

五、多看多聽(tīng),多學(xué)多思考

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一時(shí)能夠成為大師,它需要時(shí)間的積累,需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此,在日常生活中,我們需要多看多聽(tīng),多學(xué)多思考,以此來(lái)完善我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手,讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加深入實(shí)際,更加具體化。

總而言之,學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要我們注重實(shí)踐,理解才能背誦,自然而然的閱讀,開(kāi)放心態(tài)的寫(xiě)作和多看多聽(tīng)、多學(xué)多思考。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大語(yǔ)文學(xué)習(xí)者有所幫助,讓我們共同努力,成為真正的語(yǔ)文大師。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇八

語(yǔ)文是我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中必須掌握的一門(mén)語(yǔ)言工具,無(wú)論在讀寫(xiě)能力、表達(dá)能力或者思維能力上都起著關(guān)鍵的作用。在我多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我深感語(yǔ)文的重要性,也領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法,下面我將就我的語(yǔ)文心得體會(huì)展開(kāi)闡述。

第一段:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的秘訣。

我認(rèn)為,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的秘訣在于“多讀多寫(xiě)”,也就是通過(guò)閱讀一些名著,提高自己的閱讀能力和理解能力,同時(shí)注重多寫(xiě),夯實(shí)自己的表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷地讀書(shū)和寫(xiě)作,才能不斷提升自己的語(yǔ)文水平。在讀書(shū)方面,我常常選擇一些名著,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,這些經(jīng)典著作往往不僅有思想的深度,也有很高的文學(xué)價(jià)值。在寫(xiě)作方面,我喜歡寫(xiě)日記,通過(guò)記錄日常生活、感受和思考,不斷提高自己的表達(dá)能力。

第二段:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好處。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好處很多,首先是可以提高我們的閱讀理解能力,提升我們的閱讀能力和閱讀量。其次,語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以讓我們更好地表達(dá)自己的思想和情感,讓讀者更好地理解自己的想法和感受。此外,語(yǔ)文學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的邏輯和思維能力,讓我們更好地解決問(wèn)題。

第三段:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難。

雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很多好處,但是也很難,尤其是對(duì)于那些閱讀和寫(xiě)作能力較差的人來(lái)說(shuō)。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我遇到過(guò)很多困難,比如字詞理解不到位,語(yǔ)法使用不準(zhǔn)確等。但我一直堅(jiān)持,不斷練習(xí)和努力,最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在困難面前,我們更要堅(jiān)持不懈,不斷改進(jìn)和完善自己。

第四段:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

只有學(xué)會(huì)正確的方法,才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在我多年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)出了幾種好的方法。首先,多做語(yǔ)文試卷,既可以檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果,也可以幫助自己知道自己的不足,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。其次,多背好的文章,鍛煉自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。還可以通過(guò)閱讀一些好的語(yǔ)文素材,不斷積累新的思想和知識(shí)。

第五段:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn),其中最為重要的是要真正理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義,在學(xué)習(xí)中保持耐心和恒心,堅(jiān)持不懈,不怕困難。同時(shí)還要注重思維能力的培養(yǎng),不單純地追求成績(jī),要將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使之成為我們自己的語(yǔ)言表達(dá)方式和思維工具。

總之,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)值得我們關(guān)注的重要任務(wù),它是鍛煉我們閱讀、表達(dá)和思維能力的重要途徑。我們只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提高自己的語(yǔ)文水平,使之更好地服務(wù)于我們的生活和工作。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇九

心得體會(huì)習(xí)作是一種總結(jié)和反思的方式,通過(guò)對(duì)某一事件或經(jīng)歷的觀察和思考,我們可以得出一些深刻的體會(huì)和思考。這種習(xí)作常見(jiàn)于學(xué)校的作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐中,它能夠幫助我們從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提升自己的思考能力和認(rèn)知水平。在經(jīng)歷了一次心得體會(huì)習(xí)作的過(guò)程后,我更加深入地理解到它的重要性和價(jià)值。

