品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 07:03:02
品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-06 07:03:02     小編:溫柔雨

心得體會可以加深對經(jīng)歷的理解,并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣積極,激發(fā)自己和讀者的積極性和進(jìn)取心。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

今天上午聽了遲老師關(guān)于濰坊政治課堂模式的報(bào)告,下午聽了兩節(jié)xxxx年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課《讓生命之花綻放》,《親子之間》,感受頗深。

1、教學(xué)理念上:充分以學(xué)生為本,最大限度地讓學(xué)生參與到課堂中去,教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠教學(xué)相長,充分地以學(xué)生為主的教學(xué)理念,教師在講課中充分地讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己獨(dú)到的見解,這樣即鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、思辨能力和分析問題的能力,又能對所學(xué)知識進(jìn)行有效梳理和鞏固。

2、教學(xué)方法上:體現(xiàn)了“三講三不講”的原則,不對課本具體內(nèi)容進(jìn)行分析而是用材料引領(lǐng),步步深入,如石家莊第二十八中學(xué)的周鳳敏老師僅用了一組汶川地震的材料,來引領(lǐng)課本所學(xué)所講,貼近生活,貼近學(xué)生,貼近社會,很有教育意義。她在講永不凋零的生命之花時(shí),用了感動中國十大人物之一李劍英的故事,內(nèi)容緊湊,環(huán)環(huán)相扣,在學(xué)生回答問題的過程中,巧妙引導(dǎo)。

3、教學(xué)手段上:整節(jié)課用了兩個(gè)故事,引領(lǐng)課堂,在珍愛生命,悅納自己尊重別人生命的講解中,故事貫穿始終,做到了精講點(diǎn)撥,釋疑解惑,讓學(xué)生在活動中初步樹立起了正確的'人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

這節(jié)課給了我?guī)讉€(gè)注意:第一,注意在以后的備課中盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中的材料,做到三個(gè)貼近,既貼近生活、貼近學(xué)生、貼近社會。第二,注意在平日講課中,力爭做到“三講三不講”,真正提高課堂效率。第三,注意上課時(shí)要盡最大努力做到有激情,讓課堂充滿生機(jī),讓學(xué)生真正感受到生機(jī)勃勃的活力和真正享受到政治課堂上這種深入淺出、潤物細(xì)無聲的人生教育。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競爭激烈,品德教育成為了人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。為了提升自己的品德素養(yǎng),我參加了一次品德培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我深感品德教育對個(gè)人發(fā)展的重要性,也明白了自己在品德修養(yǎng)方面的不足。今天,我想與大家分享一下我在品德培訓(xùn)中的心得體會。

首先,品德培訓(xùn)加深了我對自己的思考。在這次培訓(xùn)中,教育者通過一系列案例和討論,引導(dǎo)我們對自己的行為進(jìn)行反思。通過自我審視,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人相處時(shí)有時(shí)會言辭過激,甚至有些冒犯他人的行為。這使我想到了一個(gè)問題:作為一個(gè)成年人,如何平衡自己的情緒,合理表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與他人和諧相處?在培訓(xùn)的過程中,我學(xué)到了很多理論知識,也了解到一些解決問題的方法。例如,當(dāng)我感到憤怒或沮喪時(shí),我可以通過深呼吸、尋找冷靜的時(shí)間、換位思考等方式來平衡自己的情緒。這些方法給了我很多啟示,讓我真正了解到了自己的不足,如何改善自己的品德修養(yǎng)。

其次,品德培訓(xùn)讓我意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們被分成小組,進(jìn)行不同的團(tuán)隊(duì)活動。在這些活動中,我意識到只有團(tuán)隊(duì)成員積極互助,相互協(xié)作,才能完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員的溝通和信任非常重要,一旦這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展就會受到阻礙。通過這些團(tuán)隊(duì)活動,我也了解到,作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員,不僅需要做好自己的本職工作,更需要關(guān)心他人,了解他人的需求,并在工作中給予幫助和支持。這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的目標(biāo),同時(shí)也提升了我的溝通和人際關(guān)系技巧。

再次,品德培訓(xùn)讓我在道德選擇面前更加明智。在培訓(xùn)中,我們了解了很多道德觀念和行為規(guī)范。舉個(gè)例子,我們在討論中了解到,一個(gè)人的品德水平不僅體現(xiàn)在與他人交往中的表現(xiàn),也體現(xiàn)在他面對不公正、違法等問題時(shí)的態(tài)度和行為。此外,我們還深入探討了一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題,例如是否該向無家可歸者伸出援助之手,是否應(yīng)該揭發(fā)他人的錯(cuò)誤行為,等等。通過這些案例、討論和角色扮演,我思考了很多我在日常生活中遇到的道德抉擇,也從中學(xué)到了一些正確的處理方法。以往,在面對道德困境時(shí),我常常因?yàn)榉N種原因選擇了退縮或妥協(xié),但現(xiàn)在,我明白了自己應(yīng)該去主動思考,尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案,并付諸行動。

最后,品德培訓(xùn)加深了我對社會責(zé)任的理解。在課程中,教育者強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為會對他人產(chǎn)生重要影響。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,我們的每一個(gè)決定和行動都會產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。通過品德培訓(xùn),我認(rèn)識到作為一個(gè)社會成員,我有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn),而不僅僅是為了自己的利益。社會責(zé)任意味著我們應(yīng)該關(guān)心環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛他人、不追求短期利益等。這些理念使我更加注重個(gè)人行為的影響,努力做一個(gè)有責(zé)任心、有意識的公民。

