心得體會(huì)的撰寫過(guò)程，可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí)要認(rèn)真審查和修改，盡量避免錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順的情況。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文供大家參考，希望能夠給大家寫心得體會(huì)提供一些借鑒和思路。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇一
我是初三xxxx老師所帶的11班孫夢(mèng)同學(xué)的家長(zhǎng)，針對(duì)我家情況、我所掌握的知識(shí)及見(jiàn)解，列出了幾點(diǎn)，和家長(zhǎng)們一起共勉，不妥之處，還請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)們批評(píng)指正。
這個(gè)話題有點(diǎn)另類，有點(diǎn)“語(yǔ)不驚人死不休”之感，但確實(shí)是我開(kāi)篇之講重要部分。望子成龍，盼女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。為人父母，都期盼自己的孩子成長(zhǎng)成才，人之常情，但成龍成鳳不是一蹴而就、一廂情愿容易做到的事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多重因素累加的結(jié)果，要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等共同的作用?？墒窃谶@些所有因素之中，家庭教育來(lái)自父母的“言傳身教”起著最基礎(chǔ)也是最重要的作用。我們知道：言傳和身教，都是教育手段，傳是傳承、傳授；教是教育、教導(dǎo)。二者相得益彰，相輔相成。單點(diǎn)地說(shuō)，沒(méi)有言傳身教，就無(wú)法實(shí)施教育。
因?yàn)楦改甘呛⒆拥淖詈美蠋?，言傳身教是教育孩子最有效的方法。父母的一言一行都?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年后說(shuō)話做事的一章一法，身上都有著深深的父母的烙印，口口相傳和耳濡目染的力量真的很強(qiáng)大。但在當(dāng)今社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快，受物質(zhì)因素等影響，再加上信仰缺失，道德水平的下降，一些家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子或怎樣教育孩子確實(shí)感到很茫然。有的家長(zhǎng)容易被人裹挾著、熱衷于跟風(fēng)，盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，人家孩子學(xué)什么，他就讓自己的孩子學(xué)什么；有的家長(zhǎng)舍得給孩子花錢，卻舍不得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)；有的家長(zhǎng)表里不如一、言行不一致：一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)加塞；一邊講要聽(tīng)老師的話，一邊對(duì)老師妄加評(píng)論，甚至侮辱謾罵。
想，都是問(wèn)題；做，才是關(guān)鍵。其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育無(wú)從下手，或抱著“管不了”、“沒(méi)辦法”的時(shí)候，沒(méi)有靜下心來(lái)考慮一下自己，看看自己是否真正起到了言傳身教的作用，是否愿意為了孩子的教育心甘情愿地去學(xué)習(xí)、去改變。簡(jiǎn)單地說(shuō)，你希望孩子閱讀，你就閱讀給孩子看，你希望孩子勤奮，你就勤奮給孩子看，你希望孩子少看手機(jī)，你就把手機(jī)收起來(lái)。
古人云：“天地者無(wú)形之父母，父母者有形之天地?！睂?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，父母是他們的人生楷模，不倒的豐碑?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我國(guó)著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”為了使孩子健康成長(zhǎng)，想要豐碑不倒，作為家長(zhǎng)的，需要反思、反省，最應(yīng)該接受教育，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)，最應(yīng)該樹(shù)立榜樣，成為孩子學(xué)習(xí)借鑒的楷模。
相互平等及尊重中的關(guān)系不只存在于成人之間，也存在于成人與孩子之間。從孩子來(lái)到這個(gè)世界上，伴隨著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)力的個(gè)體，同家庭其他成員一樣都是平等的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予尊重。可實(shí)際上，成人主義的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子挑剔指責(zé)過(guò)多，要求過(guò)高，總是認(rèn)為孩子這也不行，那也不行，更談不上針對(duì)家庭中的重大事情去征求孩子的意見(jiàn)，去傾聽(tīng)孩子的心聲。長(zhǎng)此以往，漸漸地孩子們失去了獨(dú)立性和積極性，也就失去了運(yùn)用自己的思考去探索社會(huì)的興趣。因?yàn)樵诩抑校⒆觽內(nèi)菀讖母改改抢锂a(chǎn)生關(guān)于社會(huì)的印象，感受到人們對(duì)他的期望和關(guān)懷，體驗(yàn)到社會(huì)、他人與本人的關(guān)系，形成基本的生活態(tài)度和行為方式。
有人把人生比作長(zhǎng)河，家庭則是長(zhǎng)河中航行的小船。長(zhǎng)河時(shí)而平靜，時(shí)而波濤洶涌，孩子們則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨。小船之外的事情，家庭無(wú)法把握，但小船自身情況，需要父母共同經(jīng)營(yíng)。那么如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自信、自律、有道德、人格健全的人呢？首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。一定要記住：“幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸?！逼浯伟押⒆右暈榧彝テ降鹊囊粏T，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，讓其獨(dú)立思考、自由選擇。再次爭(zhēng)做孩子的朋友，讓其信任家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)、體諒家長(zhǎng)。
人是社會(huì)動(dòng)物，有人存在，即有溝通存在。學(xué)生與學(xué)生需要溝通，學(xué)生與老師需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通，同樣家長(zhǎng)與孩子也需要溝通?？墒沁z憾地是隨著生活節(jié)奏的加快，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)寧愿花較多地時(shí)間去同朋友聊天、去喝酒、去玩手機(jī)、去打麻將，也不愿意抽出點(diǎn)時(shí)間同孩子溝通交流，即使有溝通也是僅僅限于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)或分?jǐn)?shù)上。有一項(xiàng)研究表明，許多父母在一周之中，其聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)間不到30分鐘，這是不夠的。所以說(shuō)，現(xiàn)在缺少的不是對(duì)孩子的教育，而是缺乏溝通，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到溝通的重要作用。實(shí)際上，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，有喜悅，有挫折，有煩惱也有憂愁，這時(shí)他們非常希望家長(zhǎng)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并能提供支持和安慰。如果家長(zhǎng)們忽略同孩子的溝通，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們也不愿意表達(dá)自己的心聲了，而且家長(zhǎng)會(huì)失去把握孩子成長(zhǎng)的脈絡(luò)，也會(huì)失去用內(nèi)心真正去感受孩子感受的機(jī)會(huì)，所以不要以忙為借口了，擠出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，在茶余飯后拉著孩子去散散步，互相談一談白天的所做所想及所聞，多一分理解，少一分嘮叨和指責(zé)，用無(wú)限的溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋。
書是孩子進(jìn)步的階梯，讓孩子多讀書、讀好書可以使孩子終生受益。如果說(shuō)教育孩子有捷徑的話，那就讓孩子讀書，讓孩子們盡量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵(lì)的書，給孩子渴望知識(shí)的心田澆灌及時(shí)的雨露。然而并不是所有的孩子從小就喜歡讀書。尤其在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值取向多元，再加上學(xué)習(xí)功課緊也使孩子們無(wú)暇靜下心來(lái)去讀書。當(dāng)孩子們聚會(huì)時(shí)，大談的是影視明星、游戲、高檔品牌，而很少去談一部好的作品或一本暢銷書。因此，家長(zhǎng)肩負(fù)著一種義務(wù)和責(zé)任，竭盡全力地去鼓勵(lì)孩子多讀書。好的辦法就是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，家長(zhǎng)們要身體力行，首先要讀書，然后循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書、多讀書、讀好書。當(dāng)然有的家長(zhǎng)文化層次不是很高，很難把讀書作為一種習(xí)慣，那就更應(yīng)該自律。
“沒(méi)有激勵(lì)就沒(méi)有教育?！边@是美國(guó)一位著名教育家富有哲理的論斷。心理學(xué)家威廉·詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方?！备鶕?jù)馬斯洛需求層次理論，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。但在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不規(guī)范行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)；對(duì)有的老師而言，更多地把注意力集中到學(xué)習(xí)較好的孩子身上，很少去關(guān)注學(xué)習(xí)一般或較差的孩子，更談不上去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后后面的進(jìn)步。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，孩子的潛能需要父母、老師賞識(shí)的星星之火來(lái)點(diǎn)燃，所以需要家長(zhǎng)和老師們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中相信我們的孩子，仔細(xì)觀察孩子們閃光的一面，學(xué)會(huì)賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，給予他們贊美及掌聲，幫助孩子們樹(shù)立自信。當(dāng)家長(zhǎng)和老師們都成為表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們魅力四射，當(dāng)然，家長(zhǎng)和老師們的賞識(shí)是客觀的、公正的、及時(shí)的、多樣的、與必要的懲罰相結(jié)合的。
以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，更談不上方法，因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)綜合性很高的藝術(shù)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜、龐大的工程，需要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩隙嗷c(diǎn)時(shí)間，多投入點(diǎn)精力，最起碼把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心地善良、自食其力、不被社會(huì)所累的人。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇二
家長(zhǎng)會(huì)，老師的諄諄教導(dǎo)，猶如清泉，對(duì)我具有深刻的啟發(fā)提示，給我指明了學(xué)習(xí)方向。
這次的期中考試，學(xué)校為了讓我們提前適應(yīng)中考環(huán)境，語(yǔ)文考試百分之九十的題都是按照中考題型出的，這是為了讓我們?cè)谌旰蟮?中考里不吃虧，我要牢記孫老師的建議后，答卷需做到認(rèn)真審題，深入思考，規(guī)范答題，卷面整潔，文言文翻譯要提高準(zhǔn)確度，閱讀題要緊扣主題和中心，孫老師說(shuō)語(yǔ)文很好學(xué)，很容易提升，給了我信心，對(duì)語(yǔ)文不能有畏懼的想法，要樹(shù)立積極面對(duì)的心態(tài)。
數(shù)學(xué)要主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重平日的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，例如認(rèn)真改錯(cuò)等。初一初二是人生中成才的關(guān)鍵階段，比高中還重要。英語(yǔ)要自主自覺(jué)學(xué)習(xí)，拓展詞匯量，基礎(chǔ)知識(shí)不能出錯(cuò)。小四科的學(xué)習(xí)要溫故而知新，不能積攢。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇三
我是__x的媽媽，我認(rèn)為教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來(lái)的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)》的學(xué)平臺(tái)看了后，現(xiàn)在把我的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)首先要做好表率作用。
三、增強(qiáng)孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們?cè)敢庾屗⌒＃B(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對(duì)我說(shuō)：“最近感覺(jué)學(xué)習(xí)跟不上，上課聽(tīng)不懂?！庇谑?，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽(tīng)不懂”。我教育兒子時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語(yǔ)文問(wèn)題，中國(guó)字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語(yǔ)文問(wèn)題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語(yǔ)文問(wèn)題。除了英語(yǔ)，當(dāng)然能提供語(yǔ)言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
六、記得我上學(xué)時(shí)，大人告訴我，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種能力的培養(yǎng)，走出校門，步入社會(huì)，受教育才剛剛開(kāi)始。
俗話說(shuō)：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇四
說(shuō)實(shí)話，在教育孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒(méi)有什么特別的方法，也需要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今天在這里也是想跟大家相互交流一下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面，我就將我自己平時(shí)在教育孩子方面的一些做法簡(jiǎn)單的和大家分享，有不當(dāng)之處也歡迎大家一起進(jìn)行探討。
