思想政治工作研究論文范文（19篇）

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思想政治工作研究論文篇一

企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下，企業(yè)及員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和變革的實(shí)踐中逐漸形成的共同思想、作風(fēng)、道德觀念和行為準(zhǔn)則的總稱。它包括價(jià)值觀念、行為規(guī)范、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣，規(guī)章制度、精神風(fēng)貌等主要內(nèi)容。優(yōu)秀的企業(yè)文化可以使企業(yè)員工感受到很深的歸屬感，從而產(chǎn)生更大的凝聚力。在團(tuán)體的協(xié)作中發(fā)揮各自的能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為集體榮譽(yù)做出貢獻(xiàn)。

思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。它是在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀教育人、說(shuō)服人、轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷耄龑?dǎo)人的行為，提高人的思想政治素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。但就本質(zhì)而言，都是做人的工作，其目的是調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在企業(yè)文化建設(shè)中，既要高度重視思想政治工作，又要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，提高思想政治工作的質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的發(fā)展要求。同時(shí)在企業(yè)文化建設(shè)中，不但要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，而且還必須掌握科學(xué)的方法，既要有理論的灌輸，又要有形象的感染；既要有政策的疏導(dǎo)，又要有榜樣的示范；既要有知識(shí)的啟迪，又要有物質(zhì)的激勵(lì)，這樣才能拓寬忑想政治工作的渠道，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和凝聚力，形成有利于企業(yè)文化建設(shè)的政治思想環(huán)境。

企業(yè)文化的.建設(shè)和思想政治高興做的共同點(diǎn)是尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人，他們其中一部分作用都是為了協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部的人事關(guān)系，重視培養(yǎng)人的集體意識(shí)和提高人的思想道德素質(zhì)，都主張通過(guò)改變企業(yè)中最活躍的成分“人”來(lái)達(dá)到改變企業(yè)物質(zhì)產(chǎn)品、行為、制度和精神狀態(tài)的目的。

思想政治工作研究論文篇二

企業(yè)文化的發(fā)展與構(gòu)建與思政工作的開(kāi)展有著密切聯(lián)系，企業(yè)文化決定了思政工作的開(kāi)展方向，而思政工作的開(kāi)展又能夠?yàn)槠髽I(yè)文化建設(shè)起到保駕護(hù)航的作用。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，兩者的作用相輔相成，但同時(shí)兩者又有明顯差異，思想政治工作側(cè)重于思想認(rèn)識(shí)和輿論導(dǎo)向的構(gòu)建，而企業(yè)文化則是思政工作落實(shí)、體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和核心價(jià)值的重要載體。兩者的融合能夠起到互促共進(jìn)的作用，為企業(yè)發(fā)展注入新活力。

1.1 企業(yè)思想政治工作指標(biāo)不明確

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少企業(yè)管理者對(duì)經(jīng)濟(jì)效益過(guò)分追求，但是對(duì)思政工作的開(kāi)展則有所忽視。不少企業(yè)表面上見(jiàn)思政工作放在首位，但是在實(shí)際工作中卻以業(yè)績(jī)和效益論英雄，因此造成思政工作開(kāi)展缺乏明顯指標(biāo)，企業(yè)員工職業(yè)道德意識(shí)不足，難以建立起正確的思政引導(dǎo)指向。

1.2 企業(yè)文化建設(shè)流于形式

企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、系統(tǒng)化的工作，而且會(huì)隨社會(huì)環(huán)境變化、企業(yè)發(fā)展階段變化而進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。但是在企業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，企業(yè)文化建設(shè)往往被視為一種形式，如每天舉行早會(huì)，組織員工唱歌、喊口號(hào)，將這些表面形式視為企業(yè)文化的全部。雖然早會(huì)、員工思想統(tǒng)一屬于企業(yè)文化建設(shè)的一部分，但是卻不能代表其建設(shè)方向和發(fā)展成就，如果沒(méi)有明確的思想政治引導(dǎo)，企業(yè)文化很難形成正確導(dǎo)向。

2.1 指導(dǎo)思想相同

在企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，思政工作和企業(yè)文化建設(shè)指導(dǎo)思想始終一致，那就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從這一點(diǎn)來(lái)看，思政工作本身就有著鮮明的政治特點(diǎn)，與主旋律高度契合，是貫徹黨的政策和指導(dǎo)精神的樞紐。而企業(yè)文化建設(shè)也始終堅(jiān)持相同的政治導(dǎo)向，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，同時(shí)彰顯企業(yè)先進(jìn)的文化導(dǎo)向，以黨的領(lǐng)導(dǎo)為最高指標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)文化的健康發(fā)展。

2.2 根本目標(biāo)一致性

企業(yè)思政工作的開(kāi)展有利于體現(xiàn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)特色，是促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)體系的重要元素。而企業(yè)文化則體現(xiàn)出企業(yè)社會(huì)形象、主體發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特色等。企業(yè)文化是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的有效助力，從這一點(diǎn)來(lái)看，兩者的目標(biāo)具有較強(qiáng)的一致性。

2.3 作用方式相似

無(wú)論是企業(yè)文化建設(shè)還是思政工作的開(kāi)展，在企業(yè)發(fā)展中所起到了作用較為相似，因此方式方法也具有一定的協(xié)同性。譬如兩者都需要有良好的宣傳基礎(chǔ)，需要一定的流程和載體才能得以呈現(xiàn)，同時(shí)還需要根植于企業(yè)員工心中，達(dá)到深入人心的目的.。兩者都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能促進(jìn)工作的順利開(kāi)展。

3.1 堅(jiān)持以人為本原則

和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)原則就是“以人為本”，這是踐行科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，同時(shí)也是培養(yǎng)高素質(zhì)企業(yè)人才、打造組織紀(jì)律過(guò)硬團(tuán)隊(duì)的基本要求。以人為本的管理理念能夠構(gòu)建起和諧友好的企業(yè)環(huán)境，促使全員參與到企業(yè)文化建設(shè)中，將思想政治教育的成果體現(xiàn)在其中，確保文化建設(shè)成果的有效性和適宜性。

在全員參與的基礎(chǔ)上，企業(yè)文化建設(shè)形式將更加豐富，員工的力量能夠匯聚成一股強(qiáng)大助力，促進(jìn)企業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，能夠激發(fā)廣大員工的崗位責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感，以更積極的態(tài)度投入到企業(yè)文化建設(shè)在中去，真正轉(zhuǎn)化思想政治教育成果，突出企業(yè)文化建設(shè)的特殊魅力。

3.2 結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政工作和企業(yè)文化的協(xié)同發(fā)展

企業(yè)文化與思政工作的有機(jī)融合，首先需要有共同的經(jīng)濟(jì)建設(shè)基礎(chǔ)。當(dāng)前，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心要素，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)還有很大的發(fā)展空間。而企業(yè)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主體，企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有良好的企業(yè)文化做指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合思政工作的開(kāi)展形成完善的發(fā)展和管理體系。對(duì)于廣大員工來(lái)說(shuō)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益關(guān)系到其職業(yè)發(fā)展、薪資福利、自身價(jià)值體現(xiàn)等多項(xiàng)因素，良好的經(jīng)濟(jì)收益有利于提高員工待遇，增加企業(yè)的人才吸引力和核心凝聚力，而這些都是開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)和思政工作的必要因素。

3.3 著力構(gòu)建二者的融合機(jī)制

企業(yè)文化與思政工作的有機(jī)融合具有一定的先天優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閮烧咧g具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)性，在就為其相互融合打下了良好基礎(chǔ)。企業(yè)的管理實(shí)踐證明，企業(yè)文化能夠?yàn)樗颊ぷ鞯拈_(kāi)展拓展新途徑，而思政工作又是保障企業(yè)文化建設(shè)成效的首要因素。通過(guò)企業(yè)文化的引導(dǎo)，能夠構(gòu)建起健康的輿論環(huán)境，減少思政工作的開(kāi)展阻力，避免出現(xiàn)不必要的管理矛盾和文化沖突，兩者的有機(jī)結(jié)合能夠促使廣大職工積極參與進(jìn)來(lái)，為企業(yè)發(fā)展出謀劃策，同時(shí)還有利于職工將思政工作作為自我約束、自我管理的重要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)理論價(jià)值最大化。思政工作能夠成為企業(yè)文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)，并以其資源優(yōu)勢(shì)獲得更強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。

3.4 應(yīng)尊重規(guī)律，促進(jìn)二者的獨(dú)立發(fā)展

雖然企業(yè)文化和思政工作的開(kāi)展有著密切聯(lián)系，但是也需要對(duì)兩者的差異性提起重視。兩者融合有著特定指向，因此不能將其硬性疊加在一起，而是需要客觀認(rèn)識(shí)的兩者的差異，秉承求同存異的原則使兩者保持相對(duì)獨(dú)立性。馬哲理論指出，一般情況下事物的特殊性多體現(xiàn)在其共性中，兩者是構(gòu)成事物的兩個(gè)層面，缺一不可。當(dāng)前，關(guān)于兩者融合的理論研究還有不少問(wèn)題存在，譬如重實(shí)踐而輕理論，難以將企業(yè)發(fā)展和管理創(chuàng)新提升至理論高度。同時(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，只有良好的人才素質(zhì)保障才能將各項(xiàng)工作落實(shí)到位，體現(xiàn)出相互獨(dú)立、互促發(fā)展的嶄新格局。

綜上所述，企業(yè)文化與思想政治工作的開(kāi)展有著較多的相似點(diǎn)，尤其是在指導(dǎo)思想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、影響作用方面有著較高的相似性。作為企業(yè)管理者，要深刻認(rèn)識(shí)兩者之間的差異和協(xié)同性，秉承求同存異的原則，充分尊重企業(yè)發(fā)展規(guī)律，積極轉(zhuǎn)變管理理念，結(jié)合新形勢(shì)、新需求開(kāi)展思想政治工作，推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)發(fā)展，為提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定良好基礎(chǔ)。

[1]孟培德，田泉城.淺談企業(yè)文化在思想政治工作中的作用[j].勝利油田職工大學(xué)學(xué)報(bào).2015（s1）

[2]劉艷萍.論思想文化教育在民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)中的作用[j].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2016（01）

[3]陳基棠.企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)思想政治工作的異同點(diǎn)[j].發(fā)展.2015（10）

思想政治工作研究論文篇三

（一）教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的提出。

尤克巴馬斯基（1927年—1987年）是前蘇聯(lián)著名的教育家、教學(xué)論專家，擁有教育科學(xué)院院士，蘇聯(lián)科學(xué)院副院長(zhǎng)等身份。在20世紀(jì)60年代，為了克服頓河———羅斯托夫地區(qū)的普通學(xué)校學(xué)生大面積留級(jí)現(xiàn)象，在此后里，他以該地區(qū)的普通學(xué)校為基礎(chǔ)，潛心教學(xué)、研究，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，利用辯證唯物主義的方法論與系統(tǒng)論作為指導(dǎo)思想與分析工具，形成了具有豐富內(nèi)涵，富有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的完整的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論，在國(guó)際教育界引起了強(qiáng)烈的反響。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)條件、因材施教等多個(gè)方面的教學(xué)信息傳遞過(guò)程。在此過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程中涉及到的影響教學(xué)效果的各個(gè)方面或者說(shuō)結(jié)構(gòu)被逐一研究，探明了教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的一般規(guī)律。巴班斯基將這個(gè)新的研究方法稱之為辯證的系統(tǒng)方法。巴班斯基指出：“用辯證的系統(tǒng)觀點(diǎn)評(píng)價(jià)現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的各種可能的解決辦法，乃是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的方法論基礎(chǔ)。辯證的系統(tǒng)觀點(diǎn)能保證針對(duì)當(dāng)時(shí)條件選出最佳方案?！庇纱丝梢?jiàn)，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論利用唯物辯證法的一般方法論，即整體與部分、系統(tǒng)論等方法論，利用唯物辯證法的基本觀點(diǎn)，即聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)等，分析研究教學(xué)過(guò)程中影響教學(xué)效果的各個(gè)部分，使每一個(gè)部分互相配合，達(dá)到最佳的狀態(tài)，選出最佳教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中的人（教師和學(xué)生）、條件（教學(xué)物質(zhì)條件、教學(xué)衛(wèi)生條件、教學(xué)的道德心理?xiàng)l件、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)（包括教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)結(jié)果）以及教學(xué)實(shí)施的基本環(huán)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化思想就是把教學(xué)過(guò)程作為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行研究，并且對(duì)構(gòu)成該系統(tǒng)的有機(jī)聯(lián)系的各組成部分進(jìn)行綜合考察。

（二）教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的界定。

教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果最優(yōu)化也僅僅是相對(duì)意義上的最優(yōu)化，易言之，是在某種評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的引領(lǐng)下（當(dāng)然評(píng)價(jià)準(zhǔn)則不能脫離實(shí)際），憑借現(xiàn)有各種實(shí)際情況達(dá)到的一種相對(duì)最優(yōu)化的結(jié)果。巴班斯基給出的最優(yōu)化的前提是從所提出的準(zhǔn)則的觀點(diǎn)出發(fā)，在全面考慮教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、現(xiàn)代化教學(xué)教育形式和方法、已有條件以及班級(jí)和個(gè)別學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使教育過(guò)程最有效地（最優(yōu)化地）發(fā)揮效能。有了教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的既定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的控制就是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過(guò)程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)的）作用而組織的控制。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)條件、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律等影響教學(xué)效果的各種因素綜合考量的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施的一種綜合安排與控制。在這里，教師起著主導(dǎo)安排與控制的作用，教師須有意識(shí)地、科學(xué)地組織教學(xué)，選擇最適合學(xué)生、最適合教學(xué)條件的教學(xué)方案，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的控制。

二、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的啟示。

教學(xué)過(guò)程是最優(yōu)化理論既是一種辯證唯物論與系統(tǒng)論觀照下的理論，講求結(jié)合實(shí)際，不脫離實(shí)際，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看待教學(xué)各個(gè)因素的關(guān)系；也是一種講求以最小的投入（比如時(shí)間投入、教學(xué)設(shè)備的投入）換取最大的收獲（一定條件下教學(xué)效果的最大化）的投入產(chǎn)出理論。巴班斯基也指出：“合理地利用不超過(guò)限度的時(shí)間和精力能創(chuàng)造最大可能好的教學(xué)效果，這是教學(xué)最優(yōu)化思想的實(shí)際準(zhǔn)繩和最終目標(biāo)。

（一）研究學(xué)生，提出合適的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的前提就是對(duì)現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行分析，制定合適的準(zhǔn)則，而學(xué)生的實(shí)際情況是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的'起點(diǎn)。巴班斯基也指出，教學(xué)須遵循“符合學(xué)生年齡可能性的準(zhǔn)則”。學(xué)生在不同的年齡階段，或者說(shuō)不同素質(zhì)的學(xué)生群體，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平，綜合素質(zhì)存在差距。如果不了解學(xué)生的實(shí)際情況，盲目進(jìn)行教學(xué)，肯定不能有的放矢，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。不研究學(xué)生的實(shí)際情況，不針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思想心理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)并安排教學(xué)活動(dòng)，這本身就不符合實(shí)事求是的唯物辯證法。很多教師往往更傾向于關(guān)注教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、基礎(chǔ)知識(shí)等的研究較少，只是按照教學(xué)大綱的規(guī)定教條式地執(zhí)行，其結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)工作陷入盲目性或者事倍功半。

（二）以系統(tǒng)論的視角設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)各要素發(fā)揮整體協(xié)同作用。

巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論最突出的一個(gè)特色是強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)論的視角看待整個(gè)教學(xué)過(guò)程，力爭(zhēng)充分發(fā)揮系統(tǒng)中的每一個(gè)要素的作用，并協(xié)同聯(lián)動(dòng)，起到互相促進(jìn)、互相配合的作用，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化的效果。教學(xué)過(guò)程中包括有教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、施教者與受教育者等要素，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化就必須盡可能將所有的教學(xué)要素看成一個(gè)聯(lián)系的整體，結(jié)合實(shí)際情況，選擇最優(yōu)化的組合方式與解決方案。高職課堂教學(xué)，在摸清學(xué)生的基本情況后，就是找到最優(yōu)化的教學(xué)方案，將教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)連續(xù)的、系統(tǒng)性的活動(dòng)。正確看待教學(xué)過(guò)程的短期與長(zhǎng)期的關(guān)系，只有解決好每一節(jié)課的教學(xué)，才能解決好整體的教學(xué)效果。將一個(gè)學(xué)年的整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分解落實(shí)到每一節(jié)課中，對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀的理解，梳理出一條基本線索，結(jié)合每節(jié)課的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中各個(gè)要素的作用，使其相互作用，在有效的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。

（三）強(qiáng)化課堂時(shí)間管理，以最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)任務(wù)的完成以及教學(xué)效果的最優(yōu)化不應(yīng)該遺忘時(shí)間這一要素。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論也強(qiáng)調(diào)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有時(shí)間的限制，任何教學(xué)效率都不值得一提。科學(xué)的教學(xué)策略或者說(shuō)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。沒(méi)有了時(shí)間的限制，就無(wú)從談起教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，無(wú)法比較哪種教學(xué)孰優(yōu)孰劣。無(wú)論是高職課堂還是中小學(xué)課堂，教師都應(yīng)該將時(shí)間納入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)考慮時(shí)間在課堂中的分配與占用，視時(shí)間為課堂教學(xué)的生命線，也只有在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，才能達(dá)到“合理的時(shí)間消費(fèi)”。課堂的時(shí)間管理就是組織好課堂教學(xué)，按照預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行，不受其他不相關(guān)的事的影響。教師的時(shí)間管理就是在有限的課堂內(nèi)將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，以最佳的方式進(jìn)行。學(xué)生的時(shí)間管理就是在有限的課堂內(nèi)接受到最多的教學(xué)內(nèi)容，并理解消化，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這三個(gè)方面相輔相成，任何一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題就將導(dǎo)致其它兩個(gè)方面的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

