通過總結(jié)，我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)并加以借鑒，以避免重復(fù)犯錯(cuò)。鼓勵(lì)與他人交流和分享總結(jié)的成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼忙碌、高效、扎實(shí)的一學(xué)期又過去了?；厥走^去的一個(gè)學(xué)期，我們語文三組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題研究為主題，以全面提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的理念，通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期教研工作繼續(xù)以課題為導(dǎo)向，重抓教師理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
1.重視課題研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期初，我們確定了三個(gè)研究話題分別是“以課堂教學(xué)為例，提高學(xué)生閱讀理解能力的研究”、“課前有效性預(yù)習(xí)的研究”、“以改革作文評(píng)改方式，提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)的策略研究”，其中，我們重點(diǎn)研究了“以改革作文評(píng)改方式，提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)的策略研究”這一主題，該課題被確定為晉江市第十三五規(guī)劃課題，共有14人次參與該課題研究。在研究課題時(shí)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中》的相關(guān)條例，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)師生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)整研究內(nèi)容，用心收集學(xué)生作品，已于6月中旬完成了課題中期材料整理。同時(shí)，本組的楊美紅老師還積極申報(bào)了校級(jí)課題《運(yùn)用微課提高品社課教學(xué)有效性的研究》。
2.重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都特別重視教育理論的學(xué)習(xí)。通過閱讀《小學(xué)語文教師》等優(yōu)秀刊物以及網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)文章，拓寬自己的教育視野。以“以改革作文評(píng)改方式，提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)的策略研究”為例，共學(xué)習(xí)了《改革作文評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》、《作文評(píng)改，要說愛你也容易》、《作文評(píng)改三部曲》、《小學(xué)高段習(xí)作評(píng)改的有效探索》、《教師評(píng)改評(píng)價(jià)方法的改革》等10篇文章。圍繞三個(gè)話題，本學(xué)期共學(xué)習(xí)了20篇理論文章。他山之石，可以攻玉。有了理論的積淀，本學(xué)期教師在論文撰寫方面也取得了不俗的成績。
3.重視多渠道培訓(xùn)，助力專業(yè)發(fā)展。
除了積極研讀教育理論書刊，本學(xué)期教研組老師還積極參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)活動(dòng)。3月10日-18日，xx老師到xx師范學(xué)院參加xx市第五期鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)；4月14日xx老師到xx參加第十七屆“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流研討會(huì)活動(dòng)；4月27、28日，xx老師到xx參加xx市小學(xué)道德與法治、品德與生活學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)；5月11日，xx老師參加xx市“名師大篷車”研訓(xùn)下校第一期活動(dòng)；5月16日上午，xx老師到xx中心小學(xué)參加xx市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第一批）立項(xiàng)課題中期交流展示暨工作布置會(huì)；5月19日，xx、xx老師到xx二小參加xx市“引導(dǎo)閱讀實(shí)踐，提升核心素養(yǎng)”專題研訓(xùn)活動(dòng)。5月26日，xx老師到xx參加20xx年xx市小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)。
每次有培訓(xùn)活動(dòng)，老師們都積極參與，認(rèn)真收集有用的資料課件，帶回教研組，進(jìn)行二次培訓(xùn)，資源共享。其中，xx老師在全校教師會(huì)上做題為《做學(xué)生生命中的重要他人》的培訓(xùn)匯報(bào)。先進(jìn)的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學(xué)注入了鮮活的生命。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本學(xué)期根據(jù)研究主題，結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)月主題，教研組11人次共開設(shè)了11節(jié)公開課，既有課題研討課，也有青年教師風(fēng)采展示課，既有泉州市級(jí)公開課，也有骨干教師示范課。
教研組內(nèi)，xx、xx老師在xx市xx名師工作室“踐行‘啟悟’思想，提升語文閱讀素養(yǎng)”主題研討活動(dòng)中分別執(zhí)教的《永生的眼睛》《修鞋姑娘》，得到了與會(huì)教師的充分肯定。xx老師這樣點(diǎn)評(píng)道：xx老師的課堂激情投入，用一把金鑰匙開啟課堂，發(fā)展學(xué)生，營造了良好的課堂氛圍，采用歸納法的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和溫迪面對(duì)器官捐贈(zèng)的不同態(tài)度。xx老師的課堂科學(xué)和藝術(shù)相得益彰，他采用抓重點(diǎn)句，于學(xué)生情感處推進(jìn)故事品讀、續(xù)寫的演繹教學(xué)方法。兩位老師的教學(xué)都致力于提升學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)有依可循，皆踐行了‘啟悟’思想。每一次的公開課，不論是校內(nèi)還是校外，教師們都能做到認(rèn)真聽課、記錄、填寫行動(dòng)研究單，積極研討，共同促進(jìn)。
xx教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！痹诒緦W(xué)期，我們組還重抓教學(xué)反思的撰寫，本學(xué)期共撰寫了教學(xué)反思24篇，優(yōu)秀24篇，圍繞話題編印了四期簡報(bào)。此外，本學(xué)期教研組繼續(xù)研讀《xx的閱讀課堂》一書，一個(gè)學(xué)期下來共有11名老師分享了自己的讀書心得，每次的讀書沙龍，老師們都能圍繞主題，積極發(fā)言，探討教育教學(xué)困惑。
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)其它各門功課的學(xué)習(xí)起著一定的奠基作用。課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。課堂是引領(lǐng)孩子走向智慧的主陣地，而合理有效的課堂教學(xué)策略可以讓我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手，扎實(shí)高效。
本學(xué)期我們圍繞三個(gè)話題進(jìn)行研究，主要以課堂教學(xué)策略為手段，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化。圍繞“以課堂教學(xué)為例，提高學(xué)生閱讀理解能力的研究”，我們研究出如下策略：1.重視體驗(yàn)，激發(fā)興趣；2.把握內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)語境；3.優(yōu)化資源，合作學(xué)習(xí)；4.師生互動(dòng)，拓展延伸。圍繞“課前有效性預(yù)習(xí)的研究”這一課題，擬定如下策略：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清障礙2.補(bǔ)充批注，深層閱讀；3.及時(shí)批改，激發(fā)興趣；4.針對(duì)文體，差異教學(xué)。圍繞“以改革作文評(píng)改方式，提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)的策略研究”，研究出：1.學(xué)以致用，明確目標(biāo)；2.通讀全文，了解梗概；3.細(xì)讀作文，修改病句；4.圈畫佳句，標(biāo)注感悟；5.反觀全文，書寫總評(píng)。
值得一提的是在本學(xué)期教研時(shí)，還增加了“名師課堂”環(huán)節(jié)，每兩到三周安排觀看一次名師課堂，觀看后就名師的課堂進(jìn)行研討，反思自己的課堂教學(xué)，正視不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，向名師靠攏。如在觀看了張維娜老師的《記一次體驗(yàn)活動(dòng)課》后，老師們深深感受到了清晰的課堂目標(biāo)對(duì)于一堂成功的課尤為重要，教師的評(píng)價(jià)語對(duì)于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。
本學(xué)期，我們組的蔡燕瑜、洪燕燕、王秋燕、林燕如老師還到學(xué)校其他組參與了教研互動(dòng)活動(dòng)，從教研模式、教研氛圍、教研發(fā)言情況等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，回到組內(nèi)后，能及時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)所得。通過吸取其他教研組的經(jīng)驗(yàn)，語文三組的教研開展得更加如火如荼。
