心得體會(huì)是指通過親身經(jīng)歷和思考，對(duì)某種事物、經(jīng)歷或者感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受，也可以為他人提供參考和啟示?？偨Y(jié)是一個(gè)很好的方式，讓我們反思自己的行為和體驗(yàn)，并從中獲得更深入的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。所以，寫一份心得體會(huì)是非常有必要的。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體事例、數(shù)據(jù)和引用資料等方式來支撐自己的觀點(diǎn)。小編整理了一些不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一
做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí);做好老師，要有仁愛之心。
結(jié)合自己二十余年的從教經(jīng)歷，對(duì)照"四有"好教師的內(nèi)涵，我認(rèn)為，要做一名深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠(yuǎn)大理想，并把教書育人當(dāng)作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護(hù)的.人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標(biāo)和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實(shí)而瑰麗。
其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺(tái)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國的未來。所以，讓我們始終堅(jiān)守道德情操這條底線，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，爭(zhēng)做德藝雙馨的師德標(biāo)兵。
再次，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識(shí)大爆炸的當(dāng)今，教師的既有學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)對(duì)我們來講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，用自身淵博的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里自由遨游。
最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對(duì)學(xué)生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，而被學(xué)生所愛戴。愛是無私的，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二
四講四有是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中的重要內(nèi)容，是黨員干部要堅(jiān)守的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為一名共產(chǎn)主義接班人，我深感這些理念對(duì)于黨員干部的引領(lǐng)和鞭策作用。通過參與此次活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到四講四有標(biāo)準(zhǔn)的重要性并在實(shí)際工作中有所體會(huì)。首先，我們要講政治，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，做到“為了誰、依靠誰、聽誰的話”的政治覺悟。其次，我們要講大局意識(shí)，站在黨和人民利益的高度，對(duì)自己的工作有清醒的認(rèn)識(shí)。第三，我們要講遵紀(jì)守法，在實(shí)際工作中嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，樹立正確的執(zhí)行紀(jì)律的觀念。第四，我們要有紀(jì)律意識(shí)，始終保持對(duì)組織的忠誠與服從。通過學(xué)習(xí)四講四有標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己的職責(zé)和責(zé)任。
首先，我們要講政治，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的素質(zhì)，在日常的工作中要時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠和熱愛。參與四講四有活動(dòng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行黨的理論，增強(qiáng)自己的政治覺悟。只有真正明白“為了誰、依靠誰、聽誰的話”，才能正確把握工作的方向。在實(shí)際工作中，我積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，努力提高理論水平，使自己能通過實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出高度的政治覺悟。
其次，我們要講大局意識(shí)，站在黨和人民利益的高度對(duì)待工作。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)黨和人民事業(yè)的熱愛，牢記自己的職責(zé)和使命。在開展工作時(shí)，要站在全局的角度思考問題，以黨和人民利益為第一標(biāo)準(zhǔn)，不為個(gè)人利益而干擾工作的正常進(jìn)行。在實(shí)際的工作中，我會(huì)時(shí)刻檢視自己的工作，確保自己做的每一件事都符合黨和人民的利益，為全局作出自己的貢獻(xiàn)。
第三，我們要講遵紀(jì)守法，嚴(yán)守法律法規(guī)。作為黨員干部，我們更應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法，做到清正廉潔，以身作則。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，并按規(guī)定開展工作，不為私利或個(gè)人放棄法律法規(guī)。我在實(shí)際工作中，努力加強(qiáng)紀(jì)律教育，自覺抵制各種違紀(jì)違法行為，維護(hù)黨和人民的利益。
第四，我們要有紀(jì)律意識(shí)，始終保持對(duì)組織的忠誠與服從。作為黨員干部，我們必須始終堅(jiān)持黨的紀(jì)律，服從組織安排，執(zhí)行黨的決策。在實(shí)際的工作中，我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，時(shí)刻保持對(duì)黨組織的忠誠。同時(shí)，在團(tuán)結(jié)同志和同事的過程中，我們要展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為共同的目標(biāo)而努力。我會(huì)時(shí)刻牢記自己的黨員身份，不忘初心，服從組織安排，履行自己的職責(zé)。
