總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值？以下總結(jié)范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)各異，可以供大家參考和借鑒。
學(xué)寫字心得篇一
寫字是一種能夠表達(dá)思想和情感的藝術(shù)活動(dòng)，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的書寫風(fēng)格和技巧。在我多年的寫字實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了一些寫字的心得和體會(huì)。下面我將以五段式的方式來分享我對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，寫字是一種藝術(shù)。每一筆每一劃都是我的思維和情感的流露。當(dāng)我拿起筆，在紙上寫下第一個(gè)字時(shí)，我感受到了一種獨(dú)特的滿足感。我可以通過每一個(gè)筆畫的變化和力度給這個(gè)字注入生命，使它有自己的個(gè)性和韻律。我逐漸懂得了如何運(yùn)用不同的字體和排版技巧來傳達(dá)不同的情感和意境。寫字的過程就像是一場(chǎng)與自己真實(shí)感受和創(chuàng)造力對(duì)話的藝術(shù)盛宴。
其次，寫字是一種自我表達(dá)的方式。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的寫字風(fēng)格，這是我們個(gè)性和思維的顯現(xiàn)。我對(duì)字的力度、筆畫的細(xì)膩程度、字體的選擇等方面都有自己的偏好和習(xí)慣。通過書寫，我可以表達(dá)出自己的情感和思緒，將它們變成文字，使之得以傳承和分享。寫字是我與世界交流的一種方式，也是我記錄和展示自己的一方舞臺(tái)。
第三，寫字是一種磨煉自我的實(shí)踐。寫字需要耐心和專注，每一筆每一劃都需要準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成。在寫字的過程中，我學(xué)會(huì)了專注于每一個(gè)字母的形態(tài)和結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，不斷改進(jìn)自己的書寫技巧。寫字讓我慢下來，靜下心來思考和觀察。它是我修身養(yǎng)性、提升自我的一種方式。我也發(fā)現(xiàn)，通過長期的寫字實(shí)踐，我的文字變得越來越美觀和規(guī)整，這也增強(qiáng)了我的自信和自尊。
第四，寫字是一種冥想的狀態(tài)。當(dāng)我開始書寫時(shí)，我會(huì)進(jìn)入一種專注而放松的心境。手指與紙張的觸感、筆墨之間的聯(lián)系，使我感到身心愉悅和平靜。我沉浸在字的世界里，與思緒交織，與情感對(duì)話。在這個(gè)過程中，煩憂和雜念慢慢消散，我感到內(nèi)心的安寧與和諧。這種寫字帶來的寧靜狀態(tài)，使我更加熱愛寫字，也更加享受其中的樂趣。
最后，寫字是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。在當(dāng)今數(shù)字化的世界里，寫字似乎變得越來越少見。然而，正因?yàn)檫@種少見，寫字的價(jià)值更加凸顯。書寫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族智慧和思想精髓的載體。通過寫字，我與古人建立了一種關(guān)聯(lián)，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。我希望能夠通過自己的努力，將這種傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛寫字。
在我多年的寫字實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了寫字的藝術(shù)性、自我表達(dá)的獨(dú)特性、自我磨煉的實(shí)踐性、冥想和放松的狀態(tài)以及傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義。寫字已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅給予了我樂趣和滿足，也讓我更加了解和發(fā)現(xiàn)自己。通過寫字，我與自己和世界建立了一種更加密切的聯(lián)系，這也使我更加充實(shí)和快樂。寫字，是一種美麗而深遠(yuǎn)的藝術(shù)。
學(xué)寫字心得篇二
寫字是一項(xiàng)能力，而能力的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。為了提高自己的寫字水平和書寫美學(xué)，我報(bào)名參加了一期為期一個(gè)月的寫字班。在這段時(shí)間里，我不僅掌握了一些基本的寫字技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我在參加寫字班過程中的的心得體會(huì)。
第二段：技巧的學(xué)習(xí)和提高
在寫字班的課程中，我學(xué)習(xí)了一些基本的寫字技巧。老師教我們正確的握筆方法，使得筆尖能夠更好地與紙面接觸，從而提高書寫的穩(wěn)定性。此外，老師還教我們?nèi)绾卧诩埳蟿澗€，以保持字跡的整齊和舒展。通過不斷地練習(xí)和模仿，我發(fā)現(xiàn)自己的字跡變得越來越工整，書寫越來越有美感。這種技巧的學(xué)習(xí)和提高使我更加喜歡寫字，也為我在日常生活中提供了更多展示自己的機(jī)會(huì)。
第三段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致
寫字需要細(xì)心和耐心，這是我在寫字班中最大的收獲之一。在練字的過程中，我時(shí)常遇到筆畫粗細(xì)不一、字形歪斜等問題，這讓我意識(shí)到寫字并不是一件容易的事情。然而，我也深刻地體會(huì)到了只有通過耐心和細(xì)致的練習(xí)，才能不斷地完善自己的字跡。于是，我在寫字班中開始了每天一字的練習(xí)，無論是圖書館還是宿舍，我都堅(jiān)持不懈地練習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要肯付出努力，堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)懗鲆皇制凉ふ淖帧?/p>
第四段：自律的學(xué)習(xí)態(tài)度
參加寫字班不僅僅是為了學(xué)會(huì)寫字技巧，更是為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在寫字班中，老師要求我們每日提交練習(xí)作業(yè)，這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但我明白，只有養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠堅(jiān)持不懈地去練習(xí)。于是，我盡量把每天的時(shí)間安排得緊湊并合理，切實(shí)把寫字班列入我的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。每天晚上，我都會(huì)抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并且每天晚上完成作業(yè)的感覺真是讓人郁悶又有成就感。通過自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深刻地認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能取得良好的成績(jī)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
參加寫字班的一個(gè)月里，我不僅學(xué)到了一些寫字技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心、細(xì)致和自律的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過時(shí)間的積累和不斷地練習(xí)，我深刻地理解到提高寫字水平需要長期的堅(jiān)持和努力。不僅僅是寫字，無論是什么技能的學(xué)習(xí)，只要付出足夠的努力，追求卓越，就一定能夠在其中收獲到更多的成長和發(fā)展。我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫字水平，并將這種學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用于其他方面的學(xué)習(xí)中。寫字班對(duì)于我來說并不只是一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是為我打開了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)之門。
