一篇好的心得體會應(yīng)該包含具體的案例和感悟，能夠清晰地展示自己的成長和發(fā)展。在寫心得體會之前，我們可以先進行一些資料和文獻的研究，以便更好地理解主題。通過閱讀以下的心得體會范文，相信你會對如何寫一篇深入、有思想和有啟示性的心得有更多的想法。
五比五看心得體會篇一
林業(yè)五比五看是指在林業(yè)工作中，通過比較研究，發(fā)現(xiàn)林木生長的五個方面和環(huán)境的五個方面之間的關(guān)系，這種方法可以幫助林業(yè)工作者更好地管理和保護森林資源。在我的實踐過程中，我深刻體會到了林業(yè)五比五看的重要性和實際應(yīng)用的價值。以下將從“樹種比、齡組比、株比、高比、用材比”這五個方面，以及“氣候比、土壤比、人工比、動植比、害蟲比”這五個方面，進行闡述與總結(jié)，希望對廣大林業(yè)工作者提供一些借鑒和啟發(fā)。
首先，樹種比是指樹種的多樣性和組成的比例。我們在研究中發(fā)現(xiàn)，合理的樹種比例對森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和發(fā)展具有重要意義。例如，在一片純林中，由于樹種單一，一旦出現(xiàn)病蟲害，將對整個林區(qū)造成極大的危害，而合理的樹種比例可以降低病蟲害發(fā)生的風(fēng)險。因此，在林業(yè)工作中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究和實踐經(jīng)驗，合理選擇和配置樹種比例，以提高林木的抗病蟲害能力，并促進森林生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。
其次，齡組比是指林區(qū)內(nèi)不同齡組樹木的比例。合理的齡組比例對林木的生長和更新至關(guān)重要。由于林木有生命周期，在不同的生長階段需要不同的資源和條件。例如，年輕樹木對光照和水分的需求比較大，而老齡樹木對養(yǎng)分和土壤的需求更高。因此，在林業(yè)工作中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同齡組樹木的需要，合理配置資源，并適時進行更新和補植，以保持林木的健康和生長。
第三，株比是指同一生長狀況下的樹木相互之間的比較。株比反映了林木間資源分配和養(yǎng)分利用的情況。在同一種樹種的林區(qū)中，株比合理的分布可以促進林木的生長和健康。例如，樹木之間的距離過近，會導(dǎo)致彼此競爭資源，影響生長速度；而距離過遠，則會浪費土地資源。因此，在林業(yè)工作中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)樹木的生長特性和資源需求，采取適當(dāng)?shù)脑灾裁芏群蜆湫虚g距控制，以提高資源利用效率和林木生長質(zhì)量。
第四，高比是指林木的高度比較。林木的高度直接影響著林區(qū)的郁閉度和森林結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。在林業(yè)工作中，我們需要根據(jù)不同的生境條件和樹種特性，合理控制林木的高度，從而達到營林和采伐的目的。例如，在自然保護區(qū)內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)盡量保留和保護大型高大樹木，維護生物多樣性和地理水系的穩(wěn)定，并逐步形成自然景觀。而在人工林的經(jīng)營中，我們可以通過修剪和育苗的方式，控制林木的高度和形態(tài)，以滿足不同市場需求。
最后，用材比是指林木的用材屬性和需求的比較。不同樹種具有不同的用材屬性和價值，根據(jù)市場需求和資源利用效益的要求，合理配置林木的用材比例，是林業(yè)經(jīng)營中的重要工作。例如，目前市場上對某些特殊用途木材的需求正在逐漸增加，我們可以根據(jù)這種需求，合理調(diào)整林木的配套比例，以提高經(jīng)濟效益和林木的綜合利用價值。
除了林木生長方面的比較，環(huán)境方面的比較也同樣重要。首先，氣候比是指不同氣候條件下林木的生長差異。對于不同氣候帶區(qū)域的林業(yè)工作者來說，了解林木對氣候的適應(yīng)性和響應(yīng)機制，可以幫助我們合理選擇適宜的樹種和種植方式，提高林木的生長質(zhì)量和生態(tài)效益。
其次，土壤比是指土壤對林木生長的影響和差異。不同土壤類型和質(zhì)量對林木的養(yǎng)分供應(yīng)和水分保持有著重要作用。在林區(qū)管理中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)土壤的性質(zhì)和特點，選擇適應(yīng)性強的樹種和建設(shè)措施，以提高林木的生長和土壤質(zhì)量。
第三，人工比是指人工管理和干預(yù)對林木生長的影響。在林業(yè)工作中，人工管理措施，如修剪、培育和疏果等，對林木的生長和產(chǎn)量有著直接的影響。因此，在林業(yè)工作中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)生態(tài)需求和經(jīng)濟利益的關(guān)系，合理使用人工管理措施，以達到最佳的林木生長和資源利用效益。
第四，動植比是指動植物之間的比較。林木是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)和重要組成部分，動物和植物之間存在著密切的相互依賴關(guān)系。通過比較動植物之間的數(shù)量和分布，我們可以了解到林木對動物的保護和生態(tài)環(huán)境的重要性。在林區(qū)管理中，我們應(yīng)當(dāng)注重保護和恢復(fù)野生植物和動物的生態(tài)系統(tǒng)，以保持生物多樣性和生態(tài)平衡。
最后，害蟲比是指林木受害蟲侵害的情況和對策。林木受害蟲侵害是林業(yè)工作中常見且普遍的問題。通過比較研究，我們可以發(fā)現(xiàn)不同害蟲對不同樹種和齡組樹木的影響程度，以及相應(yīng)的防治策略。在林業(yè)工作中，我們需要做好害蟲防治和監(jiān)測工作，以減少損失和提高經(jīng)濟效益。
總之，林業(yè)五比五看是林業(yè)工作者進行管理和保護森林資源時的重要工具之一。通過對林木生長與環(huán)境的比較研究，我們可以更好地了解林木的需求和資源利用情況，從而合理配置和管理森林資源。在林區(qū)管理中，我們需要根據(jù)實際情況，綜合考慮林木生長和環(huán)境的因素，以達到平衡利益的最佳狀態(tài)。希望廣大林業(yè)工作者能夠加強對林業(yè)五比五看的學(xué)習(xí)和實踐，為森林保護和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
