幼兒園水彩筆畫教案（實用16篇）

教案是教師進行課堂教學(xué)的重要依據(jù)和工具，在教學(xué)中具有不可替代的作用。教案的編寫需要充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，提高教學(xué)的靈活性和生動性。合理有序地編寫教案，可以使教學(xué)過程更加順利。

幼兒園水彩筆畫教案篇一

幼兒美術(shù)教育有其自身的特點。在

學(xué)習(xí)

卷心菜

卷心菜 ，別名疙瘩白。大約有400個品種。吃起來有一點辣，從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色，卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9～3千克不等，直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c，維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國各地都有栽培。

幼兒啟蒙繪畫。

1、畫出一個圓。

2、畫出葉子輪廓。

3、畫出葉子的莖。

在日常教學(xué)活動中，孩子需要老師的鼓勵、

贊美

幼兒園水彩筆畫教案篇二

繪畫是孩子喜歡的活動也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，充分利用繪畫促進幼兒個性的發(fā)展。

燕子

燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時間在空中捕捉昆蟲，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。

1、用簡單的線條畫出小燕子簡單的輪廓。

2、畫出燕子翅膀和剪刀尾。

3、畫出小燕子的眼睛。

4、最后畫出小燕子的雙爪。

畫小燕子輪廓時注意留出嘴、翅膀和尾巴的缺口。

幼兒園水彩筆畫教案篇三

親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)龍簡筆畫的畫法。

學(xué)習(xí)運用簡單的線條。

中國古代的神話與傳說中龍能顯能隱，能細能巨，能短能長。是一種神異動物，具有九種動物合而為一之九不像的形象，兼?zhèn)涓鞣N動物之所長的`異類。

小小班幼兒。

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

第七步

一只簡單的龍就畫好了。

你們學(xué)會了嗎？

教師交代細節(jié)巡回指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒。

展示作品，幼兒互相欣賞。教師講評。

幼兒討論龍的樣子。

注意提醒幼兒線段長短要適稱，畫面要整潔。

幼兒園水彩筆畫教案篇四

三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動物的出現(xiàn)，讓孩子們在閱讀的同時能進行不同地猜測和想象?？炊畧D畫，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用教為正式的句子來描述畫面的內(nèi)容是讀本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對讀本的理解，清晰地說出"三心二意"。"一心一意"這兩個詞。

2、試著和寶貝一起一下這三只松鼠做事的特點，并用適當?shù)脑~來描述。

3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細觀察讀本畫面，討論讀本故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發(fā)生的地點在哪里，都發(fā)生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵幼兒邊看書邊編出故事。

對松鼠的性格行李特點進行。

1、喜歡這個故事。

2、理解和掌握3---1逐次遞減的數(shù)量。

3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。

1、幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗。

2、已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。

3、木偶一個、大書一本，小書人手一份。

4、認識數(shù)字：1---3。數(shù)字卡人手一套。

一、導(dǎo)入活動：

1、聽音找數(shù)卡：幼兒每人手拿3張不重復(fù)的松鼠數(shù)字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數(shù)字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）。

2、出示一只教具小松鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？

請給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。

教師也在黑板上涂出黃、藍、綠三色的小松鼠。

3、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。

封面上有幾只松鼠？它們在干什么？（點數(shù)封面人物）我們給小松鼠起個名字吧？（黃黃、藍藍、綠綠）書中作者還用了數(shù)字1、2、3的數(shù)字寶寶來講故事，我們一看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜想）。

4、第一次觀看大書，教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察圖書內(nèi)容。

直接翻到第五頁："三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒大膽猜想）第2至4頁：老師逐頁展示大書，先請小朋友自己看一看，然后一起圍繞人物的表情、動作和語言討論、分享故事內(nèi)容。

第9頁：教師在遮蓋畫面的同時并提問："請你們想想看最后一頁會畫著什么呢？幼兒猜測后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。

