心得體會(huì)的撰寫是對自己學(xué)習(xí)和工作成果的一種總結(jié)和梳理。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過引用有力的例子或事例來加強(qiáng)論述的可信度。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。例如，在學(xué)習(xí)方面，我們可以總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，幫助他人更好地提高學(xué)習(xí)效果。在工作方面，可以總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和管理方法，分享自己在工作中遇到的問題和解決辦法，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和進(jìn)步。在生活方面，可以總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，分享自己的生活感悟和情感體驗(yàn)，讓大家更好地面對生活的挑戰(zhàn)和困難?？傊牡皿w會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)分享，希望我們每個(gè)人都能夠通過心得體會(huì)不斷成長和進(jìn)步。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇一
對于中學(xué)教師而言，重視和加強(qiáng)青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強(qiáng)其心理健康教育必須從以下幾個(gè)方面入手。
1、全面滲透、全方位推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，建立適應(yīng)青少年需要的心理素質(zhì)教育模式。
學(xué)校方方面面的工作，都有一個(gè)重要屬性，那就是教育性，因此，調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進(jìn)心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視，把心理健康教育納入學(xué)校教育工作系統(tǒng)。只有得到了高度重視，該策略才有實(shí)施的基礎(chǔ)；然后將心理教育分布在學(xué)校教育的各個(gè)方面，構(gòu)建一個(gè)專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢、和實(shí)施心理治療；非專門性的就是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在勞技課中、在學(xué)校的各項(xiàng)管理中滲透心理健康教育。此外，還要構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度，全方位共同實(shí)施心理健康教育。學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。有利于學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式在近十來年，通過教學(xué)改革已有很多可以借鑒，如上海黃浦區(qū)教育學(xué)院和嶗山中學(xué)、濰坊中學(xué)在教改實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的三段式課堂結(jié)構(gòu)：第一段：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起高昂、飽滿的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花；第二段：利用創(chuàng)設(shè)的氣氛，提出問題，在學(xué)生的好奇的思索中，注意力最集中的一段時(shí)間里，教師控制學(xué)生的非智力因素的動(dòng)力作用和智力因素的操作功能，使其達(dá)到最佳狀態(tài)，完成新課教學(xué)任務(wù)；第三段：鞏固擴(kuò)展第二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化心理品質(zhì)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不但提高了學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生非智力因素得到了相應(yīng)發(fā)展。又如在教學(xué)中確立情感目標(biāo)，進(jìn)行有效的情感教育，教師有意識(shí)地把情和知統(tǒng)一于教學(xué)之中，使學(xué)生的識(shí)記能力、欣賞能力、情感陶冶同時(shí)活躍起來。語文課中的表情復(fù)述、課本劇排練，數(shù)學(xué)課中對數(shù)學(xué)美的鑒賞，都能達(dá)到此目的。我校青年教師毛波在講“長江三峽”一文時(shí)所創(chuàng)設(shè)的“創(chuàng)設(shè)情境——美讀感知——品味理解——想象創(chuàng)造”四部課堂教學(xué)模式就是在探索學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理教育的成功范例。
2、加強(qiáng)家庭教育，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展。
家庭是青少年的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。每一個(gè)孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個(gè)因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因。父母的教育觀念，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康，影響其健全人格的形成，作為家長應(yīng)從下面幾個(gè)方面注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才。
（1）轉(zhuǎn)變只重智育，忽視德育，體育，心理健康教育的思想觀念。
（2）以身作則，率先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會(huì)健康。
（3）重視對學(xué)生精神生活的引導(dǎo)，加強(qiáng)家庭精神文化的投入。
鼓勵(lì)樹立建功于國家和自立自強(qiáng)的觀念意識(shí)，注意鍛煉孩子的吃苦耐勞，戰(zhàn)勝挫折的意志和堅(jiān)強(qiáng)的品德，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經(jīng)歷，增強(qiáng)其自信，磨煉其意志，培養(yǎng)其獨(dú)立的人格。特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養(yǎng)孩子觀察，記憶，分析，創(chuàng)造，審美的能力。
（4）尊重孩子，不走兩個(gè)極端。孩子是父母的希望，作為家長，應(yīng)該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當(dāng)作私有“財(cái)產(chǎn)”，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴(yán)重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導(dǎo)致青少年心理疾病的發(fā)生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進(jìn)行思想交流多給以鼓勵(lì)，這樣孩子在被愛，被尊重的環(huán)境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。
（5）家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性。
家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想，而且要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動(dòng)。如家長會(huì)，家長學(xué)校，座談會(huì)等。對學(xué)校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護(hù)孩子，也不能拳棒相加。對孩子進(jìn)行的教育內(nèi)容要與學(xué)校一致，對孩子進(jìn)行正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀的教育，進(jìn)行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內(nèi)容，如金錢至上，甚至對社會(huì)陰暗面當(dāng)著孩子的面橫加評(píng)論。
（6）對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時(shí)分析，及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)解決，以免積少成多，地久天長，釀成大禍。
3、營造一個(gè)寬松，健康，向上的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)完整的自我，一個(gè)人格健全的“我”。
青少年的心理健康不僅不能離開學(xué)校，家庭的教育和輔導(dǎo)，而且也離不開社會(huì)環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會(huì)環(huán)境回直接影響青少年的心理健康。社會(huì)各界和社區(qū)應(yīng)關(guān)心青少年的成長，支持學(xué)校心理健康教育并促進(jìn)其發(fā)展，形成一個(gè)有益于青少年心理健康的社會(huì)氛圍。據(jù)調(diào)查某校30%的初中生認(rèn)為社會(huì)不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響；湖北某縣有一個(gè)中學(xué)生因看到過多的社會(huì)陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以，我們的社會(huì)必須加強(qiáng)措施，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生，如向未成年人出售不健康書刊物，出售香煙及不合法藥品，開放“三室一廳”等等。只有為青少年的成長建立一個(gè)全社會(huì)的“保護(hù)網(wǎng)”，過濾社會(huì)有害物質(zhì)，還青少年一個(gè)潔凈的藍(lán)天，同時(shí)加大社會(huì)對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)人格健全的創(chuàng)新人才，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇二
物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，下面談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法：
一、首先是教師要控制得住大局
雖然是探究性的開放型物理課，是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的課，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué)，而不是一堂亂糟糟的課。中學(xué)生的自制能力是很弱的，現(xiàn)在還把很多時(shí)間給他看，給他講，給他做。如果作為一個(gè)任課老師，壓不住課堂的話，不但上這個(gè)課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)能力，了解社會(huì)。
二、其次，教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會(huì)；現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步，讓學(xué)生自己提出疑問，再想辦法解決。我覺得物理課上應(yīng)鼓勵(lì)他們提問題，各種稀奇古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行。平時(shí)上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提。當(dāng)然，相應(yīng)地，教師一定要多看書，多了解相關(guān)方面的知識(shí)，才能使自己立于“不敗之地”，同時(shí)使他們被你的知識(shí)魅力所折服。
三、再次，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生
現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代，得到信息的方式是多種多樣的，一個(gè)現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識(shí)，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時(shí)間把最有用的知識(shí)搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因?yàn)樗麄冏钚枰牟粌H僅是結(jié)果，而是過程?，F(xiàn)在信息流通很快，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人，更可以上網(wǎng)去找，或者自己通過實(shí)驗(yàn)來解決相關(guān)問題，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西。做實(shí)驗(yàn)是解決物理問題的一個(gè)重要途徑。現(xiàn)在的物理課本沒有把演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)分開來，目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實(shí)驗(yàn)，而不是讓他們看著老師在臺(tái)上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。
四、最后老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生
