總結(jié)不僅是對成功經(jīng)驗的肯定，也是對失敗經(jīng)驗的總結(jié)和改進的機會。較為完美的總結(jié)應(yīng)該有積極的態(tài)度和展現(xiàn)自己的改進意愿，充滿自信和動力。通過總結(jié)和概括，我對這段時間的工作和學(xué)習(xí)有了更深刻的認識，與大家分享一下。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇一
我校教育信息化工作，要以"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的思想為指導(dǎo)，抓好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，提高全員教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，加速教育、教學(xué)、管理的現(xiàn)代化，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，適應(yīng)信息社會的發(fā)展需要。
我校教育信息化工作要從硬件、軟件、培訓(xùn)入手，逐步在教育、教學(xué)、管理工作中，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。
教育信息化硬件環(huán)境實施。
教育信息化學(xué)習(xí)、應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)，要做為學(xué)校目前工作的主要方面來抓，轉(zhuǎn)變觀念，集中財力、物力、人力，分項實施，逐步到位。硬件建設(shè)目標(biāo)：20xx年9月學(xué)校要完成網(wǎng)絡(luò)教室的擴建建設(shè)，達到人手一機。20xx年并聯(lián)入int網(wǎng)專線，使教師和學(xué)生能從internet網(wǎng)上瀏覽和下載教育資源。
師資隊伍建設(shè)實施。
教師是實現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，培訓(xùn)教師是實現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵，根據(jù)我校實際，制定培訓(xùn)如下：
教學(xué)軟件是實施教育信息化工作的重要方面，學(xué)校要發(fā)動教師制作和使用教學(xué)課件，20xx年6月我校各教研組自行開發(fā)的教學(xué)軟件，語文、數(shù)學(xué)、外語各組不少于10件。
中學(xué)生信息技術(shù)課。
根據(jù)市教委要求，我校1999年9月在初一年級和初二年級開課統(tǒng)一的"中學(xué)信息技術(shù)課"。初二信息技技術(shù)會考通過率不低于98%。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇二
xx鄉(xiāng)中學(xué)是xx鄉(xiāng)唯一一所中學(xué)，99年9月由xx中學(xué)和xx中學(xué)合并建成。目前，xx鄉(xiāng)中學(xué)有8個教學(xué)班，350名學(xué)生，31名教職工。幾年來在鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的大力支持下，在上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下以及社會各界朋友的鼎立贊助下，經(jīng)過幾屆領(lǐng)導(dǎo)與全體師生的共同努力，xx鄉(xiāng)中學(xué)正以嶄新的面貌迎接未來，師生精神面貌良好，教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進，教育教學(xué)管理正規(guī)，教學(xué)秩序井然，教學(xué)成績正在穩(wěn)中不斷提升。
在評估工作具體實施之前，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)班子到教師高度重視這項工作。首先在開學(xué)第一周成立以校長劉增和同志為評估小組組長，主抓教學(xué)工作的邵榮同志為副組長，校其他班子成員及年級組長、教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并且認真研究這次教學(xué)評估的相關(guān)文件，尤其是《市教育局關(guān)于落實河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的實施意見》中的“教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”、《教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作實施方案》，我們進行了認真的研究，制定了學(xué)校的評估方案。接下來我們組織學(xué)校全體教師認真學(xué)習(xí)上述相關(guān)文件及方案，在提高認識的同時，清楚評估方面的相關(guān)條款及評估日程安排。
從9月11日至9月24日我們進行了教師教學(xué)評估（第二周（9.11—15）組織教師著手整理個人檔案資料，查漏補缺并進行自評；第三周，（9.18—22）課堂教學(xué)評價打分）。第四周（9.25—31）教師教學(xué)評估成績匯總，其中教師互評、學(xué)生評價、學(xué)校終評我們以05——06學(xué)年教師綜合量化考核成績?yōu)橐罁?jù)，整個教師教學(xué)評價檔案資料齊全，評價客觀公正。同時在本周我們著手逐項研究學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項完善相關(guān)檔案材料。第六周（10.8—13）校評估組根據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》再次逐項自評，并把所有檔案材料分類歸檔。
一、教學(xué)管理
1、管理能力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強，作風(fēng)嚴謹，工作扎實，有較強的開拓進取精神，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠經(jīng)常深入課堂聽課評課，指導(dǎo)教師的教學(xué)，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平。
2、管理目標(biāo)
能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并舉，扎實推進課程改革，開齊開全各級課程；建立各科教研組，推選學(xué)科帶頭人，校長和教學(xué)處經(jīng)常參與和指導(dǎo)教研組工作。
3、管理機制
教學(xué)管理機制科學(xué)合理，教學(xué)管理的相關(guān)職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)比較健全
教學(xué)處和年級組長能發(fā)揮群體作用，群策群力，研究并制定保證新課程全面實施的計劃措施，并組織指導(dǎo)落實。
4、教務(wù)管理
學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，利用充分；整個教學(xué)流程的各種制度和考核辦法比較齊全，有反映教學(xué)工作全貌的檔案資料；根據(jù)本校實際現(xiàn)狀，對教師教學(xué)成績的考核，本學(xué)期我們有新的舉措：學(xué)期學(xué)校舉行4次考試，期中、期末考試主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，期中前、期末前的兩次考試主要考察教師的教學(xué)成績，由學(xué)校教育處教學(xué)處集中時間自己出題（各年級各學(xué)科均以課標(biāo)和教材單元重點偽命題依據(jù)），自己統(tǒng)一組織抽測，自己評卷統(tǒng)分。兩次考試的平均成績記入學(xué)期末教師綜合成績考評的教學(xué)成績一項中。
5、學(xué)生管理
我校學(xué)生的班容量符合我省的一般規(guī)定；學(xué)校經(jīng)常開展的與實踐、體育與文藝活動，鼓勵學(xué)生自愿參加（本學(xué)期我們要求每位教師必須帶三個組，其中之一就是特長生輔導(dǎo)組）；學(xué)生校內(nèi)體育活動時間充足且有保證；學(xué)生課外書面作業(yè)有布置有檢查。
二、課程管理
1、實施方案
根據(jù)教育部課程實施方案和我省課程計劃及本校的實際情況，制定學(xué)校學(xué)年課程實施方案。
2、課程實施
能夠開足開全國家課程和地方課程；建立校本課程開發(fā)、實施、激勵機制，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生需求和學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，并已報縣教育局審議。
3、課程評價
能夠按時為學(xué)生定足定齊教材；建立課程實施評價機制，定期評價年度課程實施方案和學(xué)期教學(xué)計劃落實情況，并及時進行調(diào)整完善，，能夠保證課程的全面、有效實施。
三、教學(xué)條件
1、教師隊伍
教師學(xué)歷能夠達到省級要求，學(xué)校根據(jù)教師所學(xué)專業(yè)和特長進行崗位設(shè)置，能夠滿足新課程全面實施的需要；在對教師進行教學(xué)評估中，教師成績良好，無不合格教師。
2、經(jīng)費保證
學(xué)校財經(jīng)比較緊張，因而課程資源開發(fā)受到一定限制，但是學(xué)校能夠大力支持教師培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)交流活動。
3、教學(xué)設(shè)施
學(xué)校專用教室基本齊全，學(xué)校能夠充分利用現(xiàn)有儀器、設(shè)備、圖書資料及網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學(xué)，但因?qū)W校卻音樂美術(shù)專長教師，音美器材的充分利用受到一定限制。本學(xué)期我們籌建了生物實驗室，試驗桌凳、電路安裝全部由秦市新誼工程有限公司贊助，同時化學(xué)實驗室也安裝了通風(fēng)設(shè)備，避免了有害氣體給師生健康造成影響。
4、教學(xué)資料
學(xué)校能夠為教師購買必須的教學(xué)資料及學(xué)科教學(xué)、試驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需要的教具，試驗材料、課件、光盤等基本能夠滿足教學(xué)需求。本學(xué)期我們?yōu)槊课唤處熍鋫淞私虒W(xué)小黑板，方便實用。
四、校本教研
1、研修規(guī)劃
學(xué)校能夠?qū)處熽犖闋顩r和實施新教材中的問題進行分析和反思；制定促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計劃、措施。
2、組織建設(shè)
學(xué)校成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研組、和年級備課組，校長和教學(xué)處能夠積極參與并指導(dǎo)教研活動，使教研活動能有效的開展。
3、制度建設(shè)
學(xué)校能夠把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，并建立制度；建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度和要求，并通過實際行動做好教師的表率；建立教師教學(xué)研究制度，使校本研修做到經(jīng)常化規(guī)范化。
4、教學(xué)研究
認真組織教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校計劃于10月份對全體任課教師進行《課標(biāo)》考試，并按計劃組織教師進行校本培訓(xùn)；不斷提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。
5、主題研究
教學(xué)處和教研組能夠圍繞課程實施中帶有普遍性的問題集體進行研究，在研究中不斷提高教師專業(yè)理論水平。
五、評價研究
1、學(xué)校制定教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的相關(guān)評價制度、標(biāo)準(zhǔn)，把教師日常教學(xué)活動考查結(jié)果作為教師綜合評估的主要依據(jù)。
2、教師評價