首先，我認(rèn)為要注意培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來(lái)，我們就比較重視她的學(xué)習(xí)，在她的心中也樹(shù)立了一定要好好學(xué)，才能有好的未來(lái)，才能過(guò)上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較積極主動(dòng)，能夠有效完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)懈怠心理，這就需要我們及時(shí)引導(dǎo)，所以，我們也會(huì)不定時(shí)跟孩子談心，了解了解她近段來(lái)的想法，在共情心理的基礎(chǔ)上，來(lái)跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，及時(shí)關(guān)注老師們布置的各項(xiàng)作業(yè)，提醒孩子按時(shí)完成，讓孩子有一個(gè)良好的時(shí)間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和朋友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有咱們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就需要我們家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時(shí)候，家里人都基本上不開(kāi)電視，就算開(kāi)電視，也會(huì)把聲音調(diào)到最低。如果有親朋好友到來(lái)，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會(huì)比較自覺(jué)地小聲說(shuō)話，就是怕打擾到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們長(zhǎng)久以來(lái)約定俗成的一個(gè)小習(xí)慣，一切娛樂(lè)活動(dòng)都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。
另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡(jiǎn)單了，才會(huì)有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)待老師，孩子始終都很尊敬，到現(xiàn)在，孩子每年還會(huì)去看望他的小學(xué)老師和初中老師。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)，我們哪個(gè)老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來(lái)，遇到那么多老師，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)過(guò)哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說(shuō)老師不好。親其師，才能信其道，端正好態(tài)度，有一顆積極陽(yáng)光的`心，我相信孩子一定不會(huì)差到哪里去的。
當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要繼續(xù)努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！
雨雨已經(jīng)4周歲7個(gè)月了，是一個(gè)活波開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、又有點(diǎn)小調(diào)皮的小姑娘。自上幼兒園以來(lái)，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步都令我們驕傲。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇五
各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于教育孩子的（心得體會(huì)）。我的女兒吳_今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸實(shí)，喜愛(ài)勞動(dòng)，布滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)頭，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了學(xué)校后，在老師的悉心教育和培育先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
孩子是祖國(guó)的將來(lái)，也是親子的盼望，今日的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心賜予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的盼望，但并不肯定都能夠如愿以償。親子教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷（總結(jié)）（閱歷），提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的（報(bào)告），感覺(jué)有許多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是學(xué)校生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，盼望得到你們的批判指正。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的`書籍，在一起溝通對(duì)教育的熟悉。當(dāng)消失教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為全都的看法，對(duì)她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓舞她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，熟悉的字越來(lái)越多。由于我常常讓她讀些（（散文）詩(shī)）歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，布滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的?。ㄎ恼拢?，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)悄悄地坐在那兒，讀自己感愛(ài)好的書。
有一條（諺語(yǔ)）說(shuō)：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過(guò)簡(jiǎn)潔的一通批判或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、（口號(hào)）落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓舞少說(shuō)多做。常常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注意循序漸進(jìn)。比如：培育孩子背（英語(yǔ)單詞）的習(xí)慣，一開(kāi)頭只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就開(kāi)頭（學(xué)鋼琴），前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)頭，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓舞她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開(kāi)頭動(dòng)員她寫（日記），也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛(ài)好的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(一)公平溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和酷熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是公平的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很快樂(lè)的!”的確，我特別愿意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告知她，與她無(wú)所不及的溝通使我們之間的感情更加親熱，她也就特別情愿聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓舞。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)她與眾不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓舞她、急躁引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)潔呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是急躁開(kāi)導(dǎo)，樂(lè)觀供應(yīng)解決問(wèn)題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，急躁詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今日數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題（方法），考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她漸漸恢復(fù)了歡樂(lè)與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說(shuō)：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)峻批判她，可能會(huì)讓她更難受，而且會(huì)臨時(shí)懷疑自己。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇六
作為家長(zhǎng)，我們對(duì)孩子的教育始終都應(yīng)給予高度重視。經(jīng)過(guò)多年的陪伴和教育經(jīng)驗(yàn)，我們逐漸悟出了一些教育心得體會(huì)，這些體會(huì)有助于我們更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我作為家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)。
第二段：注重情感培養(yǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的情感素養(yǎng)。在親子關(guān)系上，我們要建立良好的互信與溝通，讓孩子有一個(gè)可以傾訴的依靠。同時(shí)，我們也要通過(guò)行動(dòng)去培養(yǎng)孩子的同理心和關(guān)愛(ài)他人的能力，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從小表現(xiàn)出尊重和善良。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。作為家長(zhǎng)，我們要幫助孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們要給孩子提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并樹(shù)立起一個(gè)規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表。其次，我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容并掌握有效的學(xué)習(xí)策略。最后，我們要不斷鼓勵(lì)和贊美孩子的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
興趣愛(ài)好的培養(yǎng)對(duì)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要鼓勵(lì)并支持孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。了解孩子的興趣所在，為他們提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們正確管理時(shí)間，合理安排興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，孩子能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并開(kāi)拓他們的思維視野。
第五段：培養(yǎng)獨(dú)立自主能力。
獨(dú)立自主能力是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要素質(zhì)之一。作為家長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子逐漸培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。首先，我們要給孩子一定的自主權(quán)，讓他們參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。最后，我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們學(xué)會(huì)理解和承擔(dān)自己的行為后果。
第六段：結(jié)語(yǔ)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高育兒水平。通過(guò)注重情感培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和培養(yǎng)獨(dú)立自主能力，我們可以更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。讓我們以愛(ài)為紐帶，與孩子一同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇七
段一：引言
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，而家長(zhǎng)則是孩子最重要的引路人。作為家長(zhǎng)，教育孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的重任。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了一些有關(guān)家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)。
段二：關(guān)注培養(yǎng)好的價(jià)值觀和品德
一方面，做好價(jià)值觀和品德的傳遞，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我意識(shí)到，孩子的行為習(xí)慣、價(jià)值觀和品德并不是天生的，而是在家庭中逐漸形成的。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重教育，引導(dǎo)孩子遵循正義、真實(shí)、友愛(ài)、勤勞等美德，并且激發(fā)他們對(duì)社區(qū)和社會(huì)的責(zé)任感。
段三：倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán)。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助孩子培養(yǎng)自律和毅力，更有助于他們獲得長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我積極為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)專注力和解決問(wèn)題的能力，并且及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
段四：注重身心健康的培養(yǎng)
除了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的身心健康。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)業(yè)壓力和生活壓力變得越來(lái)越大。因此，我們需要關(guān)注孩子的身體健康，幫助他們保持良好的生活習(xí)慣，使他們有足夠的體力和精力應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)注重孩子的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)壓力，通過(guò)溝通和分享來(lái)緩解壓力，鼓勵(lì)他們尋找合適的愛(ài)好和休閑活動(dòng)，放松心情。
段五：和孩子建立積極的溝通和互動(dòng)
家庭是一個(gè)人人互動(dòng)的小社會(huì)，良好的溝通和互動(dòng)能夠有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，增強(qiáng)親子間的理解和信任。我深知，通過(guò)積極主動(dòng)地傾聽(tīng)孩子的想法和困擾，以及耐心與他們交流，我們可以更好地理解他們的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也意識(shí)到，家長(zhǎng)的行為和言語(yǔ)也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該注重自己的言行舉止，更好地引導(dǎo)孩子。
結(jié)尾
在孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)是他們最重要的導(dǎo)師和引路人。在反思和實(shí)踐中，我明白到培養(yǎng)孩子并不是一蹴而就的事情，它需要持續(xù)的努力和耐心。然而，我也相信，只要我們關(guān)注培養(yǎng)好的價(jià)值觀和品德、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重身心健康的培養(yǎng)，以及和孩子建立積極的溝通和互動(dòng)，我們能夠更好地教育孩子，培養(yǎng)他們成為有用的人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇八
