閱讀是提高自己思維能力的有效途徑。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能有所幫助。
班主任班會(huì)體會(huì)篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200）。
班主任是學(xué)生心靈的引路人，他們的辛勤工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。班會(huì)是班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在考試前班會(huì)上，我們班主任為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，這也是我在班會(huì)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：班會(huì)推薦學(xué)習(xí)資源（字?jǐn)?shù)200）。
在班會(huì)上，班主任為我們推薦了一些學(xué)習(xí)資源，如課外書籍和電子資源等，讓我們對(duì)學(xué)業(yè)更加深入。同時(shí)，他們強(qiáng)調(diào)了總復(fù)習(xí)的重要性，勸告我們不能只看一部分，應(yīng)該把所有知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)好，這樣才能提高我們的成績(jī)。
第三段：班會(huì)心理建議（字?jǐn)?shù)200）。
在緊張的復(fù)習(xí)備考期間，許多學(xué)生都會(huì)感到壓力和緊張，因此班主任在班會(huì)上給了我們?cè)S多心理建議，如積極面對(duì)考試，不要太把考試當(dāng)成終極目標(biāo)等。他們還提到了合理的膳食、作息及休息，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與身體健康的緊密聯(lián)系。
第四段：班會(huì)策略講解（字?jǐn)?shù)200）。
班主任還分享了一些考試策略，例如快速觀察題目，有針對(duì)性的寫答案等。他們還提醒我們考試時(shí)的注意事項(xiàng)，如調(diào)整好心態(tài)，不要過分自信或緊張，應(yīng)該保持平靜的心態(tài)去面對(duì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)200）。
在班會(huì)中，班主任給了學(xué)生在復(fù)習(xí)備考期間的建議和策略，并且強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性。對(duì)于我們這些剛步入初中的學(xué)生，這些經(jīng)驗(yàn)和建議都是極為寶貴的。我們要認(rèn)真對(duì)待老師們的話語，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將這些班會(huì)經(jīng)驗(yàn)和建議分享給更多的同學(xué)，共同進(jìn)步。
班主任班會(huì)體會(huì)篇二
在加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)德育工作進(jìn)程中，我把“加強(qiáng)班級(jí)隊(duì)伍建設(shè)，凸顯和強(qiáng)化主題班會(huì)活動(dòng)的德育功能”作為班級(jí)這學(xué)期德育工作的重要抓手，通過主題班會(huì)活動(dòng)，來形成學(xué)生的正確道德認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的良好道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)，形成學(xué)生的正確道德行為，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
通過對(duì)本學(xué)期的主題班會(huì)總結(jié)了如下幾點(diǎn)，希望能對(duì)今后更好的開展班會(huì)活動(dòng)有用。
1、班會(huì)的主題要明確。主題是班會(huì)的核心，要有針對(duì)性，要充分考慮到學(xué)生主體性和年齡特點(diǎn)，能對(duì)同學(xué)有教育意義或?qū)ζ渌枷胗兴|動(dòng)，而且要便于學(xué)生去收集資料，主題盡量小，能以小見大，盡量從小處著眼。從各班班會(huì)的主題來看，大部分的班會(huì)主題鮮活，具有時(shí)代性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。10多節(jié)主題班會(huì)，能結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，并深刻挖掘其內(nèi)涵，確定主題。如《走進(jìn)溫暖的大家庭》，主題緊密結(jié)合了新學(xué)生的實(shí)際生活，并有所創(chuàng)新?！陡卸鞲改浮?、《同學(xué)如手足》、《習(xí)慣決定成敗》等，這幾節(jié)班會(huì)主題突出，能以小見大。《感謝您們》旨在使學(xué)生理解父母、老師對(duì)自己的關(guān)愛、同學(xué)之間的友愛來讓學(xué)生體會(huì)只要心中有愛，愛就隨時(shí)伴隨著你。我們?cè)诘玫絼e人愛的同時(shí)不要忘記把愛獻(xiàn)給別人，這樣世間才能充滿真愛。這樣的班會(huì)使同學(xué)們緊密聯(lián)系自己及身邊事物，升華了他們平時(shí)的言行。
2、班會(huì)的準(zhǔn)備要充分。班會(huì)前班主任和學(xué)生對(duì)班會(huì)的主題要深入理解，調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，做好活動(dòng)材料的收集。
因此在開展主題班會(huì)之前，班主任們先進(jìn)行了班會(huì)方案的設(shè)計(jì)和分析，制定了具體實(shí)施的方案，包括班會(huì)召開的背景，涉及的內(nèi)容，以及形式與方法。特別是對(duì)班會(huì)的過程進(jìn)行了大量語言、文字、表現(xiàn)形式上的備課，確保了班會(huì)順利、成功的舉行。班會(huì)的主體是學(xué)生，因此在班會(huì)的準(zhǔn)備工作中，班主任老師將準(zhǔn)備工作分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)部分，事先布置給學(xué)生，每個(gè)人都積極參與到班會(huì)的準(zhǔn)備中?！陡卸鞲改浮罚嘀魅未蘩蠋熓孪纫约议L(zhǎng)信的形式通知了家長(zhǎng)這次活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的孩子寫出自己最想說的話密封后由學(xué)生帶回學(xué)校；組織學(xué)生學(xué)唱了《因?yàn)槟阋驗(yàn)槲摇愤@首感恩歌曲等等；同時(shí)王老師還讓學(xué)生們班會(huì)前向家長(zhǎng)了解自己名字中所包含的意義；準(zhǔn)備一首最想唱給家長(zhǎng)的歌或者一句話等，每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備都很到位。隨著班會(huì)的.進(jìn)行環(huán)環(huán)相扣，班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生眼中晶瑩的淚花讓我們看到學(xué)生已真切的、深深的體會(huì)到了濃濃的父愛母愛，這堂班會(huì)是成功的。由此可見，班會(huì)前的充足準(zhǔn)備是班會(huì)成功的關(guān)鍵。
3、班會(huì)的組織要精細(xì)。班主任在班會(huì)中要放手讓學(xué)生去做，為學(xué)生把握好方向，對(duì)學(xué)生不到位的環(huán)節(jié)要做好示范，特別是主持人的選拔和培訓(xùn)也是班會(huì)能否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。一個(gè)優(yōu)秀的主持人可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓他們都有話可說，有情可觸，從而達(dá)到好的收益，好的效果。一年級(jí)一班的小主持人在老師的引導(dǎo)下，將自己活潑的性格、極具感染力的動(dòng)作表情融入到自己的串詞中，使整個(gè)班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的孩子在愉快的交流和歡樂的歌聲中完成了此次班會(huì)的活動(dòng)。
4、班會(huì)的形式要多樣，并向現(xiàn)代化、電教化邁進(jìn)。這次活動(dòng)中，各班的班會(huì)形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，使全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。各班的班主任根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況選擇了多種多樣的班會(huì)形式，如：故事、歌舞表演、詩歌朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、課本劇等等。這次主題班會(huì)活動(dòng)中的大多數(shù)班級(jí)都制作了課件，使用了多媒體，將課堂教學(xué)中的電教化手段應(yīng)用到了主題班會(huì)中，豐富了班會(huì)的形式，提高了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)的熱情，這也是此次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)。在一些班會(huì)中，班主任老師選擇了適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，使班?huì)的氛圍在音樂中得到進(jìn)一步的烘托，更加感染了學(xué)生的情感。
