詩歌是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分，可以幫助我們感受文字的美。要注重總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者能夠易于理解。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，可以豐富我們的思維和寫作技巧。
特殊學(xué)生幫扶心得篇一
班級中的離異家庭的子女、流動人口、留守兒童數(shù)量不少，在班級中占有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調(diào)查摸底工作、家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。
1、 留心觀察班主任要學(xué)會把握學(xué)生的思想脈膊，善于動察同學(xué)中，哪怕是一點點不經(jīng)意的不良情緒的流露，都有可能發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時找準(zhǔn)思想教育的契機(jī)，特別是班級中的特殊學(xué)生，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達(dá)到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。
而對于平時一向遵章守紀(jì)，做事認(rèn)真的這類學(xué)生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看到自身的內(nèi)在潛力。
3、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于工作的開展。要主動幫助他們察觀分析自己的得和失，并和科任老師聯(lián)系，確立科任老師關(guān)注本學(xué)科的學(xué)困生的意識。對于自由散漫，任性無度的學(xué)生，則非下大力氣不可，平時要求要嚴(yán)格，該從嚴(yán)要求的時候絕不遷就，讓他們明白沒有規(guī)矩不成方圓的道理，并多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。
4、 開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、為他們創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時在班級培養(yǎng)學(xué)生的正確的是非觀，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，讓他們體會到投入學(xué)習(xí)的成功感，多開些積極向上的主題班會，多開展一些豐富多彩的班級課外活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了他們的情操。
總之，我們不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
特殊學(xué)生幫扶心得篇二
近年來，我國社會主義事業(yè)取得了巨大的發(fā)展成就，但仍有一些特殊群體面臨著困境和挑戰(zhàn)。作為一個社會主義國家的公民，我們有責(zé)任幫助和扶持那些特殊群體，讓他們能夠享受到更好的生活。通過參與社會實踐，我有幸了解并深切感受到了幫助特殊群體的重要性以及其中的收獲和體會。
首先，幫扶特殊群體讓我深刻認(rèn)識到每個人都有自身困境和特殊需求的重要性。在我們?nèi)粘５纳钪?，我們可能會忽視那些與我們生活在同一社會中但面臨著不同困境的人。透過幫扶特殊群體的活動，我看到了盲人朋友對世界的無私付出和努力，看到了聽障朋友用樂觀的心態(tài)和努力來克服困難。這些人的存在讓我深刻認(rèn)識到每個人都是一個獨特的個體，都應(yīng)該被尊重和理解。
其次，幫扶特殊群體的經(jīng)歷讓我意識到我們身邊的團(tuán)結(jié)和互助的重要性。通過參與社區(qū)、學(xué)校組織的殘疾人輔助活動，我深刻了解到身邊總有不論是能力上還是心理上有一定困難的人，并向他們伸出援助之手，為他們提供幫助。在這個過程中，我不僅與特殊群體建立了友誼，還得到了他們的信任和感激。這讓我明白到，只有大家團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，才能創(chuàng)造一個更加美好的社會。
進(jìn)一步地，參與幫扶特殊群體的活動也讓我體會到了自己的成長和變化。這些特殊群體的朋友們，在面對困難和挫折時總是充滿著勇氣和樂觀。通過和他們交流和相處，我的心胸也得到了開闊，從中汲取到了力量和勇氣。我也從中學(xué)會了如何更好地與人溝通，更加敏銳地洞察他人的內(nèi)心。這些經(jīng)歷和體會不僅僅是對特殊群體的幫助，也是對我個人成長的重要貢獻(xiàn)。
同時，幫扶特殊群體的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識到社會公平和人權(quán)的重要性。在過去，我對這些問題的意識并不是特別強(qiáng)烈，也經(jīng)常以自己為中心去看待問題。通過與特殊群體的接觸，我看到了他們在生活中所面臨的不公和不平等對待。這讓我深思，一個真正的社會主義國家應(yīng)該給予每個人平等的機(jī)會，保障每個人的基本權(quán)益。只有這樣，社會才會更加和諧穩(wěn)定，人與人之間才能真正實現(xiàn)平等和諧的相處。
總的來說，參與幫扶特殊群體的活動是一次深刻的體驗和收獲。通過和特殊群體的交流和接觸，我不僅明白了他們的困境和需求，也看到了身邊的團(tuán)結(jié)和互助的力量。更重要的是，這個過程讓我重新認(rèn)識到了社會公平和人權(quán)的重要性，激發(fā)著我為構(gòu)建一個更加公正公平的社會而努力奮斗。幫助特殊群體不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一個與人和諧共處的核心價值觀。我將會積極參與幫扶特殊群體的工作，力所能及地為他們提供支持和幫助，共同構(gòu)建一個更加美好的社會。
特殊學(xué)生幫扶心得篇三
龔家鋪小學(xué)特殊學(xué)生教育幫扶工作計劃 近年來，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學(xué)習(xí)困難、或有心理疾病的學(xué)生，已構(gòu)成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，更是穩(wěn)定學(xué)校秩序、打造我校教育品牌的關(guān)鍵。為此，學(xué)校經(jīng)過排查后，對全校特殊學(xué)生進(jìn)行了分類，針對不同類型的學(xué)生，制定了相應(yīng)的幫扶方案，具體如下：
組 長：陳飛鵬
副組長：劉濤 王善祥 孫立群
組 員： 各年級主任及科任教師
留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生、單親或失親特殊家庭子女。
1、政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學(xué)校教育幫扶活動的開展，并與總務(wù)處建設(shè)相應(yīng)的功能室（家長學(xué)校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網(wǎng)吧）及有不良行為傾向?qū)W生方面的教育工作。
2、教務(wù)處負(fù)責(zé)潛能生方面的教育及法律進(jìn)課堂工作。
3、辦公室負(fù)責(zé)班子成員“一對一”結(jié)對幫扶人員的分配及檔案收集。
4、各年級主任負(fù)責(zé)本年級留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學(xué)生的全部工作。
1、班主任每期開學(xué)要認(rèn)真調(diào)查，同時注意調(diào)查方法，摸清本年級特殊學(xué)生的人數(shù)，協(xié)同政教處建立專門檔案。
2、建立三類幫扶組織：學(xué)校針對特殊學(xué)生的不同特點，將采取“一對一”的結(jié)對幫扶、幫教形式，成立領(lǐng)導(dǎo)班子（黨員）——學(xué)生、班主任（科任老師）——學(xué)生、學(xué)生——學(xué)生幫扶、幫教組織，做到目標(biāo)到人、責(zé)任到人。在留守學(xué)生中落實“代管家長”制、在潛能生、特殊家庭學(xué)生（單親、失親）、有不良行為傾向的學(xué)生中采取幫扶、幫教制。中層干部與班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生之間“一對一”幫扶，注意必須是本班優(yōu)秀學(xué)生來幫扶特殊學(xué)生，不安排學(xué)生幫扶單親、失親學(xué)生。老師和優(yōu)秀學(xué)生在幫扶學(xué)生時一定注意方法，保護(hù)好特殊學(xué)生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨”幫扶，保護(hù)好學(xué)生的“面子”心理，保守好學(xué)生的秘密，切實讓學(xué)生感到親情。
3、開展多樣活動，增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信。每月給留守學(xué)生集體過一次生日；每月留守兒童集體活動一次；根據(jù)特殊學(xué)生的興趣和愛好，每期組織一次個人作品展；每期對幫扶對象分類進(jìn)行一次心理健康教育及心理輔導(dǎo)。
留守兒童、特殊家庭子女方面：
教師必須盡到“代管家長”的義務(wù)，要了解這方面學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況，要根據(jù)不同學(xué)生的特點，制定、實施相適應(yīng)的幫扶、幫教計劃及措施。要求每月與學(xué)生談心、談話不少于2次；每期與監(jiān)護(hù)人、委托人交流溝通（電話和家訪）各不少于2次；每月組織留守學(xué)生通過電話或視頻與父母交流一次；每學(xué)期給孩子寫一封信；每年讓留守學(xué)生過一個快樂的生日。
潛能生、有不良行為傾向的學(xué)生方面：
幫教老師要細(xì)心了解，認(rèn)真分析問題形成的原因，以便因材施教。要給予他們更多的關(guān)愛和信任，要定期與家長、學(xué)生交流，注意與家長結(jié)合起來，共促學(xué)生進(jìn)步。要求每學(xué)期給孩子寫一封信；與家長會一次面，并進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每星期與孩子交流、溝通一次。
其他：
1、班主任要配合好其他老師對本班特殊學(xué)生的幫扶，幫扶教師要制定計劃、措施、做好記錄、期末做好總結(jié)；填好各類成長記錄表，每月底年級主任送交政教處。
2、心理咨詢室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學(xué)生的一切情況，做好心理輔導(dǎo)，每學(xué)年要對全校幫扶對象進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，并針對不同類型的群體，召開一次不同類型的心理講座。
3、每期期末將評出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學(xué)生，并納入量化。
特殊學(xué)生幫扶心得篇四
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，特制定“特殊未成年學(xué)生”幫扶工作計劃。
