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營造書香校園活動總結報告篇一
王莊鎮(zhèn)xx小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生。
晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
午讀師生與經典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。
自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。
營造書香校園活動總結報告篇二
本期，小學部圍繞“教育就是服務，質量就是生命”的教育教學這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展了各項讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，讓讀書成為了我們最日常的生活方式，推動書香班級、書香校園、書香社會的形成。
圍繞“建設書香校園”這一主題，我們主要從以下幾方面入手，開展了一系列讀書活動。
1、教室布置要營造出一種濃郁的讀書氛圍，要充分利用黑板報、宣傳畫、讀書角等布置一些關于閱讀的標語，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮;與經典為友，為人生奠基;書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚;今天你閱讀了嗎?書籍是人類進步的階梯等。
2、各班在第二周，以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。
3、各班設計“書香園地”，張貼學生的“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、師生共讀，分享讀書心得。
1、晨讀：每天早讀25分鐘，誦讀課文、經典詩詞或是名著片段。
2、午誦：每天第五節(jié)課前有十分鐘為全體學生經典誦讀時間，分年級誦讀國學經典校本教材。
3、暮?。和碜粤暻盀槭昼娬b讀或勵志，組織學生寫寫讀書筆記或交流讀書心得。
4、課外活動課，適當組織學生看看課外書籍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
5、抓好每周一第七節(jié)課的經典誦讀課，專時專用，只能誦讀經典古詩文和經典美文，并輔以行政手段，對于上甲課做乙事，發(fā)現一次扣款50元。
開學初，各班鼓勵學生每人帶2-3本好書，放在圖書角，登記成冊，制定和完善借閱制度，安排圖書管理員，專人負責管理，再讓學生每一個月帶一本新書充實更新圖書角，便于大家分享交流。
1、第一周2月7日止，做好學生思想工作，發(fā)動學生捐贈圖書。
2、第二周召開“建設書香校園”主題班會，組織“好書大家讀”班級圖書捐贈活動，建立和完善班級圖書角，書香校園建設啟動。
3、第三周班級圖書捐贈收尾工作;推出教室布置范本。
4、第四周各班根據教室布置的范本著手教室的內務布置。
5、第五周各班繼續(xù)完成書香班級建設中的班級氛圍感染工作，含圖書角建設、圖書借閱制度的完善、班級內務布置等，年級組對各班教室布置進行了初檢，納入班績效考核。
6、第六、七周低年級班主任組織本班學生進行“讀寫繪”活動，統(tǒng)一紙張，根據本班學生特點自定內容;中年級班主任組織本班學生開展“名人/凡人讀書名言”征集活動，要求統(tǒng)一紙張;高年級各班主任組織學生寫好“好書伴我行”演講稿，語文老師協(xié)助班主任改好學生發(fā)言稿，年級組統(tǒng)一時間組織班級演講初賽，選好參賽選手。學部組織管理人員對教室內務布置進行驗收檢查。
8、第八周低中年級組各班主任對學生“讀寫繪”“讀書名言”進行收集、整理、張貼上墻，并評出優(yōu)勝學生。高年級組各班初賽選出演講最佳人選2人，班主任老師、語文老師對參賽學生進行指導，力爭在競賽中賽出高水平，創(chuàng)佳績。
9、第九周周四晚飯后，對低、中年級組的“讀寫繪”“讀書名言”活動結果進行評比。
10、第十周周五的上午進行高年級組“好書伴我行”演講比賽，評委由家長擔任，獲得了家長們的'一致好評。
11、“4月23日——我們的讀書日”集體讀書簽名活動開展，全校通報表揚獲得第一期“書香班級”光榮稱號的班級，做好光榮榜，樹立榜樣，為書香校園的進一步建設做好輿論鋪墊。榮獲20xx年上期第一期書香班級光榮稱號的是：六6、007、六3、009、012、013、014、018、019、021、023、025、027。
12、5月20、21日，到株洲參觀晨小、八達小學校園文化建設，借鑒外校好的做法。
13、6月12日，我們聚集一團，開展了經典誦讀競賽活動，誦讀經典文學作品，弘揚中華國粹文學，傳承文明。緊張的復習之余，孩子們室外背誦經典的競賽活動無疑給孩子們一日復一日枯燥的期末學習生活既增添了幾分樂趣，又鞏固了教材上選編的經典華彩文章，還積累了一定的課外經典美文，娛樂學習兩不誤。在這次競賽中，以下這些班級表現出色，榮獲了本學期第二期的“書香班級”光榮稱號：六6班、007班、012班、013班、018班、024班、026班。
14、開展世紀星教師講壇：每次開部教師會議時，先選出一名教師代表與大家交流讀書心得，每次外出學習的老師，回校必須登臺匯報學習情況，每次30元，以資鼓勵，對于那些準備充分，二次登臺展示交流的教師再獎勵50元以資鼓勵。本期有這些老師登臺展示了自己：譚自云、劉育康、付小波、肖艷芳、歐陽蘭桂、劉文嬌、劉曉玲、趙慧、劉純志、何文珊、譚衛(wèi)麗、劉愛芳、肖婷，其中有幾位老師兩次登臺與全體教師交流學習心得。
15、在理事會、校委會大力支持下，小學部進一步完善了書香建設的設施設備，在低年級組各教室和每一層走廊都安裝了書柜，在墻壁上張貼了國學經典詩詞、四大國粹簡介以及世界著名文學作品簡介，讓每一面墻都說話，彰顯了校園文化建設。
16、6月26日，組織六年級學生捐贈圖書活動，共捐書597本，其中007班捐書246本。
xxxx年小學部教學常規(guī)總結：
1、教導處每周抽查每個教師所任班級學生的作業(yè)，促進學生作業(yè)的規(guī)范度，讓老師們的作業(yè)批改得到了進一步的規(guī)范。
2、每月一次大型教學常規(guī)檢查，并負責收集、整理好月檢資料。
3、每月組織一次月考，安排月考監(jiān)考、改卷等事物，并及時做好月考總結工作，表彰先進，鞭策后進。
4、收集整理每月教師考核資料，核算教師績效津貼。
5、聽年輕教師上課，總結得失，促進青年教師專業(yè)成長。
6、協(xié)助教導處規(guī)范學生學籍管理。
經過一期來的書香校園建設工作，我部的書香校園建設已初見端倪，并初具規(guī)模，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!也希望來期的書香校園建設工作能更上一層樓!