通過這次品德培訓(xùn),我不僅得到了豐富的知識和技巧,還感受到了品德教育對個(gè)人發(fā)展的重要性。品德培訓(xùn)的核心在于引導(dǎo)我們正確的行為準(zhǔn)則,從而提升我們的自我意識、誠信意識和社會責(zé)任感。在今后的生活中,我將不斷努力提高自己的品德修養(yǎng),運(yùn)用這些知識和技巧,成為一個(gè)更好的人。同時(shí),我也希望更多的人能夠參加品德教育,提升自己的品德素養(yǎng),共同建設(shè)一個(gè)更加文明和和諧的社會。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了,在這七年的教育教學(xué)中深深體會到思品課程的重要性,不管是以前的粵教版,還是現(xiàn)在的北師大版,新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào),教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應(yīng)能力?!苯諄?,我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過觀摩聽評示范課,與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動,收獲很大,獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段,更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。

新時(shí)期,中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn),思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道,事關(guān)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師,要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把社會主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程;堅(jiān)持以人為本,以理服人,以情感人,針對中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo),努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動。讓學(xué)生在觀察,活動中得到情感的體驗(yàn),以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動,在活動中激發(fā)學(xué)生的情感,指導(dǎo)其行為,才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱,發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難,讓學(xué)生在掌握獲取知識的方法中,提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn),以及對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),把握學(xué)生認(rèn)知水平,從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識,具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè),讓學(xué)生在感性認(rèn)識中成為一名合格的中學(xué)生。

上好思想品德課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段,他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí),他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持,他們往往不能正確領(lǐng)會這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性,許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動、形象、具體、深入淺出,循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

思想品德培訓(xùn)心得體會3

20xx年7月,我有幸參加了“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn),即貫徹思想品德新課標(biāo)修訂精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn),我深有感觸,下面我將談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會:

初中學(xué)生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,作為思想品德課教師,就要利用好課堂教學(xué)陣地,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律心理健康的“四有”新人。

新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了思想品德課要以情感態(tài)度價(jià)值觀為首,兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。對此,教師就要注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的成長需要和生活體驗(yàn),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律,不斷豐富學(xué)生的思想情感,引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師必須摒棄舊的教學(xué)觀念,讓思想品德課程由過去的枯燥乏味的說教式教學(xué)變?yōu)槭軐W(xué)生喜歡的新穎有趣的新課程。對此,筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,就新課程下如何開展思想品德課教學(xué),談一些認(rèn)識和體會。

第一,在新課程理念指導(dǎo)下,備好每一節(jié)課,是開展思想品德教學(xué)的前提條件。作為一名教師,備課是最基本的一項(xiàng)工作,備課不但要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,備好教材,還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài),更重要的是要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)好適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)師生情感交融,實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標(biāo),從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù),使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。

第二,在課堂教學(xué)中要處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,是課堂教學(xué)的主體部分。從人格意義上說,師生地位是平等的,教師必須從主體轉(zhuǎn)為主導(dǎo),學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動,恢復(fù)到主體地位上來,使教學(xué)過程成為師生間共同參與、交流、互動的'過程。把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。教師通過創(chuàng)設(shè)情境,選取典型材料,設(shè)計(jì)學(xué)生活動,以及有針對性的問題等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。

第三,豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)形式單一,時(shí)間長了,學(xué)生也會厭倦,興趣大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式,激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望,主動探討解決問題的方法,增強(qiáng)學(xué)生參與意識和成就感,使課堂氣氛活躍,興趣盎然,樂在其中。

第四,要重視和應(yīng)用及時(shí)有效的課堂評價(jià)。初中學(xué)生對一切事物充滿好奇,也渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng),因此在課堂評價(jià)時(shí)不能簡單地說對或錯(cuò)。對此,教師在課堂評價(jià)時(shí)要采用靈活多樣豐富生動的評價(jià)語言,抓住學(xué)生的不同特點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)具體的、恰當(dāng)?shù)?,具有針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵(lì)性的評價(jià),使學(xué)生感到學(xué)有所獲。

總之,只要教師遵從新課程觀念,認(rèn)真鉆研教材,選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為課堂的主人,就一定能夠上好思想品德課。

思想品德培訓(xùn)心得體會4

為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時(shí)間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。

回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢下,老師在教學(xué)生的同時(shí),自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會:

假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對初一到初三的五本教材思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全縣中學(xué)的優(yōu)秀老師組成,對他們仰慕已久,這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了我的愿望,從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥,對于我這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線,上著八個(gè)班教學(xué)任務(wù)的一線老師,又是一次知識的洗禮。

期間,我發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學(xué)的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻(xiàn)藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠(yuǎn)離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我重新找回了自己。

培訓(xùn)之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學(xué)張志浩老師具體負(fù)責(zé),籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號4515221,進(jìn)一步充實(shí)了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫,資源庫采取了共建共管的方式,只有主動為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者方可得到資源共享。

本次培訓(xùn)采取各單位和個(gè)人主動展示、輪流坐莊的主題談話的方式,不斷呈現(xiàn)的主題讓交流變得新鮮、寬容與博大。學(xué)科教材培訓(xùn)不等于報(bào)告。對于思想品德這樣的學(xué)科,對于教材重難點(diǎn)的認(rèn)識與把握即使是年輕的教師也能通過對教參的閱讀理解能掌握,關(guān)鍵的是如何突破。所以本次的培訓(xùn)不單單是對教材的梳理,而是拿出自己教學(xué)中最亮的一點(diǎn)與大家共享。各學(xué)校的老師們紛紛爭相登臺,從不同的側(cè)面、角度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。

初始,鮑老師讓我主持八年級上冊,心中充滿忐忑,不知怎樣才能完成好這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。很快,我便找到了感覺。做好主持并不難,把大家的疑問教給大家,充分發(fā)揮老師們的智慧,再難的問題都會迎刃而解。只要做主持的老師把握好時(shí)間,及時(shí)做好總結(jié)即可。

