心得體會是對所經(jīng)歷的事物進行反思和總結(jié),有助于我們成長和改善自己的行為表現(xiàn)。那么,怎樣寫一篇出色的心得體會呢?首先,我們需要明確總結(jié)的目的和對象。不同的心得體會可能面對不同的領(lǐng)域和讀者,因此需要有針對性地選擇內(nèi)容和表達方式。其次,要注重準確、簡明的表達,避免過多的廢話和自我贊美。同時,可以利用一些例子、案例來具體說明觀點,增加文章的可讀性和說服力。此外,要注重語言的精煉和精準,避免使用模糊、含糊不清的詞句。最后,要注意規(guī)范書寫格式,包括標題、段落結(jié)構(gòu)、語法和標點等。只有將這些因素都考慮到,才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是一些優(yōu)秀心得體會的典型例子,希望能夠給大家以啟發(fā)和幫助。
老師國培心得體會篇一
窗外還在飄雨,急促的雨點伴著不常聽見的雷聲,霎時一切都被淹沒,只有雨在急行。不知為什么,我的心反而安靜了下來,思緒不覺回到了假期培訓(xùn)的場景,同樣的大雨,同樣的匆忙,可是還是沒能阻擋大家學(xué)習(xí)的腳步。早上八點,大家都準時的坐在了教室里。網(wǎng)絡(luò)那頭的專家也如約而至,一切又似晴空艷陽。
這次的培訓(xùn)是我上班以來參加的第一次假期培訓(xùn),由于其場景和時間的特殊性,反而讓我收獲良多。
從開幕式開始到培訓(xùn)結(jié)束,各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。這次培訓(xùn)中,讓我感受最深的是理論知識講座所占比例偏大,專家們針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進行逐一解釋,用系統(tǒng)化的語言去定位語文教學(xué)中的知識與技巧,為老師們的專業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。
在平時的教學(xué)中,雖然大家也會抓緊時間開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),但是由于工作的性質(zhì),很難形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程,常常是打補丁式學(xué)法,哪里產(chǎn)生困惑了,就去查詢相關(guān)方面的內(nèi)容,時間方便時,遇到哪里就學(xué)哪里。長期這樣下來,雖然也在堅持學(xué)習(xí),但頭腦中總是難以形成知識理論的鏈接,缺口時時存在,這也勢必會影響到教學(xué)。
其次,內(nèi)容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專,從小學(xué)語文的識字教學(xué),到閱讀的有效方法,到怎樣指導(dǎo)小學(xué)生的作文是最有效的,以及口語交際的環(huán)境教學(xué),都逐一的發(fā)表了自己的看法,讓我們足不出戶就能得到到最新的理論指導(dǎo)。
另外還有,課堂實例的展示讓理論飛揚。專家們結(jié)合自己的理論知識,借用和很多生動的教學(xué)片斷加以突破,有理有據(jù),使大家很清楚的看到了靈動的課堂教學(xué),從而去更好的學(xué)習(xí)效仿。
參加工作以來,無論是在教學(xué)上還是班級管理上,我都是領(lǐng)導(dǎo)扶持和老師們指導(dǎo)的受益者。但是,因為平常的工作中,大家都肩負著自己的責(zé)任,所以即使幫助,有時候也是有心無力。老師們更是難得的坐在一起發(fā)表自己的看法,交流自己在工作中的得與失。
而無疑,這次的培訓(xùn)就為大家搭建的一個良好的平臺。每天的專家在線講授后,就會有一個小時的時間留給小組討論,每個老師都必須結(jié)合講授內(nèi)容,談?wù)勛约旱男牡谩_@樣的小組交流形式是我不曾經(jīng)歷過的,似乎又回到了少年時代。
大家都毫無保留地暢談自己的看法,有對專家理論的贊同與學(xué)習(xí),也有實際經(jīng)驗對理論的沖撞,大家你一言我一語常會爭論不休,但往往在爭論中,彰顯的個人的教學(xué)素養(yǎng),這也讓我對原本不太了解的前輩們刮目相看,從她們身上去學(xué)習(xí),從而更嚴謹?shù)膶徱曌约?,更加謙虛的對待教師這個身份。
老師國培心得體會篇二
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如:張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
老師國培心得體會篇三
通過這次“國培計劃”特崗項目的培訓(xùn),我學(xué)到了新的教學(xué)理念,重新認識了自身的不足,我從中學(xué)習(xí)到了很多。參加這次培訓(xùn)的學(xué)員都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,大家都認真虛心地接受培訓(xùn),態(tài)度端正,學(xué)習(xí)專注,我相信絕大部分學(xué)員能專心致志的聆聽和記錄,及時完成作業(yè)。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前。在這次國培中對于專家講座我感覺真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出。對初入教育行業(yè)的我們來說是對教學(xué)理念的一次大更新,思想的一次大飛躍。在國培中學(xué)習(xí)到了很多實用的技巧和先進的教學(xué)觀念。
在培訓(xùn)平臺中我加入了小學(xué)語文20xx的國培計劃研修三班。輔導(dǎo)員馬莉及時的為大家服務(wù),提供便利,是我們在國培中最好的良師益友。學(xué)習(xí),永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我認識到我自己也可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。
思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。國培教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的金鑰匙。在以后的工作中,我會認真踏實做好每一件事,愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入到工作中去。