通過參與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我深感到四講四有標(biāo)準(zhǔn)的重要性以及對(duì)于黨員干部的引領(lǐng)和鞭策作用。作為一名黨員干部，我將以此為指導(dǎo)，不斷提高自己的政治覺悟和黨性修養(yǎng)，保持大局意識(shí)，嚴(yán)守法律法紀(jì)，始終保持對(duì)組織的服從與忠誠。以此展現(xiàn)出我作為一名共產(chǎn)主義接班人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為黨和人民的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三
近些日子，筆者再次學(xué)習(xí)和觀看《榜樣3》，榜樣是我們一生中每個(gè)階段都必不可少的路燈，照亮指引著我們前行的道路，榜樣可以是任何人，可以是勵(lì)志人俞敏洪、馬云等，可以是年老的老師甚至于可以是您身邊的同學(xué)朋友，你把他們作為榜樣，說明他們身上一定有值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)，有能夠幫助你成長(zhǎng)進(jìn)步的錦囊。
榜樣三里的每一個(gè)故事每一個(gè)人物都讓我深深地感受到榜樣的力量，就像片里的一句話“榜樣照亮了時(shí)代，照亮了我們要走的路”，他給了我無法忘記的力量。里面每一個(gè)人物身上所傳達(dá)出來的那種堅(jiān)毅讓人體會(huì)到什么才是堅(jiān)持初心的精神，什么才是對(duì)使命如同對(duì)待生命般重要。當(dāng)我看到了第一個(gè)宋書聲的故事，就再也不能淡定了。因?yàn)槟菚r(shí)候的條件那么艱苦，他都一直堅(jiān)持自己的馬列著作翻譯工作，即使年老仍然不忘為中國共產(chǎn)黨事業(yè)做貢獻(xiàn)，這是我所望塵未及的那種堅(jiān)持和勇敢。然而后面的每一個(gè)人物都有著自身的價(jià)值，他們是普通人，卻照亮我們前進(jìn)的方向，給我們做了很好的示范作用，那種堅(jiān)持初衷的意義，在他們的身上表現(xiàn)德淋漓盡致。
在些榜樣中，無論是黨支部書記李元敏還是緝毒神探印春榮，他們的奉獻(xiàn)精神令我久久難以忘懷。十年如一日的初心，奉獻(xiàn)自己和不怕任何艱難險(xiǎn)阻的精神;他們身上的淳樸和忠于自己內(nèi)心的高度責(zé)任感，他們把困難當(dāng)做人生路上的一塊石子，一切為了人民服務(wù)的本心就是我們現(xiàn)在很多人所缺乏的。在這個(gè)日益發(fā)展迅速的時(shí)代，在利益的誘惑下，違背自己的良心，做出不可原諒的事的人數(shù)不勝數(shù)。忘記了最初的使命，原本一顆透明的心變得愈加渾濁。片中的每一段故事對(duì)我們來說都是一個(gè)啟迪，引導(dǎo)著我們?cè)趺慈プ鲆粋€(gè)有價(jià)值的人。
榜樣——榜樣2——榜樣3，告訴我們的不僅僅是感動(dòng)，而是讓我們真正從思想深處有所觸動(dòng)。我們應(yīng)該對(duì)照先進(jìn)事跡，發(fā)現(xiàn)和整改自身存在的各種問題，在以后的工作中將以良好的精神狀態(tài)飽滿的工作，熱情務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)沉下身子主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)。作為當(dāng)代教師，我們應(yīng)將按照“立德樹人、甘為人梯”的要求，爭(zhēng)做“四有”好老師，努力成為學(xué)生錘煉品格學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)新思維，奉獻(xiàn)祖國的引路人。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四
在新時(shí)代，教育的重要性越來越被人們所重視，而教師是教育的中堅(jiān)力量，其重要性更是不言而喻。為了保障教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，國家推出了“教師標(biāo)準(zhǔn)條”。該條建立了教師應(yīng)具備的標(biāo)準(zhǔn)化要求，如教師應(yīng)具備職業(yè)操守、教育故事性和科學(xué)精神等等。我也是一名在職教師，在學(xué)習(xí)了教師標(biāo)準(zhǔn)條后，有了自己的一些體會(huì)和感悟。
第二段：職業(yè)操守在教學(xué)中的體現(xiàn)。
作為一名教師，職業(yè)操守是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。而在教學(xué)過程中要尤其注意，因?yàn)榻逃P(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，不能有一點(diǎn)的馬虎。對(duì)學(xué)生要用心地關(guān)注和教育，對(duì)學(xué)校要尊重和認(rèn)可，對(duì)職業(yè)要盡心盡責(zé)、恪盡職守。只有把職業(yè)操守落到實(shí)處，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，樹立良好的師生關(guān)系。
第三段：教育故事性的重要性。
教育故事性要求教師能夠平易近人、親近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該力求讓學(xué)生能夠理解教材更加深入，能夠理解和領(lǐng)悟課本中所講述的故事背后蘊(yùn)含的道理和哲理。同時(shí)也要通過舉一反三，讓學(xué)生在生活中尋找故事的實(shí)例，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：科學(xué)精神的體現(xiàn)。
作為一名教師，要具備科學(xué)精神，不斷更新自己的知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)在教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，鼓勵(lì)學(xué)生善于提問、善于探究、善于獨(dú)立思考，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
第五段：結(jié)語。
作為一名在職教師，學(xué)習(xí)教師標(biāo)準(zhǔn)條，讓我更加明確了自己的職業(yè)使命和教學(xué)方向。在教育崗位上，我們肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不能怠慢和放松。只有不斷提升自己的教育素質(zhì)，用心去為學(xué)生服務(wù)，才能在教育發(fā)展的進(jìn)程中不斷推陳出新，為未來的教育發(fā)展提供更好的機(jī)遇和路徑。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五
作為一名共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，我們肩負(fù)著光榮使命，要為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。習(xí)近平總書記提出的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，更是對(duì)我們新時(shí)代青年的殷切期望。通過深入學(xué)習(xí)這一標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗豐，對(duì)自己未來的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)和更迫切的要求。下面我將從“四講四有”四個(gè)方面，向大家分享我對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)和感悟。