聽說過這樣一件事，有一個(gè)全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會(huì)時(shí)介紹他的經(jīng)驗(yàn)說：“我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。由于他的表達(dá)能力不強(qiáng)，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學(xué)生的口說出來，結(jié)論、總結(jié)也是如此，大家來下，而他只是引導(dǎo)一下，糾正一下錯(cuò)了的；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學(xué)生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級(jí)成績卻大大出人意料。當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改，怎會(huì)不特別深刻呢？這樣也促進(jìn)了他們的積極性。所以不要認(rèn)為你是老師，下的結(jié)論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓他們記下你的結(jié)論，去背會(huì)你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個(gè)想法，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導(dǎo)和糾正。
一句話，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇三
物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。有關(guān)物理教學(xué)論文，歡迎大家一起來借鑒一下！
摘要：當(dāng)前，高中物理教學(xué)過程中教師所運(yùn)用的教學(xué)方法比較單一，將物理知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生不能很好地理解教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率較低。與此同時(shí)，忽視開展物理教學(xué)，學(xué)生對物理原理理解得不透徹。對于存在的諸多教學(xué)問題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對策。
關(guān)鍵詞：高中；物理；教學(xué)現(xiàn)狀；對策
一、前言
目前，高中物理教學(xué)中教師要想解決存在的教學(xué)問題，應(yīng)注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并多開展一些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀
高中物理教學(xué)過程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將物理知識(shí)機(jī)械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，漸漸對物理知識(shí)不感興趣，學(xué)生很容易出現(xiàn)抵觸和厭煩的學(xué)習(xí)情緒，不愿意主動(dòng)融入到物理教學(xué)中，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
另外，不注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，致使教學(xué)氛圍沉悶枯燥，學(xué)生不能很好地掌握物理知識(shí)，學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，對物理知識(shí)掌握得不扎實(shí)，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，難以構(gòu)建高效的物理課堂。同時(shí)，忽視開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不清楚物理原理的來源，不能快速理解物理知識(shí)，致使物理教學(xué)進(jìn)度緩慢，無法取得良好的教學(xué)效果。針對這一教學(xué)現(xiàn)狀，下文提出了相應(yīng)的解決對策。
三、高中物理教學(xué)的解決對策
1．運(yùn)用多媒體創(chuàng)新教學(xué)方法，提高物理教學(xué)效率
高中物理教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多媒體輔助物理教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片，播放生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的`感受，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，更好地學(xué)習(xí)和理解物理原理。
例如：在學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出立體的曲線運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松記憶物理知識(shí)，主動(dòng)探究幻燈片中的內(nèi)容，快速掌握曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而加快物理教學(xué)的進(jìn)度，充分體現(xiàn)出運(yùn)用多媒體的重要性。通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生清楚觀察到曲線運(yùn)動(dòng)，明確物理知識(shí)的原理，使抽象物理形象化、立體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的觀察力和思維能力，學(xué)生不再感覺物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知識(shí)，從而逐步提高物理教學(xué)效率。
2．開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效物理課堂
要想解決高中物理教學(xué)中存在的教學(xué)問題，教師要多開展一些教學(xué)活動(dòng)，如：物理知識(shí)演講比賽、制作物理知識(shí)海報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺物理教學(xué)內(nèi)容不再沉悶，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生對物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，消除不良學(xué)生的不良情緒，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，順利完成教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，不斷提高學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力。
例如：在學(xué)習(xí)“歐姆定律”時(shí)，教師結(jié)合新課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)演講比賽，促使學(xué)生提前做好演講準(zhǔn)備，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)歐姆定律的內(nèi)容，在全面理解的情況下進(jìn)行背誦，通順、流暢地表達(dá)物理知識(shí)，進(jìn)而取得最佳的比賽結(jié)果，不斷提高學(xué)生對物理知識(shí)的理解能力，構(gòu)建高效的物理課堂，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理知識(shí)，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。
3．注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)
高中物理課堂教學(xué)中教師要注重開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入理解物理知識(shí)，清楚物理原理的來源，明確物理現(xiàn)象，對物理公式的理解更透徹，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，有效活躍物理課堂的氛圍，使教學(xué)環(huán)境不再沉悶，為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果得知物理知識(shí)的變化過程，以及物理公式的來源和推導(dǎo)過程。例如：在學(xué)習(xí)“測定金屬電阻率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師先演示物理實(shí)驗(yàn)的操作步驟，再組織學(xué)生進(jìn)行操作，使學(xué)生全面掌握和理解實(shí)驗(yàn)原理，清楚電流表和電壓表的使用方法，學(xué)會(huì)用電壓表測定電阻兩端的電壓，應(yīng)用電阻公式，計(jì)算出流過電阻的電流，從而不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對物理知識(shí)的理解能力。
四、總結(jié)
綜上所述，高中物理課堂教學(xué)中教師運(yùn)用多媒體播放生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，改變了灌輸式的教學(xué)方法，加深學(xué)生對物理知識(shí)的印象，帶給學(xué)生直觀的感受，促使學(xué)生主動(dòng)投入到物理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，注重開展物理教學(xué)活動(dòng)，以便于學(xué)生深入理解物理原理，并開展教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用針對性的教學(xué)策略，解決存在的教學(xué)問題，從而有效提高物理教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
物理心得體會(huì)論文及收獲篇四
第一類：學(xué)習(xí)暫時(shí)困難型。該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成。
第二類：學(xué)習(xí)能力缺乏型。這類學(xué)生主要特點(diǎn)為：思維能力、語言、表達(dá)能力、解題能力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅(jiān)強(qiáng)。
第三類：學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏型。這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
第四類：學(xué)習(xí)整體困難型。這類學(xué)生的思維能力、語言能力、動(dòng)手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強(qiáng)，所以總體能力和個(gè)性發(fā)展水平均較低。
針對四類學(xué)生的各自特點(diǎn)和共性特征以及各自在學(xué)生中所占比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，針對性的調(diào)整自己的教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高課堂效率的有效手段。當(dāng)前，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)作的是：
1、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過對聊、座談、主題班會(huì)等形式深入了解學(xué)生，幫助他們明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分析面臨的問題和解決的思路，捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)、激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學(xué)習(xí)，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道。
2、把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！闭J(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。在物理教學(xué)中突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的`需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
3、注重實(shí)驗(yàn)。我國中學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中，我們對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須引起高度的重視。大量的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，更多地拓寬學(xué)生視野豐富他們的想象，而且能有效地提高了學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)的成功與否，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高，對培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖鉀Q實(shí)際問題的能力有獨(dú)到的作用。長期來看更是對學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，形成培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法有深遠(yuǎn)的影響。
4、注意加大多媒體的應(yīng)用。今天，多媒體設(shè)施在農(nóng)村中學(xué)基本普及。物理教學(xué)中，多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點(diǎn)醒目地展示給學(xué)生，加深學(xué)生的印象，同時(shí)在課件中將有關(guān)重難點(diǎn)以各種畫面素材輕松地顯示出來，給學(xué)生留下真實(shí)、可信的深刻印象，引導(dǎo)學(xué)生的感官參與，發(fā)展學(xué)生的思維，達(dá)到突出重難點(diǎn)和突破重難點(diǎn)的效果。很多生活中的物理現(xiàn)象、應(yīng)用，都可以通過多媒體展示在課堂上，從而使物理教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生對物理應(yīng)用性認(rèn)識(shí)的提高和物理原理的理解。
總之，預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個(gè)長期而又復(fù)雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段，讓學(xué)生由學(xué)知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索自然規(guī)律，對知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)更牢固，同時(shí)使學(xué)生受到科學(xué)方法的熏陶。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇五