在這學(xué)期中，組內(nèi)成員積極主動(dòng)參加了省、市、校級(jí)的各類活動(dòng)、講座，捷報(bào)頻傳。xx老師參加了學(xué)校的《成長講壇》，xx老師參加了《書香講壇》等。
厚積薄發(fā)，我們組的教師在省、市各級(jí)各類活動(dòng)中都取得不俗的成績。xx老師的論文《論小學(xué)語文文本解讀中的審美指向性》獲得xx省中小學(xué)美育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；xx老師撰寫的《詩情畫意，意由心生——談怎樣有效運(yùn)用多媒體技術(shù)品讀詩歌》發(fā)表在《xx教育》20xx年3月第一期上。xx老師參加xx市首屆教師教學(xué)技能比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，參加xx市三優(yōu)聯(lián)評(píng)比賽榮獲（微課）三等獎(jiǎng)；xx指導(dǎo)xx老師參加xx市先鋒隊(duì)課獲獎(jiǎng)；xx、xx老師參加學(xué)校的第九屆青年教師教學(xué)技能比賽分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績，xx老師獲得硬筆書法，軟筆書法單項(xiàng)第三名；xx、xx、xx老師分別獲得了校品德與社會(huì)試卷命題比賽一、二、三等獎(jiǎng)，其中xx老師獲得xx市品德與社會(huì)試卷命題比賽一等獎(jiǎng)。
在這學(xué)期里，我們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獲得豐收喜悅，嘗到成功的甜頭。但成績屬于過去，面向未來，我們會(huì)繼續(xù)努力。
在過去的一學(xué)期里，雖然取得了不少成績，但教研組工作仍然存在許多不足：一、教研信息報(bào)道撰寫不夠及時(shí)；二、教研模式創(chuàng)新不足等。
根據(jù)學(xué)期末的教研總結(jié)會(huì)，擬定下學(xué)期工作思路如下：
1.抓好教研常規(guī)，特別是信息報(bào)道和網(wǎng)站、博客建設(shè)；
2.繼續(xù)推進(jìn)課題研究，完善課題管理制度，注重課題資料收集；
3.繼續(xù)推廣讀書沙龍活動(dòng)，提高教師們理論基礎(chǔ)；
4.配合教導(dǎo)處開展豐富語文活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
俗話說：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡”，在以后教育科研工作中，我們語文三組將會(huì)繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，努力打造一個(gè)教研新天地。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇二
9～10月份，中學(xué)教研室遵照漳教綜[20xx]193號(hào)文《關(guān)于組織開展“局長校長走進(jìn)課堂月”活動(dòng)的通知》精神，根據(jù)學(xué)校制定的活動(dòng)方案，分成兩個(gè)小組，第一組：語文、數(shù)學(xué)、政治、化學(xué)學(xué)科；第二組：英語、物理、生物、體育、音樂學(xué)科，分別由鄒校長和柯副校長帶隊(duì)，先后深入二中、湖林中學(xué)、五中、六中、三中、南中、華中、一中等校開展“蹲點(diǎn)式”聽課調(diào)研活動(dòng)，本次調(diào)研的重點(diǎn)是課堂教學(xué)，主題是“探索課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，完善校本教研制度，提升教師專業(yè)水平?！?/p>
在為期兩個(gè)月的活動(dòng)中，各學(xué)科教研員聽、評(píng)課總量都能達(dá)到或超過90節(jié)，其中基層學(xué)校聽、評(píng)課量占60%以上，除個(gè)別學(xué)科特殊原因外，聽、評(píng)課均能做到“雙百分百”，即學(xué)科教師覆蓋率100%，面對(duì)面評(píng)課100%。每到一校，各學(xué)科教研員都能組織并參與學(xué)科教研活動(dòng)，做到三個(gè)結(jié)合：與薄弱班校跟蹤相結(jié)合、與教研室常規(guī)教研相結(jié)合、集體聽與個(gè)人隨機(jī)聽相結(jié)合。各學(xué)科教研員能致力于課堂教學(xué)的研究，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐和反思中存在的問題，為基層學(xué)校教師送課、開講座。我們還隨機(jī)抽查教師的教案、作業(yè)布置與批改、聽評(píng)課記錄、階段考試及質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī)，并及時(shí)向相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交流談心，了解各校教學(xué)管理、校本教研、畢業(yè)班工作及教師專業(yè)發(fā)展等情況，積極為學(xué)校建言獻(xiàn)策，針對(duì)存在的問題，提出中肯的意見的建議。
一、通過兩個(gè)月來的聽課、評(píng)課，組織參與各學(xué)科的教研活動(dòng)，抽查教師的教學(xué)常規(guī)，以及和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們交流談心，我們欣喜地看到，全縣各中學(xué)緊緊圍繞縣委教育工委、教育局提出的“質(zhì)量更高、管理更優(yōu)、效能更好”目標(biāo)，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。從學(xué)校層面上看，一中、南中堅(jiān)持查課制度，二中、三中、南中加強(qiáng)學(xué)校“三化”建設(shè)，積極為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教書育人環(huán)境，一中、三中、五中、華中狠抓教學(xué)常規(guī)管理，在“細(xì)、實(shí)”上下功夫，三中、六中加大寄宿生管理力度，實(shí)施中午“靜?！敝贫?，選派教師下班輔導(dǎo)，各校積極開展“月考”工作，實(shí)施階段質(zhì)量跟蹤，六中對(duì)每次月考都認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
聽課調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校、老師中存在著一些共性的問題，下面從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)問題，提出建議。
（1）多數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)確定不全面，只體現(xiàn)知識(shí)與技能，對(duì)過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀要求不夠，不符合新課程的理念要求。
（2）部分教師對(duì)教材內(nèi)容的理解缺乏深度，分析不深刻，挖掘不夠，局限于教參；不能設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的問題，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，教法單一。
（3）例題、練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)缺乏選擇與變化，同步練習(xí)冊內(nèi)的練習(xí)沒能精選精練，不能做到量和質(zhì)的有效統(tǒng)一。
（4）大部分教師的教學(xué)反思過于簡單，針對(duì)性不強(qiáng)，不善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，經(jīng)常用寥寥數(shù)語概括本節(jié)課的教學(xué)意圖或目的，沒有真正發(fā)揮教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問題、解決問題或累積成功經(jīng)驗(yàn)的功能，部分教師無教學(xué)反思。（5）個(gè)別教師的教案過簡，每課時(shí)的教案只有半張教案紙。
（1）從我們所聽的課中可以看出，約四分之一教師的課堂教學(xué)模式基本上屬于傳統(tǒng)的以教師為中心的講授式教學(xué)，不符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)要求。
（2）相當(dāng)部分教師課堂教學(xué)的形式比較單一，課堂導(dǎo)入局限于“溫故知新”，長期以往，勢必讓學(xué)生感到厭煩，應(yīng)適當(dāng)穿插“設(shè)置疑問、懸念導(dǎo)入法”、“創(chuàng)設(shè)特定的氛圍導(dǎo)入法”、“利用學(xué)生的好奇心理設(shè)計(jì)導(dǎo)語的導(dǎo)入法”等方法，讓學(xué)生有新鮮感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能起到事半功倍的作用。
（3）教師放手不夠，學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮少，教師講解提示過多，學(xué)生練習(xí)、思考的時(shí)間空間較少，有些教師習(xí)慣于滿堂灌，忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)重結(jié)論輕過程、重知識(shí)輕能力，培養(yǎng)思維能力重定向輕發(fā)散學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)缺乏。