（四）創(chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系，為營(yíng)造輕松課堂，提升教學(xué)效率奠定心理基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程最終落實(shí)到教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的環(huán)節(jié)上，保證“教”的輕松，“學(xué)”的開(kāi)心，是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的最終目標(biāo)。巴班斯基認(rèn)為“教與學(xué)的最優(yōu)結(jié)合，才能保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化?！痹谖覈?guó)傳統(tǒng)教育觀念的指導(dǎo)下，我們的教師注重“教”的效果，認(rèn)為教師教得好，學(xué)生就一定學(xué)得好，這在一般的情況下是對(duì)的。這里所謂的“教”得好包涵“學(xué)”得好的要求，如果沒(méi)有學(xué)得好，就無(wú)所謂教得好，在此意義上注重“教”是可取的。但是“，教得好”有時(shí)會(huì)脫離“學(xué)得好”的要求，只關(guān)注教師的“教”。通過(guò)大量的對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)實(shí)例來(lái)看，僅僅對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、語(yǔ)言表達(dá)、與學(xué)生的互動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)于學(xué)生是否在心理方面、在知識(shí)方面接受了教師并不過(guò)多地關(guān)注?？v使教師的“教”非常完美，完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生處在消極被動(dòng)的接受知識(shí)的地位，這種狀況不利于學(xué)生的積極思考，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的容器。有研究表明，當(dāng)學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)時(shí)，知識(shí)的容量是有限度的，并不利于引發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓性、創(chuàng)造性思維。因此，為了使學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，教師必須處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，辯證地看待并處理二者的關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，教師成為引導(dǎo)、組織的配角，創(chuàng)設(shè)一種平等、信任、寬松的情境。在此情境中，教師與學(xué)生交流互動(dòng)，不但要有知識(shí)傳遞、討論等的互動(dòng)，更應(yīng)該有情感方面的交流與互動(dòng)，在一定程度上打破教師與學(xué)生的心理屏障，為學(xué)生的積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)疏通思想心理。巴氏指出：“在良好的氣氛下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)特別有成果，就會(huì)達(dá)到可能的最優(yōu)化效果。”當(dāng)然，巴氏的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論是一個(gè)繁雜的、系統(tǒng)的教學(xué)理論，對(duì)課堂教學(xué)方面的啟示也并非以上方面所能完全概括。但是，只要教師理解了其中的奧秘，將最優(yōu)化理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，哪怕取得點(diǎn)滴進(jìn)步，將會(huì)以此為動(dòng)力，逐步豐富教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到所謂的最優(yōu)化教學(xué)。

三、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論視域中的課堂教學(xué)管理。

通過(guò)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論我們了解到課堂教學(xué)是一個(gè)多重因素互相作用的進(jìn)程，教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于多個(gè)方面的設(shè)計(jì)、控制與引導(dǎo)。對(duì)于高職教學(xué)，除了一些實(shí)踐課程，課堂教學(xué)還占有較大的比例，所以，研究并搞好課堂教學(xué)管理，是其現(xiàn)實(shí)性和必要性。

（一）強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，提升自我管理能力。

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的受體，是教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)因。學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我約束與控制等，是決定課堂教學(xué)的主要方面。教師不論如何研究學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)如何富有針對(duì)性與科學(xué)性，如果作為受體的學(xué)生不積極主動(dòng)地接受，或者想接受但自控能力差，難以安心于課堂，其結(jié)果可想而知。因此，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，提升學(xué)生自我管理的能力是極其必要的。課程內(nèi)容存在于課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是重要的課程資源，課堂管理就是要充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在資源，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣等，當(dāng)然，學(xué)生的自我管理與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣等既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。唯如此，學(xué)生以其積極的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，課程內(nèi)容才能有效傳遞，才能在不同學(xué)生的知識(shí)背景的支撐下有效放大，產(chǎn)生內(nèi)涵更豐富的理解。在學(xué)生自我管理、自主管理的課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生既是課堂紀(jì)律的自我約束者，又是知識(shí)被重構(gòu)、被重新理解的組建者。課堂教學(xué)過(guò)程中多元信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生以其原有的知識(shí)、理解為背景，對(duì)新的知識(shí)加以甄選，然后重組進(jìn)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。在整個(gè)過(guò)程中，教師是組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，督促者。因此，高職教師必須樹(shù)立學(xué)生自我管理、自主管理的教學(xué)理念，不再搞灌輸式的教育。強(qiáng)化學(xué)生的自我管理，首先教師向?qū)W生講清道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起自我管理的意識(shí)。其次，教師要逐漸改變教學(xué)方式，以開(kāi)放的、平等的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)。

（二）搭建師生情感交流平臺(tái)，構(gòu)建和諧課堂。

教學(xué)活動(dòng)的雙方———教師與學(xué)生———是活生生的、有思想、有情感的人，教學(xué)過(guò)程不能脫離雙方的情感認(rèn)同之基礎(chǔ)，如果雙方缺乏基本的認(rèn)同，教學(xué)活動(dòng)必將陷入僵局，或者教學(xué)活動(dòng)表面和諧，實(shí)則空洞無(wú)物。課堂活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的人際關(guān)系系統(tǒng)，現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，教與學(xué)是通過(guò)人際交往來(lái)實(shí)現(xiàn)的。課堂上，師生間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著情感交流。在與學(xué)生的實(shí)際交往中，教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的多元理解和獨(dú)特感受，以平等的人格與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢做，追求卓越，營(yíng)造寬松、和諧、富于人文氣息的課堂氛圍。有效的教學(xué)取決于和諧的人際關(guān)系以及有效的人際交往。教師與學(xué)生交往的方式多種多樣，課堂上的思想交流、課下處理學(xué)生矛盾、對(duì)學(xué)生的日常生活管理等，這些都是教師與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系之途徑，這樣樹(shù)立起的教師形象才是接近實(shí)際生活，豐滿的教師形象，學(xué)生更容易接受，親近教師。當(dāng)然，教師自身的人格修養(yǎng)一定要提高，近些年來(lái)，高職與普通高校中出現(xiàn)的一些有關(guān)教師的負(fù)面消息在一定的程度上透露出教師的職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)欠佳，這不利于教師形象的樹(shù)立。因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)學(xué)生愿意與一位職業(yè)水準(zhǔn)不高、思想道德欠佳的教師進(jìn)行思想交流，更遑論聽(tīng)其面授課程。

思想政治工作研究論文篇四

摘要：油田企業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性不言而喻，企業(yè)自身也存在著較為明顯的特殊性，這就對(duì)油田企業(yè)思想政治工作提出了更高要求，為發(fā)揮油田企業(yè)思想政治工作生命線作用，推動(dòng)改革發(fā)展、凝心聚力，本文重點(diǎn)圍繞油田企業(yè)思想政治工作開(kāi)展存在的問(wèn)題及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述。

隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源需求量的不斷增加，油田企業(yè)的重要地位不言而喻。而為了確保證油田企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，離不開(kāi)強(qiáng)有力的企業(yè)思想政治工作。

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)油田企業(yè)思想政治工作的開(kāi)展，雖然取得了一定成效，但其中存在的問(wèn)題和缺陷可仍然比較突出，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)重視程度不夠當(dāng)前油田企業(yè)思想政治工作中，其最大的影響因素和問(wèn)題就是重視程度存在著明顯的缺陷，一些思想政治工作人員以及管理人員沒(méi)能意識(shí)到該項(xiàng)工作的必要性和重要價(jià)值，如此也就必然導(dǎo)致相關(guān)思想政治工作的開(kāi)展受到忽視，有的甚至將思想政治工作當(dāng)做“浪費(fèi)時(shí)間”，難以給予足夠的支持。此外，從油田企業(yè)員工角度來(lái)看，還存在著較為明顯的應(yīng)付現(xiàn)象，這也是重視程度不高的一種表現(xiàn)，致使思想政治工作效能未充分得到發(fā)揮。(2)外界環(huán)境干擾較大目前，油田企業(yè)思想政治工作的開(kāi)展，面臨的難度比較大，隨著當(dāng)前信息化以及網(wǎng)絡(luò)化的.發(fā)展，油田企業(yè)職工受到西方“西化”、思想多元化的干擾因素很多，思想文化等受到了多方面的沖擊，這也就必然導(dǎo)致思想政治工作的壓力增加，很多傳統(tǒng)思想政治工作內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足于現(xiàn)階段的基本需求，思想政治工作難以達(dá)到應(yīng)有的效果，同時(shí)使思想政治工作開(kāi)展的有序性和流暢性受損，對(duì)員工的吸引力不足。(3)思想政治工作開(kāi)展不系統(tǒng)現(xiàn)階段，在油田企業(yè)思想政治工作開(kāi)展過(guò)程中，沒(méi)有結(jié)合企業(yè)員工的需求以及問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置，有的企業(yè)缺乏計(jì)劃性，往往隨機(jī)開(kāi)展，存在著較為明顯的散亂性，進(jìn)而難以形成體系，思想政治工作開(kāi)展方式較為隨意導(dǎo)致了整體落實(shí)效果不佳，致使相關(guān)工作的落實(shí)受到較大阻力。(4)思想政治工作隊(duì)伍素質(zhì)有待提高就現(xiàn)階段油田企業(yè)思想政治工作人員而言，其自身存在的各類問(wèn)題同樣也會(huì)導(dǎo)致其工作的開(kāi)展落實(shí)效果不佳，成為比較重要的影響因素。結(jié)合思想政治隊(duì)伍人員素質(zhì)要求來(lái)看，新形勢(shì)要求他們應(yīng)該能夠針對(duì)最新問(wèn)題采取較為及時(shí)的措施進(jìn)行工作安排，而在現(xiàn)階段的實(shí)際狀況中，相當(dāng)一部分思想政治工作人員都無(wú)法滿足于這一基本要求，思想政治工作的針對(duì)性不強(qiáng)，照本宣科、圖形式、走過(guò)場(chǎng)，未能重視實(shí)際效果。

為了更好促進(jìn)油田企業(yè)思想政治工作能夠發(fā)揮出較強(qiáng)作用，還需要重點(diǎn)圍繞著相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行逐一優(yōu)化，其中比較核心的措施如下。(1)充分提高重視程度為推動(dòng)油田企業(yè)思想政治工作的有效落實(shí)，提升對(duì)該項(xiàng)工作的重視程度是關(guān)鍵。要使油田全體思想政治工作人員以及企業(yè)員工都能夠意識(shí)到該項(xiàng)工作的必要性，尤其在新形勢(shì)下，更需要明確加強(qiáng)思想政治工作的重要性，為提升油田企業(yè)職工的凝聚力，最終保障企業(yè)整體協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。(2)完善思想政治工作制度體系為促進(jìn)油田企業(yè)思想政治工作的有序開(kāi)展，要大力強(qiáng)化制度體系建設(shè)，依托制度體系推進(jìn)思想政治工作有效落實(shí)，油田企業(yè)要做好思想政治工作制度的制定工作，包括崗位責(zé)任制度、計(jì)劃安排制度、檢查報(bào)告制度、監(jiān)督管理制度，通過(guò)制度進(jìn)行管控，進(jìn)而充分保障各項(xiàng)思想政治工作任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)工作的開(kāi)展，避免隨意性。(3)創(chuàng)新工作模式為了更好促使油田企業(yè)思想政治工作能夠?qū)ζ髽I(yè)職工具備較強(qiáng)的吸引力，提升其參與的積極性，還需要重點(diǎn)圍繞油田企業(yè)思想政治工作任務(wù)開(kāi)展模式進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，促使其能夠和新形勢(shì)發(fā)展的基本特點(diǎn)相適應(yīng)，并且能夠充分了解相關(guān)油田企業(yè)職工的基本需求，如此才能夠保障思想政治工作具備更強(qiáng)的目的性，最終也能夠贏得油田企業(yè)職工的認(rèn)可，達(dá)到思想政治工作開(kāi)展的目的。這也就要求具體思想政治工作開(kāi)展應(yīng)該從內(nèi)容以及形式等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分提升其整體落實(shí)。(4)提升思想政治工作人員能力為推動(dòng)油田企業(yè)思想政治工作的有序開(kāi)展，加強(qiáng)思想政治工作人員隊(duì)伍能力建設(shè)勢(shì)在必行。為此，必須針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做好針對(duì)性的培訓(xùn)工作，培育思想政治工作人員與時(shí)俱進(jìn)，熟練運(yùn)用新型的思想政治工作方式，落實(shí)相關(guān)任務(wù)，對(duì)相關(guān)問(wèn)題具有敏感性，及時(shí)采取相關(guān)措施進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。

3結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，為促進(jìn)油田企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，必須重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)思想政治工作。針對(duì)企業(yè)思想政治工作存在的問(wèn)題和不足，努力提高做好思想政治工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化制度建設(shè)，創(chuàng)新思想政治工作方式，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，為油田企業(yè)改革發(fā)展和企業(yè)穩(wěn)定保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗霞.強(qiáng)化思想政治隊(duì)伍建設(shè)做好油田企業(yè)黨建工作[j].化工管理,,(08):55.

[3]李彤.淺談新形勢(shì)下如何做好當(dāng)今油田企業(yè)思想政治工作[j].科技創(chuàng)業(yè)家,2014,(03):232.

思想政治工作研究論文篇五

【摘要】青年職工在醫(yī)院職工中占很大部分，為醫(yī)院的中堅(jiān)力量，有助于醫(yī)院提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)健康發(fā)展。為提高醫(yī)院職工的專業(yè)水平，加強(qiáng)對(duì)青年職工進(jìn)行思想政治教育具有重要意義。本文結(jié)合醫(yī)院青年職工的思想狀況，分析了對(duì)醫(yī)院青年職工開(kāi)展思想政治工作存在的問(wèn)題，以探究醫(yī)院青年職工思想政治工作開(kāi)展的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】青年職工;思想政治工作;創(chuàng)新發(fā)展

隨著醫(yī)院體制的不斷改革，青年職工在醫(yī)院職工體系中發(fā)揮著重要的作用。由于青年職工年齡較小，且缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，難免在工作中表現(xiàn)出一定的思想問(wèn)題，影響青年職工的職業(yè)發(fā)展。為改變職工的思想狀態(tài)，使青年職工思想政治覺(jué)悟得到顯著提高，更好地為醫(yī)院貢獻(xiàn)力量，醫(yī)院應(yīng)采取相關(guān)措施，幫助青年職工形成積極健康的政治思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，保證青年職工在醫(yī)院相關(guān)崗位中健康發(fā)展。

一、當(dāng)前醫(yī)院青年職工的思想狀態(tài)

青年職工在工作上往往富有足夠的激情，對(duì)新鮮的事物較為敏感，喜歡接觸具有挑戰(zhàn)性的工作。青年職工的加入，能夠?yàn)獒t(yī)院帶來(lái)一定的活力，使醫(yī)院的相關(guān)制度體系更加靈活，調(diào)動(dòng)所有職工的工作積極性，提高醫(yī)院的整體工作效率。但青年職工也存在一定的消極因素，大部分青年職工缺乏耐心，較強(qiáng)的好勝心使得職工在工作中過(guò)于計(jì)較對(duì)錯(cuò)，缺乏一定的責(zé)任感和使命感。(一)自我意識(shí)較強(qiáng)。大部分青年職工為獨(dú)生子女，在家庭中受到父母的寵愛(ài)，工作中遇到困難容易產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)，青年職工更加重視自我利益，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想偏差較多時(shí)，青年職工往往會(huì)放棄手中的工作，去追求自己喜歡的東西。醫(yī)院職工作為一個(gè)整體，每位員工應(yīng)具備一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能使各項(xiàng)工作順利完成，保證每個(gè)工作環(huán)節(jié)緊密相接。在對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，既要關(guān)注員工的個(gè)人理想和追求，又要保證員工對(duì)醫(yī)院的忠誠(chéng)度，使青年職工在醫(yī)院中充分發(fā)揮自己的作用，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。(二)容易過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)能夠促進(jìn)職工的發(fā)展，使職工不斷認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)勢(shì)，并彌補(bǔ)自身的不足，從而挖掘青年職工的潛在能力，調(diào)動(dòng)青年職工的工作熱情。青年職工具有較強(qiáng)的好勝心，一旦用在錯(cuò)誤的事情上，就會(huì)產(chǎn)生攀比，制約青年職工的發(fā)展。為保證醫(yī)院的健康發(fā)展，避免青年職工產(chǎn)生阻力，需要對(duì)青年職工進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，使青年職工具有一定辨別是非的能力，而不是一味地追求勝負(fù)。(三)創(chuàng)新意識(shí)濃厚。相比于中老年職工，青年職工的教育水平較高，且接觸的新鮮事物更多，在創(chuàng)新思想方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。醫(yī)院的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，青年職工能夠?yàn)獒t(yī)院帶來(lái)新鮮的思想和新穎的觀念，使醫(yī)院各部門職工能夠通過(guò)現(xiàn)有的知識(shí)和技能，創(chuàng)新出一定的技術(shù)和設(shè)備，更好地推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。青年職工學(xué)習(xí)知識(shí)的能力較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和引導(dǎo)，能夠充分吸收新鮮的事物，為醫(yī)院的發(fā)展產(chǎn)生一定的促進(jìn)意義。青年職工的年齡較小，思維較為發(fā)散和活躍，沒(méi)有被現(xiàn)有的制度所固化，能夠很好的接受和推廣新興事物，引導(dǎo)醫(yī)院向更加現(xiàn)代化和科技化的方向發(fā)展。

