總結(jié)是一個(gè)反思和自我認(rèn)知的過(guò)程,可以幫助我們改進(jìn)和成長(zhǎng)。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神?快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸,讓自己擁有快樂(lè)的生活態(tài)度。
教師教育心得格言篇一
1.評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),而在于學(xué)生的喜好。
2.問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門(mén),只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
3.想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
4.給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),可能有意想不到的收獲。
5.教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。
6.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
7.敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),是為人師者最大的魅力。
8.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9.俯首甘為孺子牛,揮蹄勇做千里馬。
10.一無(wú)所有的人是有福的,因?yàn)樗麄儗@得一切!
11.一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。
12.只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子,才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
13.對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō),信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
14.教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
15.和藹可親的態(tài)度,句子大全/永遠(yuǎn)是良好教態(tài)的注腳。
16.教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
17.人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈,希望之燈,一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。
18.愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心,讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
19.時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
教師教育心得格言篇二
1.教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
2.言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑教壇。
3.感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
4.耕耘在綠草地,此生無(wú)怨無(wú)悔。
5.人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
6.一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想,就是在最艱苦難的時(shí)候,也會(huì)感到幸福。
7.一次小小的鼓勵(lì),往往會(huì)給孩子終生的回憶。
8.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,是最好的教育。
9.在我看來(lái),教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧所在。
10.其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
11.我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
12.教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
13.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
14.一身正氣,踏實(shí)育人,公正廉潔,一生為師。
15.用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。
16.生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
17.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂(lè)自己的人生。
18.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧之所在。
19.以慈母般的愛(ài)心,博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心,贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
教師教育心得格言篇三
1、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
2、對(duì)待學(xué)生,在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng),多一份鼓勵(lì);在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé),多一份指導(dǎo);在生活中少一點(diǎn)埋怨,多一份信任。
4、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”,已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心,在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí),他們也在心理上打倒了自己。
5、因?yàn)槟悴幌胨魅?,你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦;因你總想獻(xiàn)身,你就無(wú)論何時(shí)何處,都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福。
6、正確的哲學(xué)觀念,科學(xué)的思想方法,可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后,然后,再?gòu)哪莻€(gè)角度上看待今天的一切,就能保持清醒的頭腦。
7、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么,即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也只是一年工作的二十次重復(fù)。
8、教育者真正的本事,是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己,這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
9、樂(lè)于保持一顆童心,善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童,這不但是教育最基本的素質(zhì)之一,而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
10、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾,既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子,是最棘手的孩子。
12、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。
13、人自身有一種力量,用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,一旦他這樣做,就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。
14、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
15、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進(jìn)行道德教育,而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
16、即使沒(méi)有職位權(quán)力,帶動(dòng)身邊的每一位科任老師,帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng),不斷地去連點(diǎn)成線,盤(pán)活資源,慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己,我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。
18、兒童好比花木,教師如同園丁,學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地,教師要像園丁一樣為兒童提供,合適的生活環(huán)境,使其天性得到自然的發(fā)展。
19、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。
20、一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
21、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的,而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具,這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力,要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
22、看社會(huì)問(wèn)題,有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì),則會(huì)歪曲事物的本質(zhì),粗枝大葉有粗枝大葉的好處,過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
23、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
24、我們既到世上走了一道,就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō),生要比死更難。死,只需要一時(shí)的勇氣,生,卻需要一世的膽識(shí)。
25、從善意的角度理解每一個(gè)孩子,是解決問(wèn)題的開(kāi)始;從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因,這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始。
26、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的,而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的,這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬,他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
27、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法,自己尋找出路,他就學(xué)不到什么;即使他能背出一些正確答案,百分之百正確,他還是學(xué)不到什么。
28、一個(gè)人,經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,做得多了,就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情,常常會(huì)不由自主地去做,想停止都艱難。
29、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程,假使理想社會(huì)里有不好的東西,我們就要運(yùn)用教育力量去變化它;至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外,也要把它吸進(jìn)來(lái)。
30、你愛(ài)事業(yè),是為了奉獻(xiàn)出自己的一切,這才稱得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到愿意自我犧牲的程度,才能夠在事業(yè)上做出成就。
31、滿足于管理本身而不顧及教育,這種教育乃是對(duì)心智的壓迫;而不注意兒童不守秩序的行為的教育,連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
32、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人,永遠(yuǎn)不!出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜,至死仍然是一個(gè)傻瓜。
33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,事事要和學(xué)生共同甘苦,要和學(xué)生表同情,參與到學(xué)生里面去,指導(dǎo)他們。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花,及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇,也無(wú)須前后連貫,只在它新奇,為平日所未有就行。
35、語(yǔ)之而不知,雖舍之可也;隨人分限所及;深其深,淺其淺,益其益,尊其尊;中人以上,可以語(yǔ)上也,中人以下,不可以語(yǔ)上也。
36、世界這么大,空間茫茫,歷史這么長(zhǎng),時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起,實(shí)屬不易,應(yīng)該在互相尊重中,共度這難得的空間和時(shí)間。
37、兒童精神生活的特點(diǎn)是,對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
38、一個(gè)真正的教師,應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣,仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子,研究他們?cè)谥腔?、情感、道德方面的發(fā)展。
39、對(duì)別人要一片好心,與人為善。能助人時(shí)且助人,寧可人負(fù)我,不可我負(fù)人。這樣,別人由于你的存在而快樂(lè),你自然也就容易笑起來(lái)。
40、人完全有理由,在任何艱難困苦的條件下,都是有樂(lè)觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
41、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量,是因?yàn)樗軒椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,使集體能看到他身上的某些好的東西。
42、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū),滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師,不僅應(yīng)該讀懂這本書(shū),還應(yīng)創(chuàng)作這本書(shū)。
43、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不僅是謀生的手段,更是豐富精彩的生活本身!
