小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告大全(13篇)

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小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告大全(13篇)
時間:2023-11-06 01:02:09     小編:飛雪

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小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇一

在剛剛結(jié)束的寒假里,我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后,我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進行家訪,使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活。我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn),以激勵孩子不斷改進、提高自己。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,讓學(xué)生減輕青春期逆反,多理解父母的良苦用心進而好好學(xué)習。

4、加深對學(xué)生的了解,向家長提出建議,為其實施家庭教育提供了幫助,還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法,并共同商量出一些改進問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。

1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。所以,我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。

2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起及時溝通的渠道,有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,所以能在春節(jié)后及時調(diào)整學(xué)習狀態(tài),使整個假期學(xué)習活動安排比較有實效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個學(xué)困生的家長及時了解了自家學(xué)生的作業(yè)進度和質(zhì)量方面的不足,并及時進行了督導(dǎo)和監(jiān)管,從而使他們最后按時完成了作業(yè)。

3、通過家訪,廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,并及時反饋,獲得理解和支持。

1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間,小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況,并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性,也使全體學(xué)生能及時、高質(zhì)量地落實假期的各項要求。

2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節(jié)較早,學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習狀態(tài)中的普遍想法。為此,我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè),并利用結(jié)果對五個學(xué)生進行了電話家訪,及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習狀態(tài)中去。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習習慣,從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時光里身心健康,全面發(fā)展!

從這篇假期班主任家訪工作總結(jié)報告中可以看出家訪并不是簡單去學(xué)生家里看看而已,而是通過與家長的交談來了解學(xué)生在家里的情況,與家長一起共同營造良好的學(xué)習氛圍。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇二

家訪——教師教育的延伸,家庭教育的補充。學(xué)生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果,其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪,切實加強學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。

1、了解學(xué)生

家訪前,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實效。

2、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在雙休日,學(xué)生也在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的休息。

3、提前預(yù)約

家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費時間和精力,也會大大影響教師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生,家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談話方法,不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

1、 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

2、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。

3、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。

4、 教師在家訪活動中要特別注意安全,嚴禁搭乘“三無車輛”,提倡步行家訪。

5、在確定家訪對象時,被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學(xué)生,堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議,填寫好家訪信息反饋表。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇三

家訪主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題,小學(xué)班主任如何制定小學(xué)班主任家訪計劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)班主任家訪計劃以供大家參考學(xué)習,希望大家喜歡。

一、目的:

通過聯(lián)系能及時了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,通過家校力量的結(jié)合能促進學(xué)生的繼續(xù)成長。耐心傾聽了家長對上學(xué)期我們工作的反饋和對以后工作的意見和建議,不僅要取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還能加深教師與家長的感情。

二、意義:

1.走進家庭,加強聯(lián)系,拉近距離,增進家校之間的情感交流;。

3.通過與家長交流,初步了解家庭教育情況,為更好地開展家?;幼鳒蕚?。

三、時間:20xx.9——20xx.10。

四、內(nèi)容:

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn);。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法;。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議;。

4、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色;。

5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法;。

五、要求:。

1、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題;。

2、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物;。

3、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4、本學(xué)期完成班級人數(shù)的50%。

六、重點:

1、后進生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機家訪,了解家庭情況。

4、了解周邊孩子家庭整體情況。

總之,培養(yǎng)學(xué)生健康心理的方法很多,但無論哪一種方法,教師的愛是最重要的。沒能愛就沒有教育,沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要以嚴師之愛,慈母之心,良師風范去接近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,發(fā)揚奉獻精神,就能把小學(xué)生的心理健康教育工作做好。

家訪是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行全面認識、分析、理解,真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,織成家長與教師達成共識的紐帶,促使學(xué)生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期家訪。

工作計劃。

如下:

一、家訪目標:

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

二、家訪途徑:

1、打電話提前預(yù)約,登門家訪。

2、電話訪問。

3、邀家長來學(xué)校。

三、整體策化,實施方案。

開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況,初步制定家訪實施方案,做到有目的、有計劃地進行家訪(家訪三位同學(xué),家訪三次)。要體現(xiàn)家訪的靈活性,師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。走進農(nóng)家,走進古老,去探求有關(guān)學(xué)習的點滴。