在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思,加強讀寫及語言表達能力。加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。面對孩子,要有愛心、有耐心,真心賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。謙虛謹慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆無私奉獻的心,帶著對學(xué)生的愛走上崗位。
在以后的教學(xué)中,我要更多的自我反思。讀書是提高自我素養(yǎng)的一個好方法。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位。在新的環(huán)境下努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師。用自己的努力來證明自己的價值。老師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿豪情和活力,對學(xué)生充溢著愛,并應(yīng)常常反思,使學(xué)生在耳濡目染中不斷進步,使自己的教育教學(xué)能力不斷提升。
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老師國培心得體會篇四
源頭活水潤物無聲很榮幸參加了上海師范大學(xué)小學(xué)語文骨干教師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中,我聆聽了多位教育專家生動精彩的專題講座,深深地感到自身的不足。通過國培平臺的搭建,來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)中各種教育專題報告、一線教師與全國特級教師于永正、薛法根的同臺授課,學(xué)員圍繞專題進行的各種討論等,無不使我心中充滿無言的感激。
是呀,當(dāng)今的教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
最后,以浙江省特級教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身,在課堂實踐中成長,在專題研修中升華”的經(jīng)驗來與大家共勉。
老師國培心得體會篇五
首先感謝全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了這個學(xué)習(xí)的平臺,也感謝輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)期間給予我們的幫助。在為期近兩個月的學(xué)習(xí)里,讓我們的大腦又得到了一次深刻的洗禮。
我們的必修課程是12門。分別是《課堂教學(xué)的觀察與診斷》、《新課程課堂教學(xué)的問題與策略》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教育研究的過程與方法》、《為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵》、《終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求》、《新課程培訓(xùn)——課堂教學(xué)》、《新課程培訓(xùn)——教師成長》、《新課程培訓(xùn)——小學(xué)思品》、《良好的開端——小學(xué)“品生”、“品社”課堂教學(xué)的導(dǎo)入》、《合作學(xué)習(xí)需要技巧——小學(xué)“品生”、“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)》、《用發(fā)展的眼光看學(xué)生——過程性評價在小學(xué)“品生”、“品社”課中的應(yīng)用》。我們在聆聽專家的講座里,被他們精彩的講解所折服。在新、舊教育體制,橫向、縱向的比較中,我們的教育思想、理念、教學(xué)方法等方面的弊端越顯突出。課程改革勢在必行,而我們教師就應(yīng)該走在改革的前列,用新的理念武裝頭腦,大膽嘗試,認真學(xué)習(xí)。
一、對品生、品社的認識。
接觸這門課程,斷斷續(xù)續(xù)的上了兩三年,而且都是品德與生活。在談到對教材的把握上,只注重了教材的橫向聯(lián)系,卻忽略了教材的縱向聯(lián)系。這其中最大的因素可能就是我們把它列為了“副科”,只是走馬觀花的帶著學(xué)生走了一遍,僅限于教教材而已,細細地審視,就連教材也沒教好??傊痪湓挘驗椴恢匾?,所以傾注的自然也少。
在這次參加小學(xué)品德與生活(社會)的學(xué)習(xí),起初的犯難情緒是有的。自己的不足在一堂堂精彩的講座里暴露得體無完膚,內(nèi)心的情感是何等的復(fù)雜,在家長面前對學(xué)生的信誓旦旦變得一文不值。曾經(jīng)的絕不愧對學(xué)生顯得那么蒼白無力。而且我還這樣嘆息:要是培訓(xùn)語文就好了?,F(xiàn)在看來,我又是多么的`幸運,讓我有了一次學(xué)習(xí)的機會,有了一次反思的機會,在這個平臺里了解我們最關(guān)注的學(xué)生良好品德的形成。
首先,對這門課程的重要性有了更深層的認識。其實我們也知道,每門課程的設(shè)置都是國家教育主管部門和專家們經(jīng)過反復(fù)的考察、思量的結(jié)晶,他們站在一定高度關(guān)注國家的前途、命運對人才的需求。因此,課程的價值與開設(shè)的意義是我們作為教育工作者首先應(yīng)關(guān)切的,可我們受傳統(tǒng)教育思想的禁錮,走了一條不利于學(xué)生成長的歪道。以前的《思想品德》和《社會課并開,各自強調(diào)本學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性,出現(xiàn)了教育內(nèi)容的大量重復(fù)的現(xiàn)象;而各自強調(diào)與其他學(xué)科的差別,又出現(xiàn)了使思品課因失去社會知識載體而變得空洞枯燥,缺乏針對性和實效性的現(xiàn)象,也容易使社會課淡化德育功能,變成純粹的知識課,缺乏社會性。而品德與生活(社會)是一門活動型綜合課程,它將具有內(nèi)在邏輯或價值關(guān)聯(lián)的分科課程以及其他形式的課程內(nèi)容統(tǒng)整合在一起,旨在消除各類知識之間的界限,使學(xué)生養(yǎng)成整體意識和運用知識信息綜合解決現(xiàn)實問題能力的一種課程類型。這種課程彌補了分科課程的不足,使學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加趨于合理、均衡,對世界的認識和理解更全面,并能夠利用多種方法綜合地解決現(xiàn)實問題。它的出現(xiàn)摒棄了思想品德課的缺點,彰顯了它的特色。