44、必須堅(jiān)持總的作息制度,不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境,不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧,因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
45、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行,因循、守舊,像一層厚厚的土,深深掩埋著他的才能,他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
46、人生像一張潔白的紙,全憑人生之筆去描繪,玩忽紙筆者,白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡;認(rèn)真書(shū)寫(xiě)者,白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。
47、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo),必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開(kāi),純熟之功彌深,巧為善教者也。
48、作為社會(huì)人,教師也許會(huì)有幾副面孔,但面對(duì)學(xué)生,教育者只能是惟一的面孔:誠(chéng)實(shí)!須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起,正直只能以正直來(lái)鑄造。
49、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng),做到既能發(fā)展他的思維,豐富他的知識(shí)和能力,同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
50、有毅力的人,能變不可能為可能;沒(méi)毅力的人,能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出,是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
51、兒童勞動(dòng)得越多,大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多,他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多,思想就越活躍。
52、人生是孩子們自己的,就讓他們?nèi)ヌ剿?,我們是?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛(ài)就有欣賞,有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
53、最重要的教育原則是,不要愛(ài)惜時(shí)間,要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大,教育錯(cuò)了的兒童,比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。
54、童話對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō),不只是幻想性的故事,而是一個(gè)完整的世界;孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng),并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。
55、一個(gè)人,經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,做得多了,就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情,常常會(huì)不由自主地做,想停止都艱難。
56、人的各種欲念,時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己,最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí),則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
教師教育心得格言篇四
1.路是腳踏出來(lái)的,歷史是人寫(xiě)出來(lái)的,人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
2.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
3.老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。
4.懶惰的人,給他再多的時(shí)間,也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人,給他再多的青春,也不會(huì)得到真正的生命。
5.課堂是師生共演的舞臺(tái),學(xué)生是主演,教師是串演。
6.敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),是為人師者最大的魅力。
7.經(jīng)典名言:教師教育格言,小學(xué)教育格言大全經(jīng)典名言:教師教育格言,小學(xué)教育格言大全53、對(duì)待學(xué)生,多一些贊美和鼓勵(lì),少一些指責(zé)和批評(píng)。
9.教著,感受著;走著,快樂(lè)著!
10.教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人,更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
11.教育不在于灌輸,而在于點(diǎn)燃火焰。
12.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,但能挖掘受教育者生命的深度。
13.教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù),教師每天都在演奏著不同的旋律。
14.教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)。
15.教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
16.教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋可以讓教師少走彎路,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
17.教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
18.教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
19.教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
20.教師要融于師生的相互理解中。
21.教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
22.教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
23.教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生,教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
24.教師必須時(shí)刻充電,才能永恒地釋放所需能量。
25.教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
26.教師,這是學(xué)生智力生活中的第一盞,繼而也是主要的一盞指路燈。
27.將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
教師教育心得格言篇五
1.天荒地老,教師的童心不泯。
2.在陽(yáng)光下做人,在風(fēng)雨中做事?!獏切悱偂?/p>
3.你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
4.教師的工作是教書(shū)育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
5.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
6.選擇了遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。
7.古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。
9.表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
10.我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng),然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?!永锓蛉恕?/p>
11.善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
12.習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。
13.愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
15.路的好壞不在于崎嶇多少,只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)?!陮毞濉?/p>
16.讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
17.了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
18.時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
19.其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
20.教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)?!X(qián)艷。
21.教師的職業(yè)是神圣的,是光輝的,是榮耀的。教師的心聲是純凈的,高貴的,無(wú)私的。
22.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。
23.芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。
25.將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩?!掇确肌?/p>
26.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
27.教師的職責(zé)就是教書(shū)育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù),就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
28.太陽(yáng)每天是新的,孩子們每天也是新的。
29.心靈塑造的工程師。
31.待人要誠(chéng)心,幫人要熱心,看人不偏心。
32.生命需要燃燒激情,教育更需要燃燒激情,燃盡自己的一切,鑄造不朽的詩(shī)篇。
33.得不到別人的尊重的人,往往有最強(qiáng)烈的自尊。
34.在學(xué)生的世界里,也有很多教師未知的東西,把根扎下去,那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命,是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
35.想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
37.一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
38.一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
39.谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
40.一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
41.執(zhí)著杏壇,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
43.有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
44.孩子的健康成長(zhǎng),是我們最大的希望。——湯雪萍。
45.投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波。
46.普通的孩子,用得法的教育,就會(huì)成為超常的人。
47.嚴(yán)是愛(ài),松是害。
48.把一切知識(shí)教給一切人。
49.仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
50.我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用幽默去融洽和學(xué)生的感情,用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
教師教育心得格言篇六
1.教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
2.教師要擁有一顆寬容公心,一雙欣賞的眼。
3.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
4.教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
5.教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
6.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
7.教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)。
8.教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
9.教育,不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,把孩子塑造成一個(gè)模樣;教育,應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
10.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,但能挖掘受教育者生命的深度。
11.教育不是夸夸其談浮光掠影,教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守,只有甘于寧?kù)o,方能以致遠(yuǎn),正所謂:性天澄澈,何必談禪。
12.教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火。
13.教育不在于灌輸,而在于點(diǎn)燃火焰。
14.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
15.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
16.教育是植根于愛(ài)的,充滿愛(ài)心的人,就會(huì)是成功的人。
17.精勤求學(xué),敦篤勵(lì)志,果毅力行,忠恕任事。
18.敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),是為人師者最大的魅力。
19.靜心的做老師,盡心的教學(xué)生。
教師教育心得格言篇七
1.教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
2.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
3.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
4.傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
5.教師要融于師生的相互理解中。
6.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
7.和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
8.教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
9.是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
10.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
11.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
12.循循善誘,誨人不倦的是老師。
13.千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
14.在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
15.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
16.用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
17.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
18.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
19.博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
20.知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
22.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教師教育心得格言篇八
1、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
2、教育加贊賞等于教育的平方。
3、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
4、靜心的做老師,盡心的教學(xué)生。
5、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。
6、我的眼里只有你,你在我的視線里。
7、教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。
8、凡事皆有可能,機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
9、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
10、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,是最好的教育。
11、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。
12、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
13、美麗的花朵迎著朝陽(yáng)成長(zhǎng),稚嫩的小臉透著無(wú)限希望。
14、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
15、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
16、批評(píng)不是一個(gè)趣味的問(wèn)題,而且是一個(gè)誰(shuí)的趣味的問(wèn)題。
17、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
18、展開(kāi)想象的翅膀,揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆,讓我們的孩子從愛(ài)心中起航。
19、讓每一個(gè)孩子都像向日葵一樣,始終對(duì)著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)心成長(zhǎng)。
20、讓孩子相信自己是天才,就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許。
21、露珠不愿跟珍珠比美,只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
22、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛,在湛。
23、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我,在求真中完善自我,在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
24、孩子如果進(jìn)步不明顯,是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子,不是孩子難教育。
25、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
26、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師教育心得格言篇九
1、吳福英:書(shū)山有路“行”為徑,“教”海無(wú)涯苦作舟。
3、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
4、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
5、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
6、學(xué)校是大海,孩子是魚(yú),大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú),才充滿了生命力。
7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動(dòng)之以情,付之以愛(ài)。
8、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
9、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
10、王放琴:普通的孩子,用得法的教育,就會(huì)成為超常的人。
11、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,咱們也會(huì)學(xué)到很多。
12、這個(gè)世界,既不是有錢(qián)人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。
13、羅小玲:永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂(lè),像青年人般上進(jìn)好學(xué),像中年人般愛(ài)崗。
14、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
15、把期望變成現(xiàn)實(shí)。
16、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
