心得體會是一種反思和深化思考的過程，可以幫助我們更深入地理解和應用知識。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對所要總結的經(jīng)歷進行全面回顧。接下來，我將分享一篇關于心得體會的精彩范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
傾聽教育心得體會及收獲篇一
教育是培育人才、傳承文明的重要途徑，在我們的人生道路中扮演著重要的角色。而在學習過程中，我們不僅學習知識，還能夠獲得許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面，我將分享我對于教育收獲的心得體會。
第一段：心態(tài)決定一切
在教育過程中，合理的心態(tài)十分重要。在我學習自考的過程中，我遇到了很多挫折，曾經(jīng)想過放棄。但是，在教育的過程中，我懂得了心態(tài)的重要性。如何保持積極樂觀的心態(tài)，在遇到挫折時不輕易放棄，都需要我們?nèi)ゲ粩嗟劐憻捄蛯嵺`。正是因為有了正確的心態(tài)，我才能夠順利地完成學業(yè)，做好其他方面的工作。
第二段：自我認知的意義
在學習的過程中，自我認知十分重要。因為只有清楚地了解自己，我們才能更加準確地了解我們所需的知識和實踐技能，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，并且針對自己的特點去制定適合自己的學習策略。在我學習的過程中，我通過不斷自我調(diào)整，不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能夠在學習中取得一定的成果，更加了解自己。
第三段：探索的力量
教育的過程也是不斷探索的過程。在學習的過程中，我們會遇到未知的領域，需要我們?nèi)ヌ剿鲗W習。探索不一定是去追尋一種未知事物，也可以是去嘗試新的方法、新的思維方式。正是因為不斷地探索，我學會了大量的學習方法，提高了自己的學習效率，從而能夠達到自己預期的目標。
第四段：分享的重要性
在教育的過程中，我們需要與他人進行交流和分享學習成果。不僅可以加深我們對某一領域的了解，還可以幫助他人彌補自己的不足，和他人共同提高。正是因為與朋友進行分享，我不僅有了更多的思路，還和他們一起攻克學習的難點，從而能夠更加豐富自己的學習經(jīng)歷。
第五段：長期效益
教育的過程不僅只有短期的效益，更重要的是其長期的價值。在學習中積累的經(jīng)驗和技巧，會在今后的工作和生活中帶來不斷的收益。我學習的過程中，積累了很多實用的知識和技能，這些將對我今后的人生產(chǎn)生深遠的、長期的影響。
總之，教育是一場全方位的旅程。在這場旅程中，我們既可以學到知識，更重要的是能夠獲得種種的收獲。心態(tài)的影響、自我認知和探索、分享以及長期的收益，都將對我們今后的人生發(fā)揮不可估量的作用。
傾聽教育心得體會及收獲篇二
隨著我不斷成長，我理解到教育不只是在校園中學習一堆知識，而是一趟人生旅程，需要持續(xù)學習，拓展視野，認清自我，洞察周圍，獲取和積累知識。在這篇文章中，我愿與讀者分享我的教育收獲心得體會。
第一段：教育從需求的發(fā)掘開始
我學會了從需求中發(fā)掘教育，不固執(zhí)于只在書本學習，而尋找實際生活中的學習機會。例如，我對戶外拓展活動著迷，我從中學會了合作、領導能力和如何處理壓力等重要技能。隨著需求不斷變化，我不停尋找新的學習機會，學習和成長不止于課堂授課，更要通過突破常規(guī)來發(fā)現(xiàn)和探索。
第二段：教育來源于反思與總結
我意識到教育將自己的學習方式轉(zhuǎn)化為自己的理解，在經(jīng)歷的啟示和教訓中突破自我，在追求個人甚至世界觀的過程中，不斷進行自我反思和總結。例如，我通過反思自己的行為和言語，發(fā)現(xiàn)可以更好地處理與他人的關系，可以更加靈活、善于合作。教育幫助我認識到，反思和總結是自我修正的關鍵，是持續(xù)學習的必要部分。
第三段：教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑
教育強調(diào)創(chuàng)造力。不只是創(chuàng)造性和獨立思考的過程，更是連接和融合不同的元素以創(chuàng)造新的、有意義的東西的過程。例如，我可以將我的金融知識與我的藝術才能相結合，來開發(fā)一個獨特的應用程序來促進藝術家的投資。通過創(chuàng)造力，我不斷探索新的一面，從新角度看待世界，并且獲得新的機會。
第四段：教育培養(yǎng)個性
我了解到，在教育過程中，培養(yǎng)個性是至關重要的。教育的目的是幫助有個性的個體成長。例如，我可以發(fā)掘自己的激情和興趣，并將它們轉(zhuǎn)化為快樂和生產(chǎn)力，同時體現(xiàn)出個人的特點和風格，否則，自己的才華和優(yōu)勢將無法顯示。借此機會，我可以成為社會和經(jīng)濟的積極貢獻者，并充分發(fā)揮個人的生產(chǎn)力和才能。
第五段：教育是為了社會
最后，教育是為了整個社會的利益。在教育中，我們學習了不只是所謂的學科知識，還學習了生存技巧、社交技巧和道德標準。通過教育，我們可以更好地理解世界上的問題，為人類的共同未來建設作出貢獻。我對于世界上的各種危機和問題產(chǎn)生了越來越大的興趣和關注，并嘗試著加入到有益的社會活動和志愿者行動中，幫助支持世界可持續(xù)發(fā)展。
結語
總之，教育幫助我們在成長和開發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的特點和特質(zhì)，支持我們善于思考、優(yōu)秀的判斷和決策能力，并成為獨立的思考者和有價值的世界公民。我感謝教育，讓我成為一個更有價值的人，也歡迎同行者共同探討這個重要話題。
傾聽教育心得體會及收獲篇三
傾聽是一種重要的溝通技巧，在我們的日常生活中扮演著至關重要的角色。通過傾聽，我們可以更好地理解他人的需求和表達，增進彼此之間的互信與理解。最近，我參加了一次傾聽者教育培訓，對于傾聽的重要性和技巧有了更深入的認識。以下是我在培訓中的一些體會。
首先，傾聽是一項能力。與許多人所認為的不同，傾聽不僅僅是“聽取”對方的話語，而是要全神貫注地聆聽、理解和接納他人的觀點。在這個快節(jié)奏的時代，我們往往更習慣于表達自己，獨占話語權，卻忽視了與他人真正的交流。通過培訓，我學會了如何給予他人充分的注意力，不打斷對方，不做評判性的評論，而是真正傾聽他們所說的話。這樣不僅能夠更好地理解他人的需求，也增進了我們之間的溝通和關系。