營造書香校園活動總結報告篇三
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少100字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網上進行交流。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
(2)學校的櫥窗經常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。
(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)低年級的讀書筆記以為主，中高年級的讀書筆記以寫為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的.適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
營造書香校園活動總結報告篇四
全國政協(xié)委員、蘇州市副市長朱永新曾有過這么一個結論：“一個人的精神發(fā)展史就是閱讀史。有閱讀習慣的人的道德基準不會有大偏差，精神世界不會萎縮。一個民族的精神境界取決于公民整體閱讀水平。人類精神延續(xù)主要為書?！?/p>
作為臨淄區(qū)新教育實驗骨干學校，書香校園建設是齊陵二中的一項重點研究課題。在新教育實驗總課題組支持下，學校建立了新教育實驗工作室，配備經典閱讀圖書500余冊，另外，充分利用學校的每一個角落、每一面墻壁，營造濃郁的書香環(huán)境。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，要追求自我完善，就要放開眼光，吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化。而閱讀恰恰可以讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們，閱讀就是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。為在全校形成良好讀書的氛圍，學校為教師印制了《讀書摘抄筆記》，學校領導帶頭讀書，鼓勵教師外出購書、讀書、寫筆記。教師之間讀書、換書，交流讀書體會蔚然成風。許多教師還在網上建立了個人博客，以記錄了自己的讀書經歷。學校還通過舉辦教師讀書知識競賽活動，讓教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。
初中階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。學校專門印制了《絲路花雨-學習筆記》，將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，并寫下自己的感悟，讓他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，豐富自己的精神世界，提升自己的人格。鼓勵學生在每周兩節(jié)閱讀課的閱讀課之外進行自由閱讀，讓他們在有限的時間內獲得無限的`積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。學校每個班級配備了圖書角，配備及學生捐贈圖書200余冊，滿足了學生的閱讀需求。并在每年的9月舉辦校園讀書節(jié)。開展了星級閱讀活動，閱讀通過評選書香班級與閱讀之星促進學生的讀書活動。并在師生中舉行了讀書演講比賽。在3月份進行了了優(yōu)秀讀書筆記展評活動。假期讀書更是學校要求的作業(yè)之一，每名同學在暑假期間都要閱讀2～3本優(yōu)秀圖書。學校的每周一詩活動堅持不懈，定期開展的古詩文名句大賽，在4月開展了“春天：送你一首詩”活動，極大地調動了師生的積極性，提高了學生的古詩文素養(yǎng)。
多渠道的展示、交流機會，使全校師生充分體驗了讀書的快樂，校園書迷的隊伍便日益壯大，師生的文化素養(yǎng)不斷提高。在這一年中，我國師生有多篇文章在全國、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表和獲獎。
營造書香校園活動總結報告篇五
本學期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著;學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很愿意把自己的學習成果與大家分享?；顒娱_展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角;為了指導學生讀書，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會;同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，;學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發(fā)了他們進一步閱讀的熱情。
1、繼續(xù)為學生推薦好書。
為擴大學生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續(xù)開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘，同時各年級為學生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、在活動中指導學生閱讀。
為了指導學生讀好書，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會，班級讀書會，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯系實際談讀書心得，引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。
本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生xx在“誦讀經典，精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式，在xx區(qū)開展的小學生課外閱讀書面檢測調研活動中，作為xx學校的代表我校五年級獲得了全區(qū)第一名的好成績，還有由我校xx老師撰寫的班級讀書閱讀經驗在全區(qū)課外閱讀經驗報告會上交流，得到了各級領導的肯定。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
營造書香校園活動總結報告篇六
“打造書香校園，師生幸福成長”，伴隨著這一理念、主題，春蕾學校開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長，在實踐中不斷地總結經驗，提高活動的效率，現在將xxxx—xxxx年度第二學期學校的班級讀書會活動總結如下：
本學期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從開始，現在已擴展到世界文學經典名著;學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很愿意把自己的學習成果與大家分享?；顒娱_展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀，要求各年級建立了讀書領導小組，組建了班級圖書角;為了指導學生讀書，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會;同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，;學校各年級還利用班隊課、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發(fā)了他們進一步閱讀的熱情。
1、繼續(xù)為學生推薦好書。
為擴大學生的課外閱讀量，發(fā)揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續(xù)開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘，同時各年級為學生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、在活動中指導學生閱讀。
為了指導學生讀好書，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會，班級讀書會，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯系實際談讀書心得，引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利于學生的成長。