首先，四講。作為青年一代，我們應(yīng)當(dāng)講政治、講品德、講規(guī)矩、講誠信。講政治不僅是明確立場(chǎng)，堅(jiān)定信仰，更是努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治素養(yǎng)。我意識(shí)到政治決定一切，只有站穩(wěn)政治立場(chǎng)，才能明確自己的目標(biāo)和方向。講品德是指要有正確的道德觀念和道德修養(yǎng)，始終做到廉潔奉公、誠實(shí)守信、有信仰、有原則。講品德不僅是為了自己的修身養(yǎng)性，更是為了社會(huì)的和諧發(fā)展。講規(guī)矩是指要有自覺遵守國家法律法規(guī)和社會(huì)公共道德，不違法亂紀(jì)，不搞特權(quán)。講規(guī)矩，使我時(shí)刻保持自己的莊重與自律，從而增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。講誠信是指要誠實(shí)守信，克己奉公，堅(jiān)持原則，言行一致，做到以信任驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展。講誠信讓我明白沒有信任就沒有發(fā)展，只有通過自己的誠信贏得別人的信任，才能獲得更大的發(fā)展空間。
其次，四有。即有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)、有實(shí)踐。有理想是指要有正確的人生追求和發(fā)展目標(biāo)，既要有自己的追求和夢(mèng)想，更要與黨和人民的事業(yè)緊密相連。有理想使我在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，不忘初心，牢記黨的宗旨和使命。有擔(dān)當(dāng)是指要有責(zé)任感和使命感，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命。有擔(dān)當(dāng)使我明白只有擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能為國家、為民族、為人民做貢獻(xiàn)。有本領(lǐng)是指要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)。有本領(lǐng)使我意識(shí)到，只有具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平，才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)變革和競(jìng)爭(zhēng)。有實(shí)踐是指要勇于實(shí)踐，不斷鍛煉和檢驗(yàn)自己的理論和實(shí)踐能力。有實(shí)踐使我明白只有通過實(shí)踐才能不斷增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和發(fā)展自己。
再次，這四講四有標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們青年一代的影響非常深遠(yuǎn)。首先，它要求我們要具備高度的政治覺悟，時(shí)刻保持對(duì)黨和人民的忠誠。只有堅(jiān)定政治立場(chǎng)，才能更好地為人民服務(wù)。其次，它要求我們要有較高的道德修養(yǎng)。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能在社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。再次，它要求我們要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我們要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不僅僅是為了自己的發(fā)展，更是為了這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。最后，它要求我們要具備優(yōu)秀的才能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有具備強(qiáng)大的本領(lǐng)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
最后，作為一名新時(shí)代的青年，我們要始終保持“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)的鮮明特征。我們要時(shí)刻牢記這一標(biāo)準(zhǔn)，努力在思想政治、道德品質(zhì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、專業(yè)素養(yǎng)方面達(dá)到更高的要求。同時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。
通過對(duì)“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和思考，我深深感受到了作為青年一代的責(zé)任和使命。我將始終保持對(duì)黨和人民的忠誠，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不斷鍛煉和提高自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六
通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，我認(rèn)識(shí)教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七
學(xué)校是育人的主陣地，在教育教學(xué)工作中要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，要把立德樹人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，以樹人為核心，以立德為根本。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。作為一名教師就要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心;作為一名教師就要做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人;作為一名教師就要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一、堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。
學(xué)生是國家的未來，廣大青年要努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家，在新時(shí)代干出一番事業(yè)。教師在工作中要教育學(xué)生愛國，忠于祖國，忠于人民;教師在生活中要引領(lǐng)學(xué)生勵(lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者;教師在課堂中要指導(dǎo)學(xué)生求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng);教師在實(shí)踐中要帶領(lǐng)學(xué)生力行，知行合一，做實(shí)干家。
