社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結(jié)一下自己的所見(jiàn)所聞呢？如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題?？偨Y(jié)范文的收集是通過(guò)調(diào)研和整理發(fā)現(xiàn)的，具有一定的參考性和可信度。
學(xué)校生活規(guī)劃篇一
大學(xué)意味著擁有更多的自由，也這也就意味著需要更多的自律。首先，需要明確的是大學(xué)生的身份仍然是學(xué)生，而學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。在此前提條件之下，我制定了如下計(jì)劃。
大一：在大學(xué)不比高中，除了學(xué)習(xí)之外，參與社交活動(dòng)也是大學(xué)生活的重要組成部分，因此在大一，保證學(xué)習(xí)成績(jī)的前提條件下，我會(huì)廣泛的參加各類社交活動(dòng)，并積極參加各類比賽。從而充分鍛煉自己的社交能力和語(yǔ)言組織、表達(dá)能力，讓自己在日后的各種場(chǎng)合中都能夠自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，備考英語(yǔ)級(jí)，并考好駕照。提交入黨申請(qǐng)書。在寒暑假期間可以打假期工，以便提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力。
大二：完成英語(yǔ)四級(jí)考試，爭(zhēng)取一次過(guò)。主動(dòng)尋找合適的兼職，如家教，全面提高自己的社會(huì)實(shí)踐力。如果還有精力剩余可以去圖書館廣泛閱讀各類經(jīng)典著作。
大三：迅速尋找考研方向，全面向考研進(jìn)軍，特別加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。為了考研，堅(jiān)決不再?gòu)氖氯魏渭媛?，推掉所有不必要的活?dòng)，盡可能把一天中絕大部分的精力都花在學(xué)習(xí)上，考過(guò)英語(yǔ)6級(jí)爭(zhēng)取一次性通過(guò)。
大四：繼續(xù)在考研的路上拼搏，爭(zhēng)取一次性考研成功。并做好充分的心里準(zhǔn)備，如果考研失敗，即刻進(jìn)入二次考研狀態(tài)。完成畢業(yè)論文，拿到學(xué)士學(xué)位證書。
學(xué)校生活規(guī)劃篇二
目標(biāo)：初步了解職業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生基本素質(zhì)，提高人際溝通能力
主要內(nèi)容：1.和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況
2.參加學(xué)生會(huì)會(huì)社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，增加交流技巧
3.主要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性
4.提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；
5.通過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試
二年級(jí)
目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)成績(jī)和自身基本素質(zhì)
主要內(nèi)容：1.努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金
2.通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試并努力提高自己的口語(yǔ)水平
3.通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，輔助自己的專業(yè)學(xué)習(xí)
4.在學(xué)有余力的情況下，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，為以后的就業(yè)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)
三年級(jí)
目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息
主要內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)撰寫學(xué)術(shù)論文，提出自己見(jiàn)解
2.學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)歷和求職信
3.進(jìn)入有關(guān)公司參與實(shí)習(xí)，增加自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)有關(guān)工作的了解
4.了解搜集工作信息的渠道并嘗試
四年級(jí)
目標(biāo)：工作申請(qǐng)，成功就業(yè)
主要內(nèi)容：1.對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。
2.然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試；參加面試等。
3.積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
學(xué)校生活規(guī)劃篇三
一開(kāi)始,大學(xué)是我想像中的象牙塔!高而難行,中國(guó)高考使我對(duì)大學(xué)定義太深,它是一個(gè)知識(shí)殿堂,是一個(gè)高尚人際氛圍.大學(xué)生不會(huì)有小學(xué)生的無(wú)知,不會(huì)有中學(xué)生的沖動(dòng).現(xiàn)在,身為大學(xué)生,在大學(xué)里初步理解后,大學(xué)生并不是自己所想,需要的更多更多的經(jīng)歷.
沒(méi)進(jìn)大學(xué)前,我對(duì)大學(xué)生活抱有太多的幻想,對(duì)專業(yè)知識(shí)的追求,廣闊的交際空間,自由的擇課選擇,是這種氛圍,就是我一直努力去戰(zhàn)勝高考,走上大學(xué)門檻.經(jīng)過(guò)我和高考的奮搏,最終輪為失敗者,對(duì)自己真的很失望,對(duì)大學(xué)生活這個(gè)概念也漸漸淡化.但是,我進(jìn)了華軟,一份強(qiáng)烈的火焰在我心中燃起.我知道,本科?？埔呀?jīng)不重要,重要我這三年怎樣度過(guò).如期讓自己一直沉浸于高考失利,還是重拾舊山河.對(duì)!明確了目標(biāo)后,我就要我的大學(xué)生活不一樣!
自我的認(rèn)識(shí)
大學(xué)對(duì)我的定義:
上大學(xué)是我很小的時(shí)候就成為我努力讀書的目標(biāo),因?yàn)榧依餂](méi)有一個(gè)大學(xué)生,而我想成為家人的驕傲,但高考的失利,航標(biāo)的落下,沒(méi)有以前出發(fā)點(diǎn)的激情,我的世界從此變得灰暗.試過(guò)困自己在房間一個(gè)星期,就為逃避別人對(duì)我的.追問(wèn)我考的怎么樣.每天一想到高考的成績(jī)就回落淚,自問(wèn)為什么自己的努力不與收獲成正比.最后,看到華軟,我就知道我還有得選擇上大學(xué),其實(shí),是我一開(kāi)始把大學(xué)定義錯(cuò)了,大學(xué)并不是用成績(jī)來(lái)衡量的.
為什么上大學(xué)?
我想大學(xué)可以給予我的是專業(yè)知識(shí).大學(xué)不同于高中,給我們的除了理論知識(shí)外,還有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),自我的延伸,自我的領(lǐng)會(huì).
上大學(xué)一方面為了找工作.,從文憑上,雖然并不代表自己的能力,但也是自己知識(shí)的憑證.是工作單位評(píng)價(jià)你的首要條件.所以,大學(xué)的文憑是我上大學(xué)的目的之一.
社會(huì)需要交際技能,而大學(xué)就是一個(gè)廣闊的交際平臺(tái),這半個(gè)社會(huì)的大學(xué)里,交際和溝通就是我要進(jìn)入大學(xué)后要鍛煉的.
怎么規(guī)劃我的大學(xué)生活?
身為學(xué)生,要把學(xué)習(xí)擺在第一位.而學(xué)習(xí)是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大學(xué)生活規(guī)劃要以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，以更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力。而很多學(xué)生會(huì)這樣認(rèn)為: 不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩時(shí)玩就行了，沒(méi)有打算太多，跟著學(xué)校的安排走就是了。這種想法是不對(duì)的.大學(xué)需要自覺(jué)和自主安排自己的生活,大學(xué)學(xué)校并不是以前的高中,不會(huì)是督促你,而是適當(dāng)引導(dǎo)你.對(duì)大學(xué)的正確認(rèn)識(shí)后我擬好我的規(guī)劃表:
剛報(bào)道的前一個(gè)月:
1. 熟悉校園的環(huán)境,知道課室在哪里,老師辦公室在哪里,防止我上課時(shí)因?yàn)檎也坏秸n室而遲到,和方便我可以請(qǐng)教老師問(wèn)題.
2. 明白學(xué)校規(guī)章制度,做好自己本身,避免自己違規(guī),例如,過(guò)11:30分就要關(guān)燈,12點(diǎn)就要關(guān)電腦,否則就停電三天)
3. 競(jìng)選班委,以便我認(rèn)識(shí)短時(shí)間認(rèn)識(shí)同班同學(xué).
4. 競(jìng)選系團(tuán)委.發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),把握伸展舞臺(tái)機(jī)會(huì).
5. 報(bào)名參加計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì),利用學(xué)校資源,跟身邊的高人指導(dǎo),學(xué)一技之長(zhǎng).
一年級(jí):
目標(biāo):初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。
1. 詢問(wèn)老師和師姐師兄關(guān)于我現(xiàn)在的專業(yè)前景,就業(yè)前景.
2. 明白自己的專業(yè)上什么課程,要什么基礎(chǔ).做好這三年的規(guī)劃.
3. 把自己的課程都要修到學(xué)分,做到不遲到不曠課.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè).每科的成績(jī)盡量上優(yōu)秀.
4. 積極參加社團(tuán)活動(dòng)(例如:青協(xié)回收,計(jì)協(xié)farsh大賽)
5. 從豐富多彩的團(tuán)委工作中增加交流技巧,鍛煉組織能力.
6. 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)
二年級(jí)
目標(biāo): 提高基本素質(zhì)。擴(kuò)展自我知識(shí)面.
1. 通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;
2. 主要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅(jiān)持性;
3. 提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力;
4. 英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強(qiáng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。
5. 積極爭(zhēng)取做導(dǎo)生,鍛煉自己的能力.
6. 找出自己相關(guān)興趣課程,為日后大三時(shí)選課程的輕松
三年級(jí)
目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息,工作申請(qǐng)，成功就業(yè)
1. 撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解;
2. 參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì);
3. 學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信;
4. 了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
5. 對(duì)這三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。
6. 然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試;參加面試等。
7. 積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
8. 到時(shí)候要準(zhǔn)備專升本的,就要多參加培訓(xùn)班,為日后考試打好基礎(chǔ).
三年的大學(xué)生活或許沒(méi)有自己規(guī)劃的完美完成,但我相信自己可以努力做好自己,不會(huì)將這三年的時(shí)間虛度. 常常提醒自己:在行動(dòng)中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會(huì)碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，可以尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求。
關(guān)于我的學(xué)習(xí)態(tài)度
我覺(jué)得最好的態(tài)度就是：對(duì)一切都要懷著愉悅的心情去學(xué)。因?yàn)槭紫饶愕男那橛鋹偭?，你才有興趣去學(xué)，這樣才學(xué)起來(lái)有意思，如果你愁眉苦臉的去學(xué)習(xí)，那你就沒(méi)什么前途了!
遇到自己不會(huì)的問(wèn)題，或者很難的知識(shí)，克制自己不要產(chǎn)生厭學(xué)的心理，慢慢來(lái)，誰(shuí)都有不會(huì)的東西，而且知識(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)地來(lái)學(xué)，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，我只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起，才可以在日后建筑高樓大廈.除了主動(dòng)學(xué)習(xí)外,也要有主動(dòng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn).跟別人分享大家的意見(jiàn),可以從中得到你自己意想不到的效果.這就是虛心學(xué)習(xí).
而 古今中外，凡成大事者，有哪位靠的不是勤奮刻苦呢? 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才、 勤勞征服一切我們作為二十一世紀(jì)的熱血青年，不能懶惰，不能閑散!我們應(yīng)當(dāng)勤奮，應(yīng)當(dāng)刻苦!應(yīng)當(dāng)利用大學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，抓住大好的青春年華，努力學(xué)習(xí)，提高自我。四年之后我們一定會(huì)面帶微笑，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們的親人和母校。
關(guān)于我的學(xué)習(xí)方法
所以我就要陶冶情操，形成完美獨(dú)立的人格;應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，厚積薄發(fā);應(yīng)該積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉才干?，F(xiàn)在我以學(xué)校為驕傲，等三年以后，我要讓學(xué)校以我為驕傲。
彩虹之所以美麗，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮。一份耕耘或許沒(méi)有一份收獲，但一份收獲至少要有一份耕耘。這是我從自己的經(jīng)驗(yàn)得出.我不僅要好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。我要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣;我要注意提高課堂上的聽(tīng)講效率;我要經(jīng)常鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解;我要培養(yǎng)自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;我要培養(yǎng)跟別人合作、探究的能力;我要培養(yǎng)自己的觀察力和思維力，要保持嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很重要的事情，可是有誰(shuí)會(huì)想到我們還有更重要的事情是學(xué)會(huì)做人。 生命不是一次簡(jiǎn)單的奔赴死亡之約?；ㄩ_(kāi)不是為了花落。生命的意義在于經(jīng)歷，而經(jīng)歷過(guò)便是擁有。那我們更要珍惜三年來(lái)的學(xué)習(xí).可能就這三年影響我的一生 !
關(guān)于我的校園生活.
每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。
那我就要把著三年的校園生活或得有意義.
首先,享受學(xué)校本身優(yōu)美的環(huán)境.關(guān)心身邊的事物.感受美之所在.聽(tīng)人說(shuō)過(guò),美就在身邊,只差你是怎樣發(fā)現(xiàn)美之所在.
而我也可以多參加體育活動(dòng),鍛煉體能的同時(shí),也可以緩解平時(shí)學(xué)習(xí)工作的壓力.
多去圖書館,學(xué)校的圖書館是我看過(guò)的最大,最漂亮,我想我的空閑時(shí)間都會(huì)在這美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境度過(guò).
然后在第一學(xué)期找出自己興趣所在,我對(duì)繪畫有特長(zhǎng),對(duì)電腦設(shè)計(jì)有興趣,對(duì)會(huì)計(jì)有追求,但很難學(xué)等等,都要我自己慢慢去領(lǐng)會(huì),學(xué)習(xí),克服.
最后,我要在這校園里整理好和處理好一個(gè)人際關(guān)系網(wǎng).社會(huì)需要的就是你的廣闊的人際關(guān)系.想著也是必不可少的.
這些都是我對(duì)我三年的大學(xué)生活的初步規(guī)劃,以后在我的學(xué)習(xí)知識(shí)深入,思想的擴(kuò)展,我的規(guī)劃會(huì)變的完善.就是希望在我在華軟的三年里,我是有一個(gè)另我自己都羨慕,充實(shí)的大學(xué)生活.
