文學是人類表達情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術形式。該如何在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢？總結范文是對一段時間的工作和學習的集中評述，值得我們細細品味。
九年級語文課外古詩詞首篇一
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
2、詠鵝（唐）駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓（唐）王之煥
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行（唐）李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾（唐）李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
7、靜夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
8、春曉（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
9、絕句（唐）杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥（唐）白居易
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
12、贈汪倫（唐）李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節(jié)錄）
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
14、山行（唐）杜牧
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺（唐）李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布（唐）李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
17、風（唐）李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南（唐）白居易
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
19、所見（清）袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
21、詠柳（唐）賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
22、華山（宋）寇準
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發(fā)白帝城（唐）李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店（宋）楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲（唐）盧綸
林暗草驚風，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池（宋）楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
28、漁歌子（唐）張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
30、贈花卿（唐）杜甫
錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。
此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館（唐）王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
32、示兒（宋）陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
34、江雪（唐）柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕（唐）杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
36、元旦（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
37、游子吟（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
38、村居（清）高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
39、觀書有感（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
40、石灰吟（明）于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南 漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者（宋）范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
43、春望（唐）杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗（唐）王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟（唐）白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月（南宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官（唐）杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
48、蘭溪棹歌（唐）戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪（唐）張旭
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
50、江畔獨步尋花（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值（宋）葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩（清）阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗（唐）韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見（清）查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風簇浪，散作滿河星。
55、房兵曹胡馬（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩（唐）李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
57、浪淘沙（唐）白居易
白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。
暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
59、秋浦歌（唐）李白
爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂（唐）羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
61、登飛來峰（宋）王安石
飛來峰上尋千塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
62、題西林壁（宋）蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣自在此山中。
63、夜雨寄北（唐）李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
64、楓橋夜泊（唐）張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
65、涼州詞（唐）王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
66、浪淘沙（唐）劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
67、十五從軍征（漢）《樂府詩集》
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”
遙看是君家，松柏冢壘壘。
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生雜樹，井上生旅葵。
舂谷持做飯，采葵持做羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰。
出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞（唐）王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
69、墨竹圖題詩（清）鄭板橋