二、醫(yī)院在青年開(kāi)展職工思想政治工作中存在的問(wèn)題

醫(yī)院職工體系中青年職工人數(shù)不斷增加，青年職工的思想政治發(fā)展充分得到了醫(yī)院的重視，為保證青年職工的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)青年職工的個(gè)人價(jià)值，醫(yī)院廣泛開(kāi)展對(duì)青年職工的思想政治工作，以端正青年職工的政治思想，鼓勵(lì)青年職工實(shí)現(xiàn)自己的理想，更好地在醫(yī)院中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在各項(xiàng)工作中提出自己的想法和意見(jiàn)，推動(dòng)醫(yī)院創(chuàng)新工作的開(kāi)展，培養(yǎng)青年職工的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，淡化青年職工的個(gè)人意識(shí)，從而鼓勵(lì)員工在工作上不斷進(jìn)步。(一)思想政治工作模式較為固化。受到傳統(tǒng)觀念的影響，醫(yī)院在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，并不具有實(shí)用價(jià)值，過(guò)于拘泥于形式。醫(yī)院在進(jìn)行思想政治工作宣傳時(shí)，由相應(yīng)人員負(fù)責(zé)組織，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)知識(shí)，形成書面文件，選好素材后分發(fā)到各個(gè)部門科室，由青年職工自行學(xué)習(xí)。青年職工對(duì)這種工作模式并不會(huì)產(chǎn)生重視，也不會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。醫(yī)院在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，缺乏具有專業(yè)性的人員，沒(méi)有系統(tǒng)的經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，在思想政治傳達(dá)工作中往往無(wú)法發(fā)揮作用，反而導(dǎo)致青年職工產(chǎn)生厭煩的心理。思想政治教育應(yīng)采取青年職工易于接受的方式，進(jìn)行大范圍的宣講，通過(guò)積極勵(lì)志的事例，調(diào)動(dòng)青年職工的學(xué)習(xí)熱情。(二)缺乏完善的工作制度。為保證思想政治工作順利開(kāi)展，并在青年職工群體中發(fā)揮價(jià)值，醫(yī)院應(yīng)形成完善的宣傳、指導(dǎo)、執(zhí)行及審核制度。大部分醫(yī)院在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，只注重工作的前階段，思想政治素材準(zhǔn)備的較為豐富，但開(kāi)展思想政治工作后，并沒(méi)有明確的工作制度對(duì)青年職工進(jìn)行審核考察，從而導(dǎo)致青年職工的執(zhí)行力差，并沒(méi)有形成積極主動(dòng)提高自身思想政治的意識(shí)。為使醫(yī)院有效開(kāi)展思想政治工作，使青年職工從中受益，醫(yī)院應(yīng)完善相關(guān)工作制度，制定相關(guān)的審核制度，定期檢驗(yàn)思想政治工作的效果，從而提高青年職工對(duì)思想政治工作的重視，積極投入到思想政治建設(shè)工作中，主動(dòng)學(xué)習(xí)并形成積極健康的政治思想。(三)培養(yǎng)青年職工的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。青年職工往往會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)而開(kāi)展工作，喜歡在工作中張揚(yáng)自己的個(gè)性，喜歡與眾不同，對(duì)工作沒(méi)有明確的歸屬感和認(rèn)同感。青年職工并不認(rèn)同傳統(tǒng)的思想教育，在思想方面具有多元化的特點(diǎn)。在工作中，青年職工更喜歡開(kāi)放式的環(huán)境，喜歡不斷接受新的知識(shí)和思想，較少關(guān)注集體的利益，更加注重個(gè)人的發(fā)展。醫(yī)院在開(kāi)展思想政治工作時(shí)，應(yīng)充分重視對(duì)青年職工責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，使員工對(duì)醫(yī)院和工作產(chǎn)生責(zé)任感，能夠更加努力的為工作付出，重視崗位工作的各項(xiàng)內(nèi)容，為醫(yī)院發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

三、

(一)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治工作。為提高思想政治工作的效果，應(yīng)采用具有創(chuàng)新性的思想政治工作開(kāi)展方式，通過(guò)有效的教育方式，結(jié)合新媒體進(jìn)行宣傳和教育。青年職工對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用頻率較高，經(jīng)常通過(guò)微博、微信等途徑獲取信息。醫(yī)院可以充分利用微信公眾號(hào)及微博等，將政治思想相關(guān)知識(shí)融入到互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向青年職工傳遞信息，從而對(duì)其進(jìn)行思想教育。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞，既能提高信息的傳遞效率，也能引起青年職工的興趣，隨時(shí)隨地對(duì)青年職工進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合視頻、文字、圖片及語(yǔ)音等多種方式，增加思想政治理論內(nèi)容的趣味性，避免傳統(tǒng)紙質(zhì)文件的單調(diào)乏味。(二)充分調(diào)動(dòng)青年職工的積極性。醫(yī)療事業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，醫(yī)生與病患之間的關(guān)系充分得到醫(yī)院的重視，為避免青年職工與患者發(fā)生沖突，應(yīng)對(duì)青年職工進(jìn)行充分的指導(dǎo)和教育，將醫(yī)德教育放在首位。在對(duì)青年職工進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)結(jié)合青年職工的興趣點(diǎn)，以充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)盡可能采用輕松愉快的方式，避免給青年職工帶來(lái)一定的壓力，可以結(jié)合戶外活動(dòng)，使青年職工通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)政治教育，提高青年職工的思想政治覺(jué)悟。醫(yī)院可以定期組織志愿者活動(dòng)，要求青年職工定期到鄉(xiāng)村開(kāi)展義診，從志愿者活動(dòng)中，使青年職工認(rèn)識(shí)到病人的不易，從而將患者放在第一位，提高青年職工對(duì)患者的重視，從而將醫(yī)德教育引入活動(dòng)中，避免傳統(tǒng)教育的生硬死板，使青年職工更容易接受。(三)提高青年職工的自我認(rèn)知。為使青年職工積極地面對(duì)工作，應(yīng)使青年職工充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)院對(duì)其的重視。醫(yī)院應(yīng)秉持以人為本的管理理念，對(duì)待每一位青年職工都應(yīng)平等，適當(dāng)對(duì)青年職工進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，將青年職工的職業(yè)規(guī)劃與醫(yī)院的整體規(guī)劃相結(jié)合，同時(shí)將醫(yī)院的整體目標(biāo)細(xì)化到每位職工身上，使每位職工都具有一定的使命感。維護(hù)醫(yī)院的利益固然重要，將青年職工的個(gè)人利益與醫(yī)院利益相結(jié)合，更能夠提高青年職工的忠誠(chéng)度，使青年職工能夠凝聚于工作中，充分重視工作的質(zhì)量和效率，將自己的能力充分發(fā)揮到工作中。醫(yī)院應(yīng)保證制度和決策的公開(kāi)透明，使每位青年職工清楚地知道自己的職責(zé)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)青年職工對(duì)工作的積極性。同時(shí)注重每位職工的個(gè)性化特點(diǎn)，鼓勵(lì)青年職工在崗位中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)每位職工的個(gè)人價(jià)值，達(dá)到政治思想教育的目的。(四)建立完善的考核制度。在進(jìn)行廣泛的思想政治教育的指導(dǎo)和宣傳后，應(yīng)結(jié)合青年職工的受教育情況，分析思想政治工作的利弊，制定和完善相關(guān)工作制度，更好地發(fā)揮思想政治工作的作用。通過(guò)建立審核制度，使思想政治工作成為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，通過(guò)考核和考察，將每位青年職工的思想政治狀態(tài)及優(yōu)劣勢(shì)收集起來(lái)，定期進(jìn)行分析和

總結(jié)

四、結(jié)語(yǔ)

隨著醫(yī)院職工體系的改革，青年職工成為重要組成部分，醫(yī)院逐漸重視青年職工群體的思想政治。為提高青年職工的思想政治覺(jué)悟，應(yīng)采用積極有效的創(chuàng)新路徑開(kāi)展思想政治工作，充分結(jié)合青年職工的思想狀態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。醫(yī)院應(yīng)充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)工作制度進(jìn)行完善，使每位青年職工認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合醫(yī)院的整體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)職工的個(gè)人價(jià)值。同時(shí)，醫(yī)院應(yīng)充分利用青年職工的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新內(nèi)部的管理體系和制度，保證醫(yī)院逐漸發(fā)展現(xiàn)代化和科技化，更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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［12］馮娜．我國(guó)社會(huì)組織發(fā)展中的思想政治工作探究［d］．蘇州大學(xué)，2015，4

作者:張莉 單位:安徽六安第二人民醫(yī)院

青年教育觀融入思想政治教育研究論文素材

基層人民銀行職工思想政治工作探析

青年職工思想工作匯報(bào)

青年職工座談會(huì)發(fā)言稿

選題研究及論文工作計(jì)劃

思想政治工作研究論文篇六

新形勢(shì)下，企業(yè)必須站在客觀的角度，全方位正確認(rèn)識(shí)人性化管理。根據(jù)企業(yè)自身各方面情況，堅(jiān)持滲透式原則，科學(xué)開(kāi)展思想政治工作，對(duì)內(nèi)部不同崗位員工進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，不斷培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)。以“建筑施工企業(yè)”為例，在日常運(yùn)營(yíng)管理中，部分建筑施工企業(yè)并沒(méi)有意識(shí)到滲透式思想政治教育的重要性，出現(xiàn)安全事故、質(zhì)量故障等問(wèn)題后，一味地指責(zé)崗位人員，借助降職降薪、甚至解除勞動(dòng)關(guān)系等手段，嚴(yán)厲懲罰相關(guān)責(zé)任人，并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，導(dǎo)致同類事故頻發(fā)，既不利于內(nèi)部人員穩(wěn)定，又影響工程項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。針對(duì)這種情況，建筑施工企業(yè)要借助滲透式原則，在無(wú)形中對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行思想政治教育，而不是面對(duì)面教育，維護(hù)好他們的自尊心，要堅(jiān)持“以理服人、以情動(dòng)人”，在自然熏陶的基礎(chǔ)上，不斷影響他們的思想意識(shí)、行為準(zhǔn)則，逐漸提高不同崗位員工的思想覺(jué)悟。在此過(guò)程中，建筑施工企業(yè)要多融入員工中，多和他們溝通、交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的所思所想，準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài)變化。在情感交流中，不斷感化員工心靈，增強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)的凝聚力、向心力。建筑施工企業(yè)要采用“擺事實(shí)、講道理”的方法，借助多樣化的形式促使內(nèi)部員工信服，比如，講解、討論、參觀走訪，使其積極、主動(dòng)參與到所開(kāi)展的多樣化思想政治教育活動(dòng)中，確保日常運(yùn)行中各項(xiàng)思想政治工作有效落到實(shí)處。建筑施工企業(yè)要采用注重思想政治教育的方式，堅(jiān)持滲透式原則，根據(jù)出現(xiàn)的具體問(wèn)題，巧妙利用說(shuō)理教育方法，教育工作中犯錯(cuò)誤的員工，不要用所謂的條條框框去命令、批評(píng)內(nèi)部員工，從根本上有效解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高思想政治教育質(zhì)量。對(duì)于這方面來(lái)說(shuō)，建筑施工企業(yè)也需要從其他方面入手，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍等，開(kāi)展多樣化的思想政治工作，有效提高內(nèi)部人員綜合素養(yǎng)。

二、開(kāi)展思想政治工作要營(yíng)造良好的人性化管理氛圍。

企業(yè)想要將“以人為本”理念落到實(shí)處，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，從員工根本利益著手，根據(jù)員工的客觀需求，科學(xué)開(kāi)展思想政治工作。通過(guò)多樣化途徑加大宣傳力度，采取設(shè)置專門宣傳欄、固定宣傳標(biāo)語(yǔ)、搞好動(dòng)態(tài)報(bào)道、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式，科學(xué)宣傳人性化管理思想，優(yōu)化完善已構(gòu)建的管理制度，維護(hù)好員工的合法權(quán)益，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，使科學(xué)發(fā)展理念深入人心，同時(shí)，企業(yè)要借助人性化管理氛圍，開(kāi)展針對(duì)性的思想政治工作，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行具體化教育，使其將自身利益巧妙融入企業(yè)利益中，促使局部、整體二者利益有機(jī)融合，自覺(jué)遵守企業(yè)行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定規(guī)范操作，確保一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序開(kāi)展，也使企業(yè)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定，不斷增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力、向心力。

由于受到多方面主客觀因素影響，個(gè)體在很多方面都存在較大差異，比如，性格、能力。就企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，人生閱歷、成長(zhǎng)環(huán)境、價(jià)值觀等方面有著明顯的差異，而這種差異是不可避免的。在人性化管理視域下，企業(yè)要全方位正確把握思想政治教育具體要求，尊重個(gè)體差異，準(zhǔn)確把握內(nèi)部不同崗位員工工作能力、優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等，開(kāi)展不同層次的思想政治工作，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行針對(duì)性思想政治教育。具體來(lái)說(shuō)，企業(yè)要根據(jù)不同崗位要求、難易度等，準(zhǔn)確把握員工在“知識(shí)、技能”方面存在的差異，圍繞自身發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向等，制定合理化的培訓(xùn)方案，定期對(duì)員工進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，優(yōu)化他們知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高他們專業(yè)技能，借助多樣化的獎(jiǎng)懲措施，最大化提高培訓(xùn)質(zhì)量。建筑施工企業(yè)要借助多樣化培訓(xùn)，讓不同崗位員工全方位正確認(rèn)識(shí)自己以及所處的環(huán)境，端正工作態(tài)度，注重自身技能的提高，不斷完善自我，在平凡的工作崗位上充分展現(xiàn)自身多樣化價(jià)值，將以人為本理念真正落到實(shí)處。

四、開(kāi)展思想政治工作要借助群體行為特征，準(zhǔn)確把握群體需求。

在人性化管理視域下，企業(yè)要根據(jù)群體行為特征，開(kāi)展多樣化的思想政治工作，促使內(nèi)部員工正確認(rèn)識(shí)自身所在工作崗位的重要性，尤其是自身工作完成情況對(duì)企業(yè)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)造成的具體影響，意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)真做好本職工作。企業(yè)要借助所開(kāi)展的思想政治工作，促使員工準(zhǔn)確把握所在工作崗位和企業(yè)的.隸屬關(guān)系，清楚自身的職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)，避免職權(quán)模糊化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，優(yōu)化內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，最大化提高人力資源利用率。在此過(guò)程中，企業(yè)要從不同角度入手準(zhǔn)確把握群體各方面需求，根據(jù)他們的生理、工作環(huán)境、福利待遇等需求，結(jié)合工作崗位性質(zhì)，優(yōu)化調(diào)整員工薪酬，適當(dāng)提高福利待遇，科學(xué)調(diào)整工作時(shí)間，定期安排體檢等。特別是建筑施工企業(yè)要根據(jù)員工安全需求，比如，職工保障、用工制度、離退制度，企業(yè)結(jié)合國(guó)家在這方面制定的法律法規(guī)，優(yōu)化完善相關(guān)制度，結(jié)合員工的社交需求，開(kāi)展多樣化的娛樂(lè)活動(dòng)，豐富員工的業(yè)余生活，根據(jù)他們自我提升需求，向其提供多樣化的深造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。企業(yè)要緊緊圍繞員工多樣化客觀需求，優(yōu)化調(diào)整思想政治工作內(nèi)容，優(yōu)化思想政治工作形式，科學(xué)開(kāi)展思想政治工作，定期開(kāi)展多樣化的思想政治實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)內(nèi)部員工積極參與其中，在實(shí)踐中對(duì)內(nèi)部員工的人性化管理。

在思想政治工作開(kāi)展中，企業(yè)要根據(jù)人性化管理具體要求，科學(xué)引導(dǎo)內(nèi)部不同崗位員工，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，充分展現(xiàn)他們?cè)谝幌盗薪?jīng)濟(jì)活動(dòng)開(kāi)展中所扮演的重要角色，明確他們的主人翁地位，要尊重每位員工，多關(guān)心他們，有效解決他們?nèi)粘９ぷ?、生活中遇到的各類?wèn)題，多角度培養(yǎng)他們多樣化技能，更好地勝任本職工作。在此過(guò)程中，建筑施工企業(yè)要優(yōu)化思想政治工作機(jī)制，構(gòu)建全新的職工成長(zhǎng)機(jī)制，為員工提供多樣化的成長(zhǎng)平臺(tái)，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)自身多樣化價(jià)值，提高思想政治工作質(zhì)量。此外，在人性化管理視域下，企業(yè)要意識(shí)到思想政治隊(duì)伍建設(shè)的重要性，這是確保思想政治科學(xué)開(kāi)展，將以人為本理念落到實(shí)處的重要保障。企業(yè)要根據(jù)內(nèi)部不同崗位要求，圍繞員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)效益提高等，采用多樣化培訓(xùn)方式，大力建設(shè)思想政治隊(duì)伍，培養(yǎng)大批高素質(zhì)思想政治人才，科學(xué)開(kāi)展思想政治工作，不斷提高人性化管理質(zhì)量。

六、結(jié)語(yǔ)。

在新形勢(shì)下，企業(yè)要全方位正確認(rèn)識(shí)人性化管理、思想政治工作，要準(zhǔn)確把握二者之間的關(guān)系，加強(qiáng)人性化管理的同時(shí)，科學(xué)開(kāi)展思想政治工作。在此過(guò)程中，企業(yè)要堅(jiān)持滲透式原則，營(yíng)造良好的人性化管理氛圍，樹(shù)立正確價(jià)值觀念，優(yōu)化思想政治工作機(jī)制等?？茖W(xué)開(kāi)展思想政治工作，提高企業(yè)人性化管理水平，不斷增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路。

參考文獻(xiàn)。

[1]朱艷杰.如何在企業(yè)思想政治工作中實(shí)行“人性化”管理[j].東方企業(yè)文化，（03）：117.