學(xué)校生活規(guī)劃篇四
大學(xué)時(shí)光已接近尾聲、記得軍訓(xùn)的迷彩服剛退下，我們大一的新生們便開(kāi)始了我們的大學(xué)生涯，在奔波于各類招新招干活動(dòng)之際也迎來(lái)了我們的正式開(kāi)課。
以前，我對(duì)大學(xué)生活的理解非常簡(jiǎn)單：做自己想做的事，絕對(duì)的自由。到了大學(xué)后，我也是按照這樣的理解做的。不知道怎么規(guī)劃，也不知道規(guī)劃些什么，反正想的就是該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該玩時(shí)玩就行了，沒(méi)有打算太多，跟著學(xué)校的安排走就是了。
久而久之，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)大學(xué)生活并不是我認(rèn)為的'那樣簡(jiǎn)單，有許多的事等著我去做這種思想是很危險(xiǎn)的，大學(xué)生活必須要有一定的規(guī)劃，才有方向和動(dòng)力。因此學(xué)校對(duì)所有大一新生進(jìn)行入學(xué)教育。教育他們樹(shù)立目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間;教育他們未雨綢繆，盡早規(guī)劃自己的大學(xué)生活。
要把學(xué)習(xí)始終放在第一的位置，學(xué)習(xí)是取得其他一切成就的基礎(chǔ)，大學(xué)生活規(guī)劃要以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，再發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，以更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力。”
大學(xué)生活是一個(gè)人由幼稚走向成熟的標(biāo)志，如果我們利用好的話;當(dāng)然，也不能排除個(gè)別現(xiàn)象。因?yàn)?，進(jìn)入大學(xué)后，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時(shí)的高壓政策，我們的行為都由自己支配，就連大人也把我們視作成人而不再干預(yù)我們的生活，一切由自己做主?？墒橇钊吮У氖?，面對(duì)突如其來(lái)的絕對(duì)的自由，我們反而失去了方向，找不到前進(jìn)的動(dòng)力，我們或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或是沉迷于談情說(shuō)愛(ài)......一切都是不知不覺(jué)間開(kāi)始與我們一起“睡覺(jué)”。對(duì)于我，情況亦是如此 ，僥幸的是我已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，所以，在還沒(méi)有完全陷進(jìn)去之前，我要把自己的肉體和精神給完全拖出來(lái)，只有這樣才能使自己于將來(lái)不至于后悔和自責(zé)。
因?yàn)槲业膶I(yè)是國(guó)際貿(mào)易,也是學(xué)校最重要最大的院系之一,為了我們更好的明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)校對(duì)我們專業(yè)做了專門介紹 。
本專業(yè)主要培養(yǎng)從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理實(shí)務(wù)和理論研究工作的高級(jí)專業(yè)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可從事外經(jīng)貿(mào)部門、三資企業(yè)、海外企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及本專業(yè)教學(xué)、研究工作現(xiàn)在外貿(mào)的專業(yè)人才很稀缺，尤其需要懂法律和理論，外語(yǔ)好，又有實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合人才。
在深圳、上海、廣州、東莞和江浙一帶就業(yè)很好。但是對(duì)求職者自身的年齡、地區(qū)沒(méi)有什么限制。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的話就從最簡(jiǎn)單的報(bào)關(guān)員、跟單做起羅，逐漸往上爬。
如果是去不是專門搞進(jìn)出口業(yè)務(wù)的比如貨代公司，而是去了企業(yè)，負(fù)責(zé)企業(yè)日常必須品的進(jìn)口或是一些產(chǎn)品的出口，有時(shí)這個(gè)企業(yè)就你一個(gè)人做外貿(mào)，那你就要對(duì)整個(gè)進(jìn)出口流程很清楚，以及很重要的是對(duì)企業(yè)的流程很清楚，不然你根本不知道你要負(fù)責(zé)進(jìn)口的備件究竟是什么東西應(yīng)該怎么報(bào)關(guān)。所以做外貿(mào)的要非常善于學(xué)習(xí)，以后在工作中要學(xué)的太多了大一，我會(huì)盡一切可能的提高自己的修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面——多讀書，讀好書。，。這是我對(duì)自己的要求，我相信這樣的目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)的，畢竟，我有大量充裕的時(shí)間作擔(dān)保。
在大學(xué)中，把學(xué)習(xí)搞好是最重要的，尤其是學(xué)好專業(yè)知識(shí);其次，還要多參加一些有意義的活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)能力。
在大學(xué)里，學(xué)會(huì)與不同的人相處，搞好人際關(guān)系是很重要的。另外就是充分利用學(xué)校的圖書館，多看一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍，充實(shí)自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)。在大學(xué)期間，爭(zhēng)取多考些證書，為以后找工作多一塊敲門磚。再就是利用業(yè)余時(shí)間多打打工找份兼職，為以后找工作積累經(jīng)驗(yàn)。”
大學(xué)生活規(guī)劃分做短期的和長(zhǎng)期的目標(biāo)。短期目標(biāo)是一學(xué)期的或是一學(xué)年的，長(zhǎng)期目標(biāo)則定為是整個(gè)大學(xué)期間的。制訂了目標(biāo)后，我一定要有擬定計(jì)劃配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還有就是要腳踏實(shí)地的去做,所以要有一定的生活和學(xué)習(xí)方向，不要盲目，要有能力去做各項(xiàng)工作。對(duì)大學(xué)里的各種活動(dòng)要多去嘗試參與，不斷接受新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校生活規(guī)劃篇五
正式踏入了大學(xué)的校門，開(kāi)始了我們?cè)鴫?mèng)寐以求的大學(xué)生活，規(guī)劃也要做好。下面是小編分享的大學(xué)生活規(guī)劃，一起來(lái)看一下吧。
首先，在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1.要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度;。
2.要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng);。
3，要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;。
4.不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣;。
5.在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。
在我們剛到大一的時(shí)候，由于生活時(shí)空發(fā)生了很大的變化：由一個(gè)見(jiàn)識(shí)、交往、活動(dòng)范圍較為狹窄的天地進(jìn)入一個(gè)見(jiàn)識(shí)較為廣博。交往活動(dòng)范圍較為寬闊的天地;由上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)均由老師統(tǒng)一安排的環(huán)境，轉(zhuǎn)化為需要自己來(lái)設(shè)計(jì)和安排的自覺(jué)學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境等等。
新生通常懷著對(duì)大學(xué)生活的美好憧憬，把人生理想化，但缺少明確方向。彷徨、迷惑、定位、理想都產(chǎn)生在這懵懂的時(shí)候。這時(shí)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在適應(yīng)大學(xué)生活，提高人際溝通能力上。為配合專業(yè)學(xué)習(xí)和豐富生活。學(xué)校的各類組織和團(tuán)體會(huì)舉辦很多活動(dòng)，這給同學(xué)們提供了廣泛的空間展示才華和充分自我。在不影響學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)當(dāng)?shù)姆e極地參加這類活動(dòng)。從中我們可以得到很多的鍛煉。選擇參加一兩個(gè)社團(tuán)組織，參與一些對(duì)專業(yè)要求不高的社會(huì)實(shí)踐如家教、促銷員等;如有某項(xiàng)專業(yè)技能.也可嘗試去公司做兼職。但是學(xué)業(yè)是最重要的，參加活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐投入的精力和時(shí)間不能喧賓奪主;同時(shí)學(xué)會(huì)充分利用學(xué)?？衫觅Y源圖書館、海報(bào)欄、勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)等。大一這個(gè)期間要著重了解自己所學(xué)的專業(yè)以及今后所要從事的職業(yè)方的信息，初步了解職業(yè)。也可以多和師哥、師姐們進(jìn)行交流了解就業(yè)狀況，當(dāng)然更多的應(yīng)當(dāng)是多了解自己所學(xué)的專業(yè)的一些基本情況。
大二﹑大三是4年中重要的過(guò)渡期，這時(shí)候大學(xué)的概念在我們的心中已經(jīng)具體，我們也已漸漸適應(yīng)了校園生活。這時(shí)是我們的學(xué)習(xí)和生活全面展開(kāi)和深化的時(shí)期。這時(shí)我們不再像大一時(shí)那樣盲目和不適應(yīng)，自己的未來(lái)目標(biāo)也開(kāi)始逐漸形成，人生觀也逐漸形成，這時(shí)是我們的學(xué)習(xí)生活的分水嶺的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期我們應(yīng)該倡導(dǎo)正確的人生觀;合理的安排時(shí)間，掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法;確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確專業(yè)方向后積極進(jìn)行職業(yè)定向，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外，還可以多學(xué)習(xí)一些其它的各種知識(shí)，充實(shí)自己;提高學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，講究學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)科學(xué)的運(yùn)籌學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)揮它的最佳效用在具體學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，分清主次.優(yōu)先掌握基礎(chǔ)的，帶規(guī)律性的，應(yīng)用價(jià)值較大的專業(yè)知識(shí)，兼顧其他方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上注意具體和抽象相結(jié)合，實(shí)踐和理論相結(jié)合;制定自學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到循序漸進(jìn)，有條有理，并注意勞逸結(jié)合，保證有充沛的精力和良好的狀態(tài)，全身心地投人學(xué)習(xí)中去。除此之外還要多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，替自己未來(lái)的工作多積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自己應(yīng)付和處理一些復(fù)雜問(wèn)題的能力。
大四是大學(xué)四年的最后一年，是大學(xué)時(shí)期的準(zhǔn)畢業(yè)階段。這時(shí)我們經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，能力上有了一定提升，具有分析，解決問(wèn)題的能力，人生觀大致定型。個(gè)性基本穩(wěn)定下來(lái)。這時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整自我，適應(yīng)社會(huì)，善于抓住信息。
學(xué)校生活規(guī)劃篇六
20__-20__學(xué)年上學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃為科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率和效果，力爭(zhēng)把自我培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，特制訂以下計(jì)劃：
一、德育：
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高思想道德修養(yǎng)。各方面嚴(yán)格要求自已，提高政治思想水平，培養(yǎng)高尚的道德情操，做一名品質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生：
1.參加黨校學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。
2.參加團(tuán)支部民主的生活會(huì)，做到參與，踴躍發(fā)言。
3.嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，言行禮貌，待人禮貌。
4.參加學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，熱心幫忙周圍的人。
二、智育：
完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)技能。學(xué)好本學(xué)期所開(kāi)設(shè)的七門課程，爭(zhēng)取期末考試各科成績(jī)到達(dá)平均85分以上：
1.做好預(yù)習(xí)工作。在教師上課之前，先把相關(guān)資料預(yù)習(xí)一遍，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，劃出不懂的地方，并把課后思考練習(xí)題做一遍，做好最充分的準(zhǔn)備，為提高聽(tīng)課效果打好基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真聽(tīng)好課。上課做到“五到”眼到、耳到、口到、手到、腦到。認(rèn)真聽(tīng)教師講解，異常是自已預(yù)習(xí)不懂的地方;在聽(tīng)課過(guò)程中，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，以加深對(duì)課本資料的理解。
3.運(yùn)用“三二一復(fù)習(xí)方法”鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要多次復(fù)習(xí)，三天復(fù)習(xí)一遍，二周小結(jié)一遍，一個(gè)月再總復(fù)習(xí)一遍。
4.理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)習(xí)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，把課本資料與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，并在現(xiàn)實(shí)生活中具體應(yīng)用。
5.做好每一次實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)教師講解，嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，保證每一次實(shí)驗(yàn)的成功;并要多利用課余時(shí)間進(jìn)行技能實(shí)踐，真正提高自我的動(dòng)手本事。
三、體育：
提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)體育鍛煉，使自我的身體素質(zhì)得到明顯提高，期末體育測(cè)試力爭(zhēng)到達(dá)優(yōu)秀，并要提高自我打籃球的技術(shù)，力爭(zhēng)成為?；@球隊(duì)的隊(duì)員。
1.上好體育課。上體育課必須要認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，掌握各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方法技巧;嚴(yán)格按照教師的要求去訓(xùn)練，不偷懶，不打折扣，不怕苦不怕累，使自我的身體素質(zhì)更強(qiáng)更壯。
2.刻苦訓(xùn)練籃球技術(shù)。一是多向籃球技術(shù)高的同學(xué)學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教;二是參加學(xué)校舉辦的籃球興趣班，多學(xué)習(xí);三是參加各種籃球比賽，多練習(xí)。
3.課余進(jìn)取鍛煉身體。早上跑步鍛煉半個(gè)小時(shí)以上，午時(shí)在不影響學(xué)習(xí)的前提下參加球類運(yùn)動(dòng)。
此外，我還要參加學(xué)校舉辦的各種第二課堂活動(dòng)，擴(kuò)大自我的知識(shí)面，培養(yǎng)多方面的本事，使自我得到全面發(fā)展。計(jì)劃是行動(dòng)的綱領(lǐng)和指南，我必須要按照本計(jì)劃資料嚴(yán)格要求自我。我相信，只要努力去做，我就必須能實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
學(xué)校生活規(guī)劃篇七
走過(guò)花季，走過(guò)雨季，還走過(guò)了黑色的六月，然后呢就走進(jìn)了被人們戲稱為象牙塔的大學(xué)校園，這一路走來(lái)有過(guò)多少的不易與艱辛，我們這些莘莘學(xué)子們清楚得很，不論你的過(guò)去，你的背景怎樣，你進(jìn)來(lái)了，就和所有其他的同學(xué)一樣站在同一條起跑線上，同樣的蕓蕓眾生呀，你認(rèn)命也好，你不甘也罷，因?yàn)椋髮W(xué)是你的一個(gè)新的起點(diǎn)，大學(xué)幾年光陰的花費(fèi)將直接決定你未來(lái)的命運(yùn)，關(guān)鍵在于你是如何經(jīng)營(yíng)你的大學(xué)生活，在你畢業(yè)的時(shí)候你能直接看到精心經(jīng)營(yíng)背后的直接效益：物有所值還是物超所值。
大學(xué)是一塊圣地，一個(gè)用它獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍來(lái)感染人的育人場(chǎng)所。大學(xué)校園是比中學(xué)校園更漂亮了，設(shè)施也更完美了，但所有的準(zhǔn)備不是用來(lái)給你揮霍的，創(chuàng)造好的條件是為了有好的效果，是為了在好的條件下的學(xué)子將來(lái)能有能力創(chuàng)造更好的生活。進(jìn)入大學(xué)并不意味著學(xué)習(xí)的相對(duì)放松，反過(guò)來(lái)卻更要求你要繃緊那根弦，抓緊一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)充電。大學(xué)的校園是一個(gè)完全自律的地方，沒(méi)有老師會(huì)來(lái)過(guò)問(wèn)你的學(xué)習(xí)，沒(méi)有師兄會(huì)督促你交作業(yè)，你如何學(xué)習(xí)與生活完全取決于你自己，所以要擺正位置，有一條永遠(yuǎn)不變的就是“將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底”。如果你不趁現(xiàn)在的年輕抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，到了畢業(yè)的時(shí)候會(huì)連后悔的時(shí)間都沒(méi)有了。
不要再懷有年少時(shí)的那美麗動(dòng)人而不切實(shí)際的想象了，所有的美麗憧憬只是我們奮斗的目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)理想只有靠自己一天一天充實(shí)而忙碌的生活，生活沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?，F(xiàn)在的我們每個(gè)人都是一只青蘋果，蘋果一旦落地，就只有讓人品嘗的份，卻沒(méi)有重新長(zhǎng)回樹(shù)上的希望，趁現(xiàn)在我們還有機(jī)會(huì)吸收養(yǎng)分，立即行動(dòng)吧，到時(shí)候你的蘋果一定格外鮮艷、格外美麗。
全適應(yīng)大學(xué)生活呀!在大學(xué)生中，有的沉迷于上網(wǎng)，如，網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天等等，有的忙于花前月下，有的忙于經(jīng)商，而忙于學(xué)習(xí)的是少之又少。能夠把握這個(gè)度是很難的，他們的精力分散了那么多，哪還有精力學(xué)習(xí)呀!
質(zhì)教育的大好形勢(shì)下，我們應(yīng)通過(guò)參加各項(xiàng)校園活動(dòng)，培養(yǎng)并健全個(gè)人良好的業(yè)余愛(ài)好，發(fā)揮潛能，振奮精神，保持樂(lè)觀情緒，維護(hù)身心健康。
入，用心交往是一種積極有效的途徑和方法，我們帶著真心、誠(chéng)心、善心、愛(ài)心、平常心、寬容心等積極心態(tài)與人交往，將有利于營(yíng)造融洽、寬松的人際環(huán)境，有助于縮短人與人之間的距離，增進(jìn)相互間的交流。
也有可能危害心理健康。所以，大學(xué)生一定要端正自己的戀愛(ài)觀，要不，受傷害的就是你自己。學(xué)習(xí)活動(dòng)是大學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)。但不同于中學(xué)時(shí)代，大學(xué)里除了上課外，還有很多的課余時(shí)間，我們可以利用這段時(shí)間來(lái)自學(xué)。自學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們當(dāng)中有一些人對(duì)自己的專業(yè)并不稱心，甚至感到厭倦和反感。如果轉(zhuǎn)專業(yè)不行的話，就要在此專業(yè)上培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)積極性往往以自己興趣為轉(zhuǎn)移，興趣是人才成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們應(yīng)該在這有限的四年里好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)現(xiàn)有的大好時(shí)光。這可是我們的黃金時(shí)代。我們一定要對(duì)得起自己，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的期望，為我們的將來(lái)奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)時(shí)期是我們?nèi)松械膶氋F時(shí)期。我們一定要好好利用現(xiàn)在，為自己不留悔恨而努力，同時(shí)也要讓大學(xué)這四年的生活更精彩!
如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活?這是一個(gè)極為重要、難以回避的問(wèn)題。如果你早有正確的思路，那么你就可能少走許多彎路。歡迎廣大新生、老生在讀完本文后發(fā)表評(píng)論，就這一問(wèn)題交換意見(jiàn)。
我并非想將多彩的校園生活比喻成塞壬女妖的誘惑，然而面對(duì)求學(xué)路上的絢麗風(fēng)景，我們的確要有所取舍，要懂得在寂寞中耐得住寂寞，在激情中把握分寸，在別人羨慕的眼神中找回自我。大學(xué)的校園，也許遠(yuǎn)沒(méi)有千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋那樣激烈，那樣驚心動(dòng)魄;涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)的我們也許已經(jīng)很累很累，就像一個(gè)曾在風(fēng)浪中苦苦掙扎的水手?？墒?，不要忘記，走進(jìn)大一同時(shí)也走進(jìn)了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一場(chǎng)搏殺，周圍仍是茫茫大海，仍舊驚濤駭浪，我們不要以為已經(jīng)觸到一塊可以落腳的陸地，只顧一路貪玩，卻迷失了前進(jìn)的方向。
大一的列車已到終點(diǎn)，回首一路，曲曲折折，風(fēng)景無(wú)限，而我卻有種時(shí)光流逝的恐懼……有句順口溜說(shuō)：‘大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道了?！蛟S我當(dāng)時(shí)真的不知道自己還在混沌中，可是作為過(guò)來(lái)人，我要告訴你們，不要讓意志被輕浮的氣氛消磨，不要讓理想在虛榮中變質(zhì)，把他們深藏起來(lái)，守住心靈的一片凈土，讓花開(kāi)的季節(jié)充滿濃郁的芬芳!”