殘疾兒童
留守兒童
進(jìn)城務(wù)工人員子女
學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生。
單親、學(xué)習(xí)家庭雙困生。
心理障礙、學(xué)習(xí)困難生
不良行為、心理障礙、學(xué)習(xí)困難生。
經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難生。
心理障礙、學(xué)習(xí)困難生，有不良行為。
1、家庭原因：
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學(xué)校原因：
教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導(dǎo)不及時。
3、社會原因：
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素：
不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折、經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變-態(tài)、敵對心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進(jìn)“雙差生”行列。
六、特殊生幫扶措施
1、繼續(xù)圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，政教處、少先隊大隊部負(fù)責(zé)人為組員的幫護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本校特殊未成年學(xué)生幫扶工作。
2、學(xué)校在開學(xué)對全體學(xué)生進(jìn)行上學(xué)期談話活動總結(jié)并對本學(xué)期的活動進(jìn)行部署、提出希望。
3、學(xué)校針對特殊未成年學(xué)生的不同特點和根據(jù)上學(xué)期活動情況，將繼續(xù)采取“一助一 ”的結(jié)對幫扶、幫教形式： 老師—— 同學(xué)； 班主任協(xié)同管理的雙重幫扶模式。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組員積極參與；正班主任帶頭，副班主任積極配合。
４、學(xué)校繼續(xù)建立特殊學(xué)生幫扶檔案，目標(biāo)到人，責(zé)任到人。每位幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學(xué)生進(jìn)行談話、交流、活動，認(rèn)真記錄幫護(hù)情況，并作為學(xué)校內(nèi)部材料，嚴(yán)密保守學(xué)生隱私，并與其家長定期聯(lián)系，做到特殊未成年人群體的生活有人問，思想工作有人做，發(fā)生問題有人管，遇到困難有人幫。德育處將不定期進(jìn)行抽查，及時反饋活動情況并做適當(dāng)處理。
５、作為幫扶小組的成員、教育引導(dǎo)者，我們要求全體成員做到“三心”：誠心、愛心、耐心，抓特點，“一把鑰匙開一把鎖。”切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”，定期做好家訪，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)特殊生的幫護(hù)轉(zhuǎn)化。
６、幫扶小組的領(lǐng)導(dǎo)、成員要善于發(fā)現(xiàn)特殊生的轉(zhuǎn)變，要善于總結(jié)“特殊生幫扶轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗。
７、學(xué)期末，學(xué)校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領(lǐng)導(dǎo)、成員，給予適當(dāng)獎勵。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把特殊生的幫扶轉(zhuǎn)化工作作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。
特殊學(xué)生幫扶心得篇五
充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)實習(xí)教師快速、健康成長，建立一支思想穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的青年教師隊伍，為我園教育教學(xué)工作的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
藍(lán)方：幼兒園在職教師。
青方：外聘教師。
1、制定并簽訂“青藍(lán)協(xié)議”，剛來園的新教師，要在較短的時間內(nèi)了解我園的基本情況，掌握我園的教學(xué)方法，熟悉我園的管理模式和溝通與禮儀規(guī)程，掌握基本的教育套路與管班方法，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，盡快成為熟練教師。
2、簽訂“青藍(lán)協(xié)議”的.新教師，半學(xué)期后要在保育和教育教學(xué)等各方面基本成型，能熟練掌握基本的保教方法，提高保育教育的有效性。
具體目標(biāo)：
（一）教學(xué)能力目標(biāo)
1、業(yè)務(wù)理論方面：學(xué)習(xí)幼教理論，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；積極更新教育觀念，懂得教育規(guī)律；能夠較全面深入地分析、研究新教材、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、書刊資料等。
（二）教學(xué)基本功目標(biāo)
1、具有個人教學(xué)專業(yè)特長；
2、熟練掌握普通話（講故事）、教唱幼兒歌曲、舞蹈、幼兒繪畫、折紙、泥工、體育游戲等基本功。
（三）班級管理目標(biāo)
3、強(qiáng)化安全意識，確保幼兒安全無事故。維護(hù)班級環(huán)境的優(yōu)美整潔、有序衛(wèi)生。督促班級幼兒養(yǎng)成良好在園生活常規(guī)習(xí)慣。
（一）藍(lán)方基本職責(zé)
2、向新教師進(jìn)行示范課展示，同時聽新教師的課，每學(xué)期不少于五次；
4、督促新教師參加優(yōu)質(zhì)課評比；
5、指導(dǎo)新教師認(rèn)真分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術(shù)。
（二）青方基本職責(zé)
1、認(rèn)真遵守師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。
2、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動爭取藍(lán)方的幫助和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問。
3、主動邀請藍(lán)方審核自己的教案，以及聽自己的課；每學(xué)期至少在園內(nèi)上一次公開匯報課。
4、有計劃地觀摩藍(lán)方的常態(tài)課（示范課），每周至少聽2節(jié)課，并寫好聽課記錄。每聽一節(jié)課都要有記錄。同時提倡多聽其他老師的課，特別是同學(xué)科的課。
5、積極參加教育教學(xué)科研活動。積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動；認(rèn)真撰寫教學(xué)小結(jié)和教學(xué)反思以及期末教學(xué)總結(jié)。
6、主動請藍(lán)方協(xié)助分析學(xué)生情況和班級現(xiàn)狀，制定班級管理措施，多向藍(lán)方請教班級管理的方法和藝術(shù)。
7、每學(xué)期按照相關(guān)管理要求，認(rèn)真做好平時工作記錄，寫好結(jié)對學(xué)習(xí)的心得體會、工作學(xué)習(xí)匯報總結(jié)等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。園內(nèi)分管領(lǐng)導(dǎo)主抓“青藍(lán)工程”實施工作。
2、建立健全“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶、過程管理和考核評價體系。每學(xué)期期末要對青藍(lán)雙方履行協(xié)議情況進(jìn)行考核。
3、大力宣傳“青藍(lán)工程”成果，通過多種途徑鼓勵青年教師盡快成長。組織青年教師參加各種教育教學(xué)技能競賽，每學(xué)期組織開展說課、評優(yōu)課基本功比賽活動。
特殊學(xué)生幫扶心得篇六
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與胡瑩潔老師于xxxx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。
1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的教學(xué)問題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)。
２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、每月聽徒弟兩節(jié)課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思。
通過以上活動，積極探尋數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。
特殊學(xué)生幫扶心得篇七
由于各種原因，學(xué)生個體存在著差異，如智力、能力、社會交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃：
我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
（一）學(xué)優(yōu)生：
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、 在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、 在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
（二）學(xué)困生：
1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。
4、對學(xué)困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
特殊學(xué)生幫扶心得篇八