從它的設(shè)計理念來看:道德存在于兒童的生活中;引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心;珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利;在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。仔細看看,每一條設(shè)計理念都是圍繞課程的三性:開放性、生活性、活動性。我們在教學(xué)中,每一個教學(xué)活動設(shè)計也應(yīng)該緊緊圍繞這幾個方面,關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活、積極引導(dǎo)兒童的發(fā)展,在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣、激勵他們樂于探究、熱愛生活。
從它的三維來看:知識與能力雖處于三維的第一點,但在這門課程中,情感、態(tài)度、價值觀卻是這門課程的主題,而知識與能力、過程與方法變成了暗線。在這里也不是說后兩者不重要,而是為我們在實際的教學(xué)活動中指明方向,根據(jù)主題,實現(xiàn)三個維度的統(tǒng)一。
從評價方式看:它注重對學(xué)生的過程性評價。重視兒童在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。即使活動的最后結(jié)果沒有達到預(yù)期的目標,也應(yīng)從兒童體驗寶貴生活經(jīng)驗的角度加以珍視。在評價中,評價方式多樣化首先體現(xiàn)在評價主體多樣化。因為評價是教師和兒童共同合作進行的有意義的建構(gòu)過程。兒童既是評價的對象,也是評價的主體,強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其他有關(guān)人員的參與。其次評價角度多樣化,分析兒童的言語或非言語表達,收集兒童的各種作品,匯集來自教師、同學(xué)、家庭等各方面的信息。最后,評價的尺度多樣化。在評價時,我們不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有兒童,關(guān)注每一個兒童在其原有水平上發(fā)展。我們更重視質(zhì)性評價,品德與生活課程的評價不宜全部量化,而是重視對兒童在健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活四個方面的個性化表現(xiàn)。不同的評價方法具有不同的功能和作用,在實施中,要注意綜合運用。
我想:只要我們在教學(xué)中圍繞“讓學(xué)生學(xué)會做人”這一課程核心理念來開展活動,學(xué)生一定會做人的。
二、作為一名教師,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念。
因此,我們教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模。教師強則學(xué)生強,教師強則教育強,教師強則民族強。教書者必先強己,育人者必先律己,教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一紙文憑上,教師的學(xué)歷不等于能力,只有持久的學(xué)習(xí)力,才能使教師的能力不斷增長,素質(zhì)不斷提高。只有教師學(xué)會讀書,才能教會學(xué)生學(xué)會讀書;只有教師的知識不斷更新,才能使學(xué)生的知識不斷更新;只有教師學(xué)會終身學(xué)習(xí),才能教會學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
三、在學(xué)生心目中,你是一個“師者”
教師無論何時何地都必須在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”,成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
在品生、品社這門課程里,“學(xué)會做人”是核心理念,我們要怎樣去教學(xué)生做人。俗話說得好:說一千遍不如做一遍。學(xué)生在活動中、教材中得到的僅僅是一個側(cè)面,他的品德形成還來自于教師和家長的影響。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?!蔽覀儌ゴ蟮奈膶W(xué)家魯迅先生,因受其導(dǎo)師的影響,非常尊敬他的老師,以至于回國后一直將其照片掛在醒目的墻上,時刻提醒自己。我們在學(xué)生心目中是什么樣呢?多看看像自己的學(xué)生,他們的表現(xiàn)就是我們的一個縮影。
四、做一個讓學(xué)生喜歡的老師。
在專家們講到教師要讓學(xué)生喜歡自己的課程時說到:如果孩子不喜歡你的課時,就是就要好好去反思自己的教學(xué)行為。我是怎樣看待這個問題的呢?課堂教學(xué)本身的吸引力很重要,教師的設(shè)計也關(guān)鍵。而最重要的一個人文因素也不容忽視,就是讓學(xué)生首先喜歡你,只有喜歡你了,學(xué)生對你的學(xué)科自然也多了幾許信任。那么,怎樣讓學(xué)生喜歡自己呢?那就是我們教師應(yīng)具備的素養(yǎng),用真誠感染學(xué)生、用真心對待學(xué)生、用真愛感化學(xué)生。先做學(xué)生的朋友,再做學(xué)生的先生。對待朋友,你要真、也要誠、還要同樂、同笑、同哭;做先生,你要有真才實學(xué),對學(xué)生知無不言,言無不盡。將深奧的道理寓于幽默、淺顯的故事之中。在學(xué)生的眼中,你是知音,更是師者。只要你要求學(xué)生做的,你也先做一遍,比你強調(diào)若干倍都重要;只要你彎下腰來,了解學(xué)生就是唾手可得,不用你去挖空心思去想:誰有什么不足,誰又有什么優(yōu)點,一切就在你與他們之間。你的快樂來自于無數(shù)個單純的質(zhì)疑,他們的快樂來自于你真摯的微笑。你、我、他相識于校園,就請我們珍惜這份緣分,時刻告訴自己:我是你的朋友。
總之,在這次學(xué)習(xí)里,我們收獲了很多,也深感教師任重而道遠,我們將在今后的教學(xué)里細細地琢磨、探究,努力學(xué)習(xí),走好新課程改革的每一步。