五比五看心得體會篇二
滕州市是山東省滕州市下轄的一個縣級市，以其優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化而聞名。近日，我有幸參觀了滕州市，并通過五比五的方式，對該市進行了全面的了解和體驗。下面將從五個方面分享我的感受和體會。
首先是人山人海，人杰地靈。滕州市人口眾多，人才濟濟。無論是在旅游景點還是在街頭巷尾，到處都能看到熙熙攘攘的人群。這里的人們熱情好客，親切友善，讓人感到賓至如歸的舒適。在我與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞯倪^程中，不僅得到了很多旅游建議和文化背景知識，而且還結(jié)識了很多有趣的朋友，讓我對滕州市留下了深刻的印象。
其次是美食之都，口福滿滿。滕州市以其豐富的農(nóng)業(yè)資源和獨特的地理環(huán)境，培育出了許多傳統(tǒng)美食。無論是滕州花煎，還是牛蛙燉雞，都能讓人垂涎欲滴。更值得一提的是滕州市的水果，比如滕州臍橙、滕州白葡萄等，都具有極高的口感和品質(zhì)。在品嘗這些美食的同時，我深深體會到了滕州市的食物文化的魅力和獨特之處。
第三是文化底蘊，歷史悠久。滕州市自古以來就是文化之地。在滕州市的各個角落，都能看到歷史遺跡和文化瑰寶。其中最有名的莫過于興慶宮和曹操墓。在興慶宮的參觀過程中，我不僅僅領(lǐng)略到了中國古代宮殿建筑的獨特風(fēng)格，還了解了它作為儒家文化圣地的重要地位。曹操墓則代表了滕州市的軍事文化，通過參觀曹操墓，我對滕州市的歷史背景和文化發(fā)展有了更加全面的了解。
第四是生態(tài)環(huán)境，山水如畫。滕州市屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明。這里的山清水秀，自然風(fēng)光美不勝收。無論是丹鳳山還是鷹山，每座山都有自己獨特的景色和故事。水也是滕州市的瑰寶之一，滕河和遙遠的運河是滕州市的兩大母親河，不僅給這里供水，也為這里的農(nóng)業(yè)和人民的生活帶來了便利。在滕州市的山水之間，我找到了內(nèi)心的寧靜和放松。
最后是經(jīng)濟發(fā)展，活力四射。滕州市自改革開放以來，發(fā)展迅猛。目前，滕州市的經(jīng)濟以文字教育、金融、農(nóng)業(yè)和制造業(yè)等為主要支柱產(chǎn)業(yè)。滕州市的經(jīng)濟發(fā)展不僅為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造了就業(yè)機會和更好的生活條件，也吸引了大量的外來投資者和游客。在滕州市的街道上，我見識到了大量的商業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展，這讓我對滕州市的未來發(fā)展充滿了信心。
總之，通過五比五的方式體驗滕州市，我對這個地方有了更加深刻和全面的認識。滕州市的人文風(fēng)情、美食文化、歷史底蘊、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展給我留下了深刻印象。我相信在不久的將來，滕州市一定會越來越美好，吸引更多人前來參觀和探索。
五比五看心得體會篇三
第一段：
近日，我作為一名網(wǎng)絡(luò)志愿者，參加了滕州市舉辦的“五比五”活動，并有幸站在了比賽現(xiàn)場，親身感受到了這場比賽的魅力。在這里，我將與大家分享我的心得和體會。
第二段：
“五比五”是一項涵蓋文學(xué)、美術(shù)、音樂、科技、體育五個領(lǐng)域的綜合性比賽，其規(guī)模之大、強度之高可謂是獨一無二。存在的目的在于，鼓勵青少年學(xué)生積極參與、勇于創(chuàng)新，同時展示出來的作品也都極具競爭力。從比賽的過程中，我不僅在專業(yè)方面有了更深入的了解，也看到了許多優(yōu)秀作品所體現(xiàn)出來的精彩與創(chuàng)意。
第三段：
若要談及本次比賽的精彩之處，那就一定要提到這里獨具匠心的評分規(guī)則——9分制。訊息，這種評分方法不同于傳統(tǒng)的百分制，它更具有靈活性。評委對每一項作品都給出了詳細的得分意見，能夠幫助參賽者全方位地了解自己的作品，并進行全方位地提升。這種方法的運用，極大地鼓舞了年輕人的積極性和創(chuàng)造力。
第四段：
在比賽現(xiàn)場，我看到了許多來自各高校、各高中的選手們參與了這場比賽，他們都帶著一顆激動的心情和一份積極的態(tài)度來到了這里。即便是未能獲獎，但在交流互動的過程中，也學(xué)到了許多有益的知識和經(jīng)驗，完成了一次充實的旅程。
第五段：
總結(jié)本次比賽，我衷心希望能有更多的學(xué)生能夠參與到“五比五”中來。畢竟，比賽的過程不僅可以啟發(fā)我們潛在的能力，也讓我們更好地了解到團隊合作的重要性和社會實踐價值。通過自己的表現(xiàn)來推動自己的發(fā)展，這讓我深感“五比五”的價值所在。無論是對于青少年學(xué)生還是廣大社會人士來說，這都是一場很好的參與與分享的活動。
五比五看心得體會篇四
大調(diào)研是一項重要的工作，對于了解國情、民意，指導(dǎo)黨和政府工作具有重要意義。近日，我參與了一項大調(diào)研任務(wù)，通過五比五的方式，全面了解、分析、研判，深入體會到了調(diào)研的重要性和作用。在這篇文章中，我將以連貫的五段式，分享我的大調(diào)研心得體會。
首先，大調(diào)研可以讓我們更接地氣、更真實地了解民情。在這次大調(diào)研中，我們通過五比五方式走訪了城鄉(xiāng)社區(qū)、企事業(yè)單位、農(nóng)村家庭等不同群體，直接與群眾面對面交流。這樣的方式能夠更加客觀地真實反映民意。在一次次走訪中，我親眼目睹了許多的困難和問題，也聽到了民眾的呼聲。只有深入了解民情，才能更好地根據(jù)實際情況制定出更切實可行的政策。
其次，大調(diào)研能夠提高我們的思考深度和理論水平。在調(diào)研的過程中，我們通過與專家學(xué)者的討論和交流，不斷積累知識，拓寬了視野。同時，在與各類群體的互動中，我們不僅了解了他們的實際情況，也體悟到了問題的根源和解決辦法。這種思考的深度和理論的提高，對于我們具體工作的指導(dǎo)和決策起到了積極的推動作用。
再次，大調(diào)研能夠增強我們的憂患意識和使命感。通過調(diào)研，我們看到了人民群眾的期盼和需求，也看到了他們遇到的困難和問題。種種現(xiàn)象和情況讓我感到責(zé)任重大、使命光榮。我們作為黨和政府的代表，要時刻保持憂患意識，深入群眾、為民辦事，積極解決問題，回應(yīng)群眾訴求，為人民群眾創(chuàng)造更加美好的生活條件。
