總結(jié)是一種對自己過去的經(jīng)驗(yàn)和行為進(jìn)行反思和總結(jié)的方式?？偨Y(jié)可以包含對問題的分析和解決方案的提出，體現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇一
這一學(xué)期以來中學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學(xué)工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
2月份，我們組全體老師認(rèn)真準(zhǔn)備了開學(xué)第一課，對寒假特色作業(yè)進(jìn)行了驗(yàn)收，七年級是手抄報(bào)，八年級是春聯(lián)，九年級主要是學(xué)科作業(yè)。
3月份，我們組在全校做了1+x群文閱讀教學(xué)課例研究的展示，整個(gè)語文組的老師輪番上陣，各顯身手。最后，彭瑜老師代表我們初中語文組做了課例展示。
4月份，我們組和小學(xué)語文組一起承辦了高新區(qū)第一屆詩詞大會，我們加班很多次培訓(xùn)選手、修改賽題、討論賽制，但老師們也任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓工作得以圓滿完成。
5月份，我們組老師開展了讀書分享活動，老師們在教研組例會上分享了自己的閱讀書目以及讀書感悟，可謂精彩紛呈，聽者陶醉，講者開心。同時(shí)，也在5月份，我們組織學(xué)生復(fù)習(xí)，迎來了期中考試。
6月份，我們組全體老師集體備課，各自精心準(zhǔn)備了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，盡心盡力開展復(fù)習(xí)工作，為期末考試做準(zhǔn)備。
每個(gè)月的.常規(guī)教學(xué)教研活動，我們都是如期開展，每周一次例會，每周七八年級老師會去沿河校區(qū)聽課參與總校的教研活動，每月一次常規(guī)檢查。這個(gè)學(xué)期的一切工作在忙而不亂中暫時(shí)告別一個(gè)段落了，工作有進(jìn)步，也有疏忽，我們爭取在下個(gè)學(xué)期能夠及時(shí)反省自己，改進(jìn)自己，促使整個(gè)組的教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺階。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇二
白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間，20**年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評為“先進(jìn)教研組”。
全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習(xí)理論知識，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡要做一小結(jié)，利于以后開展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級組實(shí)行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結(jié)隊(duì)：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會。
3、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級三等獎(jiǎng)。
初三年級14人參賽，14人獲獎(jiǎng)，省級二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，市級一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇三
本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動內(nèi)容豐富，教學(xué)成績突出。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、每月一次的教研組活動，開展正常。
每次活動有計(jì)劃、有主題，組員都樂于參加，重點(diǎn)活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每兩周一次的備課組活動，開展正常。
各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動，初一、初二鋼筆字競賽，初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真撰寫教案，組員皆認(rèn)真參加聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎(jiǎng)，陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，蔣敏琴老師班會課設(shè)計(jì)獲全國二等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正，不斷規(guī)范與完善。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇四
這學(xué)期，初一備課組搞了活動5次，初二5次，初三8次，各年段老師積極參與，積極提高自己?，F(xiàn)小結(jié)如下：
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。xx老師開出的《狼》，教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動。如張xx老師的《小石潭記》一課，“學(xué)生說得比老師多”，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系--多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其展開想象的翅膀，異想天開）。如汪良玉老師的多媒體公開課《社戲》深受聽課師生的好評。
此外，九年級語文備課組的琚衛(wèi)新老師和江向良老師在校教學(xué)開放周所授的中考語文專題復(fù)習(xí)課給人耳目一新之感。兩位教師對如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有益地探索，值得我們學(xué)習(xí)。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇五
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。
我們組繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開放而有活力的`語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
1、上好校級公開課。
本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、加強(qiáng)集體備課力度
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們組還提高要求：力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。本組的年輕老師：湯苗苗，周小燕，謝金瓊，滕曉蕾等老師，積極參加縣級的各類比賽，都取得很好的成績。我們非常高興地看到年輕老師們正在專業(yè)化道路上快速地成長。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動的是教學(xué)的飛躍。
我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
組內(nèi)老師們的評課基本功仍有待于進(jìn)步，我們評課停留在點(diǎn)上，未能全面進(jìn)行綜合分析評課。
今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇六
