寫心得體會可以將自己的經(jīng)驗分享給他人，有助于共同進步。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。下面是一些心得體會的范文案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
跟師心得體會篇一
跟師臨床是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)。這一過程不僅能夠讓學(xué)生全面掌握臨床知識和技能，還能讓他們學(xué)習(xí)到醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和人性關(guān)懷。本文將從我的跟師臨床心得體會出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對跟師臨床的認(rèn)識和感悟。
第二段：跟師臨床的初期體驗
剛開始跟師臨床的時候，我總感覺半知半解，對醫(yī)生的囑咐若有若無，甚至有些害怕接觸病人。這種感覺主要來源于我之前所學(xué)的知識僅僅停留在理論階段，實踐經(jīng)驗太少，對臨床環(huán)境和病人的接納能力不足。但是，當(dāng)我強制自己主動去問一些問題，多與醫(yī)生進行溝通和交流，慢慢地我才真正融入了臨床環(huán)境，能夠順利與患者進行交流，并更加深入地學(xué)習(xí)和了解疾病問題。
第三段：跟師臨床的進展與收獲
跟師臨床的深入讓我充分掌握了診斷和治療的一般流程、醫(yī)院的日常工作規(guī)范及相關(guān)法律規(guī)定等，并愈發(fā)增強了我的專業(yè)技能。當(dāng)我擔(dān)任主診醫(yī)生時，我有了更多的挑戰(zhàn)，但也有了更多的嘗試和突破。在這個過程中，我領(lǐng)略到了大量的醫(yī)學(xué)知識，更知道如何在實際場合下處理問題，并通過這種方式培養(yǎng)起了自己的判斷力和決策力。除了專業(yè)技能的提升，跟師臨床還讓我對患者的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。我變得更能夠理解他們的痛苦和需求，注重溝通，用心傾聽，從而樹立了堅強的信心和愛心。在這個過程中，我也懂得了團隊合作的重要性，尊重師長和同伴，互相學(xué)習(xí)，相互支持，這樣我們才能更好地完成每一項任務(wù)。
第四段：跟師臨床的不足與改進
每一個醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生都會有自己的跟師臨床經(jīng)歷，但是我們的跟師臨床也存在一些問題和不足，如出現(xiàn)工作負(fù)荷過重，師長指導(dǎo)不夠細致、耐心等問題。基于這些問題，我們應(yīng)該有意識地去努力改進和完善整個跟師臨床系統(tǒng)。對于工作負(fù)荷過重的問題，我們可以通過合理分配任務(wù)和加強團隊合作來緩解壓力;對于師長指導(dǎo)不夠細致、耐心等問題，我們可以提高自身實踐經(jīng)驗，進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多與師長進行交流，提出自己的問題和建議，有助于提高整體的工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
跟師臨床對于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生而言是一個非常重要的經(jīng)驗，既能讓學(xué)生更深入地了解臨床實踐，又可以培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，打下一個扎實的基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的跟師臨床實踐，我深切體會到了專業(yè)知識的重要性、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的規(guī)范化、溝通和協(xié)作的重要性、以及綜合運用各種資源和理論知識解決臨床問題的能力。除此之外，我還體會到了當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)工作的新趨勢，如突出患者服務(wù)等方面，我們需要不斷更新知識和技能，為患者提供更好的服務(wù)和治療。
跟師心得體會篇二
眾所周知，中醫(yī)是我國的國寶、國粹，幾千年來為我國人民的身體健康及民族繁衍起到了重大作用。針灸學(xué)更是我國的文化魁寶，它是一門博大精深、體系完備、內(nèi)容豐富的學(xué)問，數(shù)千年來它以其獨特的特點在我國醫(yī)學(xué)史上占有重要的位臵。針灸療法具有適應(yīng)證廣、療效顯著、應(yīng)用方便、經(jīng)濟安全等優(yōu)點，它不僅受到中國人民的喜愛，也受到世界各國人們越來越多的喜愛，很多人希望了解它學(xué)習(xí)它，但是也許由于它的博大精深，很多人覺得無從學(xué)起，不知從哪入手。我作為一名護理人員，跟隨朱寶醫(yī)師從事了幾年中醫(yī)中藥和針灸的臨床診治工作，耳濡目染中醫(yī)中藥的神奇療效，正如《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“一針甫下，沉苛立起”，不由地深深迷戀上了這門古老的醫(yī)術(shù)。在幾年的實踐中，我院三名護理人員通過自己的學(xué)習(xí)和臨床醫(yī)師的指導(dǎo)，初步掌握了針灸、拔罐、蠟療、熏蒸、按摩等幾項中醫(yī)適宜技術(shù)，并在臨床工作中取得了一定的療效，現(xiàn)在根據(jù)我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談一下幾點針灸療法的體會。
成部分之間，在結(jié)構(gòu)上是不可分割的，在功能上是相互協(xié)調(diào)、相互為用的，在病理上是相互影響的。同時也認(rèn)識到人體與自然環(huán)境有密切關(guān)系，人類在能動地適應(yīng)自然和改造自然的斗爭中，維持著機體的正常生命活動。這種內(nèi)外環(huán)境的統(tǒng)一性，機體自身整體性的`思想，稱之為整體觀念。在臨床針灸治療中，整體觀念顯得尤為重要，不僅在要考慮患者的生理、心理因素，還要注意季節(jié)氣候、晝夜晨昏、地區(qū)方域?qū)颊叩挠绊憽Ｆ胶忉樉膭?chuàng)始人——軍區(qū)總醫(yī)院平衡針灸專家王文遠教授認(rèn)為：人體本身就是一個自我平衡系統(tǒng)，具有自身的調(diào)節(jié)修復(fù)功能。因此，在針灸的過程中要使患者去舒適的體位，積極與患者溝通，使患者充分了解針灸療法和療效，解除患者心理上的顧忌和怕痛的心理，積極配合醫(yī)生，以期通過人體自身的調(diào)節(jié)與平衡取得更好的療效。此外，還要注意患者的狀態(tài)和體質(zhì)，饑餓患者不宜針刺，若需針刺，應(yīng)取穴少，輕刺為宜;過飽者不宜針刺，若需針刺，上腹部不宜深刺、直刺;出大汗、大出血及年老體弱者，針刺手法宜輕;劇烈運動后不宜馬上扎針。再次，人體在不同的季節(jié)影響下，也以不同的生理功能來適應(yīng)。如春夏陽氣升發(fā)在外，氣血容易浮于體表，故皮膚松馳，腠理開泄，人體就以出汗散熱來調(diào)節(jié)。秋冬陽氣收斂內(nèi)藏，氣血閉于內(nèi)，故皮膚致密，出汗減少，體內(nèi)必須排出的水液就從小便排出。因此在春夏季節(jié)針灸后的患者皮膚松馳，腠理開泄，易至風(fēng)邪入侵，務(wù)必叮囑患者不要急于洗澡和吹風(fēng)，以免加重病情。
1.先后次序的靈活應(yīng)用由于人體每一個穴位的主治功用不同，因此取穴時有主穴和配穴之分。在我院朱寶醫(yī)師的指導(dǎo)下，我們掌握了針灸學(xué)的普遍應(yīng)用的“八要穴歌”：肚腹三里留，腰背委中求，頭項尋列缺，面口合谷收，心胸取內(nèi)關(guān)，小腹三陰謀，坐骨刺環(huán)跳，腿痛陽陵透。這八句話，共四十個字。每一句講了一個穴位，一句五個字，即講了一穴位，又講了它治療的部位。對于初學(xué)針灸的我們在配穴方面有很大的啟示。朱寶醫(yī)師還特別強調(diào)取穴的先后次序，在臨床應(yīng)用時，應(yīng)根據(jù)病人分清主次，靈活掌握取穴的先后順序。如發(fā)作性痛癥，易先刺遠隔穴位，運用導(dǎo)氣手法，通過經(jīng)絡(luò)的遠隔誘導(dǎo)作用，使疼痛改善后，在刺痛處穴位，就可避免病變部位因疼痛過敏引起的肌肉緊張，造成進針困難，加重疼痛。又如胃痛時常先刺遠端足三里穴，再刺中脘;三叉神經(jīng)痛先瀉合谷，再取頭面部穴位。可見，取穴的先后順序的不同直接影響著臨床療效。