（4）大約三分之一的教師教學(xué)基本功和教學(xué)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解膚淺，知識(shí)點(diǎn)教學(xué)不到位，重點(diǎn)內(nèi)容分析不深刻，知識(shí)點(diǎn)教學(xué)不到位，組織教學(xué)能力差，學(xué)生紀(jì)律渙散，看課外書、打瞌睡、做小動(dòng)作的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一個(gè)班級(jí)上課的19個(gè)學(xué)生中有12個(gè)俯在桌子上睡覺，師生互動(dòng)少。有的老師在上課過程中，底下學(xué)生講話的聲音比教師還大，教師也不加以阻止，整個(gè)課堂亂哄哄。
（5）教師講課情感投入不夠，課堂教學(xué)局限于課本，沒有向課外延伸拓展，照本宣科，例題、習(xí)題、設(shè)問、活動(dòng)缺乏精心設(shè)計(jì)，難于激發(fā)學(xué)生的求知欲，課堂沉悶，教學(xué)效果一般。
（6）學(xué)校、教師的學(xué)生觀不正確，有的學(xué)校過早分班，教師抱怨差班學(xué)生基礎(chǔ)差、紀(jì)律差，學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，不配合，教師放任自流，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，人為造成輟學(xué)。
（7）不重視現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。多媒體教室使用率偏低，遠(yuǎn)教教學(xué)資源的應(yīng)用不多，教師利用遠(yuǎn)教設(shè)備的積極性不高。有的教師雖然使用多媒體教學(xué)，但整節(jié)課用多媒體代替板書，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)都用投影儀，節(jié)奏快，學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間、空間欠缺，不合理、不科學(xué)。
（8）許多教師對(duì)講評(píng)課比較隨意，目的性不強(qiáng)，題目不加選擇，從第一題講到最后一題，內(nèi)容缺少安排，整節(jié)課從頭講到尾，沒能對(duì)題目進(jìn)行延伸、拓展，學(xué)生只聽不練，教學(xué)效果不好。
（9）體育課有些教師課前沒有強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)許多學(xué)生穿著涼鞋，甚至拖鞋，戴鑰匙上課。很多學(xué)生戴紅領(lǐng)巾上課。還有少數(shù)體育教師在站隊(duì)時(shí)背對(duì)太陽，學(xué)生面對(duì)太陽。這些都不符合體育課堂常規(guī)的要求，雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也應(yīng)引起我們的重視。個(gè)別體育教師基本功不是很扎實(shí)，對(duì)口令、哨子等的運(yùn)用不是很熟，有些教師講解語言針對(duì)性不強(qiáng)，概括力不夠。
多數(shù)教學(xué)班的作業(yè)量足，次數(shù)夠，有書面作業(yè)、同步練習(xí)冊、練習(xí)卷三種類型，書面作業(yè)基本有批改，有訂正，三中要求教師同步練習(xí)冊分單雙號(hào)批改，落實(shí)較到位。但從抽查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師書面作業(yè)次數(shù)少，作業(yè)量不足，練習(xí)卷、練習(xí)冊無抽改，書面作業(yè)格式不規(guī)范，作業(yè)教師批改后學(xué)生無訂正等。有的學(xué)科單元考試次數(shù)過少，單元考試只登記成績，沒有質(zhì)量分析，個(gè)別學(xué)科試卷出得過難，全班只有一個(gè)學(xué)生及格。
規(guī)模較大的學(xué)校在課程安排上存在缺陋，演示實(shí)驗(yàn)和組織實(shí)驗(yàn)不能正常開展。一些易損易耗儀器和藥品沒能及時(shí)補(bǔ)充，儀器管理不善，不能配套，部分演示實(shí)驗(yàn)無法完成。另外一些規(guī)模較大的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配置不足，10個(gè)班級(jí)只有一間實(shí)驗(yàn)室和一、兩套的實(shí)驗(yàn)儀器，造成同時(shí)上課的教師只能在黑板上“做實(shí)驗(yàn)?！?/p>
教師教研意識(shí)淡薄，教研風(fēng)氣不濃，教師缺少對(duì)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，教師間探討教學(xué)的風(fēng)氣不濃，目前，不少學(xué)校教研組教研活動(dòng)的形式主要就是開設(shè)公開課,組織過程簡單草率，重聽課輕評(píng)課，贊賞的多，提建議的少，教師間互幫互動(dòng)風(fēng)氣有待加強(qiáng)，教學(xué)反思膚淺、不深刻，針對(duì)性不強(qiáng)，落后教師的業(yè)務(wù)水平難于提高。許多小學(xué)校的小學(xué)科教師基本上沒參加過本學(xué)科較為正規(guī)的教研活動(dòng)，學(xué)校組織的教研形式非常單一，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，這很不利他們的專業(yè)成長。
一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，加強(qiáng)年段備課組（或教研組）的集體備課活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，注重發(fā)揮同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)要針對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、教師教學(xué)的困惑等事項(xiàng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定專題內(nèi)容進(jìn)行有效研討，注重教學(xué)反思，要求教師注意發(fā)現(xiàn)、思考教學(xué)中的各種問題，努力探求解決問題的辦法和途徑，學(xué)校要把反思作為教學(xué)常規(guī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
二、教師備課、撰寫教案中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)的預(yù)設(shè)。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生較為熟悉的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求倡導(dǎo)由易到難，由簡到繁，環(huán)環(huán)引申拓展，真正提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
三、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，科學(xué)地安排教學(xué)步驟。為了提高課堂教學(xué)效益，必須加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與理解，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和儲(chǔ)備，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，并把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律。備課既要備教材，更重要的是備學(xué)生的學(xué)法和教法。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)步驟，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展一切課堂活動(dòng)，授課要挖掘教材特點(diǎn)，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學(xué)方式，做到講練結(jié)合，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的思維。教師語言表達(dá)要注重精練、準(zhǔn)確，板書應(yīng)工整，教態(tài)要自然，課堂教學(xué)一律用普通話。
四、樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)校不宜過早分快慢班，關(guān)注課堂上的每一位學(xué)生，讓更多的學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)。實(shí)際課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，特別對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生回家學(xué)習(xí)時(shí)間難于保證，因此課堂上我們要立足于各自班級(jí)的實(shí)際，認(rèn)真好備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)情境，盡量關(guān)注更多的學(xué)生，精心設(shè)置例題和練習(xí)，改變教師“滿堂灌”教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生主體活動(dòng)訓(xùn)練，讓他們在課堂上都能學(xué)有所得。
