總結(jié)是對自身經(jīng)驗和成果的總結(jié)，可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性，從而更好地規(guī)劃未來的前進方向。通過總結(jié)，要善于挖掘和分享經(jīng)驗，以促進團隊的協(xié)作與共同進步。在下面，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍懽骺偨Y(jié)的范文，請大家參考借鑒。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇一
很高興，繼“xx市特殊教育干部教師任職資格培訓班”之后，又來到首都xx師范大學校長培訓學校接受“20xx年xx市特殊教育學校干部老師北師大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理論與專業(yè)知識的再次充電學習。
在新民市特殊教育學校工作一年多的時間里，我逐步熟悉了特殊教育，在平時的工作中，也在努力探索我校的建設(shè)與發(fā)展。雖不完全算是個“門外漢”，但特殊教育的先進理念與專業(yè)知識對于剛?cè)胄胁痪玫奈襾碚f還是求知若渴。因此，我深信這不僅是一次充電、解渴的機會，在這次培訓中也一定還會尋到一些促進我校進一步發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，解決工作中遇到的一些困惑。
這次培訓的內(nèi)容有以下幾項：
專家教授講座；
特教校長報告；
掛職鍛煉和參觀觀摩；
特殊教育考察；
團隊破冰與團隊建設(shè)；
撰寫心得體會及學校發(fā)展建議書。
行前，看到培訓計劃中安排的具體內(nèi)容，有很多都是我期待的：《融合教育背景下的特殊學校職能轉(zhuǎn)變》、《特殊教育科學研究結(jié)果如何為特殊教育政策服務(wù)》、《培智學校綜合化教學》、《特殊教育形勢與我們的任務(wù)》《特教教師專業(yè)化與課程改革》、《特殊教育學校的課程管理》、《特殊兒童的行為管理》、《特殊教育課堂教學組織與評價》及掛職鍛煉和參觀觀摩等。
聽了各位特教專家、教授的講座，又填補了我所欠缺的理論知識，更新了教育理念，提高了專業(yè)知識，了解了發(fā)達國家特殊教育發(fā)展的情況；更加理解了融合教育的涵義、特教教師專業(yè)化對促進課程改革的重要性、特殊教育發(fā)展的形勢、明確了在融合教育這個大背景下我們特殊教育干部教師的任務(wù)，邊聽邊與專家教授-交流，在感悟大師風采的同時，也促使我不斷思考著怎樣促進我校進一步發(fā)展，明晰了我校發(fā)展和建設(shè)的方向。
團隊破冰活動讓我們深刻認識到團隊建設(shè)的關(guān)鍵，一個領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力及其在團隊建設(shè)
中的作用。數(shù)青蛙這個環(huán)節(jié)的活動，在給我們帶來許多樂趣的同時，更讓我們永久記住了：方法永遠要比困難多?；厝サ墓ぷ髦形視诮梃b先進校好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，尋找各種有效方法解決工作中的難題。
在諸多內(nèi)容中，特殊教育的發(fā)展形勢及智障教育學校的管理和教學如甘露般地吸引力著我。由于聾生生源的逐漸減少，我校于20xx年7月聾生班畢業(yè)后，已由聾教育、智障教育的綜合類特殊教育學校轉(zhuǎn)向單一的智障教育學校，由此，我們的研究方向也完全轉(zhuǎn)向智障教育的探索過程中。在工作中，我們的.老師一直在困惑沒有統(tǒng)一的教材、系統(tǒng)的教學內(nèi)容，現(xiàn)在使用的三個版本的輕中重度智障學校教材也不完全適合我校學生情況、班級情況教學。通過掛職鍛煉、校長報告、參觀觀摩，了解了xx幾所學校的單元主題教學、綜合化教學的管理模式及異同，我們心中的困惑有所明晰。
智障學生障礙類型多樣，程度不一，個體間差異大，個體內(nèi)也存在很大差異，即使有統(tǒng)一的教材也不能在每個班中適用，更不能適合每一個學生的個體需要，單元主題教學、綜合化教學解決了這一問題。根據(jù)班級學生的整體情況、個體差異需求而制定不同的教學目標，根據(jù)教學目標來確定相應(yīng)的教學內(nèi)容。這樣的教學有很多優(yōu)點：
1.量身定做的教學目標及教學內(nèi)容，更加適合學生自身學習需要。
2.給教師充分的發(fā)揮空間，教學中有很大的靈活性，做到有效教學。
3.可以根據(jù)學生學習和掌握知識或技能的情況，延伸或縮短教學時間，調(diào)整教學內(nèi)容，使學生有效學習。
4.更加關(guān)注了知識的連貫性。
5.減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生學習的積極性。
6.打破了學科界限，做到學科間的融合。
學生走出校門后能在社會中生存是我們最終的教育目標。職業(yè)教育是我們學生將來生存的前提，學校職業(yè)教育發(fā)展得好，就為生存教育打下堅實的基礎(chǔ)。宣武培智學校職業(yè)教育的發(fā)展給我們提供了很好地借鑒經(jīng)驗。
學生的進步是學校發(fā)展的根本和源泉，我會深記周慶軍處長在開學典禮上對我們的囑咐：責任在肩，責無旁貸。我將帶領(lǐng)我校教職工把特殊教育不僅做為職業(yè)更做為事業(yè)、專業(yè)來發(fā)展，使新民特殊教育更上一層樓，為xx市特殊教育的發(fā)展添磚加瓦，為國家教育事業(yè)均衡發(fā)展做出一份踏實的答卷。
一、基本情況
麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓目標是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓對象實際出發(fā)，引導(dǎo)、激勵培訓對象在現(xiàn)有教育、教學水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強教育教學與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)洌哂薪逃齽?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學習的能力，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升。整個培訓過程以前沿動態(tài)理論為載體，以實踐為著力點和突破口，以專家、教授為輔助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次、多角度地開展培訓。本研修班組班時間為2017年4月，到2017年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓，每次時間為一周，每周安排30學時，全年脫產(chǎn)培訓時間共120學時，課外自學踐行時間不少與120學時，共計240學時。第一次培訓時間為2017年4月27日至4月30日，第二次培訓時間為2017年9月21日至9月27日，第三次培訓時間為2017年2月23日至2017年2月27日，第四次培訓時間為2017年6月15日至6月19日。首次前來我校報到參加研訓的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓學習學員3人，實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。2017年4月27日上午，研修班全體學員在我校學生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記、校長王萬良，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓學員100％結(jié)業(yè)，評出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學員12名。結(jié)合全市教研活動，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓學校、實踐學校、工作學校的好評。
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骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇二
20xx市金秋時節(jié)，我們滿懷著學習的渴望，來到了久負盛名的東南大學參加了為期兩周的“國培計劃”學習。在這里不只學習了頂級專家的報告和優(yōu)秀教師的講課，還和省內(nèi)外的同仁們一起學習、交流，專家高屋建瓴的引領(lǐng)指導(dǎo)，老師們層出不窮的智慧碰撞，令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云，豁然開朗?，F(xiàn)對這段時間的學習做一個簡單的總結(jié)，對下一步的學習工作做一個規(guī)劃。
兩周來，我們聆聽了國內(nèi)著名教育專家的專題報告。“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃隧f玉院士《運用當今腦科學的研究成果有效提高教學質(zhì)量》、葉善專教授的《小學科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座后，心中不由地涌起了這句話。這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結(jié)合的教學，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
我們以前說課評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求。徐教授的《說課與說課藝術(shù)》的講座，向我們展示說課的方法及要點，使我有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過聆聽彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名參加“國培計劃”的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學生學習活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學習過程的合作者。彭老師的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生，在今后的教學中，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
新課程倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
這次培訓雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，使我們深刻意識到自己肩負的責任。
在專家的引領(lǐng)下，我將不斷更新教育觀念，豐富理論知識，反思教學，總結(jié)自己的教學方法，提高課堂教學水平，掌握教育科研的方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導(dǎo)者。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇三
根據(jù)x省科協(xié)和學校的安排，xx年8月16日，我從來到七中實驗學校參加由中國科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學教師研修班從8月17號到21號為期五天的學習。我將這五天的學習情況總結(jié)如下。
1.培訓目的：強化科技教師的科學素養(yǎng)，開拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學生開展探索性、研究性學習和科技創(chuàng)新活動的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2.培訓方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學習、案例分析、問題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學科：數(shù)學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環(huán)境科學來設(shè)立班，一個學科一個班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。
