心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升思考能力和提高個(gè)人素質(zhì)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意過(guò)于主觀的情感色彩，保持客觀中立的態(tài)度。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文，或許能夠給你提供一些新的思路和方法。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇一
我國(guó)課程改革的不斷深入，課程的決策權(quán)力逐級(jí)下放，基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理的新的課程管理模式，校本課程的開發(fā)已成為我國(guó)課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要議題。
課程標(biāo)準(zhǔn)考慮到我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的區(qū)域性差異較大，在體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定方面應(yīng)具有充分的變通性，以利于不同地區(qū)、不同學(xué)校根據(jù)各方面的實(shí)際情況做出選擇，使課程更符合本地、本校的實(shí)際情況。另一方面給學(xué)校和體育教師在課程決策和實(shí)施中以較大的自主權(quán)，改變了學(xué)校和體育教師被動(dòng)執(zhí)行課程計(jì)劃的局面。
體育校本課程開發(fā)是指以學(xué)校體育教師為主體，在國(guó)家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和地方《體育與健康課程實(shí)施方案》的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及可利用和開發(fā)的體育資源，為滿足學(xué)生的體育需求和實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)而展開的一系列活動(dòng)的過(guò)程。
體育校本課程開發(fā)的實(shí)質(zhì)是指學(xué)校在國(guó)家制訂的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》框架內(nèi)外“做自己的事情”，通過(guò)自行設(shè)計(jì)、量身裁衣，設(shè)計(jì)的個(gè)性化課程的過(guò)程。
近些年，我國(guó)涌現(xiàn)出不少頗具借鑒價(jià)值的體育校本課程開發(fā)案例，盡管這些案例對(duì)每所具體學(xué)校而言未必是可行的，因?yàn)槊克鶎W(xué)校的具體情況千差萬(wàn)別，同時(shí)，這些案例也難以概括全國(guó)各地、各校體育校本課程開發(fā)的所有實(shí)際情況，但可以肯定的是，這些案例將會(huì)為其他學(xué)校開發(fā)體育校本課程提供思路和借鑒。
江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)以“必修+選修”項(xiàng)目為特色的體育校本課程開發(fā)模式，西安市第53中以體育大課間活動(dòng)為特色的校本課程開發(fā)案例，武漢市橋口區(qū)東方紅小學(xué)以開發(fā)社區(qū)資源為特色的校本課程開發(fā)模式，武漢市新合村小學(xué)以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為特色的體育校本課程開發(fā)模式，河南省濮陽(yáng)高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以創(chuàng)新體育項(xiàng)目(三步球)為特色的體育校本課程開發(fā)模式，都找到了自己的校本課程發(fā)展思路。體現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格形成。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，考慮已有的資源、條件而確定，具有開放性和多元性的特點(diǎn)。教材內(nèi)容的選擇考慮了地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系，考慮了學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。使所選教材真正滿足了學(xué)校學(xué)生的需要，促進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生各項(xiàng)體育素質(zhì)的全面發(fā)展。
因此要盡可能地從實(shí)際出發(fā)，挖掘鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材，注重所選教材的特點(diǎn)，突出自己學(xué)校的特色。我國(guó)各民族傳統(tǒng)優(yōu)良的體育項(xiàng)目都可以引入體育校本教材，如?？罩瘢?、踢毽子、滾鐵環(huán)、踩高蹺等傳統(tǒng)的'、具有地方和民族特色的體育項(xiàng)目。也可以根據(jù)學(xué)校的特殊情況在現(xiàn)有的體育教材上進(jìn)行延伸，如開發(fā)小籃球、呼啦圈、游泳、乒乓球等校本課程。
校本課程的開發(fā)，是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，也應(yīng)為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)。要打破傳統(tǒng)課程的設(shè)置模式，在學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇方面要以采單方式提供給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇符合自己的內(nèi)容;在學(xué)習(xí)方式方面要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生的思維禁錮在體育老師的預(yù)設(shè)思維之中。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉中掌握技能，并能有所創(chuàng)新和探究，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇二
我有幸成為脫產(chǎn)置換骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)趣味、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下頭是我談?wù)勑牡皿w會(huì)：
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，進(jìn)取評(píng)價(jià)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇三
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康、塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。為了提高中小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校體育教育的發(fā)展，教育部自2017年起開展了國(guó)培項(xiàng)目。我有幸參與了國(guó)培項(xiàng)目，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了體育在學(xué)校教育中的重要性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，國(guó)培項(xiàng)目為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在國(guó)培項(xiàng)目中，我們不僅接受了專業(yè)崗位教育，還有機(jī)會(huì)參加各種體育項(xiàng)目培訓(xùn)，如籃球、足球、游泳等。通過(guò)參與這些培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己對(duì)體育項(xiàng)目的知識(shí)面，還掌握了一些專業(yè)的教學(xué)技巧和方法。同時(shí)，國(guó)培項(xiàng)目還定期組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)與其他教師互相交流和學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)極大地豐富了我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的專業(yè)水平。