17、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
18、教育是“心”的事業(yè),“心”的事業(yè)是最廣闊最富于創(chuàng)造快樂(lè)的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘,苦中作樂(lè)是難以持久的,但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂(lè),教師將快樂(lè)生命。
19、應(yīng)對(duì)孩子,有愛(ài)才會(huì)有職責(zé)感,有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
20、不尊重學(xué)生,就是不尊重自我。
21、宋源江:待人要誠(chéng)心,幫人要熱心,看人不偏心,做人要開(kāi)心。
22、涂玲玲:對(duì)教育赤膽忠誠(chéng),為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
23、讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一齊成長(zhǎng)。
24、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
25、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
26、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
28、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
29、只有“愛(ài)屋及烏”,才是真愛(ài)學(xué)生。
30、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
31、給孩子食物,能夠讓他長(zhǎng)身體;給孩子觀念,能夠讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心智的成長(zhǎng)一日千里。
32、李端良:用愛(ài)心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
33、張靜:教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
34、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景,學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
35、想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自我正派為人做起。
36、邱麗華:用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
37、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。
38、教師之因此偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我,照亮別人。
39、楊池英:教育的真諦就是讓孩子學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用自我的眼睛去觀察,用自我的腦子去思考,用自我的嘴巴去表達(dá)。
40、吳蜀:在學(xué)生的世界里,也有很多教師未知的東西,把根扎下去,那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命,是咱們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
41、謝意:給學(xué)生一個(gè)世界,給老師一片天空。
42、教師要融于師生的相互明白中。
43、陸分平:以仁治校,以愛(ài)執(zhí)教,以誠(chéng)待人,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
45、成平:先學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人,再學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟知識(shí)。
46、做事不能只做想做的,而就應(yīng)做該做的。
47、劉豐碩:教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道,因此要引導(dǎo)他們。
48、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
49、孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
50、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
51、敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),是為人師者最大的魅力。
52、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
53、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
54、教師之因此偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我,照亮別人。
55、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū),我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
56、以德感人,為人師表。
57、周學(xué)文:我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用幽默去融洽和學(xué)生的感情,用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
58、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
59、陳小林:有時(shí)候,一步就是生命,一念之差就是天壤之別,幾秒就能夠決定咱們?nèi)松某蓴 ?/p>
60、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
61、做本真教師,教本色語(yǔ)文,育世紀(jì)人才。
62、謝輝:對(duì)待學(xué)生,多一些贊美和鼓勵(lì),少一些指責(zé)和批評(píng)。
63、汪蒞:一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲親切的問(wèn)候,能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
64、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在學(xué)校。
65、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
66、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
67、伍麗姿:如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù),那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞,會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流,教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
68、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
69、胡偉:浪費(fèi)時(shí)刻是一樁大罪過(guò),學(xué)習(xí)要從此刻開(kāi)始。
70、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
71、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,是最好的教育。
72、劉莉:凡是別人能做到的事,只要自我有恒心有毅力地發(fā)奮,是沒(méi)有什么事做不到的。
73、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
74、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
75、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
76、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
77、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
78、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí),咱們才真正擁有了一切。
79、張曼云:知識(shí)是海洋,背上包袱游泳只能越游越沉,輕裝上陣才能游得暢快自由。
80、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛(ài),我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
81、尹艷輝:愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心,讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
82、黃素萍:培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危險(xiǎn)品。
83、師德是一面鏡子。
84、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
86、孫平:生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
87、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
88、好筍出好竹,好師出好徒。
89、教是為了不需要教?!盀榱瞬恍枰獭?,就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老。
91、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。
92、李祝慈:凡是想象豐富的人,當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福;當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。因此說(shuō),世界上最不幸的人就是不善于想象的.人。
93、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
94、少年時(shí)代的超多閱讀,知識(shí)的超多積累,猶如一本電腦字典,攜帶與運(yùn)用都方便。
95、在群眾教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
96、慈父+慈母=教師。
97、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),放大孩子的優(yōu)點(diǎn),讓其對(duì)自我充滿信心。
98、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
99、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
100、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
101、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
102、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
103、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
104、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
105、職業(yè)道德是做人之本,為師之本。
106、李清華:一次小小的鼓勵(lì),往往會(huì)給孩子終生的回憶。
107、不好沉醉于別人的贊賞之中,只有不停地充實(shí)自我,才能到達(dá)人生更高境界。
108、我堅(jiān)信,講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔。
109、彭春蘭:教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
110、教育的過(guò)程有艱辛,也有快樂(lè),我卻樂(lè)得其所。
111、曾祥吾:以慈母般的愛(ài)心,博得孩子的真心;以高度的職責(zé)心,贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
112、李立芝:要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔,教師務(wù)必把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
113、誠(chéng)摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
114、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
115、用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛(ài)心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán),啟迪學(xué)生完美的心靈。
116、學(xué)高為師,身正為范。
117、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
118、教育加贊賞等于教育的平方。
119、行是知之始,學(xué)非問(wèn)不明。
120、方汞:非學(xué)無(wú)以立身,非教無(wú)以立國(guó)。
121、周芳:時(shí)時(shí)持續(xù)敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
122、毛時(shí)容:懶惰的人,給他再多的時(shí)刻,也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人,給他再多的青春,也不會(huì)得到真正的生命。
123、陶行知:在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。
124、李雪艾:學(xué)生是臺(tái)上的演員,教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
125、教師就應(yīng)善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)潛質(zhì)在內(nèi)的多方面潛質(zhì)。
126、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
127、尊重兒童,不好急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
128、孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
129、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
131、顏南輝:?jiǎn)柼?hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門(mén),只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
132、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí),咱們才真正擁有了一切。
133、曾頤頤:為了人民的教育事業(yè),教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
134、李希文:要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
135、學(xué)高為師,身正為范。
136、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
137、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
138、謝漢英:信任學(xué)生,了解學(xué)生,滿足學(xué)生的需求,是教育者的職責(zé)。
139、賀鷹:將我的血與汗,用作禮貌的甘露,澆灌鮮嫩的花朵;將我的靈與肉,化作知識(shí)的養(yǎng)分,肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
140、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
141、心靈塑造的最佳工程師。
142、龔康林:教師務(wù)必時(shí)刻充電,才能永恒地釋放所需能量。
143、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
144、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
145、謝妙:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
146、千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。
147、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
148、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
149、李愛(ài)容:教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù),教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
150、循循善誘,誨人不倦的是老師。
151、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
152、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力,使學(xué)生向上長(zhǎng)。
153、我要把微笑綻開(kāi)給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
154、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
155、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
156、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
157、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正好處上的優(yōu)秀教師。
158、劉麗平:只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子,才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
159、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
160、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
161、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),一個(gè)人水平的高低不在于文憑,而在于終身學(xué)習(xí),不斷提高。
162、朱華琳:關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié),欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
163、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
164、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
165、謝桂枝:用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生,給他們美麗的童年。
166、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
167、李麗梅:教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,但能挖掘受教育者生命的深度。
168、徐艷紅:追求無(wú)悔。
169、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
170、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
171、在群眾教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
172、人像樹(shù)木一樣,要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由。
173、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
174、教書(shū)育人,功德無(wú)量。
175、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
176、教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。
177、愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)做的事,但善于教育孩子,這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
178、劉芬蓮:培養(yǎng)自然人的教育,即自然教育,它遵循自然的永恒法則,聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展,按兒童自然發(fā)展的程序,培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受潛質(zhì)。
179、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是老師,很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。
180、視職責(zé)為美德。
181、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞禮貌火炬的使者。
182、李婭紫:教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
183、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
184、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
185、龍贊:孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求!