2.循經(jīng)選穴的原則臨癥選穴配伍，朱寶醫(yī)師倡導(dǎo)按照“循經(jīng)選穴”的原則，以臟腑經(jīng)絡(luò)理論為指導(dǎo)，根據(jù)病機和癥候，在其所屬或相關(guān)的經(jīng)脈上選穴配方。在明確辯證的前提下，直接選取與病情相關(guān)經(jīng)脈上的穴位進行治療，臨床上常取經(jīng)脈循行遠隔部位的經(jīng)穴作為主穴，這些穴位是經(jīng)絡(luò)之上下、出入的處所，具有遠近聯(lián)系的功能，對本經(jīng)頭面、軀干、臟器等疾病，有直接的治療作用。前面所提到的“八要穴歌”正是臨床循經(jīng)取穴法的高度概括。在臨床應(yīng)用中以本經(jīng)取穴和他經(jīng)取穴多見。如手厥陰經(jīng)病變出現(xiàn)的心絞痛、心悸取內(nèi)關(guān)，手太陰經(jīng)病變的咳嗽取尺澤，咯血取孔最等。此外還有中病旁取，遠近取穴法等多種取穴法，臨床上根據(jù)病情酌情應(yīng)用。
3.疼痛選穴以“以痛為愉”的原則在循經(jīng)選穴的基礎(chǔ)上，直接選取患部經(jīng)脈循行所達的穴位，以局部選穴為主。如眼病取晴明，耳疾取聽宮，膝痛刺犢鼻等。
4.靈活補瀉，辨證施治在補瀉手法的應(yīng)用上，朱寶醫(yī)師重視針刺手法，認(rèn)為恰如其分的運用補瀉手法是針灸療效的關(guān)鍵，認(rèn)為進針得氣后，應(yīng)根據(jù)個體生理、病理狀態(tài)的不同和氣血盛衰辨證施治，采用不同的用針強度、頻率和持續(xù)時間，將補針和瀉針分為輕、平、大三類，即輕補、大補、平補、輕瀉、大瀉、平瀉、平補平瀉等七法。對不同的病人甚至同一病人，都不應(yīng)該是一成不變的，應(yīng)根據(jù)病情變化辨證施治。如一例膽絞痛患者的治療，初期采用大瀉法針刺陽陵泉止痛后，改用平瀉法刺其他穴位，使經(jīng)氣保持暢通，從而達到治療目的。
通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了針灸理療的方法，取得了一定的經(jīng)驗，但是在如大海般浩瀚渺茫的中醫(yī)世界里，這些都只是皮毛，總結(jié)出一點體會與心得，與各位同仁共同學(xué)習(xí)，不足之處，請見諒。
跟師心得體會篇三
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進入臨床階段的學(xué)生期盼達到的。但是學(xué)生進入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來；與患者即時、隨機地進行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細細體會，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導(dǎo)下進行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
跟師心得體會篇四
第一段：引言(150字)。
醫(yī)生作為一個職業(yè)，是一個需要長期學(xué)習(xí)和不斷進步的職業(yè)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，師徒關(guān)系一直被認(rèn)為是傳授醫(yī)學(xué)知識和技能的最佳方式之一。作為一位年輕醫(yī)生，我有幸能夠跟隨一位經(jīng)驗豐富的醫(yī)師作為我的導(dǎo)師，并從他身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在跟師過程中所體會到的一些感悟和體會。
第二段：學(xué)習(xí)與教育(250字)。
在我的醫(yī)學(xué)生涯中，師徒關(guān)系對我個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過跟隨導(dǎo)師的指導(dǎo)，我能夠更好地了解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識。他不僅教會我最基本的醫(yī)療技能，還指導(dǎo)我如何與患者溝通，如何進行科學(xué)研究，如何處理復(fù)雜的醫(yī)學(xué)案例。每次在實踐中遇到困難時，導(dǎo)師總會給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅持下去。通過師徒過程，我明白了醫(yī)學(xué)并非只是紙上談兵，而是需要在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。
第三段：人際溝通與責(zé)任(250字)。
除了醫(yī)學(xué)知識的傳授，導(dǎo)師還教會了我與患者和其他醫(yī)療團隊成員交流的重要性。通過觀察導(dǎo)師的患者溝通技巧，我學(xué)會了如何在面對不同的患者和情況時保持耐心和善意。在師徒關(guān)系中，負(fù)責(zé)任的態(tài)度也是必不可少的。導(dǎo)師不僅在醫(yī)療過程中注重細節(jié)，還在醫(yī)德方面給予了我很多指導(dǎo)。他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)該懷有患者至上的原則，并時刻牢記自己的職責(zé)與使命。
第四段：自我反思與職業(yè)道德(250字)。
在師徒關(guān)系中，我能夠進行深度的自我反思和提高。導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵我對自己的臨床表現(xiàn)和治療方案進行反思，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。他強調(diào)醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追求扎實的醫(yī)學(xué)知識和卓越的技術(shù)。與此同時，他還提醒我要時刻注意自己的職業(yè)道德。作為醫(yī)生，為人民健康負(fù)責(zé)是我們最重要的職責(zé)，而不是追求物質(zhì)利益。
第五段：未來發(fā)展與傳承(300字)。
通過師徒過程，我越來越深刻地感受到醫(yī)學(xué)的廣闊和深厚。我深知自己距離成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生還有很長的路要走，需要不斷努力和提高。同時，我也有責(zé)任將我從導(dǎo)師處所學(xué)到的知識和技能傳承下去。我希望將來有機會成為一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠指導(dǎo)和培養(yǎng)更多的年輕醫(yī)生，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)(100字)。
在醫(yī)師跟師過程中，我通過與導(dǎo)師的學(xué)習(xí)和交流，獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識和寶貴的經(jīng)驗。師徒關(guān)系不僅是醫(yī)學(xué)教育的重要方式，更是培養(yǎng)醫(yī)生職業(yè)道德和人際溝通能力的橋梁。通過師徒過程，我更加深入地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，并為將來自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生做出了堅定的決心。
跟師心得體會篇五
脾胃作為人體的重要器官之一，負(fù)責(zé)消化和吸收食物。而師生關(guān)系是教育領(lǐng)域的重要組成部分，是一種特殊的人際關(guān)系。雖然脾胃與師生關(guān)系看似沒有直接聯(lián)系，但通過對其相關(guān)特點的分析可以發(fā)現(xiàn)，二者有著緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在這篇文章中，我將從探討脾胃與師生關(guān)系的共同特點入手，深入剖析二者之間的相通之處。
第二段：對脾胃和師生關(guān)系的共通特點的探究。