本學(xué)期語文教研組以深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、全力提高教師專業(yè)素質(zhì)、全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，大力推進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，構(gòu)建以學(xué)生為主體的高效閱讀和高效課堂教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級刊物中的理論文章和教學(xué)實(shí)例，正確認(rèn)識和理解高效閱讀和高效課堂，認(rèn)為高效語文課堂必須從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面入手才能構(gòu)建高效課堂。我們還讓參加過培訓(xùn)和外出聽過課老師為我們傳授所先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我們還利用教研員來我們學(xué)校的機(jī)會讓他給我們講高效課堂的有關(guān)知識，并對我們的可進(jìn)行指導(dǎo)。通過這些活動老師們有了理論指導(dǎo)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，每位老師結(jié)合自己的教學(xué)情況尋找適合自己的教改道路。
本學(xué)期教研活動以高效的課堂教案和高效的課堂教學(xué)實(shí)例為主要內(nèi)容。人人參與教案的編寫，人人參與課堂評論，讓有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課，帶動所有老師的積極性和教改的主動性。本學(xué)期，我們組織了八次大型的公開課及探討，通過這些老師的講課，我們在實(shí)際中找到通往高效課堂的道路，發(fā)現(xiàn)很多問題，經(jīng)過探討我們也找出了一些解決的辦法。如通過楊豐芹老師的一節(jié)《羚羊木雕》我們發(fā)現(xiàn)，放手讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用是提高課堂效率的關(guān)鍵。還有通過郝偉云老師的《看云識天氣》一課，通過老師激烈辯論，所有老師認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)決不是為了討論而設(shè)置，它也是生生互動，學(xué)生合作，提高學(xué)習(xí)效率的一種手段。
本學(xué)期學(xué)校圖書館開放，我們語文組老師充分利用這一大好時(shí)機(jī)，教育學(xué)生通過到圖書館閱讀課標(biāo)所推薦的名著和其他課外書，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生如何做好圖書筆記等。
除了指導(dǎo)學(xué)生正常的作文外，我們還組織了學(xué)生參加慶祝建黨九十周年的征文活動和“我身邊的法律故事”征文活動。自我校校刊創(chuàng)辦以來，語文老師和同學(xué)們積極投稿。目前校刊一刊載語文老師和學(xué)生的作品40余篇。
高效閱讀和高效課堂是新興事物。老師對這一事物的認(rèn)識只是停留在報(bào)刊和部分老師的經(jīng)驗(yàn)介紹上，沒有走出去到先進(jìn)的學(xué)校接受直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，老師的摸索費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇七
在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，我組教師非常出色的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。在各方面都取得了良好的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)工作：
（一）認(rèn)真實(shí)施“聽課月活動”。
認(rèn)真搞好日常教學(xué)工作，“聽、評課活動”常抓不懈，不斷提高每位教師的教學(xué)技能和水平，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我組分別在第三、四周集體聽、評課。組織參加了聽課月活動，全組教師積極參加認(rèn)真準(zhǔn)備，謝進(jìn)老師代表我們英語組上了一節(jié)好課聯(lián)評課。王梅花、馬曉娟代表我校英語教師參加市教研室組織的初中教師教學(xué)大賽、丁月東代表小教部參賽。楊曉萍參加遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用錄像課并取得吳忠市二等獎(jiǎng)的好成績。
（二）集體備課落到實(shí)處。
每個(gè)備課小組集體備課每周不少于一次。在備課小組范圍內(nèi)進(jìn)行多次”一課多做“。每做一次，參加聽課、講課的教師都力求最大程度地把課上好上精，并互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以達(dá)到共同提高的目的。
1、本學(xué)期共組織九次夜間教研活動，教師基本上人人參與。
2、夜間教研從學(xué)習(xí)文件，備課逐步走向研究教學(xué)方法和教學(xué)模式。
三、特長生的培養(yǎng)。
教師在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，初一著重口語的培養(yǎng)，初二著重閱讀的培養(yǎng)，初三著重寫作的培養(yǎng)。八、九年級英語教師對學(xué)生進(jìn)行了八周的集中授課，他們的競賽成績有了提高。其中八年級兩名學(xué)生進(jìn)入全國英語能力競賽決賽。
四、課題研究。
1、十一月份完成結(jié)題工作并上交教研室。
2、課題已被教研室評為市級三等獎(jiǎng)。
1、建立教研優(yōu)秀個(gè)人，激勵(lì)個(gè)人參與教研的積極性。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，英語組全體教師工作努力、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，努力提高教學(xué)成績，形成了新老教師互幫互學(xué)，的良好教研氛圍。
成績的取得，只代表過去，英語組的全體教師心中更清楚，在少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)，開展普及英語教育，仍是一項(xiàng)艱難的工作，我們深感任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，只有繼續(xù)努力，才會在日益發(fā)展的現(xiàn)代社會中，為峽口輸送出更多優(yōu)秀的、符合時(shí)代發(fā)展的一流人才！
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇八
本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組的工作有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)初及時(shí)召開教研組會議，傳達(dá)縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃，明確基本工作任務(wù)和要求。
利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評訂正工作，保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成。
平時(shí)結(jié)合外出上課、聽課開展集體備課、匯報(bào)交流活動。群策群力、資源共享，各組員在交流中共同成長。
認(rèn)真組織初三同學(xué)和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課，關(guān)心學(xué)生的反饋，并切實(shí)將這堂課延伸下去。
組織教師認(rèn)真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎(jiǎng)和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)的好成績。
