一個(gè)成功的方案不僅要關(guān)注短期效果，還要考慮長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展。在制定方案時(shí)，我們要充分評(píng)估和衡量其可能的影響和效果。方案的創(chuàng)新和優(yōu)化是不斷進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。
影樓設(shè)計(jì)方案篇一
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
1、磁帶、錄音機(jī)、圖標(biāo)、三幅大圖
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)），
3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
a段 師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
b段 1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）
c段 師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
d段 秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解）
e段： 師：小河真能干，它有哪些寶貝？
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4）為什么這些句子那么美？ 小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）
秋天，秋天，真美麗。
天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
影樓設(shè)計(jì)方案篇二
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康和有益的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。
1、組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。
2、利用班級(jí)圖書角，組織開(kāi)展讀書活動(dòng)。
3、在重大節(jié)日，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
1、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。
2、做好活動(dòng)的記錄，在每次活動(dòng)后都對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
3、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別差的學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高。
4、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
影樓設(shè)計(jì)方案篇三
我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過(guò)近二十年的探索和發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成就,但與歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育相比,還是顯得落后?，F(xiàn)實(shí)狀況也不容樂(lè)觀,職教類生源數(shù)量聚減,職業(yè)學(xué)校面臨生存的危機(jī)。慶幸的是,各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層已經(jīng)關(guān)注到這些,校外辦班點(diǎn),東西南北學(xué)校合作等措施的實(shí)施,已逐漸緩解生源數(shù)量的問(wèn)題,但是生源的質(zhì)量卻受到了很大的影響。我就職校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的厭學(xué)、學(xué)不懂等諸類問(wèn)題,與大家一起探討,旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,讓職校學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所提高。
1.教材過(guò)少,學(xué)校制訂的教學(xué)計(jì)劃空洞。
中職教師都知道,現(xiàn)在的中職學(xué)生素質(zhì)逐年下降且學(xué)生成分較復(fù)雜,他們大多是中考成績(jī)較差的初中學(xué)生,這就對(duì)教材的選擇提出了更高的要求。而原有的中職教材只適應(yīng)一般學(xué)生的教學(xué),對(duì)于本校以初中為起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得不相適應(yīng)。如此,教師制訂的教學(xué)計(jì)劃就顯得空洞,不能切實(shí)有效地解決實(shí)際教學(xué)任務(wù)。
2.理論教學(xué)“本本主義”較重。