此外，大調(diào)研還能夠增進我們的信任和親和力。通過與群眾的面對面接觸，我們傾聽了他們的心聲，解答了他們的疑惑，關(guān)心了他們的困難。這種親近和關(guān)懷使我們與群眾之間建立起了信任和聯(lián)系。而這種信任和親和力在日后的工作中，能夠充分調(diào)動群眾的積極性，形成良好的工作氛圍，更好地推動各項事業(yè)的發(fā)展。
最后，大調(diào)研還可以提高我們的執(zhí)行力和決策能力。通過實地調(diào)研和與各層次干部的座談交流，我們對地方實際情況有了更為準(zhǔn)確的了解，使我們的決策更具針對性和實效性。同時，通過大調(diào)研的過程，我們也提高了問題解決的執(zhí)行力。在實際工作中，我們將調(diào)研中的問題和需求轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷改善和提升服務(wù)水平，用實際行動回應(yīng)了群眾的期盼。
總之，通過參與五比五方式的大調(diào)研，我深刻體會到了大調(diào)研的重要性和作用。大調(diào)研不僅可以讓我們更接地氣地了解民情，提高思考深度和理論水平，增強憂患意識和使命感，增進信任和親和力，提高執(zhí)行力和決策能力。希望我們能夠把大調(diào)研的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，為人民群眾生活改善、社會進步貢獻自己的力量。
五比五看心得體會篇五
小學(xué)五比五是指小學(xué)生活中的五個方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、勞動和文明禮儀。這五個方面是小學(xué)生在日常生活中必須要掌握的基本技能，不僅關(guān)系到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)系到孩子們未來的成長和發(fā)展。參加小學(xué)五比五活動，可以讓孩子們更好地掌握這些技能，為自己的未來打下良好的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是小學(xué)五比五中最重要的一項，也是影響孩子們未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過小學(xué)五比五活動，孩子們可以深入學(xué)習(xí)各科知識，提高學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)習(xí)能力和興趣。同時，學(xué)習(xí)也包括自我管理和自我激勵能力的提高。在小學(xué)五比五的學(xué)習(xí)中，每個孩子都能找到自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：衛(wèi)生。
小學(xué)五比五中的衛(wèi)生包括了生活習(xí)慣、環(huán)保、個人衛(wèi)生等方面。在日常生活中，孩子們通過小學(xué)五比五活動，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，從娃娃抓起，培養(yǎng)了健康、潔凈、文明的生活態(tài)度。同時，這也為環(huán)保、公益等社會公共事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：體育。
體育是小學(xué)五比五中的重要組成部分，孩子們通過體育活動可以增強身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和競技意識。在小學(xué)五比五活動中，孩子們可以學(xué)習(xí)各種體育技能和技巧，更好地掌握運動規(guī)則和競賽精神。同時，體育活動也可以讓孩子們更好地鍛煉身體，增強體質(zhì)，預(yù)防疾病。
第五段：勞動和文明禮儀。
小學(xué)五比五中的勞動和文明禮儀是培養(yǎng)孩子們勞動能力和遵紀(jì)守法意識的重要方面。在小學(xué)五比五的活動中，孩子們可以了解社會、學(xué)會社交禮儀，增強勤勞節(jié)儉、自力更生的意識，促進孩子們的德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。
結(jié)論：
通過小學(xué)五比五活動，孩子們可以更好地了解并掌握日常生活中必須要掌握的技能，為將來的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，也會給孩子們帶來美好的心情和經(jīng)歷，對于塑造一個積極向上的人生態(tài)度有著積極的意義。希望更多的孩子能參與到小學(xué)五比五活動中來，為社會的發(fā)展、為自己的成長做出更大的貢獻。
五比五看心得體會篇六
“村干部五比五”是一種可行、有效的評選標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助村干部自我檢視，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。在我所在的村子里，我們也推行了這種評選標(biāo)準(zhǔn)，并通過評選出來的五名干部來衡量村里的整體管理水平。在這篇文章中，我將分享我對“村干部五比五”的看法和體會。
第二段：目標(biāo)比對。
首先，我認為“村干部五比五”評選標(biāo)準(zhǔn)的第一個比對——目標(biāo)比對非常重要。目標(biāo)比對是指對村委會的年度工作計劃、村民的期望和實際達成的工作目標(biāo)進行比對和評估。這種評估方式幫助村干部們充分了解目標(biāo)的重要性，并使他們努力工作以實現(xiàn)這些目標(biāo)。這也促使村民對村委會的管理更滿意。
第三段：效果比對。
其次，我們的村委會還利用“五比五”中的效果比對評估各個項目的實際效果。這種比較和評估方式使村干部能夠清楚地了解每個項目的實際質(zhì)量和效果，而不是只是完成任務(wù)。將項目效果和村民的期望對比，幫助我們的村委會找出不足之處，加強管控，提升服務(wù)質(zhì)量，讓村民對我們更信任，更滿意。
第四段：投入比對。
投入比對是第三種比對方式，它可以幫助評估團隊使用的資源與期望效果之間的比率。在管理上，這是非常重要的。我們的村委會把團隊成員的時間、投入、經(jīng)驗和支持的資源，與化解民生矛盾、提升村民生活水平等實際結(jié)果進行比對，這樣評估結(jié)果可以反映我們的村委會對村民服務(wù)質(zhì)量的貢獻。
第五段：范圍比對。
最后，比對評估的標(biāo)準(zhǔn)和范圍也是相當(dāng)重要的。通過確定評估標(biāo)準(zhǔn)和范圍，團隊成員可以集中精力在必要的分析和提升重點上。村委會采用合適的方法規(guī)劃目標(biāo)、制定計劃并進行分析，以確保最終的評估結(jié)果是準(zhǔn)確的。這不僅有助于改善我們的服務(wù)，同時也能夠提高我們的管理水平，使我們更加專注于我們的目標(biāo)。
