總結(jié)是對過往經(jīng)驗的重要回顧和總結(jié)。首先，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進行充分的了解和了解。以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇一
數(shù)學(xué)家丘成桐是一位生活簡樸、專注于數(shù)學(xué)研究的杰出科學(xué)家。他在數(shù)學(xué)界的成就不僅帶給了人們對科學(xué)的重新認(rèn)知，更教給了我們許多人生的智慧與啟示。通過學(xué)習(xí)丘成桐的故事，我深感他的堅持、奉獻和對知識的追求給我?guī)砹酥匾乃伎迹瑢ξ业纳詈蛯W(xué)習(xí)有著深遠的影響。
首先，丘成桐的故事告訴我們，堅持是成功的關(guān)鍵。丘成桐研究數(shù)學(xué)時，經(jīng)歷了無數(shù)個失敗和困境，但他始終堅定地相信只要自己持之以恒，總會找到問題的解決方法。正是因為他的堅持不懈，才有了后來那些重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。這讓我明白，無論遇到多大的困難，只要堅持下去，就一定會有好的結(jié)果。
其次，丘成桐的故事給我留下了關(guān)于奉獻精神的深刻印象。丘成桐雖然有機會選擇去國外發(fā)展，但他卻選擇了回國，為自己的國家和學(xué)術(shù)界貢獻力量。他不僅在數(shù)學(xué)研究上做出了巨大貢獻，還培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生。這種奉獻精神激勵著我，讓我明白每個人都應(yīng)該為社會和他人做出一份貢獻，無論是大是小，都可以對世界帶來積極的改變。
再者，丘成桐對知識的追求讓我深受觸動。作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，丘成桐不僅在自己的領(lǐng)域里取得了卓越的成就，而且他對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也非常廣泛。他在學(xué)術(shù)界以外的領(lǐng)域，如文學(xué)、哲學(xué)等都尋求理解和認(rèn)知。這種對知識的追求讓我明白，知識的世界是無窮的，只有不停地學(xué)習(xí)和探索，才能拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備。
最后，丘成桐教給我最重要的心得是要保持謙虛和謹(jǐn)慎。盡管他在數(shù)學(xué)上取得了非凡的成就，但他從未放松或自滿。他常常強調(diào)自己的不足，并且與他人合作以獲得更好的成果。他教會了我要時刻保持謙虛的心態(tài)，不驕不躁，不斷完善自己。同時，他也告訴我要謹(jǐn)慎思考、嚴(yán)格要求自己，以免在追求知識的道路上犯錯。
總而言之，數(shù)學(xué)家丘成桐的故事給我留下了深刻的印象和重要的教益。他的堅持、奉獻、對知識追求和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度都對我產(chǎn)生了積極的影響。通過他的故事，我明白了成功的關(guān)鍵在于堅持、奉獻、追求和謙虛。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗和智慧將會繼續(xù)指引著我前進。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇二
《完璧歸趙》講述的是趙國有塊“和氏璧”。秦王很想得到它，說愿意用十五座城池來交換。趙王擔(dān)心秦王會反悔，就派藺相如護送“和氏璧”去秦國。到了秦國，秦王故意欺詐，果真出爾反爾。于是，藺相如讓手下化裝成老百姓，偷偷揣著“和氏璧”從小道逃回趙國。藺相如“完璧歸趙”，既保全了趙國的玉璧，又沒給秦國落下把柄，還為趙國贏得了一個好名聲。
藺相如機智果敢，英勇無畏，重信守義的品質(zhì)讓我為之敬佩。這讓我聯(lián)想到現(xiàn)實生活中也有一批批面對生死，毫不退縮的抗疫英雄讓我為之動容。自疫情以來，我們都盡量在家不出門，少聚集。而這些抗疫英雄，他們把生死置之度外，義無反顧地奔赴前線，一張張請戰(zhàn)書就是一張張生死狀。在電視上，我看到了他們堅毅的面孔和堅定的決心。疫情的突然到來，就像沖鋒號吹響，他們拋下家中幼小的孩子，瞞著父母，依依不舍地和家人分開，毫不猶豫沖向疫情第一線。他們持續(xù)搶救病人，汗水浸濕了他們的防護服，但他們依然堅持作戰(zhàn)，沒日沒夜地挽救著病人的生命，保護著城市的安全。在這場戰(zhàn)斗中，還有無數(shù)默默無聞的英雄用他們的感人事跡深深震撼著我。
不管是《完璧歸趙》故事中的藺相如，還是現(xiàn)實生活中的抗疫英雄，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)他們面對困境，不畏艱難，努力做一個有膽量，有擔(dān)當(dāng)，用智慧和勇氣戰(zhàn)勝困難的人。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇三
數(shù)學(xué)家丘成桐是我國的一位杰出數(shù)學(xué)家，也是國際上享有盛譽的數(shù)學(xué)家之一。他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻使他成為了一個傳奇人物。通過研究丘成桐的故事，我對他的成就和他身上展現(xiàn)出來的品質(zhì)有了更深的理解和體會。
首先，丘成桐故事給了我許多啟示。丘成桐憑借他的才華和努力，攀上了數(shù)學(xué)研究的高峰。他的故事告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能取得成功。無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，都需要堅持不懈地努力。這是我從丘成桐的故事中學(xué)到的最重要的一點，也是我將來努力奮斗的目標(biāo)。
其次，我也深深地被丘成桐身上展現(xiàn)出來的品質(zhì)所感動。他沒有被自己的成就沖昏頭腦，也沒有驕傲自滿。相反，他保持了謙虛的態(tài)度，善于傾聽他人的意見，并且善于和他人合作。他深知數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域需要合作和交流，在解決復(fù)雜問題時，充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢，取長補短。這種謙虛和合作的品質(zhì)給了我很大的啟示，使我意識到在實現(xiàn)自己的夢想的道路上，需要和他人合作，互相幫助。