由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo),許多職校教師在教學(xué)方式上采取的都是單一的書本教學(xué)法,上課的時(shí)候教師只要把書本上的知識(shí)講授給學(xué)生就可以了。殊不知這些書本知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求,不適應(yīng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,不能夠發(fā)揮他們的特長(zhǎng),更沒(méi)有足夠的空間讓他們展示自己的興趣和愛(ài)好?？菰餆o(wú)味的課堂教學(xué),必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)生上課情緒低落,課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。
3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一。
我國(guó)的職業(yè)教育還處于起步階段,加上我校招收的教師大多剛剛畢業(yè)或者任教不久。因此,在這方面有所建樹(shù)的教師很少,什么樣的教師適合職校教學(xué),還在摸索探討之中。加上現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校走的基本是以實(shí)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能,以理論文化課作為補(bǔ)充的新路。而由于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對(duì)文化課的學(xué)習(xí)總提不起精神,從學(xué)不懂到厭學(xué)再到不學(xué),形成惡性循環(huán),最終導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)門門紅燈,而我們則失去了“因材教學(xué)”“因人教學(xué)”的意義。
我認(rèn)為,既然職業(yè)學(xué)校不是要求把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)研究性人才,而是培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)較高的能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)型社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造者,那么怎樣上好職業(yè)學(xué)校的課,成了我們這些特殊的教育工作者一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計(jì)出一個(gè)對(duì)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)的方案,并用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表示:
綜合評(píng)價(jià)分100%=試卷卷面分a%+平時(shí)綜合分(100-a)%
公式中的試卷卷面分為最后考試試卷的最終得分,a取決于考試最終的難易程度分別為60和70。
針對(duì)現(xiàn)在的職校學(xué)生上課不記筆記的現(xiàn)狀,我要求學(xué)生每節(jié)課都要記筆記,并且每個(gè)月檢查評(píng)分一次。評(píng)分等級(jí)為優(yōu)100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,如果有學(xué)生實(shí)在不能完成,則要求補(bǔ)全,并以及格計(jì)算成績(jī)。
為避免學(xué)生抄襲作業(yè),我一般會(huì)從90分鐘的教學(xué)時(shí)間中留20―30分鐘給學(xué)生完成作業(yè)。在學(xué)生做的作業(yè)中,如果認(rèn)真完成的則在每次上課前進(jìn)行表?yè)P(yáng),得到表?yè)P(yáng)的則給予2分獎(jiǎng)勵(lì)。
上課表現(xiàn)分指學(xué)生上課時(shí)的各種表現(xiàn)。如回答問(wèn)題,舉手并答對(duì)的加5分,答錯(cuò)的加2分;點(diǎn)名回答正確的加4分,答錯(cuò)的不加分。這種獎(jiǎng)勵(lì)的措施優(yōu)點(diǎn)是可以激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題,缺點(diǎn)是回答問(wèn)題的總是那么一些人。所以我就規(guī)定舉手回答問(wèn)題的次數(shù),一次課(兩節(jié)課)不能超過(guò)3次。
平時(shí)印象分一般是指學(xué)生上課有沒(méi)有遲到、曠課、睡覺(jué)、講話,有沒(méi)有在未經(jīng)允許的情況下做其他事情,等等。
這種評(píng)價(jià)方案針對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)制定,我認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)有:
1.教學(xué)中的多元互動(dòng)性,可以讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特性,讓學(xué)生積極參與教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)“陷阱”。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性,這種評(píng)價(jià)范圍廣,改變了以往“一張考卷,一張成績(jī)單”的單一評(píng)價(jià)方式,它對(duì)學(xué)生的心理、生理、智力、校能、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)勢(shì)、不足等都進(jìn)行了記載,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng),而且能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度有更多的認(rèn)識(shí)和感悟。
3.評(píng)價(jià)形式的綜合性,這種評(píng)價(jià)形式可以充分把職業(yè)學(xué)校教學(xué)目的表現(xiàn)出來(lái),能夠讓那些學(xué)習(xí)頭腦不“好”,但其他表現(xiàn)不差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的行列。
但是,這種評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)也有缺陷,比如加減分值的設(shè)定有時(shí)流于隨意,考試考查科及實(shí)習(xí)教學(xué)科目的考查容易主觀化,我認(rèn)為可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
這種以教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方案為雛形的評(píng)價(jià)體系的建構(gòu),使我們能以全面發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生,幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高自我教育能力,有利于教師、學(xué)生兩者之間形成良好的溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。況且,從評(píng)價(jià)理念來(lái)看,此種評(píng)價(jià)方案也已經(jīng)注意了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,能夠全面、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生;也注意了評(píng)價(jià)主體的多元互動(dòng)、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維及評(píng)價(jià)方式的靈活多樣。從評(píng)價(jià)操作可行性來(lái)看,也容易操作,如綜合平時(shí)分也都是教師在對(duì)學(xué)生教育教學(xué)中已經(jīng)做過(guò)的,只要做好個(gè)體的記載就可以了。
影樓設(shè)計(jì)方案篇四
1、知識(shí)目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
2、能力目標(biāo)：在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。
3、情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)事物的搭配，合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；在合作競(jìng)賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教科書、課件、繪畫工具。
討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。
一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō)：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽(yáng)是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”
方方說(shuō)：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
引出課題方方圓圓。
二授新課：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體。
1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：
想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？
2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形，汽車變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎？如果沒(méi)了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。
（二）發(fā)揮主體。
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？請(qǐng)學(xué)生從書上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。
三創(chuàng)作：
發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。
