一個好的方案可以提高工作和學習的效率，幫助我們更好地達成目標。方案的制定需要有明確的目標和指導思想，以便全員共同努力，為實現(xiàn)目標而努力。以下是一些方案制定的實踐經驗，或許能夠給你一些借鑒。
小學書香校園建設方案篇一
為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創(chuàng)建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
書香四溢，純潔高雅。
讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展?；顒涌偹悸罚鹤x好書，塑美德，立良行。
1、培養(yǎng)師生濃厚的.學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。
2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。
3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發(fā)學生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。
1、學生讀書活動
（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。
（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。
（3）每位學生有專用的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作，同時要注重學生的基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。
（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創(chuàng)作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。
2、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創(chuàng)新。
（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調通過閱讀激發(fā)持久的興趣，引發(fā)可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。
（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。
（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。
3、家庭親子共讀
家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。
（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。
1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發(fā)揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。
3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。
4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。
5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。
6、開展讀書報告會，請有關人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
8、做好資料的收集、分析工作。
（二）第二階段（20xx。3-20xx。7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。
1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。
2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。
4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。
（三）第三階段（20xx。8-20xx。12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。
1、完善圖書角建設、借閱制度、?？稅鬯肌返禽d制度。
2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3、組織經驗論文匯編；總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。
4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優(yōu)秀日記集展、班級活動成果展、優(yōu)秀教育隨筆展，等等。
小學書香校園建設方案篇二
為進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學習型學校，經研究決定，在全校開展營造書香校園活動。為了讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，我校決定開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。
1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成才"的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。
組長：劉佳
副組長：李玉峰、楊洪祥
主要成員：王成東
開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創(chuàng)建和積淀校園文化相結合。在內容上，要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，進一步增強教書育人的能力；要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創(chuàng)建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年3月為發(fā)動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：20xx年3月—6月為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
第三階段：20xx年10月為總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。
1、充分利用好課堂陣地：
2、廣泛開辟活動陣地：
（1）舉辦讀書節(jié)。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節(jié)目等活動。
（3）開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。
（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現(xiàn)同伴聯(lián)動，營造濃郁的讀書氛圍。
3、加強圖書館、閱覽室建設，每學期購買一定數(shù)量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀；新建網絡資源室，方便住宿生上網閱讀；標準班級書架建設，確定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；茶吧供應專業(yè)報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業(yè)知識；每天開通校園網，保證教師上網閱讀。
4、充分發(fā)揮校園網、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、制定讀書計劃。
（1）各校根據本活動方案，聯(lián)系學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。
（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認識，明確目的。
（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報。
2、提供讀書條件。
（1）學校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記，為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。
（2）學校購買一定數(shù)量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀。
（3）每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。
3、搭建讀書平臺。
（1）各校組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。
（2）學校利用業(yè)務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創(chuàng)新。
（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。
4、實施讀書計劃。
堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記；每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于1500字)；40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字)，月末上報。
5、實施情況評價。
建立“六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發(fā)言有提綱，學習體會有文章。
6、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。
（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。
（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。
（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。