我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫一寫家庭教育的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受。
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
三、不要“智子疑師”，家長(zhǎng)和老師配合，形成合力。
中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的心理正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如果老師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。
四、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。
我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。
鐘立威家長(zhǎng)
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇九
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。
我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十
我是__小學(xué)五年級(jí)x班__的父親。__自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái)，每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱號(hào)。兒子在學(xué)校成績(jī)好，又是班長(zhǎng)，很受同學(xué)的喜愛(ài)和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng)，打心底感到欣慰。
我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普普通通的，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué)，但我注重從小培養(yǎng)孩子，正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。
一、重視從小培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質(zhì)，就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí)，我就注意到這一點(diǎn)。譬如，要求他把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后，我又教育他要關(guān)心、幫助他人，不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理，激勵(lì)子女要積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。教育子女要按時(shí)完成作業(yè)，多閱讀課外知識(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成了，我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間，金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。
二、重視和孩子的溝通。
無(wú)論生意多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察，傾心的交談，悉心的照顧，耐心的幫助，了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，做孩子的心理醫(yī)生，激發(fā)孩子上進(jìn)的`愿望。
此外，我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
三、重視激勵(lì)機(jī)制的使用。
我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。__對(duì)閱讀很有興趣，我會(huì)獎(jiǎng)他喜愛(ài)的書給他。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。
四、尊重孩子的興趣。
__也和其他的孩子一樣，喜歡看電視，我沒(méi)有一味的反對(duì)，而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書，我鼓勵(lì)他，支持他，經(jīng)常給錢他買書。有時(shí)，他整天呆在家里看書，我又會(huì)鼓勵(lì)他多出去活動(dòng)，勞逸結(jié)合，科學(xué)地學(xué)習(xí)。
天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的！但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思，講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十一
我的孩子今年已經(jīng)上四年級(jí)了，孩子各科成績(jī)都很好，基本年年都是特優(yōu)生，業(yè)余時(shí)間還參加了英語(yǔ)、作文和書法培訓(xùn)班，個(gè)子也從上學(xué)前的一米二長(zhǎng)到了一米五。看著孩子一天天的成長(zhǎng)，我打心里高興，下面就把這幾年陪著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家一起交流。
學(xué)習(xí)上做有心人隨時(shí)關(guān)注孩子的存在的問(wèn)題。剛上一年級(jí)時(shí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和渴望，但并不知道如何學(xué)怎么學(xué)，我就結(jié)合老師布置的作業(yè)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問(wèn)題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書桌前，認(rèn)認(rèn)真真的做家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，連續(xù)幾天都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，我就問(wèn)孩子有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，孩子說(shuō)沒(méi)有。我就很奇怪，于是拿出孩子的英語(yǔ)課本，讓孩子讀課文和認(rèn)單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，并且好多單詞都讀錯(cuò)。我明白了，孩子不是沒(méi)作業(yè)，而是不會(huì)就放一邊了，而我作為家長(zhǎng)只是注意了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)卻忽視了。發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在，我就每天在孩子作完其他作業(yè)后專門拿出一段時(shí)間陪孩子一起隨著英語(yǔ)磁帶閱讀，慢慢地孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)月后，孩子就能獨(dú)立地進(jìn)行閱讀和完成作業(yè)了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，有一次和英語(yǔ)老師談起孩子時(shí)說(shuō)：“剛開(kāi)始那一個(gè)月，孩子英語(yǔ)很差，一個(gè)月后孩子的英語(yǔ)很棒，并且在班里成了尖子”。聽(tīng)了這話，我在心里偷著樂(lè)。
上二年級(jí)了，孩子也從一年級(jí)的認(rèn)字階段，逐步開(kāi)始寫話訓(xùn)練和寫簡(jiǎn)單的小作文。對(duì)于剛剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。于是我在給孩子報(bào)作文培訓(xùn)班的同時(shí)，結(jié)合老師布置的作業(yè)，分人物描寫、參觀游玩、趣事樂(lè)聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導(dǎo)孩子第一段要寫時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間寫過(guò)程，后段寫啟迪和感想。慢慢地隨著不斷練習(xí)，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺(jué)得寫作文有多難了。再也不會(huì)出現(xiàn)描述人物時(shí)寫的“脖子上頂著一個(gè)圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。
培養(yǎng)孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。孩子喜歡書法，我就給他報(bào)了培訓(xùn)班。每個(gè)周六堅(jiān)持送孩子去學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。晚上回來(lái)陪著孩子練字、臨摹，其樂(lè)融融。家里墻上掛滿了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現(xiàn)在的通過(guò)國(guó)家三級(jí)、作品在山師附小校報(bào)上發(fā)表?？粗约旱臅ㄗ髌罚⒆痈吲d極了，更加激發(fā)了孩子練字的積極性。現(xiàn)在全國(guó)上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)吧。另外孩子特別喜歡讀書，只要跟我出門唯一吵吵著要買的就是書，從開(kāi)始的漫畫書，到現(xiàn)在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨著書櫥上書籍的增多，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是如何引導(dǎo)孩子讀好書，讀有意義的書，現(xiàn)在市場(chǎng)上各種書籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書甚至格調(diào)低下，引導(dǎo)孩子讀好書，談?wù)摵脮统闪宋医?jīng)常跟孩子討論的話題。
創(chuàng)造條件積極改變孩子自身的性格弱點(diǎn)。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著。上課也不愿意舉手回答問(wèn)題。不是不會(huì)而是不敢。了解了孩子的弱點(diǎn)，我一方面積極和老師溝通，請(qǐng)老師盡量創(chuàng)造讓孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開(kāi)始學(xué)游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵(lì)他，孩子下水后表?yè)P(yáng)孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來(lái)。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十二
我雖然是一名小學(xué)教師，但是在教育自己的孩子問(wèn)題上教師這個(gè)職業(yè)對(duì)我?guī)椭膊皇呛艽?，因?yàn)槲矣脕?lái)對(duì)付學(xué)生的那一套不一定會(huì)適用在自己的孩子身上，因?yàn)槲也皇菍W(xué)前班的專業(yè)老師，所以我要在這里想廣大的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)一句話：知識(shí)傳授的任務(wù)教給她們的老師，我們要做的事是鼓勵(lì)、支持、監(jiān)督，還有給他們愛(ài)。
一般的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，有時(shí)候?qū)W校里教的不夠，或者自己的孩子成績(jī)比別人差，自己要幫他一把。但是你有沒(méi)有想過(guò)，你的傳授是不是符合老師的傳授思路，你的傳授是不是能夠被孩子承受，你的傳授的知識(shí)是不是符合孩子的年齡特點(diǎn)。一味的追求孩子的知識(shí)積累是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，因?yàn)楹⒆拥闹R(shí)積累是一個(gè)徐徐漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有其它方面的成長(zhǎng)只有孩子知識(shí)積累的快速增長(zhǎng)無(wú)疑會(huì)快速消耗孩子的學(xué)習(xí)潛力，原有的天才就可能被你扼殺在搖籃里。因此，我一般不會(huì)直接介入孩子的學(xué)習(xí)，直接去代替老師的傳授，哪怕你是一個(gè)名師也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
家長(zhǎng)雖然不需要去充當(dāng)專業(yè)教師的角色，但是家長(zhǎng)作為孩子的父母需要為孩子的成長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)。首先去鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，當(dāng)孩子想做一件事情時(shí)，不要因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)直接否決掉它，因?yàn)楹⒆硬⒉粫?huì)懂得你為什么不讓她做，長(zhǎng)此以往孩子就會(huì)有很大的逆反心里，你對(duì)孩子的幫助就會(huì)失去作用，甚至在孩子需要幫助的時(shí)候，孩子也會(huì)拒絕你的幫助。在這個(gè)時(shí)候，我往往會(huì)很耐心，讓孩子感受到危險(xiǎn)，再跟她說(shuō)怎么樣去避免危險(xiǎn)，這是授人以魚，不如授人以漁。你不可能一輩子在孩子身邊，你的責(zé)任是鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，而不是干擾阻礙孩子的獨(dú)立。孩子上學(xué)前班了，可能孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)需要的東西特別多，有的家長(zhǎng)可能不是很在意，其實(shí)這些東西對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的，你一次馬虎的準(zhǔn)備可能就會(huì)讓孩子失去一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，一般學(xué)校里孩子需要什么東西我會(huì)盡量去準(zhǔn)備，有時(shí)候還會(huì)讓孩子參與到這個(gè)準(zhǔn)備的工作中來(lái)，讓孩子去感受這些東西，因?yàn)楦惺芤彩怯變弘A段的一種學(xué)習(xí)方式。
還有家長(zhǎng)有一個(gè)很重要的責(zé)任是監(jiān)督，監(jiān)督孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，這個(gè)需要家長(zhǎng)付出很多的時(shí)間和耐心，因?yàn)楹⒆硬皇浅赡耆?，她不知道?duì)錯(cuò)，她有的只有喜歡和不喜歡。因此，家長(zhǎng)需要在她的日?；顒?dòng)引導(dǎo)孩子玩，而不是一味的禁止孩子玩耍。只有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，才能有效的監(jiān)督孩子，讓孩子不至于養(yǎng)成不良習(xí)慣。當(dāng)孩子有不良習(xí)慣的苗頭時(shí)，不能直接封殺，那樣會(huì)讓孩子更加對(duì)這件事感興趣，甚至?xí)铀俨涣剂?xí)慣的養(yǎng)成。我一般會(huì)用一些好玩的活動(dòng)吸引分散孩子的注意力，用快樂(lè)來(lái)扼殺這種不良苗頭，等孩子不感興趣的時(shí)候才用一些事實(shí)讓她明白這種不良習(xí)慣的壞處。
其實(shí)，我在教育孩子過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)也不是很多，我只是抱著愛(ài)孩子的想法，讓孩子過(guò)的快樂(lè)一些。但是也不過(guò)度寵孩子，只希望自己能夠參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不出現(xiàn)偏差，至于知識(shí)的積累是孩子的天賦和自身決定的，你的幫助是不能起到?jīng)Q定性作用的。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十三
前幾天，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學(xué)習(xí)了!關(guān)于孩子的教育，是一門多么深?yuàn)W的知識(shí)呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習(xí)!很幸運(yùn)的認(rèn)識(shí)和結(jié)交了班級(jí)里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說(shuō)的只能用“認(rèn)識(shí)你們真好”來(lái)形容!