家訪談話有方向、有目的,講究藝術(shù),不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱情,使家長對我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,使家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄,及時反饋。

每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學(xué)生進行深化教育。

五、常與家長通電話。

把學(xué)生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長,家校共同配合教育、督促。電話中講的是學(xué)生存在的問題,家長就亮紅燈,分析原因、尋找對策、采取措施,幫助學(xué)生解決問題。電話中講的是學(xué)生取得點滴進步,家長就亮綠燈,及時給予表揚鼓勵,長期這樣,學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之,在家訪中,既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

一、家訪的現(xiàn)實意義。

新課程標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠遠不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結(jié)合本班實際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下。

二、本班學(xué)生家庭教育情況分析。

本班學(xué)生大部分居住在村里上,學(xué)習基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。

有些家長往往把自己的思想強加在孩子身上,把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點,往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至會發(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負的責任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

三、家訪目的和要求。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、家訪重點。

1、后進生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機家訪。

五、家訪時間安排。

6月13日晚,經(jīng)過3個月的前期準備,由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開了序幕。

本次論壇的主題為“記錄成長的足跡”,把目標定位在教育教學(xué)過程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等,真實反映班主任的工作常態(tài)。

一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出,一種基于學(xué)生實際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式,娓娓講述了誠信之道;六年級孩子在畢業(yè)留念冊中出現(xiàn)了成人化語言,甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容,呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言;陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場,為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動中總能別出心裁、“華麗轉(zhuǎn)身”呢?原來是他務(wù)實的“三抓”煉就了堅實的團隊;“閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式”,俞秋初老師的“凡人。

名言。

”體現(xiàn)了教育無痕的美;孫毅老師由學(xué)生習作《雪地里的腳臃引發(fā)思考,感悟班主任工作要舍得放手,引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音,通過動情的敘述贏得了陣陣掌聲,真實的案例同時引發(fā)了群體思考。

班主任工作怎么做?這是一個太過寬泛的話題,也是個見仁見智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子,從幾年前的“班主任話細節(jié)”到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗交流會,從推介閱讀《班主任其實好當》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長的足跡》,從學(xué)習市教育局長《做一名有愛心有責任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實在具體的教育過程,該校的班主任工作走上了一條在實例中探索、在務(wù)實中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路?!罢搲弊鳛橐粋€高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代衍生而來的新事物,體現(xiàn)著時尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇,正是借助這個時尚的平臺,讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起,從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗,從富有生活氣息的教育一線尋找“成功寶典”,從而實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合,實現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞,實現(xiàn)百家爭鳴開放式的交流,也實現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。

城東小學(xué)首屆班主任工作論壇,記錄了學(xué)生成長的足跡,反映了教師成長的腳步,更豐滿了學(xué)校的成長歷程。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇四

1、我每周沒有工作計劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項任務(wù),如,周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每天督促學(xué)生做好各項常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題,今天是學(xué)生不講衛(wèi)生,需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè),需要我找他們談心。

有時候計劃好做一件事,可能學(xué)校臨時通知要開會或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如,前段時間我準備寫篇讀書心得,領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)?!拔寤辈牧稀N也坏貌幌韧瓿刹牧?,再寫自己的讀書心得。

對于意外事件,我是這樣處理的,很多上交的材料都是應(yīng)付差事,網(wǎng)上有的簡單下載、拼湊就可以應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時間看每個學(xué)校的材料。要知道領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時候喜歡坐在教室里辦公,將手機放在辦公室里。等我回復(fù)的時候,領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。

我覺得自己有個較好的習慣,就是李鎮(zhèn)西老師的五個一:每天堅持上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個教育問題或社會問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的,讀書遠遠超過一萬,很多時候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯,每天千余字,從20xx年底堅持到如今,在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事,點擊率超過74萬。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章,以及應(yīng)付檢查類材料。