真是“江山輩有人才出,總有新人換舊人”。這是眾多中年教師的感慨。無論是語出驚人的王翠萍、郝麗麗老師,還是扎實(shí)奮進(jìn)的穆俊州老師、張志浩老師,還有一大群老當(dāng)益壯的中青年教師,他們的活躍、激情也無時(shí)不刻的感染和帶動著我們,作為樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的僅有的兩位代表,在培訓(xùn)的最后一天,我和劉學(xué)軍老師也做好了精心的準(zhǔn)備,登臺獻(xiàn)藝。

培訓(xùn)結(jié)束的最后一天,鮑老師搭橋,有緣與博興思想品德行業(yè)的巔峰,高居云端的王云華老師近距離接觸,讓我再次感覺到人與人之間的差距,不僅僅是天賦所致,厚積才能“厚發(fā)”。急功近利的人很容易過分看重眼前的短時(shí)間能取得的利益,也很容忽略自己能經(jīng)過長久的努力所能取得的成就。我的職業(yè)的巔峰會在哪里?我的長久的努力方向指向哪里?心中慢慢的有了答案。

最后用幾句話勉勵(lì)自己:能觀云卷云舒之人,必是心淡定之人。能觀,必有閑暇。而有閑暇者眾,能靜心觀者則極寡。卻又為何?究其根源,人心浮躁,忽略人生的本意罷了。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

品德培訓(xùn)是一種重要的教育方式,它旨在提高人們的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。不久前我參加了一次品德培訓(xùn)班,通過這次培訓(xùn)我深刻體會到了品德培訓(xùn)的意義和作用。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,在品德培訓(xùn)班上,我學(xué)到了一些基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀。這些準(zhǔn)則和價(jià)值觀不僅對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著重大的影響,也對社會的和諧發(fā)展起到了積極的推動作用。例如,在品德培訓(xùn)班上,我學(xué)到了尊重他人、誠實(shí)守信、友善待人等基本的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則使我進(jìn)一步明白了什么是真正的道德,同時(shí)也提醒我在日常生活中要時(shí)刻牢記這些準(zhǔn)則,并將其付諸實(shí)踐。

其次,在品德培訓(xùn)班上,我了解到了一些道德困境的處理方法。人生中充滿了各種各樣的道德困境,如何正確應(yīng)對這些困境成為了擺在我們面前的一道難題。通過品德培訓(xùn)班,我學(xué)到了通過道德約束、合理溝通和妥善處理等方法來解決道德困境。這些方法讓我明白了道德沖突可以通過理智、良心和智慧來解決,這為我今后在面對道德困境時(shí)提供了很大的幫助。

此外,在品德培訓(xùn)班上,我也了解到了道德與生活的密切關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與道德有著密切的聯(lián)系,每一個(gè)細(xì)節(jié)都對于個(gè)人的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)有著影響。例如,在培訓(xùn)班上,我們探討了家庭倫理、職業(yè)道德、社會公德等方面的問題,這些問題都是相對于我們?nèi)粘I钪械木唧w情境而言的。通過探討這些問題,我加深了對道德與日常生活的認(rèn)識,也對自己在日常生活中的言行舉止產(chǎn)生了更多的思考。

最后,品德培訓(xùn)班給了我一個(gè)與他人交流的機(jī)會。在培訓(xùn)班上,我遇到了許多志同道合的朋友,我們一起學(xué)習(xí)、討論,互相交流自己的見解和心得體會。這種交流不僅開闊了我的視野,還增進(jìn)了我與他人的友誼。與他人的交流還讓我看到了身邊的人都在追求更高的道德境界,這種積極的態(tài)度激勵(lì)著我不斷提升自己的品德水平。

總之,參加品德培訓(xùn)班給了我很多的收獲和體會。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了基本的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀,學(xué)會了處理道德困境的方法,認(rèn)識到了道德與生活的密切關(guān)系,同時(shí)也通過與他人的交流不斷提升自己的品德水平。我相信這次培訓(xùn)對于我個(gè)人的成長和發(fā)展將起到非常積極的作用,并希望將所學(xué)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀融入到日常生活中,做一個(gè)品德優(yōu)秀的人。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

xx年11月9日我參加了xx市《品德與生活,社會》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué),對品德課的教學(xué)很茫然,因?yàn)樗闹R面很廣,內(nèi)容很豐富,因此對這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜,雖然只有短短的幾天時(shí)間,然而帶給我的不僅僅是知識的補(bǔ)充,更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。

這幾天來聽了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊,主題鮮明,十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識。感觸很多,最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是xx市教培中心,“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》,在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生,感染學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動,她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>

xx市教培中心,“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例,多方面對新教材進(jìn)行分析解讀,剖析教學(xué)案例,并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料,提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的,使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條,而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)提升。

莫旗教研培訓(xùn)中心,李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動聽的聲音,精煉的語匯,感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo),成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn),從而也使我們樹立了自信心,一定要努力向前上好思品課。

這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會了》,另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費(fèi)者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng),起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然,經(jīng)驗(yàn)豐富,體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺,從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。

總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,新課改的道路是漫長的,在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

這個(gè)暑假,我有幸參加了一次關(guān)于品德培訓(xùn)的課程。這個(gè)課程不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)道德和品德的知識,也讓我重新認(rèn)識到了品德對我們的生活和社會的重要性。下面,我將通過分享我個(gè)人的體會來總結(jié)這次品德培訓(xùn)的收獲和心得。

首先,這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德是一個(gè)人最重要的基礎(chǔ)。無論是在家庭、學(xué)校還是社會中,品德都是一個(gè)人受人尊重和信任的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多道德經(jīng)典,如《千字文》、《弟子規(guī)》等,這些經(jīng)典教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何與人相處。通過深入學(xué)習(xí)這些經(jīng)典,我明白到只有擁有良好的品德,才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。

