合同是一種法律文件，用于規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。雙方應(yīng)當(dāng)保留修改合同的權(quán)利，以適應(yīng)未來可能發(fā)生的變化。如果你需要簽訂一份購買合同，下面的范文可以幫助你明確雙方的權(quán)益和義務(wù)。
早教課程合同篇一
浦東新區(qū)新場幼兒園。
0―3歲幼兒和家長。
0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對周圍提供的信息會全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時期應(yīng)該加強智力訓(xùn)練，無論是在家里還是在早教機構(gòu)，有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育，對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關(guān)重要。
1、通過各項游戲活動和實踐操作活動，開發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗親子共同游戲的快樂。
適合0――3歲的游戲若干及相應(yīng)的器具；海報宣傳。
室外游戲――室內(nèi)游戲――育兒講座。
（一）室內(nèi)：
活動室一：12~24個月。
集體游戲：
活動一：我叫xxx：
目標(biāo)：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應(yīng)。
2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學(xué)小貓繞花園?！币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫xxx?！逼渌议L、寶寶一起拍手表揚說：“xxx、xxx，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。
活動二：玩玩說說――滾珠畫。
目標(biāo)：感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。
材料：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過程：
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
指導(dǎo)要點：
請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：
不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲：
活動一：美術(shù)活動《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動二：紅紅綠綠分分開。
材料：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
1、請寶寶觀察教師手中娃娃，認(rèn)識紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
3、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導(dǎo)，提醒幼兒看清顏色）。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務(wù)的幼兒。
活動三：小魚吐泡泡。
材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。
玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對接。
活動室二：
集體游戲：24~36個月。
活動一：點名活動《朋友多多》。
目標(biāo)：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料：紅色即時貼做的五角星若干個。
過程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動。
2、聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在教師的對面，呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹，然后請每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問好，告訴大家自己的.名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。
指導(dǎo)要點：
1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。
2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說。
活動二：大漁網(wǎng)。
目標(biāo)：會和同伴一起聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。
材料：音樂磁帶《小魚游來了》。
1、教師導(dǎo)入：“寶寶，我們一起來玩捉小魚的游戲嘍！”
2、請家長圍成一個圈，教師講解游戲方法。
家長手拉手做漁網(wǎng)，聽音樂跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領(lǐng)寶寶做小魚，在“漁網(wǎng)”中鉆進(jìn)鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時，“漁網(wǎng)”“蹲下”，被攔在網(wǎng)中間的“小魚”就算被抓住了。
3、帶領(lǐng)家長和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長做“漁網(wǎng)”轉(zhuǎn)動時。動作幅度小一點，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進(jìn)鉆出的寶寶。第二遍游戲時，請被網(wǎng)住的“小魚”和家長一起做“漁網(wǎng)”。
分散游戲：
活動一：小廚師。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法：
看圖片認(rèn)食品并說出名字。
嘗試用各種材料制作簡單的食物。
活動二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。
玩法：
請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應(yīng)的圖形家。
活動三：小小飼養(yǎng)員。
材料：
開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚的卡片若干。
玩法：
1、請寶寶根據(jù)動物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵寶寶邊喂食邊說，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。
（二）室外：
集體游戲。
活動：撿花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景創(chuàng)設(shè)，“有好多小花迷路了，找不到家了，請你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”
2、孩子彎下腰來，將散落在地上的樹葉撿起來，輕輕地放入筐中。教師對孩子說“謝謝”，鼓勵孩子回答“不用謝”，看誰撿的小花最多。