2、做正確的事情,遠比把事情做對更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向。方向錯了,事情做得對也是枉然??藸杽P郭爾曾經(jīng)用一個生動的例子比喻人生:人生就像一個酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家,表面上是農(nóng)夫駕馬車,事實上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因為農(nóng)夫喝醉了,根本沒有清醒的意識,然而老馬識途,因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個人只有清醒的時候,才能選擇正確的事情,人生也就有意義。每個人都應(yīng)該保持清醒的頭腦,做事不能稀里糊涂,尤其在決策的時候更要慎重。

“要使上司能發(fā)揮其所長,不能靠唯命是從,應(yīng)該從正確的事情著手,并以上司能夠接受的方式向其提出意見。”作為校辦主任,我處理的都是校長布置的任務(wù),很多事情都很急,經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會在不耽誤課程的前提下加班加點,盡快將任務(wù)完成。當校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時,我想自己也不會采取極端的方式處理問題,而是通過協(xié)商、交流的方式來達成共識。

3、我覺得自己大致這樣幾個方面需要改進:一是班級管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么,班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對待問題學(xué)生處理,沒有找到專業(yè)的方法。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊》,但學(xué)生的情況千差萬別,很難短時間找到合適的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的能力有效。學(xué)生不喜歡講話,通過一兩次談心,效果并不理想。有時還想人本是存在差異的,性格內(nèi)向不能簡單的說是壞事,內(nèi)向的人可能思維能力更強。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會、學(xué)校各種資源,更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工,社會輿論導(dǎo)向等對學(xué)生的成長不利。如何讓三者形成合力,是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年,寫了不少文章,如果整理這些材料,形成較好的講義,也是一個難題。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇五

一、家訪目的:

1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時間,認真完成署假作業(yè),適當閱讀課外書,注意保護視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習、生活的準備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習中來。

2.加強與家長的溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。

3.通過家訪,更全面掌握學(xué)生情況,更大程度上地爭取到家長的配合,尋找更合適的教育突破口,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準備工作,盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

二、家訪重點:

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2.爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。

3.對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認同、支持學(xué)校的工作。、

開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們署假在家的學(xué)習與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。

通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪,我感慨萬千,收益很多:

1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,平時真的要多鉆研,多學(xué)習,不要辜負家長、孩子的希望。

2、教師的觀念要改變,以前我們可能更注重的是成績,可如今家長關(guān)注的不知是成績,而是他各方面的發(fā)展,因此,在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。

3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思考一下。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇六

譙風華孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

深刻認識到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸近一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習習慣不好。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇七

“萬名教師大家訪”活動在全區(qū)拉開序幕以來,此項活動在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的展開了?!叭f名教師大家訪”活動即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園,走訪第一個學(xué)生,深入到每個學(xué)生的家庭,用實際行動詮釋教師的“愛與責任”。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。

家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞,然而歷來主要是班主任的事,參與面也只是家訪某些學(xué)生,但這次“課外訪萬家”活動,要求教師人人參與,訪遍百分之百的學(xué)生。

通過此次“訪萬家,知童心,踐師德,共育人”活動,我有以下幾點深深的體會:

這次的登門家訪,讓我知道我班幾個話語較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響,因為是單親家庭。如我班潘志強同學(xué),父母離異,跟著父親,而父親忙于自己的生意,很少管孩子,對孩子學(xué)習也只是“能學(xué)個咱樣就咱樣唄!”的態(tài)度,對孩子也沒耐心,孩子有不會做的題去問父親,而父親只會講一遍,如果孩子沒聽懂是不能問第二遍,再問會受到父親的責罵或是責打,以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師,孩子對學(xué)習也是越來越?jīng)]信心,成績一落千丈。再說說我班周文杰同學(xué),父母離異后,一直跟著爺爺、奶奶,當爺爺見到我們幾個老師的到來,既高興,又表現(xiàn)出很無奈的.樣子。他老人家說:“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長,現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了,作業(yè)不寫管不了,生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干,根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊,這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過,在走訪中,卻見到了一位偉大的父親,那就是王雅晨的父親,王雅晨是六(1)班班長,這孩子也是位單親孩子,因父母性格不合,母親在她五歲時就離開了,而這位父親從此便又當?shù)之攱專驗楦赣H不會給女兒疏頭發(fā),他便將孩子帶到理發(fā)店,自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好,便傷心的哭了,然而父親不是為孩子沒考好而生氣,而是在一旁安慰傷心的孩子說:“孩子,別哭,有爸爸在,爸爸幫你把它補起來?!钡拇_,父親就是這樣做的,生活上,更是無微不致,特別注重生活和學(xué)習習慣的培養(yǎng),給她制定每天的生活和學(xué)習計劃,在小學(xué)課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習,他便給孩子買了學(xué)習機,每天晚上讓孩子跟讀一小時,早上半小時記單詞時間,每天從不間斷,而且每天每一門課都不松懈,這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注,“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重。隨著社會不斷進步和生活所迫,家長們都在拼命的賺錢,將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長,其實目的只有一個“多賺些錢,讓孩子將來生活得更好,同時卻忽略了對孩子的成長教育,大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管,他們在缺乏父母關(guān)愛的同時,又接受老人對他們的溺愛,這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動,不遵守紀律,打架鬧事,不按時完成作業(yè),不愛學(xué)習的壞習慣。如六(2)班楊澤松同學(xué),在校上課從不聽講,作業(yè)全抄,甚至不寫,“大錯不犯,小事不斷”。老師與他談心交流,頂多管到第二天錯誤再犯,在生活上,不僅不幫爺爺、奶奶干活,而且自己的衣服有時都要奶奶幫著穿,其實在農(nóng)村有很多像這樣的留守兒童,而大部分都是爺爺、奶奶管不了。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇八

從我第一天踏上工作崗位至今,已有十一個年頭了,教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,其中有許多已經(jīng)淡忘,但有些卻深深地印在了心底。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué),當時學(xué)校讓我擔任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,不懂的地方太多了,但我堅信只要自己認真對待每一個孩子,只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中,我一定能把書教好,一定能勝任我的班主任工作??墒情_學(xué)一個月不到,我就遇到了難題。

當時班上有這樣一個孩子,他上課不專心聽講,課后作業(yè)完成不了,作業(yè)本上的字一個擠著一個,根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,跟他講了很多遍,他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣,怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個問題,這孩子的名字叫張萬,這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,真是與眾不同啊?更有趣的是:有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是啊!這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望,種種問題讓我決定進行一次家訪。

俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?!钡拇_,一個愛的微笑,一個愛的話語,都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。

記得有一次我生病了,請了半天假,早上到醫(yī)院掛水,下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了,課時很重要,我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課。當我到了學(xué)校之后,一位老師告訴我說,我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了,好像很開心,聽了這話我當時心里有一種說不出的感覺。之后,我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎?上課了,到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話,我把每個學(xué)生都看看了一遍,現(xiàn)在我仿佛不認識他們了,難道他們就這么的不懂事嗎?平時的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時那么的辛苦,現(xiàn)在生病了,他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,但我還是強忍著不想在學(xué)生面前流淚,我不想讓學(xué)生看到我的脆弱??赡軐W(xué)生們被我嚇到了,教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我:“老師,你怎么了?”,我還是決定今天的事要問清楚,因為我覺得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長告訴我:班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當我問及他們當時為什么這么說的時候,孩子們都悶了,因為他們并不知道老師生病了。事情的真實情況是怎樣的?我覺得已經(jīng)并不重要了,我一直在想是不是自己平時這方面的教育太少了。平時他們對待自己的父母,對待自己的朋友,對待自己的同學(xué)也會這樣嗎?我想應(yīng)該找個機會給他們補上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課,于是我把當堂的語文課該上了一節(jié)班會課,因為我覺得今天發(fā)生的事情是一個再好不過的例子了。下課了,我沒有立刻離開教室,我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上,突然我的手機響了,是班上一個調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,大意是讓我不要生氣,說他們并沒那么說。還有一孩子說:“老師,我們太不懂事了,請您原諒我問吧?!本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,信息一直伴我走進家門。當我放下手機的那一刻,我也徹底的放下了這件事,我覺得事情的起因并不重要,重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了,這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學(xué)生們,我覺得我更加地喜歡他們了,我依舊耐心地教育他們,努力讓他們自信地走進中學(xué)的大門。俗話說:只要付出了,就有回報。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,我在焦急地等著公交車,手機來信息了。一孩子說:李老師:好長時間沒有見到您了,你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,我真誠地祝您教師節(jié)快樂!從上學(xué)起,我遇到過許許多多的老師,但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時間里,您為我們付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感謝您!是啊,付出了終有回報的,看到這樣的文字,想想作為一個老師再辛苦也是值得的。我告訴他:收到他的短信我很高興,每一個教過你的老師,你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習和生活中遇到什么煩惱,如果相信老師,可以告訴我。要想孩子真誠地對待你,你必須先真誠地對待孩子。

