心得體會可以是對某一事件、某一書籍、某一演講、某一課程或某一經(jīng)歷的深入思考和感悟。寫心得體會時，可以適當(dāng)融入個人感情色彩，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴和情感共振。小編整理了一些相關(guān)行業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念心得體會篇一
教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作，它需要教師在實際操作中總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索創(chuàng)新。作為一名教師，我一直不斷思考和探索教學(xué)設(shè)計的理念，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教學(xué)設(shè)計理念的實踐中，我積累了一些寶貴的心得體會。
首先，我深深體會到教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為中心。在過去的教學(xué)中，我往往根據(jù)教材的要求和自己的經(jīng)驗來設(shè)計教學(xué)方案。然而，這種方式往往忽視了學(xué)生的需求和興趣，導(dǎo)致學(xué)生對知識的興趣降低。后來，我開始注重以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計。例如，在英語教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計了一些有趣的活動和任務(wù)，如角色扮演、語言游戲等，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計理念能夠促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)的教學(xué)往往偏重知識的灌輸，而忽視了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。而現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。因此，在設(shè)計教學(xué)方案時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，解決實際問題。這種注重學(xué)生綜合能力的教學(xué)設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三，我理解到教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)習(xí)是一項情感投入的過程，學(xué)生的情感體驗和需求要得到關(guān)注和滿足。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我注重調(diào)動學(xué)生的情感積極性。例如，在語文課上，我設(shè)計了一些富有情感的教學(xué)活動，如朗誦、小品表演等，讓學(xué)生在情感投入中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的體驗和意義。這種關(guān)注學(xué)生情感需求的教學(xué)設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的情感陶冶和情感表達(dá)能力。
第四，我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計要注重不同學(xué)生的差異化需求。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，因此教學(xué)設(shè)計不能一刀切，要因材施教。在教學(xué)設(shè)計中，我注重根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，個別化地設(shè)計教學(xué)方案。例如，在音樂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的音樂天賦和興趣分組，提供不同水平的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種關(guān)注學(xué)生差異化需求的教學(xué)設(shè)計能夠充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，我體會到教學(xué)設(shè)計要著眼于學(xué)生的發(fā)展。教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)設(shè)計要以此為出發(fā)點。在教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α＠?，在語言教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。這種注重學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，推動學(xué)生的綜合發(fā)展。
總之，教學(xué)設(shè)計理念是教師工作的核心和基礎(chǔ)，同時也是一項不斷探索和實踐的過程。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和探索創(chuàng)新，我體會到教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的綜合能力、情感需求、差異化需求和發(fā)展?jié)摿?。只有不斷更新教學(xué)設(shè)計理念，才能提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)理念心得體會篇二
新蒲鎮(zhèn)中橋小學(xué)：
楊盛媛。
一年來，通過對《新理念》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身教學(xué)實踐，以及對平時所聽課改觀摩研討中的一些實際問題進(jìn)行反思，而教師聽后、看后、考后，能實際應(yīng)用到教學(xué)中的確很少，如教師所言：“開新車走老路?！备钊松钏嫉氖遣糠纸處熥砸詾?，每一節(jié)課都“蜻蜓點水式”開展小組合作學(xué)習(xí)就是所謂的新課程教學(xué)。
一、新課程理念“消化不良”
教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)的過程，一些教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實效性。認(rèn)為課堂“動”起來了，學(xué)生“站”起來了，就是新課程教學(xué)，一堂課下來，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢？學(xué)生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考,沒有把提高課堂實效性作為新課程教學(xué)的終極目標(biāo)滲透到教育教學(xué)行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點綴課堂的“一道風(fēng)景”。對合作探究的內(nèi)容缺乏精心策劃，對合作的評價往往側(cè)重個人。三是追求課堂教學(xué)手段的多變，一堂課，有的教師又是用多媒體，又是用幻燈機(jī)，又是用直觀教具等，教師忙個不停，而學(xué)生則玩?zhèn)€不息，課堂看似熱熱鬧鬧，學(xué)生實際上是一無所獲。四是課堂評價機(jī)械單一。新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機(jī)械性的語言，對學(xué)生的評價缺乏個性化和針對性，學(xué)生也是霧里看花不知誰對誰錯。
二、重教學(xué)方法變化，輕實際效能。
一提新課改，有人就認(rèn)為要教學(xué)手段現(xiàn)代化，而要教學(xué)手段現(xiàn)代化，就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學(xué)校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機(jī)，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡單，只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣能推進(jìn)新課程改革。
三、課程目標(biāo)把握不準(zhǔn)。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。同時教師經(jīng)常贊賞學(xué)生，能促進(jìn)師生間的融洽與友誼，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
2、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
新課程改革提出，學(xué)生的發(fā)展除了“知識與技能”，還包括“過程與方法”、“情感與價值觀”；除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有一般性發(fā)展目標(biāo);除了學(xué)業(yè)成績，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、動手實踐能力、解決問題的能力、科學(xué)探究的精神以及健康的審美情趣等。我認(rèn)為，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一個相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)為前提。沒有學(xué)生個體充分的自主學(xué)習(xí)，合作、探究就無從說起。無論是自主學(xué)習(xí)，合作、探究，一個關(guān)鍵的問題是，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的主動性。而主動性來源于興趣，來源于對學(xué)習(xí)的自信心。
2012.7。
教學(xué)理念心得體會篇三
通過建立教學(xué)“四清”的管理機(jī)制，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，積極探索并形成學(xué)校科學(xué)抓質(zhì)量的有效機(jī)制，不斷推進(jìn)課程改革的有效實施，不斷提升學(xué)校教學(xué)精致管理水平。
二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張飛麻栗坡縣董干中學(xué)校長副組長：李需友麻栗坡縣董干中學(xué)副校長。
何明軍麻栗坡縣董干中學(xué)副校長。
姚達(dá)前麻栗坡縣董干中學(xué)黨委書記。
組員：王瓊?cè)A麻栗坡縣董干中學(xué)教務(wù)處主任。
羅玉明麻栗坡縣董干中學(xué)教科室主任。
李樹勛麻栗坡縣董干中學(xué)總務(wù)處主任。
昌華標(biāo)麻栗坡縣董干中學(xué)德育處主任。
（二）工作小組。
王瓊?cè)A麻栗坡縣董干中學(xué)教務(wù)處主任。
雷永文麻栗坡縣董干中學(xué)教務(wù)處副主任各教研組長以及各骨干教師。
工作小組下設(shè)辦公室于教科處，由吳世軍同志兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的組織實施和管理指導(dǎo)工作。
（三）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1.制定四清教學(xué)培訓(xùn)方案。
2.安排平時校本培訓(xùn)檢查，進(jìn)行四清教學(xué)工作總結(jié)。3.嚴(yán)格遵守分工負(fù)責(zé)制，認(rèn)真完成分管工作。4.認(rèn)真組織、安排具體的培訓(xùn)內(nèi)容，負(fù)責(zé)安排相應(yīng)的專業(yè)輔導(dǎo)教師或外聘專家講座。
三、活動目標(biāo)。
1、要求學(xué)生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。
2、更加關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，堅持從最后一名學(xué)生抓起，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)模式。
（一）出示教學(xué)目標(biāo)。
（二）先學(xué)。
1.出示自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.教師提出學(xué)習(xí)方法的要求。例如：自學(xué)或者小組討論等。
（三）練一練。
1.可以多媒體出示練習(xí)題，也可以做課本、導(dǎo)學(xué)與配套練習(xí)。
2.完成練習(xí)后，同桌之間、小組之間可以相互批改，然后議一議，最后進(jìn)行匯報。
（四）講一講。
對于學(xué)生匯報中存在的問題，進(jìn)行重點講解。
（五）課堂檢測。
四、具體要求。
1.“堂堂清”
堂堂清”是“四清”中最重要的環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”，每堂課所學(xué)的新知識必須掌握或基本掌握，為了讓學(xué)生一堂一得，教師必須認(rèn)真落實好新的教學(xué)常規(guī)，學(xué)生每堂課練習(xí)時間不少于25分鐘,當(dāng)堂完成下發(fā)的檢測練習(xí)設(shè)計,及時批改，也可采取同桌互相批等形式，以保證學(xué)生的完成效果。每天布置的作業(yè)要合理，作業(yè)次日上午批改結(jié)束，要有批改記錄，錯題及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，要加強(qiáng)檢查和督促，原則上教師應(yīng)每一天檢查一次，并做好記錄。
2.“日日清”
