每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次見證，讓我們更明確前行的方向?？偨Y(jié)要客觀、真實(shí)地反映事實(shí)，不能夸大和縮小。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
粗心的我小學(xué)篇一
我叫曹澤宣，今年九歲，黑紅的臉上，長(zhǎng)著一雙靈活的大眼睛，一個(gè)大大的腦袋，顯得聰明伶俐。
我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是粗心。有一次數(shù)學(xué)考試，老師再三強(qiáng)調(diào)要帶尺子，回到家里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，明天老師讓我們帶尺子?！眿寢屨f(shuō)：“那你一定要帶好尺子喲！”“好的`。”我說(shuō)。第二天早上，開始考試了。我打開文具盒，“糟糕，尺子忘記帶了?！蔽易屑?xì)地回想了一會(huì)兒，終于想起來(lái)了。原來(lái)，尺子忘在桌子上了。就這樣，我白白被扣了10分。還有一次，我和同學(xué)約好了一起打乒乓球。下課了，同學(xué)找我打球，我翻翻書包，找來(lái)找去，怎么也沒(méi)找到球拍。原來(lái)，我又把球拍忘在家里了。
雖然我非常粗心，但我非常熱愛學(xué)習(xí)。一學(xué)習(xí)起來(lái)，就忘記了周圍的一切。我相信，只要我繼續(xù)努力，我會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
粗心的我小學(xué)篇二
我不知道我為什么這么粗心和健忘。我想我還活得好好的。但在這之后，我知道我完了。我很小的時(shí)候就病得很厲害。我必須拯救我自己。如果小黃來(lái)了，也無(wú)濟(jì)于事。
當(dāng)我那天在中國(guó)南方電網(wǎng)完成表演時(shí)，當(dāng)我脫下外套準(zhǔn)備放進(jìn)盒子時(shí)，下一群朋友喊著幫我把內(nèi)衣別好。我扔下衣服，急忙去幫忙。這樣做之后，我忘了把我的表演衣服收起來(lái)。當(dāng)我到家時(shí)，我卸妝上床睡覺(jué)。我沒(méi)有檢查盒子里的衣服是否齊全。第二天，我沖到第二個(gè)場(chǎng)景。排練的時(shí)候，我還沒(méi)有注意到衣服已經(jīng)丟了，還放松了下來(lái)，興奮地唱著情歌拖出了包廂。我不知道身后會(huì)發(fā)生什么好事。
來(lái)到金色大廳，我們的項(xiàng)目是第一個(gè)，我進(jìn)房間去換衣服，我把盒子翻了個(gè)底朝天，但我找不到我的衣服，上帝，造成很大的'麻煩，我的汗水球迷向下流動(dòng)，你知道的，我通常需要鍛煉幾個(gè)小時(shí)很少看到一滴汗，汗水像一倒，現(xiàn)在應(yīng)該很嚴(yán)重啊。可是啊，就算我哭著流汗進(jìn)了大海，也沒(méi)有辦法。團(tuán)長(zhǎng)知道我丟了衣服，罵了我一頓。幸運(yùn)的是，我的皮膚很厚。幸運(yùn)的是，這是一次排練，沒(méi)有正式的演出。幸運(yùn)的是，這樣的衣服還有很多，還可以再要。幸運(yùn)的是，事情不是很糟。
排練結(jié)束后，我無(wú)數(shù)次地自責(zé)。每當(dāng)我承認(rèn)我的錯(cuò)誤，我永遠(yuǎn)不會(huì)改變它。每當(dāng)我說(shuō)“??！”我忘記了！每次都是一頭死豬，不怕開水燙。每次他說(shuō)：“小問(wèn)題，不傷風(fēng)雅！”像孩子一樣原諒自己總是很容易的。現(xiàn)在我真的很害怕。我會(huì)做一個(gè)好的改變，72個(gè)改變。