第三，丘成桐故事中也反映出了他對數(shù)學(xué)教育的關(guān)注和投入。他致力于培養(yǎng)年輕學(xué)者和學(xué)生的數(shù)學(xué)研究能力，并鼓勵他們追求自己的興趣和熱愛。丘成桐相信，培養(yǎng)新一代的數(shù)學(xué)家是實現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。他的故事讓我明白，教育是我們國家未來發(fā)展的基石，也是我個人成長的重要部分。同時，他的故事也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，讓我有了更深入的探索和學(xué)習(xí)的動力。
第四，丘成桐的故事還告訴我，要有勇氣面對挑戰(zhàn)和困難。數(shù)學(xué)研究是一個充滿困難和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，丘成桐有時也會遇到難以解決的問題。然而，他并沒有放棄，而是堅持不懈地尋找解決辦法。面對困難和挫折，他堅持相信自己的能力，找到了突破的方法。這種勇氣和堅持給了我很大的鼓勵，在我遇到困難和挑戰(zhàn)時，我會更加勇敢地面對，堅持不懈地努力。
最后，丘成桐故事中滲透出的熱愛和才華也讓我深感敬佩。他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就是他對數(shù)學(xué)熱愛與追求的結(jié)果，他把自己的整個生命都奉獻給了數(shù)學(xué)研究。丘成桐的才華使他能夠在復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中找到切實可行的解決辦法。他在國際數(shù)學(xué)領(lǐng)域樹立了崇高的地位，使我也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。
總而言之，通過學(xué)習(xí)和思考丘成桐的故事，我深深地被他那才華橫溢，踏實務(wù)實的品格所感動和啟示。丘成桐的故事告訴我，只有不斷努力和堅持，才能取得成功。同時，他的坦誠和謙虛態(tài)度、對數(shù)學(xué)教育的關(guān)注和投入，以及他面對挑戰(zhàn)的勇氣，都讓我深受鼓舞。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)努力，用自己的努力和堅持來實現(xiàn)自己的夢想。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇四
讀完《數(shù)學(xué)家的故事》，感觸頗深。這本書并非僅是一部數(shù)學(xué)專著，更是一部講述數(shù)學(xué)家的故事，表達數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)家精神的書籍。在這本書中，我看到了數(shù)學(xué)家們對于數(shù)學(xué)的熱愛、堅持不懈的追求和勇氣，讓我深刻了解到數(shù)學(xué)的魅力所在。
第二段：深入分析書中數(shù)學(xué)家所具有的精神品質(zhì)
書中的數(shù)學(xué)家們無論在學(xué)術(shù)上還是生活中，都具有值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，例如高瞻遠矚、創(chuàng)新和勇氣等。其中，高瞻遠矚體現(xiàn)在數(shù)學(xué)家們不僅注重眼前的問題，更關(guān)注問題的本質(zhì)、問題產(chǎn)生的背景和對未來問題的影響。而創(chuàng)新則體現(xiàn)在數(shù)學(xué)家們具有敢于突破傳統(tǒng)思想，勇于探索新的解題方法和思路。勇氣則體現(xiàn)在鼓勵自己一遍遍的重來、堅持不懈的嘗試，不畏困難和失敗，對待挫折保持認(rèn)真的態(tài)度。
第三段：數(shù)學(xué)家的解題思維對我們的啟示
書中給我們呈現(xiàn)了一系列的數(shù)學(xué)家對于數(shù)學(xué)難題的想法、解題思維和進程。他們不斷考慮問題的本質(zhì)及問題的核心，依據(jù)問題的特性和數(shù)據(jù)，搜索多種解答方法，并通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，不斷完善思路，最終解決問題。從中我們可以看到數(shù)學(xué)家解題的方法和思維，深深地啟示了我們，告訴我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，必須想明白問題的本質(zhì)，吸取前人的經(jīng)驗教訓(xùn)，采用多種解決方法去尋求最好的答案。
第四段：數(shù)學(xué)家精神的具體實踐
在書中，數(shù)學(xué)家們的精神并不是停留于抽象的理論或思維方式上，他們的精神是具體實踐的，在數(shù)學(xué)應(yīng)用、教育、普及上都得到了很好的體現(xiàn)。他們的成果貢獻了很多學(xué)科，如統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)等，也為我們的生產(chǎn)力與發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。在數(shù)學(xué)教育方面，數(shù)學(xué)家們課上的一堂堂生動活潑的課程，培養(yǎng)了一批批的數(shù)學(xué)人才，并影響了一代又一代人的思想。同時，數(shù)學(xué)家們也通過普及活動推動社會全民公共科學(xué)素質(zhì)提高，讓更多人了解、喜歡、掌握數(shù)學(xué)。
第五段：總結(jié)
總的來說，《數(shù)學(xué)家的故事》給我們帶來了很大的啟迪和感受，讓我們更加了解到數(shù)學(xué)家的精神內(nèi)涵，以及其在學(xué)術(shù)、教育、與社會發(fā)展與進步中的作用和貢獻。不僅如此，書中還給我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們強大的心理素質(zhì)、敢于突破的冒險精神和對社會人文價值的關(guān)注；它們對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有很大的啟發(fā)。數(shù)學(xué)家的精神，將一直伴隨我們探索未知，不斷超越，更好地生活。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇五
我覺得很多數(shù)學(xué)家在小時就已經(jīng)嶄露了他們對數(shù)學(xué)異于常人的天分，而且他們往往擁有的不只是天分而已，他們自己對數(shù)學(xué)也是充滿了熱忱，或許正因為了天分加熱忱在加上后天的努力，使得他們在數(shù)學(xué)這塊領(lǐng)域上面的成就之高往往使一般人只能望其項背的，不過他們也不會因此而自滿，他們往往都是虛懷若谷的，像歐幾里得曾經(jīng)說過：「幾何學(xué)中沒有地王之路！」這是很不容易的，因為很多人在得到成功得到名聲后就會開始迷失自己，或是自以為是能夠一樣謙虛內(nèi)斂的人真的很不容易，像牛頓也曾謙虛的說出：「若是我比別人更有遠見，只因我站在巨人的肩上」;而且很多的數(shù)學(xué)家將他們的所學(xué)活用于生活中，不像我們很多現(xiàn)代人學(xué)習(xí)只是死記、死背，也因為如此他們利用精確的計算解開了很多宇宙的奧秘，像是計算行星的軌道面積之類的，而且很多的數(shù)學(xué)家同時也是杰出的科學(xué)家，像牛頓、阿基米德，因此在學(xué)其他科目時數(shù)學(xué)的演算也會派上用場的！而且科學(xué)和數(shù)學(xué)往往是相輔相臣的，很多時候數(shù)學(xué)的新計算法則、運算符號的出現(xiàn)就是為了要能夠應(yīng)用在科學(xué)上。
