生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步。完美的總結(jié)需要展現(xiàn)你的思考深度和自我反省的能力。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料，希望能提高大家的思維能力。
學(xué)寫(xiě)字心得篇一
在當(dāng)下，數(shù)字化的時(shí)代，人們的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化，很多人忽視了傳統(tǒng)的寫(xiě)字技巧。然而，寫(xiě)字作為一種基本的生活技能，仍然有其重要性。在我參加的寫(xiě)字課上，我重新認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫(xiě)字技巧的實(shí)用知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的寫(xiě)字課心得體會(huì)。
第二段：覺(jué)悟
參加寫(xiě)字課前，我一直認(rèn)為自己的書(shū)寫(xiě)水平已經(jīng)很不錯(cuò)了，因此對(duì)寫(xiě)字課抱有一種輕視的態(tài)度。然而，在課程的第一節(jié)課中，老師首先強(qiáng)調(diào)了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)字跡的影響，我才意識(shí)到自己的書(shū)寫(xiě)技巧中存在著很多問(wèn)題。老師一針見(jiàn)血地指出了我書(shū)寫(xiě)時(shí)手指的用力過(guò)大和筆持不正確等問(wèn)題。我感到有些惱火，但同時(shí)也感到開(kāi)了眼界。我決定從寫(xiě)字姿勢(shì)開(kāi)始改進(jìn)，為了獲得更好的字跡質(zhì)量，我決定重新回歸基本，努力改善自己的寫(xiě)字技巧。
第三段：訓(xùn)練
為了提高自己的寫(xiě)字水平，我開(kāi)始系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)寫(xiě)字的時(shí)候，我注意到了一些不良習(xí)慣，并努力改正。例如，我會(huì)專(zhuān)注于寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)，確保手指和筆之間有適當(dāng)?shù)木嚯x，同時(shí)讓筆尖的接觸角度與紙張保持一致。此外，我開(kāi)始重視寫(xiě)字速度的提高，嘗試使用更輕便的筆和更順暢的字跡來(lái)提高我的書(shū)寫(xiě)效率。我也發(fā)現(xiàn)平時(shí)多閱讀和模仿優(yōu)秀的字體，能夠幫助我培養(yǎng)更加美觀的字跡。艱苦的訓(xùn)練讓我感到有些吃力，但我清楚這是提高自己的必經(jīng)之路。
第四段：進(jìn)步
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和努力，我逐漸意識(shí)到自己在書(shū)寫(xiě)水平上的改進(jìn)。首先，我的字跡變得更加清晰、工整和美觀。曾經(jīng)的筆不同粗細(xì)和高低不平，線條寡淡的字跡已經(jīng)消失了，取而代之的是一種更加勻稱(chēng)、飽滿、有力的字體。此外，我能夠更好地控制字跡的速度和節(jié)奏，讓整篇文章更容易閱讀和理解。我也發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)字的時(shí)候能夠保持良好的心態(tài)和專(zhuān)注力，使得我的寫(xiě)字質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。這些進(jìn)步讓我產(chǎn)生了極大的滿足感和成就感，我深深地做到了寫(xiě)字的技巧對(duì)于自身的提升具有重要的意義。
第五段：反思
在寫(xiě)字課的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了書(shū)寫(xiě)技巧，還學(xué)到了一些更深層次的東西。首先，我意識(shí)到只有通過(guò)日常的訓(xùn)練和堅(jiān)持，才能真正掌握一項(xiàng)技能。寫(xiě)字的提高需要時(shí)間和耐心，不能一蹴而就。其次，我了解到了智慧和才華并不能代替基本功。優(yōu)秀的字跡背后，是訓(xùn)練和反復(fù)的積累。最后，我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)的重要性。即使我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，但不應(yīng)該滿足于目前的水平，應(yīng)該繼續(xù)努力為自己設(shè)定更高的目標(biāo)。這些反思將成為我進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)水平的動(dòng)力。
總結(jié)：通過(guò)參加寫(xiě)字課，我重新認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)字的重要性，并且獲得了很多關(guān)于寫(xiě)字技巧的實(shí)用知識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練和努力，我不僅在書(shū)寫(xiě)水平上有了明顯的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了持之以恒和不斷改進(jìn)的重要性。寫(xiě)字課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)重新審視自己的書(shū)寫(xiě)技巧，并為我今后的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)寫(xiě)字心得篇二
今天晚上，我在寢室里認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一會(huì)兒字。
久違了的寫(xiě)字之旅，讓我暫時(shí)忘卻了生活中的一些不好的感受。如果有些事情多想了不好，就不要去想。如果有一天，我也會(huì)不開(kāi)心，我就會(huì)選擇坐在書(shū)桌前安安靜靜地寫(xiě)會(huì)兒字。
這回我寫(xiě)的是塞繆爾·厄爾曼的《青春》，“青春不是年華，而是心境。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在涌流。”久違的文字，我有點(diǎn)兒想念青春文字般的美好。這段文字是我讀高中的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，就喜歡讀這段文字。每次讀到它的時(shí)候，我焦躁不安的情緒就會(huì)稍微平復(fù)下來(lái)，好久不見(jiàn)你們，青春里的青澀文字。
接下來(lái)我繼續(xù)往下寫(xiě)，“青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年，歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰?！眲倓傋哌^(guò)十八歲的年紀(jì)，我就步入了十九歲的天空。曾經(jīng)憂煩，惶恐，也有過(guò)悲傷無(wú)助的時(shí)候，但是我還是選擇努力地克服內(nèi)心的消極情緒。有時(shí)候，我聽(tīng)到有人夸張我積極向上，陽(yáng)光心態(tài)的時(shí)候，我只是謙虛地點(diǎn)點(diǎn)頭：“自然。”其實(shí)我內(nèi)心的真實(shí)感受是：“你讀不懂我內(nèi)心里的悲傷。我不是表面上的樂(lè)觀，而是我努力活得積極向上?！?/p>
這段文字現(xiàn)在再寫(xiě)一遍，我的心境與原來(lái)相比，變化了許多。是啊，成長(zhǎng)的感覺(jué)很奇妙啊，我也越來(lái)越喜歡上了這樣子的改變。今天晚上的寫(xiě)字，讓我重新收獲了好心情。
學(xué)寫(xiě)字心得篇三
11月17日，一大早我們隨著學(xué)院機(jī)械工程系團(tuán)組織部組織的歌樂(lè)山素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，同學(xué)們穿著整齊的軍訓(xùn)服裝，胸前都戴上了團(tuán)徽，參觀了紅巖魂陳列館。
站在通往紅巖博物館、烈士墓的大門(mén)，我頓時(shí)感到莊重嚴(yán)肅，我知道自己眼前的土地上有先烈們的足跡。一路上人來(lái)人往，參加紀(jì)念活動(dòng)的人很多。我們懷著沉重的心情，首先在烈士墓前舉行了哀悼?jī)x式，之后依次參觀了紅巖博物館、白公館、渣滓洞。在烈士墓后面的墻上，我看到了許許多多年輕而堅(jiān)毅的面孔，還有一朵朵盛開(kāi)的菊花，那些菊花代表那些連相貌也不曾留下的烈士們。他們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生獻(xiàn)出了寶貴的生命，歷經(jīng)苦難、折磨而犧牲。墻邊的那句話，“在凱旋的號(hào)聲里，我們將會(huì)交換一個(gè)微笑?！敝两裎乙膊荒軌蛘嬲斫馑暮x。我想這是烈士們視死如歸、無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲吧。只要新中國(guó)能夠誕生就能交換他們的微笑，死又何懼。
從烈士墓下來(lái)，我們走進(jìn)了紅巖博物館。在一個(gè)個(gè)玻璃櫥窗里靜靜地躺著烈士們的遺物和一些鐐銬、當(dāng)時(shí)的槍支器械等。
(在監(jiān)獄中烈士們所佩戴的鐐銬)
看著這些東西，我感覺(jué)歷史觸手可及。讓我記憶猶新的是楊虎城將軍犧牲時(shí)戴的帽子，帽子大概是皮革做成的，很舊，上面布滿血漬。這個(gè)帽子仿佛在述說(shuō)著60多年前它的主人怎樣慘遭國(guó)民黨特務(wù)殺害。博物館里的每一件物品都有故事，看著它們，我腦海里浮現(xiàn)出60多年前，先烈們?nèi)绾紊睢⒐ぷ骱拖胂笾麄儾恍冶徊逗笤馐茉鯓拥恼勰?。這些東西帶我穿越時(shí)空，看到了那時(shí)千瘡百孔的中國(guó)和那群堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華兒女。
從博物館出來(lái)，我們一行向白公館行進(jìn)。通往白公館的路很陡，坐落在歌樂(lè)山山腰上的白公館很隱蔽。陳然如何出版白公館版《挺進(jìn)報(bào)》，又如何向獄友傳播;韓子棟如何裝瘋賣(mài)傻騙過(guò)特務(wù)得以逃脫;得知新中國(guó)成立后獄友們?nèi)绾胃吒吲d興地制作五星紅旗。這些參加紀(jì)念活動(dòng)之前看過(guò)的烈士們的事跡在參觀一間間囚室時(shí)變得清晰起來(lái)。這些事跡讓我體會(huì)到了烈士們?yōu)榱诵轮袊?guó)成立而付出的努力與生命，以及他們的聰明和才智。
最后我們來(lái)到了渣滓洞，印象最深刻的是遇難烈士名單里，上百名烈士生年不同，但卒年一致為1949。他們大多數(shù)犧牲時(shí)才20多歲。囚室墻上那記載大屠殺的文字也格外刺眼，國(guó)民黨特務(wù)在勝負(fù)分明局勢(shì)已定的情形下，依然用機(jī)槍掃射，用汽油燃燒的殘忍手段屠殺共產(chǎn)黨人。這些喪心病狂的特務(wù)令我十分憤怒。讓我無(wú)比感動(dòng)的是囚室墻上大屠殺幸存者語(yǔ)錄：“陳作儀、何雪松一聽(tīng)槍聲，立即挺身上前，掩護(hù)身后的難友?！薄袄顫伞垖W(xué)云等立時(shí)和敵人展開(kāi)驚心動(dòng)魄的奪搶斗爭(zhēng)。”看吧，這些革命先烈們是多么的無(wú)私，多么的英勇。
在回來(lái)的路上我內(nèi)心久久不能平靜。這次紀(jì)念活動(dòng)讓我深入了解了那次慘無(wú)人道的大屠殺以及被殺害的烈士們。緬懷先烈，重溫那段血腥的歷史，讓我們繼承先烈們的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。
這些革命烈士?用自己的革命信仰、血肉之軀?抵抗國(guó)名黨的嚴(yán)刑拷打和刑訊折磨?彰顯出共產(chǎn)黨人威武不能屈?富貴不能淫的崇高革命氣節(jié)。