目標(biāo)：
1、通過情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵幼兒嘗試學(xué)說“不用謝”，做個有禮貌的好孩子。
指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子彎腰撿花片，重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。
2、指導(dǎo)家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。
分散游戲：
活動一：踢球。
材料投放：皮球、足球門框。
目標(biāo)：
提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進(jìn)球門，也可逐漸將距離拉長，逐步提高難度。
指導(dǎo)要點：
1、指導(dǎo)家長先讓孩子自由選擇起點，讓孩子體驗成功的喜悅。
2、指導(dǎo)家長告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對，應(yīng)該朝哪個方向踢。
早教課程合同篇二
1、學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么？做些什么呢？
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課程合同篇三
1、初步了解大小概念，學(xué)會唱歌曲《蘋果》。
2、學(xué)習(xí)撕紙貼畫的技能，發(fā)展手部肌肉動作。
2、學(xué)具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲。
（1）教師向?qū)殞毥榻B自己，并向他們問好。
（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不愿意的可由父母代替。
（3）游戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學(xué)著拍節(jié)奏。
這一環(huán)節(jié)是增進(jìn)師生之間相互了解的活動，它的目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動地與人交往的能力。
二、運動時光：
模仿操：《小手小腳》
1、復(fù)習(xí)模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。
2、學(xué)習(xí)模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學(xué)做。
本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運動，發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。
三、快樂時光：
1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）
師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？
（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶說出大小。
2、大手小手做游戲。
（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）
（2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”
（3）教師引導(dǎo)寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。
3、學(xué)唱歌曲《蘋果》
師：秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（小），
寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！
（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。
（2）寶寶學(xué)唱歌曲2—3遍。
（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果（一大一?。?/p>
4、游戲：區(qū)分大小。
（1）大（?。┨O果舉起來。
（2）大（?。┨O果藏起來。
（3）大（?。┨O果給爸爸（媽媽）。
本環(huán)節(jié)目標(biāo)是讓孩子對大小有一個初步的概念，并通過游戲來區(qū)分明顯大小的物體。
四、溫馨時光：撕貼畫“大蘋果”
1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。
2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：
（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。
（2）用食指沾一點膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。
3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”
本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情，學(xué)習(xí)用拇指食指來撕紙貼畫的本領(lǐng)，發(fā)展孩子的手部肌肉動作。
五、運動時光：送蘋果回家
1、師：（出示籮筐）老師這里有2個籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。
2、請寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。
3、寶寶游戲，送大小蘋果回家。
本環(huán)節(jié)是讓孩子對大小有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時鍛煉孩子的反應(yīng)能力，快速爬和鉆的能力。
六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。
早教課程合同篇四
師：“瞧，誰來了？”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來做朋友，小狗拉到哪個寶寶身邊，寶寶就拖著小狗上來和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。
讓我們聽著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
發(fā)展寶寶對形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來做運動，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠。（出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認(rèn)識形狀積木）老師邊說邊用手畫出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊；積木藏起來，三角形，找，塞進(jìn)去，藏起來了。（逐一塞進(jìn)去）放不進(jìn)怎么辦？轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來了。還可以這樣換只手再玩玩。（教師說目標(biāo)）玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤。寶寶操作，教師觀察指導(dǎo)。