第一，要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。
第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問題。
第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開闊視野。實(shí)踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因?yàn)?，不同的書籍，不同的作者?huì)從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的教育思想；較高的專業(yè)知識(shí)水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識(shí)的掌握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書本知識(shí)，學(xué)好書本知識(shí)不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書本的知識(shí)變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達(dá)出來，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業(yè)知識(shí)，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)。凡是與自己所教專業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利開展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科知識(shí)相互滲透、相互結(jié)合日益加強(qiáng)，由于學(xué)科知識(shí)的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要，就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門知識(shí)綜合起來作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來認(rèn)識(shí)。俗話說：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識(shí)懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個(gè)道理。教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗(yàn)，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇六
物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求教師在上序言課時(shí)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開端。
二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的濕度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或者用電爐烘烤。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇七
摘要:本文主要從多媒體信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合、動(dòng)畫模擬與物理概念知識(shí)的整合兩方面探討了信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合效果，以期為廣大高中物理教師提供一些參考和意見。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);高中物理;整合
物理這門學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，其實(shí)驗(yàn)分析是驗(yàn)證物理概念知識(shí)的基礎(chǔ)。因此對學(xué)生而言，無論是實(shí)驗(yàn)分析還是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，都具有一定的難度。隨著新課改的推廣與實(shí)行，信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。信息技術(shù)引入物理課堂教學(xué)中，是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)模式。無論是將其作為實(shí)驗(yàn)分析還是理論教學(xué)的輔助工具，都可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目的。
一、多媒體信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合
物理屬于理科范疇，因此實(shí)驗(yàn)分析與理論驗(yàn)證是物理課堂學(xué)習(xí)的重要方式。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要是站在理論知識(shí)的角度分析問題、思考問題，因此缺乏自主探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和獨(dú)立自主解決問題的能力。隨著新課程理念的提出，學(xué)習(xí)的對象不再是“冷冰冰”基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)分析相結(jié)合，并采用靈活多變的方法營造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的，并借助現(xiàn)代信息技術(shù)傳遞物理實(shí)質(zhì)。據(jù)心理學(xué)家所言，在課堂學(xué)習(xí)中引入多媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生課堂注意力，使學(xué)習(xí)知識(shí)更加清晰明了地留在學(xué)生大腦中，記憶深刻。反之，采用單一枯燥的教學(xué)模式，將會(huì)大大降低課堂教學(xué)效率。由此可見，將高中物理教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，并借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以起到調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍和降低學(xué)習(xí)壓力等作用，從而在課堂學(xué)習(xí)中大膽表達(dá)自身的觀點(diǎn)和意見，集中精力探索適合自身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方法。例如，教師在講解高中物理“通電自感和斷電自感”試驗(yàn)教學(xué)中，教師不能被動(dòng)地按照教材步驟進(jìn)行操作和演練。采用這種方式得出的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:第一，燈泡在演示那一刻是熄滅的(亮的)。第二，燈泡在演示結(jié)束之后會(huì)熄滅。學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)得出“線圈對變化的電流有阻礙影響”這一結(jié)論，但是并不能直觀地觀察到“電流阻礙”的過程。雖然這個(gè)過程短暫，但恰恰是實(shí)驗(yàn)探究中的關(guān)鍵問題所在，是這一章節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。這就需要教師改變實(shí)驗(yàn)演示方式，借助多媒體計(jì)算機(jī)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助工具。比如在課前預(yù)習(xí)階段，提前下載一個(gè)flash軟件，當(dāng)演示到“電流如何阻礙線圈”時(shí)，就播放flash軟件中的視頻實(shí)驗(yàn)分析講解。學(xué)生在動(dòng)態(tài)觀察和靜態(tài)學(xué)習(xí)中能夠?qū)υ囼?yàn)內(nèi)容有一個(gè)全面詳細(xì)的認(rèn)知過程，進(jìn)而在實(shí)驗(yàn)探究中培養(yǎng)自主探究精神。再比如，在學(xué)習(xí)“自由落體運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，首先教師需要提前對章節(jié)相關(guān)資料收集起來，并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)分析和探究所需的設(shè)備和裝置，展開“羽毛和鐵塊”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演示。其次，借助多媒體設(shè)備播放有關(guān)“自由落體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)視頻，并要求學(xué)生自主觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜想。一般認(rèn)為在同一高度，由于鐵塊要比羽毛重很多倍，因此最先落下的物體是鐵塊。因此，學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來。最后，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在同一高度下，羽毛和鐵塊自由落體的速度相同。究其原因是假定了自由落體運(yùn)動(dòng)是在“真空”進(jìn)行，不受摩擦力的影響。并在分析與探究物體受力情況時(shí)，羽毛與鐵塊只受“重力”因素的影響。在此過程中，教師可以將鐵塊和羽毛做自由落體運(yùn)動(dòng)的過程制作成動(dòng)畫效果。當(dāng)降落100m、200m時(shí)，靜止羽毛和鐵塊的運(yùn)動(dòng)畫面，這樣可以方便學(xué)生清晰觀察在同一水平線上，鐵塊和羽毛的下降高度。這樣不僅可以營造一種愉悅的教學(xué)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、動(dòng)畫模擬與物理概念知識(shí)的整合
物理的學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過程。學(xué)生對物理的理解源于感性認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)釋放內(nèi)在力量。但是在激發(fā)內(nèi)在力量過程中，由于物理概念知識(shí)較為抽象化，學(xué)生在理解上存在一定的難度。這就需要學(xué)生通過一些有效方式提升對物理學(xué)習(xí)的興趣度，從而由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考和探究。這是一種典型的“自我效能感”概念。在這個(gè)概念中，提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異、知識(shí)的判斷能力和信念等。并著重表明“成就感”才是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要因素，也是學(xué)生激發(fā)自身積極情緒的重要?jiǎng)訖C(jī)。因此在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以將自身興趣度與物理知識(shí)銜接起來，借助現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)物理生活情境，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)自身對知識(shí)的好奇度、求知欲等目的。并以積極主動(dòng)的態(tài)度對物理知識(shí)進(jìn)行猜想和探究，并作為分析問題和解決問題的有效證據(jù)。比如，教師在講解高中物理“拋物線”一課時(shí)，首先，教師可以通過拋物線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫來模擬拋物線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生觀察后得出拋物線概念、拋物線的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、拋物線的基本特征。提前準(zhǔn)備好拋物線函數(shù)運(yùn)動(dòng)圖，將函數(shù)圖與物理中的拋物線運(yùn)動(dòng)模擬圖進(jìn)行比較，并站在數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)角度和物理相關(guān)知識(shí)角度全面系統(tǒng)地分析拋物線運(yùn)動(dòng)的基本軌跡和特征，加深學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解程度，并提高學(xué)生獨(dú)立分析拋物線運(yùn)動(dòng)的分析和探究能力。與此同時(shí)，學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，也明白了其中兩者之間的聯(lián)系，對于以后學(xué)習(xí)物理知識(shí)會(huì)更加容易。
三、結(jié)束語
實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，需要教師改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以積極主動(dòng)的態(tài)度借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和整體質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。
［參考文獻(xiàn)］
［2］房迅．如何將信息技術(shù)與高中物理教學(xué)有效整合［j］．學(xué)周刊，，23:39．
物理心得體會(huì)論文及收獲篇八
教師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分課件使課堂顯得形象而生動(dòng)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng)，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
（一）注重科學(xué)探究的教學(xué)
科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)，提倡用自制教具和低成本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動(dòng)結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。
