讀后感是對自己閱讀體驗的深思熟慮和書寫表達(dá)。寫讀后感時，可以從書中的角色塑造、情節(jié)發(fā)展、語言運用等方面進(jìn)行分析和評價。小編整理了一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，希望能為大家寫作提供一些啟示和借鑒。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇一
南北朝時北周的楊尚希，在歷明帝、武帝、宣帝三朝為官，長期擔(dān)任要職。
隋文帝滅掉北周取代政權(quán)后，楊尚希對隋文帝也是忠心耿耿、殫精竭慮。隋文帝將一切恢復(fù)漢制，完全改變北周鮮卑族政權(quán)的統(tǒng)治辦法，以適應(yīng)廣大漢人的愿望。其中有一項是重新劃分行政區(qū)域，設(shè)立州郡。
但是，隋朝設(shè)立的州郡數(shù)目比秦漢時期多了一倍，有些地方甚至方圓還不到100里，就設(shè)幾個縣，不滿1000戶人家的一塊小地方，卻要分屬兩個郡來管轄。這樣，官府機構(gòu)當(dāng)然也相應(yīng)增多，官員和吏卒也成倍增加，各種州郡制度也名目繁多，這簡直使國家不勝負(fù)擔(dān)。
楊尚希對這種情況深為憂慮，向隋文帝報告了自己的意見：“這種州郡過多的情況好比十羊九牧，完全沒有必要。當(dāng)務(wù)之急是把重要的州郡保留下來，閑置的州郡撤并掉。這樣對國家來說，地域、人口還是這么多，每年的租調(diào)、糧食、布匹等項收入，不會減少，而開支卻可以大大節(jié)省。并且還可以把能派上用場的賢才能人，安排到最需要他們的地方去，辦事效率也會明顯提高?！?/p>
隋文帝于是按照楊尚希的建議，撤銷、歸并了許多州郡，而且收到了良好的效果。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、識寫本課生字。
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點啟發(fā)。
3、有主動學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。教學(xué)重點：識字、積累成語。
教學(xué)難點：
自主識字、了解成語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。教師：課件或生字卡片...教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：
一、引學(xué)(講故事激趣導(dǎo)入)。
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給大帶來一個好聽的故事。看看那位小聽眾明白故事里講的是誰，在做什么。
2.學(xué)生交流聽到的故事，引出《精衛(wèi)填?！?。
3.這個有趣的故事就在今天我?guī)淼倪@本書里(多媒體出示《有故事的成語》),板書課題，學(xué)生齊讀。這本書里一共有8個成語娃娃，今天，我將帶著小朋友們一起去認(rèn)識這8個成語娃娃。
二、引探(初讀課文，自主識字)。
1.請小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，借助拼音自由讀課文，邊讀邊勾畫出生字，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的多讀幾遍，爭取做到不添字、不漏字。
2、小朋友們讀得多認(rèn)真呀!相信你們都已經(jīng)將文中的生字都找出來了吧!對照一下，若沒有找完全的請同桌幫幫你。(出示生字)。
3、都找到了嗎?真不錯，你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。既然找到了，那就趕快再去熟悉一下他們吧!爭取將它們的名字叫得又響又準(zhǔn)。
4、誰愿意來將他認(rèn)識的小伙伴介紹給大家?并說說你是怎么認(rèn)識他們的?
(如我很早在幼兒園認(rèn)識的老朋友——“父”;生活中經(jīng)常見到的朋友，如味精的“精”;還有加一加，如土+真=填、大+虧=夸、禺+心=愚、月+旦=膽等方法。
(孩子們的方法都很好，會用我們學(xué)過的記字方法，真了不起!)。
6、記住小老師的提醒了嗎?那好咱們現(xiàn)在就與生字娃娃來一番游戲，第一個游戲是開火車，看看哪列火車開得又快又準(zhǔn)!請第一列火車做準(zhǔn)備——開始!(出示生字卡片)。
不錯，開得很快!第二列——開始!也很棒，不但快，而且準(zhǔn)!火車開得這么棒，證明孩子們都認(rèn)識這些字，那我們一起讀的時候就會更棒喲!一起來讀一讀吧!