日日清就是“今日事今日畢”，每天自習(xí)時間讓學(xué)生對照教學(xué)目標(biāo)搞好知識的整理和落實。每個班按好、中、差五人一組建立學(xué)習(xí)小組，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽，每個小組，無論是自學(xué)、討論，還是知識檢測，小組內(nèi)成員都互幫互助，互督互查，充分發(fā)揮“生教生”的作用，小組內(nèi)成員分工，組長負(fù)責(zé)小組成員過關(guān)，一次“清”不了，兩次，三次??。教師可定期對各小組間進(jìn)行競賽及獎勵，促進(jìn)小組學(xué)習(xí)積極性。使絕大多數(shù)的同學(xué)都能做到“日日清”，個別的不能“清”的，最后由老師幫助來“清”，從最后一名學(xué)生“清”起。
3.“周周清”
“周周清”可采用知識整理和書面檢測等形式進(jìn)行，由各科教師落實。每周用一課左右的時間，對主要學(xué)科本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧整理，檢查發(fā)現(xiàn)有無未“清”的學(xué)生，及時指導(dǎo)幫助，同時對本周的清理情況作好記錄。
4.“月月清”
充分利用好學(xué)校組織的月考，組織學(xué)生對一月所學(xué)的知識進(jìn)行考試自查，每位教師要認(rèn)真開展質(zhì)量分析，上好試卷講評課，同時對先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表彰，對未達(dá)標(biāo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，任課教師要根據(jù)檢測的情況及時調(diào)整策略、改進(jìn)教學(xué)，以及教學(xué)處組織的隨機(jī)抽測，以保證月月清的效果。
五、保障措施。
1.“四清”的關(guān)鍵是堂堂清，教師的引導(dǎo)必須主題明確、線索清晰、重點突出、難點突破、直觀生動，要注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生主動落實、主動清。
2.各學(xué)科要根據(jù)各學(xué)科特點提出學(xué)科課堂落實要求和建議。3.對不同基礎(chǔ)、不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)不同，應(yīng)分層要求，分層落實。
4.濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、高效的落實機(jī)制是四清的保障，全體教師必須高度重視、持之以恒的抓。
5.加大檢查力度，對練習(xí)本、考試本和月考分析進(jìn)行監(jiān)督檢查。
六、培訓(xùn)形式。
根據(jù)我校實際，培訓(xùn)采取學(xué)校集體培訓(xùn)、分部教師培訓(xùn)、教研“三維培訓(xùn)模式”等三種模式落實“四清”培訓(xùn)計劃。
麻栗坡縣董干中學(xué)2017年9月6日。
教學(xué)理念心得體會篇四
小學(xué)生是一個充滿朝氣和活力的群體，在他們的成長歷程中，一位優(yōu)秀的小學(xué)教師扮演著至關(guān)重要的角色。在教學(xué)過程中，如何正確地理解和實踐教學(xué)理念，是每一位小學(xué)教師都需要深入思考和探索的問題。本文將從教育教學(xué)實踐中出發(fā)，探討小學(xué)生教學(xué)理念心得體會。
第二段：素質(zhì)教育是教學(xué)理念的核心
在小學(xué)生教學(xué)中，素質(zhì)教育是最根本的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)整體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生在知識、能力、態(tài)度和文化素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。在實踐中，教師要注重啟發(fā)性教育，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有通過對學(xué)生的全面塑造，才可以讓小學(xué)生具備良好的品德、卓越的才能、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果，以及創(chuàng)造性的思維能力，從而為他們的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三段：差異化教學(xué)是教學(xué)理念的具體實現(xiàn)
在小學(xué)生教育中，教師要關(guān)注學(xué)生的實際需求和個性化特點，推行差異化教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。差異化教學(xué)需要教師深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。在教學(xué)中，教師還應(yīng)采用多種不同的教學(xué)手段和方法，以幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。差異化教學(xué)可以更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，實現(xiàn)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)理念的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和學(xué)科發(fā)展方向，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都有自己熱愛的學(xué)科，依據(jù)自己的興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過及時的反饋和輔導(dǎo)，讓學(xué)生動態(tài)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論
小學(xué)生教學(xué)理念的實踐需要教師在實際教育過程中大量地探索和實踐。只有做到素質(zhì)教育，差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓我們的小學(xué)生得到更好地發(fā)展和提升。因此，教師要把握教育教學(xué)的核心，不斷探索創(chuàng)新教育方式，為孩子們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教學(xué)理念心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育界也在不斷地探索和改變教學(xué)理念。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)理念的變革對于教育工作者來說是一次難得的機(jī)遇。在實踐中，我深刻體會到了教學(xué)理念的變革給課堂教學(xué)帶來的積極影響，讓我在教學(xué)中獲得了更多的成效和樂趣。
首先，教學(xué)理念的變革引領(lǐng)我的教學(xué)走出了傳統(tǒng)教學(xué)的局限。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在課堂上扮演著主導(dǎo)的角色，學(xué)生被動接受知識。然而，在教學(xué)理念的變革下，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力。我利用各種教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、互動討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我還注重提供實踐機(jī)會和問題解決的機(jī)會，讓學(xué)生能夠主動探索和思考。通過這種教學(xué)理念的變革，課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提高。
其次，教學(xué)理念的變革讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重學(xué)生的學(xué)科知識儲備，而對其他能力的培養(yǎng)則相對忽視。然而，隨著社會的轉(zhuǎn)型，單一的學(xué)科知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。在教學(xué)理念的變革下，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等。我通過各種鍛煉和活動，如團(tuán)隊合作、口頭表達(dá)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，我也鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，鍛煉解決問題的能力。這種教學(xué)理念的變革使得學(xué)生在面對未來的挑戰(zhàn)時更具備競爭力。
第三，教學(xué)理念的變革讓我更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)理念往往以“學(xué)科為王”，忽視了每個學(xué)生的個性差異。然而，在教學(xué)理念的變革下，我開始關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展。我尊重每個學(xué)生的興趣和特長，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛力。我用個性化的教育方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中找到自己的價值和意義。通過這種教學(xué)理念的變革，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動，他們的自信心得到了提高，學(xué)習(xí)效果也更好。
第四，教學(xué)理念的變革促使我不斷反思和學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個不斷進(jìn)步的過程，教師不能固步自封。在教學(xué)理念的變革中，我不斷反思自己的教學(xué)方式和理念，積極參與各種教學(xué)研討和培訓(xùn)。我與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，并不斷嘗試和改進(jìn)。這種持續(xù)的反思和學(xué)習(xí)讓我不斷提高自己的教學(xué)水平，提供更好的教學(xué)體驗給學(xué)生。
總之，教學(xué)理念的變革給教育工作者帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我的實踐中，我深刻體會到了教學(xué)理念的變革對于課堂教學(xué)的積極影響。教學(xué)理念的變革讓我走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造力；更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛力；同時，教學(xué)理念的變革也促使我不斷反思和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有不斷變革和創(chuàng)新教學(xué)理念，才能更好地適應(yīng)社會的需求，為學(xué)生提供更好的教育。
教學(xué)理念心得體會篇六
小學(xué)生教學(xué)理念是指對于小學(xué)生的教育方法、原則和目的的總體認(rèn)識，它是從教學(xué)思想中總結(jié)出來的規(guī)律。作為一名小學(xué)教育工作者，我深切感受到了教學(xué)理念的重要性，因此我秉持著“因材施教，循序漸進(jìn)”的原則，將教學(xué)貫穿于學(xué)生的生活中，以期能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段：因材施教
小學(xué)生教育中的一條重要原則是因材施教。當(dāng)我開始教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)態(tài)度都有差異，為了讓每個學(xué)生都能得到適宜的教學(xué)，我便需要因材施教。我會根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行不同方式的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)水平的差異，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)不同難度的課程。這樣能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不會出現(xiàn)瓶頸，也能夠讓弱勢或低水平學(xué)生得到相應(yīng)的幫助，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
第三段：循序漸進(jìn)
小學(xué)教育是一個長期的過程，學(xué)生需要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和積累才能獲得應(yīng)有的成就。因此，循序漸進(jìn)是小學(xué)生教育不可缺少的一環(huán)。我會將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度分成小模塊，讓學(xué)生先去掌握簡單的，然后再去學(xué)習(xí)困難的。在教學(xué)中也要在上一個知識點沒徹底掌握的情況下不斷重復(fù)，一次一次去講，直到學(xué)生掌握為止。 在我看來，只有循序漸進(jìn)地教學(xué)，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們學(xué)得更加有價值。
第四段：教學(xué)貫穿生活
