人教版準備課教案表（熱門12篇）

教案的編寫需要遵循一定的教學原則和教學法，保證教學的科學性和有效性。教案的編寫需要注重實施過程的監(jiān)控和調(diào)整，及時反饋和修正教學方案。教案是教師進行教學設(shè)計和組織教學活動的重要依據(jù)，它可以幫助教師提前思考和準備課堂教學過程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒，助力教師掌握信息技術(shù)教學方式，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

人教版準備課教案表篇一

教學目標

1、知識目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞。

2、能力目標：閱讀要有自己的見解，感悟作者細膩、生動的描寫方法。

3、情感目標：通過閱讀想象畫面，欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受人與自然的和諧之美，增強保護環(huán)境的意識。

教學媒體的運用 ppt課件

過程設(shè)計：

(一)情境導入

1、師：相傳在四百年前廣東新會的天馬村有一條小河，河中有塊泥潭小島，一天一只仙鶴看中了這兒環(huán)境優(yōu)美便銜來一根榕樹枝，說也奇怪這棵榕樹很快的生長起來枝繁葉茂，遠看像浮動的綠洲。一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了成千上萬只仙鶴，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀。那一片和鳴諧調(diào)的天籟之聲，“人間那得幾回聞”，成了南國的一道奇觀——鳥的天堂。板書課題《鳥的天堂》。

3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么?為什么叫“鳥的天堂”?通過質(zhì)疑，激活學生的思維，激發(fā)學生的興趣。

(二)整體感知

次序 時間 作者見到了什么 作者的感慨

(三)自主感悟

a：品讀“美麗奇特的大榕樹”

在學生整體感知后，進行自主閱讀，要求：找出自己認為優(yōu)美的句子，各抒己見。

1、師板書(畫一棵榕樹)一株榕樹便天堂，這是一株怎樣的榕樹?(觀看視頻資料)

2、你看到了一顆怎樣的樹?(大、綠、茂盛、生機勃勃……)要求學生把他想到的寫在黑板榕樹上。

3、作者看了榕樹后有什么感慨?(板書 ：“這美麗的南國的樹”)

4、認真讀讀課文1—9自然段，找出你喜歡的句子，大聲地讀一讀，說一說自己的感受。

(1)大的特點：

在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。

師：四百多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍,形成枝葉覆蓋1萬多平方米。相當于150個多媒體教室那么大)(哇!)

師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。

我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。我有機會看請他的真面目,真是一株大樹,枝干的樹木不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地面上,伸進泥土里。

教師結(jié)合課件介紹畫面

師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。

一部分樹枝垂到水面上,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。

師：怎樣理解 “臥”?

師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。

師：齊讀第7自然段。

(2)生命力旺盛的特點

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

四：總結(jié)。

人教版準備課教案表篇二

一、學習目標：

1、會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習慣。

4、體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。

二、情感目標。

有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。

三、教學重、難點。

會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，

四、教學過程：

第一課時。

一、導入：

那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?，風景如畫的日月潭。

出示課題《日月潭》齊讀。

二、新課教學：

1、打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準，

2、小朋友都預習過課文了，那老師要看看哪個小朋友預習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，(環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境)。

3、小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，

4、同桌互讀詞語，比比誰讀得好。

5、那哪個小朋友知道這些詞是什么意思?

環(huán)繞：圍繞(造句)。

茂盛：(植物)長得多而且茁壯。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

建筑：建筑物，(舉例說)。

清晰：清楚。

朦朧：不清楚(說出反義詞：清晰，清楚)。

仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。(課文中說哪里是仙境呢?)。

7、齊讀課文。

9、哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀?

10、小朋友你們認為他讀得這么樣子?誰愿意也來讀一讀和他比一比?

11、齊讀。

三、指導書寫。

四、小結(jié)。

第二課時。

一、復習導入：

1、課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?

日月潭在哪里?

日月潭中美麗的小島叫什么?

日月潭的名字是怎么來的?

課文中介紹了日月潭什么時候的景色?

二、新課教學：

1、課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教學順序可根據(jù)情況調(diào)整)。

2、教學第三自然段：

a請一名學生朗讀課文第三自然段。

b清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢?

c你們覺得它美嗎?那要怎么把日月潭的美讀出來?(輕聲，舒緩)。

d4組比賽那組讀得棒。

3、教學第四自然段。

a教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色。

b說說自己的感受。

c指名讀本段。

d學生評。

4、日月潭美嗎?小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢?

5、指名介紹自己的畫。

6、四人小組交流自己的畫。

三、指導書寫。

第三課時。

一、復習導入。

1、老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎?(課后讀讀記記)。

2、這些詞的意思你們知道嗎?

3、交流。

1、朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的?

2、交流。

3、小朋友喜歡這篇課文嗎?那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎。

4、自由背誦。

5、除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎?

6、交流介紹。

7、介紹收集材料的方法。

三、指導書寫。

人教版準備課教案表篇三

教學內(nèi)容：

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢。

3、人體的形態(tài)。

（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。

（3）作出總結(jié)，可讓學生來總結(jié)。

二：導學達標。

1、導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

2、教師觀察學生討論。

3、學生總結(jié)，教師評價。

4、讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

5、小結(jié)：

（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：達標測評。

1、導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

2、讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。

3、小結(jié)：頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢等部位的正確姿勢。

四、游戲：指鼻子。

1、教師簡單講解游戲方法，并做示范。（1）、游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。（2）、游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。

2、師生共同進行練習。

3、教師進行評價。

4、總結(jié)上課內(nèi)容。

教學反思：

第二課時。

教學內(nèi)容：

1，排成四路縱隊2，母雞愛小雞教學目標：

2、技能目標：通過教學，使學生初步掌握跑的基本技術(shù)。

3、素質(zhì)目標：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團結(jié)友愛，積極進取的品質(zhì)和愛國主義教育。教學重點難點：排成四路縱隊。教學過程：

