學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
研討會的心得體會篇一
今天我們教研組去試驗小學參加了小學英語研討會，會議分位三部分，開始觀看了實驗小學英語教研組針對這次遠程研修的的磨課流程，再就是各個學校交流了是如何提高英語教學質(zhì)量的，在就是林老師做了最后總結，并對今后的共提出了具體的部署和要求。
通過這次實驗小學研修的學習，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠程教育培訓之后的進一步學習提高與個人專業(yè)的進一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。
這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
研討會的心得體會篇二
最近，學校里舉行了一次學習研討會，我也有幸參加了其中。這次研討會上，我學到了很多有用的知識和技能，也深深感受到了學習的重要性。
首先，我認為這次研討會最有價值的是學習方法的分享。在現(xiàn)代社會這個信息爆炸的時代，我們面對信息的多樣性和龐大性，如何快速高效地獲取并消化信息，是我們需要掌握的基本技能。在研討會上，老師們分享了很多學習方法，比如用重點法、鏈式法等，這些方法都非常實用，使我們受益匪淺。
其次，這次研討會還讓我深刻認識到了自己在學習中的不足之處。在課堂上，老師們進行了多次互動環(huán)節(jié)，通過問題解答、小組探討等形式，讓我們真正認識到了自己在學習中的一些問題和困難。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中經(jīng)常容易分心、走神，同時也不夠耐心和細心。這些問題不僅影響了我的學習效果，也給我在將來的學習和人生道路上帶來了很多不利因素。因此，我一定要不斷調(diào)整自己的學習方法，提高自己的學習素質(zhì)。
最后，我覺得這次研討會讓我收獲最大的不僅是學習方法和認知層面上的提升，更重要的是讓我認識到了學習是一種習慣，是一種生活態(tài)度。只有將學習視作自己生命中必不可少的一部分，才能真正把握自己的人生方向、提升自己的價值，實現(xiàn)自己的人生理想。
總的來說，這次研討會給我留下了非常深刻的印象。無論是學習方法的提升，還是認知層面的拓展，都為我的人生藍圖打下了堅實的基礎。因此，我一定會將這些寶貴的經(jīng)驗和知識融入到自己的學習和生活中，實現(xiàn)人生的更大價值。
研討會的心得體會篇三
20xx年11月1日至3日，很榮幸我與冉校長一起參加在xx小村舉辦的全國“早期干預研討會”。本次會議由臺塑企業(yè)暨王xx社會福利慈善基金會、勤勞社會福利慈善事業(yè)基金會、xx大學早期療育研究所主辦，xx小村合辦，中國殘疾人福利基金會、中國殘疾人康復協(xié)會公益支持。
在“早期干預研討會”上，臺塑企業(yè)管理中心常務委員xxx、中國殘疾人福利基金會xxx理事長等出席了開幕式并講話。本次會議有來自124個機構的200多人參加。
本次會議有來自臺中教育大學的xxx教授、來自北京師范大學特教系的xx教授、來自xx師范大學特教系的xxx副教授等8名老師為我們講授了關于康度機構課程訓練設計與幼兒園接軌、家長參與兒童康復訓練、居家療育、發(fā)展遲緩兒童初篩工具等8大方面。在收獲了滿滿的知識，老師們還利用他們晚上的休息時間給我們分兩個區(qū)城進行了“康復機構”和“居家療育”的議題座談。
通過本次研討會，我學到了很多。首先了解了中國融合教育的現(xiàn)狀與發(fā)展以及在我們的康復機構里應該怎樣設計與幼兒園接軌的訓練課程；其次,我們還了解了家長參與孩子康復訓練的重要性及如何幫助家長參與孩子的康復訓練；接著我們學習到了如何將康復機構的訓練課程延伸到居家療育及相關策略;最后我們還學習到了發(fā)展遲緩兒童的初篩工具及活動延伸策略以及慢飛天使健康體適能教師手冊及教學dvd應用。
通過參加此次研討會，我感受頗多，首先在專業(yè)知識面前，我們學校的部分專業(yè)已經(jīng)跟上了前沿的步伐在開始實施，我們的融合教育及早期干預也已經(jīng)在順利實施，作為學校的一份子，我為我們現(xiàn)在所實施的一些訓練方法和分配策略而感到驕傲。但同時我也認識到了目前工作中的一些不足之處，在以后的工作中要更加細致地來設計我們的教學課程,根據(jù)孩子的發(fā)展情況找到更加準確的適合孩子的教育教學目標,把學校的康復訓練與家庭療育相合，使孩子的潛能最大化發(fā)揮出來。
在融合教育方面，我們需要加強對現(xiàn)在的幼兒園和小學的一些教學內(nèi)容，教學方式的了解，多與幼兒園和小學加強聯(lián)系或者做一些與他們一起的聯(lián)誼活動，促進了解的同時增加孩子們?nèi)诤系臋C會；在居家療育方面，我們要多與家長溝通，首先要讓家長意識到他們在家庭療育中的必要性和重要性，同時幫助家長學習在家庭生活中應該怎樣有效的陪伴孩子，讓孩子在機構里學到的內(nèi)容在家庭生活中得以充分而自然的運用；在面對發(fā)展遲緩的孩子我們首先要呼吁大家注意觀察自己的孩子，發(fā)現(xiàn)問題要有積極的心態(tài)去面對，進入機構對孩子進行評估后才能有針對性的訓練。
最后我想說：天下沒有容易做的事，也沒有不可能的事，雖然我們的康復之路走的很艱難，但我們要一起加油，相信自己一定可以。讓我們一起積極參與到孩子的活動中，合理期待，一起陪伴孩子愉快的走過這段學習旅程。
研討會的心得體會篇四