其次,品德培訓(xùn)給予我了一些實(shí)踐機(jī)會,讓我學(xué)會如何踐行道德。培訓(xùn)期間,我們參觀了一家養(yǎng)老院,這里的老人對我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動,為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實(shí)踐活動讓我親身感受到了做好事對他人的重要意義,也讓我明白到只有將道德付諸實(shí)踐,才能真正成為一個(gè)有品德的人。

再次,品德培訓(xùn)為我提供了一個(gè)交流和思考的平臺。在課堂上,我們進(jìn)行了許多小組討論和辯論。每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn),并且接受他人的批評和建議。通過和他人的交流,我學(xué)會了傾聽他人的意見,并且更加謙虛地對待自己的觀點(diǎn)。同時(shí),品德培訓(xùn)也給予了我思考的時(shí)間和空間,讓我對自己的行為進(jìn)行反思和審視。在這個(gè)過程中,我不斷審查自己的行為,努力改正不足之處,使自己成為更好的人。

此外,品德培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,如尊重他人、誠實(shí)守信、助人為樂等。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐,我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力的良好習(xí)慣。這些價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則不僅影響著我的日常行為,也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關(guān)系。

最后,這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅(jiān)持和實(shí)踐。品德不是一蹴而就的,它需要我們不斷地用行動去證明。在課程的結(jié)束時(shí),我制定了一個(gè)個(gè)人行動計(jì)劃,包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動等。我相信通過日常的堅(jiān)持和實(shí)踐,我能夠逐漸完善自己的品德,成為一個(gè)有責(zé)任心和良好行為習(xí)慣的人。

總結(jié)一下,這次暑期品德培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多關(guān)于道德和品德的知識,讓我明白到品德對生活和社會的重要性。通過參與實(shí)踐、交流和思考,我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。我相信這次培訓(xùn)對我而言不僅是一個(gè)暑假的經(jīng)歷,更是我人生中的一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個(gè)終身的過程。

(總字?jǐn)?shù):516)。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

通過這次小學(xué)品德培訓(xùn),我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實(shí)際行動使品德回歸生活這一理念。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)品德

培訓(xùn)心得體會

總結(jié),歡迎大家閱讀。

這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn),培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺都很充實(shí),因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌谡n教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都能從不同方面完善自己。

一、重新認(rèn)識自己

教學(xué)十幾年了,一直認(rèn)為自己的知識水平對教小學(xué)來說是游刃有余,為此安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取而忽略對自身素質(zhì)的提高,從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓(xùn)后,重新認(rèn)識了自己,教育理念和教育方法日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。

二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課,可有可無。思品很容易教,由于自己不是專職的思品教師,認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識,無非是讓學(xué)生讀讀書,老師講講道理,大家討論討論,舉舉身邊的事列,基本也就下課了,學(xué)生也就懂了。

通過本次學(xué)習(xí),使我真正明確品德教學(xué)的重要性,對品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識與理解,豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變,觀念得到了更新,能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容,但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為,,并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計(jì)安排,讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂,師生互動,生生互動,形成共鳴。

三、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高

在這次培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說更讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。

四、同行交流,共同成長:

本次培訓(xùn),成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中,注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,都是教學(xué)中的實(shí)際問題,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

總之,為了學(xué)生的發(fā)展,為了品德教育,為了自己的事業(yè),在今后工作中我將不斷地反思自我,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作,促使自己不斷成長。

品德即道德品質(zhì),是指個(gè)體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動時(shí),對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進(jìn)文化,構(gòu)成人類文明,特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn),其定義可以概括為:對身邊的人充滿善意,對社會有所貢獻(xiàn)。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字,就有了特定的含義和特殊的要求。軍人作為一個(gè)特殊的群體,對其品德的要求會更高,那就不僅僅是對社會負(fù)責(zé)任的程度了,而是要對整個(gè)國家、整個(gè)民族負(fù)責(zé),為了人民的利益和幸福,為了共產(chǎn)主義理想,奮力開拓,公而忘私,勇于獻(xiàn)身,必要時(shí)不惜犧牲自己的生命。

品德包含的很多方面的內(nèi)容,對于軍人來說,有品德就意味著愛國奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)、生活情趣高尚。

愛國奉獻(xiàn),就是要時(shí)刻把國家的利益放在第一位,每個(gè)人把理想抱負(fù)與國家和民族的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系起來,與祖國共命運(yùn)、與社會同前進(jìn),才能彰顯道德理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛國奉獻(xiàn)是軍人最崇高的道德境界,也是最深厚的道德底蘊(yùn),革命軍人必須立志報(bào)效祖國,把國家和民族的利益高高舉過頭頂,把報(bào)國之志與強(qiáng)軍之行統(tǒng)一起來,自覺為強(qiáng)國強(qiáng)軍貢獻(xiàn)智慧結(jié)晶。

勤奮敬業(yè),就是把全部心血傾注于本職工作,這并不意味著要做出多么大的貢獻(xiàn),創(chuàng)造出多么大的奇跡,勤奮敬業(yè)需要的是堅(jiān)守,是責(zé)任。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守,體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的品格,點(diǎn)亮了職業(yè)生涯,升華了事業(yè)追求,詮釋了人生價(jià)值。不因工作平凡而放松,不因崗位偏僻而隨波逐流,不因困難而放棄,這正是一個(gè)軍人應(yīng)有的品質(zhì)。

生活情趣,是作為一個(gè)人所必需的調(diào)味劑,而健康的生活情趣,可以提升人的生活品質(zhì),有利于提高工作和學(xué)習(xí)的效率。情操高尚、興趣高雅,是真善美的化身,體現(xiàn)一個(gè)人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),既能充實(shí)精神世界,更能陶冶思想情操,對形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有很大幫助。