7、第二個游戲叫做找朋友!你能給這些生字娃娃找一個好朋友嗎?
孩子們多能干呀，給生字娃娃找了這么多的好朋友!他們感謝你們!讓我們一起來把這些詞語讀一讀吧!
三、引練(再讀課文，理解感悟)。
(1)、同桌讀，互相糾正讀音。(2)、請小老師教讀。(3)、男女生対讀。(4)、師生配合多種形式讀。(5)、生試背課文。
2.如果老師只說成語里的一個字，你能把這個成語大聲地說給我們聽嗎?
1、師：你能通過看老師的動作，猜出它是什么成語嗎?比一比誰的反應(yīng)最快。
(游戲：師做動作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。)老師適時地對當(dāng)個成語故事進(jìn)行點撥。
愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。
精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
夸父追日：夸父為了追上太陽，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。
四、引展(指導(dǎo)書寫)1.出示要寫的生字。
2.生觀察特點，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識字形結(jié)構(gòu)及各部分的比例。如獨體字“求”占田字格的部位，上下結(jié)構(gòu)的字“夸”、“守”、“嘗”、“梁”;左右結(jié)構(gòu)的字“臥”、“刺”、“膽”、“待”、“填”。
2.教師范寫，講解要點。
重點講解“梁”字，上面的左邊是“三點水”，右邊是“刀”字左右都有一點，下邊是“木”字?！芭P”字的左邊是“臣”字，臣字的最后一筆是豎折。
3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿，握筆的姿勢及方法。提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置，努力把每一個字寫規(guī)范、美觀。
4.作業(yè)展評，激勵表彰。
五、作業(yè)布置。
1.書寫生字詞。
板書設(shè)計：
有故事的成語夸父追日。
愚公移山精衛(wèi)填海。
臥薪嘗膽懸梁刺股。
背水一戰(zhàn)守株待兔。
刻舟求劍。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇三
陳勝年輕時，曾經(jīng)被雇傭給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來，走到田壟上，煩惱忿恨了許久，對伙伴們說：“要是誰將來富貴了，彼此都不要忘掉?！?/p>
伙伴們笑著應(yīng)聲問道：“你是被雇傭來耕田的，哪里來的富貴呢?”陳勝嘆息道:”唉，燕雀怎能知道天鵝的志向呢?”
節(jié)氣故事讀后感二年級篇四
秦王朝滅亡后，項羽見宮室殘破沒落，在與劉邦爭奪天下的楚漢戰(zhàn)爭中，自己又占著優(yōu)勢，于是就自傲自大，想回家鄉(xiāng)炫耀此時的身世。因為在他看來，一個人升官或發(fā)財以后，如果不回故鄉(xiāng)夸耀一番，就好比‘錦衣夜行’(穿著錦繡衣服在黑夜里行走)一樣，沒有人會知道這個人此時的大富大貴。楚漢之爭正處在最為關(guān)鍵的時候，項羽這種務(wù)虛的思想觀念反映了他性情的浮躁和短見的政治眼光，對他自己和楚國的前途是極為不利的，所以有人對他鄙視，氣憤地說：“人們都說楚人沐猴而冠，真是說對了。”結(jié)果，被項羽投入鼎鑊煮死。
楚人管獼猴為“沐猴”。“沐猴而冠”，是說獼猴而戴上人的帽子，也就是說假充人樣的野獸。這是一句罵人的話。《漢書·伍被傳》也有此語：伍被曾在淮南王劉安手下做“淮南中郎”的官，劉安謀反，伍被多次諫勸，劉安不聽，以輕蔑的口吻對伍被說：“漢廷公卿列侯皆如沐猴而冠耳!”
節(jié)氣故事讀后感二年級篇五
很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的門口有兩座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門口，讓愚公每天進(jìn)出家里都要繞好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路!
