心得體會的撰寫過程可以提高我們的文字表達和組織能力。在寫心得體會時，可以運用具體事例、個人感受等方式來增加可讀性。這些心得體會范文涵蓋了不同學科的學習和不同工作領域的經(jīng)驗總結。
教師論文培訓心得體會篇一
乘著素質(zhì)教育的春風，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干教師培訓的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領、小組討論、同伴互助”等學習形式以及與導師們平等對話和互動中逐漸提高認識，深化了我對新課改理念的理解，進一步拓寬了我對教育教學領域以及相關學科知識的認識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進。我想，這就是我們每一位學員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學骨干成長的開始吧!
培訓即將結束，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關教育教學理論和實踐經(jīng)驗實在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步。xx老師的《關于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進骨干教師成長的重要性，xx老師《中學教師與校本教研》讓我明白了中學教師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑??在專家們的指導和幫助下，我的許多教學實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望，也是成就教育教學實踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴，導師們上課還為我們提供了可貴的教學案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風般的感覺，導師的精彩講座、小組的積極討論，學員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導師精辟入里的分析總結中結束，留給大家深刻的記憂和回味!
教師論文培訓心得體會篇二
12月22日，來自匯聚國際教育集團的吳飛虎老師聲情并茂地給我們博盛公司全體員工上了一堂精彩紛呈的《真正執(zhí)行力》的課程，此次課程對我受益匪淺，感慨良多，明白很多道理，特別是企業(yè)的執(zhí)行力是否可以暢通無阻與企業(yè)的發(fā)展息息相關，一個企業(yè)的良性發(fā)展一方面在于企業(yè)高層的戰(zhàn)略眼光，另一方面還在于企業(yè)員工如何有效地執(zhí)行以及執(zhí)行的力度和心態(tài)。
下面就吳老師所講的幾個問題并結合目前工作實際進行闡述。
一、良好執(zhí)行力的思維之一：責任思維。
人生2/3的時間都是在工作，不在這家企業(yè)工作就在那家企業(yè)工作，人非圣賢孰能無過？工作中難免會出現(xiàn)差錯，出現(xiàn)錯誤怎么辦？是相互推卸還是勇于承擔，這是執(zhí)行力推進的第一個思維。吳老師倡導“我是一切的根源”，只要時刻記得自己是一切的根源，工作中就能勇敢承擔責任而不是推卸，因為責任的承擔是解決問題的開始，責任的承擔是成長的開始，責任的承擔是提升團隊執(zhí)行力的開始。在哪個企業(yè)就職就為哪個企業(yè)謀事，這是職場人應具備的最起碼的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、良好執(zhí)行力的思維之二：成果思維。
吳老師講到企業(yè)的執(zhí)行要的是成果，不是任務?！皥?zhí)行就是負起百分之百的責任，不折不扣的拿到成果?！逼陂g談到一個例子對于我們來講很實用，如果公司領導派你去書店買書，你也費盡周折地去了，但是最后沒有買到書，請問老總會夸獎你很辛苦嗎？他只會為你沒有買到書而憤怒。這就是成果思維的具體體現(xiàn)。本月我們博盛公司羽絨服銷售也進入了旺季，各店面員工都進入緊張的工作中，特別是周末忙得不亦樂乎，后勤部門亦是如此，備貨調(diào)貨、銷售支持等等，可以說為了搶占歲末最關鍵的銷售市場，每個人都在為企業(yè)奔波、為企業(yè)分憂、為企業(yè)奮斗，但是大家想過了嗎？當你做這些事情的時候，你付出的辛苦老板是看在眼里，但是老板看得最多的還是店面的銷售是不是真正提高了，年初下達的任務是不是真正的完成了，完成了多少，這才是老板想要的。因此我們所出現(xiàn)的任何不快的結果都不要為自己尋找借口，因為我們要的是做事的成果而不是做事的過程，也不是做事的結果。
三、良好執(zhí)行力的思維之三：狼性思維
關于狼性思維，很多企業(yè)都在關注這一點，有的企業(yè)為打造狼性團隊也付出過一定的努力。吳老師在課堂上著重講了一個“適者生存”的故事。動物世界的弱肉強食是動物的本能所在，而在今天的市場大潮中，企業(yè)的激烈競爭何嘗不是出于企業(yè)的本能所在呢？一個企業(yè)的上層要時時刻刻考慮企業(yè)如何立足如何發(fā)展，一個企業(yè)的老總他要時刻刻考慮如何帶領團隊生存下去，一切有利于企業(yè)發(fā)展的制度和標準就應該被全體員工接受和執(zhí)行，正如我們博盛公司，可能某些一線員工對于日常的檢查抽查非常反感，但是這正是企業(yè)在考慮如何更好地運營淘汰和監(jiān)督機制，使那些有德有才的人能夠被企業(yè)所重要，雖然我們的檢查監(jiān)督機制還不是很健全，在實際操作中可能會出現(xiàn)應付差事以及人緣好壞的干擾，但是起碼這種監(jiān)督和檢查會迫使員工有一種緊張的心理狀態(tài)，有一種競爭的心理狀態(tài)，誠如競技場上，一個人跑步也許跑不出好成績，如果給他找一個競爭對手，他就會不由自主地加快速度。
吳老師還講到人才的培育機制在企業(yè)運營中的重要性。用了一個很恰當?shù)谋扔靼哑髽I(yè)的員工分成四類：有德有才的人被稱為企業(yè)的精品，應該得到重用；有德無才的人被稱為半成品，半成品可以被開發(fā)以后得到重要；無德無才的人被稱為廢品，在企業(yè)是堅決不用；有才無德的人被稱為毒品，必須雙開?？梢娖髽I(yè)需要重視人才的培育，需要開發(fā)有德有才的員工的潛能為企業(yè)效力。
四、高標準嚴要求的管理理念滲透。
高標準嚴要求簡單理解就是要么不做，要做就做第一名。海爾集團之所以走到今天，能夠在世界市場上站穩(wěn)腳跟，跟他的高標準嚴要求的管理理念是分不開的。大家都知道海爾集團廣場砸冰箱事件，還被拍成電影做宣傳，對相關企業(yè)的震撼力的確很大，很多企業(yè)紛紛效仿海爾的路子，走上正規(guī)行列。結合目前我的工作實際，我是做企業(yè)培訓工作，絕大數(shù)培訓面對的是一線員工，我們也知道一線員工整體文化水平不高，為此我們的培訓目標就該定得低嗎？我們的培訓起點就要以大多數(shù)員工為基準嗎？回答當然不可以，要想使員工各方面的素質(zhì)達到較高的水平，必須首先從培訓的源頭做起，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?/p>
五、感恩心態(tài)在企業(yè)執(zhí)行力暢通方面的關鍵作用。
教師論文培訓心得體會篇三