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽聲響，一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽，撅起嘴巴向這樣，叭！兩個臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。老師先邊念兒歌邊做動作。寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。
培養(yǎng)寶寶爬的能力，體驗親子游戲的快樂。
我們玩?zhèn)€新游戲：
鉆山洞。
教師介紹要求，請爸爸媽媽用身體來做山洞。教師先示范一個山洞，讓家長和老師一起排成隊做長山洞，讓寶寶爬過去。改變身體的姿勢，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
早教課程合同篇五
1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
1、各種小動物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）。
2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）。
3、教師在貼標(biāo)記圖處點一圓點，作為貼標(biāo)記圖的位置。
一、認(rèn)識標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用。”（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記）
早教課程合同篇六
鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發(fā)聲的玩具，看戶外風(fēng)景，引起寶寶對景物的興趣。記認(rèn)圖形，用延長注視時間的方法區(qū)別看過的`和未看過的新圖形。
讓家人換尿布、喂奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認(rèn)臉龐，認(rèn)識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關(guān)懷，對爸爸媽媽產(chǎn)生信任和親切感。
用柔和的發(fā)聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。音樂旋轉(zhuǎn)玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以復(fù)習(xí)胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復(fù)習(xí)，胎教影響在半年內(nèi)會消失。
面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學(xué)得更快。鍛煉模仿能力。
寶寶哭時，媽媽發(fā)聲應(yīng)和，寶寶會?？?，并辨別究竟是誰在哭，然后出現(xiàn)哭之外的聲音；媽媽講話時，寶寶會用小嘴一張一合應(yīng)和，發(fā)出細(xì)小的“哦哦”聲，高興時會發(fā)“啊啊”的聲音，母親也可應(yīng)和，使寶寶聲音更加響亮。經(jīng)常跟寶寶講話，鼓勵寶寶發(fā)聲自娛，或與別人呼應(yīng)，為以后開口講話打基礎(chǔ)。
生活在快樂環(huán)境中，經(jīng)常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進(jìn)嬰幼兒的大腦發(fā)育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現(xiàn)細(xì)小皺紋，口角微微向上，出現(xiàn)了快樂的笑容。
洗澡穿衣時上下內(nèi)外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進(jìn)肢體發(fā)育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。
早教課程合同篇七
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
1、重點：學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
一、導(dǎo)入。
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎(chǔ)。
二、展開。
1、配圖講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）。
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
（1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習(xí)快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習(xí)慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習(xí)不快不慢演奏。
（2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結(jié)束。
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教課程合同篇八
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程
1.預(yù)備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課程合同篇九
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細(xì)動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動作、語言能力、認(rèn)知能力、社會適應(yīng)、大運動能力，促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動來增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力?；顒又薪處熯\用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過親子互動游戲增進(jìn)寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性；
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力；
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。
活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準(zhǔn)確的放到碗里。
音樂準(zhǔn)備：
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細(xì)動作音樂《秋天的落葉》
1、大運動音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油，amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學(xué)具
一、托抱走線（3 分鐘） 過程：
（一）配課教師播放走線音樂，并引導(dǎo)家長及寶寶擺放好拖鞋