本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來，學生們的習作水平顯著提高，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動與課外閱讀調研活動，在這些活動中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生林艷麗在“誦讀經典”讀書活動中獲得市二等獎并參加了其頒獎儀式;在世界讀書日4.23深圳市教育局舉行的“近代中國”征文比賽中，我校張慈蘭老師論文榮獲市一等獎并參加了頒獎儀式。在光明新區(qū)首屆教師朗誦比賽中我校陶銀花老師、李文瓊老師榮獲二等獎。張慈蘭老師撰寫的《愛的教育》讀后感在光明教育在線發(fā)表。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
營造書香校園活動總結報告篇七
xx實驗小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生。
晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
午讀師生與經典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一九年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。
營造書香校園活動總結報告篇八
本期，小學部圍繞“教育就是服務，質量就是生命”的教育教學這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展了各項讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，讓讀書成為了我們最日常的生活方式，推動書香班級、書香校園、書香社會的形成。
圍繞“建設書香校園”這一主題，我們主要從以下幾方面入手，開展了一系列讀書活動。
1、教室布置要營造出一種濃郁的讀書氛圍，要充分利用黑板報、宣傳畫、讀書角等布置一些關于閱讀的標語，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮;與經典為友，為人生奠基;書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚;今天你閱讀了嗎?書籍是人類進步的階梯等。
2、各班在第二周，以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。
3、各班設計“書香園地”，張貼學生的“好書推薦”、“名人名言”、“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、師生共讀，分享讀書心得。
1、晨讀：每天早讀25分鐘，誦讀課文、經典詩詞或是名著片段。
2、午誦：每天第五節(jié)課前有十分鐘為全體學生經典誦讀時間，分年級誦讀國學經典校本教材。
3、暮?。和碜粤暻盀槭昼娬b讀或勵志，組織學生寫寫讀書筆記或交流讀書心得。
4、課外活動課，適當組織學生看看課外書籍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
5、抓好每周一第七節(jié)課的經典誦讀課，專時專用，只能誦讀經典古詩文和經典美文，并輔以行政手段，對于上甲課做乙事，發(fā)現一次扣款50元。
開學初，各班鼓勵學生每人帶2-3本好書，放在圖書角，登記成冊，制定和完善借閱制度，安排圖書管理員，專人負責管理，再讓學生每一個月帶一本新書充實更新圖書角，便于大家分享交流。
1、第一周2月7日止，做好學生思想工作，發(fā)動學生捐贈圖書。
2、第二周召開“建設書香校園”主題班會，組織“好書大家讀”班級圖書捐贈活動，建立和完善班級圖書角，書香校園建設啟動。
3、第三周班級圖書捐贈收尾工作;推出教室布置范本。
4、第四周各班根據教室布置的范本著手教室的內務布置。
5、第五周各班繼續(xù)完成書香班級建設中的班級氛圍感染工作，含圖書角建設、圖書借閱制度的完善、班級內務布置等，年級組對各班教室布置進行了初檢，納入班績效考核。
6、第六、七周低年級班主任組織本班學生進行“讀寫繪”活動，統(tǒng)一紙張，根據本班學生特點自定內容;中年級班主任組織本班學生開展“名人/凡人讀書名言”征集活動，要求統(tǒng)一紙張;高年級各班主任組織學生寫好“好書伴我行”演講稿，語文老師協(xié)助班主任改好學生發(fā)言稿，年級組統(tǒng)一時間組織班級演講初賽，選好參賽選手。學部組織管理人員對教室內務布置進行驗收檢查。
8、第八周低中年級組各班主任對學生“讀寫繪”“讀書名言”進行收集、整理、張貼上墻，并評出優(yōu)勝學生。高年級組各班初賽選出演講最佳人選2人，班主任老師、語文老師對參賽學生進行指導，力爭在競賽中賽出高水平，創(chuàng)佳績。
9、第九周周四晚飯后，對低、中年級組的“讀寫繪”“讀書名言”活動結果進行評比。
10、第十周周五的上午進行高年級組“好書伴我行”演講比賽，評委由家長擔任，獲得了家長們的一致好評。
11、“4月23日——我們的讀書日”集體讀書簽名活動開展，全校通報表揚獲得第一期“書香班級”光榮稱號的班級，做好光榮榜，樹立榜樣，為書香校園的進一步建設做好輿論鋪墊。榮獲20xx年上期第一期書香班級光榮稱號的是：六6、007、六3、009、012、013、014、018、019、021、023、025、027。
12、5月20、21日，到株洲參觀晨小、八達小學校園文化建設，借鑒外校好的做法。
13、6月12日，我們聚集一團，開展了經典誦讀競賽活動，誦讀經典文學作品，弘揚中華國粹文學，傳承文明。緊張的復習之余，孩子們室外背誦經典的競賽活動無疑給孩子們一日復一日枯燥的期末學習生活既增添了幾分樂趣，又鞏固了教材上選編的經典華彩文章，還積累了一定的課外經典美文，娛樂學習兩不誤。在這次競賽中，以下這些班級表現出色，榮獲了本學期第二期的“書香班級”光榮稱號：六6班、007班、012班、013班、018班、024班、026班。
14、開展世紀星教師講壇：每次開部教師會議時，先選出一名教師代表與大家交流讀書心得，每次外出學習的老師，回校必須登臺匯報學習情況，每次30元，以資鼓勵，對于那些準備充分，二次登臺展示交流的教師再獎勵50元以資鼓勵。本期有這些老師登臺展示了自己：譚自云、劉育康、付小波、肖艷芳、歐陽蘭桂、劉文嬌、劉曉玲、趙慧、劉純志、何文珊、譚衛(wèi)麗、劉愛芳、肖婷，其中有幾位老師兩次登臺與全體教師交流學習心得。
15、在理事會、校委會大力支持下，小學部進一步完善了書香建設的設施設備，在低年級組各教室和每一層走廊都安裝了書柜，在墻壁上張貼了國學經典詩詞、四大國粹簡介以及世界著名文學作品簡介，讓每一面墻都說話，彰顯了校園文化建設。
16、6月26日，組織六年級學生捐贈圖書活動，共捐書597本，其中007班捐書246本。
xxxx年小學部教學常規(guī)總結：
1、教導處每周抽查每個教師所任班級學生的作業(yè)，促進學生作業(yè)的規(guī)范度，讓老師們的作業(yè)批改得到了進一步的規(guī)范。
2、每月一次大型教學常規(guī)檢查，并負責收集、整理好月檢資料。
3、每月組織一次月考，安排月考監(jiān)考、改卷等事物，并及時做好月考總結工作，表彰先進，鞭策后進。
4、收集整理每月教師考核資料，核算教師績效津貼。
5、聽年輕教師上課，總結得失，促進青年教師專業(yè)成長。
6、協(xié)助教導處規(guī)范學生學籍管理。
營造書香校園活動總結報告篇九
王莊鎮(zhèn)北尚小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生。
師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。
營造書香校園活動總結報告篇十
巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候，我就從很多文學作品中汲取養(yǎng)料。文學作品用很多形象的描寫和論述打動了我的心，讓我的.思想境界引到較高的境界。優(yōu)秀的作品不僅給我生活下去的勇氣，還使我看到了理想的光輝?！蔽膶W作品的魅力清晰可見。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。黃嶺中學多少年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書聲、書香，影響了一代代人?！帮L聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學校的文化精髓。