論文撰寫是大學生活重要的一環(huán)節(jié)，不僅要幫助學生深入理解所學知識，更能培養(yǎng)學生綜合運用各種素養(yǎng)的能力。然而，由于自身能力不足或對該領域知識不熟悉，許多學生都會在撰寫論文時遇到困難。因此，為了更好地幫助學生撰寫優(yōu)秀的論文，學校設置了論文培訓課程，培訓教師通過多年的經(jīng)驗和對學生的深入了解，總結出了一些心得體會。
第二段：注重引導，注意培養(yǎng)。
論文培訓教師認為，對于學生來說，能夠獨立撰寫一篇高質(zhì)量的論文是一項非常重要的技能。因此，他們注重引導學生，激發(fā)其興趣，提高其寫作能力和思維能力。在培訓的過程中，教師們不僅要傳授知識，更要引導學生自主探索和思考，探索自己對所學知識的理解。同時，通過培訓課，還可以培養(yǎng)學生的文獻查閱能力和思維邏輯能力，使其能夠更好地應對論文撰寫的要求。
第三段：注重實踐，讓學生動手。
論文培訓教師認為，人們往往通過實踐來掌握知識、積累經(jīng)驗。因此，在培訓學生撰寫論文時，注重實踐是至關重要的。在常規(guī)課堂教學中，教師們通常會為學生提供充足的案例和實戰(zhàn)技巧，讓學生在實踐中不斷總結和提高。同時，通過小組討論和實踐演練等形式，學生可以與同學交流，分享經(jīng)驗，團結協(xié)作，提高學習效率。
第四段：注重輔導，幫助學生解決問題。
在論文撰寫中，學生常常會在一些細節(jié)上遇到困難，或者出現(xiàn)一些無法解決的問題。為了更好地幫助學生解決這些問題，論文培訓教師通過輔導的形式，提供貼心的指導和建議。在輔導中，教師們不僅要解決學生的問題，還要注意為學生定制適合自己的解決方案，讓學生了解如何更好地解決問題。
第五段：注重反思，持續(xù)提高。
在長時間的論文培訓之后，論文培訓教師不僅要總結出寶貴的經(jīng)驗，也要反思自身的工作，持續(xù)提升自己的教學能力。在教學過程中，教師們要不斷觀察學生的學習狀態(tài)，隨時調(diào)整教學策略，讓每個學生都能夠收獲滿滿。同時，培訓教師還應該認真聽取學生反饋，對教學評價，不斷優(yōu)化教學，從而提高學生的學習效果。
結論：
綜上，論文培訓教師深入了解學生的需求，注重指導和輔導，通過實踐培養(yǎng)學生的動手能力和思考能力，不斷反思提高自身。在以后的論文撰寫過程中，希望學生們不僅能夠借鑒教師的經(jīng)驗和教導，更能夠在實踐中不斷總結和提高，不斷提升自身的知識水平和寫作水平，最終能夠撰寫出優(yōu)秀的論文。
教師論文培訓心得體會篇四
根據(jù)《山東省教育廳山東省財政廳關于實施全省中小學教師素質(zhì)提高工程的意見》（魯教財字〔2007〕30號）精神，為進一步擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益，經(jīng)研究，決定依托“山東省教師教育網(wǎng)”組織開展山東省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程專題培訓項目。實施方案如下：
一、培訓目標
20農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程專題培訓，利用遠程研修模式，在學科課程專家引領下，通過以教師為主體的網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高新課程教育教學質(zhì)量，促進我省基礎教育課程改革與發(fā)展。
二、培訓內(nèi)容與課程資源開發(fā)
本次培訓開設初中語文、初中數(shù)學、初中英語三門課程，每門課程集中研修10天。課程資源由國家學科課程專家、省內(nèi)外專家和名師共同開發(fā)，并負責各學科研修指導。
三、參訓人員
本期計劃培訓全省農(nóng)村初中語文、數(shù)學、英語學科骨干教師10130人，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村初中教師不少于50%。各市名額分配情況見附件一。
（一）選拔條件
1、熱愛黨教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，積極進取，樂于奉獻，為人師表。
2、有較扎實的學科知識和一定的教學經(jīng)驗，熟悉本學科課程標準和教材，積極進行課堂教學的改革和創(chuàng)新，通過培訓能夠起到帶動和輻射作用。
3、一線教師，身心健康，能堅持全程學習。
4、熟悉微機和網(wǎng)絡操作，具有上網(wǎng)學習交流的能力。
（二）推薦選拔辦法
參訓對象的推薦選拔要公開、公平、公正，在個人申請的基礎上，采取“自下而上，逐級審核，堅持標準，擇優(yōu)推薦”的辦法進行。由符合選拔條件的教師本人提出申請，經(jīng)所在學校和縣（區(qū)）教育行政主管部門審核同意后，報市教育局。各市根據(jù)所分配的名額按1：1的比例確定培訓對象。
四、研修形式與時間安排
（一）研修形式
采取集中研修與分散研修相結合的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡遠程研修平臺的技術優(yōu)勢以及教育行政部門和學校的管理優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡平臺進行學習、管理與互動研討，推動以遠程網(wǎng)絡為平臺的高層次教師培訓的深入開展。
學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。
指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，推薦作業(yè)，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討。
專家團隊：點評學員作業(yè)，對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。
集中研修期間，各縣區(qū)教育行政部門要在本縣區(qū)教師培訓機構或具備網(wǎng)絡教學條件的中小學校設立若干培訓教學點。組織參訓教師按就近原則到各培訓教學點集中參加研修，統(tǒng)一管理。
（二）研修時間
集中研修：2009年7月27日―8月7日。集中研修期間，學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間）。
分散研修：2009年8月8日―11月8日。分散研修3個月。分散研修期間各學科課程團隊專家和指導教師將定期組織在線研討和跟進指導，分散研修結束時，學員應在網(wǎng)上提交不少于2000字的論文。研修結束后平臺將長期開放，所有參訓教師可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺，享受平臺提供的資源服務和網(wǎng)絡研修的跟進服務。
五、工作流程
（一）參訓教師選拔、報名與管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月15日―30日）
1、各市按照所分配的參訓教師名額和選拔標準與程序確定本市參訓教師。
2、各級管理員利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”組織教師報名和編班。
市級管理員于6月21―22日登錄“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”啟動參訓學校的培訓報名管理任務。