梳理故事。教師引導(dǎo)幼兒回憶圖書的內(nèi)容，逐頁翻看。

讓幼兒積極參與講述。

幼兒園水彩筆畫教案篇五

1.初步了解點彩畫的基本原理，知道點彩的繪畫特點及簡單技巧,并用點彩方式進行色彩表現(xiàn)。

2.通過思考、比較、欣賞與討論,使學(xué)生感知點彩畫的畫面效果,嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。

3.通過學(xué)習(xí)活動,感受點彩畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的興趣，引發(fā)對色彩表現(xiàn)的想象力。重點：明白點彩的基本原理和方法，能夠使用點彩的方法進行表現(xiàn)。

難點：正確處理色點組合的規(guī)律，使畫面表現(xiàn)更為豐富。

一、點的探究。

由點引入。

師：大小，圓點，頓點，三角形點，挑點，彎彎的點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的點……畫筆的接觸面不。

同點出來的樣子大小也不同。

師：不要小看了這些點，它能組成線也能構(gòu)成面，不同的點按照不同的排列組合也能形成不同的效果。

二、游戲?qū)?，揭示課題。

師：我把畫面拖遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？

師：請你瞇起眼睛再看看，有什么變化?

師：點彩畫利用色彩的空間混合，將純色的點并列在一起，使我們在視覺上形成了新的色彩，神奇吧。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《奇妙的點彩畫》。

三、欣賞名畫。

1.師介紹：點彩畫還有一個專門的流派，那就是點彩派，源于法國，它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師吧：

師：修拉，講到點彩派我們不能不講到法國的修拉，因為他是這個畫法的創(chuàng)始人。他不像其他畫家調(diào)好顏色再畫，而是創(chuàng)造了一種新的畫法，他不在調(diào)色盤上面調(diào)顏色，而是直接用非常鮮艷的顏色點畫。這幅《大碗島的塞納河之春》就是他的作品，還有這幅《大腕島的星期日下午》是花費了他一年時間點成的代表作，描繪的是巴黎附近的大腕島上人們在林間休閑的情景。西涅克是位航海家，他游歷并畫下了法國所遇的港口，他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比較多。

2.師：修拉的《大腕島的星期日下午》和西涅克的《納蒂布港》在點法上有什么不同？

生：修拉的作品用一個個小圓點組成，感覺細膩溫柔，而西涅克則以較大的方塊點為主，

顯得熱情奔放，看來運用不同的點表現(xiàn)，給人們的感覺也不同。

3.師：西涅克的《納蒂布港》給人什么感覺？

師：色彩豐富，過渡自然，立體效果強。

師：小組討論它是用什么色彩，怎么點的來表現(xiàn)出這樣的效果？（可以根據(jù)每一塊的色彩，和點的排列疏密來分析）。

師：對比色：黃和紫，紅和綠，橙和藍，產(chǎn)生強烈而燦爛的色彩效果。類似色就是色輪里相鄰的色彩產(chǎn)生柔美，溫和的感覺。

師：點彩畫的點形式多變，點彩畫的色彩更奇妙，不同顏色的點進行不同的排列，能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。

四、教師示范。

師：夏天快到了，讓我們又想到了大海，海底世界最近正在舉辦選美大賽，（背景展示）很多熱帶魚都會參加，看，（課件顯示熱帶魚的圖片）。有幾條熱帶魚迫不及待的游進來了。

1．雙色混合點“魚”

師：他們都是由幾種顏色組成？

師：因此叫這種畫法為雙色混合點法。

師：哪條最好看？

課件顯示幾種錯例學(xué)生進行分析點評（太疏了顏色混合的太均勻，沒有過度，過度不均勻）。

師：應(yīng)該怎么改？

畫點彩畫的方法應(yīng)該是：教師課件示范步驟：1.給畫面定下一個主體色，然后再在上面增加另外的顏色，（通常先畫相對來說較淡的顏色再畫深的顏色）過渡自然。并說明魚顏色深淺的變化規(guī)律是上下深，中間淡或顏色反一反，再或者上下一邊深一邊淺，然后中間慢慢過渡。