21世紀的今天，社會更追求“人”的現代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設施，走內涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構建“學習型學?！保蛟炀哂形倚Ｌ厣慕逃放?，這是從我校實際出發(fā)，作出的一種具有遠見的戰(zhàn)略決策。
初中階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。書由學生自帶，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員;書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。
定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！都毠?jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。
教師讀書后以論文、總結、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據。
每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。
踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
(二)構造書香的生成跑道。
1、領學生經常使用圖書館，讓學生練習在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。
2、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
3、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。
4、組織編輯班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。
5、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借愛書的場所。
6、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。
“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章也多次在區(qū)、市級活動中獲獎。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!
營造書香校園活動總結報告篇十一
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結匯報材料如下：
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室、書吧，各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
(2)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，大力開展“讀一本好書”活動?！俺空b”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯后，“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手，組織班級早自修、午間及晚自修的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫心得體會學習感悟為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每周開一次讀書交流會，每天記一句名言，每天背一首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書室和書吧的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合初一年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
營造書香校園活動總結報告篇十二
高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”，閱讀能給兒童快樂，豐富兒童的精神、心靈和情感;發(fā)展兒童的文學藝術想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童認識自然、社會，向兒童傳達自由、平等、和人類公認的美德和理想，引導兒童觀察社會生活，豐富兒童的業(yè)余生活。
為進一步激發(fā)我校學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍，在萬物復蘇，草長鶯飛的季節(jié)，我校開展了以“孟春書聲·營造書香校園”為主題的讀書活動。期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，力爭培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書，多讀書，勤讀書“的好習慣。通過本次“孟春書聲·營造書香校園”活動的開展，我校教師、學生、家長共同積極參與，達到了優(yōu)化校園文化環(huán)境，構建學生素質和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的，進一步促進了學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)的形成。
一、啟動階段：大力宣傳，營造書香氛圍。
首先學校及時制定了詳實可行的書香校園活動計劃。按照活動計劃，我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營造書香校園”活動的動員工作。隨后各班積極行動起來，通過召開主題班會、號召搜集身邊的好書、親子共讀一本書等活動讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高。學校隨即召開了書香校園啟動儀式，從思想上使學生充分的認識讀書的重要性，為深入落實書香校園計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、活動階段：保證時間，安排科學有效。
學校在現有課程比較緊張的情況下，各班堅決開展“共度書香時光”活動，堅持每周一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。教師參加并實現“三個一”的活動目的：一份班級讀書會設計、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學生也相應參加“五個一”活動：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時光”。此外，校園的“紅領巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書，讓書香無處不在，每位學生都能體會到讀書的重要性，讀好書的趣味性，讓學生多緯度、全方位的浸泡在書香里，創(chuàng)設我校優(yōu)秀的文化氛圍。
三、評比總結、閉幕式。
在活動的最后，我校評比出班、校兩級“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級”等獎項并進行表彰，鼓勵全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外，在閉幕式上，每個年級出色的匯報表演，進一步推動了書香校園活動的意義和影響力。激發(fā)了學生的激情并加深了師生對本次活動的印象。
四、活動效果。
本次書香校園活動，不僅使學生拓展了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化的氣質，提升了綜合素質，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大地豐富。
營造書香校園活動總結報告篇十三
高爾基說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”，閱讀能給兒童快樂，豐富兒童的精神、心靈和情感；發(fā)展兒童的文學藝術想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童認識自然、社會，向兒童傳達自由、平等、和人類公認的美德和理想，引導兒童觀察社會生活，豐富兒童的業(yè)余生活。