3.項目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項目，該項目由中國科協(xié)、華東師范大學和全國60所項目實驗學校共同實施，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該項目開展的“項目孵化”的相關(guān)工作。
4.參與此次培訓的相關(guān)人員。
通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。
首先，我的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學習了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫。
開題報告。
撰寫研究報告準備答辯等，并以小組為單位進行了案例討論和實戰(zhàn)練習。通過學習，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。
其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學和科研都是很有用的。生物學科發(fā)展很快，我覺得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識結(jié)構(gòu)才不會陳舊。
此外，生物班只有我一個學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們提供了寶貴的學習機會；感謝學校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給我們傳授生物知識和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學對我的關(guān)心和幫助。
這次的學習結(jié)束了，我將更加努力，我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇四
按照組織安排，我于20__年5月20日至6月20日在縣信訪局工作。經(jīng)過一個多月時間的專職處理和接待來信來訪工作，讓我更深層次的理解在新時期做好信訪工作至關(guān)重要，我也是一名從基層干起的領(lǐng)導(dǎo)干部，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也處理了不少的信訪事件，但這次直接面對面接處信訪工作，使我更加明白：新時期的信訪工作是人民群眾反映訴求的正當途徑，是解決群眾困難、化解社會矛盾、促進社會和諧的重要渠道，處理信訪事件時應(yīng)靈活、變通，方式方法得當。
一、開展工作的基本情況。
信訪部門是代表黨委政府形象的部門，言行舉止應(yīng)符合黨委政府形象。由于部門的特殊性，政策性非常強，所以說話要有理有據(jù)，言語要嚴謹，用詞要得當。在構(gòu)建和諧社會的指導(dǎo)思想下，努力做好維護地區(qū)穩(wěn)定的工作，把矛盾盡量化解在基層，最終目標是讓百姓安居樂業(yè)，促進經(jīng)濟良好的持續(xù)的發(fā)展。
我是剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)任縣商務(wù)和外事僑務(wù)局任局長不到半年，許多工作還正在熟悉當中，原來我局負責全縣企業(yè)改制工作，所以全縣企改遺留問題較多，在上任信訪工作之前，我再次熟讀了《信訪條例》，按照信訪工作流程處理各種來信來訪。在對待上訪人要和藹可親，把百姓的訴求當成自己的事情，按照“四個到位”的要求，認真分析哪些是能夠解決的，哪些是需要做思想疏導(dǎo)工作的，哪些是需要制訂穩(wěn)控措施的，分類處理，一項一項的抓好落實，切實做到“訴求合理的解決問題到位，訴求無理的思想教育到位，行為違法的依法處理到位，生活困難的幫扶救助到位”。按照《信訪條例》規(guī)定的時限辦結(jié)各類信訪事件。我工作的一個多月理共接待來訪5件，屬我管職權(quán)范圍辦結(jié)4件，轉(zhuǎn)相關(guān)部門辦理1件。特別是對尚勇煤礦職工上訪問題，在一個星期內(nèi)及時處理和辦結(jié)，解決了多年的改制遺留問題。
二、如何做好新時期的信訪工作。
近年來，隨著民主法制建設(shè)的不斷加強，信訪工作也趨向規(guī)范化，如何解決好發(fā)生在群眾身邊、侵害群眾利益的問題，使矛盾和問題解決在萌芽狀態(tài)，是對信訪工作的新考驗。信訪工作的重點和難點在基層，在城區(qū)是企業(yè)改制、下崗職工生活出路問題及城鎮(zhèn)建設(shè)、拆遷、安置、賠償及管理中的問題;在農(nóng)村是村級村務(wù)、財務(wù)公開透明及上級惠農(nóng)政策的落實問題。這中間就存在著職工與企業(yè)、群眾與鄉(xiāng)村干部之間的矛盾。如何做好這項難度高、責任重的基礎(chǔ)性問題是每個領(lǐng)導(dǎo)和信訪工作干部應(yīng)該深刻考慮的問題。群眾信訪是社會矛盾的客觀反映，是群眾自身承受能力的外在表現(xiàn)。依法、有序、活躍的群眾信訪活動，是我們黨和國家興旺的標志，是黨群關(guān)系正常的表現(xiàn)?！叭瞬粋牟宦錅I，人無難事不上訪”。信訪群眾大多是遇到了自身無法克服的困難和問題，因超越了自身的承受能力，他們只得求助于人民政府。群眾信訪無小事，從表象上看，群眾信訪反映的問題都是些瑣碎、繁雜的小事，而對信訪人來說，是大事、難事。這些事，事事連著家事、國事;事事系著人心、民心。辦好群眾的信訪事，就能為黨和政府贏得一片民心，為社會增添一份安寧。我們不能將正常的、依法有序的信訪視為不穩(wěn)定因素，更不能消極地對待群眾信訪活動。惟有切實暢通信訪渠道，及時妥善地解決信訪中反映的問題，才能提升社會秩序的“穩(wěn)定系數(shù)”。暢通信訪渠道，善待信訪群眾，才能保持黨和群眾的密切聯(lián)系，才能保證群眾的合法權(quán)益不受侵犯，才是促進經(jīng)濟發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的明智之舉。當前新形勢下，我們應(yīng)該加強以下幾點：