5、班會(huì)的總結(jié)要深化。主題班會(huì)結(jié)束后，班主任的總結(jié)要深化主題，讓學(xué)生在班會(huì)的基礎(chǔ)上能夠再次得到升華。同時(shí)，總結(jié)中要找出成功之處，看到失敗不足，能夠?yàn)橄麓伟鄷?huì)提供經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期的主題班會(huì)，我們雖然在班會(huì)的內(nèi)容與形式上都有所創(chuàng)新，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，解決了學(xué)生中存在的一些實(shí)際問題，但也存在著一些不足，如：雖然主題選得較好，但對(duì)于主題沒有較深刻地挖掘、升華，深化主題不夠；雖然班會(huì)的形勢(shì)比較多樣，但沒有較深的探究，走老路子，班主任老師的導(dǎo)與扶的作用還沒有完全發(fā)揮出來；雖然學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中受到了教育，但以情感人、以情動(dòng)人、以情育人的教育效果還沒有達(dá)到；從內(nèi)容上看，一節(jié)班會(huì)課的信息量過少，學(xué)生的收獲不是很大。這些都是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步探索和研究的。
班主任班會(huì)體會(huì)篇三
班會(huì)記錄表是班主任在班會(huì)期間進(jìn)行記錄學(xué)生表現(xiàn)、情況和問題的工具，它在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要作用。通過班會(huì)記錄表，班主任可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀況和問題，針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，有助于班級(jí)的有效管理和教育工作的開展。
在日常的班會(huì)工作中，我深刻體會(huì)到了班會(huì)記錄表的重要性。首先，記錄表的使用可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。每次班會(huì)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)主動(dòng)性等方面。通過記錄表，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，為他們提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。其次，記錄表還可以幫助我了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題。例如，學(xué)生的表現(xiàn)變得沉默寡言、精神狀態(tài)不佳等，通過班會(huì)記錄表，我可以及時(shí)察覺到，并與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，幫助他們排解困擾。此外，記錄表還可以用于匯總學(xué)生問題的統(tǒng)計(jì)分析，從中尋找共性問題，并針對(duì)性地開展班級(jí)教育和管理活動(dòng)。
在使用班會(huì)記錄表的過程中，也需要注意一些問題。首先，記錄表應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容不要過于繁瑣。記錄表的目的是幫助班主任了解學(xué)生情況，而不是增加班會(huì)工作的負(fù)擔(dān)。其次，記錄表應(yīng)及時(shí)更新和整理。班會(huì)記錄表是動(dòng)態(tài)的，只有及時(shí)更新記錄，才能保持準(zhǔn)確性和有效性。同時(shí)，定期對(duì)記錄表進(jìn)行整理和分析，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和開展相應(yīng)的工作。最后，班會(huì)記錄表的使用應(yīng)保護(hù)學(xué)生的隱私，不得將其泄露給其他人員。
第四段：班會(huì)記錄表帶來的好處和成效。
使用班會(huì)記錄表可以帶來許多好處和成效。首先，班會(huì)記錄表的使用可以提高班主任的工作效率。通過記錄表快速了解學(xué)生的情況，班主任可以在班會(huì)中有的放矢地提出問題和建議。其次，班會(huì)記錄表有助于班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，及時(shí)做出反應(yīng)。例如，如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑，班主任可以通過記錄表找到原因，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。此外，班會(huì)記錄表還有助于班主任進(jìn)行班級(jí)成員的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)懷，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望。
班會(huì)記錄表的使用是班級(jí)管理和教育工作的重要手段，通過記錄學(xué)生的表現(xiàn)和問題，班主任可以做出有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。在使用過程中，我們需要注意記錄表的簡(jiǎn)潔性和及時(shí)更新，同時(shí)保護(hù)學(xué)生的隱私。班會(huì)記錄表的使用可以提高班主任的工作效率，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題和需求，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和教育工作的開展。展望未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持使用班會(huì)記錄表，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)工作方式，以更好地服務(wù)學(xué)生和班級(jí)的發(fā)展。
班主任班會(huì)體會(huì)篇四
最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，對(duì)于我這名對(duì)待教育工作頗有些投入，從事班主任工作稍感力不從心而言此時(shí)閱讀該書如獲珍寶一般。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長(zhǎng)，對(duì)待班級(jí)管理、與生交流方面的工作一直很苦惱。常留意和請(qǐng)教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導(dǎo)性較為局限，讀過李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書諸多在工作中的難題都能找到答案。李鎮(zhèn)西老師以他的愛心，民主和尊重，出神入化的班級(jí)管理模式，給我迷惘的班主任工作點(diǎn)燃了一盞指引明燈，讓我感受到班主任工作藝術(shù)之魔力。
探尋李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任的樂趣、情趣，培養(yǎng)班主任“三心三家”責(zé)任感和幸福感。書中解開了班主任工作管理中“當(dāng)班主任工作辛苦；責(zé)任太重；學(xué)生難管；家長(zhǎng)難纏；身心疲憊”的現(xiàn)實(shí)困惑。
1、用愛心做槳。讀著李老師的這本書，從頭到尾一直都被他那博大的愛心深深地感動(dòng)著。在《愛心：對(duì)孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話：“判斷自己是不是真的愛學(xué)生，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)潔的辦法，就是問問自己：我是不是依戀學(xué)生？或者說我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說：‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。
當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛已成為一種依戀之情，這又將是一種多么深的情感呢？“依戀”——那是對(duì)自己的親人才會(huì)有的感覺呀！班級(jí)對(duì)于我們班主任來說，就好比是自己的孩子，誰能不愛自己的孩子呢？誰能不依戀他們呢？！當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時(shí)，那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較，他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。
2、責(zé)任心與慧心同行。一直覺得教育工作是一份良心工作。我們做多做少，做到怎么樣個(gè)程度，的確沒有一個(gè)規(guī)定的硬性指標(biāo)，全憑自己的良心。當(dāng)看到李老師寫的《責(zé)任心：為共和國(guó)培養(yǎng)公民》一文時(shí)，我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大。同時(shí)對(duì)“責(zé)任心”也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：“既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣?！边@責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路，要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)發(fā)展之路，更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。