脾胃和師生關(guān)系雖然表面上看起來沒有什么相似之處，但實際上卻有著一些共同的特點?！跋笔瞧⑽傅闹饕δ?，而“傳授知識和技能”是師生關(guān)系的核心。消化食物需要分解并吸收養(yǎng)分，同樣，教育也需要向?qū)W生傳遞知識和技能，讓他們消化并吸收這些知識。此外，脾胃和師生關(guān)系都是為了保持身體和心理的健康。脾胃消化不良會導(dǎo)致身體不適，而師生關(guān)系不和諧則會給雙方帶來心理壓力。由此可見，脾胃與師生關(guān)系之間雖然不同，但卻有著某種內(nèi)在的聯(lián)系。
第三段：對消化過程與教學(xué)過程的類比。
進一步深入，通過對脾胃消化過程和教學(xué)過程的對比，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的共通之處。脾胃消化食物的過程包括咀嚼、分解、吸收和排泄等環(huán)節(jié)。類似地，教學(xué)過程也有輸入、解構(gòu)、吸收和應(yīng)用等階段。咀嚼是脾胃將食物分解為更小的塊狀物的過程，可以類比為教師將知識點拆解成易于理解的小部分。分解是將食物進一步分解為有營養(yǎng)的物質(zhì)，而解構(gòu)則是將知識點解構(gòu)為更深層次的概念。吸收是使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)被身體吸收利用的過程，而吸收則指學(xué)生理解并掌握知識的過程。排泄是不需要的廢物從體內(nèi)排出，類似地，應(yīng)用將不必要的知識剔除。通過上述類比，我們可以看到脾胃消化過程與教學(xué)過程之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第四段：脾胃在師生關(guān)系中的角色。
進一步探究，脾胃在師生關(guān)系中扮演著什么角色呢？脾胃對于健康的作用是不可忽視的，在師生關(guān)系中，師生之間也需要一個健康的互動環(huán)境。脾胃負(fù)責(zé)消化和吸收，提供給身體所需的營養(yǎng)，同樣，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生消化并吸收教師傳授的知識。脾胃也需要注意飲食結(jié)構(gòu)合理，避免暴飲暴食等不健康的飲食習(xí)慣，同樣，在師生關(guān)系中，教師也應(yīng)該避免一味地灌輸知識，要關(guān)注學(xué)生的需求和個性差異。脾胃的失衡會導(dǎo)致消化不良，同樣地，師生關(guān)系的失衡也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，了解脾胃的角色有助于我們更好地理解和維護良好的師生關(guān)系。
第五段：結(jié)論和個人體會。
脾胃和師生關(guān)系兩者之間雖然沒有直接的聯(lián)系，但通過對其特點和過程的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間的共同之處。脾胃和師生關(guān)系都是為了保持身體和心理的健康，都需要一個良好的環(huán)境來促進消化和吸收。了解脾胃與師生關(guān)系的共通之處有助于我們更好地理解和維護良好的師生關(guān)系。同時，脾胃與師生關(guān)系的相似點也給我們提供了啟示，教師應(yīng)該像脾胃一樣，科學(xué)合理地“消化”和“吸收”學(xué)生的需求，為他們提供適合的教育環(huán)境，促進學(xué)生的健康成長。
通過對脾胃和師生關(guān)系的深入探討，我們可以看到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似之處。脾胃關(guān)注人體的消化和吸收，而師生關(guān)系關(guān)注知識和技能的傳遞。了解并理解這種關(guān)系有助于我們更好地維護健康的教育環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。毫無疑問，脾胃與師生關(guān)系雖然表面上看起來毫無關(guān)聯(lián)，但深入分析卻能發(fā)現(xiàn)二者之間有著緊密的聯(lián)系。我們應(yīng)該學(xué)會借鑒脾胃的特點和功能，將其運用到我們的師生關(guān)系中，以達到更好的教育效果。
跟師心得體會篇六
在中國傳統(tǒng)文化中，師徒關(guān)系和師徒傳承一直被視為一種寶貴的傳統(tǒng)。師傅傳授知識和經(jīng)驗給弟子，弟子則繼承并發(fā)揚師傅的思想與智慧。這種師徒制度不僅是學(xué)術(shù)和技藝傳承，更是一種信念和價值觀的傳承。在我的個人經(jīng)歷中，我有幸拜師學(xué)藝，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：師徒情懷
師徒傳承中最重要的部分之一是師徒情懷。通過師徒之間的深層交流和互動，師傅能夠?qū)⒆约旱闹腔酆徒?jīng)驗傳遞給弟子，弟子也能夠向師傅請教問題并受益匪淺。在與師傅相處的過程中，我深深地感受到了這種情懷的力量。師傅不僅僅是教書育人，更是一個對我進行精神指導(dǎo)和人生引導(dǎo)的人。我始終將師傅的教誨視為人生的指南針，不斷追求進步和成長。
第三段：技藝的傳承
另一個重要的方面是技藝的傳承。師傅將自己多年積累的功底和技藝傳授給我，并幫助我不斷提高。通過反復(fù)的實踐和練習(xí)，我逐漸掌握了許多技巧和技能。并且，我也發(fā)現(xiàn)技藝的傳承與個人的修養(yǎng)息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅要掌握技術(shù)，還要培養(yǎng)自己的耐心、恒心和毅力。師傅不僅僅教我技術(shù)，更重要的是教我如何將技藝融入到自己的生活和日常工作中。
第四段：人格的傳承
師徒傳承中一個重要的目標(biāo)是人格的傳承。師傅通過自身的言行舉止和處事原則教導(dǎo)弟子如何成為一個有責(zé)任感、有道德觀念以及有社會責(zé)任感的人。在與師傅的交流中，我學(xué)到了如何堅持正確的原則和價值觀，如何與人相處以及如何克服困難。師傅不僅僅是我的技術(shù)導(dǎo)師，更是我的人生導(dǎo)師。師徒之間的相互敬重和信任，使我激勵自己在各個方面都取得進步。
第五段：師徒傳承的意義
師徒傳承不僅僅是在知識和技藝上的傳承，更關(guān)乎智慧和文化的傳承。師徒傳承的意義在于將精神與智慧傳遞給后代，讓他們能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。師徒傳承也有助于培養(yǎng)人的品格和個人修養(yǎng)，使我們成為一個有責(zé)任感、有道德觀念以及有社會責(zé)任感的人。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，師徒傳承仍然具有非常重要的地位，我們應(yīng)該珍惜這種傳統(tǒng)，并將其發(fā)揚光大。
總結(jié)：在師徒傳承中，我不僅獲得了知識和技藝，更重要的是培養(yǎng)了自己的人生觀、價值觀和道德觀念。師傅的指導(dǎo)和教育讓我在學(xué)術(shù)、工作和生活中能夠更好地發(fā)展自己，并且將這種傳統(tǒng)繼續(xù)下去。師徒傳承是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在我們每個人的成長和發(fā)展中都起著不可替代的作用。我們應(yīng)該積極支持并傳承這種文化傳統(tǒng)，讓師傅的智慧與我的成長并肩前行。
跟師心得體會篇七
第一段：引入醫(yī)師學(xué)習(xí)的重要性和師徒制度的背景（200字）。
醫(yī)師作為一門尊貴的職業(yè)，其學(xué)習(xí)和成長過程中，師徒制度起到了至關(guān)重要的作用。師徒制度源遠流長，古代的醫(yī)師們通過與經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習(xí)，才能夠不斷提升自己的醫(yī)術(shù)。現(xiàn)代醫(yī)師們繼承了這一傳統(tǒng)，通過拜師學(xué)習(xí)，能夠從師傅的豐富經(jīng)驗中受益。在學(xué)習(xí)過程中，醫(yī)師需要感受和領(lǐng)悟師徒之間的心得體會，以便不斷提升自身的醫(yī)療水平和治療能力。
第二段：師徒關(guān)系的建立和溝通（250字）。
