通過(guò)心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)，可以培養(yǎng)我們的思考能力和自我覺(jué)察能力，提高自己的綜合素質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，要明確心得體會(huì)的主題和目的，確定自己要表達(dá)的核心思想。其次，要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受，以真實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。同時(shí)，要注意條理清晰，遵循邏輯順序，使讀者能夠輕松理解。此外，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的詞語(yǔ)，讓讀者能夠輕松閱讀和理解。以下是一些成功人士分享的心得體會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)我們有所幫助。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）。
高等職業(yè)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、掌握實(shí)用技能的人才的重要途徑。在高職學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們需要認(rèn)真聽(tīng)課，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是我在高職學(xué)習(xí)期間的聽(tīng)課心得，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第二段：積極參與，互動(dòng)式學(xué)習(xí)（200字）。
在高職的聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師非常注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。課堂上，教師經(jīng)常發(fā)問(wèn)學(xué)生、布置小組討論、進(jìn)行案例分析等互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作。通過(guò)積極參與，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的把握更加深入，也更容易記憶。互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓我在課堂上學(xué)到了更多的實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
第三段：注重實(shí)踐，動(dòng)手能力提升（200字）。
高職教育重視實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課等課程讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。在這些課程中，不僅可以鞏固理論知識(shí)，還能提高動(dòng)手能力。我在實(shí)踐課上，學(xué)會(huì)了使用實(shí)際工具進(jìn)行操作，熟練掌握了各種技能。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我在動(dòng)手能力和實(shí)際操作中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。實(shí)踐課程讓我對(duì)新學(xué)的理論知識(shí)更加深刻理解，也提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：課后復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果（300字）。
課后復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)課后復(fù)習(xí)對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果非常重要。在課后，我會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課程內(nèi)容，將重點(diǎn)概念補(bǔ)充到我的筆記中，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。除此之外，我還會(huì)適時(shí)與同學(xué)交流、討論不理解的問(wèn)題。通過(guò)課后復(fù)習(xí)，我加深了對(duì)知識(shí)的理解，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，以便在下次課堂上糾正。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)進(jìn)步（300字）。
高職學(xué)習(xí)期間，我逐漸發(fā)現(xiàn)保持學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。每當(dāng)我在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)把學(xué)習(xí)與自己的興趣相結(jié)合，尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)編寫(xiě)一段代碼后運(yùn)行成功的喜悅是無(wú)法言表的，這讓我更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩教岣?，也獲得了更多的學(xué)習(xí)成就感。
結(jié)尾（第六段）：總結(jié)心得（100字）。
通過(guò)高職的學(xué)習(xí)，我明白了“聽(tīng)課是一門(mén)學(xué)問(wèn)”，掌握好聽(tīng)課技巧對(duì)于學(xué)習(xí)的提高是至關(guān)重要的。通過(guò)積極參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐、課后復(fù)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我提高了自己的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。希望我的聽(tīng)課心得能給大家?guī)?lái)啟發(fā)，讓我們共同努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果，成為適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀高職人才。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
xx年12月12日，我參加了血透室科內(nèi)會(huì)議，這次會(huì)議有三部分組成，首先是小講課，接下來(lái)是科內(nèi)學(xué)習(xí)匯報(bào)，最后，總結(jié)上月工作及制定下月計(jì)劃。這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多東西并深感自己在工作和生活中存在很多不足之處。當(dāng)然也有很多的問(wèn)題需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷完善和加強(qiáng)。
首先是易敏老師匯報(bào)其在華西三個(gè)月的深入學(xué)習(xí)體會(huì)。從中了解了華西血透室醫(yī)護(hù)構(gòu)造的完整性，緊急事件處理的迅速化，以及科室團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)性和高度的合作性精神。護(hù)士長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不光是單純的拿來(lái)主義，更需要對(duì)別人的成果進(jìn)行加工和包裝，特別需要學(xué)習(xí)別人想問(wèn)題和做事情的觀念和思維。緊接著羅慶老師給我們帶來(lái)了醫(yī)院感染管理的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我深入認(rèn)識(shí)了血透室的清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)的劃分和在為病人操作中需要掌握的無(wú)菌注意事項(xiàng)……從中看到了自己和科室的一些短板，特別是自己的無(wú)菌觀念，亟待加強(qiáng)。最后是蒲老師和護(hù)士長(zhǎng)給我們帶來(lái)了她們赴臺(tái)的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。從中收獲頗多。
