小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡茫▍R總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 03:46:13
小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡茫▍R總12篇)
時(shí)間:2023-11-06 03:46:13     小編:ZS文王

總結(jié)是我們反思經(jīng)驗(yàn)的重要方式,它能讓我們更好地吸取教訓(xùn)。寫總結(jié)之前要進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色,確保文筆流暢、條理清晰,準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是一些成功人士的總結(jié)分享,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡闷?/h3>

這一年我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期,我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀(jì)律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí),對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),不斷鉆研新課標(biāo),還通過(guò)上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì)感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂(lè),減少機(jī)械化的程序,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)半年的教學(xué),我在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái),成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。

通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí),讓學(xué)生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過(guò)出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習(xí)熱情。

適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中,由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭(zhēng)第一,得到老師的表?yè)P(yáng),利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”,“看誰(shuí)的解法多”,“比誰(shuí)方法更巧妙”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加,激勵(lì)的作用將會(huì)更大,參與的熱情就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

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20xx年4月xx日下午,我有幸參加了在我旗舉辦的市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

這次比賽活動(dòng)中,安排了小學(xué)階段一直六年級(jí)各段的課程,一共有21位做課教師,活動(dòng)安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講,5分鐘粉筆字,以及做課教師對(duì)于課堂設(shè)計(jì)等方面的答辯等幾個(gè)環(huán)節(jié)。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。下面就自己參加這次活動(dòng)聽(tīng)的兩節(jié)課以及當(dāng)天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點(diǎn)想法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、聽(tīng)石老師上的《鴿巢問(wèn)題》這一課后,有以下的想法:

1、能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

石老師從讓學(xué)生在自己手中動(dòng)手抽出撲克的游戲引入新課,創(chuàng)設(shè)合理的疑問(wèn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘,從而帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索本課新知,然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

2、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

石老師在教學(xué)新知時(shí),又利用小組合作的方式,讓學(xué)生以擺一擺,寫一寫,說(shuō)一說(shuō)等方式合作探究,最后讓學(xué)生匯報(bào)想法,然后歸納最終結(jié)論,整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)主人,教師是參與者、引導(dǎo)者、合作者的理念。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問(wèn)題方法策略。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。

與此同時(shí)石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生能在自主探索,親身實(shí)踐,合作交流的氛圍中,解除困惑,更清楚地明確自己的思想,并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法,在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。

二、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運(yùn)動(dòng)。

給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》中,幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點(diǎn)——旋轉(zhuǎn)三要素,進(jìn)行活動(dòng)與探索,而不急于給出它們,讓學(xué)生從自身進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)需要說(shuō)出旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度。這樣就很好的降低了學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)詞的理解與接受難度,既突出了重點(diǎn),又解決了難點(diǎn),巧妙的設(shè)計(jì)滲透出教師深厚的教學(xué)基本功。

還有她和學(xué)生交流互動(dòng)起來(lái)感情色彩都是分外濃的,很能讓學(xué)生放松下來(lái),潛心思考,勇于探索。聽(tīng)起來(lái)就如同聽(tīng)人聊天一般。邢老師的課件并不華麗,但是對(duì)于本課重點(diǎn)的體現(xiàn)卻十分明顯?;镜乃夭娜巧钪械膶?shí)際。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用,為學(xué)生接下來(lái)的探索活動(dòng)做好鋪墊。

在這次活動(dòng)中,兩位教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達(dá)的真完整”“你的回答很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實(shí)效性,沒(méi)有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。而且老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言也規(guī)范到位,這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。

在本次活動(dòng)中,通過(guò)觀摩參賽教師演講、粉筆字書(shū)寫以及答辯等方面的基本功,使我深深體會(huì)到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,在以后課余時(shí)間除了備課,還需重視加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的提高。

活動(dòng)雖然很短暫,但對(duì)于我們的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的,以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標(biāo)準(zhǔn),努力提高自身素質(zhì),細(xì)細(xì)品味反思每堂課中的閃光的亮點(diǎn)供自己參考、學(xué)習(xí)、借鑒,俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看作是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,因此,在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,反思則是進(jìn)步的最好方法。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧!