186、曾建英:一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。
187、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
188、一切為了孩子,為了一切孩子。
189、胡娟:意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
190、李荷容:只有先讓學(xué)生喜歡你,學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
191、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
192、耕耘在綠草地,此生無(wú)怨無(wú)悔。
193、張向新:太陽(yáng)每一天是新的,孩子們每一天也是新的。
194、語(yǔ)言作為工作對(duì)咱們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
195、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。
196、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),而在于學(xué)生的喜好。
197、天荒地老,教師的童心不泯。
198、劉衛(wèi)風(fēng):教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
199、鄧嫵君:納百川,容學(xué)問(wèn),立德行,善人品。
200、人之性,教也;人之情,育也。
201、廖坤鴻:與其說(shuō)獻(xiàn)身教育,不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心,才能贏得學(xué)生的真心;將心比心,才能贏得家長(zhǎng)的放心;事事用心,才能贏得自我的舒心。
202、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
203、付冬才:老師糊涂一時(shí),學(xué)生糊涂一世。
204、梁奕奕:課堂是師生共演的舞臺(tái),學(xué)生是主演,教師是串演。
205、李更榮:教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋能夠讓教師少走彎路,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
206、王飛吾:曉之以理,動(dòng)之以情,乃培優(yōu)輔差之大策也。
207、肖麗珍:篤心以教。
208、成冬英:用生命的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。
209、言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑教壇。
教師教育心得格言篇十
1、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
3、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè),這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
4、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的,都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,都是具有自信的,這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的'。
5、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
6、從教一天,敬業(yè)一天,奉獻(xiàn)一天,育人一天。
7、終生學(xué)習(xí),永無(wú)止境;甘為人梯,其樂(lè)融融。
8、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
9、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
11、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
12、寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
13、教師要用心去愛(ài),去教育學(xué)生。
14、心如水之源,源清則流清,心正則事正。
15、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。
16、路是腳踏出來(lái)的,歷史是人寫(xiě)出來(lái)的,人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
17、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
18、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
19、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的,就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。
20、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
21、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
22、美育者,應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,以陶養(yǎng)感情為目的者也。
23、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能,最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。
24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。
26、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
27、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
28、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
29、對(duì)人民來(lái)說(shuō),第一是面包,第二是教育。
30、勤對(duì)工作,愛(ài)對(duì)學(xué)生,禮對(duì)家長(zhǎng),謙對(duì)同事。
31、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
32、一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。
33、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育**的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。
34、愛(ài)在左,責(zé)任在右。生命之路,陪著孩子們走一程,無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
35、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
36、再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。
37、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由地生活,從自由地生活中得到真正的教育。
38、播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。
39、尊重、理解每一個(gè)孩子,給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
40、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。
41、教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火。
42、教師的春風(fēng),日日沐我心。
43、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
44、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
45、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣,那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。
46、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
47、豈能盡如人意,但求無(wú)愧我心。
48、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
49、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
50、善于利用時(shí)間的人,永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,將會(huì)使你受益無(wú)窮。
教師教育心得格言篇十一
1、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
2、使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?!剪敿{。
3、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
4、教師生涯其實(shí)就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
5、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
6、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
7、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門(mén),僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
8、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
9、未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自我教育自我的主體,受教育的人必須成為教育他自我的人,別人的教育必須成為這個(gè)人自我的教育。
10、有時(shí)候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
11、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋,這座橋能夠讓教師少走彎路,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
12、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
13、在學(xué)生的世界里,也有很多教師未知的東西,把根扎下去,那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命,是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
15、樂(lè)思樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)立“三樂(lè)”課堂。
16、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。
17、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
18、教書(shū)育人,功德無(wú)量。
19、一位教師僅有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。
20、兒童需要管教和指導(dǎo),這是真的,可是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
21、一次小小的鼓勵(lì),往往會(huì)給孩子終生的回憶。
22、慈父+慈母=教師。
23、用真情教書(shū),用真心育人。
24、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
25、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
26、教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
27、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
28、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng),為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
29、以仁治校,以愛(ài)執(zhí)教,以誠(chéng)待人,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
30、友善伴隨著孩子,他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
31、平凡的事業(yè),卻展示了您偉大的人格;盛開(kāi)的鮮花,也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
32、做事不能只做想做的,而應(yīng)當(dāng)做該做的。
33、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
34、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài),教會(huì)了孩子自私和不孝。
35、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育,不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心,才能贏得學(xué)生的真心;將心比心,才能贏得家長(zhǎng)的放心;事事用心,才能贏得自我的舒心。
37、孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠(chéng)”更可愛(ài)。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái),相反,它處于一種十分美妙的格局中:這便是眾星拱月。
38、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
39、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁,用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
40、愛(ài),首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自我心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人,為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。
41、寬容別人等于善待自我。
42、要評(píng)判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈?!档?。
43、曉之以理,動(dòng)之以情,乃培優(yōu)輔差之大策也。
44、教育的真諦在于知孩子之心,觀孩子之面,想孩子所想,樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子!