我作為一名骨干教師，不斷地努力提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平，積極投身教學(xué)和科研工作，針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，力求打造“有趣、有效、有用”的中職課堂，力爭(zhēng)做到課堂三實(shí)，即“真實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)”;在教學(xué)工作中，積極探索課堂教學(xué)改革，研究教法、學(xué)法，尋求更適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，注重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的收獲，關(guān)注學(xué)生的需求，課堂上靈活設(shè)計(jì)，真正成為學(xué)生的輔導(dǎo)者、服務(wù)者，以樂觀向上的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生。
我努力提高自身修養(yǎng)，向?qū)＜倚汀⒀芯啃徒處熮D(zhuǎn)化，甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，精心組織教研組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及教研活動(dòng)，幫助同事修改教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教育教學(xué)論文、課題申請(qǐng)、開題報(bào)告等等，為推進(jìn)學(xué)校教育改革創(chuàng)新、貢獻(xiàn)自己的力量。
“國無德不興，人無德不立”。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，中華文化逐漸形成了“自強(qiáng)不息，厚德載物”的人生態(tài)度與“修身齊家治國平天下”的社會(huì)理想。習(xí)總書記指出，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會(huì)的德?！保绻覀兌紶?zhēng)做一名有良知、有道德的中國人，這必將成為我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
在“不忘初心，牢記使命”的時(shí)代要求下，黨員干部只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。我們黨員干部要以強(qiáng)烈的政治自覺，持續(xù)發(fā)揮表率作用，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求、更實(shí)措施，開展好各項(xiàng)工作。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
教育大計(jì)，教師為本。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。
一名合格的教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆仁愛之心。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
一、"師德至上"。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。
二、"學(xué)術(shù)為本"。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。
中國科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出："你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師"。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到："教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。"從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f，教學(xué)過程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
三、"用愛點(diǎn)燃愛"。愛是做一名好老師的前提，用愛點(diǎn)燃愛，建立"尊重、平等、和諧"的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。
歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著"所學(xué)非所愛"的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生認(rèn)識(shí)，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點(diǎn)燃愛，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育主動(dòng)向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
8月29日上午，全校教師聆聽了張書記的“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人”專題講座，張書記的講話深入淺出，對(duì)“四有”教師做了詳細(xì)的解讀，給我們樹立了目標(biāo)。接下來王新華、邵亞楠、張愛云三位名師分別與大家分享了他們從教多年來親身經(jīng)歷的故事，讓我們深深體會(huì)到今天的成就來之不易，他們的教育故事豐富多元，讓人感動(dòng)、啟人深思，贏得了大家陣陣掌聲。
我身為一名教師必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應(yīng)當(dāng)有“學(xué)為人師，行為世范”意識(shí)，始終以“四有”精神作為標(biāo)桿，不忘初心，努力爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當(dāng)教師的初心就是教書育人。我從自己第一次站在講臺(tái)的雄心勃勃，走過了十七年的從教之路，成了孩子們心中火紅的太陽，在這三尺講臺(tái)上，面對(duì)純潔的心靈，面對(duì)一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責(zé)任的重大，所以我將用自己的言行影響學(xué)生，用自己的知識(shí)教育學(xué)生，用自己的愛感染學(xué)生，擔(dān)起立德樹人的責(zé)任。
在今后的教學(xué)生涯中，我將認(rèn)真鉆研教材、飽覽群書去因材施教，讀萬卷書也要行萬里路，只有讓自己的腳步穩(wěn)健，才能更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心、砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)教育振興夢(mèng)而努力奮斗!