最近參加了一場關于學習研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗分享和學習方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認識到了學習方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學習了很久，卻效果不佳，這可能是因為我們沒有找到適合自己的學習方法。學習是一件高度個性化的事情，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學習方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時的方法，先預覽視頻內(nèi)容，再梳理預習知識，最后再看視頻，這樣學習效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點和難點，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復習。
會議上，還有一個讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學習方法，分享自己的經(jīng)驗和困惑。在這個過程中，我結識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學習經(jīng)驗，卻都有一個共同的目標，那就是追求更高的學習效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵，讓我感受到了學習的美好。
總之，這次學習研討會給我留下了深刻的印象。我認識到了學習方法的重要性，并且學習到了許多實用的方法和技巧。通過小組討論，我也結識了許多志同道合的人，這將會是我的學習之路上的重要支撐和動力。
研討會的心得體會篇五
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！辈蓍L鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內(nèi)心。
近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學習中不斷感悟，提升，成長。
李靜純老師的講座《小學英語教師教學基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時也讓我意識到：作為小學英語教師要有扎實的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓練。教學是一種手藝，而教師是一個手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對教師所具備的基本功又有一個更深的了解，了解到教學基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學不同于母語教學，師生關系不同于親子關系，學校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學中我要不斷完善自己的教學基本功，加強基本功訓練，把成人心換成童心，用動作和語言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進。也許當前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學生學習興趣，動機是很關鍵的一個因素。要進一步弄清小學英語性質(zhì)、原則、目的。小學外語教學是一門語言課，無論什么方式都要讓學生學到語言，體驗成功。細細揣摩他的話語，我深切地感受到在教學中既要關注學生學習動機又要注重學生學習能力，記憶能力，歸納復習能力的培養(yǎng)。
走進黃山中學，感受名師別樣的精彩，行動的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，穿梭于不同年級、不同類型的英語課堂，領略他們不同課型的教學風采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學盛宴。
第一天，我聆聽了第二會場的現(xiàn)場說課。參賽說課稿的設計都圍繞著新課標要求展開，教學過程體現(xiàn)新課標的精神，重點突出學生課堂主體性，教師主導性。教學程序設計對教學目標的把握和教學重難點的確定大都建立在對具體學情的分析上，以學定教。周詩杰老師的點評發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設計？怎樣設計？依據(jù)什么教學理念設計？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學內(nèi)容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。
“百家爭鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質(zhì)極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學技能嫻熟，充分顯示了教師個人素質(zhì)，讓人覺得聽她的課是一種享受。