任何一樣工作要做得好，光靠埋頭苦干是行不通的，要學(xué)會(huì)巧干。而班主任工作更是一門藝術(shù)，需要用我們教師的智慧來做好它。那這智慧又從何而來呢？首先，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)者的班級(jí)管理方法是一條快而有效的途徑。李老師在書中也教給了我們?cè)S多。例如：《走進(jìn)心靈的藝術(shù)》，短短幾節(jié)，卻讓人深受啟發(fā)：走進(jìn)孩子的心靈，僅僅靠“真誠(chéng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得講究語言技巧；對(duì)于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化險(xiǎn)為夷”等。其次，如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫作。只有不斷地學(xué)習(xí)新知，不斷地反思積累，才能使自己的內(nèi)在更充實(shí)，處事時(shí)也便多了一份機(jī)智。
3、用耐心守候。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌，再加上要抓好班級(jí)中的成績(jī)（要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生），往往就讓人變得不再心平氣和，于是這個(gè)時(shí)候就要我們班主任多一絲耐心和等待?？吹嚼罾蠋煂?duì)班上學(xué)生的真誠(chéng)與耐心，讓我折服了。在《凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀》這個(gè)例子中，我看到的是李老師對(duì)凌飛的不放棄，幫這個(gè)剛進(jìn)高一時(shí)還談不上多么優(yōu)秀，相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過程是漫長(zhǎng)的，甚至還讓人感到失望過，但李老師一直都沒有放棄，而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心、給他機(jī)會(huì)、為他寫日記、和他書信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實(shí)班上的后進(jìn)生也一樣，要轉(zhuǎn)化他們可能不是一天兩天一個(gè)星期就能成功的，有的甚至要一個(gè)月一學(xué)期一年，我們只有本著耐心與執(zhí)著，才能贏得最后的勝利。
4、保留一顆童心。李老師在書中說到：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知語）……雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真?！敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€(gè)高度上，同一個(gè)角度上，我們才能真正地了解他們，教育好他們。古人又云：“親其師而信其道?！蓖哪芾蠋熍c學(xué)生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心，和孩子們和諧共處吧！
李老師作為一名班主任，在班級(jí)管理上是科學(xué)的、民主的。從第一次見到學(xué)生開始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心、關(guān)心。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換?！毕胂胱约?，別說尊重學(xué)生了，輪換座位基本上是兩周一次，沒有考慮到學(xué)生的身體健康。有時(shí)學(xué)生想調(diào)位，我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求，想想真是霸道。
每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
再談優(yōu)等生。對(duì)于他們，我似乎很少有提升他們的意識(shí)。因?yàn)樵谖业挠^念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰會(huì)不流露出喜愛之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對(duì)于他們，我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階。可以這樣說，他們?cè)诶罾蠋熖幉粌H僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！
他十幾年如一日的給他的女兒寫成長(zhǎng)日記、寫信交流溝通，十幾年如一日的給他的學(xué)生寫教育日記，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，與學(xué)生家長(zhǎng)通信，為他的學(xué)生編輯班級(jí)史冊(cè)，他把一個(gè)個(gè)教育智慧，教育故事記錄了下來，讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績(jī)，他的這種持之以恒的精神最打動(dòng)我的心。我常感嘆自己的平庸，感嘆自己荒廢時(shí)光，而讓自己感嘆遺憾的正是自己，自己總抱怨工作太累，生活太辛苦，把許許多多美好的時(shí)光讓他平庸的流逝，于是自己的生活也變得平庸了。
書看完了，有一句話永遠(yuǎn)銘記在心：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對(duì)你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。學(xué)無止境，教無定法，我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。
班主任班會(huì)體會(huì)篇五
班主任是一位班級(jí)中不可或缺的角色，他/她承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、與家長(zhǎng)溝通等重要職責(zé)。因此，班主任的工作需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技巧，以便更好地履行職責(zé)。而在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，班主任也需要面臨各種各樣挑戰(zhàn)和壓力，為此考試就顯得尤為重要。因此，在這篇文章中，我將分享我在班主任考試前的班會(huì)上的一些體會(huì)和心得。
第二段：能夠提高個(gè)人素養(yǎng)和組織能力。
在創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，并為教學(xué)活動(dòng)提供全方位的支持時(shí)，專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是不可或缺的。而班主任考試就是一個(gè)檢驗(yàn)在這方面能力的項(xiàng)目。準(zhǔn)備班主任考試需要掌握大量的專業(yè)知識(shí)，要求我們自主學(xué)習(xí)和進(jìn)一步提高組織能力。組織班會(huì)一方面可以增加我們安排和管理教學(xué)活動(dòng)的能力，另一方面也可以提高我們的組織能力。
第三段：班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
一個(gè)成功的班會(huì)可以幫助同學(xué)們?cè)谡n堂上更好地合作，創(chuàng)造良好的氛圍，提高教學(xué)效率。更重要的是，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力也是在班會(huì)上建立起來的。在班會(huì)上，同學(xué)們交流相互分享信息，同時(shí)理解需要他人的幫助，更容易相互理解和互動(dòng)。組建班級(jí)的一個(gè)相對(duì)輕松和互動(dòng)的環(huán)境，同學(xué)們不僅能夠感受到團(tuán)結(jié)和凝聚力的力量，也能夠更好地提高合作精神和集體意識(shí)。
第四段：家校溝通渠道的提高。
通常情況下，每個(gè)學(xué)生的父母都希望與班主任更好地溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在班主任考試前的班級(jí)會(huì)議中，班主任有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，透明化工作內(nèi)容，以及提供更好的服務(wù)。在提高班主任的專業(yè)能力的同時(shí)，也會(huì)增加班級(jí)和家長(zhǎng)之間的相互信任和尊重。因此，班主任考試前的班會(huì)不僅能夠提高教師專業(yè)能力，同樣也可以為家庭與學(xué)校之間的溝通架起一座更加堅(jiān)硬的橋梁。
最后，總結(jié)班主任考試前班會(huì)的好處，不僅激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和提高教師素質(zhì)，還能拓寬家庭和學(xué)校之間的溝通渠道，建立更加和諧和團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。班主任們?nèi)绻軌虺浞掷煤冒嗉?jí)班會(huì)，不僅能夠幫助這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，還能夠更好地履行好自己的職責(zé)。因此，我們希望能夠重視班主任考試前的班級(jí)會(huì)議，為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展提供更全面的支持。