師徒制度的核心在于師徒之間的溝通和學(xué)習(xí)。醫(yī)師需要尊重師傅的指導(dǎo)并虛心接受教誨，同時也要學(xué)會主動溝通，加強與師傅之間的聯(lián)系。通過溝通，醫(yī)師能夠更好地理解師傅的經(jīng)驗和教誨，并且掌握治療中的技巧和要點。同時，師徒之間也需要保持相互的信任和理解，在交流中建立良好的師徒關(guān)系，使得學(xué)習(xí)的效果更加顯著。
第三段：師徒關(guān)系的意義和師徒之間的心靈契合（250字）。
師徒關(guān)系的建立不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種心靈契合。醫(yī)師和師傅之間的聯(lián)系不僅僅在于知識的傳授，更是在于心靈的交流和情感的共鳴。師傅的教誨能夠激發(fā)醫(yī)師內(nèi)心的熱情和責(zé)任感，使得醫(yī)師在治療患者時能夠充滿愛心和對人生的敬畏之心。師徒之間的心靈契合能夠帶動醫(yī)師在職業(yè)發(fā)展中的不斷突破和進步，促使醫(yī)師發(fā)揮更好的潛力，從而更好地服務(wù)患者。
第四段：師徒制度在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的價值（250字）。
師徒制度的延續(xù)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展有著重要的價值。醫(yī)師通過拜師學(xué)習(xí)，能夠從前輩的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，并且通過切身的實踐能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。師徒制度的存在可以彌補醫(yī)學(xué)教育中的不足，使得醫(yī)師在學(xué)習(xí)和實踐中更加全面，并且培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)傳承者。同時，師徒關(guān)系中的交流和指導(dǎo)也能夠幫助醫(yī)師形成正確的醫(yī)學(xué)理念和職業(yè)道德，提高醫(yī)療品質(zhì)和服務(wù)水平。
第五段：總結(jié)師徒制度的重要性和體會（250字）。
師徒跟師的學(xué)習(xí)過程對于醫(yī)師的成長有著不可估量的價值和意義。通過與經(jīng)驗豐富的師傅學(xué)習(xí)和交流，醫(yī)師不僅能夠提高自己的醫(yī)術(shù)水平，更能夠樹立起正確的醫(yī)德修養(yǎng)和職業(yè)道德。師徒制度的延續(xù)和弘揚，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然選擇，也是醫(yī)師成長的關(guān)鍵所在。在今后的醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)師培養(yǎng)中，師徒制度應(yīng)得到更好的發(fā)揚和推廣，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)傳承者。只有堅持學(xué)習(xí)和溝通，醫(yī)師才能發(fā)展得更好，并且真正服務(wù)于患者的需求。
注：以上文章為人工智能語言模型自動生成的作文，僅供參考。
跟師心得體會篇八
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理 論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進入臨床階段的學(xué)生 期盼達到的。但是學(xué)生進入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機地進行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛;若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實有重要意義，如咽喉紅腫，為有實火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。
初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細細體會，最好在切脈經(jīng)驗比較豐富的老師指導(dǎo)下進行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎?”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎?從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
跟師心得體會篇九
婦科是醫(yī)學(xué)中一個重要的領(lǐng)域，涵蓋了女性生殖器官的疾病診斷和治療。作為一名婦科跟師，我有幸能夠在醫(yī)學(xué)專家的指導(dǎo)下，親身參與了許多婦科疾病的診斷和治療。在這個過程中，深深體會到了婦科醫(yī)學(xué)帶給患者及醫(yī)生的重大影響和挑戰(zhàn)。
第二段：婦科疾病的診斷
作為一名婦科跟師，我首先接觸到的就是各種婦科疾病的診斷。通過對患者的病歷、體格檢查和實驗室檢查的綜合分析，我學(xué)會了運用各種診斷手段，如超聲波、宮腔鏡等，來確診和明確婦科疾病的類型和程度。這些經(jīng)驗對于準(zhǔn)確診斷疾病、制定合理的治療計劃至關(guān)重要。
第三段：婦科疾病的治療
在婦科疾病的治療過程中，創(chuàng)傷手術(shù)和無創(chuàng)手術(shù)是兩個主要的治療方法。病情嚴(yán)重的患者往往需要接受手術(shù)治療，而輕度疾病可以通過藥物治療或者物理療法來控制。通過參與臨床操作，我親眼見證了許多手術(shù)的過程，學(xué)會了術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)操作和術(shù)后護理等各個環(huán)節(jié)。這些知識和技能對于提高患者手術(shù)的安全性和成功率至關(guān)重要。
第四段：婦科疾病的家庭影響
婦科疾病不僅僅對患者本人造成了身體上的困擾和痛苦，也對患者的家庭和社會造成了一定的影響。作為一名婦科跟師，我經(jīng)常能夠與患者及其家屬接觸并交流，了解到了他們的擔(dān)憂和需求。很多患者的丈夫和家人也會受到影響，因此，在治療過程中給予他們足夠的支持和幫助也很重要。
第五段：對婦科醫(yī)學(xué)的思考和總結(jié)
通過幾個月的婦科跟師經(jīng)歷，我深深感受到了醫(yī)學(xué)的辛苦和挑戰(zhàn)。婦科醫(yī)學(xué)是一個具有復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，但也是一個非常有意義的學(xué)科。在接觸和治療患者的過程中，婦科醫(yī)生不僅需要豐富的醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能，更需要耐心、同情心和責(zé)任感。我堅信，作為一名婦科跟師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，成為一個合格的、有責(zé)任心的婦科醫(yī)生。
總而言之，婦科醫(yī)學(xué)是一個重要且充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，婦科跟師是進入這個領(lǐng)域的第一步。通過參與婦科疾病的診斷和治療，我不僅獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識和技能，也深刻體會到了婦科醫(yī)學(xué)給患者帶來的影響和挑戰(zhàn)。此外，我也逐漸明白了婦科疾病對患者家庭的影響和重要性。通過這段經(jīng)歷，我也更加堅定了自己在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方向，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，成為一個合格的、有責(zé)任心的婦科醫(yī)生。
跟師心得體會篇十
第一段：引言（150字）。
傳承是中華文化的核心價值觀之一，它代表了一種沿襲與發(fā)展的傳統(tǒng)。而在傳承的過程中，師徒關(guān)系扮演著重要的角色。我有幸拜師學(xué)藝，并在這個過程中得到了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。在本文中，我將分享我對跟師傳承的心得與體會，以及它對我的成長所產(chǎn)生的深遠影響。