在校園里，團(tuán)委學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、校內(nèi)媒體、班干，可能算得上是四大“公干”。它們可以鍛煉你的能力，給你提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為你搭建社交平臺(tái)。通過(guò)它們，你可以輕而易舉地認(rèn)識(shí)許多來(lái)自其它學(xué)院的同學(xué)，接觸到社會(huì)上的不少人和事。但是，在團(tuán)學(xué)、社團(tuán)、媒體、班干這四大“公干”里，你選擇哪一個(gè)，所帶來(lái)的結(jié)果可能是大大不一樣的。比如，你來(lái)做媒體，你的眼光可能慢慢就不會(huì)局限于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)院、一個(gè)部門，不會(huì)局限于校園，你的思維會(huì)發(fā)生改變。
更為重要的是，你一旦選擇擔(dān)任一個(gè)部門的高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，你的大一生活，甚至整個(gè)大學(xué)生活都會(huì)因此被改寫，因?yàn)槟銜?huì)變化，會(huì)無(wú)法回到過(guò)去的自己。
當(dāng)然，正如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里說(shuō)的那樣：如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。當(dāng)你超越了自己，你就會(huì)感到輕松自在。
大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的，但更應(yīng)該是精彩的，為讓同學(xué)們能更好地度過(guò)大學(xué)生活，下面我就“如何做一名大學(xué)生”談?wù)勎业目捶?，供同學(xué)們參考。
1、獲取知識(shí)。求知是每個(gè)人都有的欲望，上大學(xué)更是為了獲取知識(shí)，只有具備了淵博的知識(shí)，才能立足于社會(huì)，才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，才能開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。
2、提高素質(zhì)與能力。作為當(dāng)代大學(xué)生，全面的知識(shí)固然重要，但社會(huì)的要求不僅僅是呆板的書本知識(shí)，而對(duì)綜合素質(zhì)和能力的要求卻越來(lái)越高。我們?cè)诖髮W(xué)校園里，既要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，又要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
3、更好地生存與發(fā)展。我們接受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識(shí)和綜合素質(zhì)，但最終還是為了自己的生存和發(fā)展。如果我們學(xué)業(yè)有成，自然為將來(lái)的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為自己未來(lái)的幸福生活埋下伏筆。
1、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可通過(guò)學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得，也可通過(guò)自我鍛煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神，在學(xué)習(xí)上不能遇到問(wèn)題就放棄，要把克服困難的過(guò)程看作一種快樂(lè)，要知道任何困難都會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化，即便遇到問(wèn)題一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，多推敲、理解，尋求解決問(wèn)題的方法。
2、自我約束能力。作為當(dāng)代大學(xué)生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我控制的能力，會(huì)合理安排自己時(shí)間，妥善處理同學(xué)關(guān)系，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，切忌沖動(dòng)行事、感情用事。
3、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的'能力。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就要求我們必須具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在問(wèn)題面前，要認(rèn)真思考、分析，找準(zhǔn)其切入點(diǎn)，從而找到解決問(wèn)題的方法。
1、誠(chéng)信。做人最重要的是品質(zhì)，而品質(zhì)最重要的外在表現(xiàn)則是誠(chéng)信。任何用人單位選人，首先看中不是你的學(xué)識(shí)或能力，而是你品質(zhì)，看你是否是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。同學(xué)們一定要人人講誠(chéng)信，形成一個(gè)講誠(chéng)信的集體。
2、責(zé)任心。我們要樹(shù)立對(duì)社會(huì)、家庭、工作以及對(duì)自己未來(lái)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。我們要把目前的學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高視為自己的責(zé)任，不辜負(fù)家長(zhǎng)、老師對(duì)我們的殷切希望。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，即與人協(xié)作的精神。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作單位，都必須具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有與人協(xié)作的精神。人不能離開(kāi)社會(huì)而存在，學(xué)校是社會(huì)的濃縮，是一個(gè)整體，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要與老師、同學(xué)以及工友和諧相處，才能過(guò)得開(kāi)心;一個(gè)企業(yè)也是社會(huì)的縮影，我們要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共謀發(fā)展。
我的未來(lái)不是夢(mèng)。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中，所以必須堅(jiān)持自力更生，不能全依賴外部力量。
每一條規(guī)劃都一個(gè)目標(biāo)，等待著我們?nèi)ネ瓿伞Ｔ谕瓿傻倪^(guò)程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅(jiān)定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。
學(xué)校生活規(guī)劃篇八
我正式踏入了大學(xué)的校門，開(kāi)始了我曾夢(mèng)寐以求的大學(xué)生活。
人活著不應(yīng)該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢(mèng)想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無(wú)為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這四年的生活做一個(gè)全面的規(guī)劃。
目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。
所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是必須的，大一的學(xué)習(xí)是大學(xué)四年的基礎(chǔ)，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使得大學(xué)的學(xué)習(xí)變得相對(duì)輕松。大一只是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。
同時(shí)要和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況，大學(xué)不同于中學(xué)，只知悶頭苦讀是不行的，你要學(xué)會(huì)交際；當(dāng)然積極參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧也是必須的。
大一應(yīng)當(dāng)有最充裕的課余時(shí)間，是提升自我各項(xiàng)能力的最佳時(shí)期，所以不要在空閑的時(shí)候無(wú)所事事，去嘗試，去探索。
目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。
在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。大二里有兩次重要的考試：英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。在這段時(shí)期，我們要做的就是通過(guò)獲取這兩張科目認(rèn)證證明來(lái)充實(shí)和豐富自己的生活。
在這個(gè)時(shí)期，我們也應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。
大二是充足的（如果我們能安排妥當(dāng)），然而，有一點(diǎn)是很值得注意的，那就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻學(xué)會(huì)放棄一些次要的東西?！叭绻闫髨D無(wú)所不知，那你將一無(wú)所知?！币晃徽苋巳缡钦f(shuō)。是的，生命的小舟載不動(dòng)太多虛無(wú)的希冀和渺茫的幻想。
在大二這段時(shí)間里，我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的。
目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。
目標(biāo)雖然如此，但是專業(yè)課程還是不能丟的，只要執(zhí)著于我的選擇，我的人生將會(huì)與眾不同。我想，在大三這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。
當(dāng)然想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習(xí)大四的相關(guān)課程；另外，盡力通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試甚至更高，以提升自我。我堅(jiān)信：當(dāng)我能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)；當(dāng)我會(huì)寫一手漂亮的文章時(shí)，我也必然能夠戰(zhàn)勝自卑和膽小，我也必然能更具實(shí)力。
大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。
目標(biāo)：工作申請(qǐng)，成功就業(yè)/專心考研。
終于，到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。此時(shí)的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應(yīng)當(dāng)有所作為吧，是找工作還是考研？困惑一直纏繞著我，就目前招聘形勢(shì)，就在知識(shí)成為社會(huì)主宰的那一刻，我明白：考研成為熱點(diǎn)，研究生成為真正的人才，本科生競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)在不強(qiáng)（除非出類拔萃，當(dāng)然這樣的人往往會(huì)去考研），所以考研這件事必須從大一便一直記在心中，我想用我三年積累的知識(shí)、十幾年不懈的努力、親人給予的激勵(lì)，優(yōu)雅高昂的.成為研究生（當(dāng)然世事難料，也許有時(shí)不考研也是另樣的機(jī)遇）。
到大四了，也是該準(zhǔn)備畢業(yè)論文的時(shí)候了，這是對(duì)你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，依據(jù)各方經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候是千萬(wàn)不能馬虎的，這關(guān)系到我們能否成功畢業(yè)的問(wèn)題。
接著，我得對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試。
大四了，也沒(méi)什么可猶豫的了，我想這時(shí)候一切都應(yīng)當(dāng)在我們的計(jì)劃中運(yùn)行了。
末章：
大學(xué)是我終于放下高考的重?fù)?dān)，第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣的地方；是我一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育的土壤；是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程。
我愿：播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
學(xué)校生活規(guī)劃篇九
良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1、要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度。
2、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。
3、要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4、不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣。
5、在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。
由一個(gè)見(jiàn)識(shí)、交往、活動(dòng)范圍較為狹窄的天地進(jìn)入一個(gè)見(jiàn)識(shí)較為廣博。交往活動(dòng)范圍較為寬闊的天地。由上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)均由老師統(tǒng)一安排的環(huán)境，轉(zhuǎn)化為需要自己來(lái)設(shè)計(jì)和安排的自覺(jué)學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境等等。新生通常懷著對(duì)大學(xué)生活的美好憧憬，把人生理想化，但缺少明確方向。彷徨、迷惑、定位、理想都產(chǎn)生在這懵懂的時(shí)候。這時(shí)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在適應(yīng)大學(xué)生活，提高人際溝通能力上。為配合專業(yè)學(xué)習(xí)和豐富生活。學(xué)校的各類組織和團(tuán)體會(huì)舉辦很多活動(dòng)，這給同學(xué)們提供了廣泛的空間展示才華和充分自我。
在不影響學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)當(dāng)?shù)姆e極地參加這類活動(dòng)。從中我們可以得到很多的鍛煉。選擇參加一兩個(gè)社團(tuán)組織，參與一些對(duì)專業(yè)要求不高的社會(huì)實(shí)踐如家教、促銷員等。如有某項(xiàng)專業(yè)技能．也可嘗試去公司做兼職。但是學(xué)業(yè)是最重要的，參加活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐投入的精力和時(shí)間不能喧賓奪主。同時(shí)學(xué)會(huì)充分利用學(xué)?？衫觅Y源圖書館、海報(bào)欄、勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)等。大一這個(gè)期間要著重了解自己所學(xué)的專業(yè)以及今后所要從事的職業(yè)方的信息，初步了解職業(yè)。也可以多和師哥、師姐們進(jìn)行交流了解就業(yè)狀況，當(dāng)然更多的應(yīng)當(dāng)是多了解自己所學(xué)的專業(yè)的.一些基本情況。
這時(shí)候大學(xué)的概念在我們的心中已經(jīng)具體，我們也已漸漸適應(yīng)了校園生活。這時(shí)是我們的學(xué)習(xí)和生活全面展開(kāi)和深化的時(shí)期。這時(shí)我們不再像大一時(shí)那樣盲目和不適應(yīng)，自己的未來(lái)目標(biāo)也開(kāi)始逐漸形成，人生觀也逐漸形成，這時(shí)是我們的學(xué)習(xí)生活的分水嶺的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期我們應(yīng)該倡導(dǎo)正確的人生觀。合理的安排時(shí)間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確專業(yè)方向后積極進(jìn)行職業(yè)定向，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)外，還可以多學(xué)習(xí)一些其它的各種知識(shí)，充實(shí)自己。
提高學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，講究學(xué)習(xí)策略和方法， 提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)科學(xué)的運(yùn)籌學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)揮它的最佳效用 在具體學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，分清主次．優(yōu)先掌握基礎(chǔ)的，帶規(guī)律性的，應(yīng)用價(jià)值較大的專業(yè)知識(shí)， 兼顧其他方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上注意具體和抽象相結(jié)合，實(shí)踐和理論相結(jié)合。制定自學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到循序漸進(jìn)，有條有理，并注意勞逸結(jié)合，保證有充沛的精力和良好的狀態(tài)， 全身心地投人學(xué)習(xí)中去。除此之外還要多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，替自己未來(lái)的工作多積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自己應(yīng)付和處理一些復(fù)雜問(wèn)題的能力。
這時(shí)我們經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，能力上有了一定提升，具有分析，解決問(wèn)題的能力，人生觀大致定型。個(gè)性基本穩(wěn)定下來(lái)。這時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整自我，適應(yīng)社會(huì)，善于抓住信息。
學(xué)校生活規(guī)劃篇十
xx市xx路小學(xué)創(chuàng)建于2002年8月,xx市xx路小學(xué),創(chuàng)辦于2002年8月,原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué),由原來(lái)的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成.2011年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整,學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué).
建校伊始,學(xué)校秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹(shù)人”的校訓(xùn),堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開(kāi)拓進(jìn)取相融合的丹小和?美精神,通過(guò)前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐,逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌.建校十年,學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級(jí)學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市文明學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項(xiàng)xx市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào).
進(jìn)入第二個(gè)十年發(fā)展后,xx路小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級(jí)名校,為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn),為科教興市和科教興國(guó)做出貢獻(xiàn).為此,學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2015年9月―2018年8月)》.
本規(guī)劃分五個(gè)部分.
第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題
第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述
第三部分:學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
第五部分:規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制
第一部分 學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題
學(xué)校占地面積xx平方米,建筑面積xx平方米,總投資xx萬(wàn)元.現(xiàn)有39個(gè)班級(jí),xx名學(xué)生,教職工98名,專任教師91名.學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人,占全校教師的98%,小學(xué)高級(jí)職稱73人,占80%.擁有xx市名校長(zhǎng)1名,xx省教壇新秀1名,xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名,xx市教壇新秀20名,xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名,優(yōu)質(zhì)課獲得者38名,師資力量較為雄厚.
(一)外部條件分析
1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧
學(xué)校地處市中心,毗鄰xx街道服務(wù)中心,附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施,方便學(xué)生開(kāi)展科技、文化實(shí)踐活動(dòng).周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開(kāi)發(fā)的大量高檔小區(qū).學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛(ài)老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁,與友鄰單位關(guān)系融洽,互動(dòng)良好,為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ).
2.生源狀況總體良好
學(xué)校近幾年接收新生為七個(gè)班315人,主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村(xx路以南)以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂(lè)湖居的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定.近幾年家長(zhǎng)中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營(yíng)企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,普遍對(duì)教育都很重視,學(xué)歷層次也比較高.從總體來(lái)看,生源逐年遞增的速度非常之快,在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好.
3.辦學(xué)條件趨于一流
校園占地面積xx平方米,總建筑面積xx平方米,總投資xx萬(wàn)元.學(xué)校選址合理,南臨馬車河,西臨xx路,北臨xx路,位置適中,交通便利.主體教學(xué)樓高低錯(cuò)落有致,造型別具一格,富有現(xiàn)代化氣息,而且用走廊連接而成,讓師生避免日曬雨淋,還能集室內(nèi)體育館(風(fēng)雨操場(chǎng))、階段教室于一體.教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(chǎng)(內(nèi)有田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)).學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施;同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全,擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個(gè),包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊(cè)的圖書室和師生閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、乒乓室、民樂(lè)室、棋類室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)(8人/臺(tái)),圖書生均21冊(cè),音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備,設(shè)備齊全.總體布局新穎,景致迷人,設(shè)施齊全,是少年兒童求學(xué)的樂(lè)園.
(二)內(nèi)部條件分析
1.學(xué)校管理科學(xué)高效
學(xué)校規(guī)章制度健全,落實(shí)到位,規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想,在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度.
(1)德育管理方面.學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展.
(2)在師資隊(duì)伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程.
(3)教育教學(xué)管理方面.一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ),規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.
(4)教育科研管理方面.實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理,包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序,形成“校級(jí)研究專題――縣市級(jí)立項(xiàng)課題――省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系.
(5)課程管理方面.學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié),不斷完善.其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn).
2.師資隊(duì)伍雄厚
學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人,其中專任教師91人,行政人員3人,教輔人員4人.在專任教師中,具有高級(jí)職稱者5人(占5.5%),中級(jí)職稱者68人(占74.7%),初級(jí)職稱者17人(占18.7%),未定級(jí)者1人(占1.1%).學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中,本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).
