時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)篇1
本學(xué)期在教學(xué)校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅(jiān)持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成績(jī),聯(lián)系生活實(shí)際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點(diǎn)撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力,愿作一顆星星,點(diǎn)綴這一片天空。為此,在以下諸多方面,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:
一、課堂教學(xué)
“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實(shí)際,注重學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),注重合作交流的意識(shí),我決定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,合作解答,再針對(duì)不同的課時(shí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(zhǎng)在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、教案更新
為了更好的促進(jìn)教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進(jìn)行重點(diǎn)改革,由原來(lái)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測(cè)布置作業(yè),板書(shū)設(shè)計(jì).更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問(wèn)題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計(jì)為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。
三、總結(jié)教學(xué)
爭(zhēng)取拿出一部分時(shí)間品味教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志,積極主動(dòng)的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅(jiān)持寫(xiě)作,堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無(wú)形。
四、教學(xué)輔導(dǎo)
在教學(xué)中,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊,對(duì)知識(shí)的理解不通透,不能全方位的理解知識(shí)的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對(duì)性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬知識(shí),讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識(shí)。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主要方面,一點(diǎn)即破,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)
數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,并反作用于實(shí)踐。生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,并通過(guò)生活實(shí)際,抽象出數(shù)學(xué)知識(shí),靠攏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí),數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過(guò)的題型.實(shí)現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時(shí)批改。針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),批改作業(yè)的同時(shí),及時(shí)找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,鼓勵(lì)自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
七、教學(xué)反饋
學(xué)習(xí)一單元之后,及時(shí)反饋教學(xué),及時(shí)測(cè)評(píng),查缺補(bǔ)漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過(guò)程,輕視結(jié)果,相信良好的開(kāi)端,再加上忍耐和堅(jiān)持,就會(huì)有良好的結(jié)果。
總之,工作上:用心做事.生活中:用情作人。與人友善,合作交流,在競(jìng)爭(zhēng)中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則.相信,沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師.平等和賞識(shí)學(xué)生,忍耐和包容學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學(xué)氛圍.向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教育天空,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。
教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)篇2
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)在提高學(xué)生的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力方面有著獨(dú)特的作用,導(dǎo)致在教學(xué)中,學(xué)生不僅要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),還要結(jié)合實(shí)際生活,主動(dòng)地進(jìn)行觀察、探究、推理和交流。為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的各方面的能力,在講解教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶,而是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流,在實(shí)踐、探索、交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主人,教師是組織者、引導(dǎo)者與合作者。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
九年級(jí)(1)(2)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、、概括能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
三、教材分析:
本學(xué)期學(xué)期較長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校安排需要把九年級(jí)上下冊(cè)全部上掉,時(shí)間緊任務(wù)重。在課時(shí)方面第一章二次函數(shù)、第三章圓的基本性質(zhì)、第五章相似三角形重點(diǎn)詳講課時(shí)要排的充裕點(diǎn),如課時(shí)緊可把第二章簡(jiǎn)單事件的概率與下冊(cè)第三章的投影三視圖放在下學(xué)期再上,下冊(cè)的解直角三角形,學(xué)生剛接觸三角函數(shù),理解上面有點(diǎn)障礙可以先預(yù)習(xí)再上課,內(nèi)容上面不用再拓展??偟膩?lái)說(shuō),時(shí)間比較緊迫,課堂效率要提高。
四、教學(xué)措施:
1、做好教材鉆研工作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,課件演示。使學(xué)生樂(lè)在其中,樂(lè)此不疲。
4、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),使其冒尖。
5、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),使人人能學(xué)到有用的知識(shí),使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力;輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)篇3
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。運(yùn)用講學(xué)案。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能;
2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式;
4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能
三、教材分析:
該教材每章開(kāi)始時(shí),都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):
1.現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際。
3.探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,編寫(xiě)好“學(xué)案”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)篇4
本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)、生物的教學(xué)任務(wù),為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),我制定了本計(jì)劃,具體工作計(jì)劃如下:
一、班主任工作
作為一名班主任,上對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),感覺(jué)責(zé)任真的很重大.一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān).班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁,上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá),學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活要靠班主任來(lái)調(diào)節(jié).所以,作好班主任工作,有利于良好班風(fēng)的形成。在新的一年里,我制定了如下計(jì)劃:
(一)、了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班
我班共有學(xué)生31人,我將盡快了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班學(xué)生,其方式可利用課外交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會(huì)、班委會(huì)等.只有真正認(rèn)識(shí)全班同學(xué),把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開(kāi)展和實(shí)施.
(二)、班集體日常治理
1、班委選派:根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真選派有能力、有號(hào)召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展.