學(xué)寫字心得篇三
我一直都認(rèn)為寫字是一件很有趣的事情。而對(duì)于每個(gè)人來說，寫字的過程是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的表達(dá)方式。對(duì)于我來說，我寫字的時(shí)候，常常會(huì)有一種身臨其境的感覺，仿佛我已經(jīng)融入了我所描述的場(chǎng)景中。在日常生活中，寫字是無處不在的，無論是在學(xué)校，還是在工作中，都需要我們不斷地寫字。因此，寫字也成為了一項(xiàng)非常重要的技能。
第二段：學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
當(dāng)我還在學(xué)習(xí)寫字時(shí)，我經(jīng)歷了很多艱辛。因?yàn)槲矣X得我的字寫得很糟糕，所以導(dǎo)致了我常常遇到一些困難。但是，當(dāng)我堅(jiān)持下去時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些竅門。我的手寫變得非常流暢，而且我不再感到壓力和困難，因?yàn)槲乙呀?jīng)建立了自己的寫字方式。學(xué)習(xí)寫字也讓我更加注重平時(shí)的練習(xí)，我感到自己的心理變得更加健康，同時(shí)也更有耐心和毅力。
第三段：寫字的精髓
在我學(xué)習(xí)寫字的過程中，我發(fā)現(xiàn)寫字真正的精髓不在于如何讓字變得好看，而是如何讓字更符合自己的風(fēng)格和個(gè)性。在此基礎(chǔ)之上，我們可以慢慢完善自己的書寫技巧。因此，我們需要學(xué)會(huì)動(dòng)筆前的冥思苦想，即如何讓自己的書寫變得更有意義。這樣，我們就能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：寫字與人生
寫字的過程與人生的過程有很多的相似之處。在人生的旅途中，我們也需要不斷地調(diào)整自己的態(tài)度和方式，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。類比于寫字，有時(shí)候我們需要重新審視自己的問題，進(jìn)行修正和改進(jìn)，從而讓自己更加出色。此外，寫字也是一項(xiàng)需要持之以恒的事情，我們需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷地提升自己的寫字能力，才能真正成為一名寫字能手。
第五段：總結(jié)感受
在我寫完這篇文章之后，我深深感受到了寫字所帶來的感受。寫字不僅是一種藝術(shù)和技能，更是一種內(nèi)心的表達(dá)和體現(xiàn)。通過寫字，我們可以更好地理解自己，也可以把思想和感情表達(dá)得更加清晰地傳遞給別人。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該重視寫字的重要性，不斷地提升自己的書寫技能，并發(fā)現(xiàn)自己寫字的美麗之處，讓文字展現(xiàn)出我們個(gè)性的一面。
學(xué)寫字心得篇四
一、放慢節(jié)奏，人人過關(guān)。
三年級(jí)的小朋友從二年級(jí)剛上來，由鉛筆換成鋼筆，需要一個(gè)適應(yīng)的過程，同時(shí)他們的小肌肉還沒有發(fā)育完全，理解能力也需要再培養(yǎng)，所以教他們寫字，關(guān)鍵是放慢節(jié)奏。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，一個(gè)月就可以把所有的筆畫練完，短時(shí)間內(nèi)就可以使書寫發(fā)生很大的變化，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，要用兩個(gè)學(xué)期來完成筆畫的教學(xué)才能達(dá)到鞏固的目的，然后才是部首和結(jié)構(gòu)的教學(xué)。雖然上一屆學(xué)生的字已經(jīng)寫得很漂亮了，但是我依然不太滿意，總感覺最初的教學(xué)還是太性急了，沒有考慮學(xué)生的接受程度。事實(shí)證明，唯有細(xì)水長流、循序漸進(jìn)，每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，才能打好基礎(chǔ)，寫出更漂亮的硬筆書法。
從開學(xué)直到上周，我們班的學(xué)生才練完所有的點(diǎn)――斜點(diǎn)、斜長點(diǎn)、左右點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)、三點(diǎn)水、四點(diǎn)底。點(diǎn)雖然看起來不起眼，卻在漢字中出現(xiàn)頻率比較高，練好了點(diǎn)，書寫已經(jīng)有所變化，所以所有的點(diǎn)練完以后，我們又用了三天的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，保證每個(gè)學(xué)生的“點(diǎn)”過關(guān)。上周，我們又用了一周的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生掌握“長橫”的寫法，因?yàn)椤伴L橫”是所有筆畫中出現(xiàn)頻率最高的，可以說，練好了橫，學(xué)生的書寫又是一番新面貌，所以我采用的“人人過關(guān)”的方式，讓每個(gè)學(xué)生跟上班級(jí)的進(jìn)度，不要掉隊(duì)。
二、親自示范，手手相傳。
有的人說：“寫字需要悟性?！钡拇_，同樣寫字，班級(jí)的同學(xué)差異還是很大的，這和脾氣性格、握筆姿勢(shì)、做事習(xí)慣有相當(dāng)大的關(guān)系。但是，我始終認(rèn)為，寫字是一項(xiàng)技藝，沒有誰天生寫不好字，只要方法正確了，學(xué)生都能夠掌握這一項(xiàng)技術(shù)。那么，既然是技術(shù)活，指導(dǎo)就非常重要了，除了統(tǒng)一講解注意點(diǎn)之外，讓學(xué)生按照正確的方式反復(fù)練習(xí)是必要的（當(dāng)然，三年級(jí)的學(xué)生每天最多6行就可以了）。我除了親自給學(xué)生寫范字，還手把手地教，這是目前最有效果的方式，是其他任何方式都不能替代的。
“聽懂了”不代表“能做到”，不拿著學(xué)生的手寫，他永遠(yuǎn)不知道一個(gè)字從起筆到運(yùn)筆到收筆是怎樣的感覺。例如“斜點(diǎn)”，要求先輕后重、前尖后圓，右下方頓45°。學(xué)生都知道這個(gè)規(guī)則，但是一寫起來，手就“不當(dāng)家”了，唯有拿著學(xué)生的手邊講邊說邊寫，學(xué)生才會(huì)體驗(yàn)到什么是“用筆由輕到重寫出前尖后圓”的效果。
寫字是一種創(chuàng)造、是一種享受，所謂“方寸之間顯乾坤”，別看一個(gè)個(gè)小小的文字，真把字寫好了，也是需要?dú)舛取⒘Χ鹊?。一筆一劃、一字一詞中盡情展現(xiàn)的是修養(yǎng)品行、審美情趣。
三、鼓勵(lì)鼓勵(lì)，還是鼓勵(lì)。
“表揚(yáng)是教育的法寶”，寫字教學(xué)當(dāng)然也不例外，老師的嚴(yán)格要求是第一位的，但是適時(shí)的鼓勵(lì)一定是學(xué)生進(jìn)步的催化劑。真心的欣賞、發(fā)自內(nèi)心的贊美、不吝嗇的畫星、不定期的展覽都是幫助學(xué)生愛上寫字的有效方式。
教學(xué)生寫字，很有樂趣，每天都會(huì)看到學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)他們能寫一手好字的時(shí)候，精神面貌會(huì)煥然一新，學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有所改善，安靜了、沉穩(wěn)了、嚴(yán)謹(jǐn)了。而批改著書寫工整的作業(yè)，對(duì)我而言，更是享受之一?。?/p>
學(xué)寫字心得篇五
寫字寫心得體會(huì)是一種學(xué)習(xí)，也是一種修行。每個(gè)人在寫字的過程中都會(huì)有不同的感受和體會(huì)。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，寫字寫心得不僅可以讓我們提高書寫的技巧，更可以觸及我們內(nèi)心深處，在文字中發(fā)現(xiàn)自己的生命和存在意義。以下是我對(duì)寫字寫心得的體會(huì)和思考。
第一段：寫字的樂趣和刻意練習(xí)