四作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)。
1.比一比：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫面最美？
2.自評(píng)：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？
他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美）。
師評(píng)。
3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察。
就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
影樓設(shè)計(jì)方案篇五
xxxx婚紗攝影，永遠(yuǎn)值得您信賴。規(guī)模見(jiàn)證實(shí)力，品牌鑄就輝煌。始于xx全國(guó)連鎖，十大品牌。xxx結(jié)婚樂(lè)園，xx月正式對(duì)外開(kāi)放愛(ài)情升降梯，歡迎您倆乘坐，飆風(fēng)的shop爽到極限。絕對(duì)真實(shí)，省錢到底。只有xx天，今天開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。
一、促銷主題：愛(ài)情升降梯。
二、促銷時(shí)間：xx月xx日――xx月xx日。
三、促銷內(nèi)容：
1、賣點(diǎn)：價(jià)格降1000，內(nèi)容升10倍。
說(shuō)明：做兩個(gè)抽獎(jiǎng)箱，分別抽取優(yōu)惠價(jià)格和贈(zèng)送產(chǎn)品?？梢宰岊櫩拖让?jiǎng)再定單，但不能隨意摸取超過(guò)2次。采用抽取乒乓球的形式?jīng)Q定優(yōu)惠價(jià)格――20個(gè)乒乓球，1個(gè)1000元、2個(gè)500元，3個(gè)200元，其余全為100元。采用抽去乒乓球的形式?jīng)Q定贈(zèng)送內(nèi)容――20個(gè)乒乓球，1個(gè)再來(lái)二次，2個(gè)再來(lái)一次，其余的根據(jù)本店情況分別設(shè)定成為從10元―100的產(chǎn)品。
2、套餐：陽(yáng)光情侶2000、陽(yáng)光情侶3000、陽(yáng)光情侶4000。
說(shuō)明：1000元套系只能選擇1項(xiàng)外景拍攝(付全款贈(zèng)送2套名牌運(yùn)動(dòng)套裝，2000元套系可選2項(xiàng)外景拍攝(付全款2套名牌運(yùn)動(dòng)套裝和名牌網(wǎng)球拍一套，3000元套系可選3項(xiàng)外景拍攝(付全款2套名牌運(yùn)動(dòng)套裝，名牌網(wǎng)球拍一套，名牌運(yùn)動(dòng)套件一套。套系具體內(nèi)容由各店根據(jù)本地市場(chǎng)自行確定。
三個(gè)外景為：高爾夫球場(chǎng)體驗(yàn)尊貴人生、保寧球玩轉(zhuǎn)新派活力婚紗、網(wǎng)球場(chǎng)寫盡青春浪漫年華、采用數(shù)碼陽(yáng)光自然寫真拍攝，360度特寫拍攝，感受明星的風(fēng)采。
3、套系制訂：產(chǎn)品單一、無(wú)特色、套系簡(jiǎn)單(要配合內(nèi)容升10部制訂。
4、付款優(yōu)惠方式：不到50%預(yù)約金只能享受價(jià)格降1000不能享受其它優(yōu)惠條件、付50%預(yù)約金只能享受價(jià)格降1000和內(nèi)容升5倍不能享受另外5倍和其它優(yōu)惠條件、付100%預(yù)約金可享受全部?jī)?yōu)惠條件。優(yōu)惠方式一定要體現(xiàn)在活動(dòng)價(jià)目單上。
答：您好xx婚紗，**很高興為您服務(wù)！這是xx婚紗剛剛推出的活動(dòng)，因活動(dòng)優(yōu)惠內(nèi)容過(guò)于豐富，不是一兩句話能說(shuō)清楚的，所以要麻煩您到xx婚紗門市來(lái)，我們會(huì)給您作詳細(xì)介紹，您絕對(duì)會(huì)有收獲。請(qǐng)問(wèn)您貴姓，留個(gè)電話號(hào)碼好嗎？對(duì)不起，熱線不能占用太久，再見(jiàn)！
b、我只定2000的，能否去三個(gè)外景？
答：對(duì)不起，您如果要去3個(gè)外景，就必須定4000的套系，您看看這個(gè)套系一樣可以減錢加內(nèi)容，真的很劃算了。2000的的確只能選1項(xiàng)，如果您現(xiàn)在交全款，我可以試試幫您申請(qǐng)主管再多送1項(xiàng)。
c、除了運(yùn)動(dòng)套餐外還有其他套系嗎？
答：當(dāng)然有，你的預(yù)算是多少，有什么要求，我可以幫您推薦另一個(gè)套系。
d、我還要考慮一下，過(guò)兩天再來(lái)吧！
e、我現(xiàn)在真的沒(méi)帶這么多錢，能否享受剛剛摸到的減500元現(xiàn)金的優(yōu)惠？
答：這樣啊，我們可以刷卡，沒(méi)有卡的話，那你就說(shuō)是我的朋友，我?guī)湍阏?qǐng)示一下主管爭(zhēng)取一下看看(爭(zhēng)取主管同意，限期明天補(bǔ)齊。
影樓設(shè)計(jì)方案篇六
1、格柵法：可分為人工清理的格柵（適用于中小型城市生活污水廠或所需截留的污染物較少時(shí)）和機(jī)械格柵（適用于大型城市生活污水廠或所需截留的污染物較多時(shí)）。
2、篩網(wǎng)法：篩網(wǎng)的去除效果，可相當(dāng)于初次沉淀池的作用。
3、過(guò)濾：是以具有孔隙的粒狀濾料層，如石英砂等，截留水中的雜質(zhì)從而使水獲得澄清的工藝過(guò)程。
4、離心分離法：它的作用是基于存在于水中的懸浮物和水的密度不同而產(chǎn)生的。主要設(shè)備有：離心機(jī)、水力旋流器及旋流池等。