首先,心得體會(huì)習(xí)作的過(guò)程是思維的一次縱深挖掘。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們需要回顧和思考所經(jīng)歷的事件或經(jīng)歷,將獲得的觀察和感悟加以總結(jié)和整理。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行思考和思維的展開(kāi),從而發(fā)現(xiàn)事件背后的深層次含義。只有通過(guò)這種思維的縱深挖掘,我們才能對(duì)所遭遇的事情有更深刻的理解,從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

其次,心得體會(huì)習(xí)作的過(guò)程可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)作的過(guò)程中,我們不僅需要總結(jié)和整理所經(jīng)歷的事情,還需要將自己的心情和思考表達(dá)出來(lái)。通過(guò)把思緒化為文字,我們可以更好地觀察和分析自己的內(nèi)心,了解自己真正的想法和感受。這種自我觀察和分析的過(guò)程可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提升自己的素質(zhì)和能力。

再次,心得體會(huì)習(xí)作的過(guò)程能夠幫助我們改進(jìn)和提升。通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在經(jīng)歷中存在的問(wèn)題和不足之處,并找到解決問(wèn)題的方法和思路。這樣一來(lái),我們可以利用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),改進(jìn)自己的行為和態(tài)度,提升自己的能力和水平。這種不斷地自我反思和提升的過(guò)程,可以讓我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的道路上走得更遠(yuǎn)。

最后,心得體會(huì)習(xí)作的過(guò)程能夠讓我們更好地與他人交流和溝通。通過(guò)將自己的思考和體會(huì)寫(xiě)下來(lái),我們可以與他人分享我們的經(jīng)驗(yàn)和感悟,與他人交流我們的思考和心得。這樣一來(lái),我們可以借助他人的觀點(diǎn)和建議來(lái)豐富和完善自己的思考,相互學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這種交流和溝通的方式,我們可以讓自己的思考更加全面和深入,獲得更多的啟示和思路。

綜上所述,心得體會(huì)習(xí)作是一種很有價(jià)值和意義的方式。通過(guò)思維的縱深挖掘,我們可以更深入地理解事件和經(jīng)歷;通過(guò)心理觀察和表達(dá),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己;通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以改進(jìn)和提升自己;通過(guò)交流和溝通,我們可以豐富和完善自己的思考。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持心得體會(huì)習(xí)作,用這種方式來(lái)豐富自己的思考和認(rèn)知,提升自己的素質(zhì)和能力。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十

作為學(xué)生,通過(guò)各種學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),我們有時(shí)要寫(xiě)一些心得體會(huì)習(xí)作,用于反思與總結(jié)。這種寫(xiě)作方式,既能幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),又能培養(yǎng)我們的思考能力和寫(xiě)作能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了這種習(xí)作的價(jià)值,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它的一些特點(diǎn)和技巧。下面就讓我通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

首先,心得體會(huì)習(xí)作要真實(shí)感人。在寫(xiě)作心得體會(huì)的過(guò)程中,我們應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)或所做的事情,我們可以用自己的親身經(jīng)歷來(lái)加以說(shuō)明,這樣讀者會(huì)更容易感同身受。同時(shí),我們也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊煤屠觼?lái)支持自己的觀點(diǎn),加強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。比如,在寫(xiě)關(guān)于一次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)時(shí),我可以描述實(shí)驗(yàn)的目的和方法,并陳述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。這樣的寫(xiě)作方式會(huì)讓讀者更容易理解我的觀點(diǎn),也會(huì)讓我的心得體會(huì)更加真實(shí)感人。