配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動，李媛老師到林海學(xué)校上了《記敘文復(fù)習(xí)》的研討課，得到了大家的好評。
積極參加縣教學(xué)案例、論文評選，虞小芳老師的《滿足學(xué)生心理需求，提高語文課堂教學(xué)有效性》和李媛老師的《語文學(xué)習(xí)中無處不在的德育》都獲得了三等獎(jiǎng)。
開學(xué)初下發(fā)考綱，要求各教師在月內(nèi)做完，研究命題特點(diǎn)，探尋命題方向。并組織全員開展中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對學(xué)生寫作中突出的問題，開出中考作文復(fù)習(xí)課《讓作文文采飛揚(yáng)》和《寫出你的感動》，給予了學(xué)生比較切實(shí)的'指導(dǎo)。在隨后的練筆中，看到了學(xué)生在此方面的進(jìn)步。
研究教學(xué)的有效性一直是我校教研工作研討的重點(diǎn)。平日在理論學(xué)習(xí)中，就比較注重此方面的學(xué)習(xí)探討，同時(shí)也常常在自己的教學(xué)中進(jìn)行著思考。這次，結(jié)合中考作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性研究，也同時(shí)生成了小課題。
總之，我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實(shí)。不足之處就是不夠創(chuàng)新，缺乏特色。在以后的交流中，要更多的向其他學(xué)校其他組學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇九
本學(xué)期英語教研組從嚴(yán)、從細(xì)、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和教研室提出的學(xué)期工作目標(biāo)和要求，結(jié)合本組實(shí)際，對各項(xiàng)工作內(nèi)容抓好落實(shí)；充分發(fā)揮各個(gè)備課組的活力，努力把教研科研工作落到實(shí)處。一學(xué)期來，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全組教師的積極配合下，各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成。現(xiàn)將本學(xué)期教研組的主要工作從以下幾個(gè)方面做一簡要回顧。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，優(yōu)化教學(xué)。
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、深入學(xué)習(xí)和研究了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為深度推進(jìn)新課程打下了良好的基礎(chǔ)。
2、本學(xué)期市教研室比較頻繁地在各年級開展市級研究課活動，這給我們的教師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和研究平臺。此外，在后半學(xué)期，我們開展了每周一次的組內(nèi)研討課，做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。在評課時(shí)，老師們除對聽課過程提出自己的觀點(diǎn)和想法外，我們還結(jié)合自身教學(xué)，吸取他人的長處，改進(jìn)自己的不足，加強(qiáng)了對課堂教學(xué)的研究，對教師們在課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變過程中呈現(xiàn)的新問題進(jìn)行了充分地研討，促進(jìn)了教師不斷提高課堂教學(xué)效益；教師對于新課程理念的踐行，有了新的認(rèn)識。
3、堅(jiān)持組內(nèi)兩周一次活動，同時(shí)各備課組堅(jiān)持每周兩次集體備課活動，加大集體備課力度，促進(jìn)交流合作。加強(qiáng)對“課”及“考試”的研究，認(rèn)真分析考試結(jié)果，改進(jìn)教法學(xué)法，從而引導(dǎo)教學(xué)。同時(shí)也不同程度地轉(zhuǎn)變了老師們的.教育觀念，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
4、重視教學(xué)科研，以研促教。教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設(shè)，認(rèn)真努力撰寫教育教學(xué)論文，現(xiàn)在組內(nèi)已形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，促使教學(xué)相長。
二、減負(fù)增效、緊抓學(xué)科質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動成敗得失的及時(shí)反饋。我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，在當(dāng)前全面實(shí)行減負(fù)增效的新背景下，我們積極轉(zhuǎn)變舊思維，認(rèn)清形勢，確定新的教研思路，那就是：始終堅(jiān)持有效教學(xué)，不斷追求高效教學(xué)，通過不斷地發(fā)展教師自身來促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。為此，我們從以下幾個(gè)方面入手：
1、將“教學(xué)六認(rèn)真”落實(shí)到每一天、每一節(jié)課，同時(shí)切實(shí)抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作及培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在課外也想方設(shè)法讓學(xué)生動起來，更有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為此，我們在作業(yè)布置上加強(qiáng)對預(yù)習(xí)作業(yè)的研究，將預(yù)習(xí)作為常態(tài)，將原來的軟任務(wù)變成硬任務(wù)。
3、各備課組根據(jù)自己的具體情況確定各自的教學(xué)重點(diǎn)：七年級以“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力”為指導(dǎo)思想組織各項(xiàng)教學(xué)活動，堅(jiān)持做到“重基礎(chǔ)、重過程、重全體”，八年級在基礎(chǔ)知識到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀能力及寫作能力的提高。
三、開展系列活動，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建自我展示的平臺，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，還組織學(xué)生開展了豐富多彩的英語活動，如英語閱讀競賽、英語口語比賽、、新概念模仿背誦比賽、。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，推動了課堂教學(xué)的有效開展。值得一提的是，本學(xué)期所開展的學(xué)科競賽均注意鞏固和深化教學(xué)成果，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)英語的方法和形成積極的情感態(tài)度。
四、教研組成果。
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在組內(nèi)各位教師的不懈努力下，我們教研組取得了如下成績：
組內(nèi)教師圍繞減負(fù)增效共開設(shè)了2節(jié)校內(nèi)公開課，
五、不足之處及努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究。