在白公館監(jiān)獄?讓我感觸最深的是一面用紅色繡花被面做成的五星紅旗。綴在中間的一顆大星和環(huán)繞四周的四顆小星?都是用草紙做成的?這是獄中難友為迎接重慶解放而精心制作的一面國(guó)旗。當(dāng)他們聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立?第一面五星紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)廣場(chǎng)上的喜訊后?僅憑自己的想像?做成了這面紅旗。他們?cè)谥谱鬟@面特殊的紅旗時(shí)?一定暢想明天?憧憬未來(lái)?一定為夢(mèng)寐以求、為之奮斗的事業(yè)終于成為現(xiàn)實(shí)而欣喜萬(wàn)分。然而?他們最終卻沒(méi)有等到重歸天日的那一天?未能看到五星紅旗冉冉升起的那一刻?但他們的精神、他們的苦難、他們“為了免除下一代的苦難?我們?cè)赴牙蔚鬃钡膱?zhí)著?為我們換來(lái)了如今的幸福生活?作為年輕的一代?我們應(yīng)該吃水不忘挖井人?時(shí)刻牢記革命前輩對(duì)我們的教導(dǎo)?學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)紅巖精神。
學(xué)寫(xiě)字心得篇四
我一直都認(rèn)為寫(xiě)字是一件很有趣的事情。而對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字的過(guò)程是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我寫(xiě)字的時(shí)候，常常會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛我已經(jīng)融入了我所描述的場(chǎng)景中。在日常生活中，寫(xiě)字是無(wú)處不在的，無(wú)論是在學(xué)校，還是在工作中，都需要我們不斷地寫(xiě)字。因此，寫(xiě)字也成為了一項(xiàng)非常重要的技能。
第二段：學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
當(dāng)我還在學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，我經(jīng)歷了很多艱辛。因?yàn)槲矣X(jué)得我的字寫(xiě)得很糟糕，所以導(dǎo)致了我常常遇到一些困難。但是，當(dāng)我堅(jiān)持下去時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些竅門(mén)。我的手寫(xiě)變得非常流暢，而且我不再感到壓力和困難，因?yàn)槲乙呀?jīng)建立了自己的寫(xiě)字方式。學(xué)習(xí)寫(xiě)字也讓我更加注重平時(shí)的練習(xí)，我感到自己的心理變得更加健康，同時(shí)也更有耐心和毅力。
第三段：寫(xiě)字的精髓
在我學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字真正的精髓不在于如何讓字變得好看，而是如何讓字更符合自己的風(fēng)格和個(gè)性。在此基礎(chǔ)之上，我們可以慢慢完善自己的書(shū)寫(xiě)技巧。因此，我們需要學(xué)會(huì)動(dòng)筆前的冥思苦想，即如何讓自己的書(shū)寫(xiě)變得更有意義。這樣，我們就能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：寫(xiě)字與人生
寫(xiě)字的過(guò)程與人生的過(guò)程有很多的相似之處。在人生的旅途中，我們也需要不斷地調(diào)整自己的態(tài)度和方式，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。類(lèi)比于寫(xiě)字，有時(shí)候我們需要重新審視自己的問(wèn)題，進(jìn)行修正和改進(jìn)，從而讓自己更加出色。此外，寫(xiě)字也是一項(xiàng)需要持之以恒的事情，我們需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷地提升自己的寫(xiě)字能力，才能真正成為一名寫(xiě)字能手。
第五段：總結(jié)感受
在我寫(xiě)完這篇文章之后，我深深感受到了寫(xiě)字所帶來(lái)的感受。寫(xiě)字不僅是一種藝術(shù)和技能，更是一種內(nèi)心的表達(dá)和體現(xiàn)。通過(guò)寫(xiě)字，我們可以更好地理解自己，也可以把思想和感情表達(dá)得更加清晰地傳遞給別人。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該重視寫(xiě)字的重要性，不斷地提升自己的書(shū)寫(xiě)技能，并發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)字的美麗之處，讓文字展現(xiàn)出我們個(gè)性的一面。
學(xué)寫(xiě)字心得篇五
在我的記憶里，學(xué)校曾多次舉行過(guò)寫(xiě)字比賽。我第一次參加活動(dòng)是在三年級(jí)。
在我剛上學(xué)的時(shí)候，字寫(xiě)得不太好看，沒(méi)有筆鋒，老師與我談了一番話后，我下定決心要勤奮練字。于是，每天的寫(xiě)字課上我都認(rèn)真聽(tīng)，課后臨摹，遇到不懂的請(qǐng)教老師和同學(xué)。果然，在短短一個(gè)月后，我的字突飛猛進(jìn)。直到在一天的中午作業(yè)上我得到了由此以來(lái)第一個(gè)優(yōu)星。也許，是這個(gè)優(yōu)星激勵(lì)著我，我被推舉參加學(xué)校寫(xiě)字比賽，于是我更加努力了，每次提筆寫(xiě)字都看做是一次書(shū)法展示，功夫不負(fù)有心人，在全省書(shū)法比賽中獲得了銀獎(jiǎng)。
這一次的經(jīng)歷，讓我知道了：只有付出努力才有收獲，只要一心一意就會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這就是我的寫(xiě)字心得。
指導(dǎo)老師：王英。
學(xué)寫(xiě)字心得篇六
第一段：引言（200字）
在人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和工作中，寫(xiě)字是一項(xiàng)不可或缺的能力。然而，由于現(xiàn)代人日益依賴電子設(shè)備和各種文字輸入法，我們的手寫(xiě)能力逐漸下降。為了提高自己的寫(xiě)字能力，我報(bào)名參加了一家專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字班。在參加了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)后，我意識(shí)到寫(xiě)字不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)字能力得到了顯著提高，并且體會(huì)到了寫(xiě)字作為一種表達(dá)方式的獨(dú)特魅力。
第二段：技巧學(xué)習(xí)（200字）
在寫(xiě)字班中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的字帖，通過(guò)模仿老師的字體來(lái)提高自己的寫(xiě)字水平。我們每天都會(huì)進(jìn)行大量的練習(xí)，不斷追求字跡的整齊、規(guī)范和美觀。同時(shí)，老師還教我們?nèi)绾握_握筆、用力和放松手部，并且引導(dǎo)我們改正寫(xiě)字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)和習(xí)慣。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了正確的寫(xiě)字技巧，字跡也越來(lái)越有筆墨之美。
第三段：情感表達(dá)（200字）
在參加寫(xiě)字班的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字不僅僅是技巧的堆砌，更需要情感的投入。老師告訴我們，字跡之美來(lái)自于內(nèi)心的平靜和對(duì)文字的熱愛(ài)。因此，我們不僅要注重字帖的訓(xùn)練，還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。通過(guò)改變寫(xiě)字的節(jié)奏、力度和風(fēng)格，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)字體來(lái)傳遞自己的情感和態(tài)度。當(dāng)我用自己獨(dú)特的字體寫(xiě)下內(nèi)心的情感時(shí)，仿佛與文字融為一體，這種體驗(yàn)讓我沉浸其中，暢快淋漓。
第四段：思維拓展（200字）
除了提高寫(xiě)字技巧和情感表達(dá)能力，寫(xiě)字班還鼓勵(lì)我們進(jìn)行思維拓展。老師常常給我們一些有趣的題目，要求我們以特定的方式來(lái)書(shū)寫(xiě)。這種練習(xí)不僅讓我們鍛煉了思考問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過(guò)嘗試不同的寫(xiě)字風(fēng)格，我不斷發(fā)現(xiàn)自己之前未曾察覺(jué)到的寫(xiě)字潛能。這種思維的延伸幫助我提高了寫(xiě)字的靈活性和獨(dú)特性。
第五段：價(jià)值與收獲（200字）
通過(guò)參加寫(xiě)字班，我深刻認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字是一種無(wú)盡的追求和自我表達(dá)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我看到了自己在寫(xiě)字方面的進(jìn)步，不僅僅是字跡的美麗，更是內(nèi)心的煥發(fā)和情感的釋放。此外，寫(xiě)字班還幫助我改善了坐姿和手部習(xí)慣，讓我更加注重細(xì)節(jié)和注意力的集中。這些對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
總結(jié)：
通過(guò)參加寫(xiě)字班，我不僅提升了自己的寫(xiě)字能力，還領(lǐng)悟到了寫(xiě)字的深層次魅力。寫(xiě)字不僅僅是簡(jiǎn)單的技巧訓(xùn)練，更是一種情感的表達(dá)和思維的延伸。我相信這些對(duì)我的日常生活和工作都會(huì)有積極的影響。寫(xiě)字班是我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的平臺(tái)，我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)寫(xiě)字展示自己的個(gè)性和才華。
學(xué)寫(xiě)字心得篇七
第一段：引言（100字）
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)技能，它不僅能幫助我們更好地表達(dá)自己，提高寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心。在寫(xiě)字班的幾個(gè)月里，我從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將圍繞著學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持和樂(lè)于分享三個(gè)方面，總結(jié)我在寫(xiě)字班中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法（400字）
在寫(xiě)字班中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。首先，我們要掌握正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，以保證字體的美觀和清晰。其次，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序，這樣能更好地書(shū)寫(xiě)漢字。最重要的是，要勤練字，通過(guò)不斷的練習(xí)，磨礪出一支自己的書(shū)法筆。此外，要注意觀察名家書(shū)法作品，學(xué)習(xí)他們的筆法和布局，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在寫(xiě)字班中，老師們也會(huì)分享一些學(xué)習(xí)技巧，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并將這些技巧運(yùn)用到實(shí)踐中。