關(guān)于育兒，自己也經(jīng)?？纯催@方面的書籍，也會(huì)網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí)，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點(diǎn)在努力!
1.素質(zhì)教育即人品教育
在__1周歲多-3周歲，會(huì)和別的小寶一起玩玩具的時(shí)候，不免會(huì)互相爭(zhēng)搶玩具，每每這個(gè)時(shí)候，我們總是讓__讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺(jué)中我們教會(huì)了孩子謙讓和分享，記得__幼兒園的時(shí)候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿滿對(duì)__的表?yè)P(yáng)和喜愛(ài)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會(huì)和別的小朋友搶玩具，不會(huì)有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會(huì)讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時(shí)候自己看著，用我大人的思想來(lái)認(rèn)為，這小子為何如此不強(qiáng)勢(shì)，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用__的想法就是：別人不想玩的時(shí)候肯定會(huì)還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!
在__2周歲多的時(shí)候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時(shí)候，都會(huì)在老家陪爺爺奶奶。婆婆說(shuō)，公公單位有個(gè)很愛(ài)和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來(lái)，臉有些紅，看到__，故意說(shuō)：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。__立馬跑過(guò)去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍?，然后自己說(shuō)去倒水給爺爺喝就會(huì)好。對(duì)此事印象很深，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候__還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關(guān)于__愛(ài)幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒(méi)有特意去教導(dǎo)他，或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆?，媽媽和婆婆都是熱情善良，?ài)幫助鄰居之人，這樣在不知不覺(jué)培養(yǎng)了__樂(lè)于助人的性格吧!
我們家人都是熱情之人，不管以前租住在邱隘還是住在水岸二期的時(shí)候，家基本都是孩子們的天地，我希望__也和我們一樣，熱情待客，而小子做得竟然比我們要好很多，每次家里來(lái)了小朋友，他都會(huì)給他最好的玩具和最好吃的零食拿出來(lái)給大家分享。當(dāng)然是他自己認(rèn)為是最好吃的，在__3周歲多的時(shí)候，我們還住在邱隘，__兩個(gè)小伙伴來(lái)我家了，小家伙很快去拿他的奶給小朋友，而當(dāng)時(shí)家里就剩下2瓶酸奶，1瓶純奶，小家伙拿著奶，稍微猶豫的看了下，最終他給那兩位朋友一人一瓶酸奶，自己拿起了純奶，還自言自語(yǔ)的說(shuō)，我愛(ài)喝純牛奶。要知道，這個(gè)純牛奶，是__最不愛(ài)喝的，每次我們要他喝純奶，他都吐的，各種理由各種不好喝的來(lái)逃避的?？伤麉s能給自己最愛(ài)的東西讓給朋友，那次我也深深被小家伙感動(dòng)了。一個(gè)3歲多的孩子，能如此誠(chéng)懇而又真誠(chéng)的對(duì)待他的朋友，至少在做媽媽的眼里，是非常了不起的!
雖然我也知道，對(duì)于孩子教育，尊敬師長(zhǎng)很重要，但在這一點(diǎn)上，我卻沒(méi)做到很好。在我的媽媽和我一起生活帶孩子的時(shí)候，在生活習(xí)慣上有沖突或者是對(duì)孩子照顧方面有不一致的時(shí)候，我總是很習(xí)慣性的說(shuō)話分貝提高，一定要堅(jiān)持自己的，讓媽媽聽(tīng)我的，而__在這點(diǎn)上，完全copy了我的性格，在和外婆說(shuō)話的時(shí)候，他就會(huì)很大聲很霸道的口氣，而和奶奶說(shuō)話的時(shí)候，卻懂得商量的口氣。好在現(xiàn)在意識(shí)不晚，而小家伙也懂得了這點(diǎn)，和長(zhǎng)輩說(shuō)話不能大聲，希望接下來(lái)的日子里，__和外婆說(shuō)話方式能改變。
你用微笑對(duì)待別人，世界也會(huì)還你一個(gè)笑臉-這是我一直堅(jiān)信的!在小區(qū)里，碰到熟悉的鄰居，我們總是很友善的去打招呼，哪怕是見(jiàn)過(guò)一次面的，這世界有時(shí)候是冷漠的，但很多時(shí)候，還是熱情和善良的。婆婆和媽媽也是如此，或許這是我們農(nóng)村人的特點(diǎn)吧。友善而又熱情的對(duì)待別人，或許因?yàn)榧胰巳绱耍琠_這點(diǎn)像極了外婆，碰到熟人，他一定要喊道人家答應(yīng)他為止，這點(diǎn)在幼兒園表現(xiàn)得特別突出，不管是多遠(yuǎn)看到他認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，他一定要跑過(guò)去喊人家。他這樣的可愛(ài)和熱情，感染了很多家長(zhǎng)，以至于小區(qū)里還是學(xué)校里，大家都認(rèn)識(shí)他!
好的生活習(xí)慣，這點(diǎn)在我認(rèn)為非常重要，__從小8點(diǎn)鐘就要睡覺(jué)，早晨6點(diǎn)多就醒，直到現(xiàn)在依然如此，8點(diǎn)到了，他就會(huì)瞌睡來(lái)了，當(dāng)然偶爾周末，我們也會(huì)放縱自己下，但__到了10點(diǎn)的時(shí)候，就無(wú)法堅(jiān)持了，哪怕是他愛(ài)看的電視和游戲!這樣好的生活習(xí)慣，真是得益于媽媽和婆婆!
還有一點(diǎn)，那就是培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，基本家務(wù)活不會(huì)讓孩子插手，自從婆婆手術(shù)回老家，我們自己獨(dú)立帶孩子，我開(kāi)始慢慢培養(yǎng)__做些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，比如掃地，洗碗，他自己的小內(nèi)內(nèi)和襪子，在時(shí)間充足的情況下，我都會(huì)讓他做這些他力所能及的事情。當(dāng)然在學(xué)校，這小家伙一直是勞動(dòng)積極分子，我一直鼓勵(lì)他在學(xué)校要愛(ài)勞動(dòng)，如果能當(dāng)上勞動(dòng)委員，那就更加棒?；蛟S有的家長(zhǎng)認(rèn)為勞動(dòng)委員是最沒(méi)出息的，可我的想法卻恰恰相反，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦，長(zhǎng)大后必定動(dòng)手能力很強(qiáng)，而且工作上，生活上也會(huì)有擔(dān)當(dāng)，這是對(duì)于男孩子必須要學(xué)會(huì)的。
所以關(guān)于孩子品德的教育，現(xiàn)在總結(jié)來(lái)，我認(rèn)為非常重要的幾點(diǎn)非常重要，好的生活習(xí)慣，讓他以后無(wú)論工作還是生活中，都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣;懂得謙讓和分享，會(huì)讓孩子長(zhǎng)大以后，更多的人愿意和他做朋友;樂(lè)于助人，讓他在幫助別人的同時(shí)快樂(lè)著自己;誠(chéng)懇而又真誠(chéng)的對(duì)待朋友，會(huì)令他們的友誼更加穩(wěn)固，友情更加長(zhǎng)久;友善而又熱情的對(duì)待陌生人或者熟人，別人總是會(huì)容易記得你。這是這幾天我思索和從別的家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的一些心得。記錄下來(lái)，鼓勵(lì)自己!
2.培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，勇敢(這應(yīng)該叫情商的培養(yǎng)么)
興趣方面：
__真的愛(ài)好很廣泛，凡是運(yùn)動(dòng)類的他基本都喜歡，愛(ài)騎自行車，愛(ài)滑冰，愛(ài)打羽毛球，愛(ài)游泳，愛(ài)籃球。雖然我也懂得培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好，可很多時(shí)候，都是因?yàn)槲覀兎艞壛?，孩子也就放棄了，前幾天家長(zhǎng)會(huì)上童媽說(shuō)的教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”，這點(diǎn)非常重要，家長(zhǎng)的做到了，孩子肯定就會(huì)從你身上學(xué)到這點(diǎn)。很多時(shí)候是__堅(jiān)持，而我們卻以各種借口去無(wú)限期的推遲和放棄。以此小記來(lái)督促自己和倫爸，一定不能抹殺__愛(ài)運(yùn)動(dòng)的喜好!