粗心的我小學(xué)篇三
我長(zhǎng)大了，六年紀(jì)了。回首那些一年級(jí)小朋友們燦爛的笑臉，充滿稚氣的笑聲，還真有些舍不得。不過(guò)，我收獲了許多，特別是改掉了粗心這個(gè)壞毛病。
以前，我做作業(yè)老是三心二意，寫了幾個(gè)字就要喝口水啊，上個(gè)廁所啊，看看課外的書籍啊，是經(jīng)常開小差。媽媽叫我要專心做作業(yè)，我才乖乖地坐到位子上。可這樣的效果并不理想，我馬馬虎虎、心不在焉地把作業(yè)做了，心里還是想著外面，檢都不檢查就跑出去玩兒了。媽媽幫我檢查作業(yè)，一看，錯(cuò)了一大堆：什么“吞”字寫成了“舌”字；“午”字寫成了“牛”字；五彩繽紛的“繽”字寫錯(cuò)涂改了就沒(méi)有填上……這都是我自己不認(rèn)真、不檢查犯的錯(cuò)誤。
還有一次吃過(guò)晚飯后，媽媽在廚房里叫我。我跑過(guò)去問(wèn)：“什么事情??？”媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在沒(méi)事，就去幫媽媽把客廳里的那袋垃圾扔到院子里的垃圾堆里去吧！客廳里有兩個(gè)袋子，一袋裝的是是垃圾，另一袋是……”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就沖了出去，把兩個(gè)袋子都那去扔了。結(jié)果我回來(lái)才知道，那兩個(gè)袋子，一袋裝的垃圾，另一袋裝的是剛買的蛋糕面包，是爸爸走了好遠(yuǎn)才在面包店里才買到的呢。我卻把兩個(gè)袋子都當(dāng)成垃圾給扔掉了。媽媽知道了，拍著我的頭笑著說(shuō)說(shuō)：“你看看你，粗心吧，怎么沒(méi)聽清楚話就把袋子給扔掉了，下次一定要記住啊！”意識(shí)到自己這個(gè)粗心的壞毛病之后，我下決心一定要改掉它。
我在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，我發(fā)覺(jué)，我做事比以前更加細(xì)心了，更加小心了，也不再出現(xiàn)什么差錯(cuò)，鬧出什么笑話了。
我不再粗心了，這是一件多么愉快的事情??！
粗心的我小學(xué)篇四
有一天，我們一家人都在桌邊坐著，等待著媽媽做的魚湯。媽媽最終從廚房里端出一盆香噴噴的魚湯。我和爸爸聞著那噴香的魚湯，饞得口水都流出來(lái)了。我和爸爸搶著去夾魚肉吃，爸爸眼疾手快，把好吃的魚身子給搶走了，只剩下一個(gè)魚頭了。爸爸吃著吃著卻突然說(shuō)不吃了。我問(wèn)爸爸為什么。爸爸卻什么也不說(shuō)。我看了看爸爸碗里的魚肉，原先是媽媽沒(méi)有把魚肚子里的東西給弄干凈，有一股魚腥味，所以爸爸才停下來(lái)不吃了。
粗心的我小學(xué)篇五
昨天，數(shù)學(xué)考試考得有點(diǎn)不理想：一張?jiān)嚲恚昂缶谷诲e(cuò)了兩道不該錯(cuò)的題，作為一名“勵(lì)志勤學(xué)美德少年”，覺(jué)得愧對(duì)老師，不好意思面對(duì)爸媽，也對(duì)不起自己的一路辛勤。
錯(cuò)在哪里呢?怎么造成的呢?需要我抽絲剝繭，細(xì)細(xì)查看。先看看我是怎么掉進(jìn)這兩道題的陷阱里去的。
第一題錯(cuò)在單位忘記換算。這是一道填空題：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是50厘米，寬4厘米，在括號(hào)里填長(zhǎng)方形的面積是多少平方分米?我當(dāng)時(shí)在空格里隨手就寫了200。本來(lái)是2為什么會(huì)寫200呢?!這道題的坑并不大啊，怎么就稀里糊涂地掉進(jìn)去呢?仔細(xì)一看，都是因?yàn)槲易x題不仔細(xì)，答題太馬虎，沒(méi)有把平方厘米換算成平方分米!
