總結(jié)不僅可以幫助我們進步，還能夠為他人提供參考。寫總結(jié)時要注意把握重點，突出核心內(nèi)容，避免羅列和堆砌無關(guān)信息。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
大學生學術(shù)論文參考篇一
思想政治學習方面。始終持續(xù)與黨中央高度一致，認真學習江澤民總書記“三個代表”重要思想和及其重要講話精神，用心參加學院及班上組織的思想政治學習活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。在生活處事上，處處從同學們的需要出發(fā)，為同學們服務。半年來，自我也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，用心參加學校組織的各項活動。半年的大學生活個性值得珍惜。我們大家都來自全國各地，大家相聚在一齊就是緣分。因為我團結(jié)同學，所以和同學相處對我來說是件十分愉快的事，我們的關(guān)系都十分融洽。
情誼。教師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前務必解決的一個問題。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一向是以言出必行來要求自我的，答應別人的事必須按時完成，記得有好幾次，同學或教師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一向與同學和教師相處得很好，并且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，思考問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自我的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一向都是在跟自我作戰(zhàn)，準確地說，是和自我的意志戰(zhàn)斗。此刻回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我就應繼續(xù)持續(xù)，并不斷以此鞭策自我奮發(fā)向上。
大學生學術(shù)論文參考篇二
是否曾覺得自己每天都在忙碌，但當別人問起，卻不知在忙碌什么;
是否曾覺得自己每周都在上課，但當問及自己，卻不知學到什么;
是否曾覺得自己每月下來，竟沒進過幾次圖書館，沒讀過幾本書;
是否曾覺得每學期只有期末或考試前才認真讀幾頁書;
大學四年，你有過自己的大學生職業(yè)規(guī)劃么?在即將走出校園時你可能會想：“如果能重新過一次大學生活，我將……”
一句名言說過，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。本文輕描一些大學學習存在的案例或現(xiàn)象，吸收優(yōu)秀的學習方法和學習計劃，給讀者一些在大學中做大學生職業(yè)規(guī)劃的建議。
1. 二十一世紀里最重要的溝通工具---英語
學習英語的根本目的是為了掌握一種重要的學習和溝通工具。世界上最全面的新聞內(nèi)容，最先進的思想和最高深的技術(shù)，以及大多數(shù)知識分子間的交流都將用英語進行;在軟件行業(yè)里，不但編程語言是以英語為基礎設計出來的，最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊等資源也大多是用英語寫的'。學好英語是為了更好地交流和溝通，學習西方的先進思想和先進科學技術(shù)，走向世界。
在大學期末考試或四六級考試時，不要以為裸考能創(chuàng)造奇跡，我就是親身經(jīng)歷和目睹過四級裸考得424分(425分及格，可想而知，而后在班里是多么的轟動和尷尬……但我第二次卻考了526分，也是班里少有人達到的分數(shù)，所以英語學習我著重介紹一下，呵呵);不要總寄希望于下次考試，我也目睹了到大四下還沒過四級的同學的痛苦;也不要因為考試或求職才學習英語……要將她作為一種技能好好學習、掌握，并且有良好的學習方法和學習計劃：
a. 正確對待網(wǎng)絡，視聽學英語
1.背單詞。英語是靠一個一個單詞積累起來的，單詞在英語中的地位舉足輕重!但興趣是學習之本，背單詞并不是買一本英語單詞書從a背到z，要克服枯燥和懶惰，掌握方法，不然背單詞就成了忘了背、背了忘。
2.聽說英語。英語作為一種溝通工具，主要用途還是在于應用---聽說。聽說能力是大學生職業(yè)規(guī)劃中需要重點考慮的一項技能。聽說英語最重要的學習方法是“習得”而不是“學得”?！傲暤谩边^程類似于兒童母語能力發(fā)展的過程，是一種無意識地、自然而然地學習第二語言的過程?！皩W得”，即通過聽教師講解語言現(xiàn)象和語法規(guī)則，并輔之以有意識的練習、記憶等活動，達到對所學語言的了解和對其語法概念的“掌握”。悉得的結(jié)果是潛意識的語言能力;而學得的結(jié)果是對語言結(jié)構(gòu)有意識的掌握。
克氏理論認為：語言的掌握，都是在“可理解的”真實語句發(fā)生(即我們前面探討的有效的聲音，也就是可以懂意思的外語)下實現(xiàn)的;都是在放松的不反感的條件下接受的;它不需要“有意識地”學習，訓練和使用語法知識;它不能一夜速成，開始時會比較慢，說的能力比聽的能力實現(xiàn)得晚。此即二語習得。
首先，要建立聲音和圖像的直接聯(lián)系，就是要在聽到發(fā)音時能條件反射其意思。可以通過看圖識音、全身反射法來鍛煉，就是可以通過游戲，在聽到發(fā)音后能立刻反應出相對應的圖片，也可以通過肢體語言做出發(fā)音的相應動作來練習。這樣就可以掌握一些可理解性的詞或英語內(nèi)容。然后，可以進行一些可理解性聽力的訓練(不然就是浪費時間)，選擇一些適合的電影或連續(xù)劇(如老友記等)，通過看劇中各個對話場景，不刻意在腦海中翻譯地理解對話內(nèi)容，有必要的話利用互聯(lián)網(wǎng)工具和資源進行反復觀看，并模仿發(fā)音練習。當然，在看英文電視劇或電影時，第一遍可以先看一下字幕，熟悉生詞和字幕，第二遍、第三遍……不看字幕，僅靠耳朵去聽，仔細體會人物說話的意思、發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等，等到自己跟得上、聽得懂時可以跟著發(fā)音練習自己的口語。等到自己聽力水平基本跟得上原版電影或者英語新聞，便可以適當針對性地說英語，進行英語閱讀，當然聽力也不能松懈，可以繼續(xù)找一些好的學習材料(如英文歌曲、名人演講、電臺錄音(如bbc、 voa)等)來練習。這樣，堅持一段時間，外企一般職位面試，出國求學，國外生活和從事一般技術(shù)型工作等可以應付。
b.利用學校資源，勇于實踐
大學是人生的關(guān)鍵，是認識自我、充實自我的平臺，我們得學會利用學校的資源(如圖書館、電子閱覽室、英語角等)。在圖書館我們可以有在線的英語學習課堂;能查到與專業(yè)相關(guān)的外文文獻和圖書，可以拿來閱讀，這樣能提高英語和相關(guān)專業(yè)的知識水平;每個學?；旧隙紩蓄愃啤坝⒄Z角”的活動，可以當面和老外對話，這樣對于自己的聽力和口語的提高是非常有幫助的，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云中學時代就堅持到西湖邊當老外的“導游”，練就了一口流利的口語。
總之，善用網(wǎng)絡，勇于實踐，持之以恒是英語學習進步的必由之路。
大學生學術(shù)論文參考篇三
我叫xxx，20xx年xx月出生，為20xx年大學生志愿者，20xx年xx月參加工作以來擔任xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)包村干部。
作為一名剛剛走出大學校門的大學生，乍一接觸包村工作，感覺很多工作不能上手，不熟悉村里的具體工作和情況，一切都無從下手，好在有上級領(lǐng)導的關(guān)懷和村干部的積極配合，自己也和一同選聘的村官們積極主動的交流溝通工作經(jīng)驗，工作開始慢慢進入正軌。
參加工作一年多來，我一直認真負責的處理好自己手頭的各項工作，尊重村干部，配合村干部積極開展各項工作，圓滿完成了春秋季防火，夏季防汛的具體工作。