__從小對(duì)畫畫沒(méi)有半點(diǎn)天賦，而我卻選擇讓他去學(xué)畫畫，是想讓他學(xué)會(huì)對(duì)色彩的搭配，或許是在我的潛意識(shí)里，我喜歡男人粗礦而又不失細(xì)膩并具有藝術(shù)感吧，學(xué)畫畫應(yīng)該已經(jīng)有2年了，__也開(kāi)始對(duì)畫畫有興趣，有時(shí)候一個(gè)人在家，也會(huì)拿著a4紙畫個(gè)人或者花，而他也非常喜歡學(xué)校的畫畫課，或許是因?yàn)樵诋嫯嬚n上，他能經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)吧。畫畫會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)開(kāi)_喜歡!
__還自己選擇了鋼琴，這個(gè)應(yīng)該是他的英雄情節(jié)導(dǎo)致他選擇的，因?yàn)槭窃谑裁葱『⒆与娨暲锏?，有個(gè)男孩子會(huì)變身，同時(shí)鋼琴?gòu)椀梅浅：?，好像在鋼琴比賽的時(shí)候得了第一名，得到了全場(chǎng)的熱烈掌聲，記得在中班的時(shí)候，__這一集看了好幾遍，后來(lái)他就說(shuō)他想學(xué)鋼琴，可那個(gè)時(shí)候還太小，選擇在1年級(jí)的時(shí)候，讓他去學(xué)，鋼琴課他很認(rèn)真，也得到鋼琴老師的表?yè)P(yáng)!__很喜歡唱歌，雖然唱得不是很好，希望在學(xué)鋼琴中，能讓他有點(diǎn)音樂(lè)的熏陶吧。
勇敢性格：
__在運(yùn)動(dòng)方面的喜好，應(yīng)該對(duì)于他勇敢有很大幫助，從小時(shí)候的扭扭車，滑旱冰到現(xiàn)在的兩輪自行車，我們都是在放手的讓他去玩，勇敢嘗試，在他嘗到甜頭后，已經(jīng)掌握了門道。這樣也就不知不覺(jué)中鍛煉了他的膽大!因?yàn)閭惏质欠浅＜?xì)心之人，他總是在預(yù)測(cè)到一點(diǎn)危險(xiǎn)的時(shí)候，阻止孩子去嘗試，所以__膽大的同時(shí)，卻很細(xì)心，不會(huì)很魯莽!
雖然知道父母在孩子面前要表現(xiàn)出大膽，尤其是母親，雖然時(shí)時(shí)提醒自己，可在上次爬山遇到毛毛蟲的時(shí)候，我還是忍不住發(fā)出尖叫，整個(gè)人不停的發(fā)抖，最后果斷放棄從小路爬上山頂，而是選擇從大道多走路，這次爬山運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有給__帶來(lái)多大興趣，因?yàn)樗矚g從小路走，去探險(xiǎn)，卻因?yàn)閶寢尩哪懶》艞壛舜舜翁诫U(xiǎn)之路。所以這里還是要說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的勇敢，自己要做到表率。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，經(jīng)常帶孩子接觸大自然，讓他學(xué)會(huì)從大自然中認(rèn)識(shí)很多新的生物!
所以在我認(rèn)為，如何培養(yǎng)孩子勇敢的性格，還是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起，多多鼓勵(lì)孩子做他沒(méi)有做過(guò)的事情，這點(diǎn)我也還是需要多多學(xué)習(xí)!
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十四
知識(shí)教學(xué)、智能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)家教應(yīng)注重：力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成___
樹(shù)。所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。
家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十五
這個(gè)星期，我們學(xué)校邀請(qǐng)了許多老師來(lái)到學(xué)校，我們學(xué)校的老師給我們做了一場(chǎng)精彩的講座。聽(tīng)了許多老師對(duì)孩子們家庭教育的講座，我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了很多的感悟。
這次講座主要講的是：家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。學(xué)校教育，不僅僅是家長(zhǎng)的，也是家長(zhǎng)的。孩子從小就開(kāi)始接受教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教，家長(zhǎng)的榜樣作用，家長(zhǎng)要求孩子做到的，首先做到。家長(zhǎng)要求孩子做到的，家長(zhǎng)必須要做到，要求孩子不做的，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地做好。
孩子在學(xué)校的表現(xiàn)可能與學(xué)校教育是分不開(kāi)的。家長(zhǎng)要在日常生活中注意自己的言行，做孩子的榜樣。家庭教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)的言傳身教，家長(zhǎng)的榜樣作用，都會(huì)讓孩子受益一生。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)持久的過(guò)程，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也要注意方法，要有耐心，要有足夠的耐心。我們的家長(zhǎng)總是希望自己的孩子是優(yōu)秀的，只是他們沒(méi)有想到做到，我們的想法也是錯(cuò)的!在我們的家長(zhǎng)身上，有許多的家庭都是孩子中普遍存在的。那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢?通過(guò)這次家庭教育的講座，使我知道了家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們要與孩子一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。
孩子就是一個(gè)世界。孩子是我們的希望，家庭是我們的未來(lái)。我們要用愛(ài)去培養(yǎng)孩子，不能用言語(yǔ)和行動(dòng)教育孩子。愛(ài)孩子，就應(yīng)該從小抓起!
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十六
有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)靠海的村子里，生活著一群漁民，他們世代以捕魚為生。也不知過(guò)了多少年，村子里出了一個(gè)捕魚高手，每次出海，他總是要比別人多捕好幾倍的魚，人們都尊稱他為“漁王”。
“漁王”有三個(gè)兒子，個(gè)個(gè)聰明伶俐?！皾O王”心想，等他們長(zhǎng)大了也一定會(huì)成為了不起的人，誰(shuí)讓他們有一個(gè)了不起的父親呢？為了讓三個(gè)兒子將來(lái)能成為捕魚高手，從他們剛剛懂事起，“漁王”就開(kāi)始著手教授他們捕魚的技巧了。
“漁王”深知萬(wàn)丈高樓平地起，要成為捕魚的高手，就得從最基本的東西學(xué)起。于是，他循序漸進(jìn)地教孩子們?nèi)绾慰椌W(wǎng)，如何選擇天氣，如何劃船，如何下網(wǎng)，如何拉網(wǎng)，如何識(shí)潮汐，如何辨魚汛，如何誘魚入網(wǎng)……“漁王”毫無(wú)保留地將自己平生的經(jīng)驗(yàn)，悉數(shù)傳給了他的三個(gè)兒子。
一天，一位智者路過(guò)此地，“漁王”向他訴說(shuō)了心中的苦惱。智者聽(tīng)后問(wèn)道：“長(zhǎng)期以來(lái)，你是不是總是一邊指點(diǎn)，一邊示范，幾乎是手把手地教學(xué)，而很少讓他們自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)?！?/p>
“漁王”點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，為了讓他們學(xué)到一流的捕魚技術(shù)，我教得很認(rèn)真，也很仔細(xì)，哪怕是很小的細(xì)節(jié)，我都會(huì)重復(fù)一遍又一遍，你說(shuō)孩子們?cè)趺淳蛯W(xué)不會(huì)呢？”
智者沒(méi)有回答，又接著問(wèn)：“你教孩子們捕魚的時(shí)候，他們是否寸步不離你的左右？遇到什么困難和障礙時(shí)，是不是你主動(dòng)幫他們排除了？”
“漁王”仍舊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“的確如此，為了讓孩子們少走一些彎路，我總是讓他們跟著我學(xué)。對(duì)于他們今后可能會(huì)遇到的麻煩，我都提前告訴了他們解決的辦法?！?/p>
智者微笑著說(shuō)：“問(wèn)題就出在這里，你只把技術(shù)傳給了孩子們，卻忘了把教訓(xùn)一起傳給他們。而對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教訓(xùn)其實(shí)比技術(shù)重要得多?！?/p>
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十七
在五年級(jí)上學(xué)期以前（包括五年級(jí)上學(xué)期），我家孩每周必須有一天外出溜達(dá)。五年級(jí)下學(xué)期，開(kāi)始rh沒(méi)開(kāi)課，回來(lái)jr尖子班，后仁華開(kāi)課，數(shù)學(xué)班變成兩個(gè)，另有一兩小時(shí)的作文。暑假進(jìn)入小升初預(yù)熱，上一個(gè)jr數(shù)學(xué)尖子班，一個(gè)英語(yǔ)尖子班。六年級(jí)上，小升初全面升溫，jr語(yǔ)、數(shù)、英尖子班各一個(gè)，并rh，kg數(shù)學(xué)。平時(shí)晚上沒(méi)在外上過(guò)課（沒(méi)精力接送）。
六年級(jí)上進(jìn)入小升初，能考的都去考了，那時(shí)對(duì)孩子所處的情況不太了解，心理沒(méi)底（不得已占多了資源，，請(qǐng)其他家長(zhǎng)原諒）。101是9月去報(bào)名填表（不用上課，不用交錢，是一位家長(zhǎng)告知的，在此表示感謝），bd是kg推薦，qh是jr推薦（在此一并感謝）。
101和bd成績(jī)出來(lái)后，寒假時(shí)回歸數(shù)學(xué)、語(yǔ)文各一jr尖子班。年三十接到電話后，春季保持一新初一數(shù)學(xué)和rh.