第二題錯(cuò)在我把姓張的帽子戴在姓李的頭上了。這也是一道填空題：3輛汽車4次運(yùn)144輛摩托車，在括號(hào)里填144÷3表示()?144÷4表示()?144÷3÷4表示()?,結(jié)果我第一個(gè)空填了平均每次運(yùn)幾輛摩托車，第二個(gè)空填了平均每輛汽車運(yùn)幾輛摩托車，最后一個(gè)空總算填對(duì)了。這道題的坑也不深啊，怎么就不明不白地掉進(jìn)去了呢?認(rèn)真思量，都是因?yàn)槲覍忣}不認(rèn)真，答題太隨意，把第一空的答案和第二個(gè)空答案填顛倒了!
怎么會(huì)犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤呢?我發(fā)現(xiàn)我最近一段時(shí)間答題的`習(xí)慣很不好：做題目時(shí)喜歡追求快，缺少對(duì)題目仔細(xì)閱讀，反復(fù)琢磨的過(guò)程。還有，做題目時(shí)，注意力容易分散，一旦周圍有其他聲音打擾，我時(shí)常會(huì)分神。另外，我自己在做題目時(shí)，也會(huì)不經(jīng)意地想起其他有趣、可笑和特別感興趣的事情。這些都讓我做題目時(shí)思想開小差，以致把題目做錯(cuò)。
該怎么克服呢?柯老師和爸爸媽媽都反復(fù)告訴我，好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)自好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：認(rèn)真的讀題習(xí)慣、仔細(xì)的思考習(xí)慣、整潔的書寫習(xí)慣以及能夠形成這些良好習(xí)慣的日常閱讀習(xí)慣、記憶習(xí)慣、計(jì)劃的習(xí)慣及總結(jié)的習(xí)慣等。針對(duì)我身上的不良習(xí)慣，要一一克服，努力形成一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤思的好少年。
粗心的我小學(xué)篇六
每個(gè)女孩都是細(xì)心地，可是不知是基因突變，還是怎么了，我卻是一個(gè)非常粗心的女生。經(jīng)常是后一件事做完，前一件事就忘了，我還是丟三落四的。唉~，粗心可是讓我“受益匪淺”啊。
在一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的早晨，正在被窩中“冬眠”的我忽然被一陣“叮鈴鈴”的打擾了，一手不耐煩的拿起鬧鐘，不看不知道，一看嚇一跳，已經(jīng)6：45了，咦？我不都是6：00開鬧鈴的嗎？來(lái)不及多想，我一個(gè)“鯉魚打挺”蹦下床，三下五除二把外衣套在背上，盲目抓起一條校褲往身上穿，衣上的扣子亂扣一番，便立刻沖進(jìn)衛(wèi)生間，草草刷了幾顆牙，拿毛巾胡亂往臉上一抹，就立馬跑到餐桌前，胡亂扒幾口飯，抓上幾個(gè)饅頭背上書包。
粗心的我小學(xué)篇七
說(shuō)起我，就會(huì)想起一個(gè)最大的缺點(diǎn)，那就是粗心，因?yàn)檫@個(gè)粗心，我可是付出了很大的`代價(jià)。
有一次，媽媽正在上網(wǎng)查資料，我對(duì)媽媽說(shuō)：“讓我玩一會(huì)兒行嗎？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“可以?！蔽腋吲d極了，在烤火爐旁興致勃勃地玩起了我最喜歡的游戲。不一會(huì)兒，一股難聞的氣味飄進(jìn)了媽媽的鼻子里。媽媽問(wèn)：“什么東西烤糊了？”媽媽朝四周看了一下，忽然發(fā)現(xiàn)我的衣服已焦成一團(tuán)。老媽一聲大吼，嚇得我六神無(wú)主，分不清東南西北了，老媽說(shuō)：“衣服都烤糊了，你還認(rèn)真嘛！”聽了這話，便可知老媽現(xiàn)在非常生氣，自己的屁股也難逃一劫。果然，老媽使出了慣用的“降龍十八掌”。摸著疼痛的屁股，我陷入了沉思：“以后千萬(wàn)要細(xì)心，不然悲劇會(huì)重演?！?/p>