為進一步激發(fā)我校學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍，在萬物復蘇，草長鶯飛的季節(jié)，我校開展了以“孟春書聲·營造書香校園”為主題的讀書活動。期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，力爭培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書，多讀書，勤讀書“的好習慣。通過本次“孟春書聲·營造書香校園”活動的開展，我校教師、學生、家長共同積極參與，達到了優(yōu)化校園文化環(huán)境，構建學生素質和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力、校園讀書氛圍濃厚的目的，進一步促進了學習型校園、學習型家庭、學習型社區(qū)的形成。
首先學校及時制定了詳實可行的書香校園活動計劃。按照活動計劃，我們迅速在全校開展了“孟春書聲·營造書香校園”活動的動員工作。隨后各班積極行動起來，通過召開主題班會、號召搜集身邊的好書、親子共讀一本書等活動讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高。學校隨即召開了書香校園啟動儀式，從思想上使學生充分的認識讀書的重要性，為深入落實書香校園計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。
學校在現有課程比較緊張的情況下，各班堅決開展“共度書香時光”活動，堅持每周一、二、四下午4：20到4：40之間，師生共同在自己喜歡的書籍中感受閱讀的快樂。教師參加并實現“三個一”的活動目的：一份班級讀書會設計、一節(jié)讀書推介展示課、一段書香歷程。學生也相應參加“五個一”活動：“一次書香之旅”、“我與父母同讀一本書”、“我是故事小使者”、“共建好書交換站”、“共度書香時光”。此外，校園的“紅領巾廣播站”每天都向大家推薦一本好書，讓書香無處不在，每位學生都能體會到讀書的重要性，讀好書的趣味性，讓學生多緯度、全方位的浸泡在書香里，創(chuàng)設我校優(yōu)秀的文化氛圍。
在活動的最后，我校評比出班、校兩級“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書心得”、“優(yōu)秀故事小使者”、“書香班級”等獎項并進行表彰，鼓勵全校師生延續(xù)讀書節(jié)的精神。此外，在閉幕式上，每個年級出色的匯報表演，進一步推動了書香校園活動的意義和影響力。激發(fā)了學生的激情并加深了師生對本次活動的印象。
本次書香校園活動，不僅使學生拓展了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化的氣質，提升了綜合素質，促進了學生的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大地豐富。
好習慣貴在堅持，讀書也是一樣。學校本次書香校園活動雖然圓滿結束了，但是多讀書，讀好書的活動卻剛剛拉開帷幕，希望借學校書香校園活動的東風，把閱讀這一人生重要的技能培養(yǎng)和發(fā)展下去。
營造書香校園活動總結報告篇十四
王莊鎮(zhèn)x小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生。
晨誦在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。
午讀師生與經典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的.讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。
自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
暮唱享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。
營造書香校園活動總結報告篇十五
為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤于書的花香，本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班級的建設，營造了書香校園，達到了活動目的。
一、加強宣傳，營造書香氛圍。
學校以班級為單位，以班主任為起點召開了各班的讀書節(jié)啟動儀式，隨后各班開展關于征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定基礎。
二、落實責任，確保順利開展。
為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據活動方案，各班結合本班特色制定了相關活動計劃并配備相關管理人員與管理制度，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、特色活動，精彩紛呈。
學校在讀書節(jié)活動中，著眼提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標，開展一系列豐富多彩的活動，效果頗豐。
(一)成語闖關知識競賽活動。
讀書節(jié)活動啟動以來，各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式，分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養(yǎng)測評，從而讓學生明白一個小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。
(二)征集名言，制作書簽。
學生根據自己收集的名言，經過精心創(chuàng)作，不僅拓展學生課外閱讀能力，也在活動中充分發(fā)揮自己的才能，從而進一步加深學生對讀書的益處，體會讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。
(三)手抄報比賽。
為促進學生對閱讀的興趣，激發(fā)學生對讀書節(jié)活動的參與性，我校根據學生各年齡段的特點，制定了不同主題的手抄報，從而進一步展現了各班的風采魅力，為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。
(四)讀書心得交流會。
為進一步推動教師讀書活動的深入開展，提高教師的思想政治素質和理論修養(yǎng)水平，我校舉行了以吳閃燕校長和王一仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發(fā)言，多位教師各抒已見，并引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的.一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。
(五)古詩文考級活動。
這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動，根據學生的年齡特點分別設立了六個級別，潘茜茜老師以高段為點設立了各年級的考核小組學生的誦讀積極性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
四、活動效果與改進之處。
1、通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、提升修養(yǎng)。
2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚，學生的主人翁意識加強了，日常行為習慣更常規(guī)化。
“讀書節(jié)”活動雖已結束，但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應成為每位學生的愛好，更是每位老師一生的事情。相信我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀全本書。
營造書香校園活動總結報告篇十六
義務教育語文課程標準》強調，要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘槿媛鋵嵭抡n程標準和省《關于“建書香校園樹文化新人”閱讀促進項目的實施意見》要求，扎實推進“書香校園”建設，強化我校中小學生課外閱讀的管理，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎。經研究決定，特制訂以下課外閱讀活動實施方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、納入課程，深入指導。