2.多色混合點“魚”

成大點，魚的眼睛一般是黑色的。一幅作品打我們一起努力下完成了。那接下去我們看看其他同學(xué)是怎么點的。

五、欣賞范作。

也可以用點繪制成大點或者線、塊面的形式進行裝飾。

六、學(xué)生創(chuàng)作。

你們想不想?yún)⒓影?？那先看看比賽?guī)則吧：

1.色彩搭配協(xié)調(diào)。

2.能利用點的疏密或色彩搭配使畫面具有視覺沖擊力。

3.可以適當加入一些花紋進行裝飾。

獎項：最佳色彩獎。

最佳立體獎。

最佳美紋獎。

看看我們班哪條熱帶魚長的最好看，游地又最快，開始吧！

七、評價。

1．自評。

小組中進行自我點評我感到最成功的地方是哪里？不足之處呢？

2.教師點評一幅作品。

3.評出三個大獎。

每個小組中選出一個學(xué)生當評委，把粘紙粘在認為最合適的作品上，然后再換評委評另外的獎項。

八、拓展。

生：海草，大海，字。。。。。。（課件展示同齡人的作品）。

2.點彩畫除了用水彩筆還可以用什么畫呢？運用不同的工具會產(chǎn)生不同的點的效果。

3.點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用，瞧，

（課件展示）裝飾畫、衣服上。。。。。。

幼兒園水彩筆畫教案篇六

2:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生觀察、取景。

布置學(xué)生觀察校園，布置學(xué)生帶好寫生工具，作好寫生準備。

今天這堂課，我們就用線描淡彩的方法來描繪我們的校園。

1：我們的校園有什么特點呢？（用提問的方式激發(fā)學(xué)生思考、記憶）。

2：播放課前拍攝校園錄像，告訴學(xué)生怎么樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”

3：教學(xué)生取景。告訴學(xué)生用自己雙手的手指可以圈成一個取景框（示范給學(xué)生看，并教會每一個學(xué)生）。

4：帶領(lǐng)學(xué)生來到室處校園里，指導(dǎo)學(xué)生運用這種簡易的方法進行取景。

1：仔細觀察校園，自己選擇合適的角度來取景。

2：用流暢的線條進行描繪，并加上自己美好的設(shè)想。

教師可以適當?shù)刈饕稽c示范描繪。

3：上好淡淡的水彩。

4：待水彩色干后再適當加勾線條。

幼兒園水彩筆畫教案篇七

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國傳統(tǒng)壁畫以及寫意重彩畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和專業(yè)特點，及其在中國繪畫中的重要地位和當代意義。掌握重彩畫的基礎(chǔ)技法實踐和表現(xiàn)能力。為各個不同專業(yè)的同學(xué)提高繪畫能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也為今后從事寫意重彩人物畫創(chuàng)作的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

1、了解寫意重彩人物畫的歷史淵源、風(fēng)格、流派、演變過程及其當代意義。

2、學(xué)習(xí)寫意重彩人物畫的觀察方法和表現(xiàn)方法。在線描的基礎(chǔ)上，運用傳統(tǒng)工筆的渲染、壁畫的厚涂、水墨畫的書寫性的特點塑造和表現(xiàn)對象。

3、初步了解傳統(tǒng)用色規(guī)律，研究傳統(tǒng)的色彩體系，掌握基礎(chǔ)技法特點、工具性能和反映客觀物體的本質(zhì)特征的能力。

4、注重現(xiàn)代寫意重彩人物畫寫生中的科學(xué)造型方法與傳統(tǒng)人物畫的程式化造型方法的區(qū)別及表現(xiàn)手段上的差異。

1、臨摹壁畫；

2、重彩畫小品創(chuàng)作。

1、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習(xí)重彩畫的技法和表現(xiàn)方法。

2、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習(xí)造型、構(gòu)圖、色彩。

寫意重彩畫的色與水墨的關(guān)系問題。

本課程共計四周，80課時，分為臨摹壁畫和重彩畫小品創(chuàng)作兩個部分。實行講課、作品欣賞、臨摹、小品構(gòu)圖創(chuàng)作練習(xí)和教師具體輔導(dǎo)示范相結(jié)合的教學(xué)方式。