每節(jié)課都經(jīng)過精心設計，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學生興趣，然后引起學生對animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動作多種載體，抓住學生注意力，吸引學生主動參與到活動中。對于繪本教學專家認為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學它本質(zhì)意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學相通而不相同。關鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。因此，我們要給予學生自主閱讀的機會，把以學生為主的學習融合在繪本教學之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標具體到每個模塊教學設計，對文本進行合理加工整合，這是上海課的特點。在平時的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會貫通，對于教材的內(nèi)容也是絕對服從。今后要從教教材轉(zhuǎn)變成用教材，保留重難點，加入學生感興趣的內(nèi)容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關鍵。把握文本，整合與補充，教不是教教材，而是由教材教，教的時候關注情境創(chuàng)設，關注學與教，學與用結合?！?/p>
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此精彩的課堂？為什么學生們會聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實的基本功。英語課作為一門語言課程，關注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓練。在平日的教學中我總依賴于課件，備課時把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走?；貧w最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學好各種技能，讓學生真正喜歡我的課，這是我應努力的方向。
帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草。”思想能使渺小的人變得高貴有尊嚴。
學生學會了什么？預設的課生成了什么？課堂給學生帶來了什么？在語言學習上應怎樣突出內(nèi)容？教學是否從點到面，從個別到整體，由淺入深？關注低年級學生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強語音辨認……這些都是我們在教學中應思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會不僅讓我了解到了前沿的教學教育改革動態(tài)，也為我今后的課堂教學指明了方向。培訓是短暫的，但收獲是充實的。離開黃山的那一刻，我知道：教學的道路上我并不孤單，因為我結識了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點，踏上新的征程！
研討會的心得體會篇六
研討會作為一種學習交流的平臺，為學術研究以及實踐經(jīng)驗的分享提供了非常好的機會。不久前，我參加了一次關于新教學材料的研討會，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這里，我將分享我對這次研討會的心得體會，希望對大家有所幫助。
首先，在這次研討會中，我第一次認識到了教學材料的重要性。教學材料對于教師來說是非常重要的，它承載著教學的內(nèi)容和目標。好的教學材料能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。而不合適的教學材料可能會讓學生感到困惑和無聊，甚至影響他們對課程的積極性。因此，教師在選擇和使用教學材料時需要認真思考和把握。
其次，在研討會中，我學到了一些關于教學材料的評估方法。評估教學材料的好壞可以從多個方面進行，包括內(nèi)容的準確性、適應性、趣味性以及對學生的啟發(fā)程度等。與此同時，我還了解到了一些常見的教學材料類型，如教科書、參考書、閱讀材料、多媒體資料等。每種類型的教學材料都有其特點和適用場景，教師需要根據(jù)實際情況和教學目標進行選擇。
再次，在研討會中，我還了解到了一些關于設計教學材料的原則和技巧。首先，教學材料應該符合學生的需求和認知水平，幫助他們主動學習和解決問題。其次，教學材料應該具有趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，教學材料應該具有啟發(fā)性和探究性，鼓勵學生思考和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這些原則和技巧對于教師設計和使用教學材料都非常有指導意義。
最后，在這次研討會中，我不僅了解到了教學材料的重要性和評估方法，還收獲了一種積極的學習態(tài)度和思維方式。研討會的每個環(huán)節(jié)都非常精彩和充實，與會者之間的互動和討論也讓我受益匪淺。通過這次研討會，我明白了學習與交流的重要性，同時也激發(fā)了我進一步學習和深化研究的動力。