班主任班會(huì)體會(huì)篇六
班主任作為學(xué)生的第一任老師，肩負(fù)著教育引導(dǎo)、管理組織、照顧關(guān)懷的重任。事實(shí)上，班主任在一個(gè)班級(jí)中扮演了極為重要的角色，能夠影響每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，在班主任身上，無疑承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。為了能夠更好的完成班級(jí)工作，一次班主任考試前的班會(huì)聚焦于提升班主任的能力和工作水平，也就顯得至關(guān)重要。
第二段：班會(huì)內(nèi)容概述。
本次班會(huì)主要分為三個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)生情況匯報(bào)、班級(jí)管理策略分享、教育引導(dǎo)技巧傳授。在學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)，不僅班主任匯報(bào)了學(xué)生的基本情況，還分析了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及各種問題產(chǎn)生的根本原因。在班級(jí)管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向大家介紹了班級(jí)管理中的“以人為本”理念，并分享了一些實(shí)用的管理策略。在教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)，班主任向大家分享了教育引導(dǎo)中的注意事項(xiàng)和技巧，讓大家在教育引導(dǎo)中更加游刃有余。
第三段：學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)感悟。
學(xué)生情況匯報(bào)環(huán)節(jié)讓我更加了解了班級(jí)情況，并且我也發(fā)現(xiàn)了我在管理過程中存在的缺陷。通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)和各種矛盾出現(xiàn)的原因，我意識(shí)到班級(jí)管理的關(guān)鍵在于了解學(xué)生的需求和心理感受。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有真正了解學(xué)生，才能做到更好地引導(dǎo)和管理他們。因此，在以后的工作中，我會(huì)采用更為多元化的手段和方法來更好地了解和關(guān)心學(xué)生。
第四段：班級(jí)管理策略分享環(huán)節(jié)感悟。
在班級(jí)管理策略分享環(huán)節(jié)，班主任向我們介紹了各種班級(jí)管理策略，讓我們受益匪淺。我認(rèn)為班級(jí)管理的核心在于“以人為本”，即在管理中關(guān)心學(xué)生的感受和體驗(yàn)。除此之外，管理的過程中，還需要靈活運(yùn)用各種管理手段，如表揚(yáng)、批評(píng)、激勵(lì)等等，才能確保班級(jí)管理的順利進(jìn)行。而且在實(shí)際操作中，應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生和不同的情境制定相關(guān)策略，以保證管理的效果和作用。
第五段：教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)感悟。
教育引導(dǎo)技巧傳授環(huán)節(jié)是本次班會(huì)中最為受益的環(huán)節(jié)之一。在這里，班主任向我們傳授了教育引導(dǎo)中的技巧和注意事項(xiàng)，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的教育引導(dǎo)。我認(rèn)為，教育引導(dǎo)需要采取不同的方法和方式，要關(guān)注學(xué)生的天性、特點(diǎn)和興趣，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在教育引導(dǎo)中找到自己的價(jià)值。
結(jié)語：總結(jié)之言。
總體上來說，本次班會(huì)通透、實(shí)用、可行，其中每一環(huán)節(jié)都對(duì)我們的教育工作起到了積極的指導(dǎo)意義。普及了很多關(guān)于班級(jí)管理和教育引導(dǎo)的實(shí)踐方法和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好的認(rèn)識(shí)和管理班級(jí)，更好的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的活力與潛力。因此，通過本次班會(huì)，我們更加深入地認(rèn)識(shí)了班主任這一身份的艱辛和責(zé)任，并為以后的工作積累了更為豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
班主任班會(huì)體會(huì)篇七
20xx年11月8日，我有幸參加了xx市首屆“教育大講壇”活動(dòng)，聆聽了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無法平靜。
上午的第一場(chǎng)是鄭英老師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國(guó)著名班主任、全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
鄭老師一上場(chǎng)，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長(zhǎng)裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺(tái)，但沒有坐下來，而是站在那里開始了將近1個(gè)半小時(shí)的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好，一個(gè)最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生似乎變得無所不能：自制午睡枕頭，班級(jí)美食比賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美好，真讓人羨慕。當(dāng)然，鄭老師有著過人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn)，那是經(jīng)驗(yàn)的積累，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任。在別人看來“太煩惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對(duì)她而言，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。
第二場(chǎng)講座是由全國(guó)著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》，于老師一上場(chǎng)也讓我們驚嘆了一番，飄逸的長(zhǎng)發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長(zhǎng)裙，顯得與眾不同。
“給自己給學(xué)生一個(gè)幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈。講座中，于老師從“讓我的存在對(duì)班級(jí)有價(jià)值；讓我的勞動(dòng)得到別人的尊重；課內(nèi)課外，豐富多彩；讓競(jìng)爭(zhēng)充滿樂趣；讓每個(gè)學(xué)生，都有出類拔萃的時(shí)候；記錄成長(zhǎng)足跡，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、富含師生情感的事例，使在場(chǎng)的老師被她的人格魅力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛所感染，我們不禁都深深感嘆，教育藝術(shù)無止境。
我比較欣賞于老師對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時(shí)感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，這一定就是教育智慧吧。
下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國(guó)著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無處不顯示出他多才多藝，令人敬佩。
趙老師認(rèn)為，班主任要做一個(gè)好聽眾。要以飽滿的熱情去聽，要站在學(xué)生角度去聽，要學(xué)會(huì)猜弦外之音，努力了解學(xué)生心理，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣；他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡(jiǎn)單的判斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主管隨意、過于理智、出言不遜。班主任還要精通沖突管理，要會(huì)靈活順應(yīng)，要有解決問題的誠(chéng)意，要有足夠的心理承受能力，要誠(chéng)實(shí)，要適時(shí)承認(rèn)自己的過錯(cuò)。
班主任班會(huì)體會(huì)篇八
今天聽了遲希新老師關(guān)于主題班會(huì)方面的講座，感觸頗深：