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
70、蒼松怪石圖題詩（清）李方膺（楊州八怪之一）
君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳，秀色無等倫。
飽歷冰與霜，千年方未已。
擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。
71、墨梅圖題詩（元）王冕
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
72、四時田園雜興（一）（宋）范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
73、四時田園雜興（二）（宋）范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
74、別董大（唐）高適
千里黃云白日曛，北風吹燕雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
九年級語文課外古詩詞首篇二
張志和。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
注釋。
1.西塞山：在浙江省湖州市西面。
2.白鷺：一種水鳥。
3.桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。
4.箬笠：竹葉編的笠帽。
5.蓑衣：用草或棕編制成的雨衣。
古詩賞析。
這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有漁翁的形象，是一幅用詩寫的山水畫。
首句“西塞山前白鷺飛”，“西塞山前”點明地點，“白鷺”是閑適的象征，寫白鷺自在地飛翔，襯托漁父的悠閑自得。次句“桃花流水鱖魚肥”意思是說：桃花盛開，江水猛漲，這時節(jié)鱖魚長得正肥。這里桃紅與水綠相映，是表現(xiàn)暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的.生活環(huán)境。三四句“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，描寫了漁父捕魚的情態(tài)。漁父戴青箬笠，穿綠蓑衣，在斜風細雨中樂而忘歸?！靶憋L”指微風。全詩著色明麗，用語活潑，生動地表現(xiàn)了漁父悠閑自在的生活情趣。
詩人張志和，唐朝金華人。在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁父生活來表現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。
《漁歌子》又名《漁父》或《漁父樂》，大概是民間的漁歌。作者寫了五首《漁歌子》，這是第一首。據(jù)《詞林紀事》轉引的記載說，張志和曾謁見湖州剌史顏真卿，因為船破舊了，請顏幫助更換，并作《漁歌子》。
九年級語文課外古詩詞首篇三
1、“沁園春”是詞牌名，即詞的一種格式，“雪”是題目。
2、這首詞分上、下兩片：上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗，
下片縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人非凡的抱負和英雄豪情。 3、上片中想象的句子是：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 4、下片中承上啟下的句子是：江-山-如-此-多-嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 5、上片中的總括句：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 6、上片的領字是：望。
7、全詞的主旨句是：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
8、“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”應用的修辭手法有：
宏大的狩獵場面。
2、“親射虎，看孫郎“是用典故，意思是要學孫權射虎那樣威武，雄姿英發(fā)。 3、“持節(jié)云中，何日遣馮唐”是用典故：表達蘇軾渴望得到朝廷的重用，擔當大任。
4、“射天狼”是用典故：意思是要消滅外來入侵者，保衛(wèi)邊疆。
《武陵春》 李清照
1、記住塵想已盡“寫一陣風吧花瓣全部吹落，表明是晚春時節(jié)。
2、每晚倦梳頭是說起來并不早，也無心梳理頭發(fā)，另一細節(jié)是“淚先流”！想說話還沒有說，淚止不住流下來。
3、下片寫對外出的打算，但又自我否定，并用極為新奇的寫法來表達，心中極為濃重的悲苦、悲傷，船兒小載不動許多愁。
《望江南》溫庭筠，又名《憶江南》
1、《望江南》寫了什么內(nèi)容？
一個獨處深閨的女子，清晨梳洗后，登樓遠眺，盼望心上人的歸來，從早晨 到傍晚，相思情使她柔腸寸斷。
2、寫景的詞句：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 3、女人感情的變化：從充滿希望——焦慮——失望——悲傷。
《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾
1、上片描寫軍旅生活，下片前四句描寫戰(zhàn)斗場面。
2.、八百里”指牛、牛肉，“的盧”劉備的馬，指好馬。
3、三、四、五句分別寫了三件事（三個場景）：與下部分食牛肉，彈奏塞外歌曲，在秋天檢閱軍隊。
4、下片描寫飛奔的駿馬，射箭時霹靂般的震響的大弓，寫出了沖殺激烈的戰(zhàn)斗場面，但這些都是對過去情景的回憶。
5、完成君王收復失地的心愿，表達作者是多么渴望為國殺敵，建功立業(yè)的愛國激情和雄心壯志，可是卻報國無門，壯志難酬。
《 漁家傲·秋思》范仲淹
1、上片寫邊塞奇異的風景，下片寫將士們要平定邊患，想建功立業(yè)卻又邊患未平，戰(zhàn)功未立，思念家鄉(xiāng)情懷。
2、復習重點見《5.3》p176 九。 見《基訓》p117 六
文化積累
（一）寫雪的詩句
《江城子·密州出獵》蘇軾
1、“千騎卷平岡“描寫一幅什么畫面？ 眾多的人馬，風一樣飛越寬闊的山岡，一幅
1、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
《卜算子 詠梅》 陸游
詩寫出了一束梅花寂寞孤單的開在驛站外破橋頭，沒有人來欣賞 只有風吹雨打 ， 但他依舊開放，即使被碾成泥也要向人間播撒花香，表達梅花高潔，堅貞的品格。 清脆的鳥鳴，飄飛的柳絮。
下片描寫和鄰居女子相遇而感到的美好心情。讓人感覺春的無限美好
三，四是對偶，對仗工整
《浣溪沙》 蘇軾
《破陣子》 晏殊
這首詞上片描寫春天生機勃勃的景色。歸來的燕子，飄落的梨花，池上的碧苔，
《觀刈麥》白居易
1、這首詩描寫了兩幅畫面：農(nóng)民在炎熱的陽光下辛辛苦苦割麥子的情景。失去土地的一個貧婦人撿拾別人丟棄的麥穗的情景。
2、一個情感：表達了作者對勞動農(nóng)民辛苦勞作的理解，對貧苦人民的同情和想到自己不勞動卻無慮饑寒而深感慚愧的情感。
3、特別是表現(xiàn)割麥子辛苦的句子是：｛足蒸暑土氣，背灼炎天光｝。這兩句很容易讓人聯(lián)想到同樣描寫勞動辛苦的名句：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦.”
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九年級語文課外古詩詞首篇四
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，
曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
炎炎赤日下，丁壯婦孺在辛勤勞作;因租稅繁重而家田“輸盡”的貧婦，在撿拾別人丟下的麥穗。面對這一畫面，詩人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧，于是直敘其事，表達了對勞動人民的深切同情。
《月夜》劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
更深夜靜，月光傾灑人間，詩人仰望寥廓天宇，發(fā)現(xiàn)斗轉星移，感到時光流轉，春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近了。
《商山早行》溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店外，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
《卜算子詠梅》陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
一樹梅花寂寞地開在斷橋邊，沒有人眷顧，也沒有人欣賞，有的只是風吹雨打，但它依舊開著，即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香。這是何等高潔，又何等堅貞!
《破陣子燕子來時新社》晏殊
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
歸飛的燕子、飄落的梨花、池上的碧苔、清脆的鳥啼，映襯著笑靨如花的少女，讓人感受到春天的勃勃生機和青春的無限美好。
《浣溪沙簌簌衣巾落棗花》蘇軾
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛車古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