我對(duì)寫字的興趣源于童年時(shí)的愛好。在學(xué)校里，我特別喜歡看書和寫字，每個(gè)漢字的筆畫，每個(gè)字的優(yōu)美構(gòu)造都讓我入了迷。長大后，我依舊喜歡寫字，每次寫字都會(huì)有種肆意揮灑的快感。但是寫字也需要刻意練習(xí)和不斷地糾正錯(cuò)誤。通過對(duì)字體的分析和對(duì)筆畫的掌握，我發(fā)現(xiàn)字寫的越多，就會(huì)越有靈氣和生命力。寫字的過程中，我會(huì)把自己的心情和情感傾注到筆尖，感受每一個(gè)字的串聯(lián)和呼吸。這種寫字的體驗(yàn)讓我感覺到自己在進(jìn)一步探尋自我和內(nèi)心世界的奧秘。
第二段：造型和心境的影響
字體的造型和印象往往與寫字者的心境和情感有很大的關(guān)系。在寫字的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)自己不同的心境選擇不同的字體，來表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的感受。如果我心情平靜，我會(huì)選擇流暢、圓潤的字體，讓自己感受到平靜的美好。如果我情感激蕩，我會(huì)選擇書寫方正、剛硬的字體，表達(dá)出強(qiáng)烈的情感和力量。字體的筆畫，往往包含了自己的情感和思維方式，寫作之余也是一種自我療愈的過程。
第三段：字體與人生
寫字的時(shí)候，我會(huì)在筆下體會(huì)生命、人情、情感、世態(tài)等一切可以入筆入心的東西，讓字體成為自己的人生映像和體驗(yàn)。不同的字體也呈現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。書寫圓潤、流暢的字體，滲透著一種人情世故的厚重和深邃。言之有物、剛直有力的字體，則顯露出來一份意志和果斷。在書寫字體的過程中，往往可以反映自己的性格與人生態(tài)度，也可以使自己更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的想法和個(gè)性。
第四段：寫字帶來的成就感
寫字的過程雖然需要刻意練習(xí)，但隨著技巧的提高和筆畫的流暢，我們會(huì)感受到寫字帶來的成就感和滿足感。一篇篇字跡工整、排版美觀的文章，不僅讓我們得到了 anderen 的認(rèn)可，更能從中體驗(yàn)到努力與付出所帶來的成就感。這些瞬間可以讓我們感受到內(nèi)心的愉悅和滿足，同時(shí)也能夠不斷地激勵(lì)我們?cè)趯懽值牡缆飞侠^續(xù)前行。
第五段：書寫的魅力與意義
總之，寫字寫心得體會(huì)是一項(xiàng)無窮的修行，是對(duì)自己內(nèi)心覺悟的探尋與理解。寫字作為一種行為，也一定具備了強(qiáng)烈的人文精神和文化價(jià)值。書寫的時(shí)候，我們不僅書寫了具體的文字，同時(shí)也書寫了自己內(nèi)心的感受和思想。在文字中，我們可以感受到生命的力量和美好的存在。無論是通過描摹文字外貌，或是表達(dá)內(nèi)心情感，寫字都意義重大，讓我們?cè)谟篮愕娜祟愇拿骱蛡鞒兄辛粝伦约旱淖阚E。
學(xué)寫字心得篇六
我從一年級(jí)起就開始在學(xué)校硬筆書法班練習(xí)寫字了，幾年來我認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去練習(xí)寫字。
前幾年，我練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字我都認(rèn)真仿寫，其難度較大。我寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)時(shí)候我習(xí)慣把字寫小。久而久之，我的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。后來老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，讓我練習(xí)寫字時(shí)，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是培養(yǎng)我讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正我不能把字寫在格子正確位置上的毛??；二是促使我習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。
在老師的幫助下，自己的努力下我的寫字水平也提高了許多。
學(xué)寫字心得篇七
11月17日，一大早我們隨著學(xué)院機(jī)械工程系團(tuán)組織部組織的歌樂山素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)，同學(xué)們穿著整齊的軍訓(xùn)服裝，胸前都戴上了團(tuán)徽，參觀了紅巖魂陳列館。
站在通往紅巖博物館、烈士墓的大門，我頓時(shí)感到莊重嚴(yán)肅，我知道自己眼前的土地上有先烈們的足跡。一路上人來人往，參加紀(jì)念活動(dòng)的人很多。我們懷著沉重的心情，首先在烈士墓前舉行了哀悼?jī)x式，之后依次參觀了紅巖博物館、白公館、渣滓洞。在烈士墓后面的墻上，我看到了許許多多年輕而堅(jiān)毅的面孔，還有一朵朵盛開的菊花，那些菊花代表那些連相貌也不曾留下的烈士們。他們?yōu)樾轮袊恼Q生獻(xiàn)出了寶貴的生命，歷經(jīng)苦難、折磨而犧牲。墻邊的那句話，“在凱旋的號(hào)聲里，我們將會(huì)交換一個(gè)微笑?！敝两裎乙膊荒軌蛘嬲斫馑暮x。我想這是烈士們視死如歸、無私奉獻(xiàn)的心聲吧。只要新中國能夠誕生就能交換他們的微笑，死又何懼。
從烈士墓下來，我們走進(jìn)了紅巖博物館。在一個(gè)個(gè)玻璃櫥窗里靜靜地躺著烈士們的遺物和一些鐐銬、當(dāng)時(shí)的槍支器械等。
(在監(jiān)獄中烈士們所佩戴的鐐銬)
看著這些東西，我感覺歷史觸手可及。讓我記憶猶新的是楊虎城將軍犧牲時(shí)戴的帽子，帽子大概是皮革做成的，很舊，上面布滿血漬。這個(gè)帽子仿佛在述說著60多年前它的主人怎樣慘遭國民黨特務(wù)殺害。博物館里的每一件物品都有故事，看著它們，我腦海里浮現(xiàn)出60多年前，先烈們?nèi)绾紊?、工作和想象著他們不幸被捕后遭受怎樣的折磨。這些東西帶我穿越時(shí)空，看到了那時(shí)千瘡百孔的中國和那群堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華兒女。
從博物館出來，我們一行向白公館行進(jìn)。通往白公館的路很陡，坐落在歌樂山山腰上的白公館很隱蔽。陳然如何出版白公館版《挺進(jìn)報(bào)》，又如何向獄友傳播;韓子棟如何裝瘋賣傻騙過特務(wù)得以逃脫;得知新中國成立后獄友們?nèi)绾胃吒吲d興地制作五星紅旗。這些參加紀(jì)念活動(dòng)之前看過的烈士們的事跡在參觀一間間囚室時(shí)變得清晰起來。這些事跡讓我體會(huì)到了烈士們?yōu)榱诵轮袊闪⒍冻龅呐εc生命，以及他們的聰明和才智。
最后我們來到了渣滓洞，印象最深刻的是遇難烈士名單里，上百名烈士生年不同，但卒年一致為1949。他們大多數(shù)犧牲時(shí)才20多歲。囚室墻上那記載大屠殺的文字也格外刺眼，國民黨特務(wù)在勝負(fù)分明局勢(shì)已定的情形下，依然用機(jī)槍掃射，用汽油燃燒的殘忍手段屠殺共產(chǎn)黨人。這些喪心病狂的特務(wù)令我十分憤怒。讓我無比感動(dòng)的是囚室墻上大屠殺幸存者語錄：“陳作儀、何雪松一聽槍聲，立即挺身上前，掩護(hù)身后的難友。”“李澤、張學(xué)云等立時(shí)和敵人展開驚心動(dòng)魄的奪搶斗爭(zhēng)。”看吧，這些革命先烈們是多么的無私，多么的英勇。
在回來的路上我內(nèi)心久久不能平靜。這次紀(jì)念活動(dòng)讓我深入了解了那次慘無人道的大屠殺以及被殺害的烈士們。緬懷先烈，重溫那段血腥的歷史，讓我們繼承先烈們的精神，并發(fā)揚(yáng)光大。
這些革命烈士?用自己的革命信仰、血肉之軀?抵抗國名黨的嚴(yán)刑拷打和刑訊折磨?彰顯出共產(chǎn)黨人威武不能屈?富貴不能淫的崇高革命氣節(jié)。
在白公館監(jiān)獄?讓我感觸最深的是一面用紅色繡花被面做成的五星紅旗。綴在中間的一顆大星和環(huán)繞四周的四顆小星?都是用草紙做成的?這是獄中難友為迎接重慶解放而精心制作的一面國旗。當(dāng)他們聽到中華人民共和國成立?第一面五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)上的喜訊后?僅憑自己的想像?做成了這面紅旗。他們?cè)谥谱鬟@面特殊的紅旗時(shí)?一定暢想明天?憧憬未來?一定為夢(mèng)寐以求、為之奮斗的事業(yè)終于成為現(xiàn)實(shí)而欣喜萬分。然而?他們最終卻沒有等到重歸天日的那一天?未能看到五星紅旗冉冉升起的那一刻?但他們的精神、他們的苦難、他們“為了免除下一代的苦難?我們?cè)赴牙蔚鬃钡膱?zhí)著?為我們換來了如今的幸福生活?作為年輕的一代?我們應(yīng)該吃水不忘挖井人?時(shí)刻牢記革命前輩對(duì)我們的教導(dǎo)?學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)紅巖精神。