老師國培心得體會篇六
20_年x月11日——x月16日,我有幸參加“國培計劃(20_)為期5天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí),是一種全新的生活和體驗,與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比,突然有一種別樣的感覺,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí),潛心研修。
學(xué)習(xí)期間,讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視,基于此,我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者,通過學(xué)習(xí),我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2019年7月,國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》,對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署,描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖,為未來2019年教育改革發(fā)展指明了方向?!兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育,突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視,我深深地感受到自己肩負的壓力和使命,國家對我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修,達到自我成長,并學(xué)以致用,成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時間,努力地學(xué)習(xí)和思考,學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會,我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間,師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細解讀,使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解,讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動,幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座,讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境,看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座,指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時,有了理論的支撐,培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座,更是獲益匪淺,周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》,雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的,但在面對老師提出的種種刁難的疑問,她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度,讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施,音樂活動組織要點,明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識,讓我對模范教師們肅然起勁,同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座,為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語言語氣之多變,動作夸張,無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識,先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接,將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合,豐富了自己的專業(yè)知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師,我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負的責(zé)任。自己唯有進一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
老師國培心得體會篇七
這次國培學(xué)習(xí),讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師,尤其是身為一位被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中,要努力鉆研,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。
為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的`理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認真開展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
老師國培心得體會篇八
新課改的定位更加著眼大眾,為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育,應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以,新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生:
3、正確認識自己,尊重他人,學(xué)會交流與合作,具有團隊精神.