粗心不是好習(xí)慣，大家可不要像我一樣哦！
粗心的我小學(xué)篇八
在這段時(shí)間里，學(xué)校舉辦了班級(jí)籃球聯(lián)賽活動(dòng)，班里的同學(xué)都特別熱衷于籃球，而我們女子籃球隊(duì)的隊(duì)員更是每天下午都要集中練習(xí)，緊隨著一次次的訓(xùn)練，一件事也尾隨其后。
這天，我、尹藝熹、張?jiān)品岔斨鳂I(yè)多的壓力來(lái)到籃球場(chǎng)，我和尹藝熹正想到籃球場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)筋骨，瀟灑地把書包一扔，一到籃球場(chǎng)立刻活躍起來(lái)。我們一會(huì)兒壓壓腿，一會(huì)兒盯著張?jiān)品彩种械?籃球，一副躍躍欲試的樣子。我和尹藝熹正商量著要把張?jiān)品驳幕@球用左右夾擊的攻式奪下來(lái)。還沒(méi)等我們來(lái)個(gè)出其不意的突然襲擊，張?jiān)品查_口了：“你們看……”這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)籃球場(chǎng)空空如也，我立刻呆了。尹藝熹呢，當(dāng)機(jī)立斷：“她們幾個(gè)準(zhǔn)是回去趕作業(yè)了，我也不能落后，反正人這么少，走嘍?！闭f(shuō)完，挎起書包，二話不說(shuō)地離開了，我見人都散了，也背起書包回家。
經(jīng)過(guò)這件事情，我再也不敢怠慢于細(xì)節(jié)了，我想：生活中、學(xué)習(xí)上，細(xì)節(jié)是多么重要，一不小心，就連背錯(cuò)書包這種不可思議的事情也是會(huì)發(fā)生的啊。
粗心的我小學(xué)篇九
自小，有個(gè)纏人的壞習(xí)慣——粗心。
粗心跟我，就像哈利·波特和閃電印記一樣“形影不離”。這個(gè)粗心，給我惹下了不只一次的禍。
我檢查著登記上的數(shù)字，不得不佩服我自己，也許，我是史上唯一一個(gè)能把成績(jī)登成這樣的人。唉，這粗心哪!
我已經(jīng)被粗心折磨得快瘋了，我無(wú)數(shù)次幻想過(guò)不粗心的我：試卷上沒(méi)有-0。5的印記，成績(jī)單上的粗心再也沒(méi)有了，作業(yè)本上寫得都是細(xì)心。
粗心，再見!粗心的自己，再見!
粗心的我小學(xué)篇十
我做事非常粗心，媽媽常常為這件事批評(píng)我，可我怎么也改不了。
一次，數(shù)學(xué)我考了一百分，非常高興，但老師報(bào)出最好的成績(jī)是一百加三十分時(shí)，我的臉由晴轉(zhuǎn)陰了，覺(jué)得很奇怪，原來(lái)，我忘抄黑板上的附加題了，我怒火中燒，下決心語(yǔ)文一定要考到一百分，可當(dāng)語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我差點(diǎn)暈過(guò)去，試卷上寫著八十五分，原來(lái)，老師要求的注音，我全沒(méi)做，結(jié)果被扣了十二分，我懊悔不已，怪自已為什么在考試前不聽清楚老師的要求；更可氣的一次，我居然在試卷上沒(méi)寫自已的名字。
看來(lái)，我的亡羊補(bǔ)牢了，否則，我付出的代價(jià)將更大。
粗心的我小學(xué)篇十一
陳景潤(rùn)，好學(xué)也;華羅庚，勤奮也;我?!粗心也。
要說(shuō)我的粗心，可不是一般人能相較高低，那幾乎是百里挑一!