師：現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識。
（二）主課教師引導(dǎo)家長及寶寶進(jìn)行托抱走線
師：請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好，我們一起來走線啦，在走線的過程中教師引導(dǎo)家長變換動作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。
（三）主課教師在走線過程中說出目的
目的：走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
（四）3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字（5 分鐘）
過程：
（一）主課教師引導(dǎo)家長及寶寶地面坐下來
師：請家長引導(dǎo)寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。
（二）主課教師引導(dǎo)家長及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問好、唱名字
師：各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 xx 老師，這位是 xx 老師，接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。
（三）主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，進(jìn)行唱名字
師：接下來老師要來認(rèn)識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來，說到，并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽清，給寶寶一個良好的語言環(huán)境。
（四）主課教師引導(dǎo)家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊引導(dǎo)家長及寶寶做出揮手的動作
（五）配課教師進(jìn)行鋼琴伴奏
師：現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好，我們歡迎你。
（六）主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的：通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應(yīng)的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》（3 分鐘） 過程：
（一）主課教師進(jìn)行兒歌、動作演示
師：老師帶來了一首好聽的兒歌，接下來，請家長雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 xx 老師的節(jié)奏一起上下顫動膝蓋。
（二）第二遍主課教師引導(dǎo)家長一起說兒歌做動作師：這一次請家長跟著老師來一起說，一起做！
（三）第三遍主課教師引導(dǎo)家長及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師：我們再來一次，這一次寶寶跟家長要面對面坐。
目的：膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌：
兒歌《小小魚》 小小魚，真美麗， 游到東來游到西， 我做網(wǎng)兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精細(xì)動作《摘蘋果》（15 分） 過程：
（一）教師操作演示
師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。
（二）寶寶自主操作
師：現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶到教具架上，每次取一種教具進(jìn)行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導(dǎo)寶寶分開距離進(jìn)行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進(jìn)行有效的陪伴，來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
（三）主教老師引導(dǎo)寶寶收教具
目的：蘋果這項工作讓寶寶練習(xí)了摘的動作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會在課上練習(xí)的時候，家長要引導(dǎo)寶寶左右手交替進(jìn)行練習(xí)，回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料，讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運動游戲（8 分鐘）
（一）游戲一：翻翻樂過程：
1.主課教師情景導(dǎo)入
師：老師今天要引導(dǎo)家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉，首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。
2.配課教師播放運動游戲的音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的：在空中旋轉(zhuǎn)的過程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量，增加了親子之間的互動性和親子關(guān)系。
（二）游戲二：爬樓梯過程：
1.主課教師情景導(dǎo)入
師：老師今天帶來了一個軟體樓梯，一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦， 讓寶寶學(xué)會一步一步爬上去，下的時候?qū)殞氁獙W(xué)會轉(zhuǎn)身，小腳先著地下來。
2.配課教師播放運動游戲音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的：在爬樓梯的過程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對自己小身體的控制能力，讓寶寶學(xué)會轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡（3 分鐘） 過程：
（一）主教老師組織家長及寶寶坐下來
師：現(xiàn)在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好，我們一起來看閃卡。
（二）閃閃卡
（三）收閃卡
（四）主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的：通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦，在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像，可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲（4 分鐘）
（一）游戲一：鉆山洞過程：
1.主課教師引導(dǎo)家長和寶寶一起游戲
師：請家長將寶寶抱起來，我們要來做游戲了。2.集體游戲
師：老師的彩虹傘變成了一個大山洞，一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進(jìn)入山洞，從 xx 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的：在游戲過程中通過家長抱著寶寶進(jìn)行鉆的動作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對寶寶視覺的刺激。