培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力是小學(xué)教育的核心。而教學(xué)貫穿于生活就成為了實現(xiàn)這個目的的關(guān)鍵。我會將教學(xué)內(nèi)容融入到生活中，讓學(xué)生在生活中體驗到學(xué)科的實際意義。例如，對于語文課的教育，我會在生活中引導(dǎo)學(xué)生多看書，加強(qiáng)語文閱讀訓(xùn)練或者組織讀書分享會等，這樣不僅能夠讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，而且也能夠增強(qiáng)學(xué)生對語文的興趣和理解力。
第五段：總結(jié)
小學(xué)教育是一項艱巨的任務(wù)，需要教師有良好的教學(xué)理念，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能夠更好地將知識傳授給學(xué)生。在我看來，因材施教、循序漸進(jìn)，教學(xué)與生活相結(jié)合，是小學(xué)生教學(xué)中不可缺少的元素，它們有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠快速掌握知識，培養(yǎng)出更好的綜合素質(zhì)和能力。作為一名教育工作者，我將不斷探索新的教育方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)理念心得體會篇七
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的`人格是進(jìn)行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達(dá)到這個要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí)，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。(心得體會)但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教學(xué)理念心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和教育觀念的演進(jìn)，教育領(lǐng)域也正發(fā)生著巨大的變革。在過去，教學(xué)更多是一種傳授知識的過程，但如今教育者們逐漸明白，教育不應(yīng)僅僅局限于傳授知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和思維能力。在教學(xué)理念的變革中，我也有了一些體驗和感悟。
首先，我意識到學(xué)生的主體性的重要性。過去，我往往是以老師的身份站在講臺上，高高在上地傳遞知識。然而，隨著教學(xué)理念的變革，我開始尊重學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我經(jīng)常給學(xué)生一些任務(wù)，讓他們自己去探索和解決問題，在學(xué)生獨立思考的過程中，他們更容易理解并掌握知識。通過這種方式，我的教學(xué)變得更加豐富多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提升。
其次，我意識到教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。在過去的教學(xué)中，我往往只注重內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的個性和興趣。然而，當(dāng)我開始關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動參與學(xué)習(xí)，效果也更好。例如，我利用生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時發(fā)現(xiàn)語文的美麗，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。這種關(guān)注學(xué)生的興趣和需求的教學(xué)方式，使我深刻認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)該是一種因材施教的過程。
第三，我了解到教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。過去的教學(xué)中，我常常專注于教授知識點和考試技巧，而忽視了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在的教育已經(jīng)不再是簡單的知識傳遞，而是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和思辨能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維，鼓勵他們參與各種實踐活動和課外拓展，以提升他們的綜合素質(zhì)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握知識，更能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中。
第四，我明白教育需要注重學(xué)生的情感和品德發(fā)展。過去，教育過程往往局限于知識傳授，忽視了學(xué)生的情感和品德發(fā)展。然而，現(xiàn)代教育者已經(jīng)認(rèn)識到，學(xué)生的情感和品德對于他們整個人生的發(fā)展至關(guān)重要。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和正確價值觀念，通過教育引導(dǎo)學(xué)生做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?、有愛心的人。通過關(guān)注學(xué)生的情感和品德發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想境界也在逐漸提高，他們的人格得到了完善。
最后，我認(rèn)識到教學(xué)需要不斷更新和創(chuàng)新。教學(xué)理念的變革是教育領(lǐng)域的一大趨勢，作為教育者，應(yīng)該緊跟時代的步伐，不斷更新和創(chuàng)新自己的教學(xué)理念。我通過參加教育研討會和交流，加強(qiáng)了與同行之間的溝通和合作，不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，不斷探索適合自己的教學(xué)方式。這樣的修煉和學(xué)習(xí)使我在教學(xué)中取得了更好的效果，也讓我對未來的教育充滿信心。
總之，在教學(xué)理念的變革中，我深深意識到教育不再是單純的知識傳授，而是要關(guān)注學(xué)生的主體性、需求、綜合能力、情感和品德發(fā)展。教學(xué)只有不斷更新和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求，為他們帶來更好的教育體驗。通過這次教育理念的變革，我也更加堅定了我作為一名教育者的責(zé)任和使命。
教學(xué)理念心得體會篇九
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精湛。
隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中。
通過繼續(xù)教育《新理念》的學(xué)習(xí)，使我不斷掌握現(xiàn)代化教育理論，如何用理念貫穿于各個學(xué)科教學(xué)的全過程，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
回憶參加學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程，感覺收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
讓我樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育。
通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了自己的觀念，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做樂于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)教師。
沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我。
新蒲鎮(zhèn)中橋小學(xué)：楊盛媛。
一年來，通過對《新理念》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身教學(xué)實踐，以及對平時所聽課改觀摩研討中的一些實際問題進(jìn)行反思，而教師聽后、看后、考后，能實際應(yīng)用到教學(xué)中的確很少，如教師所言：“開新車走老路?！备钊松钏嫉氖遣糠纸處熥砸詾?，每一節(jié)課都“蜻蜓點水式”開展小組合作學(xué)習(xí)就是所謂的新課程教學(xué)。
一、新課程理念“消化不良”
教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)的過程，一些教師追求形式上的熱鬧，而忽略了課堂實效性。認(rèn)為課堂“動”起來了，學(xué)生“站”起來了，就是新課程教學(xué)，一堂課下來，學(xué)生真正學(xué)到了什么呢？學(xué)生除了“鬧過”“喊過”，真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考,沒有把提高課堂實效性作為新課程教學(xué)的終極目標(biāo)滲透到教育教學(xué)行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作，把它作為點綴課堂的“一道風(fēng)景”。對合作探究的內(nèi)容缺乏精心策劃，對合作的評價往往側(cè)重個人。三是追求課堂教學(xué)手段的多變，一堂課，有的教師又是用多媒體，又是用幻燈機(jī)，又是用直觀教具等，教師忙個不停，而學(xué)生則玩?zhèn)€不息，課堂看似熱熱鬧鬧，學(xué)生實際上是一無所獲。四是課堂評價機(jī)械單一。新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重和贊賞，有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機(jī)械性的語言，對學(xué)生的評價缺乏個性化和針對性，學(xué)生也是霧里看花不知誰對誰錯。
二、重教學(xué)方法變化，輕實際效能一提新課改，有人就認(rèn)為要教學(xué)手段現(xiàn)代化，而要教學(xué)手段現(xiàn)代化，就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學(xué)校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機(jī)，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡單，只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣能推進(jìn)新課程改革。
三、課程目標(biāo)把握不準(zhǔn)。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：很好！說得真好！你懂得真多！你的想象非常豐富！真聰明！你的解法非常棒等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。同時教師經(jīng)常贊賞學(xué)生，能促進(jìn)師生間的融洽與友誼，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
2、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
作為一種全新的教學(xué)理念，新課程改革不僅改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變著教師的教學(xué)模式。由于新課改的許多理念最終是要通過教師的課堂教學(xué)行為而得以實現(xiàn)的，要構(gòu)建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)各種教學(xué)資源，教師是推進(jìn)課改的最關(guān)鍵因素。
在新課標(biāo)下教師要構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學(xué)習(xí)，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解問題限于學(xué)生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求我們教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動起來，積極思考、交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，就是我們的教學(xué)目的。新課改對我們教師來說都是第一次，畢竟我們和我們的學(xué)生都是接受式教育的產(chǎn)物，要想一下改過來可能會遇到種種困難。因此我們應(yīng)盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主動性，在課堂上給學(xué)生以參與的機(jī)會。
以上是我實踐新課改的點滴體會和看法。作為新課改的具體實踐者，我堅定新課改方向不動搖，對數(shù)學(xué)課改的過程不斷進(jìn)行探索，伴隨著初中數(shù)學(xué)新課改的步步深入，我會一路實踐一路總結(jié)，在課改中成長。
教學(xué)理念心得體會篇十