有一天吃飯的時候，愚公突然對家人說：”我們?nèi)乙黄鸷献鳎褤踉陂T口的兩座大山移開，讓門口的路可以直通到外面的大路上，你們看好不好呢?”兒子和孫子一聽，都點頭贊成說：”好呀!好呀!”?？墒怯薰钠拮訁s搖搖頭說：”不可能的，你連搬一個土丘的力氣都沒有，還想搬移大山!就算你搬得動，那些挖出來的泥土石塊，你要扔到什么地方去呢?”愚公和孩子們聽了，都哈哈大笑起來：”那有什么困難的!我們可以丟到海里面去呀!”
第二天開始，愚公和他的兒子、孫子，三個人一起扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，到山邊開始挖。愚公的鄰居京城氏和她的小兒子，也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時候，有一個叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他們說：”愚公呀!你實在太糊涂了。你這么老了，還要去移什么山?就算讓你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移開來的!”
愚公聽了他的話，笑笑說：”智叟，你才糊涂呢!我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀;兒子還會生孫子，孫子還會再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去，只要我們搬掉山的一層，就少一層，總有一天我們會把這兩座山搬走，天底下哪兒有不能克服的困難呢?”智叟沒有話好說，只好走開了。
后來，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止的搬下去，會把山搬光，把海填滿，就跑去告訴天神，天神一聽：”嗯!這個愚公真是有恒心呀!我來幫幫他吧!”天神就派了兩個神仙去把王屋山與太行山背走，放到別的地方去，不再擋在愚公家門口了。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇六
成語。
故事博大精深，二年級學(xué)生讀了之后有何感受呢?來看看本站小編精心為你整理二年級成語故事讀后感，希望你有所收獲。
最近我讀了《成語故事365》這本書。我覺得拔苗助長這個故事講得很有意思，現(xiàn)在我就給大家講講拔苗助長這個故事。
以前，有一個人他的性子很急。有一天，他種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長大成熟。他幾次去田里看秧苗，都沒看出秧苗長高，心里很著急。有一天，他突然想:如果把秧苗往上拔一拔，秧苗不就長高了嗎?想到這里，他快步跑到田里，把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就這樣整整干了一天，他才把田里的秧苗都拔高了。晚上，他回到家里高興地對家人說:“我今天辛苦了一整天，總算是幫田里的秧苗長高了!”
第二天，他的兒子跑到田里一看，原來綠油油的秧苗，現(xiàn)在全都枯黃了。
讀了這個故事，我懂得了做事要踏踏實實，一步一個腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個農(nóng)民一樣那么著急，到頭來什么也沒有做好。
今天我看了一本書，書名是《中國成語故事》，里面講了許多成語故事，并帶有插圖，非常吸引人，其中我最喜歡的一個故事是“濫竽充數(shù)”。
這個故事的主角叫南郭先生，他沒有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來朝中換了大王，改變了吹竽的規(guī)矩，由原來大家一起吹改成一個一個的吹，南郭先生實在混不下去，于是就逃跑了。
通過這個故事，我明白了不要像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實學(xué)才能站穩(wěn)腳跟。
孟母三遷講的是孟子小時候由貪玩到愛學(xué)習(xí)的故事。
戰(zhàn)國時期，有一個大學(xué)問家叫孟子。孟子小時候家住在墓地附近。他和鄰居家的小孩子，把學(xué)辦喪事當(dāng)做游戲玩。因為孟子不好好學(xué)習(xí)，孟母接連搬了兩次家，最后搬到學(xué)堂附近。