聽(tīng)了蒲老師以圖文并茂的方式講解了她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)等一系赴臺(tái)學(xué)習(xí)的一些成果和收獲時(shí)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校出來(lái)的毛孩子，我心不由為之一顫。臺(tái)灣同胞把護(hù)理工作做的如此細(xì)致，如此有品位。雖然這和地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人文、思想、教育、文化等諸多因素息息相關(guān)，但也很期待，我們能將護(hù)理工作如尊嚴(yán)一般重視。
以下是我聽(tīng)了蒲老師講課后獲益匪淺的感想。
一、動(dòng)機(jī)管理。
記得蒲老師有講到萬(wàn)芳醫(yī)院實(shí)行動(dòng)機(jī)管理模式，這也是我第一次接觸和聽(tīng)說(shuō)這一概念。通過(guò)講解，我粗略理解，動(dòng)機(jī)管理即個(gè)人和集體為了達(dá)到一定的目標(biāo)，在內(nèi)因（不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性）和外因（自己動(dòng)手實(shí)踐操作和在團(tuán)隊(duì)）的共同作用下來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)“夢(mèng)”的全過(guò)程。根據(jù)老師講解的動(dòng)機(jī)管理模式，我想這可以使我們?cè)诠ぷ髦懈佑蓄A(yù)見(jiàn)性、目的性、條理性，知道什么需要做、什么急需做、為了達(dá)到我們所要的目標(biāo)，激發(fā)我們想方設(shè)法、積極開(kāi)發(fā)我們的思維和潛能，使工作完成的更好更快，由此來(lái)提高患者及家屬滿意度。達(dá)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果。
在幻燈片上我有看到在醫(yī)院大樓內(nèi)部，豎起掛有這么幾個(gè)耀眼的大字：“品質(zhì)是醫(yī)院的尊嚴(yán)”如此形象生動(dòng)和人性化的比喻，充分體現(xiàn)了臺(tái)灣醫(yī)院把醫(yī)院品質(zhì)放到了一個(gè)相當(dāng)高度的位置，充分體現(xiàn)了醫(yī)院人性化的服務(wù)理念，作為醫(yī)院中的一份子，我想我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸矐?yīng)該時(shí)刻牢記病人的滿意度就是我們的榮譽(yù)感，病人就是我們的名片。
從一張張美麗的幻燈片中可以看到臺(tái)灣醫(yī)院的布局都富有人為關(guān)懷的思想，充分的把患者放到了第一位，始終把患者看作是需要照護(hù)的弱勢(shì)群體，處處為患者著想，大到醫(yī)院文化建設(shè)（特別是圣馬爾醫(yī)院）醫(yī)院專門(mén)提供了為各類宗教信仰的患者祈禱的地方，以及為患者及家屬備有交流感情的居室、廚房、休息之處，醫(yī)院高矮布局的超市，鋼琴等豐富精神文化生活的地方更讓我們看到了醫(yī)院對(duì)患者心理護(hù)理和精神文化建設(shè)的重視度。
最后讓我感動(dòng)最深的是失能老人到宅沐浴服務(wù)……淋漓盡致的展示了醫(yī)院社區(qū)護(hù)理的發(fā)展成果。小到樓梯間、廁所、考體溫方式及兒科防護(hù)欄設(shè)計(jì)等等。處處均體現(xiàn)以人為本！這也是我們?cè)诠ぷ髦兄档脤W(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。
當(dāng)老師們走入大廳正為稀少的就醫(yī)人群感到納悶時(shí)，誰(shuí)知原來(lái)醫(yī)院門(mén)診就醫(yī)模式已完全發(fā)生改變，信息化的門(mén)診預(yù)約掛號(hào)就診早已深入千家萬(wàn)戶。此舉減少了患者排隊(duì)掛號(hào)與就診的寶貴時(shí)間。也為很多老年人及兒童就診帶來(lái)了方便。關(guān)于喊號(hào)患者名字的設(shè)置，這一小小的設(shè)計(jì)，充分保護(hù)了患者的隱私權(quán)。體現(xiàn)了對(duì)患者的尊重，同時(shí)也是信息服務(wù)一體化的充分應(yīng)正。
蒲老師幽默詼諧地詳細(xì)講解了輪椅訓(xùn)練及老年模具的真人實(shí)驗(yàn)效果。這讓我們提前步入老年人的世界，讓我們真心實(shí)意的感受到老年人的不便和困難之處，從而讓我們?cè)诮窈蠊ぷ髦袆?wù)必?fù)Q位思考，為患病老人及患者提供己所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。俗話說(shuō)：“種因得因，種果得果”，要想將來(lái)的某一天自己及親人朋友也得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。那么就讓我們從現(xiàn)在做起，改變護(hù)理、從現(xiàn)在開(kāi)始！
最后還有一點(diǎn)小小體會(huì)是蒲老師的講課沒(méi)有過(guò)多的幻燈片文字，但依然講得如此流暢，生動(dòng)、吸引觀眾，再聽(tīng)說(shuō)她和護(hù)士長(zhǎng)及其醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)一道同往赴臺(tái)學(xué)習(xí)，佩服之心油然而生！
總之，此次聽(tīng)課讓我獲益匪淺，雖然沒(méi)有親自赴臺(tái)，但是通過(guò)老師繪聲繪色的講解和圖文并茂的幻燈片讓我眼界拓寬，看到了我們醫(yī)院還有很多需要改進(jìn)的地方，特別是在欣賞別人的同時(shí)更加發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，并準(zhǔn)備在以后的生活和工作中努力改變。不斷提高自己，爭(zhēng)取做一名做事有動(dòng)機(jī)性、把患者放到第一位，時(shí)刻站在患者的角度來(lái)思考和做事情。爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀合格的“藍(lán)”衣天使。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
高職學(xué)習(xí)是對(duì)職業(yè)技能的專業(yè)化培訓(xùn)，而課堂是高職學(xué)習(xí)中最為重要的環(huán)節(jié)之一。作為一名高職學(xué)生，我深切體會(huì)到在課堂中的重要性，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)職業(yè)發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在高職聽(tīng)課過(guò)程中得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：積極參與討論。
在高職課程中，老師會(huì)鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我可以理解更多觀點(diǎn)，拓寬自己的思維方式。在課堂上，我會(huì)時(shí)常提出問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論，探索更深入的知識(shí)點(diǎn)。這種積極參與討論的方式不僅能提高自己的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)自信和溝通能力，為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
第三段：認(rèn)真做好筆記。
在課堂上，我會(huì)認(rèn)真記錄老師的講解內(nèi)容。認(rèn)真做好筆記不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，還方便我在復(fù)習(xí)時(shí)找到關(guān)鍵點(diǎn)。在一些實(shí)踐性課程中，老師經(jīng)常會(huì)提供一些實(shí)際案例或技巧，這時(shí)候及時(shí)記錄下來(lái)是很有用的。我還會(huì)在課后整理自己的筆記，將聽(tīng)課的心得和自己的思考加入其中，形成一份綜合性的學(xué)習(xí)資料。