(一)要構(gòu)筑大格局，落實責任制，合理分流信訪量。要構(gòu)筑黨和政府聯(lián)系群眾的全方位、多層次、多渠道的信訪大格局，營造人人關(guān)心、支持信訪工作的大環(huán)境。要健全縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組四級信訪工作網(wǎng)絡(luò)，健全以各級黨政領(lǐng)導(dǎo)信訪工作責任制為主體的縱到底、橫到邊的信訪工作領(lǐng)導(dǎo)機制。從組織體系上保證“分級負責、歸口處理”的原則落到實處。尤其要加強基層信訪工作，加強信訪系統(tǒng)上下之間，機關(guān)職能部門之間的聯(lián)系，形成一方受理，多方聯(lián)動，確保群眾信訪反映的問題，能及時、就地、妥善得到處理，以適應(yīng)當前信訪工作的新形勢，新變化。
(二)要建立黨和政府聯(lián)系群眾的快車道。為適應(yīng)新形勢下群眾信訪快節(jié)奏的要求，要運用現(xiàn)代化的通信網(wǎng)絡(luò)，建立起黨和政府聯(lián)系群眾的快車道。讓群眾既可以運用傳統(tǒng)的寫信、走訪形式向黨和政府反映問題，又可以通過電話、電報、電子郵件、網(wǎng)上信訪等現(xiàn)代通信方式，快捷地向黨和政府提出意見、建議和要求。
(三)要加強信訪信息工作，及時反映群眾呼聲。各級信訪網(wǎng)絡(luò)要及時、準確、真實地反映人民群眾的想法、意見和建議，反映人民群眾關(guān)注的熱點、難點、苗頭性、傾向性的問題，反饋黨的各項政策的執(zhí)行情況，深入開展調(diào)查研究，加大對信訪信息的綜合開發(fā)利用，努力為各級黨委、政府的科學決策提供參考意見和建議。
(四)要積極探索長效運行機制，減少“三訪”。當前“越級訪”、“重復(fù)訪”、“群體訪”增多，信訪工作面臨很大的壓力，群眾為此也付出了較高的信訪成本。要積極探索有效的信訪工作運行機制，既要確保信訪渠道暢通，又要減少越級訪、重復(fù)訪、集體訪，特別是減少去京赴省來州越級上訪。一要完善領(lǐng)導(dǎo)下訪、約訪制度，變?nèi)罕娚显L為領(lǐng)導(dǎo)主動下訪，實現(xiàn)信訪工作重心下移。下訪領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以縣處級以下干部為主，有力利推動、促進疑難信訪問題的解決，推動、促進機關(guān)效能建設(shè)起到了積極作用。但從信訪實踐看，許多信訪問題發(fā)生在基層，解決也在基層，許多信訪問題的解決是上級機關(guān)無法取代，也不應(yīng)該越俎代庖的?？h處級以下干部要結(jié)合工作分工，開展定期不定期的經(jīng)常性的下訪約訪活動，主動上門傾聽群眾呼聲，解決群眾實際問題。二要完善矛盾糾紛排查調(diào)處制度，變被動為主動，實現(xiàn)信訪工作關(guān)口前移。要層層建立矛盾糾紛排查制度。排查分析本單位可能出現(xiàn)的問題，及時、就地調(diào)處化解在矛盾糾紛的初發(fā)階段。三要完善信訪工作重點管理和考核制度，變壓力為動力，實現(xiàn)信訪工作長效管理。要將信訪工作領(lǐng)導(dǎo)責任分解量化，納入黨政干部年度考核內(nèi)容，激發(fā)各級領(lǐng)導(dǎo)抓信訪、保穩(wěn)定、促發(fā)展的積極性。
(五)規(guī)范行為維護正常的信訪秩序。首先，要規(guī)范信訪辦理行為，維護信訪群眾的合法權(quán)益。一要規(guī)范工作程序，健全工作制度。規(guī)范信訪受理、查辦、結(jié)案、回告、歸檔工作。健全信訪工作領(lǐng)導(dǎo)責任制、首問負責制、責任追究制等行之有效的制度。對群眾署名的來信，責任單位要認真處理，并將辦理情況回告信訪人。要防止和糾正將群眾來信一轉(zhuǎn)了之、不督不辦，不問結(jié)果的現(xiàn)象。對群眾來訪反映的問題，要按首問負責制的要求，接待人員能當面解答和處理的，當場予以解答處理;不能當面解答處理的，要落實承辦單位和承辦人限期解決。對申訴類和求決類信訪問題的處理情況應(yīng)根據(jù)信訪人的要求及時出具《信訪處理意見書》;對群眾持《信訪處理意見書》逐級上訪的，受理單位要在規(guī)定的時間內(nèi)認真復(fù)查處理，并答復(fù)信訪人。二要依法分流和妥善解決涉法信訪問題。對涉法信訪案件，信訪部門要加強與縣人大、公、檢、法司有關(guān)部門的聯(lián)系，積極引導(dǎo)群眾按法定程序解決，公檢法部門要切實履行職責，嚴格依法辦事，縣人大和政法部門要加強協(xié)調(diào)和督辦，建立公檢法司與信訪部門聯(lián)席會議制度，定期研究解決涉法信訪問題。
我舍棄享受暑假的快樂時光，決心背起行囊，和隊友踏上征程，去“三下鄉(xiāng)”，深入農(nóng)村，體驗生活，再苦再累也甘愿，畢竟這是次難得的機會，爭取在這短暫的時光中能成長起來，增多見識，學一些書本學不到的東西。
本次活動我們參觀了畢節(jié)學院，校方領(lǐng)導(dǎo)為我們介紹了近年來畢節(jié)地區(qū)的巨大變化，改革開放三十年給畢節(jié)地區(qū)帶來的眾多碩果。接下來，我們在校方的帶領(lǐng)下參觀了畢節(jié)地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)的成果，經(jīng)過了一整天的參觀，我們受益良多，充分感受到了改革開放的重要性和歷史性，并且立志要好好學習，在將來為祖國的改革開放貢獻出自己的一份力量。第二天和第三天我們在畢節(jié)地區(qū)的兩個貧困村莊進行了義診活動，在活動中，所有的同學都全心全意的為當?shù)乩习傩辗?wù)。這次三下鄉(xiāng)，我們共義診了500多名村民，免費發(fā)放了金額為3000元的藥品。當?shù)厝嗣駥ξ覀兌假澆唤^口，從鄉(xiāng)親們的眼里也可以看出他們內(nèi)心由衷的感謝。
在這次活動過程中我自己的熱情沒有因為任何困難而降低過，我相信有付出，必定會有收獲的。不論是學習期間，還是在日常的工作中，均要以大局為重，盡職盡責，勤奮學習，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，做到個人利益服從集體利益，樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，具有愛崗敬業(yè)和奉獻精神。在同學中起到先鋒模范作用。同時也明白了“一個位置給你，不是叫你創(chuàng)造問題，而是叫你解決問題，一切皆有可能，因為態(tài)度決定一切!”