第三段：堅(jiān)持（300字）
堅(jiān)持是學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能的關(guān)鍵。學(xué)寫(xiě)字也不例外。在寫(xiě)字班中，老師們教會(huì)了我們一些寫(xiě)字的方法和技巧，但要想取得進(jìn)步，還需要我們自己的努力和堅(jiān)持。每天都要抽出一些時(shí)間來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，無(wú)論是幾分鐘還是幾個(gè)小時(shí)，都要保持一貫的習(xí)慣，這樣才能漸漸提高自己的字體和功底。有時(shí)候，練習(xí)會(huì)讓我們感到枯燥乏味，但只有堅(jiān)持下去，才能看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：樂(lè)于分享（300字）
在寫(xiě)字班中，我不僅學(xué)到了很多，也收獲了一群志同道合的朋友。我們互相交流、切磋，共同進(jìn)步。樂(lè)于分享是寫(xiě)字班中的一種精神。我們會(huì)把自己的作品展示給大家，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，幫助他人提高，同時(shí)也受益于他人的指導(dǎo)。通過(guò)與他人分享，我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到進(jìn)步的空間。在這個(gè)過(guò)程中，我們還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和支持，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)與展望（100字）
通過(guò)參加寫(xiě)字班，我不僅學(xué)到了寫(xiě)字的技能和方法，也培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心。堅(jiān)持練習(xí)和樂(lè)于分享是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持寫(xiě)字的習(xí)慣，不斷提升自己的書(shū)寫(xiě)水平。我也希望能夠把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，讓更多的人受益。寫(xiě)字不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)和修養(yǎng)，希望寫(xiě)字班能夠繼續(xù)為更多人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、堅(jiān)持練習(xí)和樂(lè)于分享，我們能夠在寫(xiě)字班中取得進(jìn)步，提高自己的字體和寫(xiě)作能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也可以應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)中，幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。寫(xiě)字班不僅是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)的平臺(tái)，值得我們珍惜和傳承。
學(xué)寫(xiě)字心得篇八
前幾天再次參觀重慶渣滓洞集中營(yíng)(中美合作所)，感觸頗深，歸途中寫(xiě)有三首小詩(shī)。
一、人間地獄渣滓洞
青山環(huán)抱水潺潺，深院高墻電網(wǎng)牽。
刑室陰森如地府，牢房黑暗似陰間。
鋼鞭處處沾皮肉，鐐銬通通帶血斑。
志士成仁擔(dān)道義，英靈含笑在九天。
二、歌樂(lè)山松柏
香山別墅隱深山，細(xì)流涓涓千萬(wàn)年。
翠柏蒼松英靈化，巴渝喜看換人間。
三、白公館石榴樹(shù)
據(jù)傳此樹(shù)乃許曉軒烈士被-迫外出做苦力時(shí)帶回幼苗親手所栽，
如今樹(shù)高近兩丈，年年盛夏枝繁葉茂，榴花盛開(kāi)，嬌艷無(wú)比。
一顆幼苗墻角栽，冒雨迎風(fēng)長(zhǎng)成材。
酷暑寒冬何所懼，紅花朵朵笑顏開(kāi)。
四、永遠(yuǎn)的豐碑——許曉軒
(引用)“越是關(guān)鍵時(shí)刻，我們?cè)揭袛橙酥?，共產(chǎn)黨人是不可動(dòng)搖的?！边@是許曉軒烈士留給后人的錚錚誓言。許曉軒烈士是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》里許云峰的主要原型，重慶解放前夕，慘遭國(guó)民黨特務(wù)殺害。
許曉軒，1920xx年出生于江蘇省江都市。幼年時(shí)因生活所迫，不得不中途輟學(xué)，到本地的一個(gè)錢(qián)莊當(dāng)學(xué)徒。1931年“九一八事變”，許曉軒積極投身到抗日救亡的洪流中。
1938年5月，許曉軒加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并擔(dān)任中共川東特委青委刊物《青年生活》的編輯和發(fā)行工作。1939年春，許曉軒擔(dān)任中共川東特委青委宣傳部長(zhǎng)。1940年，調(diào)任重慶新市區(qū)區(qū)委書(shū)記，在他的組織發(fā)動(dòng)下，新市區(qū)黨的工作有了很大起色。
1940年4月，由于叛徒出賣(mài)，許曉軒不幸被捕，后被押往國(guó)民黨軍統(tǒng)貴州息烽集中營(yíng)。作為獄中中共秘密支部的核心成員，每當(dāng)危險(xiǎn)的時(shí)候，許曉軒就鼓勵(lì)大家:“越是關(guān)鍵的時(shí)刻，我們?cè)揭袛橙酥溃伯a(chǎn)黨人是不可動(dòng)搖的。”
1946年7月，許曉軒等人被押到重慶“中美特種技術(shù)合作所”第一看守所，即“白公館”監(jiān)獄。在戒備森嚴(yán)的國(guó)民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，他用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時(shí)黨支部，并任黨支部書(shū)記，組織和領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭(zhēng)。敵人為割斷他與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將他戴上重鐐，關(guān)進(jìn)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地牢。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許曉軒始終大義凜然，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為所動(dòng)。無(wú)可奈何的敵人不得不承認(rèn)：任何刑具對(duì)他都是沒(méi)有效果的。
1949年11月27日，重慶解放前夕，蔣介石下令對(duì)獄中的革命者進(jìn)行血腥大屠殺。許曉軒從容就義，年僅33歲。許曉軒犧牲后三天，重慶回到人民手中。黨和政府將烈士的忠骨安葬在蒼松翠柏護(hù)衛(wèi)著的歌樂(lè)山上。
五、烈士的精神為何摧不跨
面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許曉軒始終大義凜然，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為所動(dòng)。無(wú)可奈何的敵人不得不承認(rèn)：任何刑具對(duì)他都是沒(méi)有效果的。
烈士的精神為什么催不跨，我認(rèn)為是堅(jiān)定的信仰在支撐著他們，為自己所信仰的共-產(chǎn)主義，為自己所投身的解放全人類(lèi)偉大事業(yè)，為千百萬(wàn)勞苦大眾的幸福和生存而死，死的值得，重于泰山。如出賣(mài)同志、出賣(mài)靈魂、茍且偷生，卻終生受精神折磨，最后也將一死，輕于鴻毛。如此說(shuō)來(lái)，人生不管活的時(shí)間多長(zhǎng)，總有一死，關(guān)鍵時(shí)候的抉擇將決定你是遺嗅萬(wàn)年還是流芳千古，我對(duì)許曉軒等革命烈士在關(guān)鍵時(shí)刻的選擇非常欽佩。
紅巖精神永垂不朽!
學(xué)寫(xiě)字心得篇九
寫(xiě)字寫(xiě)心得體會(huì)是一種學(xué)習(xí)，也是一種修行。每個(gè)人在寫(xiě)字的過(guò)程中都會(huì)有不同的感受和體會(huì)。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，寫(xiě)字寫(xiě)心得不僅可以讓我們提高書(shū)寫(xiě)的技巧，更可以觸及我們內(nèi)心深處，在文字中發(fā)現(xiàn)自己的生命和存在意義。以下是我對(duì)寫(xiě)字寫(xiě)心得的體會(huì)和思考。
第一段：寫(xiě)字的樂(lè)趣和刻意練習(xí)
我對(duì)寫(xiě)字的興趣源于童年時(shí)的愛(ài)好。在學(xué)校里，我特別喜歡看書(shū)和寫(xiě)字，每個(gè)漢字的筆畫(huà)，每個(gè)字的優(yōu)美構(gòu)造都讓我入了迷。長(zhǎng)大后，我依舊喜歡寫(xiě)字，每次寫(xiě)字都會(huì)有種肆意揮灑的快感。但是寫(xiě)字也需要刻意練習(xí)和不斷地糾正錯(cuò)誤。通過(guò)對(duì)字體的分析和對(duì)筆畫(huà)的掌握，我發(fā)現(xiàn)字寫(xiě)的越多，就會(huì)越有靈氣和生命力。寫(xiě)字的過(guò)程中，我會(huì)把自己的心情和情感傾注到筆尖，感受每一個(gè)字的串聯(lián)和呼吸。這種寫(xiě)字的體驗(yàn)讓我感覺(jué)到自己在進(jìn)一步探尋自我和內(nèi)心世界的奧秘。
第二段：造型和心境的影響
字體的造型和印象往往與寫(xiě)字者的心境和情感有很大的關(guān)系。在寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)自己不同的心境選擇不同的字體，來(lái)表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的感受。如果我心情平靜，我會(huì)選擇流暢、圓潤(rùn)的字體，讓自己感受到平靜的美好。如果我情感激蕩，我會(huì)選擇書(shū)寫(xiě)方正、剛硬的字體，表達(dá)出強(qiáng)烈的情感和力量。字體的筆畫(huà)，往往包含了自己的情感和思維方式，寫(xiě)作之余也是一種自我療愈的過(guò)程。
第三段：字體與人生
寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì)在筆下體會(huì)生命、人情、情感、世態(tài)等一切可以入筆入心的東西，讓字體成為自己的人生映像和體驗(yàn)。不同的字體也呈現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。書(shū)寫(xiě)圓潤(rùn)、流暢的字體，滲透著一種人情世故的厚重和深邃。言之有物、剛直有力的字體，則顯露出來(lái)一份意志和果斷。在書(shū)寫(xiě)字體的過(guò)程中，往往可以反映自己的性格與人生態(tài)度，也可以使自己更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的想法和個(gè)性。
第四段：寫(xiě)字帶來(lái)的成就感
寫(xiě)字的過(guò)程雖然需要刻意練習(xí)，但隨著技巧的提高和筆畫(huà)的流暢，我們會(huì)感受到寫(xiě)字帶來(lái)的成就感和滿足感。一篇篇字跡工整、排版美觀的文章，不僅讓我們得到了 anderen 的認(rèn)可，更能從中體驗(yàn)到努力與付出所帶來(lái)的成就感。這些瞬間可以讓我們感受到內(nèi)心的愉悅和滿足，同時(shí)也能夠不斷地激勵(lì)我們?cè)趯?xiě)字的道路上繼續(xù)前行。
第五段：書(shū)寫(xiě)的魅力與意義