由于在好的環(huán)境下受到好的影響，孟子開始注重學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，最后成為一個大學(xué)問家。
這個故事告訴我們，人在小的時候就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，只有好的習(xí)慣才能成就大事。
成語是我國最經(jīng)定典一種文化，我最喜歡成語故事了。
老師布置我們暑假里好好讀書，寫好。
讀書筆記。
在成語世界里，我認(rèn)識了心口不一的葉公;明白了“刻舟求劍”的愚蠢;領(lǐng)略了“守株待兔”的迂腐;見證了“掩耳盜鈴”的可笑······但令我印象最深的還是那位“聞雞起舞”的祖逖。
祖逖是我國晉朝時候的人，他年輕的時候想為國家效力，夜里翻來覆去睡不著覺，聽到雞叫聲，受到啟發(fā)，決心練就過硬的本領(lǐng)，報效國家。于是他和好友劉琨一起練習(xí)武藝。這樣，無論是凌烈的寒冬，還是炎熱的酷暑，他們都堅持練習(xí)。
由于本領(lǐng)高強，祖逖當(dāng)上了將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望，他帶領(lǐng)的隊伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護(hù)。
這就是祖逖，一個“聞雞起舞”的青年，一個勤學(xué)苦練的模范，一個值得我們學(xué)習(xí)的人。對于我們這些小學(xué)生來說，或許還不需要“聞雞起舞”，但是我們需要“聞雞起舞”的這種精神。
這就是成語的魅力，簡簡單單一個小故事，卻蘊含了深刻的道理，反映了我們中國文化的博大精深。
這個暑假我讀了《中華成語故事》，有很深的感受，中華成語故事是文明智慧的源泉，思想文化的結(jié)晶。漢語成語，濃縮了中華文化博大精深的智慧，蘊藏著深厚的文化底蘊，是中華民族語言文化中的一枝獨秀的奇葩。在文字表達(dá)中恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z，能起到畫龍點睛、生動形象、意境深奧的效果，這也是其他語言文字難以比擬的地方所在。
我從“不自量力”的成語中學(xué)到了:要正確地估計自己的力量，不能過高估計自己。
我從“大公無私”中學(xué)到了:要完全為集體利益著想，沒有一點私心。也可以指處理事情公正，不偏向任何一方，才能受人愛戴。
我從“懸梁刺股”中學(xué)到了“只有刻苦學(xué)習(xí)才能成為大器之材。感受很多，不能一一列舉。
一個成語故事往往就是一段歷史，一個傳奇，一個哲理。我要以史為鑒，學(xué)習(xí)古人的智慧，時時反省自己，嚴(yán)格地要求自己，做一個對社會有益的人!
節(jié)氣故事讀后感二年級篇七
今天我讀了一個成語故事《一葉障目》，這個故事說的是，從前，楚國有個書呆子。一天，他看到一只螳螂躲在一片樹葉下，捕捉到了一只知了。書呆子興奮極了，因為他聽說螳螂捕蟬時爬過的葉子有隱身功能。于是，他摘下了那片樹葉。可一不小心，那片葉子掉在了地上。書呆子只好把地上的落葉全帶回家，一片一片試驗。他用樹葉遮住眼睛，一遍遍地問他的妻子是否看的見自己，他妻子開始說看的見，最后厭煩了，說；“我看不見你了?！睍糇訕穳牧?，拿起這片樹葉來到一家店鋪前，然后當(dāng)著店主的面拿走了店里的東西。店主毫不客氣地把他抓住，送到官府去了。
這個故事告訴我們；不要被局部現(xiàn)象迷或，認(rèn)不清根本的，全局的問提。當(dāng)我們?nèi)〉暮贸煽儠r，不能一葉障目，同時還要發(fā)現(xiàn)自己的不足。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇八
唐代的詩人孟郊，寫過一首題為《游子吟)的詩。這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。全詩只有短短六句，大意是這樣的：
即將漂泊異鄉(xiāng)的兒子啊。
你身上穿的衣裳是母親手中的線縫做的呀。
臨行時讓我把這衣裳縫得密密的，怕的是在外日子久會破損。
誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的心，
能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢?