第四段：養(yǎng)成良好聽(tīng)課習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣對(duì)于高職學(xué)習(xí)十分重要。我發(fā)現(xiàn)，坐姿的調(diào)整對(duì)提高專注力和理解能力有很大的幫助。我會(huì)選擇一個(gè)靠窗的位置，確保自己能聽(tīng)到老師講課的聲音。另外，我還會(huì)放松自己，保持平和的心態(tài)。通過(guò)培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，我可以更好地專注于課堂內(nèi)容，也可以提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)。
在聽(tīng)課之后，我會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)是加深記憶和理解的重要手段。我會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)與自己的理解進(jìn)行對(duì)比，彌補(bǔ)自己的知識(shí)空缺。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)運(yùn)用一些練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)自己學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)估。及時(shí)的復(fù)習(xí)總結(jié)可以幫助我鞏固所學(xué)內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)積極參與討論、做好筆記、養(yǎng)成良好聽(tīng)課習(xí)慣和及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)是提高高職學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。這些方法不僅使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我的思考能力和溝通能力。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，這些聽(tīng)課心得將會(huì)對(duì)我有著重要的影響。因此，我會(huì)繼續(xù)保持并不斷優(yōu)化我的聽(tīng)課習(xí)慣，以便更好地投入到高職學(xué)習(xí)中去。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
我是一名高職學(xué)生，這學(xué)期選修了一門(mén)英語(yǔ)課程，通過(guò)聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了高職英語(yǔ)的重要性。在此分享我對(duì)高職英語(yǔ)聽(tīng)課的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：合理規(guī)劃課前準(zhǔn)備
高職英語(yǔ)聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單地坐在教室里聽(tīng)講，而是需要有一定的課前準(zhǔn)備。首先，我會(huì)提前預(yù)習(xí)教材，了解課文內(nèi)容和主題，這樣可以在課堂上更加順利地理解老師的講解。其次，通過(guò)翻閱參考書(shū)和搜索網(wǎng)絡(luò)資源，我會(huì)提前了解相關(guān)背景知識(shí)，為課堂上的討論和提問(wèn)做好準(zhǔn)備。這樣的課前準(zhǔn)備有助于提高課堂效果，讓自己更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：積極參與課堂互動(dòng)
高職英語(yǔ)課堂注重的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。在課堂上，我會(huì)積極參與互動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題和提問(wèn)疑惑。與同學(xué)們的討論和交流不僅能夠加深我對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提升口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。切記不要害羞，要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極參與課堂互動(dòng)。
第四段：做好課堂筆記和復(fù)習(xí)整理
在高職英語(yǔ)課堂上，教師講解的內(nèi)容通常很多，很容易遺漏或忘記。為了更好地掌握課程內(nèi)容，我會(huì)認(rèn)真做好課堂筆記，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。筆記是課程的重要參考資料，它不僅能幫助我復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，還能提供備考資料。同時(shí)，我還會(huì)將課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深記憶和理解。
第五段：積極參加課外活動(dòng)提升英語(yǔ)水平
高職英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)并不僅僅限于課堂上，課外活動(dòng)也是提升英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。我參加了英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，還能增加與來(lái)自不同國(guó)家或地區(qū)的學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，拓寬視野，提高自己的英語(yǔ)水平。可以說(shuō)，積極參加課外活動(dòng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和延伸。
總結(jié)：
通過(guò)高職英語(yǔ)聽(tīng)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了高職英語(yǔ)的重要性。合理規(guī)劃課前準(zhǔn)備，積極參與課堂互動(dòng)，做好課堂筆記和復(fù)習(xí)整理，積極參加課外活動(dòng)，這些都是提高高職英語(yǔ)聽(tīng)課效果和英語(yǔ)水平的有效方法。相信只有不斷努力和實(shí)踐，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助，讓大家都能夠更好地掌握高職英語(yǔ)，為將來(lái)的就業(yè)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
隨著我國(guó)職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職學(xué)校作為培養(yǎng)技能人才的重要陣地，受到越來(lái)越多學(xué)子的青睞。在高職學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聆聽(tīng)老師的課堂講解是不可或缺的一環(huán)。對(duì)于我個(gè)人而言，多年以來(lái)，我在高職聽(tīng)課的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)高職聽(tīng)課的體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，在高職聽(tīng)課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了聆聽(tīng)的重要性。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持敬畏之心，認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解。只有通過(guò)聆聽(tīng)，我們才能有效地吸收知識(shí)，獲取技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在課堂上，我時(shí)常陷入紛繁的思緒中，無(wú)法集中注意力。然而，當(dāng)我努力調(diào)整心態(tài)，聚焦于老師講解的內(nèi)容時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我可以學(xué)到更多有益的東西。因此，我堅(jiān)信聆聽(tīng)是高職學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)。