2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)和博客進(jìn)行教學(xué)心得交流使資源共享。
3、注意知識的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、縱橫聯(lián)系。進(jìn)一步在閱讀及寫作下功夫，
指導(dǎo)學(xué)生把重心指向綜合能力的訓(xùn)練培養(yǎng)，在加強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)。
4、教學(xué)論文的撰寫和投稿。
5、不斷提升教研能力。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍。
1、每周一次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。教研活動要有理論學(xué)習(xí)，集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，聽課、評課等安排。
2、開設(shè)組內(nèi)教研課，展開聽評課活動，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個(gè)人相互聽評課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。
3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長，交教務(wù)處存檔。
4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要一致。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂檢測，課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16k紙，課堂作業(yè)為一張16k紙。各備課組按照要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè)，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要用的作業(yè)，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。
5、九年級語文老師要特別加快進(jìn)度，已備有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。預(yù)計(jì)最遲在三月底新課結(jié)束，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)在上新課的要有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為今年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。
（二）加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
2、組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、配合學(xué)校，區(qū)教研室，積極參加一切語文集體教研活動。
4、實(shí)施智慧共享，嘗試組織教師進(jìn)行“博客交流”，校園網(wǎng)交流。
（三）繼續(xù)開展的語文活動。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。
2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座，告訴學(xué)生讀什么書，怎么讀？
3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書卡片，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書卡片展覽，可一個(gè)班級也可多個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
一學(xué)期來，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在全體教師的大力支持、幫助下，我校的語文教研工作圓滿結(jié)束，很好地完成了制定的工作計(jì)劃，取得了相應(yīng)的成績，同時(shí)，為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，全面提高教師的業(yè)務(wù)技能，得到更大的進(jìn)步，根據(jù)學(xué)校的教研工作實(shí)際，作如下總結(jié)：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在教育的前沿，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高；同時(shí)，扎實(shí)、有效地開展好教研活動，利用每周的教研活動時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。
深入開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校做好教研工作的重心。首先，本學(xué)期語文教研組共開展語文公開課4次，分別是王xx老師執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》、吳xx老師執(zhí)教的《翠鳥》、翁xx老師執(zhí)教的《荷塘舊事》、曾xx執(zhí)教的《烏鴉喝水》，每次活動，我們都認(rèn)真抓好年段間的集體備課，教研組間的集體聽課、評課、診斷、總結(jié)等各項(xiàng)工作。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其次，為進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)集體備課的管理，采取“年段備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的“6＋1”備課模式，每次活動，六個(gè)備課小組先分組進(jìn)行交流，集思廣益，針對本周主題單元的教學(xué)內(nèi)容，共同討論、制定教學(xué)目標(biāo)，商討突破重、難點(diǎn)的方法，同時(shí)，老師們各自提出自己在教學(xué)中的困惑，經(jīng)過一番思維碰撞，許多教學(xué)困惑都得到了實(shí)質(zhì)性的解決。最后，相機(jī)結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的，例如，在期中檢測后，組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排，互相交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)反思等。
首先，一學(xué)期來我們語文教研組的日常管理，做到教研有計(jì)劃，活動有安排，落實(shí)重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢，檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人；其次，為扎實(shí)地推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練工作，繼上學(xué)期的書寫基本功訓(xùn)練后，本學(xué)期語文教研組又推出了教師基本功之撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)系列活動?；顒酉扔蓪＜乙剑萄薪M在11月份中旬邀請市進(jìn)修學(xué)校施xx老師以《如何準(zhǔn)確把握教材撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)》為在全體語文老師做專題講座，然后11月下旬教研組以“年段集體備課，把握單元教材”為主題，各年段教師集體備課，整體把握單元教材，每位語文教師現(xiàn)場獨(dú)立完成《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)。