簌簌飄落的棗花，繚繞在村子上空的繅車聲，還有那古柳下穿著牛衣賣黃瓜的農(nóng)人。比起城市的喧囂，這一切是不是更溫馨、祥和，也更清新!
《醉花陰薄霧濃云愁永晝》李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
重陽佳節(jié)，薄霧彌漫，愁云慘淡，涼意透心，多愁善感的女主人公情思難寄，以至于萬分憔悴，竟比黃花還“瘦”。
《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》辛棄疾
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。
人在江山雄偉處，形勝依舊，而英雄長往，不免發(fā)思古之幽情?？粗鴿L滾的長江水，作者思接千載，一腔豪氣奔涌而出。
《山坡羊驪山懷古》張養(yǎng)浩
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
想當年，阿房宮“驪山北構而西折，直走咸陽”，何等氣派，可如今，宮闕萬間都做了土，又何等蕭索。巨大的反差，詩人悟到了世事的無常，徒增悲嘆。
《朝天子詠喇叭》王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?
眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
喇叭，再平常不過的一種樂器了，但是一吹起來，士兵聽見了發(fā)愁，老百姓聽見了害怕。它為什么有這么大的威風?原來它是狐假虎威。作者采用擬人的手法，諷刺了那些仗勢欺人、強取豪奪、搜刮民脂民膏的腐敗官吏。
九年級語文課外古詩詞首篇五
白居易（唐）
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
劉方平（唐）
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
溫庭筠（晚唐）
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
陸游（宋）
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
晏殊（宋）
燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑裏逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。
蘇軾（宋）
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
李清照（宋）
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
辛棄疾（宋）
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當如孫仲謀。
張養(yǎng)浩（元）
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹，列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土！
王磐（明）
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
九年級語文課外古詩詞首篇六
花市相約仿伯渠，江樓獨隱似若虛。
燈火闌珊人如織，玉盤空缺花若疏。
不知碧江月獨逝，卻有重霄霧層布。
歲歲明春空折枝，年年今夕有駐舟。
舷旁人笑復歡歌，波里魚躍另媚舞。
琵琶聲卻觴始隔，柳君詞罷鴣漸語。
滟滟花流雁影去，密密云開月光注。
玉盤不復月見鉤，清輝空流酒入壺。
江月此夜客聚宿，春花明日獨登樓。
應是好景不空留，卻須美酒樽底無。
皎皎鉤月人已寐，皓皓山雪青漸出。
輕風銜春入夢來，冰露濕襟離魂游。
九竅飄飄月宮至，一仙飖飖玉兔住。
應悔月主夜夜嘆，只聞人間聲聲奏。
靈藥苦寒偷不得，燭影暖溫無長久。
該惜深夕伴月明，不待長江攜水流。
銜月出云地已霜，歸魂入體人自寤。
獨倚樓臺望清江，明年何時留何處？
千波煙愁空有情，一地月華何處駐？
霧海云靄藏斜月，怪山碣石無歸路。
待到明夕雁南飛，猶有何地留人??？
千山暮雪不見肥，萬水晨春猶有枯。
昔憶唐皇長恨歌，今思五代南吳國。
可恨南吳生漢賊，楊家禪賢讓孟德。
諸侯無賴挾天子，養(yǎng)子厚顏加黃袍。
不知改姓憂民怨，只為繼祚吐哺曹。
李氏有子玉樹風，才情倜儻潘安貌。
皇恩浩浩授太傅，周府深深藏二喬。
大喬通史曉音律，霓裳尋來作恨邀。
一朝天下恩澤時，后主側畔舞娜裊。
幾多佳麗無顏姿？雪瑩纖眉妝首翹。
有意鐘隱忽世事，無心插柳開絲絳。
吳王一朝號群臣，端儀三宮如嘉好。
黑云城摧陳橋變，琵琶曲破風起潮。
群雄逐鹿艱勝天，杯酒釋權信如道。
瑤光長辭謚昭惠，懿陵挽詞葬燒槽。
龍子恨恨孝三年，小喬始得弄玳瑁。
容麗才敏瑜倍寵，落花風雨更傷惱。
金繡鞋步帳中香，天水碧衣池里搖。
紅羅暖帳鍍金紗，朱紗碧石鑲銀包。
花間畫彩木亭設，月下賞飲二主坐。
盛春花筒置樓閣，錦洞聞名從天落。
聲聲才情不懂愁，江南舊主喜雨飄。
青簫聲絕殞孤雁，綠水波止無雙鳥。
國亡草長何人在？墻毀井深有鬼鬧。
春花秋月違命侯，云光異香鄭國老。
九年級語文課外古詩詞首篇七
筆近反離騷，書非支諾皋。
豈惟堪史補，端足擅文豪。
馳騁空凡馬，從容立斷鰨。
陋儒那得議，汝輩亦徒勞。
2、《春晚書齋壁》。
海棠已成雪，桃李不足言。
纖纖麥被野。
郁郁桑連村。
稚蠶細如螘，杜宇號朝昏。
展墓秫餌美，坐社黍酒渾。
早筍漸上市，青韭初出園；老夫下箸喜，盡屏雞與豚。
幽居亦何樂，且洗兩耳喧。
呼兒燒柏子，悠然坐東軒。
3、《戲詠西州風上》。
衍沃綿千里，融和被四時。
蠶叢角歌吹，石室盛書詩。
綠樹藏漁市，清江遶佛祠。
吾行更堪樂，載酒上蟆頤。
4、《春游》。
熟食從來少天色，東吳況是足春寒。
城南藉草可痛飲，安得酒腸如海寬？
5、《送曾學士赴行在》。
二月侍燕觴，紅杏寒未拆；四月送入都，杏子已可摘。
流年不貸人，俯仰遂成昔。
事賢要及時，感此我心惻。
欲書加餐字，寄之西飛翮。
念公為民起，我得怨乖隔？搖搖跂前旌，去去望車軛。
亭鄣郁將暮，落日澹陂澤。
敢忘國士風，涕泣效臧獲。
敬輸千一慮，或取二三策。
公歸對延英，清問方側席；民瘼公所知，愿言寫肝膈。
向來酷吏橫，至今有遺螫；織羅士破膽，白著民碎魄。
詔書已屢下，宿蠹或未革；期公作醫(yī)和，湯劑窮絡脈。
士生恨不用，得位忍辭責。
并乞謝諸賢：努力光竹帛。
九年級語文課外古詩詞首篇八
2、失意還獨語，多愁只自知。——張籍《薊北旅思/送遠人》。
3、寂寂竟何待，朝朝空自歸。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》。
4、試上銅臺歌舞處，惟有秋風愁殺人?！獜堈f《鄴都引》。
5、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云》。
6、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴?！鸥Α秹衾畎锥住て涠贰?/p>
7、嘆息此人去，蕭條徐泗空。——李白《經(jīng)下邳圯橋懷張子房》。
8、今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴?！馨顝痘ǚ浮ば∈坊ā?。
9、柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。——黃庭堅《南歌子·槐綠低窗暗》。
10、長記別伊時，和淚出門相送。——李存勖《如夢令·曾宴桃源深洞》。
11、念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚?！淌狻逗惩デ铩e來音信千里》。
12、落日無人松徑里，鬼火高低明滅?！_都剌《念奴嬌·登石頭城次東坡韻》。
13、玉慘花愁出鳳城，蓮花樓下柳青青?！檮侪偂耳p鴣天·別情》。
14、獨敲初夜磬，閑倚一枝藤。——李商隱《北青蘿》。
15、旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。——高適《除夜作》。
16、幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴?！芙M《卜算子·蘭》。
17、晚來天，空悄然，孤眠，枕檀云髻偏?！獙O光憲《河傳·花落》。
18、淚眼倚樓頻獨語。雙燕飛來，陌上相逢否?——馮延巳《鵲踏枝·幾日行云何處去》。
19、何處它年寄此生，山中江上總關情?！菁对褐歇氉?。
20、云中君不見，竟夕自悲秋。——馬戴《楚江懷古三首·其一》。
21、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭铡段淞甏骸ご和怼?。
22、驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》。
23、昨風一吹無人會，今夜清光似往年。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》。
24、翰林風月三千首，寄與吳姬忍淚看?！獎⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》。
25、春朝秋夜思君甚，愁見繡屏孤枕?！撼邪唷稘M宮花·雪霏霏》。
26、遙憶獨眠人，早寒驚夢頻?！欂懹^《菩薩蠻·山城夜半催金柝》。
27、飄飄何所似，天地一沙鷗?！鸥Α堵靡箷鴳选?。
28、忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?！懹巍朵较场ず蜔o咎韻》。
29、大堤欲上誰相伴，馬踏春泥半是花?！]鞏《襄陽寒食寄宇文籍》。
30、謾道愁須殢酒，酒未醒、愁已先回?！赜^《滿庭芳·碧水驚秋》。