個(gè)人感覺(jué)：數(shù)學(xué)必須要學(xué)（沒(méi)有小升初我也會(huì)做這選擇）。不過(guò)不應(yīng)該學(xué)得那么苦。孩不是牛孩，對(duì)她要求也沒(méi)那么高。若是在中關(guān)村的這幾個(gè)小學(xué)，學(xué)校會(huì)教，且自然提醒你參加各種比賽（我們所有的比賽至今仍然有學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名），于是一路走過(guò)來(lái)，沒(méi)考慮那么多，只是學(xué)校老師給的機(jī)會(huì)別輕易放了。
rh最好要上（若是想上rb、rf，其他學(xué)校似乎也問(wèn)。我們是學(xué)校推薦考的，
jr和kg也應(yīng)該有推薦。去考kg也是所在小學(xué)推薦的）。rh的課是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不便說(shuō)好與不好。但jr尖子班有那么多老師在那上課，沒(méi)必要把它上得很爛吧。五年級(jí)下以前，我們上rh時(shí)沒(méi)上停課，便上jr. jr家長(zhǎng)會(huì)一定要聽(tīng)，論壇要上（其他的也可吧，但我們比較懶）。內(nèi)里提供你關(guān)心的所有內(nèi)容，且消息基本準(zhǔn)確。jr的老師、熱心的版主、各位前輩、還有戰(zhàn)友們讓人覺(jué)得溫暖且有依靠。不過(guò)有時(shí)一些夸大的事實(shí)也會(huì)使人焦慮。盡可能保持平和吧。
我不知道這樣的小升初是否算啟動(dòng)地早，課程安排大家也看到了。六年級(jí)上學(xué)期確實(shí)很辛苦，但那時(shí)考試較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，作業(yè)就少了（指課外作業(yè)。學(xué)校作業(yè)一般都很少，五年級(jí)檢測(cè)時(shí)除外）。不過(guò)若有正常的考試渠道，我會(huì)堅(jiān)持語(yǔ)、數(shù)、英一周最多一次課外班。
五年級(jí)下，學(xué)校推薦考過(guò)kg，上了一個(gè)半學(xué)期，每次上課都有考試，考當(dāng)堂學(xué)的內(nèi)容?？吹匠煽?jī)時(shí)覺(jué)得非常有意思，首次課和綜合考試，成績(jī)一般還可以，平時(shí)略靠后。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得知許多孩是學(xué)過(guò)這些內(nèi)容的，便想說(shuō)說(shuō)自己的想法。
提前學(xué)會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)——考試成績(jī)放在那，提前學(xué)一個(gè)目的就是有較多的時(shí)間反復(fù)練習(xí)，但投入和產(chǎn)出比是要考慮的。
學(xué)習(xí)在我的認(rèn)識(shí)中包括兩個(gè)層面：知識(shí)和能力。知識(shí)本身可學(xué)、可灌，能力的提高好像就要麻煩的多。做題應(yīng)該是提高解題能力的方法之一，不過(guò)似乎不完全成正比。和同事談到什么樣的老師是好老師？原始的認(rèn)識(shí)是能告訴學(xué)生問(wèn)題在哪，如何用最簡(jiǎn)單明了的方法把問(wèn)題解決掉。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生是能很快上手工作，但遇到新問(wèn)題時(shí)，除了來(lái)問(wèn)老師又不知該如何下手。于是想到蘇格拉底與學(xué)生的質(zhì)疑式問(wèn)答，于是想到其實(shí)學(xué)生到底應(yīng)如何學(xué)？或到底要學(xué)什么？于是，我孩一直沒(méi)提前學(xué)，導(dǎo)引至今也僅作了老師布置的，一遍。
當(dāng)然，每個(gè)孩子的性格和特質(zhì)不同，適合的學(xué)習(xí)方法也不會(huì)完全相同，孩子和家長(zhǎng)的目標(biāo)不同，做出的選擇也會(huì)不同。我只是想說(shuō)：若沒(méi)有提前學(xué)，或沒(méi)有將導(dǎo)引作n遍的家長(zhǎng)和孩子也不必焦慮（似乎也不太容易，我現(xiàn)在也給孩子報(bào)了新初一），在操作的過(guò)程中盡量把握吧。
也許我比較粗心，在小學(xué)這個(gè)年齡段沒(méi)感覺(jué)到男女孩特別大的差異，在各學(xué)校的考試或活動(dòng)中也沒(méi)感覺(jué)到他們區(qū)別對(duì)待男女孩了。
孩長(zhǎng)得小巧，卻被我?guī)У么植?，平時(shí)男男女女的朋友都很多?？此麄円黄鹜鏄?lè)，也沒(méi)感覺(jué)有多大區(qū)別。三國(guó)，看！漢武大帝，看！貞觀長(zhǎng)歌，看！狄仁杰，看！還有ps，玩！排球，玩！滑板，玩！也沒(méi)看到興趣上有多大不一樣。
從來(lái)也沒(méi)對(duì)孩子回避過(guò)社會(huì)的陰暗面。我一直不想讓她同我一樣到大學(xué)畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)那么大的落差。我覺(jué)得孩在身邊時(shí)有疑問(wèn)還可以幫助她，教她如何處理。同時(shí)，有了最壞的打算，面對(duì)問(wèn)題就會(huì)坦然一些。在學(xué)校也與老師頂過(guò)嘴，也跟老師對(duì)著干過(guò)，不過(guò)大多數(shù)時(shí)候老師都能諒解，同學(xué)投票時(shí)也都還不錯(cuò)。
所以我信奉太陽(yáng)光下會(huì)有陰影，但光芒一定還在。無(wú)論男孩女孩，要求別人不如要求自己（其實(shí)這也是我們能把握的）。
到目前為止，只有bd說(shuō)看簡(jiǎn)歷，所以有無(wú)證書似乎還沒(méi)發(fā)生作用。我不是稱職的家長(zhǎng)，學(xué)校沒(méi)給報(bào)名的比賽都沒(méi)參加過(guò)。特別是英語(yǔ)，學(xué)校只給報(bào)三一，于是就只考了三一。當(dāng)然數(shù)學(xué)在中關(guān)村的小學(xué)是被重視的，于是所有的數(shù)學(xué)考試我們差不多都參加了。
參賽歷史很長(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)結(jié)果并不好。原因是孩子不太明白競(jìng)賽的特點(diǎn)，她把那些題當(dāng)學(xué)?？荚嚕看味家鐾?。五年級(jí)時(shí)也是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得知“迎春杯”獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)，便要求她改變策略，作一道，對(duì)一道，之后每次都有收獲。這一點(diǎn)也希望對(duì)大家有益吧。畢竟我們不是牛孩，會(huì)作的搞對(duì)就滿足了。
自己感覺(jué)，平時(shí)學(xué)了，做題了，有比賽參加就行了，不必太刻意。錦上添花固然好，沒(méi)有好像也沒(méi)關(guān)系（bd看簡(jiǎn)歷也是因?yàn)楫?dāng)初在那考試的分?jǐn)?shù)的緣故）。
羅嗦了一大堆，希望對(duì)還在煎熬和以后的孩子有點(diǎn)用（主要是不想大家把小升初極端化，然后非常焦慮。詞語(yǔ)不清，就這個(gè)意思吧，我實(shí)在是餓了）對(duì)那些幫助過(guò)大家的老師、家長(zhǎng)再次表示感謝，祝大家均有快樂(lè)。
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十八
很多人對(duì)考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有挫折，沒(méi)有障礙，輕松自然，一路花開(kāi)。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒(méi)有規(guī)則，有的只是面對(duì)失敗的處理方式。
堅(jiān)持是一種讓人感動(dòng)的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>
那段日子，算是我人生中為數(shù)不多的黑色系，走過(guò)來(lái)后，卻又發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么灰暗。
兩年前——20xx年的冬天，是我陪讀的第三年初，兒了正在為高考準(zhǔn)備著。
那年夏天的暑假，他正讀高二，參加了清華大學(xué)的兩個(gè)夏令營(yíng)——清華暑期學(xué)校和化工營(yíng)。那時(shí)候的他，夢(mèng)想是清華大學(xué)。
他是以全校第二名的名次選入的，本來(lái)他可以在北大和清華之間任選一所，但他不假思索地選擇了清華，可見(jiàn)他心儀清華已久。
接下來(lái)，他在清華的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，獲得了紫荊優(yōu)秀學(xué)員和一個(gè)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，測(cè)試也不錯(cuò)。
回到學(xué)校后，他名聲大振，幾乎所有的老師和同學(xué)都認(rèn)為他已然是清華的學(xué)生了，然而我終是提心吊膽。
他每天都飄浮著，每天都沉浸在“我們清華”的回憶中，每天，我都要為此事訓(xùn)叱他三到五遍，可是我阻止不了他膨脹。就像面對(duì)越來(lái)越鼓的氣球，我沒(méi)法用尖針刺破它，我怕那毀滅后的爆炸聲。
接下來(lái)是高三第一學(xué)期的期中考試，成績(jī)發(fā)表后，他是紅著眼睛回來(lái)的，告訴我說(shuō)考了年組第24名，本來(lái)我想安慰他，但是他卻反過(guò)來(lái)安慰我，一副心大過(guò)天的表情?？吹竭@樣的他，我蓄積以久的擔(dān)心和怨氣，傾刻間爆發(fā)，我歇斯底里般的狂罵了他。