其次，國(guó)培項(xiàng)目培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作精神。在國(guó)培項(xiàng)目中，我們分為小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。每個(gè)小組由不同學(xué)校的教師組成，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和背景。在小組學(xué)習(xí)中，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式，我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在以后的工作中，我相信團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
再次，國(guó)培項(xiàng)目培養(yǎng)了我們對(duì)體育教育的深入理解。體育教育不僅僅是對(duì)體育知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這一點(diǎn)。體育教師不僅要具備扎實(shí)的體育知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。在我以前的教學(xué)中，我更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和技能，而忽視了他們身心健康的培養(yǎng)，現(xiàn)在我明白了身心健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
最后，國(guó)培項(xiàng)目激發(fā)了我們對(duì)體育教育的熱情和責(zé)任感。在參加國(guó)培項(xiàng)目之前，我的體育教學(xué)往往只是按部就班地完成任務(wù)，沒(méi)有太多的激情和動(dòng)力。但是在國(guó)培項(xiàng)目中，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一名體育教師的責(zé)任和使命。我深入思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，不斷探索適合學(xué)生特點(diǎn)和需要的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的教學(xué)特色，也看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這使我更加熱愛(ài)我的職業(yè)，并愿意為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，國(guó)培心得體會(huì)和總結(jié)體育，通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面和教學(xué)技巧，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，深刻理解了體育教育的重要性，并激發(fā)了對(duì)體育教育的熱情和責(zé)任感。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來(lái)的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，也將為學(xué)校體育教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇四
我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃----中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國(guó)培心得體會(huì)：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的'形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇五
我非常有幸參加了中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國(guó)培心得體會(huì)：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的"放羊人"；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動(dòng)者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的"接受者"變?yōu)橹鲃?dòng)的"選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的"個(gè)性者"。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我更新了教育觀念，掌握了較多的技能。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有"愛(ài)"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的.，是很有價(jià)值的。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇六
國(guó)培計(jì)劃是我國(guó)教育部發(fā)起的一項(xiàng)旨在培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的計(jì)劃。作為一個(gè)重要的培養(yǎng)項(xiàng)目，國(guó)培計(jì)劃在我參加時(shí)給我留下了深刻的印象。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃，我有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量的體育教育與培訓(xùn)，提高自己的體育水平。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，收獲也很多。
第二段：體育訓(xùn)練對(duì)我的身體素質(zhì)的提升。
在國(guó)培計(jì)劃的體育訓(xùn)練中，我接觸到了各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、足球、田徑等。通過(guò)反復(fù)的體能訓(xùn)練和技術(shù)比拼，我逐漸提高了自己的身體素質(zhì)。我的耐力、速度和力量都有了明顯的提升。在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力，充分體會(huì)到了汗水背后的成就感和樂(lè)趣。
第三段：培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神與領(lǐng)導(dǎo)能力。
在參加國(guó)培計(jì)劃的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的訓(xùn)練，如籃球比賽和足球比賽。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的運(yùn)動(dòng)技能，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。每一次比賽，我們需要互相配合、相互信任，達(dá)成共同的目標(biāo)。我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也尊重和接納其他隊(duì)員的意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我更加懂得如何與他人合作，解決問(wèn)題和取得勝利。
第四段：培養(yǎng)了我的自信心和堅(jiān)韌精神。
參加國(guó)培計(jì)劃的過(guò)程并不容易，尤其是在面對(duì)困難和挫折時(shí)。我曾遇到失敗和失利，但是國(guó)培計(jì)劃給予了我充足的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)專業(yè)的教練和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗和困難，如何保持積極的態(tài)度和堅(jiān)韌的精神。在這個(gè)過(guò)程中，我的自信心得到了培養(yǎng)和提高。我明白了成功需要堅(jiān)持和努力，挫折并不可怕，只要不放棄，一定能夠邁過(guò)困難，取得成功。
第五段：體育教育對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
在國(guó)培計(jì)劃的體育教育中，我發(fā)現(xiàn)體育遠(yuǎn)不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，它還有著深遠(yuǎn)的教育意義。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作、自我約束和自律等重要的品質(zhì)。體育教育培養(yǎng)了我的耐心和意志力，在遇到各種困難時(shí)，我能夠保持冷靜和樂(lè)觀的心態(tài)。體育教育不僅提高了我的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了我面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和能力。