五、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)常規(guī)。要進(jìn)一步建立健全具有人性化的教學(xué)質(zhì)量管理制度，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師努力改進(jìn)教學(xué)手段和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過這次“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)的開展，我們對(duì)各校的教學(xué)管理、常規(guī)工作以及教師的課堂教學(xué)有了比較全面、準(zhǔn)確的了解，教研員通過與一線教師面對(duì)面的交流，共同參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比較清晰地把握廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和問題，這為我們今后在幫助學(xué)校營造良好的校本教研氛圍，為學(xué)校在教學(xué)方面提供多方面切實(shí)的指導(dǎo)與幫助，更好地服務(wù)一線教師，幫助一線教師提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為教育行政部門的決策等提供了較為可靠的第一手材料。從中我們也感到各學(xué)科教研員的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力有待于進(jìn)一步提高，我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身素質(zhì)，為更好、更有效的指導(dǎo)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，開展形式多樣的教研活動(dòng)。針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，組織開展課題研究，實(shí)實(shí)在在和教師一起解決問題，為教師的專業(yè)成長提供力所能及的幫助。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇三
幾年來，我校始終把“以和—諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校。”作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)和辦學(xué)思想，以區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針為指導(dǎo)，以推進(jìn)課程改革為突破口，規(guī)范辦學(xué)行為，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)校成為區(qū)、市教育教學(xué)放心校、示范校、品牌校。
具體工作目標(biāo)是：轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立開拓創(chuàng)新意識(shí)，初步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化的教育模式。強(qiáng)化學(xué)校整體育人功能，完成創(chuàng)新型學(xué)校的建設(shè)，堅(jiān)持“五育”并舉方針，在教育教學(xué)工作中，遵循課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外活動(dòng)求發(fā)展的辦學(xué)思想，樹立養(yǎng)成禮儀規(guī)范教育觀和課堂體系觀，即：從整體入手，全面安排，重在養(yǎng)成教育上，科學(xué)安排課程結(jié)構(gòu)模式，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生做人、求知、健體、生活、勞動(dòng)、交往、助人、創(chuàng)新。整體工作實(shí)現(xiàn)“六化”，即教學(xué)科學(xué)化、師資隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)校管理規(guī)范化、校園環(huán)境文明化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、專用教室標(biāo)準(zhǔn)化。造就身心和—諧、智能和—諧、個(gè)性突出、健康向上的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)接受終生教育的可持續(xù)發(fā)展的新型學(xué)生。
學(xué)校教育思想的確立我們主要堅(jiān)持：
第一，育人為本，發(fā)展為本。如在評(píng)選市區(qū)優(yōu)生優(yōu)干工作中，堅(jiān)持德智體全面發(fā)展的原則，即：思想品德必須是優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績必須優(yōu)秀、優(yōu)良，所有學(xué)科不允許有一科不及格，體育要達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
第二，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，成立減負(fù)小組，制定減負(fù)方案，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，向45分鐘要質(zhì)量。（采用學(xué)生測評(píng)、教務(wù)處隨機(jī)抽樣方式）。
第三，以先進(jìn)教育理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)。
通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（自學(xué)集體相結(jié)合）、骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、全體教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等。如對(duì)教師進(jìn)行《心理健康百問》、《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》的培訓(xùn)考核，宣傳教育教學(xué)改革的新理念新信息以及實(shí)施新課程改革新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論。采取集體學(xué)，個(gè)人學(xué)，參加師校學(xué)習(xí)和校本學(xué)習(xí)相結(jié)合方式。
第四，做好控輟保學(xué)工作，制定一系列控輟制度，堅(jiān)持學(xué)生出缺席日?qǐng)?bào)制度，對(duì)特困生進(jìn)行調(diào)查摸底，建立檔案、幫教記實(shí)，學(xué)生思想品德合格率已達(dá)到98、6%以上，控輟率控制在3‰以下，違法犯罪率為零，堅(jiān)持中學(xué)生成長記實(shí)、思想品德評(píng)定工作制度化。
1、建制：依據(jù)新課改要求并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定了一整套教學(xué)管理常規(guī)。在備課、上課、輔導(dǎo)、批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)教師都提出了具體規(guī)定和要求，使他們有章可循，先后制定了任課教師工作職責(zé)，教案檢查制度，上課制度，領(lǐng)導(dǎo)教師聽課制度，集體備課制度，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，教研組長職責(zé)，作業(yè)批改制度，成績考核評(píng)定制度，課外輔導(dǎo)與活動(dòng)制度，教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則等。
2、實(shí)行教學(xué)工作檢查月報(bào)制（過程考核）堅(jiān)持過程考核和終端考核相一致，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)，更加真實(shí)，更加完善，是我校實(shí)施特色的教學(xué)管理又一新舉措。
3、充分發(fā)揮電教骨干教師作用，成立由各學(xué)科代表組成的11人課件開發(fā)小組并設(shè)專門辦公室，為全校教學(xué)制作教學(xué)軟件，提高全體教師電教水平。
4、開足開全所有課程，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。初三政治、歷史、勞技，初一初二勞技實(shí)行大課小課穿插上，理論課和實(shí)踐課相結(jié)合上，小課主要從理論上學(xué)，大課主要結(jié)合實(shí)際觀看錄象片（學(xué)校投入資金）購買各種教學(xué)光盤，組織學(xué)習(xí)觀看，如：勞技課觀看“裝潢與布置”、“家用電器使用和保養(yǎng)”、“酒、咖啡、茶的鑒賞”、“兒童趣味折紙”、“微波爐制作菜肴”、“休閑飲品”、“時(shí)尚放送”、“中國植物王國”，歷史政治課組織學(xué)習(xí)觀看愛國主義教育片《英雄兒女》、《校園軍魂》、《百年叱咤》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、理想前途、熱愛勞動(dòng)教育，不僅豐富學(xué)生文化知識(shí)，而且使學(xué)生們從理論和實(shí)踐的結(jié)合上掌握知識(shí)，增長動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)興趣，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為校本課程的開設(shè)提供了依據(jù)。很多學(xué)生寫下了觀后感，心得體會(huì)達(dá)到了這些課程教育教學(xué)目的。
5、教學(xué)基本功訓(xùn)練的方式靈活多樣。
如：優(yōu)秀教案評(píng)比，優(yōu)秀試卷評(píng)比，說課競賽。開展教學(xué)十個(gè)一活動(dòng)。即：一篇優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試卷、一篇優(yōu)秀論文、一節(jié)示范課、一節(jié)特色課、一節(jié)研討課、一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)說課、一個(gè)新教法、一個(gè)新學(xué)法、一節(jié)公開課。
6、要求教師撰寫專題教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，改變過去，單純教學(xué)工作總結(jié)。優(yōu)秀教學(xué)論文在全校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上交流，學(xué)校匯總了教育教學(xué)論文集錦，供大家在教學(xué)實(shí)踐中參考借鑒。
7、課外活動(dòng)小組成果展示豐富多彩。