總之，寫(xiě)字寫(xiě)心得體會(huì)是一項(xiàng)無(wú)窮的修行，是對(duì)自己內(nèi)心覺(jué)悟的探尋與理解。寫(xiě)字作為一種行為，也一定具備了強(qiáng)烈的人文精神和文化價(jià)值。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，我們不僅書(shū)寫(xiě)了具體的文字，同時(shí)也書(shū)寫(xiě)了自己內(nèi)心的感受和思想。在文字中，我們可以感受到生命的力量和美好的存在。無(wú)論是通過(guò)描摹文字外貌，或是表達(dá)內(nèi)心情感，寫(xiě)字都意義重大，讓我們?cè)谟篮愕娜祟?lèi)文明和傳承中留下自己的足跡。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十
第一段：寫(xiě)字的重要性及個(gè)人體會(huì)（200字）
寫(xiě)字是人類(lèi)最古老的溝通方式之一，也是表達(dá)思想的重要工具。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到寫(xiě)字的重要性。寫(xiě)字讓我能夠記錄下自己的思考，表達(dá)自己的感受。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。它能夠讓我更好地表達(dá)自己，展示我的個(gè)性和思維方式。
第二段：學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程和方法（200字）
學(xué)寫(xiě)字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和恒心。在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，我遵循了一些基本的方法。首先，我選擇了一本好的字帖作為學(xué)習(xí)的參考。好的字帖能夠提供標(biāo)準(zhǔn)的字形和書(shū)寫(xiě)順序，有助于養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。其次，我注重練習(xí)。每天都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)不斷重復(fù)來(lái)提高自己的字跡。最后，我善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，我經(jīng)常觀察一些優(yōu)秀的字體，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試將它們?nèi)谌氲阶约旱臅?shū)寫(xiě)中。
第三段：寫(xiě)字的意義和樂(lè)趣（200字）
寫(xiě)字不僅僅是為了向別人傳遞信息，更是為了激發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。有時(shí)候，當(dāng)我遇到煩惱或困惑時(shí)，我會(huì)拿起筆，將那些情緒通過(guò)字跡傾斜和厚重的線條表達(dá)出來(lái)，我會(huì)感到一種釋放和舒緩。寫(xiě)字也成為了我記錄生活的方式，我會(huì)用字跡記錄下一些重要的時(shí)刻和感悟，這些字跡成為了我回憶的珍貴載體。而且，寫(xiě)字也帶給我樂(lè)趣。當(dāng)我用心書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母，感受到字跡流動(dòng)的韻律之美時(shí)，我會(huì)感到一種無(wú)比的滿足和快樂(lè)。
第四段：寫(xiě)字對(duì)自我的影響（300字）
學(xué)寫(xiě)字不僅僅是為了提高字跡的美觀程度，更是為了培養(yǎng)自己的細(xì)心和耐心。寫(xiě)字需要一絲不茍的態(tài)度和細(xì)致的觀察力。當(dāng)我不得不反復(fù)描摹每一個(gè)筆畫(huà)時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)耐心等待結(jié)果的到來(lái)；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)字寫(xiě)得不夠好時(shí)，我會(huì)不斷地修改，直到滿意為止。這讓我明白，只有在細(xì)節(jié)中追求完美，才能真正提高自己的能力。此外，寫(xiě)字還培養(yǎng)了我的自律能力。每天都堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)字，讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也提高了自己的工作效率。寫(xiě)字還教會(huì)我如何思考。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我會(huì)思考每個(gè)字的構(gòu)造和組成，讓我更好地理解文字的本質(zhì)和內(nèi)涵。這種思考的習(xí)慣也使我在其他領(lǐng)域更具有邏輯思維和批判性思維能力。
第五段：寫(xiě)字的發(fā)展與未來(lái)展望（200字）
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代人對(duì)寫(xiě)字的需求越來(lái)越少。但我相信寫(xiě)字依然有著不可替代的價(jià)值。無(wú)論是傳統(tǒng)的紙筆寫(xiě)字，還是現(xiàn)代的電子書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字都是一種表達(dá)思想和溝通的方式。未來(lái)，我希望能夠在書(shū)法方面進(jìn)一步提升自己的技巧，探索更多不同風(fēng)格的字體。同時(shí)，我也希望通過(guò)寫(xiě)字來(lái)分享自己的思考和感悟，與他人一同成長(zhǎng)。
總結(jié)：寫(xiě)字不僅僅是技能，更是一種藝術(shù)。在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，注重觀察和模仿。寫(xiě)字能夠培養(yǎng)我們的細(xì)心和耐心，提高我們的自律能力，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。寫(xiě)字也是一種樂(lè)趣，讓我們享受字跡流動(dòng)的美感。盡管科技的發(fā)展讓寫(xiě)字的需求減少，但我們應(yīng)該堅(jiān)信寫(xiě)字仍然有著不可替代的價(jià)值。未來(lái)，我們應(yīng)該努力提高我們的寫(xiě)字技巧，在書(shū)法方面探索更多可能性，并通過(guò)寫(xiě)字來(lái)分享我們的思考與感悟。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十一
寫(xiě)字是一門(mén)古老而重要的技能，它不僅僅是表達(dá)思想和情感的工具，更是展示個(gè)人修養(yǎng)和氣質(zhì)的表現(xiàn)形式。本文將分享我在學(xué)寫(xiě)字過(guò)程中的心得體會(huì)，探討字體的選擇、字形的塑造以及書(shū)寫(xiě)的技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。
第二段：字體選擇的重要性
字體是書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，不同的字體有不同的美感和表達(dá)方式。在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)字體選擇是至關(guān)重要的一環(huán)。簡(jiǎn)單而樸實(shí)的字體適合表達(dá)沉穩(wěn)和穩(wěn)重的情感，而流暢而優(yōu)美的字體則適合表達(dá)柔和和舒展的意境。因此，在學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我轉(zhuǎn)而選擇了自己喜愛(ài)的字體，每個(gè)字盡量注重形狀的完整和線條的流暢，這樣不僅使我的字變得更加美觀，也更能準(zhǔn)確地傳達(dá)我內(nèi)心的情感。
第三段：字形的塑造和個(gè)性化
除了字體選擇外，字形的塑造也是學(xué)寫(xiě)字的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的形狀和結(jié)構(gòu)都有其規(guī)律可循，這對(duì)于提高書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和美觀度都有很大的幫助。我通過(guò)不斷觀察和模仿優(yōu)秀的字體作品，逐漸掌握了字形的基本構(gòu)造和比例關(guān)系。在字形塑造上，我也漸漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，注重線條的流暢和曲線的柔和，力求在字形中體現(xiàn)出個(gè)人的特色和個(gè)性。
第四段：書(shū)寫(xiě)的技巧與練習(xí)方法
書(shū)寫(xiě)是一門(mén)技巧活動(dòng)，需要實(shí)踐和磨煉才能掌握。在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，我總結(jié)了一些有效的練習(xí)方法和技巧。首先，保持筆尖的濕度適中，既不能過(guò)濕導(dǎo)致墨汁泛濫，也不能過(guò)干導(dǎo)致墨跡模糊。其次，控制手腕的力度和靈活性，保持手臂和腕部的柔韌性，使書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作得以更加輕松和自然。再次，每天堅(jiān)持進(jìn)行適量的練習(xí)，定期檢查自己的字跡，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。通過(guò)這些練習(xí)方法和技巧的實(shí)踐，我逐漸感受到了書(shū)寫(xiě)的進(jìn)步和提升。
第五段：書(shū)寫(xiě)的意義和價(jià)值
學(xué)寫(xiě)字讓我深切感受到了書(shū)寫(xiě)的意義和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，鍛煉了專(zhuān)注和自律的能力。書(shū)寫(xiě)是一種思維的凝練和情感的抒發(fā)，它可以幫助我更好地表達(dá)思想和情感，更精準(zhǔn)地傳遞信息。同時(shí)，好的字跡也是展示個(gè)人魅力和修養(yǎng)的一種形式，它能給人留下深刻的印象和美好的感覺(jué)。因此，學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程往往也是一個(gè)充實(shí)和愉悅的過(guò)程，它不僅僅是一門(mén)技能的學(xué)習(xí)，更是一種精神的修養(yǎng)和自我提升。
結(jié)尾段：總結(jié)全文觀點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，我領(lǐng)悟到字體選擇、字形塑造和書(shū)寫(xiě)技巧等方面的重要性，并體會(huì)到了書(shū)寫(xiě)的意義和價(jià)值。通過(guò)不斷地練習(xí)和磨礪，我的字跡逐漸變得更加美觀和精準(zhǔn)。學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程不僅意味著提高自身的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的個(gè)性和修養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將一如既往地堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)的練習(xí)和完善，不斷提升自己的書(shū)寫(xiě)水平和品味，用好字來(lái)記錄和表達(dá)自己，賦予生活更多的美感和價(jià)值。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十二