31、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。
32、清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。——杜甫《宿府》。
33、殘月臉邊明，別淚臨清曉?！Ｏ渡樽印ご荷綗熡铡?。
35、云白山青萬余里，愁看直北是長安?！鸥Α缎『持壑凶鳌?。
36、悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時?！鸥Α对亼压袍E五首·其二》。
37、不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深?！鴰住短K秀道中》。
38、對酒卷簾邀明月，風露透窗紗?！K軾《少年游·潤州作》。
39、天長雁影稀，月落山容瘦，冷清清暮秋時候?！P漢卿《沉醉東風·重九》。
40、梯橫畫閣黃昏后，又還是、斜月簾櫳?！獜埾取兑粎不睢邞堰h幾時窮》。
41、細看來，不是楊花，點點是離人淚?！K軾《水龍吟·次韻章質夫楊花詞》。
42、時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》。
44、不盡眼中青，是愁來時節(jié)?！獜堅伞妒萋ず篮邸?。
45、星稀河影轉，霜重月華孤。——張孝祥《臨江仙·試問梅花何處好》。
46、丹桂不知搖落恨，素娥應信別離愁?！蹒鳌锻稀そ显隆贰?/p>
47、十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。——謝枋得《武夷山中》。
48、雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！獨W陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》。
49、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈梁任父母同年》。
50、林臥愁春盡，開軒覽物華。——孟浩然《清明日宴梅道士房》。
51、無人解，樹轉午陰涼?！骖E《小重山·端午》。
52、赤兔無人用，當須呂布騎?！钯R《馬詩二十三首·其八》。
53、薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！钋逭铡蹲砘帯け§F濃云愁永晝》。
54、尋河愁地盡，過磧覺天低?！瘏ⅰ洞兾黝^送李判官入京》。
55、花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。——鄭思肖《畫菊》。
56、送君不相見，日暮獨愁緒。——孟浩然《送辛大之鄂渚不及》。
57、舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉盟氖住て湟弧贰?/p>
58、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日懷舊》。
59、芳草無情，更在斜陽外?！吨傺汀短K幕遮·懷舊》。
60、倚遍闌干，只是無情緒?！钋逭铡饵c絳唇·閨思》。
61、丹砂成黃金，騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟?！畎住讹w龍引二首·其一》。
62、等閑老去年華促。只有江梅伴幽獨?！獙O道絢《滴滴金·梅》。
63、午夢初回，卷簾盡放春愁去?！軙x《點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》。
64、天津橋上無人識，獨倚欄干看落暉?！S巢《自題像》。
65、卻愁宴罷青娥散，揚子江頭月半斜?！f莊《陪金陵府相中堂夜宴》。
66、寂寂聞猿愁，行行見云收。——李白《尋高鳳石門山中元丹丘》。
67、殘燈孤枕夢，輕浪五更風?！觳龍D《臨江仙·飲散離亭西去》。
68、愁一箭風快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛。——周邦彥《蘭陵王·柳》。
69、傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。——秦觀《滿庭芳·山抹微云》。
70、中秋誰與共孤光。把盞凄然北望?！K軾《西江月·世事一場大夢》。
71、五更疏欲斷，一樹碧無情?！钌屉[《蟬》。
72、鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！虾迫弧对绾嫌袘选?。
73、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！鸥Α兜歉摺?。
74、聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍?！獎⑦^《柳梢青·送盧梅坡》。
75、賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠游?！钌屉[《安定城樓》。
76、彩扇紅牙今都在，恨無人、解聽開元曲?！Y捷《賀新郎·夢冷黃金屋》。
77、近淚無干土，低空有斷云?！鸥Α秳e房太尉墓》。
78、語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》。
79、三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華?！獑碳墩酃鹆睢た痛扒迕鳌?。
80、永夜角聲悲自語，客心愁破正思家?！粼俊锻稀び闹菥湃铡?。
九年級語文課外古詩詞首篇九
一春客路厭風埃，小雨山行亦樂哉！危棧巧依青嶂出，飛花并下綠巖來。
面前云氣翔孤鳳，腳底江聲轉疾雷。
堪笑書生輕性命，每逢險處更徘徊。
2、《初夏幽居偶題》。
放逐還家一老翁，癡頑自笑更誰同？倚欄風月黃昏後，攜杖園林綠潤中。
泳水小魚依藻荇，覓巢輕燕拂簾櫳。
此身要豈堅牢物？莫遣須臾酒盞空。
3、《夏雨初霽題齋壁》。
楸花楝花照眼明，幽人浴罷葛衣輕。
燕低去地不盈尺，鵲喜傍檐時數(shù)聲。
對弈軒窗消永晝，曬絲院落喜新晴。
忽驚重五無多日，采縷纏筒吊屈平。
4、《烏夜啼》。
紈扇嬋娟素月，紗巾縹渺輕煙。高槐葉長陰初合，清潤雨馀天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點塵埃到，枕上聽新蟬。
5、《農(nóng)家歌》。
村東買牛犢，舍北作牛屋。
飯牛三更起，夜寐不敢熟。
茫茫陂水白，纖纖稻秧綠。
][。
二月鳴搏黍，三月號布榖。
為農(nóng)但力作，瘠鹵變衍沃。
腰鎌卷黃云，踏碓舂白玉。
八月租稅畢，社甕醲如粥。
老稚相扶攜，閭里迭追逐，坐令百世後，復睹可封俗。
君不見朱門玉食烹萬羊，不如農(nóng)家小甑吳粳香！
九年級語文課外古詩詞首篇十
1.山中留客(張旭)
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。
(1)首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達作用?
2.浪淘沙·懷舊(李煜)
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
(1)詞的上片和下片分別寫了什么?
(2)“天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?
3.梅花絕句(陸游)
低空銀一鉤，糝野玉三尺。愁絕水邊花，無人問消息。
(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個怎樣的背景?
(2)你對詩中的梅花形象怎樣理解?
4.雪中偶題(鄭谷)
亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。
(1)這首詠雪詩在景物的選擇上有什么特點?作者這樣寫有什么作用?
(2)對這首詩宋人有不同評價,有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?
5.絕句(杜甫)
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。
(1)詩的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點?
(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請簡要賞析。
6.過松源晨炊漆公店(楊萬里)
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么?請簡要分析。
(2)本詩表達了怎樣的人生哲理?是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的?
7.十一月四日風雨大作(陸游)
僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境?它們在詩中有什么作用?
(2)本詩表達了作者怎樣的愿望?
8.渡漢江(宋之問)
嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理?簡要分析。
9.閨怨(沈如筠)
雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營。
(1)詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。
(2)這首詩通過主人公思婦表達了怎樣的思想感情?是怎樣遞進表達的?簡要回答。
10.送杜十四之江南(孟浩然)
荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。
(1)這首詩以誰的口吻,表達了怎樣的思想感情?