學校管理員于6月23日―26日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”填報并提交參加本次培訓的教師名單(一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師)。
3、編班和配置指導教師（6月27日―30日）
市級管理員于6月27日登錄系統(tǒng)，檢查各學校的'報名完成狀態(tài)，開展編班和配置指導教師的工作。編班及配備指導教師的原則見附件二。
4、指導教師團隊及技術人員培訓
7月上旬，通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，發(fā)放視頻課程和培訓教材。
5、平臺測試與熟悉學習的平臺（6月30日―7月10日）
各市、縣組織指導教師、各級技術人員熟悉學習的平臺，對參訓教師進行相關培訓，檢查各培訓點場所衛(wèi)生與安全環(huán)境、設施設備。
6、培訓實施
（1）各培訓點根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學科教師觀看。
（2）參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”（）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。
（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內(nèi)容和學員作業(yè)根據(jù)相關評價標準進行評價、點評和互動研討。
（4）對于培訓過程中出現(xiàn)的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各教學點校技術人員依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。
六、組織管理與保障
（一）組織管理：山東省農(nóng)村小學骨干教師省級培訓項目實行省、市、縣三級管理。教育廳成立由廳領導任組長，師范處、基教處、教研室、省教育學院等部門主要負責人組成的工作領導小組，領導小組下設“山東省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，具體負責培訓工作的實施。
各市教育行政部門要成立培訓項目辦公室和相關職能組，根據(jù)指導教師選拔標準建立本市指導教師團隊，負責對指導教師團隊的管理和督導，負責對本市參訓學校和學員的選拔、報名、編班和管理；對本市各培訓點的組織管理和研修過程進行督導。
各縣區(qū)教育行政部門和各教學點是此次全員培訓工作組織管理的主體。各縣區(qū)教育行政部門和各教學點要制定必要的規(guī)章制度，加強考勤管理，做好技術支持和后勤保障工作。嚴格按照課程進度播放視頻，并督促、引導教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成研修任務。
（二）培訓經(jīng)費
參訓教師培訓費由省財政專項經(jīng)費支付，教師往返交通費由任職學校報銷。
（三）考核評價
為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定優(yōu)秀、合格組織單位（市和學校）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。教師達到合格標準，在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a1類學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。
研修工作結束后，各縣區(qū)教學點要向本縣區(qū)教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修完成后，教育廳將依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結報告形成培訓工作的總結評價。
附件一：
各市分學科名額分配表
地市語文數(shù)學外語合計
濟南180190190560
青島280270260810
淄博200190180570
棗莊130130140400
東營9010090280
煙臺310310290910
濰坊3403503201010
濟寧270270250790
泰安170160150480
威海110110110330
日照100100100300
萊蕪100100100300
臨沂320320320960
德州200200170570
聊城190190180560
濱州130130130390
菏澤320320270910
合計34403440325010130
附件二：
技術負責人遴選標準
一、責任心強，工作認真負責；
二、熟悉計算機及各類網(wǎng)絡應用；熟悉多媒體設備的操作及維護管理；
三、學校技術負責人原則上為學校校園網(wǎng)或電教部門的負責同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學校級管理員，共同完成培訓期間的技術保障工作。
四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。
配置標準：原則上每市配備技術人員2人，各學校技術人員1人。
附件三：
各市級管理員編班及指導教師配備原則
一、以縣區(qū)為單位按學科編班。
二、每班人數(shù)原則上為100人，不足100人的，在本市內(nèi)進行合并編班，但每班不能多于120人，超過120人不足200人的，編為兩個班。本市個別班級人數(shù)較少，并且無法合并編班的，仍然保持為一個班級，省級不做調(diào)整。
三、原則上每個學科班（不超過120人）配備2名指導教師；少于50人的學科班配置1名指導教師。
附件四：
指導教師遴選標準
一、熟悉基礎教育課程改革，具備相關學科背景，在本市（縣區(qū)）本學科內(nèi)具有較高知名度。
二、具有網(wǎng)絡教研能力，有基本的電腦操作技能。
三、責任心強，工作認真負責，具有良好的服務意識和溝通能力。
四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。
五、具有學校管理工作經(jīng)驗或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗，熟悉本班級學員的相關情況。
教師論文培訓心得體會篇五
第一段：介紹培訓的背景和目的（200字）。
最近，我參加了一次關于領導力培訓的課程，這次培訓為我提供了一個了解和提高自己領導能力的機會。培訓的目的是幫助我們了解并應用更高效的領導技巧。在這次培訓中，我學到了很多有關領導力的重要理念和技能，這對我的個人和職業(yè)生涯都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：總結培訓內(nèi)容和認識的重要性（200字）。
在培訓的第一部分，我們學習了領導力的定義和重要性。我意識到一個好的領導者不僅僅是指揮下屬的人，還需要有良好的人際關系和溝通能力，能夠激勵和鼓舞團隊成員。這讓我明白，領導力不僅僅是一種職務，更是一種能力和影響力的體現(xiàn)。培訓中提到的一些重要理念，如情緒智商、自我認知和團隊合作，深深地觸動了我。
第三段：學習到的重要技能和應用經(jīng)驗（300字）。
在培訓的第二部分，我們學習了一些重要的領導技能。比如，如何建立和管理有效的團隊、如何制定和達成目標以及如何做出正確的決策。這些技能在實際生活和工作中都起到了重要的作用。在團隊合作方面，我學到了不僅要重視每個成員的貢獻，還要鼓勵和尊重不同意見的表達。在制定目標和決策方面，我學會了平衡短期目標和長期發(fā)展，并且學會了傾聽不同的聲音和觀點來做出更明智的決策。