結(jié)論：
在我們的社區(qū)中，利用“村干部五比五”評選標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)成為衡量村民滿意程度、評估村干部工作表現(xiàn)的重要方法。這種比對方式不僅有效，而且可以幫助團隊成員更好地了解目標(biāo)、理解資源和提升服務(wù)質(zhì)量。我相信，通過使用“村干部五比五”的方法，我們的村莊的發(fā)展將會更加可持續(xù)，更加繁榮。
五比五看心得體會篇七
滕州五比五是中國古代的一種文學(xué)體裁，是唐代的韓愈發(fā)起的，主要目的是為了提高文學(xué)素養(yǎng)，強化文化自信。其實現(xiàn)在看來，滕州五比五已經(jīng)不僅僅局限于文學(xué)方面，更多的是關(guān)于人生哲理和處世智慧。今天我就來分享一下我對滕州五比五的心得體會。
第二段：亦莊亦諧。
“亦莊亦諧”是滕州五比五中的一句，意思是既嚴(yán)謹(jǐn)又幽默。這句話教給我一個人在做事情的時候要嚴(yán)謹(jǐn)，但是同時也不耽誤自己發(fā)些幽默，放松心情。在工作和生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)煩心的事情在不知不覺中轉(zhuǎn)化為幽默，也會因為過于放松而導(dǎo)致做事不嚴(yán)謹(jǐn)，對此，我們需要把握好分寸。
第三段：知行合一。
“知行合一”是滕州五比五中的另一句話，意思是知道了道理，也能將其付諸行動。我覺得這句話特別適合現(xiàn)在的社會，因為現(xiàn)在人們很多時候知道了很多道理，但卻并不一定能夠把它付諸實踐。對我來說，實踐意味著更多的行動和努力，知道了很多道理并不代表我的生活就會變得更好，只有將道理變成實踐，才是對自己最好的回饋。
第四段：嚴(yán)謹(jǐn)與耐心。
“嚴(yán)謹(jǐn)與耐心”也是滕州五比五中的一句話，它教給我們一個人做事情需要嚴(yán)謹(jǐn)，但同時也要有耐心。在我看來，耐心比嚴(yán)謹(jǐn)更加重要，因為很多時候我們會因為一點小事情而失去耐心，而嚴(yán)謹(jǐn)只是讓人的思維更加清晰，只有準(zhǔn)確的思維才能有正確的動作。
第五段：取舍抉擇。
“取舍抉擇”是滕州五比五中的最后一句話了。在我看來，這句話真正傳遞到的是在我們?nèi)松穆吠局行枰∩?，需要抉擇。也許其中一個選擇會讓我們失去很多，但另一個選擇也可能會讓我們得到很多。畢竟人生只有一次，我們必須要做出選擇，也必須承擔(dān)選擇帶來的一切。
結(jié)尾：
在我看來，滕州五比五是中國古代文化中的一顆珍珠，這些話語既有現(xiàn)實意義，又有深刻的哲理內(nèi)涵。我想這些語句一定會一直傳播到我們的后代，一直為他們傳達思維的嚴(yán)密和生活的叮囑。我希望通過我的文章能夠讓更多的人了解和關(guān)注滕州五比五這門古老的藝術(shù)，讓我們對文化有更多的敬畏和愛護。
五比五看心得體會篇八
五查五解決五樹立”活動的主要內(nèi)容為：查找紀(jì)律規(guī)矩意識牢不牢，著力解決大局意識不強、紀(jì)律松懈、不講規(guī)矩的問題，樹立遵紀(jì)守規(guī)、政治過硬的形象;查找業(yè)務(wù)本領(lǐng)高不高，著力解決能力不足、素質(zhì)不高的問題，樹立勤奮好學(xué)、本領(lǐng)過硬的形象;查找工作作風(fēng)實不實，著力解決心浮氣躁、不思進取、工作漂浮的問題，樹立求真務(wù)實、作風(fēng)過硬的形象;查找廉潔自律嚴(yán)不嚴(yán)，著力解決以案謀私、跑風(fēng)漏氣的問題，樹立廉潔執(zhí)紀(jì)、嚴(yán)守辦案規(guī)矩的形象;查找擔(dān)當(dāng)意識強不強，著力解決不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督的問題，樹立堅持原則、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗蟆?/p>
“五查五解決五樹立”主題教育是區(qū)紀(jì)委在“三嚴(yán)三實”專題教育中開展的一項主題教育，重點分為學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)、查擺分析、總結(jié)三個環(huán)節(jié)。具體來看，第一階段為學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，重點采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，以及其他靈活務(wù)實的方式，把學(xué)習(xí)貫穿活動全過程。第二個階段為查擺分析問題、互找互提互幫、共同提高階段，重點內(nèi)容有開展一次談心交心活動，查擺分析問題、提出措施整改，召開一次高質(zhì)量組織生活會等?？偨Y(jié)階段，認真總結(jié)專題學(xué)習(xí)教育活動的成果，找差距找不足，補短板促提高。
欲造“鐵軍”，必先強心;欲強其心，必先鑄魂。各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)負責(zé)人帶頭以普通黨員身份自覺把自己擺進去，帶頭學(xué)習(xí)教育，切實發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。區(qū)紀(jì)委監(jiān)察廳編印了3期《學(xué)習(xí)與思考》黨員干部隊伍思想作風(fēng)紀(jì)律教育專題學(xué)習(xí)資料。組織召開委廳機關(guān)、巡視機構(gòu)、派駐機構(gòu)學(xué)習(xí)交流會，14名黨員干部結(jié)合工作實際談?wù)J識、談體會。在內(nèi)網(wǎng)開設(shè)宣傳專欄，搭建交流互動平臺，深化學(xué)思踐悟?；顒娱_展以來，全系統(tǒng)共組織集中學(xué)習(xí)160多次，講黨課120多次，開展討論140多次，撰寫心得體會多份。
“魚鷹扎底”才能抓得活魚，深入基層才能聽取最真實的聲音。各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)堅持面對面和背靠背相結(jié)合，廣泛聽取意見，大家聯(lián)系思想、工作和生活實際，以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)尺，對號入座，認真查找自身在紀(jì)律規(guī)矩意識、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、工作作風(fēng)、廉潔自律、擔(dān)當(dāng)意識等5大項18個方面的問題，深入開展批評和自我批評，并提出切實可行的整改措施。委廳領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)分工，參加了16個支部的7個分片組織生活會。