作為八年級的班主任，我知道此時正是中學(xué)學(xué)習(xí)和生活的過渡期，學(xué)習(xí)任務(wù)漸漸的重起來，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也漸漸深起來，如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)要掉隊，我想以后的九年級學(xué)習(xí)一定會更好難起來。為此，在教學(xué)和生活中，我要鞏固以往學(xué)生學(xué)習(xí)取得的成果，盡可能地抓好班中的每一名學(xué)生，特別是特殊的學(xué)生，如徐銘、劉鴻鑫、于天一、呂強(qiáng)等幾名學(xué)生。在本學(xué)期，我要認(rèn)真了解情況，比如：徐銘和呂強(qiáng)這兩名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，態(tài)度不端正。語文成績偏低，寫字不工整，但兩人的數(shù)學(xué)成績還不太差；家長對他們又很溺愛，造成他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，成績好壞對他們來說并不重要，又是單親家庭。因此，學(xué)習(xí)成績始終較差；于天一這名學(xué)生父母在家庭方面有分岐，造成孩子無人管，沒有愛管，成績直線下降。不愛完成作業(yè)。劉鴻鑫這個學(xué)生是留級的學(xué)生，由于家庭貧困，父母對子女的教育不夠，造成孩子厭學(xué)。而且學(xué)習(xí)自覺性也差，家長對他采取了放任的方式。
本學(xué)期，我會在進(jìn)一步了解他們的具體情況后，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，采取不同的教育方法，以使他們在學(xué)期末較以往的學(xué)習(xí)成績有一定的提高：
1、在學(xué)期開學(xué)初分別與他們談話，鼓勵他們不要自暴自棄，打消他們的自卑心理，從新樹立起信心，取得他們的信任，努力學(xué)習(xí)迎頭趕上。
2、并對他們作一次家訪，使家長們明白當(dāng)今社會知識對于每一個人的重要性，取得他們的家長的支持，使他們在學(xué)校和家里一樣能努力學(xué)習(xí)，以便迎頭趕上。
3、對學(xué)生在學(xué)習(xí)上我主要進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，針對他們各自的學(xué)習(xí)情況，采取不同的措施：如在課堂上多給他們回答問題的機(jī)會，回答正確多給予鼓勵，課外多輔導(dǎo)、多練習(xí)等方法來激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、同時我還要培養(yǎng)他們的獨立自主學(xué)習(xí)的能力、分析問題、處理問題的能力，以增加他們的知識儲備。
5、在班上開展一幫一互助活動，讓優(yōu)生同特殊學(xué)生結(jié)成互助對子，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，這樣，既使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，又使優(yōu)生自身的知識得到鞏固，一舉兩得。
6、在平時作業(yè)上，對學(xué)生則適當(dāng)降低難度，使他們在做作業(yè)的過程中獲得成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
7、多開展趣味知識游戲活動，讓學(xué)生在游戲中獲得知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
特殊學(xué)生幫扶心得篇九
全面落實科學(xué)發(fā)展觀，大力實施推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦好人民滿意的教育”工作要求，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會和諧進(jìn)步，堅決有效的落實的八類學(xué)生工作，結(jié)合學(xué)校實際，而制定本計劃。
關(guān)助特殊學(xué)生，教育和諧發(fā)展
1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，實現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組，保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：付小平；副組長：付成新李紅云
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長：付成新；副組長：李紅云李偉芹
2．深入調(diào)查，摸清八類學(xué)生情況，建立專題檔案，有的放矢開展針對性工作。以班主任為主，教師群體參與，展開對全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查，徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生：即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無親生、留守生、外來生、殘疾生等，仔細(xì)甄別、分類歸檔，摸清情況、全程管理，根據(jù)不同的類別特征展開相對性的工作。
3．建全導(dǎo)師體制，科學(xué)管理、規(guī)范運行，實現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用。根據(jù)學(xué)生實際，全面深入落實導(dǎo)師制，針對不同的學(xué)生類型，配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師，一般情況下，一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點和工作特長對應(yīng)配對不超過10名特殊生，原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng)，各教師積極參與，在師生交流互信的基礎(chǔ)上，從而拾配成功，并展開工作，以一學(xué)年為一單位，隨學(xué)生升級而隨機(jī)調(diào)整。
4．定期工作，加強(qiáng)工作的連續(xù)性，以持久的工作點滴成河，從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作，采取交流、座談、家訪、資助等方式展開，根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5．分門別類、措施機(jī)動，以有效的針對性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注與幫助特殊群體，包括殘疾人、貧困人口以及弱勢群體等。我也參與了這一系列的幫扶工作，并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。幫助特殊群體并不僅僅是給予物質(zhì)上的支持，更是一種心靈上的陪伴和關(guān)懷。通過參與這些活動，我深深地感受到了幫扶和與特殊群體互動帶給我內(nèi)心的觸動，并得到了個人成長和心靈升華。以下是我在幫扶特殊群體中得到的心得體會。
首先，幫助特殊群體需要持續(xù)的關(guān)注和細(xì)致的關(guān)懷。在與殘疾人互動的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們往往比普通人更渴望別人的關(guān)注和理解。他們面臨的困境和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比常人要多，但他們的內(nèi)心卻和我們一樣需要溫暖和關(guān)懷。通過與他們聊天、陪伴他們度過平凡的一天，我們可以給予他們精神上的支持，幫助他們克服困難。我相信只有持續(xù)的關(guān)注和細(xì)致的關(guān)懷，才能真正幫助他們改變生活。
其次，幫助特殊群體需要傾聽和傾注真誠的關(guān)心。殘疾人和弱勢群體往往被忽視和排除在社會的邊緣，他們渴望被認(rèn)可和理解。我們幫助他們，不只是給予物質(zhì)上的支持，更需要給予他們真正的關(guān)心和傾聽他們的心聲。在幫助中我們不應(yīng)該將自己的觀點強(qiáng)加于他們，而是應(yīng)該耐心傾聽他們的需求和期望。只有真誠的關(guān)心才能拉近我們與他們之間的距離，更好地為他們解決實際問題。
再次，理解和尊重是幫助特殊群體的重要基石。殘疾人和弱勢群體的存在并不是偶然的，他們是這個社會的一部分。我們需要正確認(rèn)識他們，深刻地理解他們的困惑和需求。這樣的理解和尊重才能幫助他們?nèi)谌肷鐣?，改善他們的生活狀況。與特殊群體的互動讓我認(rèn)識到，只有真正去了解他們的內(nèi)心世界，才能真正幫助他們解決問題，并在支持他們過程中讓他們感受到尊重和價值。
最后，幫助特殊群體需要跨越困境，敢于面對挑戰(zhàn)。殘疾人和弱勢群體面臨的困境比常人要多，但這并不代表他們就沒有力量和勇氣去改變現(xiàn)狀。通過與他們的交流和互動，我深深感受到他們的頑強(qiáng)和樂觀。每當(dāng)他們面臨困境時，他們不會妄自菲薄，而是更加堅定地面對問題，并努力尋找解決的方法。這種勇氣和樂觀精神深深鼓舞著我，讓我明白在幫助他人的過程中，我們也會得到力量和成長。
通過與特殊群體的接觸和幫助，我深深地感受到了人與人之間的關(guān)懷和支持的力量。在這個過程中，我不僅獲得了成長和提高，還培養(yǎng)了內(nèi)心的感恩和善良。幫助特殊群體是一項艱巨而有意義的工作，它需要我們的理解、關(guān)心和耐心，同時也需要我們的勇氣和決心去面對困難和挑戰(zhàn)。希望將來的社會中，更多的人能夠關(guān)注和幫助特殊群體，共同努力構(gòu)建一個溫暖和諧的社會。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十一
緊緊圍繞學(xué)?！盀槊恳晃粚W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎(chǔ)”的教育理念，以幫助解決生活困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難、行為異常學(xué)生的實際問題為突破口，以改善學(xué)生精神面貌、提高學(xué)生自理、自立和學(xué)習(xí)能力、以及學(xué)生心理健康的發(fā)展、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分調(diào)動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學(xué)生得到轉(zhuǎn)變。為推動學(xué)校和諧、均衡、科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
堅持扶貧與勵志相結(jié)合、日常幫助與臨時救濟(jì)相結(jié)合、物質(zhì)幫助與精神激勵相結(jié)合，落實各項措施，為幫扶對象提供政策咨詢、教學(xué)服務(wù)、物質(zhì)幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學(xué)習(xí)中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學(xué)生自理、自立和學(xué)習(xí)能力、以及心理的健康。使幫扶對象基本擺脫學(xué)習(xí)困難，在自理、自立、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)有較明顯改觀。
1、 對結(jié)對學(xué)生經(jīng)常關(guān)心，至少每周關(guān)心1次，了解生活、心理健康、學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣等情況，檢查學(xué)習(xí)作業(yè)。
2、每年至少進(jìn)行1-2次家訪，每學(xué)期至少兩次與家長進(jìn)行一次電話溝通，做好學(xué)生思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣教育工作。及時關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步情況，多進(jìn)行正面鼓勵。