45、教師必須時(shí)刻充電,才能永恒地釋放所需能量。
46、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲親切的問(wèn)候,能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
47、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
48、生命短促,僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
49、用愛(ài)心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
50、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在學(xué)校。
51、以師為朋,德高為范,以生為友,身正為師,以校為家,政勤為上。
52、最好的一種教學(xué),牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性,使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度,習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。
53、培養(yǎng)自然人的教育,即自然教育,它遵循自然的永恒法則,聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展,按兒童自然發(fā)展的程序,培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受本事。
54、給孩子食物,能夠讓他長(zhǎng)身體;給孩子觀念,能夠讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心智的成長(zhǎng)一日千里。
55、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
57、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
58、普通的孩子,用得法的教育,就會(huì)成為超常的人。
59、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
60、凡是別人能做到的事,只要自我有恒心有毅力地努力,是沒(méi)有什么事做不到的。
61、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò),學(xué)習(xí)要從此刻開(kāi)始。
62、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,與他們做知心朋友。
63、孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
66、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
67、學(xué)校是大海,孩子是魚(yú),大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú),才充滿了生命力。
68、教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)?!囆∑?。
69、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),放大孩子的優(yōu)點(diǎn),讓其對(duì)自我充滿信心。
70、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
71、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
72、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)?!招兄?。
74、做一個(gè)有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長(zhǎng)的人就行。
75、熱愛(ài)學(xué)生,這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生,了解學(xué)生,明白學(xué)生,才能關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。
77、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
79、德者業(yè)治本,業(yè)者德之著。
81、以母愛(ài)般的溫柔,以父愛(ài)般的嚴(yán)格,以朋友般的熱情,為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)和-諧民-主向上的環(huán)境。
82、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
83、學(xué)生沒(méi)有教師,就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
84、用寬容對(duì)待過(guò)失,用潔眸透視心靈。
85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
86、想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著提高,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō),想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
87、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里,在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬(wàn)不能夠?yàn)橛羞^(guò)一兩次抽打就能夠沿途平安了?!白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水,日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
89、好筍出好竹,好師出好徒。
90、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼,于是,在加加減減中天塹變通途,荒漠變綠洲。
91、教師必須十分謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
92、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生,給他們美麗的童年。
93、不要沉醉于別人的贊賞之中,僅有不停地充實(shí)自我,才能到達(dá)人生更高境界。
94、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
95、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
96、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù),教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
97、孩子如同花草:發(fā)芽的季節(jié),不盼它開(kāi)花;開(kāi)花的季節(jié),不催它結(jié)果。
98、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。
99、知識(shí)是海洋,背上包袱游泳只能越游越沉,輕裝上陣才能游得暢快自由。
100、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動(dòng)之以情,付之以愛(ài)。
101、愛(ài)就要愛(ài)得熱烈,因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生,所以我就要轟轟烈烈,驚天動(dòng)地。
102、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
103、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo),學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
104、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危險(xiǎn)品。
105、注意每一個(gè)人,關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
106、勤勤懇懇工作,快歡樂(lè)樂(lè)生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
107、誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。僅有愛(ài)孩子的人,他才能夠教育學(xué)生?!郀柣?。
108、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人,為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
109、如果學(xué)習(xí)只在模仿,那么我們就不會(huì)有科學(xué),就不會(huì)有技術(shù)。
110、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是教師,很自然與他們一齊探討人生與科學(xué)。
111、大家齊努力,科技教育盛開(kāi)花。
112、教師,您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體,在我們這個(gè)團(tuán)體中,每一分鐘都擁有著歡笑,歌聲和陽(yáng)光。
113、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?!涿兰~斯。
114、天荒地老,教師的童心不泯。
115、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
117、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
118、一個(gè)差的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!谒苟嗷荨?/p>
120、遵循自然,跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子;它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。
121、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
122、信任學(xué)生,了解學(xué)生,滿足學(xué)生的需求,是教育者的職責(zé)。
123、沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?!K霍姆林斯基。
124、教學(xué)相長(zhǎng),成功歡樂(lè)。
125、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞?!谒苟嗷?。
126、僅有“愛(ài)屋及烏”,才是真愛(ài)學(xué)生。
127、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
128、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù),就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
129、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
130、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
131、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài),否則就鉆不進(jìn)去,不可能獲得真知。
132、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
133、習(xí)慣是人生之基,而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。很多事實(shí)證明,習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗,也能夠?qū)е率聵I(yè)的成敗,最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
134、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。
135、教師糊涂一時(shí),學(xué)生糊涂一世。
136、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。
138、師愛(ài),能成就孩子的未來(lái);施愛(ài),是教師邁向成功的階梯!
139、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
140、授業(yè)解惑,須傾心血;傳道育人,應(yīng)具愛(ài)心。
141、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
142、意識(shí)是成功教育的基矗。
143、要給學(xué)生一杯水,自我要有一桶水。
144、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力,使學(xué)生向上長(zhǎng)。
145、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
146、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生,給他們美麗的童年。
147、太陽(yáng)每一天是新的,孩子們每一天也是新的。
148、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
149、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。要有永不放下的耐心和信心。
151、播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。
152、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
153、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升,重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成,重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流。
154、教育的過(guò)程有艱辛,也有歡樂(lè),我卻樂(lè)得其所。
155、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
156、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
157、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道,同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
158、納百川,容學(xué)問(wèn),立德行,善人品。
159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
160、尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待,教師才能贏得學(xué)生的尊敬。
161、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
162、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
163、教師要融于師生的相互理解中。
164、教會(huì)學(xué)生思考,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)?!澘煞颉?/p>
165、多一份賞識(shí),就多一份成功的期望。
166、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果,不是每一次付出都有收獲的喜悅,只要用心做過(guò),你就會(huì)擁有一切。
167、對(duì)己能真,對(duì)人就能去偽,就像黑夜之后白天,影子隨著身形。
168、孩子的提高是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求!