成語“寸草春暉”就是從這首詩中簡縮而來的。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇九
暑假期間，媽媽給我買了一本成語故事書，我在里面學(xué)到了很多成語。其中，給我印象最深的一個成語故事是《拔苗助長》。
從前，有一個農(nóng)夫他是個急性子，老是擔(dān)心自己的禾苗長的不夠快，于是他就把禾苗一棵一棵拔高了。第二天早上，他的兒子一看，禾苗全都枯死了。
這個成語故事告訴我們，做事不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，否則就不會得到成功。故事里的農(nóng)夫就犯了這樣一個思維錯誤。我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該避免犯這樣的錯誤，從不會到會，從不懂到懂是有一個過程的，就像種禾苗一樣，要一點一滴的積累，踏踏實實的學(xué)習(xí)，最后才能成為一個知識淵博的`人，成為一個對國家有用的人！
我還學(xué)會了如何使用這個成語造句：做任何事情都應(yīng)該循序漸進(jìn)，不可拔苗助長。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個生字，積累“笑逐顏開、榮華富貴、恩將仇報、下流無恥、無惡不作、披頭散發(fā)”等詞語，讀準(zhǔn)兩個多音字“撒”“塞”。2.初步感知民間故事的特點。
3.通過文本中語言、動作、外貌、心理等描寫，體會漁夫與魔鬼不同的人物特點，明白擁有智慧的人才是真正強大的。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件閱讀《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》《狼和小羊》教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
主人，有什么事?請吩咐吧!《阿拉丁和神燈的故事》黃銅膽瓶。
所羅門。
《漁夫的故事》。
二、揭示課題，了解特點。
今天我們就一起走進(jìn)故事長廊的第一站——《漁夫的故事》。請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。
1.簡介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫《天方夜譚》。它是由264個小故事組成的，被大文豪高爾基譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。
2.簡介故事特點;曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，豐富神奇的想象，通俗易懂的語言。
三、初步感知，了解大意。
1.了解故事的情節(jié)：誰能借助老師提供的關(guān)鍵詞用一兩句話說說這個故事的內(nèi)容?(漁夫撒網(wǎng)捕魚時，撈到了一個黃銅膽瓶，揭開錫封后放出了一個魔鬼，魔鬼恩將仇報要殺死漁夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。)。
真了不起，把那么長的一個故事讀成了一兩句話，你有超強的概括能力。
2.體會人物的特點：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了怎樣深刻的印象，請分別用一個恰當(dāng)?shù)脑~來說說。(學(xué)生板書)。
魔鬼：無惡不作下流無恥恩將仇報忘恩負(fù)義兇惡狡猾恩將仇報的魔鬼讓你想起了誰?
四、深入文本，體會形象。
1.下面就請大家默讀課文，找一找文中哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇惡狡猾，用“——”劃出來。
老師看了一下，剛剛同學(xué)們讀的時候，大部分同學(xué)都劃了這幾句。(屏幕出示)2.反饋交流(預(yù)設(shè))。
“你決心要殺我嗎?”
“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實話?！薄澳悴皇亲≡谶@個膽瓶里嗎?照道理說，這個膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀?”
“我沒有親眼看見，絕對不能相信?！北砻嫔弦桓笨蓱z巴巴、束手待斃、認(rèn)命的樣子。
你覺得漁夫在說這些話的時候，語氣會是怎樣的?神態(tài)又會是怎樣的?誰來試試?個別讀——小組讀——男女生對讀讓我們一起夸夸漁夫。
師：孩子們，其實在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有一個堅定的信念。你們知道嗎/出示“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”
(學(xué)生單讀)。
師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的堅守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強大無比的魔鬼。(學(xué)生齊讀)。
實際上這些對話、外貌、動作、心理都是一種細(xì)節(jié)描寫，有了這些描寫，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來，才讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。
四、感受故事的神奇。
隔了一會兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。
這些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。
五、課堂小結(jié)，拓展延升。
今天，我們一起走進(jìn)故事長廊，感受了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。老師建議同學(xué)們課后以漁夫的口吻向爸爸媽媽講述《漁夫的故事》，也可以打開《一千零一夜》，看看聰明的漁夫最終有沒有把黃銅膽瓶投向大海。
走進(jìn)故事長廊，感受故事魅力，下節(jié)更精彩!
板書。
32。
漁夫的故事。
漁夫。
魔鬼。
沉著冷靜。
無惡不作。
下流無恥。
機智勇敢。
恩將仇報。
兇惡狡猾。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十一
從前孟子小的時候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。
孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行!我不能讓我的孩子住在這里了!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住!”
于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!”
后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣!