學(xué)校教學(xué)評價機制比較健全，從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價，能夠全面反映教師的整體素質(zhì)；建立教師教學(xué)評估制度，把教師教學(xué)評估成績作為教師評優(yōu)評先及任用的重要依據(jù)。
3、學(xué)生評價
對學(xué)生的綜合評價，我校由教育處牽頭，建立學(xué)生綜合評價體系，比較客觀、公正地對每一位學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價。
4、命題研究
組織教師認真研究《課標(biāo)》，認真進行命題研究，試卷中杜絕偏題、怪題的出現(xiàn)，充分發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)的反饋與指導(dǎo)作用。
5、質(zhì)量評價
我校的辦學(xué)成績明顯呈現(xiàn)一種上升趨勢，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍認可，學(xué)校的平均成績已高于全縣同類學(xué)校水平。
通過嚴格自評，我們感到：我校與《省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》尚有一定差距，但是我們有信心有能力逐步縮小差距。我們會以這次評估活動為契機，進一步確立教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，推進教學(xué)手段現(xiàn)代化進程，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為實現(xiàn)教育部《二十一世紀教育振興行動計劃》做出應(yīng)有的貢獻。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇三
反思一：課堂提問要注重質(zhì)，而不是關(guān)注形式、數(shù)量。
提問是為了啟發(fā)學(xué)生思考，不能啟發(fā)學(xué)生思考的提問都是拙劣的提問。那種“是不是？”的提問僅是表面的熱鬧，對學(xué)生是有害無益的。提問要考慮它的價值性，不能隨心所欲。因此一個有思考價值的提問應(yīng)具備三個特征：
1、誘導(dǎo)的啟發(fā)性。提出的問題必須有利于啟發(fā)學(xué)生學(xué)生思維，開啟學(xué)生智力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成一個充分調(diào)動自己的思維器官不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決的過程。
2、層次的漸進性。課堂提問有時要注意到由淺入深，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在教師提問的誘導(dǎo)下，扎扎實實步入知識的殿堂，同時，以不同層次的提問面向不同層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生體驗到成功的樂趣，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不要把問題一下提高到較高的層次，打擊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、時機的選擇性。課堂提問要選擇恰當(dāng)時機，以達到“投石激浪”的效果?？鬃釉凇墩撜Z、述而》中說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”也就是說要在學(xué)生經(jīng)過思考達到“心求通而未提，口欲言而不能”之時提問。
反思二：提問要目的明確，表述清楚。
教師提問要考慮到提什么樣的問題，為什么提這樣的問題。是為了激發(fā)學(xué)生的興趣提問，還是為了完成教學(xué)任務(wù)而提問。是關(guān)注教學(xué)的認知目標(biāo)，情感目標(biāo)，還是能力目標(biāo)。同時一個好的提問必須表達清楚，準(zhǔn)確嚴密，詞不達意的問題會讓學(xué)生茫然失措，浪費時間。
反思三：課堂提問要講究新穎性、靈活性及調(diào)控性。
課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學(xué)生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學(xué)生就會興趣盎然，思維活躍。
課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在提問時應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。
課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學(xué)生不同的反應(yīng)實施問題調(diào)控：如學(xué)生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔；學(xué)生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預(yù)想的答案還有一段距離時就要進一步誘導(dǎo)。
因此，教師要避免低效率的提問，關(guān)鍵是要多了解自己的學(xué)生，多站在學(xué)生的角度來思考問題，在實際教學(xué)中可以考慮以下幾個提問方式：
1、激趣式提問：即提一些有一定趣味或懸念的問題，使學(xué)生處于“憤、悱”狀態(tài)，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，這在導(dǎo)入新課或引入新概念、新公式時比較常用。
2、變式提問：即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞某個知識點來改變問題的條件、結(jié)論、引伸、推廣問題或從正、反等不同角度設(shè)問讓學(xué)生開拓思路，理解思考問題的本質(zhì)。
3、鋪墊式提問：學(xué)習(xí)抽象程度較高，難度較大的問題或認知水平較低的學(xué)生，可分若干“臺階”來提問，形成思維跨度合理的`“問題鏈”，為學(xué)生架設(shè)從已知通向未知的階梯。
4、設(shè)疑式提問：設(shè)疑式提問就是在學(xué)生似懂非懂及思維的盲點處提出問題，讓學(xué)生辯析、探究、加深對知識的理解與提高。培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與靈活性。
5、反饋式提問：在學(xué)習(xí)新課后或復(fù)習(xí)時，針對相關(guān)內(nèi)容提出問題，這類問題要概念性強、典型、講究變式，有利于學(xué)生存在的問題暴露出來，以便有針對性進行矯正訓(xùn)練，從而深化對舊知識的理解。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇四
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的通力配合下，我們圓滿地完成了上級下達的各項教學(xué)任務(wù)，為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教務(wù)工作，特總結(jié)如下：
在具體地教務(wù)工作中，教務(wù)處始終以“團結(jié)”二字為行動指針，牢記張校長對其形象而生動的詮釋，將“團結(jié)”二字衍生為“顧全大局”“溝通”“協(xié)調(diào)”等工作信條。即：顧全學(xué)校整體發(fā)展大局，溝通校領(lǐng)導(dǎo)的工作指導(dǎo)意志，協(xié)調(diào)一線教師將具體工作進行落實。學(xué)考、高考相關(guān)工作的順利開展，高效課堂建設(shè)的摸索，具體教研工作的推進，期末統(tǒng)考總評超過新集中學(xué)百分以上，個別學(xué)科已經(jīng)趕超過第二中學(xué)，這些成績的取得，無一例外地證明了“團結(jié)”這塊基石所負有的舉足輕重的作用。當(dāng)然，工作中難免與同志們產(chǎn)生摩擦，但教務(wù)處的我們兩位同志相信：憑借大事講原則和團結(jié)，小事講技巧和方法的精神，最終會贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體教師的理解。
在高中新課改逐步深化，特別是在以“小組合作”為代表的高效課堂建設(shè)的大背景下，師范教育中的教育教學(xué)理論已遠遠不能適應(yīng)教學(xué)實踐的要求。為此，我以新浪博客為平臺，以尋訪教學(xué)名家的博客論壇為營養(yǎng)源，以衡水中學(xué)的網(wǎng)站為研讀對象，記錄教學(xué)實踐的點滴體會，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。工作中，我們深知理論與實踐相結(jié)合的重要性，因此，教務(wù)處兩位同志始終堅守在教學(xué)一線，帶頭聽評課，特別是任立永主任先后兩次上基礎(chǔ)年級示范課，更是我和大家學(xué)習(xí)的榜樣。我個人認為：這些課不僅是值得大家學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)引領(lǐng)課，更是讓我們百般回味、深刻反思的精神指導(dǎo)課。總之，以特長教學(xué)為基礎(chǔ)，以文化課a班教學(xué)為突破的我校教學(xué)現(xiàn)狀，對教務(wù)處兩位同志及全體教師提升素質(zhì)的呼喚越來越迫切。
在宏觀上，從a班構(gòu)想、子目標(biāo)教學(xué)、教師攜梯次輪轉(zhuǎn)、衡水中學(xué)模式到縣局提倡的高效課堂建設(shè)，如果說我們?nèi)笔Я它c什么，那就是冷靜的反思。需要一個果斷的決策，需要一個一以貫之的制度，需要一個明確的方向，需要一股不竭的動力。
當(dāng)然這只是一些例子，需要我和大家反思的還很多很多。
學(xué)期末回首，“講團結(jié)、提素質(zhì)、勤反思”是教務(wù)工作的九字箴言。感謝校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持與信任；感謝老師們?nèi)蝿谌卧沟呐透冻?！領(lǐng)導(dǎo)、老師們，流逝的日子在拼搏中大家一起走過，未來的時光我們一起攜手，請你千萬別錯過。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇五
作為音樂教師，有著強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
1、首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時學(xué)生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。
2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當(dāng)教《瑤族舞曲》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓學(xué)生說說春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛之情。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。
綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學(xué)生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才能不斷強化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇六
xx年，是我校深化內(nèi)部改革、快速發(fā)展的一年。在上級主管部門的悉心關(guān)懷下，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力，我校的各項工作在xx年的基礎(chǔ)上取得了長足的進步。回顧過去，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：一是學(xué)校的依法辦學(xué)意識不斷增強，學(xué)校管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講究團結(jié)，工作作風(fēng)注重民主與集中相結(jié)合，贏得教職工的稱譽；三是抓好教學(xué)常規(guī)管理，帶領(lǐng)教師投入教學(xué)改革，促使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)課改的要求，部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高；四是以學(xué)生行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。