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來，應(yīng)付了事，而因具備充分的針對(duì)性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo)，那就必須具備可操作性。主題班會(huì)可以由班主任主持，也可以交由學(xué)生全權(quán)組織，無論誰為主體，班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過程計(jì)劃有序。
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，要考慮到班會(huì)進(jìn)行后的影響和成果。開展主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此主題班會(huì)不能流于形式，而應(yīng)注重實(shí)效性，使班會(huì)的開展真正具備教育的意義。
班主任班會(huì)體會(huì)篇九
為實(shí)在增強(qiáng)學(xué)生平安防范意識(shí)，避險(xiǎn)才能和老實(shí)守信的品質(zhì)，保障學(xué)生平安和進(jìn)步大學(xué)生的根本素質(zhì)，我班召開了一次以“平安誠(chéng)信〞為主題的班會(huì)。這次班會(huì)由班主任作講話，同學(xué)們踴躍參加。
期末考試和暑假轉(zhuǎn)眼即來，為了我們平安，安康，愉快的度過本學(xué)期在校的余下時(shí)間以及假期，班主任針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的一些具有危險(xiǎn)的行為和考試作弊問題進(jìn)展了講訴，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的平安防范意識(shí)和遵守校規(guī)校紀(jì)意識(shí)。
這次班會(huì)主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：
1、思想上時(shí)時(shí)講平安，事事重平安。
我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻木大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保自身平安。
2、宿舍平安。
我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖谌狈χ?，夏天的到來，伴隨著許許多多的蚊子出如今我們的夜晚，點(diǎn)蚊香可能成為宿舍火災(zāi)之源。宿舍的同學(xué)已經(jīng)裝備電腦等用電器，做定時(shí)線路電源等方面的平安檢查。我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)平安，提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。
3、校園平安。
由于我校人口密度較大，車輛路上行進(jìn)不便，提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。
4、校外平安。
夏天大多數(shù)有雷雨天氣，會(huì)上提醒同學(xué)們注意避雷，注意不能躲在樹底下等一些危險(xiǎn)地方避雨。還提出夏天比較熱，注意不能去河流游泳等一些平安問題。
5、考試誠(chéng)信問題。
會(huì)上班主任主要強(qiáng)調(diào)了如今一些同學(xué)平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，考試靠作弊過關(guān)。警告那些同學(xué)別做出那樣的行為，并且實(shí)在舉例說明作弊的'一些嚴(yán)厲懲罰。強(qiáng)調(diào)作為當(dāng)代大學(xué)生要有老實(shí)守信的品行，要進(jìn)步大學(xué)生的素質(zhì)。
這次班會(huì)讓我們掌握了更多的平安，誠(chéng)信知識(shí)。通過這次班會(huì)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到平安誠(chéng)信的重要性。相信，通過大家一起努力，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)和諧平安，誠(chéng)信的學(xué)習(xí)氣氛。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十
一次成功的主題班會(huì)，學(xué)生的素質(zhì)、才華、積極而充分的準(zhǔn)備，是必不可少的先決條件，是基礎(chǔ)，但，班會(huì)的壓軸戲班主任的總結(jié)性發(fā)言，應(yīng)是關(guān)鍵所在，班主任的發(fā)言應(yīng)具備以下六個(gè)特點(diǎn)，才是成功的總結(jié)性發(fā)言，甚至才是成功的主題班會(huì)。
一篇主題班會(huì)的總結(jié)性發(fā)言稿，不應(yīng)該馬馬虎虎，應(yīng)該是學(xué)生心目中的一篇優(yōu)秀范文，文辭要優(yōu)美動(dòng)聽，條理要清晰可辨，中心要突出深刻，要無聲地昭示給學(xué)生：一篇有感染力的文章是怎樣寫成的。班主任的發(fā)言稿中，可綜合運(yùn)用語文課時(shí)學(xué)生學(xué)過的一些寫作技法，那么，也必會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的啟迪意義。
學(xué)生由于認(rèn)知水平有限，他們的發(fā)言或許會(huì)流于膚淺，班主任發(fā)言時(shí)，不要任意地褒貶他們的見解，而應(yīng)予以藝術(shù)化的肯定，在肯定的基礎(chǔ)上，把主題的內(nèi)核剝給他們，引導(dǎo)好他們認(rèn)識(shí)問題的飛躍。而且，班主任發(fā)言中，更應(yīng)該展示給學(xué)生怎么樣剝出這個(gè)內(nèi)核的，也就是認(rèn)識(shí)問題的思維過程。學(xué)生發(fā)言膚淺、空洞，大多因?yàn)樗麄兯季S過程的單一與落入俗套，思維過程與學(xué)生達(dá)到共鳴，主題的內(nèi)核便極易永久地被認(rèn)同。
擇了首都北京；于是，我選擇了你們。"而這一切均與"祖國(guó)利益"息息相關(guān)，具體、形象、可感；這一切，對(duì)學(xué)生何嘗不是一種別樣的教育，怎能不達(dá)到一種情感的共融！
班主任的演講應(yīng)有風(fēng)度，所謂風(fēng)度的時(shí)效性，就是指班主任表現(xiàn)風(fēng)度和魅力時(shí)要把握好臨場(chǎng)的時(shí)機(jī)，以及班主任的演講風(fēng)度在學(xué)生腦海中是一個(gè)永久學(xué)習(xí)的榜樣。范文寫作學(xué)生無時(shí)無刻不在模仿著老師，他們也面對(duì)過很多雙眼睛表演過節(jié)目，面對(duì)失敗，他們不會(huì)甘心，因?yàn)樾『⒌谋憩F(xiàn)欲是強(qiáng)烈的，它們會(huì)注意老師對(duì)他的失敗原因的分析，更會(huì)注意老師的臨場(chǎng)表演，身教重于言教，老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)甚至?xí)蔀闃?gòu)成影響一個(gè)人一生的要素。因此，班主任在表演過程中要注意到自己巨大的示范作用，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)注意到了你的朗誦水平、手勢(shì)、表情、衣著，外現(xiàn)的學(xué)識(shí)修養(yǎng)等等，班主任應(yīng)該在這些方面作好充分的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的亮麗的舞臺(tái)形象。
一次主題班會(huì)，莫不是設(shè)計(jì)一個(gè)于近期有利的主體，正如在學(xué)生心中升起一面奮進(jìn)前行的旗幟，而要讓每一個(gè)學(xué)生成為旗手，不"煽動(dòng)"他們純真心靈中的激情，這旗幟就扛不久，前進(jìn)就沒有動(dòng)力，主題班會(huì)就成為了勞命傷財(cái)?shù)穆?lián)歡會(huì)。因此，班主任的發(fā)言稿要力求情感真切酣暢富于鼓動(dòng)性；發(fā)言時(shí)要借助手勢(shì)、體態(tài)、衣著、語調(diào)等把感情充分地表露出來，要富于感染力；班主任平時(shí)的言行舉止以及學(xué)生窺出的思想內(nèi)涵，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一面鏡子，否則，發(fā)言則顯矯情。思想?yún)R報(bào)專題于是，假如一個(gè)集體是一列火車，那么情感便是用之不竭的燃料。
笑柄？真倒捏了一把汗，然而，宏亮而整齊的聲音把整個(gè)校園的時(shí)間、空間填寫得飽滿極了。相信很多年過去后，學(xué)生仍不會(huì)忘記這次成功的主題班會(huì)。
結(jié)語：主題班會(huì)中，班主任的總結(jié)性發(fā)言未必千篇一律，我以為，只要注意到以上這六個(gè)特點(diǎn)和目標(biāo)，那就是成功的發(fā)言。此僅筆者一孔之見，懇請(qǐng)有志于黨的教育事業(yè)之同仁不吝賜教共勉為幸！
班主任班會(huì)體會(huì)篇十一
班主任是學(xué)生最親近的人，同時(shí)也是學(xué)生德育和學(xué)業(yè)的引領(lǐng)者。班主任的品德修養(yǎng)和誠(chéng)信意識(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，我作為一名班主任，定期組織誠(chéng)信班會(huì)，通過開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信思想，提高誠(chéng)信意識(shí)和道德修養(yǎng)。在這一過程中，我有著深刻的心得和體會(huì)。
第二段：主體。