總之，這次研討會對于我的教學實踐和個人成長都有著深遠的影響。我學習到了教學材料的重要性和評估方法，掌握了設計教學材料的原則和技巧，并培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和思維方式。我相信，通過運用這些知識和經(jīng)驗，我能夠更好地指導學生，提高教學效果，為他們的學習提供更好的支持。同時，我也期待能夠參加更多類似的研討會，不斷更新教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平。
研討會的心得體會篇七
第二實小研討會有感思緒飛揚我們的教育能夠建起一道無形的“籬笆”教孩子們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會理解他人，關愛生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學校也應該找到一個恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學的歷年，學校文化的底蘊，教師們才能像背靠著一棵大樹，找到教育的根，來調(diào)整他們的教學行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學校的文化氛圍，形成自己的教學特色。如同人一樣“思考決定行動”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格”學生有了鮮明的性格也就形成我們學校教育的特色。樹立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學問（事業(yè)）第三。而親情、愛情、友情當融滲于三者之中。如果沒有信仰，再健康的身體也不過是沒有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會那么純潔，而會深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠離那些政客，他們不過是些善于鉆營和逢迎的勢利小人。
3、不要過多地談論瑣屑和庸俗的事情，譬如娛樂圈內(nèi)的緋聞。談論瑣屑和庸俗的事情慢慢地就會變得瑣屑和庸俗。
4、人生是一個不可逆轉(zhuǎn)的行程。要相信你會變得越來越有力量，重要的是把今天的日子過得充實和美好。
5、要關注民族、國家及人類的未來，要盡可能地做一些能夠增進人類總體福利的事情。一個人的價值實現(xiàn)的程度取決于對自我的超越程度。
6、自覺地守護人類得以變得更加美好所依持的核心價值，諸如自由、民主、平等、博愛、人權。
7、“人字的結構就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個人，并隨時準備著去支持別人。
8、要始終保持一種開放的心態(tài)。一個成功的人，一定是善于學習的人，向他人學習，向書本學習，向社會實踐學習，從自我的經(jīng)歷中學習。
9、不要為了某一種價值而罔顧其他價值，譬如，不要為了金錢而傷害親情。人生需要在諸多的價值中取得平衡。
10、愛護上蒼賜予我們的一切，所有的財富也都是人類共有的財富。即使你將來變得十分富有，也不要占有太多。奉獻是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學會從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂于并學會與社會各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說教，盡管生活的信念要靠經(jīng)驗去培植，但別人的經(jīng)驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
15、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。
研討會的心得體會篇八
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關策略和方法，以落實“學習在課內(nèi)，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的`促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美，編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點，增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”，突出語文課程的核心目標——學習語言文字運用，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
研討會的心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上學習研討會逐漸成為一種時尚和趨勢。作為剛接觸線上學習研討會的一員，我深感受益匪淺。通過參與線上學習研討會，我不僅學到了知識和技能，還鍛煉了自己的溝通能力和團隊合作精神。以下是我對線上學習研討會的心得體會。
首先，線上學習研討會讓我感受到了學習的便利。在過去，要參加研討會，我們需要早早起床、趕車、排隊報名等等。而線上研討會消除了這些繁瑣的環(huán)節(jié)，我們只需要在家中打開電腦，點擊鏈接，便可以輕松參與到研討會中。不但節(jié)省了時間，還節(jié)省了交通和住宿費用。尤其對于那些居住在偏遠地區(qū)或外地學習的學生來說，線上學習研討會是一種非常便利的學習方式。