也說明環(huán)境能改變一個人的愛好和習(xí)慣。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十二
今天，我讀了一本名叫：《中外名人故事》的書，里面都是關(guān)于許多偉大人物的生平事跡，在這些名人故事當(dāng)中，我最喜歡的就是“米老鼠之父”迪斯尼的故事。
1912月5日，活爾特·迪斯尼出生在一個普通市民的家庭，在他5歲時，他們家搬到了一個農(nóng)場，迪斯尼特別喜歡農(nóng)場里的小動物們，除了照顧這些動物們，迪斯尼經(jīng)常做的就是畫畫，后來，迪斯尼長大了，這個年輕的畫家，除了理想其他的一無所有，后來，他費盡周折的找到了一份工作：替教堂作畫，可是工資很低，他無力租用畫室，便做了一間廢舊車庫作為住處和畫室，有一次，他在車庫里看見了一只老鼠，第一次看見老鼠，老鼠跑了，但是后來，那只老鼠一次又一次的出現(xiàn)，甚至在白天也大搖大擺的出現(xiàn)，它在地板上做著各種的雜技，迪斯尼從來沒有傷害過它，后來，迪斯尼經(jīng)人介紹去好萊塢制作一部以動物為主的卡通片，可是他賠的身無分文，并且再度失業(yè)，有一天晚上，他想起了那只老鼠，于是他從床上爬起來，拉開打，畫出來老鼠的輪廓，米老鼠就這樣誕生了。從這片故事中，我感覺我們要樂觀的去面對挫折。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十三
灰姑娘——她是一個可愛善良的女孩。她的媽媽去世后，她的爸爸又找了一個繼母。
繼母帶來的兩個女兒很壞，而且，還給她穿破爛衣服和干所有家務(wù)活。到了晚上，沒有床睡她只好睡在灶臺邊。因為衣服上長沾滿灰塵，所以別人都叫灰姑娘。
有一天，繼母和兩個女兒要去參加舞會?；夜媚镆蚕肴タ墒抢^母不讓她去，只好在母親的坆前哭泣。然后。
讀了這個故事讓我明白了：專干壞事的人不會有好下場的!
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十四
暑假里爸爸讓我看了《中外名人成才故事》這本書，里面有非常非常多的名人，有中外的英雄人物﹑各界精英﹑科學(xué)家﹑文學(xué)家﹑藝朮家﹑政治軍事家。英雄人物的有：岳飛﹑文天祥﹑戚繼光﹑鄭成功﹑林則徐；各界精英的有：馬可？波羅﹑哥倫布﹑海倫？凱勒；科學(xué)家的有：伽利略﹑牛頓﹑諾貝爾﹑愛迪生﹑愛因斯坦，文學(xué)家的有：屈原﹑司馬遷﹑李白﹑蘇軾。我只看到蘇軾，沒看的還有很多，比如貝多芬等等。
讀了這本書，我明白了這樣一個道理：人類的歷史是一個不斷產(chǎn)生英雄的眾多時代的結(jié)合，人類歷史的每一個時代均會產(chǎn)生那個時代特有的英雄，我想這就是“時勢造英雄”的道理吧。他們是蕓蕓眾生中的佼佼者，他們更是時代和命運的寵兒。走近英雄，接近名人，令人感想頗多：他們好學(xué)的精神都令人欽佩不已，他們頑強的意志令人嘖嘖稱奇；他們高貴的質(zhì)量，求知的個性讓人自愧不如。
古詩云：“欲窮千里目，更上一層樓”。在名人中我想必定會找到適合自己的榜樣，學(xué)習(xí)他們高貴的質(zhì)量和性格，吸取他們成功的經(jīng)驗，我希望自己努力后能成為有用的人才。就像爸爸給我取的名發(fā)揚，要我發(fā)揚光大。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十五
前幾天，我無意拜讀了丹麥童話名家安徒生的一篇《丑小鴨》，主要講了一只丑陋的小鴨子歷盡磨難變成一個美麗的白天鵝的過程。在這個過程中，主人公丑小鴨遭受了很大的委屈和困難，但它沒有放棄自己的理想，它心中只想著變成一只美麗潔白的天鵝，所以，它面對困難和種種打擊時，就懷著一顆堅強面對、不被困難打倒精神的心，勇往直前，最后，它終于變成了一只很美麗很美麗，也很潔白很潔白的天鵝，幾乎所有的同類都很羨慕它，也為它驕傲。但是丑小鴨并沒有為此而驕傲，因為它明白從丑陋的鴨子變成一只白天鵝是一個困難而又要受許多同類歧視的過程，所以，它并不覺得自己是高高在上的天鵝，因為它曾經(jīng)受到過同類的歧視，它也明白被人歧視的滋味，所以，它考慮別人時，也考慮到了自己。