（4）學校每學年舉辦一次讀書節(jié)，努力建設好書香校園。
（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。
7、優(yōu)秀教師、學生表彰。
學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。
1、組織機構保障。
建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施，以教研組、班級為小組進行讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。
2、管理制度保障。
建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。
3、評價機制保障。
建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤，表彰獎勵先進，展示優(yōu)秀教師作品。
4、資金投入保障。
加大書籍購買資金與讀書活動資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支，讀書活動作為學校一項思想政治建設的基礎工程，讓其真正成為師生自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高師生綜合素質的拳頭工程，培養(yǎng)出一大批適應新世紀要求的優(yōu)秀教師和合格人才。
1、各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建一個充滿書香的校園。
2、創(chuàng)設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。
3、加強讀書方法的訓練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養(yǎng)。
4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動，住宿生睡前半小時閱讀活動，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。
5、采取多種推進方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。
6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。
7、對學生個人要求：
（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；
（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。
（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。
（4）積極參與各項讀書活動，共創(chuàng)“書香校園”。
小學書香校園建設方案篇三
小學書香校園建設匯報材料——書韻飄香,浸潤七彩童年讀書是孩子學習的主要方式和獲取知識的主要渠道。加大小學生的閱讀量，提高小學生的語文素養(yǎng)，已逐漸成為小學教育界的共識。《新課程標準》也明確反映了這一時代的呼聲，第一次對小學生的閱讀作了統(tǒng)一的量化要求，但現(xiàn)代生活的豐富性、社會的多樣性與教材之間存在著一定的差距。
為了彌補教材的不足，拓展學生的閱讀空間，激發(fā)學生讀書的興趣，學校通過多種讀書活動溝通學生學習與生活的緊密聯(lián)系就顯得尤為重要。
我校讀書活動的開展，在語文閱讀。
教學。
中形成了一道蔚為壯觀的風景。我校在讀書活動中，重點做了以下幾點：
一是強化“閱讀指導”。
二是注重“課外延伸”。
三是豐富“讀書活動”。
四是倡導“資源整合”。
斷加大力度把讀書活動開展得有聲有色、豐富多彩。
一、強化閱讀指導，健全閱讀指導體系沒有指導的閱讀往往是無效的。為了改變小學生課外閱讀的盲目、低效的狀態(tài)，我們不僅強化閱讀指導，而且構建了一個課外閱讀的指導體系，使教師真正走進學生的課外閱讀，作出正確有效的指導，我們在閱讀教學中作了如下嘗試：
1．制定目標。
根據《小學語文新課程標準》中對小學生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標，并依據各年齡的特點，分化成三個分級目標，分別在低、中、高年級段中完成。
例如：低年級課外閱讀目標：在教師的指導下，逐步學會獨立閱讀適合低年級學生知識水平的課外讀物，培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力，養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習慣。培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力。高年級閱讀目標則是在閱讀活動中，進一步提高閱讀速度，對文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動從中汲取營養(yǎng)，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學習分類，能獨立閱讀課外讀物，學習制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報。
2．劃定內容。
品說明書等。并給孩子提供各年級段書目。如低年級：《生活小常識》、《大自然中的老師》等。中年級：《動植物奇觀》、《少兒百科知識問答》、《小實驗小制作》。高年級：《中外名人故事》、《中國兒童短篇小說》、《100部優(yōu)秀愛國主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學界名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國小學生獲獎作文精選》等等等等。
另外，文學作品類、應用文類。每一類都有明確的閱讀篇目，努力做到整體把握，目標明確。
二、注重課外延伸，構建和諧閱讀課堂（一）激發(fā)興趣興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時甚至更多時間看電視，卻不愿意花30分鐘看書，這是我們教育的危機。對于許多孩子來說，學習閱讀是一個緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者，是我們每一位教師都要重視的問題。
因此，我校對語文教師提出了一個特殊的要求：教師是閱讀興趣的激發(fā)者，應盡可能地將全體學生帶動起來，讓他們都喜歡讀書。教師是經典名著的點撥者與講解員和普及者。在學生獨立閱讀后，教師引導學生進行更深度的閱讀、更持久的閱讀。
1．設置懸念，激發(fā)興趣：主要針對故事性強的作品，教師利用緊張的故事情節(jié)，設置懸念，引起學生迫切的閱讀的好奇心。
師開展學習競賽，規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰讀得最正確、最流利、最有感情；或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快、背得好。把閱讀活動轉化為一種競賽活動，在競爭中激發(fā)閱讀興趣以此來強化學生閱讀。
3．課外延伸，知識鏈接。針對知識性很強的作品，在閱讀前，教師從學生已有的知識中提煉出一個話題，引導學生到課外書中去搜集其相關的知識，形成一個知識鏈，而后向全班同學匯報，達到互相交流，從而達到內化提高的目的。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術”是我國古代的“四大發(fā)明”這一知識點時，教師提煉出一個話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，等到匯報交流的時候，學生找到了如：貝爾發(fā)明電話，張衡發(fā)明地動儀，愛迪生發(fā)明電燈……應有盡有，通過這樣的交流，學生搜集的能力越來越強，力爭把閱讀由課內向課外延伸。
4．分類歸納，內化提高。為了加強學生讀書興趣的持久性，把讀書書目及內容進行分類。例如詩歌中描寫春的詩：從“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”到“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！睆摹叭碎e桂花落，夜靜春山空?！?、從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睆摹皸盍庩幖氂昵纾瑲埢浔M見流鶯。”在春的詩歌中從不同角度感受不同作者筆下那色彩斑斕春的氣息。同樣，其他題材的文學作品也可以進行分類閱讀例如，從《春》到《荷塘月色》，從《安徒生童話選》到《夏洛的網》，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的科學技術等等。
（二）創(chuàng)設條件。
1．開設五種課型作為硬性規(guī)定，要求老師要上好“五種課型”，即“閱讀指導課”、“閱讀欣賞課”、“好書推薦課”、“讀寫結合課”、“成果匯報課”五種課型，讓課外閱讀更為有效。教師可根據需要，安排內容，課堂上向學生推薦讀物，欣賞評析，進行閱讀指導，或是學生匯報讀書成果，逐步把課內閱讀向課外閱讀過渡。
2．優(yōu)化讀書環(huán)境。
教室內四壁均設有閱讀專欄，供學生隨時書寫自己讀書所得、所獲。走廊內的黑板報，不僅增添了文化氣息，而且為學生讀、寫提供了更為廣闊的空間。
3．教給讀書方法。
俗話說：“善學者，師逸而功倍；不善學者，師勤而功半?！苯探o孩子良好的讀書方法是非常重要的。利用閱讀指導課，向學生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排時間，掌握一般讀書程序，明確讀書的要領，掌握最基本的讀書方法等等，師提高孩子讀書效率的有利途徑。
三、
豐富讀書活動，彰顯孩子個性特長1．我校的雛鷹廣播站堅持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動，及時向全校推薦學生優(yōu)秀習作，讓“書香”溢滿校園。
2．加強校園文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在“書香”的氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進校園”一活動的開展，更是給孩子們開辟了一個全新的閱讀天地，從古到今，從普通百姓到國家領袖，一個個感人的廉政故事，一個個鮮活的清廉榜樣，深深地激勵了孩子們奮發(fā)向上的學習積極性。
3．開展形式多樣的讀書實踐活動。為了有效地開展好小學生“讀書工程”，我校積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。每學年各年級都要進行一次閱讀考級，一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記或讀書卡展評。