師生關(guān)系本質(zhì)上是一個教學(xué)中主體和客體的關(guān)系，其實也是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，是現(xiàn)代教育教學(xué)重要的組成部份。每位任課教師必須充分尊重學(xué)生，不論在課堂上還是在課外活動中，都要努力營造自由、寬松、和諧、民主的探索問題的氛圍，真正在教學(xué)中建立“以人為本，民主平等，相互尊重"的新型師生關(guān)系。教師在教學(xué)過程中，要時刻牢記著名教育家陶行知先生的箴言“解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的時間，應(yīng)該象尊敬上帝一樣尊敬孩子”，不但要重視教師的主導(dǎo)性，更要重視學(xué)生的主體性，認(rèn)真誠懇對待每一位學(xué)生，以心感心，以情得情，消除學(xué)生自卑、畏懼的心理障礙，使課堂成為師生共同成長的樂園。只用在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的身心才能得到徹底的放松，興趣和創(chuàng)造力才能得到最大程度的激發(fā)，才敢于提出自己所思之問題來，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。另外，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，不能總是抱著老一套的教學(xué)手段和方法，要正確處理教學(xué)中教的主體和學(xué)的主體的問題，要改變把分?jǐn)?shù)作為唯一衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，要因材施教對待每一位學(xué)生。在當(dāng)前科技日新月異的時代，知識的更新越來越快，每個教師都必須轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?，興趣是教學(xué)活動中最直接最活躍的意向心理因素，它對于保持注意力，增強(qiáng)理解與記憶，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造思維，喚起情感體驗，都具有積極作用，同時，也有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，調(diào)節(jié)心態(tài)，完善人格。心理學(xué)研究表明，一旦對某種活動產(chǎn)生了興趣，就能提高這種活動的效率，所以要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣十首要條件。
三、在課堂教學(xué)中提供創(chuàng)新思維時空。
在學(xué)習(xí)上要尊重學(xué)生的自主選擇，特別要創(chuàng)造一些讓學(xué)生自主選擇的條件，如提出“這個字你想怎么記”、“這段話你準(zhǔn)備怎么讀”、“學(xué)習(xí)這篇課文時，你想提醒大家注意什么”之類的問題。
設(shè)計練習(xí)題時要設(shè)計出便于學(xué)生創(chuàng)新思維的題目，讓學(xué)生根據(jù)自身的層次去選擇、去創(chuàng)造。例如：要求學(xué)生回憶自己學(xué)過的帶“門”字框的字，再編兒歌，能編幾句就編幾句，哪怕只編一句，老師要給予肯定。短短幾分鐘，就編出了“日字進(jìn)門惜時間”、“口字進(jìn)門問問題”、“馬字進(jìn)門別亂闖”、“耳字進(jìn)門聽新聞”等兒歌，學(xué)生興趣很濃，鼓勵學(xué)生把這種方法運用到巧識生字種記憶生字的學(xué)習(xí)生中去，在學(xué)習(xí)中學(xué)生會迸發(fā)出令人驚喜的火花。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)理念心得體會篇十一
深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心?？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計最佳教學(xué)過程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點：
1．有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。
2．有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。所設(shè)計的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。
3．板書設(shè)計。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的.作用。
4．課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。
5．學(xué)法設(shè)計。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。三．研究教學(xué)方法。
教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點：
1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2．重視引導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
3．適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)理念心得體會篇十二
以前對學(xué)習(xí)新教育的認(rèn)識只停留再字面上，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念，讓我領(lǐng)略了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。
“新教育”是一個教育行動，新教育的宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！毙陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的熱情，讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼，對“新教育的教師專業(yè)發(fā)展”感慨頗多。
近幾年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，在這樣的過程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。實施素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師，怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實驗逐漸摸索出一條“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式。我深有體會的是前兩點，因為這兩點我們能夠從自我做起。
1.專業(yè)閱讀。
教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開教師的專業(yè)閱讀。正像《新教育》所說的：專業(yè)閱讀，是教師專業(yè)發(fā)展的基石。為適應(yīng)新課程改革，教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識，不斷提升專業(yè)技能，才能使教學(xué)課堂永遠(yuǎn)充滿活力，永遠(yuǎn)富有教育教學(xué)機(jī)智，才能做一個永遠(yuǎn)富有魅力的老師。老中醫(yī)、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長越來越增值，而教師則不然，很多中小學(xué)生喜歡年輕教師，年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外，還因為年輕教師具有新的教育理念，新的教學(xué)方法，他們之間沒有代溝或代溝很小，與學(xué)生很容易溝通。我是一名老教師，怎樣才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。
讀專業(yè)類的書，學(xué)習(xí)教育的新觀念、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念;提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平。寒假里的閱讀學(xué)習(xí)和聽了有關(guān)新教育的兩次專家報告，不能說給自已帶來立竽見影的學(xué)習(xí)效果，但也受到了很大的觸動。開闊的視野、淵博的學(xué)識、豁達(dá)的胸襟、高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。而一個樂于高度自我超越的教師是一個永不停止學(xué)習(xí)的人，一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師。近期，有關(guān)專業(yè)類的書，我讀了魏書生的《教育教學(xué)工作漫談》、鄭杰的《給教師的一百條建議》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等，深刻體會到越學(xué)越感到自己的不足。我將不依賴自己過去的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，不求超越他人，但求超越自我。
讀經(jīng)典文學(xué)類的書，豐厚自己的文化積淀。近幾年，一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，每日忙于備課、管教、批改，忙忙碌碌的生活總有些悵然若失。課堂上，講解、練習(xí)等應(yīng)試性教育的思想強(qiáng)烈的占據(jù)了頭腦，教參代替了涵詠吟誦，再美的句子也引不起感情的波瀾，如同課堂上聽不到學(xué)生讀書聲一般，課堂之外的我也疏遠(yuǎn)了讀書。在課改的大潮中，難以消化各種新名詞、新概念、新模式、新理念。忙碌中卻總感覺缺失了什么，缺失什么呢?靜心思量，缺失的就是自我的閱讀，自我的提升。只有讀書，才能擁有源頭活水;只有讀書，我們才能生成新的智慧。
2、專業(yè)寫作
《新教育》書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落?？墒呛芏鄷r候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。
“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育發(fā)展的.內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得·杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始。”世界首富比爾·蓋茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人一定會被淘汰!因為未來的東西他全都不會?！币虼?，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。
努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠(yuǎn)富有魅力的老師.
教學(xué)理念心得體會篇十三
立新小學(xué)張芳。
新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平已成為當(dāng)務(wù)之急?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現(xiàn)。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢？一．有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心?？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二．精心設(shè)計教學(xué)過程。
教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計最佳教學(xué)過程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點：
1．有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。
2．有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。所設(shè)計的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。
3．板書設(shè)計。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。
4．課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。
5．學(xué)法設(shè)計。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。三．研究教學(xué)方法。
學(xué)生能力的培養(yǎng)。
因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點：
1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2．重視引導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
3．適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)理念心得體會篇十四
7月20日，中共中央政治局召開會議明確“新常態(tài)”下需要新的發(fā)展理念，發(fā)揮先導(dǎo)作用。會議強(qiáng)調(diào)，“十三五”時期我國發(fā)展的環(huán)境、條件、任務(wù)、要求等都發(fā)生了新的變化。認(rèn)識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，保持經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，必須有新理念、新思路、新舉措。發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導(dǎo)，是發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現(xiàn)。