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時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,教學(xué)工作也落下了序幕,作為一名在教學(xué)前線的教師,我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

首先,要融事實(shí)情景于教學(xué)。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法:

例如第一單元,數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書(shū)本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念?!伴L(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

其次,組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。

所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、工作考勤方面:

我熱愛(ài)教育工作,對(duì)我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,幾十年如一日,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí),以達(dá)到教育前線工作的需要。在這個(gè)學(xué)期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中,平均分,優(yōu)秀率,及格率和低分率均達(dá)標(biāo)。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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我作為一名新上任的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,雖經(jīng)驗(yàn)不足卻對(duì)于教育教學(xué)有諸多熱情,并視之為終身使命。平時(shí)一直關(guān)注新教育的改革,身為數(shù)學(xué)教師的我,力求使理論和實(shí)踐相結(jié)合,使新教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。以下是我的一些教育教學(xué)體會(huì)。

一.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要構(gòu)成最佳心態(tài)

學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅是數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng),而且也應(yīng)是在情感心態(tài)的參與下進(jìn)行的傳感活動(dòng)。成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎樣構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢?我認(rèn)為,要構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài),就必須使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和成功感。

二.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思—學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界。而對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué),他不僅要能“做”、“會(huì)理解”,還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”、去“理解”,因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系、辨證等方面去展開(kāi)。

教師在教學(xué)生時(shí),不能把他們看作“空的容器”,按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”,這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。

要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái),使他們把解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。

三.多媒體走入課堂勢(shì)在必行

課程改革是創(chuàng)新和繼承并存的過(guò)程,課程理念的創(chuàng)新來(lái)自于實(shí)踐,是對(duì)素質(zhì)教育的深化,信息技術(shù)與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性,小學(xué)數(shù)學(xué)新教材簡(jiǎn)潔、實(shí)用,一改過(guò)去教材不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;“重結(jié)果輕過(guò)程”,對(duì)背景知識(shí)的關(guān)注和應(yīng)用不夠;不注重實(shí)踐和應(yīng)用。新教材中選取了與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的和學(xué)生熟悉的教材,用生動(dòng)的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念,結(jié)論及思想方法發(fā)生發(fā)展過(guò)程的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是自然的,水到渠成的,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),從而興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中效果會(huì)更好,利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段,不僅優(yōu)化了教學(xué)效果,擴(kuò)充了課堂容量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生綜合能力。課程改革大力倡導(dǎo)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值及活動(dòng)理論上的教學(xué)新理念,呼喚教學(xué)理念的更新。而且,多媒體的應(yīng)用還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一種輕松感、愉悅感,增加了課堂的趣味性,一改老式數(shù)學(xué)教學(xué)的苦燥無(wú)謂。因此,多媒體走入課堂勢(shì)在必行。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更 好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡闷?/h3>

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

一、教師課前準(zhǔn)備充分,明確教學(xué)目標(biāo)

首先,這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講,要考慮到學(xué)生的接受能力,所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分,由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣,因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待。

其次,對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分,這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主要的基本內(nèi)容,而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

我們知道數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,它更是一種情感過(guò)程。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手:

首先,給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場(chǎng)景——讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀察以后教師可以提問(wèn):“出現(xiàn)了哪幾種水果?各出現(xiàn)了幾個(gè)?你能記住嗎?誰(shuí)有好的方法來(lái)幫助大家記清楚?”著就很順利、迅速的引入了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀了,另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣,從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活躍的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。

其次,注重良好的師生關(guān)系的建立,師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容,其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中,老師要以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子,是師生情感得以交流,讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,教師也應(yīng)多多給予鼓勵(lì),使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚(yáng),發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

2、巧設(shè)問(wèn)題的情景,科學(xué)引導(dǎo)

在教學(xué)新知識(shí)前,教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境,揭示知識(shí)間的聯(lián)系,從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,教師可以把故事、游戲引入課堂,也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前,可安排這樣的情境:“小紅、小蘭兩人吃一個(gè)蛋糕,每個(gè)人吃多少呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會(huì)感到很有趣,并急于想了解,于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo),引出教學(xué)內(nèi)容,帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

由此可見(jiàn),教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見(jiàn)的、能理解和接受的問(wèn)題,也就是說(shuō),將數(shù)學(xué)“生活化”。這樣,學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

當(dāng)然,在教師提出問(wèn)題后,也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,二教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計(jì)好問(wèn)題,激發(fā)思維,針對(duì)學(xué)生思考中的問(wèn)題給以有的放矢的指導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡闷?/h3>