我們的總體目標(biāo)是：充分利用新課改實驗成果，結(jié)合沿渡河中學(xué)近五年來取得的一系列經(jīng)驗教訓(xùn)，把握國內(nèi)外教育走向，關(guān)注每個學(xué)生健康發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全方位、深層次開發(fā)學(xué)校的教育功能，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，增強學(xué)校核心競爭力。全員參與“新沿中”學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，打造建設(shè)一個骨干教師梯隊，促進教師專業(yè)發(fā)展，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌，讓學(xué)生能夠?qū)W得主動活潑，提升師生的生命質(zhì)量。形成優(yōu)秀的管理文化。爭取用三年時間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮(zhèn)內(nèi)具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內(nèi)頗有影響力的一流學(xué)校、國際旅游景點“神農(nóng)溪”邊的景點學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來”生命價值的新型學(xué)校。
1、辦學(xué)思想、理念、特色：面向?qū)W生的全面發(fā)展，面向?qū)W生特長的充分發(fā)揮；“成就未來”；“學(xué)生才藝培養(yǎng)”。
2、育人思想：道德素質(zhì)與身心素質(zhì)兼優(yōu)，基礎(chǔ)知識與基本能力兼?zhèn)?，人文精神與科學(xué)素養(yǎng)兼容，創(chuàng)新精神和實踐能力兼得。
3、管理思想：以思想為主導(dǎo)，以目標(biāo)管理為核心，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以督導(dǎo)評估為激勵。
4、教學(xué)工作思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以能力為主線，以發(fā)展為主旨。
5、德育工作思想：重道德需要，重道德內(nèi)化，重道德實踐，重道德養(yǎng)成。
6、后勤工作思想：服務(wù)師生，保障教學(xué)。
7、師資隊伍建設(shè)思想：重實踐探索，倡科研自強，抓繼續(xù)學(xué)習(xí)，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求實。
9、教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善導(dǎo)。
10、學(xué)風(fēng)：虛心、誠實、善學(xué)、上進。
11、校風(fēng)：嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新。
12、校訓(xùn)：厚德、篤學(xué)、尚美、競先。（加強和崇尚高尚的道德修養(yǎng)，認認真真地學(xué)習(xí)，崇尚和追求美，爭當(dāng)先進）
圍繞一個中心（以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心），強化四個加大（加大課程改革的實施力度，加大教師隊伍的建設(shè)，加大學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)），做到兩個確保（確保老百姓對學(xué)校的滿意度不斷提高；確保師生安全零事故）。
（一）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，注重隊伍建設(shè)
一年來，我們以自身的實際作為發(fā)展的基礎(chǔ)，確定了學(xué)校短期發(fā)展規(guī)劃，將干部隊伍建設(shè)和師資隊伍建設(shè)作為重點工作來抓。
１、干部隊伍建設(shè)。一是抓理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育法規(guī)條例、教育教學(xué)理論，提高自身的管理水平和指導(dǎo)教育教學(xué)的能力；二是抓作風(fēng)建設(shè)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有民主的作風(fēng)、團結(jié)協(xié)作的精神，使得學(xué)校的工作貫徹、執(zhí)行有力。
2、教師隊伍建設(shè)。首先抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將學(xué)歷培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，經(jīng)過幾年的努力，我校專任教師的學(xué)歷合格率大大提高，校本培訓(xùn)取得豐碩成果。這些工作對提高教師的教學(xué)水平、起到積極的作用。同時，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)展示的條件和鍛煉的機會，促進了教師的成長。
3、我們還開展了“兩個珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮(zhèn)黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學(xué)校的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學(xué)識魅力）教育活動，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風(fēng)氣的行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，樹立正氣，凝聚人氣，營造“風(fēng)清氣正”的氛圍。
（二）重視教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實施計劃科學(xué)排課。開齊課程，開足課時。作息時間符合有關(guān)規(guī)定，符合學(xué)生年齡特點。學(xué)校工作計劃、教學(xué)計劃齊全、符合要求，且得到落實。
2、各學(xué)科課程、活動課程計劃齊全。認真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新課改理念，突出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，教與學(xué)活動安排合理。教學(xué)設(shè)計中三維目標(biāo)表述準(zhǔn)確，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)反思把握重點，思考問題有深度。體現(xiàn)教、學(xué)具和現(xiàn)代教育手段的使用，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)思路清晰，營造民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法靈活多樣，有利學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程突出重點，突破難點，有機有度地體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。注重面向全體，實施分層教學(xué)，做到共性與個性并存；學(xué)習(xí)活動充實落實，生成性強。適時運用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，對話交流充分且有實效。教學(xué)策略恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)認知規(guī)律，有利培養(yǎng)能力，促進學(xué)會與會學(xué)統(tǒng)一。教學(xué)效果比較理想，全體學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
在教學(xué)管理工作中，我們始終堅持抓教學(xué)常規(guī)工作的管理，我們認為：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實課外輔導(dǎo)。我們的具體作法是：
根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的要求，結(jié)合本校實際，我們制定了《沿渡河中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理基本要求》；要求規(guī)定教師教案可寫簡案，重視“二次備課”，做到“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”上幾條筋，教材上“滿天星”，作業(yè)批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導(dǎo)用相對集中的時間（活動課）予以落實；堅持執(zhí)行月考制度，強化質(zhì)量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進行質(zhì)量分析（本學(xué)期期中考試后的分班質(zhì)量分析會要校長和教務(wù)主任參與才作數(shù)）；我們根據(jù)學(xué)校實際，修改制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》和《中考獎勵方案》；堅持每周五學(xué)生放學(xué)后兩小時教師培訓(xùn)制度（實行大周制后，安排為周十放學(xué)后兩小時）；自赴野三關(guān)考察學(xué)習(xí)和鎮(zhèn)教育工作會后，我們在全體教職工和學(xué)生中，大力倡導(dǎo)“亮劍”精神，積極營造抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。修定了作息時間表（強化了教和學(xué)的節(jié)奏），調(diào)整了課程表，安排了活動課，召開了學(xué)生代表會。目前，提高教學(xué)質(zhì)量的思路清晰，教師的質(zhì)量意識不斷增強，工作熱情不斷高漲，呈現(xiàn)出良好勢頭。
3、注重遠程教育資源運用。培訓(xùn)有計劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績記錄。教師都能熟練掌握遠程教育資源查詢、調(diào)用的路徑與方法，教學(xué)設(shè)計適時合理地體現(xiàn)遠程教育資源的運用。及時下載遠程教育資源內(nèi)容，編制目錄予以張貼，教師及時了解遠程教育內(nèi)容。遠程教育資源運用覆蓋班級達100%，教師及學(xué)科運用率達95%以上。學(xué)科教學(xué)中遠程教育資源利用率達95%以上，45歲以下教師利用遠程教育專用教室授課每周應(yīng)在1節(jié)以上。實驗室、圖書室、微機室、遠程教育室、多媒體教室和其他專用功能室的管理制度健全，人員配備符合規(guī)定。實驗開出率、圖書參讀學(xué)生、遠程教育室和多媒體教室利用率達95%以上。
4、學(xué)校成立有語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體衛(wèi)藝綜合教研組，教研制度健全，計劃齊全。有教研工作保障機制和激勵機制。每學(xué)期按計劃開展教研活動。教師積極參與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和恩施州教師個人小課題研究，有計劃、有記錄、有研究成果。
5、重視體衛(wèi)藝工作。
學(xué)校開好體育課、健康課；保證學(xué)生每天1小時體育活動時間，落實“兩操兩活動”；學(xué)生會做團體操，會跳清江舞。開展了學(xué)生體育活動，舉辦了1次運動會，內(nèi)容根據(jù)我校現(xiàn)狀確定，豐富有趣。在思品課中開設(shè)了國防教育課，學(xué)校有計劃、教師有教案。