(2)情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺茫”作簡要分析。
11.除夜作(高適)
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團圓夜截然不同的意境?
(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用?簡要分析。
12.從軍行(王昌齡)
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒土谷渾。
(1)詩的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖?簡要分析。
(2)作為邊塞詩，本詩洋溢著怎樣的感情基調(diào)?為什么?簡要回答。
13.雨晴(王駕)
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
(1)本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
(2)后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。
14.夏意(蘇舜欽)
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。
(1)本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”?是如何表現(xiàn)的?請簡要分析。
(2)襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。
15.新晴(劉攽)
青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。
(1)第二句中“無人”兩字在全詩中有什么作用?請簡要分析。
(2)本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術效果。
16.東欄梨花(蘇軾)
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。
(2)本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?
17.秋江(道潛)
赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽已微。數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。
(1)前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。
(2)試從“實”與“虛”的角度對這首詩進行賞析。
18.江南春(杜牧)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言,把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。
詩表達了詩人怎樣的思想感情?
19.鷓鴣天(辛棄疾)
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。
(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________。
(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個詞用得非常傳神?
(3)“春在溪頭薺菜花”表達了作者怎樣的情感?
20.題奉晚(周敦頤)
花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
(1)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點?
(2)詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”?說說你的理解。
21.早梅(張謂)
一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
(2)本詩主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質?
22.七步詩(曹植)
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?
(1)這首詩用豆和豆秸比喻什么?
(2)這首詩表達了作者怎樣的心情?反映了什么?
九年級語文課外古詩詞首篇十一
1.《行路難》(其一)中,表現(xiàn)作者對理想執(zhí)著追求,對未來充滿希望的句子是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。。
2.《行路難》(其一)表現(xiàn)詩人在追求理想的道路上充滿艱難險阻的詩句是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。。
3.《行路難》中寫出作者內(nèi)心愁苦的語句是：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
4.《行路難》中借用兩個典故表達了作者渴望回到君王身邊的語句是：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。。
5.面對人生中的困難和挫折,我們要像李白《行路難》里說的那樣,對未來充滿信心和希望：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
6.《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
7.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典故表達了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
8.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中擺脫現(xiàn)實處境，展望未來風光，借景物變化暗示社會的發(fā)展的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
9.既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神的是：今日聽君歌一曲,，暫憑杯酒長精神。
11.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》借明月來表達對人生美好祝愿的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
12.《調(diào)歌頭·明月幾時有》直接寄語遠方弟弟喚起人類普遍情感體驗的名句是：但愿人長久，千里共嬋娟。
13.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中寫作者矛盾心情的句是：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
15.《月夜憶舍弟》中，浸潤著作者主觀感受的寫景句是：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
16.《月夜憶舍弟》中，感嘆離亂所造成的親人離散的詩句是：有弟皆分散，無家問死生。
17.《月夜憶舍弟》中描繪了一幅邊塞秋天的圖景的詩是：戍鼓斷人行，秋邊一雁聲.
18.《長沙過賈誼宅》詩中渲染出賈誼故宅蕭條冷落之景，抒寫出寂寞、悵惘的痛苦、無奈之情的詩句是：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
19.《長沙過賈誼宅》中表面憐君，同時也表達了自憐之意的詩句是：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。
20.《長沙過賈誼宅》詩中道出了千古文人的悲劇命運，以及欲求解脫而不可得的苦悶的詩詩句是：
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。
21.《左遷至藍關示侄孫湘》中明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣的詩句是：云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。
22.《左遷至藍關示侄孫湘》中表明韓愈效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
23.《左遷至藍關示侄孫湘》中即景抒情的詩句是：云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。
24.《商山早行》中運用有特征性的景物，表現(xiàn)了早行之早的詩句是：雞聲茅店月，人跡板橋霜。
26.《咸陽城東樓》一詩中常被后人在許多場合引來說明社會大變動即將來到的某種征兆的詩句是:溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
27.《咸陽城東樓》一詩中以寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑的無限感慨的詩句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
29.李商隱的《無題》這首詩中寓情于景，以春光易逝，人力對此無可奈何，渲染離清，極寫傷別沉痛心情和纏綿的相思之苦的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘。
30.李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
32.《行香子》一詞中寫景色彩簡單鮮明又寫出農(nóng)家本色的句子是：正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙.
33.《行香子》一詞中頗似辛棄疾中“山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是：遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁.
34.后人常用辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中的“愛上層樓，為賦新詞強說愁”來表示少年時候的無憂無慮，也常用來感嘆少年時候的年輕不懂事。
35.《丑奴兒·書博山道中壁》中的“欲說還休，卻道天涼好個秋”故意說得輕松灑脫，實際上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞。
36.《岳陽樓記》中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：“浮光躍金，靜影沉璧”。
37.岳陽樓的一副長聯(lián)里有“范希文兩字關情，滕子京百廢俱興”的佳句，《岳陽樓記》中對應“兩字關情”的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
38.《岳陽樓記》中的古仁人“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君?！辈还苌硖幊⑦€是遠離君王，他們都有心懷天下的博大胸襟。
39.《岳陽樓記》中從空間上寫出洞庭湖湖面氣勢闊大煙波浩渺的句子是：浩浩湯湯，橫無際涯。
40.《岳陽樓記》中時間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。
41.《岳陽樓記》中寫遷客騷人雨天登樓觀景，“則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”，眼前的蕭瑟景象令他們不禁悲從中來。
42.《岳陽樓記》中寫天氣晴好時遷客騷人登上岳陽樓，“心曠神怡，寵辱偕忘，”喝酒觀景，心緒頓然欣喜。
43.《岳陽樓記》中描述“古仁人”胸襟闊大不被外在因素左右心態(tài)的句子是：不以物喜，不以己悲。
44.《岳陽樓記》中范仲淹贊揚滕子京當任巴陵郡太守政績顯著的句子是：政通人和，百廢具興。