學(xué)校成立體音美、科文、聽說、寫作、歷史、微機(jī)等課外活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有指導(dǎo)教師，每周四下午活動(dòng)。生物課外小組開展實(shí)驗(yàn)操作競賽，勞技課小組開展小制作小發(fā)明作品展，英語聽說小組開展對(duì)話短劇等匯報(bào)演出會(huì)，音樂活動(dòng)小組在新年聯(lián)歡會(huì)上做了精彩的演出，美術(shù)活動(dòng)小組的作品別具一格，語文活動(dòng)小組結(jié)合“伊拉克戰(zhàn)事”為話題的校園真實(shí)聲音集錦又形成了我校教學(xué)工作的一個(gè)亮點(diǎn)。
8、為貫徹法律常識(shí)進(jìn)課堂，書記、校長親自為初三學(xué)生做法制報(bào)告，學(xué)校堅(jiān)持依法治校，依法治教，依法執(zhí)教。
新課改理念下，涌現(xiàn)出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學(xué)科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學(xué)生親自體驗(yàn)法律與生活的真實(shí)聯(lián)系。音樂學(xué)科路俊婷老師讓學(xué)生真正體會(huì)到了音樂課的快樂和美感。學(xué)生們能把自己本節(jié)課的真實(shí)感受譜成了曲，彈奏出來簡譜的音樂與電影《音樂之聲》英文插曲的有機(jī)結(jié)合，為開展雙語教學(xué)拓寬了思路。語文科豐嚴(yán)老師適時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，又使我們聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)耳目一新，雙語教學(xué)的序幕在我校已經(jīng)徐徐地拉開。一場簡單而別致的新年聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術(shù)和智慧的結(jié)晶，幽雅別致的一七五中學(xué)校標(biāo)，預(yù)示著一七五中學(xué)在新課改的理念下會(huì)迸發(fā)出勃勃的生機(jī)。創(chuàng)新型的教師必將會(huì)培養(yǎng)出許許多多的具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇四
我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹教研室對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本次的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、結(jié)合學(xué)校的骨干教師公開課。
一至六年級(jí)的全部語文教師參加。通過此次活動(dòng)，語文教研組已進(jìn)一步形成了濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍，為進(jìn)一步提高學(xué)校語文課堂教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量，作了有益的探索和實(shí)踐。在活動(dòng)中，教研組配合教導(dǎo)處認(rèn)真開展展評(píng)活動(dòng)，通過展評(píng)活動(dòng)的開展進(jìn)一步形成濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍。
四、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)反思、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的教育教學(xué)理念。
口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
本次活動(dòng)，圍繞教研重點(diǎn)，全體語文老師根據(jù)教研組確定教師的公開課、做到人人都有明確的目標(biāo)，通過上公開課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載。集中力量突破主課題。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。聽課教師做好聽課記錄。理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力。并積極討論，將新的教學(xué)理念落實(shí)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇五
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。
題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇六
1、本次八年級(jí)語文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對(duì)象，以“情感上多溝通，時(shí)間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對(duì)一”為原則開展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動(dòng)，許多與會(huì)教師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會(huì)學(xué)生朗讀技能；金峰片——教會(huì)學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。
2、全市八年級(jí)語文教師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會(huì)教師共繳交材料98份。本次八年級(jí)語文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開課教師選擇：
（1）寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”（一件事，一個(gè)主題）強(qiáng)化文體意識(shí)，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)。（2）閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知。
（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識(shí)。與會(huì)教師根據(jù)這三個(gè)主題，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。
3、活動(dòng)開展時(shí)間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強(qiáng)）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報(bào)到，8：30開始，下午3：30結(jié)束。
1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，教會(huì)學(xué)生如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對(duì)一”幫扶工作，其效果非常顯著。
1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好范文，從運(yùn)用角度提練方法。
2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。
3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力。
4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色。
5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語文學(xué)習(xí)的效率。
2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，準(zhǔn)確示范，明確引領(lǐng)。
3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過度，可以從三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)：
（1）標(biāo)音——掃清文字障礙。
（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”；
（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實(shí)現(xiàn)。
4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。
5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。
1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。
2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。
3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇七
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。所以本學(xué)期我校各門學(xué)科都舉行了課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。
2、開展集體備課活動(dòng)。各教研組確定上課的題目后，組內(nèi)先對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行集體分析，研討，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
教學(xué)手段的應(yīng)用較為熟練。第三步，組織教師開展研討、反思活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們共同聽課、評(píng)課、反思。這樣的教學(xué)活動(dòng)使我們的教師對(duì)教材的把握與運(yùn)用更加準(zhǔn)確與熟練。