在12月初，教研組又在之前活動的基礎(chǔ)上以年段為單位，推選出一個(gè)代表分享圍繞課題《丑小鴨》集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由各位老師針對幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)的意見和看法，以小組為單位再次進(jìn)行修改。這一系列活動的開展不僅提高教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)能力，也提高了自身的素質(zhì)與教學(xué)能力，又真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。語文組的老師們以辛勤的汗水獲得了碩果累累：在xx市長征誦讀比賽中吳丹萍老師獲二等獎(jiǎng)；在xx市書法大賽中顏xx老師榮獲一等獎(jiǎng)；在xx市安全與生命教育課例征集中蔡麗霞老師獲得一等獎(jiǎng)；在街道教育辦“踐行核心價(jià)值觀不忘初心勇前行” ——“兩xx做”學(xué)習(xí)教育主題書法展中顏xx獲一等獎(jiǎng)、許xx老師獲二等獎(jiǎng)；在12月份的街道小學(xué)教師基本功（硬筆書法）比賽中，語文教研組的顏xx、吳xx老師榮獲一等獎(jiǎng)。
一學(xué)期來，語文教研組扎實(shí)推進(jìn)街道語文立項(xiàng)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》的實(shí)踐與研究。
其次，課題組以課例研究扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，本學(xué)期由翁xx老師執(zhí)教的六年級上冊《荷塘舊事》作為語文課題組公開研討活動，翁老師以課題中的“荷塘舊事”中的“荷塘”和“舊事”為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文所呈現(xiàn)的美，此次階段研究課例，有效推進(jìn)課題研討，營造良好的教研氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語文課題的貫徹與實(shí)施！
正因?yàn)橛辛巳w課題組成員的共同努力，在本學(xué)期街道課題中期檢查中，語文課題組的研究材料受到檢查組的一致好評，順利通過驗(yàn)收。
作為教研組的成員，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上路，就有收獲。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
作為學(xué)校語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)中后期，我們?nèi)M老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)參考》、《語文建設(shè)》和《語文教學(xué)通訊》，從每個(gè)年級段的不同班級的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同臺階式教學(xué)教學(xué)流程，開展了文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)下的課堂教學(xué)討論。葉仁玉老師先后參加縣初中語文試卷命題培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)、劉仁貴老師參加初中語文教研組長培訓(xùn)和初中語文教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、劉曉潑老師和金樂潔老師參加初中語文試卷命題培訓(xùn)，鄭浙智老師和劉曉潑老師參加第二屆古典小說選段閱讀教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)，先后向組內(nèi)老師匯報(bào)培訓(xùn)的內(nèi)容，大家受到很大的啟發(fā)。又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程理念，逐步把握散新課程理念之精髓，以轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中遇到困惑進(jìn)行反思，受益匪淺，并且結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課和結(jié)對幫扶活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的`提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是：走出去，請進(jìn)來。本學(xué)期主要開展語文新課程理念實(shí)踐課并及時(shí)進(jìn)行評課，各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣全組范圍的相互聽課評課，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出縣內(nèi)聽課，汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神，金樂潔老師、劉仁貴老師分別參加市、縣中考復(fù)習(xí)會，聽課和培訓(xùn)后對我組進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，大家受益匪淺；還有縣教師發(fā)展中心對我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，，我組年輕語文老師劉曉潑師、葉仁玉老師和金樂潔老師分別舉行一場語文調(diào)研課，課后縣發(fā)展中心初中語文研訓(xùn)員厲雄燕老師及時(shí)對這三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，使其啟發(fā)很大，這樣為其發(fā)展提供了一個(gè)教學(xué)平臺。組內(nèi)成員真正做到學(xué)以致用，融會貫通，效果較好。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，并且組內(nèi)成員對各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書，我們在初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，然后定稿，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。組織語文組教師進(jìn)行復(fù)習(xí)課《現(xiàn)代文閱讀》、小說《喂——出來》、《偉大的悲劇》集體備課，大家暢所欲言，各抒己見，各自發(fā)表對文本的不同解讀的看法和不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后在熱烈的探討中形成了定稿，大家受益匪淺。
本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學(xué)生以“學(xué)雷鋒精神，展青春風(fēng)采”為主題的手抄報(bào)比賽；古詩文經(jīng)典誦比賽、?；鵢_學(xué)常識和文學(xué)積累測試、?，F(xiàn)場作文比賽等系列活動如期有序開展。這些活動既鍛煉、提高了語文教師的水平和素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。
本學(xué)期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，都確定了相應(yīng)的課題，圍繞課題都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫進(jìn)行了課題研究。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