記得一次，我參加數(shù)學(xué)期末考試。眼看時(shí)間就快到了，可是試卷上還有許多題目沒(méi)做，我的心怦怦直跳，像熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂。
“六道……五道……四道……”我早就滿頭大汗了。為了快速完成試卷，我便使出了獨(dú)門絕技——激將法。
“哈!”我暗自慶幸，“果真還是蒼天眷顧我呀!這么快就完工了!”于是，我洋洋得意，一副游手好閑的樣子。
幾天后，試卷發(fā)下來(lái)了?！袄钼?，七十三分!”我心頭一震，接過(guò)試卷。一看，原來(lái)做的太急，又太粗心，竟忘記做遞等式計(jì)算了!天哪!這可是二十四分的題呀!“‘寒窗苦讀一年半’，難道我整個(gè)學(xué)期的成績(jī)只因?yàn)榇中亩@么差嗎?”我癱軟地坐在椅子上，喃喃自語(yǔ)道。
粗心的我小學(xué)篇十二
(一)急性子的孩子。孩子如果性格很急，做事速度很快，這是件好事，但常有錯(cuò)誤出現(xiàn)，很多人一看到事情安排，就不假思索的就一骨碌做完，到最后卻做錯(cuò)了，急性子的孩子比較有個(gè)性，脾氣也較大，所以難以沉穩(wěn)下來(lái)學(xué)習(xí)和思考，這需要家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)，讓孩子參加速度慢些的要求安靜的運(yùn)動(dòng)。
(二)心理素質(zhì)不好的孩子。也就是容易緊張的孩子，遇到事情就緊張或者慌張，到了考試就很容易出錯(cuò)，這類孩子平常很少出錯(cuò)，一到考試就很緊張，特別大考的時(shí)候，就更容易粗心，做事情不能冷靜下來(lái)，做事沒(méi)有條理性的，自信心不強(qiáng)，等等。
(三)做事沒(méi)條理的孩子。這種孩子比較多，大多表現(xiàn)做事情沒(méi)有條理，亂擺亂放，馬虎潦草，做事沒(méi)計(jì)劃，想怎么做就怎么做，到頭來(lái)就亂做，所以就出現(xiàn)錯(cuò)誤，這種孩子的粗心就來(lái)源生活的習(xí)慣，或者與父母的包辦教育也有關(guān)，很多父母把孩子的事情都安排好了，孩子不愿意做，不想去做計(jì)劃，結(jié)果錯(cuò)誤無(wú)法避免。
(四)注意力不集中的孩子。這類孩子好動(dòng)，愛走神，對(duì)周圍的事情很敏感，學(xué)習(xí)效率極低，需要家長(zhǎng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，注意力與孩子從小的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)育有關(guān)，比如孩子從小不喜歡爬行，或者爬得晚，這樣的孩子在以后注意力往往不集中。
(五)視覺(jué)能力不強(qiáng)。視覺(jué)能力主要是孩子的視覺(jué)分辨能力，這個(gè)分辨能力不強(qiáng)，就會(huì)造成看錯(cuò)寫錯(cuò)數(shù)字混淆等錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子粗心，就是不認(rèn)真，如果孩子經(jīng)常粗心，那就是視覺(jué)能力的問(wèn)題了，需要訓(xùn)練來(lái)提高視覺(jué)能力，如果較少粗心，那是態(tài)度問(wèn)題，否則就是視覺(jué)能力問(wèn)題。
1.自以為是。
在人們的頭腦中，對(duì)見過(guò)的東西，印象往往是很深的。這樣，當(dāng)我們遇到“臉熟”的題目，就以為是做過(guò)的，滿心歡喜按原來(lái)見過(guò)的做，甚至有的學(xué)生直接寫原來(lái)做過(guò)的題的答案。出卷老師利用學(xué)生“自以為是、不以為非”的心理特點(diǎn)，將“臉熟”題目稍加改動(dòng)，便使不少學(xué)生上當(dāng)受騙。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
學(xué)習(xí)壓力不大，沒(méi)有緊張感，每次找學(xué)生聊天，都表示沒(méi)有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只知道爸媽讓我讀書。沒(méi)有具體可視化的目標(biāo)，會(huì)使人學(xué)習(xí)缺乏明顯的動(dòng)力和激情，變得盲目機(jī)械，甚至麻木。