總結(jié)：
通過(guò)國(guó)培計(jì)劃，我從中汲取了許多體育訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也得到了體育教育對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。國(guó)培計(jì)劃不僅提升了我的身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、自信心和堅(jiān)韌精神。我相信，通過(guò)這個(gè)全面的培養(yǎng)計(jì)劃，我能夠在未來(lái)的體育生涯中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也為我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)培計(jì)劃給了我更多的機(jī)會(huì)和可能性，我將會(huì)更加努力，不斷提高自己的體育水平，為我國(guó)的體育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇七
體育運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國(guó)家對(duì)于體育事業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展更是給予了高度重視。而國(guó)家體育人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“國(guó)培”）便是以此背景而產(chǎn)生的一個(gè)重要的工程。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)歷，總結(jié)體會(huì)和感受，探討“國(guó)培”在體育領(lǐng)域中的作用和影響。
第二段：國(guó)培體育之優(yōu)勢(shì)。
國(guó)培在體育領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢(shì)和作用。首先，國(guó)培項(xiàng)目一方面集中優(yōu)勢(shì)資源，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選拔和培養(yǎng)人才，可以更好地凝練人才的潛力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練員。另一方面，國(guó)培還提供了先進(jìn)的訓(xùn)練設(shè)備和條件，為培養(yǎng)人才提供了良好的環(huán)境和平臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員和教練員之間的交流與溝通也得到了加強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)與提高。
第三段：國(guó)培體育之挑戰(zhàn)與改進(jìn)。
然而，國(guó)培體育項(xiàng)目也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方。首先，由于國(guó)培項(xiàng)目的選拔標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試方式存在一定的局限性，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)僅局限于體能和技術(shù)水平，而對(duì)心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)的考察相對(duì)較少。其次，國(guó)培項(xiàng)目依賴于大量的投入，經(jīng)費(fèi)和資源的分配不均衡會(huì)影響到項(xiàng)目的實(shí)施效果。再者，國(guó)培項(xiàng)目時(shí)間的安排過(guò)于緊張，往往缺乏足夠的休息與調(diào)整時(shí)間，容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)員的體力和心理問(wèn)題。
第四段：體育國(guó)培的積極影響。
盡管存在一些問(wèn)題，國(guó)培體育項(xiàng)目依然對(duì)于我國(guó)的體育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。首先，國(guó)培項(xiàng)目通過(guò)對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，提升了我國(guó)體育競(jìng)技水平和國(guó)際影響力，取得了不少輝煌的成績(jī)。其次，國(guó)培項(xiàng)目凝聚了國(guó)內(nèi)外一流的訓(xùn)練師資和先進(jìn)的訓(xùn)練方法，為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。最后，國(guó)培項(xiàng)目培養(yǎng)出的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)外賽事中的出色表現(xiàn)，也帶動(dòng)了更多的人參與體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了全民健身的普及和推廣。
第五段：個(gè)人感悟與總結(jié)。
通過(guò)參與國(guó)培體育項(xiàng)目，我深刻感受到了國(guó)培在體育事業(yè)中的巨大作用。我發(fā)現(xiàn)，體育并不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)方式，更是一種抱負(fù)和追求。參與國(guó)培，我不僅得到了專業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，也鍛煉了堅(jiān)韌的意志和頑強(qiáng)的斗志。在與其他優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的交流與比拼中，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。體育給了我勇氣和信心，讓我在賽場(chǎng)上能夠展現(xiàn)最好的自己。
綜上所述，國(guó)培是我國(guó)體育事業(yè)中一項(xiàng)重要而又必要的工程。國(guó)培體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)都需要我們進(jìn)一步的思考和改進(jìn)。通過(guò)國(guó)培體育項(xiàng)目的推行，我相信我國(guó)的體育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展和提升。同時(shí)，我也將在以后的體育生涯中，繼續(xù)努力奮進(jìn)，為我國(guó)的體育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇八
國(guó)培計(jì)劃是在中小學(xué)教師培訓(xùn)中具有示范引領(lǐng)作用的高端培訓(xùn)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的20xx小學(xué)體育國(guó)培。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
20xx年3月26日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”---小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識(shí)，或聆聽(tīng)專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂(lè)乎!
這次“國(guó)培”，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的;它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。