同時，協(xié)助村干部完善村里的各項檔案資料，迎接縣鄉(xiāng)的檢查工作，與村民進行溝通和對話，了解他們的切身需求，并盡我所能去幫助他們，也收到了不錯的效果，各項工作均順利圓滿完成，深受上級領(lǐng)導的好評和信任。自己在農(nóng)村工作生活也堅持學習，工作鍛煉了自己耐心細致的品格，工作磨礪了自己堅韌的意志，工作增強了自己團體協(xié)作的意識。同時我在思想上也嚴格要求自己，學習鄧小平理論，三個代表重要思想，科學發(fā)展觀，不斷提高自己的思想素質(zhì)和理論水平，并且遞交了入黨申請書，積極爭取加入中國共產(chǎn)黨，做一名工作認真思想素質(zhì)過硬的合格的大學生志愿者。
以上是我的自我評價，然而我深刻知道自己的理論知識還不足，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力還需要不斷的加強，在今后的在工作中還有一段相當長的距離急需努力克服，尤其在工作中，有時不太注意細節(jié)，比較馬虎，習慣于憑主觀意志辦事，影響了自己進步與提高的速度。今后，我將繼續(xù)保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，牢固樹立和落實科學的發(fā)展觀，保持腳踏實地、真抓實干的工作作風，依法履行自身職責，認真做好各項工作，爭取在農(nóng)村的廣闊天地中實現(xiàn)自己的人生價值。
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大學生學術(shù)論文參考篇四
有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，并且用心地向黨組織靠攏，參加了入黨積極分子的培訓，且取得了結(jié)業(yè)證書。我用心要求上進，主動投身于理論文件講話的學習，時刻以一名黨員的標準來要求和衡量自我。
二、在學習上。
我從不放下自我的專業(yè)知識。認真學習計算機的理論知識，并且注重培養(yǎng)自我的動手操作潛力。能夠懂得c、java等一些編程語言，并能進行基本的編程;熟練掌握office辦公軟件，并且經(jīng)常幫忙老師處理材料;能夠巧妙地利用ppt制作精美的課件和演示文稿;也利用業(yè)余時光學習了一些應用軟件，photoshop、dreamweaver等，并能制作簡單網(wǎng)頁。經(jīng)過自我的刻苦學習，獲得了“計算機三級”證書和“網(wǎng)絡管理員”證書。每學期都獲得了專業(yè)獎學金，并且獲得“系三好學生”的榮譽稱號。對于其它科目的學習也從不放下，平時注重英語口語的練習，并取得大學英語六級420分的成績。在學習專業(yè)知識之余我也喜歡欣賞文學作品，我會在忙碌的生活中看一些名人名著和雜志書刊來緩解壓力，并且提高自我的文化素養(yǎng)。
畢業(yè)在即，回首四年的學習生活，我也深深地體會到了學院老師、領(lǐng)導為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。
大學生學術(shù)論文參考篇五
目前中職生數(shù)學學業(yè)不良學生的比例很大，如何轉(zhuǎn)化數(shù)學學業(yè)不良學生便成為教師普遍關(guān)注的緊迫課題。
文章結(jié)合教學實踐，提出了要轉(zhuǎn)化數(shù)學學業(yè)不良現(xiàn)象必須做好的幾個方面。
初中后期被遺忘的一群孩子基本上都進入了中職學習，他們基礎差，特別是數(shù)學這門學科基礎更差。
如何轉(zhuǎn)化數(shù)學學業(yè)不良學生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。
這些學生由于缺乏良好的學習習慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數(shù)學學習方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學習思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學習的傾向；平時學習中對基礎知識掌握欠佳，從而導致在解題時，缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”；心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。
要想打破這個局面，必須做好以下幾個方面：
現(xiàn)代教學觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養(yǎng)價值，關(guān)鍵在于要按照他們所表現(xiàn)出來的天賦，適應其特點進行教育。
有材料表明，大多數(shù)學業(yè)不良學生的某些指標不僅在學生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學觀，改革教育教學工作提供了實證性依據(jù)。
數(shù)學學業(yè)不良學生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎上得到適當發(fā)展。
（一）耐心疏導增強主動性：
學習困難生在數(shù)學學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對待學習困難的學生，認真分析學生學習困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學生數(shù)學學習上的反復，從中來激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心。
中職生在過去的數(shù)學學習中受到鼓勵的相當少，因此要積極創(chuàng)造條件讓他們獲得學習成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，使他們感到自己能學好數(shù)學。
（二）成功教育樹立自信心：
數(shù)學學業(yè)不良是一個相對長期的過程。學生由于在以前的學習中屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。
教師只有充分相信學生發(fā)展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的水平，逐步轉(zhuǎn)變失敗心態(tài)，才能形成積極的自己學習、自己教育的內(nèi)部動力機制。
如實施成功教育，創(chuàng)設成功教育情境，為學業(yè)不良學生創(chuàng)造成功的機會。
事實上，每個學業(yè)不良學生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。
因此，教師必須引導學業(yè)不良學生在教師的“成功圈套”中獲得能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的心理自己暗示效應，從而產(chǎn)生自信心，進而感到經(jīng)過努力，自己完全可以實現(xiàn)自己的抱負，達到轉(zhuǎn)化數(shù)學學業(yè)不良學生的目的。
（三）情感喚起學習熱情：
數(shù)學學業(yè)不良學生的轉(zhuǎn)化涉及到生理學、心理學、教育管理、教學論等多個方面。
教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。
學業(yè)不良學生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。
因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。
哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)機會的給予，都可能為其提供熱愛數(shù)學，進而刻苦鉆研數(shù)學的契機，都會給學生一種無形的力量。
幫助學生樹立起學習數(shù)學的信心，為他們學好數(shù)學準備了條件，但單靠有信心，還是不夠的。
因此在學生樹立起學習數(shù)學的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握數(shù)學知識，讓他們感到是自己學好了數(shù)學。
要做到這一點就必須立足于課堂教學的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法，培養(yǎng)學生學習的能力。