5、沉淀池法：用于廢水進(jìn)入生物處理設(shè)備前的初次沉淀、生理處理后的二次沉淀及污泥處理階段的污泥濃縮池。
6、浮上法：適用于顆粒直徑很小，很難用沉淀法加以去除時(shí)，主要有電解浮上法、分散空氣浮上法和溶解空氣浮上法。
污水生物學(xué)處理具體來(lái)說(shuō)是通過(guò)微生物所產(chǎn)生的酶，氧化分解有機(jī)物，從而使水得到凈化。其中起主要作用的是細(xì)菌，污水中可溶性的有機(jī)物直接被菌體吸收；固體和膠體等不溶性有機(jī)物先附著在菌體外，由菌細(xì)胞分泌的胞外酶分解成可溶性物質(zhì)，再被菌體吸收，通過(guò)微生物體內(nèi)的氧化、還原、分解、合成等生化作用，把一部分有機(jī)物轉(zhuǎn)化成微生物自身組成物質(zhì)，另一部分有機(jī)物被氧化分解為co22、h2o等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，從而使污染物質(zhì)得到降解。主要有以下幾種方法。
1、氧化塘法
氧化塘是一個(gè)大而淺的池塘，污水從一端流入，從另一端溢流出水。在氧化塘中，同時(shí)存在著三種生化作用：（1）有機(jī)物的好氧分解，主要由好氣細(xì)菌進(jìn)行；（2）有機(jī)物的厭氧分解，主要由厭氧細(xì)菌進(jìn)行；（3）光合作用，由藻類和水生植物進(jìn)行。好氣細(xì)菌所需的氧氣，除了來(lái)自大氣以外，還有相當(dāng)一部分是由藻類光合作用釋放的。細(xì)菌代謝過(guò)程中除合成自身的物質(zhì)以外，還產(chǎn)生co2、h2o和無(wú)機(jī)鹽類，這些產(chǎn)物被藻類所利用。藻類細(xì)胞既能被細(xì)菌所分解，又能被原生動(dòng)物吞食，使藻類不至過(guò)多積累。氧化塘的底部處于厭氧環(huán)境，過(guò)多的無(wú)機(jī)氮通過(guò)細(xì)菌的反硝化作用以氮?dú)獾男问揭萑?，避免了水體的富營(yíng)養(yǎng)化。由此，氧化塘實(shí)際上是一個(gè)藻菌共生的生態(tài)系統(tǒng)，它常利用天然水域，具有設(shè)備簡(jiǎn)單、投資少、容易操作等優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)是占地面積大。
2、活性污泥法
污水進(jìn)入曝氣池后，用機(jī)械或人工的方法連續(xù)鼓入空氣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水中形成一些褐色絮狀泥粒，即所謂活性污泥。其主體部分是一些好氣性微生物，對(duì)污水中的有機(jī)物具有很強(qiáng)的吸附和氧化分解能力，并以有機(jī)物為養(yǎng)料不斷增殖?；钚晕勰嗪臀鬯幕旌弦弘x開(kāi)曝氣池以后，在沉淀池中沉淀，分離出來(lái)的水即為凈化的水，排放出去?；钚晕勰喑蛟鲋承枧欧懦鲆徊糠侄嘤嗟囊酝?，其余的回流到曝氣池，如此循環(huán)運(yùn)行。活性污泥法的凈化效率很高，它對(duì)生活污水中有機(jī)物和懸浮物的去除率均達(dá)95％左右。但所產(chǎn)生的污泥量較大，有待進(jìn)一步處理，運(yùn)行中還容易出現(xiàn)污泥膨脹現(xiàn)象。
3、生物濾池法
生物濾池包括酒滴池、塔式生物濾池、生物轉(zhuǎn)盤、接觸氧化、浸沒(méi)法濾池等多種形式。它們處理污水的基本原理相同，池中裝上碎石、爐渣、圓盤或塑料蜂窩等固體填料，當(dāng)污水連續(xù)通過(guò)時(shí)，由于微生物的大量繁殖，在填料的表面形成一層滑膩的暗色薄膜，叫做生物膜。在生物膜這個(gè)小環(huán)境中，表層是好氣性微生物，內(nèi)層是厭氣性微生物，中層則生長(zhǎng)著大量的兼性厭氣菌。生物膜中除細(xì)菌外，還有以原生動(dòng)物為主的動(dòng)物群落，各種生物間形成食物鏈，污水中的有機(jī)物通過(guò)食物鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)，都有一部分通過(guò)呼吸作用而轉(zhuǎn)變成co2，最終能把有機(jī)物除去。
4、厭氧處理法
厭氧處理法是在缺氧的條件下，利用厭氣性微生物分解污水中有機(jī)物質(zhì)的方法，又稱厭氧消化。有機(jī)物質(zhì)的厭氧分解，可分為兩個(gè)階段。在分解初期，一些微生物把有機(jī)物分解成有機(jī)酸、醇、co2、nh3、h2s等，此階段有機(jī)酸大量積累，ph值隨即下降，故稱為酸性發(fā)酵階段。在分解后期，由于所產(chǎn)生的nh3與酸發(fā)生中和作用，ph值逐漸上升，甲烷細(xì)菌開(kāi)始分解有機(jī)酸和醇，產(chǎn)物主要是甲烷和co2。甲烷細(xì)菌的大量繁殖，加速了有機(jī)酸的分解，ph值迅速上升，此階段稱為堿性發(fā)酵階段。污水生物處理的前三種方法各有優(yōu)點(diǎn)，但還存在以下問(wèn)題：（1）大量的活性污泥和脫落的生物膜形成廢渣，如不進(jìn)一步處理會(huì)形成二次污染；（2）對(duì)一些bod5超過(guò)10000毫克／升的污水，如屠宰廠污水等處理效果較差；（3）消耗大量的動(dòng)力。用厭氧處理法能有效的解決上述三個(gè)問(wèn)題，同時(shí)還能產(chǎn)生生物能源——沼氣，因此受到各方面的重視。