寫(xiě)字是每個(gè)人日常生活中必不可少的技能，良好的書(shū)寫(xiě)能力不僅僅體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，更能提升思維的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。為了提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，我開(kāi)始使用寫(xiě)字帖。通過(guò)不斷練習(xí)，我深切體會(huì)到寫(xiě)字帖的重要性以及其對(duì)我書(shū)寫(xiě)方面帶來(lái)的改變。
第二段：寫(xiě)字帖帶來(lái)的技法和美感的提升
使用寫(xiě)字帖的過(guò)程中，我從中學(xué)習(xí)到了許多書(shū)寫(xiě)技巧和規(guī)范。之前我總是無(wú)法掌握字母的正確書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致字形變形，缺乏美感。而現(xiàn)在，通過(guò)反復(fù)練習(xí)寫(xiě)字帖上的字母，我漸漸掌握了它們的正確書(shū)寫(xiě)方法，提高了我字形的規(guī)范性和美感。寫(xiě)字帖的每個(gè)字都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，使得字與字之間的結(jié)構(gòu)、比例和平衡都得到了充分的考量，使作品看起來(lái)更加舒展、工整、美觀。這不僅提高了我書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，也讓我的作品更加賞心悅目。
第三段：寫(xiě)字帖帶來(lái)的對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和耐心的培養(yǎng)
使用寫(xiě)字帖的過(guò)程迫使我對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行更加仔細(xì)的觀察和關(guān)注。在平時(shí)草率書(shū)寫(xiě)時(shí)，我常常忽略了許多細(xì)小的筆畫(huà)和形態(tài)，導(dǎo)致字形變形或者不規(guī)范。而寫(xiě)字帖中的每個(gè)字母都有詳細(xì)的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)說(shuō)明，讓我不得不一一對(duì)照練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)的過(guò)程讓我更加細(xì)心、耐心，從而讓我的書(shū)寫(xiě)更準(zhǔn)確、更規(guī)范。
第四段：寫(xiě)字帖帶來(lái)的自信與自我滿足感
使用寫(xiě)字帖的過(guò)程中，我不斷與自己對(duì)話，與每個(gè)字母、字形進(jìn)行相互溝通和理解。當(dāng)我不斷攀升自己的寫(xiě)字水平時(shí)，我深切感受到了自信和自我滿足感的增加。每次完成一個(gè)字母或者一段文字的寫(xiě)作時(shí)，我都會(huì)充滿成就感，這種成就感推動(dòng)著我對(duì)寫(xiě)字的熱愛(ài)和堅(jiān)持，讓我更加勇敢面對(duì)寫(xiě)字的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)寫(xiě)字帖對(duì)自我提升的價(jià)值
通過(guò)使用寫(xiě)字帖，我深切明白了書(shū)寫(xiě)的重要性和正確書(shū)寫(xiě)的技巧。它不僅讓我在書(shū)寫(xiě)方面得到了提升，更培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)心和自信。每天練習(xí)寫(xiě)字帖成為了我生活中不可缺少的一部分，它不僅提高了我的書(shū)寫(xiě)水平，更為我的個(gè)人發(fā)展和提升添磚加瓦。我相信，在不斷堅(jiān)持的過(guò)程中，我的書(shū)寫(xiě)水平會(huì)達(dá)到更高的層次，我會(huì)成為更加優(yōu)秀的自己。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十三
寫(xiě)字過(guò)程顯得枯燥乏味，學(xué)生接觸的只是白紙黑字，很容易產(chǎn)生單調(diào)感，有的甚至有些抵觸，但在這方小小的天地，我們照樣可以繪出美麗的圖案。因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，充分利用課前的三分鐘展示，講名家練字故事、講字的演變等等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，樹(shù)立他們的自信。
1．在觀察的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫(xiě)。在學(xué)生動(dòng)筆之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個(gè)字是由哪幾部分組成的，每部分的大小比例怎樣，并記住字的筆畫(huà)在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫(xiě)字。寫(xiě)字時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握每個(gè)字的筆畫(huà)順序，懂得漢字筆順的基本規(guī)律和起筆、運(yùn)筆、收筆的基本方法及速、力度。寫(xiě)出的字大小勻稱(chēng)，間架結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。
2．心中有形。要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)這個(gè)字的的邊線輪廓，并以此想象字形的特點(diǎn)，或從整體的字形中想象生動(dòng)有趣的畫(huà)面，從而達(dá)到整體認(rèn)識(shí)漢字形狀的特點(diǎn)。寫(xiě)字不能只求多不求質(zhì)量，更不能急于求成。必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的方法和規(guī)律。描字和仿影對(duì)于寫(xiě)字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的基本寫(xiě)法，減小寫(xiě)字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字的審美能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生臨帖時(shí)能夠做到“成字在胸”，寫(xiě)出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫(huà)安排合乎標(biāo)準(zhǔn)。
3．.注意寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意力要集中，耐心細(xì)致地按范字進(jìn)行認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)的正確、端正、整潔。當(dāng)然，要想讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字，光靠寫(xiě)字課是難以做到的，必須在日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字嚴(yán)格要求平時(shí)作業(yè)、考試書(shū)寫(xiě)都要嚴(yán)格要求，克服粗枝大葉、馬馬虎虎潦草書(shū)寫(xiě)的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4.示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師在田字格中示范，用規(guī)范、工整、漂亮的`書(shū)寫(xiě)向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。一些合體字的穿插迎讓、錯(cuò)落倚從、疏密收放及筆畫(huà)變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。
教學(xué)中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)，努力指導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中獲得寫(xiě)好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。
教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中，時(shí)時(shí)滲透德育，如：“提筆即練字”“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，端端正正做人”“字如其人”。在教師語(yǔ)言的熏陶和感染下，學(xué)生努力實(shí)踐著，相信久而久之，學(xué)生就能寫(xiě)出正確、端正、整潔、具有一定美感的字，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)具有硬筆書(shū)法的韻味。
此次活動(dòng)讓我深刻的感受到：書(shū)寫(xiě)，不僅是在寫(xiě)一個(gè)個(gè)漢字，還是在寫(xiě)一個(gè)人的人生。因?yàn)橐粋€(gè)人掌握了一項(xiàng)特長(zhǎng)，就贏得了一份自信，就為自己的人生多獲得了一個(gè)支點(diǎn)。兩位老師的課，讓我學(xué)會(huì)了不少指導(dǎo)方法和技巧，這將對(duì)我指導(dǎo)我班學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)起到了很重要的作用。從今天，我要和學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)，讓每個(gè)孩子愛(ài)上寫(xiě)字，讓每個(gè)孩子寫(xiě)出一手漂亮的字。寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。教師要使學(xué)生樹(shù)立“提筆就是練字”的觀念，小學(xué)生自小養(yǎng)成了天天寫(xiě)、常常練，認(rèn)真習(xí)字的好習(xí)慣，就會(huì)形成一種慣性，一種內(nèi)在的動(dòng)力，運(yùn)用習(xí)慣的力量，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，必定走向成功！
學(xué)寫(xiě)字心得篇十四
我班開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫(xiě)字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫(xiě)字教育除了向?qū)W生傳授書(shū)寫(xiě)技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專(zhuān)注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無(wú)”：即校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字，寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過(guò)的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十五
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫(xiě)字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣……”這就給廣大的語(yǔ)文教師在寫(xiě)字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開(kāi)始寫(xiě)字，就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，使其懂得寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生器重了，才干積極自動(dòng)地去把字寫(xiě)好。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，可以搜集古今書(shū)法大師少年時(shí)期練字的故事，深入淺出地講給他們聽(tīng)，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書(shū)法展覽，借以激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)字的情緒。