（一）低起點——引導學生積極參與：多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學知識需要復習與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學學習，因此教學的起點必須低。
教學中將教材原有的內(nèi)容降低到學生的起點上，然后再進行正常的'教學，教學中主要采用以下幾種“低起點”引入法：
1、直接使用教材中易于接軌的知識作為起點。
如“不等式的性質(zhì)與證明”、“三角函數(shù)”等內(nèi)容，按教材中引入法為起點。
2、以所授內(nèi)容中最本質(zhì)的東西作為教學的起點。
如在“不等式的解法”教學中，將“區(qū)間分析法”作為掌握的重點，并以“區(qū)間分析法”為主線進行教學。
首先從驗證一元一次不等式開始，進而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。
這就是抓住本質(zhì)降低起點。
3、以已學內(nèi)容的運算法則，基本方法為教學起點。
由于數(shù)學知識的逐步復雜及深化，原先的數(shù)學概念其含意會變化發(fā)展，但運算法則不變。
例如因式分解的概念隨著數(shù)域的變化而變化；關(guān)于一元二次方程的根的概念，隨著數(shù)的概念的擴充而發(fā)生變化；冪的運算法則，其定義開始在正整數(shù)范圍內(nèi)，隨著負整數(shù)、分數(shù)指數(shù)和根式的引入，冪指數(shù)便擴大到任意實數(shù)，其運算法則照常適用。
4、以基本原型作為教學的起點。
數(shù)學概念一般不同于其他概念，對于通過抽象思維活動總結(jié)出來的概念，應盡可能通過直觀教學。
例如棱柱概念的掌握，先讓學生觀察實物，在具體直觀認識的基礎上，觀察其主要特征，抽象概括出：“有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行。
這些面所圍成的幾何體叫做棱柱。
”這就是在具體性基礎上抽象出來的概念。
把抽象的概念具體化，學生感到直觀形象，記憶深刻，應用起來也比較方便。
5、以已學過的知識、例子作為起點，通過新舊知識的雷同點進行類比教學。
如“解不等式”可以與“解方程”進行類比；“解二元二次方程組”可以與“解二元一次方程組”；“分式”可以通過“分數(shù)”；“相似形”可通過“全等形”進行類比引入教學。
（二）多歸納——總結(jié)規(guī)律：從學生實際情況出發(fā)，教師要多歸納、多總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、條理化，達到易記好用。
如求斜率的四種方法：
（1）已知兩點求斜率；
（2）已知方向向量求斜率；
（3）已知傾斜角求斜率；
（4）已知直線的一般式求斜率。
又如直線的點向式、點法式、點斜式，有一個共同特點，方程中都含有。
再通過練習：已知直線經(jīng)過點a（—3，1），b（1，4），分別用點向式、點法式，點斜式求直線方程。
（三）勤練習——及時鞏固：學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此需要將每節(jié)課分成若干個階段，每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結(jié)、教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣可以調(diào)節(jié)學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。
事實表明：課堂活動形式多了，學生思想開小差、做小動作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。
（四）快反饋——及早糾錯：學困生由于長期以來受各種消極因素的影響，數(shù)學知識往往需要多次反復才能掌握。
這里的“多次反復”就是“多次反饋”。
教師對于練習、作業(yè)、測驗中的問題，應采用集體、個別面批相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。
同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調(diào)整教學要求、教學進度和教學手段。
由于及時反饋，避免了課后大面積補課，提高了課堂教學的效率。
“快反饋”既可把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。
不是努力就能學好數(shù)學，但不努力肯定學不好數(shù)學。
因此如何教以及如何學都得講究方法。
（一）棄重就輕、引發(fā)興趣：中職生從小學到初中再到中職，在數(shù)學的學習中，經(jīng)歷過太多的磨難，曾經(jīng)的挫折為他們的數(shù)學學習留下了恐懼的陰影，很多同學有畏懼心理，提到數(shù)學就害怕，見到數(shù)學就頭痛，甚至厭學數(shù)學。
這種情況下，教師首先要關(guān)心他們的生活和思想，以取得他們的信任。
而后了解思想上、學習上存在的問題，消除其緊張心理。
最后鼓勵他們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。
讓他們輕松愉快地投入到數(shù)學學習中來；還可以結(jié)合歷屆學生成功的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助他們樹立學好數(shù)學的信心。
（二）開門造車、暴露思維：中職生，尤其是高一新生作業(yè)問題很多，書寫格式五花八門、條理混亂、交作業(yè)拖拖拖拉拉、有難題不合作、否則就是抄作業(yè)。
他們互不交流、互不討論、互不合作怎么能學好數(shù)學？因此教師要指導他們“開門造車”，暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課與作業(yè)，強化雙基訓練，對綜合題要將問題轉(zhuǎn)化為若干個基礎問題，先做若干個基礎題，然后做綜合題。
課堂練習經(jīng)常開展說題活動，以暴露學生的解題思維過程，逐步提高解題能力。
（三）笨鳥先飛、強化預習：提高課堂學習過程中的數(shù)學能力，課前的預習非常重要。
教學中，要有針對性地指導學生課前的預習，比如編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。
認真預習，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學習為主動參與。
因此，要求學生強化課前預習，“笨鳥先飛”。
（四）固本培元、落實雙基：
中職生數(shù)學知識“先天不足”，要提高數(shù)學教學質(zhì)量，必須重視初高中數(shù)學教學的整體性，固本培元，優(yōu)化數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。
數(shù)學能力差，主要表現(xiàn)在對基本知識、基本技能的理解、掌握和應用上。
因此，教師要加強總結(jié)，使新舊知識系統(tǒng)化，形成知識樹。
基本技能訓練要多周期反復進行，練習題難度易中低水平，訓練的形式要多樣化，使學生覺得新鮮有趣。
通過訓練使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。
（五）改進方法、促使理解：
“上課能聽懂，作業(yè)有困難”是中職學生共同的“心聲”。
他們不會自主學習，學習基本上是被動的；在解題方法上只停留于模仿，沒有真正理解知識；在數(shù)學思考方法上，限于記憶模仿型、思維定式型。
實際上模仿例題做習題是數(shù)學學習失敗的第一大原因，其致命弱點是缺乏對解題方法的“理解”。
從學困生的實際出發(fā)，我們設計出學生預習例題的步驟：
（1）閱讀例題；
（2）邊看邊做例題；
（3）默做例題，直至能夠把例題規(guī)范做出來。
當教師講解例題時就能正確理解解題方法。
因此，教學必須使學生向探究理解型的認識水平發(fā)展，否則不利于高中數(shù)學的教與學。
[1]張思明、勤學、樂學才能善學[j]、中學數(shù)學教與學，2001，(2).