3、對特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對其心靈的溝通。遇到六一節(jié)、春節(jié)慰問至少一次。
4、學(xué)校每學(xué)年組織1至2次特困生聯(lián)誼會、興趣游戲等活動。
5、各班的特殊學(xué)生要以各班班主任的幫扶為主。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于開展結(jié)對幫扶工作的意見，各班要認(rèn)真制定幫扶計劃，定期幫扶，有針對性的指導(dǎo)。組織和動員全體教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，齊心協(xié)力把幫扶結(jié)對工作做好。
2、全力搞好教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)黨員干部教師的自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，身在學(xué)校，心系學(xué)生，主動與學(xué)生多交流、勤談話，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，真正樹立起學(xué)校黨員干部教師的良好形象，全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù)。
3、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核。學(xué)校每學(xué)期對結(jié)對幫扶活動進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查，年終進(jìn)行一次全面總結(jié)，對取得較好成效的幫扶教師進(jìn)行表揚。
1、10月份舉行學(xué)校教師與幫扶結(jié)對學(xué)生讀書會。
2、“國慶節(jié)”發(fā)動黨員為特殊學(xué)生個人捐物和談心談話活動。
3、幫扶情況記錄每周1次，全年為幫扶對象做實事4件以上。
4、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學(xué)生捐贈現(xiàn)金、學(xué)習(xí)用品等。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十二
20日上午11點，莒南縣筵賓鎮(zhèn)略莊村一家土屋前，38歲的村民梁辛培站在門口等著老母親挑水回來。梁辛培是個孝順兒子，可他沒有能力幫助母親干重活。在梁辛培剛滿月時，母親怕凍著兒子，就用火烤毯子，沒想到，一個火苗崩到了毯子里，將梁辛培右半邊身子燒傷致殘。從此以后，梁辛培的右手小拇指和右腿就廢掉了。
雖然身體殘疾，可梁辛培從未沮喪，因為33年來，一直有一位恩人關(guān)心和幫助著他。她叫王萍，是濟(jì)南人，當(dāng)年響應(yīng)上山下鄉(xiāng)的號召來莒南支教，是梁辛培的小學(xué)老師。因為多年來的照顧，梁辛培早已將她當(dāng)成了自己的“娘”。也因為這個“娘”，才讓梁辛培找到了生活的勇氣和希望。
梁辛培有三個兄弟姐妹，父母靠種地為生。1987年，梁辛培在筵賓鎮(zhèn)略莊小學(xué)上四年級，這一年，他遇到了影響他一生的王萍老師。因為需要拄著雙拐走路，從家到學(xué)校的三里路，梁辛培得走半個多小時，為了不耽誤上課，他只能帶著飯到學(xué)校里吃?！吧蠈W(xué)的時候，我最常吃的是煎餅卷咸菜?！绷盒僚嗾f，沒多久，教語文的王萍老師中午開始給他送飯吃，有時是面條，有時是餃子，有時是炒雞蛋。這讓梁辛培感受到了從沒有過的溫暖。
王萍老師給梁辛培的不僅僅是可口的飯菜，還有對人生的自信。因為身體殘疾，梁辛培經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，王萍老師只要遇到，就會批評教育那些欺負(fù)梁辛培的孩子，并安慰梁辛培一定要樹立信心，好好學(xué)習(xí)。
后來，梁辛培有什么心事總愛找王萍訴說，而王萍到梁辛培家做客，看到他家艱苦的生活條件后，對他更熱心了。梁辛培回憶說：“我那時穿的衣服都是補(bǔ)丁，冬天也沒辦法御寒，王老師給我買來衣服，還塞給我錢，讓我?guī)Щ丶姨硌a(bǔ)家用?！?/p>
在四年級、五年級兩年里，在王萍的照顧下，梁辛培慢慢變得自信、開朗，身體也好了很多。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十三
1、開學(xué)初認(rèn)真分析了該生的基本情況，他主要都缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、針對以上情況，首先對他動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決，在與同學(xué)建立感情的基礎(chǔ)，經(jīng)常主動親近他,并定期主動找他談心,鼓勵他盡快向好的方面轉(zhuǎn)化,全方位的拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
3、以鼓勵為主，善于捕捉該生身上的閃光點，對他的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
4、一年來,我特別尊重他的人格、生活上特別關(guān)心理解他,學(xué)習(xí)上更是倍加關(guān)懷,不僅自己關(guān)注他,還號召優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他,已經(jīng)形成良好學(xué)習(xí)氛圍。并利用課余時間多給這個孩子輔導(dǎo)，讓他把所學(xué)的知識及時鞏固。讓他盡力跟上其他學(xué)生的水平。
1、成績
經(jīng)過師生的共同努力,一年來,特殊生進(jìn)步很大,從思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,他真正認(rèn)識到了不學(xué)習(xí)的危害,不學(xué)習(xí)給自己帶來的危機(jī),所以本學(xué)期可以說他很努力,學(xué)習(xí)上每天都主動留下讓老師輔導(dǎo),成績一次比一次有所提高,看到他的進(jìn)步,看到他的成績,我們老師從心底里感到驕傲和自豪，我堅信他一定會在下一次考試中取得更好的成績。
２、不足
特殊學(xué)生自控能力差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,主動學(xué)習(xí)的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進(jìn)一步加大力度,加快速度,全面提高學(xué)習(xí)成績,使他能夠順利的考入自己最理想的中學(xué)。
總之,今后在對待特殊生方面,要從小事抓起,從基礎(chǔ)抓起,絕不讓一名同學(xué)掉隊,發(fā)現(xiàn)欠缺一定要及時補(bǔ)救,力爭在轉(zhuǎn)化特殊生工作中有個新的突破,取得更好地成績。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十四
時間飛速,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作既將結(jié)束了，回顧過去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我們對學(xué)困生做了大量的工作,開學(xué)初,認(rèn)真制定了轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計劃,然后按計劃要求認(rèn)真組織實施,因此,全面提高了特殊學(xué)生的思想認(rèn)識，提高了他們的學(xué)習(xí)成績,現(xiàn)對特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化幫扶工作做出如下總結(jié)。
1、開學(xué)初認(rèn)真分析了特殊學(xué)生的基本情況，他們主要都缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時我還發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生還有一個共同的特點就是淘氣。但這些同學(xué)除了學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣外，思想都很積極，都愿意參加班級組織的各項活動。
2、針對以上情況，首先對他們動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決，在與同學(xué)建立感情的基礎(chǔ)，經(jīng)常主動親近他們,并定期主動找他們談心,鼓勵他們盡快向好的方面轉(zhuǎn)化,全方位的拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
3、以鼓勵為主，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，對他們的一點進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
4、一年來,我特別尊重這些學(xué)困生的人格、生活上特別關(guān)心理解他們,學(xué)習(xí)上更是倍加關(guān)懷,不僅自己關(guān)注他們,還號召優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他們,已經(jīng)形成一個幫一個,兩個幫一個的良好學(xué)習(xí)氛圍。并利用課余時間多給這幾個孩子輔導(dǎo)，讓他們把所學(xué)的知識及時鞏固。讓他們盡力跟上其他學(xué)生的水平。
1、成績
經(jīng)過師生的共同努力,一年來,特殊生進(jìn)步都很大,從思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,他們真正認(rèn)識到了不學(xué)習(xí)的危害,不學(xué)習(xí)給自己帶來的危機(jī),所以本學(xué)期可以說他們都很努力,學(xué)習(xí)上每天都主動留下讓老師輔導(dǎo),成績一次比一次有所提高,看到他們的進(jìn)步,看到他們的成績,我們老師從心底里感到驕傲和自豪，我堅信他們一定會在下一次考試中取得更好的成績。
２、不足
特殊學(xué)生自控能力差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,主動學(xué)習(xí)的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進(jìn)一步加大力度,加快速度,全面提高學(xué)習(xí)成績,使他們都能夠順利的考入自己最理想的中學(xué)。
總之,今后在對待學(xué)困生方面,要從小事抓起,從基礎(chǔ)抓起,絕不讓一名同學(xué)掉隊,發(fā)現(xiàn)欠缺一定要及時補(bǔ)救,力爭在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中有個新的突破,取得更好地成績。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十五