1、習(xí)慣是寫(xiě)好漢字的癥結(jié)。
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。其中，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才干鞏固下來(lái)的行動(dòng)方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采用了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書(shū)寫(xiě)形象”，把寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同窗比一比，誰(shuí)做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開(kāi)，腳放平…”的兒歌，姿態(tài)總會(huì)自覺(jué)的端正起來(lái)，臉上也會(huì)蕩漾著自滿的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿態(tài)精確的重要性，我告知他們坐不好脊柱就會(huì)變形，拿筆不精確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問(wèn)“誰(shuí)愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí)，學(xué)生們?cè)跉埍┑男β曋凶酶绷恕?/p>
在寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，我激勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培育責(zé)任感。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫(xiě)亂擦呢?提筆便是練字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼居心去寫(xiě)字的習(xí)慣，用眼察看，看清筆畫(huà)、構(gòu)造、比例;居心去記、去剖析，然后努力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作領(lǐng)導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫(xiě)，其難度較大。學(xué)生寫(xiě)起來(lái)標(biāo)準(zhǔn)難以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫(xiě)小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書(shū)寫(xiě)本的距離越來(lái)越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，一開(kāi)始應(yīng)要求他們察看字的筆畫(huà)偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫(xiě)，并要求他們把字盡量寫(xiě)大，要寫(xiě)滿格子。這樣寫(xiě)的利益有兩個(gè)：一是培育學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上改正學(xué)生不能把字寫(xiě)在格子精確位置上的弊病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫(xiě)大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫(xiě)字程度的持續(xù)提高。
俗話說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好?！薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處?？梢?jiàn)寫(xiě)好根本筆畫(huà)很重要，但對(duì)于初入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)并不容易。由此可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)漢字，筆畫(huà)部署妥帖，構(gòu)造平正、勻稱(chēng)極為重要。漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包抄構(gòu)造和全包抄構(gòu)造等幾種類(lèi)型。寫(xiě)?yīng)汅w字，把主筆寫(xiě)好了，字就見(jiàn)端正。寫(xiě)合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處置精確了，字也就不難看了。左右構(gòu)造的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫(xiě)這類(lèi)字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對(duì)這部分字控制好了，也就控制了漢字的大部分。上下構(gòu)造的字布局要?jiǎng)蚍Q(chēng)，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右構(gòu)造的字，各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，如“湖”、“懶”;上、中、下構(gòu)造的字，各部分要寫(xiě)得扁而寬，如“藍(lán)”?？傊还軐?xiě)什么構(gòu)造的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特色。田字格是漢字的家,要寫(xiě)好字不明確它各部分及名稱(chēng)是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來(lái)記憶。瞧，他們有的說(shuō)它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說(shuō)它是自己家的四個(gè)房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請(qǐng)雙手來(lái)協(xié)助記憶四個(gè)小格的方位。
此外，值得一提的是，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，這二度領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，更能激勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好的信念。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十六
摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字教學(xué)則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：寫(xiě)字教學(xué)、正確方法、良好習(xí)慣培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫(xiě)字教學(xué)則是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，寫(xiě)字和識(shí)字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識(shí)字的重要手段。學(xué)生既認(rèn)識(shí)所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對(duì)他（她）今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書(shū)寫(xiě)對(duì)我們每個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，仍然是不可缺少的。而且，寫(xiě)好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)持不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。
就農(nóng)村小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)談?wù)勎业淖疽?jiàn)：
一、以身作則，樹(shù)立榜樣。
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫(xiě)出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無(wú)論是板書(shū)，還是批改作業(yè)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，或是批日期，都要一筆一畫(huà)、工工整整地寫(xiě)。我們課堂板書(shū)時(shí)應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫(xiě)字就工工整整地寫(xiě)的習(xí)慣。字寫(xiě)得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫(xiě)字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書(shū)，我就規(guī)范工整地寫(xiě)，寫(xiě)得歪了，擦了重寫(xiě)。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫(xiě)字的感染,激發(fā)了他們想要寫(xiě)好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書(shū)法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書(shū)法大師；岳飛用沙土練字，也寫(xiě)了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫(xiě)好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書(shū)法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫(xiě)得也非常差。于是在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫(xiě)法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫(xiě)的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表?yè)P(yáng)聲中找到了自信，寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱罩鴺幼泳毩?xí)。平時(shí)多開(kāi)展各種寫(xiě)字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫(xiě)字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫(xiě)得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫(xiě)字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫(xiě)字效果才能明顯提升。