在這些數(shù)學(xué)家中我最佩服的是阿基米德，并不是因為他用水量黃冠的黃金，而是因為他對數(shù)學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著，使他在面對羅馬士兵時依然無動于衷，雖然在最后他也因此喪命了，但他的精神仍是令人敬佩啊！
數(shù)學(xué)家的故事心得篇六
高斯是一個農(nóng)民的兒子，幼年時，他在數(shù)學(xué)方面就顯示出了非凡的才華。3歲能糾正父親計算中的錯誤；10歲便獨立發(fā)現(xiàn)了算術(shù)級數(shù)的求和公式；11歲發(fā)現(xiàn)了二項式定理。少年高斯的聰穎早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青與資助，使他得以不斷深造。19歲的高斯在進大學(xué)不久，就發(fā)明了只用圓規(guī)和直尺作出正17邊形的方法，解決了兩千年來懸而未決的幾何難題。1801年，他發(fā)表的《算術(shù)研究》，闡述了數(shù)論和高等代數(shù)的某些問題。他對超幾何級數(shù)、復(fù)變函數(shù)、統(tǒng)計數(shù)學(xué)、橢圓函數(shù)論都有重大貢獻。作為一個物理學(xué)家，他與威廉。韋伯合作研究電磁學(xué)，并發(fā)明了電極。為了進行實驗，高斯還發(fā)明了雙線磁力計，這是他對電磁學(xué)問題研究的一個很有實際意義的成果。高斯30歲時擔(dān)任了德國著名高等學(xué)府天文臺臺長，并一直在天文臺工作到逝世。他平生還喜歡文學(xué)和語言學(xué)，懂得十幾門外語。他一生共發(fā)表323篇（種）著作，提出了404項科學(xué)創(chuàng)見，完成了4項重要發(fā)明。
高斯去世后，人們在他出生的城市豎起了他的雕像。為了紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)做出17邊形的方法，雕像的底座修成17邊形。世人公認(rèn)他是一位和牛頓、阿基米德、歐拉齊名的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇七
丘成桐是中國著名的數(shù)學(xué)家，他的故事鼓舞著一代又一代的人們。通過了解他的故事，我們可以深刻體會到他對數(shù)學(xué)的執(zhí)著和對教育的熱愛，同時也能從中汲取到堅持不懈的力量和追求卓越的精神。下面我將從丘成桐的成長經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、教育理念、為人品質(zhì)和對青少年的影響五個方面來闡述我的心得體會。
第一段，丘成桐的成長經(jīng)歷。丘成桐出生于江蘇南京的一個知識分子家庭，從小就體會到了父母親的關(guān)愛和良好的教育環(huán)境。他父親是一位大學(xué)物理系的教授，因此家里的書籍非常豐富，這為他培養(yǎng)了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打下了堅實的基礎(chǔ)。在高中期間，他就通過自學(xué)高考試卷，為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機會和時間，為以后的數(shù)學(xué)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段，丘成桐的學(xué)術(shù)成就。丘成桐在大學(xué)期間研究了幾何學(xué)的各個領(lǐng)域，在幾何學(xué)的三個重要分支中都有杰出的貢獻，成為研究幾何學(xué)的世界級學(xué)者。他提出了一種完全新穎的解決幾何學(xué)中一些困難問題的方法，使他在學(xué)術(shù)界備受贊譽。丘成桐以其杰出的成就和領(lǐng)導(dǎo)力，被譽為“繼伽羅瓦之后，對幾何學(xué)研究有全球性開創(chuàng)性作用的大師”。
第三段，丘成桐的教育理念。丘成桐在教學(xué)事業(yè)中非常重視學(xué)生的啟發(fā)和才能的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生思考問題的方法和過程，而不僅僅是追求答案的正確與否。他認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力對于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，他在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)困難，通過學(xué)術(shù)研究來豐富自己的知識和展示自己的才華。
第四段，丘成桐的為人品質(zhì)。丘成桐一直以來都保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和忘我的工作精神，他認(rèn)為科學(xué)研究是一種長期堅持和不斷鉆研的過程。他對待同事和學(xué)生始終保持著禮貌和尊重，他鼓勵同事之間相互合作和共同進步。此外，丘成桐還十分關(guān)心社會公益事業(yè)，積極參與各類公益活動，用自己的實際行動踐行社會責(zé)任，樹立了良好的社會形象。
第五段，丘成桐對青少年的影響。丘成桐不僅鼓勵學(xué)生將成就與追求卓越的精神結(jié)合起來，還積極參與各種促進青少年數(shù)學(xué)教育的活動。他在自己的故事中融入了青少年的教育理念，鼓勵他們勇敢地面對困難，堅持追求自己的夢想。通過他的榜樣力量，許多青少年在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中找到樂趣，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
通過了解數(shù)學(xué)家丘成桐的故事，我們可以深感他對數(shù)學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的深深熱愛。他以自己的才智和勤奮努力，為中國數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了卓越的貢獻。他對學(xué)生的啟發(fā)和培養(yǎng)，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們對學(xué)問的熱愛和追求卓越的精神。同時，他良好的為人品質(zhì)成為更多人的學(xué)習(xí)的榜樣，他的故事激勵著我們勇于追求自己的理想，并為社會做出貢獻。數(shù)學(xué)家丘成桐的故事，告訴我們堅持不懈、追求卓越的力量是無窮的，我們要繼承和發(fā)揚這種精神，為自己的人生和社會的發(fā)展作出貢獻。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇八