為進(jìn)一步做好我校學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項管理工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成家校合力協(xié)同育人，特溫馨告知各位家長。
一
關(guān)于作業(yè)管理。
1.家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，多進(jìn)行體育鍛煉、課外閱讀、綜合實踐活動，拓展視野，提高綜合素質(zhì)。
2.督促學(xué)生自主完成作業(yè)，切實履行家庭教育職責(zé)，督促引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò)手段下載作業(yè)答案，不額外給學(xué)生安排書面作業(yè)，家校合力，提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。
二
關(guān)于睡眠管理。
家長引導(dǎo)學(xué)生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，家校配合監(jiān)管，保證每天小學(xué)生10小時睡眠時間，建議每天21:00之前上床休息。保證學(xué)生睡眠充足，培養(yǎng)良好作息習(xí)慣。
三
關(guān)于手機(jī)管理。
1.嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。
2.家長以身作則，引導(dǎo)學(xué)生健康使用電子產(chǎn)品，減少非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時間。
四
關(guān)于讀物管理。
孩子盡量每天堅持閱讀30分鐘，家長要關(guān)注孩子的讀物是否適合孩子身心健康發(fā)展，對于不適當(dāng)?shù)臅?，家長要及時引導(dǎo)禁止閱讀。
五
關(guān)于體質(zhì)管理。
擁有強(qiáng)健的體魄是孩子成長的重中之重，各位家長要重視孩子的飲食，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)身體鍛煉，培養(yǎng)健康的興趣愛好，增強(qiáng)體質(zhì)。
各位家長，孩子健康快樂成長是家校共同的愿望，希望我們家校共管，合力教育，為孩子的人生保駕護(hù)航。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十六
在“十二五”期間，國家更加注重民生、注重新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步加大了向農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的投資力度，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件。我區(qū)“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”活動也已開展三年，今年區(qū)委、區(qū)政府進(jìn)一步調(diào)整加大了“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作力度，對幫扶工作提出了以增加農(nóng)民收入為核心的更新、更高、更具體的要求。我院積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府號召，按照區(qū)委區(qū)政府的安排，總結(jié)前三年的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步加大了“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作力度，再添措施，搶抓機(jī)遇，深入開展以促進(jìn)農(nóng)民增收為核心的幫扶工作，為幫扶村（陽郭鎮(zhèn)張胡村）的發(fā)展作了一定工作，取得了一定成績，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
收到《關(guān)于持續(xù)開展“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收活動的通知》后，我院高度重視，立即組織召開了我院“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”扶貧活動專題院委會。會上祖作城院長指出，“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”是一項貫徹落實_精神，促進(jìn)貧困群眾脫貧致富的好辦法，也是一項艱巨而神圣的任務(wù)，是我們義不容辭的責(zé)任。我們前三年一直很重視幫扶工作，做了大量工作，取得了一定成績，幫扶村（陽郭鎮(zhèn)張胡村）的面貌有了一定改變，但這些還不夠，今年我們一定要進(jìn)一步下大氣力，不惜人力物力，盡全力搞好這項工作，在幫扶過程中特別要注意結(jié)合我院在醫(yī)療保健方面的優(yōu)勢，不說大話、空話，拿出切實可行的具體行動，為村民辦些實事，在緩解群眾“看病難”及“因病致貧、困病返貧”問題上要有作為。在幫扶工作上要做到，人員不變，工作力度不減，確保我院今年的幫扶工作要有新的突破。要求工作組要向院委會負(fù)責(zé)，扎實認(rèn)真的搞好扶貧工作。
一方面，今年是國家“十二五”規(guī)劃開局之年，在“十二五”期間，國家更加注重民生、注重新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步加大了向農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的投資力度，為農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收創(chuàng)造了條件；另一方面，2008年至2010年我們的幫扶工作取得了一定成績，有些脫貧致富戶創(chuàng)造了好的經(jīng)驗，這為我們制定今年的幫扶計劃奠定了基礎(chǔ)。我們根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的要求，結(jié)合村上的實際情況，與村干部一起深入農(nóng)戶調(diào)查研究，反復(fù)討論論證，制定出了切實可行的20xx、年“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作計劃。
今年三月十日，我院祖作城院長帶領(lǐng)霍新科、楊菊俠等幫扶干部到張胡村走村入戶了解幫扶情況，六月三日祖作城院長又帶領(lǐng)幫扶組人員到張胡村深入調(diào)查，了解小麥長勢及夏收準(zhǔn)備情況。幫扶干部楊菊俠經(jīng)常到張胡村進(jìn)行幫扶，向群眾宣講黨的三農(nóng)政策，講解其他地方群眾脫貧致富的好經(jīng)驗、防病治病及農(nóng)業(yè)科普知識等。
按照我院今年的幫扶計劃，五月十八日，我們選派我院經(jīng)驗豐富的醫(yī)療保健人員，攜帶b超機(jī)、心電圖機(jī)等醫(yī)療設(shè)備到張胡村對村民進(jìn)行免費婦女病普查和健康體檢，受到村民的歡迎和好評。
農(nóng)村婦女乳腺癌普查項目是國家的一項惠民政策，國家出資對農(nóng)村婦女免費進(jìn)行乳腺癌篩選普查，我院是臨渭區(qū)農(nóng)村婦女乳腺癌普查項目實施單位，今年在全區(qū)只選四個鎮(zhèn)普查，為了張胡村婦女的健康，我們積極與區(qū)衛(wèi)生局協(xié)商，將陽郭鎮(zhèn)作為今年農(nóng)村婦女乳腺癌普查鎮(zhèn)，四月份對包括張胡村婦女在內(nèi)的陽郭鎮(zhèn)婦女進(jìn)行了乳腺癌普查，為張胡村婦女的健康作出了貢獻(xiàn)。
一是在為群眾免費體檢的同時，我們印制了1500份防病治病的健康小常識及農(nóng)業(yè)科普小常識發(fā)放給村民，并當(dāng)場解答群眾咨詢的問題，與群眾一起分析農(nóng)業(yè)形勢，給群眾宣講農(nóng)業(yè)科普小常識，提供農(nóng)副產(chǎn)品供求信息及脫貧致富信息；二是我院信息科張衛(wèi)國還堅持帶上衛(wèi)生知識宣傳資料每月至少到張胡村衛(wèi)生室去一次，與村醫(yī)一起向群眾宣傳防病治病知識。
核桃種植是區(qū)上近幾年重點推廣的工作，今年我們與村上共同努力，在全村推廣核桃種植，向群眾宣傳種植核桃的好處，使今年核桃種植面積新增加了20畝。
我們隨時注意國家的投資政策，積極協(xié)助村上搞好項目爭取工作，現(xiàn)已協(xié)助村上向上級申報0。5公里的通村公路項目一個。
總之，在區(qū)送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的精心指導(dǎo)下，在我們院村共同努力下，“送技術(shù)、興產(chǎn)業(yè)、促增收”工作取得了一定成績，明年我們要更加努力地做好此項工作，確保全年幫扶工作任務(wù)的完成，為張胡村群眾的增收做出貢獻(xiàn)。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十七
她以春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育情懷，三年來默默陪伴、守護(hù)、引導(dǎo)一個父母“失聰、失語”殘疾家庭的孩子，在踐行資助育人、關(guān)愛特殊兒童、注重因材施教、助力幼兒健康成長的同時，自己也收獲了滿滿的成就感。
記得，那是幼兒園新生入園的第一天，你背著小書包，沐浴著九月的朝陽，邁著蹣跚地步伐，懵懵懂懂地走進(jìn)了幼兒園大門。初次遇見，你的臉上盡是好奇和疑惑，看著你圓溜溜的腦袋，大大的眼睛，忽閃忽閃的長睫毛，我想：這個像洋娃娃般的小女孩真可愛！可是，僅幾天的相處，我就發(fā)現(xiàn)了你的“與眾不同”，同樣才上幼兒園，有的小朋友因分離焦慮嚎嚎大哭，有的小朋友因接觸新環(huán)境異常興奮，有的小朋友咿咿呀呀說個不停，只有你表現(xiàn)地格外特立獨行、沉默不語，即使我用最好玩的玩具和最有趣的游戲也無法搏你一笑。憑著我多年的教學(xué)經(jīng)驗，你的這份“漠然”不同尋常，我決定通過家訪一探究竟。
放學(xué)后，我們?nèi)焕蠋熑缂s來到你家，正因這一次到訪，我了解到你特殊的家庭環(huán)境：你的爸爸媽媽因年幼患病導(dǎo)致失聰、失語，是持有一級殘疾證的聾啞人。你與父母、奶奶4口人蝸居在棚戶區(qū)近50平米的瓦房里，爺爺在老家照顧年近百歲的高齡老人。為了維持一家人的生計，爸爸和年邁的奶奶扛起了生活的重?fù)?dān)，成天忙碌在狹小的廉租擦鞋店里。當(dāng)時我就在想：你的父母無法與你進(jìn)行正常的口語交流，只能用手勢來傳情達(dá)意，在這樣缺乏正常語境的環(huán)境當(dāng)中，你的口頭表達(dá)和交往能力發(fā)展該是面對怎樣的困難??？這也讓我徹底明白，你在幼兒園為什么總是表現(xiàn)得那么沉默和特立獨行，因為你的理解能力和表達(dá)能力遠(yuǎn)低于其他孩子。
那天家訪結(jié)束已是天黑，一個多小時的交流讓我心情異常沉重，走在回家的路上，望著城市的萬家燈火，我在思考：幼兒園本是一個充滿歡聲笑語的樂園，在這稚嫩的年齡，你的臉上應(yīng)時常掛著燦爛的笑臉，也理應(yīng)享受同伴之間嬉戲玩耍的快樂，感受集體生活的多姿多彩，可能受家境環(huán)境影響，你慣用沉默回應(yīng)身邊發(fā)生的一切，沒有手語你很難理解同伴和教師表達(dá)的內(nèi)容，所以面對幼兒園這個全新的環(huán)境，你也許會感到艱難和無助吧？身為教師的我又怎樣才能幫助你呢？我陷入了沉思，同時也深深感受到作為一名教師的職責(zé)和使命?；氐接變簣@我暗自下定決心：在你成長的道路上，我一定會呵護(hù)你幼小的心靈，盡一切可能幫助你成長。