在軍校學(xué)習(xí)的我們,由于身份的原因與社會接觸的不多,但決不能放松對自身品德素質(zhì)的培養(yǎng),作為構(gòu)成戰(zhàn)斗力基本因素的人,不僅要有堅(jiān)定的政治立場,過硬的軍事素質(zhì),較高的科學(xué)文化水平,還應(yīng)該有良好的品德修養(yǎng)。有了良好的品德修養(yǎng),才能確立個(gè)人的行為準(zhǔn)則,才知道應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,才能使自身的各個(gè)方面素質(zhì)得到鞏固和提高。改革開放以來,西方世界的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的大量涌入,使我們對自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求。堅(jiān)持自己心中的共產(chǎn)主義理想,經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對照和檢查自己的言行,堅(jiān)定品德理想,有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕,不斷清除思想上的灰塵,純潔自己的靈魂,做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié),不因艱苦和危險(xiǎn)而逃避職責(zé),不因挫折而喪失斗志,使自己真正成為品德高尚的革命軍人。

新時(shí)期,我們踐行忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,就是在學(xué)習(xí)、工作、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人、干好本職,只要我們真正常修為人之德,就能自覺追求真、善、美,痛斥假、惡、丑,就能自覺堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良風(fēng)尚,抵制不良行為,潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當(dāng)代革命軍人。

良好的品德,不是與生俱來的,也不會一蹴而就,要深刻體悟、持續(xù)修煉,自覺做到重事業(yè)淡名利、重苦干去浮躁、重全局舍本位、重法紀(jì)不逾矩,不斷實(shí)現(xiàn)自我完善,筑牢新一代革命軍人的道德根基。

很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員,也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會。在此次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料,觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點(diǎn)以及實(shí)施品德課程教學(xué)思路和策略講座,我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài),沒有那么多高深的理論,而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體,讓人耳目一新,通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。

《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活,這就要求我們老師要注意觀察生活,積淀豐厚的文化底蘊(yùn),捕捉生活中的點(diǎn)滴信息對學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn),我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實(shí)際行動使品德回歸生活這一理念。

通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識及實(shí)踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中,為了引起學(xué)生興趣,教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口,指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動物。新教材的應(yīng)用對我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

從了解到深入,讓我對思想與品德課程的看法發(fā)生了重要的改變。

新課改以來,我們出眾的思想政治改為了思想品德,一詞之差,改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會,他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了,時(shí)間長了,就感到厭煩,要么上課睡覺,要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情,甚至討厭上課。作為思想品德教師,就要改變觀念,不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。雖然只上了一周思想與品德課但我盡量做到:

作為老師,心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提,就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者,被管理者,而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我們成年人有的他們都有,與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流,就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲,用心去觀察孩子們的言行舉止,用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,老師要帶著鼓勵(lì),帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià),要善于以商量的口氣和學(xué)生說話,激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,寬容學(xué)生,等待學(xué)生,賦予他們思想的自由,感情的自由,給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

個(gè)人的表現(xiàn),說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會得出要講禮儀,然后去分析不可取的理由,從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷,在課上充分讓學(xué)生參與,并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟,牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,讓學(xué)生說,讓學(xué)生評,讓學(xué)生想,這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來,學(xué)生調(diào)動起來了,沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

課堂上所學(xué)的.知識點(diǎn),老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題,先讓學(xué)生思考,談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?,然后用例子來說明。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,老師可以慢慢的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn),此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深,記得牢。

為了鼓勵(lì)他們多動腦筋想問題,多收集例子,要求學(xué)生“你們在書上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題,要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級人才,就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?!边@樣學(xué)生更有興趣。更愛動腦筋,更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問題,都有事情做,他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,他們就會感到這樣上課很有意思,很有意義,就會喜歡上思想品德課。

一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法,學(xué)生最討厭、最反感,覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課,讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道,這樣才能吸引學(xué)生,學(xué)生才對思想品德課感興趣。

為此,要經(jīng)常采用講故事、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。

在課堂,精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過:“同樣的教學(xué)方法,因?yàn)檎Z言不同,就可能相差二十倍?!边@充分說明了課堂語言的魅力。

政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格,就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力,把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場,就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。

“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。如果沒有愛憎分明,哪有義正辭嚴(yán);沒有淵博見聞,哪能談古論今;沒有真才實(shí)學(xué),哪會出口成章;沒有對社會實(shí)際的深刻洞察,哪來的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化,富有感染力的語言引人入勝,引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生更加喜歡思想品德課,我正在不斷的努力著、探索著。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

在現(xiàn)代社會,品德教育越來越被人們所重視,因此很多人都選擇參加不同形式的培訓(xùn)來提升自己的品德素質(zhì)。而我也有幸參加了一次品德培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了品德對人的重要性。在接下來的文章中,我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

第二段:關(guān)于品德的理解。

在品德培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了品德的概念和內(nèi)涵。品德是人們在道德規(guī)范的指導(dǎo)下,按照良好行為習(xí)慣和社會道德標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)踐、遵循的一種道德素養(yǎng)。品德不僅僅體現(xiàn)在我們的言行舉止和行為準(zhǔn)則上,更是體現(xiàn)在我們的思想、情感以及處世態(tài)度等多個(gè)方面。這次培訓(xùn)讓我從深度和廣度上全面認(rèn)識品德的含義,對這一概念有了更加深遠(yuǎn)的理解和體悟。