為人民服務(wù)不僅僅可以體現(xiàn)在大事上，更多的是體現(xiàn)在平常的一些細節(jié)上，我們不能不屑于做小事而在家里坐等大事，古人有云：一屋不掃何以掃天下?因此我們要從小事做起，從身邊做起。日常的生活中，我都要嚴格要求自己，在遵守國家法律法規(guī)，遵守社會公德，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用的前提下，積極團結(jié)同學，熱心助人，主動幫助其他隊員和學生做一些力所能及的事。作為在黨的關(guān)心和培養(yǎng)下成長起來的新世紀學生，單有一腔熱血和為人民服務(wù)的熱情是遠遠不夠的，還需要有堅實的科學文化知識作為基礎(chǔ)，因此，我們要積極的利用時間好好學習、參加各項提高能力的學習活動，以求不斷的充實自己，加深理論文化知識，從而更好的為人民服務(wù)。
我也一直深信，在我院領(lǐng)導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過開展我院學生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動，我院在各方面一定能取得更加優(yōu)異的成績，能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的青年知識分子。為民族地區(qū)的發(fā)展提供人才，為國家繁榮貢獻力量。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇五
20xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來到了師大民族學院。本次培訓，我感覺收獲很多，帶來的思考也很多。
本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學員的主動性和創(chuàng)造性?；顒悠陂g，我們研討激烈，設(shè)計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。
二、務(wù)實的學習內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數(shù)學課堂教學中的.現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點，指明了今后教學工作的方向。
確定研究課題，設(shè)計教學案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導(dǎo)。
心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人。
現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應(yīng)該具備的現(xiàn)代化辦公技能。
培訓雖然結(jié)束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續(xù)學習和領(lǐng)悟本次培訓的內(nèi)容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學數(shù)學改革的美好明天。
1、在學區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。
2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。
3、申報一項以自己為組長的科研課題。
4、繼續(xù)開展研討課活動。
5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經(jīng)驗，又能通過說課進一步了解新課標。
對于沙漠中行走的人來說，最感動的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來說，最感動的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指點迷津，讓我找到了前進的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點破夢中人。
回顧這一年的工作，可以用四個字概括：一事無成。
課題做的不順利，半年里實驗記錄整整寫了四本，實驗上卻處處碰壁?，F(xiàn)在老板著急，自己更著急，明明快過年了卻一點過年的心情都沒有。感覺自己真的不是做科研的這塊料。不過這份作業(yè)里不想過多的寫這些讓人沮喪的東西。
最后一節(jié)課聽您講那篇張曉風的《不朽的失眠》，很感動。理科生不擅長寫東西，堆砌不出那些華麗的詞來描述自己當時的感受。一個是因為這篇文章正好觸動自己現(xiàn)在的心情。讀完后想想，人活一世不過是個體驗的過程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過是后人的談資，與當事人已經(jīng)毫無瓜葛。無所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。想的遠一點就覺得眼前的困難也不過是一時一事。另一個感動是因為我很少見有哪個老師能夠這么瀟灑的授課。說實話這是我唯一一次來上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實驗也該來多聽聽。在我看來您比國外那些來科大作報告的很有名的教授更成功。一個教師能夠在學生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠比那些職稱與榮譽更來得珍貴。能夠讓我在幾十分鐘由衷佩服的人也不多。
最后也不想再多說什么了。希望自己能在新的一年實驗做得順利一點。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏得更多學生的掌聲。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇六
鳳岡二小孫庭昌 2017年1月13—16日我有幸參加了由遵義市教育局、遵義市科學技術(shù)協(xié)會組織舉辦的科技骨干教師研修班（科學微電影、機器人、創(chuàng)新與發(fā)明），來自遵義市各縣市的150多名骨干教師參加了此次培訓，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班儀式，在簡短的的開班儀式后，分三個班進行學習。
我被分在科學微電影班學習，遵義市一中高級教師邱會濤老師任班主任，在兩天的時間里學習內(nèi)容及其復(fù)雜，除了白天學習以外，晚上還要加班學習。
首先是邱會濤老師（全國科學微電影評委）介紹科學影像節(jié)，以及相關(guān)的知識，使我們大開眼界，并放映國內(nèi)外經(jīng)典的科學微電影供我們欣賞，同時也是啟發(fā)我們一部短短5-8分鐘的微電影，從腳本的撰寫到分鏡頭拍攝以及后期制作其程序和一部電影大-片是相同的，制作時間可能是幾天到幾個月。一個早上就匆匆忙忙的結(jié)束了，感覺余興未盡。
下午緊接著是遵義一中婁小勇老師講授拍攝的有關(guān)知識，介紹攝像機的發(fā)展，以及使用保養(yǎng)常識。重點講授了拍攝鏡頭的很多知識，遠景、近景、中景、特寫以及推、拉、搖、移等相關(guān)專業(yè)知識，我們受益匪淺，鏡頭在微電影中起著至關(guān)重要的作用，成敗的關(guān)鍵在于鏡頭的選取，即使有很好的主題，漂亮的腳本，沒有把握好鏡頭也是徒然的。婁小勇老師的精彩的講解贏得了陣陣的掌聲。
的使用，比如如何使用蒙太奇手法，幾個小時的培訓確實非常倉促，顯得時間非常有限，主要靠我們自學摸索，還好我們鳳岡的幾個老師都參加過相似的培訓，顯得相對接受的較快。
材料：1支鉛筆；1張報紙。
2. 胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子 ），使我們茅塞頓開，思維空間得到了提升。緊接著由邱會濤老師給我們微電影班安排作業(yè)，用一個下午的時間分組完成一部科學微電影的制作，我們鳳岡的3位老和正安的一位教師分在一組，我們4個一起討論選材，腳本撰寫，拍攝鏡頭、后期制作，并進行了具體的分工，我參與到了鏡頭的拍攝以及后期錄音以及編輯，雖說是短短的幾分鐘，一個下午要去完成是非常難的，我們幾個精誠團結(jié)，一直到晚上12點多，才基本完成，大家感覺非常累。16日早上全班上交作業(yè)，微電影班12個小組，基本上都完成邱老師安排的'作業(yè)，在邱老師的作品點評中肯定了這次培訓班取得的成績，是歷屆培訓中作業(yè)質(zhì)量完成得最好的，學習積極性非常高，接著共同欣賞經(jīng)典的作品。