思想政治工作研究論文篇七

摘要:在當(dāng)今時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，知識(shí)和信息也隨之凸顯出它們的重要性。在現(xiàn)在這樣的形勢(shì)下，企業(yè)檔案實(shí)際意義就在于可以真實(shí)地記錄企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科研和經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)。企業(yè)檔案管理實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，它是一種基礎(chǔ)性信息資源，這對(duì)企業(yè)發(fā)展有著非比尋常的意義，對(duì)企業(yè)管理等各方面也有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞:標(biāo)準(zhǔn)化;科學(xué)化;企業(yè)管理;檔案。

一、現(xiàn)階段傳統(tǒng)企業(yè)檔案管理模式正面臨的挑戰(zhàn)。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化趨勢(shì)正在不斷加深，在這樣的社會(huì)背景之下，對(duì)于各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)程而言，檔案所起到的信息資源作用正在逐年遞增。對(duì)于我國(guó)企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展過(guò)程而言，檔案不僅僅具有將歷史記錄下來(lái)的作用，同時(shí)，對(duì)于新時(shí)代的企業(yè)檔案數(shù)字化管理新模式具有服務(wù)作用。檔案管理系統(tǒng)的建設(shè)與利用，不但對(duì)于實(shí)現(xiàn)檔案信息的檢索與瀏覽具有促進(jìn)作用，并且，也是推動(dòng)信息化社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的一大進(jìn)步。盡管就社會(huì)主義發(fā)展的現(xiàn)階段而言，關(guān)于企業(yè)的檔案信息化建設(shè)力度還并不足夠，仍有一定的缺陷有待進(jìn)一步發(fā)展與改進(jìn)。譬如，很多情況下，企業(yè)檔案工作往往是被忽略的，大多數(shù)時(shí)候只是將檔案信息做一個(gè)簡(jiǎn)單的目錄，從而方便網(wǎng)上進(jìn)行檢索。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的檔案信息管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，由此可見(jiàn)，檔案信息化、數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)逐步發(fā)展成為現(xiàn)代化社會(huì)的必要發(fā)展趨勢(shì)，。因此，改革傳統(tǒng)檔案管理模式的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變觀念。要想將檔案管理逐漸擺脫當(dāng)前的困境，就一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行檔案信息化建設(shè)的必要性。

(一)企業(yè)檔案機(jī)構(gòu)的地位每況日下。

由分析很多企業(yè)檔案機(jī)構(gòu)實(shí)例可知，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由于不了解檔案工作，并不重視檔案工作。就現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顟B(tài)而言，許多國(guó)有企業(yè)的檔案機(jī)構(gòu)與檔案工作人員正呈現(xiàn)大幅度的下降趨勢(shì)。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，服務(wù)于檔案機(jī)構(gòu)的工作人員以及相關(guān)檔案保管設(shè)施都處于相對(duì)落后的發(fā)展局面，大多數(shù)企業(yè)的檔案機(jī)構(gòu)工作條件難以得到真正地改善與進(jìn)步。甚至在大多數(shù)情況下，檔案機(jī)構(gòu)經(jīng)常都會(huì)首先或重點(diǎn)被清理。另外，檔案管理還有另一大問(wèn)題就是業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)不足，這嚴(yán)重阻礙了檔案工作的正常進(jìn)行。相比其他部門的工作人員而言，檔案部門工作人員的工資水平非常低。同時(shí)，在日常企業(yè)組織體系構(gòu)建過(guò)程中，檔案機(jī)構(gòu)的地位正呈現(xiàn)出一種逐年遞減的趨勢(shì)，這使得多數(shù)檔案機(jī)構(gòu)的工作人員的工作積極性和職業(yè)自豪感收到嚴(yán)重打擊，很多人才因此流失，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)檔案管理工作的正常發(fā)展。

(二)企業(yè)檔案管理信息化發(fā)展不完善。

當(dāng)檔案機(jī)構(gòu)管理過(guò)程出現(xiàn)了信息化的電子文件之時(shí)，很多企業(yè)檔案機(jī)構(gòu)和人員常常會(huì)選擇回避。但傳統(tǒng)的檔案實(shí)體管理模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下信息化發(fā)展的需要，如果過(guò)度的依賴傳統(tǒng)的檔案實(shí)體管理模式而不積極地尋求改變，一方面，難以適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需求，另一方面，還會(huì)使得電子文件與電子檔案難以得到真正的、有效的管理，還會(huì)誘發(fā)管理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題出現(xiàn)，從而帶來(lái)難以避免的工作失誤與麻煩。

(三)企業(yè)檔案信息缺乏系統(tǒng)化的管理。

隨著企業(yè)的大規(guī)模重組與企業(yè)合并趨勢(shì)的不斷深化與加強(qiáng)，很多檔案材料被分散保管到各個(gè)部門，沒(méi)有辦法集中且統(tǒng)一地管理檔案，由此極易為檔案機(jī)構(gòu)的工作人員帶來(lái)短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)的陌生期，一方面大大減低了工作人員的工作效率。另一方面，還極易誘發(fā)工作失誤現(xiàn)象的發(fā)生，從而帶來(lái)難以挽回的損失。甚至有的企業(yè)在檔案機(jī)構(gòu)工作過(guò)程當(dāng)中，由于管理出現(xiàn)問(wèn)題出現(xiàn)了檔案材料被盜的事件。由此可見(jiàn)，根本性的檔案機(jī)構(gòu)變革是企業(yè)檔案部的得以發(fā)展與壯大的必要手段。

二、知識(shí)管理與企業(yè)檔案管理間存在的必然聯(lián)系。

(一)知識(shí)管理理念概述。

隨著近年來(lái)科技革命的日益發(fā)展與進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，知識(shí)管理研究也隨之掀起了一番研究熱潮。知識(shí)管理作用于知識(shí)，其目的主要在于對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。在現(xiàn)階段的知識(shí)管理經(jīng)營(yíng)模式下，如何培養(yǎng)企業(yè)組織對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是現(xiàn)階段的主要任務(wù)，只有加強(qiáng)了企業(yè)的適應(yīng)能力才能使得資金和自然資源不再成為企業(yè)發(fā)展的阻礙因素，從而有效地提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)下，知識(shí)資源對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著非比尋常的作用，它的生命力是非常強(qiáng)大的，它的發(fā)展前途是無(wú)限的。簡(jiǎn)言之，知識(shí)管理理念的具體思想內(nèi)涵在于，通過(guò)采取獲取、存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)、傳播、共享等方式，產(chǎn)生管理企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，然后使得這些知識(shí)積極地為企業(yè)的各項(xiàng)管理工作提供服務(wù)功能。在知識(shí)人才地位日益提高的今天，知識(shí)管理亦可以看作是企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力，可以讓每個(gè)員工都可以接觸并將企業(yè)的知識(shí)進(jìn)行有效地利用，真正地實(shí)現(xiàn)將合適的知識(shí)在合適的時(shí)間交給合適的人去做。真正的做到在每時(shí)每刻可以找到最需要的知識(shí)。企業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于借助知識(shí)來(lái)獲得的，使之真正地做到用最少的錢，得到最大的收益。

企業(yè)檔案的主要作用在于客觀且真切地記錄企業(yè)活動(dòng)。企業(yè)知識(shí)資源的主體已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為企業(yè)中的隱性知識(shí)，并成為其中的最核心的'部分。同時(shí)，企業(yè)檔案還可以記載了企業(yè)員工在生產(chǎn)和管理等各項(xiàng)工作時(shí)的真實(shí)情況。運(yùn)用企業(yè)檔案，可以結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將其進(jìn)行分析處理，從而逐漸形成很多的企業(yè)顯性知識(shí)。所謂知識(shí)共享，主要是通過(guò)信息交流和傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而企業(yè)檔案對(duì)實(shí)現(xiàn)它有重大意義。俗話說(shuō)得好，能熟練掌握的才是真知識(shí)。常見(jiàn)的知識(shí)信息交流與信息傳遞的方式主要有語(yǔ)言和書面這兩種方式。從概念意義上解釋來(lái)說(shuō)是，所謂書面交流主要是依托于文件、檔案等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的利用以及交流。一旦知識(shí)的應(yīng)用范圍得到了一定的擴(kuò)大，那么，價(jià)值實(shí)現(xiàn)也會(huì)隨之得到等同力度的擴(kuò)大。企業(yè)檔案是維護(hù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并且避免知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到不法侵害的重要舉措，并且，還可以對(duì)企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行客觀并真實(shí)地記錄。在現(xiàn)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，它起到著至關(guān)重要的作用，它是知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬于某一企業(yè)的法律憑證，具有著證明知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬者的重要作用，這一作用在對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)出現(xiàn)糾紛問(wèn)題案件的處理上，得到了充分的體現(xiàn)。除此以外，企業(yè)檔案的作用還體現(xiàn)在尋找相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业倪^(guò)程當(dāng)中，不僅僅可以為其提供線索，更是為企業(yè)員工培訓(xùn)提供了有效的、科學(xué)的教材。在一些企業(yè)規(guī)模龐大、企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、企業(yè)員工數(shù)量巨大的問(wèn)題處理上時(shí)，知識(shí)管理的作用也能得到有效的發(fā)揮，它以系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)對(duì)同企業(yè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)律性的記錄，而企業(yè)外部知識(shí)培訓(xùn)也可以加快企業(yè)新員工的適應(yīng)能力，可以使得員工以最快的速度投身于工作崗位，并有利于加快員工學(xué)習(xí)并遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度的進(jìn)程。由此可見(jiàn)，企業(yè)檔案不僅僅是企業(yè)自身的文化一種體現(xiàn)，并且，它也是企業(yè)家和企業(yè)員工在各項(xiàng)企業(yè)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程所形成的一種理念，知識(shí)管理不但是一項(xiàng)管理活動(dòng)，亦可以稱之為是一種管理理念。

(三)知識(shí)管理是檔案工作創(chuàng)新發(fā)展的必然走向。

隨著信息化時(shí)代的不斷進(jìn)步，加之知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的日趨進(jìn)步，知識(shí)管理這一理念也隨之誕生了。知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)系統(tǒng)中都處于主導(dǎo)地位，其生產(chǎn)的根本目的在于令知識(shí)的價(jià)值化為現(xiàn)實(shí)，從而使得企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到增加與退稿。企業(yè)的戰(zhàn)略資源是知識(shí)管理的出發(fā)點(diǎn)，而其基本活動(dòng)是知識(shí)結(jié)構(gòu)再整理，包括知識(shí)的組織、傳遞、應(yīng)用、創(chuàng)新。它不但起到了加深人們對(duì)企業(yè)檔案的價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度的作用，并且可以將企業(yè)檔案管理工作的根本目的得到重新的審視與發(fā)展，從而使得企業(yè)檔案管理的基本活動(dòng)得到進(jìn)一步的革新與進(jìn)步，也可以令企業(yè)檔案管理的技術(shù)方法得到新的審視與提高。創(chuàng)新型的企業(yè)檔案管理模式，首先要將改變傳統(tǒng)手工操作方式的任務(wù)置于首要地位，以知識(shí)管理思想指導(dǎo)企業(yè)檔案工作，來(lái)發(fā)掘出企業(yè)檔案的知識(shí)價(jià)值，也可以采用用現(xiàn)代社會(huì)最為先進(jìn)、最為推崇的信息化技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，從而使得企業(yè)價(jià)值得以更大化成熟的實(shí)現(xiàn)，從根本上替身企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與文化價(jià)值。

(四)知識(shí)管理對(duì)企業(yè)檔案管理的要求。

知識(shí)管理的實(shí)現(xiàn)，需要依賴于拓展和完善企業(yè)檔案管理職能才能得以實(shí)現(xiàn)。想要使得企業(yè)生產(chǎn)力的開(kāi)發(fā)得到加強(qiáng)，以及使得企業(yè)檔案知識(shí)得以充分利用，則需要從檔案管理的智能化服務(wù)變革入手，自始至終將檔案管理的任務(wù)置于企業(yè)知識(shí)管理中的核心地位，才能使得知識(shí)管理的作用效果達(dá)到最佳。這一檔案管理機(jī)構(gòu)的變革使得檔案人員已不再僅僅是檔案實(shí)體保管員，他們可以說(shuō)是檔案知識(shí)的管理者，更是屬于檔案知識(shí)的提供者以及決策咨詢者，對(duì)于檔案管理工作起到著更為重要的作用。除此以外，企業(yè)完善并優(yōu)化館藏也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)實(shí)施管理的重要舉措。檔案機(jī)構(gòu)的工作人員不但需要為電子文件的產(chǎn)生與控制注入大量的工作精力與耐心，并且還需要將完善和優(yōu)化館藏資源置于檔案工作的基礎(chǔ)重點(diǎn)任務(wù)當(dāng)中來(lái)。數(shù)字化資源的高效利用，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案館的建設(shè)的基礎(chǔ)工作，也是促進(jìn)知識(shí)管理得以實(shí)現(xiàn)的第一步，現(xiàn)代化的信息技術(shù)的利用也是數(shù)字化檔案館建設(shè)必不可少的基礎(chǔ)性因素。想要使得知識(shí)管理得以付諸實(shí)踐，一方面，企業(yè)還需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步來(lái)使得自身檔案管理技術(shù)得以提高。另一方面，還需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐管理活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。當(dāng)下，檔案信息化和企業(yè)信息化之間的關(guān)系是不可區(qū)分的，要想使得檔案信息資得以深度的開(kāi)發(fā)與利用，還需要將建立完整化、信息化的電子文件置于首要地位，并幾何建立企業(yè)的知識(shí)庫(kù)、提供知識(shí)導(dǎo)航等方式，提升企業(yè)檔案的管理水平。

三、知識(shí)管理背景下構(gòu)建企業(yè)檔案管理模式。

在當(dāng)前這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的背景下，檔案事業(yè)要想實(shí)現(xiàn)飛速的發(fā)展，就一定要主動(dòng)去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高為知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的積極性。這樣做，才可以使得檔案工作在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的作用發(fā)揮到最佳效果。要想提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須要企業(yè)檔案實(shí)施知識(shí)管理。

(一)構(gòu)建檔案知識(shí)資源管理模式的目標(biāo)。

當(dāng)下，正處于信息化發(fā)展日益強(qiáng)大的趨勢(shì)，我國(guó)企業(yè)管理的思想已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，這也為檔案管理帶來(lái)了巨大的改變。使檔案知識(shí)最大化的實(shí)現(xiàn)資源化、信息化是當(dāng)前檔案管理建設(shè)的主要目標(biāo)，依據(jù)信息管理的不同方式不同來(lái)進(jìn)行相關(guān)的分類保存，為今后的搜索和查詢工作提供了便利條件，也對(duì)知識(shí)型文檔，設(shè)計(jì)、設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)模板建設(shè)與實(shí)現(xiàn)提供了基礎(chǔ)建設(shè)的作用。還要擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的決策，充分了解并分析領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行管理決策的事項(xiàng)和過(guò)程，也是必不可少的。

(二)構(gòu)建檔案知識(shí)資源管理模式的方法。

一般來(lái)說(shuō)，可以依據(jù)組織結(jié)構(gòu)的不同將知識(shí)資源管理組織建設(shè)方案的分為兩項(xiàng)，一項(xiàng)是屬于知識(shí)資源管理團(tuán)隊(duì)，另一項(xiàng)則屬于知識(shí)資源管理中心。在實(shí)施檔案知識(shí)資源管理方案的前期階段，首先要進(jìn)行一系列的調(diào)查和研究。譬如，研究調(diào)查管理制度方面、硬件方面、技術(shù)方面、人才方面等方面的相關(guān)知識(shí)。這個(gè)方案的主體要素就是研究并制定出實(shí)施目標(biāo)。明確方案的實(shí)施要素，再建立保障系統(tǒng)，最后實(shí)施要素。綜上可知，必須要將原有觀念徹底推翻，打造出一種全新的工作方法，壯大檔案知識(shí)資源管理的隊(duì)伍，提高其工作人員的自身素質(zhì)，推進(jìn)檔案管理逐漸趨向數(shù)字化建設(shè)，從而促進(jìn)檔案知識(shí)資源管理的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):。

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思想政治工作研究論文篇八

隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立與完善，企業(yè)管理逐步向以人為本過(guò)渡，一是通過(guò)與基層干部職工的深入交流，解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy，提高他們對(duì)企業(yè)改革的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和價(jià)值觀的認(rèn)同，提高企業(yè)的凝聚力。二是通過(guò)思想政治工作向干部職工宣傳改革開(kāi)放所取得的成就和面臨的問(wèn)題，提高廣大干部職工對(duì)企業(yè)改革的思想認(rèn)識(shí)，從容應(yīng)對(duì)企業(yè)改制所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困難，把廣大干部職工的思想統(tǒng)一到企業(yè)的改革發(fā)展事業(yè)上來(lái)，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)。

3.2完善制度文化。

制度文化是企業(yè)從制造產(chǎn)品和提供服務(wù)的實(shí)踐、企業(yè)行為文化的具體表現(xiàn)中提煉出來(lái)的一系列制度的總和，比如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理制度、企業(yè)的民主制度以及現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程等，具有公認(rèn)、權(quán)威和穩(wěn)定等特點(diǎn)，對(duì)企業(yè)物質(zhì)文化和行為文化起到了評(píng)判和制約的作用。

3.3加強(qiáng)現(xiàn)代人才價(jià)值觀的教育。

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)價(jià)值越來(lái)越多樣化，價(jià)值觀念的激烈沖突和深刻變革是當(dāng)代人類文明進(jìn)程的突出表現(xiàn)。很多企業(yè)職工的人生價(jià)值觀也出現(xiàn)了微妙變化：一是價(jià)值主體的自我化，二是價(jià)值取向的功利化，三是價(jià)值目標(biāo)的短期化。在教育引導(dǎo)過(guò)程中，將定量分析的科學(xué)方法引入價(jià)值觀研究，逐步建立一套價(jià)值沖突預(yù)警機(jī)制，緊跟時(shí)代脈搏，及時(shí)采取有效措施，對(duì)偏激思想主動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，使現(xiàn)代人才的價(jià)值觀沿著正確方向發(fā)展。

3.4打造優(yōu)秀企業(yè)團(tuán)隊(duì)。

企業(yè)文化中有一個(gè)重要的理論就是團(tuán)隊(duì)理論，團(tuán)隊(duì)指的是處于同一環(huán)境中，彼此能夠建立起共同的價(jià)值觀、志同道合的人生觀，容易形成坦誠(chéng)溝通，共同激蕩創(chuàng)意，相互鼓勵(lì)及啟發(fā)事業(yè)的成就感的員工群體，這樣的群體具有較強(qiáng)的凝聚力，匯集起巨大的創(chuàng)造力量。在開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要充分運(yùn)用現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)和組織形式，如“職代會(huì)”、“qc小組”、“青年文明號(hào)”、“職工之家”等，將職工較好地吸引到企業(yè)的周圍；要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行良好的溝通，構(gòu)筑自上而下的暢通的信息傳遞渠道，讓職工及時(shí)全面地了解企業(yè)的發(fā)展方向、政策制度、管理措施，形成“上下同欲”的理想氛圍。

3.5促進(jìn)企業(yè)道德建設(shè)。

企業(yè)道德文化是企業(yè)文化的重要組成部分，也是當(dāng)代企業(yè)文化管理的核心內(nèi)容之一。企業(yè)道德通過(guò)道德規(guī)范、道德教育、道德評(píng)價(jià)、道德行為等來(lái)調(diào)節(jié)企業(yè)內(nèi)外的各種關(guān)系，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，為企業(yè)形成寶貴的無(wú)形資產(chǎn)。企業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要通過(guò)思想政治工作從各個(gè)方面進(jìn)行長(zhǎng)期、艱苦的努力才能見(jiàn)成效。

總之，企業(yè)文化和職工思想政治工作二者的關(guān)系是相輔相承密不可分的，企業(yè)的不斷改革，可以促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展，而企業(yè)文化的發(fā)展又為企業(yè)改革創(chuàng)造了一個(gè)良好的文化環(huán)境，能夠有效地幫助人們更新觀念，凝聚人心，推動(dòng)企業(yè)不斷改革，不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[2]林慶生.思想政治工作、企業(yè)文化建設(shè)要和經(jīng)營(yíng)管理緊密結(jié)合[j].江蘇紡織，（2）.