學(xué)寫字心得篇八
寫字是人類最基本的交流方式之一，而字體則是書寫的形態(tài)。字體包含了字形、字間距、字形比例等方面的內(nèi)容，對(duì)于一個(gè)人的字體而言，它更是個(gè)人特色的體現(xiàn)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些漂亮的字體，也會(huì)碰到一些寫得丑陋的字體。那么，如何寫出自己獨(dú)特而美觀的字體呢？我通過長時(shí)間的實(shí)踐和不斷摸索，總結(jié)出了一些關(guān)于寫字體的心得體會(huì)。
首先，寫字體要注重筆畫的均衡和流暢。字體的筆畫是由一根根線條組成的，因此，每個(gè)筆畫的長短、粗細(xì)與流動(dòng)性都極為重要。字體筆畫過于粗暴或過于修長都會(huì)讓整個(gè)字體顯得協(xié)調(diào)不均衡。因此，我平時(shí)寫字時(shí)特別注重每筆的力道和流暢程度，力爭(zhēng)使每個(gè)筆畫都形成完整的線條，進(jìn)而整個(gè)字體顯得勻稱而優(yōu)美。
其次，寫字體要考慮字形的規(guī)范和工整。每個(gè)字形都有其獨(dú)特的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，不同字形之間的搭配和組合也需要遵循一定的規(guī)則。在寫字的過程中，我注意到了字形結(jié)構(gòu)與筆畫的關(guān)系。比如，字形的轉(zhuǎn)角處往往需要加以處理，使之恰到好處，既不會(huì)顯得生硬，也不會(huì)顯得過于圓滑。另外，字形的上下間距和左右間距也需要保持一致，這樣才能讓整個(gè)字體看起來工整而穩(wěn)定。
第三，寫字體要注重字體的比例和平衡。字體的比例是指字的大小與形態(tài)之間的關(guān)系。對(duì)于同一個(gè)字體而言，不同大小的字的比例應(yīng)該是一致的。在寫字的過程中，我常常用“民族體”與“楷體”進(jìn)行對(duì)比，通過比較兩種字體的大小與形態(tài)關(guān)系，進(jìn)一步理解字的比例問題。此外，字體的平衡也很重要。在字體的布局過程中，我注意到字的重心需要在紙張上平衡分布，這樣會(huì)顯得字體整體更加穩(wěn)定和舒展。
第四，寫字體要注重細(xì)節(jié)和個(gè)性的表達(dá)。在字體的設(shè)計(jì)和書寫過程中，我發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)的處理可以使字體更加生動(dòng)和個(gè)性化。比如，字的起筆和結(jié)束處可以適當(dāng)加以點(diǎn)綴，讓字的形態(tài)更加活潑。另外，在字母之間的間距處理上，稍加處理可以讓字與字之間形成一種微妙的呼應(yīng)，增加整體的美感。此外，我還經(jīng)常嘗試一些不同的書寫風(fēng)格和裝飾方式，以展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性。
最后，寫字體需要持之以恒。雖然字體的寫作看似簡(jiǎn)單，但要寫出符合心意、別具一格的字體并非易事。在這個(gè)過程中，我不斷地修正和調(diào)整自己的寫字方式與習(xí)慣，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和不斷摸索，才逐漸形成了自己獨(dú)特的字體風(fēng)格。因此，我認(rèn)為持之以恒地寫字，不僅對(duì)于字體的進(jìn)步有著重要的影響，同時(shí)也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的體現(xiàn)。
總結(jié)起來，寫字體是一門需要細(xì)心與耐心的藝術(shù)。只有通過不斷的實(shí)踐和摸索，才能使字的形態(tài)變得更加美觀、工整和規(guī)范。同時(shí)，保護(hù)個(gè)體特色，注重細(xì)節(jié)和比例的處理，也是寫字體的重要方面。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將持之以恒地寫字，不斷提高自己的寫字技巧和水平，使自己的字體更加獨(dú)特而美觀。
學(xué)寫字心得篇九
我班開展誦讀與寫字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。開展誦讀與寫字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
4、在進(jìn)行寫字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫字教育除了向?qū)W生傳授書寫技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書寫時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無”：即校園內(nèi)無不規(guī)范漢字，寫字無不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。
回首和孩子們一起走過的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
學(xué)寫字心得篇十
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評(píng)語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時(shí)應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表揚(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表揚(yáng)聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱罩鴺幼泳毩?xí)。平時(shí)多開展各種寫字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時(shí)一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷?，學(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
學(xué)寫字心得篇十一
識(shí)字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，寫字則是寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功，兩者都是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)》一書，有以下感想：
路克修的《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)》一書，把現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字、寫字教學(xué)作為探討的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了當(dāng)今國內(nèi)主要識(shí)字教學(xué)的方法、流派，同時(shí)對(duì)與識(shí)字教學(xué)相關(guān)的漢語拼音教學(xué)、漢字特點(diǎn)作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學(xué)方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實(shí)踐方面的探究，并且從寫字教學(xué)藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會(huì)維持長久的。”可見，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)興趣才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)性，而老師因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性。識(shí)字寫字教學(xué)更是如此，因?yàn)榈投蔚膶W(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。