在衛(wèi)生工作和健康教育方面，學(xué)校堅持“預(yù)防為主”的工作方針，有效防止傳染并流行病和食物中毒事故發(fā)生。師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生監(jiān)督機制健全，學(xué)生中無吸煙現(xiàn)象。
學(xué)校有合唱團，學(xué)生會唱10首以上愛國歌曲，學(xué)校開展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術(shù)節(jié)活動。
（三）整合德育力量，注重德育實踐
發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學(xué)生行為養(yǎng)成”教育為重點內(nèi)容開展德育工作。
1、全面落實德育的基本內(nèi)容，堅持以愛國主義教育為主線；以品德教育和養(yǎng)成教育為重點，形成序列。發(fā)掘和利用本地德育資源。積極開展主題班會活動。
從xx年秋季學(xué)期我們開展以“感恩”為主題的德育活動以來，堅持每一學(xué)期一個德育主題，已經(jīng)開展了以“感恩”、“滿意” 、“規(guī)范” 、“收獲” 、“孝行”為主題的德育活動。
今年秋季學(xué)期，學(xué)校根據(jù)州縣教育局的統(tǒng)一部署，開展以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動。學(xué)校制定了主題教育活動實施方案，啟動該項活動以來，通過師生閱讀《忠孝雅誠教育讀本》、辦黑板報、參加征文比賽、演講賽、知識競賽、紅歌賽、安全知識競賽、評選先進等活動，收到了很好的效果，在縣級舉辦的“祖國在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠”知識競賽及演講賽中，獲兩個一等獎，一個二等獎，學(xué)校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠”主題教育活動先進單位。學(xué)校還進行了“忠、孝、雅、誠”主題的教育活動階段性總結(jié)。
我們學(xué)校根據(jù)縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養(yǎng)目標(biāo)，即：能歌善舞，體質(zhì)健康，真才實學(xué)，文明誠信，團結(jié)協(xié)作。圍繞這個目標(biāo)，我們確定的具體目標(biāo)是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習(xí)慣，有一項特殊才藝，有一份各學(xué)科進步的成績單。開展了“五有”學(xué)生和“校園之星”評選活動。在德育工作過程中，我們確立了“低起點，嚴要求，小目標(biāo)，常規(guī)化”的工作思路，要求學(xué)生從日常的小事做起，如自覺排隊、搞好清潔衛(wèi)生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個個優(yōu)秀，但可以要求人人在原有基礎(chǔ)上都有所進步；不能要求人人成才，但可要求個個成人。
2、德育工作制度健全，學(xué)校成立了家長委員會；“三結(jié)合”教育得到落實，教師運用多種形式開展家訪；組織了學(xué)生樂意參加的德育活動。教師無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。校園環(huán)境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學(xué)環(huán)境專題教育大綱》對學(xué)生進行了環(huán)境保護教育。秋季學(xué)期啟動了“放心食堂”和“文明宿舍”創(chuàng)建工作。
3、創(chuàng)建安全、和諧的校園。結(jié)合本校實際，堅持對校園內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識分解落實到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進行自救、自護的基本常識。組織學(xué)生收看專題教育片和開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，堅持在放“五一”、“十一”國慶長假和寒暑時，印發(fā)給學(xué)生家長一封信。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。加強師生的法紀教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀教育，邀請法制副校長來學(xué)校上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班團課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使師生學(xué)法、知法、守法。
1、存在的問題。
（2）無科教樓，裝備較為落后，學(xué)校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎(chǔ)教育課程改革的要求不符。
（3）從教學(xué)管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學(xué)校辦學(xué)特色還不夠鮮明。
2、今后的工作方向
（1）進一步完善學(xué)校規(guī)章制度和考核細則，讓領(lǐng)導(dǎo)工作有標(biāo)準(zhǔn)，職工工作有方向。
（2）加強學(xué)校內(nèi)部管理，從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從嚴治校，狠抓教學(xué)工作、校本培訓(xùn)工作，同時，主動與教研部門取得聯(lián)系，對全員教師進行有目的的培訓(xùn)，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。
3、進一步規(guī)化校園，調(diào)整好學(xué)校綠化美化的格局，向花園式書香型學(xué)校方向邁進。
我們學(xué)校搬遷到新校園已經(jīng)一年多了，“新沿中”所需要的生機與活力正在不斷孕育，我們正在著力挖掘內(nèi)部潛力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平。我們有信心和決心力爭用更短的時間把沿渡河中學(xué)辦成：沿渡河鎮(zhèn)內(nèi)具有品牌的窗口學(xué)校、巴東縣內(nèi)頗有影響力的一流學(xué)校、國際旅游景點“神農(nóng)溪”邊的景點學(xué)校、教師與學(xué)生“成就未來”生命價值的新型學(xué)校。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇七
20xx年，我校教學(xué)工作以狠抓教師內(nèi)涵發(fā)展為重點，以加強教學(xué)常規(guī)落實為突破口，做足做細做實教學(xué)常規(guī)工作，做名副其實的龍頭學(xué)校。
1、構(gòu)建教學(xué)管理體系。校長始終坐鎮(zhèn)教學(xué)指揮中心，積極參加各級各科組教學(xué)教研活動，積極參加聽評課活動，全體行政人員自覺落實“四個一”，形成了校長——行政——科組——備課組——教師的教學(xué)管理體系。每月定期召開一次科組長會議，回顧總結(jié)前期工作，部署下一階段工作。各備課組每周開展一次備課組活動，落實“四定五統(tǒng)一”(四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五統(tǒng)一：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一測練考評)的教學(xué)要求，集思廣益，研究教材教法，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提升整體備課質(zhì)量。
2、抓好教學(xué)常規(guī)的落實和檢查。例行每月一次常規(guī)檢查工作，認真完善教學(xué)質(zhì)量評估。定期召開各級學(xué)生座談會，開展問卷調(diào)查，20xx年11月召開了全校各級的家長會，及時了解學(xué)生、家長對教學(xué)工作的意見和建議，促進教學(xué)常規(guī)工作的落實和改進。
3、做細做實校本培訓(xùn)。學(xué)校年輕教師多，為讓年輕教師盡早成熟，本學(xué)年舉行了高三、高二、高一、初中部教師全員校級公開課、新教師亮相課、全校優(yōu)質(zhì)課評比，加強級組公開課管理，創(chuàng)新推門聽課和匯報形式，初中部還要求每位老師強化中考試題做題訓(xùn)練，促進了年輕教師的成熟，給全校教師搭建了教研學(xué)習(xí)的平臺，營造了濃厚的教研氛圍，達到了以研促教的目的。
4、走出去，請進來，加強學(xué)習(xí)交流。20xx年7月、8月分部分高中骨干教師分別到江蘇和河南參加高考備考研修班學(xué)習(xí); 9月高三部分骨干教師到梅城、水中、家炳中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討培訓(xùn)會， 12月下旬高三級、高二級、高一級和初中部分老師到兄弟學(xué)校高級中學(xué)參加教改開放周活動，初中部語文、政治、歷史骨干教師到梅城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大豐富開闊了老師們的知識視野。
20xx年10月部分學(xué)科的縣高考備考研討會在我校舉行。13間高(完)中的地理、生物、化學(xué)老師齊集我校，通過聽課、評課，研討下一階段的備考工作，推動了備考工作的深入開展。
5、抓好讀好書讀好報活動，營造充滿陽光的校園文化氛圍。各年級按照縣教育局和學(xué)校“讀好書讀好報”要求，積極動員學(xué)生參與，精心組織安排讀書節(jié)系列活動，專門邀請了縣教育局教研室魏一鵬主任指導(dǎo)20xx年五華中學(xué)中華經(jīng)典匯讀比賽，同時先后開展了讀書心得交流會征文、讀書筆記展示、書法作品展、詩歌朗誦比賽等，形式多樣，各具特色，成果豐碩。
6、抓好高三、初三級復(fù)習(xí)備考工作，成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組。重視高三高考備考工作，校長、高三、初三級行政分工掛班到對應(yīng)班，強化責(zé)任落實，每月研究備考工作，每次考試認真分析，建立重點生、臨界生跟蹤檔案，扎實抓好有效課堂的構(gòu)建，落實培優(yōu)補差，創(chuàng)新備考形式，構(gòu)建和諧的備考氛圍。
一是20xx年高考再創(chuàng)佳績。在各級黨委政府和教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的大力支持下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校20xx年高考再創(chuàng)佳績：重點本科入圍11人，本科入圍163人，?？迫雵?442人(不含單招單考人數(shù))，超額完成縣委縣政府下達的任務(wù)，是全縣完成任務(wù)較好的高完中學(xué)校之一。其中溫妮同學(xué)考取了985名校中山大學(xué)。
二是我校初三級學(xué)生參加20xx年梅州市中考獲佳績。20xx屆初三級畢業(yè)生學(xué)生不負重托，不辱使命，參加中考考試的學(xué)生各項上線率居全縣第二名，其中李果同學(xué)中考總分居全縣第七名。
三是教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文。一年共有10多位教師近20多篇論文在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎;其中黃偉軍老師論文《20xx年高考全國卷立幾熱點預(yù)測》在核心刊物《廣東教育》20xx年6月發(fā)表，鄭遠泉20xx撰寫的論文《試論提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的策略》在《中學(xué)生導(dǎo)報》中獲一等獎等。
四是加強教學(xué)研究，確立科研興校的思想。加強教育科研，以研促教。曾玲麗、卓俊彬、鐘波、鐘翠蘭、李嘉聲等5位老師代表五華縣參加梅州市說課比賽分別獲得不同等獎好成績，其中曾玲麗老師還代表梅州市參加廣東省首屆青年教師技能比賽獲三等獎;鐘沐清、羅福中等7人獲20xx年縣教學(xué)工作先進教師稱號;陳麗娟、李國玉老師課題獲市級第八屆教育教學(xué)成果二等獎;陳彬、劉林軍老師等6人課題獲縣市級立項;劉建青、高桓等10位老師課題獲縣級立項;20xx年11月由縣教研室組織縣級科研課題中期報告檢查現(xiàn)場會在我校召開，我校有11位老師主持的縣級科研課題接受檢查。20xx年9月我校有鐘飛龍、溫志輝、湯維等9位教師被五華縣教育局繼續(xù)受聘為“五華縣中小學(xué)教研團隊”成員。