這次培訓雖然時間短暫，課程安排過緊，學習的內(nèi)容繁多，但是我感覺到盡管很累，卻很快樂。
一、基本情況
麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓目標是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓對象實際出發(fā)，引導(dǎo)、激勵培訓對象在現(xiàn)有教育、教學水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念；掌握前沿教育理論和信息，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強教育教學與教育科研能力，成為德才兼?zhèn)?，具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個性與終身學習的能力，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動作用，從而帶動我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)的提升。整個培訓過程以前沿動態(tài)理論為載體，以實踐為著力點和突破口，以專家、教授為輔助，以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手，多層次、多角度地開展培訓。本研修班組班時間為2017年4月，到2017年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓，每次時間為一周，每周安排30學時，全年脫產(chǎn)培訓時間共120學時，課外自學踐行時間不少與120學時，共計240學時。第一次培訓時間為2017年4月27日至4月30日，第二次培訓時間為2017年9月21日至9月27日，第三次培訓時間為2017年2月23日至2017年2月27日，第四次培訓時間為2017年6月15日至6月19日。首次前來我校報到參加研訓的教師共45人，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓學習學員3人，實際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。2017年4月27日上午，研修班全體學員在我校學生禮堂舉行開班儀式，校黨委書記、校長王萬良，校黨委副書記程定火，市教育局師范師訓處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前，集中培訓工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，參訓學員100％結(jié)業(yè)，評出優(yōu)秀干部2名，優(yōu)秀學員12名。結(jié)合全市教研活動，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié)，深受培訓學校、實踐學校、工作學校的好評。
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骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇七
這一學年，我有幸參加了薌城區(qū)骨干教師培訓，這次培訓給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一名準骨干教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這一年的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我們回校后的教育教學實踐。區(qū)教育區(qū)和區(qū)進修學校領(lǐng)導(dǎo)為我們精心安排的這些培訓內(nèi)容，使我心中充滿無言的感激。
這一階段來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學。
實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。
1、育人能力：
（1）重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
（2）細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。
2、教學能力：
（1）課前設(shè)計能力，要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。
（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。
（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力：
（1）提高教科研能力是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導(dǎo)學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇八
為期三天的骨干教師培訓已經(jīng)落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學習方式”卻久久回旋在腦海。最后一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進行了《教學環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們根據(jù)上一次她的講座要點進行教學設(shè)計，但意想不到她的內(nèi)容安排得豐富、生動。
1、頭腦風暴（在這一環(huán)節(jié)，各位學員先仔細研讀教案，分析教案的合理性，并針對不合理處進行調(diào)整）
2、小組討論（六人一組，思考后進行相互交流、思想碰撞）
3、“張貼畫”展示表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進行分工，一人記錄、一人負責介紹，其他學員講述。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目了然）
4、最后組代表介紹、展示
在張老師的課堂中我收獲了很多：
1、如何設(shè)計教學活動，并進行了實地練習。
2、學習了教學研討的新形式，可以在大教研活動和年級組學習中參考、運用。
3、學會了溝通、交流。一組為單位，并分工合作，溝通交往能力得到了提升。
4、記錄方式的學習。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。
5、小結(jié)的重要性。每一次研討后，張老師會謙虛的進行小結(jié)，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇九
xx年7月4日，帶著常年在基層教學崗位工作“鑄就”的一身困倦風塵和教育過程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對重新返回校園學習生活的向往與期待，我參加山東省舉辦的中等職業(yè)學校《電子》專業(yè)骨干教師省級培訓的旅程。
感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學習機會，在交通學院為期一個月的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了在濟南市的全國重點中等職業(yè)示范學校、著名企業(yè)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。
通過這次的培訓學習，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我順利完成了學業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的學習總結(jié)如下：
一、學習收獲
骨干教師省級培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過靜思此次培訓，我更進一步了解和熟悉了中職學校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到交通學院名校、名師的風采。交通學院職業(yè)教育學院承擔了這次培訓任務(wù)，學院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓方案合理、針對性強。