另外每學期召開一次家長會，適時發(fā)放調查問卷。教給家長指導、監(jiān)督的方法，以使有目的、有方法地指導孩子。
四、色彩繽紛的讀書成果展示1．讀書筆記俗話說，好記性不如爛筆頭。在讀書活動中，每一個學生都建立了讀書筆記，寫閱讀好書的收獲，抒心靈之旅的感受。于是，美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學習始終的練筆活動，讓學生充分感受到了書香人生的美麗。持之以恒的讀寫結合，收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢，也是為學生終生學習奠基。讀書成了讓他們終生受益的事情。
2．手抄報這一體現(xiàn)著一個學生綜合能力的讀書成果呈現(xiàn)方式。不僅能夠培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，而且能夠培養(yǎng)學生學習語文的興趣，學生制作的過程，就是學生自主閱讀的過程。在學生動腦動手的過程中，自然而然就開拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報，那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風光，那可愛的卡通、幽默的漫畫、繽紛的剪紙，漂亮的攝影。無一不滲透著孩子們的審美能力，展示著他們的才華。
3．剪貼報讀書活動中，教師除了要為學生提供一個良好的讀書環(huán)境，還要創(chuàng)設有利于學生閱讀的讀書積累方式，一味的讓學生讀讀寫寫畫畫必然給學生帶來過重的課業(yè)負擔，因此，剪貼報——這一特殊的呈現(xiàn)方式，又給學生提供了一個展示心理歷程的平臺。學生通過閱讀，把自己喜歡的圖文剪下來，拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進而點燃學生閱讀興趣的火花。
4．讀書卡讀書卡的制作是“我讀書我閱報”活動中的又一束花絮，它體現(xiàn)了師生共同讀書，共同成長的主題。在這里，老師們精心設計的讀書卡為孩子們的自主構思提供了創(chuàng)作樣板，孩子們略顯稚嫩的畫筆記錄下讀書心得?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睍_啟了孩子們的心智，活躍了孩子們的思維，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。于是孩子們自己設計的形式多樣的讀書卡、立體讀書卡如雨后春筍，伶伶俐俐地展現(xiàn)在我們面前，它在向我們昭示：閱讀空間的廣泛拓展，必將帶來今天的萬紫千紅。
讀書是人生中一道靚麗的風景。古人云：“道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮?！蹦且槐颈咀x書筆記，一張張剪貼報、手抄報，一份份讀書卡，無一不顯示著孩子們讀書的妙趣，昭示著孩子們橫溢的才華。
讀書應該伴隨我們的終生。以書為友，與書結伴，讓好書成為我們的良師益友，讓讀書成為我們的自覺行動，用我們的真心和真情去收獲真知，去完善人格。
小學書香校園建設方案篇四
為了進一步豐富校園文化生活，建設書香校園，圖書館啟動了以“讀高雅書，做高尚人”為主題的大學讀書節(jié)系列活動。具體活動方案如下：
堅持以鄧小平理論和“十九大”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，牢牢把握先進文化的前進方向，以提高文化素質為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校大學生在讀書中學會思考，感悟人生，享受生活，開拓視野，努力為大學生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。
以科學發(fā)展觀為指導，通過開展一系列讀書活動，著力營造勤奮讀書、努力學習、健康向上的校園文化氛圍，激勵廣大讀者積極參與全民閱讀活動，進一步發(fā)揮圖書館教書育人的作用，促進學校良好學風建設；通過活動，開創(chuàng)讀者服務工作的新局面，彰顯圖書館讀者第一、服務至上的辦館宗旨；同時，進一步培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，樹立"讀書成才，報效祖國"的遠大理想，共同推動我校科學發(fā)展，加快建設特色鮮明的教學研究型大學步伐。
讀高雅書，做高尚人。
1、保障閱讀權利，享受閱讀快樂。
2、與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈。
3、讓讀書成為時尚，讓學習成為習慣。
4、我讀書，我充實；我讀書，我快樂。
5、讓好書走進生活，讓閱讀成為習慣。
6、倡導全民閱讀，共建書香校園。
20xx年4月23日——20xx年12月31
主辦單位：圖書館
協(xié)辦單位：讀書人俱樂部
時間：4月23日（星期五）上午10：00
地點：南校區(qū)圖書館，1樓大廳
參加對象：圖書館全體館領導、部主任、讀書人俱樂部全體成員、教師代表、部分學生代表。
主要內容：舉行第二屆讀書節(jié)活動開幕式，館長致開幕辭，教師代表和學生代表講話，活動開幕。同時，利用電子顯示屏滾動播放世界閱讀日的宣傳資料，利用氣球、橫幅懸掛閱讀活動宣傳標語。
時間：5月—6月
地點：多媒體教室（具體教室待定）
主要內容：
（1）中國期刊網使用培訓；
（2）萬方外文資源庫利用指南；
（3）讀秀學術搜索的利用技巧；
（4）臺灣華藝數(shù)字資源檢索策略
時間：9月
主要內容：根據新生特點，組織圖書館專家編輯《新生閱讀推薦書目》，并在圖書館主頁上發(fā)布，達到輔導新生閱讀的目的。
時間：10月
地點：多媒體教室（具體教室待定）
活動內容：邀請校內外1—2名專家學者就讀書與做人主題開設講座，增強學生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，拓寬學生知識面，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。
時間：11月
地點：多媒體教室（具體教室待定）
活動內容：精選《超星名師講壇》中優(yōu)秀學術講座3—5講，將一些很有影響力的名家講座通過多媒體放映的方式展現(xiàn)給同學們，傾聽來自各方名家的"聲音"，拓寬學生學術視野。
時間：12月底
活動內容：以年度為統(tǒng)計周期，根據讀者借閱圖書冊次進行統(tǒng)計，選出借閱量前40名讀者（文、理工科各20名）送所在學院審核并征求意見，由圖書館組織評委評審，評選出20名讀者（文、理工科各10名）進行獎勵。
典型讀者懇談會、大學生閱讀情況問卷調查、網上讀書征文活動。
時間：12月底
活動內容：對讀書節(jié)活動進行總結，對優(yōu)秀讀者進行表彰與獎勵。
小學書香校園建設方案篇五
為集繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全縣廣大中小學生人文素養(yǎng)，深化校園文化建設，進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行，營造濃厚的校園書香氛圍，經研究，決定20xx年在全縣中小學繼續(xù)開展書香校園創(chuàng)建活動，特制定如下實施方案。
深入貫徹黨的十九大精神，堅持立德樹人，突出全面而有個性的發(fā)展，充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以“書香校園”建設為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，以經典文化和悠悠書香熏陶、引導、感染師生情操和素養(yǎng)，打造具有校本特色的書香校園。
（一）積極營造濃厚的校園書香氛圍，切實加強學校文化建設，積極打造個性化、人文化校園閱讀生態(tài)環(huán)境，不斷提高學校辦學品位和辦學水平。
（二）積極倡導學生閱讀經典書籍，開展形式多樣，新穎活潑的讀書活動，激發(fā)學生閱讀興趣，讓閱讀成為學生的自覺需求。
（三）積極鼓勵教師書香為伴，自覺參加各類讀書活動，不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。
（一）夯實書香校園建設基礎
1、加強圖書室和閱覽室建設。各學校要加強圖書室、閱覽室的建設和管理，每年安排一定數(shù)量的.圖書經費，在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目，及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學?？梢园酁閱挝幻恐馨才?—2次集體借閱時間，同時要盡量增加學生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放，允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室、閱覽室借閱。
2、為學生提供豐富的圖書資源。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜，并經常更換圖書方便學生閱讀。同時，學?？砷_展學生交換圖書閱讀活動，以班級為單位，定期組織學生交換圖書進行閱讀，通過這種形式豐富閱讀資源。
3、充分利用校外資源。各學校要充分利用當?shù)氐膱D書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設施，利用節(jié)假日和假期組織學生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。
（二）營造書香校園創(chuàng)建氛圍
各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環(huán)境建設，并根據學生的年齡特點裝飾閱讀環(huán)境，努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等，充分展示學生的閱讀成果。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等，為校園增添書香氣息。
（三）開展書香校園讀書活動
1、開展第十屆“經典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎上，推選優(yōu)秀節(jié)目參加縣級比賽。縣級比賽將結合學校的美文誦讀活動開展，朗讀的作品建議參考xx省中小學（幼兒園）經典誦讀活動指導綱要。
2、舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)和提高少年兒童的閱讀和寫作能力，發(fā)展繁榮少年文學事業(yè)，促進校園文化建設。20xx年繼續(xù)舉行“新概念作文大賽”，大賽將于10月份舉行，采用現(xiàn)場比賽的形式，分小學、初中、高中組進行。