今天回想起這幾件事,感動多過當時的辛苦,熱愛學(xué)生是教師的天職,那遠比淵博的知識更重要,得到老師的關(guān)愛,是每個學(xué)生的心愿,它會鼓勵、鞭策學(xué)生,大大推動學(xué)生的成長和進步。每一個孩子都是獨一無二的,他們都會很優(yōu)秀,只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個學(xué)生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠,如果我們離它近些,多關(guān)心他們些,那么他們就會更好。

在做班主任工作的實踐中,我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛,學(xué)生回報老師愛。愛的種子播進學(xué)生的心田,總會發(fā)芽、開花,我愿意靜靜地等待花的開放。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇九

作為一個教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于斌斌這樣特殊的后進生我放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤。

二、以生之助,友情感化。

快樂,讓他在快樂中學(xué)習、生活,在學(xué)習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。

三、因材施教,循循善誘。

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習慣,愛好及其后進的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導(dǎo)。斌斌的情況比較特殊,主要是自制力差,對自己的錯誤、缺點認識不足,對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心,與他交朋友,使其認識錯誤,樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,編排一個責任心強、學(xué)習成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習,從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

通過一年的潛心努力,精心轉(zhuǎn)化,終于取得了令人可喜的成果:斌斌同學(xué)搖身一變,由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o律委員,由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我,都會親切叫上一聲:“老師,您好!”我總是報之一笑,并說上一聲:“你好?!?/p>

轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進生要抱著滿腔熱忱,遵循因材施教的原則,需要教師在工作中多一份寬容,少一份責備,把愛的甘露灑進每一個后進生的心田,進行反復(fù)、耐心地教育;還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合,共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),才能獲得良好的教育效果。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇十

這學(xué)期,我不是班主任,家訪的任務(wù)自然輕松不少,所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。

周六,我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家里只有爺爺奶奶在家,爸爸媽媽都去外地打工了,隔代教育存在著很多問題,所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,溝通教育孩子的一些方法,讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人,家里在紹興開了個小餐館,所以舉家都搬到了紹興,家里的父母都不重視教育,有一個親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,17歲的孩子在家里的餐館幫忙,我深入跟他的父母交流,讓他父母知道教育的重要性,未來的社會只有有知識的人才能夠生存,在意識中改變他們的初衷。

剩余的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學(xué)生。整體的感受是:

首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習習慣養(yǎng)成”知之甚少,甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學(xué)生家長中,只有一位家長是高中畢業(yè),其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子,當然對于孩子的學(xué)習習慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習。另一方面,一些家長對于孩子的學(xué)習根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好,將來有出息,但對于孩子的學(xué)習卻從來不管不問,只是考試結(jié)束后,問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的`缺失和不到位,直接影響了孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習質(zhì)量。

其次,家長和孩子之間的交流是很少的,家長根本不知道自己的孩子喜歡什么,在校學(xué)了什么,會什么、不會什么,學(xué)習、生活有無困難,更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通,有的認為“和不和孩子溝通,對學(xué)習沒什么的影響”。這恰恰看出,家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。

我們還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,我們建議家長,一方面要控制孩子的打游戲時間,另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習和擴大知識面。

開學(xué)已經(jīng)一個月了,通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的,我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,并且如有可能,應(yīng)多對學(xué)生進行家訪。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇十一