大學生學術(shù)論文參考篇六
大學自治和學術(shù)自由是兩個關(guān)系密切而又容易混淆的概念。一項對二戰(zhàn)后美國高等教育的分析認為，如果被法律或公共觀點支持，學術(shù)自由可以在大學自治缺失的情況下存在。?以下就是。
情況顯示有些外部干預會或明或暗地侵蝕學術(shù)自由，大學自治有助于維護學術(shù)自由的精神和保護這種自由免于外部的攻擊。大學自治與學術(shù)自由都是建立在“傳播和創(chuàng)造高深學問”這一大學內(nèi)在邏輯的基礎上的，但二者之間具有何種內(nèi)在關(guān)系卻一直存在爭論，二者同權(quán)論和制度保障論就是兩種有代表性的看法。本文試圖在分析上述兩種觀點的基礎上澄清大學自治與學術(shù)自由之間的關(guān)系。
一、大學自治和學術(shù)自由的淵源“自治是高深學問的最悠久的傳統(tǒng)之一”閉，大學爭取自治是從建校時開始的，在中世紀產(chǎn)生之初，大學就產(chǎn)生了自治的訴求。大學具有國際性，其成員來自世界，主張普遍教學的自由，它的領(lǐng)域是基督教世界，而且沖破了城市的范圍。大學的發(fā)展過程就是一個不斷與教會、王室甚至是普通市民進行斗爭的過程，斗爭的手段是罷課和遷校，斗爭的結(jié)果是大學有了自己的特權(quán)。
而學術(shù)自由概念的產(chǎn)生則要晚的多，作為大學探索真理的原則學術(shù)自由首先被德國大學接受，其思想奠基者是洪堡、施萊爾·馬赫和費希特等人，認為大學必須將研究提升到與知識傳授同等重要的地位，而要開展學術(shù)研究就需要確立學術(shù)自由的制度保障。這一思想逐漸形成經(jīng)典大學的基本理念并被歐美大學普遍認同。學術(shù)自由在最初僅僅限于學校內(nèi)部，是學校自身的行為，卻無法防止來自外部力量的侵害，因此需要國家法律的認可和保障。到了20世紀初期，則上升為憲法基本權(quán)利，許多國家的憲法和教育基本法開始明確保障學術(shù)自由。因此，從歷史上看，大學自治的理念和制度先于學術(shù)自由而產(chǎn)生。
二、二者同權(quán)論二者同權(quán)論把學術(shù)自由視為大學的基本權(quán)利.大學是學術(shù)自由的組織體，大學自治是一種團體性的學術(shù)自由，是學術(shù)自由的合理延伸和當然結(jié)果。確實，隨著學術(shù)自由權(quán)內(nèi)涵的發(fā)展，權(quán)利主體已經(jīng)實現(xiàn)了從學者向普通公民、從個體向組織轉(zhuǎn)化的過程，許多國家將學術(shù)自由的主體擴展到了包括大學在內(nèi)的機構(gòu)，把學術(shù)自由視為大學的基本權(quán)利自在情理之中。同時，這種觀點立足于自由主義的精神，為大學自治提供一種自然法上的正當性，使學校在國家一社會的二元結(jié)構(gòu)中能夠形成一種對峙而又互動的良性格局f3]，更易于直接明確的論證大學自治的合法性依據(jù)。不過，把大學自治權(quán)直接等同于憲法學術(shù)自由權(quán)，存在許多不足：
首先，掩蓋了學術(shù)自由和大學自治之間的內(nèi)在關(guān)系。大學自治以實現(xiàn)學術(shù)自由為旨歸，具有手段性價值。與學術(shù)自由權(quán)的實現(xiàn)之間是一種手段與目的的關(guān)系，而并非等同關(guān)系。相反，如果一所大學自治的主體是學校的行政系統(tǒng)，反而可能會帶來對學術(shù)自由的傷害。事實上，學術(shù)自由并不必然產(chǎn)生于大學自治，大學自治也不必然以學術(shù)自由為最終目的。大學自治不包含學者個人的學術(shù)自由等權(quán)力訴求的意義，而是指大學作為一個學術(shù)組織為避免外界干擾而提出的屬于大學整體需要的自我決策、自我管理的權(quán)力訴求。大學自治有可能損害學者個體的學術(shù)自由。正像有學者所指出的，知識分子進入學院化的大學校園后，大學里煩瑣的規(guī)定成為最麻煩的學術(shù)障礙，??大大限制了學者們的獨立人格和學術(shù)自由。問因此，當大學自治行為損害到了教師和學生的學術(shù)自由時，應該受到限制，大學自治作為手段并不是無限的。大學自治要受到國家合法性的監(jiān)督，使得大學自治在保護學術(shù)自由、學習自由以及大學成員其他憲法性權(quán)利前提下展開。
其次。大學自治和學術(shù)自由二者的內(nèi)容并非完全等同。一般認為，學術(shù)自由的內(nèi)容包括學術(shù)思想自由、學術(shù)研究自由以及研究成果的傳授、交流與發(fā)表自由等三個方面。而大學自治則是指大學必須由自己的機關(guān)獨自負責并且不受國家之指示以完成事務之意，亦即大學之管理、運營系委諸于大學內(nèi)部之自主性決定。嘲大學自治內(nèi)容上則要豐富的多，從實體和程序角度來看，大學自治分為實質(zhì)性自治和程序性自治;從自治權(quán)的分立和運行來看，又可以分為立法權(quán)、行政權(quán)和監(jiān)督權(quán);從具體內(nèi)容來看，大學的自治權(quán)包括人事的自治、學生選擇的自治、教育課程決定的自治、研究計劃決定的自治、財源分配的自治等。
再次，大學自治和學術(shù)自由二者的主體不完全相同。學術(shù)自由權(quán)的主體一般適用于全體國民，但大學自治的主體卻有很大差異。德國大學自治權(quán)的主體主要是教授，形成了教授治校的大學自治模式;而美國則形成了董事會領(lǐng)導下的大學自治模式。我國教育法規(guī)定辦學自主權(quán)的主體是大學。而高等教育法中主體是大學和校長，而沒有作為大學重要構(gòu)成人員的教師和學生，特別忽視了學生的權(quán)利，但在大陸法系許多地區(qū)，學生一直處于大學構(gòu)成主體的地位?？梢姡趯W校這一集體之內(nèi)，仍然存在著自治權(quán)主體的差別，而這一差別可能使之對學術(shù)自由的保障功能也會有所不同。
大學生學術(shù)論文參考篇七
姓名性別男
民族漢族年齡xx歲
政治面貌團員身高xxxcm
學歷大專戶籍
駕駛證c1畢業(yè)時間
通訊地址廣州市郵編xxxxxx
qqxxxxxxxxx手機e-mailwww@
愛好特長唱歌打球彈吉他聽音樂汽車
教育經(jīng)歷：
1995年9月至7月：金城江第六小學;
209月至年3月：河池市第五中學;
2015年3月至2015年7月：河池市六圩中學;
2015年9月至2015年7月：河池市金茂高級中學
2015年9月至2015年6月：經(jīng)濟管理干部學院
在校期間活動培訓：