我們指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，講清楚書寫要領(lǐng)之后，嚴(yán)格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。之后，可以組織書法比賽，把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評(píng)比交流，甚至投稿到報(bào)刊雜志，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個(gè)逐步發(fā)展，逐步細(xì)化，逐級(jí)精到的過程，需要堅(jiān)持，并付出巨大的努力。教師在教學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機(jī)、電腦時(shí)代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實(shí)屬難得。把識(shí)字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實(shí)際的教學(xué)工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)把寫字教育當(dāng)作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎(chǔ)。如“橫”畫，“學(xué)生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動(dòng)作，也有的又把筆按得太重。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度?！比纭稗唷碑?，容易寫得過分直或過分平，沒有恰當(dāng)?shù)膹澢?，運(yùn)筆方法是：落筆輕輕一按，順勢(shì)向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學(xué)基本筆畫的學(xué)生要練好運(yùn)筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學(xué)生正確掌握運(yùn)筆技巧，開始練字不要貪多，一個(gè)字、一個(gè)筆畫都要嚴(yán)格按照規(guī)范運(yùn)筆動(dòng)作來練。
《現(xiàn)代小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)》一書中，在寫字教學(xué)中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點(diǎn)，以“三字歌”為載體，確立寫字教學(xué)規(guī)范?！皩懽謺r(shí)，心要靜，人坐正，腳放平，三個(gè)一，需記清，賞范字，得細(xì)心，主筆畫，位置定，落筆慎，認(rèn)真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競(jìng)爭(zhēng)，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高。”這首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學(xué)生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實(shí)寫字課的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)要求，從而使寫字教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
總之，識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)寫字心得篇十二
摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)、正確方法、良好習(xí)慣培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
識(shí)字是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)之一，寫字和識(shí)字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識(shí)字的重要手段。學(xué)生既認(rèn)識(shí)所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書寫出來，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對(duì)他（她）今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對(duì)我們每個(gè)正常人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)持不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。
就農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀來談?wù)勎业淖疽姡?/p>
一、以身作則，樹立榜樣。
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評(píng)語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時(shí)應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會(huì)養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會(huì)感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時(shí)在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)加以肯定，讓學(xué)生在表揚(yáng)中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時(shí)，我特別留意他，在寫法上重點(diǎn)指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)他，時(shí)間久了，這名男生在表揚(yáng)聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺(tái)”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，照著樣子練?xí)。平時(shí)多開展各種寫字競(jìng)賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級(jí)比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級(jí)起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時(shí)一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動(dòng)地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢(shì)和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時(shí)應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷保瑢W(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級(jí)的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個(gè)筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)回饋以一手漂亮的字。
學(xué)寫字心得篇十三
第一段：寫字的重要性及個(gè)人體會(huì)（200字）
寫字是人類最古老的溝通方式之一，也是表達(dá)思想的重要工具。在我成長的過程中，我逐漸體會(huì)到寫字的重要性。寫字讓我能夠記錄下自己的思考，表達(dá)自己的感受。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)寫字不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。它能夠讓我更好地表達(dá)自己，展示我的個(gè)性和思維方式。