幾年來(lái),學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),先后涌現(xiàn)出了一大批省級(jí)和市、縣級(jí)的優(yōu)秀教師.學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍.現(xiàn)對(duì)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)分析如下:
(1)年齡結(jié)構(gòu)合理
從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布.30歲至45歲的教師有70人,占了專任教師的76.9%.這是學(xué)校的骨干力量,這些教師不僅充滿活力,有充沛的體力,是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段.
(2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高
一直以來(lái),學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍.2003年至今教師在縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的有40人,擁有縣級(jí)以上教壇新秀和骨干教師38人,獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的41.8%.近三年,學(xué)校在xx市級(jí)以上的論文案例評(píng)比中,共有102篇獲獎(jiǎng),6篇發(fā)表;共有39個(gè)課題立項(xiàng),其中有6個(gè)課題獲xx市級(jí)獎(jiǎng),有12個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng),共有21個(gè)課題結(jié)題,大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力.
(3)名師骨干教師隊(duì)伍已然形成
近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀,1名xx市名校長(zhǎng),4名xx市教壇新秀,7位xx市師德楷模獎(jiǎng)和2名終身班主任獎(jiǎng),5名中學(xué)高級(jí)教師,市縣級(jí)學(xué)科骨干教師20人.
3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好
學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測(cè)中名列前茅,后20%學(xué)困生也得到有效幫助,學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提高.
(2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個(gè)性特長(zhǎng)多樣
學(xué)校課程理念為差異發(fā)展,多彩課程,以“多”和“彩”為表象特征,通過(guò)課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個(gè)性化、評(píng)價(jià)多樣化等手段,滿足不同受教育者的多樣化需求,堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則.開(kāi)設(shè)拓展型學(xué)科課程,開(kāi)展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競(jìng)技競(jìng)賽活動(dòng),成立30多個(gè)學(xué)生社團(tuán).近三年學(xué)校每個(gè)學(xué)期都在各級(jí)各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),如xx機(jī)器人比賽二三等獎(jiǎng)、xx省校園足球比賽二三等獎(jiǎng)、xx市舞蹈比賽二三等獎(jiǎng)、xx舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)等.
(3)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況
學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),開(kāi)展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng),受到了廣泛的好評(píng).學(xué)生自主開(kāi)展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究成果多次榮獲xx市獎(jiǎng).
4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)
近幾年,我堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育,著力營(yíng)造“和?美”校園文化,打造科學(xué)教育品牌,創(chuàng)建體藝特色學(xué)校,辦學(xué)特色初步形成.學(xué)校積極開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過(guò)程性評(píng)價(jià)、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂(lè)進(jìn)課堂、校園足球等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,語(yǔ)文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂(lè)民樂(lè)、英語(yǔ)口語(yǔ)、美術(shù)陶泥和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程,培養(yǎng)專業(yè)教師,建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地和開(kāi)展活動(dòng)體系建設(shè),制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹(shù)品牌的階段發(fā)展目標(biāo),建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化.以學(xué)科拓展型課程撬動(dòng)課堂變革,實(shí)現(xiàn)課程由國(guó)家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展,學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級(jí)學(xué)科特色榮譽(yù)稱號(hào).
三、學(xué)校發(fā)展面臨問(wèn)題
在上一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃中,學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開(kāi)發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè).學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可,已形成40多位骨干教師梯隊(duì),開(kāi)發(fā)了九門校本課程,辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會(huì)所認(rèn)可.但在學(xué)校發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵十年,辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問(wèn)題:
1.辦學(xué)規(guī)?？刂频膯?wèn)題:由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心,學(xué)區(qū)范圍大,學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多,隨著學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度的提升,學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加.如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求,科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模,使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展.
2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問(wèn)題:如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式? 在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中,已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理,我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求,但省特級(jí)教師、xx市名師缺乏,對(duì)走名師――名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響,一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng),市級(jí)課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐,高原現(xiàn)象難以突破.如何更深入地探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施,激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求,培養(yǎng)一兩名特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人.
3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”,以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問(wèn)題.從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念,再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室,盡管我們?cè)诓町惤逃砟钜I(lǐng)下對(duì)學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索,但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化,所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究,是未來(lái)三年必須關(guān)注的問(wèn)題.
4.學(xué)校文化積淀不夠,“和?美”主題未突出的問(wèn)題.辦學(xué)歷史較短,辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大,雖積極投入學(xué)校文化建設(shè),搭建各類平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等,突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色,校園“和?美”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃.
優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育.從建校至今,我們不斷實(shí)踐和提煉“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個(gè)部分,立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展,如果將來(lái)做的更好一點(diǎn),為每一位教師的特色發(fā)展,為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展.我們將其概括為差異教育.
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì),為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng),在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng),以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合xx路小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色.
作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué),學(xué)校將圍繞前十年對(duì)于為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實(shí)踐,不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想,在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念:
1.學(xué)校精神:質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開(kāi)拓進(jìn)取相融合的丹小精神
質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青丹小的風(fēng)格,十年來(lái)丹小人以質(zhì)樸無(wú)華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生;而開(kāi)拓進(jìn)取是卓越丹小的前提,是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動(dòng)力.十年來(lái),學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源,因地制宜,改革創(chuàng)新,不斷開(kāi)創(chuàng)新的局面.
2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬:人和差異教育
學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬,就是“人”.我們認(rèn)為一所秉持為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校,它所開(kāi)展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的關(guān)注,對(duì)個(gè)體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注,回歸到以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的差異發(fā)展的價(jià)值取向上來(lái).未來(lái)三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持:面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展,獲得有差異的成功.
人的差異是多種多樣的,差異教育大體有四層含義.
一是個(gè)體間差異.教育面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的,活生生的人,學(xué)生之間存在著差異,這是有目共睹的.
二是個(gè)體“內(nèi)差異”,即每個(gè)人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異.每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個(gè)獨(dú)特的結(jié)構(gòu).個(gè)體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu),是人在自然的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的相互作用,并通過(guò)學(xué)生自身長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起來(lái)的.任何一個(gè)發(fā)育和發(fā)展正常的兒童,在這個(gè)獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,總會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn),即表現(xiàn)出個(gè)體內(nèi)素質(zhì)之間的差異.
三是階段間差異.人在發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中,要經(jīng)歷幾個(gè)不同發(fā)展階段.由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的,這就表現(xiàn)出各階段的不同特點(diǎn).由此,階段間的差異也是非常明顯的.這種發(fā)展階段性的差異,并非人人相同.
四是群體間差異.一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間,由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境條件的不同,群體之間也會(huì)表現(xiàn)出差異.
3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位:致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略,建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級(jí)學(xué)校.
4.辦學(xué)的核心追求:為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基
為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基,首先表明,學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生,學(xué)校和教育的價(jià)值最終應(yīng)由學(xué)生來(lái)檢驗(yàn);第二,強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”,不是個(gè)別、一群,而是每一個(gè),“每一個(gè)”與“所有”不同,“每一個(gè)”強(qiáng)調(diào)個(gè)體及其差異性,而“所有”可能突出每一個(gè)的綜合與共性;第三是“孩子”,意指學(xué)校不僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對(duì)象”,更是可親可愛(ài)的活生生的人,他們到學(xué)校里來(lái)度過(guò)六年時(shí)光,他們有自己的生活,學(xué)習(xí)不是他們生活的全部?jī)?nèi)容;第四,“幸福人生”,則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量,希望每一個(gè)充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動(dòng)中獲得健康向上、積極樂(lè)觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài),獲得主動(dòng)的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式,獲得蓬勃的生命力量,實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長(zhǎng).同時(shí)也是希望由此開(kāi)始孩子能擁有和諧、美好的人生.
5.學(xué)?？谔?hào):小天地,大舞臺(tái),為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展
小天地,大舞臺(tái),指使人生起點(diǎn)的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的,充滿成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè);為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展,指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ).
6.學(xué)校使命:建設(shè)和美校園 營(yíng)造和潤(rùn)課堂 打造和洽團(tuán)隊(duì) 引領(lǐng)和美人生
7.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實(shí) 追求卓越
8.學(xué)生形象:德藝雙馨 身心和美
第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
一、辦學(xué)目標(biāo)
堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展,文化辦學(xué)”之路,著力營(yíng)造“和?美”校園文化,打造學(xué)科教育品牌,建設(shè)體藝特色學(xué)校,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級(jí)小學(xué).
二、培養(yǎng)目標(biāo)
會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)交流、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生成為 “基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人.
第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
(一)學(xué)校管理
1.領(lǐng)域目標(biāo):
在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念,深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度.出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平;家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展,促進(jìn)管理民主化程度的提高;構(gòu)筑信息化平臺(tái),提高學(xué)校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面實(shí)施教師聘任聘用制和績(jī)效工資制度,深化團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制度.從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一,爭(zhēng)創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校,爭(zhēng)創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué).營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).
2.實(shí)施策略:
(1)深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度,促進(jìn)管理走向民主化
實(shí)現(xiàn)教育民主化,必須走學(xué)校管理民主化的道路,這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求.未來(lái)三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī),完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制;建立和完善民主推薦和民主評(píng)價(jià)干部制度,做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù);完善家長(zhǎng)委員會(huì),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),收集家長(zhǎng)信息,改進(jìn)學(xué)校管理;建立崗位服務(wù)滿意率評(píng)價(jià)制度,把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長(zhǎng),把干部評(píng)價(jià)權(quán)交給老師,把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長(zhǎng)和學(xué)生.
(2)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化
隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高,為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平,就要不斷鞏固丹小的品牌.學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理.未來(lái)三年,學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過(guò)程,以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系,力爭(zhēng)用三年時(shí)間編制出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》.
(3)完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度,促進(jìn)管理走向開(kāi)放化
未來(lái)三年,學(xué)校除了積極爭(zhēng)取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會(huì)資金投入、積極利用各種社會(huì)教育場(chǎng)地、師資資源外,還將積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源,營(yíng)造學(xué)區(qū)良好的社會(huì)教育氛圍.我們將進(jìn)一步完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度,通過(guò)強(qiáng)化家長(zhǎng)委員會(huì)的職能,提高家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),吸引家長(zhǎng)積極投入教育研究,參與學(xué)校課程建設(shè),不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念,讓家長(zhǎng)資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源.
(4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化,世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過(guò)大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落.在這種形勢(shì)下,未來(lái)學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理.未來(lái)三年,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用,制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁(yè),推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái),力爭(zhēng)做到無(wú)紙化辦公,使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段,成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái).
3.推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月―2015年8月:規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?以績(jī)效工資的改革為契機(jī),完善各項(xiàng)考核條例;形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制;推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開(kāi)放化、民主化、信息化管理.各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范,逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng),形成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景.
2015年9月―2016年8月:初步形成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度;進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制;繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開(kāi)放化、民主化、信息化管理,達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無(wú)紙化校務(wù)管理.
2016年9月―2018年8月:出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行,營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).
4.成功標(biāo)志:
(1)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,教育教學(xué)質(zhì)量保持名列市前茅,學(xué)生綜合素質(zhì)高.
(2)創(chuàng)建xx市品牌特色學(xué)校、省級(jí)體育特色學(xué)校.
(3)社區(qū)、家長(zhǎng)、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高.
(二)德育工作
1.領(lǐng)域目標(biāo):
通過(guò)培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來(lái)構(gòu)建“和諧校園,溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境;100%中隊(duì)行規(guī)合格,鼓勵(lì)60%中隊(duì)形成特色;鼓勵(lì)參與各級(jí)各類班主任評(píng)比,建立名班主任工作室,舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”,開(kāi)展心理健康教育課題研究;探索素養(yǎng)教育的德育品牌,通過(guò)養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開(kāi)展德育課程研究,整合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長(zhǎng)學(xué)校.
2、實(shí)施策略:
(1)進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力,形成全員育人的良好氛圍.加強(qiáng)班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展.建立名班主任工作室,發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用,開(kāi)展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作.力爭(zhēng)完善教師德育工作評(píng)價(jià)體系,并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位育德意識(shí)和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人,在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.
(2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌.通過(guò)一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容,開(kāi)展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開(kāi)展德育課程研究,整合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制,以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈.
(3)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地的資源,提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性.加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動(dòng)的有機(jī)整合,開(kāi)展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級(jí)學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的校外活動(dòng);建設(shè)一支熱愛(ài)校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍;逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制,力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長(zhǎng).
(4)加強(qiáng)家校合作,拓寬教育領(lǐng)域.充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的積極作用,進(jìn)一步完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度,通過(guò)強(qiáng)化家長(zhǎng)委員會(huì)的職能,提高家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)之間的教育交流,讓家長(zhǎng)資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源,建立和諧的家校關(guān)系.組織開(kāi)展“家庭教育宣傳周”活動(dòng),不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作.
(5)加強(qiáng)心理健康教育.要不斷提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手,進(jìn)一步完善心理健康教育工作.通過(guò)陽(yáng)光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對(duì)個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn),樹(shù)立全體教師心理健康教育理念,使之輻射到每一個(gè)課堂,營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng).組織開(kāi)展“心理健康宣傳周”活動(dòng).
(6) 加強(qiáng)德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課.注重德育科研,引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開(kāi)展課題研究,切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用.
3、推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月――2015年8月:落實(shí)德育常規(guī)教育,實(shí)施全員德育管理制度,落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià),積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì).落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,塑造學(xué)生優(yōu)良品性.
2015年9月――2016年8月:開(kāi)展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比,做好特色社團(tuán)建設(shè),完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)博客、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng),成立家長(zhǎng)學(xué)校,做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng).積極推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程,打造個(gè)性德育品牌,為學(xué)生提升能力,健康成長(zhǎng),豐盈個(gè)性搭建平臺(tái).
2016年9月――2018年8月:通過(guò)培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等,學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn),德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌.
4.成功標(biāo)志:
(1)德育隊(duì)伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.
(2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.
(3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長(zhǎng)學(xué)校.
(三)教學(xué)工作
1.領(lǐng)域目標(biāo):
進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究,形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式.在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí),創(chuàng)新教學(xué)管理制度,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面,形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制,有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀的教研組,實(shí)施三級(jí)課程體系,開(kāi)發(fā)《陶藝》等校本特色課程.
2.實(shí)施策略:
(1)以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī),重視學(xué)科教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提升教師整體教學(xué)水平.
在未來(lái)三年內(nèi),學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究,引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究,激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措,提高課堂教學(xué)質(zhì)量.具體從兩方面入手:第一,規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)制度創(chuàng)新,建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度,包括課程開(kāi)發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度,選修課學(xué)生管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度,教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績(jī)效考核制度,校本教研和教師繼續(xù)教育制度,課程資源的開(kāi)發(fā)和共享制度等.第二,各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合,將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中.通過(guò)“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組品牌建設(shè)力度,力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力,將體育組的快樂(lè)大課間武術(shù)操、語(yǔ)文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大.
(2)以課題研究為載體,開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)
在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,以課題為載體,對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理,進(jìn)行積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.具體從五個(gè)方面入手:第一,備課管理,通過(guò)研究備課方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變;第二,課堂管理,通過(guò)常規(guī)聽(tīng)課,從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問(wèn)題”轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升;第三,作業(yè)管理,通過(guò)改進(jìn)作業(yè)管理的方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變;第四,學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理,通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注,從“關(guān)注學(xué)科成績(jī)”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變;第五,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理,通過(guò)多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善,從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變.通過(guò)實(shí)踐探索,除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外,拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能,體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”,真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變,向促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變.
(3)以學(xué)生發(fā)展為本,建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)
基于差異教育關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長(zhǎng)的理念,學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信.我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念,在未來(lái)的三年中,學(xué)校教育評(píng)價(jià)將對(duì)多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究.
(4)積極組織教研組長(zhǎng)等干部參加各級(jí)各類培訓(xùn),提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力,進(jìn)而提高教師開(kāi)展教學(xué)研討的能力.認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法,積極開(kāi)展校本培訓(xùn).