45.《岳陽樓記》中借鳥歡魚躍描繪晴明之景象的句子是：沙鷗翔集，錦鱗游泳。
46.《岳陽樓記》中抒寫作者政治抱負高遠胸襟而被后人傳頌的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
47.《岳陽樓記》中滕子京重修岳陽樓的具體舉措是：增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。
48.《岳陽樓記》中描寫洞庭湖在惡劣天氣狀況下，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空，“日星隱曜，山岳潛形，”商人和旅客都不能通行。
49.《醉翁亭記》中概括描述滁州地理環(huán)境特征，領起全文的句子是：環(huán)滁皆山也。
50.《醉翁亭記》中歐陽修“醉翁”之號的由來是因為自己：飲少輒醉，而年又最高。
51.美國在聯(lián)合國大唱人權高調(diào)，意在借此干涉別國內(nèi)政，其居心用《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒”這一句來形容恰如其分。
52.《醉翁亭記》中寫賓客們縱情享受開懷暢飲的句子是：觥籌交錯，起坐而喧嘩者。
53.《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。
54.《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”。
55.《醉翁亭記》中寫太守宴會上就地取材菜色豐盛的句子是：山肴野蔌，雜然而前陳者。
56《醉翁亭記》中通過外貌描寫生動刻畫太守在宴會上酣暢醉態(tài)的句子是：蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者。
57.歐陽修在《醉翁亭記》中概括了山間四季的不同風光：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者”，一季一幅畫面，都緊緊抓住山林泉石的特點，給人不同的美學享受。
58.歐陽修的《醉翁亭記》中有動靜對比之美，“樹木陰翳，鳴聲上下”，樹木之靜對比百鳥啁啾之動，相得益彰。
59.歐陽修的《醉翁亭記》與范仲淹的《岳陽樓記》兩篇名文都表達了兩位大家不同凡響的思想境界。在《岳陽樓記》中作者直抒情懷，“先天下之憂而憂而憂，后天下之樂而樂”，《醉翁亭記》中作者含蓄深沉，“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”兩句寫出“與民同樂”的濟民之情。
60.《醉翁亭記》中寫瑯琊山樹木茂盛山色秀麗的句子是：望之蔚然而深秀者。
52.《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，傳達真正情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
九年級語文課外古詩詞首篇十二
九年級下冊的古詩詞是中考當中的熱門內(nèi)容，所以大家一定要做好這個準備，學習好相關內(nèi)容，小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
寧為百夫長，勝作一書生。
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時相交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
群雞正亂叫，客至雞斗爭。
驅雞上樹木，始聞叩柴荊。
父老四五人，問我久遠行。
手中各有攜，傾榼濁復清。
“莫辭酒味薄，黍地無人耕。
兵戈既未息，兒童盡東征?！?/p>
請為父老歌，艱難愧深情。
歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
君不見走馬川行雪海邊，黃沙茫茫黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。
時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。
田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。
共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。
三年羈旅客，今日又南冠。
無限河山淚，誰言天地寬!
已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。
毅魄歸來日，靈旗空際看。
人教版九年級語文課本下冊所有古詩詞
九年級語文課外古詩詞首篇十三
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
2、《早春呈水部張十八員外/初春小雨/早春》韓愈?唐代。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
3、《望洞庭湖贈張丞相/臨洞庭》孟浩然?唐代。
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
4、《走馬川行奉送出師西征/走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參?唐代。
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
5、《從軍行》楊炯?唐代。
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
九年級語文課外古詩詞首篇十四
城南倒社下湖忙，阿姥龍鍾七十強。
猶有塵埃嫁時鏡，東涂西抹不成妝。
2、《述懷》。
謗譽紛紛笑殺儂，此身本自等虛空。
大鵬境界纖塵里，曠劫年光掣電中。
翻動煙霞長鑱在，招呼風月一尊同。
是凡是圣誰能測，試問西鄰織屨翁。
3、《蛺蝶詞》。
蛺蝶子，去復來。
草長齊腰花亂開。
蜜蜂辛苦為人計，林鶯百囀胡為哉？嗟爾蛺蝶獨得意，飛來飛去無嫌猜。
追花逐絮闌干角，人生安得如汝樂！
4、《示兒》。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
5、《古興二首各五韻》。
草衰何預人，每起徂年悲。
日月才幾何，又見青青時。
青青雖滿眼，行矣當復衰。
盛衰還無端，其理可前知。
人生死則已，千載無還期。
九年級語文課外古詩詞首篇十五
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
參考譯文。
眼看秋天到了，西北邊塞的風光和江南風光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽去了，一點也沒有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍邊人思鄉(xiāng)的情緒。黃昏時分，軍中號角催吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。
飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營里早已結滿寒霜。夜深了，我還不能安睡，為操持軍計，我的須發(fā)都變白了。戍邊人思念親人，也久久難以成眠，多少次夢里流下眼淚。
江城子·密州出獵。
蘇軾。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
參考譯文。
我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。
喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關系呢?朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢?那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之。
辛棄疾。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
參考譯文。
醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢醒時聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。
戰(zhàn)馬像的盧一樣，跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。一心想完成替君收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的的美名?？上б殉闪税装l(fā)人!
滿江紅。
秋瑾。
小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作娥眉，殊未屑!
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。莽紅塵，何處覓知音?青衫濕!
參考譯文。
我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊!
今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢?英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢?眼淚打濕了我的衣襟。
定**。
蘇軾。
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。
參考譯文。
三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。
不要害怕樹林中風雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕?披一蓑衣任憑湖海中度平生。
料峭的春風把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉，回首來程風雨瀟瀟的情景，歸去不管它是風雨還是放晴。
臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游。
陳與義。
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。
參考譯文。
回憶年輕時在午橋橋上酣飲，坐中多是杰出的才俊。月光隨長溝水波奔涌，流去悄然無聲。對著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。
二十余年如同夢境，此身劫后雖存，每想起一切，只覺得魄悸魂驚!如今我閑登小樓，觀賞雨后初晴的月夜美景，感嘆古今有多少興亡伯事，都付與漁父歌唱在三更。
太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦。
宋代：辛棄疾。
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何?
乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
參考譯文。
一輪緩緩移動的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡。
又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢?白發(fā)日增，好像故意欺負我。
我要乘風飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。
浣溪沙。
納蘭性德。
身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情!
一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平!
參考譯文。
向著北方邊疆一路前行，凜冽的北方吹散了駿馬的嘶鳴，教人聽不真切。在遙遠的邊塞，蕭瑟的深秋季節(jié)，我的心久久不能平靜。
夕陽下，荒煙飄在廢棄的營壘和關隘上，令人不禁想起古往今來金戈鐵馬的故事，心潮起伏不平。
十五從軍征。
漢樂府。
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰?