那年九月，幼兒園里的桂花開得正盛，香氣襲人。國家學(xué)前教育資助工作進(jìn)行地如火如荼，這真如一場及時雨!隨著幼兒園宣傳申報工作的持續(xù)推進(jìn)，日子一天天地過去，但卻沒有等到你家的申報資料，這是怎么回事呢？帶著疑問我們第二次來到你家，利用這次家訪我們再次向奶奶認(rèn)真解讀教育資助細(xì)則，鼓勵奶奶幫你申請資助名額，為如期順利申請，我主動和你姑姑取得聯(lián)系，從如何填寫申請表到怎樣收集申報材料，我事無巨細(xì)一一告知，并全程參與協(xié)助，最終使你順利享受國家資助政策。
三年來，資助政策的宣傳、推進(jìn)和落地落實，著實緩解了你的家庭在入園就學(xué)上的經(jīng)濟(jì)壓力，讓你切身感受到了黨和國家給予的關(guān)懷和溫暖，身為班主任我打心底地為你高興。國家資助政策的利好在物質(zhì)層面上確實給予困難兒童幫助扶持，但兒童精神世界和身心健康成長的呵護(hù)與關(guān)愛則是我們教師義不容辭的責(zé)任。曾經(jīng)聽到有人這樣描述公平，說公平是給不同條件和資質(zhì)的人不同高度的板凳，讓他們都能夠站在板凳上，透過窗戶看到滿天繁星……而你，無疑是目前班級里那個“個頭兒”最矮的一個，于是，我決定把我最特別的“愛”，獻(xiàn)給特別的你。
還記得小班這一年，你每天都會尿褲子而且從不告訴老師，大便拉到褲子里也不吱聲；你不吃飯，即使老師使出渾身解數(shù)也無濟(jì)于事；午睡時，小朋友都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，你仍然坐在椅子上摳弄手指甲或望著窗外靜靜發(fā)呆；起床時，小朋友都在開始吃點心了，你依舊躺在床上大大的眼睛寫滿茫然，最棘手的是自進(jìn)入幼兒園你就一句話都沒說過，學(xué)期過半你唯一的改變就是不再哭鼻子了。說實話，你這樣的孩子還是頭一次碰到，這讓我十分的焦急和擔(dān)憂，同時我也默默告訴自己：別著急，靜下心，每一朵花兒都會開放，只要不放棄，一切都會越來越好。為解決如廁，我就不厭其煩地教你說“我要上廁所”，鼓勵你大膽表達(dá)如廁意愿；為幫你正常就餐，我與班里老師輪流換著“招式”逗你哄你勸你，給你喂到嘴邊，看著你一口一口下咽；你難以入睡，我就把你摟在懷里輕輕地拍著哄你直到睡著；你不與其他同伴交流，我用眼神鼓勵你走近同伴，并拉著你與小伙伴們一起嬉戲玩耍；你無法專注融入集體活動，我就耐心陪伴，尋找你感興趣的事情引導(dǎo)你參與活動。我堅信我的這份執(zhí)著可以呵護(hù)你的那份自尊，幫你建立同伴交往中的自信，讓你變得跟他們一樣活潑可愛，臉上的笑容像春天的花兒一樣芬芳。
那天清晨，迎著暖陽，你向我飛奔而來，我得到了一個溫暖的擁抱和一個甜甜的吻，你開心地說：“老師早上好！”一聲遲來的問候，讓我心里頓時涌過一陣暖流，這是你第一次開口說話，也是我們第一次熱情相擁，心的距離更近了，這個擁抱成為了我那天快樂的源泉，也更加讓我堅信，教育就像細(xì)雨，無聲的滋潤著孩子，我要繼續(xù)努力和你一起取得更大進(jìn)步。小班這年你學(xué)會了如廁、就餐、午睡，這年結(jié)束，奶奶看到你的改變激動地拉著我的手反復(fù)說著感謝，我也想對你說：寶貝，感謝你愿意讓我陪你共同成長和進(jìn)步。
疫情結(jié)束，你升入中班，你在語言表達(dá)和理解能力上與同齡孩子仍有較大差距，活動中基本不與同伴和老師交流互動，經(jīng)常獨來獨往，我看在眼里疼在心上。人是社會性產(chǎn)物，離不開社會xxx往，口頭表達(dá)是社會交往中最基本的工具和途徑，提升幼兒社會xxx往的能力，表達(dá)欲望和表達(dá)能力尤為重要，為此我將本學(xué)期班級教學(xué)工作重點放在語言領(lǐng)域。我知道，這是一場持久戰(zhàn)，也是一場愛的戰(zhàn)役。你從出生就注定接受父母沉默的愛，所有成長的快樂和煩惱都沒有辦法第一時間得到父母的回應(yīng)，我愿在這場持久戰(zhàn)里成為你可以表達(dá)愛并第一時間回應(yīng)你的“老師媽媽”。
語言的培養(yǎng)是一個長期積累的過程，所以我經(jīng)常蹲下身來和你說話，告訴你不要急慢慢說；其次，我經(jīng)常鼓勵你對其他人的交流作出回應(yīng)，當(dāng)你回應(yīng)對方時，我會為你豎起大拇指告訴你表現(xiàn)的真棒；我常在班級開展聽兒歌唱兒歌、聽故事講故事的活動，鼓勵你在同伴面前大膽展示自己。這一堅持就是兩年，班級里每天一個小故事，與你一對一交流從未間斷。開始時你只是睜著大大的眼睛，皺著眉頭疑惑不解的盯著我，只字不提一言不發(fā)，這樣的情況持續(xù)了許久，一次偶然的機(jī)會，我看到了你喜人的`變化。
那是一次戶外活動，我和班級里的幾個孩子正在玩拋接球，你孤零零地看著我們。我對你說：“想玩嗎？過來我們一起玩啊”，可你聽到我的邀請卻跑遠(yuǎn)了。我尊重你選擇游戲的意愿和權(quán)利，沒有執(zhí)意繼續(xù)邀請。當(dāng)我們再次開始游戲時，我的余光發(fā)現(xiàn)你站在操場另一頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我們，眼神始終追隨我們從未離開，我想你的內(nèi)心是渴望參與其中的吧。游戲中，我有意“失手”將球扔偏，球落到地面滾到你腳邊，大家和我的眼神同時聚焦到你身上，多么好的教育契機(jī)呀！我大聲喊道：“朵朵（化名）你能幫我把球送過來嗎？”，只見你歪著頭皺著眉，睜著大大的眼睛看看我又看看球，看你猶豫不決的樣子，我乘勝追擊：“朵朵請你幫我把球送來好嗎？”，這次你小心翼翼地抱起球走向了我們，拿到球我輕聲對你說：“朵朵，謝謝你！”，讓我驚訝的是你竟開口說出“不用謝”。隨后，你與伙伴們玩起了拋接球，雖表現(xiàn)靦腆但也和小伙伴們玩成了一片，燦爛的笑容一直掛在臉上。整個上午，我的心里被甜蜜所填充。生活中，我雖常與你交流，卻極少得到你的回應(yīng)，偶爾一兩次也只是點頭或搖頭，這次小插曲讓我意識到我們在努力幫助你改變，你也在努力讓自己變得更加優(yōu)秀，這讓我信心倍增，雙向奔赴的努力一定會收獲更多。
在此之后，你開始和同伴老師嘗試對話，雖然表述內(nèi)容單一匱乏，但已經(jīng)可以進(jìn)行簡單的日常交流。為了更好幫助你，三年里我們多次走訪你家，用紙和筆搭建我們溝通的橋梁，常通過微信、幼兒成長手冊等方式，向媽媽反饋在園情況，及時的溝通讓家人感受到你在幼兒園成長中的點滴變化?，F(xiàn)在你再也不獨來獨往了，你和媽媽的臉上都掛著幸福的笑容，媽媽還常常在微信中表達(dá)對我們的感激。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十八
為全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育思想；因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好我班的處境不利學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本計劃：
樹立“轉(zhuǎn)化一個處境不利學(xué)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)處境不利學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、動之以情，消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對處境不利學(xué)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任處境不利學(xué)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：
（１）對處境不利學(xué)生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)處境不利學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
（２）讓處境不利學(xué)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
（３）讓處境不利學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
3、曉之以理，增強(qiáng)處境不利學(xué)生分辨是非的能力
教師應(yīng)曉之以理，提高處境不利學(xué)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)處境不利學(xué)生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉處境不利學(xué)生的意志
針對學(xué)生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的'頑強(qiáng)毅力。
出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使處境不利學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些處境不利學(xué)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。
1、針對處境不利學(xué)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會教育。
2、針對處境不利學(xué)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動---談心。
3、針對處境不利學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等 ，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進(jìn)行因材施教。
4、針對一部分處境不利學(xué)生家庭教育薄弱，進(jìn)行家訪活動，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達(dá)到家校合一，共同教育的目的。
5、建立處境不利學(xué)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。
蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每
個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！?我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。
特殊學(xué)生幫扶心得篇十九
為全面貫徹落實《_甘孜州委關(guān)于舉全州之力推動群眾工作全面覆蓋的意見》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際制定如下愛心幫扶實施方案。
孤兒、城鎮(zhèn)三無”人員、農(nóng)村五保戶、殘疾人、困難群體中的重大疾病患者。
通過愛心活動和政策扶助，切實幫助解決生活、醫(yī)療、教育等方面的實際困難，實現(xiàn)愛心幫扶全覆蓋。力爭三年實現(xiàn)多名孤兒住進(jìn)福利院，得到關(guān)愛幫扶；自愿集中供養(yǎng)的城鎮(zhèn)三無人員和農(nóng)村五保戶全部住進(jìn)敬老院；困難群體中的重大疾病患者得到積極救助。
（一）愛心結(jié)對。農(nóng)村五保戶和殘疾人由與其結(jié)對認(rèn)親的干部職工負(fù)責(zé)愛心幫扶；孤兒和城鎮(zhèn)三無人員、城鎮(zhèn)殘疾人由縣委安排干部職工愛心結(jié)對幫扶。