[3]常海峰，劉俊喜.從企業(yè)文化功能看對(duì)現(xiàn)代人才的思想政治教育[j].集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究，2007（3）.

思想政治工作研究論文篇九

1.指導(dǎo)思想相同。

無(wú)論是企業(yè)思想政治建設(shè)還是企業(yè)，都必須堅(jiān)持我黨的指導(dǎo)思想，和意識(shí)形態(tài)保持一致，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。企業(yè)思想政治工作這一點(diǎn)毋庸置疑，它本身就是國(guó)家政治工作的一部分。同時(shí)，任何一種企業(yè)文化若要得到長(zhǎng)久的生存和發(fā)展，都必須與時(shí)代的主旋律契合，積極貫徹黨的路線方針?！叭齻€(gè)代表”重要思想的一個(gè)重要層面，就是始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，相應(yīng)地，企業(yè)文化在其創(chuàng)建和發(fā)展的過(guò)程中也必須始終貼合這一標(biāo)準(zhǔn)，將其作為自己的行為準(zhǔn)則，努力發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義企業(yè)文化。

2.根本目標(biāo)一致性。

企業(yè)思想政治工作的目的是使得企業(yè)成為有代表性地社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，充分發(fā)揮企業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，而企業(yè)文化建設(shè)也是為了使企業(yè)獲得更好的發(fā)展，展現(xiàn)更好的企業(yè)形象和生產(chǎn)水平，就這一點(diǎn)而言，兩者的根本目標(biāo)是一致的。企業(yè)思想政治工作在維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的.同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)最終的目的是使其為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與政治的融合；企業(yè)的直接目的雖是盈利，但也要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)兼顧企業(yè)形象和社會(huì)認(rèn)同，最終獲得經(jīng)濟(jì)與文化的共同發(fā)展。

3.作用方式相似。

作用方式也即企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)工作在其開(kāi)展過(guò)程中所需要用到的方式方法，二者有很多共同點(diǎn)。比如都強(qiáng)調(diào)宣傳工作，由于企業(yè)思想政治工作企業(yè)文化的傳播總是以需要一定的載體或程序來(lái)呈現(xiàn)，因此二者都必須開(kāi)展一定的宣傳工作使相關(guān)理念深入人心；再如工作的實(shí)踐性，企業(yè)思想政治工作和文化建設(shè)都強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合，即在實(shí)際中更好地理解和接受理論。

1.二者不可互相代替。

企業(yè)思想政治工作是我黨在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，是經(jīng)過(guò)歷史考驗(yàn)的優(yōu)秀方針，對(duì)政治理念的傳播和企業(yè)的健康發(fā)展都有著不可替代的作用。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，也是為世界上優(yōu)秀企業(yè)普遍重視的企業(yè)管理方式。二者在各自的領(lǐng)域內(nèi)都有著不可替代的重要作用。思想政治工作保證了企業(yè)的發(fā)展不偏離正確道路，是促進(jìn)企業(yè)文化發(fā)展的重要因素，也是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要層面。如黨的建設(shè)和思想政治工作在一些“三資”企業(yè)取得很大成功，受到外方的歡迎等。企業(yè)文化建設(shè)屬于企業(yè)管理的范疇，有著思想政治工作不能達(dá)到的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理作用。企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)雖然有著眾多的同一性，但二者不能混為一談。

2.應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，是承接上面的同一性而言的，正是因?yàn)槎咧g存在著許多相同或相似之處，才給二者的融合發(fā)展提供了可能。在對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，最好的方式是將企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使二者能夠相互融合、相互促進(jìn)。實(shí)踐已經(jīng)表明，企業(yè)文化建設(shè)能夠有效地促進(jìn)思想政治工作滲透到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，可以使思想政治工作更好地與企業(yè)內(nèi)部特點(diǎn)相結(jié)合，從而更容易為員工所接受，實(shí)現(xiàn)更大的理論價(jià)值；同時(shí)，企業(yè)思想政治工作也可以為企業(yè)文化建設(shè)提供強(qiáng)力后盾，其資源優(yōu)勢(shì)是企業(yè)開(kāi)展文化建設(shè)的有力憑證。

3.應(yīng)尊重規(guī)律，促進(jìn)二者的獨(dú)立發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)二者的獨(dú)立發(fā)展，是與上面的差異性一脈相承的。企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)有其本質(zhì)屬性等的差異，這就決定了二者不可能實(shí)現(xiàn)完全地融合，而必須遵循一定的客觀規(guī)律，尊重差異，以促進(jìn)二者的獨(dú)立發(fā)展。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，一般只能通過(guò)個(gè)別存在，事物的共同性寓于特殊性之中，因此，共同性和特殊性其實(shí)是事物的兩個(gè)不同方面。企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)在其開(kāi)展過(guò)程仍然存在著不少的問(wèn)題，比如理論研究工作的不足，目前我國(guó)企業(yè)普遍重視實(shí)踐而忽視理論研究，以致不能發(fā)揮正確理論的指導(dǎo)作用；再者，二者都需要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，目前企業(yè)思想政治工作和文化建設(shè)隊(duì)伍都缺乏人才，造成整個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)偏低，這也是不容忽視的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)之間有著基本屬性不同、實(shí)施主體不同以及實(shí)踐力和約束力不同等方面的差異，同時(shí)也具備了指導(dǎo)思想相同、根本目標(biāo)一致和作用方式相似三個(gè)方面的同一性。在充分認(rèn)識(shí)二者差異性和同一性的基礎(chǔ)上，才能尊重差異，遵循規(guī)律，做到新形勢(shì)下企業(yè)思想政治建設(shè)與文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

思想政治工作研究論文篇十

思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要政治優(yōu)勢(shì)，企業(yè)思想政治工作是我國(guó)企業(yè)管理體制的重要組成部分。企業(yè)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)息息相關(guān)，是我國(guó)企業(yè)管理中必不可少的兩個(gè)重要方面。

1、對(duì)象基本一致。企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作都是為人服務(wù)，所以不管哪個(gè)都是要充分調(diào)動(dòng)職工的積極性，把職工看成主體創(chuàng)造者，理解人、關(guān)心人、尊重人、幫助人。管理理論經(jīng)歷了“經(jīng)濟(jì)人”到“社會(huì)人”到“決策人”的轉(zhuǎn)變，最后到“全面發(fā)展的自由人”，不斷的完善，不斷豐富，人是管理的主體。企業(yè)文化與思想政治工作都要求實(shí)行人性化管理，激發(fā)其主觀能動(dòng)性，尊重員工的主體地位。

2、基本目標(biāo)一致。企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作在目標(biāo)追求上是一致的，都是側(cè)重于對(duì)人的管理引導(dǎo)，激發(fā)人們的創(chuàng)造性，進(jìn)而提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。它們都是運(yùn)用價(jià)值觀、理想信念來(lái)使員工樹(shù)立歸屬感，激勵(lì)斗志、凝聚人心、激發(fā)熱情，促進(jìn)企業(yè)生發(fā)展。

3、表現(xiàn)方式、實(shí)現(xiàn)途徑具有互通性。企業(yè)文化與思想政治二者同樣重視對(duì)職工的關(guān)懷，示之以范，恤之以利，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以紀(jì)。寓教于學(xué)，寓教于樂(lè)，保障職工樹(shù)立正確政治理論認(rèn)識(shí)，提高員工的技能水平，陶冶員工的情操;開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，在表現(xiàn)方式上二者是具有共性的，可以相互借鑒。

1、屬性不同。思想政治工作具有鮮明的黨性、思想性，通過(guò)有意識(shí)的對(duì)職工進(jìn)行思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，掌握馬克思主義的觀點(diǎn)，落實(shí)企業(yè)的奮斗目標(biāo)。而企業(yè)文化具有明顯的管理性、經(jīng)濟(jì)性，是經(jīng)濟(jì)文化。它通過(guò)培育企業(yè)職工共同的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，為職工的行為進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率。

2、實(shí)施主體不同。思想政治工作的其實(shí)施主體是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)組織與個(gè)人。主體是黨的思想政治工作部門，以及個(gè)人。而企業(yè)文化的行為主體是企業(yè)家及其經(jīng)營(yíng)管理人員。企業(yè)文化的規(guī)模和風(fēng)格構(gòu)成了企業(yè)文化的核心內(nèi)容。企業(yè)文化為員工的價(jià)值觀、理想信念、行為準(zhǔn)則。企業(yè)員工處于主體地位，企業(yè)家是企業(yè)文化的設(shè)計(jì)者、推動(dòng)者，企業(yè)家具有決定作用。

3、內(nèi)容不同，具有交叉相似性。企業(yè)文化在具有鮮明的個(gè)性特征，注重企業(yè)特色。各個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化各異，會(huì)凸顯本企業(yè)的特色，越是優(yōu)秀的企業(yè)文化其企業(yè)特色越鮮明，個(gè)性化越突出。企業(yè)的精神文化，包括企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)的價(jià)值觀，是滲透在企業(yè)職工心靈之中共同持有的價(jià)值觀，是企業(yè)文化的核心和靈魂。思想政治工作帶有社會(huì)共性，具有普遍強(qiáng)的指導(dǎo)作用，其教育內(nèi)容因企業(yè)的差別而異。企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作在內(nèi)容上相互交叉、彼此依存。企業(yè)文化通過(guò)培育企業(yè)價(jià)值觀，規(guī)范員工的行為，使員工為共同目標(biāo)而奮斗。

1、企業(yè)文化建設(shè)為思想政治工作提供載體和途徑。傳統(tǒng)的思想政治工作內(nèi)容枯燥乏味，難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，必須進(jìn)行改革創(chuàng)新。面對(duì)新形勢(shì)，思想政治工作必須在內(nèi)容、方法、機(jī)制等方面增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感，提高有效性。企業(yè)文化同企業(yè)職工密切聯(lián)系，可操作性比較強(qiáng)，比思想政治工作更具有多樣性。企業(yè)文化在“軟件”、“硬件”上都可以為思想政治工作提供價(jià)值表現(xiàn)的形式與載體。運(yùn)用科學(xué)文化和人文文化把黨的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為企業(yè)文化來(lái)規(guī)范員工的行為。思想政治工作借助企業(yè)文化這一載體，將集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育滲透到企業(yè)文化各個(gè)環(huán)節(jié)中去，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，改善思想政治工作空泛和脫離實(shí)際的局面。

2、企業(yè)文化建設(shè)是連結(jié)思想政治工作的紐帶。企業(yè)文化作為企業(yè)管理科學(xué)的一部分，作為企業(yè)文化核心內(nèi)容屬于上層建筑的內(nèi)容。企業(yè)文化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，并反作用于生產(chǎn)關(guān)系。企業(yè)文化具有政治文化和經(jīng)濟(jì)文化兩部分，、政治文化與經(jīng)濟(jì)文化相互聯(lián)系，相互影響。同思想政治工作相比，企業(yè)文化可以有效防止思想政治工作與企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為相分離，把二者有機(jī)結(jié)合在一起，是兩者之間的紐帶，并企業(yè)文化為思想政治工作提供堅(jiān)實(shí)生動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，有效避免企業(yè)存在的“兩張皮”的問(wèn)題。

3、思想政治工作為企業(yè)文化建設(shè)提供了保障。首先，思想政治工作保證企業(yè)文化建設(shè)的正確方向。思想政治工作決定企業(yè)文化的發(fā)展方向，思想政治工作的理論基礎(chǔ)是哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。思想政治工作對(duì)企業(yè)文化建設(shè)有指導(dǎo)作用，屬于全局統(tǒng)領(lǐng)局部的關(guān)系，思想政治工作決定著企業(yè)文化的發(fā)展方向，保證企業(yè)文化的性質(zhì)和方向。其次，企業(yè)思想政治工作為企業(yè)文化提供組織隊(duì)伍的保障。企業(yè)文化起步較晚，很多企業(yè)還沒(méi)有自己的企業(yè)文化，沒(méi)有專門的企業(yè)文化組織機(jī)構(gòu)。在這個(gè)背景下，思想政治工作可以將具有共同的理想信念、奮斗目標(biāo)的人們凝聚起來(lái)，在宣傳教育方面，保證企業(yè)文化建設(shè)思想、政治和行動(dòng)上的一致。

【參考文獻(xiàn)】。

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思想政治工作研究論文篇十一

新時(shí)期的社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，任何活動(dòng)的開(kāi)展都講究法制性，這不但是對(duì)活動(dòng)參與者的規(guī)范，更是對(duì)于參與者自身的有效保護(hù)。高校參與市場(chǎng)行為的角色是民事主體，它與其它參與者一樣，享受法律賦予的權(quán)力，承擔(dān)法律規(guī)定的責(zé)任，然而，部分高校的在參與市場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)經(jīng)濟(jì)合同管理的法制性引起重視，給合作方留下了許多的法律漏洞，為自己帶來(lái)了巨大的損失。

一、分析高校經(jīng)濟(jì)合同的差異。

高校作為民事主體參與市場(chǎng)行為，在法律方面與其它任何主體都擔(dān)任著同樣的責(zé)任和義務(wù)。但是，從其自身性質(zhì)、合同內(nèi)容以及簽訂程序上來(lái)看，與其它主體存在著明顯的差異。

(一)合同主體差異分析。

高校經(jīng)濟(jì)合同的主體自然是參與校方。學(xué)校是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的主體，從事教育、教研工作，與其它主體相比，高校參與社會(huì)市場(chǎng)行為，主要是為了學(xué)校教育、教研工作的開(kāi)展，其參與目的具有一定的公益性。它并不需要得到實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)收入，只要存在于學(xué)校教育、教研工作有利的因素，高校都會(huì)去參與，如建立校企科研項(xiàng)目等。

(二)經(jīng)濟(jì)合同內(nèi)容上的差異。

社會(huì)團(tuán)體，如企業(yè)，他們參與市場(chǎng)行為一定是帶有盈利目的的，其最終目的就是為了獲取一定的經(jīng)濟(jì)利益。而高校參與市場(chǎng)活動(dòng)，則需要能夠推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)、教學(xué)發(fā)展、公共服務(wù)發(fā)展。因此，在合同內(nèi)容上，其它社會(huì)團(tuán)體幾乎會(huì)涵蓋一些資金注入與利益分配項(xiàng)目，而在高校經(jīng)濟(jì)合同當(dāng)中，有時(shí)是不包含這些內(nèi)容的。

(三)經(jīng)濟(jì)合同簽訂程序的'差異。

高校與合作方簽訂經(jīng)濟(jì)合同，會(huì)派遣校方的法人代表與對(duì)方進(jìn)行簽約，簽約名義則使用學(xué)校的名義進(jìn)行，這就區(qū)別于社會(huì)上某些以個(gè)人名義參與市場(chǎng)活動(dòng)、簽訂經(jīng)濟(jì)合同的程序。

二、法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同管理中存在的問(wèn)題。

上文所講述的高校經(jīng)濟(jì)合同差異及其自身的管理行為，造成了其在經(jīng)濟(jì)合同管理中的諸多問(wèn)題。下文，筆者舉例其中的三項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。

(一)合同管理機(jī)構(gòu)的缺失。

我國(guó)高校所設(shè)立的所有部門幾乎都是與教育有關(guān)的部門，從高校開(kāi)始參與市場(chǎng)行為以來(lái)，就很少有學(xué)校設(shè)立專業(yè)的部門對(duì)其進(jìn)行管理。眾多的經(jīng)濟(jì)工作、合作管理等工作幾乎都是交由學(xué)校具備經(jīng)濟(jì)管理和公關(guān)管理能力的人才進(jìn)行，這些人往往又擔(dān)任著學(xué)校其它教育工作，多年未從事此類工作，生疏是在所難免的。這就造成高校經(jīng)濟(jì)合同缺少專業(yè)人士管理，尤其缺少具備法律知識(shí)人才的管理。

(二)合同訂立不規(guī)范。

高校經(jīng)濟(jì)合同訂立不規(guī)范，不僅僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，最終為突出的問(wèn)題是其在法律條款方面的不規(guī)范與缺失。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，簽訂合同個(gè)人或團(tuán)體獨(dú)享民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。如果高校經(jīng)濟(jì)合同要作用于高校，就必須以學(xué)校的名義，派遣法人或法人授權(quán)代表進(jìn)行合同簽訂，而在實(shí)際的操作當(dāng)中，高校所派遣的合同簽訂人并非法人代表或授權(quán)人。除此之外，高校經(jīng)濟(jì)合同的很多內(nèi)容都存在法律漏洞，未經(jīng)專業(yè)法律人士查看認(rèn)準(zhǔn)。

(三)對(duì)于合同條約履行監(jiān)督的缺失。

高校日常教育工作紛繁復(fù)雜，在與合作對(duì)象簽訂合同以后，幾乎是沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督自身以及合作方對(duì)合同的履行。其重要原因，就是因?yàn)闆](méi)有拆分出專業(yè)監(jiān)督合同履行的機(jī)構(gòu)，校方對(duì)合同履行也并不重視，由于很多的合同并不具有經(jīng)濟(jì)的迫切性，所以他們根本不在乎合同履行的早晚。

三、法治視域下高校經(jīng)濟(jì)合同的管理策略。

根據(jù)高校經(jīng)濟(jì)合同的特點(diǎn)及其合同管理漏洞分析，筆者在法治視域背景下，提出了以下幾點(diǎn)經(jīng)濟(jì)合同管理策略：