第三段:影響品德的因素。

在理解品德的基礎(chǔ)上,我們又探討了影響品德發(fā)展的因素。其中,家庭教育、社交環(huán)境以及自身修養(yǎng)等因素被認(rèn)為是影響品德最為關(guān)鍵的因素。通過這次培訓(xùn),我意識到品德素質(zhì)的培養(yǎng)不是一時(shí)半會的,需要我們?nèi)轿坏剡M(jìn)行自我調(diào)整和提升。要加強(qiáng)對自身的調(diào)適和修養(yǎng),積極參與社交活動、多向他人學(xué)習(xí),從而提升自身的品德素養(yǎng)。

第四段:提升品德的方法。

除了探討影響品德的因素,我們還學(xué)習(xí)了提升品德的方法。其中最關(guān)鍵的方法就是積累品德的涵養(yǎng),要虛心、謙遜、誠實(shí)守信、有同情心、有責(zé)任感等。同時(shí)了解和掌握社交禮儀、知道怎樣與人相處、如何解決矛盾、怎樣自我反思等方法也是涵養(yǎng)品德素質(zhì)的關(guān)鍵手段。

第五段:結(jié)語。

這次品德培訓(xùn)為我打開了新的視角,讓我認(rèn)識到品德對于一個(gè)人的重要意義,也提供了具體的方法和措施來提升品德素質(zhì)。通過這次學(xué)習(xí)和研究,我意識到品德的涵養(yǎng)需要自覺的努力和堅(jiān)持,是需要在日常生活中不斷實(shí)踐的。只有我們不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)和涵養(yǎng),才能真正提升自身的品德素養(yǎng),贏得社會尊重。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。

二、小組教學(xué)要落到實(shí)處。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:很多時(shí)候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出:運(yùn)用實(shí)踐性活動,提升課堂教學(xué)價(jià)值,這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會實(shí)踐能力相對來說較差,尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差,利用好實(shí)踐活動對我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實(shí)踐中面對真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會,這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”!

三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。

思想品德新課標(biāo)提出:“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,避免單純傳教和死記硬背的傾向”,因此,我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生喜歡聽老師的'課,樂于學(xué)習(xí)思想品德課,那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。

總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?!伴L風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保蠋焸?,讓我們帶著自信,憧憬著夢想,在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

9月份,我有幸參加了赴省小學(xué)品德學(xué)科培訓(xùn)。聆聽了幾位專家做了精彩的講座,。讓我認(rèn)識到要想做好一名教師,不僅需要有無私的愛心與高尚的師德,合理的知識結(jié)構(gòu)與較強(qiáng)的教學(xué)能力,還要有科學(xué)的管理思想與育人藝術(shù),全面的合作意識和終生學(xué)習(xí)的理念。在此我將這次的學(xué)習(xí)情況作以總結(jié)。

通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了專家們精辟獨(dú)到的分析和一線教師的風(fēng)采,開闊了視野,增長了見識,使多年縈繞在心間的困惑豁然開朗,茅塞頓開。同時(shí),這次培訓(xùn)使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識,更深入的領(lǐng)會思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性,對今后的工作有了更為明確的目標(biāo)和方向。8月12日,省特級教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中曾說,好的開頭是成功的一半,品德與生活良好的開端,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對道德知識和行為的渴望。當(dāng)教材的內(nèi)容距離學(xué)生實(shí)際生活很遠(yuǎn)的時(shí)候,我們?nèi)绾斡行Ъぐl(fā)學(xué)生的積極性并實(shí)施具有實(shí)效性的`德育?最重要的是教學(xué)目標(biāo)的確定。教學(xué)目標(biāo)是品德這門學(xué)科的導(dǎo)向。學(xué)會全面把握課程目標(biāo),準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),合理分解課時(shí)目標(biāo)是極其重要的?!靶W(xué)品德課教師的備課與上課”和“小學(xué)德育化課程活動化教學(xué)思考與實(shí)踐”,新的品德課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。

無論任何版本的教材,小學(xué)階段的知識是“散點(diǎn)式”存在的,缺乏系統(tǒng)性,根據(jù)“回歸生活”的理念,將知識點(diǎn)分散到學(xué)生生活的各個(gè)方面。當(dāng)然,這種“散點(diǎn)式”的融入在1———4年級和5———6年級的力度是不一樣的。

貼近生活的品德課是最親切的。

《品德與生活》《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開,從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識和國情教育,無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。

8月12日,省特級教師經(jīng)建美講授《有形無痕——品德課堂教學(xué)永遠(yuǎn)的追求》中又提出;德育應(yīng)以生活為本源,從生活出發(fā),生活中的現(xiàn)實(shí),生活中的需要,生活中的問題與困惑,構(gòu)成了德育課程的基點(diǎn)與本源。生活中有豐富的案例和素材。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫,課本上的事例活起來動起來,讓事實(shí)說話,將遙遠(yuǎn)的拉近,讓歷史復(fù)活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化,抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡明化,深刻的問題通俗化。

品德與生活教學(xué)提倡課程內(nèi)容生活化,但絕不是生活內(nèi)容的簡單翻版,課程內(nèi)容既來源于生活,又高于學(xué)生的生活,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,提煉典型生活場景,設(shè)計(jì)多種多樣的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過直接參與各種活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

給我們授課的教師也不是生來就是專家,他們也是每個(gè)地區(qū)的一線品德教師。我要以他們?yōu)榘駱?,不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵多種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過本次培訓(xùn)我有以下體會:

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望,教育學(xué)生“從品德的角度提出問題”。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo),把握好探究的時(shí)間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

品德課堂神秘重重,困難也重重??傊挥凶骱闷返陆虒W(xué)的充分準(zhǔn)備,進(jìn)行精心的預(yù)設(shè),才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,才會使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展,使我們的品德課堂充滿生機(jī)和活力。

短暫的幾天培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng),教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念,因此,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價(jià),培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,樹立起全新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價(jià)觀。