其次,心得體會(huì)習(xí)作要準(zhǔn)確明確。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。首先,我們應(yīng)該明確表達(dá)自己的主題和論點(diǎn),使讀者可以清楚地了解我們要傳達(dá)的思想。其次,我們要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)描述自己的心得體會(huì),避免冗長(zhǎng)和重復(fù),以免讓讀者感到枯燥乏味。最后,我們要注重結(jié)構(gòu)的連貫性,使文章的內(nèi)容可以流暢地展開(kāi)。比如,在寫(xiě)關(guān)于一次演講的心得體會(huì)時(shí),我可以先描述自己準(zhǔn)備演講的過(guò)程,再談?wù)勓葜v時(shí)的心態(tài)和表現(xiàn),并最后總結(jié)自己的收獲和不足。通過(guò)這樣有條理的結(jié)構(gòu),讀者可以更好地理解我的心得體會(huì)。

再次,心得體會(huì)習(xí)作要積極向上。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該傾向于積極的觀點(diǎn)和態(tài)度。我們可以談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或做事時(shí)的困難和挑戰(zhàn),但我們要強(qiáng)調(diào)自己的努力和堅(jiān)持,以及對(duì)未來(lái)的期望和信心。這樣的寫(xiě)作方式能夠給讀者以積極的啟示和激勵(lì),讓他們更有動(dòng)力去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。比如,在寫(xiě)關(guān)于一次考試的心得體會(huì)時(shí),我可以先描述自己復(fù)習(xí)的經(jīng)歷和困難,然后談?wù)勛约喝绾瓮ㄟ^(guò)努力和堅(jiān)持取得了好成績(jī)。最后,我可以表達(dá)自己對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望和信心。通過(guò)這樣積極向上的寫(xiě)作方式,我可以給讀者以積極的啟示和激勵(lì)。

最后,心得體會(huì)習(xí)作要具有獨(dú)特性。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意給自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷賦予獨(dú)特的個(gè)人色彩。我們可以通過(guò)自己的感悟和體驗(yàn)來(lái)突出自己的觀點(diǎn)和思考角度。比如,在寫(xiě)關(guān)于一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)時(shí),我可以先描述整個(gè)活動(dòng)的背景和目的,然后談?wù)勛约簠⑴c活動(dòng)的感受和體會(huì)。最后,我可以通過(guò)與他人的交流和思考,給出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和建議。通過(guò)這樣獨(dú)特的寫(xiě)作方式,我可以讓讀者對(duì)我的心得體會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

總之,心得體會(huì)習(xí)作是一種反思與總結(jié)的方式,它可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)我們的思考能力和寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),我們要真實(shí)感人,準(zhǔn)確明確,積極向上,具有獨(dú)特性。通過(guò)這些技巧和特點(diǎn),我們可以寫(xiě)出一篇豐富有趣的心得體會(huì)習(xí)作,給讀者留下深刻的印象。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十一

語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng),也是我非常喜歡的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我不斷地探索,不斷地思考,積累了一些自己的心得體會(huì),這些感悟伴隨著我成長(zhǎng),也讓我更深刻地理解了語(yǔ)文。

第一段:研讀經(jīng)典著作,提高閱讀能力

閱讀是語(yǔ)文的基本功,也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我領(lǐng)略到閱讀在語(yǔ)文中的重要性。我積極地研讀各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作,在不同的閱讀中學(xué)習(xí)到了很多。比如,在研讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我學(xué)會(huì)了怎樣看待人際關(guān)系、心理與情感等方面,同時(shí)也學(xué)會(huì)了用一些比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法來(lái)豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。閱讀讓我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),也獲得了其他學(xué)科方面的知識(shí)。

第二段:廣泛閱讀,豐富語(yǔ)言知識(shí)

在閱讀經(jīng)典著作的同時(shí),我也廣泛閱讀各類(lèi)作品。這些作品涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)和科技等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)廣泛閱讀,我開(kāi)闊了自己的視野,也拓寬了自己的語(yǔ)言知識(shí)。在閱讀中,我能夠?qū)W習(xí)到新的詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)法知識(shí)。這些知識(shí)為我在寫(xiě)作、閱讀和口語(yǔ)表達(dá)上提供了豐富的素材和支持。

第三段:提升寫(xiě)作能力,不斷練習(xí)