缺少應(yīng)有的緊張感，學(xué)習(xí)喪失時(shí)間觀念和效率觀念，會(huì)導(dǎo)致知識(shí)體系不夠完整，知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，會(huì)出現(xiàn)丟三落四，淺嘗輒止的問(wèn)題。這些問(wèn)題最終都會(huì)在考試中以失誤連連的形式表現(xiàn)出來(lái)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻屢屢出錯(cuò)，做過(guò)會(huì)做的題卻做錯(cuò)。這一類現(xiàn)象多數(shù)與學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)有關(guān)。
3.粗心大意中的心理誘因。
影響考試發(fā)揮的心理因素很多，包括緊張焦慮、心境低落、盲目樂(lè)觀、完美主義、缺乏大局觀念等，都會(huì)不同程度影響到學(xué)生的應(yīng)試，引發(fā)粗心問(wèn)題。其中，過(guò)度緊張和焦慮是考試失敗首當(dāng)其沖的元兇。
4.能力不足才是真正原因。
為什么會(huì)有以上幾個(gè)原因，歸根到底，做題馬虎是能力問(wèn)題。如果對(duì)所學(xué)知識(shí)，做到了一切了然于心，不管是考試還是日常作業(yè)，都不會(huì)出現(xiàn)失誤。而且很多時(shí)候的失誤，學(xué)生以為是自己會(huì)做，其實(shí)是不會(huì)做的。做題時(shí)模棱兩可，對(duì)答案不確定，內(nèi)心不堅(jiān)定，于是填了錯(cuò)誤答案，當(dāng)知道正確答案是心中另一個(gè)答案時(shí)，會(huì)自動(dòng)心理暗示，我本來(lái)就是這么想，不小心寫錯(cuò)了，我是會(huì)做的。
畢竟，誰(shuí)都不想承認(rèn)自己不會(huì)，能力不足，于是每次犯錯(cuò)大多數(shù)人選擇了“粗心”這個(gè)借口。偶爾一次可以這么安慰自己，但是每次都會(huì)錯(cuò)，那就是能力問(wèn)題了。
1)把做功課的時(shí)間化成功課量。愛玩是孩子的天性，很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是想著玩電腦、看電視。有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時(shí)作業(yè)，才能去看電視。孩子在做作業(yè)的過(guò)程中總是心不在焉。如果家長(zhǎng)把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對(duì)5道題才能玩”，結(jié)果可能他5道題做得有質(zhì)有量。因此，家長(zhǎng)幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時(shí)為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。
2)為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性很有好處。
3)要避免做作業(yè)疲勞。許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)別字很多，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子粗心，其實(shí)這是疲勞所致。心理學(xué)家認(rèn)為，疲勞是由于長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度啟動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問(wèn)題便能解決。
4)用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“×”，下周或明天要求減少一個(gè)“×”，直至消滅“×”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。
粗心的我小學(xué)篇十三
啊，這次(事)的教訓(xùn)真是讓我慚愧不(已)以，直到現(xiàn)在，這件事我想起來(lái)還是記憶猶新。(通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年一班吳奇軒)。
評(píng)語(yǔ)。