一個(gè)月的培訓(xùn)，感觸很深。國(guó)培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái);給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間;給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無(wú)窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，我要做到：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老”，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為一名體育教師，我有幸參加小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，在培訓(xùn)中，有的教師通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座和面對(duì)面的交流，理順了原本有些含混的理論認(rèn)識(shí)，解開了心存已久的疑惑，但更多還是與原有理念的碰撞和矛盾，重新確定未來(lái)體育教學(xué)的前進(jìn)方向，成為體育教學(xué)的前沿人。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的視野。
體育教師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。
讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我的視野。
2、通過(guò)幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。
專家的在線研討，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自已解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
3、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)傳方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的。
自我評(píng)價(jià)。
意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)得到收獲，收獲中提高。
十天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。即有宏觀的《我。
國(guó)學(xué)。
校體育課程發(fā)展形勢(shì)及改革的趨勢(shì)》、也有體育教學(xué)課中最基礎(chǔ)的體育游戲的講座與實(shí)踐，既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)、也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專業(yè)能力得到明顯提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法，包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用改善我們的教學(xué)質(zhì)量。
新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國(guó)培體育骨干教師的培訓(xùn)，體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛(ài)心的。
比如，上體育課時(shí)身體弱的學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動(dòng)，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時(shí)就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時(shí)也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng)，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問(wèn)她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會(huì)被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！?/p>
這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的“讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇九
我參加了國(guó)培計(jì)劃谷城教學(xué)點(diǎn)啟動(dòng)儀式，并面對(duì)面聆聽(tīng)了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但感覺(jué)是充實(shí)的。此次國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在感悟中豁然開朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?/p>
1、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說(shuō)明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過(guò)研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問(wèn)題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過(guò)研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說(shuō)過(guò)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十
人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)中獲得知識(shí)。這次有幸來(lái)淮北師范大學(xué)參加20xx國(guó)培計(jì)劃“小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班”的研修學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期過(guò)去了，培訓(xùn)也過(guò)去了一半，這次培訓(xùn)我得到了和許多專家名師近距離接觸的機(jī)會(huì)，也結(jié)識(shí)了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)，拓寬我的視野，同時(shí)也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師只有在學(xué)習(xí)中才能求生存，只有不斷充實(shí)自己才能跟得上時(shí)代的需求。聽(tīng)了各位高校教授和各位一線教研員和教師的課，我受到的啟發(fā)很大，有一種撥開云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。不是一次思考出好的類容，而是得到了更廣闊的思維方式，好比爐灶需要柴來(lái)填充，我得到的不是一車柴而是一片樹林。這次培訓(xùn)只有短短的15天，但是每一天得到的`收獲是以前一個(gè)月得到所不及的，在這里的每一天都好比登上一層樓，15天過(guò)去我將看的更遠(yuǎn)，視野更加廣闊。
感謝所有老師這些天對(duì)我們學(xué)員教師的指導(dǎo)，我受益匪淺，我要把在這里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，把本次培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，不辜負(fù)各位老師這些天的辛苦教學(xué)。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十一
國(guó)培對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是第三次了，最長(zhǎng)的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國(guó)培。這次國(guó)培剛開始時(shí)，我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的，但隨著課程的深入學(xué)習(xí)，我被這次的國(guó)培內(nèi)容給吸引了。這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容，覺(jué)得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩、生動(dòng)、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)例，專家指導(dǎo)下的課例評(píng)析等。在培訓(xùn)中,通過(guò)“課程簡(jiǎn)介、教師團(tuán)隊(duì)、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評(píng)析、思考與活動(dòng)、參考資料”等內(nèi)容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案，提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過(guò)反復(fù)地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結(jié)，讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。