第二段：學(xué)寫字的過程和方法（200字）
學(xué)寫字是一個(gè)長期的過程，需要耐心和恒心。在學(xué)習(xí)寫字的過程中，我遵循了一些基本的方法。首先，我選擇了一本好的字帖作為學(xué)習(xí)的參考。好的字帖能夠提供標(biāo)準(zhǔn)的字形和書寫順序，有助于養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其次，我注重練習(xí)。每天都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，通過不斷重復(fù)來提高自己的字跡。最后，我善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)寫字的過程中，我經(jīng)常觀察一些優(yōu)秀的字體，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試將它們?nèi)谌氲阶约旱臅鴮懼小?/p>
第三段：寫字的意義和樂趣（200字）
寫字不僅僅是為了向別人傳遞信息，更是為了激發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過練習(xí)寫字，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。有時(shí)候，當(dāng)我遇到煩惱或困惑時(shí)，我會(huì)拿起筆，將那些情緒通過字跡傾斜和厚重的線條表達(dá)出來，我會(huì)感到一種釋放和舒緩。寫字也成為了我記錄生活的方式，我會(huì)用字跡記錄下一些重要的時(shí)刻和感悟，這些字跡成為了我回憶的珍貴載體。而且，寫字也帶給我樂趣。當(dāng)我用心書寫每個(gè)字母，感受到字跡流動(dòng)的韻律之美時(shí)，我會(huì)感到一種無比的滿足和快樂。
第四段：寫字對(duì)自我的影響（300字）
學(xué)寫字不僅僅是為了提高字跡的美觀程度，更是為了培養(yǎng)自己的細(xì)心和耐心。寫字需要一絲不茍的態(tài)度和細(xì)致的觀察力。當(dāng)我不得不反復(fù)描摹每一個(gè)筆畫時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)耐心等待結(jié)果的到來；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)字寫得不夠好時(shí)，我會(huì)不斷地修改，直到滿意為止。這讓我明白，只有在細(xì)節(jié)中追求完美，才能真正提高自己的能力。此外，寫字還培養(yǎng)了我的自律能力。每天都堅(jiān)持練習(xí)寫字，讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也提高了自己的工作效率。寫字還教會(huì)我如何思考。在書寫的過程中，我會(huì)思考每個(gè)字的構(gòu)造和組成，讓我更好地理解文字的本質(zhì)和內(nèi)涵。這種思考的習(xí)慣也使我在其他領(lǐng)域更具有邏輯思維和批判性思維能力。
第五段：寫字的發(fā)展與未來展望（200字）
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代人對(duì)寫字的需求越來越少。但我相信寫字依然有著不可替代的價(jià)值。無論是傳統(tǒng)的紙筆寫字，還是現(xiàn)代的電子書寫，寫字都是一種表達(dá)思想和溝通的方式。未來，我希望能夠在書法方面進(jìn)一步提升自己的技巧，探索更多不同風(fēng)格的字體。同時(shí)，我也希望通過寫字來分享自己的思考和感悟，與他人一同成長。
總結(jié)：寫字不僅僅是技能，更是一種藝術(shù)。在學(xué)寫字的過程中，我們需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，注重觀察和模仿。寫字能夠培養(yǎng)我們的細(xì)心和耐心，提高我們的自律能力，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。寫字也是一種樂趣，讓我們享受字跡流動(dòng)的美感。盡管科技的發(fā)展讓寫字的需求減少，但我們應(yīng)該堅(jiān)信寫字仍然有著不可替代的價(jià)值。未來，我們應(yīng)該努力提高我們的寫字技巧，在書法方面探索更多可能性，并通過寫字來分享我們的思考與感悟。
學(xué)寫字心得篇十四
一上午的會(huì)議內(nèi)容，緊張而充實(shí)。在不斷學(xué)習(xí)，思考吸收的過程中，收獲頗豐。張老師和馬主任的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我在此將絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲表達(dá)出來。
張麗娜老師取得了不少令人矚目的成績(jī)：省級(jí)講課一等獎(jiǎng)，山東省教學(xué)能手，感動(dòng)沂蒙的教師，全國外語教師優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)……她所在的臨沂一實(shí)小于xx年6月被省教研室正式確定為山東省重點(diǎn)課題“誦讀寫字育人一體化教學(xué)理論與研究”核心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，該校長期堅(jiān)持“晨誦午寫暮讀”，晨誦課上伴隨兔子舞的節(jié)奏邊跳邊誦的是《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信”；午寫時(shí)間，在舒緩優(yōu)美的古典音樂響起，大家端正坐姿、正確執(zhí)筆、保持安靜”，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真書寫。張老師在現(xiàn)場(chǎng)的展示很好的詮釋了誦讀寫字育人一體化的教學(xué)理論：誦讀時(shí)結(jié)合內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，非單純?yōu)檎b而讀，而是以書香潤德；書寫前調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引領(lǐng)學(xué)生調(diào)整姿態(tài)，書寫時(shí)小聲提醒個(gè)別學(xué)生，這樣久而久之學(xué)生就能養(yǎng)成良好的雙姿（坐姿和寫字姿勢(shì)）；示范書寫時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真而又流暢的比劃，傳遞出中華漢字的精髓內(nèi)涵，真正提醒學(xué)生“工工整整寫字，堂堂正正做人”。
從事多年語文教學(xué)的我對(duì)此感觸頗深，在課堂上培養(yǎng)小學(xué)生寫好字非常重要。我們并不是要求學(xué)生一定要人人成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)格，比較清楚、干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。相反草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，不利于小學(xué)生性格的培養(yǎng)。
之后張麗娜老師與老師們分享了學(xué)校開展課題的情況以及課題開展帶給學(xué)校的變化，主要分為關(guān)于課題的研究情況和墨飄香、書法潤德兩個(gè)部分，第二部分從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述：
一檢查晨誦午寫，時(shí)間有保證；
二指導(dǎo)有方法，重視養(yǎng)成教育；
三評(píng)價(jià)有措施，激發(fā)學(xué)生寫字興趣；
四專家有引領(lǐng)，打造翰墨書香校園。
培訓(xùn)會(huì)的第二項(xiàng)議程，大家一起靜靜聆聽濟(jì)寧市教研室的馬新云主任做了《關(guān)于寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》的精彩報(bào)告。馬主任表示在新修訂的課標(biāo)推行實(shí)施之際，此次寫字教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)顯得意義非常重大。馬主任在報(bào)告中首先對(duì)漢字起源做了一些講解，并同時(shí)對(duì)剛頒布的新課標(biāo)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求做了詳細(xì)的解讀，然后針對(duì)低年級(jí)的寫字教學(xué)教學(xué)與改革提出了一些建議。馬主任指出寫字重在養(yǎng)成良好習(xí)慣，正確的寫字訓(xùn)練方法應(yīng)該是描摹—臨寫—背臨—?jiǎng)?chuàng)作，寫字課的教學(xué)過程要包括激發(fā)興趣——明確目標(biāo)——指導(dǎo)寫法——觀察練習(xí)、反饋矯正——提高練習(xí)、小結(jié)激勵(lì)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下，我們將不斷汲取他人課堂之精華，并在今后的實(shí)踐中不斷探索。