其次，高職聽(tīng)課的過(guò)程中，積極參與是優(yōu)秀學(xué)生的共同特點(diǎn)。老師在課堂上給我們講解知識(shí)的同時(shí)，也希望我們能夠積極參與討論，提問(wèn)問(wèn)題。通過(guò)積極參與，我們可以理清思路，激發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)能力。并且通過(guò)與他人互動(dòng)，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，形成更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。因此，積極參與是高職學(xué)習(xí)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
第三，高職聽(tīng)課的過(guò)程不僅是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，也是培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的途徑。在高職學(xué)習(xí)中，聽(tīng)課可能是一項(xiàng)相對(duì)枯燥的任務(wù)，容易讓人產(chǎn)生厭倦和疲憊感。然而，堅(jiān)持不懈地聽(tīng)課，并努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)能力和自律能力的培養(yǎng)都具有重要意義。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，每當(dāng)我感到疲憊和無(wú)力時(shí)，我會(huì)告訴自己，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，在未來(lái)的道路上才會(huì)更加寬廣。這種自律和堅(jiān)持的意識(shí)，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展起到了積極的作用。
第四，高職聽(tīng)課的過(guò)程中，記錄和復(fù)習(xí)是必不可少的一環(huán)。在課堂上，老師授課時(shí)所講解的內(nèi)容往往層次分明、條理清晰，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)，以便日后溫故知新。同時(shí)，對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，我們還可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行筆記和總結(jié)，以加深印象并方便復(fù)習(xí)。通過(guò)持續(xù)的記錄和復(fù)習(xí)，我們可以在課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)之間更好地銜接，提高學(xué)習(xí)效果，使所學(xué)知識(shí)更持久。
最后，高職聽(tīng)課的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)論是課堂上的理論學(xué)習(xí)，還是實(shí)踐課程的實(shí)操操作，我們都應(yīng)該以飽滿的熱情和求知欲去面對(duì)。只有積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，我們才能夠真正領(lǐng)悟到知識(shí)的精髓，掌握技能的要領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)某門(mén)課程抱有消極態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。然而，通過(guò)反思和調(diào)整自己的心態(tài)后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，在任何一門(mén)課程中，都存在著值得深入探索的知識(shí)與技能。只要我們保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，每一堂課都能成為我們提升自己的機(jī)會(huì)。
總之，高職聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在我多年的高職學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了聆聽(tīng)的重要性，積極參與的必要性，自律和堅(jiān)持的意義，記錄和復(fù)習(xí)的必要性，以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。這些體會(huì)不僅對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。希望通過(guò)我的分享，能夠給大家在高職學(xué)習(xí)中有所啟發(fā)，也能讓更多人認(rèn)識(shí)到高職聽(tīng)課的重要性。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)高職院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度越來(lái)越高。作為一名高職院校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我有幸參加了一系列的英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)，從中受益匪淺。下面是我對(duì)高職英語(yǔ)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，高職英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種很好的提高聽(tīng)力能力的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師模擬真實(shí)聽(tīng)力環(huán)境，播放各種英語(yǔ)聽(tīng)力材料，從而幫助我們培養(yǎng)聽(tīng)力技巧和提高聽(tīng)力水平。通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力能力得到了很大的提高。以前，我常常因?yàn)闊o(wú)法準(zhǔn)確聽(tīng)出所講內(nèi)容而苦惱，但現(xiàn)在，我可以清晰地聽(tīng)到老師所講的內(nèi)容，并且可以理解其中的細(xì)節(jié)。這不僅僅得益于老師們采用了一些有效的教學(xué)方法，還得益于自己不斷的努力學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過(guò)高職英語(yǔ)聽(tīng)課，我明白了提高聽(tīng)力的重要性，也學(xué)會(huì)了一些有效的聽(tīng)力技巧。
其次，高職英語(yǔ)聽(tīng)課也可以幫助我們更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們不僅僅教會(huì)了我們?nèi)绾握_發(fā)音，還教會(huì)了我們?nèi)绾巫⒁庹Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和停頓等。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)課和模仿，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)明顯得到了改善。在與外教交流時(shí)，我不再感到緊張和局促，而是能夠自如地表達(dá)自己的意思。這給了我很大的信心和動(dòng)力，也增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的決心。
再次，高職英語(yǔ)聽(tīng)課還幫助我們拓展了語(yǔ)言應(yīng)用能力。在課堂上，老師們會(huì)安排各種各樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如聽(tīng)力填空、聽(tīng)后重現(xiàn)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力理解和表達(dá)方面的能力得到了很大的提升?，F(xiàn)在，我能夠用英語(yǔ)和外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并且能夠通過(guò)聽(tīng)力材料正確回答問(wèn)題。這不僅意味著我掌握了更多的語(yǔ)言知識(shí)，也表示我在語(yǔ)言應(yīng)用方面的能力得到了提高。