其次，傾聽需要用心。在培訓中，老師告訴我們，傾聽是一種主動的態(tài)度。不僅要用耳朵去聽，還要用心去感受對方說話的真實目的和情感。通過眼神交流、肢體語言、肯定的肢體反饋，我們可以傳達給對方自己的真誠和關注。用心傾聽的人，不僅能更好地理解對方的需求，也能幫助對方釋放壓力，達到有效的溝通和解決問題的目的。
此外，在傾聽的過程中，我們也要學會如何提問。提問是傾聽的重要環(huán)節(jié)之一，可以幫助我們更深入地了解對方的意圖和見解。通過提問，我們可以引導對方更詳細地表達自己的觀點，更好地理解問題的本質(zhì)，并給出更合適的建議和解決方案。培訓中，我們學到了一些開放性的問題技巧，如“你能詳細告訴我更多嗎？”“你認為問題的關鍵是什么？”這些問題能激發(fā)對方的思考，促進對話的深入。
另外，要成為一個好的傾聽者，我們需要培養(yǎng)自己的耐心和同理心。傾聽并不僅僅只是關注對方的發(fā)言，更重要的是理解對方的情感和所表達的意思。有時候，人們會用比較模糊的方式來表達自己的需求或困惑，這就需要我們有足夠的耐心去聆聽、解決問題。同時，同理心也是傾聽的重要組成部分。通過真正理解和感同身受對方的情緒和體驗，我們能夠更好地滿足對方的需求，建立更好的關系。
最后，我們要善于反思和總結傾聽的過程。傾聽并不是一項技術活，而是一種需要不斷學習和改進的能力。在傾聽過程中，應該經(jīng)常反思自己的表現(xiàn)和效果，尋找改進的空間。我們要關注自己的問題行為，如打斷對方發(fā)言、過早給出解決方案等，不斷努力提高傾聽的質(zhì)量和效果。
總的來說，參加傾聽者教育培訓是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過培訓，我對于傾聽的重要性和技巧有了更深入的認識。傾聽不僅僅是將對方的話聽進耳朵，更是一種給予他人關心和理解的態(tài)度。我相信，在今后的生活和工作中，我將更加注重傾聽的技巧，并成為一個更好的溝通者和傾聽者。
傾聽教育心得體會及收獲篇四
傾聽作為一種重要的溝通技巧在教育中扮演著至關重要的角色。無論是在學校教育還是家庭教育中，傾聽都能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的思維發(fā)展。通過傾聽，教育者能夠更好地理解學生的需求，并與他們建立起互信和友好的關系。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體驗到了傾聽的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，傾聽能夠幫助教育者更好地了解學生。每個學生都是獨一無二的個體，他們的思維、感受和問題各有不同。作為教育者，我們應該尊重學生的個性差異，并且積極地傾聽他們的想法和感受。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)不同學生的需求和困惑都是不同的，比如有的學生可能因為擔心考試出錯而焦慮，而有的學生可能因為面對困難而自卑。了解學生的需求，我能夠有針對性地為他們提供幫助，讓他們能夠充分發(fā)展自己的潛能。
其次，傾聽可以促進學生的思維發(fā)展。在日常教育中，我經(jīng)常嘗試將課堂變成一個積極互動的平臺，讓學生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥奶骄空?。我通過傾聽學生的觀點和問題，鼓勵他們自由地發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。傾聽還能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們對學習充滿熱情。我曾經(jīng)遇到過一個學生，他在學習語文時特別困難，總是對作文乏味不感興趣。我利用傾聽的技巧，主動詢問他對作文的看法，發(fā)現(xiàn)他其實對科幻類作文很感興趣。于是我鼓勵他在作文中嘗試寫科幻故事，并且傾聽他的思路，給予他積極的反饋。漸漸地，這個學生開始對作文產(chǎn)生興趣，他從事情的可能性中發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣。
第三，傾聽能夠建立良好的師生關系。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種人際關系的建立。在教育過程中，我經(jīng)常和學生建立起一種互信和友好的關系。通過傾聽，我給予學生關注和接納，讓他們感受到學校是一個充滿溫暖和支持的地方。我還會盡量避免批評和指責，而是專注于理解學生的立場和感受，與他們共同探索解決問題的方法。傾聽的過程中，我也會真誠地與學生交流我的觀點和意見，與他們一同成長。通過傾聽建立的師生關系可以讓學生更主動地參與學習，感受到自己的重要性和價值，從而更好地實現(xiàn)個人發(fā)展。
第四，傾聽可以提高教育者的教育水平。教育者通過傾聽學生的問題和需求，能夠更好地反思自己的教育方法和策略。傾聽可以幫助我了解學生對我的教學是否滿意，是否達到他們的期望。如果有學生提出批評或建議，我都會虛心接受，并嘗試改進自己的教學方法。傾聽還可以幫助我了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學計劃，更好地滿足他們的學習需求。通過傾聽與學生的互動，我不斷地反思和學習，提高自己的教育水平。
綜上所述，傾聽作為一種重要的溝通技巧在教育中扮演著至關重要的角色。通過傾聽，教育者可以更好地了解學生，促進學生的思維發(fā)展，建立良好的師生關系，并提高自己的教育水平。只有充分發(fā)揮傾聽的作用，我們才能夠為學生提供更好的教育，讓他們實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。
傾聽教育心得體會及收獲篇五
教育是人類進步的基石。在學校、家庭等地方接受教育，我們不僅學會了知識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在我的成長歷程中，教育對我影響最深遠的是讓我明白“努力造就成功”的真諦。以下是我的教育收獲心得體會。
一、努力是成功的基礎。
在我成長的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。有時我會感到無助和困惑，但我始終不會放棄。我明白優(yōu)秀的成績是有條件的，要想擁有它，就必須靠自己的努力去獲得。這也讓我明白了成功并不是沒有失敗，而是從失敗中不斷學習和成長。通過學校和家庭的教育，我更加堅信只要我們肯努力，就一定能夠達到自己的目標。
二、積極主動學習與實踐。