第二段：尊師之道（250字）。
作為一個傳統(tǒng)社會中的重要價值觀，尊師是跟師傳承的基礎(chǔ)，并且貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。我意識到，尊敬師長不僅是一種傳統(tǒng)，更是一種態(tài)度。通過尊重師長，我能夠更好地理解他們的教誨，并保持一種開放的心態(tài)去接納新的知識。尊師之道也促使我在學(xué)習(xí)過程中保持謙卑，不斷努力追求更高的境界。
第三段：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡（300字）。
在跟師傳承的過程中，我體會到了傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的平衡。傳統(tǒng)是經(jīng)過時間考驗的智慧，而創(chuàng)新則是我們賦予傳統(tǒng)的新意。跟師傳承不僅是學(xué)習(xí)老師的技藝，更是了解他們背后的思想與文化。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，我能夠在創(chuàng)新時保持對根源的尊重，并確保我所創(chuàng)造的東西與傳統(tǒng)保持延續(xù)與發(fā)展的關(guān)系。這種平衡使我在創(chuàng)新中能夠更加自信，并且擁有更深厚的造詣。
第四段：心與技的結(jié)合（300字）。
在師承傳統(tǒng)中，心與技的結(jié)合是至關(guān)重要的。技術(shù)的傳承只是表面上的東西，而心的傳承才是真正具有意義的。通過跟隨師傅的指導(dǎo)，我懂得了情感與技藝的相輔相成。只有技術(shù)的冷漠無法引起觀眾的共鳴，而情感的投入則可以讓觀眾感受到作品的內(nèi)涵與美感。因此，我將技與心進行結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中注入真實的情感。這種內(nèi)外兼修的模式不僅提升了我的技術(shù)水平，而且使我的作品更具有藝術(shù)性與人性化。
第五段：師德的傳承與發(fā)展（200字）。
作為一個師承傳統(tǒng)的接受者，我意識到自己肩負(fù)著傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的責(zé)任。我時刻提醒自己，要成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)膸熣?。傳授自己所學(xué)的知識和技能，幫助更多的人成長和發(fā)展。在傳承的過程中，我努力傳遞著師傅們對于生活和藝術(shù)的思考與感悟，并傳承這份精神到下一代。在這個過程中，我體會到了傳承的樂趣與責(zé)任，也逐漸成為了一名有影響力的人。
結(jié)語（100字）。
跟師傳承是一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我汲取到了豐富的知識與技能，更讓我成長為一個有擔(dān)當(dāng)與使命感的人。通過尊師之道，我學(xué)會了謙卑與包容；通過傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡，我找到了自己的方向；通過心與技的結(jié)合，我創(chuàng)作了意義重大的作品；通過師德的傳承與發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)了自己的價值。這一切都讓我相信，跟師傳承是一種珍貴的經(jīng)歷，它將深刻地影響和塑造我的一生。
跟師心得體會篇十一
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實踐中，沈老師擅長運用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實際讓理論知識更加扎實。
在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。
在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗，才能從更多其他的方面著手研究；也是因為有了前人成功的經(jīng)驗，才能讓更多的人有信心堅定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實踐的距離，理論與實際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實的理論功底，在實際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅實的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實習(xí)中更能充分運用所學(xué)的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運用到臨床實踐中并很好的掌握，是每個進入臨床階段的學(xué)生期盼達到的。但是我進入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，開始總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，沈老師不厭其煩的為我解決了這些問題，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來;與患者即時、隨機地進行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。
二、要做好病案記錄。每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細記錄，包括老師藥物用法都要詳細記錄。認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。
跟隨沈老師上了大半年的門診，發(fā)現(xiàn)理論跟實踐真的很不一樣。以前在學(xué)校上專業(yè)課程時老師總會舉一些真實的病例來幫助我們對理、法、方、藥的認(rèn)識，那時覺得其實辨證挺容易的，有“學(xué)醫(yī)三年，謂天下無不可醫(yī)之病”，因此很自信能做好一個醫(yī)生。比及跟沈老師上臨床，才發(fā)現(xiàn)臨床證型幾乎和書上完全不同，還未“治病三年”，便已有了“謂天下無可用之方”的念頭，還好沈老師勤勤懇懇，誨人不倦，才使得我漸漸平復(fù)了那緊張的心情，但覺醫(yī)生辨證真如將領(lǐng)帶兵打仗，必須要知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一方面必須要了解病邪之虛實寒熱而另一方面又必須要知曉病家的正氣強弱和感邪輕重，以便能從容的遣方用藥，只有這樣才能藥到病除，使祛邪不傷證，扶正不礙邪。這時才體會到做醫(yī)生如臨深淵，手如握虎，絲毫不敢大意，畢竟我們系病家生命之所在。
古代醫(yī)家曾云“望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切而知之謂之巧”因此老師在看病時往往很注重病人出現(xiàn)在面前時的第一印象，包括衣服的厚薄、面色的榮枯、唇甲是否紫紺、咳聲的高低以及連續(xù)或間斷，最重要的是關(guān)心病人最難受的癥狀。但畢竟要四診合一以便獲得更多有價值辨證依據(jù)。
雖然骨科方面毛病急診的診斷較為容易，一般通過詢問病史，觀察患處即可做出初步診斷，當(dāng)然對于多發(fā)傷、車禍傷等重大傷患時，要注意完善各項檢查，以免漏診?？墒菍τ诼约膊〉脑\斷卻頗為困難，比如一個膝關(guān)節(jié)活動不利三年甚至三十年的病人，是韌帶損傷？是半月板損傷？是骨性關(guān)節(jié)炎？剛?cè)肱R床時我曾為這些鑒別診斷頭痛不已，沈老師耐心的教導(dǎo)我，除了常規(guī)拍x片需要動手做各種膝關(guān)節(jié)檢查，來一一排除。除此之外，沈老師又教導(dǎo)我以十問歌為基礎(chǔ)再結(jié)合骨科疾病臨床發(fā)病相關(guān)特點通過問診來收集相關(guān)病史特征，從而得到疾病的證型和病機。尤其應(yīng)注意問患者飲食二便是否健康，因為骨科病人多需服用傷藥，而中醫(yī)傷藥多有敗胃之嫌，所以若遇宿有腸胃疾患者，開中藥時定當(dāng)謹(jǐn)之慎之，隨證而用，切勿拆東墻補西墻，傷病未治好又壞了胃，如此種種知識，沈老師淳淳善誘，教導(dǎo)于我，時雨之恩，莫敢言忘。