學(xué)寫字心得篇十五
《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對(duì)于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生器重了，才干積極自動(dòng)地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時(shí)期練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情緒。
1、習(xí)慣是寫好漢字的癥結(jié)。
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才干鞏固下來的行動(dòng)方式，除了明確講解、嚴(yán)格要求外，我又采用了多種形象的方法進(jìn)行強(qiáng)化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同窗比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動(dòng)作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平…”的兒歌，姿態(tài)總會(huì)自覺的端正起來，臉上也會(huì)蕩漾著自滿的微笑。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到姿態(tài)精確的重要性，我告知他們坐不好脊柱就會(huì)變形，拿筆不精確手指就會(huì)成為畸形。我還請(qǐng)班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時(shí)，學(xué)生們?cè)跉埍┑男β曋凶酶绷恕?/p>
在寫字領(lǐng)導(dǎo)過程中，我激勵(lì)學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培育責(zé)任感。清潔的紙面就像我們俏麗的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼居心去寫字的習(xí)慣，用眼察看，看清筆畫、構(gòu)造、比例;居心去記、去剖析，然后努力做到一氣呵成、不涂改。
學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進(jìn)行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作領(lǐng)導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準(zhǔn)難以控制，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，一開始應(yīng)要求他們察看字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進(jìn)行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的利益有兩個(gè)：一是培育學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上改正學(xué)生不能把字寫在格子精確位置上的弊病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字程度的持續(xù)提高。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好?！薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、巨大之處?？梢妼懞酶竟P畫很重要，但對(duì)于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。由此可見書寫漢字，筆畫部署妥帖，構(gòu)造平正、勻稱極為重要。漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，合體字可分左右構(gòu)造、上下構(gòu)造、左中右構(gòu)造、上中下構(gòu)造、半包抄構(gòu)造和全包抄構(gòu)造等幾種類型。寫?yīng)汅w字，把主筆寫好了，字就見端正。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處置精確了，字也就不難看了。左右構(gòu)造的合體字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左右宜占位相等，且左緊右舒，例如：“科”;學(xué)生對(duì)這部分字控制好了，也就控制了漢字的大部分。上下構(gòu)造的字布局要?jiǎng)蚍Q，上輕下重，下部托住上部，如“姿”;左、中、右構(gòu)造的字，各部分要寫得窄而長，如“湖”、“懶”;上、中、下構(gòu)造的字，各部分要寫得扁而寬，如“藍(lán)”?？傊还軐懯裁礃?gòu)造的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特色。田字格是漢字的家,要寫好字不明確它各部分及名稱是不行的。為了讓學(xué)生熟悉田字格，我激發(fā)學(xué)生自己想辦法來記憶。瞧，他們有的說它像一扇窗上安了四塊玻璃，有的說它是自己家的四個(gè)房間，一間客廳、一間飯廳、兩間臥室，我又請(qǐng)雙手來協(xié)助記憶四個(gè)小格的方位。
此外，值得一提的是，對(duì)學(xué)生的書寫作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，這二度領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，更能激勵(lì)學(xué)生把字寫好的信念。
學(xué)寫字心得篇十六
寫字帖是一種幫助人們提高書寫水平的工具。在我們學(xué)習(xí)的過程中，我也接觸并使用了不少寫字帖。通過反復(fù)練習(xí)，我不僅大幅提高了自己的書寫能力，還體會(huì)到了寫字帖的許多好處。在此，我將從五個(gè)方面，分別是規(guī)范書寫、塑造美感、陶冶情操、培養(yǎng)堅(jiān)持和培養(yǎng)耐心，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，寫字帖規(guī)范了我的書寫。寫字帖中的每一個(gè)字母和每一個(gè)漢字都是按照規(guī)定的筆畫、筆順來書寫的。通過反復(fù)模仿和練習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了書寫規(guī)范的習(xí)慣。這對(duì)我書寫的整齊、工整起到了很大的幫助。不僅如此，寫字帖還提供了正確的寫字姿勢(shì)，使我能夠正確握筆，調(diào)整姿勢(shì)，避免了寫字過程中的不良習(xí)慣。這讓我的書寫更加得心應(yīng)手。
其次，寫字帖通過塑造美感提高了我的書寫水平。寫字不僅僅是表達(dá)意思，還可以通過字跡的美感來傳遞情感和意境。寫字帖中的字體多種多樣，有草書、楷書、行書等等。每一種字體都有不同的特點(diǎn)和美感。通過模仿這些字體，我不僅學(xué)會(huì)了描繪每一個(gè)筆畫，而且懂得了如何運(yùn)用筆法來賦予字體以美感，使我的書寫更具藝術(shù)性。
再次，寫字帖陶冶了我的情操。在練字的過程中，我常常會(huì)靜下心來，專心致志。書寫需要一種專注和耐心，這些品質(zhì)也在不知不覺中在我心里得到了培養(yǎng)。練習(xí)寫字不僅可以使我腦海中的思維得到整理，還可以讓我體味到書寫的樂趣，進(jìn)一步修身養(yǎng)性。
此外，寫字帖還培養(yǎng)了我堅(jiān)持的品質(zhì)。每天堅(jiān)持寫字，幾個(gè)鐘頭都是家常便飯。每當(dāng)我感覺到厭倦時(shí)，我就會(huì)告訴自己：堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。這樣的堅(jiān)持讓我在寫字的過程中也體會(huì)到了毅力和耐心的重要性。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持，我的字跡才能越來越好，書寫能力才能不斷提高。