其次，線上學習研討會提供了更多的學習資源。在線上研討會上，我們可以聽到來自世界各地的專家學者的講座，可以學習到最新的研究成果和應用技能。與傳統(tǒng)的研討會相比，線上研討會不受時間和空間的限制，能夠吸引更多的專家學者參與，并且提供更多的學習和研究資源。通過參與線上學習研討會，我不僅能夠接觸到更廣泛的學科領域，還能了解到更多與自己專業(yè)相關的前沿信息和最新研究成果。
再次，線上學習研討會促進了學習的互動和交流。在線上學習研討會上，我們不僅可以通過文字聊天室與其他參與者交流，還可以通過語音或視頻直接與專家學者進行互動。這種互動和交流可以幫助我們更好地理解和消化所學知識，并且可以提出問題和疑惑，得到及時的解答和指導。在一次研討會中，我通過與一個專家學者進行互動，解決了我長期以來困惑的一個問題，收獲滿滿。
此外，線上學習研討會培養(yǎng)了我更高的自律和自主學習意識。在傳統(tǒng)的面對面研討會中，我往往被其他參與者或環(huán)境因素所干擾，無法全神貫注地學習。而在線上研討會中，我可以自由選擇時間和地點，安靜地學習和思考。這種自主學習的方式，培養(yǎng)了我的自律意識和解決問題的能力。我學會了自己制定學習計劃和目標，不再依賴他人的監(jiān)督和督促，從而更好地掌握學習節(jié)奏和方法。
最后，線上學習研討會激發(fā)了我對學術研究和專業(yè)發(fā)展的興趣。通過參與線上學習研討會，我能夠了解到世界各地的學術前沿和專業(yè)發(fā)展趨勢，這讓我對自己所學的領域更加感興趣和投入。我開始主動參與學術討論和研究合作，努力在自己的領域中不斷深耕和探索。通過與其他研究者的交流和合作，我意識到只有與他人分享和合作，才能更好地推動學術研究和專業(yè)發(fā)展。
綜上所述，線上學習研討會給我?guī)砹酥T多好處和收獲。它不僅提供了便利的學習方式和豐富的學習資源，還促進了學習的互動和交流，培養(yǎng)了我的自律和自主學習意識，并激發(fā)了我對學術研究和專業(yè)發(fā)展的興趣。我相信，在未來的學習和工作中，線上學習研討會將發(fā)揮更加重要的作用，成為我們不可或缺的學習和研究工具。
研討會的心得體會篇十
在我參加的最近一次學習研討會上，我對所收集到的材料有了一些新的體會和心得。這次研討會的主題是關于如何提升領導能力和團隊合作的重要性。下面我將以五段式的方式來分享我在這次學習研討會中的心得體會。
首先，學習了“領導力”的重要性。在我們的生活中，無論是在學校、工作還是社交場合，領導力都是無可避免的。學習這些材料后，我認識到領導力不僅僅是指一個人能夠引導他人去達成共同的目標，更是指領導者能夠激勵團隊成員，激發(fā)團隊成員的潛能，建立一個和諧的工作氛圍。為了提升自己的領導力，我決定要多學習一些關于領導力的書籍，并且努力實踐一些領導力的技巧和方法。
其次，學習了“團隊合作”的重要性。一個優(yōu)秀的團隊能夠取得優(yōu)秀的成績，這是不言而喻的。在材料中，我學到了團隊合作的意義和必要性。一個成功的團隊需要成員之間的相互信任、有效的溝通和協(xié)作能力。每個團隊成員都應該有自己的職責和目標，而且要有積極的心態(tài)和合作精神。通過這次學習研討會，我認識到團隊合作不僅僅是每個人完成自己的任務，更是要相互支持、相互協(xié)助，才能更好地完成團隊的目標。
第三，學習了有效的溝通技巧。在材料中，我了解到溝通是團隊合作和領導力的核心。通過有效的溝通，我們能夠更好地理解和傾聽他人的觀點，建立起良好的人際關系。在研討會上，我學到了一些溝通技巧，比如主動傾聽、表達清晰、積極反饋等。這些技巧能夠幫助我更好地與他人交流，提高溝通的效果。我決定在日常生活中積極實踐這些技巧，并且加強自己的溝通能力。
第四，學習了如何培養(yǎng)團隊合作精神。在研討會的材料中，我了解到培養(yǎng)團隊合作精神是一項長期的過程。首先，團隊成員需要有共同的目標和價值觀，要理解并接受彼此的差異，同時要建立起良好的互相尊重和支持的關系。其次，領導者需要提供支持和鼓勵，激發(fā)成員的潛能，同時也要及時解決團隊中的問題和沖突，保持團隊的凝聚力。通過這次學習，我明白了培養(yǎng)團隊合作精神不僅僅是要依靠你一個人的努力，而是要集團隊之力來共同完成。
最后，學習到了如何不斷提升自己。在學習研討會的材料中，我了解到一個優(yōu)秀的領導者和團隊成員應該具備良好的學習和進取心。持續(xù)學習新的知識、技能和經(jīng)驗，不斷反思自己的表現(xiàn)和進步，時刻關注行業(yè)和團隊的最新動態(tài)，這些都是不可或缺的。因此，我決定要繼續(xù)保持學習的熱情，多閱讀相關的書籍和文章，參加更多的學習研討會，從而更好地提升自己的能力。
通過這次學習研討會，我對于領導力、團隊合作、溝通技巧、團隊合作精神和持續(xù)學習的重要性有了更深刻的理解。我相信這些新的體會和心得將對我的個人發(fā)展和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我也希望能夠?qū)⑦@些體會和心得分享給身邊的人，一起成長和進步。
研討會的心得體會篇十一
第一段：
最近，由于新冠疫情的影響，線上學習和研討會成為了我們學習的主要方式之一。在這種特殊的背景下，我參加了一個線上學習研討會，由此我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在線上學習研討會中的心得體會。
第二段：