我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的理解仍然模糊，對(duì)于問題的認(rèn)識(shí)往往停留在表面。因此，我在班會(huì)中選擇了“誠(chéng)信的重要性”為主題，通過講解和觀看視頻等活動(dòng)，向?qū)W生傳遞了誠(chéng)信的內(nèi)涵和重要性。我引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的好處和害處，告訴他們誠(chéng)信是一種品質(zhì)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有著深遠(yuǎn)的影響。我還舉了一些實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人與他人的關(guān)系、學(xué)習(xí)與工作的影響。通過這些活動(dòng)，學(xué)生逐漸從應(yīng)試教育的窠臼中解脫出來，開始重視誠(chéng)信。
誠(chéng)信班會(huì)的互動(dòng)體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在班級(jí)中，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“誠(chéng)信之旅”的活動(dòng)。學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都有一名負(fù)責(zé)人，并領(lǐng)取一張卡片?？ㄆ蠈懼粋€(gè)道德問題，要求小組成員討論并提出解決方案。通過小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于問題的解決思路和方法各有不同，但他們都能夠通過互相溝通和協(xié)商，最終取得共識(shí)。這個(gè)過程讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信需要與他人溝通與合作，也讓他們體驗(yàn)到誠(chéng)信行為所帶來的成功和成就感。
誠(chéng)信班會(huì)不僅停留在班級(jí)內(nèi)部，我還積極組織學(xué)生參與到社區(qū)志愿服務(wù)中，將誠(chéng)信理念延伸到社會(huì)中。通過參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生們親身感受到了誠(chéng)信與公益事業(yè)的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)有著積極的影響。同時(shí)，這也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了誠(chéng)信所帶來的巨大滿足感，增強(qiáng)了他們抵制不誠(chéng)信行為的決心。
第五段：結(jié)語。
通過誠(chéng)信班會(huì)的開展，我深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一種重要的品德，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在班級(jí)中，我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)，通過開展各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，并通過互動(dòng)體驗(yàn)和社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓誠(chéng)信理念真正融入到學(xué)生的生活中。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一代有擔(dān)當(dāng)、有品德、有責(zé)任心的新一代人。作為班主任，我將繼續(xù)用心、用智悟性指導(dǎo)學(xué)生，不斷提升班級(jí)的誠(chéng)信水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十二
誠(chéng)信，就是老實(shí)守信，這既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建立現(xiàn)代化新型社會(huì)的基石。針對(duì)我校品德課題內(nèi)容，結(jié)合七(6)班學(xué)生實(shí)際，我們認(rèn)真開展以“講誠(chéng)信〞為主題的誠(chéng)信活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)待人，以信立身，在全班形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)氣?，F(xiàn)對(duì)此次主題班會(huì)總結(jié)如下：
1、七(6)全班同學(xué)按時(shí)出席本班主題班會(huì)。
2、班會(huì)主要內(nèi)容。
(1)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己，表達(dá)本班特色的承諾書。
(2)好書推薦(有關(guān)誠(chéng)信的書)。
(3)搜集現(xiàn)實(shí)生活中不誠(chéng)信的例子，并對(duì)這些例子進(jìn)展討論，總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信3、在班會(huì)的整個(gè)過程中，大部分同學(xué)都認(rèn)真地觀看并能積極發(fā)言，參與其中的話題討論。
1、“誠(chéng)信〞教育應(yīng)見微知著，大處著眼，小處著手。
誠(chéng)信不僅僅在這個(gè)誠(chéng)信活動(dòng)中被重視，我們的一生都要有誠(chéng)信的伴隨，讓誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)。努力做好同學(xué)們的誠(chéng)信教育，使全班學(xué)生都成長(zhǎng)為講誠(chéng)信的人。
2、重視發(fā)揮受教育者的主動(dòng)性，組織學(xué)生開展了這次主題班會(huì)，通過實(shí)際行動(dòng)和情景體驗(yàn)，使同學(xué)們承受誠(chéng)信道德教育，進(jìn)步誠(chéng)信意識(shí)。
1、形式不夠標(biāo)準(zhǔn)。
由于第一次講主題班會(huì)課，難免在籌備工作中存在一些小失誤，準(zhǔn)備不夠充分，未能完全標(biāo)準(zhǔn)化。
2、班會(huì)氣氛不夠熱烈，內(nèi)容也僅限于說說講講，學(xué)生參與的`積極性不夠高，使同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的見解有一定的局限性。
此次主題班會(huì)在增強(qiáng)了全班的誠(chéng)信感恩意識(shí)，也為七(6)班的文明習(xí)慣的形成。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十三
3月1日，131班同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開展了一次以“讓‘清風(fēng)’吹遍校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)，本次班會(huì)由劉冨佳、蘭云飛兩位同學(xué)主持。班會(huì)的目的是通過活動(dòng)，讓同學(xué)們明白什么是清正廉潔，懂得和學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、用心靈去體驗(yàn)、用大腦去思考，觸摸古今中外美好的心靈，在純潔的心靈中播種高尚的種子，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的好孩子，為他們奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。
班會(huì)上同學(xué)們的熱情很高，有表演，有評(píng)論，同學(xué)們想法較為深刻。首先，“兩袖清風(fēng)”小隊(duì)和“一塵不染”小隊(duì)的古今廉潔人物事跡的表演，讓我們用心觸摸了那些廉潔的心靈，感悟了那些高尚的人格。然后同學(xué)們搜集的廉潔人物事跡，不但讓同學(xué)們的感受更深了一層，而且還可以悄悄地在學(xué)生的心里撒播高尚的種子。它能讓我們飛到更高去領(lǐng)會(huì)真正的真、善、美。其次，情景劇的表演，將當(dāng)前學(xué)生生活中存在的抄襲作業(yè)、攀比、賄賂、威脅等幾種常見現(xiàn)象完全演繹出來了，在表演的過程中學(xué)生們?cè)俅纹肺读俗约旱难孕?。特別是看法交流的過程中，更能讓學(xué)生明白一些大是大非的道理，在一定程度上能起到凈化心靈的作用。
任務(wù)，而且還有學(xué)習(xí)做人的道理和培養(yǎng)高尚的品格和情操的任務(wù)。從小，我們就知道我們是祖國(guó)的未來，民族的希望，祖國(guó)未來的花朵、棟梁??這些話都是我們耳熟能詳了的，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)品德高尚的人。
但是本次的班會(huì)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
首先，學(xué)生對(duì)那些古今廉潔人物事跡，即便是了解了一些，但未必能真正將他們身上的那種高尚的道德情操?gòu)氐最I(lǐng)悟，或許有的同學(xué)也只可能當(dāng)做笑話來聽，還可能是為了完成班會(huì)的任務(wù)而去搜集。
其次，班會(huì)內(nèi)容安排不是十分合理，老師在活動(dòng)的過程中參與過少，仿佛成了一個(gè)旁觀者，而且之前準(zhǔn)備的歌曲《廉字歌》由于多媒體卡突然故障，活動(dòng)的過程中沒有辦法播放，影響了學(xué)生的感受。
今后的想法：多利用班會(huì)課、課堂教學(xué)或其他活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚的道德情操、健康心理作為一項(xiàng)長(zhǎng)期目標(biāo)，落到實(shí)處，狠抓不懈。
我相信，只要我們?nèi)熒闹卸急３帜且环莞呱械那椴?，那么清風(fēng)定會(huì)吹遍我們的校園!