一：收心熱身導入情節(jié)。

1、整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導入情境教學。

2、組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。

（2）模仿動物的叫聲和跳躍。

大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀。

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體。

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

1、導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎么訓練的。

2、教師講解方法，并進行簡單的示范。

3、學生進行分組分排練習。

4、教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。

5、把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓練后進行講解。

6、在隊列練習前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

7、組織方法：排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

提高集合的速度。

三：游戲：母雞愛小雞。

1、導入：小朋友，小雞們集訓順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。

2、教師講解游戲方法與規(guī)則。

（1）游戲方法：把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。（2）游戲規(guī)則：

1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

3、組織學生進行游戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。

4、仔細觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。（老鷹抓小雞參照圖）。

四、整隊，總結(jié)本課教學內(nèi)容。

教學反思：由于一年級學生剛剛進入小學，紀律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。

第三課時教學內(nèi)容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丟手絹教學目標：

1、認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性；

2、技能目標：經(jīng)過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。

3、素質(zhì)目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。

1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

2、組織方法：成四路縱隊----集合。

二、游戲：快快集合。

1、教師簡單講解并做要求。

（1）排成四路縱隊。

（2）發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。

2、學生聽指揮練習：教師反饋給學生練習的情況，針對不足加以糾正并重新練習。

三、立正、稍息。

1、導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學習，做一個高大的人物。

2、講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范。

3、學生聽指揮練習，然后分小組練習。

4、教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正。

5、集合隊伍，進行小節(jié)。

6、讓學生上來示范，檢查練習情況，讓大部分同學都能做到正確。

四、游戲：丟手絹。

1、簡單講解游戲方法：

（1）游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進行。

（2）游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。

2、組織學生進行游戲；

五、站隊集合，總結(jié)本課教學內(nèi)容。

第四課時。

教學內(nèi)容：

1、剪刀、石頭、布。

2、趕小豬教學目標：

1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。

2、技能目標：經(jīng)過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。

3、素質(zhì)目標：提高奔跑以及地滾球的能力，靈敏協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。

1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學生服裝問題，宣布本課教學內(nèi)容，步入課堂。

2、組織：成四路縱隊集合。

要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。

二、模仿操：（1）伸展運動；（2）頭部運動；（3）上肢運動。

1、講解示范。

2、分解領(lǐng)做。

3、連續(xù)領(lǐng)做。

三、小鳥飛行。

1、導語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。

2、組織：隊形變換用小鳥飛形式帶到場地。

3、場地布置：中間的兩平行線的距離為1米，中間線到與自己相近的線的安全線距離10米。

4、學生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作。

（1）把學生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。

（2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人數(shù)多的組為勝。

5、示范，糾正；

四、游戲：趕小豬。

1、導語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戲時，有一群小豬很調(diào)皮，現(xiàn)在它們的主人很生氣，為了小豬們能盡快進豬圈，他就邀請我們?nèi)兔s小豬，他對我們說趕豬肚子，豬會進豬圈的，要不我們就去試試。

2、教師講解游戲方法以及要求，并做示范。

（1）游戲方法：把全班學生分成人數(shù)相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學，依次進行，比一比哪組先完成，最快最標準的隊為勝。（2）游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進行滾動。（先進行直線滾動，后可進行曲線趕小豬）。

3、指引學生進行比賽，評出優(yōu)勝隊，指出優(yōu)缺點。

五、全課總結(jié)。

教學反思：學生在集合時速度比較慢，甚至有時找不到自己的站位，所以難免集合時要花去不少時間，紀律稍有進步。在教師宣布要做游戲時，學生總是體現(xiàn)很熱愛的感情，使得教師還未講解游戲方法時，學生已經(jīng)激動成一片了。在趕小豬的游戲中，學生很難對圓形的東西進行自如的控制，所以，球拍在運球時很容易脫離規(guī)定的路線進行運行，但在耐心的鼓勵以及學生毅力的堅持下，學生第2次玩時比第1次好很多，可能下次玩這個游戲時，讓學生用手去滾動排球，提高學生的自豪感和成就感，能夠在下次的練習中更加努力學習和練習。總之，這節(jié)課較前幾節(jié)稍微看到了進步，至少學生從游戲中獲得愉快等等。

第五課時教學內(nèi)容：

1、模仿動物走，跳；

2、無窩的兔；

教學目標：

1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；

3、素質(zhì)目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展；

4、情感目標：提高團隊凝聚力，發(fā)展團結(jié)友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。

1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況。

2、復習上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動。

3、分節(jié)領(lǐng)做今天要新授的三個動作（韻律操）：（1）、擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）。

（2）、體側(cè)運動（要求體側(cè)時要到位，動作準確）。

（3）、體轉(zhuǎn)運動（要求下身在轉(zhuǎn)體時保持不動狀態(tài)）。

4、教師連續(xù)領(lǐng)做。

三、模仿動物走、跳。

1、導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。

（2）要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。

（3）組織：教師帶領(lǐng)學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內(nèi)。

3、師生共同進行點評，指出優(yōu)缺點。

4、動物走、跳比賽。

（1）方法：把學生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。（2）組織；學生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍。

（3）注意：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當?shù)膭幼鬟M行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。

四、游戲：無窩的兔。

1、導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！

2、教師講解并做示范，學生示范練習：

五、本課小結(jié)：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作。

第六課時教學內(nèi)容：

1、看齊。

2、沿直線走。

3、小姐小姐你要什么水果？教學目標：

1、通過教學使學生明白看齊的重要性，以及沿直線走可以培養(yǎng)走路姿勢。

3、培養(yǎng)學生下肢一些小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，團隊凝聚力。

教學重點：掌握看齊和沿直線走的基本技術(shù)。教學難點：在沿直線走中的德育方面的教育。教學過程：

一、熱身練習，導入情景。

二、徒手操：

1、復習擴胸運動；體側(cè)運動；體轉(zhuǎn)運動；

2、老師講解具體方法：

（1）腹背運動（2）踢腿運動（3）全身運動:。

3、教師進行完整動作示范。

4、教師進行動作分解教學。

5、連續(xù)動作進行教學。

6、誘導學生進入練習。

7、針對不足，加以糾正。

三、看齊。

1、導入：同學們你們想像解放軍叔叔那樣把隊伍排的整整齊齊嗎，那樣多好看??。

2、老師講解三種看齊的具體方法，并要求學生出來示范，引導學生觀察。（1）看齊分為向前看齊和向右（左）看齊。

（2）向前看齊：當學生聽到口令后，排頭不動，其余學生都逐次看前面學生的后頸，迅速將兩臂向前平舉，掌心相對，前后對齊。

（3）向右（左）看齊：當學生聽到口令后，排頭左（右）手迅速叉腰，頭不動，目視前方。其余學生左（右）手迅速叉腰，向右（左）轉(zhuǎn)頭。眼看鄰近學生的腮部，并瞄齊。

3、誘導學生進行正確的理解。

4、引導學生進行看齊練習。

5、針對不足，加以糾正。

6、學生自我檢查自己是否做正確、規(guī)范。四：沿直線走。

2、講解具體的做法和示范正確動作。

（1）方法：沿直線走時上體正直，自然挺胸，眼向前看，兩臂自然前后擺動或放在不同部位，兩腳向前邁步，腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌著地。注意糾正內(nèi)外八字腳。（2）：沿直線走比賽方法：在沿直線走的基礎(chǔ)上加快步頻，往前走，繞過標志物走回，排在排尾，游戲繼續(xù)。