我一會(huì)兒數(shù)落他不自知，一會(huì)兒又變成不自愛(ài)，不自強(qiáng)，驕傲自滿，妄自尊大，我哭訴自已放棄的事業(yè)，哭訴他的不理解。
他一直默不作聲，從那以后，他變得沉靜不語(yǔ)，看似不再?gòu)垞P(yáng)。但是這種沉默又讓我心神不寧。
接下來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽全部夭折，他靠競(jìng)賽加分去清華的可能性為零。如果在清華夏令營(yíng)上沒(méi)有獲得加分，他是沒(méi)有希望考上清華的。
我每天這樣分析著，剖析著，耳提面命對(duì)著他苦口婆心，他全然不理。說(shuō)急了，他只說(shuō)考清華是你的理想，不是我的，考上哪個(gè)大學(xué)都一樣，不讓我小題大做。
可是，我知道他的心里有自己的理想，他絕不是一個(gè)可以將就的人。而我，做為一個(gè)母親，能做的只是默默的關(guān)注他的一舉一動(dòng)。
每天夜里，我都是在他熟睡之后，輕輕走向他的房間，檢查他的書桌，有時(shí)候，是一本花花綠綠的雜志，有時(shí)候，是一部手機(jī)或是一本小說(shuō)。我拿走，留言，請(qǐng)求他努力，我想用一個(gè)母親的愛(ài)感動(dòng)他，讓他振作，讓他有所擔(dān)當(dāng)。
然而在一個(gè)浮躁的靈魂之下，他已經(jīng)不能專注于自己的某一個(gè)缺陷，而進(jìn)行系統(tǒng)的有條理的復(fù)習(xí)。進(jìn)入一輪總復(fù)習(xí)，他在各學(xué)科上的弱點(diǎn)逐一暴露，在幾次測(cè)試中，成績(jī)雖沒(méi)有變化太大，但是語(yǔ)文，外語(yǔ)和生物上的漏洞越來(lái)越明顯，到了期末，他雖然年組第六，但在文科上的差距已經(jīng)和好的學(xué)生拉開(kāi)了。
而我，沒(méi)有刻意減肥，由一個(gè)胖子成功變成一個(gè)瘦子，頭發(fā)也由烏黑變成花白。
我也在問(wèn)自己，為什么要承受了這么大的壓力，清華怎樣？北大又怎樣？怎么活不是一場(chǎng)人生，別人的人生憑什么要滿足我？非要和心里的那個(gè)虛榮較勁，值得嗎？但是我沒(méi)有答案。有時(shí)候，順其自然，隨遇而安，只是放棄后的自我安慰而已，在攀登的路上，沒(méi)有誰(shuí)可以停下來(lái)。
那年的寒假他很努力，但是精力全放在數(shù)理化上，語(yǔ)文做題的質(zhì)量越來(lái)越差。我也想過(guò)要給他找一個(gè)好的輔導(dǎo)老師，他又極力反對(duì)。他總是說(shuō)，我可以的，你不要著急，我心里有數(shù)呢。
轉(zhuǎn)眼之間，20xx年的3月份來(lái)到，我們地區(qū)的第一次摸底也來(lái)了，他沒(méi)有讓我失望，地區(qū)37名，但是生物已經(jīng)明顯出現(xiàn)問(wèn)題，他只有擠出時(shí)間多學(xué)生物。就這樣，他用了近一個(gè)月的時(shí)間重新學(xué)習(xí)生物，從課本開(kāi)始，課外找老師輔導(dǎo)。跌跌撞撞的，就到了四月下旬。
接著，又迎來(lái)了地區(qū)的第二次摸底，他的成績(jī)也還算穩(wěn)定，地區(qū)46名，但是按照這個(gè)名次，他靠裸分進(jìn)入的清華的希望已經(jīng)不大，北大更是不敢想象（黑龍江的高考錄取，北大比清華要高10分左右）。這時(shí)，各高校的自主招生也接近尾聲，而他只報(bào)了清華領(lǐng)軍和北大博雅，如果不能順利地通過(guò)了這兩所高校的初審，他幾乎是沒(méi)有希望考入的，他自己可能也清楚，所以目標(biāo)就開(kāi)始向下降。
高考前20天，北大博雅和清華領(lǐng)軍同時(shí)下來(lái)結(jié)果，都是通過(guò)，要高考后去初試，所以他能不能加上分還是未知。
高考前的十幾天，也不知他從哪里得來(lái)的理論——要放松。接下來(lái)，他完全放松了自己，早八晚九。這時(shí)候的我只是干巴巴地陪著，他找感覺(jué)，準(zhǔn)備著快樂(lè)地迎接自已的高考。
永遠(yuǎn)忘不了20xx年6月23日晚上9點(diǎn)23分，看著電腦上656分的成績(jī)，他哭了。
那一夜我和他爸爸徹夜末眠。我想我們的沉默對(duì)他也是一種打擊。沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷的人可能永遠(yuǎn)也不會(huì)懂，你安慰不了自己的孩子，這時(shí)候任何語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力，因?yàn)閮?nèi)心深處從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的結(jié)局，措不及防地來(lái)了。而這種沉默不語(yǔ)對(duì)于孩子而言，又是一種無(wú)可名狀的責(zé)備，他可能希望我還是喋喋不休地指責(zé)或是勸說(shuō)，但是我什么都沒(méi)有做。
20xx年6月25日，高考成績(jī)出來(lái)的第二天，他走出他的房間，他給我們的決定是復(fù)讀。他只是問(wèn)我，媽，我要是想再讀一年，你可以陪我嗎？我說(shuō)可以；然后他又和我說(shuō)，我不想在原來(lái)的高中復(fù)讀，我說(shuō)也可以；他說(shuō)，你相信我能考上北大或者清華嗎？我說(shuō)我相信；他說(shuō)，這一次我的目標(biāo)是北大，請(qǐng)你們相信我。
6月27日，在陌生的學(xué)校，他成為新高三的一名新學(xué)生，讓我欣慰的是，盡管他是復(fù)讀生，他身上曾經(jīng)的光環(huán)，使老師和同學(xué)都表現(xiàn)出一種本能的理解和尊重，同時(shí)他也心存感激。我們聊天的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)，我不能在別人的惋惜聲中活著，我要給他們一些正能量，讓他們看見(jiàn)我就看見(jiàn)希望。我很欣慰他本身所散發(fā)的朝氣還在，沒(méi)有因?yàn)樽约菏菑?fù)讀生而把自己當(dāng)做失敗的人，他身上的霸氣和斗志都在。
其實(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我都在捫心自問(wèn)，作為父母，我們是不是沒(méi)有指導(dǎo)好他的路，對(duì)于他，是不是寄予了太大的希望，他一步一步地走過(guò)來(lái)，優(yōu)閑且安逸，為什么我們要支持他再選擇一條如此之重的復(fù)讀之路呢?？墒牵刻?，看到他興高采烈地來(lái)去匆匆，我又覺(jué)得只要是他自己選擇的，他就是快樂(lè)的吧。
這一年的成績(jī)，也不是很穩(wěn)定，上學(xué)期的三次考試，他保持在年級(jí)前五。新學(xué)校的清北錄取名次大概在年組前三十，如果成績(jī)穩(wěn)定堅(jiān)持下去，希望是有的。但是到了下學(xué)期的開(kāi)學(xué)考試，全區(qū)模底，他的成績(jī)一下子掉落，落到100名。高考失利的感覺(jué)再一次模擬出現(xiàn)，他開(kāi)始煩躁不安，開(kāi)始懷疑自己，甚至想自暴自棄。
他去過(guò)網(wǎng)吧，逃過(guò)學(xué)，還欺騙過(guò)我，家長(zhǎng)眼里所有壞孩子的特征他都體驗(yàn)過(guò)，所有這一切在我知道之后，我也茫茫然，那段時(shí)間我做了什么，現(xiàn)在想起來(lái)，仍心有余悸，不寒而栗。
當(dāng)時(shí)，他就讀的高中離我們家比較遠(yuǎn)，我和他在學(xué)校附近租的房子，我全職陪讀，他爸爸工作，家里還有近八十歲的老人，要人照顧，有一些事，我們通常不讓爸爸知道，可是出現(xiàn)這樣的情況，我只好和他爸爸哭訴。他爸爸是個(gè)沉默寡言的人，做事往往一言九鼎，我沒(méi)想到，他做出的決定是：不讀了，回家休息。
那是一個(gè)漆黑的夜，我們沒(méi)有開(kāi)燈，偶爾有燈光照進(jìn)來(lái)，照在爸爸的臉上很難看，他們就那樣做著，一個(gè)抽著煙，一個(gè)沉著臉，兩個(gè)大男人僵持著到凌晨。
他不想回家，他的選擇是好好讀下去。這時(shí)，離高考只有二個(gè)月的時(shí)間。
接下來(lái)的兩個(gè)月，我見(jiàn)證了他所有的汗水和淚水，他的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持。他怕自己動(dòng)搖，關(guān)閉了和外面的所有聯(lián)系。他學(xué)會(huì)了榮辱不驚，也學(xué)會(huì)了忍耐等待，在這兩個(gè)月他從成長(zhǎng)到成熟，完成了一個(gè)男孩到男人心理上的蛻變。
一年的時(shí)間相對(duì)于人的一生不長(zhǎng)，但對(duì)于青春而言，每一刻都是彌足珍貴，他的青春在復(fù)讀這一年驟然拉長(zhǎng)。有人說(shuō)，復(fù)讀是一種痛苦，是一種煎熬，我承認(rèn)，但我更深的體會(huì)是，這種痛苦和煎熬能完全改變一個(gè)人的人生觀，他能讓你變得更懂珍惜，更懂把握，更懂得堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我相信在未來(lái)的人生中，會(huì)更堅(jiān)定更執(zhí)著。
20xx年的高考之后，他以686分，全省成績(jī)位次第16的好成績(jī)，升入北大，開(kāi)始了他人生真正意義上的行程。
很多人對(duì)考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有挫折，沒(méi)有障礙，輕松自然，一路花開(kāi)。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒(méi)有規(guī)則，有的只是面對(duì)失敗的處理方式。于丹有一句話：生活可以隨遇而安，生命卻應(yīng)該有所堅(jiān)持。是的，即使這種堅(jiān)持讓我們遍體鱗傷，心力憔悴。
時(shí)至今日，我已全然沒(méi)有當(dāng)初的痛苦或是喜悅，但是兩年的時(shí)間，帶給我的，卻是一生享受不盡的回憶，那段時(shí)日告訴我：堅(jiān)持是一種讓人感動(dòng)的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>