五是多名教師業(yè)績突出受到市、縣表彰。20xx年受表彰教師有：鐘鋒華主任榮獲梅州市優(yōu)秀教師;高乾主任榮獲梅州市優(yōu)秀教育工作者;盧祿良主任榮獲梅州市學(xué)校安全管理工作先進教師;鐘富華、鐘章賢等8位老師被評為五華縣教書育人優(yōu)秀教師;張文君、李根生老師等3人被評為五華縣優(yōu)秀班主任，我校借名師平臺深入校本教研，加強與兄弟學(xué)校信息交流，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，走文化立校之路，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、打造品牌學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇八
一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。
現(xiàn)在，我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高，總結(jié)如下：
實習(xí)開始之前，老師在對我們進行教學(xué)技能訓(xùn)練時，就一直強調(diào)導(dǎo)入的重要性。我記得老師說過“新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中非常重要，一堂好課，首先要有好的開端，導(dǎo)入的成功與否，關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲?！?/p>
生物課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法很多，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、生活例子導(dǎo)入等等。我所教的是高一年級，本學(xué)期學(xué)習(xí)的是必修2《遺傳與化》，這本書的內(nèi)容雖然大多數(shù)比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見的現(xiàn)象。上新課的時候我經(jīng)常會通過生活中大家比較熟悉的例子導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我根據(jù)學(xué)生體檢的經(jīng)歷，提問：“你們在體檢的時候，醫(yī)生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”學(xué)生回答熱烈。接著多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖，當(dāng)堂檢測學(xué)生的色覺情況，抓住學(xué)生的注意力，然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排除其他教學(xué)方法，在講授的過程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學(xué)方法相互融合，這樣才能達到“無招勝有招”的境界?！哆z傳與進化》這本書的很多知識很抽象，而且是學(xué)生從未接觸過的，所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂，學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復(fù)講，細講每個部分。現(xiàn)在我可以基本做到，把握教學(xué)目標(biāo)，講授清晰，講授內(nèi)容從實際出發(fā)，深入淺出。比如在《減數(shù)分裂》這一節(jié)，我將精子的形成過程、每一步細胞中染色體的行為變化畫在黑板上，同步講解，來加深學(xué)生的印象。
教學(xué)過程是師生相互交往、相互交流的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中，教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者，還要做一個反應(yīng)敏捷的傾聽者。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時，我還會注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，這樣我也能夠有充足的時間觀察學(xué)生是否能夠消化理解本節(jié)的知識；此外，在每一堂課上都充分觀察與傾聽每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
經(jīng)過一段時間的積累，我現(xiàn)在可以掌握好提問的尺度，我會將問題集中在重點、難點和弱點上，以利于突出重點、攻克難點，揭示薄弱環(huán)節(jié)。并且考慮不同知識層次學(xué)生的能力，會提問不同難度的題讓不同層次的學(xué)生回答。同時更加注意多問開放性問題來迫使學(xué)生開動腦筋思考問題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后，會針對學(xué)生的回答進行補充歸納，讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。
板書的樣式有很多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡(luò)式等。我在每節(jié)課之前都會精心的設(shè)計板書。會根據(jù)不同的課程，采用不同的板書樣式。如在《減數(shù)分裂》分裂這一節(jié)，我在概念講解時采用了剛要式，而在過程的講解時則采用了圖示式。但無論是什么樣的板書，都是為了向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使知識條理化、系統(tǒng)化，幫助他們正確理解，增強記憶；同時輔助課堂口語的表達，保留傳輸信息，提高教學(xué)效率。
實行新課標(biāo)后，要求不再是老師講學(xué)生聽，而是更加突出學(xué)生的本體地位，老師只起到引導(dǎo)作用。在《減數(shù)分裂》第二節(jié)課中，我讓大家準(zhǔn)備五分鐘，之后臨時抽調(diào)兩名學(xué)生上講臺畫精子的形成過程，其他學(xué)生在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學(xué)對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時牢記知識點。
高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書本，極易產(chǎn)生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學(xué)會了控制課堂，不再因為幾個學(xué)生耽誤整堂課。
我所在的學(xué)校每節(jié)課有50分鐘，如若一整節(jié)一直講新知識的話，課容量過大，學(xué)生也很難全部接受。因此，每節(jié)課我都會留出十分鐘左右的時間進行總結(jié)和歸納，強化訓(xùn)練。()使學(xué)生所學(xué)到的新知識更加清晰、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。學(xué)生通過完成各種類型的練習(xí)、回答問題、進行小結(jié)、改錯和評價等方式，能夠總結(jié)自己的思維過程和解決問題的方法，促進學(xué)生智能的發(fā)展。在可惜啊布置思考題和練習(xí)題，也能使對所學(xué)知識及時復(fù)習(xí)，進行鞏固和運用。
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。
總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇九
體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。
1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。
2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一次的小型體育活動開展的順利而又正常。
3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認真，嚴格執(zhí)行教育常規(guī)。
4、認真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。
5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。
6、認真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。
總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十
一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目標(biāo)整合”
“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人，全面管理日常教育教學(xué)工作，完成各處室部署的各項任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級組教師和班主任，并負責(zé)對本年級全體教師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上，給予他們一定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán)，學(xué)段教師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段具體情況，更加的合理有效，管理的方式靈活而有彈性。
“目標(biāo)整合”：推行學(xué)段目標(biāo)管理，落實學(xué)段責(zé)任制。按照iso體系標(biāo)準(zhǔn)，完善目標(biāo)考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機制，突出了全程管理，建立良好的教育教學(xué)秩序。
“學(xué)部管理”特色：我們將年級分成三個學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實現(xiàn)各學(xué)段，特別是“低、中、高”學(xué)段的有機整合，無縫銜接，平穩(wěn)過渡。實現(xiàn)各個學(xué)段有機結(jié)合，課程內(nèi)容的有機整合，教育觀念、方式方法的融合。
二、教師隊伍建設(shè)特色：“名師孵化工程和教師形象工程”。
1、努力推進“名師工程孵化”，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的教師”培育成名師，重點培養(yǎng)一批年輕的德高望重的教師。通過教研、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑，加強教師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力提高，使我校教師隊伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。
要積極做好青年教師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足教師的需要動機，為教師創(chuàng)造成功的機會，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學(xué)教改上多信任多支持，鼓勵他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動，鼓勵教師積極參加各級比賽和各級各類教研活動，幫助教師打造自己的核心競爭力。
2、實施“教師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的教師隊伍牌子。
我們要充分認識到學(xué)校現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的同時創(chuàng)品牌。第一，建設(shè)一支團結(jié)、高效的干部隊伍。第二、形成了一支學(xué)歷達標(biāo)、學(xué)科配套、身心健康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實干、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊伍。發(fā)揚五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻身精神。