最后，高職英語(yǔ)聽(tīng)課還讓我對(duì)英語(yǔ)文化和國(guó)際交流產(chǎn)生了更多的興趣。在課堂上，老師們會(huì)為我們播放一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣的視頻，讓我們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)這些內(nèi)容，我逐漸對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和生活方式產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且渴望有機(jī)會(huì)與他們進(jìn)行更多的交流和了解。同時(shí)，我也對(duì)國(guó)際交流產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望將來(lái)能夠去英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和工作，與他們廣泛交流，拓寬自己的視野。
總之，高職英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于提高學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言應(yīng)用和培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)文化和國(guó)際交流的興趣等方面都起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)高職英語(yǔ)聽(tīng)課，我不僅僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，而且還提高了自己的整體英語(yǔ)水平。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，并且能夠把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
第一段：一開(kāi)始，我對(duì)高職聽(tīng)課持有一種消極的態(tài)度。我認(rèn)為高職教育只是為了培養(yǎng)一些技能勞動(dòng)者，課程內(nèi)容可能較為簡(jiǎn)單枯燥。然而，隨著我真正進(jìn)入高職系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我逐漸改變了這種觀點(diǎn)。
第二段：從實(shí)際經(jīng)歷來(lái)看，高職聽(tīng)課不同于傳統(tǒng)大學(xué)的理論課程。高職注重實(shí)踐操作，經(jīng)常會(huì)有一些行業(yè)專家或者企業(yè)代表到校進(jìn)行授課，這樣可以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。特別是在專業(yè)課程中，我更能感受到老師的專業(yè)教學(xué)及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要性，他們的指導(dǎo)使我更加堅(jiān)定了在該領(lǐng)域?qū)W習(xí)的信心。
第三段：高職聽(tīng)課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)是，老師注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)。通過(guò)課堂上的討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等形式，老師不僅督促學(xué)生積極參與課堂，在動(dòng)手實(shí)踐中快速掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。這種學(xué)習(xí)方式使我更加了解并應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的情況，增強(qiáng)了自己的綜合能力。
第四段：高職課堂中，我還深刻體驗(yàn)到了和同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，還拉近了同學(xué)間的關(guān)系，培養(yǎng)了合作與溝通能力。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不是一個(gè)孤立的過(guò)程，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)和幫助，可以讓我們更好地提高自己。
第五段：通過(guò)高職聽(tīng)課的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了聽(tīng)課的重要性，它是我們獲取知識(shí)和技能的重要途徑之一。在聽(tīng)課時(shí)，我意識(shí)到要做到全神貫注，積極參與，良好的聽(tīng)講和記錄能夠幫助我更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并為將來(lái)的實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。我也明白了學(xué)習(xí)需要不斷努力和堅(jiān)持，只有持之以恒地去學(xué)習(xí)，才能真正使所學(xué)的知識(shí)變成自己的財(cái)富。
總結(jié)：通過(guò)高職的聽(tīng)課體會(huì)，我明白了高職教育的獨(dú)特性和重要性。高職的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重實(shí)踐操作，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，做到積極參與。同時(shí)，要保持良好的聽(tīng)講和記錄習(xí)慣，努力不懈地去學(xué)習(xí)，讓所學(xué)的知識(shí)變成實(shí)踐的力量。高職聽(tīng)課體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，也為我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展指明了方向。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著高等教育的推廣普及，高職教育逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，高職聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)技能的主要途徑之一。通過(guò)一學(xué)期的高職聽(tīng)課經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)課的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，在高職聽(tīng)課中，要專心致志，提高自身吸收知識(shí)的效率。在一門(mén)課程中，教師將課上的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和解讀，學(xué)生則需要全神貫注地傾聽(tīng)。一方面，只有專注聽(tīng)課，才能夠領(lǐng)悟教師講解的內(nèi)容，深入掌握知識(shí)點(diǎn)。另一方面，專注聽(tīng)課可以幫助學(xué)生保持注意力，避免自己的思維在無(wú)關(guān)的事物中紛亂迷失。因此，我堅(jiān)持每節(jié)課都將自己投入到聽(tīng)課中，不僅僅是因?yàn)閷?duì)自己的責(zé)任心，更重要的是想要提高自身的學(xué)習(xí)效率。
其次，在高職聽(tīng)課中，要積極參與討論與互動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。在課堂上，教師通常會(huì)給予學(xué)生一定的時(shí)間討論和交流，這是學(xué)生們展示自我、提升自我思考與表達(dá)能力的時(shí)刻。因此，我在高職聽(tīng)課中不斷積極參與討論，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)這種方式，不僅能夠加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠與他人共同探討問(wèn)題，拓寬自己的思維和認(rèn)識(shí)。
第三，在高職聽(tīng)課中，要注重做好筆記和整理，方便回顧與鞏固所學(xué)內(nèi)容。高職聽(tīng)課內(nèi)容繁雜，難免會(huì)遺漏或忘記一些要點(diǎn)。因此，做好筆記和整理顯得尤為重要。我學(xué)會(huì)了要將重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決辦法等信息記錄下來(lái)，以備日后復(fù)習(xí)和鞏固使用。同時(shí)，在整理筆記時(shí)，我也會(huì)對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)加以總結(jié)和歸納，以加深對(duì)知識(shí)的理解，更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容。