在學校里，我學到了知識，我學會了如何積極主動地學習和實踐。老師說：“知道不是學習的目的，目的是要學會并應用到實踐中去?！边@讓我深刻地認識到，知識是要付出實際行動才能夠變成力量的。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了自己積極學習和實踐的好習慣，并取得了不錯的成績。
三、尊重和信任別人。
敬重和信任是良好人際關系的基礎。在學校里，我們學習的不僅僅是課本上的知識，還有人際交往的技巧。老師教了我們?nèi)绾闻c人溝通、如何尊重別人，并在察覺到別人的錯誤時給與恰當?shù)膸椭?。這些都在我日常的生活中體現(xiàn)出來，使我和周圍的人都能夠得到很好的相處。
四、積極參與社會活動。
在未來的社會，我們將不僅僅是可以掌握知識和技能的人，更是需要具有社會責任感的人。在學校和社區(qū)里，我積極參與了很多社會服務和志愿活動。通過這樣的方式，我學會了如何與不同的人相處、如何提高自己的團隊協(xié)作能力。更重要的是，這些活動讓我樹立起一個與社會和諧共處的心態(tài)。
五、永不停步的追求。
人類是復雜的生物，我們的學習和成長都是一種永不停步的追求。教育教會我們有了不斷進步的動力，做人要不斷地學習、不斷地提高自己。成績好不代表一切，我們要在不斷的探索和實踐中發(fā)現(xiàn)更多更廣闊的可能性。
總之，教育對我的影響是很大的。教育讓我明白了什么是真正的拼搏，學會了如何自律與自我進化，成為了一個勇于探索、愿意自我提升、不斷向前的人。無論在哪里，我都會恭敬地感激美好的教育給我?guī)淼囊磺?，也一定會堅持不懈地努力學習，不斷進步，追求更加美好和平等的未來。
傾聽教育心得體會及收獲篇六
近年來，傾聽已經(jīng)成為教育領域的熱門話題。傾聽并不僅僅是簡單的聽取對方的意見和觀點，而是一種溝通和互動的藝術。傾聽能夠培養(yǎng)個體的思維能力和判斷力，并且有助于建立良好的人際關系。在我的教育傾聽實踐中，我深深體會到了傾聽的重要性和價值。
首先，傾聽有助于理解他人的觀點和情感。在教育過程中，學生們常常會有各種問題和困惑。作為教育者，我們需要從他們的角度出發(fā)，傾聽他們的聲音。通過傾聽，我們可以更好地理解學生們的想法和感受，進而更好地解答他們的問題和解決他們的困惑。只有真正地傾聽并理解學生們的需求，我們才能夠給予他們正確的指導和幫助。
其次，傾聽有助于建立良好的師生關系。一個良好的師生關系是一個良好的教育環(huán)境的基礎。通過傾聽，我們可以更好地了解學生們的興趣和需求，進而更好地與他們溝通和交流。只有建立起師生之間的信任和共鳴，學生們才能夠更好地接受教育者的指導和教育，從而取得更好的學習效果。
第三，傾聽有助于提高教育者的思維能力和判斷力。在傾聽他人的過程中，我們需要將自己的觀點和意見擱置一旁，真正地關注和理解他人的觀點。通過傾聽，我們能夠更好地思考問題，從多個角度來分析和思考問題，并且能夠更準確地判斷問題的本質(zhì)和解決辦法。傾聽不僅是對他人的尊重，也是對自己思維能力的鍛煉和提高。
第四，傾聽有助于環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。在任何一個教育機構或者教室里，學生們的聲音都是多種多樣的。教育者如果能夠真正地傾聽學生們的聲音，給予他們充分的表達和參與的機會，學生們會感到被尊重和被重視，從而更好地融入教育環(huán)境，保持良好的學習狀態(tài)。而如果教育者忽視學生們的聲音，不給予他們充分的傾聽機會，學生們會感到疏離和排擠，教育環(huán)境就會不和諧和不穩(wěn)定。
最后，傾聽是一門需要不斷學習和提高的技藝。每個人都可以通過實踐和反思來提升自己的傾聽能力。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過積極地參與傾聽活動、與他人進行深入的交流和溝通，我能夠更好地理解他人的需求和情感，并且更準確地表達自己的觀點和意見。傾聽是一種持續(xù)的過程，只有不斷地觀察和學習，我們才能夠不斷地提高自己的傾聽能力。
綜上所述，教育傾聽是一項具有重要意義的任務。它有助于理解他人的觀點和情感、建立良好的師生關系、提高教育者的思維能力和判斷力、促進環(huán)境的和諧與穩(wěn)定，并且是一門需要不斷學習和提高的技藝。作為教育者，在日常的教育實踐中，我們應該注重培養(yǎng)自己的傾聽能力，并且將傾聽貫穿于整個教育過程中。只有真正地傾聽他人，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教育效果和人際關系。
傾聽教育心得體會及收獲篇七
第一段：引言（200字）。
傾聽，是一種積極主動地用心聆聽他人的言語和情感的能力。在教育中，傾聽起到了極其重要的作用。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深刻體會到傾聽對于培養(yǎng)師生和諧關系、提高教育效果的重要性。本文將通過分享個人的傾聽教育心得體會，探究傾聽在教育中的作用和價值。
第二段：傾聽師生情感需求（200字）。
在教育中，人與人之間的情感交流至關重要。作為教育者，我們需要傾聽學生的情感需求，體察他們的內(nèi)心世界。通過傾聽，我們可以更好地了解學生的困惑、疑問和阻礙，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。當學生感受到被傾聽和理解，他們將會更積極地投入到學習中，相信自己能夠克服困難，并成為更好的自己。
第三段：傾聽促進知識傳授（200字）。
除了關注學生的情感需求，傾聽還在教育中扮演著傳授知識的重要角色。經(jīng)過多年教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在傾聽教育者講解時更容易理解和吸收知識。通過傾聽，教育者可以根據(jù)學生的實際情況調(diào)整講解的方式和內(nèi)容，更好地滿足學生的學習需求。同時，傾聽也能夠激發(fā)學生提問的勇氣，促進他們與教育者的互動，讓知識的傳遞更有趣、更有效。
第四段：傾聽培養(yǎng)師生關系（200字）。
傾聽不僅有助于師生之間的情感交流和知識傳授，還有助于培養(yǎng)良好的師生關系。在我與學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)通過傾聽他們的意見和建議，我和學生之間的信任和親近感得到了大幅提升。當學生感受到被重視和被傾聽時，他們對教育者的話語也更加敏感和接受，從而形成更良好的互動和溝通。在這樣的良好關系中，師生之間的合作和共同成長得到了最佳發(fā)揮。
第五段：結論（200字）。