3、開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續(xù)深入開展《弟子規(guī)》、《三字經》和中國四大古典名著等傳統(tǒng)經典的誦讀活動；要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，認真開設和上好“導讀課”，積極創(chuàng)造條件滿足導讀課有關人員、教材、課時及場地等的需要；要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機，積極開發(fā)課外閱讀類的拓展型課程，切實推進課外閱讀“課程化”，將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃；充分發(fā)揮省“書香工程”的資源優(yōu)勢和語文教師及有關社團負責人的作用，定期開展課外閱讀活動，引導廣大師生好讀書、讀好書。縣教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動。
4、繼續(xù)開展讀書演講比賽活動。結合閱讀主題，披文入情，聯(lián)系實際，有感而發(fā)?？梢允菚u，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事等等。具體比賽通知另行下發(fā)。
小學書香校園建設方案篇六
舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)。為了營造溫馨舒適閱讀環(huán)境，形成良好的.閱讀氛圍，促進教師的成長培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，形成書香校園特色，制定本工作方案。
組長：
副組長：
成員：全體教師
（一）營造閱讀環(huán)境，打造書香氛圍
1.組織教師參加9.16——9.17太原市繪本閱讀講座。
2/重點創(chuàng)設班級讀書角及早間閱讀活動，營造班級閱讀氛圍，開展好書交流活動
3.9.22向全園教師幼兒及家長發(fā)出活動倡議《致家長的一封信》
4.利用每日餐前及離園時間進行滾動播放幼兒兒歌古詩歌曲散文故事等內容。
（二）繪本推薦書目：
1《鱷魚愛上長頸鹿》
2《巧克力爺爺和糖奶奶》
3《兩棵樹》
4《母雞蘿絲去散步》
5《小熊不刷牙》
6《我不是完美小孩》
7《螞蟻和西瓜》
8《風到哪里去了》
9《好餓的小蛇》
三舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)
活動一：請圖書館講故事
活動二：各班主題活動
1.結合繪本故事，小班幼兒和家長和一起制作親子手工書進行分享；
2.中班幼兒開展繪本故事講述比賽；
3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽；
4.教師美文誦讀比賽；
5書香家庭評選活動。
活動三：9.30幼兒園開展全園“圖書跳蚤超市”圖書漂流活動；
小學書香校園建設方案篇七
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導我校師生走進博大精深的書香世界，全面提高師生的人文素養(yǎng)，有效推動素質教育，培養(yǎng)師生“愛讀書，好讀書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“書香校園”讀書活動，努力把我校打造成“校園有書香，先生有書卷氣，學子有書生氣”的書香校園，以激發(fā)師生閱讀興趣，讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗，開啟一道道智慧之門，以豐富其知識，開闊其視野，活躍其思維，深刻其思想，陶冶其情操，讓閱讀真正成為師生們的一種生活習慣和生活方式，讓書香一路陪伴我?guī)熒】党砷L。
好雨知時節(jié)，潤物細無聲?；顒拥拈_展務必本著切實可行的原則，于無聲處，靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環(huán)境，要讓師生徜徉于書籍的海洋，積極踴躍的參與各項讀書活動，盡享閱讀的快樂，收獲閱讀的豐厚，使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。
1、在校園里，積極營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息，打造特色書香校園，為世代學子讀書成長創(chuàng)設理想的讀書學習環(huán)境。要使“人人愛讀書，讀書來育人”的先進理念深入人心，使“書香校園活動”成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。
2、在教師中，積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度，促進教師提高個人人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，進而引領、指導學生好讀書，讀好書，享受閱讀，享受教育，享受人生。
3、在學生中，積極倡導“與好書為友”的思想，讓學生與好書為伴，與大師對話，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書”的習慣，讀寫聽說結合，為學生個性和諧發(fā)展積淀深厚文化內涵，為其終身學習打下堅實基礎。
4、在家庭里，積極營造人人愛讀書的氛圍，讓父母與孩子同讀一本書，相互交流，共同成長，努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。
1、學校層面。
（1）舉辦“書香校園”活動啟動儀式，將方案內容下發(fā)教師和班級，由校長在全校教師大會上做活動動員報告，統(tǒng)一認識，取得共識，獲得老師們的支持；由班主任利用班會時間做學生的宣傳發(fā)動工作，調動學生的活動參與積極性；學生會利用早點時間以閱讀為主題進行一次主題演講，宣傳讀書活動的意義，進一步搞好動員工作。
（2）做好整體規(guī)劃，成立活動組委會，組織領導活動的`具體工作。
（3）設計活動標識、活動口號或宣傳標語（見附錄）。
（4）做好書香特色校園的環(huán)境布置工作，添購圖書雜志，在教學樓走廊或校園內適當位置設置書櫥，書櫥內擺放的圖書由圖書館負責編號蓋章，內附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規(guī)范要求，并單設閱讀留言板一塊。圖書要及時更新，書櫥及圖書要設專人負責管理，要制定管理細則和要求。每周評選最佳留言若干名，給予相應獎勵。
（5）學校校報增加版面，開辟以讀書為主題的專欄，每月出一期，大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。
（6）各班級黑板報要經常更換以讀書為主題的內容，推動活動有效開展。
（7）每學期早點，至少有一次以讀書為主題的演講。
（8）一語文組為負責單位，高一、高二年級每學期至少開展一次下列與讀書有關的集體活動：校內作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。
（9）以學校名義，設立全校性每天兩讀（早讀和晚讀）時間。
（10）適當時機，邀請校外專家學者，著名作家等來我校進行以讀書為主題的專題講座。
（11）繼續(xù)堅持我校周六閱覽室開放閱讀活動。
（12）學校每學期開展一次讀書節(jié)活動，總結表彰“書香學子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干，讀書節(jié)期間專門設置一次圖書交換市場，師生可自由交換圖書。
（13）由學校制定各有關活動的組織管理要求和獎評標準，“書香學子”“書香班級”要納入學生個人成長檔案和優(yōu)秀班級考核。
2、教師層面。
（1）全體教職員工要積極領會學校開展讀書活動的意義，理解并支持活動的開展，積極參與有關活動，為讀書活動的開展獻計獻策，人人爭當“書香先生”。
（2）每位教師每學期至少讀一本好書，在校報發(fā)表一次作品（好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等）。
（3）要經常向學生推薦好書，有條件的教師（尤其語文老師）要開設以讀書為主題的博客，與學生互動交流，促進讀書活動的有效開展。
3、班級和學生層面。
（1）抓好班級圖書角建設，由全班同學提供圖書，交換閱讀；要確保圖書數(shù)量，至少人手一本；確保圖書內容健康；要有專人負責圖書角和書籍的管理，書籍要及時更新。
（2）常年堅持一日兩讀的好習慣，午休和晚休，有條件的同學要充分利用好閑散時間多讀書。
（3）積極參與學校開展的各類讀書活動，將閱讀與個人寫作、演講等活動結合起來，以閱讀豐厚自己的內涵，人人努力爭做“書香學子”。
4、家庭層面。
（1）印發(fā)《打造書香校園活動告家長書》，調動家長委員會的積極性，進行宣傳發(fā)動。
（2）倡導家長建設家庭讀書環(huán)境，營造濃郁的家庭讀書氛圍，倡導家長與孩子同讀一本書，多購買書籍，多向孩子推薦好書，多與孩子交流讀書心得，努力為孩子做出讀書榜樣。
（3）倡導家長適當時間多陪同孩子逛書市，進圖書館等文化場所，培養(yǎng)孩子讀書的興趣愛好。
（4）倡導家長積極參與學校開展的有關讀書活動，積極向校報讀書欄目投稿，努力爭當“書香家庭”。
附：讀書活動宣傳語。
讀書，校園里最美麗的風景線。
最美的記憶，是我們曾分享過同一本好書。
與好書為友，與大師對話，共享一本好書。
潤澤書香，塑造崇高靈魂。
讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園。
品味書香，詩意人生。
閱讀以致遠，書香以修身。
讀一本好書，點亮一盞心燈。
書海浩瀚，善讀者必博。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
小學書香校園建設方案篇八
為全面落實立德樹人根本任務，積極響應“推動全民閱讀，構建書香社會號召”。根據學?！皶阈@”建設活動的通知。培養(yǎng)在校大學生，時刻保持一種“擠勁”、“鉆勁”、“韌勁”，從“要我讀”轉變?yōu)椤拔乙x”的良好讀書習慣。法學院制定“閱讀成風尚，書香溢校園”系列活動。
閱讀成風尚，書香溢校園
1、“閱讀講壇”系列專題講座
每個季度邀請學院、學校的一名專家老師，面向全校師生做專題講座，并對大學生分享自己的讀書經驗。與同學們就閱讀及專業(yè)學習方面的問題進行交流與探討。
2、“我的青春不迷?！弊x書推介會
邀請知名學者、教授、黨政領導、專業(yè)老師、輔導員，向在校大學生推薦經典書目。
3、“學有所思”征文活動
每期制定一個主題，面向全校師生開展征文活動。并成立專家評審組，對征集的作品進行評選，在學院自辦刊物《法茵》雜志上刊發(fā)，并給予一定的精神鼓勵和物質獎勵。
4、“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”讀書報告分享會