剛接班的時候,有位家長告訴我:“老師,我那啞巴孩子不好說話,請你幫忙好好管管。”說這話時,家長滿含期待地望著我。我吃了一驚,以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事,時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁,一雙驚恐的眼睛,時時怯懦地躲閃著。班里的活動,她從不主動參加。上課提問時,也很少舉手回答。觀察之后,我下決心改變她--因為,我發(fā)現(xiàn),她不是不會說,也不是不會做,而是在她害怕,她心里有著尚未解開的結(jié)。

我利用課余時間找菁菁談話,鼓勵她大膽回答問題,并有意識地為她提供機會。一次語文課,我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題:如果父母都不在家時,你一個人該怎么辦呢?在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后,她猶猶豫豫地舉起了手,聲音又輕又低:“老師,我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識,看來,我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望,同學(xué)們也楞了。機會不容錯過,我在班上表揚她說:“你看人家菁菁多能干啊,懂得保護好自己,比原先進步多了,我們都要向她學(xué)習!”她笑了,笑得天真而又舒心。從那以后,她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。

除了鍛煉她回答問題的膽量,我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次,說話訓(xùn)練的內(nèi)容是問路:蘭蘭要到荔枝公園去,但不知路該怎樣走,她該如何向老爺爺問路?思考之后,菁菁舉起了手,但又擔心自己說不好。我說:“萬事開頭難,這次說不好還有下次。再說,還有老師和同學(xué)們的幫助呢,老師相信你?!蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W(xué)與她配合,模仿文中的主人公以對話形式進行表演,她們表演得很成功很出色,沒有一點難為遮掩的痕跡。

有了第一次,不愁第二次,梁菁菁--這個令家長和老師都發(fā)愁的同學(xué),奇跡般的發(fā)生了變化,變得積極了,主動了,可愛極了。我想,不要小瞧一句普通的話語,它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量,它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。

還有一次,新學(xué)期開學(xué)后的一天,我發(fā)現(xiàn)班里的紀律比較松散,分析原因,主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長,又不挫傷學(xué)生的自尊心,我想了個兩全其美的辦法:通過競爭,從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當組長。

宣傳鼓動之后,學(xué)生們紛紛登臺“演講”。很快,3名組長塵埃落定。忽然,一位同學(xué)站起來說:“老師,我也想當組長……”我定睛一看,原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起來,經(jīng)常任性,有點不講道理的他也想當組長?“他能勝任嗎?”我質(zhì)問自己??晌覍嵲跊]有理由拒絕一個同學(xué)進步的正當要求。我望著他,他也望著我,學(xué)生的眼神告訴我:“我能行,老師,相信我吧!”我點了點頭說:“老師相信你,你能做好的,是吧?”

說來也怪,從那以后,這個同學(xué)像變了個人似的,回答問題積極,工作認真負責,性格也變得開朗活潑起來,他再也不是那個和同學(xué)斤斤計較的小少爺,開始學(xué)會謙讓與寬容了??粗鴮W(xué)生的變化,我想:是一種什么力量讓他脫胎換骨呢?這就是相信,這就是鼓勵。

由此可見,學(xué)生的變化源于鼓勵,教學(xué)中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團,鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭,思維中加入鼓勵成分,就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學(xué)生的能力存在個別差異,因此,教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次采取不同的鼓勵方法。

正如美國著名心理學(xué)家杰絲·雷耳所說:“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言,就像陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花?!彪m然學(xué)生的具體情況千差萬別,但不管個性如何復(fù)雜,鼓勵對啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,終究起著巨大的作用。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇十二

家訪是教師走進學(xué)生家庭,對學(xué)生進行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補充。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任家訪心得,僅供參考。

為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實踐活動的效果,我們進行了家訪,加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作,家訪成果顯著1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

一、深刻認識到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸近一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習習慣不好。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有。

規(guī)章制度。

的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習的同時,忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響??傊?,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負責,對自己負責的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

小學(xué)班主任家訪總結(jié)報告篇十三

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我站在三尺講臺上已經(jīng)十五個春秋,十五年來我始終懷著一腔熱情,用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長,并肩前行,學(xué)生因為有我的陪伴而快樂,我因為有學(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時,我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解;愛是教育的魂,沒有愛就沒有教育。