在短短的不到半年的時間內(nèi)，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們教師的品位要高即脫離低級趣味、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關(guān)系，倡導(dǎo)講合作、講平和；弘揚人文精神，敬業(yè)精神和團隊精神，強調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團隊精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導(dǎo)全校教師做到了正確對待自己，不妄自菲?。徽_對待同事，學(xué)會包容，欣賞同事；正確對待學(xué)生家長，真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的教師和學(xué)生、教師和教師、教師和家長的關(guān)系做到“簡單和諧”；正確對待學(xué)校發(fā)展，把學(xué)校發(fā)展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強化教師的責(zé)任心，要為每一個學(xué)生負責(zé)，要為學(xué)校的發(fā)展負責(zé)，要為同事的發(fā)展負責(zé)，要為自己的發(fā)展負責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師應(yīng)該用自己積極的一面去影響他人，要靜下心來，沉下去思考，加強反思，讓每個教師給自己一個被感動和感動別人的機會。
外在注重從細節(jié)之處加強教師形象建設(shè)，聘請了形體教師、民樂指導(dǎo)教師，成立了教師服裝指導(dǎo)小組，重視教師時裝表演隊、教師勁舞隊和女子民樂隊，通過一系列的活動，培養(yǎng)教師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象，以此帶動了整個教師群體文化內(nèi)涵的提升。如教師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十一
1、 教學(xué)處于4月2日進行了本學(xué)期第三次教學(xué)常規(guī)檢查，各組首席教師對全體教師的聽課、備課數(shù)量及質(zhì)量進行了全面檢查，教學(xué)處檢查了各教研組的教研活動記載和集體備課情況，并于4月3日在各辦公室張貼通報了檢查結(jié)果。
2、 為強化教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面檢查任課教師的教案編寫、作業(yè)批改、課堂教學(xué)情況、檢查評估任課教師的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)處于4月7日至4月15日對高二年級進行了教學(xué)視導(dǎo)。絕大多數(shù)教師全部使用了多媒體輔助教學(xué)，增強了學(xué)習(xí)的趣味性，教師使用多媒體的能力明顯提高。在這次教學(xué)視導(dǎo)中存在的問題有：少數(shù)教師還不會使用多媒體輔助教學(xué)或使用不熟練，個別教師生搬硬套下載課件，課堂教學(xué)效果不理想；有些蹲點領(lǐng)導(dǎo)未參與聽課，有些組內(nèi)教師未全員聽課，這是對活動的不重視，對講課教師的不尊重；少數(shù)教師作業(yè)批改次數(shù)少，不達要求。望各處室、各年級積極配合，共同強化學(xué)校教學(xué)管理工作。
3、 4月16日下午第三、四節(jié)課，萬校長主持召開了首席教師和備課組長會，通報總結(jié)了高二教學(xué)視導(dǎo)情況，安排了高一、高二期中考試事宜，就期中試題命制的規(guī)范性等方面做了具體要求，并要求備課組長及時寫出試題質(zhì)量評價報告，報告中應(yīng)體現(xiàn)及格率、各分數(shù)段人數(shù)分布、各班成績對比、試題命制的質(zhì)量及存在的問題，試題反饋出來教學(xué)中存在的問題及整改措施。
4、 4月22日下午，萬校長主持了全體教職工會，對期中考試監(jiān)考、閱卷等工作做了周密的安排，對監(jiān)考員職責(zé)、考室的安排布置、閱卷工作、考試分析都做了明確要求，同時要求各備課組及時召開備課會分析期中考試成績，并要求高一、高二年級組在5月9日前召開年級期中考試成績分析會。期中考試為期三天（4月23日----25日），對于考試期間違紀的師生及時作了通報，并在考后及時把期中考試師生違紀情況通報及處理意見及時上傳到校內(nèi)網(wǎng)。
5、 4月25日—27日安排了期中考試的閱卷及登分工作。
6、主題課外活動蓬勃開展：4月英語組組織了英語作文競賽，化學(xué)組組織了第二屆化學(xué)競賽，地理組主辦了老河口鄉(xiāng)土風(fēng)情櫥窗展，語文組組織了書畫競賽參賽作品征集。望其它組按學(xué)期初制定的學(xué)科活動計劃按時保質(zhì)地開展主題課外活動。
xx市高級中學(xué)教學(xué)處
20xx年5月5日
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十二
四階段是指：自主---互助---交流---提升四個學(xué)習(xí)階段。
六環(huán)節(jié)是指：明確目標(biāo)---自主預(yù)習(xí)---組內(nèi)互助---班內(nèi)交流---訓(xùn)練達標(biāo)---總結(jié)反思六個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、自主階段。課前勵志，全班同學(xué)集體朗誦班級誓言。教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，投放學(xué)習(xí)任務(wù)（精心設(shè)計六個問題），學(xué)生明確目標(biāo)。學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，開始自主預(yù)習(xí)。
2、互助階段。在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)互助，發(fā)揮小組長的作用，兵教兵，體現(xiàn)弱者優(yōu)先原則，關(guān)注后進生，解答疑難問題，組內(nèi)解決不了的問題作好記錄，為下一步班內(nèi)交流做好準(zhǔn)備。
3、交流階段。教師將任務(wù)進行分配，可采用抽簽或直接分配等方式分到各個學(xué)習(xí)小組。各小組精心準(zhǔn)備，針對所分配任務(wù)，進行組內(nèi)分工、演練。不會的問題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進行班內(nèi)交流，讓盡可能多的學(xué)生參與展示。這一環(huán)節(jié)，其他組可進行質(zhì)疑問難，教師精講點撥，遵循機會均等原則及時跟上對小組整體評價。
4、提升階段。針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選達標(biāo)練習(xí)題，靈活安排以小組為主體的訓(xùn)練達標(biāo)。最后進行課堂總結(jié)反思，一般提倡由學(xué)生來完成。
由曹校長親自總結(jié)的我校教學(xué)模式，總結(jié)的科學(xué)，是校長深入一線聽課后結(jié)合實際提煉出來的，是理論與汗水的結(jié)晶，更給我校的課改、特別是課堂教學(xué)指明方向。
但有個別地方，談一下自己的見解。
四階段六環(huán)節(jié)教學(xué)法，可不可以精簡成“四段六步教學(xué)法”？好像有點順。
課前勵志歌，全班同學(xué)集體朗誦班級誓言，我看應(yīng)該是上課前1-2分鐘做的工作，不應(yīng)放在自主階段。
1、自主階段。
教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，書寫課題名稱，然后讓學(xué)生觀看目標(biāo)，之后投放學(xué)習(xí)任務(wù)（精心設(shè)計六個問題），學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，開始自主學(xué)習(xí)。
2、互助階段。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)互助，發(fā)揮組長的作用，先主導(dǎo)著通任務(wù)（問題）思路，詢問有沒有不會的，在施行兵教兵，關(guān)注后進生，解答疑難問題時的思路，組內(nèi)解決不了的問題作好記錄，為下一步班內(nèi)交流做好準(zhǔn)備。
3、交流階段。教師將任務(wù)進行分配，可采用抽簽或直接分配等方式分到各個學(xué)習(xí)小組。各小組再一次集中精力精心準(zhǔn)備，針對所分配任務(wù)，進行組內(nèi)分工、演練。不會的問題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進行班內(nèi)交流，讓盡可能多的學(xué)生參與展示，要始終關(guān)注弱者，要讓他們通過展示找回自信。這一環(huán)節(jié)，其他組可進行質(zhì)疑問難，教師適時精講點撥，遵循機會均等原則及時跟上對小組整體評價，與后幾號的評價。
4、提升階段。針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選達標(biāo)練習(xí)題，靈活安排以小組為主體的訓(xùn)練達標(biāo)。時間最好控制在6分鐘以內(nèi)。最后進行課堂總結(jié)提升，一般提倡由學(xué)生來完成。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十三
半年來，在區(qū)、鎮(zhèn)教育教研工作人員的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的實驗教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實，為學(xué)生理解掌握知識，理論聯(lián)系實際提供了可靠的保證。
1、開學(xué)初，學(xué)校立即召開實驗教學(xué)專題會，學(xué)校成立了以校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，會上校長分析學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀，闡明實驗員和有關(guān)教師的職責(zé)，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進度表。
2、健全管理制度。為保證實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實驗教研組，各組室有專人負責(zé)管理。嚴格執(zhí)行《實驗儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《實驗器材的損壞賠償制度》、《實驗器材的借用制度》、《實驗器材的維修保養(yǎng)制度》。
同時，還建立了《實驗儀器明細帳簿》、《學(xué)生實驗記錄簿》、《演示實驗記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《實驗室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《實驗教師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻；所有儀器設(shè)備的說明書；實驗記錄、實驗報告完整，有據(jù)可查；各種實驗儀器按記錄分類、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達99%以上。同時做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。
3、加強實驗教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。實驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服對實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實際、調(diào)查研究，給予指導(dǎo)，這樣使實驗教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實到實處。