2、考勤治理:因事因病應(yīng)先請(qǐng)假,不能無(wú)故曠課,若有此現(xiàn)象,根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰。
3、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,分析后進(jìn)天生因,鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生,使其不甘落后,奮起直追,進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使全班學(xué)生共同提高.
4、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,值日生一要保持教室的干凈,二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全).
(三)、思想教育
九年級(jí)學(xué)生心理復(fù)雜,起伏變化大,情緒易受附近事物的影響,思維顯著會(huì)向積極或消極方向傾斜發(fā)展,因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系,把自己置于集體的一員,努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴,就勢(shì)在必行.同時(shí),積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的思維教育體系,利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,遵紀(jì)遵法,抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考試中取得優(yōu)異成績(jī),為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。
二、教學(xué)工作
為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),我制定了本計(jì)劃,具體工作計(jì)劃如下:
(一)、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)湔n。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn),條理清晰,使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容。
2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),因材施教,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,打破舊框架,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,并及時(shí)發(fā)放,重視講評(píng)。
4、充分利用時(shí)間,做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作,并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作。
5、加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課,以取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記,并在課后交換意見(jiàn),以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
(二)、加強(qiáng)教學(xué)研究,落實(shí)課改方案
1、進(jìn)一步落實(shí)課改方案,加深對(duì)課改精神的理解。并通過(guò)學(xué)生,了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念,從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真踐行課改實(shí)施方案。
4、利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,充分利用各種生活中的資源,來(lái)使孩子們的數(shù)學(xué)得到提高。
總之,我為了全體學(xué)生,一定要抓住學(xué)生,因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,不是自己考,最重要的還是學(xué)生會(huì)才行,如果老師講的再好,學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去,記不住那也是白搭,所以教學(xué)計(jì)劃上,我要著重強(qiáng)調(diào),要了解學(xué)生,而且,還要抓好學(xué)生。
教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)篇5
根據(jù)學(xué)校工作安排,為了打開(kāi)新局面,面對(duì)新形勢(shì),重新確立起點(diǎn),跟上時(shí)代的步伐,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī),也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色,特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)思想:
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析:
對(duì)于本人現(xiàn)在新接手的2班來(lái)說(shuō),有些情況我并不熟悉,我只知道上期期末班平在年級(jí)倒數(shù)第一,低分人數(shù)多,也通過(guò)一個(gè)階段的教學(xué)和交流,發(fā)現(xiàn)上課有做筆記習(xí)慣的很少,作業(yè)習(xí)慣太差,正確率太低的學(xué)生又根本不更正。
其實(shí),對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識(shí)面,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。
學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念;理解配方法,會(huì)用因式分解法、直接開(kāi)平方法、配方法和公式法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程;會(huì)建立一元二次方程的模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并會(huì)根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)求的解是否合理;理解解一元二次方程的基本思想是:降低次數(shù),轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程。
2、了解定義、命題、公理和定理的含義,會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論;理解證明的必要性,掌握用綜合法證題的格式,并使學(xué)生體會(huì)到證明的過(guò)程步步有理有據(jù);
3、了解線段的比、成比例線段,掌握比例的基本性質(zhì),并能熟練地進(jìn)行比例的變形,得出比例的其它性質(zhì),通過(guò)生活中的實(shí)例了解黃金分割;理解相似形的概念,熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì),掌握相似多邊形的性質(zhì);了解圖形的位似,能夠利用位似變換將一個(gè)圖形放大或縮小;能利用圖形相似一些實(shí)際問(wèn)題。
4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義,適時(shí)介紹正切的定義,會(huì)運(yùn)用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形;能運(yùn)用解直角三角形的知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解概率的意義,會(huì)用頻率估計(jì)概率,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率,能運(yùn)用概率的概念,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、理解反比函數(shù)的意義,能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式;能畫(huà)出反比例函數(shù)的圖象,根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì);能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問(wèn)題。
7、體會(huì)并理解二次函數(shù)的意義,掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì);會(huì)利用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、理解圓及及其有關(guān)概念,掌握?qǐng)A的基本性質(zhì);探索并掌握點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系,適時(shí)補(bǔ)充圓冪定理,并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題;會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)及扇形的面積,會(huì)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積;掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念,熟悉基本幾何體的三視圖。
9、學(xué)會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù);會(huì)用樣本的平均數(shù)、方差來(lái)估計(jì)總體的平均數(shù)和方差;能借用工具處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),掌握基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。
10、全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析問(wèn)題的能力、推理論證的能力、解決問(wèn)題的能力;掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法。
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考標(biāo)》,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。統(tǒng)一精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(4)不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書(shū)、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。
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