3.推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月――2015年8月:堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則,學(xué)校通過(guò) 聽(tīng)課、常規(guī)檢查、考核、問(wèn)卷和家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià).創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,以校本課程為依托,完善學(xué)校資源庫(kù),帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展.以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì),形成特色課程.積累材料,語(yǔ)文級(jí)、數(shù)學(xué)組等力爭(zhēng)申報(bào)xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)建.
2015年9月――2016年8月:強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo),形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格.優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià),推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià),組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實(shí)踐研究視野,充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材;設(shè)立校園文化節(jié),扎實(shí)開(kāi)展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)和體育節(jié),開(kāi)發(fā)校本活動(dòng)課程,申報(bào)精品校本課堂.
2016年9月――2018年8月:三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理,基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng).制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范,推出若干教學(xué)骨干.深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動(dòng),舉行“讓教育充滿思想,讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍,開(kāi)展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng).學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)資源豐富,上傳、下載頻率不斷提高.
4.成功標(biāo)志:
(1)學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位.
(2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列市前茅.
(四)教科研工作
1.領(lǐng)域目標(biāo):
堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興校”的工作思路,使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,形成人人有小課題,人人參與課題研究,打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍,實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略,提高教師的科研水平;緊密課題與特色的關(guān)系,使課題服務(wù)于特色,使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究,力爭(zhēng)三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的,逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌.教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上,每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題,榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體.
2.實(shí)施策略:
(1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入,學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值,確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級(jí)課題、市重點(diǎn)課題),再圍繞這一主干課題,確立一批在xx市、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究,各科參與課題研究,形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和美校園文化為主線等.
(2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過(guò)程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力.
建設(shè)開(kāi)題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式,對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程,保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開(kāi)展研究工作,并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問(wèn)題解決.加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理,指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作,強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨,從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值.
(3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式,組織好各種校本教研活動(dòng).
繼續(xù)完善符合我校實(shí)際的校本教研模式,把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級(jí)段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),豐富校本教研的內(nèi)容和形式,加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平.扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個(gè)人專題研究活動(dòng).引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題,并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作,深入開(kāi)展“個(gè)人專題”的研究工作,使自己的研究工作常態(tài)化.
(4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,注重科研成果的推廣和交流.
在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜,以保證科研工作的順利進(jìn)行.對(duì)質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b.包括外請(qǐng)專家對(duì)課題成果鑒定及參與上級(jí)相關(guān)部門的成果評(píng)比,提供相關(guān)的成果推廣平臺(tái),以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果.每年將教師的課題成果匯編成冊(cè)和《教科研通訊》,及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動(dòng)態(tài),針對(duì)教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)表師生教育方面的言論,以傳遞課改經(jīng)驗(yàn),宣傳成功案例,樹(shù)立先進(jìn)典型,交流研究經(jīng)驗(yàn),提升理論素養(yǎng).
3.推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月――2015年8月:以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手, 落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi),做好課題的成果撰寫;針對(duì)本年度xx市級(jí)獲獎(jiǎng)的部分課題,根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示,申報(bào)xx市級(jí)課題.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)教師申報(bào)xx市級(jí)小課題;學(xué)校每年將投入30萬(wàn)用于教育科研相關(guān)活動(dòng),提高課題層次,至少有3個(gè)課題分獲xx市和xx市獎(jiǎng)項(xiàng).
2015年9月――2016年8月:通過(guò)教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校做學(xué)術(shù)
報(bào)告
,介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告
的撰寫,定期召開(kāi)課題結(jié)題會(huì)議,讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展,保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題.2016年9月――2018年8月:教師的科研水平有大幅度地提高,爭(zhēng)取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表;做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作;深入開(kāi)展各類課題研究,構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系,豐富教育研究成果,形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例,積累研究成果,編寫一定數(shù)量的校本教材,充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵,努力形成學(xué)校特色.爭(zhēng)創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)集體.
4.成功標(biāo)志:
(1)教師的科研意識(shí)高,有一半教師能熟悉做課題的操作程序,青年骨干教師在三年內(nèi)參與過(guò)課題研究.
(2)在學(xué)校的績(jī)效工資考核中,三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分,引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)中.
(3)每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開(kāi)課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》.
(4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng);有兩個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題.
(5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫校本教材,申報(bào)精品課程.
(五)隊(duì)伍建設(shè)
1.領(lǐng)域目標(biāo):
加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師德考核.力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀,5名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師,50%以上教師能夠開(kāi)設(shè)一門以上選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),各學(xué)科均有xx市級(jí)骨干或xx市級(jí)學(xué)科帶頭人.做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍.
2.實(shí)施策略:
(1)關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程的持續(xù)完善,使教師成為自主的變革實(shí)踐者.通過(guò)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì),提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思.以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī),廣泛開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),提高教師愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí);強(qiáng)化師德考核,實(shí)行“師德考核一票否決制”.
(2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效,具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì),在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建.未來(lái)三年中,我們將努力把過(guò)去那種過(guò)于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范(或?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué))的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開(kāi)展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì).學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè),扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛(ài)好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì),提升教師的生活品位和工作質(zhì)量.
(3)建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系,在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu).我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系,包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估.努力提高骨干教師和名師的獎(jiǎng)勵(lì),提高高業(yè)績(jī)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì),提高超工作量教師補(bǔ)貼.
(4)構(gòu)建“評(píng)”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)自由、寬容氛圍,促使有更多的名師產(chǎn)生.三年中,學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會(huì),以傳播其思想和行動(dòng);并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動(dòng)的空間,為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì);同時(shí)鼓勵(lì)教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文,鼓勵(lì)教師投身教育科研,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織,鼓勵(lì)教師著書立說(shuō),鼓勵(lì)教師以個(gè)人名義舉辦教學(xué)研討活動(dòng),保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力.
3.推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月――2015年8月:通過(guò)常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選,優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng),把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng),探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略,在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平.同時(shí),通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研討,進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),爭(zhēng)取評(píng)選一到二名市縣教師.
2015年9月――2016年8月:制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地
方案
(數(shù)學(xué)),實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目,組建名師工作室,完善分層培訓(xùn)方案
,繼續(xù)開(kāi)展系列師訓(xùn)活動(dòng),評(píng)選三到五名市縣骨干教師,評(píng)選1個(gè)市級(jí)教研組.2016年9月――2018年8月:通過(guò)三年努力,豐富內(nèi)涵,擴(kuò)大名師隊(duì)伍,爭(zhēng)取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來(lái)思辨課堂教學(xué).爭(zhēng)取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,有1個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教研組,總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn).
4.成功標(biāo)志:
(1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,社會(huì)評(píng)價(jià)良好.
(2)繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地,申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目.各學(xué)科均有市級(jí)骨干老師,培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,五名中高級(jí)職稱教師.
(六)校園文化
1.領(lǐng)域目標(biāo):
以“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨,完善學(xué)?！昂?美”文化.結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā),激活校園活動(dòng)文化;挖掘環(huán)境文化,開(kāi)發(fā)利用校園,美化、綠化、凈化校園環(huán)境,美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈,建設(shè)書香校園,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.
2.實(shí)施策略:
(1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路,健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化,突出理念的“和?美”主題.
(2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊,營(yíng)造走廊書香氛圍,豐富主題班級(jí)文化,挖掘環(huán)境文化,深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵.
(3)豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化等,建立活動(dòng)文化,深化“和?美”文化的活動(dòng)內(nèi)涵.
3.推進(jìn)
計(jì)劃
:2015年9月――2015年8月:不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊,營(yíng)造走廊書香氛圍,豐富社團(tuán)活動(dòng)文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化.
2015年9月――2016年8月:在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上,深化校園精神文化塑造,以“做最好的丹小人”為目標(biāo),在做最好自己的基礎(chǔ)上營(yíng)造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向,在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高,注重班級(jí)文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè).
2016年9月――2018年8月:繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化,以“和?美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容,樹(shù)立“和?美”校園文化品牌,讓民主、和諧、美好的校園精神立起來(lái),創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.
4.達(dá)成標(biāo)志:
(1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹(shù)立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng).
(2)理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出和?美主題.
(3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.
(七)學(xué)校課程與特色
1.領(lǐng)域目標(biāo):
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力,形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程,能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果,根據(jù)課程實(shí)施的效果,科學(xué)調(diào)整課程
計(jì)劃
;充分整合挖掘校內(nèi)外資源,利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程,每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程,學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化.爭(zhēng)創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校.2.實(shí)施策略:
(1)通過(guò)課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),采取請(qǐng)課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式,明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo),明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開(kāi)發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程;另一方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過(guò)程之中.
(2)深化豐富多彩的特色活動(dòng).開(kāi)設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課(即拓展型課程),并積極開(kāi)展適合小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的活動(dòng),結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng),保證活動(dòng)參與面、參與效果,對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)行分析、提煉、整合,使其成為精品,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的示范基地,充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),涌現(xiàn)出一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生.
(3)重視對(duì)教師特長(zhǎng)的培養(yǎng).圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂(lè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)),加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量,增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開(kāi)發(fā),提高自身課程開(kāi)發(fā)能力奠定基礎(chǔ).
(4)開(kāi)發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色.對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行需求分析.針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,分析學(xué)?，F(xiàn)狀,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),由年級(jí)試點(diǎn)向全校逐步推廣的過(guò)程,逐步編制社團(tuán)活動(dòng)教材,逐步形成富有本校特色的校本課程.建立校本課程科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以學(xué)校課程資源為基點(diǎn),以開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程為主線,以學(xué)生發(fā)展為目的,評(píng)價(jià)校本課程開(kāi)發(fā)的程序和內(nèi)容,評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過(guò)程中的行為和體驗(yàn).
3.推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月――2015年8月:豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容,形成特色學(xué)科的校本課程.培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體,形成合力.圍繞學(xué)校特色,規(guī)劃社團(tuán)整體工作,年新增2-3個(gè)學(xué)生社團(tuán),年新增開(kāi)發(fā)一門學(xué)科校本課程.
2015年9月――2016年8月:探索特色教育的學(xué)科滲透,開(kāi)展特色教學(xué)研討課,深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌.繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn),提高體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能.繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè),做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌,創(chuàng)建xx市科普示范基地.加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè),編制《陶藝》校本課程.
2016年9月――2018年8月:培養(yǎng)一批批特長(zhǎng)學(xué)生,在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績(jī)突出,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.新增兩到三年學(xué)科拓展型課程,創(chuàng)建xx省體育特色學(xué)校.
4.成功標(biāo)志:
(1)涌現(xiàn)出一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.
(2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.
(3)學(xué)校被評(píng)為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校.
(八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)
1.領(lǐng)域目標(biāo):
增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量.裝修專用教室,完善校園文化布置;繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂,提升軟、硬件設(shè)施的層次;創(chuàng)建平安校園、xx市現(xiàn)代化學(xué)校.
2.實(shí)施策略:
(1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度.
(2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè).裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長(zhǎng)廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.
(3)完善教學(xué)裝備,重視信息化建設(shè).更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng),改善辦學(xué)條件.改進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè),增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級(jí)頁(yè)面.
(4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.
3.推進(jìn)計(jì)劃:
2015年9月――2015年8月:裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長(zhǎng)廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.
2015年9月――2016年8月:繼續(xù)籌劃學(xué)校科技館、游泳池和食堂的建設(shè),更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好,后勤安全管理到位.
2016年9月――2018年8月:改善辦學(xué)條件,爭(zhēng)取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè),環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”.檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化.學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階.關(guān)注工作細(xì)節(jié),提升服務(wù)滿意率.
4.達(dá)成標(biāo)志:
(1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高.
(2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好.
(3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意.
五、保障措施
(一)思想保障:
實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校將定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議,積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,以取得全體教工的共識(shí),將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng),在工作中貫徹執(zhí)行.
(二)組織保障:
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理,各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí),全員參與.管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo),負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理.
1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):王xx
副組長(zhǎng):黃xx
組 員:張xx
2.項(xiàng)目工作小組
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù),落實(shí)校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制,副校長(zhǎng)具體分管制,中層部門執(zhí)行責(zé)任制.
教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制.
科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展.
德育部門:完善德育管理機(jī)制,建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式.
技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐.
總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持.
(三)制度保障:
1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋.
在規(guī)劃的具體實(shí)施階段,學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作,及時(shí)糾正偏差的管理行為,形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,齊心協(xié)力,保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施.
2.測(cè)評(píng)成效,利益掛鉤.
及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作.通過(guò)建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估,將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合,鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)全體,真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng).
(四)環(huán)境保障:
1.外部環(huán)境
協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系,努力爭(zhēng)取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持,爭(zhēng)取更多的專項(xiàng)資金,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境.
2.內(nèi)部環(huán)境
充分發(fā)揚(yáng)民主,積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí),廣泛聽(tīng)取教職工的合理化建議,上下一心,同心協(xié)力,積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境.
(五)師資保障:
加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè),各職能部門分工合作,形成“分工不分家,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍.努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍.
(六)后勤保障:
合理配置資源,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障.