遙看是君家，松柏冢累累。
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰!
出門東向看，淚落沾我衣。
參考譯文。
剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。
路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人?”
“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！?/p>
走到家門前看見野兔從狗洞里進出，野雞在屋脊上飛來飛去，
院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。
用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。
湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。
走出大門向著東方張望，老淚縱橫，就灑落在征衣上。
白雪歌送武判官歸京。
岑參。
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
參考譯文。
北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。
仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。
雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。
將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。
無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空。
帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。
黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹不飄動。
在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。
山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷。
辛棄疾。
何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。
參考譯文。
什么地方可以看見中原呢?在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢?不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。
當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢?只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了!”
過零丁洋。
文天祥。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
參考譯文。
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。
國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊。
山坡羊·潼關懷古。
張養(yǎng)浩。
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
參考譯文。
(華山的)山峰從四面八方會聚，(黃河的)波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。從秦漢宮遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦;一朝滅亡，百姓依舊受苦。
南安軍。
文天祥。
梅花南北路，風雨濕征衣。
出嶺同誰出?歸鄉(xiāng)如不歸!
山河千古在，城郭一時非。
餓死真吾志，夢中行采薇。
參考譯文。
梅花嶺上的南北路口，凄風苦雨把征衣濕透。
越過梅嶺誰與我同路，回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚。
山河將存在萬古千秋，城郭卻哲時落入敵手。
餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采蔽在首陽山頭。
別云間。
夏完淳。
三年羈旅客，今日又南冠。
無限山河淚，誰言天地寬。
已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。
毅魄歸來日，靈旗空際看。
參考譯文。
三年為抗清兵東走西飄蕩，今天兵敗被俘作囚入牢房。
無限美好河山失陷傷痛淚，誰還敢說天庭寬闊地又廣。
已經(jīng)知道黃泉之路相逼近，想到永別故鄉(xiāng)實在心犯難。
鬼雄魂魄等到歸來那一日，靈旗下面要將故鄉(xiāng)河山看。
山坡羊·驪山懷古。
作者：張養(yǎng)浩。
驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土;輸，都變做了土。
參考譯文。
站在驪山上我四處張望，(雄偉瑰麗的)阿房宮已被付之一炬，當年奢侈的場面現(xiàn)在到哪里去了呢?只見衰草蕭疏，水波旋繞。到現(xiàn)在那些遺恨已消失在煙霧彌漫的樹林中了。
(想想)自周、齊、秦、漢、楚等國至今。那些戰(zhàn)勝了的國家，都化作為了土;(那些)戰(zhàn)敗了的國家，(也)都化作為了土。
朝天子·詠喇叭。
王磐。
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
參考譯文。
喇叭鎖吶嗚嗚哇哇，曲兒小來腔兒大。官船來往亂如麻，全憑你來抬聲價。軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕。還能到哪里去分真和假?眼睜睜吹翻了這家，吹傷了那家，只吹得江水枯竭鵝飛罷!
九年級語文課外古詩詞首篇十六
主題思想：這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。
(1)小住京華，早又是中秋佳節(jié)。
“又”字體現(xiàn)了作者對時光飛逝、年華虛度的感慨。
(2)自選角度賞析“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。
“拭”字，寫秋色澄明，十分傳神。然而明麗的秋景都不能抹去國難心愁，樂景反增悲哀。
(3)賞析“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙”。
運用“四面楚歌”的典故，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了作者對國家命運的擔憂。
(4)任選角度賞析“身不得，男兒列;心卻比，男兒烈!”
三字短句，短促有力，通過身心對比和反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，抒發(fā)了作者渴望投身革命、報效國家的思想感情。
(5)賞析“莽紅塵，何處覓知音?青衫濕!”
直抒胸臆，引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故，抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶，知音難覓的悲傷，對自己前途的擔憂。
九年級語文課外古詩詞首篇十七
內(nèi)容提要:。
古詩詞是我國文學長河中一朵最美麗的奇葩,自古以來,深受廣大讀者的喜愛,初中語文教學也極鼻祖古詩詞的教學.在實際教學中，許多教師將古詩詞教學的重點放在理解詩句的意思上。我認為，在古詩詞教學中，應指導學生通過反復朗讀，借助聯(lián)想和想象，充分領略詩詞的意境美。
關鍵詞：意境美朗讀聯(lián)想想象。
正文：
古詩詞是我國古代文學長河中最美麗的一朵奇葩，是中國古文化的珍貴遺產(chǎn)。它們以極為凝練的語句，表現(xiàn)出在一定歷史條件下的內(nèi)容和情感。而且在部分詩詞都是詩畫結合，音韻和諧優(yōu)美，營造出或優(yōu)美、或幽深、或凄清、或磅礴的意境，給人以美的享受，得到情操的陶冶。一直以來，古詩詞都深受人們喜愛，語文教學也重視詩詞教學。在實際教學中，不少老師將重點放在理解詩句意思上，我個人認為，教學古詩詞應讓學生充分領略古詩詞的音樂美和意境美。而對意境美的口味又尤為重要。意境，即作品的思想情調(diào)和境界。如何讓學生充分領略到詩詞的意境美呢？在此談談我個人的看法。
一、行之有效地讀課文。
“書讀百遍，其義自見”昭示了“讀”的重要性。學習古詩詞，更應通過讀來領略其意境美。但在讀古詩詞時，不能只是機械地重復朗讀，而應通過讀達到品的目的。因此應掌握一定的方法以取得事半功倍的效果。
1、重視對初讀的指導。
記得在上《茅屋為秋風所破歌》一詩時，我先叫學生自由朗讀然后齊讀。學生在讀的時候聲音很洪亮，語調(diào)高昂，給人的感覺就是他們很高興于是我叫他們聽我朗讀。在我朗讀的過程中，他們一個個面色變沉重了，我讀完時，他們一致發(fā)出了“唉！”的感嘆聲。我問他們?yōu)槭裁磭@氣，他們回答說是因為杜甫的遭遇太悲慘了，而他的胸襟卻是那樣博大。由此可見，有感情地朗讀能幫助理解詩詞所表達的思想感情，所以在學生初讀詩詞時要加強指導。
初讀要讀準節(jié)奏、語氣和語速。古詩詞的朗讀節(jié)奏是有一定規(guī)律的。如五言詩多為“二、三”或“二、一、二”的節(jié)奏，七言詩多為“二、二、三”的節(jié)奏。掌握了這一規(guī)律，學生就能較好地把握每首詩的節(jié)奏。
在指導學生讀準語速和語氣時，教師可以先示范，或播放錄音，讓學生學習。也可以讓學生自主揣摩，然后學生讀與學生讀進行比較或是學生讀與教師讀進行比較，讓學生在比較判斷中學會更正確地朗讀。
2、在朗讀中將詩畫結合。
學生理解了詩詞的主旨后，還應通過朗讀把自己所領會到的思想感情表達出來。這時，教師可為學生配樂，指導學生一邊讀一邊在頭腦中想象詩詞所描繪的畫面，再用散文的語言將其描繪出來，充分感受詩詞的意境美。
二、展開聯(lián)想和想象，品味古詩詞的意境美。
詩的意境主要是通過意象組合營造出來的，所以，在品詩的意境時，要抓住詩中的意象。在理解詩的意象時，要充分展開聯(lián)想和想象。
1、聯(lián)想寫作背景。
詩詞創(chuàng)作本就是作者有感而發(fā)，理解了詩詞的寫作背景更能幫助學生理解詩詞所表達的`思想感情。如學習陶淵明的《飲酒》，聯(lián)想到陶淵明數(shù)次出仕卻又因不滿于社會的**和官場的污濁而退隱的經(jīng)歷后，就更能領悟到詩人對田園生活的熱愛，對官場的鄙棄，感受到詩人的高潔，因而更能領略“采菊東籬下，悠然見南山”所營造出來的怡然自得的優(yōu)美意境。
2、聯(lián)想其它作品中的同類意象。
如《送別》一詩中有“楊柳青青著地垂，楊花漫漫滿天飛”，“楊柳“這一意象有何表達作用呢？學生只要聯(lián)想到〈采薇〉一詩借楊柳、楊花營造出的是一種充滿離情別緒的凄美意境。
3、把自己想象成詩人，進入詩的意境中，品味詩詞的意境美。
如學習馬致遠的〈天凈沙秋思〉一詩，讓學生把自己想象成詩人--一浪跡天涯的游子，正騎一瘦馬徐徐行在西風吹拂的古道上，眼前是枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，一幅寧靜詳和的日暮歸家圖，而“我”卻流浪在天涯。這樣學生就能身臨其境地品味詩的意境美。
九年級語文課外古詩詞首篇十八