（二）注重學(xué)生“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”的結(jié)合
科學(xué)探究對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。
（三）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)
教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法和開展科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯(cuò)誤的）觀點(diǎn)。
（四）鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)
教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
（五）注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。通過課外活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)、學(xué)生和校內(nèi)外的實(shí)際情況開展各種課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來。教學(xué)中充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇九
新課標(biāo)倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，真正讓學(xué)生動(dòng)起來。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)，教師行為的轉(zhuǎn)化。
所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時(shí)候，積極性都非常高。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師應(yīng)相信學(xué)生的思維能力相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動(dòng)腦的權(quán)利。
物理新課標(biāo)中所說的將物理知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索的物理知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；筆者結(jié)合自己物理教學(xué)的實(shí)際，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面作出了一些嘗試。
1構(gòu)建新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保證，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。改革新型師生關(guān)系是每位初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程是構(gòu)建關(guān)系的過程，新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評(píng)價(jià)語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。課改實(shí)施以來，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間相互合作，相互交流，教學(xué)過程中教師和學(xué)生平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
新課標(biāo)重點(diǎn)是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，這就需要教師與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。如在學(xué)習(xí)音色時(shí)全班同學(xué)蒙上眼睛做游戲，聽幾位學(xué)生說話，然后說出他們是誰。因?yàn)樗麄兊囊羯煌?。這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。
2讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識(shí)
初中物理教師在使用新課標(biāo)的過程中，主要關(guān)注的是如何利用物理學(xué)科特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。新課標(biāo)對課程目標(biāo)作出明確規(guī)定，除書本知識(shí)之外，還有另一類知識(shí)，就是日常生活的知識(shí)，而這種知識(shí)對于實(shí)踐中的人來講才是最為根本的知識(shí)。
“生活”的物理，是指物理來源與生活、生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)學(xué)了物理又為了解決實(shí)際問題，服務(wù)于生產(chǎn)、生活。因此在學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)時(shí)，盡可能以一些實(shí)際例子導(dǎo)入新課，盡量與現(xiàn)實(shí)原型進(jìn)行聯(lián)系。
3優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個(gè)原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時(shí)間和空間。二是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展和，心理活動(dòng)的規(guī)律性。
教學(xué)策略選擇得是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。啟發(fā)式教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲：（2）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（3）突出對學(xué)生能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)讓學(xué)生在“做”中體會(huì)物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，并形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。了解和掌握教學(xué)對象的特征才能科學(xué)地、合理地應(yīng)用教學(xué)策略。才能真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率和產(chǎn)生理想的效果。
總之，通過構(gòu)建新興師生關(guān)系，經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生做到“會(huì)學(xué)”物理。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十
第一段：引入建黨精神的背景和意義（200字）
在中國共產(chǎn)黨成立的一百多年間，建黨精神一直是黨員干部們不斷追求的目標(biāo)。這種精神包含著豐富的內(nèi)涵，既包括堅(jiān)定的理想信念，也包括為人民服務(wù)的宗旨，更包括黨的綱領(lǐng)和組織原則的貫徹執(zhí)行。建黨精神不僅是中國共產(chǎn)黨的黨魂，也是中國共產(chǎn)黨一直能夠保持旺盛生命力和擔(dān)當(dāng)歷史使命的原因。在我的實(shí)踐工作中，我親身體會(huì)到了建黨精神的偉大力量和深遠(yuǎn)意義。
第二段：追求理想信念的堅(jiān)定（200字）
作為一名中國共產(chǎn)黨員，堅(jiān)定的理想信念讓我堅(jiān)守宗旨，毫不動(dòng)搖地為人民服務(wù)。在工作中，我時(shí)刻牢記“為人民服務(wù)”的宗旨，將人民群眾的利益放在首位。面對困難和挑戰(zhàn)，我始終懷揣著“有困難找黨找人民”的信念，勇往直前。同時(shí)，建黨精神也教會(huì)我堅(jiān)守道義，不做為了私利而背離黨的初心的事情。這種追求理想信念的堅(jiān)定讓我明確了前進(jìn)的方向，始終保持奮斗的動(dòng)力。
第三段：為人民服務(wù)的宗旨（200字）
作為中國共產(chǎn)黨員，我們的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。在平凡的工作中，我們時(shí)刻牢記自己是人民的公仆，履行著為人民謀幸福、為人民創(chuàng)福祉的職責(zé)。在實(shí)際工作中，我深刻體會(huì)到了“為人民服務(wù)”宗旨的力量。無論是與群眾溝通交流、了解民意，還是通過工作為群眾解決問題、改善生活，都是為了實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往。這種為人民服務(wù)的宗旨讓我從內(nèi)心深處感受到了黨的初心和人民群眾的期待。
第四段：貫徹執(zhí)行黨的綱領(lǐng)和組織原則（200字）
中國共產(chǎn)黨是一個(gè)政治集團(tuán)，黨的綱領(lǐng)和組織原則的貫徹執(zhí)行是黨員干部的責(zé)任和義務(wù)。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了黨組織的力量和紀(jì)律的重要性。黨的綱領(lǐng)和組織原則為我們提供了循規(guī)蹈矩的框架，讓我們能夠更好地履行職責(zé)、保持黨內(nèi)團(tuán)結(jié)。同時(shí)，黨組織的教育和培訓(xùn)使我們不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任感。貫徹執(zhí)行黨的綱領(lǐng)和組織原則不僅是對黨組織的忠誠和尊重，也是我們作為共產(chǎn)黨員的自覺行動(dòng)。
第五段：建黨精神的收獲與啟示（200字）
通過與建黨精神的接觸，我收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，建黨精神讓我明白了黨的正確方向和人民的利益至上。在工作中，我始終保持對黨的忠誠和正確的政治立場，不為個(gè)人利益和功名干擾自己的決策和行動(dòng)。其次，建黨精神讓我認(rèn)識(shí)到了勤奮和刻苦努力的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，才能更好地為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的理想追求。最后，建黨精神教會(huì)我積極擔(dān)當(dāng)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。無論遇到什么困難，只要心懷堅(jiān)定的信念和為人民的宗旨，就能克服一切困難，實(shí)現(xiàn)勝利。
總結(jié)：建黨精神是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，也是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱。通過深入了解和實(shí)踐建黨精神，我深切體會(huì)到了其偉大力量和深遠(yuǎn)意義。堅(jiān)定的理想信念、為人民服務(wù)的宗旨、貫徹執(zhí)行黨的綱領(lǐng)和組織原則，以及勤奮擔(dān)當(dāng)?shù)木?，是我從建黨精神中收獲到的寶貴財(cái)富。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和踐行建黨精神，不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在實(shí)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的宏偉目標(biāo)中貢獻(xiàn)自己的力量。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十一
教學(xué)方法一直是大家研究的，各位，大家可以一起看看下面的關(guān)于物理教學(xué)論文，歡迎各位借鑒哦！
摘要：素質(zhì)教育主要包括智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、身體素質(zhì)，以及專業(yè)美感素質(zhì)等，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力又包含了許多非智力因素，如個(gè)性和獨(dú)立性等。教學(xué)實(shí)踐表明，在物理學(xué)科教學(xué)中，除了傳授物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，注意學(xué)生情感品質(zhì)的培養(yǎng)和抽象思維能力的提高，特別是創(chuàng)造能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，以期使其物理綜合素質(zhì)達(dá)到全面和諧發(fā)展。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué)物理素質(zhì)創(chuàng)造力培養(yǎng)。
素質(zhì)教育是一種品質(zhì)教育，這就要求在人的遺傳素質(zhì)基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步提高人的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到提高專業(yè)品質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)之目的。本文主要論述在物理學(xué)科中如何提高教學(xué)效率，實(shí)施物理素質(zhì)教育。
一、在物理學(xué)科中應(yīng)注意情感品質(zhì)的培養(yǎng)。
人們對未知事物的沖動(dòng)與好奇，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和探究的開端，正是這種好奇心引導(dǎo)著人類打開了一扇扇科學(xué)的大門，而學(xué)生則天生具有這種情感和品質(zhì)。所有學(xué)習(xí)和研究過程中的快樂和喜悅都是建立在自己的辛勤勞動(dòng)和思維過程的基礎(chǔ)上的，這種自身情感體驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究過程中的重要情感之一。人們在科學(xué)探究活動(dòng)中，還可以造就自己的客觀、公正、科學(xué)、無私的情感，因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)和科學(xué)研究都要求人具有實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。因此，學(xué)習(xí)和研究物理這門學(xué)科的過程，本身蘊(yùn)含著各種積極的情感，這也正是進(jìn)一步培養(yǎng)情感品質(zhì)的過程。