雖然現(xiàn)在還有很多不懂的知識點，但我相信跟隨沈老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，耳濡目染老師整個看病過程加上請教老師，我的經(jīng)驗也能慢慢累積起來。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，每個中醫(yī)學(xué)生從剛邁進校園時的一張白紙變成對中醫(yī)有一定了解、一定看法、掌握一定臨床技能的過程，不但靠的是在中醫(yī)藥校園和中醫(yī)院里的幾年寒窗。更需要上臨床后帶教老師的經(jīng)驗指導(dǎo)，從長遠來看，中國未來、30年甚至更久遠的中醫(yī)發(fā)展、中醫(yī)的繼承與創(chuàng)新的方向、中醫(yī)院的診療水平、中醫(yī)科研以至中醫(yī)的管理模式和重大決策，都是由正受現(xiàn)代中醫(yī)教育的一代學(xué)子們擔(dān)當(dāng)?？梢娭嗅t(yī)教育不僅決定中醫(yī)人才的素質(zhì)，也決定著未來中醫(yī)的命運。
中醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，要求嚴(yán)謹(jǐn)細致，實踐性強，辯證論治，靈活多變，尤其是中醫(yī)講究天人合一，各個地方水土人情不同，同一個病表現(xiàn)的癥狀及證型也是迥異，各家各派一技之長的'絕招，醫(yī)療經(jīng)驗、手法的繼承等都不是從書上可以學(xué)到的。因此我能跟隨沈國海老師參與臨床，得他傳授，實在是我的運氣，臨床上沈老師常常結(jié)合具體的病案，加上他自己的用藥經(jīng)驗和中醫(yī)理論向我講授具體病案的生理、病理變化、臨床癥狀、治療原則等。通過這種口傳身帶的教授，使我對于望、聞、問、切這幾門最基礎(chǔ)又最難的中醫(yī)診斷手法也有初窺門徑之感，例如我知道了一些傷科脈象的特點及代表含義：如浮脈代表新傷、瘀腫、疼痛劇烈，沉脈代表腰脊部的損傷，遲脈代表主瘀血阻滯和傷筋攣縮??不一而足，這些都和沈老師的辛勤指導(dǎo)分不開。
沈老師這種臨床言傳身教不僅培養(yǎng)了我的主動學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)了中醫(yī)學(xué)的思維方法。而如今中醫(yī)師帶徒與傳統(tǒng)意義上的師帶徒又有所區(qū)別。傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)師帶徒，師傅對徒弟的教育往往從入門開始，徒弟行醫(yī)風(fēng)格有著明顯的師傅遺傳的痕跡。而沈老師對我的指導(dǎo)更講究跟師臨床實踐中的心領(lǐng)神悟。比如說中醫(yī)的舌胎、脈相的診斷都非常微妙，只能在長期實踐中不斷摸索才能掌握其中奧妙。
跟師心得體會篇十二
上大學(xué)后，我很幸運地遇到了一位非常出色的導(dǎo)師，讓我每周都有機會和他進行交流和分享。每周的跟師活動成為了我非常期待的一件事情。在這段時間里，我不僅得到了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更重要的是從老師身上學(xué)到了一些生活和人際交往的智慧。
第二段：分享老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗。
我和導(dǎo)師的交流主要集中在學(xué)術(shù)方面。每次跟師活動，他都會給我一些學(xué)術(shù)論文或者書籍，讓我進行閱讀和討論。他還指導(dǎo)我如何進行文獻檢索，幫助我找到更多優(yōu)秀的參考資料。他講解的學(xué)術(shù)理論和實踐經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，更加堅定了我在學(xué)術(shù)道路上不斷努力的信心。
第三段：學(xué)會與他人相處的智慧。
除了學(xué)術(shù)上的交流，我和導(dǎo)師還經(jīng)常談?wù)撘恍┡c人際關(guān)系和生活有關(guān)的話題。他教導(dǎo)我如何與他人相處，如何處理沖突和解決問題。他告訴我，人際關(guān)系是十分重要的，要尊重他人的想法和感受。他還教會了我如何關(guān)心他人，幫助他人解決困難。通過跟師的經(jīng)歷，我學(xué)會了如何做一個有溫度和智慧的人。
第四段：心靈的寄托與傾訴。
每周的跟師活動，不僅讓我學(xué)到了知識和技能，還成為了我內(nèi)心的一個寄托和傾訴的地方。我和導(dǎo)師之間建立了一種特殊的信任和親近的關(guān)系。我可以毫無保留地向他傾訴我的煩惱和困惑，他總是非常耐心地傾聽，并給予我積極的建議和支持。這種心靈的交流讓我感到非常舒心和開心。
通過每周跟師活動，我不僅收獲了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和智慧，更重要的是個人的成長和提升。我學(xué)會了如何獨立思考和解決問題，如何與他人相處和溝通。我意識到學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，更重要的是要通過實踐和交流來探索和成長。每周跟師的經(jīng)歷為我打開了新的視角，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：每周跟師活動成為了我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了學(xué)術(shù)上的理論和實踐經(jīng)驗，也學(xué)會了如何與他人相處和溝通。與導(dǎo)師的交流讓我感到心靈的寄托和傾訴，也讓我在成長過程中收獲了許多智慧和經(jīng)驗。通過每周跟師，我不僅在學(xué)術(shù)上得到了指導(dǎo)，更重要的是在生活中得到了啟示和教誨。
跟師心得體會篇十三
第一段：介紹每周跟師活動的背景和目的（大致150字）。
每周跟師是一項旨在幫助學(xué)生提高專業(yè)知識和技能的活動。這個活動讓學(xué)生有機會與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進行交流和學(xué)習(xí)。目的是幫助學(xué)生從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用，提高他們的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。每周跟師活動是學(xué)生與導(dǎo)師之間的雙向交流，既有助于學(xué)生深入了解企業(yè)運營和專業(yè)要求，也能為導(dǎo)師提供新思路和創(chuàng)意。通過每周跟師活動，學(xué)生將能夠拓寬自己的視野、積累經(jīng)驗和建立人脈。
在過去的幾周里，我有幸參與了每周跟師活動，并得到了一位經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗，他分享了許多實際案例和解決問題的方法。通過與導(dǎo)師的交流，我深刻體會到了理論知識與實際應(yīng)用之間的差距。我在學(xué)習(xí)中往往只關(guān)注書本上的知識點，卻忽視了實際操作和綜合運用的重要性。每周跟師活動不僅讓我了解到了專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，還讓我認(rèn)識到自己在實踐中的不足之處。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，如何提高自己的解決問題的能力。
第三段：總結(jié)每周跟師活動的收獲和成長（大致300字）。
每周跟師活動讓我受益匪淺。首先，通過與導(dǎo)師的交流，我學(xué)到了許多實用的工作技巧和方法。導(dǎo)師分享的實際案例讓我更加深入地了解了專業(yè)知識的應(yīng)用場景。其次，每周跟師活動拓寬了我的視野。通過與導(dǎo)師的交流，我了解到了行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展和趨勢，這有助于我跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識庫。另外，通過每周跟師活動，我認(rèn)識到了團隊合作的重要性。導(dǎo)師經(jīng)常強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，并分享了自己在團隊中的經(jīng)驗。這對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我明白了團隊合作的力量。