在語(yǔ)文學(xué)科中,寫(xiě)作是其中的核心內(nèi)容。是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)考核的重要手段。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不斷的提升自己的寫(xiě)作能力。我善于觀察身邊的事物、思考人生哲理和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,以此來(lái)積累寫(xiě)作素材。同時(shí)我也注重寫(xiě)作的技巧和方法,學(xué)習(xí)用好詞、好句和好段落來(lái)達(dá)到表達(dá)的目的。通過(guò)不斷的練習(xí)和提高,我的寫(xiě)作能力得到了極大地提升。寫(xiě)作成為了我的一種自我表達(dá)的方式。

第四段:注意語(yǔ)言細(xì)節(jié),提高語(yǔ)言修養(yǎng)

語(yǔ)言細(xì)節(jié)是語(yǔ)文學(xué)科中非常重要的一個(gè)方面。這些細(xì)節(jié)如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞匯搭配、上下文語(yǔ)境等,都能夠影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我不斷提示自己對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的重視。在寫(xiě)作中,我會(huì)仔細(xì)斟酌每個(gè)詞語(yǔ)的用法和搭配,以期達(dá)到語(yǔ)言的優(yōu)美和準(zhǔn)確。這些注意點(diǎn)讓我在語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到了大大提高。

第五段:讓語(yǔ)文興趣變?yōu)樯盍?xí)慣

最后,我想說(shuō)的是,語(yǔ)文學(xué)科并不是一門(mén)枯燥的學(xué)科,它能夠讓我們感受到語(yǔ)言的美妙和豐富性。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文,比如寫(xiě)類(lèi)似信件、郵件等,甚至是參與社交媒體交流。這些做法讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了興趣和習(xí)慣?,F(xiàn)在,我會(huì)不斷地嘗試新的寫(xiě)作方式和方法,將語(yǔ)文結(jié)合到自身的生活中,做到真正的“終身學(xué)習(xí)”。

總之,語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)非常重要、崇高的學(xué)科,它能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言修養(yǎng)和思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我不僅收獲了知識(shí)和成長(zhǎng),同時(shí)也擁有了一種美好的心靈感受。而這種心靈感受,也激發(fā)了我更深刻地探索語(yǔ)文的動(dòng)力和信念。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十二

從我一踏上學(xué)校的路到現(xiàn)在,語(yǔ)文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在我上幼兒園的時(shí)候,我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文,無(wú)非就是教我們幾個(gè)字,讓我們看書(shū)的時(shí)候認(rèn)得書(shū)上的字就行了。因此,我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣,總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味。

直到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師布置了一道應(yīng)用題,讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目,左思右想,最終還是看不懂,便心急地說(shuō):“這幾道數(shù)學(xué)題怎么這么難啊?我都不理解它的題意,怎么做啊?”正在這時(shí),數(shù)學(xué)老師看我不會(huì)做,便三步并做兩步地走了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“謝夏菲,你不會(huì)做這些題,是嗎?”此時(shí)的我,全身火辣辣的,臉好像東方升起的太陽(yáng),手微微顫抖,心“撲通,撲通”地跳,我低下了頭, “是……是的。”好沒(méi)等我把話說(shuō)完,正在班上“沙沙沙”寫(xiě)的同學(xué)們一齊用著詫異的眼光看著我。我語(yǔ)文都沒(méi)有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時(shí)起,我便下定決心……好好學(xué)語(yǔ)文。

語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處說(shuō)也說(shuō)不完.如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文, 長(zhǎng)大就會(huì)后悔莫及.俗語(yǔ)說(shuō):“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”.同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十三

20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn),觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課,大開(kāi)眼界,受益匪淺。眾多的語(yǔ)文課讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。