1、2015年暑假在聯(lián)盟新城參加暑期實習
2、2015年12月，到南寧市福利院看望孤寡老人，為他們送去愛心。
3、2015年1月，到南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)唐山社區(qū)進行服務。
4、2015年5月，到南寧市東葛路發(fā)傳單。
5、2015年8月，在廣東東莞市大嶺山新興玩具廠暑假兼職。
7、2月，在班上參與出黑板報。
8、20010年3月，到明秀東社區(qū)進行學雷鋒活動。
工作經(jīng)歷：
1、2015年6月至七月，在河池市建筑公司實習
2、2015年6月至七月，河池市建筑公司實習
3、2015年3月至六月，河池市汽車銷售公司銷售汽車
個人自傳：
本人性格樂觀開朗，熱愛生活，熱愛學習，喜歡挑戰(zhàn)一切新鮮事物，責任心強，富有一定的領(lǐng)導能及團隊精神，吃苦耐勞，面隊困難能迎韌而解。有較強的溝通能力和交際能力，喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，熱愛運動。在生活工作中，對大是大非能保持清醒認識，成長中經(jīng)歷的.點滴挫折都能化為微笑伴隨著我的成長，乃至成熟。始終深信——機遇永遠是屬于艱苦奮斗的人,愛拼才會贏!
大學生學術(shù)論文參考篇八
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
醫(yī)學論文的中心部分。即實驗研究、臨床研究、分析觀察、調(diào)查的各種資料和數(shù)據(jù)，進行分析、歸納，經(jīng)必要的統(tǒng)計學處理后所得的結(jié)果。這是決定論著質(zhì)量是否嚴謹，數(shù)據(jù)是否準確可靠，要求高度真實和準確，實事求是的撰寫。失敗就是失敗，成功就是成功，不要人為地夸大成功率，且要消滅統(tǒng)計方面的誤差。
即將所得結(jié)論或研究結(jié)果，從理論上進一步認真分析?？茖W的推論和評價，證實所得結(jié)果的可靠性，闡明具有科學性、先進性的論據(jù)，從而取得大家的公認。通常討論的問題有:闡述該文研究的原理與機制;說明該文材料與方法的特點及其得失;分析該文結(jié)果與他人的異同及優(yōu)缺點;根據(jù)該文結(jié)果提出新假設、新觀點;對各種不同學術(shù)觀點進行比較和評價;提出今后探索的方向等等。當然，一篇文章通常只討論其中的某些方面，不可能面面俱到。重要的是，討論必須緊緊扣住該文的研究結(jié)果，突出自己的新發(fā)現(xiàn)與新認識。有的醫(yī)學論文討論部分只是重復過去的文獻，甚至抄襲某些專著和教科書的內(nèi)容，這就失去了討論的意義。
大學生學術(shù)論文參考篇九
大學生實習需要開具實習證明，實習證明代表著大學生的工作經(jīng)歷，下面小編就來和大家給大家提供大學生實習證明參考范本，我們一起來參考一下大學生實習證明是怎樣的。
茲有_____學校_____同學于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在我單位進行實習。
實習期間，我單位指導其進行了相關(guān)業(yè)務知識學習和實際操作訓練。
_____同學已經(jīng)具備相關(guān)的`專業(yè)技能和業(yè)務知識。
特此證明。
(實習單位公章)
_____年_____月_____日
_____在實習過程中表現(xiàn)良好，很好的完成了各項工作，達到了要求，主要表現(xiàn)如下:
二、能夠虛心向公司的老同志學習，不懂就問，學一行愛一行;
四、能夠自覺遵守公司的規(guī)章制度和勞動紀律，誠實守信，顯示了當代大學生的良好品德。
特此證明
聯(lián)系人:______________
聯(lián)系電話:______________
(實習單位公章)
_____年_____月_____日
茲有_____學校_____同學于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在_____實習(實習單位)基地實習。
特此證明。
_____實習基地
(實習單位公章)
_____年_____月_____日
大學生學術(shù)論文參考篇十
對于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)來說，有好的項目還是不夠的，重要的還要有啟動資金的支持。就業(yè)壓力的增加，使得創(chuàng)業(yè)大軍越來越壯大。很多人只是有個創(chuàng)業(yè)或者想法就開始創(chuàng)業(yè)，所以在創(chuàng)業(yè)之前尋找投資人是比較普遍的現(xiàn)象。那么如何才能找到風險投資人呢？你怎么知道你找的投資人就是對的呢？但是創(chuàng)業(yè)者要記住讓投資人知道你的項目有多好才是關(guān)鍵。有些創(chuàng)業(yè)者明明有很好的項目，但就是因為在給投資人介紹的時候沒有表述清楚而最后失敗。另外在與投資人交流的時候很多錯誤也是創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常犯的，創(chuàng)投分享會也做了一些總結(jié)，希望能夠幫助創(chuàng)業(yè)者找到適合企業(yè)發(fā)展的風險投資人。
首先要考慮清楚融資渠道。很多創(chuàng)業(yè)者只知道自己缺錢，所以在尋找資金的時候，想法就非常簡單，只要能夠拿到錢就行。殊不知，這其中有很多事情是需要創(chuàng)業(yè)者考慮的。首先你就得想你的項目適合通過什么渠道拿到錢，也就是我們常說的融資渠道，有些人誤以為企業(yè)缺錢找投資就找風投，其實企業(yè)融資方式不止這一種，而且一般的企業(yè)是不可能獲得風投的?，F(xiàn)在融資渠道有很多種，每種融資卻倒都有各自的特點，所以創(chuàng)業(yè)者應該根據(jù)自己項目的特點來選擇合適的融資方法。所以在尋求資金之前，創(chuàng)業(yè)者應該對自己的項目進行充分的了解，只有這樣才能為自己的項目尋找到最適合它的資金。