以活動促工作，以工作成果檢驗活動成效，切實把活動成效轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)反腐倡廉工作創(chuàng)新的強大動力。今年以來，全區(qū)各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)共受理信訪舉報4316件(次)，初核1283件，立案537件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分468人。共查處違反中央八項規(guī)定精神問題44個，處理相關(guān)責(zé)任人61人，給予黨政紀(jì)處分43人，9次對22起頂風(fēng)違紀(jì)典型案例點名道姓通報曝光。對群眾身邊腐敗問題線索開展大排查、大清理，建立問題清單，集中進行清理和整治，查出問題512個，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分105人。
五查整改邊查邊改，看效果明不明顯。通過一段時間的整改，檢驗鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部個人在存在的問題上是否認真地進行了整改，是否按照整改方案進行，效果實不實。目前，針對群眾反映強烈的人畜飲水、村社道路、美麗鄉(xiāng)村、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等民計民生問題，鎮(zhèn)村黨組織倒排工期，強力推進，已落實整改的建議意見達85條，正在對接解決的41條，真正讓群眾感受到了活動帶來的新變化新氣象，做到了工作學(xué)習(xí)“兩不誤、兩促進”。
五比五看心得體會篇九
中央黨校校長校長陳希，也是中央政治局委員、中央書記處書記，中組部部長，他在《培養(yǎng)選拔干部必須突出政治標(biāo)準(zhǔn)》一文中談到整治腐敗時說道“干部政治上出問題，對黨的危害絕不亞于腐敗問題，其職務(wù)越高、平臺越大，給黨造成的損失越大?！绷?xí)近平總書記在黨的十九大報告中也指出，選拔黨的干部，要突出政治標(biāo)準(zhǔn)，提拔重用牢固樹立“四個意識”和“四個自信”、堅決維護黨中央權(quán)威、全面貫徹執(zhí)行黨的理論和路線方針政策、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊?/p>
《黨章》規(guī)定，按照德才兼?zhèn)?、以德為先的原則選拔干部?！饵h政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》指出，要改進干部考察工作，加強對政治品質(zhì)和道德品行、科學(xué)發(fā)展實績、作風(fēng)表現(xiàn)、廉潔自律情況的考察，全面歷史辯證地評價干部。要全面準(zhǔn)確地貫徹民主、公開、競爭、擇優(yōu)方針，完善公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔方式，進一步推進干部人事制度改革。要落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，從嚴(yán)培養(yǎng)選拔干部，從嚴(yán)管理監(jiān)督干部，加強對干部選拔任用工作和《干部任用條例》執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，堅決整治和嚴(yán)厲查處跑官要官、拉票賄選等選人用人上的不正之風(fēng)。
選拔干部突出政治標(biāo)準(zhǔn)，就是要看四個是否。是否牢固樹立“四個意識”、是否堅定“四個自信”、是否堅持原則、敢于斗爭、是否善于從政治上觀察和處理問題、是否嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。
“四個意識”是指政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。政治意識表現(xiàn)為堅定政治信仰，堅持正確的政治方向，堅持政治原則，站穩(wěn)政治立場，保持政治清醒和政治定力，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩大局意識要求自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認識大局、自覺服從大局、堅決維護大局。核心意識要求在思想上認同核心、在政治上圍繞核心、在組織上服從核心、在行動上維護核心?？待R意識要求向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做。
四個自信是指四個自信即中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，由習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立xx周年大會上提出。
堅持原則、敢于斗爭、從政治上觀察和處理問題、嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩就是要敢于亮劍、敢于碰硬、敢于攻堅、敢戰(zhàn)能勝，要有把握方向、把握大勢、把握全局的能力，要有保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險的能力要懂規(guī)矩、講規(guī)矩，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩辦事，不越紅線，不違背國家和人民的利益，把國家和人民的利益放在第一位。
選拔任用干部，要全面辯證、客觀準(zhǔn)確評價干部，對干部政治表現(xiàn)既要有定性判斷，更要用事實說話，通過具體事例來體現(xiàn)，不能狹隘地評價，全方位、多角度綜合的選拔任用。
選拔干部要重視民心。
為了把握選人用人的準(zhǔn)確性，各地組織部門在干部選拔工作中，采取了一些相應(yīng)的形式，注意傾聽民意，取得了很好的效果。然而有些單位由于某些工作不到位，某些環(huán)節(jié)把握不當(dāng)，出現(xiàn)了民意失真現(xiàn)象。