(一)完善合同管理制度。

高校在參與市場(chǎng)行為時(shí)，雖然承擔(dān)了復(fù)雜繁重的教育工作，但是既然決定借助外力推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)好好的利用起這樣的資源。所以，高校出擊的第一步就是要完善經(jīng)濟(jì)合同管理制度。管理制度的建立應(yīng)當(dāng)根據(jù)高校發(fā)展需求和運(yùn)行特點(diǎn)，從法律人才的引進(jìn)入手，建立經(jīng)濟(jì)合同簽約前準(zhǔn)備工作規(guī)范、合同簽約標(biāo)準(zhǔn)以及合同履行監(jiān)督制度。合同管理制度得以完善，才能夠進(jìn)一步減少高校經(jīng)濟(jì)合同管理中的法律漏洞，切實(shí)維護(hù)高校的合法權(quán)益。

(二)建立專業(yè)管理機(jī)構(gòu)，并協(xié)同學(xué)校其它各單位共同管理。

專業(yè)管理機(jī)構(gòu)專職管理經(jīng)濟(jì)合同簽訂的一切事宜，并協(xié)商洽談對(duì)外合作工作，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)合同管理的法律顧問(wèn)與公關(guān)管理，它是完善高校經(jīng)濟(jì)合同法制管理的必要手段。專業(yè)管理機(jī)構(gòu)的建立需要學(xué)校對(duì)外引進(jìn)人才，或者是與社會(huì)法律機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，解決合同簽訂的法律問(wèn)題，另外，還應(yīng)從校園內(nèi)部抽調(diào)具有一定專業(yè)水平的人才參與經(jīng)濟(jì)合同的法律管理工作。使經(jīng)濟(jì)合同管理部門與在校其它單位共同進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合同管理的目的就在于讓經(jīng)濟(jì)合同管理工作能夠更加適應(yīng)學(xué)校教育工作的開(kāi)展，最大程度的發(fā)揮經(jīng)濟(jì)合同管理對(duì)教育工作的推動(dòng)和輔助作用，這同時(shí)也是學(xué)校參與市場(chǎng)行為的根本目的。

(三)開(kāi)展內(nèi)部管理人員培訓(xùn)工作。

高校經(jīng)濟(jì)合同管理需要了解校方教育工作，同時(shí)具備合同管理素質(zhì)的人才。培養(yǎng)這類管理人才最有效、最直接的方式就是從高校內(nèi)部挑選人才進(jìn)行培養(yǎng)。校方管理人員應(yīng)當(dāng)挑選有意向并適合于這項(xiàng)工作的在校人員，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，可以使用進(jìn)修、留學(xué)、講座、上培訓(xùn)班的方式進(jìn)行培養(yǎng)，還可以將培養(yǎng)對(duì)象輸送到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)，提升其法律意識(shí)，穩(wěn)固其法律基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)。

高校經(jīng)濟(jì)合同管理法律問(wèn)題是高校參與市場(chǎng)行為以來(lái)最為突出的問(wèn)題，解決這一其問(wèn)題的有效途徑就是建立健全經(jīng)濟(jì)合同管理制度和專業(yè)機(jī)構(gòu)，引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，重視起經(jīng)濟(jì)合同管理的法律問(wèn)題。

思想政治工作研究論文篇十二

摘要：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)下，不同所有制企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)要積極轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新求變，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展和需要，通過(guò)加強(qiáng)思想政治工作和和諧企業(yè)文化建設(shè)，來(lái)協(xié)調(diào)不同層次人員的利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)各種積極因素，來(lái)引導(dǎo)和維護(hù)企業(yè)職工的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新常態(tài);思想政治;和諧企業(yè);建設(shè)。

當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“新常態(tài)”階段。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)細(xì)胞的不同所有制企業(yè)、特別是國(guó)有企業(yè)對(duì)“新常態(tài)”積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)型升級(jí)和適應(yīng)變革，由于其各個(gè)不同層次人員中所獲經(jīng)濟(jì)利益等的不同，可能會(huì)出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象與狀態(tài)。作為國(guó)有企業(yè)黨群工作和宣傳文化工作者，尤其需要正面引導(dǎo)和宣傳教育，以最大限度地調(diào)動(dòng)各種積極因素，維護(hù)社會(huì)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)和職工思想觀念的和諧穩(wěn)定。

一、發(fā)揮思想政治工作的激勵(lì)功能，不斷增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)造活力。

要全面貫徹“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，這是新常態(tài)下建設(shè)和諧企業(yè)的基礎(chǔ)條件。思想政治工作的激勵(lì)功能主要指通過(guò)各種對(duì)路有益的方法，激勵(lì)職工形成積極工作的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)其在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出高度的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在激發(fā)不同層次職工的創(chuàng)造活力中，首先要破除他們的思想隔閡和環(huán)境障礙，使其創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到支持，創(chuàng)造成果得到全面肯定。要通過(guò)包括算賬對(duì)比、績(jī)效管理、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等手段，引入良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使職工中形成先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)、人人爭(zhēng)先進(jìn)的生動(dòng)局面。突出民主激勵(lì)。即讓職工們積極參與勞動(dòng)競(jìng)賽、達(dá)人秀評(píng)選等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)全員的創(chuàng)造性。要充分運(yùn)用包括職工代表大會(huì)及其巡視制度在內(nèi)的民主激勵(lì)手段，讓企業(yè)各層次職工都能行使主人翁的權(quán)利，使他們對(duì)于企業(yè)的決策和管理，有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)地科學(xué)發(fā)展。突出榜樣激勵(lì)。即通過(guò)樹(shù)立標(biāo)桿和典型示范來(lái)調(diào)動(dòng)職工找差距，達(dá)到人人有上進(jìn)心的激勵(lì)目的，真正起到對(duì)進(jìn)取心激勵(lì)的作用。突出情感激勵(lì)。即運(yùn)用職工的心理特點(diǎn)，巧妙地在情感滲透方面予以引導(dǎo)。要緊密抓住各層次職工包括在生產(chǎn)勞動(dòng)一線的勞務(wù)派遣工的心理特點(diǎn)去做思想疏導(dǎo)，通過(guò)感情投資，關(guān)心、理解、尊重、信任他們，多為他們辦實(shí)事、做好事。突出獎(jiǎng)懲激勵(lì)。即用獎(jiǎng)與罰的手段調(diào)節(jié)并引導(dǎo)職工們的合理動(dòng)機(jī)，根除不合理的思想行為動(dòng)機(jī)，使正確的思想行為發(fā)揚(yáng)光大。在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)管理實(shí)踐中，既要激發(fā)企業(yè)有較高收入管理人員的進(jìn)取活力，又要高度重視一般收入層次職工的合理訴求，有利于形成平等、互愛(ài)、融洽、和諧的人際環(huán)境。

二、發(fā)揮思想政治工作的調(diào)節(jié)功能，妥善協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系。

要通過(guò)民主對(duì)話等溝通方式，對(duì)職工們的情緒、心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)控和對(duì)人際關(guān)系作適當(dāng)調(diào)整，使廣大職工的思想覺(jué)悟得到提高，新型人際關(guān)系得到形成，保持企業(yè)的穩(wěn)定健康、環(huán)保節(jié)能、低碳循環(huán)、生態(tài)平衡、綠色協(xié)調(diào)、持續(xù)較快地發(fā)展。在實(shí)踐中，要堅(jiān)持把廣大職工的切身利益維護(hù)好、發(fā)展好作為謀劃決策、制定政策、開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確地反映和兼顧不同層次職工最現(xiàn)實(shí)、最直接的利益。與此同時(shí)，要經(jīng)常教育引導(dǎo)廣大職工正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待和處理個(gè)人與企業(yè)、局部與整體、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，增強(qiáng)全員的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。在轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中遭遇困難和挫折出現(xiàn)時(shí)控制好自己的情緒，正確認(rèn)識(shí)它，積極解決它。不同層次人員或同一層次人員內(nèi)部之間在企業(yè)變革和生產(chǎn)及生活中都會(huì)遇到一些困難、問(wèn)題和矛盾。矛盾的產(chǎn)生將會(huì)導(dǎo)致他們之間出現(xiàn)摩擦，久而久之不予以消除，矛盾將會(huì)進(jìn)一步激化，給企業(yè)帶來(lái)深層次的威脅。通過(guò)思想政治工作的情緒調(diào)控，可以釋疑授業(yè)解惑，疏通人們的思想癥結(jié)，化解各種矛盾，使人們的情緒獲得新的平衡，從而減少不穩(wěn)定因素。進(jìn)行人際關(guān)系調(diào)整。不同層次的職工在企業(yè)變革、現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)與生活中，其所處的地位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平、知識(shí)層次、認(rèn)識(shí)能力、個(gè)性特點(diǎn)存在明顯的差異性，在相互協(xié)作之間也難免存在不太和諧的人際矛盾與沖突。對(duì)此，企業(yè)政工人員尤其要注重引導(dǎo)職工互通、互助、互學(xué)、互補(bǔ)，調(diào)整合作協(xié)同心態(tài)，培養(yǎng)塑造職工的配合意識(shí)，這有利于緩解人際矛盾，進(jìn)而形成平等、友善、團(tuán)結(jié)、和諧、互助的新型人際關(guān)系氛圍。進(jìn)行利益調(diào)整。當(dāng)職工之間出現(xiàn)利益沖突時(shí)，必須對(duì)不合理的利益分配獲取方式作合理的調(diào)節(jié)。企業(yè)思想政治工作的利益調(diào)節(jié)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心困難群體和遇到特殊困難的職工，給予他們特殊的照顧。同時(shí)，也要幫助職工們牢固樹(shù)立正確的物質(zhì)利益觀，通過(guò)自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辛苦工作、合法經(jīng)營(yíng)、科技致富等獲得正當(dāng)應(yīng)得的物質(zhì)利益，最大限度地發(fā)揮各層次職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、發(fā)揮思想政治工作的凝聚功能，形成企業(yè)管理與服務(wù)職工的合力。

企業(yè)思想政治工作凝聚功能就是將分散的職工個(gè)體的心與力凝聚成一股繩，使之富有粘合力與爆發(fā)力，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景而不懈地拼搏與奮斗。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚。思想政治工作就是要將企業(yè)中每個(gè)職工個(gè)體思想的積極因素凝聚在一起，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神和集體力量。要注重從實(shí)際出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地有效引導(dǎo)職工們自覺(jué)把自己的日常行為與高層次的價(jià)值目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來(lái)，使每個(gè)職工在自己的崗位上，建立起個(gè)人與企業(yè)的認(rèn)同關(guān)系，獲得歸屬感和榮譽(yù)感，形成步調(diào)一致，榮辱與共、同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)群體意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)大持久的團(tuán)隊(duì)向心力與聚合力，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展藍(lán)圖而毫不懈怠、憚精竭慮地砥礪奮爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)主人翁精神凝聚。國(guó)有企業(yè)職工是企業(yè)的主人，思想政治工作要將這種主人翁意識(shí)集聚成一種思想動(dòng)力與精神支柱，使每個(gè)職工都能以這種精神在各自的單位(團(tuán)隊(duì))中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的精神參與經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)和各項(xiàng)管理，不斷彰顯整個(gè)團(tuán)隊(duì)的全部?jī)?yōu)勢(shì)、生機(jī)和活力。

四、發(fā)揮思想政治工作的轉(zhuǎn)化功能，健全機(jī)制維護(hù)穩(wěn)定。

思想政治工作必須堅(jiān)持“穩(wěn)定壓倒一切”的方針，堅(jiān)決落實(shí)維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定的責(zé)任制，建立完善包括輿論匯集分析、預(yù)警應(yīng)急機(jī)制在內(nèi)的工作機(jī)制，充分發(fā)揮思想政治工作的轉(zhuǎn)化功能。進(jìn)行認(rèn)知轉(zhuǎn)化。就是要誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助職工正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，感受現(xiàn)在，特別要從社會(huì)、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)的過(guò)去與現(xiàn)在已進(jìn)入新常態(tài)的對(duì)比中認(rèn)識(shí)新時(shí)代、新階段、新格局、新要求、新境界，不斷根除與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和新常態(tài)相悖的諸如小富即安、人海戰(zhàn)術(shù)、只重產(chǎn)量、粗放經(jīng)營(yíng)、放松管理、忽視生態(tài)、輕視資源等落后過(guò)時(shí)陳舊的觀念意識(shí)，使廣大職工的思想認(rèn)識(shí)合乎時(shí)代和新常態(tài)的要求，進(jìn)而號(hào)準(zhǔn)把握其發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，進(jìn)一步適應(yīng)其各項(xiàng)新的變化和新的要求。進(jìn)行態(tài)度轉(zhuǎn)化。不同層次的企業(yè)職工對(duì)社會(huì)、企業(yè)不斷變化發(fā)展的新面貌的認(rèn)識(shí)態(tài)度和心理狀態(tài)有所不同，特別是生活困難的職工群體。企業(yè)黨群宣傳文化工作者，一方面要格外注意調(diào)整這部分職工的心理定勢(shì)，另一方面要給予這些職工更多的關(guān)心和幫助，使他們具備表達(dá)自己意愿與觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)與渠道。進(jìn)行行為轉(zhuǎn)化。企業(yè)政工干部耐心細(xì)致地加以灌輸引導(dǎo)，切實(shí)幫助他們改掉不良習(xí)性，接受新的合規(guī)的習(xí)慣方式與行為守則，使企業(yè)更加穩(wěn)定、文明與和諧。

企業(yè)思想政治工作的導(dǎo)向功能，就是運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督批評(píng)等方式方法，把廣大職工的思想行為引向符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確軌道上來(lái)。發(fā)揮政策導(dǎo)向。即通過(guò)宣傳疏導(dǎo)、文化傳播、理念熏陶，讓廣大職工及時(shí)準(zhǔn)確地了解黨的各項(xiàng)方針政策，了解當(dāng)?shù)卣块T制定的相關(guān)制度、規(guī)定，幫助職工們?cè)鰪?qiáng)政策觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策分析與解決問(wèn)題。發(fā)揮輿論導(dǎo)向。即利用激勵(lì)、批評(píng)、監(jiān)督等手段，營(yíng)造并形成正確的輿論導(dǎo)向，借以調(diào)節(jié)和規(guī)范職工的思想行為。發(fā)揮自主導(dǎo)向。即通過(guò)職工的自我學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我提高。要積極引導(dǎo)職工用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去感受體悟社會(huì)和企業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展中給自己定位，從中受到有益的啟發(fā)。

思想政治工作研究論文篇十三

摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問(wèn)題，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；思想政治教育。

高職院校的思想政治教育工作的開(kāi)展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問(wèn)題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì)，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn)。

一、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念。

高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來(lái)及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過(guò)于冷門、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì)，分析未來(lái)大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過(guò)大而出現(xiàn)一系列問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)與疏通工作，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問(wèn)題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善、健全的人格，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開(kāi)設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來(lái)釋放壓力的情況發(fā)生。

二、豐富高職院校思想政治教育的內(nèi)容。

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育的第一個(gè)層次是基于課堂的理論知識(shí)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生能夠沉下心來(lái)踏實(shí)做事，拒絕急功近利，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的三觀，讓大學(xué)生對(duì)目前的時(shí)代背景與就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，減少一些錯(cuò)誤的求職觀念的產(chǎn)生，讓學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第二層次是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，并讓其生化成為學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

（一）職業(yè)價(jià)值觀。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn)，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)未來(lái)的就業(yè)感到希望渺茫，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位。通過(guò)進(jìn)行思想政治教育，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰(shuí)都會(huì)有一個(gè)低潮期，無(wú)論在何地，我們都能通過(guò)努力工作而來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（二）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)違背誠(chéng)信，找一些不法分子來(lái)制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。

（三）職業(yè)心理素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來(lái)自社會(huì)的壓力，但是一旦步入社會(huì)，許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的'變化，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差，如果沒(méi)有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過(guò)渡到社會(huì)中。

三、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系。

在大學(xué)時(shí)期的不同階段，高職院校教師需要通過(guò)思想政治教育來(lái)幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)未來(lái)的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能，抵制急功近利的思想，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：

根據(jù)上述可以看出，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解，更重要的是要幫助學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]張繼方，錢宏偉。以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的高職思想政治教育模式探究[j]。黨史博采，2013（7）：52。

思想政治工作研究論文篇十四

大學(xué)生思想政治教育理念主要包含世界觀、人生觀、政治觀、道德觀地養(yǎng)成。這四個(gè)方面的教育理念在《論語(yǔ)》中無(wú)處不在，給大學(xué)生思想政治教育理念增加了積淀感。

一、《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含的大學(xué)生思想政治教育世界觀理念。

大學(xué)生思想政治教育世界觀理念能使大學(xué)生樹(shù)立對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義世界觀系統(tǒng)、具體地分析精神與物質(zhì)、思維與存在的關(guān)系問(wèn)題?！墩撜Z(yǔ)》中的世界觀即孔子的“道”?？鬃诱f(shuō)：“朝問(wèn)道，夕死可矣?！保ā独锶实谒摹罚┦裁词强鬃拥牡滥?？“精氣之物，游魂為變”，說(shuō)明了萬(wàn)物和生命的起源?！坝位辍眮?lái)自于孔子的“《易》有太極、是生兩儀”。儒家認(rèn)為太極生陰陽(yáng)，陰陽(yáng)生五行，五行生萬(wàn)物，五行之體現(xiàn)在仁、義、禮、智、信，因此做到這五常就達(dá)“道”矣?？鬃拥摹暗馈钡氖澜缬^核心是“仁”，《述而第七》篇：“子曰：志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！薄暗隆眮?lái)自于“道”，外在表現(xiàn)于“仁”上。這是孔子世界觀的集中體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育世界觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

大學(xué)生思想政治教育人生觀理念要求大學(xué)生在實(shí)踐中形成對(duì)人生目的和意義的根本看法，要求學(xué)生科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境，做到與自己、他人、社會(huì)、自然和諧相處?！墩撜Z(yǔ)》中的人生觀引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取、努力向上、己所不欲、勿施與人的人生價(jià)值觀?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子的一生是學(xué)習(xí)的一生，其“學(xué)”有覺(jué)悟的思想體現(xiàn)在《論語(yǔ)憲問(wèn)》中的“不怨天，不尤人。下學(xué)而上達(dá)。知我者其天乎！”《論語(yǔ)》的人生觀還體現(xiàn)在“義”。“君子喻于義，小人喻于利。”（《論語(yǔ)里仁》）其蘊(yùn)含了孔子“不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)述而》）孔子的一生盡管困難重重，但其樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度活靈活現(xiàn)地從其“樂(lè)以忘憂，不知老之將至”中傳達(dá)出來(lái)。《論語(yǔ)》的這種“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的人生觀，教誨當(dāng)代大學(xué)生如何錘煉自我、涵養(yǎng)氣度、拓展心胸、提高修為、敢于擔(dān)當(dāng)。