4、加強培訓(xùn)。為提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力，確保實驗的開出率和成功率，我們組織實驗教師進行實驗理論和技能的學(xué)習(xí)，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握實驗理論，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓(xùn)班，促實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高。
實驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目，每年物理、化學(xué)、生物實驗都需要大量的化學(xué)藥品、動植物活標(biāo)本等，而這些東西又不能重復(fù)使用，但為了實驗教學(xué)的需要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購置實驗用品時，從不打折扣。
為節(jié)約開支，學(xué)校還采取了購置與自制相結(jié)合的方式，組織和鼓勵教師改制、創(chuàng)制、自制實驗教具。生物教師利用節(jié)假日采集動植物標(biāo)本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履蟲等動物活標(biāo)本。
實驗教學(xué)的高投入，滿足了物理、化學(xué)、生物等實驗教學(xué)的需要，使我校的實驗教學(xué)在硬件、軟件建設(shè)上上檔次、上水平，全國各地教育界的人士及兄弟學(xué)校的同仁曾多次到我校參觀學(xué)習(xí)，對我校的實驗設(shè)施及實驗教學(xué)給予很高的評價。
完備的實驗設(shè)施，為實驗教學(xué)提供了有利條件。演示實驗、學(xué)生分組實驗的開出率均達100%，提高了實驗設(shè)施利用率。在實驗教師指導(dǎo)下，不論是化學(xué)、物理實驗還是生物實驗，同學(xué)們都可以親自動手操作，加強了直觀教學(xué)，提高了感性認識。通過實驗教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生動手操作能力。
小學(xué)自然課是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，自然實驗是自然課程的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)中占有不可替代的作用。因此，應(yīng)該重視自然實驗的教學(xué)，切實提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
一、實驗有助于激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲?，F(xiàn)在仍有很多學(xué)校連那些最基本的、最簡單的實驗都無法做到，老師經(jīng)常是以講課代替實驗，這樣的教育怎能談得上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？我們的學(xué)生又怎會喜歡枯燥抽象的自然課呢？蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔(dān)。”教學(xué)中，教師如能設(shè)法激起學(xué)生的興趣，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，并充分發(fā)揮主體作用，教學(xué)就能獲得較大的成功。
在教學(xué)《大氣壓力》這一課時，我先做了一個演示實驗：將一個茶杯裝上半杯水，用一硬紙片將瓶口蓋住，用手按住硬紙片，然后將杯口向下倒置，松開按住紙片的手，結(jié)果紙片掉下，水“嘩嘩”全部流了出來。接著，我還用這個茶杯裝滿水，蓋上硬紙片，然后問學(xué)生：“若我這杯水杯口向下，杯里的水會不會流下來？”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“會?！蔽覍⒈谙蛳拢帜瞄_，結(jié)果杯里的水沒有流下來。同學(xué)們不約而同地驚異道：“咦，這是怎么回事？”就在這樣一種躍躍欲試的情感。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)中極為重要的組成部分，是實施素質(zhì)的有效形式。實驗教學(xué)的任務(wù)不僅能幫助學(xué)生形成科學(xué)概念理解和掌握化學(xué)知識思路，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維等能力，養(yǎng)成實事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和意志堅定、目標(biāo)明確的良好個人品質(zhì)。
一、演示實驗具有鮮明、生動和真實性，是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段。在教學(xué)中認真做好演示實驗，讓學(xué)生觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及根據(jù)現(xiàn)象分析問題、解決問題的能力。而要取得理想的效果，就必須在實驗的方法、步驟等方面進行認真的分析、改進、優(yōu)化。如在演示鈉和水的反應(yīng)，為了使每個學(xué)生都能清楚的觀察到5個實驗現(xiàn)象，這個實驗改在培養(yǎng)皿里進行，用投影儀放大在屏幕上，效果很好。再如膠體的電泳現(xiàn)象，通過電視錄象的播放，既縮短了實驗時間，又把實驗現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在全體學(xué)生面前?？傊柚诂F(xiàn)代教育技術(shù)手段使演示實驗現(xiàn)象更為明顯，能強烈剌激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把一些教師演示實驗改為學(xué)生演示實驗，如現(xiàn)象明顯的試管實驗，這樣做進一步提高了演示實驗的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和參與意識，同時也對培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作有很大促進。
三、盡可能將一些演示實驗改為教師指導(dǎo)下的探索實驗，培養(yǎng)學(xué)生認識事物、掌握知識的方法。通過鐵和碳棒的實驗，引導(dǎo)學(xué)生分析對比得到構(gòu)成原電池兩極的條件。
四、對一些實驗習(xí)題的解答如物質(zhì)的鑒別，學(xué)生中普遍存在較多的問題，如設(shè)計實驗順序有誤或操作過程的敘述不清楚有錯漏等，我采取的方法是進行專門的實驗習(xí)題課教學(xué)，具體的操作是：讓學(xué)生自已設(shè)計檢驗四種白色物質(zhì)的方法，然后對各種方法進行評價，確定出正確可行的方法，讓學(xué)生到講臺上按自已的設(shè)計進行實驗，檢驗出四種物質(zhì)，同時準(zhǔn)確敘述操作過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握了解答鑒別題的方法，故到高二年級學(xué)生在解答高二教材p16第五題時，問題就大大減少了。
五、對教材中的一些演示進行一些改進，使之操作更簡單，現(xiàn)象更明顯，對環(huán)境污染更小等。如鐵粉和硫粉的反應(yīng)，改為把混和粉末鋪在石棉網(wǎng)上成一長條，用加熱的玻璃棒引然一端，能清楚的看到混和粉末燃燒。再如，氯氣的漂白實驗，改為在實驗室收集好一瓶干燥的氯氣，演示時，把紅色布條放進去片刻；不褪色，再加入適量水震蕩，布條褪色。這樣就避免了在教室制氯氣而造成污染。
總之，在自然教學(xué)中，只有教師樹立正確的科學(xué)教育觀，在實踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考、勤于實踐的科學(xué)態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀小主人。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十四
秋去冬來，不覺間已到外中半年了，半年來外中教給了我很多東西。團結(jié)向上的團隊精神，享受生活的個人空間，迎接挑戰(zhàn)的堅韌品質(zhì)，以及嚴謹卻不失靈活的教學(xué)風(fēng)貌，緊張卻不失活潑的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，讓我在感嘆，感動，感慨之余更增加了前進的勇氣和生活的樂趣。現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、真正做到曉之以理，動之以情。
2、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
3、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
二、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。
一年來，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教委、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效，為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，全力推進素質(zhì)教育。
1、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的.新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽，獎勵等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，讓學(xué)生在游戲的語文學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，從而愛上語文。相應(yīng)提高課堂教學(xué)效率。
2、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。結(jié)合中招精神，研究中招動向，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
3、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，結(jié)合“杜朗口”教學(xué)模式，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，提高能力，訓(xùn)練思維。
4、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常參與組內(nèi)集體備課，評課。到組內(nèi)成員的課堂上去聽課，讓自己在教中學(xué)，學(xué)中教。
5、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，落實。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、做好優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作。
優(yōu)生的成績直接決定著學(xué)校的聲譽，對于優(yōu)生我用擴大化的目光去尋找和培養(yǎng)，即尋找那些有語文素養(yǎng)或有語文素養(yǎng)潛力的學(xué)生給與重點的關(guān)注:如上黑板板書，面批面改，心理攻勢，指導(dǎo)前進方向，負責(zé)后進生的轉(zhuǎn)化，做老師的小助手等等。每次考試結(jié)束后還和學(xué)生一起分析考試的得失?？傊ㄟ^種種方式讓他們明白自己的實力及應(yīng)努力的方向，不斷的給他們前進的動力，從而擴大優(yōu)生面。提高學(xué)生的自信心。
首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵下，在同事們的幫助下，班主任的支持下，及同學(xué)們的努力下，這學(xué)期我較圓滿的完成了教育教學(xué)工作。畢業(yè)班教學(xué)任重而道遠，在外中這個充滿著挑戰(zhàn)和機遇的地方，我只是剛剛起步，需要學(xué)習(xí)和努力的還很多。今后我還要在和各位同仁攜手并戰(zhàn)的同時，加倍工作，用心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，為外中明天更加輝煌而添上自己的一筆亮麗的色彩!