故事二：
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,被譽為科學(xué)的皇后。對于我們的廣大小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)水平的高低,直接影響到以后的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了數(shù)學(xué)天才高斯的故事，希望對大家有用！
高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100。
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1。
=101+101+101+.....+101+101+101+101。
共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于。
從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!
只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力！希望提供的數(shù)學(xué)天才高斯的故事對大家有所啟發(fā)！
數(shù)學(xué)家的故事心得篇九
徐瑞云，196月15日生于上海，1927年2月考入上海著名的公立務(wù)本女中讀書。徐瑞云從小喜歡數(shù)學(xué)，讀中學(xué)時對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，因此，1932年9月高中畢業(yè)后報考了浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系。當(dāng)時，浙大數(shù)學(xué)系的教授有朱叔麟、錢寶琮、陳建功和蘇步青。此外，還有幾位講師、助教。數(shù)學(xué)系的課程主要由陳建功和蘇步青擔(dān)任。當(dāng)時數(shù)學(xué)系的學(xué)生很少，前一屆兩個班學(xué)生共五人，她這屆也不過十幾人。
當(dāng)時蘇步青才30歲，看上去十分年輕，因此徐瑞云的同學(xué)中有人認(rèn)為蘇步青是助教，可是聽完一堂課后就不住地贊嘆說：“想不到助教竟能講得這么好。”這件事引起知情者的哄笑。徐瑞云在陳建功和蘇步青的教導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真做筆記，她的考試成績經(jīng)常是滿分。1936年7月，徐瑞云以優(yōu)異成績畢業(yè)了，被浙大數(shù)學(xué)系留校任助教。1937年2月，26歲的徐瑞云與28歲的生物系助教江希明喜結(jié)伉儷。新婚三個月后，徐瑞云夫婦獲得亨伯特留學(xué)德國的獎學(xué)金，雙雙乘船漂洋赴德國留學(xué)，攻讀博士學(xué)位。
徐瑞云有幸被德國著名的數(shù)學(xué)大師卡拉凱屋獨利接受，由他擔(dān)任她的數(shù)學(xué)博士指導(dǎo)老師。當(dāng)時有不少學(xué)生想請他作導(dǎo)師，他都沒有同意。而徐瑞云這位東方女士因?qū)W習(xí)勤奮，數(shù)學(xué)功底扎實，成了卡拉凱屋獨利的關(guān)門弟子。徐瑞云主要研究三角級數(shù)論。這門學(xué)科起源于物理學(xué)的熱傳導(dǎo)問題的傅里葉分析的主要部分，是當(dāng)時國際上研究的熱門之一，在中國還是一個空白。
徐瑞云為將來能在分析、函數(shù)論方面趕上世界先進水平，廢寢忘食，廣擷博采，把大部分時間都用在圖書館里。1940年底，徐瑞云獲得博士學(xué)位，成了中國歷史上第一位女?dāng)?shù)學(xué)博士。她的博士論文“關(guān)于勒貝格分解中奇異函數(shù)的傅里葉展開”，1941年發(fā)表在德國《數(shù)學(xué)時報》上。
完成學(xué)業(yè)的徐瑞云夫婦，隨即離德回國，于1941年4月回到母校，雙雙被聘為副教授，正式登上在戰(zhàn)火硝煙的大后方培養(yǎng)人才的講臺。在艱苦的條件下，陳建功和蘇步青沒有中斷在杭州時共創(chuàng)的函數(shù)論和微分幾何兩個數(shù)學(xué)討論班，這是一種相長、遴選英彥的科研形式，徐瑞云也參與其間。1944年11月，英國駐華科學(xué)考察團團長李約瑟參觀了浙大數(shù)學(xué)系和理學(xué)院，連聲稱贊道：“你們這里是東方的劍橋!”這更加激勵了徐瑞云的勤奮工作。她這時教的學(xué)生曹錫華、葉彥謙、金福臨、趙民義、孫以豐、楊宗道等，后來都成了杰出的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家。1946年，31歲的徐瑞云提升為正教授。
1952年，徐瑞云調(diào)入浙江師院，被任命為數(shù)學(xué)系主任，從此全身投入了艱苦的創(chuàng)建數(shù)學(xué)系的工作中。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，沒有幾年功夫，數(shù)學(xué)系已初具規(guī)模，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。第一屆本科畢業(yè)生約有三分之一考取了研究生。他們系也成為全國同行的楷模，進入全國同行前列。徐瑞云在建設(shè)數(shù)學(xué)系的同時，沒有忘記科學(xué)研究。她翻譯了蘇聯(lián)那湯松的名著《實變函數(shù)論》。譯本于1955年由高等教育出版社出版。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十
德國著名大科學(xué)家高斯出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學(xué)計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
有一天高斯的數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。對同學(xué)們說：“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”
結(jié)果不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去?！袄蠋?，答案是不是這樣?”