根據推介的書目，以主題團會、主題班會的形式開展讀書報告分享會，分享自己的讀書感想，交流不同的讀書心得。
5、“長才益智”辯論活動
就每期推薦的一本書中的一個觀點，展開辯論。由法學院思辨部的同學牽頭，帶領全體同學全員參與。鍛煉學生雄辯的口才。
6、“品讀·成長——我讀書的故事”演講活動
通過主題演講，即興演講的方式，展示同學們自己獨特而真摯的讀書古樹，表達自己獨特的觀點。
7、“留住讀書的聲音”中華經典美文誦讀大賽
通過誦讀的方式，弘揚傳統(tǒng)文化；通過吟誦激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)當代大學生真誠而高雅的人格和品性。
8、“書香濃濃贈真情”愛心贈書活動
引導大四畢業(yè)生將閑置書籍及讀書筆記贈與低年級同學，有效分配和利用學習資源，將愛心在母校繼續(xù)傳遞。
9、建立“勵志書屋”
每年獲得勵志獎學金以上的同學，自愿向勵志書屋捐贈一本自己喜歡的書。
活動要以第二課堂活動等學生喜聞樂見的形式為載體，不斷豐富活動形式和內容；加大宣傳力度，積極營造輿論氛圍，做好線上線下宣傳，及時固化活動成果，樹立典型、獎勵先進，推動“書香校園”創(chuàng)建活動的深化和發(fā)展。活動結束后，將對活動中表現(xiàn)突出的集體和個人進行總結表彰、集中宣傳。
小學書香校園建設方案篇九
巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。”文學作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。鎮(zhèn)江市放解路小學八十年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書聲、書香，影響了一代代人。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學校的文化精髓。
21世紀的今天，社會更追求“人”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應該是未來學習的一種模式。教育不僅需要有限的物質空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設施，走內涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構建“學習型學?！?，打造具有我校特色的教育品牌，這是從我校實際出發(fā)，作出的一種具有遠見的戰(zhàn)略決策。
一、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。
書由學生自帶，存書量不少于150本，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學擔任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。
2、及時鏈接。
在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《三顧茅廬》，去讀少兒版《三國演義》，學生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學完《三借芭蕉扇》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢，并對神話故事有了更新的認識；學完《云雀的心愿》，推薦了《格林童話》、《安徒生童話》，這又激起了同學們讀童話的熱情。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。如學完了《只揀兒童多處行》，推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、學校大隊部和德育處還深入開展各類讀書活動，如“爭做合格小公民”讀書活動，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動等。
并要求積極撰寫讀后感，先在班級中開展評比活動，再參加學校的評比，我們收到了很多同學用心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書活動中，不少學生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質量”的慨嘆！
當然，還有不少班級都在以自己獨特的方式開展各種各樣的閱讀活動，不再一一例舉。
二、在閱讀中思考，在閱讀中成長，認真抓好教師的校本培訓。
沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。
要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長?！缎陆逃畨簟贰ⅰ都毠?jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。
自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。
教師認真撰寫每月一文，我們倡導表現(xiàn)性評價，根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數(shù)不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據。
每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。
三、家校攜手，倡導家庭讀書活動，營造書香家庭！
四、凸顯辦學特色，體現(xiàn)優(yōu)質教育，形成教育品牌。
（一）營造書香的環(huán)境
踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
（二）構造書香的生成跑道
1、領學生參觀市圖書館，感受氛圍。讓學生練習在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。
2、訪名人故居，感受書香。鎮(zhèn)江人杰地靈，名家薈萃，沈括、劉勰、米芾、蕭統(tǒng)、茅以升、賽珍珠等。這些昨日的輝煌就是今日最好的資源。
3、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
4、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。
5、成立學?！靶∮浾哒尽?，組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。
6、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借愛書的場所。
7、開展親子共讀一本書的活動。
8、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎。
9、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。
10、組織學生開展一年一度的硬筆書法考級活動。
11、學校定期出版的《敏成論壇》，《大拇指》、《敏成之聲》等校級刊物為教師和學生搭建了展示才華的舞臺，創(chuàng)造了成功的機會。
“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來，我校的教育工作是扎實、有效的，先后獲得了江蘇省藝術特色學校、鎮(zhèn)江市德育先進學校、鎮(zhèn)江市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學生所寫的文章、小論文等在《小學生數(shù)學報》、《關心下一代》，《京江晚報》等刊物上多次發(fā)表。
我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質，充滿智慧。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！
小學書香校園建設方案篇十
創(chuàng)建書香校園是新教育的六大行動之一，學校作為文化傳承的重要陣地，應該承擔起引導學生的多讀書、讀好書、好讀書的重要責任，讓學生走進書香之中，與好書為友。為此，學校決定開展“點燃讀書激情，營造書香校園”活動。具體方案如下：
一、活動目標。
1、讀書是一種責任、讀書是一種樂趣、讀書是一種有益的生活方式，讓全校教師享受閱讀，享受教育，享受人生。
2、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
3、以新教育的理念為指導，大力開展讀書活動，營造內涵豐富的“書香校園”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。
4、通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，讓師生在讀書的過程中能過一種幸福完整的教育生活。
二、營造“書香校園”環(huán)境。
1、讓圖書走出圖書室，走進教室。
學校圖書室每年不斷添置部分急需圖書，并根據年級學生特點，將圖書室中圖書搬進教室，搬進班級書櫥。同時，繼續(xù)采取學生自籌與學校配備相結合的形式籌集圖書，讓所有的教室都成為閱覽室，每生擁有圖書不少于10本。
2、締造完美教室，讓每一個班級充滿書香。
通過教室布置，設計“書香班級”。教室里可設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓教室的每一面墻壁都會說話，讓教室的每一個角落都能聞到書香，讓學生隨時有書讀。在營造班級文化同時，積極開展一系列的讀書活動。
3、讓校園處處充滿書香。
在校園道路兩側、教學樓走廊分主題張貼宣傳標語，在校園宣傳欄，開設“讀書之窗”。記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。
4、讓網絡打開師生眼界。
加大硬件投資，將我校的校園網與城域網連接，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。擴充電子圖書的數(shù)量與質量，為師生提供閱讀保證。
二、引領師生開展系列讀書活動。
(一)明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經典詩詞。
各年級學生按要求熟讀背誦下發(fā)的經典詩詞。
(2)必讀書目——根據新教育的要求，確定出推薦書目(每人一張卡的形式)，組織學生開展大閱讀活動。
小學書香校園建設方案篇十一
為進一步推進我校書香校園建設，實現(xiàn)書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規(guī)范化，促進師生人文素養(yǎng)的不斷提高，按照臨淄區(qū)教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。
二、活動目標。