正是懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一年已過去,新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一年的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對去年的工作作一總結(jié)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十五
學(xué)年，根據(jù)校長室安排，我主要分管初二年級和學(xué)校教學(xué)考核工作?；厥准磳⑦^去的一學(xué)年，收獲頗豐，既積累了一些經(jīng)驗，也在工作中發(fā)現(xiàn)自己的失誤和不足，為汲取經(jīng)驗，克服缺點，彌補不足，爭創(chuàng)一流工作，特總結(jié)如下：
一、分管年級取得的一點成績和具體做法在校長室正確決策和各職能處室領(lǐng)導(dǎo)下，我校初二年級師生穩(wěn)定和諧，成績穩(wěn)步提升，綜合考核名列前茅。
初二年級的學(xué)生處在一個身心發(fā)展的特殊階段，兩極分化非常嚴重，輟學(xué)率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關(guān)鍵的階段，相當(dāng)于人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響初三的學(xué)習(xí)和學(xué)校中考，對于學(xué)校整體工作和學(xué)生個人都至關(guān)重要。針對這種情況學(xué)校派分管教學(xué)的趙校長和我共同抓初二年級的工作，我們主要從以下幾個方面入手：
1、努力培養(yǎng)打造一只能吃苦，肯吃苦，善于做思想工作的班主任隊伍。
我本人也親自帶二（7）的班主任。學(xué)校工作千根線，靠班主任一根針來穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學(xué)習(xí)班主任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進步的班級獎勵師徒，訂閱《班主任之友》，學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)生傷害事故處理辦法》，使整個年級不出現(xiàn)一個弱班，年級和十二個班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學(xué)生管理的基礎(chǔ)。
2、加強初二學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。
幫助學(xué)生度過人生這一關(guān)鍵期。年級定期召開全年級學(xué)生會和部分學(xué)生座談會，對學(xué)生進行理想前途，價值觀，世界觀教育，幫助他們樹立遠大理想，并鼓勵他們?yōu)槔硐氲膶崿F(xiàn)而付諸于行動，我親自擔(dān)當(dāng)主講。并邀請心理輔導(dǎo)員進行講座和心理疏導(dǎo)，及時化解學(xué)生成長過程中疑難問題，使絕大部分學(xué)生沿著正常的.軌道發(fā)展。
3、努力抓好初二年級教學(xué)工作，提升質(zhì)量，特別是地生中考。
初二教學(xué)工作是全校教學(xué)工作的重要組成部分，也是各項工作圍繞的中心。提升質(zhì)量重在平時關(guān)鍵在教師。教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是提升教學(xué)質(zhì)量之本。年級除按學(xué)校規(guī)定派出學(xué)習(xí)外，還特別重視學(xué)科組建設(shè)，選出每科骨干教師擔(dān)任備課組長認真開展集體備課，為避免集體備課流于形式，我定期參加各備課組的活動，規(guī)定時間、地點、主講人、課題。實行組內(nèi)聽課，每周每組一人，并當(dāng)堂抽出學(xué)生檢測，作出評價。每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動的原始材料及時交年級組存檔并作為優(yōu)秀備課組積分，將個人和備課組榮辱與共，同時學(xué)校制定以學(xué)科組為單位的獎勵制度，使每個教師都有強烈的集體榮譽感，都形成一個我要在教學(xué)中進步，我不能拖學(xué)科組的腿，我不能成為學(xué)科組內(nèi)的弱教師的理念。形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性態(tài)勢。為抓好地理、生物的中考，專門組成地、生中考領(lǐng)導(dǎo)小組。由我和趙校長任組長，生物、地理教師和各班主任任組員每周召開碰頭會。生物、地理教師確定本周學(xué)習(xí)重點，每天讀書任務(wù)，班主任老師每天早上和晚自習(xí)帶學(xué)生一塊學(xué)。
4、努力做好示范工作，各項工作工作帶著干。
年級工作是基層工作，直接面對廣大教師和學(xué)生。自己的言行影響著師生。所以我告誡自己率先垂范，在班主任工作和教學(xué)工作，親自帶一個班主任和兩個班的語文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考核的前列，語文學(xué)科的教學(xué)位次也穩(wěn)步提高。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來就相對順手。
二、教學(xué)考核工作。
我在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格按照學(xué)校教學(xué)考核量化評比細則執(zhí)行，督促檢查三個年級落實，按照公開、公正、公平原則，陽光操作。三個年級的教學(xué)月考成績通過學(xué)校網(wǎng)站公布，并印刷、張貼、公示。使教學(xué)考核起到應(yīng)有效果，成為教師自覺執(zhí)行的規(guī)范。
三、
通力合作，維護大局，校榮我榮。
我是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，學(xué)校的興衰，我有責(zé)任，無論學(xué)校怎么安排，我都堅決服從，并努力工作。比如初二年級原來是我一人負責(zé)，各種事務(wù)繁多，再加上初二年級特殊性，我主動提出請學(xué)校派出更強干的領(lǐng)導(dǎo)來主持初二工作，學(xué)校本來讓我回教務(wù)處，趙校長讓我留在初二，我們一起來抓二年級的工作，我愿盡全力配合趙校長做好年級工作，我們也做出了效果。
四、個人取得的一點進步和存在不足。
一學(xué)年來，我個人在學(xué)校這個大熔爐中也得到鍛煉，思想上更加成熟，行動上始終能以一個班子成員和一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。20xx年9月，我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優(yōu)秀教育工作者稱號，20xx年10月獲豐縣新華書店杯暑期征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，豐縣廉潔文化書法比賽二等獎，20xx年4月在豐縣教育系統(tǒng)廉潔制度考試中獲一等獎。同時在工作中有時考慮不夠周密，在工作中行為過激，與同事領(lǐng)導(dǎo)交流溝通不夠，缺乏自我展示，在以后我愿意改正?？偨Y(jié)過去，經(jīng)驗更豐富，展望未來信心更足。在新的學(xué)年里，我將盡全力做好學(xué)校分派的各項工做，在學(xué)校發(fā)展中成長，以校榮我榮，校衰我恥作為自己的行為準(zhǔn)則，以更昂揚的姿態(tài)迎接新學(xué)年。
教學(xué)總結(jié)中學(xué)篇十六
學(xué)期初，我認真學(xué)習(xí)了我校各處工作計劃，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大力推行素質(zhì)教育，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、教育、教學(xué)工作。
新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。
首先是以注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和情感為核心，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)音樂課。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，設(shè)計開展豐富多彩的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、想象及律動），讓學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化；也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正；力求給學(xué)生一個較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、自我提高學(xué)習(xí)。
相對而言這學(xué)期我會經(jīng)常利用課余時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。而且我更注意自身的提高學(xué)習(xí)，如：積極參加區(qū)里的音樂教研活動；不斷練習(xí)音樂專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；多聽其他教師的課等等。
四、改進措施。
1。應(yīng)結(jié)合整冊教材對其中每一個音樂作品做非常詳細的教材分析，而不是單一的分析。
2。要注重培養(yǎng)學(xué)生簡譜試唱的能力，在唱歌課中變“唱會歌”為“會唱歌”和“唱好歌”。
3。通過音樂欣賞課讓學(xué)生學(xué)會聆聽。
4。結(jié)合我校一主多輔教學(xué)模式讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中找到快樂?？傊?，在今后的音樂教學(xué)中，我會接近所能讓我和我的學(xué)生們一起快樂歌唱，快樂舞蹈，快樂演奏…共享音樂魅力。
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