（二）游戲二：網(wǎng)小魚過程：
1.教師引導(dǎo)家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師：家長跟著 xx 老師一起來數(shù)三二一，當(dāng)數(shù)到一的時候老師的海浪會沖向?qū)殞毢图议L，這時家長就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的：在彩虹傘飄蕩的過程中，可以刺激到寶寶的視覺和反應(yīng)能力。八、結(jié)束（3 分鐘）
師：美好的時光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧，小寶寶再見，我們下周見。
本次活動通過親子互動游戲增進(jìn)寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性，并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
早教課程合同篇十
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
1、聽音樂做動作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
早教課程合同篇十一
2、家長包毛巾系在左臂膀上。
3、口令訓(xùn)練（小朋友/大朋友）都回答“也“。
1、口令訓(xùn)練（小朋友/大朋友）。
2、放音樂幼兒入場音樂。
3、小朋友和大朋友比賽，看誰表演的好？家長入場音樂《向前沖》。
小朋友，今天開心嗎？快樂嗎？我們快樂的一天開始了。
1、拍手拍手拍拍手（幼兒跟讀）；手舉高手放下；面對面手拉手拉一拉用力的拉。
2、拍手拍手拍拍手（幼兒跟讀）；搖一搖用力的搖。
4、拍手拍手拍拍手（幼兒跟讀）；小朋友變火箭5—4—3—2—1發(fā)射發(fā)三顆火箭（幼兒做火箭動作，家長抱著孩子的腰象上拋）。
1、拋毛巾：
請家長拿下左臂膀的毛巾，幫小朋友擦汗，先擦小臉，再擦一下后背，小肚肚，毛巾舉起來搖一搖；請家長把毛巾中間打個結(jié)，家長拋幼兒接還可以加大難度，大朋友拋幼兒轉(zhuǎn)圈接毛巾、（拍手拍手拍拍手）。
2、抓尾巴游戲：
大人插上尾巴，幼兒抓（拍手拍手拍拍手）。
3、踩報紙：
（1）把報紙打開，幼兒和家長一起踩到報紙上，把報紙對折一次，幼兒和家長一起在踩到報紙上，同樣方法對折4次、（拍手拍手拍拍手）。
（2）投球：把報紙搓成一個紙球，幼兒投，大人雙手環(huán)抱做球筐，幼兒投擲（拍手拍手拍拍手）。
（3）踢球：幼兒和父母踢球，就在原位踢（拍手拍手拍拍手）。
4、撕報紙：
（1）請父母與幼兒一起蹲下：問幼兒有沒有撕過大象，請幼兒和家長一起撕大象，（培養(yǎng)幼兒動手操作訓(xùn)練）。
（2）幼兒和家長一起包報紙撕碎，越碎越好，加油撕，使勁的撕，看誰撕得最碎，最后5秒5、4、3、2、1、停、天空下雪了，請幼兒和家長一起把撕碎的報紙撿起來，一起象空中拋，加油！快，撿起來在拋，在一分鐘內(nèi)快速收拾干凈，大人站著不動，幼兒撿起碎報紙丟到垃圾桶里、（拍手拍手拍拍手）。
5、天天運動：
（1）騎馬：大人當(dāng)馬，幼兒騎馬、（拍手拍手拍拍手）。
（2）鉆山洞：大人當(dāng)山洞，幼兒來回鉆，爬、（拍手拍手拍拍手）。
（3）跳跳跳：大人坐著，雙腿張開手拉幼兒手，讓幼兒跳、（拍手拍手拍拍手）。
6、放松運動：
（2）抓洋洋：家長抓幼兒，幼兒在地上滾動、
7、結(jié)束部分：（拍手拍手拍拍手）。
（1）放音樂（回憶的畫面）。
（2）每一位家長都想有一個健康的寶寶，那么家長回去經(jīng)常與幼兒玩這些親子活動，對幼兒身體好，祝家長和寶寶身體健康快樂！
早教課程合同篇十二
1、練習(xí)顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。?/p>
一、親親熱熱：滾球。
教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向?qū)殞?，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。
二、做做玩玩：玩嵌盒。
1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。
（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒?！薄吧厦嬗惺裁?？”“洞洞，洞洞。”“有什么顏色的洞洞？”“紅、黃、藍(lán)、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子?！痹賹㈠N子放下。
（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導(dǎo)寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍(lán)、綠。“這些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”
（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。
2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導(dǎo)寶寶進(jìn)行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應(yīng)的放、打；全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。
教師帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>
四、說說唱唱：蝸牛。
1、變魔術(shù)，吸引寶寶的注意。
師：“寶寶，老師要變魔術(shù)嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。
2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習(xí)2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進(jìn)行表演。
五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。
1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來。”
3、帶領(lǐng)家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。
早教課程合同篇十三
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
1、聽音樂做動作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的`變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
早教課程合同篇十四
一、交往—hello歌目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長的幫助下向大家舉手示意，10～12個月寶寶早教課程教案——套圈。過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個招呼吧。xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱hello歌）指導(dǎo)要點：因為寶寶年齡比較小，家長應(yīng)配合老師主動跟隨一起唱問好歌。