文章的內(nèi)容描述生動(dòng)具體，如：“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向考場(chǎng)走去，路上我的心里像裝了一只小兔子一樣地亂跳?！鄙鷦?dòng)逼真地描述了“我”緊張的心情。“回家的路上，我拿著試卷，低著頭，邁著沉重的步伐?！毙蜗蟮乇磉_(dá)了“我”沒(méi)有考好的難過(guò)心情。文章首尾呼應(yīng)，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都做了詳細(xì)的交代，并能把重點(diǎn)的地方，通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，描寫得細(xì)膩，突出了文章的中心。
粗心的我小學(xué)篇十四
“粗心”這個(gè)詞是使我經(jīng)常被罵的“罪魁禍?zhǔn)住?。瞧，這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住庇殖鰜?lái)“害人”了。
“婷，還在玩電腦??！你的作業(yè)做完了嗎？沒(méi)做完的話快點(diǎn)！明天還要讀書啊！”我聽了這句話，便以火箭般的速度沖向房間，快速的從書包里里拿出作業(yè)、又快速的'翻開作業(yè)?？纯次业淖鳂I(yè)有沒(méi)有被“粗心”“襲擊”的跡象。果然不出我所料——有的題放在比較“隱蔽”的地方，我卻沒(méi)看見、有些學(xué)過(guò)，我想了很復(fù)雜的的思維、結(jié)果把簡(jiǎn)單的題目算錯(cuò)了?！翱禳c(diǎn)?。∧闶遣皇峭涀隼玻俊眿寢屇抢坐Q般的聲音重重的壓在我心上，使我恭恭敬敬地把作業(yè)遞上去?！鞍?！什么？”媽媽把聲音擴(kuò)大了十倍，“你多粗心！你看這道題……”
我真想改掉粗心，不想讓“粗心”這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住鄙嬖谖业纳盍?！我在做那一次作業(yè)后，我完完全全知道怎么使這“罪魁禍?zhǔn)住睖缤隽耍鹤鐾曜鳂I(yè)后，我仔仔細(xì)細(xì)的檢查——用一張草稿紙把計(jì)算過(guò)程一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)有幾處地方寫錯(cuò)了，我又把這道題再看了一遍。我為什么會(huì)把這道題算錯(cuò)呢？我經(jīng)過(guò)了反復(fù)的思考，終于得知為什么會(huì)把這道題做錯(cuò)了！那是因?yàn)樘中牧耍?/p>
哎！“粗心”，你這個(gè)搗蛋鬼??！我和你有一大段距離了！哈哈！
粗心的我小學(xué)篇十五
周二（8月16日）上午去圖書館學(xué)習(xí)，下車時(shí)匆匆忙忙，把電腦遺忘在爸爸的車上了，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)為時(shí)已晚，爸爸的車子已經(jīng)開走了。
我借來(lái)手機(jī)跟爸爸聯(lián)系，真糟糕，他的車子開到了修理廠，沒(méi)法給我送電腦過(guò)來(lái)。
這一周是寫作文的時(shí)間，沒(méi)有電腦可用，我只好慢騰騰地把底稿寫在白紙上。
第二天（8月17日）上午我輕松愉快地提著電腦來(lái)到圖書館，心里美滋滋的。心想，今天我總算沒(méi)有把電腦忘記在車上啊。
打開電腦正準(zhǔn)備修改謄抄作文時(shí)，一看，結(jié)果又忘記給電腦充電了，只好又找地方去充電，一上午的時(shí)間就這樣過(guò)去了。
下午才初步完成小作文的電子稿，當(dāng)往作文本上謄抄的時(shí)候結(jié)果到了第三天的'上午，三天的時(shí)間只為了一篇作文，多可惜啊？真是一步走錯(cuò)步步錯(cuò)，回頭趕上談何容易。
這件事情告訴我，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意，稍微疏忽所造成的損失都是無(wú)法彌補(bǔ)的。
粗心的我小學(xué)篇十六
今天上午，我們進(jìn)行了第六單元考試，我考了八十多分。
我一看試卷，看自己錯(cuò)的題，大吃一驚心想我明明會(huì)做呀，怎么會(huì)錯(cuò)呢？原來(lái)都是自己粗心造成的結(jié)果，不是算錯(cuò)了，就是沒(méi)認(rèn)真看題。心想人家差學(xué)生也能考到90分以上，我怎么能考這么差呢?回家肯定又要被媽媽批評(píng)了，我又要補(bǔ)錯(cuò)題十遍了!哎!