3、組織學生進行比賽：學生分組進行沿直線走的接力比賽。

4、觀察學生練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

5、評出優(yōu)秀隊伍。

6、賽后小結(jié)。

五、游戲：“小姐，小姐你要什么水果”

1、游戲規(guī)則。

2、組織：學生圍成一圈，中間站一人當小姐或先生。

六、本課總結(jié)。

與文化課的根本區(qū)別之處。不過在玩最后一個游戲中，學生由于太過興奮，有時很容易在游戲中產(chǎn)生碰撞，應(yīng)在以后的課堂中引以為戒。

第七課時。

教學內(nèi)容：

1、沿直線跑。

2、快來接球教學目標：

1、認知目標：通過沿直線跑使學生明白沿直線跑可以省力，省時。

2、技能目標：通過教學，使80%左右學生掌握跑和接球的基本技術(shù)。

3、素質(zhì)目標：提高學生的奔跑能力以及接球能力。

4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：學習跑步和接球的動作要領(lǐng)；教學難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教學過程：

一：收心熱身、導入情節(jié)。

（一）課堂常規(guī)。

1，體育委員整隊（成四路縱隊集合），報告人數(shù)，檢查服裝情況。2，師生問好。

3，宣布本課內(nèi)容導入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好?！?/p>

（二）徒手操（跳躍運動：要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美；整理運動：要求盡量放松，收心愉快。）。

1、復習上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。

2、教師先做完整的示范，講解；

3、教師分解動作對學生進行教學；

4、連續(xù)進行練習，教師觀察學生練習，加以糾正。二：愉悅身心，提高興趣。

（一）沿直線跑。

1、方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。

2、要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。

（二）跑的技術(shù)。

2、教師講解示范，引導學生觀察，組織學生進行練習。

3、評出勝隊。

4、聽取教師的賽后小結(jié)。

四、恢復身心（快來接球）。

1、導入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準且對，說明獲得的開心多。

2、教師講解接球的方法并做示范（聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學沒抱住球的要扣分。要求：拋球要有一定高度）。

學生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝）。

4、評出勝利的隊。

五、課后小結(jié)。

六、安排回收器材（學生協(xié)助教師回收器材）。

教學反思：在前面上課的基礎(chǔ)上，學生集合的速度較以前快，靜，齊。復習前節(jié)課的操時，由于學生覺得自己會了，所以有點不想再做，但做起來后，效果不錯。在學生跑步的時候，由于不懂得距離的長短把握，跑步時容易跑彎道，在沿直線跑時，糾正了這個缺點，但離開線后，學生還是跑的不是很好，所以應(yīng)盡量讓學生知道跑直線對距離跑速度的影響。一年級學生報數(shù)水平很差還有待提高，在玩快來接球時學生由于記數(shù)字以及反應(yīng)能力有限，對游戲也產(chǎn)生一定的反作用。這堂課的練習密度很適當，學生課后也不覺得勞累。

第八課時。

教學內(nèi)容：

1、雙腳連續(xù)向前跳。

2、你搬我運。

教學目標：

1、認知目標：通過本課教學使學生明白彈跳力對彈跳遠近能力的影響。

2、技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握跳的基本技術(shù)。

3、素質(zhì)目標：發(fā)展學生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習雙腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)。教學難點：學生本身的彈跳能力。教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、整隊，檢查服裝情況。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、導入情境教學。

4、熱身運動。

二、模仿操（挑擔，打氣，投手榴彈，搖轆轤）。

1、老師進行完整示范，分解示范。

2、學生聽口令連續(xù)練習）。

三、學習本領(lǐng)：

2、袋鼠跳比賽。

四、你搬我運（方法：分成人數(shù)相等的兩隊，每隊又分成甲乙組，哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內(nèi)，然后跑上前同乙組排頭拍手。每隊甲乙二組依次往返進行，快的隊為勝；規(guī)則：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運。球滾出圈，要撿回重放）。

（1）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。

（2）組織學生練習比賽。

（3）觀察學生練習情況，針對出現(xiàn)的問題加以糾正。（4）教師評出勝利的隊，并做賽后小結(jié)。

五、課后小結(jié)。

六、安排收回器材。

七、師生告別，宣布下課。

教后記：

第九課時。

教學內(nèi)容：

1、背后屈肘夾棒走。

2、投接過網(wǎng)球教學目標：

1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；

2、培養(yǎng)運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；教學重點：學習背后屈肘夾棒走與投接過網(wǎng)球的基本技能；教學難點：學生的身體協(xié)調(diào)能力；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、整隊。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、導入情境。

二、投手操（伸展運動，下蹲運動，體側(cè)運動）。

三、學習本領(lǐng)。

1、內(nèi)容。

（1）背后屈肘夾棒走。

（2）投接過網(wǎng)球。

方法：把學生分成人數(shù)相等的若干組，拉橫繩當做網(wǎng)，分別站在中線兩邊的場地上，一方將球從網(wǎng)上方投過去，另一方接住球。

規(guī)則：若沒接住球判失分，球不過網(wǎng)或投到界外，判失分，以得分多的組為勝。

2、教師講解示范具體方法與規(guī)則，講解示范。

3、組織學生進行練習和比賽，針對不足進行糾正。

四、放松歌舞操：“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。

五、課后小結(jié)。

六、安排收回器材，師生告別。

第十課時。

教學內(nèi)容：

1、單腳跳。

2、頭上傳遞球。

教學目標：

1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：單腳跳時不能雙腳落地；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、整隊。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、導入情境。

二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的單腳跳（4）人的雙腳跳。

三、學習本領(lǐng)：

1、單腳跳。

方法：單腳跳有兩種方法：一種是單腳連續(xù)跳2-4次后換另一腳跳2-4次，另一種是單腳連續(xù)跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前腳掌蹬地跳起和落地。注意：以交換腳跳為宜，距離不宜過長。

2、頭上傳遞球。

方法：球必須經(jīng)頭上方用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。

規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞，3、教師講解具體方法并示范。

4、組織學生進行練習比賽。

5、觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

四、放松歌舞操：“找朋友”