第四段：培訓帶來的自我反思和改進（300字）。
這次培訓讓我深刻地反思了自己的領導方式和習慣。我意識到，在處理問題和挑戰(zhàn)時，我往往太過于自我中心，忽視了團隊成員的意見和貢獻。另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達方面還有很大的進步空間。因此，我決定在以后的工作和生活中多多鍛煉自己的團隊合作和溝通能力，以成為一名更出色的領導者。
第五段：總結和展望未來（200字）。
通過這次培訓，我不僅學到了許多重要的領導理念和技能，而且還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這對我的個人和職業(yè)成長都非常有益。我相信，在今后的工作和生活中，我會更加注重團隊合作和溝通，努力成為一名優(yōu)秀的領導者。我也希望通過將所學所得與他人分享，幫助更多的人提升自己的領導能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我一定能夠成為一個更好的領導者。
教師論文培訓心得體會篇六
培訓是人們提高自身能力和技能的重要途徑之一，而心得體會則是在培訓中的心靈感悟和收獲。在這次的培訓中，我通過學習和實踐，深刻體會到了培訓的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的五個心得體會。
首先，培訓帶給我了新的知識和技能。在這次培訓中，我參加了課堂教學和實踐操作。通過課堂教學，我學到了許多關于專業(yè)知識和技能的理論知識。這些知識對我的工作和生活都有著實際的應用價值。在實踐操作中，我親自動手進行了各種任務和實踐項目。通過實踐，我不僅加深了對理論知識的理解，還掌握了實際操作的技巧和經(jīng)驗。這些新學到的知識和技能將對我今后的工作和發(fā)展帶來積極而深遠的影響。
其次，培訓增強了我的自信心和信心。在培訓中，我不斷地學習和嘗試，面對各種新的挑戰(zhàn)和困難。通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，我增強了自己的自信心和對自己能力的信心。在培訓中，我學到了解決問題和應對困境的方法和策略，這使我更加相信自己可以在工作中取得更好的成績和表現(xiàn)。培訓不僅是一種知識和技能的獲取，更是一次挑戰(zhàn)和成長的機會。
第三，培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓中，我和其他學員一起參與了各種團隊項目和合作任務。通過與其他人的合作，我學會了傾聽、溝通和協(xié)作。在團隊項目中，每個人都扮演著不同的角色和責任，只有合作，才能實現(xiàn)項目的成功和目標的達成。培訓中的團隊合作讓我認識到了團隊精神和協(xié)作的重要性，這對我今后的工作和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
第四，培訓拓寬了我的視野和思維方式。在培訓中，我與不同領域的人交流和互動，學習到了不同的觀點和思維方式。通過與他們的交流，我意識到了自己的不足和不完善之處。與他們相互學習和交流，我不僅拓寬了自己的視野，還學會了用更加寬廣和全面的角度思考問題。這對于我今后的工作和發(fā)展都將起到積極的推動作用。
最后，培訓讓我認識到了學習的重要性和持續(xù)發(fā)展的必要性。在這次培訓中，我認識到學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習和進步，才能不被時代所拋棄。培訓是我在學習道路上的一次重要的起點，我會將培訓中學到的知識和技能運用到實際工作中，并不斷自我提升和發(fā)展。我相信，只要不斷學習和進步，就能在自己的崗位上取得更好的成績和表現(xiàn)。
通過這次培訓，我深刻認識到了培訓的重要性和價值。培訓的過程雖然辛苦和挑戰(zhàn)，但帶給我的成長和收獲是無法估量的。通過知識和技能的學習，自信心和自我意識的增強，團隊合作和思維方式的拓展，學習和發(fā)展的重要性的認識，我相信我會在今后的工作和生活中取得更大的成功和進步。培訓是我人生的一次重要的經(jīng)歷和心靈啟示，我會將這次培訓中的心得體會轉化為實際行動和成果，為自己的未來奠定堅實的基礎。
教師論文培訓心得體會篇七
20xx年11月17日―23日，我有幸參加了山東省第三期農(nóng)村小學校長素質(zhì)提高工程專題培訓班，作為濱城區(qū)本期參加培訓的三個學員之一，我感到由衷的激動和喜悅，因此，我倍加珍惜這個難得的學習機會。七天的學習時間，認真聆聽了11位專家教授的精彩講座，其中不乏一線且卓有成就的小學校長。同時，我們還參觀了山師附小的學校管理和教學，參訓學員還就當前突出的學校管理問題進行了討論與交流?？梢哉f，11位領導專家的報告精彩動人，既有理論層面的分析研究，又有活生生的案例故事；既有教育界領導的諄諄教導，又有教育專家的科學建議。這次培訓學習，的確感受頗深，收獲頗多，更加清晰地認識到自身的不足，同時，也對做好一名成功校長有了嶄新的認識和感悟，特別是對如何促進教師專業(yè)成長有了一些不夠完善的做法和不甚成熟的認識?，F(xiàn)提交如下，敬請各位領導和專家多提寶貴意見和建議。
一、時代和學生呼喚素質(zhì)高、能力強的新型教師
在目前的信息時代、競爭時期，的確是適者生存。教師想要在現(xiàn)有的職業(yè)上自由泛舟、生存發(fā)展；想要讓自己的事業(yè)輝煌燦爛，十分重要的一點便是努力提高自己的素質(zhì)和能力。
1、素質(zhì)高、能力強的新型教師是時代的需要
改革開放30年，中國發(fā)生著翻天地覆的變化，經(jīng)濟突飛猛進、蒸蒸日上，老百姓告別了土屋子住上小樓房，放棄了自行車駕駛者小轎車……這一切，多虧黨的經(jīng)濟政策好，同時經(jīng)濟也推動了教育的大發(fā)展?！爸R改變命運，讀書成就未來”的觀念，深入人心，人們皆把目光聚焦在教育上，把精力、財力投放到教育上，也就是說，把成功的“寶”壓在了教育上，希望自己的后代通過求學改變命運，有一個好的幸福的人生。另一個就是，當前在校小學生的家長，大都是80前后出生的人，他們代表了一個新的時代―――告別文盲的時代，與改革開放時代同行，深深懂得教育的重要性，對子女的受教育問題也便格外關注，與此同時，也便非常在意教師的形象、德行、素質(zhì)和專業(yè)能力。每逢教師大會上，我經(jīng)常把我的'這種認識坦誠布公地向老師說出來，以增進這方面的理解。
2、素質(zhì)高、能力強的新型教師是學生的渴望
過去的學生，是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書”，獲取知識的渠道主要就是學校教師的傳授，打心眼里認為老師咋就知道這么多，于是尊敬之、敬仰之、羨慕之抑或模仿之。而現(xiàn)在，電視媒體、網(wǎng)絡信息、交通往來等都為人們獲取知識開辟了更加寬敞的途徑。可以說，學生再也不是所謂的那種“四體不勤、五谷不分”、沒有見世面的人了，他們需要的是知識豐富、教學方法靈活、態(tài)度可親可近的老師；需要的是做事平等待人，講話趣味性強的老師；需要的是授課簡潔明了，效率高的老師。但當下農(nóng)村的教師隊伍，因為自90年代末至今間幾乎未安排新畢業(yè)的教師，現(xiàn)在在職教師中，三十二三歲的就是最年輕的教師，絕大部分教師進入或超過不惑之年，其在師范或大學所學的知識以及教學法已經(jīng)不能適應新世紀的學生了，因此，努力推動自身的專業(yè)成長成為必須。