本學(xué)期語文教研組全面貫徹縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，重點(diǎn)研究語文課堂教學(xué)“1+6”教學(xué)模式實(shí)施和固模工作，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，重點(diǎn)研究了“1+6”教學(xué)模式下的語文備課模式和上課“學(xué)議展點(diǎn)評練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，開展了學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)等課外活動。認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，初步完成“1+6”教學(xué)模式固模工作。
本學(xué)期語文組全體成員，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“1+6”教學(xué)模式，并研究“1+6”教學(xué)模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。本學(xué)期語文組全體成員貫徹學(xué)校教改方針，積極推進(jìn)“1+6”教學(xué)模式。主要表現(xiàn)在結(jié)合我校學(xué)生及其教師獨(dú)特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組人數(shù)減少了，但小組的性質(zhì)不變，小組交流展示的活動內(nèi)容不變。這樣就給學(xué)生更多的發(fā)言和展示機(jī)會，避免了小組人多只有少數(shù)同學(xué)發(fā)言的問題。同時(shí)我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，著重抓了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作，我們認(rèn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)是學(xué)生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學(xué)習(xí)，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時(shí)間，一方面加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)更知道怎么自主學(xué)習(xí)。通過一個(gè)學(xué)期的工作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有了一定的提高。
2、認(rèn)真研究“1+6”教學(xué)模式下的備課。
開學(xué)初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學(xué)模式下語文如何備好課問題，我們從目標(biāo)方法以及形式內(nèi)容等問題上認(rèn)真探討，形成了一致的意見。目標(biāo)的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)；方法上要以學(xué)生自主合作探究為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位；形式上可以根據(jù)各自學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)可全面也可突出一個(gè)環(huán)節(jié)；內(nèi)容上注重問題的設(shè)置要有自主合作和探究的價(jià)值。
3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學(xué)模式下的上課。
“學(xué)議展點(diǎn)評練”是“1+6”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)，也是實(shí)施“1+6”教學(xué)模式關(guān)鍵所在，本學(xué)期我們利用公開課研討課等形式重點(diǎn)研究了“學(xué)議展點(diǎn)評練”各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷研究問題、不斷改進(jìn)問題。我們認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)是課堂的基礎(chǔ)，必須抓好，因此必須留足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)；小組討論必須建立在充分的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同時(shí)交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難；展示環(huán)節(jié)必須抓住重點(diǎn)，展示內(nèi)容必須是小組共同的結(jié)論；點(diǎn)評環(huán)節(jié)要精煉恰當(dāng)有指導(dǎo)意義；課堂練習(xí)必須加強(qiáng)，形式可以靈活多樣；總結(jié)環(huán)節(jié)點(diǎn)到點(diǎn)上，有指導(dǎo)意義。我們還認(rèn)為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的，既可靈活掌握運(yùn)用，也可根據(jù)不同情況突出某個(gè)環(huán)節(jié)，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學(xué)校區(qū)域合作。本學(xué)期語文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作，兩名老師做了同課異構(gòu)公開課。通過這些活動，我們向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過以上環(huán)節(jié)的研究我們語文組所有成員在本學(xué)期初步完成了“1+6”教學(xué)模式的固模工作，每一個(gè)老師形成了自己的.模式，為形成大的模式奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。
繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，通過集體和老師個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，也為課堂教學(xué)改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。
語文組積極做好公開課、示范課等聽評課活動，通過活動一方面提高了教師聽評課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學(xué)模式下上課各環(huán)節(jié)的問題，為固模奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學(xué)校法制處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。
五、結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際，做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校語文成績。
六、初三年級組研究了中考方向，把握中考脈搏，復(fù)習(xí)做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學(xué)任務(wù)的完成形成不小的矛盾，有時(shí)忽視課改研究。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
本學(xué)期，在義烏市教育局《關(guān)于深化初中課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的意見》文件精神的號召下，在我校“新三年”大目標(biāo)的指引下，我們語文教研組始終堅(jiān)持以“先學(xué)后教、以學(xué)論教”課堂教學(xué)為主導(dǎo)的教育教學(xué)活動。