讀了這篇文章，我感悟很深，也讓我明白了其中所蘊含的人生道理。一個人在遇到困難時，不能認(rèn)為自己是無助的，從打不起信心向困難斗爭，而喪失信心，在面對困難時，我們要打起精神，不能被困難擊垮，我們要有信心的讓困難遠(yuǎn)離我們，也許，在困難背后就有一種以外的驚喜呢?也說不一定嘛!所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！彪y道跟這句詩講的不是一樣的道理嗎?所以，我們要有丑小鴨一樣的精神品質(zhì)，也要像丑小鴨一樣有不怕困難，勇敢面對困難的精神。
在生活中，許多困難在阻擋著我們前進(jìn)，數(shù)學(xué)題不會做，英語單詞不會拼，考試中懼怕心理這些都是困難，這些讓我們不知所措，但我們只要冷靜下來，找出困難中最主要的問題，找出解決辦法，我們就又擊垮了困難，從而，困難的來臨也不會使我們那么懼怕，還會離我們遠(yuǎn)去。
讀了這本書，我的感受說不完、寫不完。讀書、讀好書，讀一本對自己有益的書，會使你受益一輩子，就像《丑小鴨》給我們的感受一樣：遇到困難不退縮，不逃避，在面臨困難時，為心中所想的理想而奮斗，只要你奮斗了就會有成績。所以我建議大家多讀好書，也許你將成為一個對祖國有用的人，也許你就會為那些貧困山區(qū)的同學(xué)們多傳授點知識，也許會使你的一生圍繞在知識的世界里。多讀書，會給你長見識、給啟示。同學(xué)們，愛書吧，書是我們最好的朋友，只要你每天擠出一點時間來讀書，日積月累，見識和知識也會積少成多，像我一樣還會從中感悟到很多人生道理。
總之，愛書吧，書是你最有幫助的朋友，是你最困難時，找出解決辦法的萬能詞典!
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十六
《雷鋒故事》中《紅領(lǐng)巾》深深地體現(xiàn)了雷鋒助人為樂的精神。有一次雨下得很大，河水漫過了橋墩，嚇得一、二年級的小同學(xué)縮在岸邊，雷鋒二話不說把他們一個個背過橋。
有一天班里有一個同學(xué)請假他利用放學(xué)后的時間給他補課。同學(xué)小朱不專心聽講作業(yè)撩草，雷鋒耐心地勸他。雷鋒幫一位雙目失明的`老人砍柴、跳水、打豬草。
雷鋒那助人為樂、不怕臟、不怕累的精神。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十七
讀了中外名人故事這本書，我又知道，了解了許許多多我不知道的名人。
讀了這本書，我知道了才華橫溢的首相--丘吉爾。丘吉爾出生于一個很有名望的貴族家庭。丘吉爾的父親倫道勛爵是19世紀(jì)英國著名的政治家曾經(jīng)擔(dān)任過財政大臣。丘吉爾沒上過大學(xué)，但了解他的人都知道他有淵博的知識和多方面的才能，這都源于他的勤奮和刻苦學(xué)習(xí)。丘吉爾是一位天才演說家，在競選或辯論中，他多次發(fā)表精彩而又打動人心的演講。丘吉爾是一位出杰的政治家和反法西斯斗士。在對蘇聯(lián)的問題上，他拋開傳統(tǒng)觀念，與蘇聯(lián)結(jié)成同盟國，組成了反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，保證戰(zhàn)爭取得了勝利，他是一個具有綜合能力的人。