備課是教學(xué)的基本要求,備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì),由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用,也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類(lèi)型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。還有,就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。在這些課中,日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象,這節(jié)課是四年級(jí)的課,在教師引導(dǎo)下,每一件有意義的事架起了一座愛(ài)心之橋,達(dá)到了高潮,從而突出了本課的重點(diǎn),突破了本課的難點(diǎn),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語(yǔ)言是那么的親切,照顧到全班同學(xué),給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀,把學(xué)生帶入文本中,使學(xué)生能吃透文本,表演得入情入境,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,以及學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。

課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程,使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩!”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的契機(jī),關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開(kāi)學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂,同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師,一上課用《母親》這首歌,以飽滿的激情、唱出了母親的愛(ài)。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入,使學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)對(duì)母親的了解,說(shuō)說(shuō)和母親之間的小事,整節(jié)課教師的教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)。

總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十四

習(xí)作課是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校期間所接觸的必修課程之一,它被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在我參加習(xí)作課的這段時(shí)間里,我深深感受到習(xí)作課為我提供了很多機(jī)會(huì)去練習(xí)寫(xiě)作,并幫助我提高了自己的表達(dá)能力。

第二段:寫(xiě)作技巧。

在習(xí)作課上,老師為我們介紹了許多寫(xiě)作技巧,比如如何組織材料、如何展開(kāi)論述以及如何運(yùn)用修辭手法等。這些技巧使我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且讓我的文章更加有說(shuō)服力。例如,我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作中的段落結(jié)構(gòu),通過(guò)將每個(gè)段落限定在一個(gè)主題上,我可以更好地展示我的觀點(diǎn),并使文章更加整潔和易于閱讀。

第三段:批評(píng)和建議的重要性。

在習(xí)作課中,老師批閱我們的作文并提出了很多有益的批評(píng)和建議。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo),我逐漸意識(shí)到自己寫(xiě)作上的一些弱點(diǎn),并通過(guò)不斷修正和改進(jìn)來(lái)提高我的寫(xiě)作水平。我發(fā)現(xiàn),批評(píng)和建議是我取得進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ驗(yàn)樗鼈儙椭野l(fā)現(xiàn)并解決了我以前在寫(xiě)作中容易忽視或犯錯(cuò)的問(wèn)題。

第四段:寫(xiě)作的樂(lè)趣。

習(xí)作課還教會(huì)了我享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。通過(guò)寫(xiě)作,我可以將自己的想法和情感與他人分享,并與讀者建立起聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我能夠真正表達(dá)自己的聲音時(shí),我感覺(jué)自己得到了認(rèn)可和理解。此外,我也享受發(fā)現(xiàn)并拓展自己的思維邊界的過(guò)程。寫(xiě)作給了我一個(gè)思考問(wèn)題和探索答案的機(jī)會(huì),使我變得更有創(chuàng)造力和思辨能力。

第五段:總結(jié)。

通過(guò)參加習(xí)作課,我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力,還發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的樂(lè)趣。習(xí)作課為我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),并讓我不斷追求進(jìn)步。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力寫(xiě)作,并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中,從而不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

總體而言,習(xí)作課讓我意識(shí)到寫(xiě)作不僅僅是一項(xiàng)技能,更是一種樂(lè)趣和表達(dá)自我的方式。我相信,在今后的生活中,我將繼續(xù)通過(guò)寫(xiě)作來(lái)散發(fā)自己的思考和感受,并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十五

一、引言

語(yǔ)文是人類(lèi)文明的一種表達(dá)方式,是人們交流思想的重要工具。它是我們?nèi)粘I畈豢苫蛉钡囊徊糠?。學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是為了考試取得好成績(jī),而是為了更好地交流思想、表達(dá)情感和傳達(dá)信息。今天,我想分享一些我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。

二、語(yǔ)文的思維方式

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,一定要有意識(shí)地了解語(yǔ)文自身所具有的思維方式。語(yǔ)文思維不同于數(shù)學(xué)思維和自然科學(xué)思維,它更注重情感和表達(dá)的美感。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課程中,我們不能一味地只注重理解課文,更要去品味它的語(yǔ)言,理解其中蘊(yùn)含的情感含義,領(lǐng)略其中所傳達(dá)的美。只有這樣才能感受到語(yǔ)文的魅力所在,從而更好地理解課文,理解世界,和他人交流。