第四，在高職聽(tīng)課中，要善于提問(wèn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷開(kāi)拓自己的思維和深度。在一門(mén)課中，探索問(wèn)題的背后邏輯和思維過(guò)程，是拓展自己思維深度的關(guān)鍵。因此，我在高職聽(tīng)課中積極思考問(wèn)題，提問(wèn)教師，尋求解答。通過(guò)這種方式，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能夠培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力和思考的廣度。
最后，在高職聽(tīng)課中，要善于與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和交流，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。高職聽(tīng)課不僅僅是一種知識(shí)的傳授，更是一種溝通和交流的平臺(tái)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)能夠促進(jìn)教與學(xué)雙方的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同學(xué)之間的交流則能夠激勵(lì)和啟迪彼此的思維。在高職聽(tīng)課中，通過(guò)積極和教師與同學(xué)交流，我不僅認(rèn)識(shí)到了教師的辛勤教學(xué)與關(guān)注，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)，這些都對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
總之，通過(guò)一學(xué)期的高職聽(tīng)課體會(huì)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了高職聽(tīng)課的重要性，也總結(jié)出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持專注致志的態(tài)度，積極參與討論和互動(dòng)，注重做好筆記和整理，善于提問(wèn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，以及與教師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。相信這些經(jīng)驗(yàn)和心得將有助于我取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
同課異構(gòu)。
低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)。
10月26日，有幸聽(tīng)到石化二小查謹(jǐn)老師和海口中心學(xué)校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動(dòng)，受益匪淺。聽(tīng)了這兩堂課讓我想到了特級(jí)教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長(zhǎng)開(kāi)。從這個(gè)角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開(kāi)課已是下午，但我們絲毫沒(méi)有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見(jiàn)孩子對(duì)這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設(shè)計(jì)都來(lái)得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂(lè)。整堂課許多孩子的手一直沒(méi)放下過(guò)，他們都想發(fā)表自己的見(jiàn)解；他的嘴也一直沒(méi)有停過(guò)，朗朗的讀書(shū)聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達(dá)。先說(shuō)說(shuō)兩人各自的優(yōu)點(diǎn)：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個(gè)故事讀過(guò)多遍，但聽(tīng)完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動(dòng)。我認(rèn)為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導(dǎo)入吸引著每一個(gè)孩子，丑小鴨的可憐牽動(dòng)著每一個(gè)孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個(gè)孩子，我相信丑小鴨的那份堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)同樣激勵(lì)每一個(gè)孩子。
二、以讀為本把握語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本途徑，是語(yǔ)文課堂的主題活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，查老師始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細(xì)讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，讓學(xué)生在情景中朗讀，指導(dǎo)學(xué)生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導(dǎo)法”，設(shè)置有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。同時(shí)，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)重視語(yǔ)言文字的積累。
語(yǔ)文新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累、加強(qiáng)感悟。例如：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學(xué)生積累abb式詞語(yǔ)，抓住“討厭”一詞，訓(xùn)練學(xué)生找反義詞；在學(xué)文的時(shí)候，教師也沒(méi)有放棄對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)話的訓(xùn)練。通過(guò)各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握讀文和寫(xiě)話的方法，同時(shí)也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學(xué)生擦出智慧的火花。
在教學(xué)中程老師結(jié)合實(shí)際精心設(shè)置多次拓展延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文與社會(huì)、人生相結(jié)合的特點(diǎn)。如，第二自然段，講到丑小鴨來(lái)到世界上備受欺負(fù)。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢(shì)問(wèn)丑小鴨的哥哥姐姐欺負(fù)他時(shí)，丑小鴨會(huì)說(shuō)些什么；公雞啄他時(shí)，他會(huì)懇求什么；連主人也討厭他時(shí)，他心里又會(huì)怎么想。丑小鴨離家出走，會(huì)對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么。丑小鴨來(lái)到小樹(shù)林，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。講到這里，教師問(wèn)如果你碰到丑小鴨你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？