一、五大發(fā)展理念提出的背景和意義。
黨的十八屆五中全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》(以下簡稱《建議》),《建議》始終貫穿了“堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展”這五大發(fā)展理念，五大發(fā)展理念以保障實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，其重大意義正如全會所指出，這是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，影響將十分深遠(yuǎn)。實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，這五大發(fā)展理念實際上不僅是以同志為的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政新思想在發(fā)展理念上的集中體現(xiàn)和高度概括，也是在深刻總結(jié)中國特色社會主義建設(shè)實踐基礎(chǔ)上，對中國特色社會主義發(fā)展理論內(nèi)涵的完善和提升。
五大發(fā)展理念的提出，與當(dāng)今國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國際政治經(jīng)濟(jì)形勢的復(fù)雜情況是密不可分的，五大發(fā)展理念是科學(xué)理念和價值理念的完美統(tǒng)一，具有強(qiáng)烈的時代性和現(xiàn)實性，更是為未來我國的發(fā)展方向指明了道路。
從國內(nèi)看，中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展受到了很多阻礙。中國持續(xù)30多年的高速發(fā)展，實際上更多的是粗放式的發(fā)展，而這種發(fā)展模式越來越顯得不可持續(xù)，在后續(xù)動力上明顯不足。雖然我們曾提出要以“全面改革”來打破當(dāng)下這種僵局，但是在實際上改革也進(jìn)入了“深水區(qū)”，攻堅克難非常不容易，推進(jìn)速度較慢，所以更加迫切需要新的發(fā)展理念來統(tǒng)籌兼顧，全方位推進(jìn)改革。
從國際看，國際政治經(jīng)濟(jì)形勢急速變化，出現(xiàn)深度調(diào)整。一方面，中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和影響力提升，令中國對全球發(fā)展格局有著重大影響;另一方面，全球格局的新變化，又更全面地制約中國的發(fā)展。所以，五大發(fā)展理念“堅持立足國內(nèi)和全球視野相統(tǒng)籌，既以新理念新思路新舉措主動適應(yīng)和積極引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，又從全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系中進(jìn)行謀劃”。從這個角度來看，五大發(fā)展理念每項都對應(yīng)著全球格局的變化，十三五規(guī)劃可謂是個國際化的“五年計劃”。
五大發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導(dǎo)，具有重大戰(zhàn)略意義。發(fā)展理念對頭不對頭，從根本上決定著發(fā)展的成效乃至成敗。五大發(fā)展理念是社會主義核心價值觀在發(fā)展問題上的具體體現(xiàn)，應(yīng)把五大發(fā)展理念放到“四個全面”戰(zhàn)略的總布局中思考和實踐，以充分體現(xiàn)其科學(xué)指南和價值引領(lǐng)的重要作用。五大發(fā)展理念關(guān)系到我國發(fā)展全局的一場深刻變革，攸關(guān)“十三五”乃至更長時期我國發(fā)展思路、發(fā)展方式和發(fā)展著力點，是我們黨認(rèn)識把握發(fā)展規(guī)律的再深化和新飛躍，豐富發(fā)展了中國特色社會主義理論寶庫，成為全面建成小康社會的行動指南、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的思想指引。
在全國兩會上，五大發(fā)展理念不僅成了人大代表、政協(xié)委員們關(guān)注的焦點，也成了各大媒體爭相報道的熱點話題。五大發(fā)展理念之間是一個有機(jī)的整體，創(chuàng)新是發(fā)展的基點，協(xié)調(diào)是發(fā)展的節(jié)奏，綠色是發(fā)展的底色，開放是發(fā)展的格局，共享是發(fā)展的目標(biāo)。五大發(fā)展理念是對發(fā)展理念的重大突破和提升，同時也是發(fā)展的重要指導(dǎo)思想。五大發(fā)展理念是符合中國國情的指導(dǎo)思想，也是指導(dǎo)“十三五”時期的最重要的方針。
二、五大發(fā)展理念基本內(nèi)涵和彼此之間關(guān)系。
在黨的十八屆五中全會上強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導(dǎo)，是管全局、管根本、管方向、管長遠(yuǎn)的東西。發(fā)展理念搞對了，目標(biāo)任務(wù)就好定了，政策舉措也就跟著好定了?！蔽宕蟀l(fā)展理念的提出，直擊當(dāng)前我國在發(fā)展中所遇到的問題，是一套漂亮的組合拳，多管齊下，內(nèi)外兼修。
創(chuàng)新發(fā)展——著力提高發(fā)展質(zhì)量和效益?！督ㄗh》提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。作為五大發(fā)展理念之首，創(chuàng)新成為今年兩會上的高頻詞。國家主席在參加上海代表團(tuán)審議時就強(qiáng)調(diào)：“保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣。”在今年政府工作報告中59次提到了創(chuàng)新一詞，是前兩年報告中的數(shù)量之和。面對競爭日趨激烈的國際形勢，創(chuàng)新要著重在新動力、新空間、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)新體系、新體制、宏觀調(diào)控方式等七個方面持續(xù)發(fā)力，不僅要革新原有的“三駕馬車”的經(jīng)濟(jì)拉動，還要拓展新的動力空間，加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生動力。在五大發(fā)展理念中，創(chuàng)新發(fā)展理念是方向、是鑰匙、是本質(zhì)。創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。
協(xié)調(diào)發(fā)展——著力形成平衡發(fā)展結(jié)構(gòu)?！督ㄗh》提出，必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強(qiáng)國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。謀劃我國“十三五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊短板上取得突破性進(jìn)展，著力提高發(fā)展的協(xié)調(diào)性和平衡性。發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，只有加強(qiáng)頂層設(shè)計和總體布局，發(fā)揮各個領(lǐng)域、各個部門、各個地區(qū)之間的協(xié)同作用，才能實現(xiàn)社會整體性的進(jìn)步。當(dāng)今中國，處理復(fù)雜經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系如同彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧各方面發(fā)展如同指揮樂隊，只有協(xié)調(diào)，才能奏響民族偉大復(fù)興的華美樂章。協(xié)調(diào)發(fā)展理念是對馬克思主義關(guān)于協(xié)調(diào)發(fā)展理論的創(chuàng)造性運用，是我們黨對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的深化和升華，為理順發(fā)展關(guān)系、拓展發(fā)展空間、提升發(fā)展效能提供了根本遵循。歷史必將證明，把握好“五位一體”總體布局，貫徹落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，我國發(fā)展之路就會越走越寬廣。
綠色發(fā)展——著力改善生態(tài)環(huán)境?！督ㄗh》強(qiáng)調(diào)，必須堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，使“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的日子不再遙遠(yuǎn)。綠色是生命的象征、大自然的底色。今天，綠色更代表了美好生活的希望、人民群眾的期盼。民有所呼，黨有所應(yīng)。綠色發(fā)展是發(fā)展的基本特征，實施綠色發(fā)展要求促進(jìn)人與自然和諧共生，構(gòu)建科學(xué)合理的城市化格局、農(nóng)業(yè)發(fā)展格局、生態(tài)安全格局、自然岸線格局，推動建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系，使生產(chǎn)綠色化、生活綠色化、環(huán)境綠色化、制度綠色化。綠色發(fā)展理念將指引我們更好實現(xiàn)人民富裕、國家富強(qiáng)、中國美麗、人與自然和諧，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
開放發(fā)展——著力實現(xiàn)合作共贏。《建議》指出，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。必須發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。歷經(jīng)三十多年的不懈努力，中國開放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就有目共睹。今天中國已經(jīng)成為全球最大貨物貿(mào)易國、最大外匯儲備國，吸引外資和對外投資也居世界前列?！督ㄗh》指出，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。必須發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟(jì)治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。
共享發(fā)展——著力增進(jìn)人民福祉。《建議》提出，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)?！笆濉币詠?，黨和政府高度重視民生保障力度，教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、養(yǎng)老等各項事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，我國人民生活總體上達(dá)到小康水平。但也要看到，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，尚有相當(dāng)數(shù)量的城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人群，包括就業(yè)、收入分配、社會保障、就醫(yī)看病、子女上學(xué)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、公共服務(wù)、社會治安在內(nèi)的一些關(guān)系群眾切身利益的問題亟待研究解決。所以，《建議》提出，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
五大發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，體現(xiàn)著辯證思維和統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法論。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，相互貫通、相互促進(jìn)，有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。這五大發(fā)展理念，主題主旨相通、目標(biāo)指向一致，統(tǒng)一于“四個全面”戰(zhàn)略布局和“五位一體”總體布局中，統(tǒng)一于堅持和發(fā)展中國特色社會主義的實踐中，統(tǒng)一于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史進(jìn)程中。這五大發(fā)展理念，既各有側(cè)重又相互支撐，共同構(gòu)成了一個開辟未來發(fā)展前景的頂層設(shè)計，構(gòu)成了一個系統(tǒng)化的邏輯體系。把握好五大發(fā)展理念，要樹立全面系統(tǒng)的思維，掌握科學(xué)統(tǒng)籌的方法，一起用力貫徹落實，不能顧此失彼，也不能相互替代。
五大發(fā)展理念堅持人民主體地位、回應(yīng)人民群眾需求，體現(xiàn)了社會的全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展總的價值目標(biāo)，是對中國經(jīng)驗和中國實踐的高度概括，是中國理論的重要組成部分。
三、貫徹五大發(fā)展理念，推動“十三五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