學校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業(yè)教育專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。
二、培訓課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。
此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。
1、職業(yè)教育理論和教學方法的學習
在開學的第一天，學院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，系統(tǒng)聆聽了“職業(yè)教師素質(zhì)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“e學習”、“職教經(jīng)濟學分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學方法”、“國外職教模式”、“加強實習基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。
2、 專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的學習
在專業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還認真完成老師布置的作業(yè)。
3、 企業(yè)實踐與能力拓展的學習
在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了具有一定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法，探討了學生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。
4、綜合研修的學習：本期參加培訓的學員來自全省各地，大部分是各自學校的學科帶頭人或教學管理部門的中層干部，大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私?，學院為此特意安排了幾次教研交流會，專家教授、各位學員都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學校目前面臨的新問題與難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等。
思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學習到了新經(jīng)驗，以后工作中可以借鑒，也增強了克服困難的決心。
三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：
一個月的培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：
1、立志做一名多讀書、讀好書的教師
中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。
2、向一個研究型、專家型的教師方向努力
隨著素質(zhì)教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性，甚至通過創(chuàng)造性的不懈實踐實證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學理論。因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究。
3、做一個有計劃、有遠見的教師
經(jīng)常聽到部分老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”，乍聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實寫照。整天忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。
其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!
4、做一個有危機感的智慧型教師
近年來,學生生源爭奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感，及時給自己充電，做一名與時俱進的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性!才能確保我們不會在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
5、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師
一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學生呢?因此，用我們的愛心、誠心、公心和細心對待我們的學生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。
一個月的培訓時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我的影響卻是長遠的，它像是一盞啟明燈照亮前進的道路，讓我的心中又充滿了陽光和渴望，相信每一位參與培訓的學員和我的感受是一樣的，都會因為這次培訓而震撼、都會因這次培訓而改變!
最后，再一次感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機會。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇十
作為265工程的學員，我榮幸地參加了近十次的骨干教師培訓，聆聽了專家教授的講座，觀摩了教學精英們的課堂展示，感覺自己幸福而又充實，每一次都有很大的收獲，每一次都感受到思想火花的沖擊。通過培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，深刻感受到自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在太多的問題。經(jīng)過這一段時間的學習，我成長了許多，此次骨干教師培訓，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”教育需要智慧，智慧應(yīng)該是教育的本質(zhì)之一，時代呼喚教育智慧及智慧型教師。柳長友教授告訴我們平時要有大量知識的積累，筆耕不輟地訓練，艱苦的思索，教學智慧才會在某種情境的觸發(fā)下產(chǎn)生。也就是說只有勤奮地學習、用心地實踐、不斷地反思，努力提高自身素質(zhì)，教育智慧的奇葩才能綻放。我豁然，教學智慧并非神秘莫測，遙不可及，我要做教育的有心人，在教學實踐中，虛心學習、細心體會、深刻感悟，從中總結(jié)、積累、消化和吸收有益的東西，就可以形成和豐富自己的教學智慧，在日常的教學中經(jīng)常反思自己的教學行為，總結(jié)得失，就能不斷增長自己的教學智慧，讓教學智慧點亮自己的語文課堂。
有所作為——一個令人高不可攀的字眼，而劉金生局長的講座卻
讓我對它有了重新認識。教師在教學中有所作為并不是困難的事，關(guān)鍵是想和做，即：思想要求先進并不斷更新；實踐要大膽，持久；要不斷總結(jié)。要有三勤作風：勤思考、勤寫作、勤實踐，同時要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個成長進步的機遇。在教學中堅持能力為主，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力的培養(yǎng)，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等等。要實現(xiàn)這一目標，關(guān)鍵是要克服自己的講授欲，在課堂教學中,教師要把時間還給學生,讓出舞臺,讓學生成為課堂的主人,并為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境。充分發(fā)揮一個“導(dǎo)”字,落腳于學生的一個“學”字,想方設(shè)法發(fā)揮學生的潛力和積極因素,激發(fā)學生主動汲取知識的欲望,教給方法提高學生自主學習的能力。下功夫嘗試教學方式的真轉(zhuǎn)變，并認真做好教學反思，努力實踐出自己的實踐經(jīng)驗。