學(xué)校生活規(guī)劃篇十一
為明晰現(xiàn)狀、明確發(fā)展目標(biāo)、理清發(fā)展策略，促進(jìn)學(xué)校更穩(wěn)、更好、更快的發(fā)展，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。
某某學(xué)校是某某區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)公辦初級(jí)中學(xué)，其最早的辦學(xué)歷史可追溯到百年前的某某書院。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)歷程。(此處概述歷史不具體描述)而今學(xué)校更名為某某分校，借助優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)潛心進(jìn)行銜接教育研究，學(xué)校迅速發(fā)展，特色鮮明。如今，座落在美麗西山湖畔、全新改造而成的新校園，占地19畝，有教師90余人，共4個(gè)年級(jí)，25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1200人。近年來(lái)，學(xué)校扎根學(xué)術(shù)土壤，把促進(jìn)“學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”放在首位，潛心銜接教育，深研體悟式學(xué)習(xí)，積極推行國(guó)家課程校本化實(shí)施，行進(jìn)在追求“最宜于學(xué)生發(fā)展”的理想教育之路上。
近年來(lái)，學(xué)校迅速高位發(fā)展，從以下幾個(gè)方面有一定發(fā)展優(yōu)勢(shì)。過(guò)去三年，學(xué)校以“文化凝神，課程著力，追求理想的教育”，在以下幾個(gè)方面取得明顯成效。
(一)教學(xué)質(zhì)量提升快速。中考成績(jī)連年攀高，重點(diǎn)硬上線率達(dá)到85.2%。銜接班重點(diǎn)率更是突破95%。濟(jì)身市名優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
(二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面。近80%的學(xué)生在國(guó)家省市區(qū)各類活動(dòng)和科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。北師大監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生社會(huì)性發(fā)展和體質(zhì)健康方面，學(xué)校各項(xiàng)數(shù)據(jù)均保持在全區(qū)前三，絕大多項(xiàng)數(shù)據(jù)位居全區(qū)首位。
(三)學(xué)校品質(zhì)大力提升。以銜接為核心的“四年制初中”課程初步融合建構(gòu)并實(shí)施，銜接教育階段性成果初顯。學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)考評(píng)穩(wěn)居一等獎(jiǎng)，被評(píng)為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、四川省首批陽(yáng)光體育示范校。國(guó)際化教育工作特色突出，與俄羅斯伏爾加格勒結(jié)為友好學(xué)校并定期互派交流。承擔(dān)全市中小學(xué)國(guó)際友好學(xué)校交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，9月在省教育廳指導(dǎo)下成功接待俄羅斯海洋兒童中心代表團(tuán)來(lái)訪。今年7月，學(xué)校得到市教育局對(duì)我校進(jìn)行“四年制初中”改革試點(diǎn)的批復(fù)，學(xué)校下一步的發(fā)展方向明確。
(一)硬件不足的問(wèn)題。學(xué)校占地面積不足，功能室和學(xué)術(shù)廳嚴(yán)重缺乏，這是制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的、急需迫切解決的問(wèn)題。學(xué)?，F(xiàn)占地面積和校舍已不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)需要和學(xué)校品質(zhì)發(fā)展需求。學(xué)校圖書室、美術(shù)室、音樂(lè)室等功能室嚴(yán)重不足(設(shè)備沒(méi)地方放)，無(wú)心理咨詢室;教師辦公室小而擁擠，沒(méi)有較大一點(diǎn)的會(huì)議室，辦公室、功能室、教室混雜在一起，談不上相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域;學(xué)術(shù)廳選址勘察5次，均因場(chǎng)地問(wèn)題沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致眾多的大型校園活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流研討會(huì)議無(wú)法按計(jì)劃進(jìn)行;學(xué)校體悟式學(xué)習(xí)所需要的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室等校園開(kāi)放設(shè)施，一直因場(chǎng)地問(wèn)題流于空談。
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評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教師的激勵(lì)作用還不夠。三是教師發(fā)展課程及課程體系還不夠成型和完善。
(三)教育改革持續(xù)深入的問(wèn)題。一是學(xué)校課堂教學(xué)改革與學(xué)校文化提倡的體悟式學(xué)習(xí)融合度不夠。二是課堂教學(xué)的效益還需提高，學(xué)生需要從課余作業(yè)中進(jìn)一步解放，真正向40分鐘要綠色質(zhì)量。三是以人為本還沒(méi)真正做落實(shí)，如何關(guān)注個(gè)體、個(gè)性的發(fā)展需求促進(jìn)不同層次學(xué)生的發(fā)展，如何激活學(xué)生自主發(fā)展的需求，正是需要我們重點(diǎn)關(guān)注、認(rèn)真思考和努力實(shí)施的。
三年發(fā)展目標(biāo)：以人為本，辦理想教育，全面提質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)校。
三年發(fā)展思路：未來(lái)三年，是某某分校堅(jiān)持追求綠色質(zhì)量、深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的三年。某某分校將在追求“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展”的理想教育目標(biāo)引領(lǐng)下，以“人本”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以“改革”為路徑，從知識(shí)銜接走向?qū)W習(xí)力銜接，從課程改革走向課堂改革，從軟件資源建設(shè)走向硬件夯實(shí)，全面提質(zhì)，促進(jìn)師生更加和諧、更加幸福的發(fā)展，努力創(chuàng)建有鮮明特色的四年制一流初中。
發(fā)展具體體現(xiàn)：
學(xué)生發(fā)展——習(xí)慣養(yǎng)成良好，學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，全面?zhèn)€性發(fā)展，綜合素質(zhì)提高。
教師發(fā)展——教育觀念持續(xù)更新，專業(yè)能力持續(xù)提升，執(zhí)行能力持續(xù)增強(qiáng)。發(fā)展更加主動(dòng)。
學(xué)校發(fā)展——改革更加深入，特色更加鮮明，品牌更加牢固，輻射引領(lǐng)作用更強(qiáng)。
(一)深化內(nèi)部管理：調(diào)整、優(yōu)化、提高。加強(qiáng)“學(xué)理悟道”文化下的教師民主管理和學(xué)生自主管理。一是打破原有的部門建制，設(shè)立七大管理中心，明確工作重心，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。二是加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。三是進(jìn)一步強(qiáng)化依法治校和依法執(zhí)教，加強(qiáng)。
廉政。
建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。四是以“自主管理”為基本思路，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)“做事之理”，體悟“做人之道”。
分年實(shí)施：
2019年，改革部門，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量;加強(qiáng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強(qiáng)教代會(huì)和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。
2020年，切實(shí)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。
2021年，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部管理改革，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生自主管理更落實(shí)。
(二)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，重心向課堂改革推進(jìn)：系統(tǒng)、整合、落實(shí)。一是基于“促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化、可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，借力專家，繼續(xù)優(yōu)化發(fā)展以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建更為科學(xué)成熟的課程體系。二是以“整合”為學(xué)校課程改革的突破口，加強(qiáng)四個(gè)方面的整合：學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合。三是在課程實(shí)施上，強(qiáng)化教師的“課程執(zhí)行力”和學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，加強(qiáng)課堂改革，確保銜接教育理念與思想在課堂中得以高效落實(shí)。
分年實(shí)施：
2019年：梳理、搭建起以銜接為核心的四年制初中課程框架，為構(gòu)建成熟的課程體系做好準(zhǔn)備。
同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教學(xué)理念。開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)及專題培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)學(xué)校的育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)，“某某分校四年制初中課程”目標(biāo)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念融入學(xué)校四年制初中課程中，為課程執(zhí)行力的提高奠定基礎(chǔ)。
2020年：以“整合”為突破口，加強(qiáng)四個(gè)方面的整合(即學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合)，以一些學(xué)科組為試點(diǎn)逐步形成特色整合課程。并在構(gòu)建課程體系過(guò)程中通過(guò)整合“做減法”，使之更科學(xué)、系統(tǒng)。
開(kāi)展主題活動(dòng)，提升課程執(zhí)行力。開(kāi)展“體悟式學(xué)習(xí)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)力提升”、“四年制初中課程目標(biāo)、理念貫徹”等為主題的活動(dòng)，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力提升。如：以教研組為單位的主題教研活動(dòng)，全校教師參與的主題說(shuō)課、賽課活動(dòng)，教師自由組合的主題研究活動(dòng)等等。
2021年：借力專家，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程體系，從課程全面走向課堂。強(qiáng)化教師的課程執(zhí)行力，培養(yǎng)一批具有課程開(kāi)發(fā)能力和教學(xué)研究能力的具有區(qū)域影響力的教師。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)全面?zhèn)€性發(fā)展。同時(shí)總結(jié)課堂執(zhí)行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，固化研究成果。
(三)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)：更新、機(jī)制、評(píng)價(jià)。一是提高培訓(xùn)針對(duì)性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，更新教師“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，強(qiáng)化對(duì)人的個(gè)體的尊重，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程思想，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，為下一步深入的課改提供保障;重視通識(shí)性培訓(xùn)，保證整體水平提升，強(qiáng)化個(gè)性化培訓(xùn)，突出教師的特長(zhǎng)，促進(jìn)個(gè)體的錯(cuò)位特色發(fā)展。二是在培訓(xùn)機(jī)制上，加強(qiáng)不同類型、不同類別教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和層次性，提升教師學(xué)習(xí)力，保持教師活力，促進(jìn)進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展。三是將培訓(xùn)落腳到課堂，以督促評(píng)，為教師提供更為專業(yè)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
分年實(shí)施：
2019年：根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查，圍繞“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，調(diào)整校本培訓(xùn)的內(nèi)容，梳理出面向全體教師的通識(shí)性培訓(xùn)系列并實(shí)施，初步探索教師個(gè)性化培訓(xùn)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的新思路。
2020年：實(shí)施教師通識(shí)性培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步提升。試行教師“分類、分層”的培訓(xùn)機(jī)制，形成針對(duì)教師個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)系列，探索教師發(fā)展過(guò)程性評(píng)價(jià)的方法。
2021年：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，在整體通識(shí)性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加注重教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，促進(jìn)教師課程執(zhí)行力的提升，為教師提供多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式。
(四)加強(qiáng)后勤及設(shè)施保障：流程科學(xué)、服務(wù)專業(yè)、改擴(kuò)提升。一是加強(qiáng)新形勢(shì)下管理流程的研究，提高管理的科學(xué)性。二是加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，提升后勤隊(duì)伍的服務(wù)水平，提高管理的有效性。三是大力推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。四是進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，為爭(zhēng)創(chuàng)四川省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和四川省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
分年實(shí)施：
2019年，加強(qiáng)新形勢(shì)下管理流程的研究，修訂后勤管理流程，提高管理的科學(xué)性。推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案，邀請(qǐng)專家論證可行性。
2020年，完善后勤管理流程，加強(qiáng)后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，自主申報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校審核實(shí)施，并納入期末績(jī)效考核。配合教育局進(jìn)一步推進(jìn)校園改擴(kuò)建工程，優(yōu)化校園環(huán)境。
2021年，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)探索byod模式，助推學(xué)校教學(xué)改革。優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，為爭(zhēng)創(chuàng)省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
學(xué)校生活規(guī)劃篇十二
首先，在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的資料。
1．要合理地安排作息時(shí)間，構(gòu)成良好的作息制度；
2．要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)；
3，要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；
4．不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣；
5.在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。
在我們剛到大一的時(shí)候，由于生活時(shí)空發(fā)生了很大的變化：由一個(gè)見(jiàn)識(shí)、交往、活動(dòng)范圍較為狹窄的天地進(jìn)入一個(gè)見(jiàn)識(shí)較為廣博。交往活動(dòng)范圍較為寬闊的天地；由上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)均由教師統(tǒng)一安排的環(huán)境，轉(zhuǎn)化為需要自我來(lái)設(shè)計(jì)和安排的自覺(jué)學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境等等。
新生通常懷著對(duì)大學(xué)生活的完美憧憬，把人生夢(mèng)想化，但缺少明確方向。彷徨、迷惑、定位、夢(mèng)想都產(chǎn)生在這懵懂的時(shí)候。這時(shí)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在適應(yīng)大學(xué)生活，提高人際溝通潛力上。為配合專業(yè)學(xué)習(xí)和豐富生活。學(xué)校的各類組織和團(tuán)體會(huì)舉辦很多活動(dòng)，這給同學(xué)們帶給了廣泛的空間展示才華和充分自我。在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，應(yīng)當(dāng)?shù)挠眯牡貐⒓舆@類活動(dòng)。從中我們能夠得到很多的鍛煉。選取參加一兩個(gè)社團(tuán)組織，參與一些對(duì)專業(yè)要求不高的社會(huì)實(shí)踐如家教、促銷員等；如有某項(xiàng)專業(yè)技能．也可嘗試去公司做兼職?？墒菍W(xué)業(yè)是最重要的，參加活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐投入的精力和時(shí)間不能喧賓奪主；同時(shí)學(xué)會(huì)充分利用學(xué)?？衫觅Y源圖書館、海報(bào)欄、勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)等。大一這個(gè)期間要著重了解自我所學(xué)的專業(yè)以及今后所要從事的職業(yè)方的信息，初步了解職業(yè)。也能夠多和師哥、師姐們進(jìn)行交流了解就業(yè)狀況，當(dāng)然更多的應(yīng)當(dāng)是多了解自我所學(xué)的專業(yè)的一些基本狀況。
大二、大三是4年中重要的過(guò)渡期，這時(shí)候大學(xué)的概念在我們的心中已經(jīng)具體，我們也已漸漸適應(yīng)了學(xué)校生活。這時(shí)是我們的學(xué)習(xí)和生活全面展開(kāi)和深化的時(shí)期。這時(shí)我們不再像大一時(shí)那樣盲目和不適應(yīng)，自我的未來(lái)目標(biāo)也開(kāi)始逐漸構(gòu)成，人生觀也逐漸構(gòu)成，這時(shí)是我們的學(xué)習(xí)生活的分水嶺的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期我們就應(yīng)倡導(dǎo)正確的人生觀；合理的安排時(shí)間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確專業(yè)方向后用心進(jìn)行職業(yè)定向，除了學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)外，還能夠多學(xué)習(xí)一些其它的各種知識(shí)，充實(shí)自我；提高學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，講究學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)科學(xué)的運(yùn)籌學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)揮它的最佳效用在具體學(xué)習(xí)資料安排上，分清主次．優(yōu)先掌握基礎(chǔ)的，帶規(guī)律性的，應(yīng)用價(jià)值較大的專業(yè)知識(shí)，兼顧其他方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法上注意具體和抽象相結(jié)合，實(shí)踐和理論相結(jié)合；制定自學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到循序漸進(jìn)，有條有理，并注意勞逸結(jié)合，保證有充沛的精力和良好的狀態(tài)，全身心地投人學(xué)習(xí)中去。除此之外還要多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，替自我未來(lái)的工作多積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我應(yīng)付和處理一些復(fù)雜問(wèn)題的潛力。
大四是大學(xué)四年的最終一年，是大學(xué)時(shí)期的準(zhǔn)畢業(yè)階段。這時(shí)我們經(jīng)過(guò)了幾年的學(xué)習(xí)有了必須的專業(yè)基礎(chǔ)，潛力上有了必須提升，具有分析，解決問(wèn)題的潛力，人生觀大致定型。個(gè)性基本穩(wěn)定下來(lái)。這時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整自我，適應(yīng)社會(huì)，善于抓住信息。
學(xué)校生活規(guī)劃篇十三
大學(xué)生活是這樣讓新生們期待，讓他們憧憬，然而，大學(xué)生活規(guī)劃可以用隨遇而安來(lái)形容，要用“心”去做一切，一顆積極的“心”。
大一這一年，我沒(méi)有好好地到機(jī)遇，在朦朧玩樂(lè)中度過(guò)，因此甚感后悔。沒(méi)有腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。雖然我很清楚，也有參加，但并沒(méi)有把握好！
在大二這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)向?qū)I(yè)過(guò)渡的準(zhǔn)備，將自己的專項(xiàng)轉(zhuǎn)變的更加專業(yè)，水平更高。這一年，要拿到一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化。多參加有益的社會(huì)實(shí)踐，義工活動(dòng)，嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感，以便適應(yīng)突飛猛進(jìn)的社會(huì)。
到大三，目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了?；蛘呤谴髮W(xué)最后一年的學(xué)習(xí)了。應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，將以前的知識(shí)重新歸納地學(xué)習(xí)，把未過(guò)關(guān)的知識(shí)點(diǎn)弄明白。而我們的專項(xiàng)水平也應(yīng)該達(dá)到教師的層次，教學(xué)能力應(yīng)有飛躍性的提高。多參加各種比賽以及活動(dòng)，爭(zhēng)取拿到更多的獎(jiǎng)項(xiàng)及榮譽(yù)。除此之外，我們更應(yīng)該多到校外參加實(shí)踐活動(dòng)，多與社會(huì)接觸，多與人交際，以便了解社會(huì)形勢(shì)，更好適應(yīng)社會(huì)，更好地就業(yè)。
大四要進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，將對(duì)我們進(jìn)行真正的考驗(yàn)，必須搞好這次的實(shí)習(xí)，積累好的經(jīng)驗(yàn)為求職而作好準(zhǔn)備。其次是編寫好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到校外參加實(shí)踐，多上求職網(wǎng)站和論壇，這樣自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)。在同學(xué)們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時(shí)候，畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得，這是對(duì)你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，是一份重任，絕不能“剪刀加漿糊”就糊弄過(guò)去，如果能被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊!只要在大學(xué)前三年都能認(rèn)真踐行自己計(jì)劃的，相信大四就是我的收獲的季節(jié)。
生活上，在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度;還要進(jìn)行強(qiáng)度的體育鍛煉和適當(dāng)?shù)奈膴驶顒?dòng);要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;絕不會(huì)養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣;并且在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)課和記錄詳細(xì)的筆記，最主要是學(xué)會(huì)如何自學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在大學(xué)期間，我并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上和學(xué)習(xí)做人上。一個(gè)人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，明其志，方能知所赴!學(xué)校提供的平臺(tái)是許多專家的共同認(rèn)可的，適合大部分同學(xué)的需要，然我自己應(yīng)該更清楚自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值、有益處的課程……這將更具個(gè)性化更能挖掘自己的潛力。
二、大三就很難加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，等等，為什么呢?就是這個(gè)道理，我們應(yīng)該把握大學(xué)里這個(gè)機(jī)會(huì)充分鍛煉自己的工作能力。我們應(yīng)該多點(diǎn)參加工作和活動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)我們的能力，充分發(fā)揮我們的潛能。
我上高中時(shí)的理想大學(xué)生活跟我現(xiàn)在的差距的確是很大，但那時(shí)只是天真的認(rèn)為大學(xué)是很美好的。現(xiàn)在明白了，也認(rèn)清了，并開(kāi)始慢慢適應(yīng)了。我想大學(xué)終究是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，所以學(xué)習(xí)還是第一位，這四年中一定要把學(xué)習(xí)抓好，尤其是對(duì)自己感興趣的學(xué)科，要好好學(xué)好，興趣決定動(dòng)力，我就是對(duì)很多事都提不起興趣，才會(huì)缺少很多的動(dòng)力?？傊髮W(xué)生涯不一定要門門都是優(yōu)秀，只要有拿得出手的就可以。畢竟各科都精通實(shí)在難做到。我也沒(méi)必要訂些不切實(shí)際的目標(biāo)。
青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我希望通過(guò)四年的大學(xué)生活，深切地體會(huì)到青春和成長(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅和甘甜。不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在經(jīng)歷四年的歷練之后，我希望自己能夠更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，并且積極向上。我覺(jué)得，這正是我對(duì)大學(xué)生活的期望。
在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自己，在行動(dòng)中具體實(shí)施，做到風(fēng)雨無(wú)阻!希望我的大學(xué)能夠是我夢(mèng)想的跳板，助我的夢(mèng)想奮力起航！!