3、提高個人的專業(yè)水平即是提高自身的生命質(zhì)量
作為一名教師，一名普通的教師，從事著教書育人的神圣職業(yè)，其人生的價值如何體現(xiàn)？教會了學生一種特長、教會了學生寫一手好字、教會了學生認真的學習辦事的態(tài)度、教會了學生如何誠實做人、教會了學生如何學習、教會了學生如何探索……可以說，這一切，都是作為一名教師值得自豪的、值得驕傲的，應該說，當自己要退休的時候，想一想自己的那段光輝的歷程、驕人的業(yè)績，不僅是無悔無怨，還應當是喜上眉梢。因為自己的價值就在于此。一個人的生命是短暫的，但他在自己的崗位上所做出的業(yè)績確是讓后人永遠稱頌的。請記住文天祥的一句詩：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
二、多管齊下，多措并舉提高教師的專業(yè)能力
1、狠抓教育理論的學習，積淀豐厚的知識基礎
觀念的轉變來自于讀書和學習，我校把課程標準、教學常規(guī)、管理基本規(guī)范以及教育局推薦給老師們的十本教育理論專著當作學習的重點，并且每周至少寫兩篇讀書札記。今年6月份，鄉(xiāng)教委組織各學科課程標準考試，我校38名教師無一人不及格。同時，教師閱覽室全天開放，以便于老師們讀書接受新鮮的理論和知識。10月份，我們組織了“教師快樂讀書演講比賽”活動，深受歡迎。，我們教師人人至少訂閱一份報刊閱讀。
2、“三網(wǎng)聯(lián)通”，為農(nóng)村教師搭建發(fā)展平臺
為充分發(fā)揮我校校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)三網(wǎng)連通和班班多媒體、教師人手一機辦公的較強優(yōu)勢，切實增強課堂教學的直觀、動感、形象、有趣等特點，我們精心組織了課件制作、博客創(chuàng)建、校園網(wǎng)發(fā)帖等一系列的培訓，同時舉行了課件制作大賽。校園網(wǎng)上建有《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源庫》、《教師自制課件庫》；開辟實小論壇――“每月話題”欄目，并制定相應的評價體制；廣大教師的教學設計和反思感悟，在校園網(wǎng)上就實現(xiàn)了順暢交流和資源共享；同時教師“博客群”的建立，足不出戶就讓老師們與全國的名師、大家進行教學切磋。
3、實施遠程研修，引領教師發(fā)展
制定了詳細的遠程研修計劃，對研修內(nèi)容、參加人員、觀看地點、研修時間等做了具體的規(guī)定，每周至少兩個小時的研修時間；暑假，集中10天時間進行綜合實踐活動研修。配合全鄉(xiāng)聯(lián)校教研，采用集中與分散、觀看與思考、感悟與交流、研究與實踐相結合的立體交叉方式進行研修，對于轉變教師觀念、吸納先進思想，提升素質(zhì)能力確實起到了強大的助推作用。
4、實施“走出去”戰(zhàn)略，努力學習外地經(jīng)驗
積極組織教師到濱城區(qū)區(qū)實驗小學、小營中心小學、小營實驗學校、授田學園、鄒平、博興等先進學校觀摩學習。抓住市“教學開放日”的大好時機，組織全校教師都到了一小、五小進行了學習。一年下來每位教師都能參加學習、培訓、研討至少5次。同時外出學習人員返校后，及時在本組內(nèi)進行信息反饋，并于一周內(nèi)上一節(jié)匯報課。
5、精心組織“四課”活動，架設教師才藝展示的舞臺
一是實施“名師帶動”戰(zhàn)略，精心組織“聽名師課、評名師課、學名師藝”活動，安排本校市、區(qū)級教學能手、學科帶頭人上觀摩課，充分發(fā)揮他們的引領、帶動、導航作用。二是組織區(qū)鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者上示范課，通過典型引路，榜樣示范，有力推動一般課向優(yōu)秀課的跨越。三是年輕教師上達標課，通過骨干教師和名師的引領，加強年輕教師教學基本功訓練和課標、教材的鉆研，使其盡快由達標課上升為優(yōu)秀課。四是認真組織“同課異構”活動，上學期，與鄉(xiāng)中心小學在綜合實踐等7個學科進行了課堂教學的交流和研討，效果非常好。
6、持之以恒地抓好教師基本功訓練。全體教師每天來到學校第一件事就是在教學樓大廳內(nèi)的習字板上認真、工整的書寫粉筆字；每周訓練鋼筆字、毛筆字，苦練基本功，每學期都要組織“三字一話”基本功大賽，促進書寫、普通話能力的規(guī)范性。
三、科學評價，激發(fā)教師的內(nèi)在積極性
評價對于一個教師的成長至關重要，科學的評價有利于激發(fā)教師的工作熱情，點燃教師的職業(yè)青春。
我們學校在廣泛征求廣大教師意見的基礎上不斷對教師綜合考核辦法進行修訂，以進一步適應新課程改革和素質(zhì)教育的要求。目前學校將教師的考核分為師德、考勤、工作量、教學工作、教科研、教學質(zhì)量六個部分，其中教學工作分為計劃總結、備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、業(yè)務學習、基本功訓練、課外活動七個方面；教科研分為網(wǎng)上教研、教研活動、教研成果三個方面。在教師考核評價方面突出了過程與終結、常規(guī)與特色、教學與教研等的管理，多把尺子多個標準，教師成長記錄袋讓教師更加理性地分析自己和評價自己。
雖然我們學校是一所由初中改為小學僅兩年的農(nóng)村小學，現(xiàn)有13個教學班，540名學生，兩年來，通過狠抓教師的專業(yè)成長，再加上全體師生眾志成城，以前所未有的精神狀態(tài)和超乎尋常工作勁頭拼干、實干、快干、巧干，學校被評為濱州市教學示范校、濱州市規(guī)范化學校、濱州市實驗教學和實驗室管理優(yōu)秀學校、濱州市教育信息化示范校、濱城區(qū)教學示范校、濱城區(qū)普通話示范校、濱城區(qū)模范管理學校，語文教研組被評為濱城區(qū)先進教研組，春代表全鄉(xiāng)參加全區(qū)首屆陽光體育運動會獲得一個單項第一、一個單項第三、總分第四的成績。每學期鄉(xiāng)教委的教學視導皆列全鄉(xiāng)十所學校第一名、音、體、美、科學實驗等學科的技能考核列第一名。
仰望星空，使人眼界高遠；腳踏實地，更知使命重大。我一定要以這次農(nóng)村小學校長素質(zhì)提高工程專題培訓班作為一個新的起點，按照“發(fā)展是主題，教學是主線，師資是根本、實干是關鍵、管理是保障”的工作方針，進一步增強憂患意識和危機意識，切實做到抓發(fā)展堅定不移，抓教學鍥而不舍、抓隊伍優(yōu)化素質(zhì)、抓實干嚴精細實、抓管理保障有力。凝聚智慧、傾盡全力，提升學生素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，把實驗小學打造成尚集鄉(xiāng)乃至全區(qū)、全市和省內(nèi)的亮點學校、品牌學校和旗艦型學校。
教師論文培訓心得體會篇八
隨著教學科研的發(fā)展，論文寫作作為教學的重要一環(huán)，成為了高校教師日常工作中不可或缺的一部分。如何提高教師的論文寫作水平，讓更多的高質(zhì)量論文問世，是當前亟需關注的問題。我的體會是，在論文培訓教師過程中，需要教師注重對自身研究領域的深入了解和把握，以及注重論文寫作的科學性，不斷提高自己的命題和指導能力，努力提高論文指導質(zhì)量。
第二段：深入領域，增強知識儲備。
一名優(yōu)秀的教師除了要掌握教學科研的基本知識外，更需要具備深厚的學術素養(yǎng)和對所從事領域的深入了解。在論文寫作培訓中，教師有必要不斷充實自己的知識儲備，擴寬自己的學術視野。只有做到對所研究領域及時了解和實踐，才能為今后的論文寫作奠定更加扎實的基礎。