綜上所述，傾聽在教育中是一項不可忽視的重要技巧和態(tài)度。通過傾聽，教育者能夠更好地了解學生的情感需求，滿足他們的學習需求，培養(yǎng)良好的師生關系。同時，傾聽也能提高教育者的教學效果，讓學生更加融入學習，更接受和理解知識。因此，我相信，傾聽對于教育的價值將會在未來得到更廣泛的認可和應用。
（總字數(shù)1210字）。
傾聽教育心得體會及收獲篇八
黨史教育是中國共產(chǎn)黨以自身歷史為基礎，通過教育形式向黨員干部傳遞黨的理論知識和歷史經(jīng)驗的一項重要任務。通過參與黨史教育，我深刻認識到黨的偉大歷史和光榮傳統(tǒng)，加深了對黨的理論的理解，提升了黨性修養(yǎng)，也對自己的工作和生活有了更明確的追求和認識。下面我將通過五個方面來闡述我在黨史教育中的心得體會及收獲。
首先，深刻體會到黨的偉大歷史。通過學習黨史，我更加清晰地認識到中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民的主心骨。從辛亥革命到新中國的成立，從土地革命到抗日戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨一直牢牢堅守在人民利益的立場上，革命的堅定性和抗爭的勇敢讓我深感自豪。黨的偉大歷史是中國近代史的縮影，同時也是我們?nèi)〉眯轮袊闪⒁詠硪幌盗休x煌成就的源泉和動力。
其次，加深了對黨的理論的理解。黨的理論是黨的指導思想的核心和靈魂，其發(fā)展過程也是對黨史的一個縮影。通過黨史教育，我更全面地了解了馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀等一系列重要理論成果。這些理論反映了黨的歷史和時代的發(fā)展，對我思考問題、認識世界有著重要的指導作用。特別是科學發(fā)展觀的提出，使我更加清晰地認識到中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨向中國特色社會主義的新境界邁進的重要里程碑。
第三，提升了黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員的重要品質(zhì)和基本素養(yǎng)，是對黨的忠誠和擔當?shù)捏w現(xiàn)。通過黨史教育，我更加深刻地認識到作為共產(chǎn)黨員應該堅定理想信念，勇于擔當，敢于斗爭，忠誠為民，黨性修養(yǎng)是擔當精神的基礎。黨史教育讓我時刻保持清醒的頭腦，增強了自我反思和自我警醒的能力，更加自覺遵守黨的紀律和規(guī)定，嚴守廉潔從政的底線，不斷提升自己的黨性修養(yǎng)，做到為黨工作，時刻牢記黨員的使命和責任。
第四，對工作和生活有了更明確的追求和認識。黨史教育讓我更加深刻地認識到中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為了中華民族的偉大復興。在工作中，我時刻牢記共產(chǎn)黨員的身份和使命，精誠團結同事們一起為實現(xiàn)中國夢努力奮斗。同時，在日常生活中，我更加注重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀，注重個人修身養(yǎng)性，提升自己的綜合素質(zhì)。通過黨史教育，我的人生觀、價值觀、世界觀得到了理性的反思和調(diào)整，對自己的未來有了明確的目標和追求。
最后，深深感受到了黨史教育的重要性和必要性。黨史教育是培養(yǎng)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和黨的干部的基礎訓練課程，它有助于加深黨員對黨史的理解，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強黨員的責任感和使命感。黨史教育可以讓我時刻保持政治警覺性，堅定共產(chǎn)黨員的忠誠信仰，增強政治威懾力和執(zhí)行力，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。通過黨史教育，我明白了黨史教育是鍛造黨員干部隊伍的重要環(huán)節(jié)，也是推動中國共產(chǎn)黨的事業(yè)發(fā)展的重要保證。
綜上所述，黨史教育讓我對黨的偉大歷史有了更深刻的認識，加深了對黨的理論的理解，提升了黨性修養(yǎng)，對工作和生活有了更明確的追求和認識。我將在今后的工作和生活中，始終保持對黨史教育的思考和學習，不斷提高自己的政治素質(zhì)和綜合能力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奮斗終身。正如習近平總書記所說，黨史是黨員教育的“根”和“魂”，是我們永遠不能忘卻的記憶，黨史教育是一所永遠開放的學校，我們要時刻保持黨史教育的警醒性，牢記黨史教育帶給我們的寶貴財富和啟迪。
傾聽教育心得體會及收獲篇九
近年來，傾聽在教育領域中的重要性逐漸被人們所認識和重視。作為一名教師，我從實踐中深刻體會到了傾聽的重要性。本文將從學生參與、溝通交流、情感關懷、問題解決以及個人成長五個方面，分享我在教育中傾聽的心得體會。
首先，傾聽能夠激發(fā)學生的參與積極性。在課堂中，我常常借助傾聽的方式來引導學生思考和表達。當學生被傾聽時，他們會感到被尊重和重視，從而更加愿意參與課堂活動。傾聽能夠培養(yǎng)學生的自信心和參與意識，激發(fā)他們的學習熱情，形成良好的學習氛圍。
其次，傾聽有助于加強師生之間的溝通交流。作為教師，在傾聽的過程中，我注重與學生之間的密切互動。通過傾聽，我能更好地了解學生的需求和困惑，并及時給予指導和支持。此外，傾聽還能夠加強師生之間的信任和理解，打開了師生之間的溝通渠道。
第三，傾聽在教育中的情感關懷起到重要作用。傾聽不僅僅是傾聽學生的問題和需求，更是傾聽他們的心聲和情感。在課堂中，我時常關注學生情緒的變化，并借由傾聽來關懷他們的身心健康。當學生感受到關懷，他們會更加愿意與教師交流和分享，建立起良好的師生關系。
第四，傾聽在解決問題上具有獨特優(yōu)勢。在教學過程中，學生可能會遇到各種困擾和疑問。傾聽不僅能夠幫助我更好地了解學生問題所在，還能夠激發(fā)他們自主思考、解決問題的能力。通過傾聽，我能夠迅速捕捉到學生的疑惑，并幫助他們找到解決方案，提高課堂效果。
最后，傾聽對于個人成長和專業(yè)發(fā)展也有著重要意義。作為一名教師，傾聽能夠幫助我不斷反思和改進教學方式和方法。通過傾聽學生的反饋，我能夠了解自己的不足之處，并積極改正，提高自身的教育能力。傾聽還能夠拓寬我的視野，讓我從學生的角度去思考問題，不斷完善自己的教育理念和實踐。