2、課堂教學(xué)的變化。許多課堂一改過去封閉、呆板、傳授為主的教學(xué)模式，嘗試把多種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上，教師不再是教教材，而是用教材教。注重教材與社會(huì)生活以及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合，活躍了課堂教學(xué)的氣氛。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和超越，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。課堂上學(xué)生變得活靈活現(xiàn)，富有朝氣，充滿自信；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和真實(shí)的感受，敢于說心里的話、自己的話。這種學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開始出現(xiàn)。
這一學(xué)期，我們的教研活動(dòng)已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，已經(jīng)看到了初步成效，雖然還處于摸索階段，還存在很多困難，但是我們必須往前走，只能向前，不能后退。我們要勇于嘗試，積極探索，大膽探索，大膽實(shí)踐，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。
（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思；牟xx老師《落日的幻覺》評(píng)課；金xx老師《落日幻覺》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
（三）開展讀書節(jié)活動(dòng)營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
1、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對(duì)課堂的'教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵(lì)青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn)，課堂調(diào)控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會(huì)精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）。
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有：
倪xxxx.11.7八（5）班《阿長與山海經(jīng)》校級(jí)家長開放日。
倪xxxx.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
戴xxxx.11.1八（7）班《老王》校級(jí)家長。
戴xxxx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
戴xxxx.12.25八（7）班《落日的幻覺》校級(jí)自分展示課。
周xxxx.11.27八（3）班《記承天詩夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育。
周xxxx.11.22八（4）班《承天詩夜游》校級(jí)展示課。
周xxxx.12.22八（4）班《落日的幻覺》校級(jí)達(dá)標(biāo)課。
周xxxx.12.25八（9）班《落日的幻覺》校級(jí)展示課。
周xxxx.11.1八（4）班《說屏》校級(jí)家長開放。
柯xxxx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長開放日。
柯xxxx.11.9空中課語文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂。
柯xxxx.11.7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級(jí)長三角論壇。
柯xxxx.12.6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國家級(jí)。
柯xxxx.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
陳xxxx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》。
陳xxxx.10.30周四1七（7）班《春》。
陳xxxx.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》。
牟xxxx.11.1八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長開放日。
牟xxxx.12.19八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。
呂xxxx.10.10七（4）班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課。
呂xxxx.10.30七（4）班《春》校級(jí)家長開放日。
呂xxxx.1.9七（3）《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
魏xxxx.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
金xxxx.10.30七（5）班《春》校級(jí)家長開放日。
金xxxx.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。
5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。
舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場作文比賽、校聽寫大賽。
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。
教師獲獎(jiǎng)情況：
1、周xx老師在市課程推廣開課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng)。
5、周xx老師全國教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎(jiǎng)。
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng)。
2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。
3、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》。
4、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎(jiǎng)。
5、現(xiàn)場作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開。
（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。
（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求，七八年級(jí)的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇九
這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高?，F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：
學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位教師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為學(xué)生改閱，圓滿完成本次征文活動(dòng)。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的專場演講，感到了在場的每一個(gè)觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動(dòng)容。配合這兩次大型活動(dòng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了全員參與的征文活動(dòng)。讓學(xué)生寫出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過篩選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向高潮。
十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密安排。提前一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動(dòng)，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語文的綜合素養(yǎng)。
12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈角逐，贏得了比賽的一等獎(jiǎng)。
9月24日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀教師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。之后，又主動(dòng)調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。
根據(jù)語文組“青年教師說課比賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，積極為 老師出謀劃策，提供資料， 老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)比賽的二等獎(jiǎng)。
這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了。六年級(jí)語文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了。全組老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：