（二）政策扶助。全面落實各項惠民政策。結(jié)合財力情況，打捆整合項目資金，適當(dāng)提高有關(guān)政策的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。
（三）社會關(guān)愛。由各級群團(tuán)機(jī)構(gòu)牽頭組織開展各類獻(xiàn)愛心活動，并動員、爭取縣內(nèi)各類社會團(tuán)體、愛心人士進(jìn)行愛心幫扶。建立慈善愛心基金；確定每年11月19日為慈善愛心日。
（一）孤兒。
1.我鄉(xiāng)協(xié)助相關(guān)部門做好孤兒認(rèn)定，建立孤兒檔案，健全孤兒信息保障系統(tǒng)。逐步將事實上無人撫養(yǎng)兒童納入分類保障范圍。
2.落實孤兒基本生活最低養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。集中供養(yǎng)孤兒最低養(yǎng)育費不低于每月1000元，分散供養(yǎng)孤兒最低養(yǎng)育費不低于每月600元，保障孤兒吃、穿、住、醫(yī)、學(xué)等基本生活。
3.拓寬孤兒安置渠道。采取親屬代養(yǎng)、社會散居、家庭收（寄）養(yǎng)等多種方式，妥善安置孤兒。
4.將孤兒醫(yī)療納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村醫(yī)療合作和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助等制度范圍。
5.協(xié)助相關(guān)部門抓好孤殘兒童康復(fù)治療，對其醫(yī)療費用全額救助。實施明天計劃_、‘重生行動、疝氣患者康復(fù)等孤殘兒童手術(shù)康復(fù)項本運行經(jīng)費，對自愿集中供養(yǎng)的城鎮(zhèn)三無人員納入福利院供養(yǎng)，不斷提高敬老院的入住率和服務(wù)水平。五保集中供養(yǎng)床位率達(dá)到60%，集中供養(yǎng)率達(dá)到40%，中心敬老院入住率達(dá)80%。
（二）農(nóng)村“五保戶”
實施散居五保對象危房改造工程。力爭三年內(nèi)消除散居五保戶危房。對未入住社會福利院的城鎮(zhèn)三無人員通過廉租房解決其住房困難。
（三）殘疾人。
1.落實殘疾人各項社會保障制度。符合低保和五保條件的殘疾人做到應(yīng)保盡保。
2.實施陽光家園計劃。居家托養(yǎng)智力、精神和重度殘疾人，每月補(bǔ)助托養(yǎng)金不低于50元。
3.免費為自身需要的殘疾人發(fā)放輪椅、安裝助聽器等輔助器具。為符合條件的貧困腦癱兒童通過康復(fù)手術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練和適配輔助器具方式實施救助。
4.維護(hù)殘疾入接受教育的權(quán)利。幫助有學(xué)習(xí)能力的殘疾人進(jìn)入普通中小學(xué)、高等院校、成人教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。支持符合條件的殘疾入學(xué)生進(jìn)入特教學(xué)校學(xué)習(xí)。
5.扶持殘疾人家庭發(fā)展生產(chǎn)、增加收入。對符合條件的殘疾人及其家庭進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和實用技術(shù)培訓(xùn)，幫助殘疾人及其家庭成員掌握實用技術(shù)，促進(jìn)就業(yè)。對符合條件的殘疾人及其家庭提供小額擔(dān)保貸款，減免稅費，確保殘疾人及其家庭能夠發(fā)展生產(chǎn)、自力更生。積極幫助大中專畢業(yè)生中的殘疾人就業(yè)。
6.落實殘疾人計劃生育特別扶助政策。解決獨生子女傷殘家庭的特殊困難。為獨生子女傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女的家庭，每人每月給予不低于110元的援助金。
7.協(xié)助相關(guān)部門實施香港關(guān)懷行動、晚情行動等慈善活動。用五年時間在全縣進(jìn)行肢殘患者普查，符合條件的病人全免費治療（包括生活費）。逐步為60周歲以上殘疾老人配置假肢、輪椅、助聽器等輔具。
8.開展殘疾人關(guān)愛行動。州特殊學(xué)校殘疾人由州殘聯(lián)落實州級機(jī)關(guān)干部愛心緒對。我鄉(xiāng)城鎮(zhèn)戶籍殘疾兒童由縣殘聯(lián)落實縣級機(jī)關(guān)干部愛心結(jié)對。在每年助殘日或重大節(jié)慶日對貧困殘疾人家庭進(jìn)行走訪慰問不得少于1次。
（四）重大疾病患者。
1.對困難群體中的重大疾病患者實施醫(yī)療救助，提高醫(yī)療救助比例（最高70%）和救助封頂線（最高50000元），仍有較大困難的實施二次醫(yī)療救助、慈善救助或臨時生活救助。
2.對符合條件并進(jìn)行手術(shù)治療的白血病患兒補(bǔ)助20000元，非手術(shù)治療補(bǔ)助5000元。
3.對城鄉(xiāng)困難群眾實行州內(nèi)醫(yī)院住院治療臨時生活補(bǔ)助，城鎮(zhèn)三無人員和農(nóng)村五保對象每人每天補(bǔ)助17元，其他城鄉(xiāng)低保對象每人每天補(bǔ)助7元。對因病造成臨時生活困難的一年最高補(bǔ)助8000元。
（一）責(zé)任主體。愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織實施本地區(qū)愛心幫扶活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手是具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好組織、協(xié)調(diào)、督促、保障工作。參與愛心結(jié)對的干部職工是愛心幫扶對象的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)了解幫扶對象的現(xiàn)實需求，幫助反映并協(xié)調(diào)解決實際困難，協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實愛心幫扶政策.并力所能及地為結(jié)對對象提供幫助。
（二）宣傳主體。愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要宣傳好愛心幫扶中的先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，全力營造愛心涌動、情滿康巴的良好氛圍?？h級各部門要及時總結(jié)愛心幫扶活動中好的做法與經(jīng)驗，及時推廣，推動面上工作。
（三）監(jiān)督主體。我鄉(xiāng)要成立愛心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排愛心幫扶工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不定期對各辦公室落實愛心幫扶情況進(jìn)行督促檢查，實行月通報制，重要情況及時通報。
（四）考核主體。我鄉(xiāng)愛心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年年底對愛心幫扶進(jìn)行統(tǒng)一考核。愛心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須在每月15日前將每月愛心幫扶活動情況報送至縣愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，再由縣愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后上報縣群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和州愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；此項工作將納入到目標(biāo)考核中。各辦公室要及時上報愛心幫扶活動各類信息。
特殊學(xué)生幫扶心得篇二十
體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下：
一、教材分析。
在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在跳的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳能力為主要的練習(xí)內(nèi)容，如:跨越式跳高，立定三級跳等；在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習(xí)和簡單體操為主。
二、教學(xué)目的。
體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點：1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術(shù)及1分鐘跳繩的動作要求，提高學(xué)生的運動能力。3、對學(xué)生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
三、教學(xué)重點、難點分析。
根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級的各項內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，1分鐘跳繩，三級跳遠(yuǎn)，擲實心球為主要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng)；在教學(xué)中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：
一第1課時1、總結(jié)上學(xué)期體育課2、宣布這學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及課堂要求。
第2課時1、隊列隊形游戲：快快集合。
第3課時1、隊列隊形游戲：一切行動聽指揮。
二第4課時復(fù)習(xí)廣播操（一）游戲：接力賽跑。
第5課時復(fù)習(xí)廣播操（二）游戲：繞“8”字。
第6課時下肢各方向的踢擺原地擺臂練習(xí)。
三第7課時走跑交替游戲：單雙腳跳圈。
第8課時50米追逐跑游戲。
第9課時單腳跳+慢跑50米放松跑。
四第10課時原地擺臂練習(xí)50米跑。
第11課時《體育與健康》。
第12課時各種姿勢的起跑50米快速跑。
第13課時50米快速跑游戲：挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)。
第14課時50米測試小組自主活動。
第15課時《體育與健康》一天的食物。
第16課時搏擊操（一）以小組進(jìn)行練習(xí)。
第17課時搏擊操（二）以小組進(jìn)行練習(xí)。
第18課時復(fù)習(xí)搏擊操以小組進(jìn)行練習(xí)。
第19課時搏擊操考核。
第20課時《體育與健康》。
第21課時立定跳遠(yuǎn)游戲：比一比。
第22課時立定跳遠(yuǎn)游戲：看誰跳得步子少。
第23課時立定跳遠(yuǎn)測試（一）小組自主活動。
第24課時立定跳遠(yuǎn)測試（二）小組自主活動。
第25課時《體育與健康》。
第26課時檢測身高體重（一）小組自主活動。
第27課時檢測身高體重（二）小組自主活動。
第28課時坐位體前屈游戲。
第29課時柔韌性練習(xí)游戲：跳躍賽跑。
第30課時《體育與健康》游戲。
第31課時坐位體前屈分組自主活動。
第32課時檢測坐位體前屈小組自主活動。
第33課時檢測坐位體前屈小組自主活動。