三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)。
1、筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，他們開(kāi)始是寫(xiě)拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到漢字的書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫(xiě)成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫(xiě)成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫(xiě)成“豎折、橫折”組成，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書(shū)寫(xiě)。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來(lái)越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫(xiě)字基礎(chǔ)上的書(shū)法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來(lái)，在寫(xiě)字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來(lái)的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫(xiě)成“土也”。
3、寫(xiě)好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫(xiě)字規(guī)則。這也是初學(xué)寫(xiě)漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫(huà)較多的字，不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺(jué)能力差，初學(xué)寫(xiě)字不知從何下筆，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書(shū)寫(xiě)，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺(jué)精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十七
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫(xiě)出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無(wú)論是板書(shū)，還是批改作業(yè)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，或是批日期，都要一筆一畫(huà)、工工整整地寫(xiě)。我們課堂板書(shū)時(shí)應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫(xiě)字就工工整整地寫(xiě)的習(xí)慣。字寫(xiě)得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫(xiě)字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書(shū)，我就規(guī)范工整地寫(xiě)，寫(xiě)得歪了，擦了重寫(xiě)。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫(xiě)字的感染,激發(fā)了他們想要寫(xiě)好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書(shū)法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書(shū)法大師；岳飛用沙土練字，也寫(xiě)了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫(xiě)好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書(shū)法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫(xiě)得也非常差。于是在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫(xiě)法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫(xiě)的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表?yè)P(yáng)聲中找到了自信，寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練?xí)。平時(shí)多開(kāi)展各種寫(xiě)字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫(xiě)字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫(xiě)得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫(xiě)字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫(xiě)字效果才能明顯提升。
1、筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，他們開(kāi)始是寫(xiě)拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到漢字的書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫(xiě)成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫(xiě)成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫(xiě)成“豎折、橫折”組成，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書(shū)寫(xiě)。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來(lái)越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫(xiě)字基礎(chǔ)上的書(shū)法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來(lái)，在寫(xiě)字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來(lái)的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫(xiě)成“土也”。
3、寫(xiě)好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫(xiě)字規(guī)則。這也是初學(xué)寫(xiě)漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫(huà)較多的字，不僅僅是一種書(shū)寫(xiě)規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺(jué)能力差，初學(xué)寫(xiě)字不知從何下筆，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書(shū)寫(xiě)，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺(jué)精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十八
識(shí)字是閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字則是寫(xiě)字是一項(xiàng)極其重要的語(yǔ)文基本功，兩者都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)》一書(shū)，有以下感想：
路克修的《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)》一書(shū)，把現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)作為探討的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了當(dāng)今國(guó)內(nèi)主要識(shí)字教學(xué)的方法、流派，同時(shí)對(duì)與識(shí)字教學(xué)相關(guān)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、漢字特點(diǎn)作了較系統(tǒng)的說(shuō)明。寫(xiě)字教學(xué)方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫(xiě)字心理入手，作了一些理論和實(shí)踐方面的探究，并且從寫(xiě)字教學(xué)藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長(zhǎng)久的?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)興趣才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)性，而老師因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更是如此，因?yàn)榈投蔚膶W(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。
我們指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，講清楚書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)之后，嚴(yán)格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。之后，可以組織書(shū)法比賽，把學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評(píng)比交流，甚至投稿到報(bào)刊雜志，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字、寫(xiě)字的樂(lè)趣。書(shū)寫(xiě)技能的形成是一個(gè)逐步發(fā)展，逐步細(xì)化，逐級(jí)精到的過(guò)程，需要堅(jiān)持，并付出巨大的努力。教師在教學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