三、積極閱讀

閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)非常重要,只有積累了足夠的閱讀量,才能更好地運(yùn)用語(yǔ)文。每個(gè)人在閱讀時(shí)的感受和思考都不完全相同,閱讀可以豐富我們的視野、提升我們的詞匯量,更重要的是,閱讀能夠幫助我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。因此,無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中,我們都要抽出時(shí)間閱讀,盡可能地豐富自己的閱讀量。

四、多角度思考

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,我們還需要有多角度的思考方式。很多時(shí)候,一個(gè)詞語(yǔ),或者一句話,它的意義和背后的情感含義都不止一種。我們需要用多個(gè)角度去思考,去體會(huì)。只有這樣,才能更好地理解課文和交流思想。同時(shí),多角度思考能夠幫助我們更好地從他人的角度去了解他們,更好地溝通和交流。

五、情感與表達(dá)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,情感是非常關(guān)鍵的。語(yǔ)文是一種表達(dá)情感和思想的方式,它比其他的科目更注重表達(dá)的藝術(shù)和感染力。為了更好地表達(dá)自己的情感,我們需要多加思考,多加練習(xí)。同時(shí),我們還需要提高我們的情感表示能力,讓我們的情感信息更準(zhǔn)確、更表達(dá)出來(lái)。因?yàn)橹挥懈鼫?zhǔn)確的情感表達(dá),才能更好地讓他人更好地理解我們的感受,進(jìn)而加強(qiáng)與他人的交流和理解。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)充滿挑戰(zhàn),但也充滿樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)會(huì)語(yǔ)文的本質(zhì)在于我們?cè)鯓永斫狻⒊橄?、思考和表達(dá)。一份真正有價(jià)值的語(yǔ)文絕不只是考試得高分,更多地是思考和情感價(jià)值。我相信,在我們的不斷努力和探索中,我們可以不斷地收獲并且創(chuàng)造更多的價(jià)值。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十六

中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。

我的20xx年,讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。

沒(méi)有什么好抱怨的,這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū),心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過(guò)氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門(mén)功課的重要讓我不敢放松警惕,勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。

多次在語(yǔ)文上的失敗,讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中,了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤,面對(duì)博大、精深,面對(duì)通脫、頓悟,時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán),時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變,時(shí)而漫步在山野小徑,時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文,因?yàn)檎Z(yǔ)文,人類(lèi)才有了溝通與交流,也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?,世界也更加燦爛!

總之一切的一切,都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。

我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了,其實(shí),語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話,就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示,一段警語(yǔ),一個(gè)提醒。

語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類(lèi)前進(jìn)的腳印,語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙,長(zhǎng)歌短詠,氣象萬(wàn)千,美不勝收。

又是一年,即將為之畫(huà)上句號(hào),讓人感觸良多,卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返,它只是從我們眼前逃開(kāi),卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源,感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī),并不是拘泥于做習(xí)題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。

在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中:

應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡,但決不茍同與平庸;

可以默守平淡,但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――

做一株幽香的百合,綻放在語(yǔ)文的花海!

20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí),但求無(wú)悔、無(wú)愧。

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十七

我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好,掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很有效的。每一門(mén)課程都不一樣,因此方法也會(huì)有所不同。

一、英語(yǔ)

我認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ),要做到四勤,即勤聽(tīng)、勤寫(xiě)、勤讀、勤說(shuō)。

1、勤聽(tīng)。首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課,課下要多聽(tīng)配套的錄音帶,一開(kāi)始可能聽(tīng)不動(dòng),但不能氣餒,時(shí)間一長(zhǎng),隨著英語(yǔ)水平的提高,一定是越聽(tīng)越懂,而不是越聽(tīng)越生??山?jīng)常有同學(xué)抱怨沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)錄音,我們可以選擇睡覺(jué)前十分鐘,這樣既不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間,又能使英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高。