第34課時50m*8（一）放松跑。
第35課時50m*8（二）放松跑。
第36課時50m*8測試一小組自主活動。
第37課時50m*8測試二小組自主活動。
第38課時《體育與健康》。
第39課時趣味活動小組自主活動。
第40課時跳長繩游戲：跨越障礙。
第41課時《體育與健康》。
第42課時跳長繩游戲。
第43課時籃球技術(shù)—傳球游戲：傳球接力。
第44課時《體育與健康》。
第45課時籃球技術(shù)—投籃游戲：運球比賽。
第46課時小組籃球賽。
第47課時《體育與健康》。
第48課時仰臥起坐一活動性游戲。
第49課時仰臥起坐二活動性游戲。
第50課時《體育與健康》。
第51課時測試：仰臥起坐游戲。
十八第52課時復(fù)習(xí)廣播操游戲。
第53課時游戲課小組自主活動。
第54課時游戲課。
特殊學(xué)生幫扶心得篇二十一
據(jù)徐州都市晨報報道，今年徐州有五位特殊的教師入圍xxx蘇教名家xxx。這些教師與其他教師一樣都是在教書育人，但他們還有著極為特殊的地方——他們的學(xué)生都是殘障兒童。他們努力奉獻(xiàn)，點亮殘障兒童生命之光，其背后故事更是感動人心。
為了給這些孩子們生命之光，這些老師通過豐富的肢體動作、面部表情和手語，去填補(bǔ)這些孩子們蒼白的內(nèi)心世界，讓這些孩子們親身感受這個世界的美好。
徐州特教用愛點亮殘障兒童生命之光。
其中一位入圍xxx蘇教名家xxx的教師郭慶向記者詳細(xì)展示了自己的教學(xué)事業(yè)。郭慶帶的是一批聽力有問題的兒童聽不到聲音，自然不知道說話能力也受到了影響。郭慶為了讓孩子們知道聲音除了用耳朵可以聽到外，還可以用身體去感受、眼睛去看到。
聲音是通過震動而產(chǎn)生，她就讓孩子們?nèi)ッ暮韲?，感受震動，看她的口型去模仿發(fā)聲。雖然過程比較困難，但結(jié)果無疑是喜人的，多年來努力孩子們已經(jīng)可以準(zhǔn)確、清晰的發(fā)聲，記者更是感嘆，很難看出他們聽力有問題，畫面實在暖人。
郭慶在教授語文課時，為了讓孩子們更直觀地去感受文字的魅力，郭慶將文字與動作緊密聯(lián)系在一起。例如講到xxx拔河xxx時，她就會帶著孩子們?nèi)ネ姘魏佑螒?，告訴孩子們這是拔河；講到xxx秋天大雁南飛xxx時，她就會讓孩子們一起模仿大雁，一會兒一字型，一會兒人字型的變換隊形。這些聾兒對于社會的認(rèn)識度不夠高，不能徹底融入其中。郭慶就帶著他們?nèi)ンw驗生活，開闊他們的眼界，提高他們的素養(yǎng)。
因為送到郭慶教師所在的機(jī)構(gòu)中的聾兒年齡比較偏大，這個時候的聾兒語音系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完畢，教授語言難度較高。為了解決這一問題，郭慶把聾兒的入學(xué)年齡提前。孩子年齡小，管理上存在問題，她就讓家長也加入其中，既教孩子，也教家長，做到家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。她從事該行業(yè)20多年，不辭辛勞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)己身，讓100多名聾兒語言康復(fù)成功。
盲人老師幫助殘障兒童走上舞臺。
xxx春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干xxx。這就是老師，默默無聞為學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的一生。王蕾蕾原是一名模特，但因為疾病使得她雙眼再也無法視物，只能遺憾告別舞臺。她失明后深知殘障人士的痛苦與無奈，便創(chuàng)辦了專屬于殘障人士的藝術(shù)培訓(xùn)班，多年努力不負(fù)眾望，她是一名患有自閉癥的學(xué)生，走上了2020年北京國際時裝周舞臺，孩子臉上甜甜的笑容和身上自信的氣質(zhì)可一點也看不出這是一個患有自閉癥的孩子。
結(jié)語：老師就是這樣，她們將每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，細(xì)心栽培，為其付出一切。而且殘障兒童生活困難，他們需要社會更多的關(guān)愛，讓他們知道生命的燦爛。
特殊學(xué)生幫扶心得篇二十二
高效的學(xué)習(xí)一定要積極主動，既要學(xué)會跟著老師走，又要學(xué)會根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的計劃。
1、課前做好預(yù)習(xí)工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
2、學(xué)習(xí)計劃的順利完成需要高效的學(xué)習(xí)方法，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5—10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。目前，我們學(xué)校很多班級開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》，可以參考。
3、做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就是方法和計劃。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是自己的事，只有積極主動地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)有所成。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其實我們都知道，重點在一個落實和堅持，這個老師、同學(xué)只能是輔助，最主要的還需靠自己。下面撿重點說幾條：
1、專心聽課的習(xí)慣。課前做好預(yù)習(xí)工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。
2、及時復(fù)習(xí)、做題實戰(zhàn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)后的遺忘是很快的，不及時復(fù)習(xí)就等于重新學(xué)習(xí)，耗時耗力；課后鞏固、做題練習(xí)是少不了的，做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會反思、歸類、整理。
3、制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣。老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
執(zhí)行計劃比制定計劃更加重要，要很好的完成計劃，一方面是計劃的合理性，另一方面是學(xué)習(xí)效率的問題。學(xué)習(xí)效率低就意味著掌握同一個知識需要花費的時間是別人的幾倍，這樣長此以往，學(xué)習(xí)只會越來越跟不上。有條件可以學(xué)習(xí)掌握一下速讀記憶的能力，速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練就在于培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》。我學(xué)生的時候，記得學(xué)校開展過幫助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀記憶訓(xùn)練班”，用的就是這個《精英特全腦速讀記憶軟件》，可以參考。
4、經(jīng)?？偨Y(jié)完善的習(xí)慣。每經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)（一周、一月）就進(jìn)行一下階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。長期的死學(xué)、苦學(xué)是不行的，要具有靈活、適應(yīng)性。
特殊學(xué)生幫扶心得篇二十三
我校針對今年來制定的《關(guān)愛特殊群體活動實施方案》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進(jìn)教育公平、社會和諧。特別關(guān)注特殊群體學(xué)生情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進(jìn)，健康成長。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛特殊群體學(xué)生，注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。
1、啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育活動，學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校通過開通親情電話，為特殊群體學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動，引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事，不但為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，更培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽感和上進(jìn)心。
2、各班教師通過與特殊群體學(xué)生談心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，與學(xué)生進(jìn)行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3、通過舉辦法制、安全、心理健康教育講座，使學(xué)生樹立了遵紀(jì)守法意識、了解了一些必要的安全常識，讓學(xué)生保持身心都健康。
4、組織班級學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加，通過一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學(xué)生過度了一個快樂的節(jié)日，讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖。
我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學(xué)生,通過我們系列活動的開展，特殊群體學(xué)生紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻(xiàn)自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心特殊群體學(xué)生生存情況的浪潮。
關(guān)心和保護(hù)特殊群體學(xué)生健康成長，是全社會的責(zé)任和義務(wù)。我校要繼續(xù)把關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作納入到學(xué)校工作的服務(wù)范疇，讓所有學(xué)生共享一片藍(lán)天，進(jìn)一步采取措施，廣泛宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活狀況，小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會更上一個新的臺階。
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