170、千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。
172、給孩子播下期望的種子,讓孩子收獲期望的人生。
173、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,用幽默去融洽和學(xué)生的感情,用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
174、用眼去看孩子的世界,用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友。
176、在我看來(lái),教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),這是最高的教學(xué)技巧所在。
177、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
179、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙,愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
180、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
181、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。
182、不尊重學(xué)生,就是不尊重自我。
183、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
184、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。先生之最大歡樂(lè),是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。
185、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
186、教著,感受著;走著,歡樂(lè)著。
187、教是為了不需要教?!盀榱瞬恍枰獭保褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自我學(xué),自我學(xué)一輩子,學(xué)到老。
188、盡心盡力,無(wú)怨無(wú)悔。
189、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。
190、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。
191、言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑教壇。
192、活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡咱們知道的交給學(xué)生。
193、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的,而不是等來(lái)的。
194、先生不就應(yīng)專教書(shū),他的職責(zé)是教人做人;學(xué)生不就應(yīng)專讀書(shū),他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。
195、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景,學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲。
196、為學(xué)生的一切,一切為學(xué)生。
197、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江澤民。
198、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié),欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
199、待人要誠(chéng)心,幫人要熱心,看人不偏心,做人要開(kāi)心。
200、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?!瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),并且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上,引起新的學(xué)習(xí)興趣。
202、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
203、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。
205、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
206、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。
207、愛(ài)己之心愛(ài)人,律人之心律己。
208、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體,對(duì)其教育是教師的職責(zé),教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
209、心靈塑造的最佳工程師。
210、用品德去影響學(xué)生,用人格去熏陶學(xué)生,用智慧去啟迪學(xué)生,用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
211、最精湛的教學(xué)藝術(shù),遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題?!猍美]布魯巴克。
212、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
213、用微笑溫暖學(xué)生,用熱情擁抱學(xué)生;用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生,用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生。
215、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自我的眼睛去觀察,用自我的腦子去思考,用自我的嘴巴去表達(dá)。
216、以心靈滋潤(rùn)心靈,以人格影響人格。
217、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
218、愛(ài)在左,職責(zé)在右。生命之路,陪著孩子們走一程,無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
219、敬業(yè),像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),是為人師者最大的魅力。
220、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感激。
221、教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。
222、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù),那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞,會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流,教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
223、孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
224、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心,讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
225、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花,教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋,一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
226、十年樹(shù)木,百年育人。
227、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲親切的問(wèn)候,能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
228、僅有先讓學(xué)生喜歡你,學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
229、給學(xué)生一個(gè)世界,給教師一片天空。
230、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
232、循循善誘,誨人不倦的是教師。
233、育人者先育己,是為智;正人者先正己,是為德;智德兼?zhèn)湔撸綖閹煛?/p>
234、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的保密,愉悅自我的人生。
235、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
236、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田,唱響孩子們甜美的歌謠,在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
237、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
238、愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)做的事,但善于教育孩子,這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
239、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)。
240、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
241、教師要融于師生的相互理解中。
242、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
243、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵,你給學(xué)生一縷陽(yáng)光,學(xué)生還你一輪太陽(yáng)。
244、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
245、傾聽(tīng)童聲,學(xué)會(huì)微笑,善待學(xué)生。
246、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我,照亮別人。
247、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
248、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。
249、人像樹(shù)木一樣,要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由。
250、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家。
251、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存,而不是代替學(xué)生生存。
252、名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。
253、我的最大幸福是:提示學(xué)生身邊的歡樂(lè),他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福;告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的歡樂(lè),他們常常能夠憧憬幸福。
254、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子,欣賞孩子,培養(yǎng)孩子。僅有欣賞孩子的此刻,才能塑造孩子的未來(lái)。
255、先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)會(huì)知識(shí)。
257、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈——期望之燈;一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
258、播種期望,收獲明天!
259、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
261、新的一天是新的起點(diǎn),不斷小結(jié)不斷提高,無(wú)限創(chuàng)造。
262、懶惰的人,給他再多的時(shí)間,也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人,給他再多的青春,也不會(huì)得到真正的生命。
263、“差生”不“差”,只要教師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì),善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處,他(她)也能夠成為一名“優(yōu)生”。
264、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無(wú)法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。
265、在人生旅途上,有道德智慧與事業(yè)相伴,便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻光耀七彩!
266、在團(tuán)體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
267、我們無(wú)法改天換地,可是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,只要我們不放下夢(mèng)想。
268、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū),我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
269、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
270、善于鼓勵(lì)學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
271、對(duì)待學(xué)生,多一些贊美和鼓勵(lì),少一些指責(zé)和批評(píng)。
272、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
273、人之性,教也;人之情,育也。
274、教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道,用真心真情譜寫(xiě)壯麗的人生樂(lè)章。
275、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子,才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
276、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
277、江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的教師,您把我們引向壯麗的人生。
278、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
279、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
280、課堂是師生共演的舞臺(tái),學(xué)生是主演,教師是串演。
281、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴提高。
282、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
283、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
284、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山?!腋?。
285、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,但能挖掘受教育者生命的深度。
286、耕耘在綠草地,此生無(wú)怨無(wú)悔。
287、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
288、教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法;用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足;用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
289、少年時(shí)代的很多閱讀,知識(shí)的很多積累,猶如一本電腦字典,攜帶與運(yùn)用都方便。
290、讓學(xué)生微笑著應(yīng)對(duì)每一條起跑線,自信的沖向完美的人生目標(biāo)。
291、與孩子做朋友,如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。
292、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。——愛(ài)默生。
293、生命在于運(yùn)動(dòng),能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。
294、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán)。在寬方面,給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程;在嚴(yán)方面,做到言必信,令必行。
295、你想營(yíng)造一個(gè)愉快和諧簡(jiǎn)便的育人環(huán)境嗎?那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)微笑,學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。
296、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心,讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
298、對(duì)人,多一些尊重,多一些感恩,多一點(diǎn)寬容;待己,少一些原諒,少一些抱怨,少一些推卸。
299、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
300、以我的熱心換得學(xué)生的真情,以我的愛(ài)心減輕學(xué)生的痛苦。
301、有時(shí)候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
302、學(xué)生的需求,咱們不懈的追求。
303、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),而在于學(xué)生的喜好。
305、花兒開(kāi)放需要必須時(shí)間,孩子成才需要一個(gè)過(guò)程,做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師,用自我的汗水去澆灌每一種“植物”,讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵。
306、出自造物主之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。
307、待人要誠(chéng)心,幫人要熱心,看人不偏心,做人要開(kāi)心。
308、為了人民的教育事業(yè),教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。
309、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
310、教育格言:成功教育的第一要素,便是心中有愛(ài)。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們,把他們當(dāng)成朋友,就會(huì)拉近師生之間的情感,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
311、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
312、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
314、一般的教師只傳授知識(shí),不錯(cuò)的教師還傳播真理,優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自我尋找真理。
315、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。
316、舍棄一些可有可無(wú)的花架子,在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路,勇敢地走下去,我相信,必須能演繹出一種屬于我自我的最平實(shí)的教育夢(mèng)想!
317、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
318、信任學(xué)生,了解學(xué)生,滿足學(xué)生的需求,是教育者的職責(zé)。
319、為人師表者,應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)?!猍古希臘]塞內(nèi)加。
320、教育是石,撞擊生命的火花。教育是燈,照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路。教育是路,引領(lǐng)人類走向黎明。因?yàn)橛薪逃?,一切才都那么完美,因?yàn)橛薪逃?,人類才有無(wú)窮的期望。
321、以慈母般的愛(ài)心,博得孩子的真心;以高度的職責(zé)心,贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
322、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,是最好的教育。
323、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高,讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)完美的我們未來(lái)!