首先，線上學習研討會為我們提供了非常便利的學習環(huán)境。與傳統(tǒng)的研討會相比，線上學習不需要我們花費時間和金錢去參加。我們只需要一部電腦或手機，就能夠在家里或任何地方參與學習。此外，線上學習還避免了因時間和空間限制而無法參加的問題，我們可以根據(jù)自己的時間和安排自由選擇參加研討會。這樣，我們可以更加高效地利用我們的時間，并且不會因為各種原因錯過重要的學習機會。
第三段：
對于線上學習研討會，我也學到了如何更好地與他人進行合作。在線上平臺上，我們可以通過文字交流、音頻或視頻分享和討論，與來自全球各地的與會者進行互動。通過這種交流合作的方式，我們可以分享我們的思想和觀點，并從他人的經(jīng)驗和見解中受益。這樣的互動讓我深刻體會到了合作的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識，還可以拓寬我們的視野。
第四段：
另外，線上學習研討會也促使我更好地管理時間和集中注意力。在線上學習的過程中，我不再能夠被身邊的事物干擾，我可以更加集中地聽講和學習。而且，線上學習通常會有時間限制，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務和參與討論。這就要求我們能夠更好地管理時間，提高學習效率。通過這樣的訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的時間管理能力和集中注意力的能力，這對我在其他學習和工作中也非常有幫助。
第五段：
綜上所述，線上學習研討會給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。它為我們提供了便利的學習環(huán)境，提高了我們的協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們的時間管理和專注力。雖然線上學習研討會與傳統(tǒng)的研討會相比可能會有一些不同和局限性，但它也為我們提供了更多的學習機會和發(fā)展空間。我相信，在以后的學習和工作中，我會更加積極地利用線上學習的機會，并進一步提升自己的能力。
研討會的心得體會篇十二
正如朱美健老師所說一樣，我們要成為會做科研的人，要知道教學研究是如何做的，要成為教學研究的專家。那么，我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開展科研課題的研究的過程；要有主持課題和參與課題研究的實踐過程，在課題研究的每個環(huán)節(jié)我們都應該是研究者、實踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過程才懂得科研過程讓教師成長發(fā)展的價值，懂得付出的艱辛和體會收獲的甘甜，才會有更大的動力和堅持教育科研的接續(xù)付出。
（二）我們要學會成為指導他人做教科研的人
通過朱美健老師的講座，教會我們要從四個層次去努力做好，第一層次：案例研究（隨筆、反思）；第二層次：撰寫論文；第三層次：課題研究；第四層次：成果打造。
具體在指導我們的教師開展課題研究選題中，可以從解決身邊的具體事例入手，如：我們每天都在解決問題，其實我們每天都在研究；身邊的事例很多，研究可謂無窮盡。關鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結果。
指導教師課題研究中如何學會寫教學案例，結合具體的問題給予指導：如許多人的困惑：我不知道如何做研究。關鍵：我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思：研究其實很簡單。途徑：案例研究是讓我們成長的捷徑。細節(jié)：教學案例的寫法和要求。生動直接的指導，也讓我們參加培訓的老師感受到了朱美健老師的指導工作的細致和用心，掌握了具體指導方法和技巧。
（三）要努力成為一個具備良好素養(yǎng)的教科研專家
聽了清遠市教育教學研究院科研部的郭達恩老師的主題講座《嚴謹細致，一如既往》分了兩部分：教育科研課題中期檢查、結題鑒定；清遠市教育科研課題管理注意事項。其中提出了對清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家要求和職責，主要包括：具有正確、科學、嚴謹?shù)腵科研態(tài)度，科研基礎比較扎實，能積極開展指導教育科研工作；具有10年以上的教育教學實踐經(jīng)驗，工作業(yè)績優(yōu)異；工作態(tài)度認真負責、嚴守紀律，協(xié)調(diào)能力、組織能力、表達能力、寫作能力強等條件。職責體現(xiàn)在：評審、開題、中期檢查、結題鑒定、成果獎評審等環(huán)節(jié)，提出了具體細致的要求。對我們培訓教師來講，是鼓勵和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平，不斷參與課題研究的過程和實踐，才能做好教育科研工作，不負使命擔當。
總之，參加兩天的教育科研能力提升研討會培訓內(nèi)容豐富，各位教育科研專家精心準備，給予我們?nèi)娴闹笇Ш腿碌捏w驗，讓我收獲滿滿，要成為一個合格的清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家，任重而道遠，我將牢記使命和砥礪前行。
研討會的心得體會篇十三
4月9日，我有幸參加了五原縣2014年中考備考復習研討會。研討的內(nèi)容包括：聆聽了市教育教研員董老師對2014年語文中考所做的簡要預測與分析;評析了我縣2014年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點。此次研討對我來說確實受益匪淺。