教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文教師都能從新課改理念的思想高度來對待教育教學(xué)工作。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。每學(xué)期語文組每位老師都會認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，進(jìn)一步明確每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
本學(xué)期在我校開展了市級校本課程學(xué)習(xí)活動觀摩教學(xué)以及系列研討。語文組抓住這次契機(jī)，適時(shí)在組內(nèi)大張旗鼓地進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教研組提出的口號是“勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”。每一位語 文 老師直接或間接地參與一次又一次的觀摩課試教修改，在評課中， 許多 老師對教材是個(gè)例子有了更直觀的`認(rèn)識，最終執(zhí)教教師的觀摩教學(xué)贏得到會同志的一致好評，取得了較大的成功，獲得了很好的反響，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了積極的指導(dǎo)意義。
平時(shí)組內(nèi)就很重視正常開展教研組、備課組活動，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們語文組以《“先學(xué)后教”課堂教學(xué)的研究》為教研組的校本研訓(xùn)課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。并在校園網(wǎng)論壇上開辟專欄，提供話題，組織教師積極參與課堂教學(xué)有效性的大討論。通過參與 許多 老師有強(qiáng)烈的教科意識，能認(rèn)真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評比活動。本學(xué)期，多位教師的文章在全國級、省級、地市級獲獎(jiǎng)。
語文組全體教師深深知道，學(xué)校教育的對象是學(xué)生，而最大目的是培養(yǎng)學(xué)生成材。本學(xué)年，語文組在學(xué)校的大力支持下開展了豐富多彩的學(xué)科活動。組織學(xué)生開展了如普通話推廣活動、朗誦比賽、演講比賽、寫字比賽、現(xiàn)場作文競賽、文學(xué)社員活動等等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”，極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
為了配合我校普通話宣傳活動，語文組全體教師寧可犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，全身心地投入到準(zhǔn)備中去。保證了此項(xiàng)工作的圓滿完成。有誰知道，這其實(shí)只是語文組教師平時(shí)工作的一個(gè)縮影，在緊張而又繁忙的教學(xué)工作中，語 文組 老師承擔(dān)了校刊校報(bào)《啟航》、《青梧》、《鴻儒》的辦刊工作。大家不知道，與文字打交道是相當(dāng)艱苦繁瑣的事情，一篇一篇，一字一字地校對，工作量之大，常人難以想象，繁瑣與苦累自不必說，更重要的是保證了質(zhì)量、干出成效，為營造校園濃厚的文學(xué)、文化氣息，為進(jìn)一步宣傳、擴(kuò)大我校的知名度做出了貢獻(xiàn)。語 文組 老師任勞任怨的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的主人翁精神也深深贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的一致贊譽(yù)。
看到自己的工作換來了一顆顆碩果，我們倍感欣慰，但我們始終很清醒。語文組全體教師一致認(rèn)為，所有成績的取得應(yīng)當(dāng)首先歸功于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，成績也只是對我們工作辛勤付出的肯定和鞭策。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，今后我們語文組各方面的工作一定會做得更好，對此，我們充滿信心。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。
隨著教師人才的流動，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上匯報(bào)課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對工作卓有成效。
4、多次請市教研室的覃冰老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
1、說課。
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
本學(xué)期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規(guī)定內(nèi)容，就教學(xué)中的問題開展專題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場專題報(bào)告，老師們將自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來與大家分享。每一場報(bào)告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長補(bǔ)短，相互共進(jìn)。這幾場報(bào)告，我們邀請了學(xué)校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長參加。在報(bào)告時(shí)，偶遇海南校長參觀團(tuán)，也邀請了他們參加。整個(gè)報(bào)告過程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀看了^v^元老師的視頻報(bào)告會。這次報(bào)告會非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場交流的方式，老師與專家互動，大家既能學(xué)到了專家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請教專家，這是一次難得的機(jī)會，大家學(xué)的很認(rèn)真，收獲頗多。
開學(xué)初，語文組與初中團(tuán)委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會，為學(xué)校升旗演講儲備演講型人才。
初一年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學(xué)語文的興趣。
全語文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫大賽的初賽和復(fù)賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過老師們的共同努力，此活動堪稱完美。
這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報(bào)名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項(xiàng)工作做的認(rèn)真細(xì)心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學(xué)節(jié)上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專家老師們的好評。