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來,沒有教學(xué),新課程終究只是一個靜態(tài)的方案,而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級教育行政人員,等等,不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實踐。
教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機,發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點,教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標是促進學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識?,F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”,社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識,有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之,教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命.
老師國培心得體會篇九
第一段:引言(100字)
作為一名參加了國培培訓(xùn)的老師,我深切體會到了這個培訓(xùn)對于我們教育工作者的重要意義。在培訓(xùn)期間,我們不僅獲得了新的教育理念和教學(xué)方法,還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。國培培訓(xùn)給了我們一個寶貴的機會,能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
第二段:培訓(xùn)收獲(300字)
在國培培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法。例如,我們學(xué)習(xí)了項目制教學(xué)的落地與實踐,并了解了它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力方面的重要作用。此外,培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了我們的運用信息技術(shù)手段開展教學(xué)的能力。我們學(xué)習(xí)了如何制作精美的教學(xué)PPT,如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提升教學(xué)實效等。這些新的教育理念和教學(xué)方法,為我們教育工作者在實際教學(xué)中提供了更多的選擇和啟發(fā)。
第三段:與同行的交流和合作(300字)
在國培培訓(xùn)期間,我還與許多優(yōu)秀的老師進行了交流和合作。與他們的討論和互動,讓我受益匪淺。通過與其他老師的交流,我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教育改革的不同做法。這些交流不僅擴寬了我的教育視野,還為我提供了借鑒和思考的機會。此外,與同行合作的過程中,我也深刻認識到合作教育的重要性,通過合作,我們可以更好地解決教育問題,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段:提升職業(yè)素養(yǎng)(300字)
通過國培培訓(xùn),我的職業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提升。首先,培訓(xùn)中的各種專題講座和工作坊,讓我了解到了教育教學(xué)的前沿動態(tài)和最新研究成果,使我能夠更好地理解教育的本質(zhì)和目標。其次,培訓(xùn)中的反思和實踐環(huán)節(jié),讓我們反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。這種自我反思的重要性,我從未如此深刻地認識到。最后,培訓(xùn)中的實踐活動和考察,讓我親身體驗到了教育的真實情境,鍛煉了教育教學(xué)技能和綜合素質(zhì)。
第五段:展望未來(200字)
通過國培培訓(xùn),我不僅從中獲得了豐厚的教育知識和經(jīng)驗,還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行,并提升了自己的教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。這些收獲將成為我未來教育工作的寶貴財富。我將立足于自己的崗位,用所學(xué)所長為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我會繼續(xù)關(guān)注教育前沿動態(tài),不斷學(xué)習(xí)和探索,努力讓自己成為一名更好的教育工作者。同時,我也將積極參與教育改革和教研活動,為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。相信在未來的工作中,我會不斷成長和進步,并為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
總結(jié):通過國培培訓(xùn),我受益匪淺。新的教育理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí),與同行的交流和合作的機會,個人職業(yè)素養(yǎng)的提升,以及對未來的展望,都讓我深刻認識到教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。作為一名國培老師,我將秉持學(xué)以致用的原則,將所學(xué)所思所感轉(zhuǎn)化為實際行動,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
老師國培心得體會篇十
時間飛轉(zhuǎn),我們在國培度過了共同成長的歲月。國培,我們相遇,我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華,希望在驚喜間收獲,理想在平臺里展現(xiàn)。這些日子,我們的指尖滑過白日的喧囂,夜空的深邃;我們的思想給急躁以清冽,給浮囂以寧靜。在這寧靜中,我們輕松了腳步,濃縮了人生,陶醉了自我;在這網(wǎng)絡(luò)里,我們享受濃濃綠意透出的派派生機,淡淡花香裝點出的烈烈詩行。
終于,困惑的目光明澈成冬日的泉水,停滯的腳步快捷成清爽的長風(fēng)。在研修的平臺上,我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空,用鍵盤敲擊出更為深邃的世界。“文字視頻”,那是我們學(xué)習(xí)的記憶;“學(xué)科論壇”,那是我們研修的史冊; “你問我答”,那是我們教學(xué)的心聲;“線下研討”,那是我們同行的履印……我們用激情,在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。
國培,我們同行;網(wǎng)絡(luò),我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節(jié)、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束,沒有時間的限制。我們學(xué)習(xí),我們思考,我們困惑,我們頓悟;我們認識,我們激勵,我們交流,我們實踐;我們開闊了視野,我們增長了知識;我們提升了自身素質(zhì),我們浸潤了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行,分享著收獲和歡樂;我們同行,書寫著感受與體會?;厥?,我們深感欣慰;展望,我們激情滿懷。
同一個希望,同一個夢想;同一個平臺;同一個目標。在“國培”,我們播下了理想、熱情和汗水,我們收獲了陽光、鮮花和果實。
——國培,我們同行!