每周至少開設一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師要進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，含咀科學小品，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，尋求課外閱讀指導的技巧和方法，逐步形成課外閱讀的基本課型。
2.充分發(fā)揮圖書陣地作用。
學校圖書室和班級圖書角是學生進行課外閱讀的重要陣地，學校要加強管理，把圖書資源充分利用起來，有效地建立圖書借閱制度，有計劃地向學生開展借閱、閱覽等活動，引領他們親近母語，熱愛文學，閱讀經典。
3、開展活動，培養(yǎng)興趣。
學校要經常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動。如舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、閱讀手抄報展評等。利用每天中午播報的新聲廣播站，播送一些經典課外讀物，為全校師生送去“文化午餐”。結合歙縣第六屆“新華書店”杯中小學學生暑期讀一本好書征文活動，指導學生閱讀，積極參加征文比賽。同時與定期開展的文學社活動結合，引導學生閱讀興趣，指導寫作，為打造濃厚的校園文化打下基礎。
4、提倡師生共讀、家長共讀。
課外閱讀活動不僅需要學生積極參與，語文老師和家長也應該參與其中，與學生一起投入到閱讀課外讀物的活動中來，陪著他們經歷閱讀的體驗和感悟，與他們一起成長。向學生推薦課外讀物，共讀過程中與學生一起交流，又起到了及時檢驗學生閱讀活動的成果。
5、科學評價，正確引導。
建立合理的評價體系，促進學校開展課外閱讀是一個重要的工作思路。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。
開展課外閱讀活動，目的在于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過閱讀拓展知識面和培養(yǎng)閱讀能力，最終在長年的課外閱讀中奠定個人的文化素養(yǎng)，為其終身學習和終身發(fā)展提供必要的內在保障。
營造書香校園活動總結報告篇十七
高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展書香校園活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎。
二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。
為確保“書香校園”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。
在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。
全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。
按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、書香校園活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)“書香班級”與“閱讀之星”評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。
(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。
四、活動效果與改進之處。
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、通過開展書香校園活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。
“書香校園”活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有，有發(fā)展。
營造書香校園活動總結報告篇十八
本學期圍繞我們所制定的營造書香校園的計劃，我們開展了一系列的讀書活動，現將我們的任務完成情況進行總結，以求尋找問題，查漏補缺。
一、營造濃厚的書香氛圍。
1、讓每一個班級充滿書香。
我們在每一個班級設立了“班級圖書角”，存書量達到人手5冊，開闊孩子的閱讀視野;我們在每一個教室里設置“讀書臺”，學生可以在此交流自己讀書的感受和體會;我們在每一個班級的墻壁上張貼學生的讀書作品，讓教室的每一個角落都能聞到書香。
2、讓每一垛墻壁飄書香。
教學樓的整個一樓走廊是閱讀特色展區(qū)，向同學們展示我們的讀書活動的開展，向同學們介紹中外名著;二樓走廊是寫字教學特色展區(qū)，三樓走廊是德育序列化展區(qū)，整個樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。
3、每個學生人手一本讀書筆記，學生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。
4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學生共讀一本書，共同分享讀書的快樂，共同記錄讀書的體會和感悟。
5、圖書室的布置。對圖書室進行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書籍的整理與擴充，圖書室全天為師生開放，專人負責，為師生創(chuàng)造良好的讀書氛圍和環(huán)境。
二、開展豐富多彩的讀書活動。
1、星級評價活動。
對于讀書活動，學校實行星級評價：每生每周至少背誦兩首古詩2分，全年不少于50學分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分，全年不少于20學分;每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20學分為一個星級。本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發(fā)相應的星級證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級定期開展讀書交流會。
2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著，隨時寫讀書筆記，學校每月記錄進教師的常規(guī)檢查之中。
3、開展“晨誦午讀”活動。
每天早上10分鐘的晨誦，以古詩文誦讀為主;每周星期二下午第七節(jié)以經典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書，師生共同品味“我讀書，我快樂”。
4、師生共寫讀書隨筆。
三年級以上學生，堅持寫好日記。學校自己設計了學生日記本，親子讀書筆記，規(guī)定每周每項都不少于三篇，每周檢查學生日記和親子讀書情況，給以相應的評價，學期末評選優(yōu)秀讀書筆記。倡導教師結合自己的讀書感悟寫教育隨筆、讀書筆記。
5、扎實開展閱讀考核制度。
學校制定了易于操作的考核評價制度，通過一系列活動的開展考核班級、班主任以及學生個人。另外扎實落實學生星級評價，學生人手一份檔案卡，隨時記錄背過的古詩，教師組織學生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報刊情況，及時給以合理公正的評價。最后學期末由教師匯總評級分值后給以星級評價，樹立身邊的閱讀之星。
三、如火如荼的讀書節(jié)活動。
1、舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式9月份，我們召開了“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，激發(fā)師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”活動中。
2、開展圖書超市進校園活動我們聯系稷下書店進校園售書，學生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書，大大方便了學生，也使學生有機會了解到更多的好書。
3、多種活動促讀書。
在本屆讀書節(jié)中，我們開展了讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩配畫等多種評比活動，大大激勵了學生的讀書熱情。
4、讀書節(jié)節(jié)目表演、頒獎儀式推動讀書活動。