污水的生物學(xué)處理是目前世界各國(guó)在污水處理中應(yīng)用最廣的一種方法，從發(fā)展趨勢(shì)上看，正由單純的防治轉(zhuǎn)向綜合利用。例如利用污泥的厭氧消化獲得沼氣和肥料，利用光合細(xì)菌處理高濃度有機(jī)污水回收單細(xì)胞蛋白等，并進(jìn)一步探索回收能源和解決含無(wú)機(jī)鹽廢水的處理方法，防止有機(jī)物經(jīng)微生物分解成無(wú)機(jī)鹽類而使水體富營(yíng)養(yǎng)化，盡可能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的再循環(huán)。
1、中和法；
2、化學(xué)混凝法；
3、化學(xué)沉淀法；
4、氧化還原法；
5、吸附法。
1、生物膜技術(shù)：通過(guò)選育和培養(yǎng)高效的微生物菌種，制成制劑，高密度直接投放到待處理污水，形成生物膜，對(duì)污水進(jìn)行降解和凈化。專家介紹，與傳統(tǒng)的活性淤泥法相比，生物膜技術(shù)應(yīng)用于城市污水處理具有五大技術(shù)優(yōu)勢(shì)：一是投資省。目前國(guó)內(nèi)的城市污水處理廠基礎(chǔ)建設(shè)投資大，需要大量的機(jī)械設(shè)備、管網(wǎng)和其他工程設(shè)施，投資成本每噸污水處理在１０００元左右；而應(yīng)用生物膜技術(shù)投資設(shè)備少，占地小，處理每噸污水不到５００元，相比節(jié)約成本５０％以上。二是運(yùn)行費(fèi)用低。據(jù)測(cè)算，目前國(guó)內(nèi)城市污水處理廠的直接運(yùn)行成本，一般在每天處理每噸污水０。５元至０。８元之間；而應(yīng)用生物膜技術(shù)處理污水每天每噸只需０。２元左右。三是淤泥少，沒(méi)有“二次污染”。采用傳統(tǒng)的活性淤泥法處理城市污水，常由于大量淤泥的堆放造成對(duì)環(huán)境的“二次污染”；而相同條件下制成生物膜的微生物菌一旦把污水凈化后，便會(huì)由于缺乏“營(yíng)養(yǎng)”而自動(dòng)消亡，不會(huì)造成“二次污染”。四是效率高。生物膜表面積大，微生物菌密度高，每克制劑的微生物菌含量達(dá)５０億－２００億個(gè)，大大高于淤泥中的自然微生物活性成份，同時(shí)還可以多次投放，方便快捷，處理效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的活性淤泥法。采用生物膜技術(shù)，不僅能夠有效治理湖泊的富營(yíng)養(yǎng)化，而且有助于修復(fù)和強(qiáng)化湖泊生態(tài)功能，提高水體自凈能力。五是適合城市生活小區(qū)等小規(guī)模、有機(jī)負(fù)荷不高的污水處理。應(yīng)用生物膜技術(shù)投資省，運(yùn)行費(fèi)用低，并可節(jié)省管網(wǎng)建設(shè)成本，處理城市生活小區(qū)等城市污水具有活性淤泥法不可比擬的優(yōu)勢(shì)。
2、粉末活性炭吸附技術(shù)：粉末活性炭在污水處理中的使用已有70年左右的歷史。自從美國(guó)首次使用粉末活性炭去除氯酚產(chǎn)生的嗅味以后，活性炭成為給水處理中去除色、嗅、味和有機(jī)物的有效方法之一。國(guó)外對(duì)粉末活性炭吸附性能作的大量研究表明：粉末活性炭對(duì)三氯苯酚、二氯苯酚、農(nóng)藥中所含有機(jī)物，三鹵甲烷及前體物以及消毒副產(chǎn)物三氯醋酸、二氯醋酸和二鹵乙腈等等均有很好的吸附效果，對(duì)色、嗅、味的去除效果已得到公認(rèn)。可用于提高污水處理廠出水水質(zhì)。
3、曝氣生物濾池法：該工藝是一種淹沒(méi)式上向流生物濾池，其濾料為比重小于1的球形顆粒并漂浮在水中。通過(guò)硝化和反硝化作用凈化水質(zhì)，其處理能力大大高于活性污泥法，并能達(dá)到很高的排放水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
目前，在城市污水處理中，活性污泥法是被最廣泛使用的方法之一，但其所產(chǎn)生的腥臭污泥問(wèn)題仍然令人頭痛?？蓢L試用污泥進(jìn)行垃圾場(chǎng)填埋、作有機(jī)肥料等。
影樓設(shè)計(jì)方案篇七
1、提前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生反映內(nèi)心真實(shí)的想法，再及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷分析，利用晨會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的教育。學(xué)生初步意識(shí)到看電視有利有弊。
2、利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于“您怎么安排孩子看電視”為話題的口頭調(diào)查訪問(wèn)，作為教育孩子的有利資料，讓孩子知道父母對(duì)自己的要求和想法。
3、通過(guò)組織簡(jiǎn)短激烈的五分鐘辯論賽，讓支持和反對(duì)兩方代表的學(xué)生發(fā)表鮮明觀點(diǎn)，并陳述理由，讓對(duì)方能夠信服，從而吸收對(duì)方的有關(guān)正確觀點(diǎn)，擯棄自身的部分錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、通過(guò)晨會(huì)教育，使得學(xué)生都能正確看待“看電視”，能夠選擇收看有教育性的電視節(jié)目，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，更要學(xué)會(huì)保護(hù)心靈的窗戶——眼睛，愛(ài)惜身體。
對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行說(shuō)明。