有一種情感叫感動
有一種情感叫感動,一個多月來,一群被稱為“骨干”“精英”的,來自全省各地中小學(xué)的語文教師因了一種叫“國培”的項目,相聚在合肥,他們從陌生走向熟識,每天都在上演著感動的故事。
感動于學(xué)員們認真求學(xué)的態(tài)度,在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓(xùn)會像教師培訓(xùn)這樣,認真投入。為了能看清ppt,聽清專家的講授,學(xué)員們早早的候在門外,有的為了占位子,連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學(xué)習(xí)的機會太難得了,所以大家都很認真。
感動于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,每一場講座結(jié)束,都有學(xué)員圍著專家問這問那,餐桌更是成了大家交流心得體會的場所,發(fā)表自我的見解,抒發(fā)個人的感慨,有感于專家的認識,餐桌上談的還不盡興,寢室里還要進行一番網(wǎng)上論壇,那真叫一個熱鬧了得,著實讓人感動!
感動于學(xué)友間的熱情互助,只要那個學(xué)友有困難,不論認不認識,大家都會伸出熱情的手,電腦出毛病了,在群里發(fā)個帖,會有熱情的指點;手機充電器忘帶了,在群問聲怎么辦,用同型號手機的學(xué)友們都說試試我的吧,那個學(xué)員不舒服了,大家都會關(guān)切的問聲怎么了,雖然還有很多叫不上名字,卻已親如兄弟姐妹!
感動于培訓(xùn)班的班長組長的盡職盡責(zé),在這樣的臨時班級里,班干有的只是責(zé)任和義務(wù),沒有絲毫的利益可言。組織小組研討,組長的事;出個簡報,組長的事;協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通,班干的事,組織元旦聯(lián)歡,班干們更是勞神費力,給我們帶來快樂,也為未來留下一份美好的記憶。
感動于學(xué)員間的融洽,不分中學(xué)、小學(xué),你有資料,我用的著,微笑著送來了;你的筆記沒記下來,拿我的整理吧;小學(xué)辦聯(lián)歡,中學(xué)學(xué)員去捧場,中學(xué)辦聯(lián)歡,小學(xué)學(xué)員來助興。
感動于細心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來茶水。
感動于善良的學(xué)員在互動冷場時大膽的提問。
短短的一個多月,每天都有感動,沒有驚天動地的大事,卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。
其實,生活中的感動何嘗少呢,只要能用真誠、善良和智慧的心去感受,內(nèi)心應(yīng)該滿是感動!