班主任班會(huì)體會(huì)篇十四
誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信，這既是中華民族的善行，也是建設(shè)現(xiàn)代化新型社會(huì)的基石。針對(duì)我校品德課題內(nèi)容，結(jié)合七(6)班學(xué)生實(shí)際，我們認(rèn)真開展以“講誠(chéng)信”為主題的良心活動(dòng)，以自我管理學(xué)生以誠(chéng)待人，以信立身，在全班形成誠(chéng)信為本、操守為重的良好風(fēng)尚?，F(xiàn)對(duì)此次主題班會(huì)總結(jié)如下：
1、七(6)全班同學(xué)按時(shí)出席本班主題班會(huì)。
2、班會(huì)主要內(nèi)容。
(1)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)制定符合自己，體現(xiàn)本班特色的承諾書。
(2)好書推薦(有關(guān)誠(chéng)信的書)。
(3)收集現(xiàn)實(shí)生活中不誠(chéng)信的例證，并對(duì)這些例子進(jìn)行討論，總結(jié)出與不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，知道誠(chéng)信給我們帶來哪些好處。
3、在全校的整個(gè)過程中，大部分同學(xué)都認(rèn)真地觀看并能積極發(fā)言，參與其中的.話題討論。
1、“誠(chéng)信”教育應(yīng)見微知著，大處著眼，小處著手。誠(chéng)信不僅僅在這個(gè)誠(chéng)信活動(dòng)中被重視，我們的一生都要有誠(chéng)信的充盈，讓誠(chéng)信伴我們成長(zhǎng)。努力做好同學(xué)們的誠(chéng)信教育，使全班學(xué)生都成長(zhǎng)為講誠(chéng)信的人。
2、重視發(fā)揮受教育者的主動(dòng)性，組織學(xué)生開展了這屆主題班會(huì)，通過實(shí)際行動(dòng)和情景體驗(yàn)，使同學(xué)們接受誠(chéng)信道德教育，提高誠(chéng)信意識(shí)。
1、形式不夠規(guī)范。由于第一次嘛主題班會(huì)課，難免在籌備工作中存在一些小失誤，準(zhǔn)備不夠充分，未能完全規(guī)范化。
2、班會(huì)氣氛欠缺熱烈，內(nèi)容也僅限于說說噢，學(xué)生直接參與的積極性不夠高，使同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的見解有一定的局限性。
此次范本主題班會(huì)在增強(qiáng)了全班的誠(chéng)信感恩意識(shí)，也為七(6)班的文明習(xí)慣的形成。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十五
最近在批閱班級(jí)學(xué)生周記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有小部分學(xué)生存在這種現(xiàn)象：學(xué)習(xí)非常的盲目，他們認(rèn)為每天從早到晚就一直在學(xué)習(xí)，可謂是“兩眼一睜，學(xué)到熄燈”，也沒有目標(biāo)，覺得學(xué)習(xí)就是一件十分乏味痛苦的事。我意識(shí)到如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，那么不僅這部分學(xué)生會(huì)變的厭學(xué)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)受到嚴(yán)重影響。于是，我趕緊采取各種措施來應(yīng)對(duì)這種狀況，包括：找這些學(xué)生私底下交流談心；給他們灌心靈雞湯等。雖說有一定效果，但我知道這種現(xiàn)象遠(yuǎn)沒有消除。
一次班主任例會(huì)，不經(jīng)意間我聽到政教主任在給我們傳授“如何上好一堂班會(huì)課”時(shí)的一句話，政教主任原話是這樣說的`：“教育是家庭和學(xué)校共同的事，有時(shí)候?qū)W生會(huì)聽?wèi)T了班主任的說教，但是你可以創(chuàng)新班會(huì)的形式，比如請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加班會(huì)，家長(zhǎng)的話或許效果就不一樣了?！甭犃苏讨魅芜@句話之后，我靈機(jī)一動(dòng)，我就想：正好“三八”國(guó)際婦女節(jié)馬上就到了，那么我可不可以以這次“三八”婦女節(jié)為契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來共同開一次主題教育班會(huì)呢？我認(rèn)為邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起開班會(huì)主要由兩大點(diǎn)好處：一是教育孩子們學(xué)會(huì)感恩；二是孩子們聽了家長(zhǎng)訴說自己年輕時(shí)的經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，孩子們會(huì)意識(shí)到他們現(xiàn)在舒適的生活環(huán)境以及良好學(xué)習(xí)環(huán)境的來之不易。
我是一個(gè)會(huì)將自己好的想法付諸于實(shí)際行動(dòng)的人，于是就有了這次“慶三八”婦女節(jié)主題班會(huì)課的召開。在我的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的積極配合下，這堂班會(huì)召開的非常成功。這次主題班會(huì)課的召開，不僅達(dá)到了我想要的教育孩子的目的，而且還受到了學(xué)校和家長(zhǎng)們的一直好評(píng)。
通過召開這次主題班會(huì)，我明白了無論是在管班還是在教學(xué)中都要善于留心，學(xué)著做一個(gè)有心人。要抓住自己的一些好的靈感，并敢于嘗試，把它付諸于實(shí)際行動(dòng)，這樣你才能逐漸成為一個(gè)有心人。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十六
好吃不過餃子，溫暖不過集體。為增強(qiáng)大學(xué)生思想教育，豐富我們的大學(xué)生活，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與交流，我班在十月份組織了一次別開生面的包餃子主題班會(huì)。
本活動(dòng)由xx人力班委提議，全班同學(xué)參與。
為讓同學(xué)既感受到班級(jí)的溫暖，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學(xué)集體生活的樂趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，我們xx人力班特舉行了本次包餃子集體活動(dòng)，這也是我們班這月的主題活動(dòng)。
在十月二十一號(hào)十八點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，剛進(jìn)教室，同學(xué)們就飛快地跑向我們包餃子的位置。有個(gè)別同學(xué)先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了。隨后，同學(xué)們圍坐在一起，同學(xué)們都開始親手實(shí)踐，拌餡的拌餡，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致，場(chǎng)面很是精彩，雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子，但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果，同時(shí)更體現(xiàn)了各個(gè)地方的不同風(fēng)俗和餃子樣式。大家圍繞學(xué)習(xí)、生活、工作等話題，大家不時(shí)交談著。包餃子的過程就像是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們來自各個(gè)城市，好似餃子的餡都有不同的品位及個(gè)性，但被包進(jìn)餃子皮（潮汕學(xué)院）中時(shí)，我們都變成了餃子（驕子），經(jīng)過大火大伙的沸騰（奮斗）我們漸漸地被煮熟。在畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)個(gè)倍受矚目的餃子（驕子）。