第一周講課：重彩畫的概況以及現(xiàn)代寫意重彩畫創(chuàng)作。臨摹《敦煌壁畫》《永樂宮壁畫》，作業(yè)1張。

第二周臨摹《新疆克孜爾千佛洞壁畫》，作業(yè)1張。

第三周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習(xí)，作業(yè)1張。

第四周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習(xí)，作業(yè)1張。

1、第一、二周臨摹作業(yè)為平時作業(yè)，占總成績的百分之四十。第三、四周重彩畫小品創(chuàng)作畫為考試作業(yè)，占總成績的百分之六十。

2、在教研室組織下采用集體評分制。

1、《敦煌》（江蘇美術(shù)出版社）。

2、《中國新疆壁畫全集：克孜爾》（天津人民美術(shù)出版社）。

3、《戴少龍重彩畫作品》小集（湖北美術(shù)出版社）。

4、《戴少龍重彩畫發(fā)表參展作品集》（自編教材光盤）。

1、教室、課桌；

2、電教室；

3、水墨、宣紙、重彩。

幼兒園水彩筆畫教案篇八

1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。

3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進身心健康。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干。

師生自由地圍坐在一起。

師：今天，我們一起來看動畫片。

郝浩：老師，今天不上課嗎？

師：你先說你喜歡看嗎？

郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！

師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。

（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）。

1、進入話題。

師：好看嗎？

幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?。

師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）。

蕭雨：外表美，很可愛！

東東：顏色漂亮。

李橋：尾巴好看。

小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。

（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?；钴S，對話正朝著預(yù)計的方向而來）。

2、深入話題。

小楚：小雨說的對，我也認為它的行為美。

文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。

李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。

師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）。

李：不美！外表雖然美，但行為不美。

（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）。

強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！

（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚?。）?/p>

3、展開爭論。

含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律。

思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？

李蕎：不能光替自己想。

（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。

師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時有和松鼠不一樣的行為嗎？

吳迪：我喝水的時候老是喜歡搶先，這是不對的。

貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。

桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。

寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。

師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？

蓉蓉：當然要學(xué)，我喜歡它。

李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。

晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。

蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。

師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長大了！老師相信你們說到做到。

讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設(shè)置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。

游戲增加了趣味性，使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮，也說的很好?；顒釉谝魂囮囬_心的笑聲中結(jié)束。

幼兒園水彩筆畫教案篇九

1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

2、懂得保護自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

3、初步了解眼睛的常識。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

幼兒用書。

一、猜謎。

1、今天請大家來猜個謎語：上面毛，下面毛，中間一個黑葡萄。

二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

1、請大家把眼睛閉上（老師做小貓洗臉的動作）：你們知道我剛才做什么動作了嗎？

3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

三、引導(dǎo)幼兒運用自己的眼睛。

1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達出來：你的眼睛現(xiàn)在在看什么？

2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場景：你的眼睛還看見什么？

3、教師表演找橡皮、穿針線：請你們看看我用眼睛干什么了？你們用眼睛可以干什么？

四、結(jié)合幼兒用書討論，怎樣保護眼睛。

2、請幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對與錯，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護它，平時我們不能用手揉眼睛，不要長時間看電視，看電視時要與電視機保持距離，不在陽光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時點眼藥水或治療。

五、結(jié)束活動。

幼兒園水彩筆畫教案篇十

教學(xué)目標：

1、能回憶我吃過的月餅，在月餅上畫出圖案。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對中秋節(jié)教學(xué)的興趣。

3、愿意積極參加教學(xué)，感受節(jié)日的快樂。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的教學(xué)。