“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn)，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。
正像____所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫(yī)生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節(jié)正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務(wù)處有傘，咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫好請(qǐng)假條時(shí)，李主任說沒傘了，現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現(xiàn)在也沒傘，你們先在這等會(huì)吧，一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。
作為一名教師，我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。
通過學(xué)習(xí)“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。
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四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九
近年來，教育領(lǐng)域的改革一直在進(jìn)行中，教師培訓(xùn)也成為了重要的一環(huán)。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
在標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)中，我首先學(xué)到了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。過去，我習(xí)慣于以傳授知識(shí)為主，重視考試成績(jī)，忽視學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異。然而，在培訓(xùn)中，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和啟蒙者，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)造能力。因此，我在培訓(xùn)中調(diào)整了自己的教學(xué)理念，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性。
其次，標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)教會(huì)我有效的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織技巧，比如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟動(dòng)活動(dòng)、授課過程中的引導(dǎo)和激勵(lì)策略、學(xué)習(xí)結(jié)果的鞏固和評(píng)價(jià)方法等等。我發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意力的引導(dǎo)活動(dòng)和情景模擬有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與，而提問和討論可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了將各種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，使得教學(xué)更加生動(dòng)、靈活，有助于學(xué)生的主動(dòng)參與和深入理解。
再次，標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到班級(jí)管理是教學(xué)的基礎(chǔ)。一個(gè)良好的班級(jí)管理可以為教師創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我掌握了一些班級(jí)管理的實(shí)用方法，比如制定明確的紀(jì)律規(guī)則，建立良好的師生關(guān)系，實(shí)施有效的獎(jiǎng)罰措施等等。這些方法可以幫助教師更好地管理班級(jí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
最后，標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到教師的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到教師是學(xué)生的榜樣，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。同樣，教師也需要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。在培訓(xùn)中，我參與了許多交流和研討活動(dòng)，與其他教師分享了自己的教學(xué)心得和問題，從中學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。這次培訓(xùn)讓我明白了，作為一名優(yōu)秀的教師，永遠(yuǎn)不應(yīng)停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、有效的教學(xué)方法、班級(jí)管理的重要性和教師的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。這些心得和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)的意義和價(jià)值，也讓我更加明確了未來作為一名教師的發(fā)展方向。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上，我將成為一名更好、更優(yōu)秀的教師。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。
首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比喻，但我想說：新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，成為常青的“果樹”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的幫助。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光，自己首先心中有陽光。新時(shí)代，新形勢(shì)，呼喚陽光教師。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
最后在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二，對(duì)小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。
在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，現(xiàn)在我要說，教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng))，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識(shí)，而作為教師則停滯不前，當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí)，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識(shí)、開啟智慧、潤(rùn)澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵(lì)人人成才?！疤焐也疟赜杏谩?，用鼓勵(lì)的目光，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會(huì)需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者。的確，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù)，但是，教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)椋呐陆淌依锏膶W(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進(jìn)步和文明。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
在這個(gè)舉國喜慶的春節(jié)里，天氣寒冷，零星漫雨綿綿飛舞，給這個(gè)節(jié)日增添了另一種景色。今日，一杯飄香的清茶，一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。
一、用理念堅(jiān)定信念。
通過學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
二、用要求規(guī)范行為。
在我仔細(xì)閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，【專業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為)專業(yè)知識(shí)(小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教育教學(xué)設(shè)計(jì))專業(yè)能力(組織與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路。基本內(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。
三、用行動(dòng)踐行理念。
今日一學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己還有很長(zhǎng)的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十一