另外就是不要忘記產(chǎn)品才是核心，很多創(chuàng)業(yè)者為了獲得融資就不斷包裝外在，以便吸引風投，當然，風投會關(guān)注一些外在的東西，但是關(guān)鍵還在于產(chǎn)品。投資人在進行投資前，都會對市場進行詳細的考察，而對他們最有吸引力的就是產(chǎn)品，你的產(chǎn)品是否存在市場需求，它能夠真正解決市場上的某種需求和問題，這都是投資人非常關(guān)鍵的部分。所以創(chuàng)業(yè)者花時間和金錢去包裝外在，還不如多做些產(chǎn)品上的準備。比如產(chǎn)品的價值所在，現(xiàn)在在市場上處于怎樣的地位，它的出現(xiàn)能填補什么空白，產(chǎn)品在市場上的發(fā)展前景如何，有多大的市場發(fā)展?jié)摿ΑＤ愕漠a(chǎn)品在同類產(chǎn)品中占有什么樣的優(yōu)勢，采用的什么商業(yè)模式，多長時間能夠?qū)崿F(xiàn)盈利等等，把這些問題的答案擺在投資人面前對風投會更有吸引了。
除了上面說的這些外，創(chuàng)業(yè)者在爭取投資的時候一定要將自己的計劃闡述清楚。如果投資人覺得你對未來都沒有任何規(guī)劃，就會對投資失去很大的信心。所以說商業(yè)計劃書就是必須的了。但是創(chuàng)業(yè)者要注意不要拿著幾百頁的一個計劃書去見投資人，計劃書要言簡意賅，它能夠讓投資人迅速了解你的計劃和設想，讓他對你這個項目有個明確的認識，這樣才能激起投資人的投資欲望，同時也能夠使投資人對你的企業(yè)未來發(fā)展充滿信息。
很多人夢想成為成功的創(chuàng)業(yè)者，卻很少有人最初就想成為風險投資人。在市場經(jīng)濟社會，創(chuàng)業(yè)者通常會被認為是英雄，而風險投資人相比之下的公眾知曉度就要差得很多。
大學生學術(shù)論文參考篇十一
文章類型：參考文獻學術(shù)論文參考文獻。
我們都知道撰寫一篇學術(shù)論文不能少了參考文獻這一部分，那么你知道為何要寫參考文獻嗎?寫參考文獻對于學術(shù)論文來說意味著什么，有哪些作用和好處，我想并不是每一個人都了解。參考文獻是對學生論文引文進行統(tǒng)計和分析的重要信息源之一，其正確表示方式和寫作禁忌又有哪些呢，下文筆者就來具體講講，讓大家更好的完成該部分內(nèi)容。
大學生學術(shù)論文參考篇十二
我讀的論文題目是《progressiveauthentication:decidingwhentoauthenticateonmobilephones》，這是一篇由中國計算機學會推薦的國際學術(shù)會議和期刊論文，發(fā)表在usenix會議上。
該篇論文綜合論述了近年來手機驗證領(lǐng)域的一些新發(fā)展，并對當前手機認證方法的安全性和方便性問題提出了自己的看法和觀點。論文中指出傳統(tǒng)的驗證方法并不符合大部分手機用戶的需要，只用更加智能化的手段才是未來手機行業(yè)的發(fā)展趨勢。該論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中論文關(guān)于手機安全驗證的方方面面都具有相當高的新的見解。下面簡單介紹如下：
一、安全性和可用性。
論文對當前使用手機人群的滿意度進行了詳細的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)有超過60%的手機用戶不會再手機上使用pin。這種現(xiàn)象一方面是由于用戶覺得該驗證方法過于麻煩，另一方面也說明用戶對自身手機的安全性缺乏正確的認識。文中提到“all-or-nothing”的驗證方式，即或者全部驗證，或者全部不驗證，這也正是當前大多數(shù)手機的驗證方法，該方式也不能滿足人們對安全性和可用性的需求。本文提到的驗證技術(shù)對手機行業(yè)來說并不是一種新的驗證方法，而是綜合分析當前所有的驗證方式后得到的一個結(jié)論：何時驗證以及對何種應用進行驗證。這正是該篇論文的意義所在，希望可以對手機驗證技術(shù)有一個很好的指導作用。在保證安全性的基礎上，盡可能的使用戶方便使用，這不僅是手機行業(yè)未來的發(fā)展方向，也應該是所有其他行業(yè)的發(fā)展趨勢，因此也可以相應的借鑒該論文中的觀點和理論。
二、多層驗證。
在文中，提到了多層驗證的概念，即對于不同的手機應用，提供不同的驗證級別。例如：對于游戲、天氣等應用來說，可以對所有人進行開放，只要拿到手機就可以打開這些應用，也不會對手機所有者造成經(jīng)濟損失;對于短信、電話、郵件等這些涉及個人隱私的應用，則應該設為私有的，當需要使用時，需要進行一部分的驗證;而對于銀行賬戶等涉及安全和財產(chǎn)方面的應用時，則應該給予最大的保密權(quán)限。
對于不同的驗證級別，每一個使用該手機的用戶的權(quán)限都是不太相同的。手機所有者在被系統(tǒng)識別為可信之后，可以方便的使用系統(tǒng)中所有或者大部分的手機應用，而無需進行驗證。對于那些初次使用手機的人來說，系統(tǒng)并不能識別他們的可信度，因此只能使用公開的手機應用，如果想要打開私有的或保密的應用，則需要其他的驗證方法。
該方案的提出在滿足安全性的基礎上，可以大幅度方便用戶的操作，已經(jīng)超越了原有的“all-or-nothing”驗證方式。
三、實驗結(jié)果。
論文對提出的理論進行了相應的實驗。該實驗的基本原理是在手機上安裝多種類型的傳感器，用于采集可信用戶的各種數(shù)據(jù)。例如：溫度傳感器可以采集用戶的體溫;聲音傳感器可以再用戶打電話時逐步采集用戶的聲音特征;視頻傳感器可以采集到用戶的生理特征等等。另外，文中還提到了一種新型的驗證方式，即設備間的驗證。在用戶的多個電子設備(如pc、pad和手機)中通過藍牙建立連接，當手機在使用時，可以自動的檢測周圍是否存在這些已經(jīng)連接的設備。如果系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)無法連接到其他設備時，將會提高手機的安全級別，用戶需要使用涉及隱私的手機應用時，將會需要更多的身份驗證。
實驗的目標有以下四點：1、減少驗證開銷2、尋找安全性和便利性的折中3、對模型的安全性進行高低不同的推理邏輯4、很少的能量消耗。在安全性和便利性方面，文中提到了fr(falserejection)和fa(falseauthentication)兩個概念，即概率統(tǒng)計中“棄真”和“納假”。fr表示一個合法的用戶被不正確的要求身份驗證的概率，而fa表示一個不合法的用戶沒有被驗證的概率。在實驗中，作者自定義了一個變量r，當r越高時，表明用戶需要更高的便利性，這也會導致更多的fa;當r越低時，表明用戶需要更高的安全性，這也會導致更多的fr。論文通過實驗最終證明該驗證技術(shù)可以滿足用戶安全性和便利性的需求。對于銀行賬戶等安全性級別要求高的應用來說，fa的比率一直為0，即絕不會出現(xiàn)非法用戶不經(jīng)過驗證即使用這些應用的情況;而fr的比率一直在96%以上，即對于一個合法用戶，隨著r的升高，被錯誤的要求驗證的概率并沒有明顯的降低。