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、主要課題。
1、國家級立項課題：營造書香校園。
2、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。
四、實施措施。
(一)分工明確，責任到人。
1、成立以校長為組長，業(yè)務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。
班主任具體負責班級環(huán)境建設，包括特色的語文素養(yǎng)展示臺、板報、班級圖書角的充實。
(二)百種報刊進校園。
大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊;第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發(fā)動家長積極為學生訂閱，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊。
(三)每周一詩。
為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節(jié)語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。
(四)每季度讀一本書。
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發(fā)低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養(yǎng)學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現(xiàn)代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課(匯報課)。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節(jié)、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。
(五)努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2-3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創(chuàng)建書香家庭的活動;教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會;老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”，學校頒發(fā)獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。
(六)健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分，全年不少于20學分;每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規(guī)定在完成學校規(guī)定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發(fā)相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。
(七)落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現(xiàn)的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。
組長：王月慧。
副組長：齊桂芹付銀霞。
組員：全體語文教師。
小學書香校園建設方案篇十二
本學期，我校仍繼續(xù)“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格這一理念”努力建設書香校園，打造有特色的校園文化品牌為目標.積極開展各種豐富多彩的活動.形成人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。具體安排如下:。
一、資源利用，落實常規(guī)工作。
所謂資源，既包括硬件資源，還有軟件資源。學校擁有藏書近一萬冊的圖書館，要向教師、學生開放，積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書館借閱。尤其是三年級以上的學生，堅持每生一學期借閱次數(shù)不少于4次。
同時抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學初，組織豐富圖書，開展捐書活動.為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放。同學之間，班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
經過兩年多來的活動實踐，我們要繼續(xù)保留有效的讀書方法與舉措.例如:學校將每天學生的固定讀書時間劃分為三大塊。早上利用學生到校后到第一節(jié)課上課前的時間，跟隨廣播吟誦經典詩文.另外，充分利用每節(jié)課前二分鐘進行課前一詩，每節(jié)課上課鈴一響，學生就邊進教室邊吟誦，大約兩分鐘后停止吟誦，還有每周有兩個寫字課騰出來的閱讀課.開始上課，任何教師不得以任何理由占用學生的“悅讀”時間。上學期高年級有一方法值得推廣.早上老師還沒下班時，由班級小老師組織同學們默讀自己喜歡的課外書，發(fā)現(xiàn)孩子比起讀語文數(shù)學來得自覺.因此這學期我們也將全面實行早讀前根據不同年段的特點各自組織孩子時行靜讀或朗讀課外書.另外晚上每位學生做完作業(yè)有一定的時間進行課外閱讀，這段時間，要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀。我們要讓西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。
期末，召開全體師生及家長會，表彰一批書香娃，書香班級及書香家庭，樹立讀書榜樣.
二、學科整合，提高讀書質量。
與語文學科整合，讓語文老師做好對學生的閱讀指導.幫助學生明確閱讀內容并指導學生寫讀書筆記。建議各班級開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。另外為了便于指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a.兒童詩歌會。
b我與作家有個約會。
c童書人物大游行。
d走近名著，親近名著。
與少先隊工作整合，利用讀書有關的節(jié)日，開展主題活動，開學初開展"我愛中隊圖書角"活動，教育學生合理使用壓歲錢的同時，讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?結合小記者工作采訪"書香教師"張美芳老師現(xiàn)身說法用人格力量來影響學生。
與美術學科整合開展開展“征集名言，制作書簽”評比展示活動把喜愛的讀書格言優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情，學校將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集展示。
與班隊活動整合，讓輔導員老師在班會課上組織學生開展學生喜歡的讀書活動，如:好書推薦會，我愛讀書等，教學生的制定讀書，包括所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施等。輔導員還要積極培養(yǎng)一批得力的小助手，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時表揚.
三、形式創(chuàng)新，打造校園文化品牌。
創(chuàng)新一:成立讀書節(jié)，抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié)，指導學生制定合理的讀書計劃，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過“讀書節(jié)”的開展，推動學習型學校的創(chuàng)建，促進終身教育體系的構建。努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而創(chuàng)設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
創(chuàng)新二:班級中多開展交流活動.上學期，作為一年級剛入學半年的新生，我們推行了"班級流動日記"由孩子口述，家長執(zhí)筆的形式，班級54名孩子每個人都輪到了一次寫日記的機會，結果出乎意料的精彩，孩子們一個比一個認真，他們不僅將自己喜歡說的話寫在里面，還在文字旁邊還添上了圖畫.這已經超出了我對他們的要求.為什么人人都可以做這么好呢?我認為是交流，因為他們從流動日記中看到了別人的優(yōu)點，便盡量要超越他人.這種比學趕超的精神，也可以根據不要的年段而制定如“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等集體可以共同輪流完成的讀書成果、由同學自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，這樣容易在班級中形成良好的讀書氛圍。
小學書香校園建設方案篇十三
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學習能力。孩子愛讀書，我們才有未來;老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節(jié)活動為契機，借助于讀書活動，激發(fā)學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書;引導教師勤讀書，善讀書;打造書香校園，建設學校文化。
二、活動目的。
1.培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養(yǎng)。
2.激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。
3.啟動“書香班級”、“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
三、活動時間。
9月30日~10月31日。
四、活動主題。
我讀書、我思考、我成長。
五、活動對象。
學校全體學生、老師。
六、活動內容。
(一)校園氛圍。
1.圖書館建設(徐曉琳老師負責)。
向學生提供好書借閱，實現(xiàn)圖書管理規(guī)范化、電子化，學生按計劃借閱書籍。
2.好書漂流活動(各班班主任負責)。
各班在班主任和語文教師的指導下，發(fā)動班級學生每人帶一本書，在班級內進行好書漂流活動，創(chuàng)設讀書氛圍。
3.立體宣傳模式建設(孫微負責)。