通過(guò)這次考試，我覺(jué)得媽媽罵的是正確的，的'確，我考試的時(shí)候該認(rèn)真一點(diǎn)，那該多好啊，我做完卷子的時(shí)候認(rèn)真檢查一遍，那該多好啊！我一定努力朝自己所定的目標(biāo)去做，做一個(gè)讓父母覺(jué)得很驕傲的女兒，加油，加油，在加油！
粗心的我小學(xué)篇十七
我的媽媽有一雙炯炯有神、會(huì)說(shuō)話的眼睛，一雙可愛的小耳朵，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)，是那么的溫柔，一頭黑色的頭發(fā)披到肩膀，不長(zhǎng)不短，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，雖然媽媽長(zhǎng)了一個(gè)扁扁的鼻子，但她的五官搭配起來(lái)還不錯(cuò)。
別看我媽媽長(zhǎng)了一副機(jī)靈樣，做事可真是粗心到了極點(diǎn)。
一次，媽媽在廚房里炒花生，突然她看到客廳的地板有點(diǎn)臟，于是又去擦地板。正當(dāng)爸爸一個(gè)勁地夸媽媽勤快時(shí)，沒(méi)想到媽媽尖叫一聲沖向廚房，原來(lái)是花生燒焦了，當(dāng)爸爸看到黑乎乎的花生，又開始不停地?cái)?shù)落媽媽，粗心的媽媽真是“啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出”呀！
可是媽媽對(duì)待我的學(xué)習(xí)，可就不一樣了。自從上學(xué)以來(lái)，每天晚上，媽媽都要檢查我的作業(yè)。有一次，媽媽檢查完作業(yè)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“重新檢查一遍，有一個(gè)錯(cuò)誤！”我說(shuō)：“你就告訴我吧，哪里錯(cuò)了？”“不行！自己犯的錯(cuò)誤自己查！”我只好重新查了一遍，原來(lái)只是一道應(yīng)用題漏了一個(gè)單位名稱，我想媽媽未免有點(diǎn)小題大做了。
你說(shuō)我的媽媽倒底粗心還是細(xì)心呢？
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粗心的我小學(xué)篇十八
記得在幼兒園里做作業(yè)時(shí)，我會(huì)把“十”看成“一”，把“一”看成“十”。再大一點(diǎn)時(shí)，我的粗心非但沒(méi)有降低，反而還升高了，竟把小數(shù)點(diǎn)看漏了，這個(gè)字多了一點(diǎn)，那個(gè)字少了一撇等等。為了這些低級(jí)的錯(cuò)誤，媽媽經(jīng)常把我罵得狗血淋頭，但我被罵過(guò)之后，還是外甥打燈籠——照舊（舅）。
但有一件事情讓我下定決心要去掉粗心的毛病。那是我上三年級(jí)的時(shí)候，我和一個(gè)叫李紅的女孩子同桌。有一次，她的鋼筆沒(méi)墨水了，我正好有兩支，便借給了她一支，她連聲道謝完成了作業(yè)。第二天，我向她要回鋼筆時(shí)，她卻說(shuō)她還給我了。我說(shuō)沒(méi)還，她說(shuō)還了，我們就這樣你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)，最后不歡而散。從此，我跳繩不帶她一起，她踢毽子也不帶我一起，我們彼此越來(lái)越冷漠。直到有一天，整件事情才真相大白。
那是一個(gè)周末，媽媽幫我洗書包時(shí)發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆。她詢問(wèn)我：“哎，這不是你那支沒(méi)有了的鋼筆嗎？”“對(duì)呀！你在哪里找到的？”我追問(wèn)道?！熬驮谀銜锇 ！蓖蝗晃矣X(jué)得腦袋“嗡的一聲空白了，那支被小紅“拿走”的鋼筆竟然在我書包里啊。坐下來(lái)仔細(xì)地回想，后來(lái)終于想到了：原來(lái)那天同桌用完后就還給我，而我急著去玩了。
不久，同桌就轉(zhuǎn)走了，定是我那天的話語(yǔ)傷了她。我恨，我怨，全都是粗心惹的禍。如果不粗心，我就不會(huì)冤枉她；如果不粗心我和她也就不會(huì)搞得這么不開心……總之，我恨粗心，我一定要將粗心這個(gè)壞毛病改掉。
現(xiàn)在我終于做到了，在這里，我也要對(duì)她說(shuō)一聲：“對(duì)不起，都是我的錯(cuò)，請(qǐng)你原諒我！”
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