綜上所述，傾聽在教育中具有重要的地位和作用。通過傾聽，我們能夠激發(fā)學生的積極性，加強師生之間的溝通交流，營造溫馨的學習氛圍。傾聽還能夠加深師生之間的情感關懷，幫助學生解決問題，促使個人成長和專業(yè)發(fā)展。作為一名教師，我將持續(xù)學習和實踐傾聽，在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
傾聽教育心得體會及收獲篇十
第一段：引入教育傾聽的概念和重要性（200字）。
教育傾聽是指在教育場景中，教師以尊重、關心和關注的態(tài)度傾聽學生的聲音和想法，以促進學生發(fā)展和提高學習效果。傾聽是一種重要的溝通技巧，它能夠建立師生之間的信任和良好的關系，同時也能夠幫助教師更好地了解學生的需求和問題。在我的教育實踐中，我深刻體會到了傾聽的重要性，它不僅幫助我更好地教育學生，也使我與學生之間的關系更加密切和諧。
第二段：傾聽能夠提高教學效果和學生學習動力（200字）。
在教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)傾聽能夠顯著提高教學效果和學生學習動力。當我耐心地傾聽學生的問題和困惑時，學生感受到了我的重視和關心，他們更加積極地參與課堂討論和學習活動，并且對學習內(nèi)容更加感興趣。此外，通過傾聽學生的想法和意見，我能夠及時了解到他們的學習需求和困難，有針對性地進行教學調(diào)整和輔導，從而幫助學生更好地理解和掌握知識。
第三段：傾聽能夠促進學生成長和發(fā)展（200字）。
傾聽不僅能夠提高學習效果，還能夠促進學生成長和發(fā)展。在傾聽學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生不僅僅是在尋求答案和解決問題，更多的是在表達自己的想法和觀點。傾聽讓學生感受到被重視和肯定，他們更加自信地展示自己的才能和特長，并且積極參與到各種課外活動和社交圈子中。通過傾聽，我鼓勵學生發(fā)揮自己的獨特性和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作精神，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：傾聽使師生關系更加密切和諧（200字）。
在教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)傾聽能夠建立師生之間的信任和良好的關系。當我傾聽學生時，學生感受到了我的關心和理解，他們更加樂意與我進行交流和合作。通過傾聽學生的需求和問題，我能夠做出及時的反饋和回應，與學生共同解決困難，獲得更多的心理安全感。同時，通過傾聽，我也能夠更好地了解學生的家庭背景和個人情況，為他們提供更加個性化的教育和指導。
第五段：結尾總結和展望（200字）。
通過教育傾聽的實踐，我深刻體會到了傾聽在教育中的重要性和作用。傾聽不僅能夠提高教學效果和學生學習動力，還能夠促進學生成長和發(fā)展，并且建立良好的師生關系。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷提升傾聽的技巧和能力，傾聽學生的聲音和想法，為學生提供更好的教育和培養(yǎng)。我相信，在傾聽的力量下，教育將變得更加有溫度和有意義。
傾聽教育心得體會及收獲篇十一
教育是人類社會發(fā)展的基石，而傾聽則是教育中不可忽視的一環(huán)。傾聽不僅僅是聽到聲音，更是需要傾注心思和關注，去理解對方的言語和表達。我最近在教育領域的實踐中，深刻認識到傾聽的重要性。下面我將結合實例，談談我的體會。
第一段：理解傾聽的內(nèi)涵
傾聽教育，是一種能幫助學生感受到被重視的教育方式。傾聽并不是簡單地聽到聲音，而是將自己的關注點轉(zhuǎn)移到對方身上，認真聽取對方的言語和思想。傾聽需要用心、用意，要避免隨意打斷對方的發(fā)言和思考。只有當我們真正傾聽時，才能真正理解和回應對方的需求與情感。
第二段：傾聽教育的實踐
最近，我參與了一次家長會。在會上，我主動詢問家長們對于孩子教育的期望和成長的困惑。我不僅注意傾聽他們的發(fā)言，還主動回應并給予積極的建議。在這個過程中，我深刻體會到傾聽對雙方的關系和問題解決起到了積極的作用。傾聽不僅使對方感受到被理解和尊重，還可以更好地解決問題，促進溝通和合作。
第三段：傾聽教育的必要性
傾聽教育在學校中尤為重要。作為教師，我們傾聽的時候，會更好地了解學生的需求、疑惑和問題，進而針對不同的情況采取相應措施，給予他們更有針對性的引導和教育。而對于學生而言，在傾聽教育中，他們能夠更加自信地表達自己，從中培養(yǎng)自信和合作的能力。傾聽教育的實施，能夠有效地提高學生的學習興趣和學習效果。
第四段：傾聽教育中需要注意的問題
傾聽的過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要克服自己的主觀意識和偏見，盡量不對他人發(fā)表的觀點進行斷言和批判。其次，我們應該更多地采用開放式的問題，激發(fā)對方的思考和表達，而不僅僅是被動地接受對方的意見。最后，我們還需要尊重對方，真誠地對待對方的每一個疑問。
第五段：傾聽教育的影響
傾聽教育可以培養(yǎng)學生的情商和溝通能力，提高他們的學習態(tài)度和自我管理的能力。同時，傾聽教育也能改善與他人之間的交往和合作，從而促進良好的人際關系。因此，傾聽在教育中是至關重要的，我們必須認識到這一點，并將其運用于日常的教育實踐中。
總結：
傾聽教育是一種重要的教育方式，它可以幫助我們更好地理解和回應他人需求，從而促進教育的有效實施。通過實際的實踐，我深刻認識到傾聽對于教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了傾聽對雙方的好處。我們應該在教育中不斷地實踐和倡導傾聽教育，為學生提供更好的發(fā)展平臺。
傾聽教育心得體會及收獲篇十二
教育見習是一種寶貴的學習機會，我有幸參與其中，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過參與教育見習，我深刻認識到了教育工作的重要性以及教師職業(yè)的職責與挑戰(zhàn)。本文將分享我在教育見習中的心得體會，并探討其中的啟示。
第二段：了解學生需求
教育見習使我第一次正式接觸到學生。剛開始時，他們對我持懷疑態(tài)度，讓我感到有些尷尬。然而，通過與他們互動、了解他們的需求和關注點，我逐漸建立起了良好的師生關系。我發(fā)現(xiàn)，了解學生需求是學生教育的基礎。不同的學生有著不同的個性、背景和問題，我們作為教育者需要耐心地傾聽他們、理解他們，并根據(jù)他們的需求來進行教學和管理。只有這樣，我們才能真正幫助學生實現(xiàn)他們的潛能，并使他們在學業(yè)和生活中取得進步。