經(jīng)過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學，頭腦非常活躍，數(shù)理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好。
全班成績比剛進九年級時大有進步，但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂;b.我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;c.我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現(xiàn)在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。
后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
三、教材分析。
九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。
第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。
第二單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力;關注小說的結構和篇章布局，體會作者構思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學習時要細細揣摩。
第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學永恒的主題。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。
第四單元：“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。
第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。
第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關常識;初步感知并分析詩中的藝術形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。
課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。
名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。
附錄：《談談散文》《談談戲劇文學》。
四、教學目標。
本學期應達到的教學目標，即1——9年級應達到的語文總目標。分五個方面：
(一)識字與寫字。
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。
2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
(二)閱讀。
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。
6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
8.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
9.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
10.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。
11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
14.能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。
15.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。
九年級語文課外古詩詞首篇十九
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析。
從上期期末檢測成績來看，本班學生語文成績是本校兩個班中非常低的，潛力還沒開發(fā)出來。主要原因是男生偏多，偏科現(xiàn)象較嚴重，全班最低分僅29分。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到：本班大部分學生（尤其是男生）對語文學習不感興趣，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強，其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。
三、教材分析。
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。
第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。
第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。
第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉化為能力；引導學生結合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。
第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的.實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。
課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。
名著學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。
附錄：《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》。
四、教學目標。
（一）閱讀。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
九年級語文課外古詩詞首篇二十
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2.《蒹葭》《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。
3.《黃鶴樓》崔顥（唐）。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。
4.《錢塘湖春行》白居易(唐)。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
5.《相見歡》李煜（南朝）。
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
6.《江城子·密州出獵》蘇軾（宋）。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
7.《行路難》李白（唐）。
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
8.《左遷至藍關示侄孫湘》韓愈（唐）。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
9.《詠煤炭》于謙（明）。
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
10.《虞美人》李煜（南朝）。
春花秋月何時了？往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
11.《破陣子》辛棄疾(南宋)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
12、《從軍行》楊炯唐。
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
13、《月下獨酌》李白唐。
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。
14、《羌村三首（之三）》杜甫唐。
群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復清?！澳o酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征?！闭垶楦咐细瑁D難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。
15、《登樓》杜甫唐。
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
16、《走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參唐。
君不見走馬川行雪海邊，黃沙茫茫黃入天。輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。
17、《左遷至藍關示侄孫湘》韓愈唐。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
18、《望月有感》白居易唐。
自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
19、《雁門太守行》李賀唐。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
九年級語文課外古詩詞首篇二十一
內(nèi)容：全詞分為上下兩闋，上闋寫塞外秋景，下闋抒發(fā)邊關將士的愁情。
思想感情：《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的荒涼蕭瑟的戰(zhàn)地風光，表現(xiàn)了作者壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
(1)寫景以“異”字統(tǒng)領上片，描寫“雁去衡陽”、“邊聲四起”、“落日孤城”三個畫面。通過雁去、邊聲、孤城、長煙、落日等景物，渲染了西北邊塞荒涼蕭瑟氣氛。
(2)賞析“衡陽雁去無留意”。
擬人，把大雁人格化，生動形象的寫出了西北邊塞的荒涼寒冷，側面表現(xiàn)了守邊將士的艱辛。
(3)賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。
借用東漢竇憲“刻石勒功”的典故，委婉含蓄的表達了將士們渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心情。
(4)賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。
互文，悲愴含蓄地表達了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國情懷，也含蓄的表達了作者對朝廷腐朽、軟弱，不修武備，不重邊功的憤懣不平。
(5)描繪“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面，在詞中起到什么作用?
在崇山峻嶺之間，坐落著一座孤零零的小城，當暮靄生成，夕陽西下時，城門便緊緊關閉。同時點明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。
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