324、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
325、獨(dú)物之教風(fēng),以盡匹夫之責(zé)。
326、用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。
327、志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果。
328、一味地挖苦貶低,會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗,反對(duì)父母,反對(duì)學(xué)校,或者反對(duì)整個(gè)世界。
329、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人,就必須培養(yǎng)他有他自我的看?!R梭。
330、學(xué)生是臺(tái)上的演員,教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
331、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
332、我們不能全是船長(zhǎng),必須有人也當(dāng)水手。那里有許多事讓我們?nèi)プ?,有大事,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>
333、愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì)做的事,但善于教育孩子,這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
334、德無(wú)常師,主善為師。
335、對(duì)后進(jìn)生,班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo),更要耐心等待。相信等待之后,會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你!
336、以仁治校,以愛(ài)執(zhí)教,以誠(chéng)待人,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
337、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子,才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
338、在學(xué)生看來(lái),教師是人類最完善崇高的典范?!挪_留波夫。
339、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的歡樂(lè),用真誠(chéng)和微笑應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng)。
340、一位好教師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
341、踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真育人。
342、請(qǐng)記住,成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
343、有夢(mèng)才會(huì)有期望,有期望才會(huì)有拼搏,守住自我的夢(mèng),勇敢地走下去,你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
344、凡是想象豐富的人,當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福;當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說(shuō),世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
346、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
347、將我的血與汗,用作禮貌的甘露,澆灌鮮嫩的花朵;將我的靈與肉,化作知識(shí)的養(yǎng)分,肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
348、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái),那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
349、教育的目的不是在制造機(jī)械,而是在造成人?!猍英]羅素。
350、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔,教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
351、學(xué)高為師,身正為范。
352、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),一個(gè)人水平的高低不在于文憑,而在于終身學(xué)習(xí),不斷提高。
353、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨,索然無(wú)味,要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了。
354、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)當(dāng)采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。
355、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道,所以要引導(dǎo)他們。
356、頑強(qiáng)的毅力能夠征服世界上任何一座高峰。
357、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
359、捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。
360、消除隔閡的密碼是真誠(chéng),親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
361、非學(xué)無(wú)以立身,非教無(wú)以立國(guó)。
362、這個(gè)世界,既不是有錢(qián)人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。
363、在真實(shí)的生命里,每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始,并由信心跨出第一步。
364、做教師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
365、聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》:未來(lái)社會(huì)的文盲,將不是沒(méi)有掌握必須知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
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教師教育心得格言篇十二
1.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
2.德無(wú)常師,主善為師。
3.認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。
4.甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
5.好筍出好竹,好師出好徒。
6.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁談十年書(shū)。
7.為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
8.教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。
9.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
11.谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
12.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
13.以德感人,為人師表。
14.蠟燭選擇其物固能光芒四射。
15.志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。
16.教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
17.循循善誘,誨人不倦的是老師。
18.尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
19.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
20.尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
21.教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情,決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
教師教育心得格言篇十三
1、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
2、愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
3、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
4、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
5、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
6、愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),愛(ài)學(xué)生則是一種享受?!煜婷?。
8、人的一生是短的,但如果卑劣地過(guò)這一生,就太長(zhǎng)了?!勘葋啞?/p>
9、在達(dá)到理智的年齡以前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。
10、信賴、尊重,讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
11、燃燒自己,照亮別人。
12、學(xué)生沒(méi)有教師,就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
13、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒。
14、對(duì)于兒童的教學(xué),真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲。
15、誰(shuí)若游戲人生,他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己,便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?!璧?。
16、路的好壞不在于崎嶇多少,只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)?!陮毞?。
17、在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
18、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
19、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。
20、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
21、生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過(guò)?!獏蝿P特。
22、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?!?。
23、教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。
24、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,這是教師的價(jià)值所在。
25、含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。
26、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
27、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長(zhǎng)。
28、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。
29、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
30、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
31、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
32、力的作用是相互的,同樣,愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你!
33、誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。
34、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
35、熱心對(duì)待工作,真心呵護(hù)幼兒,誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
36、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
37、生命如同寓言,其價(jià)值不在與長(zhǎng)短,而在與內(nèi)容?!?。
39、你一個(gè)和悅的眼神,讓學(xué)生感到了溫暖與自尊;你一句溫馨的話語(yǔ),讓學(xué)生充滿了感激和力量……請(qǐng)記住,你的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!
40、人生的道路有成千上萬(wàn)條,每一條都要它各自的風(fēng)貌。
41、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
42、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
43、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
44、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
45、關(guān)愛(ài)童心,感受真愛(ài),欣賞童趣。
46、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做人。
47、德無(wú)常師,主善為師。
48、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
49、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
50、要體驗(yàn)人生,就要把握現(xiàn)實(shí),相信現(xiàn)實(shí)?!偬?。
51、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
52、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
53、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
54、愿作園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。
55、給學(xué)生一個(gè)微笑,凝視他的眼睛,告訴他:“今天你棒極了!”——吳玉宇。
56、認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。
57、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
58、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
59、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
60、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
61、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
63、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
64、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
65、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
66、幼教事業(yè)是一座大花園,教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
67、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。
68、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
69、愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
70、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密:“愛(ài)是它自己的回報(bào)?!薄獏怯裼睢?/p>
71、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
72、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
73、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
74、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律?!?dú)w曉艷。
75、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
76、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
77、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,因?yàn)樵趷?ài)的天平上,每個(gè)人都是平等的。
78、求真、求善、求美,是教師永遠(yuǎn)的追求?!麃?。
79、嚴(yán)是愛(ài),松是害。
80、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo),學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
81、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)"不"。
82、生命不等于是呼吸,生命是活動(dòng)?!R梭。
83、大家齊努力,科技教育盛開(kāi)花。
84、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
85、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
86、愛(ài)學(xué)生如自己的生命,教學(xué)生如自己的子女,待學(xué)生如自己的朋友?!麃啞?/p>
87、教師要用心去愛(ài),去教育學(xué)生。
88、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)?!仔恕?/p>
89、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
90、"教學(xué)相長(zhǎng)",在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
91、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬(wàn)花稠。
92、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
93、學(xué)高為師,身正為范。
94、養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。
95、教師要融于師生的相互理解中。
96、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。
97、嚴(yán)師出高徒。
98、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
99、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間,誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命?!獛?kù)爾茨。
100、好筍出好竹,好師出好徒。
101、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。