家長(zhǎng)教育的心得體會(huì)篇十九
感恩教育，是一場(chǎng)貫穿生命始終的重要課題。懂得感恩，是中華民族悠久的傳統(tǒng)文明與美德。古代先賢圣人早在《弟子規(guī)》就有“入則孝，出則弟；泛愛(ài)眾，而親仁”的古訓(xùn)。
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人與人之間溝通少了，所以更應(yīng)該大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提醒眾人懂得愛(ài)，懂得感恩，懂得理解，更懂得接納。
縱觀周遭的一切，我們不難發(fā)現(xiàn)，生活并不會(huì)因?yàn)楣?jié)奏的加快而缺乏美，只要我們心存感激，用一顆感恩的心去細(xì)細(xì)體驗(yàn)，處處都烙有美的痕跡。世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)都是互為依靠，息息相關(guān)的。如同那首歌中唱的那樣，綠葉對(duì)根的情意。又是一個(gè)春天到了，看著滿目的蔥翠，不正是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的最好回報(bào)嗎？抬頭看看窗外的藍(lán)天，那飄浮著的朵朵白云何嘗不是在輕輕述說(shuō)對(duì)哺養(yǎng)它的蔚藍(lán)天空的感恩。再低頭看看湖中的魚兒，自由的、幸福地吐著悠閑的泡泡，不也是在表達(dá)對(duì)養(yǎng)育它的水的恩情？因?yàn)楦卸?，我們才發(fā)現(xiàn)生活的美好，多彩。因?yàn)楦卸鳎覀儾艙碛辛讼碛靡簧挠亚椤Ｒ驗(yàn)楦卸?，我們逐漸明白生命的真諦。首先，我們要感謝父母給予我們生命，讓我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略生命沿途的美景。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，所以想讓自己的孩子懂得感恩，父母自己首先得以身作則?，F(xiàn)在大家都只有一個(gè)孩子，做父母的都希望自己的孩子成才。但是我不強(qiáng)調(diào)孩子只要分?jǐn)?shù)，而忽略了最重要的人品。我不希望自己的孩子是自私，冷漠、任性，沒(méi)有責(zé)任感的人。而希望他是充滿愛(ài)心，心理健康，陽(yáng)光開(kāi)朗，善于發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美的孩子。我也是這樣啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)兒子去懂得感恩的。當(dāng)然如果只是單純的說(shuō)教是沒(méi)有用的`，而是要把握時(shí)機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶著探討的口吻跟孩子交流溝通。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子正值青春期，也是教育專家所說(shuō)的“仇親期”。如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒ê秃线m的時(shí)機(jī)，你的話有可能只會(huì)令他反感，而達(dá)不到教育的目的。我覺(jué)得自己也是在和兒子慢慢的磨合中掌握這種規(guī)律的，而且效果挺好。
忙把舅媽的行李提回我們的房間，他舅媽感謝他的幫忙，他不好意思的說(shuō)，出發(fā)前舅舅就交代他，舅媽不舒服，讓他一路多照顧，他真的聽(tīng)進(jìn)去了，而且一直做得很好。我們聽(tīng)后也感到挺欣慰的。還有在大家一起吃飯時(shí)，我有時(shí)候會(huì)說(shuō)兒子你辛苦了，多吃點(diǎn)。而且像在家一樣喜歡給他夾菜，但多次被兒子拒絕，他總是說(shuō)不用，我自己來(lái)，你照顧好自己。我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)，在跟他的溝通中才發(fā)現(xiàn)，我的兒子真的值得我驕傲。他背后悄悄跟我說(shuō)，老媽，別老讓我多吃，一桌吃飯的還有其他人，還有弟弟妹妹，你應(yīng)該照顧到大家，不能只考慮自己。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了真的挺感動(dòng)，覺(jué)得兒子真是長(zhǎng)大了，懂得規(guī)范自己的行為，照顧大家的感受了，懂得在集體中他自己的位置了，懂得給弟弟妹妹做表率了。
所以，這次旅游我發(fā)現(xiàn)我們收獲的不止是對(duì)旅途美景的感觸，更重要的是讓孩子在集體中體會(huì)了什么是真正的尊老愛(ài)幼，為他上了生動(dòng)的一課。同時(shí)父母也得到了成長(zhǎng)，在我的兒子身上，我看到了希望，更感覺(jué)到了責(zé)任。言教不如身教。我相信這次融洽的和諧之旅會(huì)給每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)都留下深刻的印象的。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校開(kāi)展感恩教育后，兒子的進(jìn)步還是很明顯的。起碼在家里，他有很多進(jìn)步。假期有一天我說(shuō)，今天媽媽很累，你幫忙洗碗，他很高興就答應(yīng)了，而且洗的很認(rèn)真，很干凈。他奶奶在旁邊一直夸他，看他臉上帶著微笑滿意的表情，我知道兒子體會(huì)到了被人贊賞帶給他的甜蜜。洗完后，他認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，老媽，洗碗真的挺累的，你的腰不好，以后晚上的碗我包了，我聽(tīng)了很開(kāi)心。這證明兒子懂得珍重別人的勞動(dòng)了。我看時(shí)機(jī)成熟就趕快跟他說(shuō)，是呀，有的工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)并不容易，所以要懂得尊重別人的勞動(dòng)。比如在學(xué)校，老師站在講臺(tái)上，你們坐在下面聽(tīng)都覺(jué)得幸苦，有沒(méi)有想過(guò)老師為這短短四十分鐘卻要付出多少努力與幸勞呢，兒子聽(tīng)了，在一旁默默地點(diǎn)頭。因?yàn)槲易约河X(jué)得除了父母之外，我這一生最感激，最尊重的就是老師了。我永遠(yuǎn)感激教育過(guò)我的每一位老師，我也時(shí)刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業(yè)、解疑、釋惑的人，是人類靈魂的工程師。我們心中的迷惑，在老師的諄諄教誨和娓娓道來(lái)聲中得到答案，是老師為懵懂的我們打開(kāi)了一扇扇門，推開(kāi)了一扇扇窗。讓你體驗(yàn)知識(shí)帶給你的快樂(lè)和幸福。所以我要求兒子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，那是對(duì)老師最起碼的尊重。聽(tīng)懂多少是你的能力問(wèn)題，聽(tīng)不聽(tīng)卻是態(tài)度問(wèn)題。這句話也是我在兒子耳邊叮囑最多的一句話。一個(gè)不懂得尊重別人的人是永遠(yuǎn)都得不到別人尊重的。
還有就是讓兒子懂得分享的快樂(lè)，就是有什么東西都要學(xué)會(huì)與人分享。一個(gè)自私的人，一個(gè)不懂得分享的人，是體會(huì)不到分享帶給自己的快樂(lè)與滿足感的。其實(shí)人生最大的幸福是什么？不就是得到快樂(lè)么。所以我也希望兒子在跟同學(xué)朋友相處時(shí)能學(xué)會(huì)多包容，多站在對(duì)方的立場(chǎng)，要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福。一個(gè)人，如果你的心大了，你眼前的一切就開(kāi)闊了，那么就沒(méi)有什么挫折是克服不了的。
一個(gè)不怕吃虧的人，懂得感恩的人，他的心永遠(yuǎn)是滿的，當(dāng)你能先斟滿自己的杯子，心滿意足地幸福快樂(lè)了，自然就能將滿溢的福杯分享給周圍的人，也能快樂(lè)地接受別人的給予。滿懷感恩的心看待你周圍的一切，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切變得溫情，生活變得美好，自己是多么快樂(lè)，人生自然就有了樂(lè)趣。感恩讓生活美麗，使人生精彩。
感恩，是我們古老中國(guó)的傳統(tǒng)文明。讓我們感謝父母給予我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路。讓我們感謝老師，感謝他們無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，灌溉我們干涸的心靈，滋養(yǎng)我們每一寸靈魂，在我們心中開(kāi)出茁壯之花。讓我們感謝朋友，感謝他們用友誼的有力臂膀攙扶我們走過(guò)生命中每一段坎坷。讓我們感謝周圍為我們服務(wù)的每一個(gè)人，是他們用自己的勤勞雙手書寫著每一段傳奇。讓我們感謝宇宙萬(wàn)物，是它們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)維系我們的生命，讓我們感受陽(yáng)光雨露。我們甚至要感謝一切自然災(zāi)害，是它們讓我們更懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜自然界的一切。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。孩子，讓我們懷著一顆感恩的心，燃起愛(ài)的火把，每一天都在感動(dòng)中充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
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