第三段：科學寫作，確保質(zhì)量。
高質(zhì)量的論文是需要科學的方法才能保證。在培訓教師中，我發(fā)現(xiàn)，教師們需要注重論文寫作的科學性，也就是科學地培養(yǎng)學生的論文寫作能力。教師應該注重教學方法的科學性，科學地設定適宜的教學目標，給予學生恰當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>
第四段：提高命題和指導能力。
教師的能力水平和素質(zhì)不僅體現(xiàn)在知識儲備、科學寫作和對教學科研發(fā)展趨勢的了解上，更要注重提升教學命題和指導能力，提高教學質(zhì)量水平。培訓教師的過程中，要著重培養(yǎng)和提高教師的思考復雜問題的能力、命題能力等方面，讓教師在教學實踐中總結經(jīng)驗，走向更加科學化的教學之路。
第五段：結尾。
綜上所述，教師在論文培訓過程中應注重學術素養(yǎng)和命題、指導能力的提升，同時關注論文寫作的科學性，不斷提高論文指導質(zhì)量。對于教師而言，加強自身研究領域的深入了解，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平，是更好地服務學生和學校整體發(fā)展的必備要素，也是讓論文培訓教師邁上成功之路的關鍵所在。
教師論文培訓心得體會篇九
第一段：培訓的背景介紹（200字）。
在如今競爭激烈的社會，培訓已成為提升個人能力和擴展職業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過參加培訓，我們可以學習新知識、掌握新技能，并拓展自己的專業(yè)領域。近期，我有幸參加了一次關于銷售技巧的培訓課程，這次培訓使我受益匪淺，讓我深刻體會到培訓對個人成長的重要性。
第二段：培訓的收獲與啟示（300字）。
在這次培訓課程中，我學到了許多關于銷售的新技巧和策略，這些知識為我在工作中更加自信和高效地與客戶交流提供了幫助。從如何建立良好的溝通和關系到如何提供個性化的解決方案，這些都是我在培訓中學到的重要經(jīng)驗。而更重要的是，我明白了銷售不僅僅是推銷產(chǎn)品，更是建立長期合作關系的過程。在培訓過程中，我與其他參與者分享了自己的經(jīng)驗和困惑，通過交流和反思，我不僅更加清晰地認識到自己的不足，也學習到了其他人的成功經(jīng)驗，這些都給了我很大的啟發(fā)和動力。
第三段：自我激勵與能力提升（300字）。
從這次培訓中，我深刻認識到自我激勵對于個人能力提升的重要性。在培訓過程中，我注意到那些不僅僅在課堂上積極參與，還在課后繼續(xù)學習和實踐的人往往能夠取得更好的成績。因此，我決定要更加積極地激勵自己，通過自主學習和實踐來提升自己的能力。為了達到這一目標，我制定了一個具體的學習計劃，并與自己約定每天堅持學習一小時。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種自我激勵讓我有了更多的動力和愿望去追求自我成長，也讓我能夠更好地應用所學的知識和技能。
第四段：應用于工作與成果展示（200字）。
在培訓結束后，我立即將所學的技巧和策略應用于我的工作中。通過與客戶的交流，我發(fā)現(xiàn)我能夠更加靈活地應對各種情況，并能夠更好地識別客戶的需求。這不僅幫助我提升了銷售業(yè)績，還提高了客戶的滿意度。此外，在團隊協(xié)作中，我也積極分享自己的經(jīng)驗和學習心得，以幫助團隊成員的整體能力提升。這種應用以及團隊中與同事的分享不僅提升了我的個人價值，也促進了團隊的發(fā)展。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次培訓，我意識到培訓對于個人成長的重要性。更重要的是，我體會到了自我激勵和能力提升的重要性。通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)只有不斷激勵自己并將所學應用于實踐中，才能真正提升自己的能力和價值。未來，我希望能夠繼續(xù)參加更多的培訓，不斷擴展自己的知識和技能，成為一個真正優(yōu)秀的職業(yè)人士。同時，我也希望能夠將自己學到的東西與他人分享，促進整個團隊的成長和進步。培訓不僅是提升個人能力的途徑，也是推動整個職場環(huán)境進步的重要動力。
總結：
通過參加銷售技巧培訓，我意識到了培訓對于個人成長的重要性。同時，我也明白了自我激勵和能力提升的必要性。通過培訓，我掌握了新技巧和策略，并將其應用于工作中，取得了可喜的成果。此外，我還發(fā)現(xiàn)培訓過程中與他人的交流和分享對于個人的成長也是至關重要的。未來，我將繼續(xù)參加培訓，提升自己的能力，并積極與他人分享，促進整個團隊的發(fā)展。
教師論文培訓心得體會篇十
俗話說的好“年輕風華正茂時”、“年輕人充滿創(chuàng)新，充滿激情和活力”，可以說年輕人是太陽底下最活躍的，而肩負著培育祖國下一代青年教師的我們，則是太陽底下最耀眼的光芒。也正是因為年輕，我們會心高氣傲，我們要面對現(xiàn)實殘酷的考驗，我們要處理好學校與生活的和諧相處，要一步一個腳印的去實踐去摸索，去總結教學經(jīng)驗，在教學路上匍匐前行。
而我們的領軍人---教育局，為我們廣大的青年教師建起了一個共同學習、一起探討交流教學經(jīng)驗的平臺-----青年教師培訓，我們廣大教師，齊聚進修學校(或其他學校)，這次培訓不是僅僅從時間上，還是內(nèi)容上都與以往的培訓不同，它不是一天兩天，而是連續(xù)一個學期，每月都會培訓，而且培訓的內(nèi)容各不相同，我們教學中的方方面面都包括在內(nèi)了，并且學以致用，培訓過以后我們還會完成相應的作業(yè)與總結。
比如7月9號上午，進行三天的“滑縣新教師(--入職)培訓”。
首先，通過多媒體視頻，我們了解到許多優(yōu)秀的教師，用她們的知識與博愛，獲得了幸福，同時也幸福了他人，有孩子們和家長，還有身邊的同事。在她們的呵護栽培下，孩子們不僅增長了知識，還體會了愛。
接下來，我們進行了分組合作，自報家門，互相了解，然后，各小組集思廣益，確定組名，組號，以及確定了我們的組長。我們第一小組的組名是“飛鷹組”，組號是“放眼天下，志在千里”，彰顯了我們組的夢想。多么激情澎湃年輕人啊。
在接下來兩天的培訓中，還有從師德、班主任工作、心理調(diào)適、信息技術應用能力、高效課堂進行了細說，專家的講座，讓我認識到，自己猶如浩瀚大海中的一艘小船，是多么的不足，在面對來自各生活各方面的考驗，怎樣才能既教育好了學生，同時自己又獲得了成長，得到了幸福的到洗禮和灌溉，那就是愛，是陪伴，是腳踏實地的實踐，“千里之行始于足下”、“送人玫瑰手有余香”。
接下來一系列的培訓，更是結合了我們的教學實踐和老師的基本功，更容易讓我們改進自己的不足，更快成長。這是用領導們對我們的傾囊相教，是對我們的殷切期盼，是讓我們能更快的羽翼豐滿，更好更快的投入到教學中去，不辜負學生那雙求知的眼神，家長的信任，擔起一名人民教師的責任。
這次青年教師培訓，是我們教育局的領導們百忙之中，抽時間組織的，他們煞費心血的為我們廣大青年教師成長提供一個交流學習的平臺，不僅請專家給我們指導，為我們提供學習場地，還親自蒞臨培訓現(xiàn)場，和教師們一起探討。他們希望我們在教育的道路上越走越遠，越走越幸福，能培養(yǎng)出祖國有用的接班人。他們對我們青年教師是那么的重視，相信我們滑縣的教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高!