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了?！?/p>
高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的?！?/p>
高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認(rèn)真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。
陳景潤出生在一個小職員的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。因為家里孩子多，父親收入微薄，家庭生活非常拮據(jù)。因此，陳景潤一出生便似乎成為父母的累贅，一個自認(rèn)為是不愛歡迎的人。上學(xué)后，由于瘦小體弱，常受人欺負(fù)。這種特殊的生活境況，把他塑造成了一個極為內(nèi)向、不善言談的人，加上對數(shù)學(xué)的癡戀，更使他養(yǎng)成了獨來獨往、獨自閉門思考的習(xí)慣，因此竟被別人認(rèn)為是一個“怪人”。陳景潤畢生后選擇研究數(shù)學(xué)這條異常艱辛的人生道路，與沈元教授有關(guān)。在他那里，陳景潤第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是從那里，陳景潤第一刻起，他就立志去摘取那顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。1953年，他畢業(yè)于廈門大學(xué)，留校在圖書館工作，但始終沒有忘記哥德巴赫猜想，他把數(shù)學(xué)論文寄給華羅庚教授，華羅庚閱后非常賞識他的才華，把他調(diào)到中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所當(dāng)實習(xí)研究員，從此便有幸在華羅庚的指導(dǎo)下，向哥德巴赫猜想進軍。1966年5月，一顆耀眼的新星閃爍于全球數(shù)學(xué)界的上空------陳景潤宣布證明了哥德巴赫猜想中的`"1+2";1972年2月，他完成了對"1+2"證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學(xué)家在證明"1+3"時用了大型高速計算機，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭顱。如果這令人費解的話，那么他單為簡化"1+2"這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。1973年，他發(fā)表的著名的"陳氏定理"，被譽為篩法的光輝頂點。
對于陳景潤的成就，一位著名的外國數(shù)學(xué)家曾敬佩和感慨地譽：他移動了群山!
數(shù)學(xué)家華羅庚少年時失學(xué)在家，幫爸爸經(jīng)營小賣店。空閑時，華羅庚常用包裝紙解答數(shù)學(xué)難題。
一天，華羅庚正在柜臺上演算，爸爸讓他去內(nèi)屋打掃。打掃完畢，他回到柜臺一看，不由得哭了起來：“我演算的草稿紙呢?”
爸爸左找右找也沒有找到。忽然，他指著遠處一個人的背影說：“我包棉花賣給他了。”
華羅庚追上那個人，朝他鞠了個躬。然后掏出筆來，把寫在包棉花紙上的算題抄在手背上。
過路人疑惑不解地看著華羅庚，搖著頭說：“真是個怪孩子!”
小歐拉幫助爸爸放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。
爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米(15+15+40+40=110)父親感到很為難。
小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法。心想："世界上哪有這樣便宜的事情?"但是，小歐拉卻堅持說，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。
小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準(zhǔn)備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。
父親照著小歐拉設(shè)計的羊圈扎上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。
父親感到，讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я?。后來，他想辦法讓小歐拉認(rèn)識了一個大數(shù)學(xué)家伯努利。通過這位數(shù)學(xué)家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十一
胡和生于1928年出生在南京市一個藝術(shù)世家，祖父和父親都是畫家。她從小耳濡目染，聰明好學(xué)，畫感、樂感很強，祖父和父親特別喜歡她。讀小學(xué)和中學(xué)時，她不偏科，文理兼優(yōu)，這些對她后來從事數(shù)學(xué)事業(yè)幫助很大。
胡和生雖然愛好廣泛，但她的理想不是成為一位畫家，而是考上大學(xué)繼續(xù)深造?？箲?zhàn)勝利以后，胡和生考進大學(xué)數(shù)學(xué)系，1950年畢業(yè)，又報考了浙江大學(xué)著名數(shù)學(xué)家、中國微分幾何創(chuàng)始人蘇步青教授的碩士研究生。1952年院系調(diào)整，蘇教授與她轉(zhuǎn)入了上海復(fù)旦大學(xué)。復(fù)旦是以蘇步青為首的我國微分幾何學(xué)派的策源地，人才濟濟，加之老一輩數(shù)學(xué)家的鼓勵指導(dǎo)，同行的互勉競爭，托著這顆新星冉冉升起。
胡和生長期從事微分幾何研究，在微分幾何領(lǐng)域里取得了系統(tǒng)、深入、富有創(chuàng)造性的成就。例如，對超曲面的變形理論，常曲率空間的特征問題，她發(fā)展和改進了法國微分幾何大師嘉當(dāng)?shù)热说墓ぷ鳌?960-1965年，她研究有關(guān)齊次黎曼空間運動群方面的問題，給出了確定黎曼空間運動空隙性的一般有效方法，解決了六十年前意大利數(shù)學(xué)家福比尼所提出的問題。她把這個結(jié)果，整理在與自己的丈夫谷超豪合著的《齊性空間微分幾何》一書中，受到同行稱贊。她早期在我國最高學(xué)術(shù)刊物之一《數(shù)學(xué)學(xué)報》上發(fā)表了《共軛的仿射聯(lián)絡(luò)的擴充》(1953年)、《論射影平坦空間的一個特征》(1958年)、《關(guān)于黎曼空間的運動群與迷向群》(1964年)等重要論文。至今，她發(fā)表了七十多篇(部)論文、論著。她在射影微分幾何、黎曼空間完全運動群、規(guī)范場等研究方面都有很好的建樹，成為國際上有相當(dāng)影響和知名度的女?dāng)?shù)學(xué)家。她的一些成果處于國際領(lǐng)先或國際先進水平。例如，在調(diào)和映照的研究中，她撰寫的專著《孤立子理論與應(yīng)用》，發(fā)展了“孤立子理論與幾何理論”的成果，處于世界領(lǐng)先地位。
1982年，胡和生與合作者獲國家自然科學(xué)三等獎;1984年起擔(dān)任《數(shù)學(xué)學(xué)報》副主編，并擔(dān)任中國數(shù)學(xué)會副理事長;1989年被聘為我國數(shù)學(xué)界的“陳省身數(shù)學(xué)獎”的評委;1992年當(dāng)選為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員(1994年改稱院士)，至今選出來的數(shù)學(xué)家院士，只有胡和生一人是女性。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十二