第四段：探討每周跟師活動的改進和展望（大致250字）。
盡管每周跟師活動帶給我很多收獲和成長，但我認(rèn)為還有一些方面可以改進。首先，活動的時間安排可能需要更加靈活，以便更多的學(xué)生能夠參與其中。其次，活動的導(dǎo)師選擇可以更加多樣化，涵蓋更多專業(yè)領(lǐng)域，使得學(xué)生在不同方向上都能得到指導(dǎo)和啟發(fā)。另外，為了更好地促進學(xué)生與導(dǎo)師的交流，可以創(chuàng)建一個網(wǎng)上平臺或論壇，供學(xué)生和導(dǎo)師進行交流和討論。未來，我希望每周跟師活動能吸引更多的導(dǎo)師和學(xué)生參與進來，形成一個更加豐富和廣泛的交流平臺。
第五段：總結(jié)全文并展望未來（大致200字）。
通過每周跟師活動，我收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗和職業(yè)能力的提升。我深刻認(rèn)識到理論知識與實際應(yīng)用之間的差距，明白了團隊合作的重要性，并學(xué)到了許多實用的工作技巧和方法。盡管活動還有改進的空間，但整體來說，每周跟師活動對于學(xué)生的發(fā)展和成長有著積極的影響。我相信，通過不斷改進和優(yōu)化，每周跟師活動將能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的將來鋪就一條光明的職業(yè)道路。
跟師心得體會篇十四
婦科跟師是醫(yī)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，對于了解婦科專業(yè)知識和技能的提升有著至關(guān)重要的作用。從最初的不安和緊張，到后來的熟悉和成長，婦科跟師經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和珍貴的體會。在一段時間的跟師實習(xí)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還深刻領(lǐng)悟到了作為醫(yī)生的責(zé)任和使命。
二段：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
婦科跟師的第一天，我的內(nèi)心充滿了好奇和期待。在婦科專家的指導(dǎo)下，我開始了婦科病例的學(xué)習(xí)。通過觀看婦科檢查和手術(shù)，我對于常見婦科疾病的診斷和處理有了更加深入的理解。在實際操作中，我鍛煉了婦科檢查技巧，學(xué)會了詢問患者病情、進行相關(guān)檢查、解釋診斷結(jié)果等基本技能。同時，我也學(xué)到了婦科手術(shù)的操作規(guī)范和注意事項，明白了手術(shù)中的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅增加了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和分析問題的能力。
三段：患者關(guān)懷的重要性
在婦科跟師過程中，我意識到患者關(guān)懷的重要性。婦科疾病對于女性來說是一個敏感和隱私性較強的問題，患者往往情緒脆弱、痛苦和焦慮。作為醫(yī)生，我不僅要給予患者藥物治療，更重要的是要給予她們心理上的支持和關(guān)懷。每當(dāng)我面對著一位焦慮不安的患者，我會耐心聆聽她們的訴說，幫助她們排除緊張和恐懼。適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭睿梢宰尰颊吒惺艿结t(yī)生的溫暖和關(guān)心，從而有效緩解她們的癥狀和痛苦。
四段：責(zé)任與使命
婦科跟師體驗給了我一個更為清晰的認(rèn)識，那就是作為醫(yī)生的責(zé)任與使命。婦科疾病對于女性的生活和身心健康有著重要影響，而作為醫(yī)生，我們有著使命去幫助患者，減輕她們的痛苦和恢復(fù)健康。婦科的工作是充滿挑戰(zhàn)的，需要醫(yī)生耐心和細心的護理，更需要對患者的關(guān)心和理解。跟師過程中，我深刻的體會到了醫(yī)生的責(zé)任和使命，這也成為我努力學(xué)習(xí)和提升自己的動力。
五段：心得體會
通過婦科跟師的實踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還領(lǐng)悟到了醫(yī)生應(yīng)具備的關(guān)懷精神和責(zé)任使命。在接觸患者的過程中，我拓展了自己的視野和思維方式，學(xué)會了如何與患者溝通、體察她們的需求，并根據(jù)不同患者的情況制定個性化的治療方案。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會持續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識和技能，并用心去關(guān)懷每一位患者，為她們提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：婦科跟師是一次很有意義的學(xué)習(xí)體驗，拉開了我對醫(yī)學(xué)專業(yè)的新篇章。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解患者需求和提升自身素養(yǎng)，我對醫(yī)學(xué)充滿了熱愛與信心。婦科的世界猶如一片廣闊的海洋，我期待著在這個領(lǐng)域里做出更多的貢獻，為女性的健康貢獻自己的力量。
跟師心得體會篇十五
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)二個年頭了，有幸?guī)煆挠诤鷦Σɡ蠋?。令我受益良多，受用終生！在臨床實踐中，胡老師擅長運用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到尹老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅定了對中醫(yī)藥的信心。從胡老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。
雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。胡老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從胡老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從胡老師臨床實踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，胡老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗醫(yī)學(xué)講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點的模式，使自己少走很多彎路。作為一位中醫(yī)，胡老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠矚的視野，主張扎根中醫(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于胡老師這種開明包容、與時俱進的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強大的人格魅力。
跟師心得體會篇十六
第一段：引言（150字）。
在人生的道路上，我們都需要一個引路人，一位師傅。心內(nèi)跟師，是指在心靈層面上與師傅相通，從師傅那里學(xué)習(xí)到真理、智慧和指導(dǎo)。這是一種精神的接力賽，唯有心靈相通，才能幫助我們抵達內(nèi)心最深處的寶藏。在我與師傅相處的過程中，我深刻體會到了心內(nèi)跟師的重要性和價值，它對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段：尋覓與遇見（250字）。
尋覓是最初的一步，當(dāng)我們渴望真理和智慧時，我們開始尋找那位心靈的引路人。我曾迷茫地找尋過程度不同的師傅，直到我偶然地遇見了我現(xiàn)在的師傅。師傅身上散發(fā)出的智慧和內(nèi)心的平靜，讓我深感到一股強烈的吸引力。我心領(lǐng)神會地意識到，他就是我一直尋覓的人。