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定位為國家對(duì)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師的專業(yè)基本要求，是教師開展教育教學(xué)工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架：由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成?；纠砟睿禾岢鼋處熞詫W(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容：由維度、領(lǐng)域和基本要求組成。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：
一、是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
三、
是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力。
四、是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十二
標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，我有幸參加了一次精心組織的標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教師的角色和責(zé)任，獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容的全面性和更新性。
標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常全面和更新，涵蓋了教學(xué)理念、教育技巧、教育心理學(xué)等眾多方面的知識(shí)。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解現(xiàn)代教學(xué)模式和教育政策。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多前沿的教育理論和教學(xué)方法，這些新知識(shí)對(duì)我提升了教學(xué)能力和水平大有裨益。
第三段：專家的指導(dǎo)和互動(dòng)交流的重要性。
標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)中，專家的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。專家們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，他們通過講解、示范和實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵技巧。培訓(xùn)過程中，我們還進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些互動(dòng)交流極大地豐富了我們的教學(xué)思路，拓寬了我們的教育視野。
第四段：專業(yè)發(fā)展和自我提升的重要性。
標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，教師需要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和自我提升。只有通過學(xué)習(xí)和反思，才能使自己不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次的反思和討論，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，并積極尋找解決辦法。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，永遠(yuǎn)都不能停滯不前，只有不斷進(jìn)步，才能給學(xué)生帶來更好的教育。
第五段：培訓(xùn)對(duì)教師素質(zhì)提升的意義。
標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)不僅對(duì)我們個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)提升有著重要意義，還對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升產(chǎn)生積極影響。參加培訓(xùn)的教師們通過學(xué)習(xí)和分享，形成了一個(gè)互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，共同提高了教學(xué)水平。這不僅使我們個(gè)人在教學(xué)上更加自信和專業(yè)，也提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。相信通過標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)，教師們的教育水平和教育質(zhì)量將得到全面提升。
結(jié)尾：
標(biāo)準(zhǔn)教師培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和使命，也認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十三
古人有訓(xùn)：立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為根。聯(lián)系自身工作，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》受益匪淺。受到很多啟發(fā)。結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》談?wù)勎业捏w會(huì)。
教育部推出的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，作為一名小學(xué)副校長(zhǎng)，我真的應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀，嚴(yán)格要求自己，首先努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。
《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這意味著，教師既要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。
第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善雖然重要，但是在教師與學(xué)生交往的`微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。
第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的幫助。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十四
通過近段時(shí)間的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確了對(duì)于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。
首先要以學(xué)生為本。在教學(xué)工作中把學(xué)生放在第一位，我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。以生為本還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，要對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，對(duì)任何學(xué)生都一視同仁，不以成績(jī)、表現(xiàn)區(qū)別對(duì)待。要從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上、身體上全方位關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的改變要善于發(fā)現(xiàn)，好的變化要多加鼓勵(lì)，不好的改變要分析原因，切忌過激言論和草率結(jié)論和諷刺挖苦，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。
師德為先俗話說，學(xué)高為師，身正為范,教師的模范作用非常重要，首先要愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)做好自己的本職工作。要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)的思想、行為和道德品質(zhì)具有潛移默化的影響。對(duì)待學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對(duì)待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生，沒有愛的就沒有教育，愛學(xué)生是教師的天職。能力為重作為教師應(yīng)不斷的.提升自己的能力水平，教育是傳遞知識(shí)，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的極大因素，生命不息，學(xué)習(xí)不止，熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識(shí)體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。、課堂教學(xué)能力的提升，面對(duì)課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。、加強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評(píng)價(jià)學(xué)生。終身學(xué)習(xí)的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價(jià)值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育理論，心理學(xué)等方面的知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢(shì)獻(xiàn)是世奉世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。
教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護(hù)學(xué)生的安全，又要關(guān)心學(xué)生的健康。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