二、律動——汽車輪子目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒?；顒訙?zhǔn)備：hello baby粉cdno.23《click go the shears》過程：1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個招呼吧。2、媽媽站起來抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走。指導(dǎo)要點：在活動過程中，家長要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶?；顒臃答仯簩殞毢芟矚g聽音樂。對律動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標(biāo)：1、用雞毛感知身體的`各個部位，感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教案《10～12個月寶寶早教課程教案——套圈》。活動準(zhǔn)備：雞毛9根。過程：1、教師出示雞毛后，引導(dǎo)寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察。4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下。指導(dǎo)要點：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時，要用語言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落。活動反饋：寶寶玩得很開心，家長也比較配合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。
四、精細(xì)——套圈目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識不同的顏色?；顒訙?zhǔn)備：套圈教具過程：1、老師出示套圈，引導(dǎo)幼兒對游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長講清游戲的目的；2、寶寶取回教具，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈，寶寶和媽媽面對面坐好；3、套圈時，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識各種顏色的圈?；顒又笇?dǎo)：在寶寶套圈時，媽媽把圈一個一個交給寶寶，并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識圈的顏色?；顒臃答仯簩殞殞μ兹Ω信d趣，大部分的寶寶能夠在家長引導(dǎo)下能夠獨立套圈，個別的寶寶只是對圈感興趣。家庭延伸：回家后家長也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈。
五、 視覺追逐訓(xùn)練——抓紅點目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的視覺追逐能力，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習(xí)爬行。準(zhǔn)備：紅外線手電筒過程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導(dǎo)寶寶追逐紅點。指導(dǎo)要點：1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察，鼓勵寶寶邊爬行邊抓紅點?；顒臃答仯簩殞殞Υ嘶顒臃磻?yīng)積極，都爬著抓紅點。目標(biāo)完成的較好。
早教課程合同篇十五
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會聽自己的名字并作出反應(yīng)，早教教案。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點：家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會聽自己的名字。
活動反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程：1、寶寶被動曲伸手臂；2、寶寶被動曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點：老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進(jìn)行活動。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備：豆袋
過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
活動反饋：家長能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對空間的感知能力。
活動準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長的引導(dǎo)下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。
（三、器械——球
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備：球
過程：1、感知球，引導(dǎo)寶寶用手拍球，教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球，引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動準(zhǔn)備：玩具若干
過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩。2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動準(zhǔn)備：彩帶
過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動彩帶。
指導(dǎo)要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：碗、夾子
過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。
指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。
活動反饋：）
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準(zhǔn)備：手鈴 cd4 no.12
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。
指導(dǎo)要點：家長引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動。
活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗集體游戲的快樂
準(zhǔn)備：彩虹傘
指導(dǎo)要點：活動時注意安全。
過程：1、拍拍泡泡 2、包包子
活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
早教課程合同篇十六
1、學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準(zhǔn)備。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程。