一、通過(guò)對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)美術(shù)教師的定位?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容很多，但核心是“基本理念”。4個(gè)基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。這對(duì)教師這個(gè)行業(yè)提出了最基本的要求。
在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，可以體會(huì)到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)指準(zhǔn)方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)教師教育教學(xué)活動(dòng)具有方向性的指導(dǎo)作用，對(duì)教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展和實(shí)施?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)、活潑健康地發(fā)展；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師終身學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化專業(yè)能力，做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。
二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，更好地駕馭初中課堂。通過(guò)培訓(xùn)，我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)下應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識(shí)分析活并且有效的傳授給學(xué)生，這就要求我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析，看課程內(nèi)容怎樣安排合理，教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生，教學(xué)重難點(diǎn)怎樣解決，是否需要知識(shí)的補(bǔ)充與拓展。
2、學(xué)習(xí)者分析要到位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣，并和學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。因此，教師有必要對(duì)學(xué)生的興趣、知識(shí)、能力等進(jìn)行全面的分析與了解，以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿點(diǎn)，然后在教學(xué)時(shí)做到有的放矢，對(duì)學(xué)生不拔高也不放低。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的回歸點(diǎn)，整節(jié)美術(shù)課，要使課堂有序進(jìn)行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學(xué)目標(biāo)首先要設(shè)計(jì)的具體、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革后，課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識(shí)與技能，而是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識(shí)與技能，更要學(xué)會(huì)獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性的解放與發(fā)展。
4、教學(xué)過(guò)程要有效，在教學(xué)目標(biāo)確立后，教師就開始對(duì)如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定合適有效的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)過(guò)程，這是教學(xué)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一環(huán)，它包括多個(gè)方面的設(shè)計(jì)：考慮如何結(jié)合教材展開活動(dòng)；教、學(xué)法的設(shè)計(jì)；每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)學(xué)生做什么、如何做，教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運(yùn)用契機(jī)；可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時(shí)間的控制；作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果，教師不能漫無(wú)目的、信馬由韁，更不能不負(fù)責(zé)任敷衍了事。
5、教學(xué)評(píng)價(jià)要全面，隨著課程功能的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變，不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。
三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力，有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)形象的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，并讓學(xué)生充滿樂(lè)趣地展開活動(dòng)。
首先，應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源，去尋找一個(gè)能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的、合適的切入點(diǎn)，給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。
其次，了解學(xué)生心理需求，開展多樣的教學(xué)活動(dòng)。合作探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，懂得接納他人；角色互換式的自主活動(dòng)，增強(qiáng)自我自信；交流展示式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞別人。
最后，要處理好美術(shù)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。課前教師準(zhǔn)備做到充分全面，也就是課堂活動(dòng)需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時(shí)，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進(jìn)行。
課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動(dòng)的目的任務(wù)和注意事項(xiàng)，活動(dòng)目的任務(wù)不明確，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生置身于活動(dòng)之外。雖然有時(shí)學(xué)生的興致很高，但卻沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)的目的。因此在組織活動(dòng)之前要讓學(xué)生明確所要探究的問(wèn)題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動(dòng)性。
教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要做到適時(shí)，做到適度，指導(dǎo)恰如其分，能讓學(xué)生說(shuō)的，教師決不說(shuō)，學(xué)生能觀察到的，教師決不提示，學(xué)生能自己得出的，教師決不多言。