師：哪些同學(xué)贊成多看電視?。拷ㄗh少看電視的呢？（分別舉手）公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，你們要說(shuō)服對(duì)方，一定要有自己的理由，讓不同觀點(diǎn)的人聽(tīng)得心服口服?，F(xiàn)在，我們來(lái)組織進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽吧！
確定各組四位選手，集中后面對(duì)面坐下，由教師組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的辯論賽，5分鐘后結(jié)束。
教師在辯論結(jié)果的基礎(chǔ)上再進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明合理安排看電視的好處和安排不當(dāng)?shù)谋锥?。我們小學(xué)生要正確地“看”電視，簡(jiǎn)要說(shuō)幾點(diǎn)看電視的好處和不足。
影樓設(shè)計(jì)方案篇八
近階段我們開(kāi)展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè)教學(xué)方面，《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼?！队颜x天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
影樓設(shè)計(jì)方案篇九
1、辦公室照明。
（1）使用節(jié)能電源。
（2）有選取性的開(kāi)關(guān)，外出隨手關(guān)燈。
（3）不使用的用電設(shè)備、電器，應(yīng)切斷電源。
2、辦公室空調(diào)。
（1）使用空調(diào)設(shè)定在26度，多用睡眠狀態(tài)。
（2）把空調(diào)排水管加長(zhǎng)引到一個(gè)桶內(nèi)，2小時(shí)就能夠接一升水。省下的水可用來(lái)澆花，洗手，拖地。
（3）在溫度適宜的狀況下，關(guān)掉空調(diào)約1小時(shí)。
3、辦公室電腦。
（1）長(zhǎng)時(shí)間不使用電腦，應(yīng)將電腦的主機(jī)和顯示器關(guān)掉。短暫休息期間，盡量啟用電腦的“睡眠”模式。
4、辦公室用具。
（1）規(guī)定大家每人買一卷紙用（放在更衣室），避免私用餐巾紙現(xiàn)象。
（2）多使用鋼筆，少使用一次性水筆。水筆外殼保留，續(xù)用筆芯。
（3）要愛(ài)護(hù)設(shè)備及辦公用品，減少不必要的破壞，提高工具的使用壽命和效率。
（4）對(duì)廢舊報(bào)紙、電器、廢料進(jìn)行有效利用和監(jiān)督。
（5）飯店內(nèi)部辦公指令傳遞采用電腦網(wǎng)絡(luò)；內(nèi)部文件用小號(hào)字體，紙張兩面用。
（6）不必“人手一件”的用具降低采購(gòu)量，多人合用。
（7）減少用一次性杯子的機(jī)會(huì)，個(gè)人準(zhǔn)備水杯及給訪客準(zhǔn)備已消毒杯具。
1、在洗水槽前掛上節(jié)約用水的意識(shí)牌和每個(gè)宿舍掛上節(jié)約用電的意識(shí)牌。
2、走廊燈不全開(kāi)，采取間隔亮燈。
3、員工電梯內(nèi)燈降低瓦數(shù)，提升速率作調(diào)整。鼓勵(lì)員工多走樓梯。
1、新員工培訓(xùn)邀請(qǐng)工程部給員工講授有關(guān)節(jié)能減排的知識(shí)，從一開(kāi)始就提高員工的節(jié)約意識(shí)。
2、宿舍走廊燈采用感應(yīng)燈，感應(yīng)亮燈時(shí)間縮短。
3、員工制服外套減少清洗次數(shù)，鼓勵(lì)員工自己手洗衣物。
影樓設(shè)計(jì)方案篇十
首先目標(biāo)的訂立必須符合社工所在機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍之內(nèi)。比如社工所在的機(jī)構(gòu)服務(wù)于青少年，那么跟老年人有關(guān)的事務(wù)就不能承接，亦或者進(jìn)行轉(zhuǎn)介。
此外，社工規(guī)定的目標(biāo)也必須符合自身的能力，不可以設(shè)定超出自身能力的目標(biāo)。
目標(biāo)的設(shè)定也需要是合理有效的，它的設(shè)定必須符合服務(wù)對(duì)象所在的環(huán)境，不可以超出服務(wù)對(duì)象所能承受的環(huán)境之外。
終極目標(biāo)，也就是最高級(jí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)案主的自我實(shí)現(xiàn)，比如上一步講到的找工作問(wèn)題，這個(gè)終極目標(biāo)就是讓服務(wù)對(duì)象能夠在找到工作后進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)。
協(xié)議的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權(quán)益，能夠讓服務(wù)的開(kāi)展合理有效。社工在服務(wù)的過(guò)程中，一定要簽訂協(xié)議，這樣有利于工作和后期存檔。
影樓設(shè)計(jì)方案篇十一
班級(jí)文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，它是一種新的德育模式，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級(jí)個(gè)性文化的集中展示，是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志。代表了一個(gè)班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力，理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計(jì)大賽。