102、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
103、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
105、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
106、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
107、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
108、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
109、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
110、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
111、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng),然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?!永锓蛉?。
教師教育心得格言篇十四
1、不計(jì)得失,努力工作。
2、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。
3、說(shuō)理是對(duì)兒童的真正辦法。
4、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。
5、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
6、用寬容對(duì)待過(guò)失,用潔眸透視心靈。
7、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
8、我熱愛(ài)這份事業(yè),無(wú)論平凡,無(wú)論貧窮。
9、嚴(yán)是愛(ài),寬是害。寬嚴(yán)適度,和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
10、用愛(ài)潤(rùn)物,物會(huì)感化;用愛(ài)育人,人會(huì)感動(dòng)。
11、此刻打盹,你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)。
12、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
13、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵,用雙手托起明天的太陽(yáng)。
14、老師要像保護(hù)和葉上的露珠一樣保護(hù)每一個(gè)孩子。
15、人生的道路,漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
16、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
17、我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。
18、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始,才能找到成功的路。
19、真情打動(dòng)學(xué)生,誠(chéng)心感化學(xué)生,心靈聆聽(tīng)學(xué)生,汗水澆灌學(xué)生。
20、教師,這是學(xué)生智力生活中的第一盞,繼而也是主要的一盞指路燈。
21、敦德行以端本原也;勤研討以踐實(shí)學(xué)也;重師友以求夾持也;謹(jǐn)交游以遵禮法也。
22、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
23、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái),但證明卻隱藏的極深。
24、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。
25、人如同陶瓷器一樣,小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土,給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
26、道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
教師教育心得格言篇十五
1、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
2、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
3、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
5、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。
6、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
7、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
8、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
9、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
11、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
12、學(xué)高為師,身正為范。
13、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
14、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
15、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
16、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
17、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
18、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
21、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
22、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
23、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
24、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
25、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
26、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
27、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
28、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
30、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
31、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
33、教師要融于師生的相互理解中。
34、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
35、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
36、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
37、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
40、我們不能全是船長(zhǎng),必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?,有大事,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>
41、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
42、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?!瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上,引起新的學(xué)習(xí)興趣。
43、教師要融于師生的相互理解中。
44、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
45、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
46、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
47、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
48、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
49、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
50、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
51、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
52、循循善誘,誨人不倦的是老師。
53、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
54、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
55、慈父+慈母=教師。
56、心靈塑造的最佳工程師。
57、天荒地老,教師的童心不泯。
58、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
教師教育心得格言篇十六
1、天賦的聰慧是有的,但天賦的聰慧并不等于才能。事物是在發(fā)展變化的,有天賦的人放棄學(xué)習(xí)和后天教育,則天賦消失。無(wú)天賦的人,只要孩時(shí)努力刻苦攻讀,注重后天教育,照樣可以成才。
2、頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng),這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的;但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它,因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西;因此,對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣,所以我們說(shuō)那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,是在損害著兒童的記憶。
4、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
5、我敢說(shuō)我們?nèi)粘K?jiàn)的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無(wú)用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故。(洛克)。
6、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作,所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。(蒙臺(tái)梭利)。
7、我們不能全是船長(zhǎng),必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?,有大事,有小事,但最重要的是我們身旁的事?/p>
8、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
9、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?!瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上,引起新的學(xué)習(xí)興趣。
10、我們生來(lái)是軟弱的,所以我們需要力量;我們生來(lái)是一無(wú)所有的,所以我們需要幫助;我們生來(lái)是愚昧的,所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西,我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西,全都要由教育賜與我們。(盧梭)。
12、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸日益真誠(chéng)日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)。
13、我一千次地確信,沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉,就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。(蘇霍姆林斯基)。
教師教育心得格言篇十七
1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
2、心中裝著愛(ài),行中有著嚴(yán),用“效率”引導(dǎo)學(xué)生追求優(yōu)秀,享受快樂(lè)。
3、作為一名園丁,我堅(jiān)信每一朵花都有盛開(kāi)的理由。
4、走進(jìn)孩子心靈深處,傾聽(tīng)他們肺腑之言,引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。
5、在數(shù)學(xué)教育的旅途中,我甘愿做一個(gè)行者,不斷行走、不斷思索。
6、教師應(yīng)該把知識(shí)打包成禮物讓學(xué)生欣喜地領(lǐng)受,而不是打包成任務(wù)讓學(xué)生無(wú)奈地接受。
7、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
8、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
9、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
10、用細(xì)心、耐心、知心、愛(ài)心搭建師生心靈的通途。
11、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子,誠(chéng)心送給家長(zhǎng),信心留給自己。
12、眼中有孩子,心中有目標(biāo)。
13、進(jìn)學(xué)生心靈,追求詩(shī)意課堂,享受教育幸福。
14、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
15、一切為了孩子,為了孩子一切。
16、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠(chéng),對(duì)人要真誠(chéng)。
17、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
18、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
19、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
20、生以求知為樂(lè),師以從教為榮。
教師教育心得格言篇十八
1、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
2、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。
3、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
4、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
6、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
8、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
9、教師要融于師生的相互理解中。
10、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
11、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
12、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
13、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。
14、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
17、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
18、循循善誘,誨人不倦的是老師。
19、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
20、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。
21、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
22、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
教師教育心得格言篇十九
1)教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
2)寧與人共醉,不要我獨(dú)醒。
3)用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。
4)驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望時(shí)流淌的淚。
5)教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
6)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
7)教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài),兼有父母的親昵、溫存和睿智,嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。
8)勤勤懇懇工作,快快樂(lè)樂(lè)生活,堂堂正正做人。
9)把溫馨的.話送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
10)一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
11)畫(huà)模特拿不住形的過(guò)去摸一摸,怕什么!去摸!
12)教著,感受著;走著,快樂(lè)著!
13)心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
14)以其昭昭,使人昭昭。
15)做人是做學(xué)問(wèn)的前提。
16)嚴(yán)以律己,寬以待人。
17)不求聞達(dá),但得心安。
18)課堂是師生共演的舞臺(tái),學(xué)生是主演,教師是串演。
19)懶惰的人,給他再多的時(shí)間,也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人,給他再多的青春,也不會(huì)得到真正的生命。
20)評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),而在于學(xué)生的喜好。
教師教育心得格言篇二十
6、“師也者,教之以事而喻諸德也。”——《禮記》。
10、動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速?!钯?。
12、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。——(前蘇聯(lián))克魯普斯卡婭。
15、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基。
16、把完善的教育遺留給子女,乃是最好的遺產(chǎn)。——(英)司各特。
17、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到?!~圣陶。
18、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!獝?ài)因斯坦。
19、真正的教師,極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生?!溃W爾科特《神秘的格言》。
20、身教重于言傳。——王夫之。
24、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子。
26、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)?!ㄓ《龋└实?。
27、“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?!薄R卡連柯。
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