老師國培心得體會篇十一
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次國培研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,認真聽取學(xué)生的.意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進步。
對于這次的國培學(xué)習(xí)來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們,一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,不斷進取,永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實處,促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
老師國培心得體會篇十二
xx年的“國培”項目實施了,此次遠程教師培訓(xùn),我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員,雖然只有短短8天的時間,可我知道,要想讓每位從假期中抽身來參加學(xué)習(xí)的教師樂于投身“國培”,就必須要讓他們學(xué)有所獲,而這中間,班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進行到第四天,但我覺得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲,大家都學(xué)有所思,學(xué)有所獲。其中,作為班主任,我最大的體會就是要做好各項組織工作,為學(xué)員搞好服務(wù)。下面,我就對自己的主要做法進行介紹,希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容,明確對自身的要求,特別要清楚對學(xué)員學(xué)習(xí)的要求:看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開班時要讓每位學(xué)員都知道自己將要進行什么學(xué)習(xí),要以哪種方式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過程中要干什么,學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外,學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開始以前,我首先從項目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料,將小語教師培訓(xùn)的六大專題:口語交際教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行下載整合,在開班時就公布給學(xué)員,讓他們心中有數(shù)。每天開始學(xué)習(xí)之前,我會首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時間,討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上,讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過程中其實主要有二個工作要做好,一是督促所有學(xué)員按時完成觀看任務(wù),二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實際展開討論,讓他們學(xué)有所思,學(xué)有所獲。關(guān)于第一點,主要是落實好考勤簽到制度,讓我感動的是,我班學(xué)員開班以來出勤率達到了100%,特別是中心學(xué)校的朱明成主任,雖然不學(xué)員,而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場,也深深地感動了每一位學(xué)員。
如果只是認真地觀看一遍教學(xué)視頻,甚至是認真地記好個人學(xué)習(xí)筆記,學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視,我力求引導(dǎo)大家全員參與討論,從觀看培訓(xùn)視頻中的問題出發(fā),結(jié)合每位教師的教學(xué)實際,聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實際情況,讓大家共同分享成功的經(jīng)驗,探討實際存在的問題。
比如,在學(xué)習(xí)了“口語交際”的培訓(xùn)專題研究后,我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對這類教學(xué)的處理,從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出,我們平時都不太重視口語交際課,但這種課對發(fā)展學(xué)生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處,今后一定要重視這類課的教學(xué)。在“識字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中,賀凌云老師介紹了自己解決識字量大,課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在讀中熟悉生字,并請家長幫助檢查與指導(dǎo),胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑:農(nóng)村留守兒童多,有的孩子家長不在身邊,無人輔導(dǎo)怎么辦?賀老師則回應(yīng)她是采用了認真分析了本班學(xué)生的家庭情況后,了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起,并且,她也要求這對雙胞胎互相檢查,老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識字情境,但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助,經(jīng)常教給學(xué)生識字方法,并加強鞏固復(fù)習(xí),把前段學(xué)過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。
此次培訓(xùn)時間短暫,作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入,讓他們的思考不停,讓他們將學(xué)到的理論與方法運用于今后的教學(xué)實踐中,我覺得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時批閱學(xué)員的作業(yè),針對作業(yè)中的成績與問題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請教。開班時我就告訴大家,雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員,但大家也可以上項目網(wǎng)站注冊,與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流,還可在線請教專家。
3、每天登錄項目網(wǎng)站,將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來,供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
老師國培心得體會篇十三
在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實踐。人生就是這樣,每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會。20xx年11月上旬,我有幸參加了由信陽師范學(xué)院承辦的“國培計劃(20xx)”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣,由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,同時提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間聆聽了戴啟學(xué)老師的《論課程目標中的數(shù)學(xué)基本思想》,李書昱老師的《從實用出發(fā)開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》,張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》,沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外,通過觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展,我認識到只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地進步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面,結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸:
更新教育觀念,提高認識。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標,要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過程,處理好過程與結(jié)果的關(guān)系;要重視直觀,處理好直觀與抽象的關(guān)系;要重視直接經(jīng)驗,處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)活動中,教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為,處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。
重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更是思維能力,表達能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們,學(xué)生沒有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望,就不要開課!無論什么時候,都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師,如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動有趣?陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點,創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,陳老師以畢達哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點,創(chuàng)設(shè)情景引入新課;接著,設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生動手操作,小組合作,共同驗證勾股定理;最后,給出美國總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上,增加學(xué)生自己動手操作的環(huán)節(jié),采用科學(xué)合理的評價方法等,這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),喜歡上數(shù)學(xué)課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師?!昂美蠋煛碑?dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能,這種技能,體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無類,體現(xiàn)在自己的學(xué)識魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒,棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次,要做一名愛笑的班主任,給學(xué)生一個安全的心理體系。最后,學(xué)做一個“偷懶”的班主任,給學(xué)生展示才華的機會。
通過這段時間的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,更讓我的思想得到了升化,使我對數(shù)學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中,在實踐中獲得成長,不忘初心,砥礪前行!
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