作為班主任,我一向勤勤懇懇,任勞任怨,對學(xué)生的教育耐心細致,使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生、保護學(xué)生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志,來激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識,同時我和同學(xué)們在相處中也發(fā)生了許多故事。

故事1愛就是了解。

當我回到辦公室了解到情況后,及時找到高悅超了解原因,其實原因很簡單:就是現(xiàn)在家里都一個孩子,而且還很嬌慣,基本上不說也不打,由于李老師說他兩句就受不了。我知道后就極力的開導(dǎo)他,告訴他老師的好意,可他的性格太倔強,一時間很難轉(zhuǎn)變過來,我就與他嘮了幾句家常話,我從側(cè)面了解到他是個孤獨的孩子,我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨的呢?我就問了一句,最近你的家里有什么事嗎?他告訴我說:爸爸和媽媽經(jīng)常吵架,前階段媽媽離開家搬出去住了,周末回到家里冷冷清清的,爸爸現(xiàn)在也不愛管我。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了,本應(yīng)享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他課堂上表現(xiàn)多關(guān)心他,力爭走進他的心靈,在我和李老師的教育下,他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,上課能夠認真聽講,學(xué)習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大,老師的一句話將改變孩子的一生命運。

故事2愛就是關(guān)懷。

我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子,當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,學(xué)習好的要愛,學(xué)習一般的要愛,學(xué)習差的也要愛。平時我在班級中特別注重后進生,因為他們就像干渴的麥苗,更需要雨露的澆灌,其實他們的身上有許多的優(yōu)點,需要我們教師不斷地去挖掘,去發(fā)現(xiàn)。我班的武成成同學(xué)就是不愛學(xué)習,上課總是擺弄一些小東西,甚至和前后桌說話,前不久還和一年級的學(xué)生因為一點矛盾打起來,那這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎?不是的,其實她的身上還是有許多優(yōu)點的,比如說:唱歌、跳舞、體育,這些都是她的特長,于是我抓住對她教育的契機,本次開放周中安排她組織本次的歌詠比賽,編排歌詠比賽的隊形等等,在運動會上也讓她發(fā)揮自己的特長,為班級爭得榮譽。從而讓她感覺到自己在班級中的價值,我想她自身的缺點也會逐一改掉,期待著她有更大的進步。

故事3愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。而我在教育學(xué)生的過程中就忽視過對學(xué)生的尊重,我班的喬闊同學(xué)聰明、個性極強,學(xué)習成績是男生中的佼佼者,但他的身上卻有許多缺點,課上總愛說話、搞小動作、接話等等,在他的身上根本看不到好學(xué)生的影子。

由于我剛接班時管理比較嚴格,他很難適應(yīng),廣播操中他松松懈懈,有一天我當著學(xué)生的面把他狠狠的批了一通,他有些掛不住勁了,當時就和我頂撞了幾句,我也是火冒三丈,我們倆人僵持在那,這時我壓住自己的火氣把他叫到走廊,問他你剛才做的對嗎?他也低頭承認自己有錯,可在學(xué)生面前批評我,我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了:對于自尊心比較強的學(xué)生,批評教育學(xué)生時一定要懂得方法,既要他們認識到自己的錯誤,又不要傷了學(xué)生的自尊心。為了幫助喬闊改掉壞毛病,我還讓他擔當班長職務(wù),用班長的職責來約束自己,經(jīng)常半年多的磨合,我們之間的關(guān)系很融洽,對于他的每次轉(zhuǎn)變,每一點成績,每一個進步,我都很珍惜,并加以鼓勵和贊賞。我相信:在我們師生的共同努力下,喬闊一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

總而言之,通過幾年的班主任工作實踐,我深感班主任工作責任重大。孩子是未來,孩子是希望,每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任,要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,真心對待每一位學(xué)生,用心與每一位學(xué)生交談,那么,我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂,也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!正如龔自珍所說:“落紅不是無情物,化作春泥更護花?!?/p>

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