第三段：提高溝通能力
在教育見習中，我發(fā)現(xiàn)溝通能力對于教育工作來說至關重要。作為一名教育者，我們需要與學生、家長和其他教育工作者進行良好的溝通，以建立并維護良好的合作關系。我通過教育見習不斷鍛煉和提高自己的溝通能力，學會傾聽他人的意見和建議，同時也能夠準確地表達自己的想法和觀點。在與學生和家長交流中，我逐漸意識到溝通的重要性，只有通過良好的溝通，我們才能更好地理解學生的需求，找到最適合他們的教育方式。
第四段：培養(yǎng)靈活的教學方式
教育見習使我認識到，教學方式的靈活性對于教育工作的成功至關重要。不同的學生具有不同的學習方式和節(jié)奏，作為一名教育者，我們需要根據(jù)學生的特點和需求，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，使之更符合學生的實際情況。通過教育見習，我學會了采用多種教學方法，如小組討論、互動游戲和實踐活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我還學會了靈活運用教具和多媒體設備，使教學更生動有趣。這些經(jīng)驗使我認識到，只有根據(jù)學生的特點和需求來靈活調(diào)整教學方式，我們才能更好地激發(fā)學生的學習熱情和潛能。
第五段：成長為一名優(yōu)秀的教育者
教育見習是一個激發(fā)學生潛能的過程，同時也是一次學習和成長的過程。通過參與教育見習，我不僅了解到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)，還提高了溝通能力，了解了學生的需求，并培養(yǎng)了靈活的教學方式。這些經(jīng)驗將對我日后的教育工作產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)在不斷實踐中提高自己，成長為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
總結：教育見習是一次寶貴的經(jīng)歷，通過參與其中，我獲得了許多有益的經(jīng)驗和啟示。了解學生需求、提高溝通能力、培養(yǎng)靈活的教學方式是我在教育見習中的主要收獲和體會。這些收獲將對我日后的教育工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地幫助學生實現(xiàn)他們的潛能，并成長為一名優(yōu)秀的教育者。
傾聽教育心得體會及收獲篇十三
作為一名教育學專業(yè)的學生，在大學期間，我們有幸獲得了許多寶貴的實踐機會，其中之一就是教育見習。在這個過程中，我不僅從實踐中學到了許多知識和技能，還培養(yǎng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識。下面我將分享一些我在教育見習中的收獲和心得體會。
第二段：開拓視野，拓寬經(jīng)驗。
教育見習給了我一個絕佳的機會，讓我得以進入真實的教學環(huán)境，親身體驗教師的角色。在這個過程中，我學到了許多書本上學不到的東西。首先，我親眼目睹了教師在課堂上如何運用不同的教學法和手段來激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過觀摩和實踐，我學會了課堂管理和教學技巧，例如如何調(diào)動學生的積極性和主動性，如何處理學生之間的關系和沖突。此外，我還學到了許多和教學無關但卻很重要的技能，例如如何與家長溝通和如何應對突發(fā)情況等等。這些經(jīng)驗不僅提高了我的教育專業(yè)素養(yǎng)，還為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第三段：增進人際關系，建立合作精神。
除了教學技巧和經(jīng)驗，教育見習還讓我認識了許多優(yōu)秀的教育工作者和同行。在教師指導和同伴互助的幫助下，我得以和他們交流和分享學習經(jīng)驗，從而拓寬了自己的思路和視野。同時，也結交了許多志同道合的朋友。在和這些同學的交流中，我不僅學到了更多的教育學理論和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。我們一起探討問題、解決困難，相互鼓勵和支持。這些珍貴的友誼和合作經(jīng)歷將伴隨我一生，在我未來的教育工作中也會發(fā)揮積極的作用。
第四段：提升自我認知，明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
通過參與教育見習，我不僅對教育工作有了更深入的了解，還對自己的興趣和能力有了更清晰的認識。我發(fā)現(xiàn)，教育工作需要綜合素質(zhì)的提升，例如良好的溝通能力、豐富的知識儲備、耐心和耐力，以及對學生的關愛和理解。這使我明白了我自己的優(yōu)勢和不足，進而可以有針對性地提升自己的能力。同時，教育見習也讓我認識到教育工作的責任和使命感，讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
第五段：總結。
教育見習是我大學生活中一段寶貴的經(jīng)歷。通過這個過程，我不僅掌握了實際的教學技巧和經(jīng)驗，還培養(yǎng)了合作精神和教育意識。同時，它也讓我更明確了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并堅定了從事教育工作的決心。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
傾聽教育心得體會及收獲篇十四
第一段：
《傾聽者教育》是一本怎樣的書籍？這本書是一本關于溝通和傾聽的教育讀物，是目前為止被廣泛應用于傾聽和溝通領域的書籍?！秲A聽者教育》的第五章讓我有了很大的收獲，也讓我對傾聽的定義有了新的認識。
第二段：
在這一章中，作者強調(diào)了傾聽和溝通的重要性，并向讀者傳遞了一個非常重要的信息：每個人都需要傾聽和被傾聽。有時，我們被聽眾中的一員所包圍時，需要找到一種方法來讓他們停下來，并嘗試通過傾聽和理解對他們的需求進行響應。作者提供的工具和方法對于開展這種傾聽和溝通過程非常關鍵。
第三段：
在《傾聽者教育》的第五章中，作者還介紹了“反轉(zhuǎn)角色法”，這是一種可以用來鼓勵別人傾聽自己的方法。也就是說，如果不能讓別人聽你，那么你可以試著假裝你正在傾聽別人。這種方法可以幫助我們溝通更加順暢，并幫助我們建立更加深入的關系。
第四段：