1、預(yù)備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2、感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進(jìn)行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么？做些什么呢？
3、理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4、完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5、結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課程合同篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
早教課程合同篇十八
甲方：
乙方：
1.甲方自愿接受乙方的培訓(xùn)服務(wù)，參加項目(課程)的培訓(xùn);。
2.自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重學(xué)校教師和管理人員，對同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助;。
3.根據(jù)課程安排按時認(rèn)真參加培訓(xùn)，因故不能參加培訓(xùn)提前請假;。
4.愛護(hù)學(xué)校物品，使用教學(xué)儀器設(shè)備應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程;。
2.乙方根據(jù)教學(xué)需要提供場地、設(shè)施設(shè)備、師資、教材等教學(xué)服務(wù);。
2.乙方因自身原因要求解除培訓(xùn)合同，或沒有按照合同約定提供教育服務(wù)的，按照《寧波市培訓(xùn)機構(gòu)收費退費管理辦法》辦理退費，造成經(jīng)濟損失的，依法承擔(dān)賠償責(zé)任。
2.本合同一式貳份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，自甲方繳費并簽字后生效，至年月日培訓(xùn)結(jié)束時合同終止。
甲方：(簽字)乙：(蓋章)。
年月日年月日。
早教課程合同篇十九
早教課程游戲活動能讓幼兒盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的環(huán)境中，從而在游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)!下面帶來早教課程游戲活動教案，歡迎閱覽!
1、通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
(1)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
(2)教師以燒魚的形式，為幼兒作示范
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2、教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的.黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3、與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例(一張涂得濃，一張涂得淡)供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)
2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3、對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(3)引導(dǎo)講評
1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。
(4)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎。
讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
早教課程合同篇二十
2―3歲的寶貝各方面的變化最大，他會讓你大吃一驚，寶寶的體能增強了，對周圍世界的認(rèn)識加深了，情感理解和語言能力也有了突飛猛進(jìn)。已經(jīng)能跑能跳，能說會道，什么事都想研究，一會兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個“水漫金山”，一會兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準(zhǔn)備迎接世界的新挑戰(zhàn)。
方案一
活動名稱：踢球（軀體運動）
適合年齡：25―36個月
游戲目的：1、在家長的幫助下練習(xí)踢球的動作，增強腿部的力量。
2、培養(yǎng)對球類活動產(chǎn)生興趣。
游戲準(zhǔn)備：一個顏色漂亮的球、一塊較寬的場地。
玩法指導(dǎo)：1、媽媽或爸爸把球拿出來說：“寶寶我們一起來踢球吧！”
“請爸爸拉著寶寶的一只手，我給你踢過來以后爸爸帶
著寶寶再把球踢回來給我，好嗎？”
腿向球踢去。當(dāng)寶寶踢到后給予及時表揚。
2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請一些年齡的小朋
友一起游戲。
注意事項：1、家長在拉寶寶的手臂時不要用力過猛，以免拉傷寶寶。
2、在寶寶踢球時，要引導(dǎo)寶寶身體要保持平衡。
方案二
活動名稱：漂亮的糖果瓶（鍛煉手指小肌肉、感受顏色）適合年齡：25―36個月
游戲目的：指導(dǎo)家長讓孩子在撕撕、團(tuán)團(tuán)、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛
煉手指小肌肉群，促進(jìn)對顏色的認(rèn)識，發(fā)展手、眼、腦
的協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。指導(dǎo)語：
家長對孩子能走、跑、跳這些大動作的發(fā)展往往比較重視，而對孩子小肌肉動作的訓(xùn)練容易忽視，小肌肉動作的發(fā)展對大腦皮層神經(jīng)的`發(fā)展有促進(jìn)作用，對孩子畫畫、寫字以及動作操作能力的發(fā)展，都起著重要的作用。
玩法指導(dǎo)：1、家長和孩子一起先把各色彩紙撕開，團(tuán)成糖果狀，如
果孩子的紙團(tuán)得不緊，同時示范如何能團(tuán)緊，同時告訴
孩子，不團(tuán)緊就不像糖果，也塞不進(jìn)瓶里。
2、家長啟發(fā)孩子，先分出“糖果”的大小。
3、家長示范、啟發(fā)孩子擰開瓶蓋。
4、家長指導(dǎo)孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大
的塞進(jìn)大瓶。小的可以放進(jìn)大瓶，也可以放進(jìn)小瓶。
5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果
瓶就做成了，家長要拍手鼓勵，稱贊孩子能干，讓孩子
體會成功的喜悅。
6、在游戲過程中，家長要始終作為孩子的伙伴，與孩子
一同玩，要求不斷地與孩子對話，問問“糖果”的色彩、
瓶子的大小，并指導(dǎo)鼓勵。
擴展建議：鍛煉小肌肉動作的內(nèi)容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子