隨著我?!叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,同時(shí),也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,通過(guò)與他們的交談,我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子,知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時(shí)完成,學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算,已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?,F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動(dòng),罰寫一份檢討書(shū))氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因之后,他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如:1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪時(shí)間:3月25日下午放學(xué)后。

家訪對(duì)象:魏家村 魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容:

第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了,放學(xué)后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的,現(xiàn)在可不同了,隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),很有一手啊?!睆埓鬆斦f(shuō)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡闷?/h3>

班主任工作中,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。

一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生5-10名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課,有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。同時(shí)用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開(kāi)展“我與同學(xué)比”的活動(dòng),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“我與同學(xué)比”的教育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生在全面了解在自己的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定自己的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,從各個(gè)方面與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),雖說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng),但最重要的還是友誼,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),搞好同學(xué)間的關(guān)系,增進(jìn)友誼。

三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中,不斷激勵(lì)他們,使他們進(jìn)步。

我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們,讓他們慢慢地進(jìn)步。

在教學(xué)方面,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。

只有備課充分,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果才會(huì)較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,時(shí)常思考學(xué)生心里在想什么,用學(xué)生的眼光來(lái)看世界,上課時(shí)想方設(shè)法讓學(xué)生投入,不讓其分心,在教學(xué)中注重營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,使學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)了。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí),抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的`習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書(shū),查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫規(guī)范工整的習(xí)慣,訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

現(xiàn)在,我縣正在進(jìn)行課改,課改的主體就是以學(xué)生為主,老師在課堂上只是指導(dǎo)者,引導(dǎo)者,所以我在課堂上,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí),讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)生的積極配合下,在我的不斷努力下,學(xué)生的成績(jī)還算突出,因此我很欣慰,慶幸自己在人生的開(kāi)頭邁好了第一步,我相信只要自己努力,一定會(huì)走得更好。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我也在不斷地學(xué)習(xí),不僅從課本上學(xué)習(xí)知識(shí),還到其他地方學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)?;氐綄W(xué)校后,在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),不斷地改正,在每一次講課后我都會(huì)寫出反思,在思考中進(jìn)步。

通過(guò)2年的教學(xué)工作,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,爭(zhēng)取把自己的工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡闷?/h3>

小學(xué)教育是孩子人生中的重要階段,在這個(gè)階段,老師的教育意義尤為重要。在這篇文章中,我將通過(guò)訪談小學(xué)一位優(yōu)秀的教師,分享他的心得體會(huì),探討如何為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。讓我們了解一下他是如何成為優(yōu)秀的教師的。

第二段:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

面對(duì)學(xué)生具有不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力,要想提供更好的教學(xué)體驗(yàn),老師們需要有不同的策略,應(yīng)對(duì)不同的情況。一位優(yōu)秀的教師分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括多使用游戲和趣味教學(xué),以及讓學(xué)生自主完成任務(wù)等。這一系列的策略讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更容易掌握知識(shí),并且在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

第三段:課堂管理。

教師們不僅要在教學(xué)方面發(fā)揮自己的才華,而且也需要掌握如何管理課堂。在訪談中,優(yōu)秀的老師強(qiáng)調(diào)了指導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題的重要性,這同樣適用于同學(xué)之間的沖突解決。一個(gè)更好的課堂管理可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也增加教師教學(xué)的效率。

第四段:家長(zhǎng)溝通。

除了在教學(xué)和課堂管理方面表現(xiàn)出色之外,與家長(zhǎng)溝通也是一位優(yōu)秀的教師必備的技能。通過(guò)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)以及給家長(zhǎng)提供學(xué)生最近的進(jìn)展報(bào)告,老師們可以與家長(zhǎng)保持良好的積極互動(dòng),以確保所有方面的教育都得到滿足。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

在這篇文章中,我們了解了一位小學(xué)優(yōu)秀教師的心得體會(huì)。通過(guò)訪談,我們學(xué)到了他成功的策略,他如何管理課堂和溝通家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)可以是一件有趣愉悅的事情,而優(yōu)秀的教育也應(yīng)該被當(dāng)做是一件挑戰(zhàn)和充實(shí)的事情。教育需要變化和進(jìn)步,這也需要我們不斷探索和嘗試。只有不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新,我們才能在未來(lái)更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師訪談?dòng)涗浖靶牡闷?/h3>

近日,為了深入了解數(shù)學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,我采訪了一位數(shù)學(xué)專業(yè)教師。通過(guò)與她的交流,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。以下是我對(duì)這次訪談的心得體會(huì)。