五、課后小結(jié)。

第11課時。

教學內(nèi)容：

1、原地擺臂練習。

2、15米迎面接力跑教學目標：

1、認知目標：通過本課教學使學生明白擺臂對學生奔跑能力的影響。

2、技能目標：通過教學，使80%左右的學生掌握擺臂的基本技術(shù)。

3、素質(zhì)目標：發(fā)展學生上下肢力量以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、情感目標：培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：在接力跑中結(jié)合原地擺臂練習。教學難點：擺臂練習和接力跑結(jié)合不起來。教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、整隊。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、導入情境。

二、徒手操（1）打氣（2）摘果子（3）搖轱轆（4）挑擔子。

三、學習本領(lǐng)：

1、原地擺臂（方法）：

（1）兩腿前后自然開立，軀干正直稍前傾，兩手半握拳，以肩關(guān)節(jié)為軸，兩臂前后自然擺動。

（2）教師按節(jié)奏做擺臂動作，節(jié)奏由慢到快。

2、15米迎面接力跑（方法）：在原地擺臂練習的基礎(chǔ)上，把全班學生分成人數(shù)相等的四組，首先進行練習，然后進行比賽，拍對方第一人的手才算結(jié)束自己的跑程，看哪組最快，動作最標準。

3、老師講解具體做法和要求。

4、帶領(lǐng)學生進行比賽，5、教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。

四、放松歌舞操：“找朋友”

五、課后小結(jié)。

第12課時。

教學內(nèi)容：

1、用兩臂和兩膝撐地爬行。

2、跳進去拍人。

教學目標：

1、認知目標：通過教學來提高學生自我鍛煉意識。

2、技能目標：經(jīng)過反復游戲練習，使學生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。

3、素質(zhì)目標：提高跑跳以及爬行的能力，靈敏協(xié)調(diào)性，促進學生下肢肌肉發(fā)展。

4、情感目標：培養(yǎng)運動感情，團結(jié)友愛，勇敢果斷，積極進取的品質(zhì)。教學重點：學習兩臂和兩膝撐地爬行的基本技術(shù)和技能以及要單腳跳去拍人；教學難點：學生的單腳跳能力和爬行的方式；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、整隊。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、導入情境。

二、徒手操（1）投手榴彈（2）抓舉（3）跳高（4）挑擔子。

三、學習本領(lǐng)：

1、用兩臂和兩膝撐地爬行（方法）：把全班學生分成人數(shù)相等的四組，用兩手和兩臂在墊子上爬行，繞過前面的標志桿，返回，拍第二人的手，游戲繼續(xù)，勝的隊為勝。

3、教師講解具體方法并示范。

4、組織學生進行練習比賽。

5、觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

四、放松歌舞操：“找朋友”

五、課后小結(jié)。

第13課時。

教學內(nèi)容：

1、前后滾動。

2、結(jié)魚網(wǎng)。

教學目標：

1、通過教學，使學生掌握前后滾動結(jié)魚網(wǎng)的基本技術(shù)。

2、發(fā)展學生滾動、跑跳能力以及全身的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學難點：滾動時學生的團身以及安全意識的教育；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、整隊。

2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。

3、導入情境。

二、徒手操（1）踢毽子（2）抓舉（3）摸高（4）踩高蹺。

一、學習本領(lǐng)。

1、前后滾動。

（1）、老師講解具體做法和要求，指出做時注意安全事項。

方法：背對滾動方向蹲撐低頭，膝靠胸部，起踵，兩手兩腳用力推、蹬墊，向后滾動，同時兩手抱小腿，盡量團身，用臀、腰、肩、頸部依次著墊，當頭的后部觸墊時，立刻兩手壓小腿往回滾，恢復成預備姿勢。

要點：滾動時團緊身，身體各部位依次著墊。（2）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。

2、結(jié)魚網(wǎng)。

（1）方法：掛一張排球網(wǎng)，距球網(wǎng)10米左右畫一條起跑線。把學生分成人數(shù)相等的四隊，每人手拿一塊紅領(lǐng)巾，發(fā)令后，各隊第一人迅速跑向球網(wǎng)，把紅領(lǐng)巾系在網(wǎng)上，跑回來拍打第二人的手。第二人以同樣方法進行，以先做完的隊為勝。

（2）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。

四、課后小結(jié)。

五、安排收回器材。

第14課時。

教學內(nèi)容：

1、動物園里運動會。

2、兩手交換拋接沙包教學目標：

1、高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習兩手拋接沙包的基本技能；教學難點:學生的下肢和上肢的配合能力；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、師生問好。

2、宣布內(nèi)容（導語）：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)游飯@玩??。

3、步入課堂。

二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、大象爬行）。

（1）導入：小朋友，動物園里有什么動物，誰能模仿？（2）老師誘導學生進行想象。（3）師生示范，進行點評。

三、動物園里運動會。

（1）導入：現(xiàn)在袋鼠和大象正在比賽??。（2）老師講解具體做法和要求。

（3）帶領(lǐng)學生進行比賽，并進行糾正。

四、兩手交換拋接沙包（方法：用左右手交換拋接輕物，在此基礎(chǔ)上可用雙手拋接。注：增加趣味性練習方法，如拋球后轉(zhuǎn)體180度、360度接球等）（1）導語：大象正在表演拋接球，讓我們?nèi)タ纯窗??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。

（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

五、放松歌舞操“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。

六、教師作小結(jié)。

七、安排收回器材。

八、宣布下課。

利于身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第15課時。

教學內(nèi)容：

1、跳單、雙圈。

2、體側(cè)傳遞球。

3、快快集合教學目標：

1、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習跳單雙圈以及體側(cè)傳遞球的基本技術(shù)技能；教學難點：學生間的協(xié)作配合能力及初步掌握跳單雙圈的技巧；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、師生問好。

2、宣布內(nèi)容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球。

3、步入課堂。

二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、人的單腳跳、人的雙腳跳）。

（1）導入：小朋友，動物跳和人的跳躍有什么不同，誰知道?。浚?）老師誘導學生進行想象。（3）師生示范，進行點評。

三、學習本領(lǐng)。

（2）老師講解具體做法和要求：使學生初步學會單跳雙落的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時落入雙圈內(nèi)。

（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。

2、體側(cè)傳遞球（方法：球必須經(jīng)體側(cè)用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。

（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。

（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

四、游戲：快快集合（教師講解具體的放松方法）。

五、教師作小結(jié)。

六、安排收回器材，宣布下課。

第16課時。

教學內(nèi)容：

1、原地左右手拍球。

2、開火車教學目標：

1、通過教學，使學生初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；

3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習原地左右手拍球的動作要領(lǐng)；教學難點：原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、師生問好。