物理學(xué)科要求學(xué)生具有較高的觀察能力、動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)的積累等，這就使得一些學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種各樣的困難和產(chǎn)生畏難心理。對于這種情況，如果老師不加以及時(shí)的正確引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生長期處在一種恐懼、膽怯和過度焦慮之中，這無疑會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，甚至完全失去信心。
二、物理教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生抽象思維能力為主。
在高中階段的物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力，特別是理論型邏輯思維能力，不僅是可能的，而且是必要的。首先，無論是升學(xué)還是就業(yè)，高中生都需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，開拓思維領(lǐng)域，非常需要抽象邏輯思維。同時(shí)，高中物理更加嚴(yán)密，具有公理化邏輯體系，對于高中生抽象邏輯思維能力有了更高的要求。其次，高中生的心理年齡特征已從初中時(shí)的抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理論型水平的轉(zhuǎn)化，并逐步完成。這就意味著他們思維逐步趨向成熟，可塑性逐步變小。因此，在高中初期階段，教師應(yīng)對這個(gè)問題有個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)和提高學(xué)生抽象邏輯思維能力，促使其順利地完成從經(jīng)驗(yàn)型向理論型水平的轉(zhuǎn)化。
三、注意觀察生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。
物理學(xué)科是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理規(guī)律和定律都是從現(xiàn)實(shí)生活中注意觀察發(fā)現(xiàn)的。比如，伽利略觀察吊燈的.擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性，牛頓對蘋果落地的思索發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。通過列舉生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象，是一種很好的激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。比如，油罐車后面為什么要拖一條鐵鏈尾巴呢？在干燥的季節(jié)里，在黑暗中我們把化纖衣服脫下來，通常會(huì)看到火星閃爍，這究竟是什么現(xiàn)象？通過教師引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生往往會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。
四、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
教育學(xué)和心理學(xué)研究表明，人們普遍都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的需要和渴望。成功時(shí)，會(huì)興趣倍增，情緒高昂，干勁十足；失敗時(shí)（特別是多次努力失敗時(shí)），就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，興趣全無，死氣沉沉。實(shí)際上，有些學(xué)生感到物理難學(xué)并不都是因?yàn)樗麄兊闹橇栴}，相比而言，非智力因素占相當(dāng)大的比重。因此，盡量給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，不失為一種行之有效的促學(xué)方法。
在物理教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成梯度和不同層次，開展內(nèi)分層次教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生不同知識(shí)水平和理解能力，使他們都能在原有水平上取得學(xué)習(xí)上的成功，獲得心理上的滿足。例如，在設(shè)置課堂提問時(shí)，可根據(jù)問題的內(nèi)容選擇不同程度的學(xué)生進(jìn)行回答。在布置作業(yè)時(shí)，可根據(jù)不同班級(jí)、不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信心。
五、物理素質(zhì)教育中應(yīng)注意的問題。
在對學(xué)生進(jìn)行物理素質(zhì)教育中，其目標(biāo)并不是側(cè)重于促進(jìn)和儲(chǔ)存知識(shí)，而是側(cè)重于向?qū)W生提供有助于創(chuàng)造力培養(yǎng)、開發(fā)、形成的教育和指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。從教育目標(biāo)來看，學(xué)校教育不能只限于給學(xué)生一種專業(yè)的訓(xùn)練，而是要培養(yǎng)具有較高文化品格和文化素質(zhì)的全面發(fā)展的人。目前，我國大部分學(xué)校畢業(yè)生實(shí)行畢業(yè)生和用人單位雙向選擇，這對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)是一個(gè)全面的考驗(yàn)。從當(dāng)前學(xué)校教育來看，由于應(yīng)試教育根深蒂固且遺留問題眾多，就全面推行素質(zhì)教育來說，物理教育教學(xué)中應(yīng)注意和妥善處理好以下兩個(gè)問題：
（一）“基礎(chǔ)知識(shí)”和“創(chuàng)造力”的關(guān)系?；A(chǔ)知識(shí)是人們從事生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)最基本的知識(shí)，是進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造的基礎(chǔ)。因此，要想開發(fā)、挖掘和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，只有掌握“熟”才能運(yùn)用“活”。俗話說“熟能生巧”，就是這個(gè)道理。
（二）“智商”與“情商”的關(guān)系。由于我國傳統(tǒng)和國情所致，一般都非常推崇早期智力開發(fā)。如教幼兒一歲學(xué)認(rèn)字，兩歲學(xué)算術(shù)，三歲背唐詩等。有一種錯(cuò)覺，以為給孩子加壓加量是一種早期教育，是一種智力開發(fā)，并以為這種加壓加量的智力開發(fā)與孩子的智力發(fā)展相掛鉤。實(shí)際上，一味地加壓加量的所謂“智力開發(fā)”帶來的必然是“囫圇吞棗”或“學(xué)多悟少”的負(fù)重。
創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)形式，但創(chuàng)造力與智力并不完全成正比。許多科學(xué)研究表明創(chuàng)造力與智力并不絕對相關(guān)，即創(chuàng)造力高者智力一定高的，而高智力者不一定是高創(chuàng)造力者。因此，一個(gè)富有創(chuàng)造力的人，除了其高智商外，還有一個(gè)非常重要的因素，那就是情商。在學(xué)校教育中，如果不注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，忽視創(chuàng)造性的挖掘、開發(fā)和發(fā)展，充其量也只能算是“高分底能”。
總之，學(xué)校開展素質(zhì)教育，不僅要重視智力開發(fā)，而且要重視非智力因素，特別是創(chuàng)造力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和良好品質(zhì)。使他們在個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)發(fā)展上達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十二
隨著學(xué)習(xí)的深入，論文寫作已經(jīng)成為大學(xué)生活中不可或缺的一環(huán)。在寫論文的過程中，我們不僅要掌握相關(guān)的研究方法和文獻(xiàn)資料，還要注重邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，寫論文也是一個(gè)檢驗(yàn)自己綜合素質(zhì)的過程。在我寫論文的過程中，我不僅獲得了學(xué)術(shù)知識(shí)和技能的提升，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和獨(dú)立思考能力。
首先，通過寫論文，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)研究。寫論文需要我們調(diào)研相關(guān)文獻(xiàn)，了解前人的研究成果。在閱讀和分析文獻(xiàn)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何篩選和整理海量的信息，并提煉出自己想要研究的問題。隨后，我開始進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的研究想法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和討論。通過這一系列的科學(xué)研究過程，我懂得了如何進(jìn)行科學(xué)探索，了解了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和方法的重要性。
其次，寫論文鍛煉了我的邏輯思維能力。在寫論文的過程中，我們需要對自己的研究問題進(jìn)行全面的思考和分析，在論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排上需要有條理性和邏輯性。只有通過合理的論證和論述，才能讓讀者明白我們的觀點(diǎn)和研究結(jié)果。因此，寫論文要求我們善于邏輯思考，善于整合和運(yùn)用已有的知識(shí)和信息，善于找出問題的本質(zhì)并給出解決方案。通過這些邏輯思考的過程，我不僅提高了自己的思維能力，還學(xué)會(huì)了如何用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論證。
第三，寫論文培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在寫論文的過程中，我們需要通過閱讀大量的文獻(xiàn)和資料來獲取知識(shí)，但是我們不能簡單地復(fù)制和粘貼別人的觀點(diǎn)和結(jié)論。而是要在廣泛閱讀基礎(chǔ)上，對不同的觀點(diǎn)和研究成果進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)，形成自己的獨(dú)立見解。通過這樣的獨(dú)立思考過程，我不僅能夠更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)，還能夠形成自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究思路。這無疑增強(qiáng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四，寫論文提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文獻(xiàn)檢索能力。在寫論文的過程中，我們需要閱讀和分析大量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，這要求我們具備較強(qiáng)的文獻(xiàn)檢索能力和文獻(xiàn)評(píng)價(jià)能力。通過查找和閱讀文獻(xiàn)資料，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的學(xué)術(shù)知識(shí)，還了解了不同學(xué)者的觀點(diǎn)和研究方法。在論文中，我能夠引用和參考相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，使自己的觀點(diǎn)和結(jié)論更加準(zhǔn)確和可信。這不僅提高了我寫論文的學(xué)術(shù)素質(zhì)，也使我在接觸其他學(xué)科和領(lǐng)域時(shí)能夠更加靈活和豐富地運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和資料。
綜上所述，寫論文是一項(xiàng)繁重而必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過寫論文，我不僅獲得了學(xué)術(shù)知識(shí)和技能的提升，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和獨(dú)立思考能力。通過科學(xué)研究的過程，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)探索和論證；通過邏輯思維的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何整合和運(yùn)用知識(shí)；通過獨(dú)立思考的過程，我形成了自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究思路；通過文獻(xiàn)檢索的訓(xùn)練，我提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息篩選能力。這些收獲必定對我未來的學(xué)習(xí)和研究有著積極的影響。因此，我深知寫論文不僅只是一種學(xué)術(shù)任務(wù)，更是一種能力的培養(yǎng)和人格的塑造，是邁向成功的必經(jīng)之路。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十三
引言：
物理是一門深?yuàn)W而又有趣的學(xué)科，通過對自然界的探索和實(shí)驗(yàn)，它揭示了世界的本質(zhì)規(guī)律和運(yùn)行機(jī)制。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)的結(jié)合，我逐漸領(lǐng)悟到了物理的魅力和應(yīng)用意義。
第一段：自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。