既不太高又不太遠目標，使學習動機強度保持在適當?shù)乃缴?，要愛學生，尊重學生，滿足學生求知的需求，一定要重視對學生學習態(tài)度的指導(dǎo)。我還和李教授學了一招——怎樣保持學生的注意力：我們首先應(yīng)該給學生提供安靜、寬松、整潔的學習環(huán)境，學習的時間、地點要固定，并形成習慣，形成積極正確的學習態(tài)度，樹立合理的目標，做好課前預(yù)習，明確學習的重點和難點，制定具體的學習計劃，通過課堂訓練提高注意水平。總之，與孩子做好心靈的溝通，我們要真正走入孩子的內(nèi)心世界，與他們做心與心之間的交流，做好他們的心理工作，使他們的身心健康成長。
我們每位教師都有同感，語文教師最辛苦，我們努力備課，精細設(shè)計，巧制課件，認真上課，可是效果卻總是達不到預(yù)期。孩子們學了多年語文，語文水平卻依舊很低。通過此次培訓，我才意識到了癥結(jié)所在，是我們在“教”字上失之偏頗。在為誰教，教什么，和怎樣教的認識上出了偏差。學生是主體，是教學對象，是課堂的主人，應(yīng)為學生而教，不能把學生當做道具，將教學視為演戲。語文課的主要任務(wù)是教學生學，包括思想、觀點、方法、價值觀等，具體要落實在字詞句段篇的學習和聽說讀寫的實踐上，語文課要有語文味，舍本逐末、繁鎖分析，不讀書不動筆是不行的。要因材施教，要啟迪學生，要授之以漁，今天的教是為了明天的不教，得法于課內(nèi)，得益于課外，要在教會上下足功夫。培訓中專家、優(yōu)秀教師們的引領(lǐng)，現(xiàn)身說法給了我教好語文的信心和希望。
能參加265工程骨干教師培訓，我感覺自己真的是很幸運，她使我彌補了理論知識上的欠缺，引領(lǐng)我在教育教學水平上取得了進步，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，不斷提升自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學上有所作為。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇十一
20xx年6月1日到7月分陸續(xù)一個月，我參加了中學物理骨干教師培訓班的學習。總的來說，這培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐。回首為期一個月的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月。人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。
我深刻感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教師。
一、面對課改首先必須更新觀念
當前，面對物理新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。
二、其次，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威、師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>
未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
3、新課程更需要社區(qū)型的開放教師
三、改變原有教學方式，重視綜合性學習，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學習方式。
物理綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高學生物理素養(yǎng)。自主、合作探究學習是指學生在教師的啟發(fā)幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習，全部學習的群體作用。在合作中學習，豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究，同時也是培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變原有的學習方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學生是學習的主題，是學習過程中的主人，教師首先是學生自主學習的伙伴，其次是學習過程的組織者和引導(dǎo)者。
在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的為體，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學生讀書領(lǐng)悟，讓學生試講；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c播、評、導(dǎo)或精湛的講解。
四、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習物理的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學習、思考、研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。
骨干科學教師研修班培訓總結(jié)篇十二
xx年11月我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習，這是個難得的學習機會，如今國培結(jié)束了，回顧這段時間的學習，每天的感覺是幸福而又充實的，每天都接觸到不同的同仁，聆聽著不同專家的講座，受益匪淺。
在過去的教學中，學生成績不理想時，我只是一味地埋怨學生笨，從來沒有反思過自己的教學行為，參加了國培后，我真正認識到老師的教學方法對學生的學習影響深重，課堂上老師靈活地穿插各種教學方法，就能營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而讓學生愉快地學習。之后，我一改過去固定的模式，綜合使用各種教學方法，教學效果有了明顯的進步。
國培中，聽了各專家的講座，看了很多的教學實錄，從中學到很多教學技能，例如：在學習了《培養(yǎng)小學生數(shù)感的教學策略》這一課后，我了解了數(shù)感的含義，掌握課程標準中與數(shù)感相對應(yīng)的教學內(nèi)容；理解了在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)感的價值，掌握了在教學中加強數(shù)感培養(yǎng)的基本策略；在教學中能結(jié)合與數(shù)感相關(guān)的教學內(nèi)容恰當?shù)剡M行教學設(shè)計，并在課堂教學中運用不同的策略促進學生數(shù)感的形成和發(fā)展。
鄭衛(wèi)紅在《小學數(shù)學課堂教學即時評價研究》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。
通過學習，改變了過去把老師這一職業(yè)當成飯碗的思想，從根本上認識了教師的意義，教師不能僅僅是教書匠，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德，更要有一顆愛學生，寬容學生的心，教師要以健康的心態(tài)，優(yōu)秀的個人素養(yǎng)，提升學生的素質(zhì)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。
培訓中我積極認真地投入到各課程的學習，并出色完成了學習任務(wù)，其中研修日記19篇，11篇被班級推薦；我的教學故事3篇，被推薦3篇；教學設(shè)計與反思1篇并獲推薦；作業(yè)一次并獲推薦；論壇發(fā)帖43次，回帖70次，精華帖1次；總學時68小時56分鐘。
培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
通過這次學習，不管是教育理念上還是教育實踐上，我都有了很大的進步，在今后的教學工作中，我將秉持“活到老，學到老”的思想，以兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)的態(tài)度，努力使自己成為創(chuàng)新型、研究型，指導(dǎo)型的教師。
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