2、宣布內(nèi)容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；

3、步入課堂。

二、徒手操（投手榴彈、抓舉、跳高、挑擔子）。

三、學習本領(lǐng)。

2、開火車（方法：把全班學生分成人數(shù)相等的若干組，每組為一列“火車”，學生前后一手搭肩，另一手模仿“火車”車輪劃弧形同側(cè)腳同時抬起，步調(diào)一致往前走。要求：邊做動作邊發(fā)出“嗚”的汽笛聲音，到站時發(fā)出“嗤”聲表示剎車。）。

（1）導語：小朋友有沒有看見過火車啊，一列列連在一起決不分離，他們很團結(jié)，不離不棄的，所以我們要學火車那樣團結(jié)協(xié)作。（2）教師講解具體方法并示范。

（3）組織學生進行練習比賽。

（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

四、教師作小結(jié)。

五、安排收回器材，宣布下課。

第17課時。

教學內(nèi)容：

1、原地踏步走。

2、拔蘿卜教學目標：

1、通過教學，使學生初步掌握原地踏步走和拔蘿卜的基本技術(shù)。

2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上、下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；

3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學重點：學習原地踏步走的動作要領(lǐng)；教學難點：掌握原地踏步走的正確姿勢；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、師生問好。

2、宣布內(nèi)容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；

3、步入課堂。

二、熱身操（手腳腕關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、跳躍運動、整理運動）。

1、導入：小朋友們，先讓我們來做熱身操吧。

2、教師示范，邊示范邊講解要點。

3、教師觀察學生練習，糾正學生錯誤的動作。

三、學習本領(lǐng)。

1、2”口令，“1”在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢。）。

（3）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。

2、拔蘿卜（方法：兩人一組，一人做坐在地上，一人站著，兩人手互握，唱兒歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把蘿卜拔起來?！闭菊呃?，坐者有彈性的上下移動，把人拉起來即表示把蘿卜拔起來了。）。

（1）導語：小朋友有沒有會不會唱拔蘿卜的歌啊，今天老師準備帶小朋友到田里拔蘿卜，比一比看誰把拔的多。

（2）教師講解具體方法并示范。

（3）組織學生進行練習比賽。

（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

四、教師作小結(jié)，宣布下課。

第18課時。

教學內(nèi)容：

2、無窩的兔教學目標：

1、對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

2、動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習自然地形跑走交替的基本技術(shù)技能；教學難點：學生下肢協(xié)作配合能力；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、師生問好。

2、宣布內(nèi)容（導語）：小朋友們今天我們要來學習跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球。

3、步入課堂。

二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。

三、學習本領(lǐng)。

1、200-400米自然地形跑走交替（方法：把全體學生排成一排，跟在教師后面，教師根據(jù)操場的地形進行走跑交替的練習，教師走，學生也跟著走，教師跑，學生跟著跑以此類推，達到預期的教學目）。（1）導入：同學們，今天老師要帶你們?nèi)ヅ郎剑缴嫌行┑胤娇梢耘?，有些地方只能??（2）老師講解具體做法和要求：走跑時要根據(jù)老師的指示，走就不能跑，跑就不能走。（4）教師觀看學生練習，并及時地進行糾正。

2、無窩的兔（方法：球必須經(jīng)體側(cè)用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。（1）導語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。（4）針對比賽的事不足加以糾正。

四、教師作小結(jié)，宣布下課。

第19課時。

教學內(nèi)容：

1、新授廣播操中的預備節(jié)。

2、摟腰拔河比賽教學目標：

1、對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

2、養(yǎng)成運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學重點：學習廣播操中的預備節(jié)基本技術(shù)技能；教學難點：預備節(jié)中的動作姿勢；教學過程：

一、課堂常規(guī)。

1、師生問好。

2、宣布內(nèi)容（導語）：小朋友們，今天我們要來學習新一套廣播體操，動作很優(yōu)美的??。

3、步入課堂。

二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。

三、學習本領(lǐng)。

（一）新授廣播操中的預備節(jié)（方法：根據(jù)廣播操的圖紙要求進行教學，并結(jié)合掛彩圖讓學生能夠清楚的看到正確的姿勢和動作，以及根據(jù)要求一步一步學習。要求：動作正確，該一拍到位就得到位，節(jié)奏正確）。

3，教師觀察學生的練習，并及時進行指導；4，針對練習中存在的問題進行糾正。

（二）、摟腰拔河比賽（方法：把學生分成人數(shù)相等的四組，每兩組小朋友排成縱隊和另一組面對面站好，后面同學摟住前面同學的腰，一個接一個，排頭雙手和另一排排頭相握，聽到口令馬上使勁拉。）。

（1）導語：有好多小朋友正在玩摟腰拔河比賽的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧，看看哪一組配合最默契，力量使用的最恰當??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學生進行練習比賽。

（4）觀察練習情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。

四、教師作小結(jié)，宣布下課。

第20課時。

教學內(nèi)容：

1、復習廣播操。

2、新授第一節(jié)廣播操。

3、丟手絹教學目標：

1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；

2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

教學過程：

一、導入部分。

1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

2、組織方法：成四路縱隊----集合。（1）要求：隊伍整齊，精神飽滿。（2）游戲：快快集合。

3、復習廣播操：導語：小朋友們，今天我們要來復習廣播體操中的預備節(jié)??。

二、主體部分。

1、新授內(nèi)容：新授第一節(jié)廣播操。

2、講解第一節(jié)伸展運動的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范；

3、學生聽指揮練習，然后分小組練習；

4、教師觀察學生練習的情況，并及時對錯誤的動作進行糾正；

5、集合隊伍，進行小節(jié)。

6、讓學生上來示范，檢查練習情況。

三、結(jié)束部分：

1、游戲：丟手絹。

（1）游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進行。

（2）游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進入圈中追趕。

2、集合，總結(jié)本課教學內(nèi)容。

3、師生告別，宣布下課。

人教版準備課教案表篇四

第十一周第一節(jié)。

課型。

一課時。

內(nèi)容。

1、隊列：走圓形；

2、游戲：十字接力；

目的1、通過本次課的學習，使學生進一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。

2、學習彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。

3、培養(yǎng)學生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：慢跑，蛇形跑。

2、拍手操。

3、專項準備活動。

組織：

×××××。

×××××。

×××××。

×××××。

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。隊列：

（走圓形）。

重點：走的自然、協(xié)調(diào)；

難點：走的要圓。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)。

2學生集體練習。

3學生分組練習。

人教版準備課教案表篇五

教學目的

1.學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

2.能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習默讀課文。

3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點

練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。

教學難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，準確背誦全文。

教學時間：3課時

教學過程第一節(jié)

教學責任：能借助漢語拼音讀準字音，理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的并練習默讀課文。

一、亮責任

借助漢語拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

二、落實責任

1.范讀課文，劃分段落。

2.指名讀第一段

問：日月潭在什么地方?