學(xué)校生活規(guī)劃篇十四
章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2013年章丘區(qū)委、區(qū)政府確立的教育重點(diǎn)工程之一，山東中鐵諾德房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司投資7000余萬(wàn)元承建，2014年9月建成并投入使用。2016年12月章丘撤市劃區(qū)，學(xué)校更名為濟(jì)南市章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)小學(xué)。2018年，學(xué)校新增初中部，更名為“濟(jì)南市章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。
建校伊始，通過(guò)第一個(gè)三年規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐，逐步形成了基于兒童文化的適合教育為特色的整體風(fēng)貌。建校三年年，學(xué)校先后榮獲山東省健康示范學(xué)校、山東省中小學(xué)安全文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地、steam、創(chuàng)客教育實(shí)訓(xùn)基地、濟(jì)南市教育系統(tǒng)
廉政
文化建設(shè)示范點(diǎn)、章丘區(qū)教書育人先進(jìn)單位、章丘區(qū)aaa級(jí)平安單位、章丘區(qū)銀牌少先大隊(duì)、章丘區(qū)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、章丘區(qū)片區(qū)教研先進(jìn)學(xué)校、章丘區(qū)學(xué)校后勤管理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。?進(jìn)入第二個(gè)三年發(fā)展后，我校著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的章丘區(qū)級(jí)名校，為章丘區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)，為科教興區(qū)和科教興國(guó)做出貢獻(xiàn)。為此，學(xué)校特制定《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年9月—2020年8月）》。本規(guī)劃分五個(gè)部分。第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題
第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述
第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
第五部分：規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制
第一部分?學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題
學(xué)校占地面積51.3畝，總建筑面積14560平方米，總投資7000余萬(wàn)元?，F(xiàn)有21個(gè)班級(jí)，800余名學(xué)生，教職工50名，專任教師49名。學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中小學(xué)高級(jí)職稱17人，占34%。擁有濟(jì)南市優(yōu)秀教師1人，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任5名，章丘區(qū)教學(xué)能手、骨干教師18人，18人次榮獲國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，師資力量較為雄厚。
（一）外部條件分析
1．周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧
2．生源狀況總體良好
學(xué)校三年以來(lái)接收新生為13個(gè)班490人，主要以東西瑯溝村、馬安村、李家埠村、劉臺(tái)村、徘徊村以及諾德名城小區(qū)和部分怡馨苑的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。雖然家長(zhǎng)中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營(yíng)企業(yè)主、公司職員等占比低下，但家長(zhǎng)普遍對(duì)教育都很重視，家庭教育還相對(duì)良好。從總體來(lái)看，生源還是呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，在區(qū)屬學(xué)校內(nèi)相對(duì)比較穩(wěn)定。
3．辦學(xué)條件趨于一流
校園占地面積14560平方米，總投資7000余萬(wàn)元。學(xué)校選址合理，南臨309國(guó)道，西臨繡源河，北臨世紀(jì)大道，位置適中，交通便利。主體教學(xué)樓高低錯(cuò)落有致，造型別具一格，富有現(xiàn)代化氣息，教學(xué)樓東側(cè)有室內(nèi)體育場(chǎng)、300米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(chǎng)（內(nèi)有田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)）。學(xué)校班班安裝多媒體一體機(jī)教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時(shí)學(xué)校各類功能教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個(gè)，包括120平方米的多功能舞蹈教室、241個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的全自動(dòng)錄播教室、藏書45000多冊(cè)的圖書室和師生閱覽室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)，圖書生均57冊(cè)，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全。總體布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂(lè)園。
（二）內(nèi)部條件分析
1．學(xué)校管理科學(xué)高效。
（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。
（2）在師資隊(duì)伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃-教師攀登工程，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。
（4）教育科研管理方面。實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——區(qū)市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。
（5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建適合教育的課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科校本課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn)。
2．師資隊(duì)伍雄厚。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)50人，其中專任教師49人，教輔管理人員1人。在專任教師中，具有高級(jí)職稱者1人（占0.2%），中級(jí)職稱者17人（占34%），初級(jí)職稱者23人（占46%），未定級(jí)者7人（占14%）。學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，全部為本科。三年來(lái)，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一批市、區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師。學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)分析如下：
（1）?年齡結(jié)構(gòu)合理
從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有39人，占了專任教師的78%。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。
（2）?學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高
一直以來(lái)，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍。三年來(lái)教師在區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的有14人，獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的28%。近三年，學(xué)校在章丘區(qū)級(jí)以上的論文案例評(píng)比中，共有40余篇獲獎(jiǎng)，6篇發(fā)表；共有3個(gè)課題立項(xiàng)，其中有1個(gè)課題結(jié)題，有多個(gè)校級(jí)課題，大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力。
（3）?名師骨干教師隊(duì)伍已然形成
近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名區(qū)級(jí)名師，1名高級(jí)教師，4名區(qū)級(jí)學(xué)科中心組成員。
?3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好
（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在章丘多次檢測(cè)中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提高。
（2）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個(gè)性特長(zhǎng)多樣。學(xué)校課程理念為適合發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，通過(guò)課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)適合化、評(píng)價(jià)多樣化等手段，滿足不同受教育者的多樣化需求，堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開(kāi)設(shè)拓展型學(xué)科課程，開(kāi)展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競(jìng)技競(jìng)賽活動(dòng)，成立28個(gè)巴學(xué)園。近三年學(xué)校每個(gè)學(xué)期都在各級(jí)各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，如章丘舞蹈比賽、器樂(lè)、聲樂(lè)比賽二三等獎(jiǎng)等。
（3）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng)，受到了廣泛的好評(píng)。
1．辦學(xué)規(guī)模控制的問(wèn)題：由于學(xué)校毗鄰的諾德名城小區(qū)正在進(jìn)一步開(kāi)發(fā)之中，加上附近的東西瑯溝村社區(qū)改建、盛世錦園小區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
?2．提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問(wèn)題：如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式？在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中，已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求，但濟(jì)南市名師、章丘區(qū)名師缺乏，對(duì)走“名師-名校”的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng)，市級(jí)課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐，高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人。
?3．如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”的探索與研究，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問(wèn)題。從基于兒童文化的適合教育思想到為每個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠基的辦學(xué)理念，再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室，盡管我們?cè)诎蛯W(xué)理念引領(lǐng)下對(duì)學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索，但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化，所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究，是未來(lái)三年必須關(guān)注的問(wèn)題。
第二部分?學(xué)校辦學(xué)理念闡述
優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實(shí)踐和提煉“為每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個(gè)部分，立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子和孩子的快樂(lè)發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展，如果將來(lái)做的更好一點(diǎn)，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。我們將其概括為巴學(xué)教育。
一、?指導(dǎo)思想
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；繼承諾德實(shí)小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合章丘諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
二、?辦學(xué)理念
作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的區(qū)直屬學(xué)校，學(xué)校將圍繞前三年對(duì)于“健康育人，育健康人”的辦學(xué)理念和巴學(xué)教育的思考實(shí)踐，不斷完善基于兒童文化的適合教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
3．學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在章丘內(nèi)有較大影響力的一級(jí)學(xué)校。
4．辦學(xué)的核心追求：為每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠基?
5．學(xué)校使命：建設(shè)書香校園?營(yíng)造適合課堂?打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)健康人生?
6．教師形象：質(zhì)樸務(wù)實(shí)?追求卓越
7．學(xué)生形象：德藝雙馨?身心健康
第三部分??學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
一、辦學(xué)目標(biāo)：堅(jiān)持走“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”之路，著力營(yíng)造“巴學(xué)”校園文化，打造學(xué)科教育品牌，建設(shè)健康特色學(xué)校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的章丘一級(jí)學(xué)校。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)交流、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
（一）學(xué)校管理?
1．領(lǐng)域目標(biāo)：在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制和績(jī)效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，爭(zhēng)創(chuàng)章丘區(qū)品牌特色學(xué)校。營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，健康共振”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
2．實(shí)施策略：
（2）出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化，隨著社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，為保證諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來(lái)三年，學(xué)校在總結(jié)諾德實(shí)小教育思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究諾德學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過(guò)程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭(zhēng)用三年時(shí)間編制出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》。
（3）完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，促進(jìn)管理走向開(kāi)放化。未來(lái)三年，學(xué)校除了積極爭(zhēng)取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會(huì)資金投入、積極利用各種社會(huì)教育場(chǎng)地、師資資源外，還將積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，營(yíng)造學(xué)校良好的社會(huì)教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，通過(guò)強(qiáng)化家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，提高家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長(zhǎng)積極投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長(zhǎng)資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源。
（4）推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過(guò)大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落。在這種形勢(shì)下，未來(lái)學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來(lái)三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁(yè)，推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái)，力爭(zhēng)做到無(wú)紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái)。
?3．推進(jìn)計(jì)劃：
2018年9月—2019年8月：初步形成《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度；進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制；繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開(kāi)放化、民主化、信息化管理，達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無(wú)紙化校務(wù)管理。
2019年9月—2020年8月：出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍。
4．成功標(biāo)志：
（1）出臺(tái)《章丘區(qū)諾德實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，教育教學(xué)質(zhì)量保持名列區(qū)前茅，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
（2）創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校、全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校。
（3）社區(qū)、家長(zhǎng)、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高。
（二）德育工作
2、實(shí)施策略：
（2）探索素養(yǎng)教育的德育品牌。通過(guò)一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容，開(kāi)展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng)，開(kāi)展德育課程研究，整合學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)資源，形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈。
（6）加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開(kāi)展課題研究，切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
?3、推進(jìn)計(jì)劃：
?2017年9月——2018年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育管理制度，落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià)，積極開(kāi)展學(xué)生巴學(xué)園活動(dòng)，100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì)。落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
2018年9月——2019年8月：開(kāi)展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比，做好巴學(xué)園特色社團(tuán)建設(shè)，完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)博客、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，成立家長(zhǎng)學(xué)校，做好心理輔導(dǎo)站和家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。積極推進(jìn)富有諾德實(shí)小特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個(gè)性德育品牌，為學(xué)生提升能力，健康成長(zhǎng)，豐盈個(gè)性搭建平臺(tái)。
2019年9月——2020年8月：通過(guò)培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到區(qū)級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。
4．成功標(biāo)志：
（1）德育隊(duì)伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。?
（2）形成諾德實(shí)小素養(yǎng)教育品牌。
（3）創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)、德育特色校和家長(zhǎng)學(xué)校。
（三）教學(xué)工作
1．領(lǐng)域目標(biāo)：進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實(shí)施三級(jí)課程體系，完善《巴學(xué)園》等校本特色課程。
2．實(shí)施策略：
（4）積極組織教研組長(zhǎng)等干部參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力，進(jìn)而提高教師開(kāi)展教學(xué)研討的能力。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
?2017年9月——2018年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、常規(guī)檢查、考核、問(wèn)卷和家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫(kù)，帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，形成特色課程。
2018年9月——2019年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià)，推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)，組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實(shí)踐研究視野，充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材；設(shè)立校園漢字文化節(jié)、古詩(shī)詞狂歡節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展讀書節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)和體育節(jié)，開(kāi)發(fā)以巴學(xué)園為載體的校本活動(dòng)課程，申報(bào)精品校本課程。
4．成功標(biāo)志：
（1）學(xué)校被評(píng)為區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。
（2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列區(qū)前茅。
（四）教科研工作
1．領(lǐng)域目標(biāo)：堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興校”的工作思路，使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍，實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究，力爭(zhēng)三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲區(qū)先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體。
2．實(shí)施策略：
（1）建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級(jí)課題、區(qū)重點(diǎn)課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在章丘區(qū)、學(xué)校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以巴學(xué)校園文化為主線等。
（2）實(shí)施規(guī)范化的課題研究過(guò)程管理，提高一線教師教學(xué)研究的能力。?建設(shè)開(kāi)題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開(kāi)展研究工作，并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問(wèn)題解決。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作，強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2017年9月——2018年8月：以孫濱、劉瑩兩位老師申報(bào)的課題為抓手，落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi)，做好課題的成果撰寫；根據(jù)區(qū)教科所的精神指示，申報(bào)章丘區(qū)級(jí)課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)教師申報(bào)章丘區(qū)級(jí)小課題；學(xué)校每年將投入一定資金用于教育科研相關(guān)活動(dòng)，提高課題層次，至少有3個(gè)課題獲章丘區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2018年9月——2019年8月：通過(guò)教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫，定期召開(kāi)課題結(jié)題會(huì)議，讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題。
2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭(zhēng)取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作；深入開(kāi)展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色。爭(zhēng)創(chuàng)濟(jì)南市教科研先進(jìn)集體。
4．成功標(biāo)志：
（1）教師的科研意識(shí)高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過(guò)課題研究。
（3）每學(xué)年都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開(kāi)課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》。
（4）三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲章丘區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)；至少有一個(gè)課題獲濟(jì)南市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題。
（5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫《巴學(xué)園》校本教材，申報(bào)精品課程。
（五）隊(duì)伍建設(shè)
1．領(lǐng)域目標(biāo)：加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核。力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)2名章丘區(qū)教學(xué)能手，1名濟(jì)南市教學(xué)能手，5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師，50%以上教師能夠開(kāi)設(shè)一門以上校本課，并能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有章丘區(qū)級(jí)骨干或區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
?2．實(shí)施策略：
（3）建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系，在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系，包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估。努力提高骨干教師和名師的獎(jiǎng)勵(lì)，提高高業(yè)績(jī)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，提高超工作量教師補(bǔ)貼。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2018年9月——2019年8月：制定新的區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案，實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開(kāi)展系列師訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選三到五名區(qū)骨干教師，評(píng)選1個(gè)區(qū)級(jí)教研組。
2019年9月——2020年8月：通過(guò)三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭(zhēng)取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來(lái)思辨課堂教學(xué)。爭(zhēng)取培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟(jì)南市教學(xué)能手，有1個(gè)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
4．成功標(biāo)志：
（1）具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。
（2）繼續(xù)做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報(bào)書法學(xué)科項(xiàng)目。各學(xué)科均有區(qū)級(jí)骨干老師，培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟(jì)南市教學(xué)能手。
（六）校園文化
1．領(lǐng)域目標(biāo)：以“為每個(gè)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)?！鞍蛯W(xué)”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)，激活校園活動(dòng)文化；挖掘環(huán)境文化，開(kāi)發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。
2．實(shí)施策略：
（1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“巴學(xué)”主題。
（2）精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造走廊書香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化“巴學(xué)”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造走廊書香氛圍，豐富社團(tuán)活動(dòng)文化和學(xué)科活動(dòng)文化。
2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化，以“巴學(xué)”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，樹(shù)立“巴學(xué)”校園文化品牌，讓健康、快樂(lè)、美好的校園精神立起來(lái)，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。
4．達(dá)成標(biāo)志：
（1）形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹(shù)立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng)。
（2）理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出巴學(xué)主題。
（3）建設(shè)章丘區(qū)書香校園和優(yōu)美校園。
（七）學(xué)校課程與特色
1．領(lǐng)域目標(biāo)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果，根據(jù)課程實(shí)施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程，每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭(zhēng)創(chuàng)章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和全國(guó)語(yǔ)言文字示范化學(xué)校。
2．實(shí)施策略：
（2）深化豐富多彩的特色活動(dòng)。開(kāi)設(shè)豐富多彩的巴學(xué)園活動(dòng)課（即校本課程），并積極開(kāi)展適合小學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，保證活動(dòng)參與面、參與效果，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，涌現(xiàn)出一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生。
（3）重視對(duì)教師特長(zhǎng)的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂(lè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)），加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，利用章丘區(qū)教研室、名師及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量，增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開(kāi)發(fā)，提高自身課程開(kāi)發(fā)能力奠定基礎(chǔ)。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2017年9月——2018年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體，形成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃巴學(xué)園整體工作，新增2-3個(gè)巴學(xué)園，新增開(kāi)發(fā)一門學(xué)科校本課程。
2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開(kāi)展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大巴學(xué)園的建設(shè)，做強(qiáng)道德銀行品牌，創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校。
2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長(zhǎng)學(xué)生，在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績(jī)突出，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。新增兩到三門學(xué)科拓展型課程，創(chuàng)建濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校。
?4．成功標(biāo)志：
（1）涌現(xiàn)出一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
（2）形成規(guī)范、完善的校本課程體系。
（3）學(xué)校被評(píng)為章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校。
（八）后勤服務(wù)與校園建設(shè)
1．領(lǐng)域目標(biāo)：?增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；繼續(xù)籌劃建設(shè)羽毛球場(chǎng)、電影院和食堂，提升軟、硬件設(shè)施的層次；創(chuàng)建平安校園。
2．實(shí)施策略：
（1）加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
（2）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長(zhǎng)廊，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
（4）籌劃建設(shè)羽毛球場(chǎng)、電影院和食堂。
3．推進(jìn)計(jì)劃：
2017年9月——2018年8月：裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長(zhǎng)廊，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校羽毛球場(chǎng)、電影院和食堂的建設(shè)，維修教室多媒體一體機(jī)、置換學(xué)生電腦、更換教師電腦，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
4．達(dá)成標(biāo)志：
（1）校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高。
（2）學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)良好。
（3）后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。
五、保障措施
（一）思想保障：實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
（二）組織保障：?成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理。
1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
組?長(zhǎng)：魏兆斌
副組長(zhǎng)：劉秀珍
組?員：張健??張典榮?李延恒?左良濱
2．項(xiàng)目工作小組
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實(shí)校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制，副校長(zhǎng)具體分管制，中層部門執(zhí)行責(zé)任制。
教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
科研部門：負(fù)責(zé)課題運(yùn)作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
德育部門：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。?