在論文最后，用實際的數(shù)據(jù)表明該技術(shù)消耗的能量很低，在可以接受的范圍之內(nèi)，這也為該技術(shù)的可行性研究提供了良好的基礎。
讀過該論文后，使我不僅了解了手機驗證領(lǐng)域的一些知識，而且也學習到了一篇經(jīng)典論文的脈絡結(jié)構(gòu)應該如何組織。這兩篇論文的結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式相當?shù)姆蠈W術(shù)規(guī)范，反映了作者很強的科研能力。
另外，通過讀這篇論文，也使我認識和體會到了以下幾點：
1、一切事物的發(fā)展都是循序漸進的，手機行業(yè)發(fā)展到今天已經(jīng)相當?shù)妮x煌。但是伴隨著事物的發(fā)展也會相應的提出一系列新的問題，我們要在遵循客觀規(guī)律的基礎上突出人的主觀能動性，而不要想著一蹴而就。
2、科研的道路是曲折的，但前途是光明的。
3、任何技術(shù)都有其優(yōu)點和缺點。在論文中提到了很多新興的手機驗證技術(shù)，這些技術(shù)都各有所長，但卻都不是完美的。我們只有正視這些缺點，取長補短，才能促進手機驗證領(lǐng)域的更好更快發(fā)展。
4、手機驗證行業(yè)的價值。手機產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，帶來了驗證技術(shù)的空前繁榮，但危害手機安全性的事件也在不斷發(fā)送，手機安全驗證的形勢是嚴峻的。我們應該從人的角度出發(fā)，以人為本，只有如此才能設計出更好的產(chǎn)品供用戶使用。
總之，正如一句名言所說：讀一本好書就像和一個高尚的人說話。我相信站在巨人的肩膀上才能有更高的成就，我以后要多讀書，讀好書，不斷提高科研水平和自身修養(yǎng)，盡量為中國的科研事業(yè)做出自己力所能及的貢獻。
大學生學術(shù)論文參考篇十三
茲介紹我校學院專業(yè)屆畢業(yè)生同學（學號：）去貴單位聯(lián)系畢業(yè)實習事宜，請接洽。
畢業(yè)實習是我校工作的重要環(huán)節(jié)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。為此學校高度重視畢業(yè)生實習工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務。在此對貴單位對教育事業(yè)大力支持表示最衷心感謝！
在接受學生畢業(yè)實習中請貴單位按照規(guī)章制度對學生嚴格教育管理，并在實習結(jié)束時對學生的實習情況給予鑒定。
謝謝合作！
此致
敬禮
學院。
年月。
大學生學術(shù)論文參考篇十四
女25歲廣東人
學歷：大專
工作年限：應屆畢業(yè)生
工作地點：深圳-不限
求職意向：其他職位
教育經(jīng)歷
2013年12月畢業(yè)清遠職業(yè)技術(shù)學院商務英語
專業(yè)技能
word：熟練經(jīng)驗：2年
excel：熟練經(jīng)驗：2年
語言技能
英語：較好
證書獎項
證書名稱：全國國際商務英語一級頒發(fā)時間：2013年6月頒發(fā)機構(gòu)：全國國際貿(mào)易學會
自我描述
我是一個個性隨和，積極進取，學習能力強的應屆生。
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大學生學術(shù)論文參考篇十五
由于學習的是市場營銷學，將來是要從商的，嘗試經(jīng)商的滋味了解市場，增加自己的閱歷，因本人是理科生，需要有更多的體驗，更多的經(jīng)歷。畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，趁著暑假有這樣一個自由時間，可以好好地大干一場。
二、實習時間xxxx。
三、實習地點xxxx。
四、實習單位和部門xx超市。
五、實習內(nèi)容。
由于家庭經(jīng)濟不太富裕，我不能像大多數(shù)同學一樣，暑假可以好好出門玩玩、休息休息。有錢的話，我也想去一些圣潔得地方，去尋找那些美麗的神話，探索人世間隱藏的奧秘，但我無法實現(xiàn)。我必須為我下學期的生活費考慮。
剛放暑假，烈日當頭，酷暑難當，即便如此，也未能動搖我要在暑假參加社會實習的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過自己親身體驗社會實習更進一步了解社會，在實習中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的.是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實習，找出自己的不足和差距所在。
我以前沒有工作過，家人要求我在家鄉(xiāng)工作，于是我便回到家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?；氐睫r(nóng)村，看到那些孩子覺得他們有些可憐。比起我們那時，童真少了很多，以前我們那些小玩意他們已不會了……對他們也不知是福是禍，幾乎每樣東西都有現(xiàn)成得，只要有錢就行（父母就慘了）?；诖耍艺夜ぷ鲏毫Σ凰愫艽?，綜合地想了想，超市里打工可能比較容易吧，便經(jīng)人介紹到華聯(lián)超市。由于我的表現(xiàn)還不錯（相對那些不學無術(shù)的人來說），老板比較喜歡我，所以答應我在超市里工作這一個暑假了。
閑話少敘，言歸正傳。當我還沒有到超市上班之前，我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。俗話說：做壞人簡單，做好人難啊！只要做一件壞事，在別人的眼里，這個人就是壞人！要想在別人眼里改變形象的話，就要做無數(shù)的好事，但還不一定能改變。
要在眾多同事、干部眼里一開始就流下一個好的映像可不是一件簡單的事情?。」ぷ髁艘粋€多月，超市里工作，我總結(jié)了以下幾大要點：