理解詞語：

樹木茂盛：樹木長得又多又壯。

群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。

名勝古跡：有優(yōu)美風景或古代遺跡的地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。

3.默讀第二段。

問：日月潭的名字是怎么來的?

(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)

4.齊讀第三段。

問：本段寫什么時候的景色?(清晨)

晨星：清晨還未隱去的星星。

隱隱約約：本課指看起來不很清楚。

倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

5.問：這段寫了日月潭的哪些時候的景色?

(太陽高照和蒙蒙細雨中)

清晰：非常清楚。和隱隱約約相對。

展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來，讓人看。

輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

讀本段第二句：

問：拿什么比喻什么?

(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

指導。

整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

6.由于風景優(yōu)美，許多中外游客都來游覽。

7.練習分段背誦。

三、驗收責任

背誦課文。

第二節(jié)

教學責任：熟讀課文，學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

一亮責任：學會本課的生字及由這些生字組成的詞語，并能熟練讀課文。

二、落實責任

1.學生分段讀課文。

(讀清生字讀音，看準字形)

2.復習舊字。

雀急勺健沙

3.學習新字。

省隱約建紗

左中右結(jié)構(gòu)：附

半包圍結(jié)構(gòu)：跡

左右結(jié)構(gòu)：稱

稱獨體字：升

上下結(jié)構(gòu)：秀筑照

4.重點指導。

隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。

建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。

5.擴詞

?。号_灣省省區(qū)省市

附：附近附加附和

跡：古跡跡象水跡

稱：對稱稱職

升：升起公升升旗

隱：隱約隱藏隱蔽

約：相約約束和約約定

照：照相照片照顧

建：建筑建設(shè)建國

筑：筑壩泥筑

紗：薄紗紗巾細紗

秀：秀麗優(yōu)秀秀美

6.指名讀詞。

三、驗收責任默寫生字。

第三節(jié)

教學責任通過課后練習，鞏固本課的所學知識。

一、亮責任通過課后的練習，鞏固本課的所學知識。

二、落實責任

1.讀p47/2讀讀寫寫，理解每個詞的意思。

2.聽寫這些詞語。

3.讀句子。

4.抄在練習冊上。

5.指導背誦。

(1)分段背誦。

齊背分句背自己背分組背齊背指名背

(2)連段分別背誦。

三、驗收責任檢查背誦

人教版準備課教案表篇六

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。

3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。

教學流程。

第一課時。

一、導入：

小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

二、識字寫字。

1、同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

2、同學隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。

3、檢查同學是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。

4、重點指導同學寫好橫的變化。

首先，指導同學整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安ⅰ⑾?、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當大致相等;(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

第二課時。

一、導入：

今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。

二、朗讀感悟。

1、同學讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。

2、教師范讀，充沛發(fā)揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。

3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。

4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5、選讀得好的小組扮演讀。

三、實踐活動。

1、說句子：從課后練習“我會讀”中自選詞語練習說話，鼓勵同學展開思維，從多方面多角度進行說話練習。

2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。

人教版準備課教案表篇七

第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。

望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構(gòu)成的一副潑墨山水畫。

《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景?！蹲畲蟮摹皶薄肥且淮我巴饪碧娇疾臁?/p>

《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文，以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。

語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲植物等。

整個一組教材“日月星辰，風云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，請注意“自主、合作、探究”的學習方式，不要過度張揚。因為本組教材比較適合這種學習方式的演繹，但要注意學生的年齡特征，因為教材施教的對象畢竟是二年級的孩子。

二、教學目標。

1、會認45個生字，會寫27個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。

3、學習默讀課文。

三、教學重難點。

重點是認讀生字書寫生字，有感情朗讀課文。

四、授課時間：14課時。

《望廬山瀑布》2課時。

《絕句》2課時。

《雷雨》2課時。

《要是你在野外迷了路》2課時。

人教版準備課教案表篇八

設(shè)計理念《語文課程標準》在第一學段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。低年級識字

教學

教材分析

《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學法，要讓學生在比較中達到學習要求。

《自選商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學生在學習的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認識更多的字，了解更多的知識。

《

菜園里》：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學生認識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學生對圖中蔬菜名稱的認識，鞏固生字新詞。

《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點。幫助學生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學生感受識字的樂趣，激發(fā)學生更大的識字熱情。

1.認識本單元53個生字，會寫15個生字。認識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風字框”三個偏旁。

2.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3.了解課文內(nèi)容，體會文中情感。

4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。

教學重難點:

1識字和寫字.2使學生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學生更大的識字熱情

教法學法的運用:

1激趣識字.創(chuàng)設(shè)情景,走進商場,走進農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學生對身邊事物有一個整體的感知.2歸類識字.出示課文詞語,鼓勵學生認讀,由教師指導個別識字的方法,小組合作學習其他生字.3鞏固識字,走進課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認讀,快樂書寫.4實踐識字.創(chuàng)設(shè)模擬超市,將識字與生活結(jié)合起來,倡議學生多在生活中識字.5繪本閱讀.教學過程|:

一、本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情鏡,在清鏡中做到識字和學詞相結(jié)合,學詞和認識事物相結(jié)合.鼓勵學生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學習正確使用量詞.1在識字上先讓學生自學,再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進行點撥，歸類識字方法。

如:形聲字?！柏垺弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左形右聲。左邊的形旁“犭”，代表貓是一種動物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音?！疤O”字上下結(jié)構(gòu)，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。

2．美讀展示(個別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點評。)

如：《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時范讀，指導讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學生拍手背誦童謠。

觀察教室里有什么。把看到的東西用“一”來說一說。糾正學生用錯的量詞，例如：“一個鋼筆”改為“一支鋼筆”，“一個椅子”改為“一把椅子”

創(chuàng)設(shè)情境一：出示商場中物品的掛圖及名稱，學生自主認讀、猜讀，不會的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認識生字要重視讀準字音如:翹舌音,商、場、尺、平舌音 作.1在識字要讓學生觀察老師

總結(jié)

如.1會意字?！肮P”字上下結(jié)構(gòu)，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動物的毛發(fā).2.象形字?！敖怼笔仟汅w字，“巾”的字形很像一條掛起來的毛巾?！俺摺币彩仟汅w字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。

2、美讀展示

1．檢查讀文的通順。出示全文（不含拼音，生字紅色），師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學生代表小組展示。