我國“十二五”規(guī)劃著重提出的“五個堅持”是堅持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，堅持科技進(jìn)步和創(chuàng)新，堅持保障和改善民生，堅持建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，堅持改革開放。此次中央提出的五大發(fā)展理念，與“十二五”時期的“五個堅持”是一脈相承的，是中華民族偉大復(fù)興路上理念的深化與提高。
貫徹“創(chuàng)新發(fā)展”理念，為發(fā)展提供新動力。面對競爭日趨激烈的國際形勢，創(chuàng)新要著重在新動力、新空間、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)新體系、新體制、宏觀調(diào)控方式等七個方面持續(xù)發(fā)力，不僅要革新原有的“三駕馬車”的經(jīng)濟(jì)拉動，還要拓展新的動力空間，加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)空間，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生動力。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，人是社會生產(chǎn)力中的能動因素，具有主觀能動性，主導(dǎo)生產(chǎn)力的其他方面，所以，創(chuàng)新發(fā)展的主體也必須是人。中國是世界上的人口大國，人力資源豐富，要牢固樹立人才引領(lǐng)創(chuàng)新的理念，最大限度地釋放人才紅利，真正落實“人人參與、人盡其才”的發(fā)展理念。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是培育發(fā)展新動力的源泉，是走創(chuàng)新發(fā)展驅(qū)動發(fā)展道路的必然選擇?！半p創(chuàng)”可以釋放新需求，創(chuàng)造新供給，推動新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展。而只有建立健全教育體系和“雙創(chuàng)”扶持政策體系，為創(chuàng)新提供土壤，培養(yǎng)環(huán)境，才能在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。這樣，建立一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新的高水平創(chuàng)新人才隊伍，為創(chuàng)新發(fā)展提供源源不竭的動力。
貫徹“協(xié)調(diào)發(fā)展”理念，使發(fā)展更加均衡。必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強(qiáng)國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強(qiáng)發(fā)展整體性。謀劃我國“十三五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、補(bǔ)齊短板上取得突破性進(jìn)展，著力提高發(fā)展的協(xié)調(diào)性和平衡性。協(xié)調(diào)發(fā)展在過去的社會主義建設(shè)過程中一直被強(qiáng)調(diào)，在此次全會將其放在創(chuàng)新發(fā)展之后的第二位，是把這一理念放在了更高的角度、更大的社會主義布局的角度來看，對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系的調(diào)整將有重大影響。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，如果說在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后的情況下，應(yīng)當(dāng)更多強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度，但是在一段時期的高速增長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到一定水平之后，就要注意調(diào)整關(guān)系，注重發(fā)展的整體效能，否則“木桶”效應(yīng)就會愈加顯現(xiàn)，一系列社會矛盾會不斷加深。未來的發(fā)展一定要著力補(bǔ)齊短板、縮小差距，努力形成各區(qū)域各領(lǐng)域欣欣向榮、全面發(fā)展的美好景象。要重點促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，努力形成多個特大城市為核心，周圍均衡發(fā)展的局面;促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小中西部、東北老工業(yè)基地與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距;促進(jìn)第一二三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)業(yè)科技化水平，增加農(nóng)業(yè)收入;促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，努力建設(shè)更加富強(qiáng)、更加民主、更加法制、更加和諧的社會環(huán)境。
貫徹“綠色發(fā)展”理念，還人民美好生態(tài)。當(dāng)前，社會發(fā)展與環(huán)境承載能力矛盾加劇，霧霾、水污染、沙塵暴等惡劣天氣頻繁侵?jǐn)_人們生活，人能否與自然和諧共處是人類發(fā)展所必須研究的重大課題。堅持綠色發(fā)展，不僅是對我國實際困難的權(quán)宜之計，更是對全世界的貢獻(xiàn)。在十三五規(guī)劃建議當(dāng)中，首次把綠色發(fā)展作為五大發(fā)展理念之一，這與將生態(tài)文明納入“五位一體”總體布局一脈相承。綠色發(fā)展是遵循自然規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展，也是實現(xiàn)生態(tài)文明的根本途徑。
所以《建議》強(qiáng)調(diào)，必須堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，使“望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”的日子不再遙遠(yuǎn)。同時，《建議》提出，支持綠色清潔生產(chǎn)，推進(jìn)傳統(tǒng)制造業(yè)綠色改造，推動建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系，鼓勵企業(yè)工藝技術(shù)裝備更新改造。發(fā)展綠色金融，建立綠色發(fā)展基金。加大環(huán)境治理力度，以提高環(huán)境質(zhì)量為核心，實行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度，深入實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃，實行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度。筑牢生態(tài)安全屏障，堅持保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主，實施山水林田湖生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程，開展大規(guī)模國土綠化行動，完善天然林保護(hù)制度，開展藍(lán)色海灣整治行動。
貫徹“開放發(fā)展”理念，與世界伙伴互利共贏。如今，經(jīng)濟(jì)全球化背景下的大國棋局正在發(fā)生深刻變化。中國和世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局。必須順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)深度融入世界經(jīng)濟(jì)的趨勢，堅持互利共贏的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)信息、資金、技術(shù)、人才等的優(yōu)勢互補(bǔ)，不但要大膽地“引進(jìn)來”，還要大膽地“走出去”?！督ㄗh》提出，開創(chuàng)對外開放新局面，必須豐富對外開放內(nèi)涵，提高對外開放水平，協(xié)同推進(jìn)戰(zhàn)略互信、經(jīng)貿(mào)合作、人文交流，努力形成深度融合的互利合作格局。完善對外開放戰(zhàn)略布局，推進(jìn)雙向開放，支持沿海地區(qū)全面參與全球經(jīng)濟(jì)合作和競爭，培育有全球影響力的先進(jìn)制造基地和經(jīng)濟(jì)區(qū)，提高邊境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)發(fā)展水平。
“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。面對日益加速的全球化進(jìn)程，中國的發(fā)展要積極把握國際社會發(fā)展變化帶來的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，有序擴(kuò)大國內(nèi)相關(guān)行業(yè)的市場準(zhǔn)入，接納更多高質(zhì)量的外資和技術(shù)，提升國內(nèi)產(chǎn)業(yè)體系的國際化水平。推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推進(jìn)同有關(guān)國家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務(wù)實合作，推進(jìn)國際產(chǎn)能和裝備制造合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向開放的全面開放新格局。積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)秩序朝著平等公正、合作共贏的方向發(fā)展，加快實施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略。積極承擔(dān)國際責(zé)任和義務(wù)，積極參與應(yīng)對全球氣候變化談判，主動參與二〇三〇年可持續(xù)發(fā)展議程。
貫徹“共享發(fā)展”理念，使發(fā)展成果惠及人民百姓?！督ㄗh》指出，按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，堅守底線、突出重點、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，注重機(jī)會公平，保障基本民生，實現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會。增加公共服務(wù)供給，從解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題入手，提高公共服務(wù)共建能力和共享水平?！叭巳斯步ā⑷巳斯蚕怼睂⑹俏磥斫?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的理想狀態(tài)。為此，應(yīng)當(dāng)堅持共享發(fā)展的理念，讓中國的發(fā)展成果惠及廣大人民群眾?？s小社會貧富差距，減少貧困人口，大力發(fā)展就業(yè)、住房、醫(yī)療、社保和教育等公共服務(wù)業(yè)，按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，堅守底線、突出重點、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，注重機(jī)會公平，保障基本民生，實現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會，牢固地將中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定在社會主義的航向上。
五大發(fā)展理念是治國理政的重大思想。我們一要扎實學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步領(lǐng)會五大發(fā)展理念精髓上下功夫?！督ㄗh》鮮明提出了指導(dǎo)“十三五”期間乃至更長時期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的五大發(fā)展理念，并分別對五大發(fā)展理念進(jìn)行了闡述和部署。我們應(yīng)該扎實學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會其基本要義。二要努力實踐，在落實五大發(fā)展理念上下功夫。黨員干部只有多深入基層、了解基層，牢牢把握五大發(fā)展理念的時代內(nèi)涵，從基層抓起，從實際出發(fā)，與群眾一道增強(qiáng)五大發(fā)展理念的思想自覺和行動自覺，才能推動其貫徹落實。
20是我國進(jìn)入全面建成小康社會決勝階段的開局之年，五大發(fā)展理念將以此為起點，貫穿“十三五”乃至更長時期的發(fā)展之路。中共中央、國家主席、中央軍委主席在年新年賀詞中說，“我們將貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，著力推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革，著力推進(jìn)改革開放，著力促進(jìn)社會公平正義，著力營造政治上的綠水青山，為全面建成小康社會決勝階段開好局、起好步?！秉h中央已經(jīng)為我們擘畫了未來的宏偉藍(lán)圖，為我們揚帆遠(yuǎn)航指明了方向。展望未來，藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響，我們要不斷增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，積極投身于創(chuàng)新實踐、協(xié)調(diào)實踐、綠色實踐、開放實踐和共享實踐，用自身的行動強(qiáng)化五大發(fā)展理念、詮釋五大發(fā)展理念。