大家一起包餃子活動(dòng)使身處異鄉(xiāng)的同學(xué)們感受到了班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和組織的融合力，為以后各項(xiàng)組織活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們?cè)诔粤俗约喊娘溩雍?，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時(shí)還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的.餡就像是不同的學(xué)生，而皮則是學(xué)校，皮里孕育著一代代的餡，將他們?cè)诓煌瑫r(shí)間里煮熟變?yōu)轵溩印?/p>
包餃子，讓我們同學(xué)之間增加了凝聚力，就像在班里學(xué)習(xí)一樣，我們必須要有凝聚力，為了班級(jí)，為了學(xué)校的榮譽(yù)，有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)被煮熟的驕子。
終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我班組織這次班活動(dòng)，不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識(shí)，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的班聚會(huì)的經(jīng)歷，為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了一頁美好的回憶。同時(shí)這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，在緊張豐富的學(xué)習(xí)之余，感受到自己動(dòng)手、豐衣足食的樂趣，明白了做為新時(shí)代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要提高生存技能。
這次活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀，形成濃厚的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成績(jī)更好，將來真正成為時(shí)代之驕子！
該次活動(dòng)主要由班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰?；顒?dòng)場(chǎng)面氣氛比較活躍，學(xué)生各自充分發(fā)揮自己的能力，使我們的活動(dòng)順利舉行?？偟膩碚f，本次活動(dòng)得到了一定的肯定。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十七
以前一直認(rèn)為心理學(xué)是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問，總是覺得它非常的神奇：從學(xué)生的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神中就可以看出學(xué)生的心里在想什么，神乎其神（不管是真是假，反正各種電視，文章都是這樣宣傳的）。但是聯(lián)系到自己呢，總覺得心理研究不是自己所能涉足的領(lǐng)域。深思一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，回憶自己讀書時(shí)感受。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管十分有趣，十分讓人信服，但是卻不能十分清晰的指導(dǎo)相關(guān)的日常教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單的說，那時(shí)學(xué)的心理學(xué)總是停留在理論，或是理論都沒有到，只是覺得神奇，有意思，好象也沒有現(xiàn)實(shí)生活中看的到，摸的到的展示給我們看，總覺得離我們是那么的遙遠(yuǎn)，高不可攀。
上周聽了鐘志農(nóng)老師的關(guān)于心理健康教育的講座，最大感受就是心理健康教育并不高深，就在我們身邊，我們靜下心來，多思考，多反思就是研究。發(fā)現(xiàn)以前自己心理教育方面的知識(shí)真的非常的匱乏，要多看看一些心理教育方面的書，這樣以后遇到一些問題，就不必手忙腳亂了。
蘇霍姆林斯基說過：“教師是人與人心靈的最微妙的接觸，學(xué)校是人們心靈相互接觸的場(chǎng)所?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，與學(xué)生之間真誠(chéng)的溝通，能激起學(xué)生心靈的振蕩與共鳴。這愛是一種能量，當(dāng)學(xué)生受到它的輻射，感情就會(huì)發(fā)生神奇的變化，使各種教育變成美好的旋律與音符，奏出動(dòng)人的交響曲。這是從教師的角度理解。從另一個(gè)角度理解，教師對(duì)學(xué)生的愛是：要求教師對(duì)學(xué)生的心理有較為透徹的了解，更要求教師能夠運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法有效地增進(jìn)學(xué)生心理的健康，直至完善其人格，發(fā)展其能力。
當(dāng)班主任，不僅要教給孩子知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，更重要的是要關(guān)心、愛護(hù)孩子，使孩子的`身心能夠全面、健康地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的個(gè)性、良好的性格形成以及優(yōu)秀的班級(jí)更需要老師充分了解學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，只有這樣才能有的放矢的進(jìn)行教育，達(dá)到教育的最優(yōu)化。
我們都知道，在兒童成長(zhǎng)的過程中，犯錯(cuò)誤是不可避免的。但如何幫助犯了錯(cuò)誤的孩子，是大有學(xué)問的。即便是批評(píng)，也應(yīng)以理解善待學(xué)生、尊重學(xué)生的人格為前提，讓其在批評(píng)教育中明白事理，辨明是非，增加知識(shí)，決不可簡(jiǎn)單粗暴地斥責(zé)、打罵、體罰，做出“適得其反”、“事與愿違”的蠢事。而是要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的積極性，妥善引導(dǎo)，讓其閃光點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)。我深深地感到對(duì)不同氣質(zhì)類型、不同性格的孩子應(yīng)采取不同的教育方法。對(duì)有些孩子，如果用粗聲大氣地同他說話，更容易激怒他，產(chǎn)生師生之間地對(duì)立，而用平靜輕聲、和風(fēng)細(xì)雨似的和他交流，獲得了良好的教育效果。
班主任班會(huì)體會(huì)篇十八
搞好清潔衛(wèi)生也是誠(chéng)信的具體體現(xiàn)，你們捫心自問，你們有沒有過逃避勞動(dòng)？有沒有搞衛(wèi)生室敷衍了事，有沒有不聽勞動(dòng)委員的安排？誠(chéng)信，誠(chéng)信，你們配嗎？一屋不掃，何以掃天下，同學(xué)們！
很多，很多，值得大家深刻反省啊，我親愛的同學(xué)們！
孟母三遷，為的是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
20班同樣也需要一個(gè)這樣的環(huán)境。在哪里，上課和自習(xí)時(shí)沒有人講話，同學(xué)們能夠安靜的學(xué)習(xí)思考!在哪里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛互助！在哪里，同學(xué)們奮發(fā)進(jìn)取，揚(yáng)帆駛向前方，駛向理想的大學(xué)，駛向你精彩的人生，讓誠(chéng)信為我們的夢(mèng)想保駕護(hù)航！
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