8歲高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理。
德國著名大科學(xué)家高斯出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學(xué)計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。
有一天高斯的數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。對同學(xué)們說：“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”
結(jié)果不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣?”
老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了。”
高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的?！?/p>
高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認(rèn)真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。
高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
高斯告訴大家他是如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100。
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1。
=101+101+101+.....+101+101+101+101。
從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為――數(shù)學(xué)天才!
17邊形。
德國哥廷根大學(xué)，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨布置給他的數(shù)學(xué)題。正常情況下，他總是在兩個小時內(nèi)完成這項特殊作業(yè)。像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他沒有在意，埋頭做起來。然而，做著做著，他感到越來越吃力。困難激起了他的斗志：我一定要把它做出來!天亮?xí)r，他終于做出了這道難題。導(dǎo)師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米、牛頓都沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。”多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個晚上解決它?！边@個青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
故事讀后感。
數(shù)學(xué)的真諦在于創(chuàng)新，而不在于死記硬背。――題記。
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是求50個的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動腦的精神我們也要學(xué)會，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的!
所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數(shù)字活起來;讓思維活起來;讓數(shù)學(xué)活起來!
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十三
中國留學(xué)生報考了著名的仙臺東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，并以第一名的成績被錄取。帝國大學(xué)是日本知名的大學(xué)，蘇步青年年拿第一名，自己還有一些研究課題在進行，自然成了學(xué)校的名人。
這時，他對學(xué)校的另一位名人松本米子產(chǎn)生了一種特別的關(guān)注。米子是帝國大學(xué)松本教授的女兒，她不僅相貌才華出眾，而且精通插花、書法與茶道，還愛好音樂，尤其是彈得一手好古箏。在一次晚會結(jié)束后，蘇步青與米子認(rèn)識了。米子對蘇步青其實一直是很仰慕的，他的睿智與赤誠尤其讓她感動。后來兩個人經(jīng)常花前月下攜手而行。
1927年，東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系聘請正在攻讀研究生的蘇步青擔(dān)任代數(shù)課講師，這使他成為該校歷史上第一個兼任過講師的外國留學(xué)生。兩個人的戀情成了學(xué)校里公開的秘密，不少人為他們祝福;而那些平素追求米子的人則懷有一種嫉妒心理，對米子說:“蘇步青是個中國鄉(xiāng)巴佬，家里很窮，再說學(xué)習(xí)好的人不一定將來就會有出息。你跟了他是不會有好日子過的。”但米子不為所動。蘇步青受不了一些男生的敵意，他也不想讓米子再被別人糾纏，經(jīng)過商量，他們決定盡快結(jié)婚。
米子的母親是一位善良的日本家庭主婦，她認(rèn)為蘇步青是一個可以托付終身的人。松本教授雖然也很喜歡蘇步青，卻覺得他畢竟是中國人，出身又低微，所以對這段婚姻一直很不贊同。在米子的堅持下，最終松本教授還是妥協(xié)了。1928年，這對異國青年終于走到了一起，在仙臺市喜結(jié)連理。松本米子自此改從夫姓成為蘇米子。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十四
約翰·卡爾·弗里德里?！じ咚梗╦ohanncarlfriedrichgauss，1777年4月30日－1855年2月23日），德國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、大地測量學(xué)家，近代數(shù)學(xué)奠基者之一。高斯被認(rèn)為是歷史上最重要的數(shù)學(xué)家之一，并享有“數(shù)學(xué)王子”之稱。
約翰·卡爾·弗里德里?！じ咚梗╦ohanncarlfriedrichgauss，1777年4月30日－1855年2月23日），德國著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、大地測量學(xué)家，近代數(shù)學(xué)奠基者之一。高斯被認(rèn)為是歷史上最重要的數(shù)學(xué)家之一，并享有“數(shù)學(xué)王子”之稱。
高斯和阿基米德、牛頓并列為世界三大數(shù)學(xué)家。一生成就極為豐碩，以他名字“高斯”命名的成果達110個，屬數(shù)學(xué)家中之最。他對數(shù)論、代數(shù)、統(tǒng)計、分析、微分幾何、大地測量學(xué)、地球物理學(xué)、力學(xué)、靜電學(xué)、天文學(xué)、矩陣?yán)碚摵凸鈱W(xué)皆有貢獻。
數(shù)學(xué)成就。