易錯的字有貨架、食品、收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。教師范讀，指導讀好《自選商場》中長句中間的停頓。如：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

3實踐活動

在授課過程中要充分調(diào)動學生自主認記生字的積極性.先讓學生自讀讀通課文，朗讀匯報，交流感受。

一、情境導入

1．出示課文插圖,看看這個豐收的菜園里有什么，再出示里面的幾種蔬菜實物，讓學生看一看，摸一摸，夸夸自己最喜歡的一種蔬菜。

二、誦讀兒歌

1．出示兒歌（不含拼音，生字紅色）。要求讀準每一個字，把兒歌讀順，畫出不會讀的字，向同桌請教。2．播放童聲錄音。3．自己練讀，組內(nèi)交流、正音，評議。4．班內(nèi)展示讀，師指導讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。

三、

1．學生自告奮勇讀自己最喜歡的蔬菜。

出示各個水果的圖片，幫助學生理解感興趣的問題，激發(fā)學生美讀的欲望。

如：讀“南瓜”一句時，課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。此處還可出示拓展園地四中“越??越??”的句式。讓學生用越??越??說話。讀“蘿卜”一句時，出示蘿卜的圖，可提示學生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，引導學生感知蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”，讀出蘿卜地有趣與可愛。出示五顏六色、光澤誘人菜園全景圖又為“紅綠黃紫真好，菜園一片好風光?！钡睦首x做了更好的情感鋪墊。

2．自己練讀，小組內(nèi)交流，可配上動作、表情。

3．小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。

4．全班邊表演邊誦讀。

四

1、識字.本課除了(力

手)之外,其他生字均為會意字,字形和字義聯(lián)系緊密, 字義比較容易理解.因此,在識字教學的 應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上.在這個環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個具有代表性的字進行分析，主要是給學生一種識字規(guī)律，啟發(fā)學生在以后的學習中發(fā)現(xiàn)漢字更多的構(gòu)字規(guī)律.小組交流。學生靜下心來認真思考自己不會的字可以用哪種方法識記，組內(nèi)交流。2.班內(nèi)匯報。由每個小組選出自己最滿意的識記方法匯報交流。如，“看”用手遮住眼睛來看，所以是“手目”看；“尖”的特點就是下面大，上面小。教師可以提示學生用實物來說明哪些東西是尖的。在學生匯報的同時，教師可以提示拓展該類型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹木有關(guān)，讓學生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機認讀園地四的“我會認”。學生在匯報“森”字時，教師提示“森”是品字結(jié)構(gòu)，引導學生思考還有哪些品字結(jié)構(gòu)的字，“晶、品、眾”等。

2、美讀展示

《日月明》除了鼓勵讀出韻文的節(jié)奏，還可引導學生結(jié)合課后“讀讀想想”或積累續(xù)編兒歌。

一、觀察生字寶寶的新房，試寫感悟。

二、以課為單位，交流自己的發(fā)現(xiàn)，探究字的寫法

三、班內(nèi)反饋，小組匯報最了不起的發(fā)現(xiàn)

四、生書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。

五、引導欣賞

1．自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字。

2．組內(nèi)欣賞，組內(nèi)成員互相看看，相互學習。

3．集體欣賞。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。

總結(jié)學習方法

自學----合作交流----借助圖畫理解、美讀---鞏固生字

教學環(huán)節(jié)設(shè)計

三 初讀課文,識字寫字.四朗讀感悟

五實踐活動

人教版準備課教案表篇九

1、自主掌握生字生詞。

2、學會從題目初步感知、把握文章中心的方法。

3、朗讀課文,體會本文語言的優(yōu)美和抒情性。

4、概括聞一多先生的事跡,學習他崇高的品格和偉大的精神。

5、了解本文敘議結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出的特點。

6、學習本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。

7、感悟文章主要內(nèi)容,揭示對自己成長的啟發(fā)意義。

【學習重點】。

目標3、4、5、6。

【學習難點】。

敘議結(jié)合。關(guān)鍵詞語。

【教學時數(shù)】。

2課時。

【學法指導】。

1、通過查字典、詞典掌握生字生詞。

2、在通讀的基礎(chǔ)上,按照文章主要寫了什么內(nèi)容——從哪些方面寫的——按什么順序?qū)憣憽檬裁捶椒▽懙摹獮槭裁匆@樣寫——有什么啟示的思維順序,認真思考。

3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活,對其中的內(nèi)容等做出適當?shù)脑u價,感悟作品的內(nèi)涵。

【學習過程】。

預習?導學。

一、相關(guān)資料:。

(一)走進作者。

臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國民黨當局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國立青島大學補習班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學畢業(yè)后到中學任教,發(fā)表了長詩《自己的寫照》。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”,出版《十年詩選》及長詩《古樹的花朵》等。抗戰(zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。粉碎“_”后,詩人又寫了不少作品,并任復刊后的《詩刊》顧問。

(二)臧克家和聞一多。

臧克家于1930年至1934年在青島大學學習期間,是聞一多先生的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向老師請教;聞一多也很賞識臧克家,1932年回清華任教后寫信給臧克家說:“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了。”可見相知之深。1933年臧克家準備出版詩集《烙印》,因當時名不見經(jīng)傳,書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。40年代,兩人多有書信往來,如課文中提到的“他在給我的信上說……”,這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后,于1944年9月11日寫的回信;課文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答復臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。

(三)聞一多介紹。

聞一多,本名家驊,著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族,書香門第”。五四運動時在北京清華學校讀書時即參加學生運動,曾代表學校出席全國學聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學院學習,后來研究文學。1925年5月回國后,歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負責人,昆明《民主周刊》社社長。

1945年的“一二?一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國民主運動。1946年7月11日,愛國民主人士李公仆被國民黨特務(wù)暗殺。這時昆明的氣氛異常緊張,盛傳下一個暗殺對象就是聞一多,許多朋友勸他應(yīng)該避一避。然而,聞一多沒有畏懼,照常參加了李公仆先生的追悼會,并在會上憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當天下午即被除國民黨特務(wù)殺害,獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。

毛澤東同志在《別了,司徒雷登》一文中曾經(jīng)說:\"許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。\"。

二、初讀,掃除文字障礙,理解題目,初步了解文章內(nèi)容。

1.讀一讀,寫一寫,掌握下列詞語的音、形、義。

(1)查字典,給下列加點字注上音并讀幾遍,然后在文章中找出來,并把拼音寫在這個字的上方。

彌高鍥而不舍炯炯目光足不窺園衰微。

小楷瀝盡心血群蟻排衙兀兀窮年。

潛心貫注心會神凝赫然而出迥乎不同。

一反既往警報迭起慷慨淋漓氣沖斗牛。

(2)查注釋或字典、詞典,弄清下列詞語意思。

鍥而不舍:迥乎不同:。

兀兀窮年:氣沖斗牛;。

一反既往:慷慨淋漓:。

潛心貫注:心會神凝:。

鍥而不舍(造句)。

(3)辨字組詞:。

載()炯()籍()。

裁()迥()藉()。

2.從標題看,文章主要寫了聞一多的哪兩個方面?