教學(xué)理念心得體會篇十五
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快，思維越來越淺，往往只注重眼前利益，忽視了人類的價值追求。在這種情況下，我們需要一個能夠引導(dǎo)我們前進(jìn)的理念，以實現(xiàn)對生活的深層次感悟。在我的成長過程中，我也不斷地感悟和體會，讓我的生活變得充實有意義。
第一段：理念的起源和形成。
人生是一條漫漫長路，而理念則是人生旅程必不可少的核心價值。我的理念始于我小時候的經(jīng)歷，那時候我家經(jīng)常和四周鄰居一起過年。雖然沒有熱鬧的場面，只有一桌簡陋的家常菜，但是大家的相聚，卻讓那場聚餐異常的和諧溫馨。那段經(jīng)歷讓我明白，一個人的生命不僅僅是為了自己而存在的，更要有意義地貢獻(xiàn)給社會。
第二段：理念的內(nèi)涵和意義。
理念是人們思維與行為的歸宿，在貫徹中，既要對自己責(zé)任明確、自我約束，也要具備學(xué)習(xí)借鑒、主動創(chuàng)新的能力。我的理念在實踐過程中也不斷地得到深化和升華。譬如，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡拍照，我便通過拍照記錄生活來豐富自己的生活，同時，我也不會忽視其創(chuàng)新價值。經(jīng)過整理和分享，我創(chuàng)造了很多有價值的心得。
第三段：理念的體現(xiàn)和實踐。
理念應(yīng)該落地生根，要由自我要求，轉(zhuǎn)化成對外的奉獻(xiàn)。在實踐上，我參與志愿活動，承擔(dān)起社區(qū)小組長的工作，分別教授貧困山區(qū)孩子的知識。我在這樣的活動中學(xué)會了更多溝通的技巧，培養(yǎng)了對他人的理解和關(guān)愛，更深刻地懂得了如何獲得自我實現(xiàn)及他人認(rèn)同。同時，我也成為社區(qū)中的佼佼者，獲得了大家的信任和尊重，這更加堅定了我不忘初心、砥礪前行的信心。
第四段：理念對人生的影響。
我們每一個人都需要有自己的信仰和追求，理念就是一種信仰。人生是一個不停探索和反思的過程，只有堅持理念，才能在人生道路中少走彎路，找到真正的歸宿。對我而言，理念已經(jīng)滲透到我的日常生活中。它讓我更好地把握人生，成為社會的有價值的一份子。
第五段：理念的展望和未來。
理念是一條信仰之路。對于未來，我將繼續(xù)堅持我的理念，并努力將其向更高層次發(fā)展。我會保持對周遭事物的敏感度、積極擁抱變革。同時，也拓展自己的視野和聆聽他人的建議，不斷充實自己的經(jīng)驗，努力讓理念更好地為自身和社會所服務(wù)。
總之，理念是人生路上重要的向?qū)?，它讓我們不斷探索、成長和進(jìn)步。堅持自己的理念，才能讓我們更好的把握人生，成為社會的有價值的一份子。
教學(xué)理念心得體會篇十六
理念心得體會是指個人在實踐中對某一理念的深刻理解、領(lǐng)悟和回顧總結(jié)，它是一種歸納總結(jié)的過程，在個人成長過程中起著重要的作用。對于不同人來說，其中的理念多種多樣，可能涵蓋生活、工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等不同領(lǐng)域，但它們都為我們提供了一種指導(dǎo)行動的標(biāo)準(zhǔn)和價值觀，成為我們行動的中心點和堅定的動力。本文將通過五個方面的體驗談一下自己在理念心得體會方面的收獲和感受。
1.激勵行動的初心理念。
初心理念是一種推動我們行動的關(guān)鍵因素。它為我們的行動提供了動力源泉，支持我們在前進(jìn)的道路上堅定不移地向目標(biāo)前進(jìn)。在實踐中，我們需要時刻提醒自己初心，始終保持堅定，不被外部干擾所影響，保證自己的行動方向是正確的。在近期的一次經(jīng)歷中，我遇到了一些困難，對于原本的計劃產(chǎn)生了影響，因為這些困難是我之前沒有預(yù)料到的。但是，因為我的初心理念非常堅定，我一直在思考解決問題的方法，在不斷地努力嘗試之后，成功地找到了合適的解決方案，最終達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，這也讓我更堅信了初心的力量。
2.改變心態(tài)的正能量理念。
正能量理念是一種讓人心態(tài)積極向上的心理狀態(tài)，它可以為我們生活中的一切困難和挑戰(zhàn)帶來一個積極的視角和生動的解決方案。往往正能量理念的出現(xiàn)會改變我們的心態(tài)，減少我們對困難與挫折的畏懼和排斥，使我們更有信心地面對挑戰(zhàn)。在面對公司的規(guī)模擴(kuò)張和品牌轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)時，我遇到了一些不順利，但是由于我們團(tuán)隊內(nèi)部始終保持著正能量理念，即便出現(xiàn)了一些無法預(yù)知的困難，我們也從未懼怕過，相反還在挑戰(zhàn)中找到了一些創(chuàng)新點，保持了前進(jìn)的價值觀，這讓我深刻的體會到了“正能量”的重要性。
3.營造合作氛圍的共贏理念。
共贏理念是一種追求共同利益的心理狀態(tài)，它突出了團(tuán)隊協(xié)作的獨到價值。在團(tuán)隊合作的過程中，我們不僅要關(guān)注我們自己的目標(biāo)，而且要關(guān)注整個團(tuán)隊的目標(biāo)，同時還要與團(tuán)隊成員協(xié)作共同達(dá)成目標(biāo)。正是因為每個人都背負(fù)著自己專業(yè)崗位的使命，才最終形成了一個塑造穩(wěn)定的共贏局面。有一次，為了完成一次機(jī)器學(xué)習(xí)的洞察工作，我們團(tuán)隊采用了共贏理念，有效地解決了算法研發(fā)的問題，也給客戶帶來了很好的效果，這種神奇的結(jié)果得益于我們共贏理念的體現(xiàn)。
4.消除偏見態(tài)度的開放理念。
開放可以促進(jìn)獨立思考、追求知識的動力和自我發(fā)展的理念。在盡可能減少個人偏見的同時，開放的心態(tài)也使我們更有可能掌握新的知識、拓寬視野。有時候在工作中，我們會對一些技術(shù)或決策偏見，而當(dāng)我們采用開放理念去看待這些問題時，會發(fā)現(xiàn)它們并不像我們想象的那樣困難或極端，這有助于我們更深入地探究一些新穎問題并學(xué)習(xí)到更多。
5.堅持科學(xué)思維的創(chuàng)新理念。
科學(xué)思維的創(chuàng)新理念不僅包括獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，更重要的是我們在完成任務(wù)的過程中能夠?qū)⒖茖W(xué)的原則和方法應(yīng)用到我們的工作中，從而獲得更加出色的效果。因此，在團(tuán)隊中，我們必須注重科學(xué)思維的培養(yǎng)，通過從數(shù)據(jù)、實踐中掌握規(guī)律，提高我們的分析思考能力，讓我們在面對新世界的挑戰(zhàn)時更具戰(zhàn)斗力，更能提供有力的支持。
綜上所述，理念心得體會的作用在我們的生活與事業(yè)中具有重要的作用。不但可以幫助我們總結(jié)自己的經(jīng)驗，還可以激發(fā)我們自己的潛能，不斷開創(chuàng)新篇章。以上五個方面的心得，反映了個人長期的工作、學(xué)習(xí)心得。如果我們能夠更好的發(fā)揮這些理念的作用，并在日常生活中更好將其融入進(jìn)我們的行動中，生活中的困難就會變得越來越少，而在生活中你會變得更加堅強(qiáng)，更有益。因此，理念心得體會是一個長期的、不斷加強(qiáng)的過程，在實踐中，我們要勇敢的去追求自己的理想，不斷總結(jié)，不斷完善。
教學(xué)理念心得體會篇十七
一．有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心?？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二．精心設(shè)計教學(xué)過程。
教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計最佳教學(xué)過程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點：
1．有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。
2．有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。所設(shè)計的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。
3．板書設(shè)計。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。
4．課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。
5．學(xué)法設(shè)計。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。
三．研究教學(xué)方法。
教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點：
1．抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2．重視引導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
3．適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
教學(xué)理念心得體會篇十八
“聽了李克強(qiáng)總理所作政府工作報告，我最深刻的印象是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念貫穿報告始終。”全國政協(xié)委員、國家行政學(xué)院原副院長周文彰教授表示。
每年兩會，最重頭的莫過于政府工作報告。因為每年的政府工作報告，既是對過去一年工作的總結(jié)，又是新的一年施政的總綱。過去的一年是“十二五”的收官之年，新的一年是“十三五”的開局之年，處在兩個五年計劃的節(jié)點上，今年的政府工作報告更是有著劃時代的意義。
正如周文彰委員所說，五大發(fā)展理念貫穿今年整個政府工作報告，也貫穿整個“十三五”.
――對2015年工作的評價：困難很多，穩(wěn)中有好。
說成績：對于過去的一年，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中用三句話作總結(jié)：發(fā)展面臨多重困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中有好，完成了全年主要目標(biāo)任務(wù)；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得新的重大成就。
2015年的成績主要表現(xiàn)在：
經(jīng)濟(jì)運行保持在合理區(qū)間，國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到67.7萬億元，增長6.9%,在世界主要經(jīng)濟(jì)體中位居前列。城鎮(zhèn)新增就業(yè)1312萬人，成為經(jīng)濟(jì)運行的一大亮點。結(jié)構(gòu)調(diào)整取得積極進(jìn)展，服務(wù)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重上升到50.5%,首次占據(jù)“半壁江山”.發(fā)展新動能加快成長，全年新登記注冊企業(yè)增長21.6%,平均每天新增1.2萬戶。新動能對穩(wěn)就業(yè)、促升級發(fā)揮了突出作用。人民生活進(jìn)一步改善，解決6434萬農(nóng)村人口飲水安全問題。扶貧攻堅力度加大，農(nóng)村貧困人口減少1442萬人。
要知道，這些成績是在去年全球經(jīng)濟(jì)形勢脆弱，低迷，金融市場波動加劇，債務(wù)水平依然處于歷史高位，大宗商品價格深度下跌，國際貿(mào)易風(fēng)險提升等多種風(fēng)險挑戰(zhàn)的情況下取得的，金融領(lǐng)域能守住不發(fā)生系統(tǒng)性區(qū)域性風(fēng)險的底線，維護(hù)了國家經(jīng)濟(jì)金融安全，這是相當(dāng)了不起的。
擺問題：充分肯定取得成績的同時，對于存在的進(jìn)出口總額出現(xiàn)下降、投資增長乏力、一些行業(yè)產(chǎn)能過剩嚴(yán)重、金融等領(lǐng)域存在風(fēng)險隱患等困難和問題，對于人民群眾關(guān)心的醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、食品藥品安全、收入分配、一些地區(qū)時有發(fā)生嚴(yán)重霧霾天氣等問題，“東方之星”號客輪翻沉事件和天津港特別重大火災(zāi)爆炸等事故問題，少數(shù)干部不作為、不會為、亂作為，一些領(lǐng)域的不正之風(fēng)和腐敗問題，都擺到了桌面上，擺出來是為了“下更大力氣解決這些問題”.
――“十三五”怎么干：落實五大發(fā)展理念，全面建成小康社會。
發(fā)展硬指標(biāo)：實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)，到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，“十三五”時期經(jīng)濟(jì)年均增長保持在6.5%以上，經(jīng)濟(jì)總量超過90萬億元。
創(chuàng)新：科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到60%,邁進(jìn)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國行列。
協(xié)調(diào)：深入推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，實現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶，完成約1億人居住的棚戶區(qū)和城中村改造，引導(dǎo)約1億人在中西部地區(qū)就近城鎮(zhèn)化。到2020年，常住人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%、戶籍人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到45%.高鐵營業(yè)里程達(dá)到3萬公里、覆蓋80%以上的大城市，新建改建高速公路通車?yán)锍碳s3萬公里，實現(xiàn)城鄉(xiāng)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