本組老師延續(xù)以往腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn)、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
每周一次的教研組教研活動(dòng)，能夠按時(shí)、高效、有序地進(jìn)行，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成任務(wù)。
工作之余，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，并做到資源共享，互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的各種問題，老師們能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，組內(nèi)老師互相勉勵(lì)，共同協(xié)作。
每次活動(dòng)，有計(jì)劃，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫，明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下書籍和雜志：《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》等。在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
本學(xué)期我們六年級(jí)語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組沒有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人的任何主客觀原因，耽誤過任何一項(xiàng)工作，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切。對(duì)待學(xué)生，愛的教育；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待研討，積極參與。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì)，全力完成，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
我們六年級(jí)語文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
你改變不了環(huán)境，但是你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但是你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但是你可以改變現(xiàn)在；你不能樣樣順利，但是你可以樣樣盡心。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來面對(duì)工作，生活中出現(xiàn)的任何問題，好的心態(tài)是成功的前提，我們都很積極，樂觀，自信！我們努力工作，愉快工作，享受工作！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在工作中勇往直前，在休息中開開心心。
由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作，將問題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是，工作中難免也會(huì)有急躁情緒，這是我們在今后工作中要盡力克服的。
教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
本學(xué)期語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”等各類語文活動(dòng)；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門組織的各類教學(xué)研討活動(dòng)，開闊了教師的視野，使我們認(rèn)識(shí)到七里河地區(qū)兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí)，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處，取長補(bǔ)短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書進(jìn)校園”各類語文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書，讀好書，讀書好”的理念中體會(huì)到閱讀的快樂。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識(shí)，尤其是課間操古詩詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì)到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預(yù)測”教研活動(dòng)在我本人的認(rèn)真準(zhǔn)備下，主要向今年帶初三的語文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預(yù)測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對(duì)性和必要性。
“初三學(xué)生古詩文默寫大賽”活動(dòng)主要針對(duì)即將參加中考的初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對(duì)學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語文組集體研討備課總結(jié)”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述。
以上是語文組的教研活動(dòng)，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
20xx年7月5日
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開展教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初，我們在xx小學(xué)召集各校語文科組長，讓各?？平M長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動(dòng)的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。
教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”。會(huì)上，xx的xx老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會(huì)的老師發(fā)了他們在這一課題實(shí)施過程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。
在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請(qǐng)中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來的計(jì)劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對(duì)前來聽課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
3月18日，由我校牽頭組織的聯(lián)誼校教研活動(dòng)如期舉行，其中語文教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。
來自上莊、人和、黃山等七個(gè)學(xué)校的初一、初二語文教師對(duì)此次教研活動(dòng)非常重視，作了精心準(zhǔn)備，就單元整體處理提出了很好的建議和意見。
1、新教材富有時(shí)代氣息。相當(dāng)多的課文表現(xiàn)了新時(shí)代新生活新觀念，如《十三歲的際遇》，寫一個(gè)剛剛從中學(xué)走進(jìn)北大的少女對(duì)未來的憧憬，對(duì)創(chuàng)造的渴望。
2．新教材富有文化內(nèi)涵。5個(gè)單元30篇課文，從不同側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)生活，組成了一個(gè)文化長廊，學(xué)生學(xué)習(xí)這30篇課文，尤如行走在這條文化長廊里，文化景觀，美不勝收。
3．新教材加強(qiáng)了思想人文教育。語文教材永遠(yuǎn)是進(jìn)行思想人文教育的材料，但這種教育是潛移默化的，而不是生搬硬套。我們安排革命生活單元，在優(yōu)美的語言文字里，使學(xué)生了解戰(zhàn)火紛飛的歲月，明白現(xiàn)在幸福生活的來之不易。其他單元，通過一篇篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛父母、尊敬老師，熱愛生命、珍惜幸福，熱愛自然、崇尚科學(xué)。
4．新教材貼近學(xué)生生活實(shí)際。這些新選課文中，有寫母子情、父子情、師生情、母校情，有寫春夏秋冬四季更替，有寫花鳥，有寫生命、幸福、美丑，有寫天文、地理、數(shù)字，有寫音樂、舞蹈、看戲，它們都是學(xué)生所十分熟悉的，學(xué)習(xí)這些課文，自然使學(xué)生在語文能力與生活認(rèn)識(shí)上取得雙豐收。
1．注意每篇課文所在單元的.學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2．注重整體把握，防止肢解課文。
3．避免空洞的教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，落到實(shí)處。
4．要注意語言的學(xué)習(xí)。
5．少灌輸，少訓(xùn)練，注重讓學(xué)生討論、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。
6．注意教科書與自讀課本之間的聯(lián)系。
7．密切聯(lián)系生活實(shí)際，注重課內(nèi)外聯(lián)系。