物理學(xué)的核心在于發(fā)現(xiàn)和闡述自然界的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律，我明白了力的作用原理，以及物體在受力下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例如，當(dāng)一個(gè)物體受到外力作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生加速度，進(jìn)而改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)，由于費(fèi)曼在物理學(xué)上的開創(chuàng)性工作，我也學(xué)習(xí)了量子力學(xué)和磁力學(xué)的相關(guān)理論，這些理論的應(yīng)用在日常生活中也能體現(xiàn)出來。例如，電子設(shè)備的磁存儲(chǔ)原理就是基于磁力學(xué)的磁性特性而設(shè)計(jì)的。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到物理定律的普適性和應(yīng)用性，使我對世界有了更加全面、深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)驗(yàn)的重要性。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的一環(huán)。通過實(shí)驗(yàn)，我可以親身體驗(yàn)物理定律的運(yùn)作過程，并對理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。例如，我曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于力學(xué)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，用不同質(zhì)量和材質(zhì)的物體進(jìn)行自由墜落測試，并測量它們在不同高度落地時(shí)所用的時(shí)間。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我深刻理解了物體在自由墜落過程中，質(zhì)量和材質(zhì)對其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和時(shí)間的影響。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論知識(shí)相符，加深了我對物理定律的理解和信心。實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我如何動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)了我的觀察力、實(shí)驗(yàn)技巧和數(shù)據(jù)分析能力。
第三段：物理與日常生活的聯(lián)系。
物理學(xué)不僅是一門理論知識(shí)，更是與日常生活息息相關(guān)的應(yīng)用學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理，我發(fā)現(xiàn)了很多與我們生活息息相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律。例如，利用聲音的傳播速度，我們可以測量出遠(yuǎn)處的雷電距離我們的距離，從而提前預(yù)警。另外，汽車的安全帶、電子設(shè)備的防偽技術(shù)、太陽能發(fā)電等眾多現(xiàn)象都與物理學(xué)有直接的聯(lián)系。這些應(yīng)用使我更加意識(shí)到物理學(xué)的重要性和必要性，同時(shí)也讓我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：培養(yǎng)思維方式和解決問題能力。
物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種思維方式和解決問題的能力的培養(yǎng)。物理學(xué)要求學(xué)習(xí)者具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)去探索問題的本質(zhì)。例如，當(dāng)我們遇到一個(gè)運(yùn)動(dòng)問題時(shí)，我們需要先理清各種受力情況，然后通過合適的數(shù)學(xué)模型和公式解決問題。這種思維方式的養(yǎng)成不僅幫助我在學(xué)習(xí)物理方面取得了突破，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考有著積極的影響。
結(jié)論：
通過學(xué)習(xí)物理，我對自然界的規(guī)律和物質(zhì)世界的本質(zhì)有了更深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決問題的能力。物理學(xué)的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用給我們的生活帶來很多便利和進(jìn)步，它是人類智慧的結(jié)晶。期望未來，我能在物理學(xué)的探索中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多未知，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十四
物理是一門研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它不僅豐富了人類的知識(shí)體系，更加深了我們對世界的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深刻體會(huì)到物理的重要性，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對物理的心得體會(huì)。
首先，物理教會(huì)了我用科學(xué)的角度思考問題。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我開始學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來解決問題，而不僅僅憑直覺或個(gè)人意見。物理教給了我觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納和理論推導(dǎo)的能力，使我能夠更深入地思考問題的本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)物理，我明白了一切現(xiàn)象都有其規(guī)律和原因，只有通過科學(xué)的方法才能把握和解釋它們。
其次，物理提高了我的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)物理需要嚴(yán)密的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，讓我不斷鍛煉和提高自己的邏輯思維能力。在解決問題時(shí)，我需要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，將問題分解為更小的部分，然后將它們重新組合起來，最終得出答案。這個(gè)過程讓我更加敏銳地分析問題，更加邏輯地思考，培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣，讓我能夠更好地解決其他學(xué)科和生活中的問題。
此外，物理也培養(yǎng)了我對觀測和實(shí)驗(yàn)的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度。物理實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)物理中占據(jù)著重要的地位，通過實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論，加深對物理原理的理解。在實(shí)驗(yàn)中，我必須嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了觀察細(xì)微的變化，培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，更加注重實(shí)踐的重要性。這種細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度不僅在學(xué)習(xí)上有所幫助，在日常生活中也能夠使我更有目標(biāo)和條理。
最后，物理讓我深感人類的智慧和追求的無窮力量。物理是一門精密而復(fù)雜的科學(xué)，它讓人們通過不斷的探索和實(shí)驗(yàn)，揭示了世界的奧秘之處。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我讀到了許多偉大科學(xué)家的故事，了解到他們?yōu)榱俗非笳胬聿粩嗯透冻龅钠D辛。這使我深信，只要堅(jiān)持不懈地追求，我們每個(gè)人都可以做出自己的貢獻(xiàn)，推動(dòng)世界的進(jìn)步。
總之，通過學(xué)習(xí)物理，我不僅獲得了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了科學(xué)思維、邏輯思維和觀察實(shí)驗(yàn)的能力，提高了自己的細(xì)致和認(rèn)真態(tài)度。物理的學(xué)習(xí)使我更好地了解和認(rèn)識(shí)世界，也讓我深刻地感到科學(xué)的偉大和人類的智慧。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)在物理的道路上不斷向前，探索更深更廣的領(lǐng)域，為人類的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十五
物理作為一門自然科學(xué)，以研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律為主要內(nèi)容，是人類探索自然、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。而在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，論文寫作是不可避免的一部分，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式。筆者在自己的學(xué)習(xí)過程中，從論文的選題、資料搜集、研究方法、實(shí)驗(yàn)分析以及結(jié)論論述等方面深刻領(lǐng)悟到了寫作技巧和策略，下文將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)談一談學(xué)習(xí)物理論文的體會(huì)和心得。
第二段：選題與思路。
選題是論文寫作的第一步，選好題目，明確表達(dá)自己的研究方向和內(nèi)容，有助于對整篇文章的架構(gòu)和目標(biāo)設(shè)定。在物理學(xué)的研究中，選題的主題通常是關(guān)于物理規(guī)律和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的討論。而好的研究思路，需要建立在充分的文獻(xiàn)資料搜集以及實(shí)驗(yàn)觀察與分析的基礎(chǔ)上。在“選題+思路”環(huán)節(jié)，需要我們結(jié)合自身興趣與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找相關(guān)資料，對資料進(jìn)行初步分析，從而建立起了找到問題、解決問題的基本思路。如在我所做的一篇論文中，研究主題是有關(guān)光電效應(yīng)現(xiàn)象的說明與應(yīng)用，學(xué)習(xí)到了以具體問題為導(dǎo)向，創(chuàng)新思考和尋找解決方法的重要性。
第三段：方法和實(shí)驗(yàn)。
在論文寫作中，研究方法的選擇要與選題的內(nèi)容緊密結(jié)合，不同的研究題目需要采用不同的方法和技巧。同時(shí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和掌握也是重中之重，直接關(guān)系到研究過程的可靠性和信任度。在物理實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的特殊性質(zhì)，需要認(rèn)真細(xì)致地處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和反復(fù)檢查誤差，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)和方法的選擇上，要時(shí)刻關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，如何將實(shí)驗(yàn)室的成果轉(zhuǎn)移到實(shí)際行業(yè)中，成為了不可忽視的考慮因素。在實(shí)踐中，通過反復(fù)嘗試和改進(jìn)，學(xué)習(xí)到用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)論文的所有設(shè)想和創(chuàng)意。
第四段：分析和討論。
論文寫作的另一個(gè)重要部分便是分析和討論，通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解讀，揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)特征和規(guī)律性。同時(shí)需要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析進(jìn)行深度探討，尋找現(xiàn)象和規(guī)律背后的原因和機(jī)制。在分析和討論的過程中，不僅可以發(fā)揮自己對物理，并可以深入剖析物理規(guī)律的適用性和普適性。同時(shí)，經(jīng)過研究分析和討論，不僅可以對其深入了解，還可以形成獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解。
第五段：總結(jié)和展望。
在本文的前文分別闡述了學(xué)習(xí)物理論文的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)總結(jié)了自己在物理論文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過論文寫作，自己學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微的思考和研究品質(zhì)，通過借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)、參考別人的研究，才能夠更好的研究一個(gè)問題，否則投入的時(shí)間和人力必然會(huì)浪費(fèi)在一些無效的嘗試上。而在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加用心地去獨(dú)立思考與創(chuàng)新，注重知識(shí)的實(shí)用性和優(yōu)化問題的解決方案。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十六
物理是一門既抽象又真實(shí)的學(xué)科，是自然科學(xué)的重要組成部分。對于大多數(shù)人來說，物理學(xué)是一門難學(xué)且抽象的學(xué)科。然而，在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地讀書、實(shí)驗(yàn)和思考，我對此學(xué)科的理解和掌握不斷深入。在此，我想分享一下我的寫作心得，以及我在學(xué)習(xí)物理中所得到的體會(huì)和啟示。
第一段：寫作心得。
在撰寫物理學(xué)論文的過程中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是闡述問題，并且不斷深挖問題的實(shí)質(zhì)。這需要能夠用簡單而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)問題，并在不斷誘導(dǎo)思考的過程中，最終達(dá)到解決問題的目的。寫論文的過程也讓我意識(shí)到，需要對自己的話題進(jìn)行詳細(xì)的研究，整理思路后才能最終得出結(jié)論。此外，透過結(jié)構(gòu)化和邏輯化的寫作過程，我也提高了自己的寫作能力和思考能力。