在閱讀完本章之后，我也發(fā)現(xiàn)自己的很多錯誤和不足，因為在與別人溝通的過程中，我常常不能真正地傾聽別人所說的話。通過閱讀這一章，我開始認識到了傾聽和溝通的重要性，并領悟到傾聽是一種非常重要的技能，需要我們不斷地學習和提高。
第五段：
《傾聽者教育》這本書讓我明白，傾聽其實是一種溫暖的表現(xiàn)，是一種關心和關注，也是一種展開更深層次關系的技能。在今后的人生中，我會努力鍛煉自己的傾聽能力，并嘗試將這個技能融入到我的日常生活中，以此來幫助自己和他人達到更好的交流與溝通。
傾聽教育心得體會及收獲篇十五
傾聽者教育是一種重要的教育方法，通過傾聽者的耐心傾聽和積極反饋，可以幫助被傾聽者提高自主思考和解決問題的能力，進而促進他們的全面發(fā)展。在我長期從事這一教育工作的過程中，我深深感受到傾聽者教育的積極意義和有效性。以下是我對傾聽者教育的心得體會。
首先，傾聽者教育有助于樹立信任和溝通的基礎。作為傾聽者，我充分傾聽被傾聽者的意見和想法，不打斷或做出過多評價，從而建立起雙方的信任關系。通過傾聽真誠的關注，我能夠更好地理解他們的需求和困惑，幫助他們尋找解決問題的路徑。同時，傾聽者教育也鼓勵被傾聽者表達真實的感受和看法，從而加強雙方之間的溝通和理解，為進一步的工作打下良好的基礎。
其次，傾聽者教育能夠激發(fā)被傾聽者的自主學習動力。通過傾聽和追問，我能夠引導被傾聽者自我反思和自我發(fā)現(xiàn)，從而幫助他們從內(nèi)心產(chǎn)生對學習的興趣和動機。例如，在一次傾聽者教育中，我遇到了一個沉默寡言的學生。通過詢問他的困惑和期望，我發(fā)現(xiàn)他對學習沒有信心，認為自己無法取得好成績。在傾聽他的發(fā)言后，我鼓勵他認識到自己的優(yōu)勢和潛力，并幫助他建立合理的學習目標。最終，他愿意接受我的幫助，逐漸展現(xiàn)出自主學習的動力和能力。
第三，傾聽者教育有助于提高被傾聽者的解決問題的能力。在傾聽者的引導下，被傾聽者得以全面考慮問題的各個方面，并探索不同的解決方案。例如，在一次傾聽者教育中，我遇到了一個遇到數(shù)學難題無法解決的學生。通過仔細傾聽和提問，我?guī)椭业絾栴}的關鍵點，并引導他思考解決問題的不同方法。經(jīng)過一段時間的訓練，他學會了自主思考和解決問題的能力，不再依賴于他人的幫助。這個例子證明了傾聽者教育的有效性，它能夠培養(yǎng)被傾聽者的解決問題的能力，提高他們的學習效果。
第四，傾聽者教育有助于促進被傾聽者的自我反思和成長。通過傾聽者的反饋和建議，被傾聽者能夠更深入地思考自己的行為和表現(xiàn)，并尋找自我改進的途徑。例如，我曾經(jīng)遇到一個學生，他在班上表現(xiàn)不佳，與同學關系緊張。通過與他的傾聽者交流，他認識到自己缺乏領導和合作的能力，從而影響了自己的學習和生活。通過傾聽者的引導和幫助，他意識到需要提高自己的溝通和團隊合作能力，并主動參加課外活動，提升自己的綜合素質(zhì)。這個例子充分證明了傾聽者教育的積極影響，它能夠促進被傾聽者的自我反思和成長，提高他們的人格素質(zhì)。
最后，傾聽者教育提醒我們，每個人都需要被傾聽并獲得關愛和支持。在現(xiàn)代社會，人們普遍存在情感焦慮和心理困擾。通過傾聽者教育，我們能夠提供一個安全的交流平臺，幫助人們釋放內(nèi)心的壓力和痛苦，重新建立對生活和學習的信心。因此，傾聽者教育不僅僅是一種教育方法，更是一種情感撫慰和心靈疏導的方式。無論在家庭、學校還是社會，我們都應該重視傾聽者教育的意義和價值，積極推動其應用和發(fā)展。
總之，傾聽者教育具有重要的教育意義和積極的實踐成果。通過傾聽者的耐心傾聽和積極反饋，被傾聽者能夠樹立信任和溝通的基礎，激發(fā)自主學習的動力，提高解決問題的能力，促進自我反思和成長。同時，傾聽者教育也提醒我們，每個人都需要被傾聽并獲得關愛和支持。在今后的工作和學習中，我們應該更加注重傾聽者教育的應用和推廣，為人們提供更好的心理和教育支持。
傾聽教育心得體會及收獲篇十六
教育是人類社會進步的源泉，也是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)的重要途徑。而教育情懷是指教育者對教育事業(yè)所抱有的情感、熱愛和責任感。在接受教育的過程中，我們能夠收獲到很多的知識和技能，同時也能夠培養(yǎng)起一種教育情懷。下面我將就我個人在學習生活中的體驗與感悟，詳細地談一談自己關于“收獲教育情懷”的心得體會。
首先，收獲教育情懷需要有廣闊的視野和寬容的心態(tài)。在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而要想克服這些困難，就必須擁有一顆寬容的心態(tài)。只有去理解和包容別人，才能真正把握住教育的本質(zhì)，才能夠從中汲取真實的知識和智慧。同時，一個有教育情懷的人必須具備一定的寬廣的視野，要能夠追求知識的多元化和專業(yè)的交叉性，才能在今后的學習中做到不斷地拓寬自己的學識面。正是這種視野和心態(tài)讓我明白，只有擁有寬容的心態(tài)和廣闊的視野，才能夠真正地收獲到教育的情懷。
其次，收獲教育情懷需要有愛心和責任感。愛心是教育之源，是孕育教育情懷的重要因素。我常常告誡自己要用愛心對待學習和教育，要對待學習和教育事業(yè)充滿熱情和耐心。只有真正熱愛學習，才能夠在學習中樂此不疲，才能夠因?qū)W而樂，因樂而學。責任感則是教育情懷的另一重要組成部分。教育者要擔負起培養(yǎng)學生的使命，要為學生的成長負責。而作為學生，我們也要對自己的學習和成長負責。正是因為有了愛心和責任感的激勵，我才能更好地體會到教育的情懷。
再次，收獲教育情懷需要有持之以恒的努力和堅持不懈的毅力。在學習的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要有持之以恒的努力，就能夠克服一切困難。教育情懷需要堅持不懈的毅力，只有在困難面前永不言棄，才能夠真正品味到教育事業(yè)的魅力。正是因為對教育事業(yè)的持之以恒的追求和不懈的努力，讓我堅信只要付出就一定會有收獲。
最后，收獲教育情懷需要相互激勵和共同成長。在整個學習過程中，我們都需要有人來指導和幫助我們。正是由于有了老師的悉心指導和同學的互助激勵，我才能更好地收獲到教育的情懷。老師的教育教導和同學們的共同進步，讓我明白了教育要通過相互激勵和共同成長來達成的。只有通過相互激勵和共同成長，才能夠真正意義上領悟到教育的情懷和力量。
總結起來，收獲教育情懷需要寬廣的視野和寬容的心態(tài)、愛心和責任感、持之以恒的努力和堅持不懈的毅力，以及相互激勵和共同成長。正是這些因素相互交織，讓我在接受教育的過程中收獲到豐富的知識和技能，同時也培養(yǎng)起對教育事業(yè)的高尚情懷。我相信，只要我們始終保持這種教育情懷，就能夠真正成為教育事業(yè)的倡導者和推動者，共同為教育的進步和人類社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