在暢談對(duì)教材單元整體處理后，教師們又從五個(gè)單元中選取了《理想》《爸爸的話兒落了》《最后一課》《偉大的悲劇》《珍珠鳥》等課文進(jìn)行了說課。
總之，此次教研活動(dòng)加強(qiáng)了城鄉(xiāng)學(xué)校與教學(xué)的聯(lián)系，教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，互通了有無，很受歡迎。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日至18日,按照學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案，語文組在教務(wù)處的幫助下，組織所有語文組教師參加了講課和說課兩個(gè)環(huán)節(jié)競賽，為我們語文教研組年青教師提供了一個(gè)成長的平臺(tái)，也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。下面我對(duì)初中語文組這次活動(dòng)做如下總結(jié)評(píng)述：
每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都緊扣課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：
１、都有深厚的教學(xué)功底，對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。
２、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，能熟練的駕馭教材。
３、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。
４、突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了新課改精神。
５、都能較為熟練的利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
６、說課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分，顯示了教師扎實(shí)的語文基本功，說課稿質(zhì)量很高。
余方斌老師對(duì)教材的重難點(diǎn)把握很準(zhǔn)確，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的分析很到位，緊扣考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
梁玉紅老師緊扣議論文的考點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題技巧與能力，對(duì)教材重點(diǎn)把握準(zhǔn)確。王艷老師教學(xué)基本功扎實(shí)，重視朗讀，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)詩歌的理解和賞析，課前準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案。
陳楚明老師講練結(jié)合，通過練習(xí)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及考點(diǎn)，課堂上激勵(lì)學(xué)生做的很到位。王茂卿老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)，注重對(duì)文言文的朗讀，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生通過討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)，知識(shí)的拓展延伸開拓了學(xué)生的視野。
魏華老師教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
1、課件制作色彩搭配不合理，整體效果不是很好，在課堂上對(duì)課件過渡依賴，要處理好課件與課本的關(guān)系。
2、老師對(duì)學(xué)生提出的問題要進(jìn)行有效地整合，問題設(shè)計(jì)要給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答。
3、課堂上老師盡可能精講，應(yīng)放手學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮其積極主動(dòng)性，學(xué)生回答問題后應(yīng)給予激勵(lì)。
4、要深挖教材，抓綱務(wù)本，立足教材，然后與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合進(jìn)行拓展。
1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。
2、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
3、用心準(zhǔn)備每一堂課，因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好。扎實(shí)開展集體備課，充分發(fā)揮每位教師的智慧，共同探究，形成合力，營造了共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的氛圍。
總之，初中語文組這次教學(xué)競賽很成功，每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，通過講課、說課、評(píng)課，各位教師在不同程度上都有所收獲。今后我組將繼續(xù)在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，充分發(fā)揮教研組職能作用，實(shí)實(shí)在在地開展教學(xué)研究，努力提高我組語文教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx-11-7
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
我們語文教研組在9月x日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開了第一次困惑征集會(huì)，第二次問題研討會(huì)??語文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：
在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對(duì)語文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問題進(jìn)行問題征集，經(jīng)過整理；我們對(duì)“如何進(jìn)行長文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、|“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來”四個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前，對(duì)于每個(gè)問題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過對(duì)教學(xué)問題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué)，并交流落實(shí)主題的想法，中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級(jí)的語文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。
在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討，各出高招，精心備課。聽課時(shí)，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。
通過這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到：同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考：就會(huì)迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效，學(xué)生的語文素養(yǎng)才得以提高。
通過這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到了：備課的重要性，好的一節(jié)課是用心備出來的。
在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，在不斷地聽評(píng)活動(dòng)中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。
本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深。
中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我高年級(jí)語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。
這學(xué)期，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。
非常注重學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自主讀書，教學(xué)效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評(píng)。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯(cuò)，均取得優(yōu)異的成績。在成績面前，語文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間積極撰寫論文，寫教學(xué)心得，參加各類論文比賽。
教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。整個(gè)一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
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