第一段:她的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要性。她認(rèn)為,數(shù)學(xué)教育不僅僅是教授學(xué)生解題的方法和技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。她通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,讓學(xué)生在解決問(wèn)題中感受到數(shù)學(xué)的美妙。這種教學(xué)理念使得學(xué)生不再將數(shù)學(xué)當(dāng)作一種枯燥無(wú)味的學(xué)科,而是漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)。

第二段:她的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。她采用了多種互動(dòng)式的教學(xué)方法,例如討論、小組合作學(xué)習(xí)等,讓學(xué)生參與到知識(shí)的構(gòu)建中來(lái)。此外,她還提倡教師和學(xué)生的平等對(duì)話,充分尊重學(xué)生的不同思維方式和想法。通過(guò)靈活應(yīng)用不同的教學(xué)策略,她能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段:她的教學(xué)資源。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師擁有豐富的教學(xué)資源,并能靈活運(yùn)用。她通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等手段,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和案例。除此之外,她還注重利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)多樣化的教學(xué)資源和工具,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神。她認(rèn)為,教師應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)資源,并善于利用新技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效果。

第四段:她的教學(xué)評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)專業(yè)教師注重在教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮激勵(lì)作用。她強(qiáng)調(diào),教師的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的引導(dǎo)和激勵(lì)。在她的課堂上,教師會(huì)注重及時(shí)的反饋和鼓勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí),她也鼓勵(lì)學(xué)生互相間的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí),不斷反思和完善自己的知識(shí)和能力。

第五段:我的收獲和思考。

通過(guò)這次訪談,我對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)教師的教育理念和教學(xué)方法有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到,作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也意識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)和教學(xué)資源,積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)策略,以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述,這次數(shù)學(xué)專業(yè)教師訪談給我留下了深刻的印象,并帶給我許多啟示。我相信,只要我們?cè)诮虒W(xué)中積極實(shí)踐和應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)和思考,我們一定能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更好的效果和體驗(yàn)。

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一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔(dān)任九(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來(lái),在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考,重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此,在平時(shí)上課時(shí),我比較注重分層教學(xué)。每節(jié)課,一般都要拓展練習(xí)。關(guān)于課后的'輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象,在教完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的26章后,我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測(cè),從效果上看還不錯(cuò)。至目前王xx、甘xx、祝xx、林xx、付xx、楊xx、吳xx、余xx等一批優(yōu)秀生比較出色。

2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個(gè)班級(jí),學(xué)生成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重,且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn),我在上課時(shí),每節(jié)課保證中等生能練習(xí)1—2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉xx、黎xx、曾xx、陸xx、蘇xx、陳xx等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。

3、轉(zhuǎn)差生。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維,對(duì)于后進(jìn)生來(lái)講,初三的數(shù)學(xué)難懂枯燥,普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過(guò)程中不可能只講最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的內(nèi)容。對(duì)課后輔導(dǎo)來(lái)說(shuō),時(shí)間難以保證。因?yàn)閿?shù)學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,進(jìn)度快,這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對(duì)他們進(jìn)行思想教育,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,但從效果上看,并不理想。

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訪談小學(xué)優(yōu)秀教師是提高自己教育教學(xué)水平的一種非常有效的途徑,通過(guò)訪談優(yōu)秀的教師,我們可以了解到許多教學(xué)方法和策略,從而提高我們自己的教學(xué)水平和工作效率。在此次的訪談中,我采訪了兩位在小學(xué)教育領(lǐng)域擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,他們分享了自己在教學(xué)中的體會(huì)和方法,并且給出了很多有用的建議,讓我受益匪淺。

第二段:教師為人師表的重要性。

優(yōu)秀教師必須要成為人們的楷模,他們的行為舉止和品德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。一位優(yōu)秀教師必須要有良好的品德和道德操守,要以身作則,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,為學(xué)生做好榜樣,讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下逐漸形成正確的價(jià)值觀和道德觀,并且萌發(fā)對(duì)未來(lái)的美好向往。

第三段:教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,因此,優(yōu)秀的教師必須要分別對(duì)待。在教育教學(xué)中,教師要針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的教學(xué)策略和方法,讓學(xué)生得到有效的幫助和支持,最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完全掌握。同時(shí),在課程設(shè)計(jì)上,優(yōu)秀教師還需創(chuàng)造出有趣的互動(dòng)環(huán)境,提供豐富的資源,讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下積極學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段:適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)向。