第三段：心與靈的平靜（300字）。
心內(nèi)跟師的第一步是學(xué)會平靜自己的心與靈。師傅教導(dǎo)我如何通過冥想和呼吸練習(xí)來達到內(nèi)心的平靜。在師傅的指引下，我學(xué)會了正念冥想，學(xué)會了觀察自己的思維和情緒，而不是被它們所控制。通過不斷地練習(xí)，我的心靈逐漸變得平靜，思維也變得清晰。我深刻認(rèn)識到，唯有在內(nèi)心平靜的狀態(tài)下，才能夠真正連接到師傅的智慧。
第四段：心靈的啟迪（300字）。
心內(nèi)跟師的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了許多深層次的道理。師傅通過講述生活的無常性和人生的意義，教導(dǎo)我如何正確處理困境和挫折。他告訴我，生活中的苦難和困境都是成長的機會，它們可以幫助我們認(rèn)清自己的內(nèi)心，并提升自己的智慧。師傅的言傳身教，讓我更加深信個人的修行和內(nèi)心的成長是至關(guān)重要的。
第五段：心靈的轉(zhuǎn)化與感恩（200字）。
在與師傅的相處和指導(dǎo)下，我的內(nèi)心得到了轉(zhuǎn)化，我擁有了更廣闊的視野和更深刻的理解。我開始用更開放的心態(tài)去面對自己和周圍的人和事，我學(xué)會了感恩和珍惜每一份真摯的情感。通過交流和學(xué)習(xí)，我與師傅的羈絆也逐漸加深，我們形成了一種心靈的默契。我深知，這是一段恩賜，我將始終保持對師傅的虔誠和感恩之心。
結(jié)尾（100字）。
心內(nèi)跟師一直是我成長道路上最寶貴的財富。我由衷地希望更多的人能夠體會到心內(nèi)跟師的力量，從真正的師傅身上學(xué)習(xí)、受益，并將其帶入自己的生活中。因為只有如此，我們才能真正找到內(nèi)心最深處的寶藏，實現(xiàn)自我完善和內(nèi)心的和諧。
跟師心得體會篇十七
“西醫(yī)學(xué)中醫(yī)，中醫(yī)學(xué)經(jīng)典” 活動總結(jié) 為全面繼承傳統(tǒng)醫(yī)藥精華,提高中醫(yī)藥人員的理論素養(yǎng),充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,給人民群眾提供“簡、便、驗、廉”的中醫(yī)藥服務(wù),巷道衛(wèi)生院自去年在全院實施“中醫(yī)學(xué)經(jīng)典,西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”活動以來,堅持把這項工作作為提高全院中醫(yī)藥人員綜合素質(zhì)、技能水平和增強運用中醫(yī)藥防治疾病業(yè)務(wù)技能及提升中醫(yī)藥服務(wù)水平的一項重大舉措常抓不懈。現(xiàn)將一年來活動情況總結(jié)如下:
今年年初我院制定了詳細的“中醫(yī)學(xué)經(jīng)典,西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核等計劃,要求中醫(yī)專業(yè)人員廣泛開展自學(xué)經(jīng)典、背誦經(jīng)典活動,適時邀請上級醫(yī)院的業(yè)務(wù)尖子對我院進行集中培訓(xùn)和專題輔導(dǎo)。中醫(yī)醫(yī)師人員每月對西醫(yī)專業(yè)人員組織一次《中醫(yī)學(xué)》集中授課,系統(tǒng)講解中醫(yī)基本理論及基礎(chǔ)知識。醫(yī)院對全院各類醫(yī)務(wù)人員授予相應(yīng)的院內(nèi)考核學(xué)分。除了每月對學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況進行定期考核外,還對規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一考試。
并得了良好成效，極大地調(diào)動了我院職工的積極性，為下一步的學(xué)習(xí)培訓(xùn)奠定了扎實的基礎(chǔ)。 自活動實施以來，我院一直把學(xué)習(xí)運用中醫(yī)經(jīng)典,突出中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,提高中醫(yī)藥臨床療效作為首要工作目標(biāo)來抓,通過自學(xué)經(jīng)典、撰寫筆記、集中授課、專題輔導(dǎo)、考試考核等多種培訓(xùn)方式,進一步強化了中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論,提高了業(yè)務(wù)技能操作水平,營造了講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、練技術(shù)和比水平的濃厚學(xué)術(shù)氛圍,推進了全院業(yè)務(wù)建設(shè),提升了中醫(yī)建設(shè)的綜合競爭力,更好地推動了全院中醫(yī)藥事業(yè)健康發(fā)展。
各科室認(rèn)真組織了全體醫(yī)護開展讀書活動，按照規(guī)定內(nèi)容積極開展了自學(xué)。每人了選擇1-2門課程學(xué)習(xí)，并參加了“中醫(yī)學(xué)經(jīng)典、西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目和“甘肅中醫(yī)藥在線”遠程教育項目，并通過互聯(lián)網(wǎng)方式學(xué)習(xí)了省廳推薦的遠程教育課件。
各科室主要把臨床檢驗豐富的中醫(yī)人員做為指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)歷偏底的醫(yī)務(wù)人員，特別是新分配畢業(yè)大學(xué)生，形成結(jié)對輔導(dǎo)，不斷提高了中醫(yī)藥理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員做了學(xué)習(xí)筆記，院領(lǐng)導(dǎo)還隨時抽查。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)員積極撰寫了學(xué)習(xí)總結(jié)，并由衛(wèi)生院組織統(tǒng)一進行了考試。結(jié)對輔導(dǎo)老師并寫出評語，全院達到合格。
衛(wèi)生院并認(rèn)真做好了參加縣上集中舉辦的“中醫(yī)學(xué)經(jīng)典、西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”集中培訓(xùn)活動和專業(yè)知識培訓(xùn)班并進行了基礎(chǔ)理論講座。衛(wèi)生院還結(jié)合實際，積極采取各種形式舉辦了“中醫(yī)學(xué)經(jīng)典、西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”培訓(xùn)班，培訓(xùn)結(jié)束后，按照我院醫(yī)務(wù)人員掌握的程度給與相應(yīng)的評分，全員達到合格。
生院還廣泛組織開展“識藥材、辨藥性”、背誦“湯頭訣”和“四大經(jīng)典”知識競賽等技術(shù)比武活動，并鼓勵和督促全體學(xué)員，每人撰寫1篇以上學(xué)習(xí)小結(jié)或心得體會。充分調(diào)動全院人員學(xué)習(xí)的積極性，掀起學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)的工作熱情。
衛(wèi)生院開展學(xué)習(xí)活動與推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極開展基層常見病、多發(fā)病的中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣和應(yīng)用，使全院人員掌握了十五項中醫(yī)適宜技術(shù)，村級醫(yī)務(wù)人員掌握了八項中醫(yī)適宜技術(shù)，并積極應(yīng)用與臨床實踐。
“中醫(yī)學(xué)經(jīng)典、西醫(yī)學(xué)中醫(yī)”是個新生事物,我們也沒有這方面更多和更好的經(jīng)驗,我們將共同努力把這項工作作好，同時也希望我院通過學(xué)習(xí)有更大的、新的收獲。
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