技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。
總務(wù)部門：提供強(qiáng)有力的后勤保障支持。
（三）制度保障：
1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。
（四）環(huán)境保障：
1．外部環(huán)境：協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭(zhēng)取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，爭(zhēng)取更多的專項(xiàng)資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
2．內(nèi)部環(huán)境：充分發(fā)揚(yáng)民主，積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí)，廣泛聽(tīng)取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。
（六）后勤保障：合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。
學(xué)校生活規(guī)劃篇十五
我即將成為...x大學(xué)的一名學(xué)生，在即將入學(xué)之際，我站在大學(xué)的開(kāi)頭，展望一下大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活，期望我的大學(xué)能夠如預(yù)期一般充實(shí)而有意義。
大一：打牢地基。觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，異常是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每一天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自我的實(shí)際情景研究是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)便，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)必須的職務(wù)，提高自我的組織本事和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。
大二：承前啟后。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書了，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自我知識(shí)多元化。可參加有益的社會(huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自我專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不一樣層次的生活，培養(yǎng)自我的吃苦精神和社會(huì)職責(zé)感。
大三：奮起直追。主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職或考研。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，大三是到了快要把自我拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情景，請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開(kāi)始為自我心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備考研或出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，則要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。
大四：揚(yáng)帆千里。目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。求職的，編寫好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)?？佳泻统鰢?guó)的，此刻就是沖刺期，落足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。在同學(xué)們?yōu)樽晕业那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時(shí)候，畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得，這是對(duì)你大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，要對(duì)自我負(fù)責(zé)，別“剪刀加漿糊”就糊弄過(guò)去，想想被評(píng)上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學(xué)前三年都能認(rèn)真踐行自我計(jì)劃的同學(xué)，相信大四就是你收獲的季節(jié)了。
生活上，在大學(xué)四年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的資料。我要合理地安排作息時(shí)間，構(gòu)成良好的作息制度;還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng);要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣;并且在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。
在大學(xué)本科期間，我們并不指望能學(xué)到什么高深的專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)把重心放在學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上。一個(gè)人貴在明白自我應(yīng)當(dāng)去干什么，"明其志，方能知所赴!"學(xué)校供給的平臺(tái)是許多專家的共同認(rèn)可的，適合大部分同學(xué)的需要，然我們自我應(yīng)當(dāng)更清楚自我的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對(duì)自我有價(jià)值、有益處的課程……這將更具個(gè)性化更能挖掘你的潛力。
大學(xué)同樣是一個(gè)施展表現(xiàn)你的才華的大舞臺(tái)。好好利用它，也是一個(gè)任務(wù)。怎樣說(shuō)呢有人說(shuō)："社會(huì)經(jīng)驗(yàn)道義后社會(huì)上去培養(yǎng)也來(lái)得及，此刻讀好書不就行了么"我認(rèn)為這是各誤區(qū)本事的培養(yǎng)其實(shí)不是一朝一夕的。就比如語(yǔ)言本事，我們從小就開(kāi)始訓(xùn)練，對(duì)么但你能夠說(shuō)——我此刻的語(yǔ)言功底、交際本事十分出色了么很少有!即使我們平時(shí)一向在培養(yǎng)的東西尚且如此，更何況工作本事呢它常需要必須條件，必須時(shí)間空間的。許多大一沒(méi)有從事任何社會(huì)工作的同學(xué)，往往到了大二、大三就很難加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，等等，為什么呢就是這個(gè)道理，我們應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)里這個(gè)機(jī)會(huì)充分鍛煉自我的工作本事。
大學(xué)課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時(shí)時(shí)飄來(lái)美妙的音樂(lè)。各類大小社團(tuán)所推出的活動(dòng)絡(luò)繹不絕，只要你在學(xué)校逛逛，回寢室時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)手里捧著一大堆海報(bào)、傳單。這兒一個(gè)報(bào)告，那兒一個(gè)音樂(lè)沙龍，東邊一場(chǎng)籃球賽，西邊一處美食節(jié)。其中你擇其一二參加能夠幫忙你緩解學(xué)習(xí)的壓力，舒緩自我情緒，又能夠廣交朋友，走進(jìn)大學(xué)的社團(tuán)身份，對(duì)將來(lái)人生多元化有百利。
我上高中時(shí)的夢(mèng)想大學(xué)生活跟我此刻的差距的確是很大，但那時(shí)只是天真的認(rèn)為大學(xué)是很完美的。此刻明白了，也認(rèn)清了，并開(kāi)始適應(yīng)了。我想大學(xué)終究是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方。所以學(xué)習(xí)還是第一位，這四年中必須要把學(xué)習(xí)抓好，尤其是對(duì)自我感興趣的學(xué)科，要好好學(xué)好，興趣決定動(dòng)力，我就是對(duì)很多事都提不起興趣，才會(huì)缺少很多的動(dòng)力?？傊髮W(xué)生涯不必須要門門都是優(yōu)秀，只要有拿得出手的就能夠。畢竟各科都精通實(shí)在難做到。我也沒(méi)必要訂些不切實(shí)際的目標(biāo)。
以往讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。我期望經(jīng)過(guò)4年的大學(xué)生活，深切地體會(huì)到青春和成長(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅和甘甜。不僅僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在經(jīng)歷4年的歷練之后，我期望自我能夠更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，并且積極向上?！蔽矣X(jué)得，這正是我對(duì)大學(xué)生活的期望。
在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自我，在行動(dòng)中具體實(shí)施目標(biāo)時(shí)也會(huì)碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情景下，我們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自我的設(shè)想來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求。
學(xué)校生活規(guī)劃篇十六
xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂(lè)學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍。現(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國(guó)教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。
(一)外部環(huán)境
1、學(xué)?；緺顩r
位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中。現(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。
2、教育發(fā)展背景
面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過(guò)程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過(guò)程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。
3、社區(qū)狀況
為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。
由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒(méi)有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無(wú)工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開(kāi)支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且?jiàn)A在鐘祥長(zhǎng)灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)工家庭，部分家長(zhǎng)素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。
(二)內(nèi)部條件
1、教師結(jié)構(gòu)狀況
學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人(含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人)。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%;小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%;40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。
2、學(xué)校管理狀況
近一年來(lái)，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
(三)存在的不足
1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來(lái)看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國(guó)家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng);新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。
2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。
(一)辦學(xué)理念：知行結(jié)合 學(xué)以致用
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們?cè)跁阒凶晕野l(fā)展，讓孩子們?cè)跁阒胁粩喑砷L(zhǎng)。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。
1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。
2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性;二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。
(二)辦學(xué)目標(biāo)
以師生的生命成長(zhǎng)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭(zhēng)到xx年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見(jiàn)長(zhǎng)”，在學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。
校訓(xùn)：文明團(tuán)結(jié) 勤奮創(chuàng)新
校風(fēng)：合作 奉獻(xiàn) 務(wù)實(shí)
教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 互助 創(chuàng)新
學(xué)風(fēng)：明禮 樂(lè)學(xué) 力行
(一)、學(xué)校管理
責(zé)任人：
目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營(yíng)造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。
措施：
1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。
3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹(shù)立坦誠(chéng)、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
4、完善各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長(zhǎng)社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
5、建立學(xué)校教工之家，開(kāi)展教工活動(dòng)，通過(guò)“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。
6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動(dòng)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營(yíng)造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。
階段性目標(biāo)：
第一年(xx、9——xx、8)
年度目標(biāo)：
1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。
2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。
任務(wù)：
1、強(qiáng)化校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處(政教處)——教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。
2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。
3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營(yíng)造用心育人的工作氛圍。
4、完善教師成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。
第二年(xx、9——xx、8)
年度目標(biāo)：
以人為本，形成學(xué)校共同愿景。
任務(wù)：
1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。
2、以《打造書香校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。
第三年(xx、9——xx、8)
年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
任務(wù)：
1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。
2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。
三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。
2、管理成果：學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)“管理區(qū)安全文明校園”， “管理區(qū)教育科研先進(jìn)集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！薄W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長(zhǎng)滿意率達(dá)到98%以上。
(二)、教師專業(yè)化發(fā)展
責(zé)任人：
目 標(biāo)：
以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)(即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力)，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。
任 務(wù)：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。
(1)將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中;將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。
(2)以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開(kāi)展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。
2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
(1)以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。
(2)開(kāi)展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
(3)注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開(kāi)展審美教育的能力與水平。
3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。
推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。
(1)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。
(2)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”(即成長(zhǎng)檔案)。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。
(3)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教研組的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營(yíng)造良好的育人氛圍。
階段性目標(biāo)：
第一年：xx.9——xx.8
年度目標(biāo)：
加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制
任務(wù)：
1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長(zhǎng)檔案”。
3、開(kāi)展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。
第二年：xx.9——xx.8
年度目標(biāo)：
加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐
任務(wù)：
1、開(kāi)展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。
3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
第三年：xx.9——xx.8
年度目標(biāo)：
深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境
任務(wù)：
1、開(kāi)展“好書伴我成長(zhǎng)”的讀書節(jié)成果展示。
2、開(kāi)展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)：“在育人中成長(zhǎng)”。
3、匯編“高效課堂”課例集。
4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。
三年達(dá)成的預(yù)期效果
1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。
2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示;100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭(zhēng)取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表;三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。
3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。
(三)德育工作：
責(zé)任人：
目標(biāo)：以“學(xué)以致用 知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。
措施：
1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，教育學(xué)生的能力和水平。
2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
3、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
4、組建學(xué)生活動(dòng)組織，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。
5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。
階段性目標(biāo)：
第一年：xx、9——xx、8
年度目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。
任務(wù)：
1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。
2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。
3、制定學(xué)校德育骨干教師的評(píng)比細(xì)則，開(kāi)展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。
4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。
5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號(hào)隊(duì)等學(xué)生活動(dòng)小組，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。
第二年：xx、9——xx、8
年度目標(biāo)：營(yíng)造氛圍，深入研究，初顯成效。
任務(wù)：
1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過(guò)“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。
2、進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)、親子活動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校德育工作的管理。
3、編寫德育教材《禮儀篇》。
4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展首屆“十佳”特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。
第三年：xx、9——xx、8
年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績(jī)。
任務(wù)：
1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展特色中隊(duì)展示活動(dòng)，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。
2、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比展示活動(dòng)。
3、編寫校本教材《教子有方》。
4、開(kāi)展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。
5、開(kāi)展第二屆十佳特長(zhǎng)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。
三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。
2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。
3、家長(zhǎng)有較強(qiáng)的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。
(四)教學(xué)工作
責(zé)任人：
目標(biāo)：
以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
措施：
1、以常規(guī)自控(互控)為突破口，開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對(duì)不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量;隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過(guò)研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。
3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過(guò)程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。
階段性目標(biāo)：
第一年：xx、9——xx、8
年度目標(biāo)：
強(qiáng)化常規(guī)，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。
任務(wù)：
1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。
2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開(kāi)展“高效課堂”的課題研究。
3、建立學(xué)生練習(xí)問(wèn)題記錄本。
4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。
5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
第二年：xx、9——xx、8
年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。
任務(wù)：
1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。
2、繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”的課題研究。
3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。
4、在音樂(lè)、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。
6、開(kāi)展師生藝術(shù)知識(shí)普及教育活動(dòng)。
第三年：xx2、9——xx、8
年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。
任務(wù)：
1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。
2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。
3、匯編《學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析》。
三年得到的預(yù)期效果：
1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)達(dá)到管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。
2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)展示;1/3以上教師的論文在市級(jí)及以上交流或發(fā)表。
3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。
4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題及診斷分析”。
(五)教育科研工作：
責(zé)任人：
目標(biāo)：
擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。
措施：
1、開(kāi)展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來(lái)帶動(dòng)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。
2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個(gè)教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、骨干教師是科研的主要力量，校級(jí)以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過(guò)科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研能力。
4、建立并完善學(xué)校、小組、個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動(dòng)研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。
5、完善科研檔案，做到種類齊、過(guò)程清，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。
任務(wù)：
1、圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。
2、每年有1項(xiàng)課題在市或區(qū)立項(xiàng)。
3、科研工作管理規(guī)范化、開(kāi)展正常化。教師人人有課題，并有過(guò)程性評(píng)價(jià)檔案袋。
4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。
5、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。
(六)后勤服務(wù)工作：
責(zé)任人：
目標(biāo)：
樹(shù)立全心全意的后勤服務(wù)意識(shí)，為師生提供更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。
措施：
1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。
2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。
3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。
任務(wù)：
1、校園環(huán)境文化于xx年完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。
2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的?；铡⑿Ｆ?、校歌、環(huán)境標(biāo)識(shí)、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。
3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。
4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無(wú)重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。
5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無(wú)亂收費(fèi)投訴。
6、科學(xué)管理，檔案完善。
7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，為學(xué)校開(kāi)源節(jié)流聚好財(cái)。
四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建
責(zé)任人：
目標(biāo)：
提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文體的愛(ài)好及感受美的能力。通過(guò)三年努力，形成一批有個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。
措施：
1、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。
2、抓科研促教學(xué)，通過(guò)興趣實(shí)踐活動(dòng)，完成文體藝術(shù)課程的開(kāi)發(fā)。
3、通過(guò)特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
任務(wù)：
1、有固定的活動(dòng)專用教室，設(shè)備完善;一個(gè)學(xué)生作品陳列室和一個(gè)較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過(guò)硬的文體師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。
3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：將音樂(lè)、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動(dòng)時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。
五、學(xué)校發(fā)展的保障與評(píng)價(jià)
(一)思想保障
發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。
(二)組織保障
1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副書記、教務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。
2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用;行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作;工會(huì)起好橋梁作用。
(三)資源保障
1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
2、激勵(lì)機(jī)制：完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。
(四)評(píng)估保障
建立并健全校務(wù)公開(kāi)，民主決策和民主評(píng)議制度，定期召開(kāi)教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會(huì)通過(guò)。一經(jīng)通過(guò)，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評(píng)估體系;每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。
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