書(shū)法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來(lái)越智能的手機(jī)、電腦時(shí)代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫(xiě)好字實(shí)屬難得。把識(shí)字寫(xiě)字教育抓好，彰顯其特色，教師實(shí)際的教學(xué)工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)把寫(xiě)字教育當(dāng)作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫(huà)組成的，因而掌握各種筆畫(huà)的寫(xiě)法就為寫(xiě)好漢字打下了基礎(chǔ)。如“橫”畫(huà)，“學(xué)生容易寫(xiě)得太直、平，或者落筆、收筆沒(méi)有輕按的動(dòng)作，也有的又把筆按得太重。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度。”如“捺”畫(huà)，容易寫(xiě)得過(guò)分直或過(guò)分平，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膹澢龋\(yùn)筆方法是：落筆輕輕一按，順勢(shì)向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來(lái)說(shuō)，初學(xué)基本筆畫(huà)的學(xué)生要練好運(yùn)筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學(xué)生正確掌握運(yùn)筆技巧，開(kāi)始練字不要貪多，一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)都要嚴(yán)格按照規(guī)范運(yùn)筆動(dòng)作來(lái)練。
《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)》一書(shū)中，在寫(xiě)字教學(xué)中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點(diǎn)，以“三字歌”為載體，確立寫(xiě)字教學(xué)規(guī)范?！皩?xiě)字時(shí)，心要靜，人坐正，腳放平，三個(gè)一，需記清，賞范字，得細(xì)心，主筆畫(huà)，位置定，落筆慎，認(rèn)真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長(zhǎng)閱，促提高?！边@首寫(xiě)字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學(xué)生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語(yǔ)言中落實(shí)寫(xiě)字課的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)要求，從而使寫(xiě)字教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
總之，識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)寫(xiě)字心得篇十九
寫(xiě)字帖是一種幫助人們提高書(shū)寫(xiě)水平的工具。在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也接觸并使用了不少寫(xiě)字帖。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我不僅大幅提高了自己的書(shū)寫(xiě)能力，還體會(huì)到了寫(xiě)字帖的許多好處。在此，我將從五個(gè)方面，分別是規(guī)范書(shū)寫(xiě)、塑造美感、陶冶情操、培養(yǎng)堅(jiān)持和培養(yǎng)耐心，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，寫(xiě)字帖規(guī)范了我的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字帖中的每一個(gè)字母和每一個(gè)漢字都是按照規(guī)定的筆畫(huà)、筆順來(lái)書(shū)寫(xiě)的。通過(guò)反復(fù)模仿和練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。這對(duì)我書(shū)寫(xiě)的整齊、工整起到了很大的幫助。不僅如此，寫(xiě)字帖還提供了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，使我能夠正確握筆，調(diào)整姿勢(shì)，避免了寫(xiě)字過(guò)程中的不良習(xí)慣。這讓我的書(shū)寫(xiě)更加得心應(yīng)手。
其次，寫(xiě)字帖通過(guò)塑造美感提高了我的書(shū)寫(xiě)水平。寫(xiě)字不僅僅是表達(dá)意思，還可以通過(guò)字跡的美感來(lái)傳遞情感和意境。寫(xiě)字帖中的字體多種多樣，有草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等等。每一種字體都有不同的特點(diǎn)和美感。通過(guò)模仿這些字體，我不僅學(xué)會(huì)了描繪每一個(gè)筆畫(huà)，而且懂得了如何運(yùn)用筆法來(lái)賦予字體以美感，使我的書(shū)寫(xiě)更具藝術(shù)性。
再次，寫(xiě)字帖陶冶了我的情操。在練字的過(guò)程中，我常常會(huì)靜下心來(lái)，專(zhuān)心致志。書(shū)寫(xiě)需要一種專(zhuān)注和耐心，這些品質(zhì)也在不知不覺(jué)中在我心里得到了培養(yǎng)。練習(xí)寫(xiě)字不僅可以使我腦海中的思維得到整理，還可以讓我體味到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，進(jìn)一步修身養(yǎng)性。
此外，寫(xiě)字帖還培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)。每天堅(jiān)持寫(xiě)字，幾個(gè)鐘頭都是家常便飯。每當(dāng)我感覺(jué)到厭倦時(shí)，我就會(huì)告訴自己：堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。這樣的堅(jiān)持讓我在寫(xiě)字的過(guò)程中也體會(huì)到了毅力和耐心的重要性。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持，我的字跡才能越來(lái)越好，書(shū)寫(xiě)能力才能不斷提高。
最后，寫(xiě)字帖還讓我培養(yǎng)了耐心。寫(xiě)字需要一遍又一遍的練習(xí)，需要反復(fù)描繪每一個(gè)筆畫(huà)，直到達(dá)到滿意為止。這個(gè)過(guò)程是相對(duì)長(zhǎng)久的，需要我有足夠的耐心來(lái)堅(jiān)持。通過(guò)寫(xiě)字帖的練習(xí)，我不僅培養(yǎng)了耐心，還體會(huì)到了耐心帶來(lái)的成功的甜蜜。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字帖不僅是一個(gè)提高書(shū)寫(xiě)水平的工具，更是一個(gè)培養(yǎng)全面素質(zhì)的途徑。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字帖，我不僅規(guī)范了自己的書(shū)寫(xiě)，塑造了書(shū)寫(xiě)的美感，還陶冶了自己的情操，培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心。這些收獲讓我更加熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)，而且也在不經(jīng)意間提升了自己的綜合素質(zhì)。寫(xiě)字帖對(duì)于每一個(gè)人都是有益的，所以讓我們一起來(lái)堅(jiān)持練字，讓自己的書(shū)寫(xiě)和品格都更加美好。
學(xué)寫(xiě)字心得篇二十
寫(xiě)字作為人類(lèi)最基本的一種表達(dá)方式，具有重要的意義。學(xué)寫(xiě)字是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的一部分。本文將分享一些我在學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中得到的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提及寫(xiě)字的基本功和技巧
學(xué)寫(xiě)字的第一步是掌握基本的寫(xiě)字技巧和功底。首先要學(xué)會(huì)正確握筆的姿勢(shì)和用勁，使得筆畫(huà)穩(wěn)健，線條流暢。其次要注重書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，保持字間距的一致性，不生拉硬拽，以確保字跡整齊美觀。此外，在練字過(guò)程中要注重速度和節(jié)奏的控制，平衡快與準(zhǔn)確之間的關(guān)系。通過(guò)不斷的練習(xí)和觀摩優(yōu)秀的書(shū)法作品，逐漸提高自己的寫(xiě)字水平。
第三段：強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的審美和獨(dú)特性
學(xué)寫(xiě)字不僅僅是掌握書(shū)寫(xiě)技巧，更應(yīng)注重寫(xiě)字的審美和獨(dú)特性。每個(gè)人的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格是獨(dú)特的，能夠反映出個(gè)人的性格和氣質(zhì)。在寫(xiě)字過(guò)程中，要注重情感的表達(dá)，讓每一個(gè)筆畫(huà)都有生命力。此外，學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)秀字作也是提高自己寫(xiě)字水平的有效方法，通過(guò)模仿和吸取優(yōu)點(diǎn)，逐漸塑造出屬于自己獨(dú)特的寫(xiě)字風(fēng)格。
第四段：談及寫(xiě)字的艱辛和耐心
學(xué)寫(xiě)字是需要持久的耐心和堅(jiān)持不懈的精神的過(guò)程。字帖上的字跡再美，也需要我們反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到。每個(gè)漢字都有它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，需要我們細(xì)致入微地觀察和把握。這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所成效。在過(guò)程中，我們還要時(shí)刻保持對(duì)寫(xiě)字的熱愛(ài)，保持對(duì)藝術(shù)的追求，才能在寫(xiě)字的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)學(xué)寫(xiě)字的收獲和意義
通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，我不僅僅提高了我的書(shū)寫(xiě)水平，還鍛煉了我的專(zhuān)注力和耐心。學(xué)寫(xiě)字是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程，通過(guò)觀察和書(shū)寫(xiě)漢字，我能夠更好地理解和傳達(dá)其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。寫(xiě)字是一種情感的宣泄和表達(dá)的方式，能夠幫助我將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為文字，使我更加獨(dú)立和自信。同時(shí)，學(xué)寫(xiě)字還讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，提高了我的綜合素質(zhì)。
總而言之，學(xué)寫(xiě)字不僅是一種技能的提升，更是一種個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)掌握書(shū)寫(xiě)的基本功和技巧，注重寫(xiě)字的審美和獨(dú)特性，堅(jiān)持耐心和毅力，我們能夠不斷提升自己的寫(xiě)字水平和綜合素質(zhì)。寫(xiě)字是一種表達(dá)自我的方式，能夠讓我們感受到曼妙的漢字之美，也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。因此，讓我們一起用心去學(xué)寫(xiě)字，感受其中的樂(lè)趣和收獲。
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