傾聽教育心得體會及收獲篇十七
在20xx年我讀的書單里，最觸動我心靈的是李政濤教授寫的《傾聽著的教育》一書。20xx年暑假，我有幸在我之前任教的學校聆聽這位教授的報告，后來在學校組織的學習中又學習了他關于小組合作方面的論文。從他的言談舉止中，我能感受到謙虛謹慎的學者風范，從他的論文中，我能感受到他對學術研究的深刻和細致態(tài)度。而讀他的這本書，是源于讀了佐藤學的《教師的挑戰(zhàn)》和《靜悄悄的革命》。佐藤學在他的這兩本書中談到了培養(yǎng)教師和學生傾聽能力的重要性，但怎樣才能提高師生的傾聽能力呢？我在他的書中沒能找到切合我實際的操作方法。趁著雙十一，我在淘寶上搜索“傾聽”，想找找有哪些書可以買，搜到了這本書。雖然這本書雙十一沒有搞活動，定價也有些貴，但看到作者是李政濤，就毅然下了訂單。果然，這本書給我的不僅僅是受益匪淺，而是喚醒與震撼。
在書的序言里，他談到在他上研究生期間，能師從葉瀾教授就源于葉瀾教授對他的傾聽。他提到葉老師有一個記錄習慣：在任何一個場合，只要有人發(fā)言，她總會記個不停。她始終以一種專注的姿態(tài)對待每個人的言說，不是表演和作秀，而是來自內(nèi)心的自發(fā)和自覺。讀到這里，我想到了我自己在聽別人發(fā)言時，聽到不喜歡的或膚淺的言論會面露難色。這是多么不會傾聽的表現(xiàn)??！佐藤學在他的書中也談到從異質(zhì)那里學習的能力是一個人學習能力好壞的最好體現(xiàn)。有人說我是一個愛學習和會學習的人，以前我也自以為是這樣，但隨著我讀得書越多，見得人越多，我越覺得自己的學習力低下。我崇尚終身學習理念，但怎樣才是終身學習？這本書的第一章第二篇文章“終身教育，終生傾聽”點醒了我。
在這篇文章里，作者談到他曾有幸和一位成果頗豐、學術造詣很高的學者同桌吃飯、同臺亮相，作者觀察到這位老先生對年輕人的態(tài)度是幾乎只對贊同之言、贊美之聲和恭維之語有所反應或呼應，除此之外，就是“靜默中的莊嚴”和“不屑中的漠然”了。李正濤在文章中表達出十分尊重這位學者的學術造詣，本想心向往之，但與他的隔膜與疏遠卻油然而生。
“對于老者、長者和高者，是否有發(fā)自內(nèi)心的尊重，不僅在于其年齡、地位，也不僅在于他的職業(yè)成就，還在于他在高齡和高位之際，是否還有主動傾聽后輩的意識、能力和習慣，是否還能容納與自己長年累月形成的根深蒂固的視角和眼光不同的聲音?！?/p>
“這或許也是衡量一個人是否具有終身教育和終身學習能力的重要標尺。這里的終身教育不是面向他人的教育，而是面向自我的教育。阻礙人的自我終身教育的障礙，常常在于自我堵塞、自我關閉了傾聽的渠道。”
以上這兩段話都來自文章，我太喜歡這兩段話了，反復讀了很多次，每讀一次，我就反省一次。在日常的人際交往中，每個人身上都有自己的優(yōu)點，而我，卻常常因為不喜歡一個人的某些方面而不愿去聽他們說話，不愿去和他們交往，這是多么的自我封閉??！記得我從高中到大學時的座右銘是孔子的“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善者而改之?！蹦菚r的我在學校里，面對學識淵博的老師和“高手”云集的同伴，我謙虛的甚至有些自卑。我不停地讀書，向老師請教，向同伴學習，直至工作。工作后，面對形形色色的同事和良莠不齊的學生，每天忙于教學和應付不同的人際交往，靜下心來思考和讀書的時間少了，盲從和放縱自己的時候多了，整個人不知不覺中變得煩躁和消沉。彷徨與無奈之后，我又鉆進書本以求安慰。確實，讀書讓我成長了不少，我更加堅信“終身學習”理念的正確性。在讀這篇文章之前，我對“終身學習”的理解就是不斷從書中學習自己喜歡的東西和能用到的東西，但讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)，終身學習并不是終身只學習自己喜歡的和自己認為能用到的，而是一種態(tài)度、一種品質(zhì)。具體在實際的學習中，要先從學會傾聽不同的見解，甚至是與自己的經(jīng)驗和學識相違背的見解開始。
有一句俗語說得很好：人最難戰(zhàn)勝的是自己。要想打開自己的耳朵，需要自我否定的勇氣和心胸。在這篇文章中，作者提到了一個故事，說得是西方有一個武士，幾年都不舍得脫下國王賞賜給他的金盔甲，直到他兒子忍不住提出要求要看一看爸爸的真容。但是，這位武士無法取下盔甲，直到在一位法師的指點下經(jīng)歷三個城堡：沉默之堡、知識之堡和勇氣之堡。沉默之堡象征著要靜下來聆聽自己；知識之堡意味著學會放下已有的經(jīng)驗，突破既定的框框；勇氣之堡代表著喚醒真正的力量，戰(zhàn)勝生命中的各種恐懼。這三大城堡其實就是讓這位武士真正放下已有的榮譽，戰(zhàn)勝失去榮譽的恐懼，喚醒自己內(nèi)心最真實的力量，重新開始新的生活。
人人都可能成為穿盔甲的武士，這盔甲是自己多年來努力換來的各種光環(huán)。有可能是學歷、經(jīng)驗、資歷、年齡、地位、財富、各種證書等等。光環(huán)越多，盔甲就越厚，就越不想取下來。因為一旦取下來，就有可能讓別人質(zhì)疑你、小瞧你，甚至傷害你。但如果不取下來，你就無法用最真實的姿態(tài)去面對周圍的人和事，無法解放自己的耳朵，無法給對方敞開心扉和你溝通的勇氣。
“在我看來，卸下盔甲的鑰匙，就是傾聽，三個城堡的實質(zhì)都是傾聽之堡：在沉默之堡中，傾聽自我的聲音，尋找最真實的聲音；在知識之堡中，傾聽與己不同的聲音，包括非議的聲音、質(zhì)疑的聲音，甚至斥責的聲音，讓他者的聲音豐富和充實自己的聲音；在勇氣之堡中，直面自己的生命，傾聽生命的憂慮與恐懼之聲，包括年長者常有的被后輩超越和忽略的恐懼，位高權重者、榮譽等身者常見的對權利旁落、名譽喪失，以致被冷落、被排斥、被打入冷宮的恐懼……用傾聽，發(fā)現(xiàn)他們，捕捉它們，進而壓倒和催伏它們……”
“這樣以傾聽為底蘊和根基的生命，就是能夠不斷除卻盔甲的生命，因而就是在終生自我教育中持續(xù)蛻變和發(fā)展的生命?！?/p>
以上兩段文字是我又忍不住從文章中摘抄的，說得太好了。我讀了很多遍，但現(xiàn)在讀來，還是有一種溫暖、貼心與被理解的感覺。
要想成為一名好教師，我們先要卸下“盔甲”，耐心傾聽學生的聲音與需求。作為一名成年人，我們更應該卸下“盔甲”，虛心聆聽周圍人的不同聲音。
歸根到底，終身學習就是終身傾聽，姿態(tài)與心態(tài)的改變是第一步。
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