一、測評推薦過程中的民意失真。民主測評民主推薦是干部選拔過程中了解民意的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在這一過程中造成民意失真一般有三種情況：一是傾斜性失真。即是由于參加測評推薦的對象不具代表性，如有的部門在推薦后備干部活動中，只集中部分機關(guān)人員進行民意測驗，而沒有安排下屬單位的代表，這樣得到的結(jié)果僅僅反映一部分人的意見，而不能代表大多數(shù)群眾的心愿。二是引導(dǎo)性失真。這是由于在干部測評推薦活動中，主持人講話給人以某種錯覺，造成誤導(dǎo)。如有的單位推薦后備干部，在強調(diào)年輕化、知識化時，簡單地劃一個界限，要求年齡在35歲以下，學(xué)歷在大學(xué)以上，結(jié)果大家對照條件，把視線只集中在個別人身上，使那些基本素質(zhì)好，年富力強的同志被排斥在外。三是心里障礙性失真。即在測評、推薦活動中由于環(huán)境不適，組織不當(dāng)，使參加測評者心有余悸，不能獨立反映自己的意愿。有些單位在進行民主測評和推薦活動中，人員座位過于擁擠，秩序組織不嚴(yán)，把本來應(yīng)該背靠背進行的活動，變成面對面，相互交頭接耳，使參評者產(chǎn)生心理障礙，推薦人員隨大流，其結(jié)果必然失真。
三、民主集中制執(zhí)行不當(dāng)造成民意失真。在選拔干部工作中，一是在選拔干部程序上沒有嚴(yán)格按《條例》要求實行集中指導(dǎo)下的民主。確定考察對象時，未經(jīng)黨組織集體研究，簡單地以推薦得票多少決高低，沒有將組織上平時掌握的情況與推薦情況集中起來進行綜合分析。二是確定考察對象沒有差額，這樣一方面未將幾個后備人選同時交給群眾去比較、鑒別，從中選優(yōu);易給人以帶“領(lǐng)導(dǎo)意圖”之嫌，因而有的人可能一味地去迎合領(lǐng)導(dǎo)心理或不愿反映實情。三是在決策中沒有在民主基礎(chǔ)上的集中，即未能聽取委員(常委)們的意見，黨委在研究干部工作時，既沒有進行表決，也沒有讓大家充分討論，方案提出后，僅由一兩個主要負責(zé)人發(fā)表意見就形成決議。
干部選拔工作中民意失真的種種現(xiàn)象，直接影響到選人用人的準(zhǔn)確性，因此，各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部和組織部門必須認真學(xué)習(xí)《條例》，把握好選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進工作方法，提高工作質(zhì)量，把黨的群眾路線和民主集中制原則在我們干部工作中落到實處。
五比五看心得體會篇十
交流是人類生活的基本需求，在現(xiàn)代社會中更是必須掌握的技能之一。五比五是進行交流的一個重要原則，就是表達者和接收者各占50%的責(zé)任。在這一原則的指導(dǎo)下，我參加了一次互動交流活動，并有了很多心得體會。
二、比細節(jié)看重要性。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在陳述自己的觀點時，對于細節(jié)并不是特別注重，反而更多的是強調(diào)自己的立場。而這樣做的結(jié)果往往是會讓聽眾感到模糊不清，不知道自己到底要表達什么。因此，在交流中，比起主張“強調(diào)自己的立場”，我們更應(yīng)該注重“準(zhǔn)確表達自己”的意識。
三、比傾聽懂最重要。
在交流中，有時我們會誤解別人的意思，把自己的理解強加在別人身上。這時候我們應(yīng)該記住，聽眾通常是在主張自己的一面聽得最多、聽得最認真。所以，比起“堅持自己的立場”，傾聽理解別人更加重要。在發(fā)表回應(yīng)之前，要先擺正心態(tài)，理解對方的意思再給出自己的思考。
四、比奉承有誠意。
在活動結(jié)束后，我和同學(xué)們進行了一些小組討論。在其中一組中，有一位同學(xué)對我進行了一番奉承，并表達出想要向我學(xué)習(xí)的意愿。盡管我心里有些許不自在，但我還是適時地表達了自己對他的欣賞之情，也不忘鼓勵他對自己的夢想付諸實踐。從這種交流中，我懂得了越是奉承的話語，越是令人不自在，只有把真摯和誠意的稱贊融入到語句之中，才會令人信服。
五、比語言重感情。
在交流中，語言很重要，但重要的是語言能夠傳達出我們的情感。我們在陳述觀點時，不僅要注重語言的表達方式，而且要注重語言所傳達的情感。比如說，談到自己的經(jīng)歷時，我們不僅要描述經(jīng)歷的過程，還要讓別人感受到內(nèi)心的情感。這樣，在交流時，才能讓人真正產(chǎn)生共鳴，與我們建立起更親密的聯(lián)系。
六、結(jié)尾。
交流是一件需要不斷靈活應(yīng)變的事情，而五比五指出了我們在交流中應(yīng)該注意的幾個方面，讓我們更容易掌握自己在交流時的立場和角色。通過這次互動交流，我也有了更深刻的認識，感覺自己已經(jīng)有了更多變得更好的空間。
五比五看心得體會篇十一
為規(guī)范財政資金，完善內(nèi)控制度，堵塞管理漏洞，保障資金安全。今年1月至3月，阿克蘇地區(qū)財政局在地區(qū)財政系統(tǒng)內(nèi)開展了“五查五看”行動，以進一步提升財政資金運行效率和安全性。
一是查看崗位與人員管理情況，看是否按照不相容職務(wù)相分離原則進行崗位設(shè)置;是否交叉、重復(fù)設(shè)置崗位;是否足額配備崗位工作人員;是否建立崗位責(zé)任制，明確各崗位職責(zé)分工;崗位工作人員是否具備崗位所要求的資質(zhì)條件;崗位工作人員是否有不良生活情趣或違紀(jì)違法行為記錄;崗位工作人員是否按規(guī)定實行回避制度;是否建立規(guī)范的ab角替崗制度;工作人員離崗是否按規(guī)范程序辦理交接等。
二是查看賬戶管理情況，看是否按照規(guī)范程序開立、變更、撤銷和管理零余額賬戶;是否嚴(yán)格執(zhí)行財政專戶開立核準(zhǔn)程序;是否嚴(yán)格按照財政部發(fā)文規(guī)定清理歸并或撤銷財政專戶;是否按照有關(guān)政策要求制定財政專戶開戶銀行選擇辦法;是否與財政專戶開戶銀行簽訂銀行結(jié)算賬戶管理協(xié)議;是否將財政專戶全部歸口財政部門國庫管理機構(gòu)統(tǒng)一管理;是否將財政專戶資金收付納入信息系統(tǒng)管理等。
三是查看財政資金收付管理情況，看國庫集中收付制度改革是否已推進到位;資金支付流程是否規(guī)范;資金支付審核是否實行初審復(fù)審多崗審核;支付印章是否按規(guī)定啟用、更換、保管和使用;資金收付相關(guān)票據(jù)和憑證是否按規(guī)定領(lǐng)取、保管、使用和核銷;單據(jù)傳遞是否實行交接登記制度;是否建立資金支付動態(tài)監(jiān)控機制;實行國庫集中支付電子化管理的，身份證書存儲介質(zhì)(ukey)是否按規(guī)定發(fā)放、更換、保管和使用;電子簽名、電子印章是否按規(guī)定進行系統(tǒng)授權(quán)、備案、啟用和核銷，是否建立系統(tǒng)自動對賬及監(jiān)控管理等。