充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié)，美術(shù)課上的匯報(bào)方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動(dòng)有趣的途徑，同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達(dá)出來(lái)。同時(shí)交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互傾聽(tīng)，注重學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，踴躍發(fā)表自己見(jiàn)解的良好習(xí)慣。
評(píng)價(jià)激勵(lì)時(shí)，無(wú)論什么評(píng)價(jià)方式，不僅要及時(shí)，還要真實(shí)，不能夸大其詞，堅(jiān)持正面的肯定與表?yè)P(yáng)，盡量避免負(fù)面的否定與批評(píng)。即使探究沒(méi)有得到預(yù)期的結(jié)果，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到成功的喜悅，把他們?cè)谔骄恐性庥龅拇煺酆褪∞D(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、提高我們聽(tīng)課評(píng)課的基本功，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。
聽(tīng)課和評(píng)課是學(xué)員常做而又困惑的事，尤其是對(duì)美術(shù)這門學(xué)生活動(dòng)較多的科目。通過(guò)這次培訓(xùn)，尤其是聽(tīng)了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國(guó)民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課，通過(guò)教師設(shè)計(jì)合理的課件展示，教學(xué)內(nèi)容的層層推進(jìn)，教學(xué)難點(diǎn)的分步解決，課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點(diǎn)評(píng)。如何有深度的去聽(tīng)、去評(píng)一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽(tīng)評(píng)課提供了寶貴的參考。
聽(tīng)美術(shù)課，一要看教學(xué)目的是否達(dá)到，這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)，過(guò)程方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變，即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變，是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是否以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
三要看教師是否把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實(shí)到課堂中。教師在教學(xué)中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動(dòng)來(lái)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；是否做到了教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破等等。
評(píng)美術(shù)課，要從學(xué)生和教師兩個(gè)方面作手。從學(xué)生方面看，看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過(guò)程參與、知識(shí)獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對(duì)學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、課程的交流與反思。無(wú)論有所測(cè)重，還是師生并重，評(píng)課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合,促進(jìn)評(píng)課主體發(fā)展的評(píng)課模式。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切。”
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我大開眼見(jiàn)，學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計(jì)，教育為本。祖國(guó)的復(fù)興全在教育，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。我將體會(huì)總結(jié)于下：
人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。這是對(duì)老師的最高贊譽(yù)，使我對(duì)當(dāng)初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人。可見(jiàn)我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。
二.學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識(shí)。 我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，緊跟時(shí)代脈搏，從而使我國(guó)立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)的技能，使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外，上至天文，下至地理的知識(shí)，懂得各科知識(shí)之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。 三.充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。
我們工作的對(duì)象是活潑可愛(ài)的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進(jìn)行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致以行，使錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在必要的時(shí)候，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會(huì)的主人。 四.學(xué)以致用，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。
我國(guó)的教育，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無(wú)用的書呆子。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動(dòng)手操作的能力，讓他們多問(wèn)為什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。使他們?cè)谏钪胁粩嗟劐憻捵约海嬲蔀橐恢恢话肯柙谔炜罩械男埴?，長(zhǎng)大以后才能投入社會(huì)，進(jìn)行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。真正成為人類靈魂的工程師，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當(dāng)成最后一天去過(guò)，增加使命感，以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對(duì)待自己孩子一樣的，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們都能茁壯成長(zhǎng)，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁?lè)無(wú)窮。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十三
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論是在體育理論知識(shí)還是在教師專業(yè)發(fā)展的思想覺(jué)悟上，我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習(xí)并積極思考和記錄，仔細(xì)觀摩了各位老師的精彩課堂，悉心聆聽(tīng)了各位專家的精彩報(bào)告和點(diǎn)評(píng)，深入了解了當(dāng)前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念，明確和加強(qiáng)了教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向，使我對(duì)體育與健康課程的理解和教師的任務(wù)的認(rèn)識(shí)又得到了一次提高，從而更加堅(jiān)定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：