最后，寫字帖還讓我培養(yǎng)了耐心。寫字需要一遍又一遍的練習(xí)，需要反復(fù)描繪每一個(gè)筆畫，直到達(dá)到滿意為止。這個(gè)過程是相對(duì)長久的，需要我有足夠的耐心來堅(jiān)持。通過寫字帖的練習(xí)，我不僅培養(yǎng)了耐心，還體會(huì)到了耐心帶來的成功的甜蜜。
總的來說，寫字帖不僅是一個(gè)提高書寫水平的工具，更是一個(gè)培養(yǎng)全面素質(zhì)的途徑。通過練習(xí)寫字帖，我不僅規(guī)范了自己的書寫，塑造了書寫的美感，還陶冶了自己的情操，培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心。這些收獲讓我更加熱愛書寫，而且也在不經(jīng)意間提升了自己的綜合素質(zhì)。寫字帖對(duì)于每一個(gè)人都是有益的，所以讓我們一起來堅(jiān)持練字，讓自己的書寫和品格都更加美好。
學(xué)寫字心得篇十七
寫字作為人類最基本的一種表達(dá)方式，具有重要的意義。學(xué)寫字是每個(gè)人在成長過程中不可忽視的一部分。本文將分享一些我在學(xué)寫字的過程中得到的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提及寫字的基本功和技巧
學(xué)寫字的第一步是掌握基本的寫字技巧和功底。首先要學(xué)會(huì)正確握筆的姿勢(shì)和用勁，使得筆畫穩(wěn)健，線條流暢。其次要注重書寫的規(guī)范性，保持字間距的一致性，不生拉硬拽，以確保字跡整齊美觀。此外，在練字過程中要注重速度和節(jié)奏的控制，平衡快與準(zhǔn)確之間的關(guān)系。通過不斷的練習(xí)和觀摩優(yōu)秀的書法作品，逐漸提高自己的寫字水平。
第三段：強(qiáng)調(diào)寫字的審美和獨(dú)特性
學(xué)寫字不僅僅是掌握書寫技巧，更應(yīng)注重寫字的審美和獨(dú)特性。每個(gè)人的書寫風(fēng)格是獨(dú)特的，能夠反映出個(gè)人的性格和氣質(zhì)。在寫字過程中，要注重情感的表達(dá)，讓每一個(gè)筆畫都有生命力。此外，學(xué)習(xí)欣賞他人的優(yōu)秀字作也是提高自己寫字水平的有效方法，通過模仿和吸取優(yōu)點(diǎn)，逐漸塑造出屬于自己獨(dú)特的寫字風(fēng)格。
第四段：談及寫字的艱辛和耐心
學(xué)寫字是需要持久的耐心和堅(jiān)持不懈的精神的過程。字帖上的字跡再美，也需要我們反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到。每個(gè)漢字都有它的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，需要我們細(xì)致入微地觀察和把握。這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所成效。在過程中，我們還要時(shí)刻保持對(duì)寫字的熱愛，保持對(duì)藝術(shù)的追求，才能在寫字的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)學(xué)寫字的收獲和意義
通過學(xué)習(xí)寫字，我不僅僅提高了我的書寫水平，還鍛煉了我的專注力和耐心。學(xué)寫字是一種修身養(yǎng)性的過程，通過觀察和書寫漢字，我能夠更好地理解和傳達(dá)其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。寫字是一種情感的宣泄和表達(dá)的方式，能夠幫助我將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為文字，使我更加獨(dú)立和自信。同時(shí)，學(xué)寫字還讓我更加注重細(xì)節(jié)和紀(jì)律，提高了我的綜合素質(zhì)。
總而言之，學(xué)寫字不僅是一種技能的提升，更是一種個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過掌握書寫的基本功和技巧，注重寫字的審美和獨(dú)特性，堅(jiān)持耐心和毅力，我們能夠不斷提升自己的寫字水平和綜合素質(zhì)。寫字是一種表達(dá)自我的方式，能夠讓我們感受到曼妙的漢字之美，也能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。因此，讓我們一起用心去學(xué)寫字，感受其中的樂趣和收獲。
學(xué)寫字心得篇十八
寫字是一門古老而重要的技能，它不僅僅是表達(dá)思想和情感的工具，更是展示個(gè)人修養(yǎng)和氣質(zhì)的表現(xiàn)形式。本文將分享我在學(xué)寫字過程中的心得體會(huì)，探討字體的選擇、字形的塑造以及書寫的技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)和思考。
第二段：字體選擇的重要性
字體是書寫的基礎(chǔ)，不同的字體有不同的美感和表達(dá)方式。在學(xué)寫字的過程中，我發(fā)現(xiàn)字體選擇是至關(guān)重要的一環(huán)。簡(jiǎn)單而樸實(shí)的字體適合表達(dá)沉穩(wěn)和穩(wěn)重的情感，而流暢而優(yōu)美的字體則適合表達(dá)柔和和舒展的意境。因此，在學(xué)習(xí)書寫時(shí)，我轉(zhuǎn)而選擇了自己喜愛的字體，每個(gè)字盡量注重形狀的完整和線條的流暢，這樣不僅使我的字變得更加美觀，也更能準(zhǔn)確地傳達(dá)我內(nèi)心的情感。
第三段：字形的塑造和個(gè)性化
除了字體選擇外，字形的塑造也是學(xué)寫字的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的形狀和結(jié)構(gòu)都有其規(guī)律可循，這對(duì)于提高書寫的準(zhǔn)確性和美觀度都有很大的幫助。我通過不斷觀察和模仿優(yōu)秀的字體作品，逐漸掌握了字形的基本構(gòu)造和比例關(guān)系。在字形塑造上，我也漸漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，注重線條的流暢和曲線的柔和，力求在字形中體現(xiàn)出個(gè)人的特色和個(gè)性。
第四段：書寫的技巧與練習(xí)方法
書寫是一門技巧活動(dòng)，需要實(shí)踐和磨煉才能掌握。在學(xué)寫字的過程中，我總結(jié)了一些有效的練習(xí)方法和技巧。首先，保持筆尖的濕度適中，既不能過濕導(dǎo)致墨汁泛濫，也不能過干導(dǎo)致墨跡模糊。其次，控制手腕的力度和靈活性，保持手臂和腕部的柔韌性，使書寫的動(dòng)作得以更加輕松和自然。再次，每天堅(jiān)持進(jìn)行適量的練習(xí)，定期檢查自己的字跡，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。通過這些練習(xí)方法和技巧的實(shí)踐，我逐漸感受到了書寫的進(jìn)步和提升。
第五段：書寫的意義和價(jià)值
學(xué)寫字讓我深切感受到了書寫的意義和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)寫字，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)，鍛煉了專注和自律的能力。書寫是一種思維的凝練和情感的抒發(fā)，它可以幫助我更好地表達(dá)思想和情感，更精準(zhǔn)地傳遞信息。同時(shí)，好的字跡也是展示個(gè)人魅力和修養(yǎng)的一種形式，它能給人留下深刻的印象和美好的感覺。因此，學(xué)寫字的過程往往也是一個(gè)充實(shí)和愉悅的過程，它不僅僅是一門技能的學(xué)習(xí)，更是一種精神的修養(yǎng)和自我提升。
結(jié)尾段：總結(jié)全文觀點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)寫字，我領(lǐng)悟到字體選擇、字形塑造和書寫技巧等方面的重要性，并體會(huì)到了書寫的意義和價(jià)值。通過不斷地練習(xí)和磨礪，我的字跡逐漸變得更加美觀和精準(zhǔn)。學(xué)寫字的過程不僅意味著提高自身的表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的個(gè)性和修養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將一如既往地堅(jiān)持書寫的練習(xí)和完善，不斷提升自己的書寫水平和品味，用好字來記錄和表達(dá)自己，賦予生活更多的美感和價(jià)值。
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