優(yōu)秀教師必須要有明確的教育導(dǎo)向,知道自己要教給學(xué)生什么,學(xué)生該具備哪些能力和品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō),教師應(yīng)該要為學(xué)生的成長(zhǎng)全程培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,使他們自覺(jué)的愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)于探求知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和自信心,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿信心,做到在面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄,同時(shí)還要注重學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生的情感需求,學(xué)會(huì)說(shuō)話和傾聽(tīng),為學(xué)生提供全面的關(guān)愛(ài)和指引。

第五段:綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

優(yōu)秀教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),包括道德素養(yǎng)、文化素質(zhì)以及格局意識(shí)等。培養(yǎng)良好的思維邏輯能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和分析的能力,不斷提升學(xué)生的總體素質(zhì)和綜合實(shí)力。

總結(jié)。

教育教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任的工作,作為教師,需要不斷的提高自己的教學(xué)水平,才能更好的服務(wù)于學(xué)生,使其成長(zhǎng)。通過(guò)訪談優(yōu)秀的小學(xué)教師,我們可以了解到更多的教育教學(xué)方法和策略,從而更好的發(fā)揮自己的力量,不斷完善自己的能力和素質(zhì),為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更加積極的貢獻(xiàn)。

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近期我有幸進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于訪談教師的工作,通過(guò)和一些優(yōu)秀教師的交流,我深刻地體會(huì)到了教育的魅力和教師的重要性。在這次訪談中,我不僅了解了教師工作的辛苦與樂(lè)趣,還體驗(yàn)到了他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育理念的轉(zhuǎn)變。下面,我將通過(guò)五段式的文章來(lái)分享我在這次訪談中的收獲和感悟。

首段:引言。

教師是社會(huì)的靈魂工程師,他們的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。作為一名訪談員,我深知通過(guò)和教師的對(duì)話,可以更直觀地了解教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,并尋找改進(jìn)的方向。在訪談的過(guò)程中,我與多位教師進(jìn)行了深入的交流,對(duì)教師及其工作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

二段:教育的辛苦與樂(lè)趣。

在訪談中,教師們向我展示了他們每天承擔(dān)的巨大壓力和辛勤工作的背后。他們提到了繁重的學(xué)科知識(shí)的更新和適應(yīng),以及和家長(zhǎng)的溝通和合作等方面的挑戰(zhàn)。然而,他們的臉上洋溢的笑容告訴我,教師的工作也充滿了樂(lè)趣和滿足感。經(jīng)過(guò)多年的努力和付出,教師們見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,這是一種無(wú)法言表的快樂(lè)。

三段:對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

教師是學(xué)生的引路人,他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷是教育工作中最前沿和最重要的一環(huán)。在訪談中,教師們透露出他們?cè)诠ぷ髦谢ㄙM(fèi)的大量時(shí)間和精力,包括與學(xué)生們的心靈溝通、在課堂中個(gè)別關(guān)注和幫助以及研究和了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)等。他們不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),還關(guān)注他們的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

四段:教育理念的轉(zhuǎn)變。

教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,因此教育理念也在不斷變化和更新。在訪談中,我發(fā)現(xiàn)許多教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,而不僅僅是機(jī)械地傳授知識(shí)。他們采用了更多互動(dòng)式的教學(xué)方式和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的興趣并讓他們主動(dòng)參與。這種教育理念的轉(zhuǎn)變,使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更有趣和有效。

五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)這次訪談教師的經(jīng)歷,我對(duì)教師的工作和影響力有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師是教育的中心,他們承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)的任務(wù)。他們的辛勤工作和關(guān)愛(ài)給予學(xué)生以成長(zhǎng)和希望,同時(shí)也鼓勵(lì)每個(gè)人去思考和改進(jìn)教育方式。作為一個(gè)訪談員,我將繼續(xù)與教育工作者保持密切的聯(lián)系,推動(dòng)教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。

通過(guò)這次訪談教師的經(jīng)歷,我對(duì)教師的工作和影響力有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師是教育的中心,他們承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)的任務(wù)。他們的辛勤工作和關(guān)愛(ài)給予學(xué)生以成長(zhǎng)和希望,同時(shí)也鼓勵(lì)每個(gè)人去思考和改進(jìn)教育方式。作為一個(gè)訪談員,我將繼續(xù)與教育工作者保持密切的聯(lián)系,推動(dòng)教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。

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