首先。你決不能破壞超市的規(guī)矩。俗話說：國有國法，家有家規(guī)。自然，任何一個單位也有相應的規(guī)定了。我們超市制定了很多的規(guī)定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的崗位——分屬各個貨架。比如，我是百貨這邊的，就不能隨便跑到食品那邊去，食品上的人就不能隨便走到我們百貨這邊。食品那邊比較大，還分三個部分：飲料和冷柜、餅干類、休閑食品。為什么不可以隨便串崗呢？其實是這樣的：我們鄉(xiāng)下，顧客不像大城市的市民素質(zhì)高，經(jīng)常會有顧客偷東西的。如果我們隨便離開自己的崗位，那么這邊的貨架就沒有人看著，東西就很容易少掉！同樣，“不可以閑談”也類似這個原因，如國際歌理貨員沒事做的時候都在一起閑談，那么就沒人看著貨物了，東西少了又是損失！還有，“不可以把手機帶在身上”，這個規(guī)定看似嚴格，其實是有其中的原因的。以前超市的同事們上班互相發(fā)短信息，不認真上班，沒人看著貨物。所以，后來經(jīng)理就規(guī)定了：不可以把手機帶在身上！可以把手機帶來上班，但要放在辦公室。對于這個規(guī)定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子的，超市的營收和自己的收入有很大的聯(lián)系的。當然，還有很多的規(guī)定，比如：上班不可以抽煙、不可以坐下來等等。所有的規(guī)定我基本上都能自覺地遵守的。我認為，這些是最基本的，當然要遵守了。
其次。不管你是什么職位，最好都要隨喊隨到。如果，在超市做理貨員，有時還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結(jié)帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結(jié)帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來幫忙了。我是剛來的，當然不能呆在一邊看了，為了表現(xiàn)好一點，我都是很主動地跑過去，把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，再卸下來。如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的是飲料、酒、油之類的貨物就很重了。一箱都是十好幾瓶！很重的！我們超市進貨都是幾百箱飲料、酒，幾十箱油的，每卸一次都特別累！有時，睡覺到了早上，手膀都疼，還全身沒勁！沒辦法，誰讓我是新來的呢？所以，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。于是乎，我在同事眼里我是個積極的，在干部面前我也給他們留下了好的映像！
大學生學術(shù)論文參考篇十六
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。這是古典詩文《大學》里的句子。所謂大學，實質(zhì)為大學問，人世間最重要的學問。
原為《禮記》中的一篇。相傳為曾子作，近代許多學者認為是秦漢之際儒家作品。全面總結(jié)了先秦儒家關(guān)于道德修養(yǎng)、道德作用及其與治國平天下的關(guān)系。南宋朱熹把它與《論語》、《孟子》、《中庸》合稱為四書，從此《大學》成為儒家經(jīng)典。朱熹把《大學》重新編排整理，分為經(jīng)一章，傳十章。認為，經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也。
《大學》的版本主要有兩個體系：一是經(jīng)朱熹編排整理，劃分為經(jīng)、傳的《大學章句》本；一是按原有次序排列的古本，即《禮記》中的《大學》原文。以朱熹《大學章句》本，流傳最廣、影響最大，本篇就是采用的《大學章句》本。大學是對小學而言，是說它不是講詳訓詁，明句讀的小學，而是講治國安邦的大學。大學是大人之學。
《大學》為初學入德之門也。經(jīng)一章提出了明明德、親民、止于至善三條綱領(lǐng)，又提出了格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八個條目。八個條目是實現(xiàn)三條綱領(lǐng)的途徑。在八個條目中，修身是根本的一條，自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。十章分別解釋明明德、新民、止于至善、本末、格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。明明德是指弘揚光明正大的品德。新民是指讓人們革舊圖新。止于至善是指要達到最好的境界。本末是指做事要分清主次，抓住根本。格物、致知是指窮究事物的原理來獲得知識。誠意就是勿自欺，不要掩其不善而著其善。正心就是端正自己的心思。修身就是加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。齊家就是管理好自己的家庭、家族。治國、平天下是談治理國家的事。怎樣治理國家呢？首先要作表率；自己討厭的，不加給別人；要得眾、慎得、生財、舉賢。得眾則得國，失眾則失國；有德此有人，有人此有土，有土此有財；見賢能舉，舉而能先。《大學》的'的宗旨，在于彰明人類天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行；在于以身作則，樹立榜樣再通過禮樂教化，以啟迪人們的自覺，去除物欲，不斷更新自己的德行，而達到至善至美的最高境界。對大學的綱領(lǐng)有所體會，自然便會立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會輕易為外物所干擾，就會至死不渝的去追求。不論面對何事何物，都能認真思考，由此得到至善之理，明白明明德和親民的關(guān)系如同根本和末梢的關(guān)系。知止是開端，能得是結(jié)果，對大學綱領(lǐng)有深切的認識和體會，自然距離大學之道的實現(xiàn)不遠。
人們常說，一屋不掃，何以掃天下，又常說：修身，齊家，治國，平天下。兩者一樣，都被人用來表達自己所理解的君子之道。這種君子之道，用現(xiàn)在的話說，就是從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。
《大學》中修齊治平的順序與此并不相同。文章說：古之欲明明德于天下者先治其國，欲治其國者先齊其家，欲齊其家者先修其身，欲修其身者先正其心，欲正其心者先誠其意，欲誠其意者先致其知，致知在格物。
順序不一樣，境界也就迥異：修齊治平是四有新人們的個人修行之道，平治齊修則是古之圣王的基本國策了。這種國策，用一句歌詞說，就是：只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的明天。
可是很遺憾，偏偏有些人吝嗇于一點愛，有些人等著別人獻出愛，還有人名為愛人，實為害人?？偠灾徽\其意、致其知者，鉆營計較于片瓦只草、蠅頭小利者，眾矣。
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