總之，教師必須先為人師，必先行為示范，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十一項(xiàng)基本要求來發(fā)展自己。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十五
近年來，教師標(biāo)準(zhǔn)成為了教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來說，掌握并貫徹教師標(biāo)準(zhǔn)十分重要，這也是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的必由之路。在實(shí)踐中，我通過學(xué)習(xí)教師標(biāo)準(zhǔn)條，深感到這一標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)性和指導(dǎo)性的重要性。
一、了解教師標(biāo)準(zhǔn)的背景和意義。
教育改革是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。教師作為教育的承擔(dān)者，更是受到各方面的關(guān)注。教師要貫徹國家教育方針，要保證教育質(zhì)量，必須遵循教師標(biāo)準(zhǔn)。教師標(biāo)準(zhǔn)是教育部印發(fā)的一套評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)體系，旨在為教師規(guī)范職業(yè)行為，提高教師的教育教學(xué)能力和水平。教師標(biāo)準(zhǔn)的提出，為教師的發(fā)展以及教育行業(yè)的進(jìn)步提供了標(biāo)準(zhǔn)和方向。
我作為教師，也要遵循教師標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)踐工作。在課堂上，我要具有科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，保證教學(xué)效果。我們要時(shí)刻保持教學(xué)的熱情，不斷加強(qiáng)自己在教學(xué)上的理論和實(shí)踐的應(yīng)用。除了授課之外，我們還需要關(guān)注自身的職業(yè)道德規(guī)范，要能夠尊重學(xué)生，與學(xué)生溝通互動(dòng)。只有腳踏實(shí)地的履行職責(zé)，才能提供更好的教育服務(wù)。
落實(shí)教師標(biāo)準(zhǔn)的具體舉措非常重要，它能夠衡量教育者實(shí)踐的成效。比如說，我們可以以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自己授課的技能和方法；又比如說，我們可以盡可能多地參與個(gè)人發(fā)展的培訓(xùn)等活動(dòng)，以擴(kuò)展我們的專業(yè)知識(shí)和技能。這些具體的標(biāo)準(zhǔn)意味著我們必須始終在實(shí)踐中貫徹教師標(biāo)準(zhǔn)，不斷鉆研新的教育方法、教育理論，并將它們應(yīng)用到日常教學(xué)中。
教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，評(píng)價(jià)教師是否合格，不僅來自于學(xué)生和家長(zhǎng)看待我們的教學(xué)效果，更來源于市場(chǎng)反應(yīng)情況。如果我們不能適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)的需求，那么我們?cè)诮逃袌?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)不斷下降。而教師標(biāo)準(zhǔn)則與市場(chǎng)需求息息相關(guān)，它具體體現(xiàn)在教育市場(chǎng)上對(duì)優(yōu)秀教師的需求。因此，教師要適應(yīng)市場(chǎng)需求，既滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師的要求，又要貫徹教師標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的教學(xué)能力得到有效提升。
教育進(jìn)步與人才培養(yǎng)息息相關(guān)，對(duì)于教育行業(yè)來說標(biāo)準(zhǔn)體系的完善和調(diào)整將一直是亟待解決的問題。未來，教師標(biāo)準(zhǔn)必將繼續(xù)推陳出新，為教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提高和教師自身的成長(zhǎng)提供最好的支持。而我們，則需要在教育與標(biāo)準(zhǔn)的互動(dòng)中不斷發(fā)揚(yáng)自身的特長(zhǎng)，積攢自身教育經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，教師標(biāo)準(zhǔn)不僅是我們要遵循的指導(dǎo)方針，更是我們工作和成長(zhǎng)的重要保障。教師要不斷加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用，才能在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。希望廣大教育工作者能夠深入研究教師標(biāo)準(zhǔn)，用自己的實(shí)踐貫徹新的教師標(biāo)準(zhǔn)中所定義的教育精神，共同推動(dòng)教育行業(yè)的卓越進(jìn)步。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十六
我在認(rèn)真觀看了三位專家對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的視頻之后，收獲頗多。下面是學(xué)習(xí)過程中所了解到的知識(shí)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括四個(gè)基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。
“學(xué)生為本”是把學(xué)生的發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，從學(xué)生的角度去開展班級(jí)工作，是以關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的，它不僅是知識(shí)的講解傳授過程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。因此我經(jīng)常利用課下與學(xué)生談心，與他們建立良好的師生關(guān)系，了解他們的需求，幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)上得困難，從而更好地為教育。
教學(xué)。
服務(wù)。
“師德為先”，教師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)與技能，更重要的是傳授德育，怎樣做人，怎樣做事，而教師的個(gè)人品質(zhì)耳濡目染的影響著學(xué)生，因此，我們作為教師應(yīng)重視自身德育修養(yǎng)，教書育人，以德為先，努力提升自己的思想境界，以高尚的人格精神感染學(xué)生?！敖馃o足赤，人無完人”，老師有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)和失誤，只要勇于承擔(dān)和反省，反而會(huì)贏得學(xué)生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴(yán)格要求自己，才能嚴(yán)格要求學(xué)生，言行一致，為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)，必令學(xué)生口服心服。
“能力為重”，就要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)我國當(dāng)前和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的新時(shí)代人才。要進(jìn)一步改革教學(xué)方法，教學(xué)中不能僅僅滿足于傳授知識(shí)，更要把著力點(diǎn)放在提高能力上來，著力培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力。”因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的情感需求。讓每個(gè)學(xué)生的智慧都得到充分發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的潛在能力都得到最大限度的提升，讓我們用發(fā)展的眼光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在與未來。及時(shí)激勵(lì)他們幫助他們建立信心：尊重和信任他們幫助他們自立自強(qiáng)；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處感到驕傲自豪，腳踏實(shí)地，做真正成功的自己。
“終身學(xué)習(xí)”學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。
因此，我要感謝這次國培，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十七
非常有幸聆聽了廣西師范大學(xué)侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)《幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的解讀，使我對(duì)幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識(shí)，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：
1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，和幼兒一起去探索，一起去體驗(yàn)，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十八