把讀書節(jié)的相關活動新聞及時上傳至校園網，讓讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。
(二)教師讀書。
鼓勵教師讀書，交流讀書體會，推薦自己最喜歡的書，或爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行。
(三)學生讀書。
每天早上7：30~8:00這段時間為誦讀時間，各班在語文老師或者小干部帶領下全班同學進行誦讀，可以是《經典誦讀》、也可以是優(yōu)秀詩詞歌賦、還可以是語文書里面的內容。從而培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受祖國語言文字的韻律美，經典文章的意境美，積累和豐富自己的語言。
讀書節(jié)期間，各班每周要有師生集體閱讀的時間，要求四到六年級學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、演講比賽、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。
八、活動要求。
1.學校為本次讀書節(jié)提供書籍供師生們閱讀，同時開辟網絡平臺，隨時更新讀書節(jié)相關新聞。
2.教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。
3.語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4.全校老師要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。以此次活動為契機，引導學生熱愛閱讀，多讀書，讀好書。
5.各項評比具體細則件附件。
附1：書簽/讀書卡片/手抄報制作比賽。
一、制作時間：9月30日-10月19日。
二、評比時間：10月21日。
二、評比地點：演播廳。
三、比賽要求：
1.各班班主任組織學生通過繪圖、書寫名人名言、造型等手段制作、美化書簽、卡片或手抄報，每班推薦5樣作品于10月19日之前上交到教導處。
2.負責教師：
低段負責：王威飛、樂陶陶、鄔雨英。
高段負責：汪一波、賀幼芬、陳維娜、
賽后評選出獲獎作品，將獲獎名單(以word形式)和獲獎作品上傳教導處，未獲獎作品還給作品本人。
3.獎項設置：各年級段評出一、二、三等獎若干名。
附2:三年級朗讀比賽細則。
結合學校讀書節(jié)活動，營造一個書聲瑯瑯的氛圍，特舉行本次朗讀比賽。通過本次朗讀比賽活動激發(fā)學生朗讀興趣，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，豐富校園文化生活。
一、參賽對象。
三年級各班全體學生。
二、比賽內容。
必讀課文和自選課文。
(必讀課文比賽時公布，自選課文各班賽前自己準備好一段)。
三、比賽形式。
集體：朗讀評委指定的必讀課文以及自己準備的自選課文。
個人(每班2名)：朗讀自選課文。
四、比賽時間。
10月12日中午12:00開始。
五、比賽地點。
三年級各班教室。
六、評比要求。
1.穿著整潔;態(tài)度認真、有禮貌，充滿自信;舉止穩(wěn)重大方。
2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3.使用普通話;語速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
八、比賽評委：
負責：王威飛。
組員：孫雅君、張璐彥、康荊晶、樂曉君。
賽后評選出獲獎班級和個人，將獲獎名單(word形式)和打分表交于教導處。
九、獎項設置：
年級段評出個人一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個;班級一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。
附3：班級讀書會。
一、時間：10月21日班隊課。
二、地點：各班教室。
三、活動要求：
1.由各班主任組織開展一次主題班會，并把班會相關內容以圖文形式上傳至校園網。
2.一、二年級可以組織看繪本或者繪本交流;三年級以上可以開展讀書會。
3.大隊部將此次班隊課作為本學期的一節(jié)隊課。
附4：“讀書明星”評選條件。
為了激發(fā)學生讀書的積極性，也為了表彰在讀書節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在本次讀書節(jié)中，特評選“讀書明星”。
1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍。
3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，第一學段學生能背誦10首以上;第二學段學生能背誦30首以上;第三學段學生能背誦50首以上。
4.讀書量大，中段學生做好“讀書摘記”;高段學生積極撰寫“讀后感”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。
附5:五、六年級演講比賽細則。
為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。
一、參賽對象:56年級學生。
各班在10月28日前先組織初賽，選出1名代表參加學校決賽。
二、比賽時間：10月28日下午班隊課。
三、比賽地點：陽光劇院。
四、參賽要求：
1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。
2.演講時間控制在五分鐘以內，超時將扣分。
3.穿戴整齊，言行文明有禮。
4.普通話標準，語言流利，富有感情。
5.準時參加，否則以缺席處理。
五、比賽評委：
負責：樂陶陶。
評委：徐華華、樂陶陶、梅穎妮、邵卓彥、程莫娟、四年級學生代表5名。
賽后評選出獲獎人員，將獲獎名單(以word形式)和打分表上交教導處。
六、獎項設置：
五、六年級合起來總共評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個。
七、評分依據：
(一)評分標準：教師評委和學生評委各采用十分制，去掉一個最高分、一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。
(二)具體評分細則：
按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。
1.演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。
2.基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。
3.演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
4.儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調。
5.時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過酌情扣分。
6.整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
小學書香校園建設方案篇十四
一、活動目的：
書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結晶;讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為積極營造濃厚的書香校園氛圍，學校決定舉辦第一屆校園讀書節(jié)活動。通過活動，讓師生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓讀書成為習慣;讓師生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
二、活動口號。
讓讀書成為習慣，讓書香飄溢校園。
三、活動時間。
____年10月-12月。
1—9年級學生。
五、活動步驟。
(一)發(fā)動階段：
1、讀書節(jié)國旗下專題動員。第8周(10月17日)九(2)班升旗儀式作《人生因讀書而精彩》動員講話。
活動組織：教導處、團委、大隊部負責。
2、利用黑板報、櫥窗、網絡等宣傳讀書專題內容，營造濃濃的讀書氛圍。(10月19日檢查)。
活動組織：教導處、團委、大隊部、班主任負責。
3、各班級在隊會、班會活動時(10月18日)舉行主題班會。
活動組織：班主任(中隊輔導員)負責。
以上兩項活動主題均為“人生因讀書而精彩”。
(二)實施階段：
活動一：晨間誦讀。
誦讀內容：《全日制義務教育語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目《三字經》、《弟子規(guī)》。
活動組織：教導處、班主任、語文老師負責。
活動要求：1、誦讀時間為每天7點30分至7點50分，要求每位學生到校后立即到教室開展晨間誦讀活動。
2、值周老師在規(guī)定時間段內巡視，并根據各班情況進行打分。
評分標準：1、全班整體專心朗讀10分。
2、大多數(shù)專心朗讀7—9分。
3、少數(shù)專心朗讀4—6分。
4、基本上沒有朗讀0分。
5、凡發(fā)現(xiàn)遲到、早退，以打掃衛(wèi)生為理由不參加早讀的，每人次扣1分。
活動二：廣播室讀書推介活動。
活動組織：教導處、團委、廣播室成員負責。
活動三：大課間活動的古詩詞欣賞。
活動組織：體育老師。
(三)總結、表彰階段：(第十六周)。
1、讀書征文比賽。
2、古詩詞考級。
3、書香班級的評比。
評比依據：黑板報、主題班會、晨間誦讀情況等。
六、活動要求：
1、學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得扎扎實實。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展各類小型的班級讀書活動。
4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要把它作為“推進學校校園文化建設”的一項重要工作來抓，要各司其責、協(xié)調配合，創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
小學書香校園建設方案篇十五
讀書有益于育德、勵志、明史、啟智，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣（語）?！币粋€人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！白屪x書成為習慣”是建設學習型社會的時代要求。書香校園建設是素質教育的基礎工程，也是校園文化建設的重要組成部分。為切推進學校文化建設，有效實施國家課程標準，培養(yǎng)學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，根據《關于開展武進區(qū)中小學書香校園建設活動的通知》（x教基〔〕x號）文件要求，結合實際，我校通過開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，營造良好的讀書環(huán)境，推進學校文化建設，努力構建師生的精神家園，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。