第二段：了解物理的基礎(chǔ)知識(shí)。
在我對物理進(jìn)行深入學(xué)習(xí)之前，我首先理解和學(xué)習(xí)了物理的基礎(chǔ)知識(shí)。理解物理的基本概念和原理，是理解其他物理概念的基礎(chǔ)。我學(xué)習(xí)了牛頓力學(xué)的基本規(guī)律、熱力學(xué)的基本概念、電動(dòng)力學(xué)和光學(xué)的原理，這些都是理解物理學(xué)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)物理中的實(shí)驗(yàn)。
物理在實(shí)驗(yàn)中具有滯后性。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過不同的物理實(shí)驗(yàn)，我體驗(yàn)了不同的物理現(xiàn)象，例如重力、電場、電磁感應(yīng)，等等。通過實(shí)驗(yàn)，我也加深了對物理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了更多的學(xué)習(xí)路徑。
第四段：把握物理的應(yīng)用。
在掌握物理基礎(chǔ)的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到物理的實(shí)際決定了物理的應(yīng)用。物理考慮的是現(xiàn)實(shí)世界，因此常常被應(yīng)用在研究和探究現(xiàn)象科學(xué)。如，利用物理概念去設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)品，設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)交通、設(shè)計(jì)和掌控設(shè)備、制作和維護(hù)電子設(shè)備等等。這些領(lǐng)域需要的是邏輯嚴(yán)密、基礎(chǔ)扎實(shí)與求實(shí)創(chuàng)新的氣質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在我學(xué)習(xí)物理的過程中，我意識(shí)到，物理學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它也是我們理解自然、控制現(xiàn)實(shí)、探索世界的工具，是解開自然運(yùn)行規(guī)律的鑰匙。物理學(xué)的知識(shí)可以幫助我們對世界有更深入的理解，同時(shí)也為我們的未來提供了更多的潛在工作機(jī)會(huì)。我的物理學(xué)習(xí)之路仍將繼續(xù)，并將堅(jiān)定不移地奉行物理學(xué)探索所需的邏輯性、創(chuàng)造力和求知欲。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十七
學(xué)生時(shí)代，論文一直是我們所接觸的重要寫作形式，這不僅是因?yàn)榇髮W(xué)階段的論文起到了對我們英語和寫作能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是因?yàn)橥ㄟ^論文寫作，我們可以更好地理解學(xué)科內(nèi)容，對已有的知識(shí)和理論有更深層次的了解。本文將分享作者在多年的論文寫作過程中所收獲的體會(huì)和心得，探討如何寫好一篇高質(zhì)量的論文。
第二段：想法不要收到框框里。
論文寫作，在主題選擇、論點(diǎn)提出、研究方法選取、實(shí)證數(shù)據(jù)使用等方面，涉及到大量的思考和判斷。很多人在寫論文時(shí)總會(huì)感覺思路不順暢，只能按部就班地跟著之前的研究，不敢嘗試新的想法。然而，如果想要寫出一篇出色的論文，就一定要打破固有的思維定式，勇于嘗試新想法，將優(yōu)秀的論文與眾不同的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。
第三段：小細(xì)節(jié)決定勝負(fù)。
論文的細(xì)節(jié)也是非常重要的，因?yàn)檫@是評(píng)委在評(píng)分過程中會(huì)仔細(xì)查閱的。論文格式、論點(diǎn)論據(jù)的組織、對前人研究的引用等小細(xì)節(jié)都是不容忽視的，因?yàn)樗鼈兛梢灾苯佑绊懻撐牡目勺x性和評(píng)分。在寫作過程中，我們不妨多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)注在細(xì)節(jié)方面，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而打造一篇無懈可擊的論文。
第四段：運(yùn)用科學(xué)的方法論。
寫好一篇論文，除了要有創(chuàng)新的思想，還必須運(yùn)用科學(xué)的方法論。首先，在選擇研究主題時(shí)，我們要做好充分的文獻(xiàn)查閱和資料收集；其次，在構(gòu)思論點(diǎn)時(shí)，要注意合理性和邏輯性；最后，在開展實(shí)證研究時(shí)，一定要有針對性地選取方法和分析數(shù)據(jù)。這樣才能保證論文的科學(xué)性和有效性。
第五段：結(jié)語。
通過多次論文寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)識(shí)到，良好的論文可以為人們帶來重要的啟示和指引，可以解答人們在研究和實(shí)踐中遇到的問題。同時(shí)，寫好一篇優(yōu)秀的論文也是我們個(gè)人能力提升的體現(xiàn)。所以，我們不僅要在不斷嘗試新的寫作思路，同時(shí)也不斷提高我們的寫作能力，寫出更加精彩的論文。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十八
：建筑企業(yè)要想不被行業(yè)淘汰，長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須一步一個(gè)腳印，扎實(shí)前行。必須關(guān)注任何一個(gè)會(huì)影響項(xiàng)目施工的因素。在這些因素中，工程造價(jià)的超預(yù)算勢必是一個(gè)重大隱患。所以，為了企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須解決這個(gè)問題。要將項(xiàng)目的成本嚴(yán)格把控，使項(xiàng)目在實(shí)施過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在可控的預(yù)算中。只有有效的解決建筑項(xiàng)目工程造價(jià)超預(yù)算的現(xiàn)象，才能保證企業(yè)的收益，讓企業(yè)有更大的競爭力。
：土建工程；預(yù)算控制；有效措施。
第一，建筑項(xiàng)目的工程造價(jià)發(fā)生超預(yù)算，會(huì)增加項(xiàng)目的投入資金，影響項(xiàng)目進(jìn)度，損害企業(yè)的收益。若工程造價(jià)超預(yù)算得到控制，就能夠保證企業(yè)的項(xiàng)目資金投入發(fā)揮最大、最優(yōu)效果，從而保證施工進(jìn)度，提高企業(yè)收益。第二，建筑項(xiàng)目的工程造價(jià)超預(yù)算得到控制，會(huì)間接減少返工、設(shè)計(jì)變更等現(xiàn)象的出現(xiàn)，保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。第三，在建筑項(xiàng)目的施工過程中，沒有完善的工程造價(jià)控制管理體系，這樣，在施工過程中，好多環(huán)節(jié)在進(jìn)行盲目操作，不能真正發(fā)揮出建筑項(xiàng)目工程造價(jià)預(yù)算的作用。
某建筑工程項(xiàng)目總建筑面積80000m2，其中地下室建筑面積37000m2，地上部分建筑面積43000m2。地下室兩層，共18m高，地上五層，共44m高。工程概算批復(fù)總投資為71000萬元，其中建安工程費(fèi)為62000萬元。編制的預(yù)算建安工程造價(jià)為65000萬元。預(yù)算超出概算建安工程費(fèi)3000萬元。下面就該項(xiàng)目超預(yù)算的主要原因進(jìn)行了分析：
2.1工程造價(jià)預(yù)算方法不當(dāng)。
建筑項(xiàng)目工程造價(jià)預(yù)算要想做的準(zhǔn)確，就必須結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況，找出合理的工程造價(jià)預(yù)算方法。尤其是面對復(fù)雜的施工情況，合理有效的預(yù)算方法才能夠完成施工目標(biāo)和預(yù)案管理目標(biāo)。但在實(shí)際工作中，往往會(huì)出現(xiàn)工程造價(jià)預(yù)算方法不當(dāng)?shù)膯栴}。比如在比較、監(jiān)督或者改正計(jì)劃值和實(shí)際值時(shí)，經(jīng)常發(fā)生。此外，由于對施工過程中，工序和作業(yè)流程的不了解，工程造價(jià)預(yù)算人員在進(jìn)行編制預(yù)算時(shí)對資金做不到完整、細(xì)致的要求，經(jīng)常出現(xiàn)缺項(xiàng)漏項(xiàng)問題，造成預(yù)算不準(zhǔn)確。而企業(yè)為了保證施工順利進(jìn)行，經(jīng)常追加資金、超出預(yù)算。因此，工程造價(jià)預(yù)算要想發(fā)揮作用，必須有科學(xué)合理的方法。
2.2材料的市場價(jià)格不穩(wěn)定。
建筑項(xiàng)目工程離不開材料，在工程造價(jià)預(yù)算工作中，涉及到了很多材料價(jià)格。在經(jīng)濟(jì)體制社會(huì)的環(huán)境下，市場競爭非常激烈，各類材料的市場價(jià)格波動(dòng)較大，很不穩(wěn)定。此外，市場的供求關(guān)系不斷變化，材料的供求也常常發(fā)生變化，價(jià)格也就隨之波動(dòng)。在施工過程中，常常出現(xiàn)材料價(jià)格超出預(yù)算，這就增加了成本，影響了項(xiàng)目高效率實(shí)施，降低了企業(yè)收益。
3.1加強(qiáng)對預(yù)算編制的重視。
在建筑項(xiàng)目里，要加強(qiáng)對預(yù)算編制的重視。第一，預(yù)算編制人員在開展工作之前，要對施工場所有個(gè)全方面了解。預(yù)算編制人員必須親自到施工場所勘察，掌握各個(gè)因素的實(shí)際情況。嚴(yán)格把握地形測量參數(shù)和施工圖紙以及工程勘察報(bào)告等材料，及時(shí)獲取工程的預(yù)算定額以及材料的預(yù)算價(jià)格。第二，預(yù)算編制人員要對建筑施工材料價(jià)格設(shè)立波動(dòng)范圍。找到對材料價(jià)格影響大的因素進(jìn)行客觀分析，從而在日后施工過程中，可以隨時(shí)調(diào)整。材料價(jià)格經(jīng)常隨著市場供求關(guān)系的改變而變化，導(dǎo)致工程超出預(yù)算造價(jià)。所以，預(yù)算編制人員要對材料的性能和市場價(jià)格做調(diào)查，從近年來材料的市場變化出發(fā)，設(shè)立一個(gè)波動(dòng)范圍，從而達(dá)到工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理。
3.2建立完善的土建工程造價(jià)預(yù)算控制體系。
企業(yè)要重視對土建工程造價(jià)預(yù)算的控制，建立完善的土建工程造價(jià)預(yù)算控制體系。企業(yè)要不斷分析土建工程造價(jià)預(yù)算控制體系，從土建工程項(xiàng)目的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合企業(yè)工程造價(jià)預(yù)算工作的現(xiàn)狀，查漏補(bǔ)缺，不斷完善工程造價(jià)預(yù)算控制體系。在工程造價(jià)預(yù)算控制工作中，要做到落實(shí)崗位，責(zé)任到人。發(fā)生超預(yù)算情況后，必須有專人承擔(dān)責(zé)任。另外，企業(yè)管理人員要定期組織工程造價(jià)預(yù)算控制負(fù)責(zé)人開會(huì)，掌握工程造價(jià)預(yù)算控制現(xiàn)狀。及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)算控制中的各種不良情況，并縮小其引起的超預(yù)算控制范圍，及時(shí)找到解決方案進(jìn)行彌補(bǔ)，減少企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。
3.3做好土建工程項(xiàng)目施工圖紙的熟悉與理解。
建筑項(xiàng)目工程造價(jià)預(yù)算的編制離不開施工圖紙，所以必須對施工圖紙進(jìn)行深入分析來保證建筑項(xiàng)目工程造價(jià)預(yù)算金額的準(zhǔn)確性。在建筑項(xiàng)目工程造價(jià)預(yù)算編制工作中，要及時(shí)和設(shè)計(jì)人員交流，做到對施工圖紙全面掌握，不放掉一個(gè)疑點(diǎn)面。另一方面，建筑項(xiàng)目工程量對工程造價(jià)預(yù)算的編制也有重大關(guān)系，預(yù)算編制人員一定要準(zhǔn)確計(jì)算，保證單價(jià)的正確性，防止出現(xiàn)漏記、錯(cuò)記等情況。
3.4對設(shè)計(jì)變更問題加以控制。
施工過程中，一旦遇到項(xiàng)目設(shè)計(jì)的變更，就會(huì)導(dǎo)致延誤工期，使工程造價(jià)超預(yù)算。為了避免這些損失，甲方要對設(shè)計(jì)變更問題加以控制。要與設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)時(shí)多組織會(huì)議討論交流，對不合理問題進(jìn)行溝通，找到適合的方法，確保項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合實(shí)際要求。另外，在設(shè)計(jì)完成初稿后，可以找專家審核下設(shè)計(jì)圖紙，看設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目能否順利實(shí)施。這樣，可以有效避免出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更問題。結(jié)束語建筑項(xiàng)目工程造價(jià)的合理控制是當(dāng)今建筑行業(yè)所有企業(yè)都要面臨和關(guān)心的問題。企業(yè)在工程造價(jià)工作中，要面對建筑材料、設(shè)備的市場價(jià)格升高和項(xiàng)目其他有關(guān)成本增長的影響，企業(yè)要想在保證工程質(zhì)量不受影響的前提下，節(jié)約造價(jià)成本，避免出現(xiàn)超預(yù)算情況的發(fā)生，就必須加強(qiáng)建筑項(xiàng)目工程造價(jià)預(yù)算的管控力度，從建筑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案和施工環(huán)節(jié)出發(fā)，嚴(yán)格把控，落實(shí)到位，來實(shí)現(xiàn)減少建筑項(xiàng)目工程造價(jià)超出計(jì)劃值的目標(biāo)。
[1]隋丹丹。關(guān)于土建工程預(yù)算控制管理的探討[j].民營科技，20xx,04:194.