2、勤寫(xiě)。首先上課要記好筆記,老師重點(diǎn)講的內(nèi)容,都要一一記錄,特別是做家庭作業(yè)時(shí),速度固然重要,效率更重要,還有,老師再讓我們寫(xiě)單詞時(shí),我認(rèn)為先寫(xiě)單詞,后合上書(shū),再寫(xiě)一邊漢語(yǔ)意思,一一對(duì)照,無(wú)形中又提高了我們的英語(yǔ)水平。

3、勤讀。多讀是學(xué)好英語(yǔ)的必須途徑,讀是加強(qiáng)記憶的一個(gè)好方法,剛學(xué)完一篇短文,感覺(jué)比較生疏,我們多度幾遍就熟悉多了。當(dāng)我們背過(guò)時(shí),這篇短文也就掌握得比較全面了。

4、勤說(shuō)。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學(xué)活動(dòng),積極主動(dòng)地爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì),我同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí),要珍惜這種機(jī)會(huì)。努力提高英語(yǔ)水平。

最后,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,單詞好比瓦磚,沒(méi)有瓦磚,不可能建成高樓,只學(xué)課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要注意積累,比如在做一道閱讀題時(shí),會(huì)遇到許多生詞,要把握住這些詞,時(shí)間一長(zhǎng),我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越大,做閱讀題時(shí)也就得心應(yīng)手了。

二、數(shù)學(xué)

我覺(jué)得數(shù)學(xué)就是做題。在老師講例題時(shí),我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,看看例題中的結(jié)果,就以為自己會(huì)做了,可以到練習(xí)或考試,就束手無(wú)策。所以,我認(rèn)為舉一反三這個(gè)成語(yǔ)用在數(shù)學(xué)上最恰當(dāng)。學(xué)好數(shù)學(xué),必須要多做題,熟練掌握各種題型的解題思路,對(duì)考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游,只要我能承受得了,每當(dāng)攻克一道難題,我的心也就會(huì)格外舒暢,也就有多了一份自信心。面對(duì)一道普通的題,實(shí)力相同的二個(gè)人確有可能一個(gè)人做不出來(lái),其實(shí)這是逃避現(xiàn)實(shí),沒(méi)有自信心的表現(xiàn)。面對(duì)一道題,首先要相信自己,一定能做出來(lái)!有的同學(xué)做了幾分鐘便沒(méi)有做出來(lái),便認(rèn)為自己不會(huì),不再去思考,這恰恰是錯(cuò)誤的表現(xiàn),只要時(shí)間充足,就不能放棄任何一道題,如果思考許久,仍沒(méi)有做出來(lái),第二天一定要問(wèn)老師。我還想告訴大家,如果是在遇到一道題想不出,一定要再看一遍條件,獲取有利信息,解一道題還要靈活,算不出,可以用一元一次方程,還算不出,可以用二元一次方程,我們不要總用算數(shù)法解題,要及時(shí)采納新方法,有的同學(xué)認(rèn)為,設(shè)未知數(shù)越多,題也就越難算。事實(shí)恰恰相反,嘗試著做幾道題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙的!

但我更想強(qiáng)調(diào),不要以為多做難題就好,我認(rèn)為基礎(chǔ)題更重要。課本上的習(xí)題,基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題,都要認(rèn)真對(duì)待,先把基礎(chǔ)打好,再找一些課外題來(lái)開(kāi)拓思路,提高自己的能力。也就是說(shuō),要循序漸進(jìn),不可急于求成。

還有,一些同學(xué)平時(shí)做練習(xí)題還可以,可以到考試就發(fā)揮不好。通過(guò)我的觀察,發(fā)現(xiàn)臨陣怯場(chǎng)會(huì)大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況,大多數(shù)同學(xué)是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),考試時(shí)又遇到了難題,對(duì)自己缺乏自信心所致。在這里,我希望同學(xué)首先要在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí),最大限度的做好準(zhǔn)備,考試是真正遇到了難題,一時(shí)做不出來(lái),也不要驚慌失措,這時(shí)要靜下心來(lái)進(jìn)行聯(lián)想,使著采用多種方法作題,直至把題作出來(lái),如果實(shí)在做不出來(lái),也不要灰心喪氣,下次繼續(xù)努力!