三、《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含的'大學(xué)生思想政治教育政治觀理念。

大學(xué)生思想政治教育政治觀理念主要讓大學(xué)生了解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)，了解當(dāng)前的形勢(shì)與政策?！墩撜Z(yǔ)》中博大精深的政治觀猶如一盞指路明燈，古往今來(lái)一直璀璨于人們的靈魂深處，教人以“德”感化。正如孔子所言“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。（《論語(yǔ)為政》）在孔子看來(lái)，為政要以“德”感化，任人唯賢，率先垂范，不以殺示眾，以暴治政，正如“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃”。（《論語(yǔ)顏淵》）“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服”（《論語(yǔ)為政》），展現(xiàn)了孔子治國(guó)、齊家、平天下的大謀大略，展現(xiàn)了大人物的大格局風(fēng)范?！墩撜Z(yǔ)》中的政治觀能引導(dǎo)大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)、民族、國(guó)家，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，使大學(xué)生以天下為己任，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家興亡的憂患意識(shí)。

大學(xué)生思想政治教育道德觀理念主要是讓大學(xué)生塑造良好的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，樹(shù)立起具有時(shí)代風(fēng)貌的思想道德情操，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。《論語(yǔ)》中的道德觀是經(jīng)過(guò)幾千年篩選、積淀下來(lái)的精華，與注重從自己做起、從小事做起，與培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的道德體系是不謀而合的?！坝械赖隆笔恰墩撜Z(yǔ)》的顯著特征?！墩撜Z(yǔ)》教育每個(gè)炎黃子孫要做一個(gè)有高尚道德情操的人，有益于國(guó)家、民族的人?！熬忧笾T己，小人求諸人。”“修己以敬，修己以安仁，修己以安百姓。”（《論語(yǔ)憲問(wèn)》）這是孔子所提倡的個(gè)人道德修養(yǎng)，尤其注重嚴(yán)于律己，每個(gè)人要通過(guò)“修己”成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有道德情操的人。

“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《論語(yǔ)雍也》）大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，讓道德成為自己行為的風(fēng)向標(biāo)，踐行“行有余力，則以學(xué)文”。（《論語(yǔ)學(xué)而》）道德情操的形成不是一朝一夕的事，需要日積月累。因此，大學(xué)生思想政治教育要弘揚(yáng)《論語(yǔ)》中高尚的道德行為準(zhǔn)則，幫助大學(xué)生形成積極、向上、樂(lè)觀的心態(tài)，幫助大學(xué)生除惡揚(yáng)善、分清是非，以此形成一種踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯真、善、美的和諧社會(huì)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[2]李澤厚.論語(yǔ)今讀[m].北京：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，

思想政治工作研究論文篇十五

高職院校思想政治理論課邊緣化傾向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高。有效控制和解決高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是一個(gè)極為重要的課題，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

邊緣是相對(duì)于中心而言的，是事物形態(tài)、形狀或現(xiàn)象在時(shí)空上相距中心的最大或最遠(yuǎn)界線。邊緣化傾向，一是指逐漸遠(yuǎn)離事物的中心，向事物的最大或最遠(yuǎn)邊界運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的一種趨勢(shì)；二是指在社會(huì)中人們的活動(dòng)、認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀、社會(huì)思潮等向社會(huì)主流反向發(fā)展的趨勢(shì)。高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是指思想政治理論課在學(xué)校的地位、作用、管理和教學(xué)中所表現(xiàn)出的與其應(yīng)有地位和作用呈反向的一種趨勢(shì)。

思想政治理論課是“進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程”，在高校馬克思主義教育和全面人才培養(yǎng)中具有“重要陣地”“主干渠道”的地位。只有在教學(xué)管理中把思想政治理論課擺在應(yīng)有位置，才能更好發(fā)揮其在育人中的作用。然而，一些高職院校在實(shí)際工作中，過(guò)于集中于眼前臨時(shí)和突發(fā)的日常工作，過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課地位，在處理思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)、日常教學(xué)管理工作關(guān)系時(shí)，把思想政治理論課擺在相對(duì)次要地位。在學(xué)校的具體教學(xué)運(yùn)行和管理中，思想政治理論課的地位和作用更多的還只是停留在文件或政策表述層面上，沒(méi)有真正落實(shí)到學(xué)校、教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)和教育活動(dòng)中，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實(shí)行為和可感知的效果。

組織機(jī)構(gòu)健全是保證思想政治理論課正常開(kāi)展和發(fā)揮作用的重要保證。目前，一些高職院校思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全，主要表現(xiàn)在：一是機(jī)構(gòu)名稱不規(guī)范。目前高職院校思想政治理論的機(jī)構(gòu)名稱主要是依據(jù)思政課在人才培養(yǎng)課程體系的地位來(lái)命名，一般是“基礎(chǔ)部”“公共教學(xué)部”等；二是職能不明確。一些院校思政課管理部門職能被放大，工作業(yè)務(wù)除理論課教學(xué)與研究之外，還有宣傳思想工作、學(xué)生日常管理工作和學(xué)生的群團(tuán)活動(dòng)工作等。

從高職院校思想政治理論課自身縱向發(fā)展看，成績(jī)是值得肯定的。但從專業(yè)和學(xué)科發(fā)展橫向比較看，思想政治理論課及相關(guān)建設(shè)是相對(duì)滯后和不足的。

二是相對(duì)于其它專業(yè)的教學(xué)和建設(shè)而言，思想政治理論課教學(xué)資源及建設(shè)資金的相對(duì)不足；

三是教師的校內(nèi)津補(bǔ)貼待遇相對(duì)于其他專業(yè)教師增長(zhǎng)相對(duì)緩慢和滯后。近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)思想政治理論課建設(shè)的投入，劃撥了專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，思想政治理論課建設(shè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。但相對(duì)于其它專業(yè)建設(shè)的投入則明顯不足。

想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，提高其教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師。然而，一些高職院校思想政治理論課擺放不到位、組織機(jī)構(gòu)不健全、教學(xué)投入和資源配置相對(duì)不足，在一定程度上影響了思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課擺放不到位，影響教師對(duì)自身價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而影響對(duì)思想政治理論課地位的認(rèn)同。組織機(jī)構(gòu)不健全，讓教師缺少歸屬感，影響了教師教學(xué)積極性和主動(dòng)性發(fā)揮，甚至產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠。教學(xué)投入和資源配置相對(duì)不足，對(duì)教師待遇的改善和提高，對(duì)思想政治理論課課堂教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展，對(duì)思想政治理課課程建設(shè)和教學(xué)科研與學(xué)術(shù)交流等產(chǎn)生一定程度的影響?？傊呗氃盒Ｋ枷胝卫碚撜n邊緣化傾向直接影響思想政治理論課學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。

2．影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職院校思想政治理論課邊緣化將直接影響育人功能，并割裂專業(yè)技能和思想道德的關(guān)系，影響和制約高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)。

（一）高職院校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏差。

1．部分高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)矯枉過(guò)正。

為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的需要，高職教育掀起了一波又一波的教育改革，由重視學(xué)生的知識(shí)積累向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；由封閉式課堂教學(xué)向?qū)W校教學(xué)主導(dǎo)和企業(yè)共同參與的“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”合作模式轉(zhuǎn)變，這種人才培養(yǎng)模式和人才目標(biāo)的確定無(wú)疑是正確的，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，高職院校卻更多的關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng)，重才輕德，淡化了思想政治教育。在課程計(jì)劃調(diào)整中，縮減思想政治理論課學(xué)時(shí)，甚至在個(gè)別高職院校出現(xiàn)取消思想政治理論課的觀點(diǎn)，這是十分擔(dān)憂的。

2．實(shí)用主義的就業(yè)導(dǎo)向思想影響。

從學(xué)校和教師層面來(lái)看，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種技能證書，對(duì)學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是正確的。但是，如果過(guò)度關(guān)注，無(wú)疑會(huì)淡化思想政治理論課教學(xué)。有的學(xué)校在推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革時(shí)，大幅壓縮思想政治理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，放任對(duì)思想政治理論課教學(xué)管理。高職院校的學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)的直接目的就是專業(yè)技能，然后再找一個(gè)好的工作。學(xué)生入學(xué)時(shí)文化分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們看來(lái)，只有專業(yè)和技能對(duì)他們來(lái)說(shuō)才是有用的。思想政治理論課可有可無(wú)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。就業(yè)時(shí)用人單位看有多少技能證書，又不看思想政治課考多少分。因此，學(xué)生的這種有用就學(xué)，沒(méi)有用就不學(xué)的實(shí)用主義思想是導(dǎo)致思想政治理論課邊緣傾向的認(rèn)識(shí)根源。

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的各種專業(yè)技能培養(yǎng)是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。高職院校把資金、資源、師資等集中到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上來(lái)，思想政治理論課在高職人才培養(yǎng)方案中雖占有學(xué)時(shí)，但在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)上，卻不能像其它專業(yè)課那樣起到立竿見(jiàn)影的效果。因此，一些專業(yè)課老師認(rèn)為可以壓縮，甚至不要思想政治理論課；學(xué)生也認(rèn)為思想政治理論課和專業(yè)關(guān)系不大，對(duì)自己個(gè)人的專業(yè)發(fā)展及未來(lái)就業(yè)作用甚微，甚至毫無(wú)作用。當(dāng)然也有思想政治理論課教師自身學(xué)識(shí)水平不足，人格魅力缺乏，教學(xué)方法單一等等原因。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下功利化的社會(huì)價(jià)值取向。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是利益競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)?cè)±姹仨氁揽咳说闹腔酆湍芰?。有了智慧和能力才能獲得更大的物質(zhì)利益。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，社會(huì)成員對(duì)物質(zhì)及金錢利益追求的欲望被不斷得到釋放，大學(xué)生也不例外?！耙徊糠秩嗣允г谖镔|(zhì)享受的消費(fèi)文化中，失去了精神價(jià)值的依托和信仰。青少年在多元沖突、急劇變遷的價(jià)值生態(tài)中，經(jīng)由正確的價(jià)值觀指引順利完成社會(huì)化的難度日益增大?！保?］因此，形成了高中學(xué)習(xí)為了考大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)為了找工作，找工作為掙大錢的功利化社會(huì)價(jià)值取向。這種功利化的社會(huì)價(jià)值取向迫使學(xué)校培養(yǎng)技能人才，追求就業(yè)率而放松或忽視思想道德培養(yǎng)，反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，就勢(shì)必影響學(xué)生更多的關(guān)注對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放松甚至放棄思想政治理論課學(xué)習(xí)。

（一）在更新觀念中完善政策保障機(jī)制。

在更新觀念中完善政策保障機(jī)制是改變思想政治理論課邊緣化的有效策略。

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于高職院校思想政治理論課相關(guān)的政策要求，進(jìn)一步提高對(duì)思想政治理論課地位和作用的認(rèn)識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為和管理行為，正確處理好學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育、專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系。

第二，制定具體可行的規(guī)章制度，營(yíng)造思想政治教育的良好外部環(huán)境，建構(gòu)思想政治理論課正常運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。充分發(fā)揮思想政治理論課育人功能，從高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求出發(fā)，把思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與教學(xué)科研等方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立相關(guān)運(yùn)行機(jī)制，保障思想政治理論課作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。

目前，高職院校對(duì)思想政治理論課還沒(méi)有相對(duì)完善的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。思想政治理論課課程特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等都具有不同于其它專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)，必須采用與之不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。在思想政治理論課的評(píng)價(jià)體系建構(gòu)中要體現(xiàn)三個(gè)方面。

第一，對(duì)教師而言，要把學(xué)術(shù)與科研成果的量化考核和課堂教學(xué)的效果結(jié)合起來(lái)，把管理部門對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。第二，對(duì)學(xué)生而言，把掌握理論知識(shí)的課堂評(píng)價(jià)和日常學(xué)生行為評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把教師評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

第三，在總體評(píng)價(jià)上，把思想政治理論課教學(xué)要求和學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

以人為本是教育的本質(zhì)體現(xiàn)，是思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和價(jià)值追求，也是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果最為重要的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中，以人為本就是要以學(xué)生為本，不把學(xué)生當(dāng)成隨意加工和處置的對(duì)象，充分尊重學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生成為思想政治理論課課堂教學(xué)的主角，調(diào)動(dòng)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生感受知識(shí)、理解并接受知識(shí)，從而達(dá)到真正提高學(xué)生思想政治理論水平和政治覺(jué)悟，形成認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，就是要不斷改革教學(xué)手段和方法，把單調(diào)枯燥的理論表述轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，把單一的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，把課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治教育中引領(lǐng)作用。同時(shí)，更重要的還要研究受教育對(duì)象———學(xué)生，研究學(xué)生個(gè)體思想政治觀念及行為形成的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

思想政治工作研究論文篇十六

摘要：本文以就業(yè)為導(dǎo)向研究了高職院校的思想政治教育問(wèn)題，并從多個(gè)方面提出有利于高職院校思想政治教育改革的策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；思想政治教育。

高職院校的思想政治教育工作的開(kāi)展是幫助大學(xué)生步入社會(huì)的第一步，它能夠提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增加學(xué)生步入社會(huì)的信心與實(shí)力。但是目前的高職思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就業(yè)素質(zhì)意識(shí)不強(qiáng)和大學(xué)生的就業(yè)角色意識(shí)不高這兩個(gè)問(wèn)題。要促進(jìn)高職院校思想政治教育的改革，幫助大學(xué)生更好的步入社會(huì)，是目前各高職院校亟待解決的難題，主要解決策略有以下幾點(diǎn)。

一、創(chuàng)新高職院校就業(yè)支持觀念。

高職思想政治教育觀念的改革創(chuàng)新是各高職院校的首要任務(wù)。教育者需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要能夠根據(jù)大學(xué)生的心理與生理特質(zhì)以及最新的外界環(huán)境狀況來(lái)及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容，將原本一些過(guò)于冷門、繁雜與陳舊的知識(shí)摒棄掉，替換成對(duì)大學(xué)生就業(yè)有實(shí)際幫助的全新思想。并且，教師應(yīng)該要提前預(yù)判大學(xué)生就業(yè)的走勢(shì)，分析未來(lái)大學(xué)生就業(yè)的情況與大學(xué)生在就業(yè)方面的思想活動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有出現(xiàn)因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過(guò)大而出現(xiàn)一系列問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)與疏通工作，減少學(xué)生負(fù)面情緒與心理方面的問(wèn)題，盡力幫助學(xué)生建立起一個(gè)完善、健全的人格，為日后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的時(shí)候也要注意完善系統(tǒng)化的就業(yè)支持機(jī)制。學(xué)生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一個(gè)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，不論是在校內(nèi)還是在校外都需要得到一定的重視。高職院校不僅需要開(kāi)設(shè)常規(guī)的以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育理論的課程，還需要成立一個(gè)對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放的“思想心理健康輔導(dǎo)中心”，讓學(xué)生在產(chǎn)生困惑的時(shí)候能夠?qū)I(yè)人士為其進(jìn)行排憂解難，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生排解心里的負(fù)面情緒，避免學(xué)生在因負(fù)面情緒得不到宣泄而采用一些極端的手段與做法來(lái)釋放壓力的情況發(fā)生。

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育的第一個(gè)層次是基于課堂的理論知識(shí)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生能夠有一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，還要讓學(xué)生能夠沉下心來(lái)踏實(shí)做事，拒絕急功近利，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的三觀，讓大學(xué)生對(duì)目前的時(shí)代背景與就業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，減少一些錯(cuò)誤的求職觀念的產(chǎn)生，讓學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。第二層次是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，并讓其生化成為學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)，主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

（一）職業(yè)價(jià)值觀。因?yàn)樯鐣?huì)的不斷的變化與教育體制改革的推進(jìn)，許多高職學(xué)生都認(rèn)為自己的學(xué)歷較低，又缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)未來(lái)的就業(yè)感到希望渺茫，并產(chǎn)生一些焦慮感與自卑感，進(jìn)而做出一個(gè)不正確的就業(yè)定位。通過(guò)進(jìn)行思想政治教育，教師能向?qū)W生傳輸一些積極且具有正能量的思想，讓學(xué)生明白誰(shuí)都會(huì)有一個(gè)低潮期，無(wú)論在何地，我們都能通過(guò)努力工作而來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

（二）誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加大，有部分學(xué)生為了讓自己在就業(yè)上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，就會(huì)違背誠(chéng)信，找一些不法分子來(lái)制造假的證書或是學(xué)歷幫助自己找到滿意的工作，事實(shí)上，這是社會(huì)信用危機(jī)朝著教育領(lǐng)域蔓延的一種現(xiàn)象，大學(xué)生的誠(chéng)信受到了嚴(yán)重的威脅。

（三）職業(yè)心理素質(zhì)。現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，在生活中被處處呵護(hù)，感受不到來(lái)自社會(huì)的壓力，但是一旦步入社會(huì)，許多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就接踵而至，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中大學(xué)生的地位會(huì)發(fā)生很大的'變化，這容易給大學(xué)生造成心理上的落差，如果沒(méi)有處理好將產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題，不利于大學(xué)生從學(xué)生過(guò)渡到社會(huì)中。

三、建構(gòu)合理的職業(yè)規(guī)劃教育體系。

在大學(xué)時(shí)期的不同階段，高職院校教師需要通過(guò)思想政治教育來(lái)幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)道路。在大一時(shí)期，學(xué)生要明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)未來(lái)的職業(yè)有一個(gè)粗略的規(guī)劃，腳踏實(shí)地地學(xué)好專業(yè)技能，抵制急功近利的思想，做到一步一個(gè)腳印，在大二時(shí)期，要進(jìn)一步深化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，并且還要大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)能夠運(yùn)用與實(shí)踐生活當(dāng)中去，培養(yǎng)他們的多項(xiàng)技能，養(yǎng)成多元就業(yè)觀；在大三時(shí)期，教師應(yīng)該要幫助學(xué)生理解最新的就業(yè)政策，并給他們講解最新的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做出一個(gè)明確的就業(yè)定位，以一個(gè)積極健康的心態(tài)步入社會(huì)。