生答：“我會(huì)叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W(xué)生后，又問(wèn)，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒(méi)有想到外面的世界更加冷酷，當(dāng)丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開(kāi)家，也會(huì)變成一只天鵝的，他離開(kāi)出走的行為對(duì)嗎？雖然丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng)，他對(duì)美好生活的追求精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但他因?yàn)橐稽c(diǎn)委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束本課的教學(xué)，效果會(huì)是挺好的。所以教師說(shuō)：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會(huì)從南方飛回來(lái)與他團(tuán)聚的。幸福的日子將要開(kāi)始，讓我們?yōu)樗８！！苯Y(jié)束語(yǔ)突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設(shè)計(jì)了一個(gè)幸福的結(jié)局，意境讓學(xué)生回味無(wú)窮，深深觸動(dòng)了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對(duì)生活充滿了熱愛(ài)。
在識(shí)字教學(xué)上,查老師是把識(shí)字教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,而且她的課件制作很生動(dòng)活潑,符合孩子們的心理特點(diǎn),而程芳老師是把生字教學(xué)放在預(yù)習(xí)課文之后,講解特別到位,也特別形象生動(dòng),可以說(shuō)兩人各有千秋。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會(huì)在孩子們的角度，或者是受眾的角度來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，真好。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展壯大，越來(lái)越多的學(xué)生選擇了高職院校作為自己的發(fā)展道路。作為一名高職大學(xué)的學(xué)生，我也充分利用課余時(shí)間參加了英語(yǔ)聽(tīng)課，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)高職英語(yǔ)聽(tīng)課要跟緊節(jié)奏。在高職院校中，因?yàn)檎n程安排較為緊密，時(shí)間有限，所以英語(yǔ)聽(tīng)課一般會(huì)以聽(tīng)力訓(xùn)練為主。對(duì)于我這種英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別需要跟緊節(jié)奏才能更好地跟上老師的講解，并理解其中的內(nèi)容。因此，我每次上英語(yǔ)課都會(huì)積極參與互動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，不敢有絲毫分神，以充分利用有限的時(shí)間提高自己的聽(tīng)力水平。
其次，我發(fā)現(xiàn)高職英語(yǔ)聽(tīng)課要多做筆記。在聽(tīng)課的過(guò)程中，老師通常會(huì)以講解、討論等形式展開(kāi)教學(xué)，而內(nèi)容往往是新鮮的、有啟發(fā)性的，很多時(shí)候需要學(xué)生做出反應(yīng)和思考。為了更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，我會(huì)積極地進(jìn)行筆記記錄。我將老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容、生詞、短語(yǔ)等進(jìn)行記錄，并用自己的理解進(jìn)行梳理和整理，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
第三，我發(fā)現(xiàn)高職英語(yǔ)聽(tīng)課要注重口語(yǔ)的訓(xùn)練。在高職院校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅要追求聽(tīng)和寫(xiě)的能力，更要注重口語(yǔ)的培養(yǎng)。因此，我在聽(tīng)課的過(guò)程中會(huì)積極思考如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并嘗試用英語(yǔ)回答老師提出的問(wèn)題或進(jìn)行討論。雖然剛開(kāi)始時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流利，甚至?xí)敢恍╁e(cuò)誤，但通過(guò)不斷地實(shí)踐和糾正，我的口語(yǔ)能力得到了很大的提高。
第四，我發(fā)現(xiàn)高職英語(yǔ)聽(tīng)課要注重?cái)U(kuò)展知識(shí)面。高職院校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程涵蓋的知識(shí)內(nèi)容很廣泛，從英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯到閱讀、寫(xiě)作等各個(gè)層面都有涉及。因此，我會(huì)積極利用課程外的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。我會(huì)通過(guò)閱讀英文雜志、參加英語(yǔ)角或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播等方式，進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。這樣一來(lái)，不僅能夠更好地理解和掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠提高自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，我發(fā)現(xiàn)高職英語(yǔ)聽(tīng)課要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要取得好的成績(jī)需要付出大量的努力和時(shí)間。在高職院校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，往往會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要有堅(jiān)持不懈的毅力。因此，在英語(yǔ)聽(tīng)課的過(guò)程中，我會(huì)保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻提醒自己努力學(xué)習(xí)的重要性，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
綜上所述，高職英語(yǔ)聽(tīng)課不僅是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種方式，更是我們提高英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地積極參與、多做筆記、注重口語(yǔ)訓(xùn)練、擴(kuò)展知識(shí)面和保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信我能夠取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的語(yǔ)言夢(mèng)想。我也相信通過(guò)高職英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅能獲得更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，也能夠更好地融入國(guó)際社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
近期，我們十分榮幸地聽(tīng)了海開(kāi)小學(xué)二年級(jí)（3）班謝大萍老師的講課。這次聽(tīng)課經(jīng)歷讓我們受益匪淺，我們都知道教學(xué)的魅力就是教師個(gè)人魅力的體現(xiàn)，教師是教育教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這些教育思想在謝老師的教學(xué)中展露無(wú)疑，我們深受啟發(fā)。我們將從以下幾點(diǎn)談?wù)?