教學(xué)準備：

材料：水彩筆、范例、紙環(huán)境：幼兒在家嘗過各種各樣的月餅

教學(xué)過程：

1、回憶講述：我吃過的月餅是什么樣的?月餅上有什么?(鼓勵幼兒大膽講述)

3、幼兒練習(xí)，鼓勵幼兒能大膽作畫

4、展示講評：我畫的月餅

教學(xué)反思：

教學(xué)的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

幼兒園水彩筆畫教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點：

理解故事內(nèi)容。

活動難點：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

1、教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）。

4、和家長一起搜集關(guān)于太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結(jié)婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！保┱婧?，一起來學(xué)一學(xué)這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整）。

教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了。.。.。.）當看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話；你也來學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說）。

教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說的話。

教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個大洞）。

（2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。.。.。.（烏云能把太陽遮?。?，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。.。.。.（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是。.。.。.（墻壁能把風(fēng)擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。.。.。.（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）。

教師小結(jié)：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會變得越來越棒。

搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步的。

四、看著圖標完整講述故事。

1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人?！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）。

（結(jié)束）教師：你們覺得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。

搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。

教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！

3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。

幼兒園水彩筆畫教案篇十二

1、在運貨游戲中嘗試進行簡單的分類。

2、體驗卡車給我們生活帶來的方便。

1、物質(zhì)準備：各種車輛、超市商品ppt、小猴手偶、紅綠大車圖片各一張、貨物圖片若干、幼兒操作材料（小車若干、貨物若干）。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已認識若干車輛及其用途。

一、情景導(dǎo)入。

——（出示小猴手偶）：小朋友們你們好，我的超市馬上就要開張了，可還有許多貨沒有進，我一個人忙不過來，你們愿意幫幫我嗎？（愿意）。

提問：（出示貨物ppt）這么多的貨物，我們怎么把它們搬到超市去呢？（幼兒討論引出用車搬）。

小結(jié)：要搬運那么多的貨物，可以請車來幫忙。

二、分享交流。

1、（出示車輛ppt）：哇，這么多的車，你們都認識嗎？（救護車、郵電車、消防車、卡車。）。

2、那今天要幫小猴搬運貨物，你們會選哪輛車來幫忙呢？為什么？（幼兒討論）。

小結(jié)：原來大卡車可以裝很多東西，運貨可方便了！

三、卡車運貨。

1、認識貨物：

——卡車找好了，讓我們來看看有哪些貨物要搬吧?。ǔ鍪矩浳飯D片）。

——這些都是什么呢？（蘋果、電視機、巧克力、冰箱。）。

2、分辨貨物：

——哪些是吃的？（蘋果、柿子、飲料）。

——冰箱是什么？（用的）。

追問：還有哪些也是用的？（洗衣機、傘…）。

3、裝運貨物：

（1）小猴今天請了兩輛卡車來運貨?？墒?，他在想，怎樣將這些吃的和用的裝運更安全更整齊呢？（出示兩輛車）。

（2）請個別幼兒上前試一試、裝運貨物。

小結(jié)：兩輛卡車，一輛用來裝吃的、一輛用來裝用的.貨物，這樣既安全又整齊，你們真棒！

4、幼兒操作。

——還有那么多貨物也需要你們來幫忙，讓我們一起行動吧！

四、結(jié)束。

幼兒園水彩筆畫教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點?；顒与y點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

物質(zhì)準備：

1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾。

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前。

1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍。

的音聲模仿這些小動物唱歌。

1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

2、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，

教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

第二遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導(dǎo)幼兒唱準歌詞。

教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。

教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”

教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

幼兒園水彩筆畫教案篇十四

1、會分析卡車的組成部分，并能概括出部分的形體。

2、能協(xié)商分工合作建構(gòu)“卡車”，知道堅持完成自己的建構(gòu)任務(wù)。

1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)在馬路上參觀過各種各樣的.卡車。

2、物質(zhì)準備：實物貨車、各色雪花片、場地布置。

1、出示玩具貨車，激發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：“這是什么？它由幾部分組成？“鼓勵幼兒積極、大膽地討論并發(fā)言。