第二、博覽群書,拓寬知識結(jié)構(gòu)。作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,自覺積極主動去鉆研,精通相關(guān)知識。要有終身學(xué)習(xí)的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

第三、積極探索,創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價(jià)方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。在新課改的環(huán)境下,我認(rèn)為,在教學(xué)過程中,要以學(xué)生的發(fā)展為核心,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進(jìn)能力。在這種教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先由教師設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、感受,其次在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主探究,進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結(jié)論,并在探究過程中形成合作、互動關(guān)系,進(jìn)而達(dá)到知識、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三目標(biāo)的統(tǒng)一。

第四、加強(qiáng)研究,提高教學(xué)科研水平。作為實(shí)踐者的教師,應(yīng)該結(jié)束長期以來消極被動的教書匠形象,而代之以積極、主動的新形象,即教師--研究者。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專家的專利,從事教學(xué)實(shí)踐的教師,也應(yīng)該從事教學(xué)研究,教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個(gè)必要組成部分。

第五、提升素質(zhì),增強(qiáng)課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識,形成基本技能,發(fā)展基本能力,陶冶情操,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì),從全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。作為廣大教師,應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識水平,潛心備課工作,運(yùn)籌教學(xué)方略,講究提問設(shè)計(jì),發(fā)揮教育機(jī)智,推敲教學(xué)語言,增強(qiáng)心理素質(zhì),才能不斷提高課堂駕馭能力,適應(yīng)新課改的要求。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

近一個(gè)月的小學(xué)思品網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并看了各位專家的精彩點(diǎn)評與講座,我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機(jī)會難得、責(zé)任重大,因此活動中我聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我這個(gè)對《品德與社會》這門課程還知之不多的我對這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>

一是課前深入了解、研究學(xué)生的情況,為教學(xué)設(shè)計(jì)做鋪墊。二是深入研究教材,準(zhǔn)確定位教學(xué)目的,把握教學(xué)重難點(diǎn)。三是搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學(xué)活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,尤其是教學(xué)方式方法的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活。

在新理念的引領(lǐng)下,對教學(xué)目的進(jìn)行準(zhǔn)確定位,確立新的教育目的觀換位觀,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學(xué)生知道人與人之間要合作,要有責(zé)任心;共贏觀,要讓學(xué)生知道大家好,才是真的'好,要關(guān)愛他人;對話觀,引導(dǎo)學(xué)生要多與別人交流、溝通,學(xué)會尊重、理解別人;分享觀,引導(dǎo)學(xué)生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,要寬容。

生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時(shí)就采用旅游的形式,通過旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識,競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場當(dāng)播音員展開對話,這不又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。

在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性,在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心地設(shè)計(jì),合理地運(yùn)用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動性。

學(xué)習(xí)形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源,收集大量課外資料大大的充實(shí)了教學(xué)文本材料。讓課堂教學(xué)與生活和社會緊密的聯(lián)系起來,真正地做到走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)。

陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學(xué)目的。因此我們不光要讓學(xué)生在《品德與社會》課上學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,還要讓這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣向課外延伸,讓學(xué)生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過硬的基本功。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:很多時(shí)候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出:運(yùn)用實(shí)踐性活動,提升課堂教學(xué)價(jià)值,這一點(diǎn)我覺得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會實(shí)踐能力相對來說較差,尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對來說更差,利用好實(shí)踐活動對我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實(shí)踐中面對真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會,這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”!

思想品德新課標(biāo)提出:“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,避免單純傳教和死記硬背的傾向”,因此,我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生喜歡聽老師的課,樂于學(xué)習(xí)思想品德課,那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。

總之,通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟?!伴L風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保蠋焸?,讓我們帶著自信,憧憬著夢想,在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!

1.物質(zhì)由分子組成,分子間有空隙,分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯(cuò)誤,誤差不可避免,錯(cuò)誤可以避免4.使用刻度尺測量時(shí)可以采用多次測量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測量液體的`體積...

說句心里話,來到學(xué)習(xí)部,我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多從環(huán)境本上無法學(xué)到的東西。譬如勇氣,我覺得自己的膽量提高了不少,雖然沒有膽大包天那么夸張,但也不至于向以前那樣膽小如鼠。

剛走出大學(xué)校門,我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員,懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài),開始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作,公司特地從7月14日開始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。

一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)百礦xx14號文件精神,切實(shí)推進(jìn)反腐倡廉教育,深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作,在礦反腐倡廉活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員把反腐倡廉工作貫穿到每個(gè)人的日常工作中,嚴(yán)以律己,自覺接受群眾監(jiān)督,使全區(qū)...

1.需水浴加熱的反應(yīng)有:(1)、銀鏡反應(yīng)(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測定凡是在不高于100℃的條件下反應(yīng),均可用水浴加熱,其優(yōu)點(diǎn):溫度變化平穩(wěn),不會大起大落,有利于反應(yīng)的進(jìn)行。

一看看清華學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)與生活,再看看自己是如何度過一天的,本來聰明的人就很厲害,而既聰明又努力的人簡直無敵了,還在墮落和迷茫的同學(xué),趕快醒醒吧!一、永遠(yuǎn)不要說你已經(jīng)盡力了我在高中時(shí)體育特別差,跑1000米都很要命,從來都是不...