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，我覺得尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的發(fā)展。要做到以學(xué)生為本，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)寬容，“以己之身，及人之身”，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對(duì)方的.行為動(dòng)機(jī)或個(gè)性需要，將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通。當(dāng)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近、熱愛之情感時(shí)，教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生的心田，潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。
充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度。人非圣賢，孰能無過，在我們過往的工作歷程中，肯定有一些學(xué)習(xí)成績(jī)或許不好，但其他方面能力不錯(cuò)的學(xué)生，我們挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)加以培養(yǎng)重用，幫助他們找到成就感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，平日生活中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的孝敬之心，對(duì)師長(zhǎng)的尊敬之情和對(duì)同窗的友好情誼。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè)，在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長(zhǎng)親友的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)把心里對(duì)他人的關(guān)心外化為行動(dòng)并形成一種習(xí)慣。知道關(guān)心他人體貼他人，增進(jìn)師生的感情。
身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個(gè)微笑上。
四有教師的標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十九
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵，著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)是做合格共產(chǎn)黨員。宣化鎮(zhèn)堅(jiān)持“以知促行”爭(zhēng)做“四講四有”的合格黨員。
一是始終堅(jiān)持講政治，確立正確的理想信念。政治上的堅(jiān)定、行動(dòng)上的自覺，源于理論上的清醒。為此，宣化鎮(zhèn)嚴(yán)抓理論學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)習(xí)形式，集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合，研討交流學(xué)和上黨課穿插其中;創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，順應(yīng)大家的閱讀習(xí)慣，微信群和qq群中及時(shí)上傳學(xué)習(xí)文字、圖片和音頻內(nèi)容，適時(shí)、時(shí)時(shí)把學(xué)習(xí)的最新資料更新到大家的微平臺(tái)上。
二是始終堅(jiān)持講規(guī)矩，制定嚴(yán)格的工作紀(jì)律?！包h章是全黨必須遵循的總規(guī)矩”，“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂”。我鎮(zhèn)以此次學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，與每名黨員都簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確了扣分項(xiàng)、加分項(xiàng)。要求全體黨員要把紀(jì)律內(nèi)化于心、外化于行，用嚴(yán)的紀(jì)律指導(dǎo)我們的工作學(xué)習(xí)，讓嚴(yán)的紀(jì)律形成工作合力，推動(dòng)全鎮(zhèn)工作邁上新臺(tái)階。
三是始終堅(jiān)持講道德，形成良好的品行素養(yǎng)。高尚的道德品行是合格黨員的行為基礎(chǔ)，是發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)在動(dòng)力。為增強(qiáng)全鎮(zhèn)黨員的道德品行和黨性修養(yǎng)，借助于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐形式，在農(nóng)村黨員和機(jī)關(guān)黨員中分別開展“共產(chǎn)黨員在行動(dòng)”和“我是黨員我先來”的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了黨員的責(zé)任意識(shí)和黨性修養(yǎng)。
四是始終堅(jiān)持講奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)無私的擔(dān)當(dāng)精神。黨員必須不斷強(qiáng)化和努力踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，立足自身崗位實(shí)際，服務(wù)好每一位前來辦事的群眾，保質(zhì)保量的把黨的各項(xiàng)任務(wù)在基層落實(shí)下去，把黨的各項(xiàng)惠民政策及時(shí)的宣傳下去，把民情民意上傳上來，切實(shí)的為群眾解決燃眉之急，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做群眾信得過的貼心人。
喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，做到心中有黨。黨章黨規(guī)是每一個(gè)黨員的行為準(zhǔn)則，更是黨的章程，只有喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，才能將黨章黨規(guī)熟記于心，將黨章黨規(guī)視為紅線。也只有喚醒了內(nèi)心深處的黨章黨規(guī)意識(shí)，才能將黨放在心中最重要的位置，才能時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，才能緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，堅(jiān)決聽黨指揮，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。也只做到心中有黨，才能牢記黨的性質(zhì)。只有喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，做到心中有黨，才能牢記和堅(jiān)決執(zhí)行黨的各項(xiàng)規(guī)定，自覺把黨的事業(yè)作為自己最崇高的理想。
喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，做到心中有民。我們黨的宗旨，就是全心全意為人民服務(wù)。一個(gè)沒有黨章黨規(guī)意識(shí)的人，是不可能牢記黨的宗旨，更不可能把全心全意為人民服務(wù)放在心上的。只有喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，才能使黨員干部始終牢記我們黨的性質(zhì)，知道我們黨來自哪里，依靠誰，為了誰的問題。只有讓每一個(gè)黨員干部都喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，才能確保黨員干部時(shí)刻牢記宗旨，時(shí)刻以人民群眾的利益為最高利益，以為人民群眾服務(wù)為自己的終身奮斗目標(biāo)。
喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，做到心中有責(zé)。心中有責(zé)就是要求黨員干部要有擔(dān)當(dāng)精神，擔(dān)當(dāng)精神從何而來?就從我們黨的黨章黨規(guī)之中而來，不管是黨章還是黨的各項(xiàng)規(guī)定，都對(duì)黨員干部的職責(zé)有明確的要求，要做到心中有責(zé)，就要熟悉黨章黨規(guī)的內(nèi)容，喚醒黨章黨規(guī)的意識(shí)，在任何時(shí)刻都能夠以黨章黨規(guī)要求黨員干部擔(dān)負(fù)的重任為己任。只有心中有責(zé)，干事才能有擔(dān)當(dāng)，只有心中有責(zé)，才能把群眾的事當(dāng)成自己的事，只有心中有責(zé)，才能永遠(yuǎn)沖在最前。黨章要求黨員干部必須吃苦在前享受在后，這是對(duì)心中有責(zé)的最直接體現(xiàn)。
喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，做到心中有戒。沒有規(guī)矩不成方圓，黨章黨規(guī)都對(duì)黨員干部的行為準(zhǔn)則進(jìn)行了規(guī)范，沒有黨章黨規(guī)意識(shí)，黨章黨規(guī)里的各項(xiàng)規(guī)定在個(gè)別黨員干部頭腦中就會(huì)失去防范的作用，只有喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)，使黨員干部能夠時(shí)刻意識(shí)到自己哪些能做，哪些不能做，才不會(huì)去觸犯黨章黨規(guī)的條款而使自己被黨紀(jì)國法制裁。黨章黨規(guī)就是黨員干部的行動(dòng)指南，只有喚醒并且牢記黨章黨規(guī)，才能守住底線，真正做到心有戒。
喚醒黨章黨規(guī)意識(shí)還要求黨員干部必須熟記黨章黨規(guī)的條款，使每一條每一款都爛熟于心，只有時(shí)刻牢記，才會(huì)有黨章黨規(guī)意識(shí)。因此，要做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，就必須牢牢把握黨章黨規(guī)的精髓，使之成為自己和一種潛意識(shí)，也只有這樣，才能確保自己在任何情況下都是一名合格的“四有”干部。
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