全體語文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠(yuǎn)程研修，參加國培，他們在教學(xué)之余，國培做的很好，成績很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報(bào)課完成了;師徒結(jié)對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽專家報(bào)告;聽老師專題報(bào)告;遠(yuǎn)程培訓(xùn);教師個(gè)人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學(xué)節(jié)活動。各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期目的，效果很好。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，__年9月被聘為小學(xué)語文兼職教研員，在過去的幾個(gè)月里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝!現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識，在與實(shí)踐結(jié)合的`過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)劉文靜老師所著的《小學(xué)語文教學(xué)的細(xì)節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學(xué)新密碼》等書籍，不斷充實(shí)自己。
二、積極推動課堂教學(xué)改革，上好校內(nèi)公開課。
改革是學(xué)習(xí)方式的改革，而不是教學(xué)方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學(xué)改革中走出來，聚焦學(xué)習(xí)方式的改革。
2、我積極參加學(xué)校組織的“教學(xué)大比武”。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十七
本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局加盟新教育的方針政策、縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實(shí)施分層教學(xué)和實(shí)施導(dǎo)學(xué)案計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則為基準(zhǔn)，以研究在分層教學(xué)環(huán)境下語文教學(xué)有效課堂高效課堂、學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論，并在課堂上運(yùn)用新教育思想為工作重點(diǎn)，從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想，達(dá)到有效課堂高效課堂效果的方式方法，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。結(jié)合我校七年級走班制的實(shí)施，研究走班制下的語文課堂如何提高實(shí)效性?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
第一、分層教學(xué)環(huán)境下語文教學(xué)有效課堂高效課堂的研究。一方面我們結(jié)合學(xué)校分層教學(xué)的實(shí)施，進(jìn)行分層教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，另一方面通過課例研究進(jìn)行縱向比較深入研究分層教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定教學(xué)流程，分層布置作業(yè)、進(jìn)行不同評價(jià)等內(nèi)容，并且有了一定的收獲。七年級的.走班制重點(diǎn)研究了適合我校學(xué)生情況的辦法，采用了快班和平行相結(jié)合的辦法。通過對分層教學(xué)的研究，九年級的分層教學(xué)成績在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了一定的提高。八年級的分層教學(xué)在積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有了一定的突破。七年級的走班制在語文課中實(shí)施，七年級語文老師已經(jīng)掌握了這種模式的運(yùn)用辦法并提出合理化建議，改進(jìn)了走班制的形式，同時(shí)在具體操作層面有了一定的提高。
第二、《新教育》的學(xué)習(xí)及新教育思想如何在教學(xué)中滲透、貫徹。語文教研組在老師自學(xué)《新教育》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)，并開展了兩次《新教育》學(xué)習(xí)心得交流。通過學(xué)習(xí)和交流語文老師對新教育核心理念、定律、十大行動等核心內(nèi)容有了明確的認(rèn)識。語文組老師還通過小范圍的研討、聽評課和大范圍的聽評課形式研究并試驗(yàn)了在具體的教育教學(xué)中滲透新教育思想和踐行新教育思想，讓師生在語文學(xué)習(xí)中過上一種幸福完整的教育生活。
第三、利用公開課、研討課、專題討論等形式研究語文課堂各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題，努力提高課堂教學(xué)的有效性高效性。通過公開課的形式研究高效課堂各環(huán)節(jié)的問題，把握高效課堂各環(huán)節(jié)。語文教研組還結(jié)合縣發(fā)展中心優(yōu)質(zhì)課評比的機(jī)會，進(jìn)行了同課異構(gòu)的研究，分析各環(huán)節(jié)的有效性。語文組還組織老師參加了邢臺市和邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)，借鑒這種模式的優(yōu)點(diǎn)。
第四、繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)有關(guān)導(dǎo)學(xué)案編制使用等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高老師們對導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識和運(yùn)用水平。結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際，做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施，努力提高我校語文成績。
第五、積極參加學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。我們堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學(xué)生的閱讀能力。
第六、工作中的不足。主要是分層教學(xué)的模式和實(shí)施研究還不深入，分層教學(xué)還不能和我們學(xué)校的實(shí)情完美的結(jié)合。對新教育教育思想認(rèn)識不足，研究不深。
中學(xué)語文教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十八
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開主題教研活動，教師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。
1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟習(xí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動，增進(jìn)教師間的'相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前程，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，在市、縣級比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
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