結(jié)語(yǔ)：

根據(jù)上述可以看出，高職院校的思想政治教育不僅僅是要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)政治理論的理解，更重要的是要幫助學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)正確的人生觀與價(jià)值觀。高職院校的教師要不斷深入培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)人生做出正確的規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與道德培養(yǎng)，做到知識(shí)、能力與情感三方的和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]張繼方，錢宏偉。以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的高職思想政治教育模式探究[j]。黨史博采，2013（7）：52。

思想政治工作研究論文篇十七

思想政治課是中職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要方式之一，如何提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果是職業(yè)院校課堂教學(xué)不斷探索和研究的課題。本文闡釋了創(chuàng)新教學(xué)法的含義，分析了當(dāng)前中職學(xué)校思想政治課的教學(xué)現(xiàn)狀，介紹了以課堂辯證法、社會(huì)調(diào)查法、角色體驗(yàn)法展開(kāi)教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新過(guò)程，并取得很好的教學(xué)效果。

創(chuàng)新教學(xué)；思想政治課；中職院校

中職學(xué)校是以培養(yǎng)實(shí)踐技術(shù)性人才為目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，肩負(fù)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的使命。為適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的需求，只有實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才，所以，如何施行創(chuàng)新教學(xué)是中職學(xué)校思想政治課教師的難題。

創(chuàng)新教學(xué)法是指將一切教學(xué)活動(dòng)建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中能夠得到一定的啟發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程[3]。創(chuàng)新教學(xué)法是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力為主旨，教師在教學(xué)過(guò)程中主要負(fù)責(zé)幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考問(wèn)題及觀察事物本質(zhì)的能力。

2.1 教學(xué)觀念陳舊

現(xiàn)在中職院校思想政治課教師普遍存在這樣一種思想“思想政治課是以理論為導(dǎo)向[1]”，使得在授課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生灌輸硬性理論知識(shí)，并沒(méi)有將思想政治課與中職學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合，忽略了思想政治課對(duì)學(xué)生未來(lái)的影響。

2.2 教師水平不高

在中職院校，思想政治課屬于文化基礎(chǔ)課，無(wú)論是校方還是教師對(duì)課程重視和研究不夠，教師的教學(xué)水平不高，認(rèn)識(shí)不到這門課程對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的影響，無(wú)法體現(xiàn)思想政治課的教育特色和重要性，學(xué)生的綜合能力也無(wú)法得到提升，得不到社會(huì)的認(rèn)可，很可能對(duì)未來(lái)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。2.3教學(xué)方法滯后受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職院校的思想政治課也呈現(xiàn)出單純的以記錄、背誦、考核為主的教學(xué)方法[2]，讓學(xué)生一直處于被動(dòng)地位，無(wú)法參與到課堂中，使得課堂變得乏味無(wú)趣，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣。而且對(duì)于學(xué)生思想政治課的考核也主要是以筆試成績(jī)加上平時(shí)的出勤率為基礎(chǔ)，忽略了中職學(xué)校培育人才的要求。

3.1 課堂辯證法

教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的研讀后，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些能夠引起學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)議的問(wèn)題，安排辯論賽或是討論賽等。教師及時(shí)收集學(xué)生在辯論過(guò)程中的觀點(diǎn)和論據(jù)等，在雙方陳述結(jié)束后，由教師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。還可以評(píng)出本場(chǎng)mvp，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言。這樣不但使學(xué)生自發(fā)地加入到思想政治的課堂中來(lái)，還提高了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，更主要的是學(xué)生將理論帶入到實(shí)際中的能力。

3.2 社會(huì)調(diào)查法

是指走出教室，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到社會(huì)中，在社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查的教學(xué)方法。教師給學(xué)生布置一個(gè)課題，讓學(xué)生以小組為單位，對(duì)課題進(jìn)行研究，學(xué)生可以自行安排研究方式。在進(jìn)行調(diào)查研究后，教師組織學(xué)生將各組的研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，指出在調(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和存在的不足，幫助學(xué)生拓寬視野，加強(qiáng)信息搜集和處理的能力。3.3角色體驗(yàn)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生的角色，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)角色的感受從而幫助學(xué)生明白道理。例如，在進(jìn)行對(duì)法律課程教學(xué)中，可以就某一案例，安排學(xué)生分成三組，分別是原告方、被告方和法官，建立模擬法庭辯論場(chǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)各自的角色。通過(guò)這樣的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓學(xué)生明白法律的嚴(yán)肅性，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好作風(fēng)。

4.1 陶冶了學(xué)生的道德情操

思想品德教育中的重要內(nèi)容是陶冶學(xué)生道德情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)法的實(shí)踐，幫助學(xué)生提高了道德素質(zhì)，形成了健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立正確法律意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、對(duì)社會(huì)有用的實(shí)踐性技術(shù)人才。

4.2 培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想政治課本來(lái)就是一門理論性課程，課程內(nèi)容涉及到很多的概念及邏輯性知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛變得單一乏味。要想激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，首要的就是要提高學(xué)生的`參與性，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)法，利用靈活多變、直觀形象的教學(xué)方式，將枯燥的理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際運(yùn)用中，讓學(xué)生進(jìn)行思考分析，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.3 提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是學(xué)生在生活中或是將來(lái)的職業(yè)生活中不可或缺的一部分，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)[4]。在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)中，讓學(xué)生脫離書本，走出課堂，體驗(yàn)社會(huì)，通過(guò)與社會(huì)本行業(yè)和群體中的人和事物交流體驗(yàn)，提高了學(xué)生良好的自我認(rèn)知能力，對(duì)畢業(yè)后未來(lái)規(guī)劃和處理道德和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確的調(diào)整選擇，在無(wú)形中幫助學(xué)生將知識(shí)和道德品格結(jié)合在一起，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

創(chuàng)新教育法的實(shí)踐，也是教師課堂教學(xué)自我完善和提高的過(guò)程，同時(shí)改變傳統(tǒng)思想政治課上說(shuō)教式、填鴨式的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生道德品質(zhì)，激發(fā)了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高了創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和立業(yè)創(chuàng)業(yè)以及未來(lái)的人生規(guī)劃起到極大的指導(dǎo)作用。

[4]包欣榮.職業(yè)學(xué)校思想政治課實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的思考與實(shí)踐[j].才智,2014,(24):56.

思想政治工作研究論文篇十八

1.家庭因素。

農(nóng)村家庭普遍存在生活負(fù)擔(dān)重的情況，所以忽視了子女的教育情況。在這樣的環(huán)境下有利也有弊，部分中小學(xué)生會(huì)努力，明白用知識(shí)可以改變家庭環(huán)境。也有一部分中小學(xué)生和家長(zhǎng)不重視教育，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，導(dǎo)致他們過(guò)早放棄學(xué)業(yè)，沒(méi)有受到正規(guī)的教育，沒(méi)有判斷能力，容易犯錯(cuò)。

2.整體教育程度低。

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為子女的教育問(wèn)題應(yīng)該全是學(xué)校和老師的責(zé)任。沒(méi)有重視家庭教育，沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)才是子女的第一任教師。不重視子女的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)面對(duì)子女對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷甚至不聞不問(wèn)。

3.過(guò)分溺愛(ài)。

家長(zhǎng)的通常思想是希望自己的子女在人生路程上少點(diǎn)挫折，于是過(guò)于溺愛(ài)，盲目滿足。從而讓未成年人沒(méi)有獨(dú)立的習(xí)慣，以自我為中心，不尊重他人。家長(zhǎng)對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都采取支持的態(tài)度，這樣更讓他們肆意妄為。

4.留守兒童、單親家庭和孤兒。

這些問(wèn)題應(yīng)該是影響子女成長(zhǎng)最為嚴(yán)重的因素，由于各種原因?qū)е逻@些孩子只能由爺爺、奶奶等親人對(duì)其撫養(yǎng)，很容易導(dǎo)致子女的自卑感和孤獨(dú)敢。

5.教育方法不妥。

主觀因素的影響，教師和孩子都不能真正了解孩子的想法，只能憑感覺(jué)去解決問(wèn)題，這樣很容易傷其他們的自尊心，導(dǎo)致反叛心理的產(chǎn)生，久而久之就會(huì)失去對(duì)學(xué)校對(duì)家庭的信任。

二、加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德建設(shè)。

1.多溝通多交流多聯(lián)系。

農(nóng)村學(xué)校教育與家庭教育嚴(yán)重脫節(jié)，需要加強(qiáng)學(xué)校同家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。由于部分家長(zhǎng)過(guò)分相信孩子不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，或者認(rèn)為到學(xué)校見(jiàn)老師是一件沒(méi)有面子的事。因此不會(huì)主動(dòng)與學(xué)校溝通。因此學(xué)校應(yīng)該多關(guān)注這些問(wèn)題多提供平臺(tái)讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓雙方都能了解和掌握子女的問(wèn)題，能及時(shí)得到解決，逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育的重要性。

2.多留意多觀察。

老師在日常工作中要多留意和觀察中小學(xué)生的思想傾向和行為表現(xiàn)。掌握學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，要挖掘其根本原因，有針對(duì)性的解決問(wèn)題。要多站在學(xué)生的角度去看待事情，從心理入手，讓學(xué)生認(rèn)為老師也是他們可以信賴的朋友。我們要重視與學(xué)生之間的溝通，所以要不斷的提升自己的'道德修養(yǎng)，將自己作為學(xué)生的榜樣，用言語(yǔ)和人格魅力去影響他們。思想落后的學(xué)生，需要老師們?nèi)リP(guān)心他們，走進(jìn)他們，指導(dǎo)青少年培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。

三、結(jié)語(yǔ)。

學(xué)校和社會(huì)要多為中小學(xué)生提供課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，豐富課余生活，讓學(xué)生有健康的課余生活，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外也可以做一些有意義的事，而不會(huì)胡思亂想。教師應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ミx擇健康的書籍和電視節(jié)目，然后拓寬視野。充分利用擁有的教學(xué)資源，不斷提升教師的教學(xué)水平，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)思想道德的建設(shè)。

思想政治工作研究論文篇十九

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的思想逐漸趨于多元化，導(dǎo)校園的思想政治教育工作開(kāi)展出現(xiàn)了一定的難度，已經(jīng)成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這種情況下，大學(xué)思想政治教育工作的重要職責(zé)是幫助政治認(rèn)識(shí)不足、思想不成熟的大學(xué)生，從尚未完成自然人、生物人平穩(wěn)地向社會(huì)人過(guò)渡，并能在社會(huì)生活中找到自己的定位，這項(xiàng)任務(wù)是對(duì)思想政治教育者的考驗(yàn)。

目前，大學(xué)生思想政治教育遇到的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面：（1）教育方法落后、單一，仍受到“一刀切”“一鍋煮”等原有教育模式的束縛。[1]很多高校將大學(xué)生思想政治教育視為管理學(xué)生的一種輔助方法，而這種教育方式要求大學(xué)生必須服從某種要求，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人來(lái)適應(yīng)他人、群體、社會(huì)，對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)關(guān)注不夠；（2）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，一些大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀存在偏差。世界經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的加快，涌現(xiàn)出很多需要充分重視的社會(huì)問(wèn)題，我國(guó)的市場(chǎng)運(yùn)行法律法規(guī)尚需完善，且受到全球多種不良思潮的影響，使得一部分大學(xué)生的思想出現(xiàn)享樂(lè)主義、拜金主義等問(wèn)題，對(duì)其人生觀和價(jià)值觀造成嚴(yán)重影響；（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)在校大學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。[2]信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的必需品，但網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)，其開(kāi)放性與隱匿性及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的不完善、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不健全，卻對(duì)大學(xué)生帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，導(dǎo)致某些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。[3]網(wǎng)絡(luò)中存在的暴力、色情、迷信信息和各種欺詐新聞的出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，易造成大學(xué)生的自我迷失，且網(wǎng)絡(luò)往往成為敵對(duì)勢(shì)力對(duì)高校采取思想滲透的媒介，影響了大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展；（4）競(jìng)爭(zhēng)壓力大，大學(xué)生的心理問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理異常率竟達(dá)11%～15%，甚至超過(guò)這一范圍。大學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，很多學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，失去原有的優(yōu)越感、競(jìng)爭(zhēng)壓力變大、產(chǎn)生自卑心理，與此同時(shí)，很多獨(dú)生子女承受著太多來(lái)自家庭的期望，增加其競(jìng)爭(zhēng)壓力，出現(xiàn)了一定的心理問(wèn)題。

（一）明確大學(xué)生的主體地位，采取教師引導(dǎo)與自我教育結(jié)合的方法。

一切事物的發(fā)生與發(fā)展，都是其本身的矛盾斗爭(zhēng)所決定的，因此，進(jìn)行思想政治教育的'目標(biāo)也是為了培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育的能力。思想政治教育能夠順利開(kāi)展的基礎(chǔ)與前提是明確人的主體性地位。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，人的主體性會(huì)表現(xiàn)為能動(dòng)性、自主性與創(chuàng)造性。思想政治教育的關(guān)鍵價(jià)值取向是明確人的主體性地位，培養(yǎng)其獨(dú)創(chuàng)精神與獨(dú)立自主精神，然而，在當(dāng)前的思想政治教育中，往往以教育者為主導(dǎo)，認(rèn)為教育對(duì)象接受思想政治教育是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳](méi)有確定人的主體性地位，忽視了挖掘器自身的自律潛力，導(dǎo)致人的自我意識(shí)呈現(xiàn)出沉睡的狀態(tài)，影響了教育對(duì)象的思維活力的展現(xiàn)，導(dǎo)致思想政治教育難以取得預(yù)想的結(jié)果。大學(xué)生應(yīng)接受因外部壓力而帶來(lái)的心理矛盾斗爭(zhēng)，而這種心理矛盾變化的趨勢(shì)與學(xué)生的控壓能力的培養(yǎng)是由教育者采取的引導(dǎo)方式?jīng)Q定的，不僅應(yīng)重視教育引導(dǎo)的成果，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。[4]思想政治教育的工作重心是積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，了解自身心理層面存在的劣根性，培養(yǎng)學(xué)生的引導(dǎo)與改善能力，所以，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，有助于思想政治教育更好地進(jìn)行。思想政治教育工作應(yīng)從觀念抓起，使學(xué)生形成積極樂(lè)觀的認(rèn)知循環(huán)，幫助學(xué)生建立起完整的人格特質(zhì)，這就是開(kāi)展思想政治教育工作的關(guān)鍵目標(biāo)。

（二）發(fā)揮思想政治教育的實(shí)踐性，秉承工具理性與價(jià)值理性的統(tǒng)一性原則。

思想政治教育的實(shí)踐性表現(xiàn)為學(xué)生將自身理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐能力，采取主動(dòng)實(shí)踐的方式，讓學(xué)生去選擇、去體驗(yàn)、去解決，在實(shí)踐過(guò)程中尋找答案，以提高學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。思政課教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)各種學(xué)習(xí)資源、拓寬學(xué)習(xí)空間、提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生的實(shí)踐與探究創(chuàng)造自由與開(kāi)放的教育氛圍。比如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以組織辯論活動(dòng)、評(píng)析、政治演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)；在校外，組織學(xué)生通過(guò)人物采訪、紅色旅游、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以及提升其個(gè)性整合拓展。在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，工具理性與價(jià)值理性是統(tǒng)一的，相互影響、相互制約、相互促進(jìn)。[5]進(jìn)行思想政治教育的最終價(jià)值是培養(yǎng)人的思想政治認(rèn)識(shí)，提高其思想政治素質(zhì)，不管是從人的本質(zhì)意義來(lái)說(shuō)，還是從人的心理結(jié)構(gòu)來(lái)講，人作為思想政治教育的目的或者工具，其思想政治素質(zhì)是內(nèi)部知、情、意、行的一致，涉及到體驗(yàn)、實(shí)踐、認(rèn)知、內(nèi)化等主要因素，表現(xiàn)了人的知識(shí)與能力、理智與情感、心理與生理的全面發(fā)展。我們所遵循的教育價(jià)值觀應(yīng)該是全面統(tǒng)一的，一方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育的外在價(jià)值與內(nèi)在價(jià)值的統(tǒng)一；另一方面，教育的工具價(jià)值與理性價(jià)值也應(yīng)該統(tǒng)一。實(shí)踐馬克思主義整體性思想，應(yīng)首先做到工具理性與價(jià)值理性的統(tǒng)一融合，再追求大學(xué)生思想政治教育的整體效率，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。開(kāi)展思想政治教育工作，應(yīng)重視從實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)思想政治教育的內(nèi)容和意義，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。盧梭曾說(shuō)過(guò)：“我們真正的老師是經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)”。經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)是通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取的，體驗(yàn)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式，因而，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)。

（三）將網(wǎng)絡(luò)作為開(kāi)展思想政治教育工作的載體。

1.重視校園網(wǎng)絡(luò)管理，摒棄有害信息。目前，多數(shù)高校都設(shè)有校園網(wǎng)，給教師和學(xué)生上網(wǎng)提供便利，為其掌握信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了必要的硬件基礎(chǔ)。為保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的正確應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)的暢通，許多高校制定了相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)，還需重視校園網(wǎng)絡(luò)軟件的建設(shè)和加大管理力度，借助軟件來(lái)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、屏蔽惡性網(wǎng)頁(yè)，實(shí)行對(duì)網(wǎng)頁(yè)以及論壇的規(guī)范化管理。2.重視大學(xué)生網(wǎng)站的建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生理性地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生有很強(qiáng)的變現(xiàn)欲、求知欲，學(xué)校的宣傳部、團(tuán)委等機(jī)構(gòu)，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生組織各種形式的網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容與形式應(yīng)與大學(xué)生的需求息息相關(guān)，符合大學(xué)生的個(gè)性需要，幫助大學(xué)生掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)識(shí)與技能，進(jìn)而提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。此外，學(xué)校應(yīng)加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理力度，為大學(xué)生思想政治教育提供載體，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的建設(shè)。綜上所述，教師在思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)秉承嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的教育精神，積極提升思想政治教育水平、創(chuàng)新教育方法，使高校的思想政治教育適應(yīng)社會(huì)的需要，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[4]張悅.新形勢(shì)下大學(xué)生日常思想政治教育的問(wèn)題及對(duì)策研究[d].焦作：河南理工大學(xué)，2010.

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