領導們辛勤的為我們付出，并且信任我們，我們也要不斷提高自己的教學質(zhì)量，不辜負領導的殷切期望?！八街?，可以攻玉”、“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明得失”。在今后的教學道路上，我們一定會汲取前輩們的教學經(jīng)驗，反思自己的不足，融合到自己教學中，不斷提升自己的能力，為我們滑縣的教育出綿薄之力。
教師論文培訓心得體會篇十一
前段時間合肥市教育局組織部分骨干教師到東北師大進行為期十天的培訓學習，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內(nèi)容。骨干教師培訓心得體會以下是我第一天學習后的心得。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過今天三個講座的學習，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
優(yōu)秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構建新型的師生關系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內(nèi)心深處尊重學生，只有尊重學生，教骨干教師培訓心得體會范文師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始，了解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。
學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。
在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題?！睉?zhàn)術，小學村級骨干教師培訓心得體會取得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背后，是學生大量的課余時間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續(xù)發(fā)展性。
真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題海”戰(zhàn)術獲取成績，而是在多年的教學實踐基礎之上，在充分了解學生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什么這么說呢？有人說“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過，但不夠自信，學習了今天的講座，找到了理論依據(jù)，“熟也能生笨”骨干教師培訓心得體會，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢？對于新知識，需要一定的習題量鞏固，并且在剛開始階段，隨著習題量的增加，學生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習題量達到一定的程度后，學生的“巧”已達到最高點，如果還是盲目的增大習題量，學生的“巧”反而會降低，大量的機械的重復訓練，學生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的教師會研究習題量的度。
教師的職業(yè)達到一定年限（10至15年），參加骨干教師培訓心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢？我想一是換一個新的工作環(huán)境，重新挑戰(zhàn)自我，二是適當跳出模式化教學，積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！
教師論文培訓心得體會篇十二
暑期學校開展了豐富多彩的師德培訓，從凌靜老師的教研組織建設的演說到浙江省特級教師周文涌教師的課堂觀察與教學設計的講座。我總結了一點，都貫穿著教師責任這條主線。因為每一個課任教師都應該有把學生教育成才的責任感。這也使我重新審視了什么是教師責任。
凌靜教師的教研組“難為，應為與做為”講座，打開了我們這些即將或已經(jīng)進入職業(yè)倦怠期的教師們的心扉。她是一名有著豐富教學和科研經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，她從自身的成長出發(fā)，分享了自己這些年來的經(jīng)驗和教訓。同時她也是一位非常有責任心的教師，作為教研組的一員，她無時無刻都把團隊精神這四個字貫穿于自己的教育活動中。讓我們明白了責任的真諦。
比爾。蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”。責任是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。對于我們教師來說，簡單的說就是對學生負責，對教學負責，對學校負責。
如何對學生負責？教師教書育人應是面對每一個學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教師的工作對象是正在成長中的學生，教師以什么樣的態(tài)度對待工作，既影響著學生的成長，又影響自己工作的成敗。對學生負責意味著對學生的全面發(fā)展負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關心學生的學習，也要關注學生的生活、健康、品德和習慣。正確對學生進行思想品質(zhì)教育，正確引導他們的人生之路，是教師的一個非常重要的責任，這一點我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
如何對教學負責？
周文涌特級教師的漫談課堂觀察與教學設計的講座指導我們?nèi)绾稳崿F(xiàn)課堂教育價值，如何開展職教課堂設計，如何開展有效教學，這些都給了我不少啟發(fā)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。 教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，絕不允許含糊不清甚至錯誤的概念在教學中出現(xiàn)，教師要保證自己所傳授的知識的正確性和學生掌握知識的正確性。
“生有涯，而知無涯”，每一位教師都應審時度勢，把握時代發(fā)展的脈搏，樹立終身學習的觀念，將樸素的“活到老，學到老”、“學習，學習，再學習”的思想貫穿于日常生活中，向書本學習，向實踐學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
如何對學校負責？
要有對學校負責的意識，做有益于學校的人。集體是水，我們是魚。所以，無論你處在那個崗位，你都有義務和責任對學校負責。 對學校負責，源于對學校的熱愛。教師只有熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，才會刻苦鉆研業(yè)務，盡職盡責做好每一件事情，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。
作為學校的一員，要始終把團隊精神放在首位，感謝凌靜老師，是她讓我對團隊精神有了更深的認識。她通過一些有趣的實例，一方面讓我認識到了什么是團隊，什么是團隊精神，什么是團隊協(xié)作，以及如何建立高績效團隊，另一方面更是磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們團結協(xié)作，奮勇拼搏，相互關愛，相互進取的精神。這其實也是對學校負責的體現(xiàn)。
有師曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘?！苯處煹呢熑尾皇窃谵Z轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。把職業(yè)的責任升華為博大的愛心，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。我們要時刻保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果。
教師論文培訓心得體會篇十三
論文是大學生在學術研究中必不可少的一項重要任務。為了提高學生的寫作水平和研究能力，很多學校都會組織論文培訓，幫助學生更好地完成學術論文。近期，我參加了一場論文培訓，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下是我對于論文培訓的心得體會。
第一段：培訓前的準備。
在參加論文培訓之前，我認真地閱讀了培訓相關的教材和課件，了解了論文寫作的一些基本要求和規(guī)范。此外，我還主動了解了一些與自己研究方向相關的論文，并進行了調(diào)研和備案。這些準備工作為我在培訓活動中有更好的收獲打下了扎實的基礎。
第二段：培訓內(nèi)容的收獲。
論文培訓內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了從選題到論文撰寫的全過程。尤其是在主題選擇和寫作框架構建方面，我受益匪淺。培訓中的專家們針對不同學科和寫作目的，詳細地介紹了選題的方法和技巧，并分享了一些成功的寫作案例。我通過參與講座和小組討論，深入了解了如何準確把握論文的主題，概括論文的核心內(nèi)容，以及合理分析和解釋數(shù)據(jù)。這些收獲大大提高了我對論文寫作的理解和把控能力。
第三段：學習方法的轉變。
培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己之前學習方法中的一些問題，并進行了針對性的改進。首先，我意識到選題的重要性，不再盲目跟風，而是根據(jù)自己的興趣和實際情況進行研究，這使得我的論文更有深度和獨特性。其次，我學會了更加系統(tǒng)地整理和利用文獻資料，可以更快地找到自己需要的信息并進行深入的思考和分析。同時，我還學習了如何合理安排時間，避免拖延癥的問題，提高論文的質(zhì)量和效率。
第四段：寫作技巧的提升。
在培訓中，我還學習了一些寫作技巧和表達方法。首先，我掌握了一些科學的論證方法，使得我能夠嚴密、有力地闡述自己的觀點。其次，我學會了運用一些修辭手法，讓論文更加生動有趣。最后，我還加強了對規(guī)范和語法的理解和運用，提高了文章的可讀性和準確性。
第五段：總結與展望。
通過這次論文培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是培養(yǎng)了自己的學術思維和研究能力。我學會了如何深入分析問題和找到切實可行的解決方案。此外，培訓也讓我認識到了自己在學術研究中的不足之處，我將進一步努力彌補這些不足，并將論文寫作作為一項長期的學習任務。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠寫出更加高質(zhì)量和創(chuàng)新性的論文，為學術界做出更大的貢獻。
教師論文培訓心得體會篇十四
x月17日，我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓。雖然上班已經(jīng)一年，但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓，我收獲了很多。下面，我說一下這一次新教師培訓學習的心得體會。
王校長對新教師提出了3點希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師；扎實負責，爭做骨干教師，桃李滿園的幸福教師；奮勇爭先，爭做優(yōu)秀教師。我在平時應該努力做到以上三點。向優(yōu)秀教師看齊，積極學習向上的觀點，抵制不良言行，努力樹立良好的形象，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫，做到規(guī)范性并努力促進學生全面、個性發(fā)展。日常中要認真學習、虛心學習。
聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學習，我對低年級識字、閱讀教學策略、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的了解。我對各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應該向他們學習。
田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應該注意的問題。我對常識有了更深入的了解
最后，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場。孫校長希望年輕教師盡快成長，盡快適應工作，盡快適應角色，多向優(yōu)秀教師學習，多動腦筋，多學習。
通過培訓，我感覺自己的不足之處還有很多。我應該在平時教學中更用心，不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
x月13日，我們來到了沂南雙語學校，親臨臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目。
課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材，用新的教育教學理念，再次給我們呈現(xiàn)了一個高效的課堂。教師充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓每一個生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn)，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松，學生學得快樂，三維目標有效達成。那里更多的是心靈和心靈間的對話，智慧和智慧的碰撞。
課堂成為師生共同成長的基地。人是一個完整的生命體，是作為完整的人格而成長的，單純地著眼于認知活動與智力發(fā)（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）展，人格是不能獲得健全成長的?！敖處熑魏螘r候都不應忘記，他的工作對象是完整的兒童（學生）。”課堂是教學的主陣地，學生不僅要學會學習、學會生活，而且要學會做人，學會創(chuàng)造；教師在發(fā)展學生的同時自身也得到一定發(fā)展，課堂成為師生共同表演的舞臺。教學既是知識、技能的教與學的過程，又是情感的體驗過程。教師以富有情感的方式教，學生以富有情感的方式學，這樣的教學才是教師與學生真正需要的，這樣的教學更具有生命力。教學效果也不單純看升學率或就業(yè)率，更要關注學生職業(yè)生涯的前景，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間，這樣，才能真正激發(fā)生命的熱情，讓學生在有限的課堂時間內(nèi)體會更多、感受更多、發(fā)展更多。