一、語(yǔ)文的魅力
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)。謝老師講課時(shí)語(yǔ)言親切、自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，她用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。如在學(xué)習(xí)《十二生肖歌》的生字時(shí)，“猴”字就與孫悟空聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“蛇”字就讓學(xué)生做動(dòng)作，加深學(xué)生的印象。
二．教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。謝老師的語(yǔ)文功底扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)高，對(duì)課文進(jìn)行了深入的探討。駕馭課堂教學(xué)能力高，根據(jù)自身及學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成了自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
2、活潑的課堂氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在謝老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。如組詞、找偏旁、造句都是讓學(xué)生自己來(lái)完成的。
4、注意對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。謝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，例如運(yùn)用“你最聰明、你是最捧的、很好加油喔”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。尤其是在學(xué)生讀課文時(shí)，謝老師會(huì)時(shí)常運(yùn)用這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，使我們感觸很深。在以后的課堂上，我們也將試著讓學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
20xx年12月15日，我認(rèn)真聆聽(tīng)了縣直小學(xué)學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的參賽課，我感觸很深，收獲頗多。下面就略談我的一些體會(huì)。
人文情感是教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的最活躍因素，是推動(dòng)語(yǔ)文教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力，是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。程永楨老師上的一節(jié)《傾斜的傘》，她能使用情感化的語(yǔ)言，把蘊(yùn)含在教材中的“關(guān)愛(ài)”的思想感情成功地傳達(dá)給學(xué)生，感染學(xué)生，情滿課堂，使學(xué)生真正深刻地理解作品的豐富內(nèi)涵，使學(xué)生如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，從而更好地發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，從中得到藝術(shù)美的享受。
1、在課堂教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，以引導(dǎo)學(xué)生去“質(zhì)疑、探究、合作”。
2、創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境。其中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李玉英教師做得很好，她能主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，自然而然的引出一些問(wèn)題，迅速吸引孩子的眼球，激發(fā)孩子求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使孩子思維處于一種積極的思考求知狀態(tài)中，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
3、引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。
無(wú)論什么時(shí)候，教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，自然也是應(yīng)該成為老師備課的重要依據(jù)。衡量一位語(yǔ)文教師的一項(xiàng)指標(biāo)是我們教師對(duì)文本的解讀，否則談任何的“創(chuàng)新思維”“與時(shí)俱進(jìn)”“教法多樣”等都是華而不實(shí)。李玉英教師上的《初冬》一課，通過(guò)了反復(fù)品讀、抓住了重點(diǎn)的詞句段、讓學(xué)生從文中的插圖和文字的描述去體會(huì)大霧的大，這樣樸實(shí)，有趣，回歸文本的課，讓我再一次對(duì)真語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了構(gòu)建和諧美的課堂的重要性。在以后的教學(xué)中，我要以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為核心，不斷進(jìn)行自我新修煉，努力提升自身素質(zhì)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
聆聽(tīng)完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語(yǔ)文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語(yǔ)文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語(yǔ)文教學(xué)背景下的一場(chǎng)精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識(shí)儲(chǔ)備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說(shuō)是“功在課前，笑在課堂”！
復(fù)盤(pán)整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩(shī)教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒(méi)有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩(shī)詞的一般規(guī)律，并通過(guò)感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來(lái)視覺(jué)上的美好享受。
xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所展示出來(lái)的一種大氣魄、大胸懷，也給在場(chǎng)所有的師生帶來(lái)精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語(yǔ)文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！
教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會(huì)更多。
二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對(duì)學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以品味語(yǔ)言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛(ài)的貓，又通過(guò)個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲(chǔ)備，再來(lái)實(shí)地訓(xùn)練，往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評(píng)老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。
總之，教無(wú)定法，語(yǔ)文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開(kāi)創(chuàng)一片新天地！
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽(tīng)課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并記錄下所聽(tīng)到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽(tīng)講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書(shū)面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思。
聽(tīng)課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽(tīng)課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽(tīng)者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問(wèn)和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見(jiàn)解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽(tīng)課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽(tīng)課時(shí)，不能只是聽(tīng)而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，充分利用課上時(shí)間。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了曹老師的一節(jié)《畫(huà)家和牧童》受益匪淺，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)聽(tīng)夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語(yǔ)文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說(shuō)，你可千萬(wàn)別這樣呀！
從教學(xué)過(guò)程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過(guò)渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫(huà)的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說(shuō)他說(shuō)大家都說(shuō)解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說(shuō)話能力，你想對(duì)畫(huà)家說(shuō)什么，你想對(duì)牧童說(shuō)什么，等等。
聽(tīng)曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽(tīng)。
近日，我聆聽(tīng)了韓xx老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽(tīng)了。聽(tīng)滿所有課程后還去聽(tīng)了上海一個(gè)專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營(yíng)養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長(zhǎng)太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來(lái)喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開(kāi)水、果汁、湯等）。我自我覺(jué)得鯽魚(yú)湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說(shuō)吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說(shuō)燒開(kāi)煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚(yú)肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺(jué)我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽(tīng)講座問(wèn)專家，她說(shuō)奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽(tīng)醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過(guò)敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開(kāi)始。輔食添加其他還有很多不多說(shuō)了。
吃飯：很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過(guò)25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開(kāi)始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長(zhǎng)一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。為了雙雙的大便問(wèn)題我們跑過(guò)兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來(lái)吃母乳的寶寶大便是沒(méi)有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒(méi)有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒(méi)有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒(méi)關(guān)系的。一天不能超過(guò)6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來(lái)漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過(guò)6次就沒(méi)關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，聆聽(tīng)了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹(shù)老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹(shù)常青》這一課時(shí)，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生離別的思緒。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，付勇老師所執(zhí)教的《我愛(ài)我?guī)煛返慕虒W(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、在歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，出示課題《我愛(ài)我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的師愛(ài)。3、師生互動(dòng)感悟探究真理，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識(shí)精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說(shuō)”、“采訪”、“畫(huà)”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。
一日聽(tīng)課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
高職聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
近日，我聆聽(tīng)了韓曉燕老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
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