高斯已經(jīng)指出，正三邊形、正四邊形、正五邊形、正十五邊形和邊數(shù)是上述邊數(shù)兩倍的正多邊形的幾何作圖是能夠用圓規(guī)和直尺實現(xiàn)的。高斯在數(shù)論的基礎(chǔ)上提出了判斷一給定邊數(shù)的正多邊形是否可以幾何作圖的準(zhǔn)則。例如，用圓規(guī)和直尺可以作圓內(nèi)接正十七邊形。這樣的發(fā)現(xiàn)還是歐幾里得以后的第一個。
這些關(guān)於數(shù)論的工作對代數(shù)數(shù)的現(xiàn)代算術(shù)理論(即代數(shù)方程的解法)作出了貢獻。高斯還將復(fù)數(shù)引進了數(shù)論，開創(chuàng)了復(fù)整數(shù)算術(shù)理論，復(fù)整數(shù)在高斯以前只是直觀地被引進。1831年(發(fā)表於1832年)他給出了一個如何藉助於x,y平面上的表示來發(fā)展精確的復(fù)數(shù)理論的詳盡說明。
高斯是最早懷疑歐幾里得幾何學(xué)是自然界和思想中所固有的那些人之一。歐幾里得是建立系統(tǒng)性幾何學(xué)的第一人。他模型中的一些基本思想被稱作公理，它們是透過純粹邏輯構(gòu)造整個系統(tǒng)的出發(fā)點。
偉人之死。
1849年舉辦了高斯獲博士學(xué)位50周年慶祝會，為此高斯準(zhǔn)備了他早期對代數(shù)基本定理證明的一個新版本。由于健康狀況愈來愈差，這成了他最后的著作。給他帶來最大歡樂和榮譽的還是哥廷根市贈與他的榮譽公民頭銜。由于他在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、大地測量學(xué)和物理學(xué)中的杰出研究成就，他被選為許多科學(xué)院和學(xué)術(shù)團體的成員。他謝絕了許多大學(xué)請他當(dāng)教授的邀請而一直留在哥廷根大學(xué)的院系中，直至1855年2月23日逝世。逝世后不久就鑄造了紀(jì)念他的錢幣。
人物評價。
高斯不僅對純粹數(shù)學(xué)作出了意義深遠的貢獻，而且對20世紀(jì)的天文學(xué)、大地測量學(xué)和電磁學(xué)的實際應(yīng)用也作出了重要的貢獻。
高斯開辟了許多新的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，從最抽象的代數(shù)數(shù)論到內(nèi)蘊幾何學(xué)，都留下了他的足跡。從研究風(fēng)格、方法乃至所取得的具體成就方面，他都是18─19世紀(jì)之交的中堅人物。
如果我們把18世紀(jì)的數(shù)學(xué)家想象為一系列的高山峻嶺，那么最后一個令人肅然起敬的巔峰就是高斯；如果把19世紀(jì)的數(shù)學(xué)家想象為一條條江河，那么其源頭就是高斯。
高斯是“人類的`驕傲”。天才、早熟、高產(chǎn)、創(chuàng)造力不衰……人類智力領(lǐng)域的幾乎所有褒獎之詞，對于高斯都不過分。
愛因斯坦曾評論說：“高斯對于近代物理學(xué)的發(fā)展，尤其是對于相對論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)所作的貢獻（指曲面論），其重要性是超越一切，無與倫比的?！?/p>
貝爾曾經(jīng)這樣評論高斯：在高斯死后，人們才知道他早就預(yù)見一些十九世紀(jì)的數(shù)學(xué)，而且在1800年之前已經(jīng)期待它們的出現(xiàn)。如果他能把他所知道的一些東西泄漏，很可能比當(dāng)今數(shù)學(xué)還要先進半個世紀(jì)或更多的時間。
人物名言。
1、寧可少些，但要好些。二分之一個證明等于0。
2、無窮大只是一個比喻，意思是指這樣一個極限：當(dāng)允許某些比率無限地增加時，另一些特定比率可以相應(yīng)地?zé)o限逼近這個極限，要多近有多近。
4、如阿基米德、牛頓與高斯這樣的最偉大的數(shù)學(xué)家，總是不偏不倚地把理論與應(yīng)用結(jié)合起來。
5、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
6、數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后;數(shù)論，數(shù)學(xué)的皇后。
7、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深.數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十五
著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。
數(shù)學(xué)謎語：
1、五毛錢一次(打一數(shù)學(xué)用語)一元二次。
2、大夫提筆(打一數(shù)學(xué)名詞)開方。
3、絲毫不曲(打一數(shù)學(xué)名詞〕絕對值。
4、：加減乘除，本領(lǐng)真大，做道算題，眼睛一眨。(打一物)計算器。
5、一對好兄弟，說像又不像，一個站著，一個倒掛就一樣。(猜兩數(shù)字)6、9。
6、頭是一，腰是一，尾是一，數(shù)到末了不是一。(打一數(shù)字)三。
7、橫看像把尺，豎看像根棒。年齡他最小，大哥他來當(dāng)。(打一數(shù)字)1。
8、一圓整(打一數(shù)學(xué)用語)百分?jǐn)?shù)。
9、五十分(打一數(shù)學(xué)用語)半圓。
10、魚兒多少(打一數(shù)學(xué)用語)尾數(shù)。
數(shù)字腦筋急轉(zhuǎn)彎：
1、從1到9哪個數(shù)字最勤勞,1不做2不休。
2、讀完北京大學(xué)要多少時間？——不超過10秒。
3、有一個數(shù)字，去點前面的數(shù)是13，去掉后面的數(shù)是40，這個數(shù)字是多少？43。
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十六
下面提供的是兩篇數(shù)學(xué)家小故事，是關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯和數(shù)學(xué)家泰勒斯的小故事。可以用來作數(shù)學(xué)報的素材。
高斯是位小學(xué)二年級的學(xué)生，有一天他的數(shù)學(xué)老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí)，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段時間來處理未完的事情，但是才一轉(zhuǎn)眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯，但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。高斯長大后，成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。高斯小的時候能將難題變成簡易，當(dāng)然資質(zhì)好了！
泰勒斯(古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家)來到埃及，人們想試探一下他的能力，就問他是否能測量金字塔高度.泰勒斯說可以，但有一個條件——法老必須在場.第二天，法老如約而至，金字塔周圍也聚集了不少圍觀的老百姓.秦勒斯來到金字塔前，陽光把他的影子投在地面上.每過一會兒，他就讓人測量他影子的長度，當(dāng)測量值與他身高完全吻合時，他立刻在大金字塔在地面上的投影處作一記號，然后再丈量金字塔底到投影尖頂?shù)木嚯x.這樣，他就報出了金字塔確切的高度.在法老的請求下，他向大家講解了如何從“影長等于身長”推到“塔影等于塔高”的原理.也就是今天所說的相似三角形定理.