課堂成為張揚學生個性的舞臺。教師尊重生命的獨特性，“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！薄疤焐也谋赜杏谩?，人的智力因素不僅僅只有一種，學生的個人情況也千差萬別，可以說是各有各的風姿，各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個學生的獨特天賦、能力和興趣，為每個學生提供發(fā)展的機會，讓每個學生都有屬于自己的成長體驗，讓上課讓學習成為令學生快樂和向往的事。例如有的學生性格活潑、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講；有的學生性格沉穩(wěn)，做事細致，可讓他們在動手操作方面大展身手；有的同學善于溝通，人際關系良好，讓他們在合作性的學習方式中充分體驗快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童（學生）的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣?！?/p>
年x月至學期期末，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量而實施的一項舉措！這次培訓中，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范，學習了我校一三五教學模式實施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題，實踐了我校信息化管理及教學系統(tǒng)，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗！也領略了授課名師的風范，個人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發(fā)：
此次培訓內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致，深刻而生動，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來，準備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享；有的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師！
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉眼人到中年，回首走過的路，不能倦??！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級，當我為分數(shù)沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數(shù)不高的孩子有多憂傷？那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福？在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視？我要給予學生怎樣的精神關懷？羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把？教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問題，但道德和責任要牢記！這也是學校、社會、學生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
我們要養(yǎng)成“終身學習”的習慣，當今高新技術發(fā)展飛速，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W來的知識來教現(xiàn)代的學生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學方法。所以我們應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學能力才能得到提高！我今后一定要加強各方面學習，讀書做事，促進自我專業(yè)發(fā)展，做幸福教師！
劉校長強調(diào)我們要堅持教學反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學終身教授著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實踐基礎”。做報告的老師之所以能成為專家名師，也是因為他們是教學中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學事件，并進行有效的反思研究，之后再進行教學實踐，再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實踐，如此反復螺旋式上升。我今后要向這一方面進行努力！
通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
（1）在教學方面：應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學生的學習興趣。
（2）在學生管理方面：對學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，今后還要多多了解學生在學習和生活方面的問題，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，努力使自己成為學生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭取使所教使班級名列前茅。
對于剛剛進入本校工作的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些問題，而本次培訓中，學校領導和培訓老師的講話，充滿了對新教師的關愛。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的環(huán)境等，其二是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻！這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
此次培訓，我感嘆每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。感謝他們！
最后，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活，會使自己幸福；用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧！
教師論文培訓心得體會篇十五
近年來，隨著學術水平和科研能力的不斷提高，論文已經(jīng)成為評價學術研究的重要標準之一。無論是從事學術研究的教師還是研究生，都需要具備一定的論文撰寫能力。為此，許多機構和學校都會組織論文培訓，旨在提高學術寫作的質(zhì)量和能力。在我參加論文培訓的過程中，我深有體會地認識到了撰寫論文的重要性，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。
首先，論文培訓營造了良好的學術氛圍。在培訓班中，與各個領域的學者和同學們共同學習討論，相互分享心得，互相激勵，營造了濃厚的學術氛圍。學術氛圍常常能夠激發(fā)我們的學術研究激情，促進學術思維的深入發(fā)展。當我們在這樣積極的學術環(huán)境中工作時，我們往往能更好地專注于論文撰寫，不受其他事物的干擾，提高工作效率。
其次，論文培訓提供了專業(yè)的指導和反饋。在過去的對論文的撰寫中，因為不了解一些學術寫作的規(guī)范，我常常犯一些低級的錯誤。然而，通過論文培訓，我學會了規(guī)范的學術寫作方法，并得到了專業(yè)人士的指導和指正。他們不僅對我提交的論文進行了仔細的批閱和指導，還為我提供了有益的意見和反饋。這些建議和反饋使我對自己寫作的不足有了清晰的認識，也為我今后的學術研究提供了寶貴的指導。
另外，論文培訓拓寬了我的學術視野。在培訓班上，我接觸到了來自各個領域的學者和研究生，他們分享了自己的研究成果和探索的方向。這些分享不僅開拓了我的眼界，還讓我對其他領域的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，培訓中還邀請了一些已經(jīng)有一定成就的學者進行學術講座和座談會，讓我們近距離感受到了學術研究的魅力，更加堅定了自己學術研究的決心。這些經(jīng)歷不僅開闊了我的學術視野，還讓我對自己的學術興趣和定位更加明確。
最后，論文培訓激發(fā)了我對學術研究的熱情。在培訓的過程中，我們接觸到了許多前沿的學術觀點和研究方法，這些學術成果不僅給了我新的思考的角度，也使我看到了學術研究的無盡可能。與此同時，通過培訓的交流和討論，我有幸結識了一些志同道合的同學和學者，我們的共同研究激發(fā)了我的學術激情，使我更加愿意踏入學術研究的殿堂，投身于解決學術難題的探索中。
綜上所述，論文培訓給了我極大的幫助和指導，使我對學術研究有了更深刻的理解，提高了我的學術寫作能力。我認識到撰寫論文是一個長期的學習過程，需要不斷地學習、思考和實踐。只有不斷地學習和積累，我們才能夠成為獨立思考、獨立研究的學者。我將繼續(xù)努力提高自己的學術能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學術研究做出自己應有的貢獻。
教師論文培訓心得體會篇十六
有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓，通過幾天來緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是聽了燕小艷、王拴龍等多位老師的報告，使我對教育教學理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面就本次培訓我談幾點體會：
燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，也更加明確了自己的使命。我將以這次培訓為契機，認真學習各位老師的先進事跡和寶貴經(jīng)驗，把愛融入到自己的教育教學工作之中，做一名愛教育、愛學生的合格教師。
教師論文培訓心得體會篇十七
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經(jīng)驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經(jīng)過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內(nèi)在能力?！兑捉?jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產(chǎn)生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經(jīng)過一些實踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項調(diào)查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調(diào)查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生。可見，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆闹形覀兛梢钥闯觯逻h比才重要，對于人的影響深遠。現(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養(yǎng)之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！痹趯W生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得?，F(xiàn)代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!
教師論文培訓心得體會篇十八
八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學如甘泉般滋潤田林初中教師的心田，感謝教育學院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學的努力方向。
陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”，闡述的是校本教研的含義、關鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關系。關鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學的師生關系、課堂的有效溝通、良好的師生關系。關鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。
鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關系，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節(jié)課。
黎君教授的“學生學習的心理研究與實踐”，讓我們感受到了“在學習中體驗快樂，在學習中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。
廖先祥專家“學會觀察、學會研究、學會發(fā)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關心每一位學生，給學生以鼓勵、關愛，激活調(diào)動每一位學生在課堂上的積極性，做好學生學習的引路人。
在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓練，增強了大局觀念、團隊意識、團結協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展”的教學理念，也是我們在做的每一位教師的教學理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡主題、網(wǎng)絡評論以及對今年中考試題的一些分析。
1、希望教育學院教研部的專家、教授們繼續(xù)關注我們，關心我們，像疼愛您們的孩子一樣關心我們在教育教學中的成長。
2、希望在教育學院教研部的專家、教授們的引領、牽線、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學。
1、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴與快樂的職業(yè)。
2、最美的風景在心里。
3、就讓一切因為你因為我，世界充滿著更多感動。
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