[2]郝國棟。土建工程預(yù)算控制管理的有效措施[j].中外企業(yè)家，20xx,14:55.
[3]王威。土建工程中預(yù)算控制管理措施探究[j].江西建材，20xx,17:245.
物理心得體會(huì)論文及收獲篇十九
寫一篇論文是每個(gè)研究生都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。無論是碩士還是博士，論文的寫作對于我們的學(xué)術(shù)生涯都有著重要的意義。在完成論文的過程中，我們不僅僅收獲了學(xué)術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了很多必備的能力。在這篇文章中，我將分享我的論文收獲心得體會(huì)。
首先，在撰寫論文的過程中，我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)性思考和分析問題的能力。在開始寫論文之前，我需要對研究的領(lǐng)域進(jìn)行全面的調(diào)研，了解前人的研究成果和現(xiàn)有的問題。通過系統(tǒng)性的思考，我能夠更好地理解研究的背景和意義，并提出自己的研究問題和目標(biāo)。在論文寫作的過程中，我需要對已有的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析，找出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的見解。通過這樣的過程，我不僅僅了解了所研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和分析問題的能力。
其次，撰寫論文也提高了我的寫作能力。論文寫作不僅要求條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，還需要用準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在撰寫論文的過程中，我學(xué)會(huì)了如何組織論點(diǎn)，如何在限定字?jǐn)?shù)內(nèi)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我通過反復(fù)修改和編輯論文，不斷提高語言表達(dá)和寫作功底。這不僅對我的學(xué)術(shù)研究有很大幫助，也對我今后的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
除了學(xué)術(shù)和寫作能力的提高，撰寫論文還鍛煉了我的時(shí)間管理和自律能力。寫一篇論文需要大量的時(shí)間和精力，也需要嚴(yán)格的日程安排。我需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并保證質(zhì)量和準(zhǔn)時(shí)交付。為了能夠高效地完成論文，我不得不合理安排時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)研究所需的知識(shí)和技能。通過論文的寫作，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理和自律習(xí)慣，這些將對我的日后研究和工作都有很大的幫助。
此外，寫論文也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在論文的研究和寫作過程中，我需要與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行密切的合作。導(dǎo)師能夠給予我指導(dǎo)和建議，幫助我梳理研究思路和完善論文內(nèi)容。同學(xué)們則是我交流和探討的伙伴，我們互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，共同解決研究中的困難和問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我得到了更多的支持和幫助，也培養(yǎng)了良好的交流和合作能力。
綜上所述，撰寫論文帶給我了很多收獲和體會(huì)。通過系統(tǒng)性思考和分析問題的能力，提升了我的學(xué)術(shù)造詣；通過撰寫論文，我培養(yǎng)了良好的寫作能力和語言表達(dá)能力；通過論文的完成，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理和自律習(xí)慣；通過與導(dǎo)師和同學(xué)的合作，我學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些收獲將對我的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
物理心得體會(huì)論文及收獲篇二十
黨的建設(shè)是一個(gè)重要的國家建設(shè)過程，其中建黨精神是不可忽視的基石。本文將探討建黨精神的內(nèi)涵、重要性以及對個(gè)人的影響，通過對建黨精神的研究和實(shí)踐，總結(jié)心得體會(huì)和收獲。希望通過這篇論文，展示建黨精神的力量和價(jià)值。
第二段：建黨精神的內(nèi)涵
建黨精神是指黨在長期奮斗中形成并培育發(fā)展的一種思想體系和精神風(fēng)貌，包括堅(jiān)定理想信念、矢志為民、自我革命、嚴(yán)明紀(jì)律、爭創(chuàng)一流等方面。堅(jiān)定理想信念是建黨精神的核心，黨員要對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定不移，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。矢志為民要求黨員始終把人民群眾的利益放在第一位，真心實(shí)意為人民服務(wù)，發(fā)揮黨的先鋒模范作用。自我革命是黨在黨的歷史進(jìn)程中不斷進(jìn)行思想和作風(fēng)上的自我革新，不斷提高自身的執(zhí)政能力和水平。嚴(yán)明紀(jì)律是黨員必須遵守的準(zhǔn)則，黨員應(yīng)時(shí)刻自我約束，不斷提高紀(jì)律觀念和執(zhí)行力。爭創(chuàng)一流要求全黨同志要勇于創(chuàng)新，追求一切工作的卓越，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
第三段：建黨精神的重要性
建黨精神作為黨員干部的精神家園，具有重要的意義。首先，建黨精神是黨的先進(jìn)性和純潔性的源泉，它代表著黨的正確方向。只有堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)建黨精神，黨的事業(yè)才能始終在正確軌道上前進(jìn)。其次，建黨精神是黨員干部心中的立身之本，也是黨員干部能力提升和精神風(fēng)貌的保證。只有踐行建黨精神，黨員干部才能成為模范和榜樣，引領(lǐng)他人前行。再次，建黨精神是黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和黨外凝聚力的重要紐帶。只有堅(jiān)持和弘揚(yáng)建黨精神，才能加強(qiáng)黨的內(nèi)部凝聚力，凝聚起實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)的強(qiáng)大力量。
第四段：個(gè)人的心得體會(huì)和收獲
在黨的建設(shè)中，我深刻體會(huì)到了建黨精神的獨(dú)特價(jià)值。首先，堅(jiān)定理想信念使我始終在黨的正確方向上前進(jìn)，確保每一步都穩(wěn)步邁進(jìn)。其次，矢志為民讓我明白黨員就是人民的代表，在工作中始終以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。再次，自我革命使我時(shí)刻警示自己，在黨的建設(shè)中不斷進(jìn)取，不斷改進(jìn)自己。嚴(yán)明紀(jì)律讓我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不斷提高自律和自我約束的能力。最后，爭創(chuàng)一流讓我深感責(zé)任重大，努力追求工作的卓越，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第五段：結(jié)論
建黨精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神財(cái)富，它代表著黨的正確方向和先鋒模范作用。在黨的建設(shè)中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持和弘揚(yáng)建黨精神，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用黨的理論與工作相結(jié)合，將建黨精神融入日常工作中。只有這樣，我們才能確保黨一直健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)黨的事業(yè)的長久發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
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