三、語(yǔ)文

我認(rèn)為要學(xué)好語(yǔ)文,首先要上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出來(lái)的問(wèn)題,認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認(rèn)為緊靠這一些是不夠的,我們還應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):

1、廣泛閱讀文學(xué)名著和優(yōu)秀的雜志報(bào)刊。它們可以使自己的視野開(kāi)闊,使自己的思維活躍,還能學(xué)到不少的文學(xué)知識(shí),接觸到一些新鮮有趣的觀點(diǎn)以及作者對(duì)人生獨(dú)特的思考和感悟。如今的語(yǔ)文考試,閱讀占了相當(dāng)大的比例,多讀書(shū)無(wú)疑可以增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力。

2、在閱讀過(guò)程中,不能只是單純的看一遍,我們要仔細(xì)地品味句中的含義,要及時(shí)記錄一些好的詞句,以便自己日后在寫(xiě)作中加以運(yùn)用,從而提高自己的寫(xiě)作水平。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)遇到一些生字生詞,我們要勤查字典,及時(shí)理解其意義,不要總等著老師告訴我們。

4、我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,還要經(jīng)常記記隨筆,寫(xiě)寫(xiě)感想,不知不覺(jué)中,語(yǔ)文水平就會(huì)得到提高。

我相信,只要我們堅(jiān)持不懈的多讀多寫(xiě)多背,一定能夠?qū)W好語(yǔ)文!!

四、史地生政

最后,我知道很多同學(xué)想從我的口中聽(tīng)到得高分的秘訣,因?yàn)榭荚嚨木壒?,我們不得不把兩眼緊盯著分?jǐn)?shù)。什么是好的方法,能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡(jiǎn)單,只要你愿意背,只要你的智力沒(méi)有問(wèn)題,死記硬背照樣拿高分,但是這樣的分?jǐn)?shù)再高,又有什么用處呢?我認(rèn)為,不管哪一門(mén)功課,如果只是機(jī)械地記憶書(shū)本上的知識(shí),那絕對(duì)是學(xué)不到真正知識(shí)的,而且這樣的死知識(shí)即使是牢固的記在腦子里,也沒(méi)有什么用處。因此,無(wú)論什么功課,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史等等,都要密切聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。知識(shí)來(lái)源于生活,有回過(guò)頭來(lái)給生活服務(wù),只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶,就一定能把各門(mén)功課學(xué)好!

語(yǔ)文習(xí)作心得體會(huì)篇十八

語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無(wú)限魅力,并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣。課堂充滿著平等、尊重,學(xué)生的主體地位得到了重視,鮮活的生命在歡唱,在愉悅。在與文本的對(duì)話中,學(xué)生感受到了漢字的形體美,語(yǔ)句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě),簡(jiǎn)明的板書(shū),聲情并茂地示范朗讀,流暢地分析講解,充滿期待與真誠(chéng)善意的微笑,無(wú)不凸現(xiàn)出愛(ài)的真諦。這次聽(tīng)課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替;五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替,真正彰顯了課堂本色。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,讓同學(xué)示范,其他同學(xué)提意見(jiàn),進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,更好的領(lǐng)會(huì)感情,層次非常清晰。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語(yǔ)文到底是教什么?這是值得思考的問(wèn)題,語(yǔ)文應(yīng)該是品語(yǔ)言,習(xí)得優(yōu)秀語(yǔ)言的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)運(yùn)用,語(yǔ)文應(yīng)該是修養(yǎng)性情,體悟人生,所以語(yǔ)文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于感動(dòng),善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。聽(tīng)了這些精彩紛呈的課堂,我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了。

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