一、研討會內(nèi)容
我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語文總復習教學觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復習課);其次是下午開始說課、評課并且研討目前各個學校的復習計劃以及在復習中的困惑解答等。(一)上午首先是五中教師王芳教師對“說明文閱讀的方法及技巧的指導”。在教學中王老師在課前對基礎知識的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學生前一天知識的掌握，在教學中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學指導答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實際，加入“實戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學生對相關知識掌握的比較扎實;孫霞老師對“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點和論據(jù)進行了系統(tǒng)的復習，在教學中孫老師始終以高昂的熱情帶動著學生也熱情高漲的學習著;最后一位是趙春暉教師對“句子的銜接與排序”進行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學生的實際很好的講練結合在一起，使得教學進度推展順利，學生也能夠在實戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。
握與鞏固，更多的將理論與實際結合在一起，使得教師“教”的輕松，學生“學”的愉快。
(二)下午評課研討中，各個學校首先交換了在聽課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進行點評，最后是每一個學校代表對在中考中的困惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進行了指導。
二、學習心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導后，經(jīng)過研討，明確了今后的復習方向。總的說來，要上好最后的復習課，要注意以下幾點：
第一，要突出語文學科實踐性的特點，處理好教師的“講”與學生的“練”的關系
學生的語文能力，以老師的講來代替學生的學，代替學生的復習，是絕對行不通的。在復習的過程中，如果單純靠學生大量的重復的訓練來提升其語文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結合，練在課堂。且教師的講要講在學生的需要上，講在學生的知識建構上，講在學生的發(fā)展上。同時在這個過程當中，教師要特別注意學生思維水平的提升。
第二，要研究學生的現(xiàn)狀，了解學生的認知起點，使復習有針對性和實效性
美國教育心理學家奧蘇貝爾說過：影響學習最重要的一個因素就是學習者已經(jīng)知道了什么，確定了這一點，就可據(jù)此進行教學。”其實復習課的教學也是同樣的道理，我們要認真研究學生的現(xiàn)狀，了解他會了什么，在哪里還有問題，然后有針對性地進行復習指導。
第三，要充分調(diào)動學生學習的積極性，教師要側重提要求、教方法、抓落實
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在復習課上，教師要充分地發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性。但發(fā)揮學生的主體性，決不意味著降低教師的作用。其實，這意味著對教師的要求更高了，教師在復習課上要側重提要求、給思路、教方法和抓落實，要成為學生學習的激發(fā)者、輔導者，成為學生語文能力的培養(yǎng)者，成為學生積極復習心理氛圍的營造者，引導學生自己來梳理知識、形成網(wǎng)絡，領悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應該怎么做
1.認真學習課程標準和中考考試說明;
2.精選復習材料，利用好復習資料。(把“題海”留給自己，把時間讓給學生)
3.有效地使用練習，強化訓練應試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法。{中考語文研討會心得體會}.
(1)多做“精典”的題目?！熬?，精選;“典”，典型的、知識含量大、能力訓練強的題目。讓“練習題”服從復習計劃，這才是有效復習的關鍵。
(2)加強答題規(guī)范訓練，文科理科化。不同的題型有相應的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關知識，做知識卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學生，交給學生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點，講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
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