答:。

3.快速閱讀,整體感知(1)文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做”的?

(2)把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是怎樣的人?

(3)據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點?

(1)從學者的方面和革命家的方面來寫的。

(2)“言論和行動完全一致”或“口的巨人,行的高標”。

(3)分兩部分,1——7自然段為第一部分,記述聞先生作為學者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點;8——20自然段為第二部分,記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。

學習?研討。

一、自主學習反饋:展示交流預習成果。

二、學生默讀第一部分,討論下列問題:。

(1)哪兩句話是對聞先生作為學者“說和做”的高度概括?

(2)這部分列舉了那些事例?這些事例選材的角度是什么?詳略安排怎樣?

(5)用簡練的語言概括聞先生學者形象?

學生默讀后,四人小組討論、交流。

教師引導、明確:。

(1)第一、二自然段。

(2)三個事例:寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的;其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事,略寫后兩件事。

(3)聞先生研究學術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”。

(先讓學生自由發(fā)表見解,再引導學生理解這句話。)語句(略)。

(4)“群蟻排衙”,文中指聞先生寫字工工整整,十分認真,他的手稿都是蠅頭小楷,好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

(5)先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術(shù)上取得累累碩果的卓越學者,言行一致的愛國者。(意思對即可)。

教師小結(jié):作為學者的聞一多先生,治學嚴謹,不畏艱辛,這種治學態(tài)度值得我們共同學習。

朗讀、細讀,探究問題,整體感知文章內(nèi)容。

2、聞一多先生一心救國救民的愛國精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?

3、把這兩方面結(jié)合起來看,聞一多先生是怎樣一個人?

4、文章表達了作者什么樣的思想感情?

5、探究品味第一部分:。

(3)聞一多先生潛心研究學術(shù)的目的是什么?

(5)那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學術(shù)?請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句,并說說其表達作用。

5、簡潔概括第二部分內(nèi)容。共寫了哪幾件事情?請用簡潔的語言概括出來。

7復述故事。

三、味讀。

1、朗讀課文畫出文中你喜歡的詞語或句子,也可以找出自己不理解的詞句,請同學們幫自己解答。(提示:賞識詞句的方法1、從詞、句的思想內(nèi)容;2、從修辭手法;3、從詞句的結(jié)構(gòu)方面。比如一個“說”字,很普通,作者卻賦予多種含義,語言精練含蓄。)。

2、有的人認為,這篇文章的語言大呼小叫,用大詞、文言詞,不樸實。到底應(yīng)該怎樣看?

3、這篇文章寫得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例,精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu),精練的詩一般的語言,精當?shù)氖闱樾宰h論,使這篇文章充滿了感人的力量。請結(jié)合內(nèi)容作簡單分析。

(1)結(jié)構(gòu)嚴謹。銜接緊密,過渡自然。

(3)精于剪裁。對材料的使用,作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要,有取有舍,有繁有簡。

4、夾敘夾議的寫法。找出議論的語段分析其作用。

四、悟讀:。

2、聯(lián)系自己的生活實際情況,說說自己平時在說和做的方面有不恰當?shù)牡胤絾?今后打算如何做得更好。

人教版準備課教案表篇十

知識能力目標。

1、有感情地朗讀課文，深入了解五壯士的英雄事跡，感受五壯士為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。

2、背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

3、理解課文內(nèi)容，引導學生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_方法，提高表達能力。

過程與方法目標。

1、精讀多讀，讀中感悟。

2、創(chuàng)設(shè)情景，走進文本，感悟思想。

情感、態(tài)度與價值觀目標。

1、教育學生熱愛祖國，銘記英雄人物。

2、培養(yǎng)學生做一個自強不屈的中國人。

【教學重點難點】。

1、有感情地朗讀課文，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。

2、引導學生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_方法，提高表達能力。

【教學方法】學案導學(先學后教)、合作交流、精讀領(lǐng)悟。

【教學準備】學生學案、展示卡、多媒體課件教學過程：

一、回顧所學，引入新課。

二、學案導學：

自由地讀課文的3--9自然段，畫出最讓你感動的語句或詞語，多讀幾遍，并把你學到的知識寫在展示卡上。(根據(jù)學案，自主學習)。

三、合作交流。

1、生生互動，分享學習成果。

2、學習反饋。

(1)交流匯報學習成果。

(2)演英雄：想象情景，小組合作一起演一演你們最喜歡的片段，深入體會五位戰(zhàn)士的英雄氣概。

3、教師點拔：引導學生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

四、釋疑解惑。

1、學生質(zhì)疑。

2、合作探究，釋疑解惑。

五、檢測鞏固。

(一)、練習背誦文中五壯士英勇跳崖的片段。

(二)搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。

六、課堂小結(jié)：

七、作業(yè)。

人教版準備課教案表篇十一

教學目標：

1、通過自讀自悟，合作學習的方法，感受人物特點，并能體會到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點寫生動的。

2、體會作者通過刻畫人物動作、語言，尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象，并且能試著運用該方法。

3、激發(fā)學生閱讀興趣。

課前談話：

1、同學們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現(xiàn)在國際上有哪些貨幣種類?

教學過程：

一、背景介紹，故事導入：

2、今天，我們學習的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。

二、自由讀文，初感人物：

三、精讀托德神態(tài)描寫。

1、同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點的語句，但是你覺得在你找到的語句中，馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩，最能表現(xiàn)出了人物的特點，最能讓你感受到金錢的魔力?(第六節(jié)托德的神態(tài)描寫10-17小節(jié)老板的語言描寫)。

預設(shè)：如果學生找到只找到其中一段，教師進行追問：還有嗎?

人教版準備課教案表篇十二

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

二、教學目標。

1、認識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。

4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。

6、學習默讀課文，粗知故事大意。

三、教學重點、難點。

1、認識本單元44個字，會寫33個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。

4、學習默讀課文。

四、內(nèi)容：一個導語，課文《動手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》和語文園地四。認識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

五、課時安排。

《動手做做看》2課時。

《郵票齒孔的故事》2課時。

《畫風》2課時。

《充氣雨衣》2課時。

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