綠色：治理大氣霧霾取得明顯進(jìn)展，地級及以上城市空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)比率超過80%.持之以恒，建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國。
開放：“一帶一路”建設(shè)取得重大進(jìn)展，國際產(chǎn)能合作實現(xiàn)新的突破。從貿(mào)易大國邁向貿(mào)易強(qiáng)國。
共享：堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。建立國家基本公共服務(wù)項目清單。建立健全更加公平更可持續(xù)的社會保障制度。既要讓人民的物質(zhì)生活更殷實，又要讓人民的精神生活更豐富。
――今年怎么做：加強(qiáng)民生保障，切實防控風(fēng)險。
今年發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)：gdp增長6.5%―7%,居民消費價格漲幅3%左右，城鎮(zhèn)新增就業(yè)1000萬人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率4.5%以內(nèi)，進(jìn)出口回穩(wěn)向好，國際收支基本平衡，居民收入增長和經(jīng)濟(jì)增長基本同步。單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降3.4%以上，主要污染物排放繼續(xù)減少。
財政政策：適度擴(kuò)大財政赤字，主要用于減稅降費，進(jìn)一步減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。
貨幣政策：廣義貨幣m2預(yù)期增長13%左右，社會融資規(guī)模余額增長13%左右。
金融政策：適時啟動“深港通”.建立巨災(zāi)保險制度。規(guī)范發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融。堅決守住不發(fā)生系統(tǒng)性區(qū)域性風(fēng)險的底線。
去產(chǎn)能：中央財政安排1000億元專項獎補(bǔ)資金，重點用于職工分流安置。
投資：完成鐵路投資8000億元以上、公路投資1.65萬億元。
扶貧：今年要完成1000萬以上農(nóng)村貧困人口脫貧任務(wù)，其中易地搬遷脫貧200萬人以上，繼續(xù)推進(jìn)貧困農(nóng)戶危房改造。
醫(yī)療：今年要實現(xiàn)大病保險全覆蓋，政府加大投入，讓更多大病患者減輕負(fù)擔(dān)。
就業(yè)：今年高校畢業(yè)生將高達(dá)765萬人，鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
教育：鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展。辦好特殊教育。對貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費。落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策。
據(jù)統(tǒng)計，在李克強(qiáng)總理的政府工作中，現(xiàn)場共響起44次掌聲。給人印象最深的是，總理在談到民生問題時，這樣向大會表態(tài)：“財政收入增長雖放緩，但該給群眾辦的實事一件也不能少?！边@是民生為本的為政之道，是“念之再三、銘之肺腑”的民生情懷。正是因為時刻想著“多謀民生之利，多解民生之憂”,政府工作報告才會要求“各級政府要堅持過緊日子，把每一筆錢都花在明處、用在實處”;正是因為“不讓一個人掉隊”的小康才叫全面小康，十八屆五中全會才會提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念。
“給群眾辦的實事一件也不能少”是對十三億中國人民的承諾，44次掌聲是對這一承諾的肯定與回應(yīng)。
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教學(xué)理念心得體會篇十九
自今年6月學(xué)校組織要求學(xué)習(xí)魏書生教育教學(xué)活動以來，我先后聽了魏書生的`《關(guān)于語文課堂教學(xué)。》《班主任管理》《如何教出好孩子》等專題講座，閱讀了相關(guān)的書籍，通過網(wǎng)絡(luò)查閱了關(guān)于魏書生的班規(guī)班紀(jì)及理念精髓，受益匪淺，感觸也很多，今天主要從兩個方面和大家進(jìn)行探討和交流：
一是對教師這個職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。因為教師所從事的教育工作是面對個性差異很大的一個班集體，是一個需要極大的耐心、愛心和信心的工作。工作的態(tài)度一定程度上決定著工作的效率。我們要學(xué)習(xí)魏書生樂觀、積極向上、豁達(dá)寬容的工作態(tài)度，快樂地工作、快樂地學(xué)習(xí)和生活。我20xx年聽了一個知識講座，是關(guān)于教師的身心健康專題的，當(dāng)時是克拉瑪依的一個心理咨詢師告訴我們一句話“改變你能改變的，適應(yīng)你不能改變的”。比如我個人從工作至今先后換了6個單位，每到一個單位都面臨全新的工作，我就時刻告誡自己，我必須適應(yīng)、而且要盡快適應(yīng)。還有一句話是對幸福的詮釋，說：如果你每天都抱怨和痛苦，那么你就痛苦失敗一輩子，如果你每天都幸?？鞓罚敲茨憔蜁腋？鞓芬惠呑印?。上次學(xué)習(xí)的時候我把學(xué)校的基本情況都和大家做了介紹，我們的目標(biāo)、我們的總工作量、我們所面對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績，我覺得壓力還是挺大的，但是我們要學(xué)習(xí)魏書生的這種精神，快樂地工作，這樣才能更好提高教學(xué)質(zhì)量。
二是對學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 偏愛成績好的學(xué)生是老師的通病，看到成績差、壞毛病多的學(xué)生氣就不打一處來，我也是這樣。魏書生的話是很有哲理的：你把所有的學(xué)生都看做天使，你天天都生活在天堂里，你把所有的學(xué)生都看做魔鬼，你就天天生活在地獄里。但是說到保持一個快樂的心態(tài)并不是一件容易的事，我個人認(rèn)為首先要實事求是，結(jié)合實際，如果你從實際出發(fā)，正確認(rèn)識和分析我們的學(xué)生現(xiàn)狀，不要好高騖遠(yuǎn)，這樣才能保持一種平和的心態(tài)。去年的班主任培訓(xùn)有一位專家說過：孩子就是在不斷地犯錯的過程中長大的，這是每一個人成長的規(guī)律。其次是要循序漸進(jìn)，其實也就是因材施教，我們不能心煩氣躁，更不能一刀切，對所有的學(xué)生都同樣期待，對所有的學(xué)生采取同一種教育方式，這樣勢必每天都生活在失敗和痛苦之中。這也是我們要分快慢班的一個主要原因。如果我們不能保證把每一個學(xué)生都送入大學(xué)，那么。我們要保證學(xué)生有一個良好的品質(zhì)，健康的心理，有一個立足于社會的一技之長，就是學(xué)好我們的專業(yè)課。學(xué)生都是十五六歲的年齡，都處于一個叛逆期，比較浮躁，但是作為教師任何時候都要沉著冷靜，我不希望我們的老師和學(xué)生發(fā)生言語或其他方面的沖突，也不希望聽到老師在辦公室、教室或走廊大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不要把自己降到和學(xué)生一個水平，我們?yōu)槿藥煴?，處理問題要科學(xué)，要講究方法，其實自己生氣發(fā)火的時候很大程度上是拿學(xué)生的錯誤在懲罰自己，既傷害了學(xué)生，也傷害了自己。我認(rèn)為魏書生提出的處理突發(fā)問題不超過30秒很值得我們借鑒，學(xué)校制度有規(guī)定的就按照制度處理，制度沒有規(guī)定的你提出來我們再完善制度。
我熟悉的關(guān)于語文教學(xué)的大教育家有魏書生、洪鎮(zhèn)濤、李鎮(zhèn)西，他們的教育理念的表達(dá)方式和語言表達(dá)不同，但是精髓和本質(zhì)有很多相通之處，比如自主學(xué)習(xí)、比如民主和科學(xué)，比如從小事做起、持之以恒等等。我們能堅持把魏書生的理念和方法學(xué)懂學(xué)透，也是一件很不容易的事情。就講一個昨天的實例。今天上午，應(yīng)我們的要求，武警中隊的隊長來學(xué)校對學(xué)生的宿舍內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不到半個小時，女生宿舍的內(nèi)務(wù)就整理的井井有條，比前面的幾天的訓(xùn)練都有成效。為什么同樣的學(xué)生，同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，會有這么大的差距？主要就是方法的問題，主要是教官要求很明確，多長時間做好什么事情，其次就是嚴(yán)格要求，我們的首要任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。我們在聽魏書生講座的時候，有一種感覺就是簡單、輕松、愉快，但是你靜下心來細(xì)細(xì)品味的時候，你會覺得不是那么簡單。比如魏書生的班級管理，有一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，累計起來有上百條，從這里就不難看出，絕不是魏書生的學(xué)生素質(zhì)高、自覺性強(qiáng)，而是魏書生用了科學(xué)民主的管理方法。魏書生的教育理念和管理模式的內(nèi)容很多，需要一個學(xué)習(xí)實踐再學(xué)習(xí)再實踐這樣一個反復(fù)的過程。上學(xué)期6月份的時候，我結(jié)合實際給大家提了幾條，要求大家這樣去做，大家也做了一些嘗試，后兩周因為期末復(fù)習(xí)考試，也就沒有再要求了。但是，通過嘗試，還是看到了一些成效的，比如違紀(jì)的學(xué)生寫說明書，互相監(jiān)督，把班主任從每天的警察抓小偷的模式中解放出來；晚自習(xí)不允許學(xué)生說話走動等。今天，我把這幾條補(bǔ)充完善一下，提出來，同時也要求大家都結(jié)合實際提一提，我們完善一下，然后按照這個去做。
1、課堂要求：一是老師課堂講授時間不得超過25分鐘，要教會學(xué)生讀書、自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。教師在備課方面要把重點放在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、師生互動、教師引導(dǎo)方面。二是課堂上嘗試采取學(xué)生競賽的方式，提高課堂教學(xué)效率。三是采取分層次教學(xué)的方式，不要讓學(xué)生閑著，層次不同的學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。四是采用分層次布置作業(yè)的方式，至少分三種，一種是必做作業(yè)，一種是選做作業(yè)，成績特別差的學(xué)生可以采取自己給自己布置作業(yè)的方式。
2、在班級管理方面，我們上學(xué)期也做了一些嘗試。一是要人人有事做，事事有人做，每一個人都做班主任的助手，幫助班主任管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊精神。二是凡事多和學(xué)生協(xié)商，協(xié)商不是妥協(xié)，只要是學(xué)校有規(guī)定的，正確的就要堅持去做，學(xué)生的事情自己決定，自己來做。提高學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)的能力。
3、凡是違紀(jì)的學(xué)生和每周操行分低于60分的學(xué)生要讓學(xué)生每天寫500字的說明書，直至操行分達(dá)到60分以上為止。并履行監(jiān)督其他同學(xué)的責(zé)任，直至發(fā)現(xiàn)并向老師報告下一位違紀(jì)的學(xué)生，由下一位同學(xué)履行監(jiān)督其他同學(xué)的責(zé)任并每天寫說明書。
4、晚自習(xí)絕對不允許學(xué)生講話、下座位、隨便走動。
5、要轉(zhuǎn)變觀念，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，給每個學(xué)生找到3—5條優(yōu)點和1條缺點，并進(jìn)行張貼，時刻提醒學(xué)生守住優(yōu)點，改正缺點，以激勵和鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立自信心，建立良好的師生關(guān)系。
6、每一個學(xué)生都要有自己的座右銘，每一個學(xué)生都要有一本名人傳記。
7、每一個任課教師都要整理自己所教學(xué)科的知識樹。
以上僅是我個人的一些觀點和看法，我建議老師還可以看看魏書生的書，書中的內(nèi)容操作性更強(qiáng)，比如家長會的發(fā)言稿，一些案例、還有一些表格的設(shè)計，都非常好，可以直接拿來用。總之，大家要不怕失敗，要大膽嘗試，要結(jié)合實際總結(jié)經(jīng)驗，我想這才是我們大家集中學(xué)習(xí)的主要目的?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)實踐僅僅是開始，大家要在思想上重視這件事，學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，實踐的時候就大膽實踐，否則浪費的都是大家寶貴的時間和精力，大家要做好持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。
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