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五

暑假是許多學(xué)生放松心靈和充電的時(shí)間,然而,在這個(gè)為期兩個(gè)月的假期里,我選擇參加了一項(xiàng)品德培訓(xùn)活動,希望能夠提升自己的人格素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn),我收獲了很多,不僅增強(qiáng)了對自身行為的反思意識,也明確了人生的價(jià)值觀和準(zhǔn)則。在這篇文章中,我將分享我參加暑期品德培訓(xùn)的體會和收獲。

第一段:了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。

首先,我要感謝組織者對這次培訓(xùn)的精心策劃和安排。在培訓(xùn)的第一天,我們被要求寫下自己對品德的定義。隨后,老師向我們介紹了品德的概念、重要性以及品德培養(yǎng)的方法。在接下來的幾周里,我們進(jìn)行了一系列的講座、討論和小組活動,涵蓋了誠實(shí)守信、友愛互助、勇往直前以及感恩與奉獻(xiàn)等方面。通過這些活動,我們逐漸理解了品德的內(nèi)涵和培養(yǎng)的重要性。

第二段:反思自身行為。

培訓(xùn)活動中,每個(gè)人都有機(jī)會反思自己的行為,并通過討論和分享來更好地了解自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每天晚上,我們都會參加小組討論,分享自己在日常生活中的行為表現(xiàn)。在聽到其他同學(xué)的分享時(shí),我意識到自己有時(shí)候要么過于自私,要么過于被動。在這種情況下,我雄心勃勃地制定了一份自我改進(jìn)計(jì)劃,希望能夠在每個(gè)方面都有所進(jìn)步。通過這個(gè)過程,我認(rèn)識到品德的形成是一個(gè)艱難而持久的過程,需要不斷地反思和改進(jìn)。

第三段:加深對人生價(jià)值觀和準(zhǔn)則的理解。

品德培訓(xùn)中,我們也學(xué)習(xí)了許多關(guān)于人生價(jià)值觀和準(zhǔn)則的知識。我們討論了人生的意義、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及如何與他人和諧相處等問題。這些討論啟發(fā)了我對人生的思考,讓我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命,而我們的行為應(yīng)該符合這種價(jià)值和使命。因此,我決定在追求個(gè)人目標(biāo)的同時(shí),也要為他人的幸福和社會的進(jìn)步做出努力。

第四段:感受集體活動對個(gè)人品德的影響。

在這次培訓(xùn)中,我們還參與了一些集體活動,比如志愿者服務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等。通過這些活動,我意識到個(gè)人的品德與集體的發(fā)展密不可分。只有在與他人合作時(shí),我們才能真正理解友愛互助的重要性,并通過合作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一起成長。同時(shí),參與志愿者服務(wù)讓我明白到奉獻(xiàn)的重要性,因?yàn)樵趲椭说倪^程中,我們也在培養(yǎng)自己的慈悲心和責(zé)任心。

第五段:總結(jié)與展望。

通過這次暑期品德培訓(xùn),我在品德方面有了明顯的提升。我學(xué)會了積極反思自身行為,明確了人生的價(jià)值觀和準(zhǔn)則,并體會到個(gè)人品德與集體活動的關(guān)系?;氐綄W(xué)校后,我會繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng),并將這些品德準(zhǔn)則融入到日常生活中。同時(shí),我也將鼓勵(lì)身邊的同學(xué)和朋友參與類似的培訓(xùn),共同提升自身品德素質(zhì),為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,暑期品德培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅對品德有了更深入的理解,也明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。參與集體活動讓我體會到團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)的重要性。我相信,這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將對我未來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

品德培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六

隨著國培逐漸接近尾聲,學(xué)習(xí)的課程也已全部結(jié)束,回顧整個(gè)培訓(xùn)過程,自己收獲頗豐。

首先,通過《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀(小學(xué))和《師德情懷與教育責(zé)任》的學(xué)習(xí),讓我對教師和教育又有了進(jìn)一步的認(rèn)識,對于一名教師來說,履行教育職責(zé)是自己的使命,而良好的師德師風(fēng)是自己職業(yè)的靈魂,只有擁有良好師德師風(fēng)的老師才會獲得學(xué)生的敬重和愛戴。在今后的工作中,我一定會加強(qiáng)自己師德師風(fēng)的素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。

其次,自己對小學(xué)思想品德教學(xué)的理念和方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。通過《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》,讓我看到信息技術(shù)在品德課堂運(yùn)用的重要性和實(shí)效性,在今后,我一定加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自己的多媒體運(yùn)用水平,與時(shí)俱進(jìn)。而《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》告訴我們,教學(xué)沒有固定模式,教師的智慧能夠解決一切問題,只要肯勤于思考,勇于探索,就一定讓自己的課堂吸引學(xué)生,上好每一節(jié)課。

品德與生活(社會)中創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評析、道德品質(zhì)教育的教學(xué)研究與案例評析、社會生活常識內(nèi)容的教學(xué)研究與案例評析、心理健康教育的教學(xué)研究與案例評析等課程,讓我具體的認(rèn)識到小學(xué)思想品德課責(zé)任和內(nèi)涵,它不僅僅是一門課程,而且還涉及學(xué)生的心理、道德品質(zhì)、習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育。可以這樣說品德教師是學(xué)生的“心理醫(yī)生”,所以,自己不能局限于課本的內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)更多的與之相關(guān)的知識,只有這樣,才能應(yīng)對學(xué)生身上發(fā)生的問題。

當(dāng)然,培訓(xùn)中班級簡報(bào)、和同行的'交流也讓我學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從他們撰寫的教學(xué)故事中,我覺得我在平時(shí)教學(xué)中,對學(xué)生的一些現(xiàn)象和問題觀察的不夠仔細(xì),缺少必要的教學(xué)反思,這都得要求自己改正。

對于國培的整個(gè)過程,我覺得應(yīng)把理論結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用的相關(guān)內(nèi)容加大比例,就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例,既增加了培訓(xùn)的趣味性,又直觀地展示出培訓(xùn)內(nèi)容,對于一線教師來說尤為珍貴。

最后,慶幸我能有這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我一定要把這次培訓(xùn)中自己的所得落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不枉此行。

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