四是查看會計核算管理情況，看是否采用信息系統(tǒng)進行賬務(wù)處理;是否及時審核原始憑證，據(jù)此生成記賬憑證，復(fù)核無誤后登記相應(yīng)的會計賬簿;是否按規(guī)定保管會計檔案，是否配置了保險柜、專用檔案室等會計檔案管理設(shè)施;是否建立并嚴(yán)格執(zhí)行對賬制度;各級財政部門內(nèi)部國庫機構(gòu)與業(yè)務(wù)管理機構(gòu)之間，上下級財政部門之間，財政部門與本級預(yù)算單位、與征收機關(guān)、與同級人民銀行國庫、與財政專戶開戶銀行及其上級單位是否按規(guī)定對賬等。
五是查看會計集中核算向國庫集中支付轉(zhuǎn)軌情況，看會計集中核算機構(gòu)是否按規(guī)定實行轉(zhuǎn)軌;資金支付是否按照規(guī)范化要求實行國庫集中支付管理;是否恢復(fù)預(yù)算單位會計核算權(quán)和財務(wù)管理權(quán);仍然保留核算中心為預(yù)算單位代理記賬的，是否明確界定預(yù)算單位與核算中心的委托代理記賬關(guān)系和雙方職責(zé);代理記賬員是否與財政部門國庫集中支付機構(gòu)資金審核、支付崗實行崗位分離等;逐筆檢查代理記賬的國庫支付中心與預(yù)算單位1月至12月底資金賬是否保持一致。
通過開展“五查五看”，進一步健全完善了地區(qū)財政資金管理制度體系，對促進地區(qū)各級財政部門更好地履行監(jiān)管職責(zé)，完善財政資金安全管理辦法，提高財政資金管理水平，推進財政科學(xué)化、精細化管理都具有十分重要的意義。
五比五看心得體會篇十二
自參加我校黨支部組織的“五比五創(chuàng)”活動以來，我積極參加支部組織的集中學(xué)習(xí)，采取自學(xué)及與年級領(lǐng)導(dǎo)干部職工相互交談等方式，加強理論知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，進一步增強了保持共產(chǎn)黨員先進性的意識，各方面的素質(zhì)得到提高。在學(xué)習(xí)階段，我認真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，取得了一定的實效；在自檢自查階段，我認真查找了自已在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上、生活上存在的不足，正確認識了自已；在整改提高階段，我對查找出來的突出問題進行認真整改。現(xiàn)將我個人活動體會作如下總結(jié)。
一、對開展“五比五創(chuàng)”活動的重要性和必要性認識得到增強。
“五比五創(chuàng)”活動的開展是保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的延續(xù)。教師對外是窗口，對內(nèi)是榜樣，因此對其所屬的每一位成員來說，代表的是更高的素質(zhì)，更強的業(yè)務(wù)水平，需要的.不僅僅是“過得去”，而是“過得硬”。保先教育活動剛剛結(jié)束，我校就及時開展了“五比五創(chuàng)”活動，因此“五比五創(chuàng)”活動最大的特點就是在保持共產(chǎn)黨員先進性的基礎(chǔ)上，與教師的工作實際相結(jié)合，從素質(zhì)、團隊、風(fēng)貌、作風(fēng)、業(yè)績五個方面對每一位黨員教師提出了更高的要求，使每一位成員時時處處有爭先創(chuàng)優(yōu)的榮譽感和緊迫感，在不適應(yīng)到適應(yīng)的過程中提高各方面能力，使自己在學(xué)校這個大家庭中全面成長。
二、自身素質(zhì)得到提高。
通過學(xué)習(xí)、自檢自查、整改提高，進一步增強了對黨的理論、路線、方針、政策的認識，加強了黨性鍛煉，堅定了理想信念。知識的廣博于學(xué)習(xí)，知識的優(yōu)化也于學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)技能的提高同樣于學(xué)習(xí)?？梢姡陨硭刭|(zhì)的提高離不開學(xué)習(xí)。針對自己知識的不足，堅持學(xué)習(xí)，擴大知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)技能，時刻牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)中不斷吸取智慧和力量，真正用豐富的知識提高教學(xué)成績，細心學(xué)習(xí)他人長處，彌補自己不足，并虛心向老教師、同事請教，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中使自己在各方面都上有所提高。
三、服務(wù)意識得到增強。
通過比服務(wù)，我自己不斷總結(jié)自己的服務(wù)工作，認真克服自己存在的不足和困難。始終堅持從小事做起，從大事著眼，牢固樹立為學(xué)校服務(wù)的意識，認真搞好教學(xué)工作。在開展工作中，我經(jīng)常與本組教師互通情況，(心得體會)以達提高整體學(xué)習(xí)水平的目的。打破長期形成的心理定勢和思維定勢，勇于發(fā)現(xiàn)和糾正自己工作中的缺點、錯誤，不斷改進自己的思維方式和工作方法，不斷追求，奮發(fā)進取，以適應(yīng)新課改發(fā)展的需要，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、遵紀(jì)意識得到增強。
通過對各項規(guī)章制度的深入學(xué)習(xí)，自己的遵紀(jì)守法意識得到增強，更加模范地遵紀(jì)守法，保持清正廉潔。工作中，我切實做到講規(guī)矩，守紀(jì)律，始終牢記“兩個務(wù)必”，能夠耐得住寂寞、吃得了苦、任得了怨，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，始終保持蓬勃向上的精神狀態(tài)，切實轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，推動教學(xué)工作的順利開展。
五、業(yè)務(wù)水平得到提高。
開展“五比五創(chuàng)”活動的最終目的就是促進各項工作，通過參加“五比五創(chuàng)”活動，我更加自覺地按照職責(zé)，切實做好了黨員教師工作，提高了自己的工作效率和質(zhì)量，在高三各次的模擬考試中都能做到穩(wěn)中有進，我所教班級的平均分成績逐步向尖子班靠近。