了解了丘吉爾，我還知道了文學(xué)才女---冰心，原名謝婉瑩。我國著名女作家，詩人。兒童文學(xué)家，翻譯家。19冰心出生在福建一個軍官家庭，13歲那年她與家人一起來到了北京。不久她就考進(jìn)了北京貝滿女中學(xué)校。冰心在大學(xué)里積極參加學(xué)校的文學(xué)研究會，還先后發(fā)表了《笑》《超人》《寂寞》等一系列的作品。解放之后，冰心夫婦在周總理的幫助下歷經(jīng)艱辛萬苦從日本回到了祖國。歸國之后，冰心又創(chuàng)作了一些力作如《歸來之后》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》等等。，隨著世紀(jì)末的鐘聲敲響。冰心也結(jié)束了她整整一個世紀(jì)的生命。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十八
她從小就有一個想當(dāng)護(hù)士的夢，在當(dāng)時護(hù)士這個職業(yè)是不被別人所尊重的，可南丁格爾不顧家人反對，堅持自己的護(hù)士夢、愛國夢，長大后她終于成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。她經(jīng)常會帶領(lǐng)她的護(hù)士們前往戰(zhàn)場為傷員護(hù)理，在她們悉心照料下，士兵們很快就恢復(fù)了傷病，常常被士兵稱作“提燈女神”。后來她創(chuàng)建了護(hù)士學(xué)校，慢慢地經(jīng)過她的努力，最終護(hù)士這個職業(yè)倍受人們尊重。然而，她追求夢想、舍身為國的愛國精神激勵著我，讓我更加堅定自己的夢想。
我將更加努力實現(xiàn)自己的夢想。夢想有一天我是一名老師，學(xué)生桃李滿天下，夢想我成為一名外交官，為祖國與世界和平盡職盡責(zé)，我們每一個人都有自己的夢想，讓我們努力實現(xiàn)它吧!堅持走自己的路，不再乎別人說什么，追求夢想，讓夢想相伴一生。
節(jié)氣故事讀后感二年級篇十九
在伯樂垂暮之年，有一天，秦穆公召見伯樂說：“你已年長，在你的后人中有能繼承你的相馬術(shù)的嗎?”伯樂答道：“對于一般的良馬，其特征很明顯，從外表、筋骨就能觀察得出來。而天下難得的千里馬，其特征就很難捉摸，若有若無，若隱若現(xiàn)。千里馬奔跑起來，又輕又快，從你眼前一閃而過，看不到飛揚的塵土，尋不著它奔跑的足蹄印。我的兒子都才能不高，只能鑒別好馬，而不能相千里馬。不過，同我一起挑菜、擔(dān)柴的人當(dāng)中，有一位叫九方皋的，他的相馬技術(shù)不在我之下，請大王召見他吧。”秦穆公便召見了九方皋，叫他到各地去尋找千里馬。
于是九方皋起身到各處去尋找千里馬，三個月后，他回京城報告說：“我在沙丘那個地方為大王找到了一匹千里馬。”秦穆公問他是怎樣的馬，九方皋回答：“那是一匹“牝而黃”(母的黃馬)?！庇谑桥扇巳ベI。買回來一看，卻是一匹“牡而驪”(公的黑馬)。這時候秦穆公很不高興，召見伯樂，對他說：“你推薦的人連馬的毛色與公母都不能分辨，又怎能識別千里馬呢?”
伯樂問明原委，不禁大大贊嘆：“想不到他果真有如此高超的相馬技術(shù)，實在罕見。九方皋看到的，是天機，他得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外;見其所見，不見其所不見;視其所視，而遺其所不視。九方皋所相之馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了千里馬?！笨梢?，九方皋所注意的是馬的風(fēng)骨品性、內(nèi)在精神，那些外表他已不去留心，這正是他善于相馬的證明。等到有人將那匹馬從沙丘牽到秦穆公和伯樂面前時，果然名不虛傳，是天下稀有的千里馬。
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