首先，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到體育課具有鮮明的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅(jiān)持以德育為先，促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。
其次，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加明確教案的設(shè)計(jì)要包含五大要素：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對(duì)體育教案的理解，體育教案要堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，照顧好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次通過(guò)這次學(xué)習(xí)明確了教學(xué)的四大理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為上、終身學(xué)習(xí)。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向，和教師專業(yè)的特殊性和實(shí)踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具備的條件和素質(zhì)，為我以后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了體育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立了正確的教師專業(yè)發(fā)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了積極的指導(dǎo)作用。今后，我將更加積極和認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和知識(shí)，嚴(yán)格的要求自己，不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己，爭(zhēng)取為早日成為專家型教師而奮斗。
我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期x天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的.內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，xx學(xué)院xx學(xué)院副院長(zhǎng)xx教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了xx學(xué)院x教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。
四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十四
x月26日，我參加了國(guó)培計(jì)劃———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識(shí)，或聆聽(tīng)專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂(lè)乎！
這次國(guó)培，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的；它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。
一個(gè)月的培訓(xùn)，感觸很深。國(guó)培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無(wú)窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，我要做到：
活到老，學(xué)到老，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃————中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)體育國(guó)培心得體會(huì)：
以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的"放羊人"；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的"司令"變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的"政治委員"。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的"考官"變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的"教練員"。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的`體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著"教學(xué)大綱"給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的"書匠"變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的"隨波逐流者"變?yōu)橛歇?dú)立空間的"運(yùn)動(dòng)者"。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的"接受者"變?yōu)橹鲃?dòng)的"選擇者"。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、學(xué)生從"樣樣通，樣樣松"轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的"個(gè)性者"。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有"愛(ài)"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，中國(guó)大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。其中，國(guó)培計(jì)劃作為具體實(shí)施的一個(gè)重要部分，加強(qiáng)了體育教育的地位，提高了廣大學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。通過(guò)參與國(guó)培體育項(xiàng)目培訓(xùn)，我深有感觸，以下是我的心得體會(huì)。
首先，體育鍛煉增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)。每周定期的體育訓(xùn)練讓我感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和保持身心健康的重要性。長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，我的體力和耐力得到了明顯的提升，身體也變得更加強(qiáng)健。有了良好的身體素質(zhì)，我能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。此外，國(guó)培項(xiàng)目還重視培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友相互協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的潛力。
其次，體育教育培養(yǎng)了我的堅(jiān)毅意志。體育鍛煉需要堅(jiān)持和毅力，往往需要我們克服疲勞和困難才能取得進(jìn)步。在國(guó)培項(xiàng)目中，我曾遇到過(guò)一些挫折和困難，但我始終堅(jiān)信“持之以恒”的信念。通過(guò)不斷嘗試和努力，我逐漸克服了困難，取得了不小的進(jìn)步。這不僅讓我在體育上有所收獲，更重要的是培養(yǎng)了我勇于面對(duì)困難和挫折的能力。只有具備堅(jiān)毅意志，才能在學(xué)習(xí)和生活中克服困難，取得更大的成功。