“書香校園”是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富。為此，我校力爭用3-5年時間，通過建設書香校園，創(chuàng)設書香育人環(huán)境，優(yōu)化閱讀生態(tài)，讓學生、老師在書香環(huán)境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓學生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。
建設“書香校園”就是為師生構建一個最理想的文化生態(tài)，擴展無限的精神教育的空間，以塑造終身閱讀者為宗旨，以書香校園的硬件建設與軟件建設為抓手，以創(chuàng)造性地開展閱讀實踐活動為載體，營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發(fā)展進步和健康成長為本的生活和學習環(huán)境。主要工作有：
1.科學規(guī)劃，有序建設書香校園。
學校圍繞創(chuàng)建目標，緊密結合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等，構建書香校園建設的長效機制。
2.營造氛圍，不斷優(yōu)化讀書環(huán)境。
學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優(yōu)秀讀物，使校園中處處散發(fā)書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。
3.加大投入，持續(xù)改善讀書條件。
按照義務教育現(xiàn)代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，為學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現(xiàn)圖書資源的共享。
4.專業(yè)引領，大力倡導教師讀書。
學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業(yè)成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業(yè)理論水平和綜合素質，努力構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師團隊。
5.制度保障，拓展學生讀書空間。
（1）努力提高圖書流通率，為學生讀書創(chuàng)造條件。圖書館、閱覽室全天（周末、節(jié)假日）積極向學生開放圖書閱覽室。
（2）積極創(chuàng)造條件開設校本閱讀課程。學校平時精心組織、認真指導學生開展閱讀活動，充分發(fā)揮課堂主渠道作用；切實減輕課業(yè)負擔，保障學生課外閱讀時間；積極引導學生加強課外閱讀，不斷拓寬學生閱讀面，讓學生在文學、科技、藝術、歷史等領域有所涉獵，努力養(yǎng)成并發(fā)展自身的興趣愛好。
（3）根據學生身心發(fā)展規(guī)律，積極開展校園主題閱讀活動。充分挖掘學校和地方傳統(tǒng)文化的資源，依托現(xiàn)有的文學社、小記者站等興趣小組和社團組織，有計劃、有步驟的開展各類課外讀書活動。學校努力提供必要的物質支持，努力辦好校報、?？⑿@網等，為學生提供展示自我的廣闊舞臺。
（4）結合學生身心特點，積極開展豐富多彩的讀書活動。學校結合每年4月23日江蘇全民閱讀日（世界讀書日），進一步宣傳讀書的意義，傳播讀書的經驗、方法等。每年結合讀書節(jié)，通過讀書報告會、演講會、故事會、佳作欣賞會、讀寫大賽、讀書征文、知識競賽、經典誦讀、讀書筆記展評等，使讀書活動校本化、系列化、特色化；通過開展“讀書之星”、書香少年、書香班級等評選活動，促進閱讀活動優(yōu)質高效。
小學書香校園建設方案篇十六
尊敬的各位領導，各位校長、同仁：
大家下午好！
北平小學與于2008年9月竣工搬遷投入使用，學校占地16650平方米，建筑面積5000平方米?，F(xiàn)有教學班12個，學生500余人，教職工53人，學歷全部達標，其中大專學歷46人，小學高級教師15人。學校先后被評為“名?！薄拔拿鲗W校”“德育示范校”“教育教學先進單位”等稱號(圖片)。我校始終適應時代要求，求教育規(guī)律之真，務發(fā)展生命之實，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。
讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個重要途徑?，F(xiàn)在越來越多的學校重視培養(yǎng)學生的讀書方面?；顒訉映霾桓F，比如有各種讀書節(jié)、讀書活動，“書香班級”評比等。今天我很榮幸地坐在這里和各位領導、同仁相互交流我校在讀書活動中做的一些事情，有不妥之處，望指出。
活動初期，學校制定了詳實的實施方案，將讀書作為一種常規(guī)來抓。教師要有讀書筆記、讀書心得，學生要有讀書摘記、讀書感受；讀書活動列入課程建設當中，每周必上，每周必查，逐漸的讀書活動成為了一種習慣。
一、環(huán)境熏陶，文化滋養(yǎng)，營造書香氛圍。
學校利用櫥窗、樓層進行懸掛、張貼有關讀書方面的內容(圖片)，紅領巾廣播站每天利用課余時間進行主題廣播(視頻)，并對相關紀念日做主題演講：3.5雷鋒紀念日、3.8婦女節(jié)、3.22世界水日、3.29安全教育日、4.7世界衛(wèi)生日、4.22世界地球日、5.1勞動節(jié)、5.12汶川地震紀念日、6.5世界環(huán)境日、6.12端午節(jié)等，并有紅領巾廣播站安排表及相關記錄表。每周一舉行升旗儀式(視頻)，并安排有師生國旗下講話，這已成為我校多年的習慣養(yǎng)成。
圖書管理員，負責用書出借、登記、歸還等服務工作，每到課間或自習閱讀課前，同學們紛紛從“圖書角”中選出一本喜愛的書閱讀，班與班之間開展“圖書漂流”活動，實現(xiàn)全校圖書共享。
二、構建書香班級，培育書香少年。
三、構建書香教研組，鑄造書香教師。
教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所當然應當成為學生心目中的一本活生生的大書、好書，成為生活的楷模，精神的支柱。因此，倡導學生做到“多讀書、樂讀書、讀好書”教師首先要做到，成為學生讀書的榜樣(圖片)。要求老師們養(yǎng)成讀書的習慣，每天擠半個小時時間讀書，每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，提倡利用課余時間大量閱讀，誦經典品名著，充實自我。每周一次溝通交流，可以由教研組內的任何一位教師組織，一起交流本周讀書體會，每月一篇有一定質量的讀書體會(視頻)，教育隨筆、案例、論文，加強閱讀積累。
四、構建書香家庭，促進親自共讀。
改變人生，宣傳讀書對于學生成長的重要性，并向家長致一份信，激發(fā)全體家長關注孩子閱讀積極性，以此改變家長的觀念，贏得家長的的支持，分管教育的曹村長又是家長，他深有感觸的說：“學校搞得這項讀書活動非常好，既提高了學生的閱讀、寫作能力，又拓寬了學生的思維，豐富了學生的課外知識，孩子比以前大有提高，也聽話了，我們很支持，希望學校持之以恒的開展下去，一定有更大的收獲”。(家長視頻)。
五、書香文化，成就輝煌夢想。
通過書香校園的建設和讀書活動的開展，促進了學生的“精神發(fā)育”，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，激發(fā)了閱讀興趣，提高了讀寫能力。(書香班級少年圖片)。
以書香打造特色，以書香追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。我們堅持在彌漫書香的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。(榮譽證圖片)。
小學書香校園建設方案篇十七
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，江西省吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現(xiàn)象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據全市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數(shù)字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學校“智慧校園”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現(xiàn)以自主學習、個性化學習、協(xié)作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯(lián)網、大數(shù)據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯(lián)網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統(tǒng)一認證系統(tǒng)，實現(xiàn)對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現(xiàn)市、縣、校之間網絡高速互聯(lián)互通。
3.整合和建設優(yōu)質數(shù)字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數(shù)字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數(shù)字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現(xiàn)場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統(tǒng)籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統(tǒng)一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數(shù)據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現(xiàn)為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
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