等，在日常生活中可以隨時給孩子創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展小肌肉的控制能力和手指的靈活性，培養(yǎng)孩子手眼一致和訓(xùn)練孩子的注意力。
注意事項：對30個月以前的孩子不一定強求大小對應(yīng)，只要能塞進(jìn)
瓶里就可以了，可以根據(jù)孩子的興趣隨時調(diào)整活動內(nèi)容。
方案三
活動名稱：彩鏈條(小肌肉訓(xùn)練)
適合年齡：25個月~36個月
游戲目的：1、促進(jìn)寶寶小手肌肉精細(xì)動作的發(fā)展。
2、鞏固寶寶對顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)寶寶初步的秩序感。游戲準(zhǔn)備：彩色紙條、漿糊、擦手布
玩法指導(dǎo)：
1、用小手沾一點漿糊涂在紙條的一頭。
2、將小紙條首尾粘貼成一個圓圈，將另一紙條穿在圈內(nèi)再粘貼
成一個圈，使兩圈串在一起依次類推。
3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。
2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦
注意事項：防止寶寶將漿糊擦到身上
早教課程合同篇二十一
聯(lián)系電話：________________________。
乙方：________________________。
聯(lián)系電話：________________________。
甲乙雙方依照“挖掘優(yōu)勢資源潛力，發(fā)展學(xué)校職業(yè)教育，優(yōu)化建設(shè)人才結(jié)構(gòu)，使學(xué)校成為培養(yǎng)人才的搖籃，讓學(xué)生掌握就業(yè)的過硬本領(lǐng)，以滿足社會對實用性人才的需要”的指導(dǎo)思想，堅持相互合作，共同發(fā)展，實現(xiàn)雙贏的基本原則，建立校企合作關(guān)系。
1、學(xué)歷層次：_______年制高職?？?、_______年制普通中專。
2、培養(yǎng)模式：前_______年在校學(xué)習(xí)，后_______年在用人單位實習(xí)。
3、學(xué)習(xí)方式：理論+實訓(xùn)+實習(xí)。
4、學(xué)生數(shù)量：大專_______人、中專_______人。
1、甲方。
（1）按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，使培訓(xùn)的人才適應(yīng)市場的需求、與乙方共同開發(fā)與實施專業(yè)人才培訓(xùn)方案，即共同決定培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃，調(diào)整課程設(shè)置。
（2）協(xié)助乙方進(jìn)行教學(xué)文件的編制工作，對乙方聯(lián)合辦學(xué)班級的教學(xué)與管理進(jìn)行抽查評估，協(xié)調(diào)處理培訓(xùn)中存在的問題。
（3）聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)期，甲方負(fù)責(zé)為學(xué)生辦理意外傷害醫(yī)療保險理賠事務(wù)。
（4）聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)的學(xué)生完成教學(xué)計劃后，組織到學(xué)校考核，符合用人單位要求的學(xué)生方能錄用并輸送到用人單位上崗，不符和用人單位要求的學(xué)生甲方可配合學(xué)校另外推薦就業(yè)，并可辦理其學(xué)生檔案托管，戶口關(guān)系遷移到長沙等手續(xù)。
（5）其他原因，用人單位不能接收符合條件的聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)的學(xué)生，甲方負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置。
2、乙方。
（1）發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢和社會影響并對雙方成果進(jìn)行推廣。
（2）負(fù)責(zé)_______省教育廳招生計劃指標(biāo)的辦理。
（3）負(fù)責(zé)招生，教學(xué)，辦理新生的遷戶口，學(xué)生證。
（4）配合甲方按市場需求合理設(shè)置專業(yè)的課程開發(fā)、對學(xué)員的嚴(yán)格管理，重點強化學(xué)員良好的個人習(xí)慣，語言溝通，時間觀念，責(zé)任心和心理承受能力的快速養(yǎng)成。
（5）與甲方積極配合，根據(jù)用人單位提供的培養(yǎng)目標(biāo)完成聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)班級的課程配置及相關(guān)教學(xué)，管理文件的制定，如教學(xué)計劃，教學(xué)大綱等。
（6）聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)期間，乙方負(fù)責(zé)派教師定期或不定期檢查學(xué)生的實習(xí)情況，并與用人單位聯(lián)系，了解相關(guān)情況。
（7）有并要的情況下，可申請用人單位派人員到乙方講課或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1、學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)知識和個人的素質(zhì)不合格，或達(dá)不到用人單位要求的，甲方不負(fù)其責(zé)任。
2、乙方完成《培養(yǎng)實施方案》中涉及的有關(guān)課程教學(xué)任務(wù)后，由甲方推薦到用人單位學(xué)習(xí)，在實習(xí)期不合格的，甲方不負(fù)其責(zé)任。
3、學(xué)生在校期間如有重大違紀(jì)，違法（打架斗毆，連續(xù)曠課_______天或_______天以上，偷盜）行為，將取消安排就業(yè)機會。
1、乙方按甲方招生計劃組織生源，負(fù)責(zé)招生，招生的一切費用由乙方自負(fù)。
2、學(xué)員在校學(xué)習(xí)時享受與在校大，中專生同等待遇。
3、聯(lián)合辦學(xué)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)每月生活費不低于_______元，由甲方向用人單位收取，并開具勞務(wù)費發(fā)票交用人單位、甲方收到款項后于每月_______日前按以下比例發(fā)放到每位實習(xí)學(xué)生。
（1）甲方：_______%（組織面試，保險事物處理，稅金等費用）。
（2）學(xué)生：_______%（實習(xí)期間用人單位包食宿后的零用錢）。
4、本協(xié)議有效期：自本協(xié)議簽訂之日至學(xué)生畢業(yè)（_______年_______月_______日止）有效。
1、未盡事宜，由甲乙方雙方本著平等互利原則另行商議。
2、本協(xié)議書涉及的費用問題，如有爭議由甲乙雙方協(xié)商解決。
3、本協(xié)議書一式_______份，合伙人各執(zhí)_______份，見證人_______份，具有同等法律效力。
甲方（簽字）：________________________。
簽訂地點：________________________。
_________年________月______日。
乙方（簽字）：________________________。
簽訂地點：________________________。
_________年________月______日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8116712.html】