1、活躍我院文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采。
2、豐富各位同學(xué)的校園生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
3、展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學(xué)的課余活動(dòng)，提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。
理學(xué)院大二全體學(xué)生
本次大賽分為兩個(gè)階段：
（一）網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段
1、由各參賽班級(jí)統(tǒng)一上交參賽作品，科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。
2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板，在教學(xué)樓進(jìn)行展覽，由過(guò)往的同學(xué)通過(guò)貼便利簽的形式對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。
以上投票結(jié)果占總成績(jī)40%。
（二）現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)
各參賽班級(jí)有3-5分鐘的時(shí)間為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委及觀眾講解自己的作品。要求利用ppt為評(píng)委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)說(shuō)明，解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊(yùn)意。
答辯環(huán)節(jié)占總成績(jī)60%。
（一）報(bào)名要求
在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，根據(jù)對(duì)自己班級(jí)氛圍的了解，設(shè)計(jì)出具有特色的班徽，并配以解說(shuō)詞。
比賽以班級(jí)為單位，各專業(yè)班級(jí)上交一份作品、報(bào)名表及原創(chuàng)聲明（于4月28日晚6點(diǎn)到9點(diǎn)間交到a3 314）。
（二）作品要求
1、要求作品體現(xiàn)班級(jí)文化，價(jià)值理念和理想信念。
2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、大方、得體，有創(chuàng)意、具有特色。
3、作品要求原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
4、作品格式電子版（ps制圖 格式j(luò)pg 大小2m以上）打印版各一份（a4紙）。
1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版，地點(diǎn)a3 314。
2、4月29日——5月4日開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)投票。
3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。
1、文化內(nèi)涵（20分）：具有獨(dú)特的班級(jí)文化。
2、內(nèi)容設(shè)計(jì)（30分）：主題鮮明，思想健康，積極向上。內(nèi)容明確，通俗易懂。
3、創(chuàng)意性（30分）：風(fēng)格標(biāo)新立異，創(chuàng)作新穎，大膽設(shè)想，展現(xiàn)個(gè)性化。
4、解說(shuō)詞（10分）：解說(shuō)生動(dòng)，簡(jiǎn)單明了，突出主題。
5、整體感覺(jué)（10分）。
物品名稱
影樓設(shè)計(jì)方案篇十二
:
小小廚師
1 復(fù)習(xí)詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念
2 會(huì)說(shuō)所學(xué)蔬菜的名稱
3 初步掌握和使用句子”我要××”
1 出示各種蔬菜,教師引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出各種蔬菜的名稱,注意各種蔬菜的特征(形狀,顏色,表皮特征等)
老師今天買了一籃子蔬菜,小朋友一起來(lái)看看老師籃子里都有什么蔬菜?
2 學(xué)說(shuō)句子----”我要××”
小朋友們真能干,認(rèn)識(shí)這么多蔬菜,那我們今天做菜請(qǐng)客人老師吃好不好?
請(qǐng)助教老師作示范,問(wèn)助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”
3 延伸活動(dòng):桌面游戲----我會(huì)做菜
4 教師小結(jié):小朋友們做的是什么菜?我們?nèi)フ?qǐng)客人老師品嘗好不好?
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