2、引導(dǎo)幼兒運用合作的方法進行建構(gòu)。

教師：“怎樣才能在最短的時間內(nèi)完成各個部分，并把組合成卡車呢？“。

進一步激發(fā)幼兒與同伴共同合作建構(gòu)的欲望。

3、尋找合作伙伴，協(xié)商合作方法。

4、幼兒建構(gòu)“卡車”，教師參與活動。

教師提示幼兒建構(gòu)的大小、比例，便于幼兒在連接時能大小一致。

幼兒園水彩筆畫教案篇十五

老虎簡筆畫畫法【2】。

老虎簡筆畫畫法【3】。

怎么學(xué)簡筆畫。

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

想要學(xué)好簡筆畫，需要注意以下幾個方面。

a：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。

但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的`圖形，寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。

b：抓住細節(jié)，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細節(jié)上。

如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。

主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異，以突出各自的個性特點。

幼兒園水彩筆畫教案篇十六

1、練習(xí)曲線跑的動作，提高身體的協(xié)調(diào)力和靈活性。

2、體驗競賽游戲的樂趣，有初步的競爭意識。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

【教學(xué)準備】。

1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個。

2、布置游戲場地。

【教學(xué)過程】。

一、知道八月十五中秋節(jié)，認識各種各樣的月餅。

出示月餅圖片若干：小朋友說八月十五什么節(jié)日？我們吃什么？小朋友看一看這里有什么樣的月餅？請幼兒觀看圖片認識各種各樣的月餅。

二、聽音樂做熱身運動。

這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧！（聽音樂《爺爺為我打月餅》帶領(lǐng)幼兒隨意做動作）。

三、曲線跑動作技能的嘗試和練習(xí)。

我們打了這么多的月餅，要送給誰呢？（請幼兒自由說說）咱們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠，要經(jīng)過小橋，還要繞過一片樹林，小朋友要小心??！咱們先練習(xí)一下吧！

1、教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。

教師演示：曲線跑要注意：身體前傾微微側(cè)；腳前掌外蹬要用力；同時別忘變方向；外側(cè)手臂使勁擺；看誰跑得快又快。

2、請個別幼兒演示曲線跑的方法，教師指導(dǎo)。

3、分組練習(xí)正確的曲線跑動作，在跑的過程中注意提醒幼兒注意動作要領(lǐng)。拐彎時身體要稍側(cè)體，手臂要擺動起來，并注意腳部的安全。

四、游戲“送月餅”綜合練習(xí)。

介紹游戲的玩法及規(guī)則：

分組：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在場地一端的起跑線上。

玩法：開始，兩隊第一組的'排頭手拿月餅（圖片），跑到小橋前，走過小橋，曲線跑過森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個小朋友的手，先完成任務(wù)的隊為勝。

規(guī)則：一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個月餅，返回時要拍第二個小朋友的手，游戲才能繼續(xù)。

五、游戲“吃月餅”。放松運動。

一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂變成一個大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時候放松躺在地上，感受游戲帶來的快樂！

六、收拾物品，歸放到原來的地方。

帶領(lǐng)幼兒一起收拾場地的器械，養(yǎng)成收拾東西的習(xí)慣，帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

【教學(xué)反思】。

正值中秋佳節(jié)，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來完成一系列的動作孩子很感興趣，曲線跑還是比較容易的，孩子們能按照曲線跑的方法完成的，但是只有幾個孩子沒認真聽口令，曲線跑的時候走錯了路線，大部分孩子還是有競爭意識的，但是由于孩子的體質(zhì)有的差，在跑的過程中會出現(xiàn)漫不經(jīng)心的樣子，看來競爭意識還需要培養(yǎng)的，通過教學(xué)鍛煉了幼兒身體機能，提高了身體的協(xié)調(diào)力和靈活性，感受到了運動帶來的樂趣。

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