10月，學校將以班級為單位組織了讀書節(jié)節(jié)目匯報表演，經典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動，給同學們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書節(jié)中涌現出的讀書明星、背詩大王、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩配畫等作者進行了表彰，樹立起讀書活動先進班級和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
四、小說閱讀活動的開展。
本學期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的子課題小學中高年級小說閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領導進行了開題會。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說閱讀公開課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區(qū)學科培訓示范課。
五、問題與不足。
1、古詩背誦應該采用層層遞進的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過，但更容易忘記。
2、老師的讀書活動開展應該是下一步讀書活動的重點，只有老師博覽群書，才能有效地指導學生有目的的進行閱讀。下學期，我們將針對其中的問題進行矯正，使我們的讀書活動真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。
營造書香校園活動總結報告篇十九
“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我校開展了為期二個月的第十屆書香校園活動。每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F總結如下：
根據學校工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，我校迅速開展了“書香校園”活動的動員工作。利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“文化校園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造班級文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
為確?！皶阈@”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合各班特色建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
學校在書香校園活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。
按照活動方案各班分別召開了動員會、讀書經驗交流會、辯論、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結會等系列主題活動。開展了年級讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（二）征文比賽。
（三）“書香班級”與“讀書明星”評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出了30名學校表彰的讀書之星，學校對他們的事跡在學校網站、宣傳窗等陣地進行宣揚。同時，從各班捐贈圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記、學生習作發(fā)表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。
（四）板報評比。
為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動。
（五）各班特色活動精彩紛呈。
每個班級的小報展評，在教師與家長的指導下學生搜集資料、版面設計、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報；開展了課外閱讀指導活動，通過一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評議，切實加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持；舉辦“采蜜釀蜜”活動，一本本精美的采蜜集記錄了同學們讀書節(jié)活動的腳印；開展“經典誦讀考級”活動，學生們朗誦經典古詩的興趣更濃了，興致更高了，在活動中，班級中有百分之九十六的學生考級過關。
本次書香校園活動雖然項目多，但獲得了預期的效果。尤其是提高了學生對閱讀的興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，促使學生從優(yōu)秀的文學作品中汲取養(yǎng)料，促使學生的素質全面發(fā)展。雖然本次書香校園活動即將閉幕，但同學們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
營造書香校園活動總結報告篇二十
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：
一、教師讀書活動。
每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節(jié)”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網上進行交流。
二、學生讀書活動。
1、營造書香環(huán)境。
(2)學校的櫥窗經常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。
(3)保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。
3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。
三、加強保障。
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。
營造書香校園活動總結報告篇二十一
“書香潤澤人生，閱讀伴我成長”，本學期我校舉行了第三屆書香校園活動。
一直以來，我們學校力求在初中學生心靈純凈空闊的少年時期，引導他們閱讀經典、吟誦詩文，激發(fā)他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，已將我校開展的書香校園活動落到班級實處，創(chuàng)建了具有星光特色的書香班級。
1、前期在班級內建立“班級圖書角”
班級圖書角的課外書籍至少100本；書籍種類主要以文學作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主；書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理；有書籍借閱評比獎勵機制并能切實執(zhí)行。
2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動。
每個學生在班主任指導下，學會設計書簽，制作書簽在日常讀書生活中使用。
活動一：開展主題班會。給每位學生發(fā)放《星光文化閱讀手冊》，在班級內開展了“與好書交朋友”為主題的班會，并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法，以培養(yǎng)良好的讀書習慣。
活動二：“圖書交易活動”。在校園內再次掀起多讀書、讀好書的熱潮，營造良好的讀書氛圍，增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，增長見識，培養(yǎng)能力。給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，讓學生學會資源共享。進一步深化體驗教育的思想，創(chuàng)設情境，讓學生在體驗角色的同時，學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴；培養(yǎng)了學生的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力，并提高學生參與社會實踐活動能力。
活動三：分年級特色活動展示，我們初二學生分別進行了詩配畫展示和故事比賽?！霸娕洚嫛闭故緸槿巳酥谱鳎娫~為學校必背詩詞的內容，學生都完成的很好，后來我們班出展板展示學生的獲獎作品?！肮适卤荣悺卑嗉墐炔窟M行了初賽，人人參與，推選出一名學生參加年級的總決賽。最后在會議室進行決賽，初二學生并進場觀看。