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十七
10歲豪言，不求升官發(fā)財，只求得知宇宙之奧秘。
祖沖之是我國南北朝時期的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。祖沖之的數(shù)學(xué)著作《綴術(shù)》記載了很多數(shù)學(xué)計算的方法，比如一些特殊的二次方程和三次方程根的計算。
另外，祖沖之還將圓周率推算到了3.1415926到3.1415927之間，也是當(dāng)時對圓周率計算精度最高的。
祖沖之的爺爺、爸爸都是當(dāng)官的，祖沖之小時候被逼著學(xué)習(xí)四書五經(jīng)就是必然的了。
但是，小祖沖之并不擅長學(xué)習(xí)這些，經(jīng)常因為無法背誦課文而被爸爸罵成蠢豬笨牛。
最后還是祖沖之的爺爺出來說話：“算了算了，書念不好也許其他的能做好呢。別再難為孩子了?！?/p>
某個機會，祖沖之的爺爺發(fā)現(xiàn)祖沖之對天文學(xué)很感興趣，于是給祖沖之找來很多關(guān)于天文學(xué)的書。
看到小祖沖之讀得津津有味，大家都很高興。于是，祖孫三人就經(jīng)常一起討論天文知識。
10歲那年，家里帶著祖沖之去天文學(xué)家何承天的家里。
何承天見祖沖之對天文感興趣，滿心歡喜。爺爺見狀，順?biāo)浦鄣溃骸澳憧茨氵@么喜歡這孩子，就收了他當(dāng)徒弟吧?”
何承天轉(zhuǎn)過頭來，對小祖沖之說道：“小朋友，研究天文歷法非?？嘌?，而且不能升官發(fā)財，你真愿意搞這個?”
10歲的祖沖之一本正經(jīng)的正面回答：“升官發(fā)財算什么，我想知道的是宇宙的奧秘!”
數(shù)學(xué)家的故事心得篇十八
華羅庚是一位靠自學(xué)成才的世界一流的數(shù)學(xué)家。他僅有初中文憑，因一篇論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表，得到數(shù)學(xué)家熊慶來的賞識，從此華羅庚北上清華園，開始了他的數(shù)學(xué)生涯。1936年，經(jīng)熊慶來教授推薦，華羅庚前往英國，留學(xué)劍橋。20世紀(jì)聲名顯赫的數(shù)學(xué)家哈代，早就聽說華羅庚很有才氣，他說：“你可以在兩年之內(nèi)獲得博士學(xué)位?！笨墒侨A羅庚卻說：“我不想獲得博士學(xué)位，我只要求做一個訪問者。”“我來劍橋是求學(xué)問的，不是為了學(xué)位?！眱赡曛校芯ρ芯慷褖舅財?shù)論，并就華林問題、他利問題、奇數(shù)哥德巴赫問題發(fā)表18篇論文，得出了著名的“華氏定理”，向全世界顯示了中國數(shù)學(xué)家出眾的智慧與能力。1946年，華羅庚應(yīng)邀去美國講學(xué)，并被伊利諾大學(xué)高薪聘為終身教授，他的家屬也隨同到美國定居，有洋房和汽車，生活十分優(yōu)裕。當(dāng)時，不少人認(rèn)為華羅庚是不會回來了。新中國的誕生，牽動著熱愛祖國的華羅庚的心。1950年，他毅然放棄在美國的優(yōu)裕生活，回到了祖國，而且還給留美的中國學(xué)生寫了一封公開信，動員大家回國參加社會主義建設(shè)。他在信中坦露出了一顆愛中華的赤子之心：“朋友們!梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮……為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去……”雖然數(shù)學(xué)沒有國界，但數(shù)學(xué)家卻有自己的祖國。華羅庚從海外歸來，受到黨和人民的熱烈歡迎，他回到清華園，被委任為數(shù)學(xué)系主任，不久又被任命為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長。從此，開始了他數(shù)學(xué)研究真正的.黃金時期。
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