再次，參與體育培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了珍惜友誼和團(tuán)隊(duì)合作。在國(guó)培項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們共同訓(xùn)練和競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)和支持。通過(guò)共同的努力和奮斗，我們建立了深厚的友誼，彼此成為了互相依賴的團(tuán)隊(duì)成員。這令我深刻體會(huì)到，只有相互合作和協(xié)作，才能取得更好的成績(jī)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更有凝聚力和戰(zhàn)斗力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視團(tuán)隊(duì)合作，珍惜與他人的合作機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。
最后，體育讓我更加關(guān)注自己的健康。參與國(guó)培項(xiàng)目，我不僅學(xué)到了許多科學(xué)的鍛煉方法和技巧，更明白了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)對(duì)健康的重要意義。通過(guò)科學(xué)的鍛煉和健康的生活方式，我的身體狀況得以改善，多種體驗(yàn)也讓我更加關(guān)注和重視自己的健康。作為一個(gè)合格的公民，我希望將體育鍛煉和健康生活方式的重要性傳達(dá)給身邊的人，共同追求健康和幸福。
總之，通過(guò)參與國(guó)培體育項(xiàng)目的培訓(xùn)，我不僅提高了身體素質(zhì)和綜合能力，鍛煉了堅(jiān)毅意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神，更關(guān)注了自己的健康和生活習(xí)慣。這段寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生，讓我成為更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和健康的人。我相信，只要堅(jiān)持鍛煉和培養(yǎng)自己，我們每個(gè)人都可以成為擁有出色體魄和杰出能力的人才，為祖國(guó)的繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十六
20xx年某月某日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”———小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。做為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我感到很榮幸。十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
我第一次在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大課堂中，貪婪地獲取知識(shí)，或聆聽(tīng)專家講座，或參與話題討論，或書寫研修心得，或分享優(yōu)質(zhì)資源。不亦樂(lè)乎！
這次“國(guó)培”，在內(nèi)容上，它不同于以往每次培訓(xùn)的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時(shí)又是從大量一線實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的；它案例豐富，貼近我們的一線教學(xué)，于淺顯的例子中滲透高深的專業(yè)理論。這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，讓教師在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快的。
一個(gè)月的培訓(xùn)，感觸很深。國(guó)培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)；給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間；給我們教師開辟了自我反思的驛站。這次培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈。給了我無(wú)窮的力量，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺(jué)得自己在以后的工作中有使不完的勁。
通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，我要做到：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老”，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流。
虛心與同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們的指導(dǎo)。共同進(jìn)步，共同提高。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十七
經(jīng)歷了近兩月之久的國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺(tái)上走下，做了一回實(shí)實(shí)在在的學(xué)生。無(wú)論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無(wú)論是理論的研討，還是教學(xué)的實(shí)踐，無(wú)論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計(jì)，總之從零零總總，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來(lái)一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實(shí)到具體課堂還需要一個(gè)過(guò)程，尚需時(shí)日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會(huì)為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點(diǎn)：
一、趣味性
二、針對(duì)性
三、新穎性
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，其次，“導(dǎo)”無(wú)定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時(shí)間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗(yàn)成功的快樂(lè)過(guò)程。
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
體育國(guó)培心得體會(huì)篇十八
人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)中獲得知識(shí)。這次有幸來(lái)淮北師范大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃“小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班”的研修學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期過(guò)去了，培訓(xùn)也過(guò)去了一半，這次培訓(xùn)我得到了和許多專家名師近距離接觸的機(jī)會(huì)，也結(jié)識(shí)了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)，拓寬我的視野，同時(shí)也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向。
通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師只有在學(xué)習(xí)中才能求生存，只有不斷充實(shí)自己才能跟得上時(shí)代的需求。聽(tīng)了各位高校教授和各位一線教研員和教師的課，我受到的啟發(fā)很大，有一種撥開云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)。不是一次思考出好的類容，而是得到了更廣闊的思維方式，好比爐灶需要柴來(lái)填充，我得到的不是一車柴而是一片樹林。這次培訓(xùn)只有短短的15天，但是每一天得到的收獲是以前一個(gè)月得到所不及的，在這里的`每一天都好比登上一層樓，15天過(guò)去我將看的更遠(yuǎn)，視野更加廣闊。
感謝所有老師這些天對(duì)我們學(xué)員教師的指導(dǎo)，我受益匪淺，我要把在這里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)中，把本次培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，不辜負(fù)各位老師這些天的辛苦教學(xué)。
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