活動四：“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書，有良好的閱讀習慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間，家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書，家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，有不少于100冊的藏書量，家庭堅持每年購新書，有適合孩子的書籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現良好，學業(yè)優(yōu)良的家庭為書香家庭。
營造書香校園活動總結報告篇二十二
自從區(qū)教育局提出中小學書香校園工程建設以來，我們抓住機遇，加大力度，制訂規(guī)劃，完善措施，全力推進書香校園工程建設，書香校園工程建設在制度化、規(guī)范化、科學化的道路上邁出了新的步伐，取得了明顯成效。
一、創(chuàng)建特色，拓展和諧的書香網絡。
1、師生共讀，打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程，建立了教師讀書學習制度。倡導教師快樂讀書，自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文，并把平時學的好文章相互推薦。要求每位教師每周至少閱讀一篇教學研究文章，每月至少閱讀一本教育教學刊物，每學期至少閱讀一本文學名著等讀書活動。20--年暑假，全鎮(zhèn)每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，教辦在暑假培訓中統(tǒng)一組織了考試，開學后各校開展了“做最好的自己”的演講比賽，活動取得了很好的效果。另一方面，各中小學把學生讀書活動、課外閱讀指導納入教學計劃，結合語文課或綜合實踐課，每天保證至少20分鐘的閱讀時間，并開設讀書指導課、欣賞課、交流課、推薦課等，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，拓寬學生閱讀面。
2、親子共讀，打造“書香”家庭。積極推進學校與家庭的學習互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式，積極引導全體學生家庭開展親子共讀，鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閱讀的時間、空間和足夠的好書，并每天用半小時陪子女“共讀”，互相交流閱讀感受。同時，積極舉辦親子閱讀征文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節(jié)”等活動，提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。
二、搭建平臺，營造濃郁書香氛圍。
1、開辟交流新陣地。積極為師生交流閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報?？?、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。
2、閱讀活動推進。每年舉行暑期中小學生名著閱讀征文、教師讀書隨筆征文等活動，定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動，推動讀書活動的深入開展。里辛一中每年舉行一屆“書香滿校園，和諧沁人心”演講比賽，里辛二中開展的“與經典同行，為生命閱讀”系列活動，潘家莊小學開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閱讀活動等等，各中小學通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。
三、注重激勵，完善書香評價機制。
1、建立考核標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系，制訂了《里辛鎮(zhèn)“書香校園”工程考核評價標準》。
2、開展閱讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考核制度，如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制，制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實現“書香”建設的持續(xù)推進。
四、享受閱讀，書香校園工程取得明顯成效。
1、提升了學校品位。書香校園建設正在改變著校長的辦學理念。校長原來都把主要精力放在學校的硬件建設上，追求漂亮的建筑和良好的設施。通過書香校園建設，使校長們認識到，決定一所學校的質量、生命力，不在于有漂亮的校舍，而在于有深厚的文化底蘊。學校要保持健康、持久發(fā)展，必須走內涵發(fā)展之路。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程，學校以此為切入點，辦出學校特色，積淀學校文化，提升學校品牌。
2、促進了教師素質的提高。在這以前，大部分教師感到教育生活枯燥、乏味，產生職業(yè)倦怠，體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設，讓教師在閱讀中品味人生，獲取智慧，享受快樂，過上幸福完整的教育生活。
3、促進了學生讀書習慣的養(yǎng)成。過去，我們過多地強調的是知識的積累，比較重視知識的傳授。通過書香校園建設，讓我們認識到精神的成長比知識的獲得更為重要，要注重學生美好心靈的塑造，促進學生精神的健康成長，用書籍為學生幸福人生奠定基礎。一些學生原先并不喜歡讀書，在讀書活動的影響下，他們逐漸對讀書產生了興趣。同學之間經常互相探討，結伴買書，養(yǎng)成了良好的讀書學習習慣。
4、促進了書香社會的形成。隨著書香校園建設的推進，在教師和學生的影響下，越來越多的家長開始重視閱讀，開始拿起書本，親子共讀。營造書香家庭，構建閱讀文化，使每個家庭少了些庸俗，多了些書香，廣大學生家長整體素質得到了提高。
建設書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續(xù)推進的系統(tǒng)工程，需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領導，加大投入，加大工作力度，力爭通過努力，使所有的學校都能真正成為書香校園;所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧;所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信：書籍的芬芳一定會像花香一樣，溢滿每一所校園，滋潤每一位教師和學生的心靈。
營造書香校園活動總結報告篇二十三
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：
一、學生讀書活動。
1、營造書香環(huán)境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室、書吧，各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。
(2)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，大力開展“讀一本好書”活動。“晨誦”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯后，“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手，組織班級早自修、午間及晚自修的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每周開一次讀書交流會，每天記一句名言，每天背一首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
二、加強保障。
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書室和書吧的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合初一年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，教導處每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
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