總之，通過參加“五創(chuàng)五比”活動，工作中雖然取得了一定成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，服務(wù)上還有差距，學(xué)習(xí)不夠深入。在今后的工作中，我一定認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做得更好，使自己在新形勢、新發(fā)展中立足，從而更好為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
五比五看心得體會篇十三
對照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的具體要求，結(jié)合日常工作表現(xiàn)，深挖自身思想根源，現(xiàn)從查思想、查行為、查服務(wù)、查效率、查紀(jì)律等方面進行分析如下：
一、查自身的政治意識、大局意識強不強，看是否與黨組織保持一致。
對黨建理論關(guān)注度不高，對如何更好地保持黨的先進性，缺乏深刻的思考，思想解放程度不高。平時的學(xué)習(xí)中，存在重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、忽視政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對《中國共產(chǎn)黨章程》和系列重要講話學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、掌握不全面、理解不深刻。具體表現(xiàn)在：思想認識不足，存在片面的自我滿足意識，自認為工作過得去，不違反規(guī)章制度，便覺得滿意了;開拓創(chuàng)新意識不強，超前意識不強，不能積極主動地擔(dān)責(zé)任、謀發(fā)展，認為那是主要領(lǐng)導(dǎo)的事，事不關(guān)己，滿足于服從。
下一步要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機，尊崇黨章，遵守黨規(guī)，以重要講話精神武裝自己，堅定理想信念，提高黨性覺悟，強化宗旨意識，增強看齊意識，與黨組織保持一致。
二、查工作思路是否清晰、執(zhí)行力強不強，看工作效率高不高，特別是看后勤管理的效果如何。
工作不夠細致，深入一線不足，對工作中存在的問題認識不清，一定程度上降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。對分管的學(xué)校后勤工作，缺少一盤棋意識，工作思路線條較粗，工作狀態(tài)不夠穩(wěn)準(zhǔn)。正因為此，工作缺少周密性，不能很好的統(tǒng)籌兼顧，存在疲于應(yīng)付的情況。工作中疏于對工作方法的探索，特別是行之有效的工作方法不注意在工作過程中總結(jié)歸納，影響了執(zhí)行力。
切實按照群眾路線教育的要求，提高認識，統(tǒng)一思想，堅持地把學(xué)習(xí)和工作實際結(jié)合起來，要強化作為黨員的責(zé)任意識，切實解決在思想、組織、作風(fēng)上的突出問題，發(fā)揮先鋒模范作用，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)能力。刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力提高能力水平，強化前瞻意識，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，銳意進取，爭取干出更好更多的工作成績。
三、查服務(wù)意識強不強，看服務(wù)水平高不高。
對待師生不能始終保持熱情的態(tài)度，特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意，沒有拿出百分之百的熱情對待師生，服務(wù)意識不夠強，服務(wù)工作不夠到位。對分管的安全工作和與學(xué)生生活密切相關(guān)的有些工作不夠細，與領(lǐng)導(dǎo)的要求有差距，工作責(zé)任心還需要加強，工作中時有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現(xiàn)象。
作為一名共產(chǎn)黨員，服務(wù)意識強不強關(guān)乎自身形象塑造。而在從事學(xué)校后勤管理工作的過程中，不能滿足于做一名合格的干部，更應(yīng)該努力做一名先進的共產(chǎn)黨員。對照自己，我覺得這兩個目標(biāo)還遠遠沒有達到。今后的工作中，我將繼續(xù)從自身做起，夯實“學(xué)”這個基礎(chǔ)，抓住“做”這個關(guān)鍵，并切實落實到服務(wù)工作的效果上來。
四、查創(chuàng)新意識強不強，看是否創(chuàng)造性地開展工作以及創(chuàng)新效果如何。
在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強。對在新形勢、新任務(wù)和工作中遇到的新問題，沒有進行深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象，思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，習(xí)慣于用老方法去理解新問題，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。
通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，進一步用科學(xué)理論武裝頭腦，堅持學(xué)用結(jié)合，工作上要積極開拓創(chuàng)新，牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做好本職工作，讓群眾滿意。
五、查紀(jì)律觀念強不強，看是否存在有令不行、有禁不止的問題。
日常工作中，仍有一些時候因為種.種原因，造成在遵規(guī)守紀(jì)方面出現(xiàn)時緊時松的現(xiàn)象，做得不夠好。特別是由于自身在學(xué)習(xí)上不夠積極主動，導(dǎo)致一些規(guī)章制度、條令紀(jì)律在內(nèi)容上掌握得不夠詳細，工作中表現(xiàn)出來的一些問題矛盾也把握得不夠準(zhǔn)確，造成了諸如“好心辦錯事”、“無知耽誤事”等情形。
在今后的工作中，進一步加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度和紀(jì)律條令，堅定正確的政治方向，樹立正確的組織紀(jì)律觀念和清風(fēng)正氣，確保分管的各項工作程序正規(guī)，開展有序。
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